生活的微笑高一作文（精选15篇）
草木生长，需要阳光;生活充实，需要微笑;用微笑的姿态去面对生活，才能抖落长途跋涉后的风尘和疲惫;只有用微笑的姿态去迎接生活，才能愈合欢度岁月的刀创烈的`伤口。
生活需要微笑，有了微笑，生活才能有转机。
生活犹如一片天空。时儿阴沉迷蒙。时儿晴空万里，时儿狂风骤雨，时儿白云飘飘。但只要你学会用微笑去面对，你的苍穹就会拥有艳艳娇阳，鸟语花香。
生活犹如一片洋面。偶尔，惊涛骇拍岸，浪滔天，偶尔，风平浪静，碧波流金;偶尔，肆意咆哮，兴风叠浪;偶尔，温顺恬静，款款而流，但，只要你学会用微笑去面对，你的洋面就会溢满温馨，溢满激情。
生活需要微笑，有了微笑，生活才会有奇迹。
生活犹如一盘棋。错纵复杂，步步立机，陷井重重。不防，一步踏错，就会弄得损兵折将。但，即使这样，你也不必忧郁，不必哭泣。只要你用微笑去面对，你便会突出奇兵，出奇制胜。
生活犹如一场梦。隐隐约约，虚虚实实，真真假假，不慎跌入迷幻的魔谷，就会摔得伤痕累累。但，即使这样，你也需伤心，无需丧气。只要你用微笑去面对，你便也会过得轰轰烈烈，潇潇洒洒。
生活需要微笑，有了微笑，生活才会有美丽的风景。
生活如行路。免不了风餐露宿，免不了顶风披雨，免不了“山重水复”的困惑。但，只要你敢笑着去面对，你的道路将会柳暗花明，豁然开朗。
生活如爬山，免不了身投险境，免不了磕绊摔碰，免不了血染荆棘的惨痛。但，只要你敢干笑着去面对，你的生活便会拥有“会当岭绝顶，一览众山小”的壮丽和惬意。
微笑着, 去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试, 不去自卑;把每一次的成功都想象成一种幸运, 不去自傲。就这样, 微笑着弹奏从容的弦乐, 去面对挫折, 去接受幸福, 去品味孤独, 去战胜忧伤。
微笑着, 去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大, 活出一种尊严, 活出一种力量, 不向金钱献媚, 不向权势卑躬。清贫, 是一首朴素的歌;平凡, 是一行亮丽的诗。微笑着, 我们去唱去吟, 在平静中看红尘飞舞, 在孤寂中品世事沉浮。
微笑着, 去唱生活的歌谣。把尘封的心胸敞开, 让狭隘 (ài) 自私淡去;把自由的心灵放飞, 让豁 (huò) 达宽容回归。这样, 一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开:蓝天、白云、小桥、流水潇洒快活地一路过去, 鲜花的芳香就会在你鼻边醉人萦绕, 华丽的彩蝶就会在你身边曼妙起舞。
微笑着, 去唱生活的歌谣。眼泪, 要为别人的悲伤而流;仁慈, 要为善良的心灵而发;同情, 给予不幸的朋友;关怀, 温暖鳏 (ɡuān) 寡孤独的凄凉。微笑着的我们, 要用微笑的力量, 去关照周围, 去感化周围, 去影响周围, 直到每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂笑容。
是的, 就这样, 让我们微笑着面对生活带给我们的一切。
赏析
这是一篇洋溢着生活热情的抒情散文。
文章以“微笑着, 去唱生活的歌谣”为段首句, 一连五段, 构成排比结构, 告诉人们生活中要笑对磨难, 笑对挫折, 活出尊严, 抒发了作者热爱生活、乐观向上的积极情感。
生活中美好的鱼
林清玄
在金门的古董店里，我买到了一个精美的大铜环和一些朴素的陶制的坠子。这是我从未见过的东西，使我感到疑惑。古董店的老板告诉我，那是从前渔民网鱼的用具，陶制的坠子一粒一粒绑在渔网底部，以便下网的时候，渔网可以迅速垂入海中。大铜环则是网眼，就像衣服的领子一样，只要抓住铜环提起来，整个渔网就提起来了，一条鱼也跑不掉。
夜里我住在梧江招待所，听见庭院里饱满的松果落下来的声音，就走到院子里去捡松果。秋天的金门，夜凉如水，空气清凉有薄荷的味道，星星月亮一如水晶，我突然想起韦应物的一首诗《秋夜寄邱员外》：怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。
想到诗人在秋天的夜晚，散步于薄荷一样凉的院子里，听见空山里松子落下的声音，想到那幽静的人应该与我一样在夜色中散步，还没有睡着吧！忽然感觉韦应物的这首诗不是寄给邱员外，而是飞过千里、穿越时间，寄来给我的吧！
回到房中，我把拾来的松果放在那铜环与陶坠旁边，觉得诗人的心与我的心十分接近。诗人、文学家、艺术家，乃至一切美的创造者，正是心里有铜环和陶坠的人。在茫茫的生命大海中，心灵的鱼在其中游来游去，一般人由于水深海阔看不见美好的鱼，或者由于粗心轻忽，鱼就游走了。
有美好心灵、细腻生活的人，则是把陶坠子深深沉入海中，由于铜环在手，波浪的涌动和鱼的游动都能了然于心，垂丝千尺，意在深潭，捕捉到那飘忽不定的思想的鱼，观点的鱼。作为平凡人的喜乐，就是每天在平淡的生活里找到一些智慧的鱼，时时在凡俗的日子捞起一些美好的鱼。
让那些充满欲望与企图的人，倾其一生去追求伟大与成功吧！
让我们擦亮生命的铜环和生活的陶坠吧，每天有一点甜美、一点幸福的感情，就很好了。
夜里散散步，捡拾落下的松果，思念远方的朋友，回想生命的种种美好经验，这平淡无奇的生活，自有一种清明、深刻和远大呀！
赏析：其实仔细想想，每个人的生命中都有一个这样的铜环和陶坠，不要抱怨贫穷，也不要抱怨无助，重要的是要把握好手中的这两件宝物。掌握了它，也就把握住了自己的命运。没有必要为了那些未知的事情烦恼，也不要被一些琐碎的事情纠缠，我们应当懂得知足常乐的道理。做一个平凡的人也会有很多的乐趣，不但能够活出尊严、获得自由，而且可以找到真实的自我，这才是生活的本真状态。
微笑着，去唱生活的歌谣
马 德
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活让我们经历了太多的磨难，不必抱怨生活中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着，弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去享受幸福，去品味孤独，去淋浴忧伤。
微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
微笑着，去唱生活的歌谣。把尘封的心敞开，让狭隘自私淡去；把自由的心灵放飞，让豁达宽容回归。这样，一个豁然开朗的世界就会在你的眼前层层叠叠地打开：蓝天、白云、小桥、流水……潇洒快活地一路過去，鲜花的芳香就会在你的鼻翼醉人地萦绕，美丽的彩蝶就会在你的身边曼妙地起舞。
微笑着，去唱生活的歌谣。眼泪，要为别人的悲伤而流；仁慈，要为善良的心灵而发；同情，给予贫苦的穷人；关怀，温暖凄凉的鳏寡孤独。微笑的我们，要用微笑的力量，去关照周围，去感化周围，去影响周围，直至每一个人的脸上都挂起一片不落的灿烂。
是的，就这样，我们微笑着面对生活带给我们的一切。
赏析：很多人都说，生活是一团永远都理不清的乱麻。可是，你有没有发现，在你抱怨的同时也失去了许多东西：当你为邻居的吵闹而抱怨时，你已经失去了一颗宽容的心；当你为自己不小心摔倒而抱怨时，你已经失去了克服困难的勇气；当你为自己糟糕的成绩而抱怨时，你已经失去了奋发向上的动力。所以，我们应该微笑着面对生活，珍惜生活中的点点滴滴。做到了微笑与珍惜，你便会发现，生活原来是这般的美好。微笑，可以为我们的生活增添美妙的色彩！
把生活变成诗歌
朱成玉
记得小时候，一个夏天的夜晚，有一只飞虫飞进了我的耳朵眼儿里。我慌忙地使劲扒拉耳朵，可是那只顽皮的小飞虫死活也不肯出来。我急得哭了起来。
奶奶拿出一瓶清油，她说，往耳朵眼儿里滴几滴清油，就可以把飞虫的翅膀粘住，然后将它憋死。
母亲却让我站起来，把耳朵对着明亮的电灯泡，像变魔术一样附在我的耳朵边喃喃低语：虫儿虫儿快出来，给你光亮让你玩……果然，不一会儿，虫儿就慢慢地爬了出来，围着灯泡快乐地旋转起来。母亲说，虫儿最喜欢亮光，哪里有亮光，它就会朝哪里飞。
对于这两种不同的方法，诗人解释道：前者是生活，而后者就是诗歌。
奶奶去世的时候，我既伤心又害怕。一个疼爱我的人永远地走了，再也不回来，蓦然间令我感觉到生命的黑暗。父亲开导我，他摸着我的头说，奶奶出远门了，那个方向是通往天堂的，上帝正在花园里召唤她呢，因为上帝喜欢她。我知道奶奶是个虔诚的基督教徒，这样的解释将我的心锁顿时打开。父亲把我的悲伤改编成了童话。
从此，我微笑着生活，我知道奶奶希望我这样。无论走到哪里，我都会给自己，也给别人以微笑，把手中的爱尽力播撒到世间的每一个角落。
一个小学三年级的学生，在作文中说他将来的志愿是当一名小丑。一位老师批之为：胸无大志，孺子不可教也！另一位老师祝愿道：愿你把欢笑带给全世界！
有一次到日本的伊豆半岛旅游，道路的路况很差，到处都是坑坑洼洼。一位导游连声抱歉，对游客说那路面简直像麻子一样。另一位导游却用诗意盎然的语言对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是赫赫有名的伊豆“迷人酒窝大道”。
人生也是这样，当你被一件事情困扰的时候，想没想过换一种方法来解决它呢？我们每个人都无法主导声明，却可以“改编”生活。那个时候，你会觉得生活是一种很有诗意的劳作，而不仅仅是从一个肩膀到另一个肩膀的疼痛。
生活中没有导演，无法为自己的人生进行彩排，但我们可以是编剧。尽管每个人的生活都会是一本陈年旧帐，但我们可以把它变成我们想要的体裁：那些风花雪月可以改编成诗歌，那些柴米油盐可以改编成散文，那些坎坷和灾难可以改编成小说……让你的人生时而像水一样流淌，悠闲而又充满诗意；时而又像山路一样跌宕起伏、峰回路转、柳暗花明。
生活是一座杂乱无章的素材库，我们要做的，就是努力使自己成为一名优秀的编剧。
如果说一副身体是人的躯壳，那么一抹微笑则是人的灵魂。
一天晚上，云层遮挡了月儿的皎洁面孔，零散的星子微弱地绽放自己。放眼望去，人群似蚂蚁般的成群结队地涌动着，但当我经过一条小巷时，却看见那里黑的几乎伸手不见五指。
突然，在这条小巷的入口处，一只脏兮兮的小手，拽住了我的小手。我像一直受惊的兔子，一下子蹦出了好远，警惕的打量着抓我衣服的人，那是一个很落魄的小男孩，瘦瘦的身躯，杂草似的头发蓬乱的向上翘，显得特别肮脏。脸颊像是蒙上了一层灰，而头上还有少许的黑泥，旁边还有一位满头白发的老人，而头上的皱纹深得可以夹死一只苍蝇了，穿着一身邋遢的衣服，我都不禁对他们有了些排斥感。
可怜的是，他们在黑夜里，坐在冰冷的地上，面前有一个破旧的小铁腕，向人乞讨，而那小男孩就一直盯着我，眼睛里竟满是期望的眼神，顿时，我明白了他拽住我的目的。我的心似乎颤了一下，油然而生出一种同情，在裤袋里摸索了一会儿，拿出了一张两元的纸币，弯下身子慢慢的放在碗里。
然后，我望都不望他们就转身了，但还是不禁微微转动了脖子瞧了瞧。忽然，我的眼睛瞪大了，小男孩笑起来了，虽然微笑是件很简单的事儿，但绽放在小男孩脸上的那一抹微笑，却显得如此纯洁，干净，没有一些污渍，深深的烙印在我地心里，之前的排斥感也随之消失不见，连我自己也露出了笑容。
在书店买完书后，我沿路返回，当又回到了刚经过的那条小巷的入口，却已经没有人在那里了。虽然街上人来人往，但我觉得这条路还是空荡荡的，静的可怕。我走到那里时不由自主停了一会儿，下意识回忆起了小男孩的笑容，自己也笑了。
顿时我发现，原来微笑也可以这么美，不管它在黑夜还是光线充足的白天，小男孩的的那一抹微笑像天使般的那么美。
那是一个阳光明媚的晴天，我在同学家里练习踢毽子。体育老师说过，一次要连续踢十个才算合格。我班有同学一次能踢七八十个，而我却只能踢三四个，与别人相比，相差甚远。刚开始我还信心满满，虽然不如别人，但我还是不灰心。我将毽子以一个漂亮的弧线抛向空中，毽子的羽毛随着风儿在不停地舞蹈，然后像跳水运动员一般在空中翻了个筋斗，调皮地掉下来。我抬起脚，想踢到毽子，可毽子似乎是只调皮的小老鼠，东蹿西跳，最后还是跳到了属于它的小天地——花坛的花草下面。我踢了个空!
又一次失败了!这似乎是第N次失败，我也数不清了!我的信心如同从天上掉下来一般，摔得七零八碎。我心灰意冷，想放弃了，再也不想练了，宁愿被老师骂一顿也好。
就在我捡起毽子的那一瞬间，抬起头，看见一张同学的笑脸。在模模糊糊中，他的嘴角似乎在上扬，嘴唇在咧开，眼睛眯成一条缝……我的耳边传来银铃般的声音：“加油，加油，不要丧气，笑一笑啦!”那声音，充满鼓励;那笑脸，倍感亲切。于是，我回他一个甜甜的微笑，虽然笑得有些勉强。
我还没有缓过神来，他就从我手中接过毽子，微笑着给我做示范：右手抛毽子，抬起右脚踢毽子，动作那样娴熟……我重新鼓足了劲，模范着他的样子，将毽子抛到空中，等毽子离地面几十厘米的时候，我将脚伸出去，只听见“嚓”的一声，我踢中了毽子!我高兴得手舞足蹈!慢慢地，我可以踢三四个了，五六个了，十几个了……
是那张熟悉的笑脸给了我信心吗?似乎真的是那样呢!如果没有他的鼓励，难道我会成功吗?
风雪并不是刻意去恨你，任你被奚落在一旁;
只是我，不懂得欣赏;
太热衷于流浪，太轻易流露凄凉;
可就算精灵古怪的躲闪，
我也不想总是在原地彷徨——
我只想着昨夜的风和雪，只牵挂着你的冻和伤，
如果值得听天由命的话，
就熔化我的骨骼，融进你的胸膛吧!
只要能温存在幸福未满、期许盈满的心房——
最接近天堂的地方，
有最爱你的人肯为你而付出，
愿把爱过的时光果断埋葬!
(二)
含泪微笑，
背对着背，背后是初恋伊始的跑道;
他在奔跑，在喊道：“我喜欢你!好不好!”
她在追赶，在天真无邪地纠缠，
她迎着桃李春风尖叫：
“我爱你，好不好!”
而你却已不再忍心回首;
刘海背着梧桐秋风，散漫地飘摇。
(三)
微笑以后，
某时某刻的沉默，
是你离开时候，
最陌生的问候。
曾有最黯淡的一双眼，
弥望在无数含泪微笑的脸：
何处寻觅?
情人节的期许：
你我，彼此。
用心聆听所有，
一、打开学生的心扉, 激发学生的斗志
哲学里说, 外因通过内因起作用。学生在生活中面临不同的情境的时候, 自然而然会有不同的心理应策。当生活充满关爱与阳光之时, 会以美好的心态来看待人生中的事物, 变得乐观而积极, 做事的效率较高, 得到的收获也更大。反之, 容易悲观失望产生畏难心理。而生活中的经历, 也会逐步反映到他所对待的人和事中去。这个时候, 内心的释放才是保持好心态的关键。活动前让学生明白活动的真谛:
(一) 直面生活中的人和事, 不躲避, 不畏缩
生活是一个大杂烩, 情感对人的身心各方面有着广泛而深刻的影响, 是强大的精神力量, 它不仅在人的心理活动中具有广泛的影响, 而且作用于每一次的举止活动。苏霍姆林斯基所说:“我一千次的确信, 如果没有一条富有诗意的情感和审美的明示, 就不可能有学生全面的智力发展。”戴尔·卡耐基也说:“将自己的热忱与经验融入谈话中, 是打动人的速简方法, 也是必然要件。如果你对自己的话不感兴趣, 怎能期望他人感动。”教师很有必要把自己作为一个耐心的倾听者, 贴近学生, 从而有效地发挥情感感染力的作用;再做好情感迁移, 即“亲其师, 而信其道”, 学生在一种信任的情态下才能大胆地流露出自己的内心的想法和感受。这样, 通过耐心的交谈, 走进孩子的心中, 注意观察他们的神态和举止。同时, 更能拉近师生之间的距离, 良好的沟通能够触发精彩的共鸣。
(二) 学会微笑, 学会释放
雨果说:“微笑, 就是伏尔泰。”“平静是这位哲学家伟大的一面, 平衡的心态在伏尔泰身上最终总会重新确立。不论他正义的愤怒多大, 总会过去, 恼羞成怒的伏尔泰总会让位于心平气和的伏尔泰。于是, 从这个深邃的双目里露出了微笑。”遭遇到竞争压力, 遭遇到挫折失败, 容易消沉和退缩。在这个情况下, 对于下一步怎么走, 很多学生感到很迷茫。因为实际生活学习中的进步和成长并不是一朝一夕可以体现出来的, 更不是一蹴而就的事。在与学生交流沟通, 了解他们内心情况的基础上, 还要适时地旁征博引古今中外的名人事例来打破心里的坚冰, 激发他们的希望和斗志。比较典型的事例是, 林肯从22岁做生意失败开始, 先后竞选州议员、州长、国会议员、参议员均遭失败, 51岁终于当上美国总统。他笑对失败、屡败屡战。还有苏轼, 流放黄州期间, 和朋友驾一叶小舟, 留下不朽名篇《前赤壁赋》和《后赤壁赋》……诸如此类的例子不胜枚举。可见, 微笑是抚平创伤直面生活的勇气, 微笑是真诚的感情流露, 微笑是正确面对生活的良方。
二、引导学生大胆吐露心声, 集感悟心声之结晶
“生活”是个舞台, 每一个小心绪在生活中的搅拌, 孕育出感知生活的结晶。接下来就是要把这些稍显零散的心灵收获转化为文字形式作为演讲的篇章。让学生结合自身生活中的体验, 进一步搜集、梳理资料, 充分利用图书馆、网络等资源, 提倡资源共享, 合作学习。经过筛选和整理, 将学生反馈的信息整合为四个方面:第一部分是“学会微笑面对挫折, 学会坚强”。这是学生在学习生活中最常遇到的问题, 青春的烦恼、考试的失利、同学的误解等常常使得他们备受压力和质疑, 焦灼不堪;第二部分是“学会微笑面对竞争, 学会合作”。在竞争中, 学会拉近你与对手的距离, 使对手成为你的朋友。同学之间存在竞争, 更能切实体会到互相合作的重要性, 争取双赢;第三部分是“学会微笑面对他人, 学会宽容”。每个人都可能犯错误, 古语有云:错而能改, 善莫大焉。心胸开阔的人不会在生活中锱铢必较, 自然能更灿烂地绽放“微笑”;第四部分是“学会微笑面对成功, 学会谦逊”。谦逊是美德, 谦逊是修养。谦逊的人总把自己放得很低, 胜不骄败不馁。当然了, 还有其他方面的思想火花也可以和同伴分享。活动中, 学生代表都能较从容自然地发表演讲, 能够让其他组的成员深受感染, 效果较好, 引起了广泛的共鸣, 让“微笑面对生活”的主旨得到了贯彻。
三、活动总结、并形成有效的反馈
活动尾声, 教师及时地总结, 对学生们的表现加以肯定和表彰。活动中的收获, 更是在写作方面珍贵的素材积累。以此为契机, 教会学生“微笑”, 学会更加坚强成熟地面对人生中的风和浪, 以助他们形成正确的世界观、人生观和价值观, 微笑地面对人生, 淡定地迎接风雨洗礼。自信人生二百年, 会当击水三千里!何等的豪迈!
参考文献
[1]朱慕菊.走进新课程与课程实施者对话[M].北京:北京师范大学出版社, 2002.
相信无需林老师向你再强调一遍遵守纪律、注意安全，你的逃离宿舍，从心理的意义来讲，可能真正逃离的，是现实，你所体验到的现实。你对这个现实不满意，或者说，这个现实无法让你满意。没有你想要的朋友间的畅聊，没有你想要的周围人的肯定带来的成就感，等等。因此，从你来信中读到的，满是对现实的否定。
是否可以想一想，最好罗列一下，你最想要的是什么？做什么会让你快乐，会让你感受到自身存在的意义，感受到人生的价值所在？或许你会说是自由，那么假如你现在获得了一段自由时间，你想做什么？是旅行，还是运动？是阅读，还是访友？常常设想自己想做的事，会让你拥有更多的存在感，哪怕想法未必能马上实现。你很在乎老师是否关注你、表扬你。事实上，每个老师的风格、标准都不一样，学习的不同阶段，比如小学和初中，老师关注的方式也不一样。当你进入中学，老师有意或无意中会培养你一种来自内心的力量——慢慢学会自我肯定，脱离对他人认可的“依赖”。小学里，你因为老师的表扬而自信，中学里，包括以后，你需要慢慢学会从对自己客观的评价、肯定中来获得自信，从而生长出发自内心的自我价值感和快乐。
如果你暂时无法回答你最想做的是什么，那么是否可以读一本励志书，让自己相信，奇迹依然存在；相信，在最困难的情境下，生活中依然有美好。如果可以，定期，比如说每个月读一本人文类的书。文学会滋润你的内心，即便周围的人非常忙碌，无暇与你聊天，文学可以成为你最好的朋友。如果说分数是“硬”的，那么文学就是“柔软”的；如果说分数是“冷”的，那么文学就是“温暖”的。你会体察到，父母总是对你只提分数，或许是因为对你在其他方面的成长都很放心，或许是因为父母内心对你未来发展的“焦虑”心理所致。所以，是否可以常常对父母说：我会努力，请相信我。
当你难过、悲伤的时候，对着镜子微笑，即使再不情愿也要微笑。久而久之，你会发现不论你身处何地，总是与人相处得很好，没有纷争，这是为什么呢?因为你生气时，脸上表现的不再是令人厌恶的丑恶嘴脸，而是不经意间流露出的微笑。这微笑，带给每一个人快乐与心灵的抚慰，她使你身边的人都对你友好，使你获得别人赞许的目光
也许有时候你的微笑换来的不是相同的微笑，不要懊恼，也不要生气，学会察言观色，或许别人正有什么烦心事呢。你要相信，在这个世界上不接受微笑的人群，真的是少之又少。其实大家都是一面镜子，你对着别人笑，他也会回敬你一个甜美的笑;你以丑恶的面目对待别人，那么他必然也会回给你一张阴沉、冰冷的脸。
扬起你的嘴角，让这个动作成为你的一种习惯，时不时地笑一笑，向大家展示你的自信与美丽。大家的目光都会聚集在你那高挑的、富有弹性的嘴唇上，沉浸在两片唇叶间迷人的微笑中。你给每一个人相同的微笑，获得无数的不同的赞叹、赏识以及更加甜美的笑容。要知道，这些仅仅是你以一个简单的微笑换来的。
不要总是皱紧眉头，不要总是翻白眼。用手揉揉眉心，舒展开你的眉心，学会用眼睛传达你内心的感受，用微挑的嘴唇诠释你内心的自信和魅力。这一刻什么都不要想，只要甜美的微笑就好，放轻松，自然地去笑，这样的笑是最具感染力的，是最能表现魅力的。
微笑，是有魔法的，她带给每一个人欢乐，让人人都沉浸在喜悦当中。她让大家心平气和、和睦相处、远离纷争，这也是她所在的关键。她既能养其表，又能养其心，万事尽美，皆从微笑开始。
微笑虽然是快乐的一种体现，但是你也可以在自己不快乐的时候微笑。她本身的意义是多样化的，可她带给人们的意义却都是一样的，那就是——快乐!她生活在大脑里，只要你熟悉了，她不用你强拉硬拽，她会在不经意间移居到你的脸上，为你展现出你的人格魅力。
你看，那蒙娜丽莎不也是因为她神秘的微笑而著名吗?一个微笑，蕴含的意义越多，越能体现一个人的文化底蕴;一个微笑，蕴含的意义越少，更能体现出这个人的纯洁、天真、简单，散发着清新的香味。微笑，不论蕴含着怎样的意义，她都是好的。
微笑，有时很简单，有时也会让人耐以寻味。至于她的意义，固然是任何人也说不完、说不了的。她有意义得使人费解，却也纯真得让人一目了然。要如何才能真正理解她呢?从学会微笑开始，当她深入我们的心中时，自然会了解微笑的意义，自然会掌握自己的心态，感染别人的心灵，在不经意间传递快乐。传递快乐的同时，也是对自己心灵的升华，会保持自己的心态永远年轻、富有活力。
人们都知道，当你的眼泪快要流出来的时候，千万不要眨眼，睁大眼睛渐渐的领略到有清晰到模糊的全过程，心也会在眼泪掉下的那一瞬间变得清晰而又难过，一个人一生中遇到一个真正懂你爱你的人，真的是不容易，拥有的往往不是太长久，也不懂得珍惜，当失去了你就背上了一生的痛，也许这时的回忆要比拥有要好的多。爱久了是一种习惯和思念，痛久了是一种刻痕和悲伤，恨久了是一种负担和无奈，没有了当初的那份激情与爱情，只留下漫漫的由火热走向平淡，也许这也是我一生的追求，也是我追寻的一种永恒，我不知道这种平淡会给我带来什么，只有等待，无论时间是否能冲淡一切，心却还停留在原来的位置，还是以那傲气和固执的方式执著的跳着···
爱一个人只是一瞬间的感觉，它不是奇遇，也不是强迫，是我们心甘情愿的走在一起的，注定要彼此相爱，从一开始就注定是为彼此而生的，每一步都向对方走去不偏不倚，不管有多少不可能，现在我相信了在这个尘世中早已注定了我们的相遇与分离，我的朋友曾经说过：“感情太好的夫妻不到头”，这句话对我来说很现实，眼泪，悄悄的滴落在心里，透出辛酸，在微笑里抖动。
家人的微笑是幸福。当你遇到挫折时，家人给你一个温暖的微笑，你会觉得很幸福，再困难，咬咬牙，也便过去了。记得有一天，我和妈妈为了我的成绩吵了起来，互相不理人，而到了深夜，忽然有轻轻的脚步声，我慌忙擦干眼泪躲在被子里不出声。是妈妈，她走到我床边小声地对我说：“我知道你还没睡着，我不该吼你，对不起。”听到妈妈的道歉，我回以妈妈一个大大的微笑，对妈妈说：“我不会介意的。”我很幸福，被亲情抚育大，拥有父母之爱。
朋友的微笑是快乐。当你由于一件小事、一个误会，和朋友吵了起来，请坚信，退一步，海阔天空，友情才是最重要的。那天我找你借笔，你说你只有一支，我便找别人借，后来，一个男生找你借，你便给了他。我说你重色轻友，不理你，你便拉着我的手：“我错了，别生我的气了。”然后给了我一个大大的微笑，我也笑了，与她抱在一起，背后，阳光灿烂。友情，是不可破灭的。
陌生人的微笑是温馨。当你身处一个人生地不熟的地方时，陌生人一个善意的微笑，定会让你感到温暖与力量。那天下午，十分炎热，我急急忙忙想回家吹空调，可眼看家就在马路对面，如同诱人的美食放在我的眼前。一步，两步，三步，最终还是退了回来，看着车来车往的马路，我有些绝望了，这时，一个大姐姐小心地牵起我的手，对我扬起一个微笑，拉着我，过了马路，我还未反应过来，她便融入了人群中，再也不见踪影，至今我还忘不了她那迷人的微笑，那个最美、最温馨的微笑。
生活中，我们需要微笑，微笑使人快乐，微笑使人幸福，微笑使人自信，微笑使人美丽……如果一个社会没有微笑，那它将没有活力；如果一个城市没有微笑，那它不可能文明；如果一个人没有微笑，那他的生活将失去许多美好的印记……
亲爱的同胞们，请你扯起嘴角，给予世界一个最真诚的微笑——你将会得到心灵的净化。
(指导老师：王小燕)
假如没有唐僧／陈宇璐
最近闲来无事，我不经意翻开那本又大又沉的《西游记》，突然冒出一个奇怪的想法——假如没有唐僧，《西游记》会变成什么模样?
《西游记》洋洋洒洒一百回，其中的内容无非是两个字“取经”。这么简单的一件事，却弄得曲曲折折，唐僧师徒受尽九九八十一难，历时十四载，才取回一部“残经”。
仔细想想，孙悟空一个跟头十万八千里，眨眼之间就能飞到雷音寺；八戒、沙僧虽然笨点儿，但也是腾云驾雾，日行千里的英雄好汉，若派他们去，也可以取回真经。可是如来佛祖和观音菩萨，偏要组成一个取经班子，由唐僧担任要职，带着徒儿们跋山涉水、奔向西方。
唐僧这个领导一到，就需要一匹良马，还要享受些“特殊待遇”。于是，徒儿们便有事可做了，“你挑着担，我牵着马”，还要负责警戒、化缘。而且，只能追随左右，靠两脚一步一步往前蹭。因为有个唐僧，大小妖魔垂涎三尺，耍花招、施阴谋，争着想吃唐僧肉，徒儿们还要拼了命保护他。
徒儿们既然投身于取经事业，就早有吃苦耐劳的思想准备，他们为了保护唐僧出生入死，可是唐僧偏偏不辨善恶，不识人妖，还自以为是，动不动就念紧箍咒，给孙悟空帮倒忙。你说，假如没有唐僧，可以省去多少烦恼，减去多少曲折，节省多少宝贵的时间啊!
不如放手让孙悟空去取经，快去快回，再将经文交给唐僧，由他做翻译工作，那么，一则免得唐僧碍手碍脚。耽误旁人功夫，二则不正可以发挥唐僧的特长优势吗?
同样道理，在我们大搞经济建设的现代社会里，在一个企业里安上“唐僧”。“孙悟空”们再有能耐，怕也枉然。当然，《西游记》作为文学作品不能没有唐僧，有了唐僧才有“戏”。我们只希望在生活这个大舞台上少一些“唐僧”。
(指导老师：夏雪琴)
——题记
蓦然，黑夜将取代我世界所有的光明。如果，如果真有那么一天，所有的光与亮都将悄悄离开我。再也看不见那如阳光般灿烂的向日葵，再也看不见那我最爱最闪最亮的星，再也看不见那萦系我心弦的微笑。我还会不会对着太阳微笑。比向日葵还要灿烂?
烟火再美，只不过过眼云烟。我的梦狠狠碎过，却不会忘。如果时间能够重来，我一定不会漏过每一米阳光，还有，每一粒雨滴，将它们种植在我深深的脑海里。
当指尖流过沧桑，年华洒落花瓣。你不曾给我一个回眸，我却始终在对你微笑。拥有的，我应该珍惜，失而复得的，我应该倍加珍惜。
人生就是这样，这是一场未知目的地的旅行。很多时候，我们并不知道接下来会遇到一个怎样的未来，只不过有时候，我们只是一味的奔跑，却忘记了旅行的意义。人生的旅途总是艰辛而寂寞。不过，就算被世界冷落，我也不要失落，哪怕只为了隔着西下的夕阳和东升的旭日做一个永不老去的梦。
就像开花，是生命的要求。
如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。水一般的少年，风一般的歌，梦一般的遐想，只为遇见你，只为众里寻你千百度，哪怕会痛彻心扉，哪怕会撕心裂肺，我依旧不会放弃。不管结局是否完美，我的世界不允许你的消失!
最美，不过遇见你。
我记得一篇文章中介绍过一位老音乐家的心酸轶事，他在“_”中被下放到农村为牲口铡了整整七年的草，等他平反回来，人们惊奇地发现他并没有因为七年的“_”轶事，而憔悴衰老，这是为什么呢
虽然每一天他重复着同样的工作，毫无新意，但他都按不同地节拍去铡草，为此，他为他阴暗的天空涂抹着一缕缕阳光。
生活中总会遇到一些不顺心的事儿，每一天回家，都要完成一项一项的家庭作业，还要预习，预习再预习，日复一日，年复一年，这种机械式的生活总叫人心烦，但是当我们换一种情绪效果变得不一样，把写作业当成一种知识的积累，一日一点，水滴石穿，聚沙成塔，每一天把多一些知识当作一种快乐，那么天空也多了一片阳光。
一遇到阴天，总是让人不顺心，阴沉沉的，心口总是闷闷地，提不起精神，仿佛世界都变成了黑白灰，失去了原有的色彩。但当我换一种情绪，让灰色也溶入色彩，会产生更多奇妙的搭配，换一种角度去欣赏阴天，其实也很快乐，一年365天天天都晴天，总会略显单调，加入了阴天这个调剂品，才会让我们懂得珍惜。
水至清则无鱼，人至察则无徒，色彩缤纷的世界，不能少了任何一种色彩；一年四季，不能少了任何一种天气，百鸟朝凤，不能少了任何一种鸟鸣；百花齐放，不能少了任何一种花卉，而人丰富的情感，不能少了一种微笑。
——紫荆小学学生誓词
创办于1998年的上海市嘉定区紫荆小学，在研究学校历史发展轨迹的过程中，寻找到了“微笑教育”。微笑教育是在时代发展的潮流中产生的一种全新教育理念。微笑教育就是要培养具有乐观健康、积极进取、懂得感恩、热爱生活的人。
微笑，是人世间最美的表情。经常微笑的孩子没有烦恼、身体健康，经常微笑的孩子充满自信、家庭幸福，经常微笑的孩子能适应环境、抵抗挫折。教师的微笑表达了对工作的热忱，对专业的自信，对儿童的包容，对同伴的友善，对家人的关怀。会微笑的家长懂得教育，懂得孩子。
有了微笑，生活充满阳光，世界色彩斑斓。让孩子的童年充满温暖的记忆，让童年的自信与健康伴随他们幸福成长，这是每一个紫荆人心中的梦想。
微笑教育：用微笑推进教育变革
紫荆小学对微笑教育的办学实践体系进行了梳理和探索。微笑教育实践体系包括：微笑管理、微笑课程、微笑课堂、微笑教师、微笑德育、温馨校园六个部分，这六个部分形成一个相互支撑、相互依存、相互融合的整体。
微笑管理：制度在左，文化在右。微笑管理是紫荆小学微笑教育理念下的行政管理文化。管理理念用“友谊、关心、支持”三个核心词汇来概括。它既体现了独立、平等、尊重、关爱，又体现了管理者乐管、会管、管好的素养。学校的《紫荆小学教师工作手册》通过自下而上和自上而下的方式几易其稿，从文字表述上充分体现“微笑育人、幸福成长”的理念，少用“禁止、杜绝、不允许”等词语，多用“我们可以这样”“努力做到”“如果怎样可以怎样”等等措辞。
微笑课程：当知识与情趣相融。目前，学校初步构建了自己的课程框架，完成了第一轮校本课程的开发，确立了课程文化：关注科学、关注生活、关注儿童。从儿童的立场和需求出发，每年调整校本课程的内容和科目，重点推出了墨趣书画、快乐简笔画、童韵古筝、小小发明家、飞翔蓝天、国粹精华等近五十门特色课程。微笑课程体系遵循人的成长规律来设置安排，课程内容体现知识性和人文性的融合，很多课程都是根据学生的需要开设的，不被学生选择的课程将在新一轮课程中淘汰，要求重新设置和编写。
微笑课堂：“大拇指”替代“食指”。微笑教育需要怎样的课堂文化，学校在实践与思索中提出了“质疑、对话、成长”的课堂文化。微笑课堂的策略是弯腰策略、倾听策略、走动策略和大拇指策略。微笑课堂的标准是什么？学校通过广泛的征集和梳理，并对课堂实践的分析，梳理出十条建议：一声问候，营造愉悦的氛围；一种情境，焕发学习的活力；一个话题，激发思维的碰撞；一次鼓励，点燃学习的热情；一个眼神，增强学习的自信；一阵掌声，体验成功的快乐；一声赞美，表达由衷的肯定；一场互动，引导自主的参与；一个点评，促进学力的提升；一次练习，拓展成长的空间。10条建议表达了教师乐教、会教和教好，学生乐学、会学和学好。“乐”是情感态度，“会”是方法技能，“好”是目标达成。
微笑教师：专业自信的表情。微笑教师的标准：微笑的教师善于捕捉教育的契机，会用温暖传递希望，用智慧点燃智慧，用尊重赢得信任，用快乐创造奇迹。学校启动了《紫荆小学教师专业化发展“EFPR”模式的实践与研究》，建立了教学模式群、小课题研究群、教师校本课程群，开展一系列的小课题研究，评选学生喜爱的教师、微笑服务之星、微笑管理之星、教学新秀和德艺双馨教师，德艺双馨教师是最高荣誉。这些评选也与学校的行政奖励和职称评定挂钩，采用学生、家长、社会、教师、行政等多元评价方式，授予荣誉称号。
微笑德育：为童年留下温暖记忆。微笑德育是学校的核心，核心词是：乐观、健康、明理、守信。学校开展了较为成熟的主题系列活动，包括艺术主题、节日主题、科技主题、健身主题。围绕微笑教育的理念，学校把这些主题系列活动进行了整合，基本形成了仪式庆典系列、传统节日系列、体育科技艺术系列，借助地域文化资源重新规划和设计了“灵动安亭”成长体验系列和“慧雅书童”阅读成长系列。这些系列活动以五年为一个周期，每学期按月、有主题、有组织、有计划地开展，有学校层面的统一活动，也有年级段为单位的中等规模活动，更有假日小队的自主活动以及家委会的亲子互动。
温馨校园：无声的关爱。校园环境建设，通过无声的语言产生潜移默化的影响。学校通过墙面、走廊、楼道的布置形成阅读、成长、艺术、科技、健康五大内容，让所有的孩子都能感受书香浓浓、艺术熏陶、科技创新、健康平安和快乐成长。学校定期更换消防器械設备，增加楼道的安全指示标志和安全监控，改善地面道路，进行运动场地分隔，安装直饮水系统等，以及从儿童的视角开辟的游戏格、砌起的休闲椅凳、儿童乐园、高底篮球筐等，都充分体现了对儿童生命成长的尊重和关怀。
微笑行动：用微笑创造美丽生活
走进紫小的校园，你会发现校园中处处有“美”。美丽的校园环境，美丽的墙面文化，美丽的师生关系……一步一景，着实令人感到惊喜。每天校园中都发生着变化，每天都有新的梦想出现和实现，让人欢喜不已。在微笑教育办学理念的引领下，学校少先队为全校少年儿童的健康发展衍生出的特色活动——“微笑行动”，让“微笑之花”开遍校园的每个角落，灿若夏花。
寻“文明之美” 展礼仪之颜。“今天，你微笑了吗？”这在紫荆小学并非是一句简单的问候，而是每一位师生每天的“必修课”。在校园里，常常能听到师生们的一声声问候，这是学校少先队组织坚持开展“微笑行动”之“文明礼仪行动”的成果。根据学校外来务工子女学生居多的实际情况，学校少先队重点加强礼仪规范的养成教育。例如“文明上下楼梯”的标语、漫画征集活动，每个中队在少先队活动课上积极参与讨论，并收集自创的提示标语及漫画上交大队部，大队部通过评选，将标语和漫画张贴在校园中。在队员们自己设计的温馨标语的提示下，楼道里很快出现了上下楼梯靠右走的喜人场景。再如减少浪费的节约行动，自从实施午餐“光盘行动”后，队员们的用餐习惯变了样。特别是在了解到习近平总书记的午餐标准后，大家更感受到自上而下的节约之风，礼仪队员们主动负责起督促队员文明用餐的责任，每天中午检查队员的午餐情况，中队辅导员更是加强了对队员进步行为的鼓励，每周行规部的大队委员们对每个中队表现优秀的“光盘之星”进行表彰。争得“光盘章”的队员越来越多，在六一表彰大会上，当他们手握红红的“光盘小标兵”的张张奖状时，脸上露出甜甜的微笑。自从开展“微笑行动”之“文明礼仪行动”，《小学生行为规范》和《紫荆小学一日行为规范》的条例不再是一条条冷冰冰的口号，以比一比、争一争、演一演、做一做等各种形式，在孩子们的生活中不断得到实践和印证，校园里涌现许多礼仪小标兵、环保小标兵、小孝星。礼仪之美，在校内外时时处处有所显现：校门口、走廊上，队员们的问候声多了；在外出实践活动中，乱扔垃圾的现象少了，队员们自觉地将垃圾收集起来妥善处理；在观看电影时，说话声少了，安安静静观影成为了习惯。
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找“自然之美” 展生活之颜。学校期望，以微笑为载体，以生活为根基，激活儿童原始生命力，使每个儿童 “亲近自然，笑对生活”。“微笑行动”之“灵动安亭”社会实践，便是学校为队员开设的亲近自然、了解家乡的活动课程。瞧，一年级新生在小辅导员的带领下“探索美丽的紫荆园”，到神秘的科技楼里玩一玩有趣的科技玩具，到多彩的美术楼里感受色彩的冲击力，到卫生室、图书馆、阶梯教室体验快乐的学习，最后汇聚在大操场上做一做快乐的游戏，放飞愉悦的心情。看，四年级队员的“找银杏园中最美的景”活动让小小安亭人真正感受到银杏园中两季的不同美景和安亭人民自给自足的劳动之美，队员们通过两季的不同变化，了解了银杏树的生长过程，感悟着从春天长枝长叶到夏天枝繁叶茂的生长之美，从秋天叶色金黄到果实累累的收获之美，当看到银杏园里的叔叔阿姨忙碌地捡拾银杏果时，队员们也积极地加入捡拾的行列，把它们送到加工车间。这就是学校在发现新型农村学校的孩子们对自己的家乡并不熟悉和了解的现实状况而实施的一系列社会实践活动，通过“微笑行动”之“灵动安亭”社会实践，队员们在寻访自然之美的过程中增添了一份对家乡的爱。
唱“歌曲之美” 展艺术之颜。“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。明天明天这歌声，飞遍海角天涯。明天明天这微笑，将是遍野春花……”《歌声与微笑》将“歌声”与“微笑”相连，成为一代人的童年记忆。可学校却发现一个问题，那就是适合当今这代少年儿童唱的少儿歌曲少了，孩子们哼唱的不少竟是爱情歌曲。为此，大队部发动少先队员收集适合少年儿童演唱的少儿歌曲，利用十分钟队会教唱歌曲，每周一首，为期两个月的“微笑行动”之“好歌拯救行动”拉开序幕。渐渐地，队员们会唱的少儿歌曲多了，许多原本不爱唱歌的队员也有了兴趣。午间音乐活动时间，队员们有了展现艺术才能的舞台，大队部由此发现了不少小歌手，还邀请从小学习吉他的五（2）中队队员鲍卓然参加了学校“成长进行时 红领巾广播”的评选。他自弹自唱的一曲《夜空中最亮的星》，嗓音低沉，音准到位，颇有明星范儿。广播录音在校园中一经播出，引来了许多“鲍鱼”粉，好不热闹。10月底，各中队准备了许久的“快乐中队大家唱”活动在音乐老师的指导下顺利开展，低年级队员的《儿童团团歌》嘹亮整齐，歌曲《娃哈哈》表演得活泼可爱；中高年级队员为合唱配上了表演和指挥，加上整齐的服装和精心的编排，充分展现了当代少年的阳光和向上。最美少年唱最美的歌，微笑绽放遍野春花。
学“榜样之美” 展自我之颜。习近平总书记明确提出学校要引导和培育少年儿童“社会主义核心价值观”，同时提出“16字要求”，希望广大少年儿童向榜样学习。为响应号召，紫荆小学“微笑行动”之“寻找身边的榜样”掀起了向榜样学习的热潮。在快乐中队建设中，队员们对好人好事进行记录、表扬和学习；礼仪队员及时发掘校园中的好人好事给予“赞美卡”的奖励；表现突出的队员事迹被写成动人的故事在红领巾广播中进行宣传。二年级队员开展了 “探寻最美的人”榜样学习行动，队员们到安亭消防队参观体验，既学习了消防知识，又感受到消防员叔叔们不畏危险坚守这份职业的无私奉献精神。大队委们来到嘉定消防体验馆开展榜样寻访行动，采访消防员，体验了消防员训练生活，演练了火灾逃生技能，在丰富的寻访活动中，写下了一篇篇感人的寻访日记。在六一表彰大会上，100多名队员荣获“十大校园榜样”的荣誉，接受了隆重的表彰。一次次寻访让关爱的情感得到升华，一次次志愿服务让关爱的实践得到落实。微笑給社会，从身边的小事做起，帮助有需要的人，做一名小小义工等，未来成长为一名有责任感的社会公民。
面对每一个孩子，我们微笑，我们欣赏，我们理解，我们关心，我们尊重，我们耐心，我们倾听，我们从容，我们自信……这是紫荆的承诺。在每一天的生活中，在彼此的交往中，每一个紫荆人从心底漾出微笑。紫荆小学的师生喜欢微笑，因为他们都秉持着乐观向上的生活态度，拥有共同的价值观——如果心灵世界充满了阳光和温暖，对待外部世界就会充满包容、理解、尊重、责任与担当。
校长的话
微笑是一个开始，“造就有思想见解的微笑教师，培养拥有乐观健康心态的学生”，是紫荆小学所有师生共同的愿景。
学校文化建设是一个漫长的积蓄和累加过程，需要全校师生员工的共同努力和集聚。学校文化需要策划和构思，责任在校长，落脚在课程与课堂，外显于师生的行为。
微笑教育呈现的文化是多角度的。一个表情、一个举动、一声问候，人与人之间的心温暖了；一个主张、一个模式、一堂课，对教育的探索永无止境。变化来自课堂：轻松、愉快、曼妙、神奇了；变化来自孩子们：聪明、活泼、开朗、快乐了；变化来自教师：年轻、淡定、从容、柔和了；变化来自校园：窗明几净、绿树掩映、鲜花怒放、书声琅琅、笑容灿烂。
十余年来，从初创到辉煌，学校逐渐走向发展的高原期，要想实现再次腾飞，必须寻找到学校发展新的生长点。是文化的力量，让我们拥有了“不一样的见解，不一样的课堂；不一样的老师，不一样的智慧，不一样的生活”。我们微笑着，享受着，期待着第二次腾飞。
上海市嘉定区紫荆小学校长 朱 英
到了精品店，我一眼就看中了那个眼罩——上面印着花格子，还有一双紧闭着的“双眼”。我心中激动得想着：妈妈肯定会喜欢的，妈妈说过他喜欢花格子。我连忙掏出七元钱，把它买了下来。
回到家中，我既欢喜又紧张，该怎么开口呢?对了，现在正是午饭时间，妈妈有睡午觉的习惯，就趁这个机会，把他偷偷放到妈妈枕边，再写一张小纸条。
吃过午饭后，趁妈妈洗碗的功夫，我就连纸条一起把它们放到妈妈枕边，自己回房间学习去了。
不知道过了多长时间，妈妈醒来了，站在我的身后，爱抚的摸着我的头，轻声对我说：“女儿，你真是妈妈的`贴心小棉袄，你长大了，会关心妈妈了，你真是我的乖女儿。”说罢，她的眼里湿润了。我也抽泣了，对妈妈说：“妈妈，你为了抚养我，付出了您多少青春和多少心机。女儿为您做这点小事也是理所当然的……”
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