我的自传小学六年级作文（精选11篇）
我从6岁开始就听妈妈和爷爷说我小时候可爱的事。他们总说，我小时候自从被妈妈打了一下过后，就再也没有哭过。
我一生出来就是个肉乎乎的小姑娘，那时我长得特别像男孩，我们院里的`邻居看到我，都说我是男孩。小时候的我还特别聪明，有一次，我学走路，妈妈拉着我走，走呀!走呀!我觉得好无聊，就不拉妈妈，自己走了起来。就是那一次我学会了走路。
到了幼儿时期我成了一位天真可爱的小姑娘。第一次上幼儿园，我非常开心。到了幼儿园，我见好多小朋友在哭，我就对旁边的小朋友说：“不要哭，晚上就能看见妈妈了。”那位小朋友顿时不哭了，我俩拉着手唱起了拉手歌：“走走走走走我们小手拉小手，走走……”我俩高高兴兴地走进教室。上课时，老师问我是哪年哪月出生的，我站起来大声说：“我5月出生的，是双子座，今年3岁，出生。”老师听了之后让我坐下。
到了上小学的时候，有位同学说：“可以交个朋友吗?就这样我交了一个朋友。
一、遴选教学整合主题
小学品德课教材是以单元统整的方式编写的,每个单元以主题统整的方式把相关内容联系在一起。单元里的每课都设置了小标题,每个标题中的内容从不同的角度来反应课题所指向的主题教育。整合教学就要充分考虑每个单元、每课及小标题中内容的相互联系,将相关内容统整在大的主题下面。教师根据单元核心目标,选择对于学生有意义的论题或概括的问题进行综合性学习。再借鉴不同版本教材编写特点,对内容进行课前课后的延伸和拓展、开发和融合,将不同类型的课外学习资源用不同的学习方式镶嵌于单元学习内容,并与各种主题活动、团队活动、社会实践活动等紧密结合,以求贴近学生生活和学生已有生活经验,丰富学生的经历,引导学生道德学习和养成,提升学生的综合素养。
六年级学生面临小学毕业,学生处在这个阶段内心充满了对初中生活的憧憬和向往,但对自己度过的小学生活、对自己成长的过程却很少回顾梳理。通过主题学习,让他们反思自我,学会感恩,培养阳光心态,这是个最好的时期。人教版 《品德与社会》六年级下册第四单元恰好安排了这样一个主题 《再见,我的小学生活》。本单元由“我的成长足迹”和“临别感言”两个主题构成,共4课时。苏教版也安排了这样的主题单元,名称是《新的生活就要开始了》,由“我的这6年”、 “去中学看看”、“我们的毕业典礼”三个主题构成,共6课时。河北版教材这一主题体现在第四单元《走进生活的舞台》 中,由“成长的轨迹”、“永恒的记忆”(选学)两个主题构成,共6课时。经过比较梳理,我们发现各版本教材的单元核心目标都非常相似,是对小学学习生活的简单小结与回顾,目的在于让学生通过对小学阶段学习生活的整理,形成对自我成长的认同,为即将到来的中学生活做准备。由此,我们细化出具体目标,即回顾成长的足迹,感受自我的成长;感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩;知道自己的成长离不开学校生活,增强对学校的亲近感;以适当的方式表达自己对同学和老师的内心感受;在了解中学生行为规范的过程中对照找差距, 自我调整,并确定努力的方向,做好一定的心理准备。培养学生良好的道德素养、人格素养、能力素养等核心素养。我们可以看到,各版本教材主题相同,内容的密度却各有差异,这就为教师的教和学生的学留下了很大的创造空间,为我们的教学整合提供了相互补充、相互促进的资源。再联系到学校工作中,毕业典礼历来是学校传统教育主题之一。因此,选择此主题为教学整合内容具有现实意义。
二、提炼整合学习内容
通过认真分析并明确教材内容所要实现的课程目标及与学生核心素养的契合点后,我们就可以根据逻辑线索整合各个版本教材,从学生的实际生活出发,在生活背景和情感体验的支撑下选择具体的教学内容,删繁就简、替换重组,编制出动静结合、课内外结合,有梯度、有实效的、适合自己学校的教学内容,以保证课程目标的真正落实。基于此,提炼出“再见, 我的小学生活”整合学习内容,并构建了课程整合框架(见下图)。
“再见,我的小学生活”这一学习主题指向六年级学生当下生活与情感的“现实需要”,将“感受并珍惜亲情和友情,对中学生活充满期待”作为核心目标。以此为指引,我们以现实生活为主要学习时空,设计了“我的这6年”“难忘的亲情友情”“我为母校添光彩”“去中学看看”“我们的毕业典礼”五大主题活动,将核心目标分解到每个主题活动下的基本内容中。每一项基本内容都不是孤立与割裂的,而是相互交融、相互启发、相互促进,体现了学生情感的递进、升华。通过这一教学整合的实施,将传统单一的学科学习与知识建构转化为丰富多彩、充满情感体验和挑战的活动中,让学生得到情感熏陶与能力提升。
三、探寻教学实施路径
主题活动内容设计体现了学科内单元整合、专题式整合, 而实施方式的选择则体现课内外结合、长短课结合、学科学习与德育活动相结合的大课堂育人观。实施教学整合,在课时上可将原有的40分钟固定课时,调整为长短不一的“大课100分钟、中课60分钟、小课40分钟、微课10-15分钟”等多种课时, 这有利于学生根据需要开展学习活动。比如,活动一“我的这6年”,可布置学生课前收集小时候的照片、衣物等,填写“比一比,多惊喜”成长记录表格,然后用小课40分钟时间分享成长大事;活动二“难忘的亲情友情”则可用100分钟的大课或一个半天的时间,回忆交流师生间的情谊、习作、设计留言本并互赠临别赠言、拍集体合影等;活动三“我为母校添光彩”完全可放在课间和课外进行,也可利用班会课开展为母校种绿植活动;活动四“去中学看看”和活动五“我们的毕业典礼”则可以请学校德育处配合,统一组织好采风与典礼活动,除了课外准备,课内各需要一个半天的时间。4个半天,结合课外学习,逐步推进主题式整合学习,学生在经历、体验中收获了学科知识,感受到并懂得珍惜亲情和友情,按自己的创意和实际行动表达内心的感激之情,对中学生活充满期待,积极调整心态,做好学习准备。
在小学品德教学整合的实施中,我们以品德学科教师为主,结合学情编制出具体的实施方案,并注意与学生家长、班主任、学校德育处、中学之间的沟通协调,形成强大的教育合力。在实施中遵循“三活一线”的教学思路:“一活”,就是以学生的现实生活为基础,再现生活。“二活”,就是指教学活动化,活动生活化,凸显活动性。“三活”,就是指活用教材,活化学习内容。“一线”,就是指以情感教育为主线,彰显品德教育的魅力。
四、落实学生素养评价
对于整合学习的学生评价,一定要基于小学品德学科学生的核心素养培养以及小学品德课程标准对学业评价提出的要求,把单元主题与儿童的个性特点结合起来。那么本单元主题学习的目标与学科核心素养的契合点主要表现在以下几方面: 培养学生反省和修身、感恩孝敬、具有道德判断与决择能力的道德素养;培养学生阳光心态、自信豁达、积极交往,能与人和谐相处的人格素养;培养学生学习与创新、搜集和处理信息、调查研究、解决问题和提建议、交流合作等能力素养。评价方式包括在学习过程的每一个细节中的口头点评,在每个小主题活动结束之后的阶段性自评、互评、师评(或家长评), 以及整个学习活动结束后的总结性评价。我们坚持评价不仅是为了解学生的学习结果,它本身就是学生丰富多彩的学习过程。通过多元、开放、整体的教育性评价发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需要,帮助学生认识自我,建立自信,真正促进学生的全面发展。
核心素养是作为个体生命学习成长中最为重要的活性元素。它为个体自由、全面、和谐发展奠基,为人生的幸福成长奠基。探索小学品德课教学整合,就是围绕着培养学生核心素养来进行教学改革与创新。教育教学由此出发,便能培育出自由、健康、全面、和谐发展之人。
参考文献
[1]教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见.教基二〔2014〕4号,教育部,2014年3月30日。
[2]俞建明.“缝合”城乡生活的断裂——记上海市嘉定区曹王小学新田园教育文化[N].中国教师报,2016-05-04,第12版课改研究。
[3]李洁.学科整合理念下生本课程实施路径--“1+1”生本品德课堂探索[J].中小学德育,2016,(03)。
听妈妈说，在我一岁的时候：我们一家三口移居绵阳，爸爸去上班,妈妈在家照顾我,那时我很调皮.
一天,妈妈刚把粥煮倒到锅里就去做其它事情了,我一个人待在那,看见地上有一些碳灰,觉得很好奇,就拿铲子去玩了一下,还铲了一点在锅里.妈妈进来了,想看粥熟了没?咦?怎么粥变颜色了呢?到底怎么回事?突然她看见我手上有碳灰,立刻知道是我调皮所造成的,妈妈骂我,我不知道还嘴,就哇哇大哭起来,弄得她笑也不是,气也不是,就把粥倒了,重新煮了一锅!
现在,回想起小时候的不知,觉得太可笑了!
在妈妈的精心呵护下,我一天天长大了.记得,第一次进幼儿园的大门,我感到既高兴,又害怕.当听到妈妈要把我一个人留在这儿时,我哭闹着不让她走.还好在老师的安慰声中,我才停止了哭泣.
转眼间,我已经步入了小学的大门.在小学学堂里,我学到了许多新内容,开阔了眼界,结识了很多好朋友.在老师的教育下,我在知识的领域里迈出了坚实的第一步.当鲜艳的红领巾飘扬在胸前的时候,我怎能忘记那庄严的时刻,那是我进步的象征,前进的起点!
在婴儿时代，妈妈说我在不到七个月的时候就会咿咿呀呀的叫唤了，不到九个月我就可以清楚地叫爸爸妈妈了，他们听见我的叫声高兴的笑成了一朵花。我还知道我在婴儿时代天真无邪的喜欢啃自己的小脚丫。
时间老人带我走过了婴儿时代，迎来的则是我丰富多彩的幼儿时期。
在我的幼儿时期妈妈开了一家文具店，而那时的我一点也不听话，拿起一根笔或者一个本直接就往地上摔。有一次晚上的时候，妈妈睡着了，我自己想去客厅取东西，想开灯因为个子小够不着。我就直接摸着黑去了客厅，一下子撞在了茶几上，直到现在还在我的眼角留下了一个不明显的疤痕。
在经过几个春夏秋冬之后，我渐渐长大了，迎着升起又降落的夕阳，我步入了我的少年时代。
现在的我渐渐喜欢上了书籍，妈妈常说的一句话是：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”我基本上什么书都爱看，尤其独钟余秋雨的作品，他的《山居笔记》、《千年一叹》、《行者无疆》我都爱不释手。
其实我真的很感谢书，书不仅给我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我的人生航程指明了方向。再美的花儿也会凋零，在绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将他珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
在人生的旅途中，难免会遇到一次又一次的挫折。身处逆境，总会有一些人会嘲笑你，蔑视你。面对别人的轻视，你是选择逃避，从此一蹶不振，还是选择奋起，以回击对方的轻视?我选择了后者。
一次数学测试中，我自信满满地以为会拿90分，结果却给了我当头一棒——我只得了69分!我如遭雷击，脑袋里尽是些逃脱父母的法子：藏试卷、改分数、谎称没有考试……以至于上课一句话都没听进去。
下课铃响了，我们班的捣蛋大王黎跃伦走过来对我嘻笑道：“没想到大名鼎鼎的陈笑吟也会落得如此下场，真当是一切皆有可能啊!”那种语气，那种眼神，让我怒火中烧，我正想冲上去揍他，质疑声，嘲笑声接踵而至，使我心烦意乱。
有史以来的最低分使我的心情从高山跌到低谷。回到家中，我还是没有勇气将试卷拿出来。忽然间，我脑中闪过一个念头：这张试卷我还是暂时不要给父母看了，我要证明自己，我要让那些蔑视我的人不敢再看轻我!
就这样，我每天在课堂上全神贯注，写作业时不放过一个疑点，夜里，我的卧室里总是执着地亮着一盏灯……我遨游在知识的海洋里，忘记了陀螺，忘记了电视，忘记了知音漫客……
终于，我在多次考试中大放光彩，97分、98分、98分、96分……都算得上名列前茅了，一举突破了我一直以来的平均分数。这一刻，手中薄薄的试卷变得沉甸甸的。
每个听到我名字的人，多多少少都会有些奇怪，可是这个名字的来源可以说是又复杂又简单。这个名字是我家里人一起去那些算命的地方，给我买回来的名字。
如果你想要认出我也是很容易的，因为我右手大拇指上还长着一个小拇指，大拇指已经被小拇指弄得有些变形了。也许刚刚认识我的人，会觉得很惊奇，但过了些时日，也会觉得是很平常的事了。
我有很多爱好。比如说画画、踢毽子、跳绳、看书……我最喜欢的是看书，一泡在书堆里，我就出不来了。有一次爸爸给我买了一套书籍，我对这爸爸连声说了好几遍谢谢，然后跑进房间里去看书了，结果我一连看了好几个小时。一个书虫，就是这样的一个书虫。
平时我还喜欢吃。我最喜欢的，还是妈妈亲手做的番茄炒蛋。那次，妈妈炒了四个番茄，刚一上桌，就被我风卷残云般消灭掉了，妈妈在一旁看的目瞪口呆。吃完后，我只能尴尬的笑笑，赶快擦完嘴巴，拍拍屁股走人了。
别看我吃得那么多，可是我的身高……唉，还是不说了，真是一把心酸一把泪啊!
好吧，就说到这吧，我的午餐铃响了。嘻嘻，下回见!
长大之后就很少能见到姨奶奶了，因为上学的缘故我们搬了家，只有过年的时候才会聚在一起看到姨奶奶，姨奶奶变老了。妹妹长大了，也戴上了小眼镜，头发也长了，变的比小时候漂亮了，不再是一个泪眼了。
记得小时候姨奶奶总是带着我和妹妹一起出去玩，姨奶奶喜欢讨价还价，买菜的时候和人家多要一颗黄瓜，一个西红柿，买衣服的时候和人家砍下几块钱，都很有成就感，姨奶奶还给我买过一个棉服，很时尚，现在我还记得，可惜小了，被奶奶送给了朋友。小时候姨奶奶总是喜欢拿西红柿，香瓜，西瓜让我抱着给我照相，总是让我和妹妹一起照相，我不喜欢，妹妹就开始哭，现在看看我们的照片还真是少啊。姨奶奶还给我起了个小名叫豆豆，只有她自己这么叫我，妈妈说这小名好像家门口有一只小狗也叫这个名字，那天好像听见主人喊他的名字，我真是醉了，还好我的小名没有被叫响。
姨奶奶很胖，但是行动起来却很利索，骑自行车去遛弯，买菜，但是自从去年她发现自己出现了脑梗，住了几次院，就再也没有骑车了，她说眼睛不好使了，看不清了，走路都费劲了，就不骑车了，也不出来活动了，今年疫情一直在家里呆着，偶尔出来呼吸一下新鲜空气，现在买菜都方便了，楼下小卖部可以网上购菜，菜到了通知大家去取，姨奶奶和我们说着他买的菜多么合适，多么新鲜，她做的饭菜多么香，做一顿饭吃一天，剩下时间做点其他，妹妹现在也去她的奶奶家住了，我们也很少见了。
姨奶奶手很巧，小时候妈妈买的布料还是姨奶奶给我用缝纫机缝制的，小时候妹妹的衣服都是姨奶奶给做的，很漂亮。我很羡慕有个这样的`姥姥，可以给做衣服。
小狗长着一身灰黑色的细毛，用手一摸软绵绵的，像缎子一样光亮。它有一双乌黑的大眼睛，总是滴溜溜地转着，随时警惕地注视着周围的事物。它那胖胖的身躯特别逗人喜爱，叫声又响又亮，我特别喜爱这个新伙伴，便给它取了一个漂亮的名字——贝贝。
一天下午，我放学回家，不见了小狗贝贝。我着急地问妈妈：“贝贝哪儿去了?”妈妈一开始不告诉我，后来经不住我一再追问，妈妈终于说了实话：“我养了一窝小兔子，怕小狗长大了吃兔子，就把小狗扔到了金线河边。”我听了以后不住地埋怨妈妈：“贝贝才刚刚满月，你就把它扔出去，它又不会捕食，非得饿死不可，你怎么这么狠心!”妈妈听了我的话，也觉得非常后悔，于是和我一起拿着手电筒去河边找。天渐渐地暗下来，西北风呼呼地刮，豆大的雨点往我脸上砸，我大声地呼喊着贝贝的名字，一想到它被雨水淋得像落汤鸡一样，我的心里有说不出的难受。
一天过去了，又一天过去了，转眼间又到了星期六，还是不见小狗贝贝的影子，我再也坐不住了。下午一放学，我就走出校门，去寻找贝贝。在河边，我听看树林的老大爷说南面的小河沟边有一只小狗，我赶紧骑上自行车来到这里，朝着空旷的河岸高声呼叫：“贝贝，贝贝，快出来。”草丛里窜出了小狗贝贝，望着它瘦弱的样子，我紧紧地把它抱在怀里，眼泪止不住流了下来。
贝贝是个忠诚的卫士。一天，有个陌生人来到我家，推开大门就往里闯，贝贝以为他是坏人，猛然奋不顾身地扑了上去，与那人顽强地搏斗起来，直到爸爸回来才喊住了它。此时贝贝已经累得筋疲力尽了，趴在地上大口大口地喘着粗气。后来看到那人与爸爸亲切地交谈，聪明的贝贝似乎明白了什么，不好意思地走到客人面前，站起来用两条前腿抱住客人的右腿，恭恭敬敬地鞠了一个躬，逗得我们哈哈大笑。
贝贝很听话。每天晚饭后，我们全家人都喜欢带它去玩。它与其他的小狗互相追逐，互相打闹，互相玩耍。但是只要一听到我的呼唤，就立即飞奔而来。
很小的时候，我的理想是能都当一名人民教师。因为我可以教很多很多的同学。等到他们长大了，他们有的会成为经理，有的会成为老板，而我呢?是他们的小学老师，那该多好啊!
长大些的时候，我想当一名律师，为的是可以为人辩护。维护人们的权益，那时的我是一个人们都看好的律师，是一个维护正义的人。人们都会羡慕我，那该多好啊!
而现在的我迷上了《名侦探柯南》和《福尔摩斯探案集》。喜欢上了那些侦探聪明的才智，超强的推理能力和得到答案的那种激动心情并且面对凶手不见棺材不落泪的心理时，理直气壮的反驳和坚定的信念，真让人羡慕啊!我呢?就是因为这些破案的故事看多了，想当一名国际刑警。因为我喜欢为人民服务了，喜欢帮助人民找回真凶和保护人民的安全。
风，吹散发沿，遮住你帅气的双眼。我在隐约中看见，天地初开时的磅礴气势，你像一朵睡莲，在我心海浮现，如果神也有颜容，那一定是你的侧面。是谁的歌声如此悠远，刹时渗入心田。似沙漠中的清泉，似焰火般璀璨。我像被你俘虏的飞燕，终日在你四周盘旋。如果哪天疲倦，请原谅我跌落在你的身边。
你的出现，让灰暗的世界散发光线，即使是黑夜，你的笑容也照亮每一瞬间，你的出现，让我感谢上天对我的眷恋。人生虽苦，至少有你可以思念。
因为我是独生女，在家里是太阳、是天，可以凡事都说了算，可以让所有的人都围着我转，可是，就一条不好，就是没人和我玩，我多想有一个和我一样大的小孩和我一起上学、吃饭、玩、睡觉……所以，我就幻想，要是我是双胞胎该多好?和我长得一模一样，穿一样的衣服，背一样的书包，吃一样的饭，一块玩游戏?三胞胎、四胞胎、五胞胎、六胞胎更好，最好能组成一支足球队，那样玩起来才痛快!
可是，从我存在的那时候就已经肯定我不是双胞胎或几胞胎，只能当一个“一胞胎”，所以，我想只有一个办法可能行得通了，那就是克隆。
不过现在克隆技术不怎么高，等到克隆技术能百分之百地克隆出人来，而且人不会受到伤害的，再加上费用不是很高的话，我绝对二话不说，冲向“克隆医院”，让他给我克隆出足球队那么多的“我”来，我们一块吃、一块玩，最好再在同一所学校、同一口教室上学……
到那时，我们再一起学好本领，一起开一个公司，再克隆出许多许多的“我”，让她们当营业员，因为是我给了她们生命，所以她们一定会尽职尽责地干，那我的公司会因为她们的勤奋而成为世界闻名的“胞胎公司”，到那时，嘿嘿!我就等着享福去吧。不过，回过头来再想一想，要是她们都想当官，不想干活怎么办?不行，克隆的时候，我还得改变一下她们的基因，让她们只知道干活，不知道胡思乱想。不过，再一想，要是她们没有我这么高的智商，那我的公司还怎么发展?所以，在克隆的时候，还得有不少的问题让我再想想……
【我的自传小学六年级作文】推荐阅读：
我的自传小学350字作文06-29
我的自传的中小学作文07-11
小学生我的自传作文女生07-03
自传我的自传作文范文10-19
我的自传作文250字09-12
我的自传作文450字11-18
我的自传初中作文600字05-25
描写我的自传作文700字06-24
2024小学教师晋级业务自传10-01
小学教师晋升小高业务自传12-09
