审题立意训练答案

审题立意训练答案（精选8篇）

审题立意训练答案篇1

两座悬崖，中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边，秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说，峡谷太宽，她跳不过去。秃鹫对女巫说，不要用消极的思想打败自己，只要她有热情和积极的态度，就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下，热血沸腾起来，她真的开始感到世界上没有她做不到的事，于是，一挺胸，一弓腰，向对面的悬崖猛冲过去。结果，女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫，自言自语道：看来，光鼓动她的热情是不够，还得教她如何锻炼腿部肌肉。【文题解析】

秃鹫的角度：引导别人要根据其实际进行。不切实际的鼓动会酿成悲剧。不要等悲剧发生了才反思。及时总结教训。

女巫的角度：①不能偏听偏信，要有自知之明。认清自己②抵达目标、实现理想，光有头脑中的热情、胆量和勇气是不够的，更多的时候，还得从脚下的事情做起，从最基础的事情做起，努力锻炼“腿部肌肉”，不断提高自己跨越障碍、战胜困难的能力和水平。注重平时的锻炼积累，才能跨越障碍，取得成功。

2.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）

生活在美国科罗拉多州大峡谷中的雕用一种特殊的树枝筑巢。这种被称为“铁树”的树枝不但十分坚硬，而且还生长着许多刺，使得雕巢能够牢固地建在峡谷的悬崖上，巢建好后，雌雕还要在上面铺上树叶、羽毛、杂草，防止幼雕被刺扎伤。

随着幼雕的渐渐长大，雌雕开始撤去巢内的树叶、羽毛等物，让树枝的尖刺显露出来。巢变得没从前那么舒适了，幼雕纷纷躲到巢的边缘。这时，雌雕就逗引它们离开巢穴。一旦幼雕离巢后向下坠落，它们就拼命地扑打着翅膀阻止坠落，接下来的事情对于雕来说再自然不过了——它们开始飞行。

【文题解析】：

材料内容可从三个角度思考。一是从雌雕如何教育引导幼雕的角度，雌雕保护、引导幼雕，从“防止扎伤”到“逗引出巢”，可以说明在不同的教育阶段，需要不同的方法。从“逗引出巢”可以看出，放手也是一种爱，是成长中必不可少的环节。所以，面对磨难，正确引导，才能使孩子得以成长；反之，一味溺爱，不肯放手，会使孩子失去发展机会，难以成才。二是从幼雕能够飞翔的角度，幼雕只有离开巢穴，向下坠落时发挥自己的潜能，才能展翅飞翔。告诉了我们：在成长过程中，需要勇敢面对挫折和挑战；生命在逆境中崛起，在困难中成长；生命不能拒绝困难和挑战。三是从雌雕和幼雕综合起来看，生命是在艰难和逆境中闪光的。

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

水从高原流下，自西向东。渤海口有一条鱼逆流而上，它越过浅滩，冲过急流，穿过湖泊中层层的渔网，躲过无数水鸟的追逐，飞上湍急的壶口瀑布，越过山涧，挤过石罅，终于游上高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。

若干年后，一群登山者发现它还保持着游的姿态。一位年轻人感叹说：“这是一条勇敢的鱼，它逆流而上，冲破重重阻碍，终于到达了自己的目的地，虽死无憾。”一位老者叹息说：“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神，却没有伟大的目标，它极端逆向地追求，最后得到的只能是死亡。” 【文题解析】：

这是一则寓言性质的新材料作文。材料本身分为两部分：首段生动形象地叙述了这条鱼逆流而上的经过；第二部分表面写年轻人与老者的言行，实则是两人对此事不同的认知与情感态度。据此，我们可以直接去把握第二部分的议论和关键词。年轻人对鱼的“感叹”寄寓着无限的赞美，其观点是“勇敢”到达“目的地，虽死无憾”。老者的“叹息”发出的显然是声声无奈，而其认为鱼“只有伟大的精神，却没有伟大的目标”，也就只能面临死亡了。进一步概括，两人其实都是在谈“勇敢精神”与“理想目标”的问题。抓住这一关键点，我们就可以根据自己的思想认识来选择适合自己的写作角度与立意了。

如果从年轻人的角度看，可以支持其赞美的勇敢追求精神，因为理想栖息的地方，地狱也是天堂；也可以对其进行矫正或批评，因为在年轻的战场上，年轻却不应也不能轻狂。若从老者的角度思考，可以赞同老者既要有精神也要有目标的观点，因为一个人总是要仰望点什么，有目标才有方向，有目标才有动力，才能更坚强更执著，有目标也才可能有成功，才会走得更长更远。一个民族亦是如此，要学会仰望星空，才会有未来。再深入来看，我们每个人都有成功的机会，都有勇往直前的勇气，有时只是由于灵魂迷失，才失去了自我，从而导致最后的极端与失败。当然，我们还可以对老者缺少的献身精神进行分析与讨论等。

4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一位老人临终前将自己珍存多年的一件礼物送给了他的侄子，那是一个棒球，上面有波士顿棒球队全体队员的签名。年轻人将棒球视若珍宝。后来，他4岁的儿子很想玩这个棒球，却被他生气地制止了。他严肃地告诉孩子说：“我们不能碰这个棒球！永远不能碰！”孩子非常困惑：“为什么不能碰这个棒球呢？”他自然不可能对一个4岁的孩子讲解关于这个棒球的来历，只是说：“你看，这个棒球上面有签名呢！我们不可以拿上面签了名的棒球来玩。”几周之后，他儿子兴奋地问他：“爸爸，我们是不是可以玩棒球了？”爸爸想要重复他讲过多遍的话语，不想，孩子居然说：“我们现在可以玩了，我已经把上面的签名全都擦掉了！” 【文题解析】：

（1）从成人的角度。棒球身上值钱的签名其实是一种负累，可以从“懂得越多，负累越重”的角度进行立意。（2）从小孩的角度。孩子将这些值钱的名字视若仇敌，在他看来，正是这些可恶的名字在妨碍着他滚动、投掷这个棒球，于是，他毅然将那些多余的东西涂掉了。可以从“童心无忌”“按照自己心灵的指引做事“等角度进行立意。

5.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

很久以前，一个乞丐讨饭时遭到一条狗的攻击，于是，下次讨饭的时候，他便捡了一块石头带在身上。但这次他遭到了两条狗的攻击，虽有一块石头护身，还是被狗咬了。又一次讨饭的时候，他便带了两块石头，可这次他遭到了三条狗的攻击。再次讨饭的时候，他索性带了四块石头，这次他恰恰遭到了群狗的攻击。最后，他不得不背着一篓子石头去讨饭。【文题解析】：

1．转换思维方式，摆脱直线式思维模式。2．换个角度想问题，勇于尝试新方法。3．方法不对，量变不能实现质变。

6.阅读下面的材料，根据要求作文。

灰尘和污物在我们的生活中普遍存在，甚至会改变生活中的我们。

有的人每天照一次镜子，看看脸上有没有灰尘和污物。端盆热水，洗去征尘，容光焕发地继续上路。

有的人每天照十次镜子，躲在屋里不敢出门，生怕沾染上灰尘。

有的人十天也不愿照一次镜子，只顾埋头赶路。弄得灰头土脸，没人愿与为伍。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容或含意的范围作文【文题解析】：

“灰尘和污物”可以实指，如生活中真实存在的雾霾、污染现象等。但在这里更倾向于虚指，既可以指社会中客观存在的不良现象、制度、风气，阻碍个人发展的绊脚石等，也可以指个人主观上遭遇的挫折和困难，心灵的盲点和污点，发展中的误区和疑惑，主观条件的不足和贫乏，意志品质上的缺陷等内容。材料中的“镜子”象征着自我反思。材料中第一种人代表生活中及时反思，进而洗去尘埃，勇敢前行的强者。第二种人代表反思不当，逃避生活的弱者。第三种人代表着不作反思、不洗尘埃的盲目行动者。对三种人进行对比，只有第一种人能认真进行自我反思和自我观照，因此应肯定第一种人的行为，否定后两种人的行为。

作文立意可从肯定第一种人的角度正面展开，也可从否定后两者的角度反面展开，还可从整体出发，进行对比，确定思路。较好的立意有：（1）洗去尘埃，勇敢前行；（2）正确对待前进路上的挫折；（3）学会在反思中前行；（4）不做环境的俘虏；（5）对待不幸与苦难的三种态度等。

一些立意出现偏差，主要是对材料中的“镜子”理解有偏差。材料中的“镜子”主要指自我反思，并不是材料最核心的词语。但有学生会认为第一种人照镜子适当适量，第二种人照镜子次数太多，第三种人不照镜子，次数不够；所以确定立意为“做事情要适度”。这种立意未注意到材料的整体性，对材料进行断章取义，是审题时容易犯的误区。这也提醒我们，在审题时要注意对材料中关键词的理解，注意从材料整体的角度着手分析立意。

7、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

有个屡遭挫折、穷困潦倒的人准备跳崖自尽。崖边一株低矮的树听到这个人的痛苦经历后，也不禁流下了眼泪。人问其故，树说：“我怕是这世界上最辛苦的树了。你看我，生在岩石缝隙之间，食无土壤；渴无水源，环境恶劣，让我枝干不得伸展，形貌生的丑陋；根基浅薄，又使我风来欲坠，寒来欲僵。看我似坚强无比，其实我是生不如死呀。”

人劝树与他一同赴死。树说：“我死倒是极容易，但这崖边便再也无其他的树了，所以不能死呀。”人不解。树接着说：“你看到我头上的这个鸟巢没有？此巢为两只喜鹊所筑，一直以来，他们在这巢里栖息生活，繁衍后代。我要是不在了，那两只喜鹊可咋办呢?”

人听罢，忽有所悟，就从悬崖边退了回去。【文题解析】：

材料中的“树”虽是“世界上最苦命的树”但它却以一颗博爱之心去爱“喜鹊”。树知道，自己死虽然“极其容易”，但却关系到喜鹊一家的生存。面临苦难，“喜鹊”成了“树”顽强存活的理由，是“树”存在的责任，成了“树”生命的支点。由物及人，我们便可以感悟到“面临苦难，我们应发现自己的价值”“人，并不仅仅是为自己活着”“爱别人，才能面对生活风雨”“再渺小、卑贱的人，对于有的人来说也是一棵伟岸的‘树’”“人应拥有一颗博爱之心”等道理。写作时，要从整体上把握材料，琢磨预言的意旨，不可只见树木，不见森林，造成立意的偏颇；要在确保立意准确、恰当的前提下，力求观点新颖，论述充分、深刻。【参考题目】

活着是一种责任//生命的支点//人不仅仅是为自己而活//人生不应轻言放弃//对生命负责//生命的价值//坚守生命的使命//责任的呼唤

8、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

有一年冬天，我到乡村写生，在田埂上遇到一位老农正准备下田，我就问：“请教您，想要丰收，第一件该做的是什么事？”

“深耕。”老农回答。“深耕？”

“对，深耕！就是早早下田，把泥土深深地犁起，这样土壤就会变得松软而均匀，更由于泥土被翻过来，接受了太阳的曝晒，才能减少病虫害。”老农叹口气，“可有些人直到要插秧，才匆匆下田，浅浅犁土，然后猛施化肥。时间久了，土壤和化肥结成硬块，整个田地都被破坏了。” 【文题解析】：

审题立意训练答案篇2

云南省的高考卷2007年第一次出现新材料作文, 那些写惯了话题作文的学生, 写新材料作文时仍旧套作或写出的作文与材料完全无关。究其原因, 很重要的一点就是教师考前对学生规范的审题、立意训练还不够到位。

那么该怎样快速有效地提高学生新材料作文审题立意的能力呢?

首先我们要明确新材料作文的审题其实要分两大步:第一步是读材料, 是我们通俗意义上的审题, 也就是审读材料, 进而确定角度、立意;第二步是读题目, 即使作文题目要求有所变化, 考生也要能够根据变化做出相应的调整。这就意味着我们虽然是按照从材料到题目要求的顺序审读, 但是实际上, 后者制约并指导着前者, 那么新材料作文的题目要求有什么样的内涵呢?

目前我们接触到的新材料作文的题目要求是固定的:“要求选择一个角度构思作文, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及其含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。”仔细品读, 不难发现, 新材料作文是在话题作文与原来的材料作文之间找到了一个巧妙的平衡点, 集高度的开放性和严格的限制性于一身。那么据此可确定我们的审题原则:多角度原则, 这就是作文材料高度开放性的主要体现。往往一则材料蕴含的角度不唯一, 观点自然也可以多样, 我们自然需要多角度审视材料, 但是因为审题严格限制不要脱离材料内容及含意的范围, 因此审题又必须要有全局意识, 不能只着眼于细节而忽略了对材料有一个整体的是或非的界定, 否则极易偏离, 甚至是背离材料的核心, 这就是我们的第二个原则——整体性原则。

同时我们也要明确多角度原则是要从属于整体性原则的。下面以2008年高考全国卷Ⅱ作文题目为例来说明这个问题。

2008年高考全国卷Ⅱ作文题:“南太平洋的小岛上, 有很多绿海龟孵化小龟的沙穴。一天黄昏, 一只幼龟探头探脑地爬出来。一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它, 连忙跑过去赶走老鹰, 护着小龟爬进大海。可是, 意想不到的事情发生了, 沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来, 先出来的那幼龟是个‘侦察兵’, 一旦遇到危险, 它便缩回去, 现在它安全到达大海, 错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩。好心的游客走了, 原先那只等待时机的老鹰又飞回来的, 其他老鹰也跟过来了。”要求选择一个角度构思作文, 自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容及做含意的范围作文, 不要套作, 不得抄袭。

显然, 根据多角度原则, 我们可以从老鹰、幼龟、群龟、游客等角度入手, 来确定立意, 但是如果从游客的角度对其“善良”大唱赞歌的话, 显然就背离了材料的核心, 这则材料中好心的游客其实是好心办坏事, 违背了大自然的法则, 这种善良是变了味的, 造成了毁灭性的灾难。

审读材料是关键, 我们可以依据上面确定的审题原则来细化一下具体步骤:第一步, 具体落实材料涉及哪些人或是物, 分分角色, 看是否存在主角;第二步, 从整体上把握材料, 对其核心进行提炼概括, 准确界定在不同角色上蕴含的感情倾向;第三步, 根据不同的角色, 结合材料的感情倾向, 提炼观点, 确定立意;第四步, 在多个立意之中, 进行筛选, 确定最佳立意。

下面以2006年高考全国卷Ⅰ来具体落实审题步骤。

一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来, 将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了, 非常羡慕, 心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。

一天, 乌鸦觉得自己练得很棒了, 便哇哇地从树上猛冲下来, 扑到一只山羊的背上, 想抓住山羊往上飞, 可是它的身子太轻, 爪子被羊毛缠住, 无论怎样拍打翅膀也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。

牧羊人的孩子见了, 问这是一只什么鸟, 牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”

要求全面理解材料, 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定问题, 确定标题;不要脱离材料的含意作文, 不要套作, 不得抄袭。

第一步, 分分角色, 有老鹰、乌鸦、牧羊人、孩子、羊等, 应该比较容易确定主角是乌鸦。

第二步, 通过抓关键语句的方式, 概括材料内容并分析材料中蕴含的感情倾向。简单来说材料讲的是一只乌鸦因羡慕老鹰俯冲抓羊的本领, 所以苦练模仿, 结果反而被牧羊人抓住的故事。

依据牧羊人的话:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”可以判定其蕴含的是否定、批评的态度;而孩子则以为“它很可爱啊”, 显然态度是肯定、赞扬的。

第三步, 据此提炼观点, 确定立意。由否定乌鸦的角度可确定如下立意:做人要有自知之明, 不要盲目模仿他人;盲目模仿, 只会让自己陷入困境。由肯定它的角度可确定如下立意:既要有敢于挑战自我的勇气, 又要有实事求是的精神;学习他人必须先审视自身的条件, 切忌邯郸学步, 失去自我。

第四步, 在多个立意之中, 进行筛选。这一步应该把握两个原则:第一, 新材料作文的立意角度虽然多, 但是多角度立意中往往有个最佳立意, 也就是中心立意, 它最符合命题者的意图, 能写出有深度有针对性的作文, 所以在审题过程中, 我们当然应力争筛选出最佳立意来;第二个原则往往会被很多考生有意略去, 那就是我们追求立意的新颖, 但是有一个前提是这个立意必须符合材料的严格限制, 也就是在材料及其含意范围之内, 而且自己要有话说, 能够针对这个立意写出些新意或是深意来, 不能为了求新, 而迁就自己不熟悉或是不擅长的立意范围, 这样写出来的文章反而可能会大失水准。

材料作文训练之审题立意篇3

一.单一型的作文材料

（一）从抓关键句入手

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：

巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”

读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的勇于进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。

（二）抓住已经给出的结论

有一类材料在记叙一个事件后，有一两句阐明观点、总结概括的句子，即结论句。这个结论句其实就是作文的立意。也是写文章的立论所在，所以要善于抓住此类材料的结论句，作文就绝对不会跑题。

（三）得出结论，分析原因

有一类材料，只完整地介绍一个故事，要想得出材料的结论，即作文的观点，那么，就问自己三个问题：故事的结果是什么，为什么会出现这样的结果，我们应该怎么做。

在非洲大草原上，三只瘦弱的小狗正与一只高大的斑马进行一场生死搏斗。乍一看来，三只弱小的小狗很难是大斑马的对手。但实际情况是，一只小狗咬住斑马的尾巴，任凭斑马的尾巴如何甩动，也死死咬住不放；一只小狗咬住斑马的耳朵，任凭斑马如何摇头，也决不松口；一只稍显强壮的小狗咬住斑马的一条腿，任凭斑马如何踢弹，一点也不敢懈怠。不一会，在三只小狗的齐心攻击下，“庞然大物”斑马终于体力不支瘫倒在地，成为三只小狗的盘中餐。

读完这则材料，考虑以上提到的三个问题。故事的结果是“庞然大物”斑马成为三只小狗的盘中餐；原因是三只小狗团结合作，分工明确；我们应该像小狗一样懂得科学分工，团队制胜的道理。

二.复合型的材料

（一）寻找材料的异同点

①马克思 23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21岁就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。

五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立 48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：

年青时代是出成果的黄金时代，但年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

（二）寻找材料的互补性

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

材料作文审题立意训练篇4

1、阅读下面的文字，根据要求作文。

螃蟹的责备

螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

2、据报载，一位中学生设计了一项航天项目实验方案，自以为肯定能得到全国一等奖，结果只得了三等奖，发奖时，他竟不起立领奖；还有一位中学生在老师和同学的帮助下，完成了一项发明创造的设计，当他得知工厂要投产时，却单独和厂方洽谈，要厂方给他两万元人民币，或送他出国留学。

3、阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800字。

4、根据要求写一篇不少于800字的文章。

苏东坡与佛印禅师是很好的朋友。他们经常在一起参禅悟道。有一天，他们又斗起禅机来

了。

苏东坡首先问：“你看我像什么？”佛印禅师毫不犹豫地说：“学士像一尊佛。”接着又反问他： “你看老僧像什么？”苏东坡想了又想，说：“和尚像一堆牛屎。”佛印禅师听了，默然不语。苏东坡觉得自己占了便宜。回到家里，得意地把他与佛印斗禅的经讲给他的妹妹。苏小妹听后说：“哥哥今天输光了矣！佛家说„佛心自现‟，你看别人是什么，就表示你看自己是什么。”苏东坡一怔，揪着胡子只顾发愣。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不要抄袭。

5、阅读下面的文字，根据要求作文。

据说，凡是报考印度盂买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有1．5米高，0．4米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。

在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以写一篇不少于800字的文章。①题目自拟。②立意自定。③文体自选，但不要写成诗歌或剧本。6．

阅读下面的文字，按要求作文。

中国象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位置。车、马、炮纵横驰骋，杀伤力强；兵卒相对是弱子，它步步为营，一般情况下，其杀伤力大不如车、马、炮，所以有“弃卒保车”之着。但是，如果运用得当，兵卒同样能发挥出色的所用，甚至能斩将夺帅，决定棋局的胜负。

人生如棋。人的一生，在不同的时期会处于不同的位置，我们应根据所处的位置发挥不同的作用。对此，你一定会有所感，有所思，有所悟。自选角度，自拟题目，写一篇文章，文体自定，不少于800字。7．

郑国有一个人在一棵树下避暑，他随着阳光变化和树影移动，挪动自己的席子，以此来纳凉。等到黄昏时，他又把席子挪到树下。月亮出来了，他又按月光和树影移动，挪动席子来避免露水淋湿衣服，结果露水照样淋湿了他的衣服……

8一根木头搁在深不见底的山涧上，则敢于走过者甚少；但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。

（2）李老师第一次讲公开课，他事先也作好了充分准备，但一走上讲台，看到下面黑压压一群听课的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

9、阅读赵鑫珊的一首小诗（略有改动），根据要求作文。上帝爱鱼/造了许多湖泊和小溪人也爱鱼/造了许多网鱼的工具

2015高考作文审题立意训练篇5

一、社会生活类

1.“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相通时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，令年预赛中出现了新况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后，相关的思考还在继续。

2.周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”

我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。

妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。

【命题指导】所给材料展现了生活中的一个小场景，于现实中富有寓意。而且材料末“妈妈”的一番话更是为材料的解读指明了方向。“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。” 在“妈妈”的这句话语中已经暗示是过多的顾虑，过重的包袱，过繁的牵挂，使我们不能专注不能全心投入，进而影响了我们自身能力的发挥，阻碍了我们前进的步伐。虽然审题难度不大，但能否挖掘更深的内涵，选择更好的形式，运用更巧的材料则决定着文章分数的高低。

3.两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”

看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考。

【命题指导】2012年天津高考作文题依旧延续了给材料自命题作文的命题样式。通过一则小寓言——老鱼和小鱼关于水的不同感知，引导学生思考如何去感知周围的世界，如何从身边平凡的生活中体味到丰富的情感，如何从司空见惯的事情中挖掘出深刻的道理。

二、寓言类

1．有一个人为大家奉献了毕生的力量，于是，人们在他老得不能行动的时候用尽所有能够称赞的词汇称赞他。

一个人对此感到肉麻，表示不满。他吹灭了在他面前的蜡烛，说：“一个人的生命不就像这样一根蜡烛，一吹就灭吗?它怎么跟太阳永恒的光辉相比呢?”

一个智者说：“你太谦虚了。一个人的肉体可以像蜡烛，一吹即灭，但是，一个伟人的思想和功绩，却可以像太阳的光辉，光耀万代啊!”

【命题指导】这则寓言通过两个人的对话揭示了人生价值的意义。审题时要注意“一个智者”的话，根据这句话可立意：人的伟大来自奉献，世界上只有精神是永恒的；伟大与平凡；人生追求：永恒。

2．有好事者从小河里取了一些水，并把这些水装进高高的玻璃杯，放在豪华的桌子上。水很高兴，得意洋洋地说：“以前我总是匍匐在别人的脚下，现在我终于可以高高在上扬眉吐气了。”

正说着，只听“啪”的一声，玻璃瓶跌倒在地板上，碎了。水流了一地。没等它叹息，不一会儿就消失得无影无踪。

【命题指导】这则寓言比较简单，审题时注意“水”的态度和结果。材料的核心思想是：“那些自以为是，一心想高高在上的人，最终只会跌个大跟头，到头来悔之晚矣!”由此可立意为：高与低；站得高未必看得远；态度与成败；狂妄与冷静；位置，等等。

3．庄子送葬，经过他的好友惠子的坟墓，回头对随从讲了如下的故事：有个楚国郢地人，鼻尖上沾了一层薄薄的白灰，像苍蝇翅膀一样薄，便让一个名叫石的工匠用斧子把灰削去。石便挥动斧子，呼呼作响，随手向下削掉了白灰。郢人的鼻子毫无损伤，站在那里面不改色。宋元君听说这件事，把石召来说：“给我试试。”石说：“我以前倒是能削，不过我的搭档早已经死了，没有人能同我配合了。”自从惠施死后，我也失去了对手，没法同人辩难与讨论问题了。

【命题指导】可以从多方面去立意，如：从匠石“运斤成风”，用斧子把鼻尖上的灰削去的角度来思考，可以确定“获得成功，需要熟练的技艺”的立意；从匠石不答应宋元君以及庄子说的几句话来思考，可以确定“没有恰当的对手，难以成就一番伟业”“默契的合作，方能把事情做到极致”“主客观相统一，才能创造美”等立意。

三、片段类

1．①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!②莫愁前路无知己，天下谁人不识君!③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【命题指导】一句诗就是一个写作思路，一句诗就是一个联想对象。第①句，侧重的是对人生之路的探索，表达的是一种执著与追求。第②句，侧重的是对前途的自信与开朗，体现的是坦然面对前路的精神。第③句，是一种辩证的关系，不仅仅是指现实的路，更具有广泛性，可以运用到生活的各个层面。

2．材料一：报载，成都一妙龄女因感情问题跳楼，围观者起哄，并有吉他“伴奏”。

材料二：一名动了轻生念头的青年男子，在海南省人民医院的一座楼上作生死抉择的时候，禁不住楼下围观看客们的起哄，“显然被激怒”后，纵身一跳，结束了自己的生命。材料三：广西柳州市一名有轻生念头的女子也因为围观者的“嘲讽挑逗而情绪激动”，从窗台上跳下身亡。令人气愤的是，还有围观者打电话叫朋友“快来看”，有的干脆坐下“细细品味”，还有的小贩趁机叫卖望远镜。

【命题指导】三则材料极其相似，透过材料看内涵，我们要明白，那是人啊，那是一个血肉鲜活的生命，不是一具玩偶，尊重生命、敬畏生命的尊严是现代社会维持道义和良知的底线，越过它，恐怕也就越过了做人的底线。

3.2007年9月28日祭孔大典在孔子故里曲阜举行，“国人不可不知的五句《论语》经典”征集活动结果也同时公布。分别是：有朋自远方来，不亦乐乎；四海之内皆兄弟也；己所不欲，勿施于人；德不孤，必有邻；礼之用，和为贵。这五句最能体现孔子思想精华的经典名句，将推荐给北京奥组委，作为2008北京奥运会的迎宾语，以体现北京奥运会人文奥运的理念，表达文明古国、礼仪之邦的人民对四海宾朋的热情欢迎。

可结合五个名句，也可任选其中的一个名句，根据你的感受和认识写一篇文章。【命题指导】

写好这道作文题，首先要准确理解五个句子的语意。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿意的事情，不要加到别人身上，也就是说推己及人、将心比心、设身处地为别人想一想；“德不孤，必有邻”的意思是说，有道德的人是不会孤单的，一定会有志同道合的人来和他相伴。温家宝总理在出访时，曾用这句话来形容我国有很多很好的邻邦，远处也有很多朋友。“礼之用，和为贵”是说礼的运用，以和谐为最重要。写作时，立意的范围比较宽泛，可以结合五个名句来写，也可以根据自己对其中体会最深的某一句或两句来写：可以虚构一个引人入胜的具体故事，也可以就某一句子所蕴含的人生哲理来阐述自己的观点。

4．阅读《两份名单》，请选择一个角度构思作文。

我曾经把两份名单给十个人看，问他们对这些人是否熟悉，为什么熟悉，结果在我的意料之中。

第一份名单是：傅以渐、王式丹、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份名单是：李渔、洪升、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全。十个人对第一份名单一个都不知道的有7人，十个人对第二份名单中的大多数人都知道。我敢说，熟悉第二份名单的比熟悉第一份名单的肯定多得多。

可是，在当时，第一份名单中的人物是多么辉煌显赫啊!他们被众星拱月，万人景仰，上至皇帝，下至平民，都把他们捧在手心里；而第二份名单中的人物呢?曾经是那样寂寞孤独，郁郁寡欢，门庭冷落，默默无闻。

因为第一份名单里的人，全是清朝的科举状元，第二份里的呢?全是清朝的落第秀才。【命题指导】

材料作文审题立意训练题篇6

结合四种眼睛所表现的内容写一篇文章，自拟文题，体裁不限，不少于800字。

审题提示：

立场与观点。俗话说，眼睛是心灵的窗户。心里怎么想，眼睛就会去看什么。所以说，有什么样的立场就会有什么样的观点。勤劳的人的眼睛里，一切困难都没有;懒人的眼睛里，一切都是困难，可是，我们却要辩证地想想问题，眼睛并不是全部人心灵的窗口，当商人攫取别人的金钱时，眼睛中何尝没有真诚的笑意;领导干部在利用权力谋私时，何尝没有用“真诚”的目光面对下岗工人，但这都只是演戏。所以我们不能为表面现象所迷惑，而应看他们的实质行动，看他们的一贯行为是否如此。所以我们既立论，也可以驳论。还可以写散文，编故事。

教学生如何审题立意篇7

那么,我们怎样才能既能教给学生审题立意的基本技能,又不至于扼杀了他们的创造性呢?俄国教育家乌申斯基指出:“谁要想发展学生的语言能力,首先应发展他的思维能力, 离开了思维,单独发展语言是不可能的。”只有抓住学生创新思维品质的培养,不断提升文化厚重感,才能写出大气文章。要加强学生的思维品质的训练和培养,提高学生思维质量是不二法门。从这个意义上讲,审题立意的实质是提升学生思维品质的训练。

那么,在审题立意训练过程中提升学生的思维品质,教师应有哪些 “作为”呢?

大多数教师首先会想到方法。我是这样认为的,关于文章立意的方法 ,不能只是简单地告诉学生甲、乙、丙、丁,而是要让学生通过切实有效的操练形成一种敏捷的下意识思维习惯。

文章立意的方法,众说纷纭,即从虚与实立意、肯定与否定立意、顺向与逆向立意、横向与纵向立意。这些立意方法其实就是以话题为核心, 分别以话题自身的某一特点为原点向相反的两个方向画出射线。这四种立意方法操作性较强,短期内效果明显,可使学生在写作前的酝酿阶段思维迅速地进入预设的轨道,有利于矫正思维的“粥样”状态。徐江先生在《写作原理新论》中谈论议论文立论, 从哲学思维的角度讲了五种方法,即因果思维分析、比较思维分析、互联思维分析、临界思维分析、质疑思维分析。其实,这五种方法也可以有选择性地移用到其他文体的立意上,包括话题作文写前的立意确定。

对如上所述的已成定论的立意方法,如果只是简单地交给学生,让学生对话题机械地作分析图解,那无益于学生思维能力的培养与思维习惯的养成。如何让学生通过切实有效的操练形成一种敏捷的下意识思维习惯, 则是我们认真思考与实践的课题。我觉得必须处理好写前指导这一环节。写前指导“导”什么呢?

第一,对话题进行立体化解决。就是对话题进行解剖,从写作流程的角度,讲与话题相关的因素分解出来。一般来说,与话题相关的因素包括:是什么?为什么?怎么办?比如,某年的高考作文题“感情的亲疏与对事物的认知”话题,与这一话题相关的因素有:这是一个关系类话题,这两者的关系怎样定义?感情亲疏为何会影响一个人对事物的认知? 影响感情亲疏的因素有哪些?等等。在此基础上,指导学生运用相关方法确定文章的立意。比如可以确定良性情感的积极作用的角度立意,也可以从否定消极情感破坏作用的角度立意;可从情感亲疏在社会、家庭、人际关系等方面的内化与外化横向立意等。当然,如果能从哲学思维的层面从不同角度对这一话题进行理性解析,就会得到更有深度、厚度的立意。

第二,最佳立意的确定。确定标准有两个:一,这一立意已经摆脱了人与亦云的大众化的表层分析;二, 这一立意有着鲜明的“我”的色彩, 就是文中要有“我”的存在。确立文章的立意主要是联系自己的生活经验、阅读积累以及对生活的感悟;选材构思同样要以这些作为基本材料。比如,结合感情的亲疏与认知话题, 我曾写过一篇下水文《换上红镜片》, 是从自己的教学经历谈如何处理师生关系的,即教师要学会调整自己的心态,以良性情感看学生,这样才能做好自己的教育教学工作。如果每个学生在写作时都能充分发挥自己的思维优势与素材优势,那么,好文章的诞生是水到渠成的事。而我们教师的职责就是训练学生形成自己的思维与素材优势。

明形辨体，审题立意篇8

命题作文：

一、命题作文是指命题者直接规定题目及要求的作文考查形式。命题一般由题目、文体要求、字数要求三部分组成。

二、命题作文的主要特点：

1．命题者只给出一个标题作为写作的依据，有的是一个词，有的是一个短语，有的是一句话。除标题外，一般还附有一定的提示、要求。如文体要求、字数要求等。

2．命题作文的形式主要有直截式命题、含蓄式命题、情景式命题、读写式命题等。

三、命题作文审题立意要点：

1．推敲字词含义。概括性题目既要理解字面义，又要把握其引申义与比喻义。如“转折”，“包容”，“自嘲”，“肩膀”等。

2．分析题目语法结构，找出关键性词语。如“清流与活源”，“我们生活在同一块土地上”，“留给明天”，“北京的符号”等。

3．辨明标题明示或隐含的关系。如“清流与活源”，“我想握住你的手”，“人与路”，“走与停”等。

4．化虚为实，化大为小。在题目中加一些限制性词语，使其变实、变小、变具体。如“习惯”，“包容”，“转折”，“肩膀”，“愿景”等。

5．由表及里，由此及彼，推敲比喻象征义。如“行百里者半九十”，“树木、森林、气候”，“今年花胜去年红”等。

四、命题作文审题、立意训练

1．以“魂”为题写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

提示：①“魂”是什么？是灵魂，是精神。②人之“魂”，国之“魂”，民族之“魂”……③“魂”之意义作用。

2．以“对手”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限。

提示：①“对手”可指敌人、仇人，也可指亲人、朋友。②“对手”可是竞争对象，有竞争，就有目标；有竞争，就有激励；有竞争，就有发展。③承认对手，欢迎对手，尊重对手，善待对手。

3．以“学会欣赏”为题，写一篇作文。

提示：①“欣赏”什么？景点的优美风光，艺术品的美学价值，一个人的美德、才华、历程、业绩……。②“学会”是立意重点，为什么学？怎样学。

4．苏轼云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”请以“横看成岭侧成峰”为题写一篇作文，除诗歌外，文体不限。

提示：①喻义：站在不同的角度看事物就会有不同的结论，评判事物要注意时间、地点、情感的变化。

②事物是发展变化的，也是相互联系的。

材料作文

一、材料作文是指命题者给写作者提供一则或几则特定的材料，让写作者通过阅读材料，选择角度、确立主旨，命制标题写作成文的一种作文形式。

二、材料作文的主要特点

1．提供特定的材料，作文立意必须从材料中出。审题有一定的难度，既要理解文字表面的意思，更要准确提炼材料中所蕴含的独特的寓意和最本质的中心。

2．材料呈多样性。按形式分，有文字材料和图表材料；从数量看，有单一材料和多则材料；从内容看，有事例型材料和寓意型材料；从时间看，有古代材料和现时材料。从材料作用看，有铺叙式材料，感点式材料，立论式材料和情景式材料等。

3．材料作文在文体上有较严格的限制，往往只能写议论文或记叙文。

三、材料作文审题立意要点

1．读懂材料，从整体上把握材料精髓。如“鸟的评说”，“小姑娘与玫瑰园”等。

2．从不同角度理解，提炼不同观点，选择写作角度。如“读《画蛋》有感”，“挖井”等。

3．区分材料的种类。单项材料，要把握其内涵和外延；多项材料，要注意同中求异，异中求同，准确地把握中心与主旨。如1997年高考题“乐于助人”与“俏俏走开”两则材料。又如2006年全国高考题Ⅰ、Ⅱ等。

4．给材料作文审题的关键是把握材料主旨。可抓住关键词找主旨，可分析形象找主旨，可落实寓意找主旨，可分析内在联系找主旨。

5．重视“要求”中的种种限制。如体裁、字数等。

四、材料作文审题，立意训练

1. 阅读下面的材料，按要求作文

列子曾有一次射中了目标，便向关尹子请教。关尹子说：“你知道你射中的原因吗？”列子回答道：“不知道。”关尹子说：“不知道射中的原因就不叫射中。”列子回去又练习了三年，再去请教。关尹子说：“你知道你为什么会射中吗？”列子说：“知道了。”关尹子说：“可以了，要牢牢记住它，不要忘掉了。”

以上是《吕氏春秋》中的一个故事，你读后有怎样的认识与感受？请联系社会生活实际写一篇作文。所写内容必须在材料所蕴含的意义范围之内。立意自定，文体自选，题目自拟。不少于800字。

提示：射中了目标却“不知道射中的原因”，表明射中具有偶然性、侥幸性。这一次射中了决不意味着下次也能射中，因而这一次射中也就不叫真射中。“知道射中的原因”就是从理性上明确了射箭的技术要领和内在规律，而没有把握射箭的技术要领和内在规律就不能保证射中目标。做任何事情都是这样。要善于分析、研究、总结，要汲取教训，总结经验，寻找规律。要善于透过现象看本质，变感性认识为理性认识，使偶然成为必然。

2. 阅读下列名言，按要求作文。

①朝着太阳走，影子总是在身后的。

②人生的转折，往往就是由一件意外的事促成的。

③上帝是个精明的生意人，给你一分天才，就搭配几倍于天才的苦难。

④天空虽有乌云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀。

读了上面的名言，你一定会有许多联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选，不少于800字。

提示：人都有自己的理想、希望、目标，要实现理想、希望、目标，总会遇到困难、挫折。只有坚定信念，有恒心，有毅力，才能获得成功。

3. 阅读下面的材料，根据要求作文

秋实

秋天，成熟的果实低下了头，

不是在我自陶醉，它是在想——

我是怎样变得成熟？

不是风，我怕早已要烂枝头。

不是雨，我怕早已枯落山沟，

不是光，我怕早已灰暗苍白，

不是热，我怕早已憔悴丑陋。

感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨。

感谢光照日晒，给了我成熟的的俊秀。

读了这首诗，你有怎样的感悟与联想？请联系实际写一篇作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。

提示：“秋实”低下了头，表现的是谦虚，是诚实；“秋实”在沉思，思的是成熟的历程，想的是如何的感恩。成熟不忘阳光雨露，这是“秋实”的美丽；成功不忘众人的关怀，这是人生的境界。

4. 阅读下面这首诗，根据要求作文

泥土

鲁藜

老是把自己当成珍珠，

就时时有怕被埋没的痛苦。

把自己当作泥土吧，

让别人把你踩成一条道路。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟，请根据你的联想或感悟写一篇文章。

注意：①联想或感悟要与整首诗的寓意有关。②立意自定，文体自选，题目自拟。③不少于800字。

提示：这首诗告诉人们，不要孤芳自赏，自视特殊，争名夺利。如果陷入个人利益的泥坑不能自拔，往往给自己带来没完没了的痛苦；劝勉人们要甘于平凡，不要考虑索取，而要多些给予，甘做为人民大众的神圣事业铺路的泥土。

话题作文

一、话题作文就是在一定的事理或情景材料的基础上，用一段提示性语句，提出一个大家都了解并感兴趣的话题，围绕这个话题，寻求可以直接描述或议论的对象，以启发写作者运用联想、想象、辨证、发散、聚敛等多种思维方法，调动记叙，议论、描写、说明、抒情等多种表达方式写出文章的一种作文形式。

二、话题作文的主要特点：

1．具有特定的命题形式。一般地说，完整的话题作文由以下四个部分组成：①提供的材料。或一个事实，或一段小故事，或一首小诗，或一段议论性文字等。②提示语。用来指明写作范围，启发思考，激活想象。③话题。由材料引出的、在材料基础上提炼出来的作文的中心议题。④写作要求。就是写作的限制条件和规定。

2．具有开放性和自主性。说它开放，是因为它给了考生前所未有的自由空间。考生可根据材料或话题所提供的内容，自由地选取角度，确定立意，选择材料，设计结构。在表达方式上，可自由地选择文体。可写常用的记叙文、议论文、散文、说明文，也可写小说、诗歌等。

3．思维自由灵活。可充分运用联想、想象、辨证、发散、聚敛等多种思维方法。

三、话题作文审题立意要点

1．明确话题作文和材料作文的区别。材料作文是根据材料作文，立意必须依据材料。话题作文是阅读材料，概括“话题”作文，材料只起引出话题的作用，作文可用可不用。话题是谈话的中心，谈话的内容，谈话的由头。

2．明确话题的类型和话题的意思。①话题提出一个概念。如“诚信”，“规则”。②话题揭示一种关系。如“相信自己与听取别人意见”，“平凡与自豪”。③话题表述一个观点。如“答案是丰富多采的”，“一枝一叶一世界”。④话题提出一个喻体。如“凤头、猪肚、豹尾”，“山的灵动，水的沉稳”。⑤话题限制写作范围。如“心灵的选择”，“双嬴的智慧”等。

3．明确话题材料、提示语和话题之间的关系。材料引出话题，提示语指明方向，话题规定范围。

4．揣摩命题背景与命题者意图。任何一个话题的提出都有其现实背景与针对性，大都带有倾向性。揣摩背景与意图，有利于把握立意的方向与角度，有利于确定选材的范围。如“诚信”，“双嬴的智慧”，“答案是丰富多采的”等。

5．明确命题的具体要求。

四、话题作文的拟题。

话题作文常见的命题形式有：

1．扩展话题成标题。

2．概据主旨拟题。

3．运用修辞手法拟题。

4．化用古诗、成语、歌曲拟题。

5．采用疑问句式、公式拟题。

五、话题作文审题立意训练。

1. 阅读下面的材料，根据要求作文

做过的事情，要反思一下，是否正确，是否还有缺漏；学过的知识，要反思一下，是否掌握，是否记得扎实；面对自我，要反思一下，是否正直，是否真诚坚强。个人要反思，国家也要反思，只要智慧存在的地方，就都少不了反思。

请以“反思”为话题，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。

提示：反思，意为思考过去的事，从中总结出经验教训。可以是个人的反思，国家的反思；可以是思想的反思，行动的反思；可以是生活的反思，工作的反思，学习的反思；也可以是对失败的反思，对成功的反思。能够自觉地反思，表现出的是聪明智慧、谦逊谨慎、豁达大度、坚强勇敢。反思让人聪明，让人成熟，让人坚强，让人成功；反思让国家富强，让民族振兴，让世界和平。

立意命题示例：

1．反思，人生的大智慧2．反思已过，超越自我

3．三省吾身，坦荡做人4．反思历史，成就未来5．前事不忘，后事之师6．我思故我在7．自省者智，自知者明 8．由“负荆请罪”想到的 9．有感于德国总理的一跪

2. 阅读下面的材料，根据要求作文

《论语·子路》里有一句名言：“君子和而不同。”意思是说，作为君子，要善于调和各种矛盾冲突，要善于跟别人和谐相处；但与此同时，自己也要有不同于别人的独立见解和风格，而不能随风倒随大流。

这句话虽然出自两千多年以前的古代中国，但是却被古今中外许许多多的人所认同。有的学者说，“和而不同”的思想是传统的也是现代的，是中国的也是世界的。对此你有怎样的见解与认识？请以“和而不同”为话题，写一篇作文。立意自定，文本自选，标题自拟。所写内容必须在话题范围之内。不少于800字。

提示：这是一个关系型的话题。“和”与“不同”是辩证统一的关系。和睦、和谐、和平是人际关系融洽、国家繁荣富强、民族兴旺发达、人民幸福美满的重要保证；思想解放、见解独特、风格各异又是和谐繁荣、兴旺发达的必要条件。

立意命题示例：

1.和而不同，国富家兴2.和而不同，方有大同

3.和则兴，变则通4.和谐凝聚力量，创新创造奇迹

5.和谐成就伟业，改革创造未来6.和而不同，方是自然之美

3．阅读下面的文字，按要求作文

每一个人都在展示着自己的形象：文明自律的，粗俗放任的，畏缩不前的，朝气蓬勃的，萎靡不振的……

请以“形象”为话题写一篇作文。立意自定，题目自拟，文体自选。不少于800字。

提示：形象，能引起人的思想或感情活动的具体的形状或姿态。“形象”可分为人的形象，物的形象，个人形象，集体形象，国家形象等。形象能反映人的思想品质，道德情操，性格情感，文化素养等。不同的形象会对人产生不同的影响。“形象”的展示与存在不是孤立的，也不是静止不变的。形象与个人、与集体、与社会有着不可分割的联系。现实生活中，有关形象的话题属热门话题，如树立形象、塑造形象、形象大使、形象工程等。

立意命题示例：

1．内强素质，外树形象2．亮出你的风采3．扬浩然之气，展美好形象4．高风亮节，形象自见5．知荣辱，展形6．洗脸·照镜·做人

4．阅读下面的材料，按要求作文

材料一：清朝书法家翁方纲和刘墉，一个对古人书法刻意求似，一个却搏采众长，自成一体。翁问刘：“哪一笔是学古人的？”刘反问翁：“哪一笔是你自己的？”

材料二：画家六岁的孙女婷婷画了一只红色的兔子，画家说：“你画的兔子不对。”婷婷又画了一匹长着翅膀的马，画家又说她画得不对。婷婷停笔问道：“为什么不对呢？”

后来婷婷的画被送到西班牙去参加儿童画展并得了大奖。

材料三：海尔的首席执行官张瑞敏说：“若单论规模，海尔在国际上还没有优势；但就创新精神而言，海尔敢于跟跨国公司平起平坐。”

请以“创新”为话题写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

提示：“创新”意为抛开旧的，创造新的。历史在创新中前进，社会在创新中发展，科学在创新中进步，人在创新中成名……因循守旧，墨守成规，势必裹足不前；敢于创新，大胆实践，才能有所作为。创新免不了有阻力，免不了冒险，免不了失败，但“世之奇伟、瑰怪，非常之观常在于险远”。

立意命题示例：

1．贵在有创新精神2．创新，社会前进的动力 3．世界因创新而美丽4．推陈方能出新

5．高扬创新的旗帜6掌声为创新者响起