老师 我想对你说（精选14篇）
篇一：老师我想对你说
时光转瞬即逝，五年的学习生活就快要过去了，再有半年我们就要离开母校了，回想这些年和老师朝夕相处的日子，心中不由生出许多话语。老师，我想对你说的话该有多少啊！
老师，我想对你说：谢谢你，是你带我走上了学习的道路，让我开始明辨了事理，从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛，燃烧起来，照亮了自己，照亮了周围。黑夜里，哪怕是一丝光亮，都显得那么珍贵。没有它，即使你拔起腿来，也难以向前迈出一步……
张老师，我想对你说：周一的作业少一点，否则我会做得很晚，因为我晚上还要上英语补习班，从6时到9时，如果睡得晚会影响第二天的学习。
有一个冬天的周一的夜晚，我上完英语补习班回到家已经9：30了，我冷得瑟瑟发抖，心里想：还有很多作业要做，不知要做多长时间。尽管天冷，但是我一个人坐在书桌前做作业。那时，我手中的笔我都握不住了，写出来的字更不用说了，当然特别难看……做完作业，揉了揉霥眬的睡眼，向窗外看了看，一幢幢大楼没有几户人家的灯是亮着的……
第二天，您不依不饶地对我说：“做作业要一丝不苟，不能马马虎虎，要认认真真，明白吗？”您的话是那样亲切，我都不知道该对您说些什么好呀！真是——师恩难忘意深浓，谆谆教诲记心中！
再好的师生关系，最终也有分手的时候。老师，我要离开您的教诲，您的怀抱了，我真想依偎在您的怀里，说个
没完，道个没完……
篇二：老师我想对你说
老师是知识的源泉，源源不断地把知识输送给我们；老师是另一个妈妈，会像对待亲生儿女一样关心我们；老师更是我们的守护神，会在我们遇到困难时，及时为我们排忧解难……我们的周老师，就是这样一位老师，我真想衷心地对周老师说：“老师，谢谢您1”
记得那是一个很平常的课间，当我得知我的后背上被人恶作剧地弄上了脏脏的鼻屎，我很生气，连忙请关系一向不错的同桌帮忙，可同桌一脸的不愿意。我又请周围的同学帮忙，可能大家都觉得脏，没有一个人愿意帮我。那时，我很尴尬，想请教室里的英语老师帮忙，老师也因忙着去别的班上课而无暇顾及我。正当我束手无策时，上课的铃声响了，我只好无可奈何地回到了座位上。旁边的同学看到我回座位，就像见到了瘟神，个个把凳子搬得远远的，不想靠近我，那时，我的心里特别难过：我什
么时候变成了一个这么讨人厌的孩子！我感到从来没有的孤独和无助。
好不容易敖过了漫长的一节课，我胆战心惊地走向了周老师的办公室，真怕周老师也会像其他人一样把我当“瘟神”。当我一脸无助地跟周老师说明了事情的经过后，没想到周老师二话没说，直接伸手把脏东西去掉了，还微笑着说：“小事一桩，以后再有麻烦，就来找老师，不要害怕。”听着老师亲切的话语，那一刻，我觉得周老师就是我的妈妈，我的眼睛渐渐湿润了……
虽然事情过去了很久，但周老师那天为我去掉脏东西的情景一值浮现在我的眼前，周老师，我真想对您说：“谢谢您像妈妈一样关心我，呵护我，我一定会发奋学习，不忘您的师恩！”
篇三：老师我想对你说
光阴似箭，一转眼我都上六年级了。想到还有一年就要离开我的母校，离开我爱的老师，心里难免有些伤感……
教师节快到了，我想送一份礼物给我的班主任——李老师。送什么好呢？还是跟李老师讲讲知心话吧！
记得您第一天来到我们班级，您那慈祥而又亲切的面孔就给我留下了深刻的印象。在接下来的日子里，我发现你特别严肃，脸上很少看到您的笑容，从您的表情中总能看出几分焦急与不安。我知道，那是因为我们的不听话让您担心了。那时，您刚接任我们班，对您的每一个学生都还不了解，而我们也因为新换了班主任有点不适应，好多同学都表现出浮躁，抵触情绪，班级纪律很差，那时的您一定被我们搞得很头疼吧！当然，调皮的我也没让您少操心。
老公，我想对你说，如果真的有来生，下辈子我一定好好的照顾你。在医院我是一名护士，是千百个病人身边的守护神，他们那信任的目光，使我常常容不得有半刻的倦怠。神圣的白衣天使称号，常常使我忘记了自己也是一个普通的人间女子。当我把全部的能量都献给病人，当我奋不顾身的抢救回一个个在死亡线上挣扎的患者后，我的精力已耗尽。每当我拖着疲惫的身躯，走进家门，看见你正默默地给我和孩子洗衣服的时候，我很内疚，也很感动，真的。
老公，我想对你说，我也是一个普通的人，当我伤心、脆弱、流泪的时候，请允许我趴在你肩上哭泣，不要嫌我泪眼婆娑;当我无助的时候，请主动张开你的双手;当我寂寞的时候，请主动陪我走走;老公，我想对你说，我不羡慕别人的宝马豪宅，不羡慕别人的衣着光鲜，不期望你伟岸高大，我只希望你能给我一个遮风避雨的地方，给我一个可以依靠的肩膀。
老公，我想对你说，别嫌我唠叨，当我生气的时候，希望你听我把话讲完，让我有个诉说的地方，我的心情才会好;别嫌我厨艺不精，做的饭菜难吃，粗茶淡饭才是最好。
语文老师，我想对你说：写作，是我们每一天的功课。我们写作不是为了追寻年幼立下的作家梦，更不是钓名沽利、积累改行的资本。写作是一种缜密的思维方式，是对模糊、零乱、细碎的思考的整理和提炼，是透过纷繁复杂的教育现象直切本质的沉思和揭示。写作，完成了教育理念的内化过程，找到了教育理论和实践的契合点，规划着未来的教育行动和创新。为我们搭起了一座通往专家型、学者型教师的桥梁。同时，我们的写作体验还有助于指导学生习作。一个擅长写作的教师，他会从生命需求的层面上定位习作，会更多的从学生的习作心理方面探寻习作教学的出路，而不仅仅把习作当成一种工具，一味的灌输写作窍门、训练写作方法，他丰富的写作经验能敏锐的捕捉到学生行文的困惑，并给予他们情愿接受的帮助，使习作成为一段愉快的心灵之旅。写作，你每天认真做了吗?
语文老师，我想对你说：真的，不要让语文背负太多的东西。从五十年代重文学性，到六七十年代重思想性，到八九十年代重工具性，再到如今的重人文性，语文一直这样彷徨地走过来。因为它是学好其他学科的基础，所以我们一直对它求全责备、苛刻有加。在太多的批评和重压之下。它像一艘疲惫的破船终于在二千年搁浅了，等待做一次全面的维修之后再次扬帆远航。语文就是语文，为什么要让它独自承担全部的教育目标?是对二千多年重文传统的依恋，还是出自语文老师的狂妄?一且语文背负太多的东西。语文也就失去了语文味儿。为什么当今的语文课上充斥着光怪陆离的非语文活动?为什么当老师发现学生不“扎实训练”就暴跳如雷?因为我们把语文及自己视作了教育领域的救世主。真的。我们完全可以让语文轻盈些、诗情画意些，完全可以让语文充满温馨、弥漫爱意。
语文老师。我想对你说：做孩子童话世界里的小矮人也很幸福。我一直渴望能与孩子们最自然、最真诚的交往，渴望走进他们的情感世界阅读令人动容的童心。如果说孩子是白雪公主，那么我愿做她们最忠实的小矮人!是的，我要做她们的小矮人，从此放下为师的自大与自尊，走出“威而不猛”“不怒自威”的古训，蹲下身子听他们破土而出、幼苗拔节的声音，看他们蓬勃向上、笑容灿烂的样子，抚慰他们因为不幸摔跌而留下的伤痕，分享他们成长途中天真无邪的故事……还要打开窗户和他一道拥抱初升的太阳。是的，我要做他们的小矮人！我要送给丑小鸭一个梦想，使它不会因为屈辱而放弃努力；我要送给卖火柴的小女孩一个吻，使她在大年夜感受到人间的温暖；我要送给《皇帝的新装》中的小男孩一个大拇指，奖励他实事求是的精神。做个小矮人我是幸福的，因为我分享了孩子的悲欢，我拥有了童心，我更加年轻!
于是，我有了一本心情日记，里面记载着对你说的话……
一
记得那是刚上初中的第一个寒假，那天你叫上我们去帮你登分，“赶”完工，我们正要回家吃饭，你却“阔绰”地请我们下馆子。我们都兴奋地期待着，不想端上来的却一个比一个“毛骨悚然”——什么辣子鸡，红烧牛肉，就连汤也是“山河一片红”。我们都“客气”着不敢下筷，你却招呼我等快快下筷，我们只好“舍命陪君子”，吃得是脸红耳燥，汗如雨下,涕泪俱下，丑态百出。可是你却刀枪不人，面不改色，与尔等谈笑风生。
我们狂喝茶不止，老师却在悠哉游哉，还说我们太客气了，吃剩那么多。我真搞不懂……我却发觉你在笑。微笑着看着我们
是啊，老师还年轻，像小孩，像我们。
二
“你又那么晚才走?”门岗的叔叔又在重复昨天的故事。
老师天天如此。
老师家不近，却比家住的近的老师晚许多回去。因为他说：“我要带好你们。”这一句话的重量我们懂得。
对于你，这要付出许多，对于我们这是一个承诺。
美好的结果需要辛勤的栽种。你在创造一片沃土，好让种子发芽。
每每想到这，我就涌起莫名的感动，这就是无语的感激吧。
三
我发现不管何时何处，只要有我们的地方就会出现你的身影。我们一旦闯祸，你准是第一个知道的人。这时，你便会请他们进“黑房”。我也进去过。我很害怕你的矮小而沉重的背影和会发红的眼珠，因此不敢与你对视，只敢望着地板。但我敢望着你的`背影，像一堵墙。
现在想来，你也许就是一堵墙，给了我们依靠，也阻隔了许多于我们有害的东西，就像防火墙一样牢固。
四
“啊，不是吧,每天都要跑?”同学们都很沮丧。你斩钉截铁地说：“是的。”从此，每日早上，你都要带领着我们晨跑。在别的班眼里，我们班是异类，变态的。可你依然风雨不改。
但有一天，你却迟到了。你来时，我们已经跑完了。你对我们说：“跑步是为了自己的身体，而不是为我。我只是把你们带到起跑线上，以后的路靠你们自己去跑，一切都要靠自觉。”
自从开始学写作文，我就特别讨厌，一写作文就犯晕。有一次，您给我们布置了一篇作文，我回家乱写一通。谁知第二天，您就把我叫到了办公室。当时，我心里有些忐忑，您却温和地问我：“怎么了?不会写么?”我点点头，以为您会批评我，都不敢看您。“大胆写，把心里想的写出来。”您的话如丝丝春风一样慢慢吹入心田，鼓励着我，温暖着我。只听您又对我说：“写作文要有详有略，不要啰嗦，词语也要准确恰当，只有真实的作文才是优秀的。你再拿回去修改一下。”听了您的话，我心中一亮，顿时涌出了一些写作的思路。我改完后交给您，您指点了一下，又让我拿回去重写。直到第3次，您才满意地露出笑容……就这样，我在您的指点下，作文水平慢慢提高了。
后来有一次，我参加作文比赛，写了一篇作文稿，您为了让稿子更加完美，几次三番指导我做细致地修改。每天放学后，您总会将我留下来，教我逐字逐句地仔细推敲，连细微的标点符号也不放过，一直到我把作文修改得近乎完美为止。“功夫不负有心人”，在我和您的共同努力下，我的作文获奖了!
老师，我想对您说：您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂；又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂；像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦；更像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷。老师，我想对您说：我要将感恩之心献给您。不会忘记，我遭遇尴尬时您那鼓励的眼神；不会忘记，成绩落后时您那鼓励的笑脸；不会忘记，取得成功时您那无言的喜悦。教师节来临，您踏进班上那一刻，我们献上最深情的祝福:“老师，节日快乐！”
老师，我想对您说：像所有遭遇失败与挫折的人那样，我们都会感到满目萧然、黯然失色。我亦如此，虽知失意与落寞乃人生中的一种经历，不必往心里去，但人本来就是血肉之躯，在前进的路途中，总要忍受一些无法抗拒的力量的冲击。每当这时，我就会想起您对我的谆谆教导，“敝开心灵之窗，闲暇自己的思维，在快慰中得到解脱，冰释那颗坚固的心，将心中的郁结转向美丽的星空。不经历风雨怎能见彩虹？不磨练意志，又怎能成功？每一次的挫折中，终会有一次飞翔。不要为眼前的失败困扰，不必被现在的挫折吓退，要永远坚信，“收获蕴藏艰难中，成功总在风雨后？”
老师，我想对您说：生活中，您不经意的微笑、不经意的教导，使大家的心情顿时“面朝大海，春暖花开”。您是那么和谐地出现在每个人的心上，您让人们变得互相理解，互相帮助。枫叶装点秋天，使秋天不再枯燥乏味；飞鸟装点苍穹，使天空苍远而不空泛；而您像阳光般装点人生，使人生美丽而不娇弱。老师，您的微笑让我开朗，所以我感谢您；
老师，您的包容让我自信，所以我感谢您；
老师，您的慷慨让我善良，所以我感谢您；
老师，您的慈爱让我温馨，所以我感谢您；
“老师，谢谢您！”是您贯穿我整个人生的成长，陪伴我度过一个个春夏秋冬，在感谢中成长的我充满感激，而这感谢源于您——我最敬爱的老师。
您是我人生中的指路明灯，指导我正确的方向。老师，您知道吗？您对我的影响很大，我想大声对您说：“老师，您对我真的很重要！”
老师我想对你说
时光荏苒，老师你还好吗？
老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱，谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨日历历在目。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁，忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因这一笑而变得亲近起来。
下课了，有很多同学跑上讲台，想跟你谈谈话，可一头忙碌的你一句：“什么事？”正欲张嘴的我们不好意思开口了。那时，我们多想你笑着与我们放松地聊一聊啊！“笑一笑，十年少，我们学习会更好；笑一笑，真轻松，苦恼、伤心抛脑后。”我以前也写过这样的儿歌或小诗，但都没敢唱，什么时候能在你面前开心地唱一唱呢？
最后，老师，我要对你说：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快乐乐地度过每天！好人一生平安！
老师我想对你说
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
老师我想对你说谢谢。在这两年来，你不仅教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。在老师你的指导下，我的作文也有很大的进步，使我的成绩渐渐地提高，这方面我很感谢你。
老师，玫瑰只有在阳光的哺育下才能明艳，小草只有在雨露的滋润下才能如茵。我们得到了阳光雨露。
老师，我心中的好母亲，她会把爱均匀地分给她的每一个儿女。老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍。
我心中的好老师，她应该有一颗博大的爱心。老师您就像甘露，轻轻地洒向茁壮的新苗。
老师，我想对你说：您真伟大，您就像春蚕，悄悄地编织我们理想的丝线。老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长……我爱您”
这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
老师我想对你说
老师，从我上学那天起，都是您站在讲台上讲课，我坐在下面听课。今天我们换一下位置，请您坐下来，听我说说心里话。
老师，我想对您说：您辛苦了！您就象一支蜡烛，不断地燃烧、消耗着自己，照亮了我们美好的未来，温暖着我们幼小的心灵；您又象一位辛勤的园丁，给我们这些小苗浇水、施肥，让我们茁壮成长。我常常这样想：您鬓角的一根根银丝是粉笔灰染成的么？您眼角细细的皱纹是我们一笔一笔画上去的吧？
老师，我想对您说：谢谢您了！是您让我和同学之间的友情更浓厚。当我将要离开一六七团学校时，您和同学们都是那样的依依不舍。您牺牲休息时间，给我和同学们合影留念，珍贵的镜头永远珍藏在我的心里。您还组织全班同学为我举行了欢送会。欢送会上，同学们纷纷向我表达惜别之情，还给我赠送了礼物。您更是千叮咛，万嘱咐，就象是在送自己的孩子出远门儿……。亲爱的老师，又是您，让我很快融入一六五团学校这个新集体。记得我第一次走进这个校门，内心是那么忐忑，那么犹豫：陌生的同学，陌生的老师，他们会欢迎我吗？这时候，您微笑着向我走来，把我领到教室里，并亲切地问我：敢不敢向同学们做一下自我介绍？我从您的眼神里看到了鼓励，当我介绍完自己，同学们用掌声和微笑接纳了我。啊，我又在和谐的氛围里学习和生活了。
你一定不认识我，我是樱花小学五（2）班的乔昕。你是一只聪明的猫，可爱的猫，你总有办法做到一切，我想你也有办法看到这封信，对吧？
笑猫，我好羡慕你。你不仅有两个爱你的小主人——杜真子、马小跳，还有一个美丽善良的妻子——虎皮猫，更厉害的是，你还有三只可爱的小猫和一只老得不得了的老鼠朋友。
笑猫，你还记得吗？当你第一眼看到虎皮猫时，你就爱上了她。你努力地寻找、不懈地追求，让我学会做事要认准目标，坚持到底。
你的寻找、追求充满了危险。当你从年长老鼠的子孙那里得知虎皮猫的去向以后，便立刻前去寻找，不料却摔伤了腿。虽然老鼠们不断劝阻，你寻找妻子的念头仍毫不动摇，没等腿上的伤好，便又出发。
你在波斯猫兄弟的帮助下，来到了一个回响着悠扬钟声的村庄。你又从那只很老的猫口中，打听到了钟楼的方向。在钟楼你见到了心中的虎皮猫。性格善良的她，受妈妈的嘱托，每天忙着给村里的人敲钟祈福，还震聋了耳朵，你又开始寻找兔耳朵草。
读到这里，我感动了。笑猫，我不仅为你的坚韧执著感到骄傲，同时，也为你最终找到美丽善良的妻子而高兴。如果我能见到你，希望能和你做朋友。
祝你和你的朋友们生活更美好。
喜欢你的朋友：乔昕
记得刚开学，您就与同学们打成一片，经常与同学们开玩笑、闹着玩，还亲切地叫着同学们的绰号，因此总能在教室里听到您那清脆悦耳的声音叫着“小胖”、“火鸡”等。在读报课时间，您就会与我们聊一些课外轻松的话题，例如上次与我们谈“快乐女声”，又故意钻牛角尖说同学们晚上看电视，要批评，让同学们笑成一片;还记得在唱歌比赛那段时间，您让所有男同学上台唱歌，其中一位同学“动听”的歌声让全班都笑到了，我看见您脸上也荡漾着笑容，也泛着红，手还捂着肚子，就像我们中的一员，不再是老师，更像是朋友。
正因为您那平易近人的性格，也让同学们很愿意听您的话，这也是您的“妙招”所在，无论您说什么，同学们都会认真听，在刚接触政治课的时候，同学们都有点放不开，您为了缓解气氛，就开玩笑说，“怎么了，一个个都底气不足呀?你们犯了吗，低头认罪呀!”同学们都笑了，而您也微笑着继续给我们上课。看得出来，您不仅重视学习，更注重教我们的学习心态和怎样做人。
也还记得您从北京学习回来后，马上就告诉我们要“松、静、匀、乐”，并耐心地解释，要大家放松心态，静下心来，乐在学习中，同时又举了许多例子，讲了许多故事，给同学们上了一堂生动的“心态调整课”，使得我们在今后的学习中有了一个正确的心态，让我们更轻松、更快乐的学习。
我更记得您平时会注意观察小细节，记得学习结束时，您给一些同学发了奖，发完后您说：“大家平时要注意自已的行为举止，比如刚才发奖，有些同学会双手接过奖状，说声谢谢，而有些同学就没做到”。同学们听了，你看看我，我看看你，有些惭愧，您又扬起嘴角，温柔地说：“不过我恨欣慰，我从来没提这个，毕竟有同学做到了”。从此，同学们也很注意小细节，养成了细心的好习惯。
其实还有许多让我印象深刻，颇有感触地故事没有写下来，在这里，我真心的想说：谢谢您这么久以来精心照顾，耐心培养我们;谢谢您让我们爱上学习，乐在其中;谢谢您教会我们如何做一个人人喜爱的学生;谢谢您让我们学到了更多的知识。
多少次，端坐在黑暗里的自己，耳边响着的是钟摆“滴答滴答”的声音。这时心里想要说出的话太多，反倒不知从何开口，只能欲语还休。
时间，其实我想对你说，你走慢些吧。时间，你是自然的雕刻家，但可否歇歇你挥动了千年万年的手，慢些把皱纹刻上父母的额头？我还想坐在父亲有力的臂膀上，看他举起女儿全部的世界；我还想留住母亲恬谧静美的容颜，不忍一丝白发萦绕千般烦忧。时间，你等等我吧，让我赶在父母老去前长大，让我认真想一想该做一件什么样的事，让他们微笑和满足。我还想把我所有的生命和他们分享，把我成长的甜蜜献给他们，把我梦想的世界送给他们，把每一滴汗水浇开的每一朵花送给他们。我不想在他们垂垂老去时，才明白留给父母的太少太少。
时间，你走慢些吧。生命太有限，原谅我的贪心，想看清世界每一个角落。我想背着旧旧大大的行囊，度量每一条河，走过每一片沙漠。我想亲手抚着莫高窟唐代的衣冠、汉代的笑容，顺着历史长长的通道走下去，回到乐樽和尚顶礼圣光的早晨，看看那铸就这千年活着的历史的灿烂佛光；我想亲身跪拜，匍匐在拉萨纯净的蓝天下，仰望布达拉宫闪烁了那么久的金光，在藏民的眼中反射出的坚强的信仰；我想行走在江南，看西湖，看细雨，看那踏出许多美丽错误的青石板，在才子佳人的传说中找到历久不衰的浪漫气息；我想走过这故都的条条胡同，辨认着铭牌上那一个个迥异的名字，在四合院攀爬的牵牛花中嗅嗅故都秋的气息。
时间，你走慢些吧……
其实，我知道你是不愿的吧。你是可敬的板着严正面孔的老人，面对世人的索要，只是静默地离开。可叹我们的异想天开，一只钟表的外壳就让自己满心欢喜，以为是拥有了好多时间。最终，我们才明白，不是我们锁住了时间，而是时间掌控了自己。我们始终是水里的鱼，再多叫嚣不过是升起的几个不耐生存的水泡。
可是时间啊，我想我还是能再做些什么。我不会再吝惜作为女儿的笑容，我會学会自己的风雨自己扛，甚至挡下父母的痛，让他们笑起的眼睛把眼角的细纹一并变得美好；我不会放开做了太久的梦，而是将远行的脚印收纳在心里，足够高大足够坚强再把梦的味道一一品尝。
或许要开始享受你流动的脚步，带一卷书，行十里路，看天，听鸟，读书。倦时，和记忆里的志摩般，闭了眼和衣睡去。或许，要开始体悟你赋予的生命，花多些心思看看海潮的起落、花草的消长、烟霞的变幻。
老师，我有好多好多话想对你说，但是我又不知怎样开口。我不敢举手，不敢发言，今天，我终于鼓起勇气，借着手中的笔，向您说说自己的心里话。
老师，您还记得上学期，我班报名参加学校才艺大赛时的情景吗？当时您说：“谁想参加请举手。”我也把手高高举起。老师，您知道我向来是个内向的孩子啊，这一举，不知费了我多大的劲！我多么希望您注意到我那只已经出汗的小手——可是，没有，——始终没有，您温和的目光只是微微掠过我，就停留在您喜欢的“得意门生”的身上了。那一刻，我流下了委屈的泪水。老师，您可知道，为了能参加这次比赛，我利用了所有的课余时间来练画画，可是现在，我却连参赛的资格都没有。您说，我怎能不伤心流泪呢？
这学期，我和 “女大王”小严做同桌。小严开朗、活泼，但也好动。上课时常常和前后排同学讲话，打闹，有时有事无事地找我讲话。更加离谱的是，她和其他同学打闹时，我成“受害者，”甩过来的课本、拳头，往往落在我身上。当我把想换位置这个想法向您提出时，您用责备的目光看着我，说：“难道你不知道同学之间应该团结友爱吗？”其实，老师，您批评得固然很对，我也知道自己不该提这些小问题来麻烦您，可是我和她做同桌真得不开心。正向一首歌里所唱的：“这些道理我懂，要我真正面对，我却如何放得开！”
让我和你一起来分析原因。坐在书桌旁，你心不在焉，你的目光总是不停地朝电脑瞥去。我想起了你每天放学后的情形——
放学了，一出校门，你就快速穿过一条条马路。回到家，你放下书包就开始写作业。虽然这时的你乖巧勤奋，但是看着你作业本上的一个个错误，我心里的担忧逐渐开始增长。半小时，你就写完了作业，飞快地收拾完书包，就急不可耐地打开电脑，漫游其中。仿佛这是你一天中最快乐的时光。吃晚饭时，你总是忍不住对我炫耀你在那虚拟世界里一点一滴的成长。饭后，你的身影又出现在电脑旁……
终于，事实证明了我的担忧不是没有道理的：渐渐地，你的成绩出现了下滑。每一次抽查测验，你的成绩总是不如上一次。我一次次地劝说你，你却总是不屑一顾。让得上一次，你的成绩还在班级里的前十五名，这次期中抽查测验，你的成绩已经近乎倒数。
弟弟，我希望你远离电脑游戏，它不会让你学习上有任何进步，只能让你沉迷其中，成绩直线下滑。有多少青少年的前途都葬送在这虚拟的世界里！那游戏中一级一级的提升，对于我们的现实生活有什么用处呢？可是，你却无数次地请求：买游戏点卡！难道你还没有察觉到，这只是一个不停消耗我们父母血汗钱的无底洞？
亲爱的弟弟，希望你尽快摆脱网络游戏的束缚，回到正常的学习状态上，我相信你的成绩会重新上升的。加油吧！我相信你能做得到。
（250000）山东省济南市经五路小学
（选自《小星星作文100分·小学版》）
【简评】
老师，您为我们付出了多少心血和汗水，您对我们的教育多得数也数不清，您对我们的辅导诲人不倦。记得那一次，班里的一位同学发烧了，您的关心就如母亲，您那亲切的语言，温暖着每一位同学的心房，让我们感受到慈母般的爱。
老师，您就是那辛勤的园丁，哺育着我们每一株幼小的花苗;您就是一盏明灯，为我们照亮了前进的路;您就是那从不求回报的蚕。老师，您只会付出，不求回报，默默无闻的奉献着自己的一切。
此时此刻，我想对您说：老师，在不久的将来，您一定能看到我辉煌的事业;我会用优异的成绩来报答您的。
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
边看边讨论，边想：你明白了什么?哪些教师的行为给你留下了
深刻的印象?为什么?
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
(1)学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同桌评论。(可以加动作，注意用真情去读)
(2)学生自由练读，同桌间互相朗诵。。
(3)小组选代表上台朗诵。
(4)自由挑战小对手，看谁最棒。
4、练写诗歌。
(1)教师指导。
要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感。
(2)学生自由练写。
(3)教师巡视指导。
(4)指名读自己的作品。
(5)学生自己自由评议。
三、教师总结。
小建议：
仔细修改自己写的诗歌，积极向各种刊物投稿。证实自己的写作
女儿，你在一天天长大：你的衣服才穿了几个月就小了；你的思想变得越来越复杂，脾气越来越大；你在学习上不断取得新的进步……妈妈见证着你的成长，在你身上，我仿佛看见了昨天的自己。
女儿，妈妈给你报培优班是有苦衷的。和别的同学相比，你已经很幸福了。你也知道，你们班的“学霸”们都上了多少个培优班，语数外不说，琴棋书画样样都能拿得出手。没有苦寒，哪来的梅花香啊？妈妈不指望你现在去跟谁比拼，可是，这个社会竞争激烈，我们不是富二代，不是官二代，不学到本领，将来你如何在社会上立足呢？少壮不努力，老大徒伤悲呀！
女儿，我真的怕养小动物啊！你从小到大，养的小宠物也不少了：金鱼、乌龟、蚕宝宝、蜗牛、蚂蚁，还有两只小鸭子。每一次小东西刚进家门，你都很有热情，从学校回来就照顾它们，可到了后面，事情就都是我的了。我是职业妇女，你爸爸经常出差，爷爷奶奶不在身边，照顾你一个人我都力不从心，哪里还有精力留给宠物？更叫人揪心的是，这些小宠物都是一个个小生命，每一个小生命的离去都会让我们伤心好几天。我至今还记得，因生病而离去的小鸭子那双泪汪汪的眼睛。那种感觉，让我不愿意再“草菅它命”！
在这里，妈妈再次为上次冤枉了你的事道歉。我希望你和同学的交往方式能更健康些。在过生日时，我不让你接受别的同学花钱买来的礼物，是因为你们都是孩子，还没有赚钱的能力。我不愿意你们把物质的东西掺和进纯洁的友谊中，更不希望你们互相攀比礼物的贵贱，这多不好。一张自己画的卡片、一句问候就足以表情达意了，不是吗？ 当然，如果再发生类似事件，妈妈一定争取做到在事情没有调查清楚之前，不轻易发脾气。女儿，我想对你说……
主裁周.com点评女儿版《妈妈，我想对你说》：女儿挑选了自己对妈妈最不满的三件事，将妈妈的表现和自己不满的原因说得很清楚，让“吃瓜群众”情不自禁地站到了她这一边。
妈妈版《女儿，我想对你说》：妈妈的文章更像一篇“自我辩护”，她不但详写了自己的良苦用心，还针对同一事件从另一个角度补充了细节，告诉我们，如果仅仅只听“一面之词”，极有可能得出偏颇的结论，只有听取了双方“当事人”的陈述，才能更全面地了解事情的真相。
特邀嘉宾柠檬姐姐总结
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