中学实习队实习总结

中学实习队实习总结（精选7篇）

中学实习队实习总结 篇1

在发给实习学校的实习队伍简介中，我就曾向学校领导提到，我们实习队会怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”这样神圣的教育理想去期待我们为期两个月的实习，并且会以此为目标来开展我们的教育实习。回首过去两个月的实习，身为队长的我可以很骄傲地告诉大家：“虽然我们实习队是通过学校的实习混编计划组建而成的，而且来自不同学院的八位成员都是女将，可是正所谓‘巾帼不让须眉’，我们实习队的八女将在这为期两个月的实习中，确确实实地用自己的实际行动去践行我们的承诺，并且在这其中收获了成长，收获了快乐，收获了感动。”

成功的获得是需要付出和努力的。为了顺利完成我们的教育实习工作，我们实习队的每位成员都在认真付出，认真对待实习各个阶段的工作安排。

一、实习前奏：一切工作都在有条不紊地进行着

（一）紧锣密鼓，建立沟通平台

实习报名还没结束，我们实习队就开始建立q群了，并通过各种方式寻找实习队员。7月1日和2日，分校区举行实习队员和带队老师见面会。在这一天，石牌和大学城校区的队员第一次见面，很激动，也很兴奋，带队老师也给我们讲了一些实习的事情，让我们对实习有了更深的了解。见面会上队员们都留了联系方式和qq，还选出了两个校区的临时负责人。会后，张娜把实习队所有队员都拉进了我们的q群，由此，“09年和平实习队q群”就组建成功了。这以后，实习队队员都通过这个平台积极沟通，加深彼此的了解。

7月4日，在本部召开临时队长会议，这一天，大学城的临时负责人张娜和本部的临时负责人郭丽第一次见面，一同倾听往年优秀实习队长的实习经验和实习科老师的教导。会后，张娜和郭丽就实习队的建设、实习队长的选举等问题进行商讨，最后决定各自回去收集队员的意见，尽早召开实习队的见面会。由于大家都忙着期末复习考试，所以最后决定“大家都考试结束后的第二天召开会议”。7月11日，我们实习队六朵金花（小燕和李荣因为有事没来参加）在大学城楠园小卖部召开实习队员会议，并在楠园一楼就餐。会上，大家都很激动，很兴奋。自我介绍之后，就通过自荐和民主选举方式选出了一名正队长（中文专业的张娜）和两名副队长(中文专业的廖春霞和计算机专业的廖小珍，后来因为小珍要去田家炳中学，就改由化环学院的吴若华担任副队一职，负责生活方面的事务，廖春霞则负责学习方面的事务)。然后我们还就实习前要注意的事宜、需要向学校了解的问题、如何创建优秀队伍等问题进行讨论，希望大家能在暑假期间积极主动地开展实习前的准备工作。

（二）组建队伍，明确各自分工

在实习队成立之初，我们结合《华南师范大学XX级混合编队教育实习计划》、《混合编队实习纪律须知》等资料，并根据学校的实习工作安排，三位负责人认真开展工作，由队长张娜负责制定实习队实习计划和实习队队规、汇总队员简历和撰写实习队简介等工作，副队长廖春霞负责开通q群邮箱、创建实习队博客和督促队员在暑假期间的实习准备，副队长吴若华负责修改实习队队规、整理实习队通讯录和制定工作证等，在分工协作中，我们队的实习工作开展得较为顺利，队员们也都积极配合实习队工作。

（三）未雨绸缪，储备能量

为了更好地胜任实习工作，做一名出色的实习老师，也为自己的教学生涯打下坚实的基础，各队员利用暑假期间，积极备课、试讲、进行“三笔字”和普通话等师范生基本技能的训练。而且，为了使队员们能够更好地完成实习任务，我们实习队决定让每位队员在实习前上交一份电子版教案、一份电子课件、一份第二课堂活动方案、一份主题班会方案等资料，从各方面督促队友做好实习前的准备。同时，为了更好地了解各队员在假期的准备情况，并使队员们对自己的准备工作进行总结和反思，负责学习的副队廖春霞要求各队员上交一份“实习前的工作总结”。此外，为了使大家明确个人实习所要做的事情，我们实习队的每位队员还根据学校实习计划和个人情况整理出一份有自己特色的实习计划，在实习即将开始之前，对自己要做的事情和该做的事情有所了解，并且能够在实习中有计划、有目的地安排自己的时间，能够更加合理地开展实习工作。

（四）主动出击，与实习学校建立良好的沟通交流

为了更好地开展工作，7月15日早上，队长张娜跟和平中学负责此次实习工作的教务主任卢主任通电话。通话中，队长张娜向卢主任大致介绍了我校的实习情况，以及我实习队的情况。因为当时卢主任刚好有个会要开，通话很快就结束了，但是卢主任留了个电子邮件。为了让实习学校对我实习队有更深的了解，队长在当天就把已经写好的《致和平中学领导的信》、《2010年华南师范大学赴河源和平中学实习队实习工作计划》、《2010年华南师范大学赴河源和平中学实习队队规》、《2010年华南师范大学赴河源和平中学实习队简介》等资料通过电子邮件发给了卢主任。可是很久都没有得到主任的回复，于是，7月22日，队长张娜又一次发信息给主任，确定所发资料是否已经收到，才知道“原来主任出差了，没有去看资料”，为此主任觉得抱歉，并告知“会尽快抽空去查阅”。8月3日上午，队长再次拨通了卢主任的电话，终于，电话接通了。这一次跟卢主任聊了好些事情，初步了解了学校的一些情况，以及学校对我们实习队的一些想法，还确定了教材版本和所教年级。此后，还跟卢主任电联和短信联系了好几次，慢慢就熟起来了。

9月8日，我们河源片区的实习队长跟着带队老师华老师去实习学校踩点。踩点当天，队长把已准备的资料交给卢主任，就队员们需要了解的问题向卢主任咨询，得到了较为满意的答复。由此，我们对实习学校有了更为真切的了解，也为我们后期的准备提供了条件。

（五）队内动员，做最后的准备

由于第一次集会有个别同学没参加，再加上要安排实习的事情，所以我们决定召开第二次实习队员大会。9月17日早上九点三十分，我们和平中学实习队八女将终于齐聚本部北座三楼教师休息室召开实习队的第二次会议。会上，我们再次明确了实习目的，交代了实习任务，强调了实习纪律，提出了实习要求，通知了出发时间和地点的安排等等，队长张娜还就队员们提出的关于实习和实习学校的问题一一作答，让大家对实习有了更深的了解。会上，大家都积极发言，踊跃讨论，虽然只有八个人，可是场面和激烈，可见大家对实习已经是“期待已久”了。最后，队员们表示，定将全力以赴，努力完成实习工作，并协力建设好实习队伍，以一名准老师的身份严格要求自己。

正所谓“机会是给有准备的人”，我们09年和平中学实习队已经通过暑假和开学两周的时间为教育实习做好了较为充分的准备，每个队员都蓄势待发，准备在和平中学大展拳脚，好好干一场。

（六）启航，随心而动

2010年9月20日上午八点三十分，我们河源片区的四支实习队伍踏上了征程，前往我们未知的、却又充满期待的实习学校。不管前进的道路有多少“崎岖”，我们都有足够的自信和毅力去面对，也希望能在这片绿土上挥洒我们的热情与青春。

二、实习进行曲——队务，教学，班主任，调研工作四管齐下

（一）队务管理篇

一个团队之所以优秀，是因为在这个团队中的每一个人都为这个团队的建设尽心尽力。

1、树立良好的精神风貌和认真严谨的工作作风

在出发前的最后一次集会上，队长再次强调了形象和作风问题，要求每位队员从踏进实习学校的那一刻起，就要时刻谨记自己的身份，并以一名优秀的华师人的标准严格要求自己。在工作上要时刻注意保持积极向上的精神状态和严谨实干、认真负责的作风；在生活上要注意礼貌，主动与学校领导和老师打招呼问好。在将近两个月的实习中，我们实习队的每一位队员一直谨记和实践着出发前的承诺，始终保持着非常好的精神风貌，受到了学校领导和老师的一致好评。

2、队内工作齐参与

鉴于以往的经验教训——累死一个人，闲死一堆人，队长在队务工作安排上采用个人责任制，即把实习队的各项工作落实到每位队员身上（实习队日志和每周例会记录由队内成员轮流完成，拍摄和照片整理工作由郭丽负责，实习队日志和每周例会记录的监督和上传工作由李容和小敏负责，调研工作由晓蕊负责，实习队博客建设工作由小燕负责，春霞和若华两个副队分别负责学习和生活方面的工作，队长张娜负责总结及其他收尾工作），由队员自己自主安排时间完成。这样既能让每位队员以最大的限度发挥自己的真实才干，又能让大家各司其职，一同为实习队实习工作的完成出一份力。

3、相亲相爱是一家

在缘分的天空下，我们八朵金花齐聚和平中学，组成一个充满温馨和关爱的大家庭。在这将近两个月的实习生活中，我们互相扶持，相亲相爱，一同我们的共同梦想——成为伟大而无私的人民教师而挥洒青春和热血。一句关心，一个问候，都足以温暖我们每一个人的心，我们会永远记着09年秋冬时节的美丽的相遇的。

（二）教学篇

1、见习周（9月22日——9月30日）积蓄力量

见习是实习的重要阶段，也是我们走上讲台的前奏。根据实习学校安排，9月22日——9月30日为见习阶段，我们将利用这个阶段进一步了解教学的所有环节及步骤，以便更好地胜任教学工作。

见习周，我们的主要任务是听课，一是听自己指导老师的课，新课重复课都听，二是听同一年级科组其他老师的课，三是跨学科、跨年级听课。因为每个老师上课都有自己的特点，处理不同的课程有不同的方式，因而，通过以上三种方式的听课，我们可以尽可能地积累多一点的教学经验，以促进我们教学技能的提高。为了更好地达到这个目的，队员们在每次听课之前，都会认真地熟悉教材，组织好上课的思路；听课时也会认真做好听课记录，注意科任老师在讲解过程中与自己的思路不同的部分，注意观察学生上课时的反映情况，为自己以后上课打好基础；课后我们积极与科任老师交流，请教老师的备课思路和方法，有时候也会勇敢地提出自己的看法跟老师探讨，以求共同进步。

见习周我们除了听课，积累经验之后，还不忘加强自己的师范技能。我们会利用空余时间写好相应的教案，并把写好的教案跟同科组的队员，以及科任老师交流，虚心听取他们的意见和建议，并不断修改完善。通过这样的方式备课，我们的备课能力得到了有效提高。

2、实习周（10月5日——11月7日）一展身手

经过见习阶段的充分准备，国庆假期回来我们实习队所有队员都开始上课了。还记得第一天上课回来，所有队员都聚在宿舍津津乐道自己的上课感受，真是有趣极了。从那一天开始，我们才开始真正去体验人民教师的工作。因为大家已经利用见习周做好了充分的准备，所以进入真正的教学实习周之后，大家上课都比较顺利，而且绝大部分队员都会在课前跟自己的指导老师交流教学思路和教学方法，有不够好的地方就及时完善，课后还会对自己的上课情况进行自我反思，以期获得更大的提高，这样就更能保证上课的质量了。

除了上课，我们还要批改作业。我们通过批改作业了解学生对新课的掌握情况，以便及时发现并解决问题。在批改作业的同时，我们还会对学生的作业情况进行登记，并分析其原因，以便在评讲的过程中能够有针对性的指正。此外，我们还会根据学生的作业情况反思自己的教学情况，因为学生作业中所反映的问题不只是学生对新课的掌握情况，也反映了教师的教学效果的好坏。我们的很多队友都认识到了这一点，并且做得很好。我们在批改学生作业的时候还会根据学生的作业情况留评语，希望能够激励更多的学生喜欢学习、自觉学习、自尊自信。关于这一点，语文组的三位队员做得很好，而且也收到了不错的效果。

除了上课、听课和批改作业外，我们还参加了科组公开课的评课、科组备课、监考等，这样就使我们的实习更加完整了。

（三）班主任工作篇

教育实习的另一项重要内容就是班主任工作。我们每一位实习生都带一个班，绝大部分班主任指导老师对我们的工作能力放心，基本上能够放手给我们做。通过班主任工作，我们获得了一种心灵的归属感，因为有属于自己的班级和学生。虽然班主任工作很繁杂、琐碎，但是却给我们更多的机会跟学生交流，让我们能够真正融进学生，并让我们渐渐喜欢上这份工作。

1、收集班级学生的资料，以最快速度融进学生

跟学生见面的第二天，我们就正式进入班主任工作了。为了更好地开展班主任工作，队员们纷纷向原班主任老师要了班级学生的资料，包括座位表、花名册、学生的基本情况登记表等，并且利用一切可利用的机会和时间跟学生交流、沟通，以期尽可能快地跟学生认识、熟悉。因为我们跟学生年纪相仿，想法也比较一致，再加上我们的用心，所以在见习周期间，大部分队员都已经能够很好地融进自己所带的班级了，并且基本上能够跟自己所带班级的学生打成一片，成为学生的知心朋友。

2、朝七晚十，做好班主任日常管理工作

与校领导见面的那天，队长就从她的班主任指导老师口中得知，高一级的下年级领导曹校长是位实干型的校长，不仅对教师要求严格，对自己的工作也是一丝不苟。因此在正式进入班主任工作的前一天晚上，队长就再次提醒队员要时刻谨记自己实习生和实习老师的双重身份，严格遵守学校制定各项规章制度。

从进入见习周到实习真正结束，我们严格按照学校对班主任工作的要求行事，每位队员基本上都能够做到：每天早中晚三个时间段按时到班检查学生的出勤情况，巡早、晚读和晚修，检查教室卫生和班级公共地段的打扫情况，召开班干会议，关注班级动态，每周还要值两次班和下两次宿舍，每周一小型班会、每月一大型主题班会……虽然班主任工作很琐碎，可是我们的队员个个都有很强的责任心和纪律性，每天都坚持做好这些事，不敢有丝毫懈怠，于是实习期间我们都过着朝七晚十的生活。通过将近两个月的班主任工作，我们学到了很多，也深深体会到了班主任工作的辛苦，更从心底尊重我们每一位认真勤恳的班主任老师。

3、开展有针对性的主题班会

通过跟学生的相处，以及从老师那了解到的一些情况，我们发现我们所带的这些学生，因为是刚从初中升上高中，在生活和学习上都需要一个很大的转变，特别是在学习的思维方式转化上要求更高，也更具紧迫性。据观察，学生因为一时难以适应环境便从心底着急起来，反映出来的则普遍是急躁不安，情绪低落，怕学厌学……针对这一情况，我们实习队几乎每个队员都开展了有针对性的主题班会，如“理想与前途”、“学习方法指导”、“时间管理”、“英语单词联想记忆法”等，内容丰富，形式多样。通过这种寓教于乐的方式，对学生进行有针对性的心理辅导，并向他们传授学习方法，解答学习上的疑惑，这样就可以取得心理和学习上的双重功效。事实证明，我们开展的主题班会很成功，学生对班会的反应很激烈，都说学到了很多东西，指导老师对我们开展的活动也给予了充分的肯定。

4、开展生动有趣的第二课堂活动

虽说学生的主要任务就是学习，但我们觉得作为一名高中生，既要刻苦学习，也要懂得放松和玩耍，这样才能达到劳逸结合，或者说是寓教于乐的效果。鉴于这个教学宗旨，我们实习队每个队员都在自己所带的班级开展了别开生面的第二课堂活动，如小敏和若华班合作开展的拔河和篮球比赛，若华班开展的趣味智力接力赛，李容、春霞和张娜班合作开展的趣味运动会，以此丰富了学生的课外生活，也让学生在活动中找到了学习的乐趣。每次翻看活动照片，看到那些学生脸上绽放的笑脸，我们很是感动和快乐。

5、用心辅导学生

虽然和中是和平的重点高中，可是因为近年扩招，学生素质普遍下降，再加上我们所带的都是普通班，这些学生的基础普遍都很差，我们几乎都是课后争取时间留在办公室帮学生解决问题。为了帮助学生补习缺漏的只是，几乎每个队员都客串过诸如英语、数学、物理、地理等学科的科任老师角色。为了能够更好地解决学生提出的问题，我们还利用空闲时间查找相关资料，甚至有个别队员还利用周末帮学生进行专题补习。当学生把我们称作是“万能老师”的时候，我们的内心既是喜悦，又是沉重，这个称呼背后有着我们多少精力和时间啊!

6、做学生的知心朋友

实习期间，很多学生对我们的评价都是“像是亲切的大哥哥大姐姐，像是可以聊天的朋友……”的确，我们除了在学习上努力成为学生的良师，还在课后努力成为学生的“益友”。很多学生都不喜欢严厉、威严的老师，觉得他们很冷，难以接近，心里有事也不愿跟老师说，这样就很难了解学生心里所想。针对这种情况，我们就凭借着跟学生年龄相仿、想法相似这一得天独厚的条件，主动、积极地走近（进）学生，想学生所想，用真心付出去换取学生的信任。到实习结束，我们都与学生建立起深厚的感情，真正成为了学生的良师益友。

（四）调研篇

根据实习学校的情况，以及综合相关建议之后，我们实习队最终确定并开展了“和平中学高一级学生学习状况分析和对策研究”的调查研究，共调查了和中高一级八个班497位学生，调查采用问卷发放形式，整个调研由队内所有成员分工合作完成，整个过程历时一个月，包括前期的主题选定、问卷的设计、正式调查阶段、后期的数据统计和分析，以及调查报告的撰写。

因为我们所选定的调查主题很能反映和中学生的现状，所以受到学校领导和老师的关注，我们将此作为动力，认真对待调查工作每一阶段的开展，并撰写好调查报告，以期通过我们的调查为实习学校教育教学决策提供建议和意见。

（五）生活篇

两个月前，我们对和中的一切都是一无所知的，所以我们像怕犯错误的小孩一样在小心翼翼地走着每一步。可是从我们走进和中校园，走进我们的指导老师和学生的那一刻开始，我们就知道我们所有的担心都是多余的，这里的老师很和善，这里的学生很可爱、纯朴，这里的环境很美……这里的一切比我们想象中的都要好。我们因离开学校那个“家”而产生的孤独感、因对实习一无所知而产生的忧虑和茫然因为老师和学生给予的关心和温暖而渐渐消失了，甚至到最后我们喜欢上了这里，对这里有着非常多的不舍和留恋。

三、结束——我们不是归人，是过客

从十一月上旬开始，天气就渐渐冷了，干旱的和平也在这个时候下起了缠绵的雨，周遭的一切都是湿漉漉的，就和我们的心情一样。期待着太阳的到来，把我们湿漉漉的心情晾干，孰不知那天的到来竟是我们要挥别这个生活了两个月的县城，挥别和我们相处了两个月的老师和学生的日子。2010年11月14日上午九点三十分，我们在老师和学生的依依不舍的送别中踏上了归程，回到我们出发的地方，继续我们的生活。回首过去的两个月，我们有过欢笑，有过泪水，有过喜悦，有过沮丧，我们在成长，我们也在收获。虽然两个月很短暂，可是在这两个月里所经历过的事情都会在我们的记忆中永存。

中学实习队实习总结 篇2

一、实习前的动员

在高等师范院校里, 一般专门的实习管理者都是分管学院教学的领导, 主要作用是实习单位的开拓、建立及分配实习名额。而基地领导对实习生的态度, 指导教师会不会倾尽所能放手让学生有所收获, 这都是受到实习氛围的影响, 而如何营造一种和谐的实习氛围, 其中的沟通工作就是由领队教师完成。

在这几年的领队实习过程中, 我发现许多中学虽然是我们实习的基地学校, 但当学生真正分配到学校后, 发现一些学校的领导和教师的态度都比较冷淡。仔细思考, 其中一个重要的原因是实习单位接收实习生不仅会影响他们教师的正常教学, 再加上实习生的风格有可能和指导教师的风格不同, 也容易影响学生对知识的吸收, 进而影响他们最看重的“升学率”。针对现状, 在学生未到实习单位前, 做好实习前的动员工作是非常有必要的。

首先, 明确实习制度。制度是行为的准则, 学校的实习制度应该科学、公开、透明。无论是区内还是区外实习, 对学生最先强调的都是安全。不仅包括实习生本身的人身安全, 还包括实习生所带班级的学生的安全。然后包括实习纪律规范、请假要求、成绩评定等多个方而, 对学生行为起到规范和指导的作用。一般来说, 毕业实习的时间相对较长, 在这个过程中, 工作和生活环境比在学校学习时要复杂很多, 学生比在校时更可能遇到各种各样的事情, 比如要与同事、上级等进行工作接触, 要处理复杂的人际关系, 要自己处理工作上的一些问题等。

其次, 转变实习观念。第一步是从“要我做”到“我要做”。实习是重要的教学环节, 一般都有成绩和学分的要求。很多学生认为是学校“让我实习”的, 因而实习的积极性和参与度不高。因此, 有必要在他们实习前, 帮助他们分析就业的前景、实习的意义, 使学生把实习当成自己的事, 这样学生实习时才会积极主动。第二步是帮助学生转换角色, 即把实习当成就业, 树立责任心, 勇于面对挑战。这时候他们已经不再是处处需要老师呵护的学生, 而是独当一面的站稳三尺讲台的教师, 只有这样, 学生遇到困难时才会独立思考, 才能得到锻炼。第三步是帮助学生树立责任意识。在实习的几个月时间里, 仅靠制度进行外部约束是不够的, 激发学生的责任心, 让学生进行自我约束才是根本。我在动员会上一再向学生强调, 他们到中学实习, 不再仅仅代表个人, 而是代表着学校的形象, 他们的一言一行都影响着基地学校对我校的评价。要求学生要有集体荣誉感, 让学生认同实习对其自身发展的意义, 知道学校对他们的殷切期望, 意识到自己的责任, 珍惜实习机会。

最后, 正确处理考研与实习的关系。大学生活的最后一年先要到中学进行毕业前实习, 而实习期间正是研究生入学考试最紧张的备考时间段, 这时就会突显出考研与实习的冲突。这个问题如果处理不好, 就会影响基地指导教师与学生对我校实习生的看法。因此在动员会上就要让学生认识到毕业前实习的重要性。以前的学习大多是进行理论知识的储备, 要把学到的东西转化成自己的能力, 这几个月的实习就能使之前的理论知识得以丰富和深刻。用人单位在条件审查时也非常重视实习单位的评语与推荐信, 实习至关重要, 不仅关系到学生本身工作能力的提高, 更关系到其今后的就业。在学生做好心理准备后, 就和他的指导教师好好沟通, 让他严格要求。这样全面动员后就能为学生的实习奠定良好的基础。

二、实习中的管理

实习中, 指学生在实习岗位开始实习到实习结束。在这一阶段, 实习领队教师要遵循两个原则:在宏观上把握政策, 在政策的框架内思维、处理问题;在微观上转换视角, 从实习单位、学生需求角度, 双边寻求解决办法。

1. 顺畅沟通是关键。

很多领队教师觉得只要把学生交给实习单位, 自己的工作就做了一大半, 这是一种非常错误的想法。面对目前很多学校都不想接收实习生的状况, 如果领队教师不与学校分管领导、指导教师很好地沟通, 就有可能使对方对于学生的指导持敷衍态度。为了给学生营造一个和谐的实习氛围, 在学生见习期间, 我会不定期地到学校检查学生的见习情况, 与指导教师好好沟通, 要求学生虚心求教, 对指导老师分配的任务要不折不扣地完成。在正式开始上课后, 我先让每个同学把他们上课的时间与地点发给我, 虽然我是文学老师, 但他们上的课我都听, 然后以求教者的姿态和学生一起虚心听取指导教师的意见。当指导教师看到领队老师都是如此谦虚的姿态后, 自然就会毫无保留地指导我们的学生。除了与指导教师沟通之外, 我也经常与学校分管教学的领导沟通, 听取他对学生实习的意见, 在管理上存在什么问题, 有哪些地方需要我们与学生沟通。由于现在我们给实习单位的经费较少, 学校也对我校有一些怨言, 我也委婉地向上级传达他们的意见, 期待以后进行改进。这样层级沟通, 自然就营造了一种和谐的实习氛围。

2. 指导学生是重点。

首先要求学生做好思想准备。“不打无准备之仗”, “凡事预则立, 不预则废”, 在上课前应该做好充分的思想准备和备课准备, 与指导教师认真沟通, 树立信心, 真正实现从学生到教师的转变。实习对于学生来说, 是一个全新的学习阶段, 由于没有充分的把握, 因此会产生各种各样的畏难情绪。我们应鼓励学生相信自己有能力完成实习任务。其次端正学习态度。正确的学习态度不仅包括虚心求学, 而且包括如何对待自己的服务对象———学生的态度。最后对可能面临的困难要有充分的思想准备。实习中遇到困难是不可避免的, 这些困难不仅来自学习方面, 而且来自生活方面, 以及对环境的适应、与指导老师及同学关系的处理, 等等。如果实习前把可能遇到问题和困难考虑充分一些, 在实习中一旦遇到这些问题和困难, 就不会感到束手无策。

其次要求实习生与学生真诚交流。作为刚走上实习岗位的大学生, 他们要用自身的人格魅力征服学生, 与中学生保持适当的距离, 过严不利于得到学生的认同, 过于亲密不利于树立自己的威信。实习教师要站在公正的立场上, 面对全体学生, 一视同仁, 平等地对待每一个学生, 让他们感受到老师的真诚关爱。如果老师的态度有所偏爱, 学生自然就会产生逆反心理。因此要指导学生走进中学生的心灵, 注意观察学生内心世界, 情绪变化, 身体状况, 家庭生活……发现问题及时了解, 尽自己所能帮助学生解决, 慢慢学生就会接纳你。比如, 学生周记就是一个很好的沟通窗口。学生在周记中经常会谈到近来在学习中、交友中遇到的不顺心的事, 老师可以在文末写出想法及处理办法, 课后和学生进行交流, 尽量站在他的角度, 引导他进行换位思考。这时候学生会觉得老师很懂他的心, 才会真诚地与老师配合, 在心灵上融通, 感情上共鸣, 这样就会为实习创造一个和谐的环境。

最后要求实习生换位思考。现在学生集全家几代人宠爱于一身, 性格非常倔强。他们知道实习老师并没有多少“实权”, 因此实习老师稍不注意教育方法, 就容易引起他们的敌对情绪。相反, 如果实习老师能站在学生角度, 切身体会和感受学生的烦恼, 理解学生在竞争中的压力;设计一些“假如我是班主任”、“假如我是实习老师”等活动, 就能融洽师生感情, 真正实现和谐教育。

三、实习后的总结

实习后, 指学生在基地学校独立上课到结束实习返回学校之前的那段时间。这一阶段管理主要是进行实习总结和实习交流。学生、基地指导教师和领队教师都需要进行总结, 一方面肯定成绩, 另一方面发现问题。实习是一个很好的契机, 既能给实习完的学生展示实习成果的平台, 又能让即将实习的学生对未来的实习有所认识。为扩大实习影响, 增强学生的自豪感, 有必要将实习成果、学生总结等进行展出, 公开交流。当然, 实习后管理还包括实习成绩的评价、实习表现的鉴定。很多领队教师都忽略了这方面的鉴定, 觉得重要的是在实习过程中的收获, 殊不知这个鉴定学生是很看重的, 他们的成绩都需要领队教师最后把关。因此领队教师必须走访学生所在班级, 与指导教师沟通意见, 坚持原则, 按规定办事, 应力求实习管理的严肃与公平。

面对基地学校不愿接收实习生的现状, 大学生实习是目前我国师范院校普遍存在的难点问题, 如何解决直接关系到大学生实践素养的提高和师范院校的形象。要想营造和谐的实习氛围, 有效提高学生参与实习的主动性, 必须加强领队教师的作用, 达到提升实习成效、破解实习难题的目标。

摘要：实习是师范教育中一个非常重要的环节。这个环节的良好实现不仅受基地指导教师的影响, 与领队教师的很好管理和层级沟通也是分不开的。营造和谐的实习氛围, 充分发挥领队教师在中学实习过程中的作用, 这是一个双赢的策略。领队教师要做好实习前的动员、实习中的管理、实习后的总结三个方面的工作。

顶岗实习中学生党建工作 篇3

高职院校在工学结合的教育模式下，顶岗实习成为了教育教学的一个重要环节。如何创新工作方法，加强校外顶岗实习学生党员的培养、教育和管理，探索和完善顶岗实习学生党建工作，形成高职院校学生党建工作的全过程、全覆盖模式，是当前形式下党建工作亟待解决的问题。

一、加强顶岗实习期间学生党建工作的意义

高校党组织在大学生党建和思想政治教育工作中发挥着重要作用，而开展顶岗实习阶段学生党建工作则有利于加强对学生党员的全程教育和管理，有利于通过党组织的辐射作用对实习阶段大学生进行教育和引导，充分发挥高校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高大学生思想政治教育工作的实效性，从而更有利于培养高职学生的职业素养，提升就业竞争力。

二、顶岗实习期间学生党建工作的现状

顶岗实习阶段学生党员管理机制不健全。顶岗实习阶段学生流动性较大，学院党务工作者多为辅导员兼任，且担负其他教学、科研工作，不能深入企业了解学生实际情况，不能及时进行联系、监督与管理。此外很多实习单位为非公有制企业，党建工作相对薄弱，缺乏系统规范的党组织机构。学生实习期间相对较为分散，且忙于工作而较少时间向学校党组织汇报思想，管理难度较大，不能如实反映顶岗实习学生党员的学习、思想、工作等状况，无法充分发挥党员的先锋模范作用。

顶岗实习阶段学生党员培养时间短，考察难度大。部分高职院校存在“入党前重培养，入党后轻教育”的现象，而根据高职院校三年制学制短的特点，顶岗实习阶段一般为预备党员和入党积极分子，且很长一段时间不在学校，不能及时参与组织活动，发展考察期和预备期的思想教育和管理上容易疏忽，从而导致学生党员转正以及教育管理流于形式，学生党员意识薄弱，宗旨观念不明确。此外，部分高校为提高就业率，在顶岗实习阶段学生党员的发展上追求快速发展，不参考实习单位的意见，“火线入党”，从而降低了党员发展质量。

三、加强顶岗实习高职学生党员教育管理的措施

逐步完善顶岗实习学生党员管理机制。建立健全高职学生流动党员培训制度、党组织定期访问制度，建立流动党员日常管理台帐，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，创新管理方式和活动载体。在学生黨员顶岗实习前开展一次集中教育活动，加强组织观念及党员意识，并指派专门培养联系人，建立顶岗实习学生入党积极分子、党员登记制度，对党员的组织培养情况、实习时间、实习单位及实习评价等内容形成台帐，并对发展情况进行动态更新。同时，注重对顶岗实习学生党员、入党积极分子建立目标管理及考核评价机制，对政治表现、业务水平、组织记录以及工作实绩等各方面进行检查监督。

建立学生顶岗实习临时党支部。在有三个以上党员的顶岗实习点建立临时党支部，选派党务工作经验丰富、专业知识扎实的教师党员担任支部书记，定期开展组织活动，组织学生党员及入党积极分子认真学习党的理论知识，及时汇报思想，用党组织的力量凝聚高职学生流动党员，使支部成为团结进步的核心力量。同时，积极拓宽党建工作思路，既要让实习单位参与到学校的专业建设、课程建设，同时也要把学校的党建工作延伸到实习单位，让企业指导教师和学校指导教师加强交流，通力协作，使顶岗实习期间党建工作成为高职院校完善校企合作的桥梁和纽带，扩大高职院校党建工作的覆盖面，使高职院校党建工作焕发青春活力。

开辟学生党建网络平台。依托学院现有网络资源，创新教育管理载体，建立学生党建网络平台，通过QQ群、微信群、电子邮箱等与实习学生党员、入党积极分子进行沟通和交流，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第565期2014年第33期-----转载须注名来源开展网上组织生活，定期传达贯彻上级党组织和学院党委的相关指示精神，给与学生顶岗实习阶段工作、学习、思想上的全程指导，通过要求考察对象及预备党员通过电子邮箱定期汇报思想，及时掌握学生实习阶段的思想动态。

（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）

中学实习队实习总结 篇4

2010年恩平第一中学教育实习队总结

回首2个月的实习历程，点点滴滴，历历在目。我们经历了磨练，更重要的是我们品尝了从未有过的甘甜——为人师表的喜悦。短短2个月，我们体会了要做好一名教师并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人类灵魂工程师的责任感和重要性，“教书育人”决定了教师不仅要对学生进行知识的传授，能力的培养，还要对学生进行思想品德的教育，把教育融入到学生的日常生活中！两个月的实习，我们收获了，成长了，也进步了„„

一、实习前奏

2010年6月下旬，经过了一番激烈的网上报名，我们来自8个不同学院的14个人组成了华南师范大学2010年恩平第一中学实习队。就这样，14个独立的个体，专业、个性各异的我们，组成一个共同作战的团队，从此我们14颗心紧紧围绕在一起，一起努力，一起备战，一起探索，一起期待，共同谱写我们成长的乐章。6月底，我们迅速地建立了我们的Q群，不仅确定了临时负责人，同时收集了大家的基本资料（如手机号码、QQ号、专业等）编制成我们实习队的通讯录，这样能方便队员之间的沟通联系。此外，我们还在带队老师的指导下建立起我们的博客，以便将大家在暑假期间收集的关于教学、班主任工作等方面的资料汇集在一起，让博客成为大家交换思想、分享感受的另一个平台。7月18日，一个风和日丽的中午，我们在本部举行了队伍的第一次全体成员见面会，主要内容是增进队友之间的了解，并交代临时负责人会议上的相关内容。通过见面交谈，大家更近地走在了一起。并且在初次认识之后，我们也投票选举了正副队长3名，具体分工如下：

队长甄志燕主管全面，负责日常管理，组织主持队内会议，写实习队工作日记、考勤、会议记录以及全队的统筹工作，做好与校方、区片长和队员的沟通，全面了解学校情况以及实习内容及进度。副队长陈琼深主管实习教学工作安排，主要负责学习和宣传工作，组织队员备课、听课、试讲、评课、安排公开课和第二课堂活动、统计队员上课情况及安排表，收集队员实习过程中所遇到的问题、意见或建议。副队长李良冰主管生活，主要负责财务（实习经费、资料费、伙食-1-

费等）和后勤管理工作（值日安排、宿舍管理、往返车辆联系等）、传达通知，此外，负责组织队伍间的文娱活动。

二、教学工作

1.见习阶段

在见习阶段，我们在老师的指导下，多听课，多向科目指导老师请教教材处理的技巧，掌握课堂控制的能力，向班主任请教如何管理班级的经验。

（1）初次见面

9月20日早上，全体队员在实习学校领导的带领下跟指导老师见面，并即日跟随各位班主任到班与学生见面，参加班级活动，了解学生思想、学习情况，在原班主任的指导下制定班主任工作计划。我们要求队员能在一个星期内记住全班同学并能对号入座。这样能方便我们了解班内的学生，管理班里的学生。

（2）听课交流

教育见习是上课的前奏，根据实习学校的要求，第一和第二周是见习周，而听课则是这两周的主题。我们每个队员听课平均超过30节课，最高甚至达到48节。我们要求听课要有意识地注意转换好自己的角色，不是以学生的身份来听，而是以老师的身份来听。首先要观摩老师的教学方法，学会怎样把握重难点，了解班上学生的学习程度以及对知识的敏感程度。无论是新课还是重复课，队友们都不厌其烦地听、记，因为每位老师对同一节课的处理方式不尽相同，重复课对于老师来说就是对现实课堂的改进。课后就与老师共同分析本节课的特点，老师们也非常耐心地向我们传授很多他们上课的经验，比如课前对教材的分析、备课，上课应该如何把握学生的情绪，及怎样灵活巧妙地处理课堂上的各类突发状况等。因此我们要求队员做好听课记录，无论是讲课内容还是驾驭课堂的技巧都要整理出来。我们学到了很多课本上没有的东西，领悟到课堂的复杂性和灵活性，同时也看到了自己的不足。

除了听指导老师的课，我们也经常去听队友的课，听队友的课一来可以让授课的队友增强信心，二来可以通过听队友的课相互学习、相互补充。听完课后我们都会对队友的课进行评课，讲讲这节课哪里上得好、哪里上得不好，在交流过程中我们思想的火花迸发了，对教学过程的某个问题往往深入探讨。

2.教学阶段

（1）总体情况

实习期间，实习学校给予了我们充足的锻炼机会。就生物组的两位队员而言，总共上了40节课，平均每个人能上超过8节新课，12节重复课；物理组的3位队员总共上了58节课，平均每位队员都能上8节新课，其中，队员许银燕个人就总共上了13节新课，18节重复课；此外，由于科任老师出差，数学组的两位队员更是代课上了3个星期，其认真的备课和出色扎实的教学基本功获得了数学组老师、学生和队员的好评。

（2）实习队的“处女作”

9月27日，当其他队员还在为备课而烦恼的时候，数学组的队员吕艳仪便被派上了“前线”，上课的内容是“最大（小）值的概念”。这节课充分运用了在学校学到的理论知识，课堂气氛活跃，知识讲解清楚生动，讲解到位，多媒体运用合理，不仅受到了指导老师、学生和队员的一致赞许，更是获得了高一数学组老师的一致好评。这节课不但展示了我们华师学子扎实的教学能力，更是让实习学校充分地看到我们实习队的教学水平，给我们队员后面的上课打下了一支“强心针”。

（3）课后探讨

实习学校的指导老师们都是一些非常有教学经验的老师，实习期间我们队员经常向指导老师请教。每次上完课后，队员们都会向指导老师请教，问问这节课哪里上得不好，哪些重点不突出，哪部分讲得不详细，指导老师都很乐意地为我们解答。我们要求每位队员上完课后，都要写教学反思。此外，在平时课余时间，队员们也会向指导老师请教一些学科性的问题，争取多学习。

三、班主任工作

1.班主任日常管理工作

在整个实习过程中，使我们觉得最艰辛、最具挑战性的莫过于班主任工作了。班主任工作面对的是一个集体，要求班主任必须要有一定的组织、管理能力。在短短8周的实习里原班主任带领我们一路走来，有“初出茅庐”的新手，不断进步，不断成熟。

在见习期间，通过与原班主任、班级学生的交谈沟通，我们了解到所带班级的基本情况，包括学生的学生、纪律、班干部等情况。期间，主要通过早晚读、晚自修坐班等时间，多与学生接触、交流，留心观察把握班级的整体特点，多向原班主任请教，制定出班主任实习计划。

我们实习队班主任的日常工作具体安排如下：

周一上午组织学生参加全校升旗仪式。

周一第一节课召开主题班会。

凡学校（含年级）组织的集体活动应到场组织。

检查班级学生每天的出勤情况。

每天早晚读跟班和晚自修坐班。

不定期找学生聊天，了解学生想法，帮助学生融入班级。

2.主题班会

主题班会是班级教育活动的形式之一，是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，来促进学生的成长和树立人生观都起着作用。在原班主任的指导下，我们队员平均都上了2节主题班会，最高达到4节。根据学校和班级实际，班会内容主要分成2个不同类型。

（1）大学

由于高一学生刚从初中上来，不仅无法感受到高中学习的紧迫感，而且对自己的目标——大学感到很模糊，所以我们部分队员开展了有关大学等主题班会，希望借此激励学生对学习的热情，例如有甄志燕的《为大学努力，为未来奋斗》、骆健辉的《我心目中的大学》、吕艳仪的《我的大学不是梦》、吴宝玲的《大学·梦》等，班会气氛活跃，引起学生共鸣，都收到了预期的效果。

（2）书香校园

在实习期间，我们刚好碰上实习学校开展“建设书香校园”读书活动，因此要求各年级各班围绕主题“书香校园”开展主题班会。我们队员对此非常重视，积极查找资料，精心准备，写出主题方案给原班主任审阅，经原班主任批准后开展主题班会。包括有骆健辉的《书香校园，你我共创》、陈婉玲的《书香校园，你我共创》以及子活动《我与书本同行》、梁丽君的《我读书，我快乐》、陈广滨的《阅读越快乐》等。队员们认真对待、精心准备、认真负责的态度，受到了原

班主任和学生的好评

四、调研工作

调研是我们实习过程中非常重要的一个环节。我们的调研主题是“高一学生早晚读基本情况调查”，针对学生早晚读期间不积极读书等不良现象，旨在了解学生早晚读情况，总结学生早晚读出现的问题，并试着去探讨如何解决这些问题，以便给学校提供一定的参考资料。

本次调研主要由骆健辉和甄志燕负责，甄志燕组织队员们开了2次会议，确定调研主题，然后每一位成员在国庆放假期间设计一份问卷，由骆健辉汇总修改后，并让全部队员讨论通过。完成了问卷设计后，在学校复印室复印，紧接着在高一年级各班主任的帮忙之下，队员们很快就把问卷派发了下去。本次调查采用问卷调查的模式，共派发问卷555份，有效问卷540份，回收率为97.3%；数据的统计是由实习队全体成员完成，最后由骆健辉汇总并整理。在最后一周，每3-4位队员组成一个小组，分工合作，分析数据，整理资料，写出调研报告。

在调研的过程中，从选题、实施到最后的统计数据、撰写调查报告，我们都遇到了很多的困难。但在实习学校教务处老师们的指导和帮忙下，以及我们队员积极合作和配合，最终问题都得到了解决，我们的调研工作得以顺利完成。在这个过程中，我们的调查研究、教育科研能力和协作精神也得到很到的提高，同时，也感谢老师们的指导和帮忙

五、总结阶段工作

1.认真填写《教育实习工作簿》，让我们在收获中吸取经验教训，为日后的教师生涯做好准备。

2.每个队员写工作总结和个人鉴定，队长写好实习队工作总结。

3.队长组织全体同学根据《教育实习纪律、调查与总结评分标准》评定每位队员的教育实习纪律、调查与总结的成绩。

4.队长负责写出全体队员的小组鉴定，填写好队员的考勤表。

5.原任课教师和班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的成绩，最后由实习学校签写意见和加盖公章，由队长甄志燕带回教务处教育实践科。

6.根据公平公正的原则选出“实习积极分子”。他们分别是：陈婉玲、吕艳仪、陈广滨、骆健辉。

7.召开实习队总结大会，请实习学校领导对我们的实习进行总结和提出意见。

8.搞好实习生宿舍的清洁卫生工作，归还借用的各种材料、物品，付清各种费用，并写好感谢信。

9.副队长李良冰联系安排返校，全体队员与11月9日中午返校。

八个星期的实习时间转眼即逝，当我们回首这段充满酸甜苦辣的实习经历时，我们深畏其中的艰辛。但从中我们收获更多，由只懂理论的师范生转变为具有实际工作能力的准人民教师。面对挑战，我们从容对待；面对困难，我们互相扶持，共同克服。

2010年的秋季，在恩平一中的校园里，我们成长了！

2010年恩平第一中学实习队执笔者：（队长）甄志燕

实习队的实习总结 篇5

时间过得很快,为期一个学期的顶岗实习工作已经接近尾声了！对此真得很不舍!在这次实习中,我初次体会到为人师表的滋味,真正体会到处于教育工作第一线的酸甜苦辣。在这段时间里,我收获良多.这些难能可贵的经验对于我的学习和将来的工作都非常重要。

我实习的学校是临湘市第三完全小学学校。临湘三完小是一个十分优秀的学校。它地处交通便利、环境幽静的城北路，占地面积9800平方米。学校现有23个教学班级，其中有6个寄宿班，学生1506人。在岗教师78人，其中中学高级教师1人，小学高级教师60人，省级骨干教师4人，市级骨干教师15人。教学资源丰富，师资力量庞大，培养了很多优秀的小学生。

从2010年9月1日我们一行人来到三完小，到2011年1月14日离开,我们经历了3个多月的实习生活体验。我被分配到五年级寄六班，负责他们班的语文。与我一同来的共有20个实习生，分别来自美术系、数理系、体育系等。在这几个月中，我们得到了许多,我们20位成员的收获，见证了我们的成长，为我们的实习画上一个完美的感叹号！我感觉我们成长了许多，从开始上课时的羞涩拘谨到课堂上的谈吐自如，我感觉自己在慢慢的一天一天的成长，一步一步的实现从学生到教师的角色转化。

我负责的是五年级的语文，在我的实习阶段，我要感谢我的指导老师，在做得不好的地方李老师及时地给我指出。另外我在课后细心

琢磨教材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好本课为止，这才交到教师那里进行初审。在审查时指导老师要求我说出我的上课计划，这就练习了说课的环节。在指导老师的批改和建议下再做修改，之后在上课前进行试讲。我的每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我评课，针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见，并且肯定了我的一些可取之处，让我倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。还要在教学过程中学会整体规划，依教学部署的安排创造性完成教学任务。在这样的努力下，我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了显著的提高。在李老师哪里我学到很多的东西，我将受用一生。

在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。因此，正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为：

首先，在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做

人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。

其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备，不仅传授学生以知识，还要引导、培养学生以美好的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应该单纯的为授课而授课，而应该是以授课为桥梁，培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增强学生的适应能力和生存能力等。

再次，教师应该主动和学生沟通，了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于学生，教师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说——“有生命就有希望。”我觉得很对，只有学生安全，才能为学习打下牢固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来，教师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。三完小是一城郊小学，有很多的条件受限，小学教育尚存在着许多的的问题，例如：相对薄弱的基础设施，严重缺乏的教育教学资源，不管不问的学生家长，零起点、德育落后的学生等。针对存在的种种现状，根据现实我提出自己的几点见解：

1、重视学生德育，要求学校定期召开家长会。

既然学生的道德水平较低，那么教育局可以聘请著名的教育专家到各校巡回为学生家长做报告，并要求学校定期召开家长会，努力提高家长的思想素质，让家长协同学校共同教育好学生，同时要求学校各班级每周有固定的时间进行学生德育教育。教育局可以向区政府提出申请，要求联合其他部门对非法网吧、游戏机室进行查处，为学校配置爱国主义、心理教育等有关的影片，建立心理辅导室，以净化学生的心灵。

2、创建一个高素质的团队。

教育局可以把在平时工作中，工作踏实，业务能力强，教学水平高的一线教师，组合在一起，创建一个团队，可以让这团队到村小去

送课，协同教育局领导对学校工作进行监督与检查，以提高全区各学校的教育教学水平。

3、引进与培训并举。

小学音乐、体育、美术、英语专职教师太少，在这些方面学生参加比赛获得的成绩，多数都是各少年宫的成绩，而非教师之功。建议教育局同区政府协商再招聘一批有这些方面特长的教师，分到学校。如果办不到也可以让学校推荐在这方面有特长的老师参加你们所举办的这方面的培训，注意一定不要让培训流于形式，一定要起到真正的效果。

实习队工作总结 篇6

1、每个实习生除了与指导老师分担上好正课，每人还独自承担一两种杂课的全部教学任务（科学、品德、音乐、体育、信息技术等杂课），并积极配合各项工作调动；

2、全体实习生共同完成了三完小校鼓号队的培训任务；

3、监督协助学校每日两操各班上下操情况；

4、每周坚持写周记与反思，不断反思教学行为，提高教学水平。）在这一学期的实习中我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，真是受益非浅，所以说这几个月的实习是精彩的！这里还需要感谢郴州师范对我们的培养！感谢县教育局领导、实习学校领导老师对我们的关照！让我们学到了这么多宝贵经验、成长的这么快！当然，我们实习工作也还存在许多的不足：在教学方面缺乏经验，调控课堂的能力还十分不足，仍然需要老师的指导；在班主任工作方面，还有很多做的不够细致的地方，管理技巧还有待提高。因此，虽然这一个学期的实习已经结束，但我们还有很长的探索之路要走，相信在以后的工作中我们会做得更好！更出色！

二、总结阶段工作：

中学实习队实习总结 篇7

一培养学生理论联系实践的意识

中职教学中, 专业理论知识是比较抽象的, 学生不易理解。电子电工专业的理论课程内容很多, 篇章很大, 涵盖知识点多。特别是电子线路, 涉及的领域非常广泛, 许多章节都是独立的内容, 前一章与后一章基本上没有本质的联系, 如果仅凭理论教学, 按照教材的顺序讲解, 学生很容易学前忘后。但是, 实训教学可以使学生对抽象的知识通过加深理解, 熟练运用。

实训利于把专业理论与实践结合起来, 学生的动手能力也会得到提高, 对知识的理解程度加深, 对抽象概念的理解上升到更高的层次, 所学过的知识就不容易忘记, 掌握程度就更加牢固。例如, 在OTL功放电路的测试实习中, 通过用示波器观察第一级共射放大电路的波形和第二级功放电路的波形, 学生就能够看到共射极放大电路的输出信号波形和输入信号波形是反相的, 而功放电路的输出和它的输入是同相的, 从而能够掌握组态和信号相位关系这个知识点。掌握了这点, 也就能够对出现的信号波形失真做出判断, 如到底是哪一级电路出现了失真, 到底是何种失真。

二培养学生的吃苦耐劳意识

中职学生大多是中考失利进入职业学校的, 很多人仍旧抱有升学的理想。不断提高学生的文化水平, 让学生能实现自己的大学梦也是教师的目标之一。首先, 要让学生知道自己的落后只是暂时的, 如果努力, 通过三年的学习也能走进大学校门。其次, 要做好吃苦耐劳的准备, 因为职业学校不仅要学习理论, 也要学习技能。目前的形势下, 中职教育对专业的学习相当于高等教育中的专业学习, 换句话说, 是提前学习了大学的部分专业课程。笔者一直对学生们讲:落后了不要紧, 现在我们的起步就要更早, 现在学习了专业理论知识和技能是我们进入高校的必要准备, 要做好吃苦、肯干、多做、多学的心理准备。于是, 在电子实习的教学过程当中, 笔者尽可能地让学生学得更扎实、更深入。

三培养学生的不断创新的意识

实习的目的是为了更好地掌握知识。而掌握的程度如何, 主要体现在能力的进步和不断的创新意识的出现。在平时的实习中, 学生由于做的电路多了, 仪器使用的次数多了, 经常会有自己的想法和判断。有些想法是不科学的, 有些想法是值得探讨的, 有些想法是非常有价值的……不管是哪种想法, 笔者认为, 对学生来说都是好的, 说明学生在思考, 在重新审视自己做过的事情。

作为教师要能够重视到学生各种想法的存在, 并能够告诉学生应该如何做出正确的判断。一次, 一个学生提出, 两个都是15欧姆的电阻, 为什么一个大一点, 一个小一点。这时其他的学生已经发出笑声了。但笔者觉得这是一个教育的好机会, 于是问他:你觉得它们可以互换使用吗?学生说不能, 一个引脚细一点, 一个引脚粗一点, 好像不太一样。笔者称赞他能观察到这一点就说明他很用心。并解释说:细的引脚直径是0.25毫米, 粗的引脚直径是0.5毫米, 安装时的板的孔径首先就要看准了, 不能装错。其实这两个电阻不同的电路地方还在于大电阻是1瓦, 小电阻是0.5瓦, 它们的最大功率是不相同的。后来笔者还跟学生们讲了封装, 告诉他们不同的元器件是有规定的尺寸和安装规则的。同学们都听得很入神, 不知不觉下课的时间就到了。

四不断提高学生的整体素质特别是德育和精神文化水平

相比较而言, 学生对技能课程的兴趣要浓厚一点。但是, 由于学生自身条件的限制和个体差异的存在, 每个学生对实习有不同的认知水平。笔者认为, 实习不仅要提高学生的动手能力, 还要注重学生素质和精神文化水平的提高, 争取做到德育和教学两不误。在实习过程中, 学生有不同的学习态度和心理, 有些是不积极的, 需要疏导;有些是上进的, 需要鼓励。

一天, 一个学生抱怨实习太辛苦了, 还说为什么要实习。笔者开导他说:“有些事情做了是很容易的, 但是没有价值;有些事情做了很辛苦, 但却让你觉得值得。你不觉得现在学习到的知识都是普通中学的兄弟姐妹们学不到的吗?等到周末回家了, 可以问问他们, 看看他和你的认识水平有什么区别。当你把一台有杂音的收音机修好的时候, 当你能自己把家里的电器进行简单维修的时候, 你不觉得这是值得骄傲的事情吗?”学生想了想, 同意了这个观点。笔者继续开导他:“你现在也是在学习一门课程, 而且这门课程也是要参加高考的, 想一想我们通过这种有兴趣的实习活动来达到自己的目标, 与理论的学习方式比起来, 也算是一门课时相对较短的课程了, 只不过训练的强度比较大, 但很快就会过去的, 现在一定要抓紧时间啊, 你说对吗?”学生点点头, 说道:“我理论不好, 现在也希望能在实习方面多补回来一点, 我会认真做的。”

学生把实习和辛苦劳累挂钩, 这也是容易理解的事情。所以教师要让学生能在浓厚的兴趣中学到知识、学得轻松、学得得意, 这也有助于减轻学生压力和学习负担。

总之, 中等职业学校的电子技能实习一定要针对学生现有的特点和能力水平, 进行引导和教育, 让他们能在短暂而紧张的实习过程中体会到科技对生活的影响, 感受到实习的乐趣, 充分学习专业知识和专业技能, 达到应有的水平。