留学申请书

留学申请书（精选8篇）

留学申请书 篇1

As a member of the third generation after founding of the People’s Republic of China, I grew up as a witness of the rapid economic development of China as a result of its reform and opening up policy. I consider myself more fortunate than people of my previous generations because today China is experiencing dynamic development and facing unprecedented opportunities and challenges brought by its accession into the WTO and deepening economic globalization.

I was aware of the importance to study economics and management in a diversified cultural environment early in my undergraduate study in business administration. After I started working, I felt more deeply in the urban planning and construction projects I undertook that the rapid development of public transportation boosted material expansion and accelerated the inherent instability in urban life. Endless segmentation has been seen in an extensive range in rapidly emerging residential areas and community construction. This is no doubt the result of the serious lack of scientific planning in urban expansion in China.

As a young man of the largest developing country in the world, I’m more oriented to observation and reflections everyday. I long for opportunities to learn more about western societies and study in an environment that is disparate with China in beliefs and habits because in the mirrors of differences, I will be probably more capable of reflecting on the culture and beliefs of my own nation.

It is because of the above reasons that I’m applying for pursuit of further studies in urban and regional planning (URP) in the University of _. I hope I will be able to learn from the experience, ideas and methodologies of the _ in the field I’m so interested in and combine them with the actual circumstances of China to change the inappropriate practices and concepts in urban planning in China. With the marriage between more internationalized cultures and Chinese traditions, I hope I will be able to find a balance between China’s traditional culture and the modern trend in urban planning and development. I think I already have a clear motif and I have also equipped myself with all the qualities required for successful study and research at your university.

I’m proud to say that I have built for myself a sound specialized theoretical foundation through my four years of study in business administration in _ University. With an average GPA of 83 in four years, I ranked the third in all 100 students of the major. I received Scholarship for Excellent Students many times and I was honored an Excellent Graduate in . I was a top student in the courses of Economics, Management, Statistics, etc. At the same time, I read extensively after class and I studied a full set of curricula offered by _ Business School. I had the notion that economic business is but business competition-based independent practice using pure economic theories or models. But with my deepening of study, I found it is a discipline that incorporates profound philosophical ideas, cultural differences and a wide range of natural sciences. This certainly echoes a well-known saying in _ Business School: doing business is like being a man.

Moreover, I have shown competent research ability in the two specialized academic papers I published. In writing my graduation thesis entitled _, I investigated thirty state-owned enterprises and foreign-invested enterprise and conducted 500 tests and data analysis. Based on a study on the human resource management models in _ and _ enterprises, I have summarized the peculiarities and discrepancies of Chinese enterprises through comparisons. The 25,000-word thesis analyzed moot points including the autonomous power of talents and psychological contract from the perspectives of strategic management, mathematical statistics and cultural operation models. The thesis received a high score of 95 from the assessment panel and was published in _, a core national academic journal. My another thesis entitled _, which discussed the role of personnel tests and evaluation in human resource management in a market economy system from the perspectives of the screening, promotion, training, optimal allocation of personnel and salary package design and pointed out the wrong concepts in personnel evaluation in China and proposed solutions, was published in a top provincial-level journal.

A theory will find its life only in practice. I accumulated more experience in my specialized field of interest in every internship and assignment. During my internship at the Bureau of Forestry of _ City of _ Province from June to September , I collected data and produced statistics on the livestock husbandry and aquiculture of the entire city and made a significant contribution to the 2003- five-year livestock husbandry and aquiculture planning program of _ City. In my internship in the Construction Committee of _ City of _ Province from February to May 2003, I took part in the planning project for a 200,000-square meter _ Residential District. I was specifically responsible for statistical calculation on compliance with national standards of noise control, compliance with national standards in mosquito and fly density and garbage bagging, classification and designated disposal, occurrence of criminal cases, etc. The residential district was honored a “National Leading Residential District” because of its outstanding planning. During this period, I also took part in many other public projects and construction administration. Since my graduation in July 2003, I have been working as a manager of marketing in _ Metal Industry Ltd Company. I successfully fulfilled my responsibility for the processing and selling of 400 tons of refined copper imported from _ and _. I was also responsible for some personnel management work at the company.

Based on my large amount of observation and deepened reflections on a wide variety of issues in practice, I think that China has many wrong concepts and rooms for improvement in URP, e.g. mismatch between autonomous administration of residential areas and government function transformation, lack of attention on community construction in urban-rural connection areas and the unrestrained expansion and irrationality in residential space and communities in urban development planning. While China has its own peculiar circumstances compared with western countries because of its historic and cultural reasons, the learning of more advanced ideas and technologies in the field of urban planning will play an important role in solving the above problems.

The University of _ has a long esteem in URP and it is known widely for its strong faculty. The URP Program is nearly-sufficient with its own planning library and exclusive computer laboratory. I especially extol its efforts to conduct and disseminate research on the “theory and practice” of urban society to plan for more equitable and sustainable communities. I’m equally interested in areas of land use planning, land management, planning process theory, regional planning and economic development and transportation planning. After studying at your university, I will return to China and make more contributions to the prosperous development of China in first decades in the new millennium. I confidently believe that I will become an expert in URP and will have a much more successful career in this field with the amalgamation of the western and oriental cultures deep within me through studying at your university.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing/

芬兰硕士留学申请条件与材料

一、芬兰留学硕士条件

学历要求

还未毕业的学生，可以边读书边提交申请，等到拿到了毕业的证明之后再提交正式的申请，或者直接进行预科的申请，这样要满足的要求会相对宽松一些，不过需要在芬兰先进行一年的过渡学习。

是等到确定拿到结业的证明，能够出示合格的学士证书的时候，再进行申请，这样学校进行审核的时候速度会更快，大家在准备材料的时候也会更加的方便，不会耽误时间。

成绩要求

主要就是大家的考试平均成绩，即我们所说的GPA，这部分需要大家向学校的学生办事处提出申请，相关的工作人员进行查询并且确认，没有错误之后，才会将材料打印出来并盖章。

到了硕士阶段的申请，GPA至少要有3.5分;有些学校还会要求学生出示自己在本科阶段的学术论文或者研究成果，这部分都是成品，大家如果有存档的话，直接打印并且公证即可。

语言要求

语言的准备重心依旧是英语，因为大部分专业授课都会使用英语，大家不需要再花时间专门学习芬兰语，准备IELTS的考试就可以了，认可度比较高，需要大家拿到6.5分左右的成绩单。

不过芬兰语的学习还是很有必要的，毕竟大家在日常的交流中，总是还会遇到本地人的，会一些简单的口语，可以帮助大家更好的进行生活的适应，同理英语的口语也要认真准备。

时间要求

研究生的申请会比本科迟一个月，申请从2.1开始，一般会在3.1结束，周期是一个月，递交的早晚不会影响审核的时间，因为一般都是统一进行审核的，可以确保公平性。

但是比较热门的项目，会有名额的限制，如果提前等到了人数的限制，那么可能就会直接关闭申请的通道，所以大家可以早一点进行提交，以免错过申请。

二、芬兰硕士申请材料

英语成绩：雅思成绩的提交需要在将成绩送至芬兰，可以网递，比较方便和快速，交钱就行了。

成绩单和毕业证(在读证明)：这是对中国学生的特殊要求，材料需要提交到_网(_网)进行认证。

动机函：个人陈述一定要真实，而且需要短小精悍。

推荐信：要选择专业相关的推荐人。而且推荐人如果背景不具有信服力的话也就不必了。很多学校没有硬性规定需要推荐人，但有厉害的推荐人推荐肯定是加分的。

商科特殊要求：芬兰相对好的商科院校，如阿尔托和汉肯都需要GMAT成绩，需要看专业而定，所以想申商科的话，一定要准备好，不要因为这些细节误了申请。

艺术类特殊要求：作品集。

其他的就是个人信息、教育经历之类的基本信息。

其他加分项：出国经历肯定是非常加分的亮点。现在国外都非常注重学生的跨文化沟通能力。

三、芬兰硕士学位分类

1.Degree Student

在芬兰硕士留学中，这是比较正常普通的硕士生身份。需要学生通过入学考试后，从新生开始进入为期五年的硕士课程。和芬兰当地的学生待遇相同。申请这个课程的学生，需要大四在读或者已经获得学士学位。在正式考取后，可以将学位转换为学分，而不用从大一读起。

2.Guest Student/Free Move

这类研究生课程不需要进行入学考试，并且有些课程需要交纳一定费用。入读时间为一年，在这一年中学生可以在学校选择课程学生，但是结束后不能获得学位，类似于旁听生。

3.IMP Student

这是属于国际硕士项目的学生，也不用参加入学考试。这种课程的第一年都是GuestStudent，免费上课。当第一年成绩和学分达到Degree Student的要求后，可以进入普通的硕士课程学习。毕业时能够获得和Degree Student一样的学位。

4、EXCHANGE STUDENT

芬兰学校跟国外学校有合同,互送的学生.自己无法办理EXCHANGE STUDENT。

5、国内已获得或将获得学士学位者申请芬兰硕士

如果自己所学的专业能够在芬兰的大学里找到IMP专业,是的，申请是直接对所在的DEPARTMENT进行的，一般按照IMP的计划2年毕业。如果没有IMP专业,毕业时间不能保证。必须插读5年制DEGREE,一般需要入学考试,跟FRESHMAN起点的DEGREE STUDENT的录取方式相同。由于没有有计划的课程安排,能够转的学分多少也不能肯定,毕业时间一般大于2年。

芬兰留学省钱攻略

一、便宜三餐

比较适合学生的方式，自然就是学校食堂，因为一方面方便，大家到店之后直接前往，选择自己喜欢的类型，吃完之后不需要管其他的申请，另一方面是便宜，政府会给予一定补贴。

不过节省开销在外面消费肯定是会比自己动手要贵一些的，有做饭的条件的话，还是可以尽量自己做;或者去便利店购买临期的便当速食，一般都会以半价出售，其实也没有很大的影响。

二、免费教材

每年交的学费中，教材是不包括在里面的，大家需要按照老师的要求自己准备，买书肯定没有结束便宜，而借书则是比较划算的方式，去学校的图书馆会更方便，可以线上查阅。

这样大家如果能够抓住机会，在到期之后及时的进行续期，这样可以保证一整个学年都有较才可以使用，至少可以省下500元左右买二手书的钱，如果预算少买新书会省下更多的钱。

三、平价宿舍

住宿安排在宿舍里，大家可以在省钱的同时，减少很多麻烦，毕竟租房前后要考察的事情是非常多的，对于独自前往陌生国家的学生来说，想找到合适的住所，还需要额外再花中介费。

而且宿舍的安全会更加有保障，入住的都是和自己一样的学生，整体的环境是非常舒适的，还有助于大家适应新的生活，认识更多适龄的朋友，对学习也会有帮助。

四、骑车出行

代步的工具，有不同的种类，对学生来说，公交地铁是比较方便快捷的选择，办了卡之后还会有更高的折扣，不错即便是这样，一个月至少也需要准备500左右的预算。

留学申请书 篇2

大专线考生可圆本科梦想

高考成绩对学生留学的影响并不大, 除了法国院校和部分加拿大名校及可供直接入读本科的澳洲院校需要高考成绩之外, 美、英、新西兰、韩、瑞士、荷兰等国家留学都不需要提供高考成绩, 所以学生无须因为一次高考成绩不尽理想而“耿耿于怀”。

小陈是广州一所普通高中的毕业生, 平时成绩一般, 去年高考发挥失常, 只考了400多分。在办理留学时, 顾问发现她是“偏科”生, 英语和物理成绩较差, 但语文和数学基础很扎实, 因此, 顾问建议她甩掉“包袱”, 全力将法语学好, 并为她申请法国公立大学贝桑松大学。通过努力, 她最终被法国贝桑松大学的经济管理专业录取, 实现了读本科的梦想。

留学业内人士举例说, “去年我们送出去的留学生中, 有不少高考成绩在500分左右, 在国内只能读专科的高考生, 他们出国后可以读世界排名前200位的大学。”

二本线考生有机会读名校

不少成绩优秀者, 其中又以处于一本和二本成绩之间的多数中上游学生, 本可凭“报考运气”进入更好的学校, 但由于今年广东省实行分数公布后再填志愿, 这类学生很可能与心爱的大学或专业失之交臂。

留学专家表示, 成绩在一本线与二本线之间的中上游考生, 在国内只能屈就普通本科院校, 毕业后还得面临由于人力资源过剩导致的就业压力, 但这群学生各类知识基础扎实, 出国留学则可进入当地排名靠前的学校。如赴英可进入综合排名前30的学校;赴美可进前300 (综合素质不错一般可申请50~124位学校) 等名校, 赴法同样有机会进入教育质量较高的公立大学。

重点线考生可冲世界百强

高考成绩可上重本线 (211院校) 分数线这群学生, 在国内升学可以进入清华、北大或者其他211高校, 但他们选择留学, 这些学生有足够资格选择读比清华、北大的世界排名还靠前的世界百强名校, 获得更好教育资源和全球就业的竞争力。

留学申请巧避“误区 篇3

启德教育广州公司助理总经理杨杨表示，学生在参加3月展会，获取最新招生信息的同时，也不妨多了解过来人的实例和经验教训，避开常见的申请错漏，提高申请成功率。尤其是应届毕业生及家长，在升学前几个月的筹备和铺路，很可能影响升序出路与选择。

误区一：自我感觉优秀，不重视考前培训

佛山一中的陈晓华同学，今年6月高中毕业后，就会赴德国亚琛应用科技大学读预科，一年后直升本科。第一次申请由于准备不足“英语面试环节，看着图表，停顿了三四分钟不知道要说什么。”晓华失败了。第二次申请时，晓华参加了亚琛应用科技大学考前培训班，知道考官提问的出发点，自如应对，最终通过考试并提前拿到录取通知书。

据启德教育欧洲部经理李宝丽介绍，在日常咨询中，发现部分平时成绩优秀的学生，很容易因自身条件不错而轻敌，没有好好准备学校面试、笔试，导致未能如愿被录。以申请德国亚琛应用科技大学为例，不少学生会以为自己英语好，英语笔试、数学笔试都考过、英语面试应该不成问题，但其实，考试不单是注重学生的英语表达能力、数学逻辑思维，也看重学生的发散性思维，如学生看到图上画着两只简单的小动物，一时哑口无言，考官就会觉得这个学生发散性思维和表达能力不足，拒录学生。但经过考试培训，学生就会知道，考官就是要考察学生的发散性思维，学生大可以天马行空去想象，只要言之有理即可。

误区二：硬性条件一般，无缘名校

国内普通高中就读的梁同学，现在已经成功被美国加州大学圣迭戈分校（以下缩写为UCSD）录取。可在之前，他曾因为托福、SAT成绩一般，被UCSD放进了候补名单。

梁同学再向学校发了一封“争取信”，陈述他在递交留学申请后，曾前往澳洲旅游期间，前往澳洲当地大学旁听经济学课程，体验真实的国外经济学课堂学习环境、教学风格。而且，为了更好准备赴美读经济学，他同步自学宏观经济学、微观经济学，并计划报名参加宏观经济学、微观经济学等AP课程，以此向UCSD证明他日后学习经济学的基础，最终成功被UCSD录取。

启德教育广州公司美国服务顾问组长吴丽珠介绍，每年都有不少学生会被学校放进候补名单。出现这种情况，通常是因为申请学生的硬件已初步符合学校的要求，但因相似条件的学生数量太多，所以校方难以最终确定录取。这个时候，如学生未清晰自己优劣势，并扬长避短作最后的争取，而是马上转去申请较低档次的学校，可能就错失了名校录取机会。给校方补充发“争取信”是其中一种方式。

误区三：逛展只适合有明确院校意向的学生

悉尼大学视觉艺术专业本科学生大智，是悉尼大学宣布承认中国高考成绩的第一批中国申请人。在两年前，他是国内理科高考生，学的是物理。他高考放榜后参加的教育展，了解到他的高考分数可以直升澳大利亚悉尼大学本科。碍于悉尼大学商科申请人数众多，高考分数要求高，而且大智本身又对陶艺感兴趣，他申请了悉尼大学视觉艺术专业。更因为优秀的作品集，即使是高考分数差一些，他依然成功被悉尼大学破格录取，实现了自己的艺术理想。

启德教育广州公司澳新主管易影华介绍，无论是网络、电视、微信、报纸等平台，学生都只能获取部分留学信息、院校资讯，但这些往往都是片面的。特别是很多院校招生新政，新闻可能都还没发布，学校已经在展会上，跟学生沟通，学生也可以第一时间申请这些新项目，根据校方的信息调整留学规划。学生抽一个下午的时间，前往大型留学展会，与留学顾问、院校招生官面对面交流，就能收获最全面、最新的留学信息，规划最适合自己的留学方案。如果仅仅是在网络了解新政，就肯定无法在短时间获得丰富的确切信息。

留学申请书 篇4

1、牢记你自己的目标

个人生涯中涉及主题的主要成就、转折点和大事件必须相应地着重突出。分析你的个人简历、个人历史和记忆，将生涯中决定性事件单独突出。

2、个人评价

个人陈述的写作过程是相当激动人心的，因为它提供了一个契机让你回顾自身。我们所挖掘、所关注、所写下的个人历史中的光辉部分与重大事件让我们洞察自身的特性、独特的价值观、希望、抱负和理想。请记住，你所陈述的想法，以及你的陈述方式，将反映出你是一个积极向上的人，还是易受打击挫败之人。

3、组织事实

既然你已列出你的兴趣和过去的工作，仔细阅读这些事宜，提炼出每个事件、事实的意义。

4、选择形式

就像做事能以不同的形式被讲述，形式有小说、短篇、寓言、讽喻等，每个人的不同故事可以配合不同的形式陈述。然而，确实有些形式优于其它类型，因为他们适用极广，要选择最适合自己的那种形式来陈述。

5、避免负面事物

在处理、克服、协调令人不愉快的改变生活轨道的事件或人物时，需要体现个人的坚韧、耐心和勤奋不懈的重要性。申请文书并不是凭空埋怨或制造借口，它需要突出提炼申请人经受内外部挫折磨难的能力。

二、构思

要想成功申请到自己的理想院校，首先要做的，就是要将目标院校的申请要求、特殊喜好研究透彻，正所谓“知己知彼，百战不殆”。

留学申请书 篇5

户籍所在地：

身份证号码：

申请人家长姓名：

申请人家长电话：

申请事项：

申请人自愿申请西北政法大学国际教育交流项目办公室对“中美3+1国际教育交流项目”出国留学申请办理。申请人已知晓并接受西北政法大学国际教育交流项目办公室对留学申请的各项规定，并签订此申请书。申请书规定如下：

一、申请人须遵守中美两国法律法规，赴美留学期间遵守美方大学校纪校规；

二、西北政法大学国际教育交流项目办公室有权力对申请人进行政治及申请资格的审查与评估；

三、项目办统一办理赴美留学申请，截止日期根据美方大学录取结果为准；

四、此出国留学申请截止日期为当年11月30日；

五、申请人免交项目注册费，仅须缴纳项目管理费4000元，代美国福特海斯州立大学收取申请费450元人民币/人；

1.当年9月30日前申请项目管理费4000元/人，11月1日之前申请的项目管理费为5000元/人；

2.因故不能赴美留学的管理费退费标准如下：

A.9月1日-9月30日提出退费申请的，所交项目管理费全部退回；B.9月30日-10月31日提出退费申请的，所交项目管理费50%退回；C.11月1日后提出退费申请的，所交项目管理费不退；

3.美国福特海斯州立大学申请费450元人民币。此申请费由西北政法大学国际教育交流项目办公室代收。此申请费为单次申请费用，如遇申请不能通过，再次申请须重新缴纳。

申请人签字：

申请人家长签字：

留学申请书 篇6

students found preparing for just one set of these exams difficult, wangwas overwhelmed by four of them. but in the end, he achieved an impressive scoreon the final exam, which made me conscious of his unusual determination hedemonstrates when confronting difficult challenges.

mr. wangi have often talked about a variety of mathematicscomputer scienceconceptsproblems. during these discussions, i always found him to bedelightfully intelligent. not only does he quickly understand the

留学申请书 篇7

一、高等教育留学生的流动趋势

(一) 高等教育留学生流动总量持续增加

在校生中的高等教育国际学生比例是反映一个国家的高等教育国际化程度和国际竞争力的重要指标。学生的国际化构成主要包括“国际学生占在校生总数的比例、国际学生生源国分布、国际学生专业分布以及本国 (本地区) 赴境外学习与交流的学生数量”。

2008年度联合国教科文组织统计报告显示, 随着国际交流的发展, 截至2007年底在世界各国学习的国际学生总数已达到272万人, 2008年底该数字已超过300万人。日本外务省2007年留学生交流报告中指出, “根据测算, 到2025年世界留学生市场总量将达到700万人, 而主要派出国将集中在亚洲”, 随着全球化的发展和高等教育需求量的增大, 国际学生流动总量将呈现出逐渐增加的趋势。因为短时期的金融危机将无法改变人们对高等教育的需求, 所以留学生市场只能越做越大而不会因此萎缩。

(二) 高等教育留学生大半流入北美和西欧

国际学生流入国分布, 指某国/地区接收的留学生占留学生总数的比例。如果将全世界划分为8个地区——北美洲和西欧地区、东亚和太平洋地区、中欧和东欧地区、阿拉伯地区、撒哈拉沙漠以南非洲地区、中亚地区、拉丁美洲加勒比海地区、南亚地区, 那么北美洲和西欧接收的留学生占了留学生总数的大半。2005年, 该地区共接收留学生185万名, 占留学生总数的67.8%。其次为东亚和太平洋地区, 当年接收的留学生占总数的16.6% (图1-1) 。

从国别看, 美国、英国、德国、法国和澳大利亚是接收留学生最多的五个国家, 它们接收的留学生占留学生总数的59.1% (分别为21.6%、11.7%、9.5%、8.7%和7.6%) 。改革开放以来, 中国留学生数量快速增长, 但与欧美及东亚和太平洋地区的留学生接收大国相比, 差距颇大。2006年, 我国大陆地区共接收留学生36, 386名, [2]仅占留学生总数的1%[3] (表1-1) 。

(三) 中国是留学生最大派出国

留学生派出国分布指某国/地区向其他国家/地区派出的留学生占国际留学生总数的比例。2005年的数据显示, 中国、印度、韩国、日本、德国和法国是最大的留学生派出国, 这五个国家输出的留学生占留学生总数的1/4。其中又以中国为首, 输出40万学生走出国门到境外求学, 占留学生总数的14.5%。中国学生的五个最主要的留学目的国依次为美国、日本、英国、澳大利亚和德国 (表1-2) 。

注:中国的留学生人数为2006年数字, 来自联合国教科文组织统计所, m表示数据缺失。

注:*中的中国仅限大陆地区, 不包括香港、澳门和台湾。

二、来华留学生现状分析

(一) 来华留学生总量变化

2009年3月教育部公开发布的统计数字显示, 我国接收的留学生人数也在稳步增长。1978年在华留学生仅为1, 236人, 2008年在华学习的留学生已达22.35万人, 增加了近180倍。这些留学生来自世界上189个国家和地区, 在全国31个省、自治区、直辖市的592所高等院校、科研院所和其他教学机构学习。2008年来华留学生总数首次突破20万关口, 达到了223, 499人, 比2007年增长了14.32%。其中学历生为80, 005名, 占来华留学生总数的35.8%, 同比增长17.29%, 高于来华留学生总人数的增长速度。2008年在华学习的中国政府奖学金来华留学生达到了13, 516名, 比上一年增加33.15%, 第一次实现了在校奖学金人数超过万人的目标;自费留学人员达到了209, 983人, 同比增长13.29%。[6]

(二) 来华留学生结构分析

2007年1月教育部留学服务中心公布的统计数据显示, 截至2006年底共有来自于188个国家的195, 503名各类留学生在中国31个省市自治区的544所高等学校学习。从来华留学生总体构成来看, 主要呈现出以下特点:第一, 生源分布以亚洲和周边国家为主 (72.4%, 表2-1) ;第二, 类别以非学历生如语言生和进修生为主 (65.11%, 表1-4) ;第三, 在学历生的不同层次中, 以专科和本科为主 (84.1%, 表2-2) ;第四, 学科以文科为主 (语言、文学69.3%, 表2-3) 。

(三) 金融危机对来华留学的影响

受到美国次贷危机引发的全球金融危机的影响, 一些国家货币贬值, 导致来华留学成本增加。根据中国高等教育学会来华留学生管理分会统计分析, 金融危机对来华留学生教育的影响已逐渐显现。

一是增长势态放缓。2004~2008年间, 来华留学生数量的平均增长率为23.94%, 而2008年该增长率下滑至14.32%, 低于2004~2008年增长率年平均值, 为近五年最低, 增速减缓趋势明显 (表2-4) 。

2004~2008年, 学历生增长率平均值为28.95%, 其中2008年的年增长率仅为17.3%, 同比减少了17个百分点。2004~2008年, 非学历生平均增长率为16.08%, 其中2008年降至12.7%, 减少了5.3个百分点 (表2-5) 。

二是传统生源减少。目前, 我国来华留学生的主要生源国仍为周边国家。2008年我国来自亚洲国家的学生为152, 931人, 占留学生总数的68.43%。与2007年相比, 2008年亚洲留学生所占比例下降了5%。2008年, 韩国学生为66, 806人, 占留学生总数的43.68%。[12]但据国家留学基金委估算, 韩国留学生中将有近10%的学生提前回国, 导致传统生源国的来华留学生数量大幅减少。

三、启示与对策建议

(一) 扩大来华留学生规模

一般而言, 根据外国留学生占高等教育机构学生总数的比例 (国际学生流入率) 可以将一国 (地区) 高等教育国际化分为低级 (1%~3%) 、中级 (3%~5%) 和成熟 (5%~8%) 三个阶段。[13]目前, 我国这一比例仅为0.8%, [14]而美、英、德、法四国早在2000~2001年间, 这一比例已分别达到6.6%、18.1%、11.6%、7.6%;[15]我国与这些国家的留学生比例差距甚大。作为全球最具活力和最大的留学生派出国, 来华留学生数量近年来有显著增长, 连续5年增长幅度都超过10%以上, 呈现出良好的发展态势, 但我国留学生教育总体规模仍处于较低水平。虽然作为世界人口大国, 中国的教育规模和在校生人数是欧洲一些中小型国家无法比拟的, 但是从留学生接收人数与高等教育机构在校生人数的比例来看, 中国仅为0.83%。由此可见, 作为最大的发展中国家, 从接受留学生数量与高等教育能力的比较来看, 仍然与主要留学目的国以及国际平均水平有很大的差距。

(二) 提高留学生教育质量

2007年教育部留学服务中心的全国来华留学生统计报告显示, 该年度来华留学生中攻读学历的长期留学生只占总数的34.89%, 其中硕士生比例为11.18%, 博士生比例仅为4.72%。而2007年度日本文部科学省的留学生统计报告表明, 该年度在日留学生中本科生61, 152人, 占总数的50.2%;硕士、博士研究生30, 278人, 占总数的24.9%;非学历生1, 563人, 仅占总数的1.3%。与此相比, 我国的留学生教育层次亟待提高。因此, 要通过提高我国高等教育的学科竞争优势, 开设具有鲜明中国特色的高质量课程, 加强来华留学生教育管理和教师队伍建设等有效手段, 才能进一步促进来华留学生教育朝着高质量、高水平的方向发展。

(三) 加大政府对来华留学生的投入

国际学生流动的主要目的国大多是北美和西欧的发达国家 (占国际市场分额67%) , 从各国的政策来看, 各具特色并且具有明显的竞争优势, 尤其主要留学目的国的政府对于留学生事业的财政资助力度都远远超过我国。

2006年度, 美国仅加利福尼亚州政府的留学生经费预算就将近2亿美元, 相当于中国政府奖学金总额的3倍。而加州、纽约州、德克萨斯州、伊利诺斯州四个州每年资助国外留学生的经费约为5.31亿美元。

2006年度, 英国用于留学生事业的经费仅文化关系委员会和教育部国际战略预算就超过3.16亿英镑, 按当前汇率相当于34.9亿元人民币。而英国提供给留学生的政府奖学金“智奋奖”最高可达到1.2万英镑/年, 相当于每人13.3万人民币/年。

2006年度, 日本文部科学省高等教育预算中留学生事业专项经费为412亿日元, 外务省留学生事业专项经费42.2亿日元, 总计448.2亿日元, 按现在汇率相当于31.4亿元人民币。日本政府提供给留学生的文部科学生奖学金最高可达每人216万日元/年, 按现在汇率大约折合15.2万元人民币。

2006年度, 法国在欧盟国家中用于留学生交流事业的经费预算较高, 法国政府为留学生提供高额的“埃菲尔奖学金”。据了解, 法国每年用于留学生交流的专项预算可达到45亿欧元[16]以上, 几乎是我国政府奖学金预算总额的100倍。

据不完全统计, 各主要留学目的国用于留学生交流的政府预算一般相当于我国来华留学生政府奖学金总额的10倍以上。

各国经验表明, 教育投资是对发展最有效的投资, 扩大政府对留学生事业的财政资助是促进国际学生流动的最有效措施。

应对金融危机的最直接有效的方法是加大政府对留学生教育的支持力度, 保障或增加对留学生教育的公共投入, 进一步认识留学生教育对经济发展和社会和谐所起的促进作用。

(四) 加强留学生制度建设

英国一直将留学教育当作一项明确的支持国家经济发展的产业来规划, 定期出台留学教育倾斜政策和中长期发展规划, 这些政策与规划保证了英国留学教育发展的稳定与繁荣。日本则将留学生交流事业提高到国家发展战略的高度加以重视, 提出了留学生30万人计划, 为实现以知识贡献于世界的发展目标而加紧实施留学生战略。

我国应该出台和制定明晰的政策支持留学生来华学习, 特别是在国家中长期发展规划中应该将留学教育产业作为重要内容提到议事日程。同时, 由于大学评估结果是一所大学办学水平的重要标志, 大学的国际化水平是国际高等教育评估的重要指标, 因此我国高等教育评估指标体系应与国际接轨, 把高校的国际化水平纳入评估指标体系中, 而各校来华留学生的数量也应作为国际化的重要指标之一。如果将来华留学生数量纳入大学评估的指标体系, 将大大提高各高校对来华留学生教育的重视程度和自主投入经费, 从而推动来华留学生教育的软硬件建设, 进一步促进我国来华留学生教育的发展, 保证来华留学生的规模扩大和质量提高, 进而全面提高中国教育的国际竞争力, 使我国逐步从教育大国走向教育强国。

参考文献

[1] 根据UNESCO统计所2007年度公布的数据制作, 基础数据参见:UIS. TABLE 13: GRADUATION AND ENTRY TO UPPER SECONDARY EDUCATION (ISCED 3) AND ENTRY TO TERTIARY EDUCATION (ISCED 5) / 2007 (selected countries) [EB/OL]. http://stats.uis.unesco.org/unesco/ReportFolders/ReportFolders.aspx, 2010-03-18.

[2] 此数据来自UNESCO统计所。按照中国教育部的统计, 2005年我国共接收来华留学生141, 087名, 但这 一数字包括了短期生和长期生, 与国际上通用的统计方式有所不同。

[3] 此比例根据2005年留学生总数推算得出。

[4] [5] UIS.Table18: International flows of mobile students at the tertiary level (ISCED 5 and 6) [EB/OL]. http:// stats.uis.unesco.org/unesco/TableViewer/tableView.aspx?ReportId=171, 2010-03-17.

[6] 黄蔚. 我国留学教育改革开放30年[EB/OL]. http://www.chisa.edu.cn/news/lxsx/cglx/200812/t20081231_814 32.html, 2008-12-31.

[7] [8] [9]教育部.教育部:2007年来华留学生数量保持快速增长势头[EB/OL]. http://www.moe.edu.cn/edoas/ website18/11/info1205456583492311.htm, 2008-03-13.

[10] [11]各年度来华留学生数据来源于教育部. 2004～2008年来华留学生简明统计[M]. 北京:教育部国际合 作与交流司, 2005～2009.

[12] 国家留学基金管理委员会秘书处 2009年3月11日的关于金融危机背景下外国留学生在校及学校管理工 作情况的调研报告”。

[13] 周洪宇, 黄焕山. 论高等教育的全球化指标体系[J]. 高等教育研究, 2008, (7) :7.

[14] UNESCO-UIS.education statistics in the UIS Data Center[EB/OL]. http://stats.uis.unesco.org/unesco/ ReportFolders/ReportFolders.aspx.

[15] 王修娥. 美国人眼中的高等教育[J]. 高教探索, 2001, (4) :41.

留学巧省钱 申请贷外币 篇8

6月的高考后，留学也将迎来新的高峰，家长开始为准留学生们规划即将开始的留学生涯。一个不错的消息是，近期人民币升值幅度加大，而欧元、日元、澳元等货币贬值显著，美元相对于人民币也有一定程度的贬值。这就意味着，同样的外币学费支出，需要的人民币就减少了。

最近中行所推出的一款产品——留学外汇贷款，则能够进一步帮助家长在汇率波动中有所受益。

留学可以贷外币

留学贷款是银行的一项传统产品，家长申请贷款，有的是为了弥补留学费用的缺口，有的是为了满足申请学校时对财务能力的考核需要。以往，留学贷款是以人民币为贷款币种，但在中行，国内客户也可以申请留学外汇贷款业务。也就是说，贷款币种可以选择外币而并不一定为人民币。目前，中行可以提供的贷款币种包括提供美元、英镑、日元、欧元、港币五个币种的外汇贷款，借款人可根据实际需求来选择。

这一贷款的最大好处在于帮助贷款人在较长的时间内分享人民币升值所带来的获益。举个例子来说，目前英镑兑人民币的汇率为9.5677，家长兑换2万英镑的话，需要人民币19.1354万元。假设在一年后人民币升值5%，兑换2万英镑只需要18.2254万元。那么，选择英镑作为贷款货币的话，同一笔的外币贷款，随着人民币升值的脚步，其等值的人民币可能呈现出下降趋势。比较以人民币作为贷款货币的方案，按照5%的升值幅度来计算，贷款2万英镑就可从中获得近1万元人民币的汇兑收益。

而且，从中行的这一产品利率设置来看，贷款成本也比较低。据介绍，中行外汇留学贷款的利率所参照的为LIBOR/HIBOR利率，以此为基准加点进行利率定价，由于全球都处在低利率的环境，外汇贷款的定价也远低于人民币利率。

目前，外汇留学贷款的申请对象可以是借款人本人，也可以是法定被监护人，贷款限额最高可达受教育人在读期间所需学杂费用和生活费用的80%。贷款的期限一般为一至六年，最长不得超过十年（含）。但在进行贷款申请时，一般都需要提供房屋抵押、存单质押等方式，贷款的具体期限、还款等也要视贷款人就读的实际情况来确定。

不过，任何一种货币的汇率变动都不可能是单向的，人民币升值是趋势，但在一段时间内也会有汇率的波动，这是申请这种贷款的家长必须考虑到的。

有的人或许会好奇，如果我到其他银行申请外币贷款可行吗？答案是否定的，按照相关的业务规定，外币贷款只针对外籍人士，在办理外币贷款时，必须提供境外国籍或绿卡，普通市民没法申请外币贷款。

分步换汇减少汇率损失

在现在的汇率环境下，显然持有人民币是最好的选择，但是为了满足留学这样的刚需，换汇势在必行。家长可以选择分步换汇，而不是一次性换汇，以从汇率波动中有所受益。

而且，有了国际借记卡为留学生进行资金的传送也非常方便，费用也比快速汇款来得便宜。

中信银行“回卡”

“回卡”的特色在于，可在银行卡上存入人民币，在境外进行消费或是提现时手续费较低。如果利用境外的银联通道进行刷卡消费，消费金额将按照实时汇率计算，直接从“回卡”账户中进行扣减。这样，就免去了先将外币存入账户的麻烦，也从一定程度上规避了汇率的风险。值得一提的是，回卡所制定的境外ATM机提现的手续费也比较低。中信规定，回卡每日境外ATM机上提取的现金金额不得超过等额10000元人民币的外币，对于每笔境外提现，中信回卡收取的手续费为15元人民币。因此，回卡可以充当留学生资金转接的桥梁，可在留学地办理取现业务后再将资金存入在当地开办的银行账户中。对于按期给留学生汇款的家长来说，也多了一层便利，只需要将生活费、学费等支出在境内直接存入回卡账户，留学生就可以在海外使用。

中行“万事顺”

与回卡利用银联通道所不同的是，中行“万事顺”借记卡主要借助于万事达的海外网络。在这张借记卡上，留学生可以存入多种现钞或是现汇的外币，结算货币则为美元。在境外拥有“CIRRUS”的ATM机和具有“MAESTOR”标识的POS机上均可以直接使用，其中刷卡无需支付手续费，利用境外ATM机取现的费用为3美元/笔。相比较来说，这张卡的优势在于境外网络更加强大，但由于信用卡使用美元来结算，在刷卡和取现时，还有一项费用支出是支付非美元货币与美元之间的货币转换费用。

“万事顺”一张主卡可以办理多张附属卡，主附卡不受地域限制，即使远在万里之外，亲人持附属卡也可以共用同一账户资金，利用主附卡业务，家长也易于掌控留学生的资金使用状况。

近期外币存款利率上调

刚需即将来临，一些家长也做足了功课准备，如将长期投资退出，准备好资金供子女留学来使用。在这段时间内，家长不妨通过一些短期存款产品提高资金的收益。接近年中，加上汇率的原因，外币存款出现流失，有的银行已经推出了外币存款优惠利率的活动。

如在6月30日前，花旗推出“限时美元优惠”活动，以美元新增资金在该行存款，就可以获得利率优惠。其中美元3个月定存年利率从原先的0.5%调高到2.75%，6个月定存从0.9%上调到2.875%，370天的美元账户年利率最高可达3.475%。而且，与外币存款利率优惠门槛普遍偏高所不同的是，此次花旗的活动，只要在该行存入的新增资金到达1000美元，即可享受优惠利率。

汇丰在6月份也推出了较高的短期外币存款利率，汇丰客户每笔不低于1万美金/澳元/英镑/加币的新增资金，3个月的美元/澳元/英镑/加币的存款利率可分别达到1.29%、3.09%、0.99%和0.69%。

相比起挂牌利率来说，此次存款利率的优惠幅度较大，资金门槛设置也不高，家长们可以通过短期的存款品种，如3个月期存款为这一期间的资金提高收益。