阅读类中考满分作文
我与父亲一起去登山。炎阳高照，我们一步一步艰难地爬着。在山脚时我信心满满，心想自己一定可以轻易登上山顶然后高声呐喊。开始时，我脚步轻盈，两三级台阶跳着跑上去了，还不想停下来休息，因为我想一鼓作气登上高峰，体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
到山腰时，脚步变慢了些，人也有点气喘，但依旧精力充沛，一直向上攀登着。我可不管这些，不就是一座山吗？刚开始爬的豪情还没有散去。在小鸟与阳光所奏成的和谐乐曲中，我口哼着小曲儿，还是坚定信心往上爬着。
一会儿，我额头上已是汗如雨下，满脸通红，上气不接下气，大口大口地喘气。这时抬头望下太阳，感觉是那么的残酷，正诡异地对着我哈哈大笑，再望一下通向顶峰的阶梯，感觉就仿佛是通向天国的阶梯，永远都不能到达。我的斗志快要摧毁了，一心只想回到车里享受那冷气。
这时爸爸看出了我的处境，他对我说：“不要着急，现在你不要想着到终点会有多远，你只要告诉你自己，每次只走一个脚步，走一步再走一步，你试试看。”我听了爸爸的话，不再去管前面还有多远，只是专注于面前的一个脚步，走一步，再数新的一步，一步一个脚步地往前走着。
终于，我攀上了峰顶，从山顶向下看刚才走过的路，我忽然发现，竟然走了那么远。是的，积少成多，积小成大，你一个脚步一个脚步地前进，最终也可到达顶峰。这就和我们实现目标一样，不要希望可以一飞冲天，也许你将你的目标定为一个脚步，你便可以到达了遥远的目标。不是吗？
(1) 题目:那个故事的主角是我
要求: (1) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。
(2) 文中不得出现真实人名、校名、地名。
(2) 阅读下面三则材料, 然后作文。
(1) 一花不成春, 独木不成林。
(2) 如果你想走得远, 请和大家一起走。
(3) 一只蚂蚁来搬米, 搬来搬去搬不起;两只蚂蚁来搬米, 身体晃来又晃去;三只蚂蚁来搬米, 轻轻松松进洞里。
要求: (1) 根据材料寓意作文, 题目自拟。 (2) 除诗歌外, 文体不限。600字左右。 (3) 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
[写作导引]
2008年的河南中考作文仍然是选题作文形式, 试题题型有继承也有变化, 继承了去年的命题作文, 而把去年的半命题作文变成了今年的材料作文。
第一个题目“那个故事的主角是我”, 此题是一个比较新颖的命题作文。写作此题须注意:
一、只能选叙事性体裁。此题限制比较大, 体裁上已经明确不得使用诗歌形式, 除此之外根据题目特点也不能写成议论文和说明文, 而是只能写成叙事性的文章, 比如记叙文、小说、剧本等。
二、内容需有故事性。既然题目中出现“故事”二字, 那么文章的内容就必须有故事性, 情节曲折生动为佳。
三、注意“我”在文中的地位。“我”是主角, 所以在文中安排“我”的位置时要注意, 自己不是配角不是导演也不能只是故事的线索, 而是主角。
第二个题目是一个材料作文, 所给三则材料都是以“团结”或者“合作”为话题的材料, 要求中提示根据材料寓意作文, 所以此题就相当于以“团结”或者“合作”为话题的作文了。此题所给材料可以用, 也可抛开不用, 文章扣其寓意即可。写好此题, 同学们可以进行如下构思:
一、扩展其中一个材料, 写成童话故事。三则材料都是有着深刻哲理或寓意的材料, 扩展其中任何一则材料, 写成一则童话故事, 将会是一个不错的构思。
二、运用所给材料, 写成议论文。所给材料可用其中一则或者几则, 然后再联系实际生活进行论证, 以证明“团结”或者“合作”的意义即可。
三、取材料寓意写成寓理于事的记叙文。把团结或者合作的道理寓于一件生活小事中, 写成一篇记事小文, 也会是一个不错的选择。
那个故事的主角是我
河南中考考生
在故事发生时, 他还是个七八岁的孩子, 他常常做些让大人们意想不到的恶作剧。但是, 因为他还只是个孩子, 所以大人们除了偶尔斥责几句之外, 都不把他做的那些调皮捣蛋的事放在心上, 就这样, 他的胆子越来越大, 闯的祸也越来越大。
那天, 他带着一群和他年龄相仿的小孩子, 先是来到几棵小树下, 噼里啪啦一阵响声过后, 小树没了, 小孩子们手中每人多了一根斩妖除魔的“金箍棒”, 然后, 他带着那帮小孩子, 挥舞着木棒, 呐喊着直奔目标。
他们的目标是坐在河沿上的一个傻子, 傻子傻乎乎地吮着手指, 眼中闪动着品尝美味的神情。
只见为首的那个小孩子拿着木棒指向傻子:“妖怪!”然后猛地打向他的屁股, 傻子被打得躺在了地上。他看着突如其来的敌人, 无可奈何地睁大眼睛看着那群孩子。为首的孩子好像觉得这样还不够有趣, 就转身跑到河里抓了一条鱼, 强迫傻子吃下去, 使傻子享受了一顿“活鱼生吃”的“美餐”。看着傻子吃生鱼的傻样子, 孩子们都快活地笑起来, 他们觉得太有趣了。
突然, 笑声消失了, 只见傻子正用手向张成“O”形的嘴里乱掏, 脸色发紫, 眼里泪水乱滚。孩子们有些害怕了, 都你看我, 我看你, 最后把目光都投向了为首的孩子。为首的孩子显然也有些害怕, 但他为了保持“首领”的风度, 就大模大样地一挥手说:“没趣, 走吧!”其他孩子如获大赦, 作鸟兽散, 疯狂地沿着回家的路跑去。
为首的孩子刚跑到家, 还没来得及喘息, 就有人拉着傻子找上门来了, 那人一迭连声地喊:“干吗欺负一个傻子, 他只是个傻子啊。”傻子嘴里噢噢地叫着, 看到小孩, 吓得直往那人身后躲, 大颗大颗的泪珠顺着肮脏的面颊淌下来。问清了原委后, 孩子的爸爸一把夺过孩子手中的木棒, 狠狠地打向孩子, 边打边说:“要是你是这个傻子, 别人这样欺负你, 你会怎么想?”那人慌忙拦住爸爸, 说:“他只是个孩子, 教育教育就行了, 别那样打他。”傻子也不哭了, 悄悄地拿过爸爸脚边的木棒, 扔出老远。
孩子哭了, 那泪中有深深的忏悔。从那时起, 他再也没有捉弄过傻子, 他明白了, 傻子也是人, 而且是个应该受到特别照顾的病人。
那个为首的孩子就是我, 那些孩子是我当年的小伙伴, 那个傻子真的是个傻子。这是发生在我童年的故事, 我, 就是那个故事的主角, 可惜是一个不光彩的反面的主角。
【简评】
选材新颖独特, 情感坦诚感人。
文章选用自己童年的一件傻事。“我”无知地毁坏小树、愚弄傻子, 他让人感到可气可恼, 这是一件小作者专有的材料, 可谓事例独特, 因此写出的文章不但引人而且感人。
文章对自己的不当行为做了深深的忏悔。本文的主角是一个反面角色, 不过这个“主角”也是一个勇于自我解剖的人, 作者敢于把自己的丑事拿出来, 与读者坦诚相见, 并且细致剖析自己。文中的这份坦诚让人感动。
那个故事的主角是我
河南中考考生
现在请听我给你们讲一个故事吧——
在一个贫穷的乡村里, 有一对夫妻, 他们有一个可爱的孩子。为了这个孩子, 夫妻俩倾尽了自己的心血。后来孩子大了, 上学了, 成绩还不错, 夫妻俩很高兴。南
夫妻俩开始拼命地干活挣钱, 因为, 孩子要上学了, 需要花费的地方更多了。他们暗下决心, 一定要倾尽全力供养孩子上学, 考上大学, 别再像他们那样, 过着苦日子。
到了初中, 原来学习成绩挺好的孩子学习却变差了, 精神也越来越萎靡不振。夫妻俩看在眼里, 疼在心里。他们更加关心孩子, 他们怕孩子学习太累, 身体出了毛病。
终于有一天, 老师把孩子的父母叫到了学校:“你把你的孩子领走吧, 他老是上网吧, 打游戏, 已经没得救了。”明白了真相, 孩子的父母惊呆了, 他们简直不相信孩子会做出这样的事。但孩子青黑的眼圈告诉他们, 这一切都是真的, 真的!
孩子的父母把孩子领回家, 一路上, 他们三人谁都没说什么话。回到家, 父亲拿起铁锹狠命地向那棵大树根下刨去。孩子茫然地看着父亲, 不知道他这是要干什么。父亲终于刨累了, 他蹲在地上, 大口地喘气。母亲拉着孩子, 让他看父亲刨过的地方:那里, 埋着一大堆各式各样的奶粉瓶子。“看, 这些都是你喝过的奶粉啊。你现在大了, 可你这样对得起谁啊?!”母亲忍不住抽泣起来, “我们养你, 指望你能像这小树一样, 越长越高, 越长越直, 最后长成可用之材, 没想到你……”母亲哽咽着说不下去了。父亲猛地站起来, 拍着孩子的脑袋说:“没想到, 你长成了歪脖子树, 你说, 你对得起谁?”孩子低下了头, 悔恨的泪水在眼里打转。
孩子转学了, 孩子用功地学习。每当上网的念头在脑海里打转时, 他就会想起那棵大树, 和树下的那一堆奶粉瓶子, 还有母亲的泪眼, 还有父亲忧愤的神情。终于, 他忍住了, 他让父母欣喜地看到, 他正像那棵大树一样, 努力地向着蓝天生长。
——故事讲完了。最后我要告诉你, 那个故事中的主角就是我。另外, 我还要告诉你, 我要把父母的希望在以后故事中一一实现, 我要做父母渴望中的故事的永远的主角。
【简评】
故事感人, 主旨深刻。
父母都是怎样对待自己的子女的?从这篇文章中, 我们可以体会出父母之爱的无私、伟大。子女都是怎样成长的?从这篇文章中, 我们可以看到一个人成长的曲折。故事在父母大爱和子女堕落的对比中, 给人以心灵的震撼。
文中记叙了一件父母教育孩子的小事, 在父母之爱的感召下, “我”最终醒悟, 并决定“要做父母渴望中的故事的永远的主角”, 是爱, 唤回误入歧途的少年。这个家庭教育无疑是成功的, 也是值得很多家长深思的。
小蚂蚁的故事
■河南中考考生
在森林中, 住着很多小动物, 它们都无忧无虑地生活着。其中, 还有一个蚂蚁家族, 它们在一棵枯树上找到了一个温暖安逸的家, 也在森林中住下了。
有一天, 一只小蚂蚁偷偷地跑出了家。它来到小溪边, 在小溪边尽情地玩耍, 它玩耍了很久, 玩累了, 就躺在树下休息。过了好久, 它睡醒了。但它感到肚子空空的, 它就想:现在已经是中午了, 爸爸妈妈该饿了, 我现在就去找东西去, 这样爸爸妈妈就能夸我了。
于是, 它就开始找食物了。它跑了很多地方也没找到食物, 它脑袋迅速地转了一圈, 想:狐狸伯伯家里应该有很多食物, 也许可以找到一些。它于是就又加快了步伐向狐狸家里跑去。刚好, 狐狸刚吃过午饭, 地上掉了一些米粒。小蚂蚁看到后非常高兴。于是, 它就抱了一粒最大的米粒。但是, 那粒米粒对于小蚂蚁来说是太重了。小蚂蚁无论怎样抱它、背它、推它, 但它还是安如泰山, 一动也不动。
小蚂蚁非常伤心地坐在了地上。刚好有一只小蚂蚁在这经过要回家, 它看到小蚂蚁非常伤心的样子, 就跑去问它出了什么事。于是小蚂蚁把事情的经过告诉了它。它听后高兴地说:“你不用伤心, 我帮你搬!”于是它们两个就搬那粒米粒, 但它们的力量还是不够, 那粒米粒只稍微动了动。它们累坏了, 坐在那休息。这时, 小蚂蚁的一个朋友来找小蚂蚁, 小蚂蚁的朋友把事情都看在了眼里。于是, 它上前也帮助小蚂蚁搬米粒。嗬, 那米粒竟然动了。于是, 它们三个同心协力, 终于把米粒搬到了小蚂蚁的家里。
小蚂蚁的爸爸夸了它们三个, 并把米粒分开让它们吃。然后爸爸语重心长地说:“这是你们团结的成果, 你们要记住只有团结才能把事情办好, 也只有团结的力量是最大的。”它们郑重地点了点头。
【简评】
拥有丰富想象力, 材料改写也改出了一篇妙文。
从本文中, 我们看到了小作者丰富的想象力。素材本来是短短的三句话, 作者素材中的人物、事件丰富上许许多多生动的成分。这是与作者平常善于观察和思考分不开的。
经过改写后, 原文中的童谣变成了一则生动有趣的童话故事。故事中的主人公“小蚂蚁”经历三次, 最终和朋友合作成功搬米, 人物形象血肉丰满。文章最后作者借蚂蚁爸爸的话点明主旨, 使得故事不但有趣而且内涵丰富了。
制胜绝招
■河南中考考生
愉快的寒假过后, 可能是我们假期中懒散惯了, 在开学的头几周里, 我们步调总是谐调不起来, 以至于我们班的纪律、卫生、文明等一系列的分数都被扣掉不少。
班主任看到这种情况可急坏了, 很想赶快改变这种局面。奇怪的是, 班主任什么也没说, 只是让我们出去拔河, 这可把我们高兴坏了。
拔河比赛前, 她把班里的学生分成两组。不知道是班主任有意还是无意, 其中一组有好几个瘦弱的学生, 相比另一组力量悬殊很大。幸运的是, 我被分到力量强大的一组。看着毫无信心的对手, 我高兴地想:“对方这下输定了, 他们没我们力量大。”
比赛要开始了, 老师把垂头丧气的弱队叫到一边, 说了几句话。老师的安慰不会给对方增加力量的, 我想。
随着班主任一声令下, 比赛开始了。双方都使足劲儿朝自己的方向拉。我看得出对方明显站得比我们要整齐, 他们的队形差不多成了一条线。他们口中还喊着整齐的“一二三”, 最后猛一拉, 我们竟然被拉了过去, 他们赢了。
“老师教给了你们制胜绝招。”我们大声喊。老师笑了, “我的确教给了弱队制胜绝招, 不过, 这可是个非常简单的绝招啊, 我只是让他们站在同一条线上, 把劲用在同一点。”我们仍然疑惑地看着班主任, 班主任看出了我们的疑惑, 然后又解释说:“不错, 你们队看起来比对手强大, 可你们拉绳子的时候用的是蛮劲, 有的向左偏有的向右偏, 力量就分散了。而对手则劲往一处使, 合力力量就大了。”老师接着又说:“我们这个班相对于其他班, 本来还算是一个‘强队’。可是为什么我们班近来的得分下降了呢?原因是大家平常团结得不够, 办事不能站在同一条线上, 没有把劲凝聚在同一点上啊!”
我们恍然大悟了, 我们的落后, 原来是团结合作得不够啊。由此, 我又想到, 这个“制胜绝招”还可以扩展到一个大的群体, 甚至一个民族。一个群体或者民族只有团结一心了, 它才会强大起来啊。
【简评】
巧设谜局引人读, 寓理于事点题巧。
题目为“制胜绝招”, 是什么绝招呢?作者在题目中就为大家设了一个谜局, 引得我们不由得想要读下去。文章最后, 作者才亮出谜底:制胜绝招就是团结。
2016年中考议论类文章阅读试题呈现如下特点：
一、选文内容新颖
大多数选文来自中考前出版的报刊，内容多涉及社会热点问题，生活气息、文化气息、时代气息浓郁，且贴近考生的实际生活，有利于开拓考生视野，启迪考生思维。如浙江宁波市卷《该不该让家长陪读》、江苏无锡市卷《因为阅读而平视世界：世界观不只依赖于观世界》等。建议初三学生在备考时，重视阅读新出版报刊上的优秀的议论类文章，扩大自己的阅读面。
二、出现非连续性文本
如浙江宁波市卷《该不该让家长陪读》、湖南常德市卷关于拒让座事件的文本阅读、浙江温州市卷关于邻里关系的文本阅读等，越来越多的非连续性文本进入中考试卷，符合《义务教育语文课程标准》关于“阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论”的要求。初三学生在备考时，要注意这一趋向，在做好传统议论文阅读复习的同时，要注意对非连续性文本阅读的练习。
三、试题中开放性题目增多
在考查考生基本的议论类文章阅读能力的基础上，很多试题中出现了开放性题目，如：北京市卷试题“读了这篇文章，你会有怎样的思考？请结合现实生活做简要说明”；湖南常德市卷试题要求考生根据网友的评论写一则跟帖；浙江宁波市卷试题“你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题？请结合文本中三位同学的发言做出分析”；上海市卷试题“有人认为，第⑦段可以删去一个外国哲学家的事例，你同意吗？请阐述理由”。试题开放性强，紧扣文本的文体特点。综合考查考生的思维能力、探究能力及表达能力。
——题记
(一)
“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写照。那是一种恬淡闲适的心情。谁说人生就是仕途?他选择了田园，却让自己永存在了自己的诗句当中。“物是人非事事休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下痕迹，却也在岁月上留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁月，却早已在心灵上刻上他们的回忆。
我一个人孤寂的走在林间的小路上，微弱的手电筒光忽闪忽闪的，头顶上掠过几只小鸟，把树枝打得哗啦哗啦的响。我害怕了，在这漫漫夜里，我不敢前行了。我放下手电筒，卷缩在树的一旁，孤单、不知所措，一点一点渗入我的心里。我仰望那璀璨的星空，它们眨着闪烁的眼睛，在对我说:“回家去吧!”那一弯银色的月牙也似乎在和我作对，竟然藏到云层里去了。
天色、山色都浑然一体了，都压得人透不过气的黑暗，时间仿佛沉侵了……
爸爸回来了，脸上带着欣喜的笑容。我知道，爸爸一定会看电视剧《亮剑》，他的爱好，他的女儿怎么会不知道呢?他把电视机的音量调的很大，我在里屋都可以听到，明天有测试，为了让爸爸看得痛快，我决定去小禾家复习功课。
这个夜晚，出奇的静……
我蜷缩在树的一旁，不清楚自己在何处，只觉得有硕大的晶莹的泪珠从我的脸颊滑落，那不仅是眼泪，那还夹杂着惧怕。晚风把月牙吹到夜空上，月牙很不情愿的从云层中探出头来……
我听到身后有沉重的脚步声，我不确定那到底是什么，但是……它却越来越近了。他在呼喊着谁，轻轻的，但有清楚、清晰，那呼喊声划破了黑暗的天空，渐近，渐近，是爸爸?
我微微动了动身体，确定了，那就是爸爸的声音，那样温柔，拨动着我的心弦。我站起来，拍了拍衣服上新鲜的泥土，爸爸看到我，脸上是欣慰的笑……
又回到那个温馨的家，那样熟悉的味道，我坐在木桌旁，翻开崭新的一页纸，记录这个令人惧怕的夜晚。我沉浸在时间中，世界仿佛停止了喧闹……
屋外竟没有声音，我推开门，看着老是滑稽的动作——耳朵紧紧地贴在电视机的音响上，眼睛眨也不眨的盯着屏幕。我缓缓的走过去，把电视的音量加大：“爸”似乎有温热的液体从我的脸颊滑落。
尘世间，最珍贵的亲情。无论你走在人生的何处，身后一定会有一把亲情的三位你遮风挡雨，这十二年来，有多少亲情带给我的感动，曾让我潸然泪下。
每到周六回家时，我都会很难过，因为朋友少了，也不在玩游戏了，在家里不是读书就是睡觉，可能是自己内心有种想法，想用这种方式来淡忘悲伤和难过，有时候照镜子，在自己脸上以前的自信没有了，取而代之的是自嘲。有时自己都觉得自己可怜，是啊。现在回想起来，学得再好有什么用，没有朋友在学年中陪伴，自己也真是够可怜的。到底是虚幻的分数控制了自己。还是自己想要这个分数，我想我已经明白，感觉一切都不重要了。只有朋友，我要学会享受生活并且快乐的生活着。不要再用分数两个字来欺骗自己，尽自己的努力就好。
现在感觉没有什么可悲的，我有了朋友。生活开心。一切烦恼都交给时间去冲淡，幸福是要你发现的，即使现在的你不快乐。不要伤心。用心观察一些人或事物，你会有意想不到的收获。
有事躺在草地上看着一望无际的蓝天，耳边听着有节奏的海水的拍打声，感受蝴蝶落在手上时的那份安详与宁静，那是会发现，一切都是美好的，以前的我无法改变，现在的我已成定局，但将来的我由我自己来把握，不知明天和后天，让明天的我以一个全新的面貌。以一个自信的我来面对生活。
是啊!要懂得用心和人交流，人生说长不长，说短不短，短短几十载，寻得知音几人?有时年轻力壮，再回首时，已白发满头，说不出的心声该与何人分享?自己的意愿又该如何去表达?这一切的一切只是一个未知数，但我心里始终相信，友情是世界上最美好的，只要坚信那么就不会有失望，两人在一起做的每一件小事都影响这两人，即使不在一起又如何，那也是好朋友。有时可以互相倾诉，谈心，这将多么美好，我的朋友陪我一起度过这段时光，我们在一个教室学习，每天都是开开心心的!
“风采”指人美好的仪表举止和精神风貌。对于十四五岁的少男少女们来说, 举止大方、个性鲜明、积极向上……都是动人的风采。个人有个人的风采, 群体也有群体的风采, 家庭、学校、社会都是展示少年风采的舞台。请以“少年风采”为题目, 写一篇文章。
要求: (1) 将题目抄写在答题卡上。 (2) 不限文体 (诗歌除外) 。 (3) 字数在600—1000字之间。 (4) 作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【思路点拨】
2012年北京中考作文是个命题作文, “少年风采”在语法结构上是名词性短语。所谓“风采”, 强调一个人精神与外貌俱佳, 能够给人以较强的感染力。这个词出现在作文题中, 显而易见强调精神层面。以写人为主的记叙文。所写人物为十四五岁的少男少女们。既可以写一个人, 也可以写几个人或者群体。以第一人称 (我) 通过不同的场景或事件写自己真实的情感经历 (父母情、师生情、同学情等) , 写自己拼搏、奋斗的过程等应该更适合一些。展示人物某方面的风采。虽然作文材料上对风采的解释是“指人美好的仪表举止和精神风貌”, 但在写作时, 重点突出的应该是人物的“精神风貌”, 而对“美好的仪表”这一点, 可以在描写人物的外貌时点到即可。文章的主题应该是歌颂或表现人物某些或某个方面的个性特征及思想品质。励志类、情感类的主题均可。这个主题当然要通过事件来突出。可以写一件事, 也可以写多件事。写作过程中, 将主题设置为成长励志类, 则可写在学校、社会生活中通过自己的努力, 在某种品质的激励下体现自身价值的经历;将主题设置为情感类, 则可写自己在他人情感的鼓舞下获得了哪一方面的成长的经历, 最后必须落实到自我的成长及成长过程中生命焕发的光彩。文章的结构既可以采用横式结构 (通过写几件事或者几个生活片段等从不同的角度表现人物的风采) , 也可以采用纵式结构 (通过写一件事表现人物的风采) 。
【考场佳作】
少年风采
真我风采
小心翼翼地给自己涂上一层保护色, 不至于被人一眼看“透”, 这可能是当今社会的时髦之举。
就拿我来说吧, 在父母眼里, 我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男孩;在同学当中, 我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者;而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神, 提高自控能力……”
人, 本来是一个多面体, 有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”, 我却要说“知己莫若己”。几经度量, 我终于发现了“真我风采”——
性情急躁
读初中时, 曾因一件芝麻大的事, 我失去了一个好朋友。当时, 由于我的不冷静, 凭着年少的一股狂劲, 便出口伤人。于是, 我们互不理睬, 各行其道。从此, 教室中少了一对互相学习的好伙伴, 篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
生性豁达
说到这儿, 可不是我自夸, 我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料, 就是形影不离的复读机、电子词典, 我也不会露出半点为难之意。男孩嘛, 豁达一点, 不然弄个“铁公鸡”的雅号, 可就麻烦啦。
我豁达还表现在我不爱哭, 不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛, 不逢人留三分, 真枪实弹, 一切明朗利落。我始终这样认为, 豁达也是一种美。
幽默风趣
和我相处的人, 都不难发现, 我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人, 哪里有了我, 哪里就会有笑声。
不是吗?篮球场上, 比赛进入了“白热化”的阶段, 我队失误频频, 不少队员都急躁起来。这时, 我接到队友传球, 一个漂亮的过人, 接着高高跃起, 大喊一声“扣篮”!无奈跃至最高处, 还与篮板相差一大截, 只好叹息:“还是擦板吧!”球应声入网, 场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒, 一鼓作气拿下了比赛。这, 我可起了不少的作用噢!
怎么样, 这就是我, 一个实实在在的我, 一个充满个性的真我!
赏析
“真我风采”, 要从所谓成熟中, 回归纯真, 贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色, 用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男孩形象。作者实话实说, 写出了自己的个性, 写出了真实的自我。这饱含真诚的幼稚的真话, 总比虚构的深刻的废话要有意义得多。另外, 作者添加了小标题, 使条理更清晰、层次更分明, 形式上别具一格, 增强了文章的可读性。
少年风采
引子
岁月追逐我们, 不停地奔跑, 跌倒在开放着红棘花的原野上死亡。
一、红棘花
红棘花永远象征着青春, 鲜辣火热。
青春其实比什么都残酷。
别相信那些明媚的修辞, 伤感的传说, 青春, 真不是什么阳光灿烂的日子。为了生存, 为了证明, 就这样把童真慢慢割裂, 把尊严踩烂, 连心灵最后一点点柔软都绞成粉末。
似化茧成蝶, 痛苦, 又必须经历。
就这样, 我的路上, 开遍了红棘花。
二、少年伤
葬去青春少年的伤。
不断有人进入我的生活, 同样不断有人离开。
没有什么, 太多的离别榨干了我的眼泪, 太多的背叛磨练了我的意志。没有什么再值得我哭泣。的确, 青春让人成长, 伤痛, 一样。为了证明自己, 我不断碰壁, 却只有咬牙坚持, 继续艰难地跋涉, 没有那个余裕去回看自己的脚步。
少年之伤, 没有理由, 有的只是脚步。
迷乱的脚步。
三、轻狂笑
也许是年少轻狂的缘故吧, 我最喜欢和朋友躺在草坪上聊天, 或是拿着电话在街上肆意地大声聊天, 大笑。
虽然我脾气很乖戾, 但我依然有很好的兄弟, 兄弟。
我们一起谈古论今, 谈到秦始皇, 我们不屑地说:“哼, 昔日唐人李白所写不妥:秦王扫六合, 虎视何雄哉。即便是‘诸侯尽西来’也不免落得个‘暴君’‘死不瞑目’的下场!一子错, 全盘皆落索!”
谈到汉武帝, 我们只叹他:“虽收失地逐匈奴, 但迷信神仙, 不惜耗费大量人力财力取什么长生不老之法, 任用酷吏张汤, 又使多少人枉死狱中?!”
我们谈着, 颇有些“少年自有少年狂, 渺昆仑笑吕梁, 磨剑试锋芒”的意味。
四、落幕
青春不落幕。
只要心中还有斗志, 还有目标, 还有憧憬, 那么青春便永不会落幕。
我所说的, 只不过是蜕变的过程已经落幕。
其实, 带些残酷的青春未必不是件好事。
起码, 我们的意志不再那么脆弱。
残酷的灰色青春, 永恒的炫彩记忆。
这就是我的少年风采……
赏析
本篇文章作者用诗化的语言给我们展示一个意气风发、充满理想和希望的少年形象。作者运用小标题, 使文章条理清晰。文章的语言凝练, 善于引用古代历史名人的诗句, 不仅显示了作者深厚的文化底蕴, 更使文章增添了文学色彩, 引起读者的阅读兴趣。是一篇很好的佳作。
少年风采
世界上美丽的东西千千万万, 却没有一样比年轻更为美丽;世界上珍贵的东西数也数不清, 却没有一样比青春更为宝贵。我们是多么值得骄傲多么让人羡慕啊!而我们若只是挥霍光阴, 只是享受, 不去奋斗拼搏, 那我们真的算拥有青春吗?答案是否定的, 我们只有发愤图强, 努力耕耘才能做到无愧于青春, 无愧于人生, 才能拥有一个充实而完美的青春。
奋斗的青春是美好的风景, 正是那千万颗在青春中奋斗的心, 以及那千万双在天空中高飞的翅膀, 装扮着最美好最美丽最珍贵的人生季节——青春。将青春变成人生最美好生活的出发点。“恰同学少年, 风华正茂, 书生意气, 挥斥方遒。”昭示着一代伟人奋斗的青春。他们的青春因充满奋斗和激情而洋溢着美好, 而今, 青春正在我们手中, 我们不能容忍青春在我们手中白白流逝, 我们不能在叹息声中虚度光阴, 我们不能在叹息声中了结生命, 那么就让我们在青春时节奋发吧!让青春之花永远绽放在我们心中, 书写一卷有声有色的人生。
青春在奋斗中展现美丽, 青春的美丽永远展现在她的奋斗拼搏之中。就像雄鹰的美丽是展现在它搏风击雨中, 如苍天之魂的翱翔中, 正拥有青春的我们, 何不以勇锐盖过怯懦, 以进取压倒苟安, 扬起奋斗的帆吧!在波涛汹涌的大海中不断前行, 展示我们这一代人青春的壮美与力量, 让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!让青春之歌奏出昂扬的旋律, 让我们的生命发出耀眼的光芒。
奋斗抒写无悔青春, 在漫漫人生道路上, 青春虽然只是一小段, 但当你白发苍苍回首时, 你会发现曾经拥有的青春依然会在记忆中闪烁着动人的光彩。青春无悔该是我们每个人的追求, 我们只有把握好青春的每一天, 在激流中勇进不断拼搏, 我们才可以骄傲地说:“我的青春是无悔的!”
雷锋说:“青春啊, 永远是美好的, 可是真正的青春只属于那些永远力争上游的人, 永远忘我劳动的人, 永远谦虚的人!”因此唯有奋斗, 为自己的梦想不断前行, 朝着我们自己的目标不断迈进, 我们才能拥有一个真正而又无悔的青春。
青春的世界里, 不需要固结你的思想, 只有追寻美好的梦想, 任前方荆棘丛生, 我们都要持之以恒。让我们像江河一样, 向着大海不断奔流吧!在漫漫的人生道路上, 谱写青春的音符, 留下奋斗的足迹。
用我们的奋斗和梦想扬起青春的船帆, 当我们努力拼搏地摇桨时, 成功的闸门也会慢慢地再为我们打开, 我们将享受一份青春的美好, 收获一份成功的喜悦。
赏析
走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香！推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨……哇，好香！一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中到处洋溢着沁人心脾的芬芳，请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。
写作要求：①将题目写在作文格的第一行；②文章贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整、美观；④文中不能出现真实的人名、校名、姓名。
【2016年湖北省荆州市中考作文题】
【考题解析】
荆州中考作文一贯强调“抒写真实生活，倾吐心中真情”，努力实现“我手写我心”的作文目标。2016年与2015年中考作文题相比，命题形式相同，均为全命题作文，其不同之处是去年以“裸题”方式呈现——“那天，雨一直下”，今年不仅有提示语，有助于考生发散思维倾情而作，而且以短语式的命题——“哇，好香”这种感叹的语调，更富有生活情味，让人不禁浮想联翩。此次作文命题，面宽点多，其自由性与灵活性非常强，给考生提供更加宽广的思维空间，更有利于考生彰显个性，挥洒才情。
如何写好此次作文，大家可以從如下方面入手：
一、慧眼识珠，立意深刻。
生活中有许多香味值得我们留恋与珍惜：书之香、物之香、味之香、食之香、自然之香、、亲情之香、生命之香、生活之香、人格之香……写此文，我们可以从时间与空间的角度来选材，即从个人成长的历程与个人生活的空间（学校、家庭、社会）来梳理生活积累和情感积淀，可从生活中那些充满真善美的细节方面来选取最为典型素材；也可从亲情、友情、师生情、乡土情、爱国情等范围来精心选取最有价值的素材。不仅如此，我们还要深入思考，步步追问：这是一种怎样的香味，为什么令我陶醉，这种香味对我的成长有何影响力……作文中，不单要突出其味之香，更重要的是要表现对自我的影响力。只有这样，才能使文章的立意深刻起来，胜人一筹，在读者心中留下余香，永远芬芳。
二、视角独特，构思精巧。
写此文，我们可以写亲人关爱的芬芳，可以写同学提醒的芬芳，可以写老师教诲的芬芳，可以写社会大爱的芬芳，可以写陌生人的人格芬芳……此外，还可以借花之香比喻人格之香，以景衬人，传神展现人格如花一样美丽和芳香。还可以写生活中美好的瞬间，散发如花一样的芬芳，让人心醉不已。写此文最好从小处切入，以独特视角全景展现岁月深处的那些美好场景，让它吐露醉人的芬芳。只有这样，文章才能收到于细微处摄魂的艺术效果。为了尺水兴波，我们可以在开篇运用倒叙，形成悬念，引起下文；可以插叙过去如花的记忆，与现在离别的伤感形成鲜明对比，使得文章形成波澜，引人入胜。另外，同学们倘若还运用铺垫、映衬、抑扬、伏笔、误会等写作技巧，一定会让文章跌宕起伏，扣人心弦。
三、优化语言，灵动鲜活。
写此文，一定要注意美化语言，使之灵动鲜活，充分彰显自我的个性与才情，让人读之一见倾心，欲罢不能。我们可以讲究用词的典雅，使之富有韵味，比如“香气阵阵，这是生命芳华的吐露；香气幽幽，这是美好生活的展现；香气淡淡，这是世界对我们最好的馈赠”；可以运用辞格，使之形象生动，比如“短的是故事，长的是情谊、你来时，满山欢歌；你走时，情满山坡、爱是一朵无声的花朵”；可引用诗文，使之平添文学色彩，比如“零落成泥碾作尘，只有香如故、无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”；还可方式多样，使之情韵独俱，比如“它们在回归大自然的那一刻，他们释放了自身无与伦比的暗香，期待这幽雅的芬芳能留给世界一份最美好的回味。那些花儿的一生都在等待，它们往往用最沁人的芬芳，最美丽的绽放来迎接每一个匆促过往的行人，但花开花落又有几人晓？几人怜？几人惜”；可运用流行语，使之新鲜可感，比如“香喷喷，好吃看得见、你是我的香饽饽”。总之，美化语言，会让我们的文章极具张力，文采斐然，分外出彩！
2021年中考满分作文友情类1
友情是黑暗中的一盏灯，温暖这你的心;友情是一双温暖的手，如果你在命运中摔倒，它会把你扶起来;友情是一块木板，当你被汹涌的浪击翻了船，它会漂过来把你救起。
我就有过了这样的经历。那是一个寒冷的日子，天上白云朵朵，地上呼呼地刮着刺骨的寒风，就算是穿着厚厚的棉衣也会感到丝丝的寒意。
我走在去食堂的路上，寒风迎面而来，使我不禁打了个寒颤。就在回教室的路上，我一不小心被一块石头绊倒了，当我爬起来时，感到比刚才更冷了。一看，竟然是新买的棉衣上穿了个大洞，还擦伤了手臂，寒风毫不留情的吹进我的衣服里，伤口上那种疼痛的感觉至今还能感受得到。就像被刀割一样痛。当我还在时，我发现我手中的饭被丢到前边不远的地方，我走过去一看，里面的饭全洒出来了，我再看看天，这时天已经变成云密布了，我拿着一个没有饭的饭盒，忍着痛慢慢的走回教室。
当我回到教室时看见同学们正高兴的吃饭。心里不禁一酸，我的好朋友陈刚看见我狼狈不堪的样子，便上前问道：“你怎么了?”虽然这只是一句既普通又简单的话，但却使我哭了起来，我擦了擦眼，然后把刚才发生的事原原本本的告诉他，他听了后，马上脱了他的棉衣，双手边抖动着边把他的棉衣披在我的身上。
陈刚是个既瘦弱而又不耐寒冷的人，只见他边打抖边走向讲台，把我的事告诉大家。大家听了后，纷纷你一些，我一些的把我的饭盒填得满满的。王佩华给了我一些饭，每粒饭仿佛都发出耀眼的光芒，她其实是一个大胖妹，平时连自己也不够吃;王强给了我一些青菜，那些青菜散发出淡淡的香味，其实前几天我和他打架了，好久没理会对方。
忽然一股暖流从脚底一直涌上心头，流遍全身，伤口忽然奇迹般地变得不痛了;心头上的痛楚扶平了，脸上热泪盈眶，此时此刻我的心情久久不能平复。我吃着这盒饭，感觉这是天下吃的饭;我吃得津津有味，因为这盒饭里包含着我和同学们之前那深厚的友谊。
同学们间的友情一直装点着我，使我成为世界上拥有好比钻石般耀眼，翡翠般珍贵，黄金般昂贵的财富的人!
2021年中考满分作文友情类2
人从一生下来，或许就会渴望友情与亲情。在他们的呵护下快乐成长......而想拥有一段几乎完美的友谊，那似乎需要两人彼此包容与宽容。
记得小时候的她——一位好朋友。我小时候也特别任性，爱闹。自从和她成为了朋友，我觉得友谊是美好的。可是有一次她不小心把我最心爱的花型吊坠给弄坏了，她很是不好意思。我想也没想，拿起她的书包往地上扔。生气的说道：“我们绝交!”她的眼睛里充满着委屈的泪水，她慢慢蹲下来，帮我小心地拾起碎片，转身起来递给我。我生气的把它们抛在地上，便转身跑了，我边跑边哭。不久，跑到了我表姐家，表姐见我狼狈的模样，很是惊讶。我走进院子里，见到那大大小小盛开的花儿，纯洁高贵。
我决心要忘了她。便天天给花儿浇水。每一朵花儿都是那么的美丽i，柔软的花瓣上海点缀着几滴水珠。在阳光的照耀下，如宝石般美丽。有一盆花，我忘了给它浇水，我紧张的跑去看。只见她拿着洒水壶正温柔地给它们洒水，帮他们松土。她哽咽地说道:“花儿呀，你们要长得漂漂亮亮的，让妞高兴点吧!”
她的眼泪滴在花瓣上，原来那些水珠都是她的泪水啊。那泪水中饱含了多少委屈啊!但她却宽容的忘记......第二天，听说她要搬走了。我竟在花园中遇见了她，她见到我时，热泪盈眶。“我.....我....”她的眼睛里闪烁着开心的泪光。她忽然从背后拿出一条用草编的花朵，开心的说道:'那次，不小心把那个给弄坏了，这个，这个送给你。'我接过这朵花，它几乎和我原来的那个吊坠一模一样。我顿时想到：我是多么的傻啊!友情远比吊坠重要啊!她能给予我宽容，我不行吗?我我走上前去给了她一个拥抱，小声的说:“谢谢你------我的好朋友。”她从此便搬走了。我很庆幸，我能在友谊之花即将凋零之时，让她受到甘露的滋润，又重新开放。变得更加美丽。
看着那些花儿，个个含苞待放，百花争艳。由此我们可以想到：友谊不就是一朵即将盛开的花朵吗?宽容和理解就是滋润她的甘露啊!友谊虽如花般脆弱，但她也能如花般坚强啊!
2021年中考满分作文友情类3
友情，如深秋的一丝晚风清凉怡人;友情，如深山幽谷中的一股清泉纯真隽永;友情，如一杯苦茶，心静时仔细品味才能品出其中的美妙。
我寄愁心与明月
悠悠历史间，扬洒了多少志士的叹息。李白将飘逸和豪放化为一壶酒，用笔蘸些奇思妙想劲吐几句诗赋。朋友被贬离乡，李白抑郁的心情无法言表，苍茫的夜空下只见李白独步的身影，夜风中他的头发被吹得像是思绪一般蓬乱，是对朋友的同情，还是对同道人的怀才不遇的感伤?只能将怀念之心托付给多情的月亮，带一颗心飞向远方……
劝君更尽一杯酒
初春的寒气还未消释，柳丝早已泛出点点绿意。树下王维手执酒杯为友人壮行。一杯酒，一次离别，一回心与心的安慰化为浓浓的酒味，悠长而耐人寻味。不用太多的言语，男子汉，好男儿，喝掉这杯酒，出城后就见不到老朋友了，在千里之外，别忘了分别时友情的见证———浓烈的酒。
莫愁前路无知己
朋友离别后才知道珍惜，友情消失后才觉得痛楚。人生路漫漫，交一位好友难，“天下谁人不识君”的深深劝勉足以让我们面对离别，面对未来并不孤单，也让我们懂得前方的路虽然太凄迷，但并不迷茫。拭去眼角的泪水，抚慰心灵的伤口，迎着晚风我们带着友情启航……
也许友情是太多的离别，也许友情是岁月的沉淀，也许友情是一种淡薄。然而这种离别告诉我们友情的坚贞;这种沉淀告诉我们友情的珍重;这种淡薄告诉我们友情的平平淡淡而又真真切切。
友情，我们在友情的长河里“沉醉不知归路”!
2021年中考满分作文友情类4
岁月的流转，时间一转眼就过去了，它流转了一切，它把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史，但它无法更变朋友之间那重如泰山的友谊。时间的流转不会疏远你我的感情。你我就算相隔千山万水，我们之间的距离也不会被越来越远。
我和银田是一对好朋友，因为一件事吵了一架，我几天都不理她，但是这却成了我终生的遗憾，一天晚上爸爸对我说：“银田要走了，你去不去看她?“我愣住了，这么快，她要走了，这一切突如其来，我飞奔到她家，她对我说：“珍惜朋友，友谊来之不易，是什么都换不来的。
“她坐上火车走了，只留下了这宝贵的一句话，我哭了，流下了悔恨的眼泪，在那一晚我弄懂了一个我一生都不回明白的问题，相逢和再见是反义词，在我的内心了它们是一对联系最紧密的“近义词“，相逢总要再见，因为这天底下没有不散的宴席，她留给我的话也深刻地留在我心理---“珍惜朋友，友谊来之不易“。
友谊，你珍惜她你永生受益，你不珍惜它你将永生后悔。
今年是我在母校的最后一年了，在依次上帝的安排中，我们56个同学在1<4>班这个温暖的大家庭中，在一次次的比赛中受着打击，受着考验，六年来我们成了一个团结的大家庭。但总是有不足，为了一些小事，破裂了六年的友谊，难道他们不知道珍惜朋友，友谊来之不易吗?不是不知道，而是懂了装不懂。明年我们将他如我们新的学校---初中，认识一个个生面孔，重新棉队一切，那时你会谴责自己为什么原来不懂得珍惜朋友。
2021年中考满分作文友情类5
友谊是什么?如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳……那一次，我品味到了真诚的友谊。
在那一次期末考试中，我的语文成绩排到了第八名，以前一直拔尖的我，竟不敢相信这个事实。老师当众批评了我，我的脸顿时火辣辣的，说不出有什么滋味。当时，我对自己失望了!同学们有的若无其事，甚至有的围上来讥笑，连我以前最要好的朋友，都对我不理不睬。我的心更沉重了，如同千斤的铁压在我心里!
这时，只见一位同学把所有围观的人都推开，激怒地指着他们：“你们这算什么啊?可恶极了!同学之间应该要互相帮助，团结友爱。现在，淑颖已够伤心了，你们还要让她雪上加霜吗?”
我看着她，再看清楚她，原来她是李洁，让我大吃一惊!平时我们并没有说上两句，友谊也不浓。她一向来是位文静的女孩，这次她哪来的胆子啊!竟然替我讲理，我的心头涌起一鼓鼓暖气。接着，李洁走在我跟前，劝了劝：“刚才他们说的话，你不要放在心上了。这样，我也不好受。”我微微地笑了，轻轻地点点头。
“其实呢，成绩也没什么的。可能老师对你的要求太高了，所以就说上了两句，你不必心疼的。每个人都有跌倒的那一刻，只要你有要站起来的信心。我想，成功将会属于你的。”她握着我的手，亲切地说。我觉得李洁突然变了……我咬住口唇，有着说不出的激动。
友情和花香一样，还是淡一点的比较好，越淡的香气越使人依恋，也越能持久。
我从小到大也有很多的成长故事，其中让我记忆最深刻的，是在3年前……
3年前，我见我们班的同学很多人都会上网了，唯独我不会，所以我就想学电脑技术。我跟老爸说了这件事，可是他不同意，他说：“现在网络信息技术发达了，所以网上有很多你们小孩不该接触的东西，你还是不学上网的好。”我听了他这句话后很失望，凭什么我的同学都会上网，就我不会?还不会的话我就“OUT”了!
可是，我爸爸也在用特别的方法教我上网，有一次我看他上网，问了很多我不知到的网络问题，爸爸都一五一十地告诉我了。
从此之后，我经常问爸爸关于电脑的问题，爸爸都不厌其烦地告诉我。
终于有一次，爸爸对我说：“你想学电脑可以，但是我要告诉你，不要接触那些不良网站，不能玩太久的游戏，自己要学会控制自己，懂了吗?”我万分喜悦地答应了。
这就是让我记忆最深刻的成长故事。这件事让我体会到了爸爸对我无形的爱，我感谢爸爸用这种特殊的方式教会了我使用电脑，也让我体会到了无限的喜悦。
题目：动力来自
要求：（1）将题目补充完整，构成你的作文题目，并抄写在作文纸上。（2）不限文体，诗歌除外。（3）不少于600字。（4）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
【满分作文】
动力来自你的愁绪
一考生
李清照，你作词的动力来自你的愁绪。
素月寄孤舟，只影随水流。家国破，一壶残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦。雁声断秋，一溪落花浸汀州。流离苦，几时休。
这样的一首词，道出你李易安生活的艰辛，何易何安啊。于是我去寻找那清约婉丽的身影，那才智过人的背影，那晚境凄凉的红颜。
我流连在露浓花瘦的塘边，看尽塘中的绿肥红瘦，只见一女子泛舟湖上，桨声冷冷，惊起一滩鸥鹭。我目送，目送她向莲花的更深处漫溯；我远眺，藕荷连天，江月满星辉。
我伫立在烟波浩淼的江边，望江楼上，见那冬日凝眸，肠断愁结的思妇，还是易安，花自飘零水自流的黯然神伤，有谁会知，才下眉头，却上心头的两处闲愁。有谁体会，载不动的许多愁，有谁分担，如今物是人非事事休。怎能不欲语泪先流，纵有横世才情，却更希望与丈夫，比翼双飞，朝夕相对。无奈世事难料，愁绪变成动力，释怀在词中。
你在一个又一个梧桐夜雨之时，无法安息。你看着吹箫人已去，玉楼已成空，你肠断无人可倚，折得一枝梅花，你却天上人间，无人堪寄。多想陪你焚一炷香，斟一壶酒，陪你南山采菊，三月踏青，九月登高。
我站在满地黄花堆积的庭院中，看你吟着“寻寻觅觅，冷冷清清”失落在人比黄花瘦的伤感中，风中的梧桐抖着深深的寒意，低泣着岁月的沧桑，我似乎看见晚来风急中，易安斟上三两杯淡酒独酌。哎，我能拂去匍匐枝杆上的落叶，拂不去你心中荡起的尘埃；我能抚平黄土上朔风奔过的痕迹，抚不平人世变迁，韶华飞逝在你额头上留下的印迹啊。
易安，你作千古名篇的动力来源于你的愁绪，是吗？
【点评】
一、在读者心中“愁”是李清照的代名词，换言之李清照是“愁”的代言人。每每忆起，不禁为这个才女的命运多舛而叹惋。而这位考生却把她写的昂奋向上，诗与人连在一起，人与社会连在一起，社会与情感连在一起。愁绪与动力连在一起，顽强与成就连在一起，历史与眼前连在一起。你怎样去推测，会想到愁绪与成就会有关联吗？仅此一点，不难看出考生的创意。
二、文中引用的大量诗句，或说文中诗的语言，谁不叹服考生的传统文化的积累，在考场上的短时间内，他把词人与词整合得浑然一体，说是一篇散文诗不为过吧？作者岂止是易安的粉丝，你不觉得它也是陶渊明、柳咏等的追星族吗？
结构上的严整、缜密，我们也能读出作者的用心。读书、积累、交流，对写作有多么重要的意义，读过此文，一切都明白了吧。
在成长的道路上, 尝试是人生的必修课。比如, 尝试着举手发言, 尝试着参加竞赛, 尝试着克服困难, 尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功, 但一定会有收获。在尝试中, 我们的智慧得到增长, 能力得到提升, 人性得到升华。勇于尝试吧, 让我们在尝试中成长。请结合自己的生活和体验, 以“在尝试中成长”为题写一篇作文。
要求:文体不限 (诗歌除外) , 字数不少于600字, 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
■考题解读
我们不难看出, 今年福州市的作文题是一个给材料的命题作文。这个命题因具有切实性与指导性而获得了社会各界的一致好评。
我们现在中学生一般都处于十四五岁的年龄阶段, 正处于成长的花季。因此此次的作文命题可以说贴近学生、贴近生活, 每个学生都会有内容可写、有话可说。事实也正是这样, 今年福州市也确实出现了很多“我手写我心”“情真意切”的好作品。另外这个作文也具有鲜明的指导性, 对学生树立正确的人生观与价值观有着重要的指导作用。在成长路上, 任何人都不是一帆风顺的, 任何人也都不是称心如意的。我们如何才能健康成长、顺利成才呢?这个题目给我们指明了方向—尝试。是啊!“本来无望的事, 大胆尝试, 往往能成功。” (莎士比亚语) “人的一生就是进行尝试, 尝试得越多, 生活就越美好。” (爱默生语) 我们只有勇于尝试, 不怕失败, 这样的成长才是向上的, 这样的人生才是有意义的。学生明白了这个道理, 可以说是本次作文之外的又一重大收获了。这正是命题者的匠心所在, 也是新课标倡导的“文道统一”的原则。因此, 这个命题是成功的, 也是有意义的。同时对以后的中考作文命题也起着鲜明的导向作用。
我们要写好这次作文, 首要的就是审好题。“在尝试中成长”相比单独以“尝试”或“成长”为话题的作文, 在立意上有所限制, 我们审题时, 要把握两个关键词:尝试、成长。首先, 要认清什么叫尝试。许多学生都知道尝试指的是第一次, 但是只认识到这里还不够深刻。尝试还指主动地进行而不是被动地做某件事。另外, 必须是尝试有意义的事情。所以说, 尝试的意思应该是第一次主动地去做有意义的事情。其次, 第二个关键词是成长, 指的不是身体上的成长, 而是精神、思想、心灵上的成长, 而且成长指的是积极健康向上的一面。通过第一次做某件事, 对自身的成长有帮助和意义。这就是审题的关键点。
审好题后, 我们还要注意作文的选材。这一点, 在作文要求中已明确指出“请结合自己的生活和体验”, 因此, 在选材上, 应从自己的成长经历中撷取关于尝试的点点滴滴, 选用真实典型, 内容积极向上。人生其实就是由一次次的尝试和其后的成败连成的, “在尝试中成长”可以是在挑战面前勇于尝试, 成功则收获自信, 失败则反省不足;一成不变的日子里可以换一种活法, 发现生活里的惊喜;与父母的冷战, 与同学的误会, 试一试换位思考, 发现爱是需要尊重和理解的……另外, 我们写作时要注意体现鲜明的文体特征。如果选择写记叙文, 要注意写出“尝试”的具体过程及心理变化, 以及从中得到的成长感悟;如果选择写议论文, 要论述“尝试”与“成长”之间的紧密联系, 观点明确并有一定深度, 要能够引经据典、谈古论今。
在尝试中成长
⊙一考生
千刀万凿方能雕琢出巍巍大佛, 惊涛骇浪中才能练就远航的水手, 勇于尝试才能奏出人生的绝唱。
面对生活的凄风苦雨, 泰戈尔高歌:世界以痛吻我, 我要回报以歌声。这是
是谁, 在钢琴边苦练?是谁, 在紧扼命运的咽喉?又是谁, 一个人承担着无尽的打击与压力, 在失聪的世界里牵手音乐?是他, 他的名字叫贝多芬, 上帝夺去了他的听力, 他却以顽强的毅力和对音乐的热爱在琴键上舞动着自己的价值。他的执著、他的勇于尝试让他的音乐历久弥新。人生的强者对生活的宣战书。
是谁, 默默蹲在幽暗的墙角?是谁, 在世俗剑一般冷厉的眼光中隐忍苟活?又是谁, 一个人背负着遭受宫刑的莫大耻辱不断尝试?是他, 他的名字是司马迁。面对桎梏、枷锁和阴冷的牢笼, 他的嘴角泛起一丝轻蔑, 他的脸上写满坚毅, “就极刑而无愠色”。他用一支笔为自己书写了感天动地的人生诗篇, 向世人递交了一份满意的人生答卷——《史记》, 这部被后人称为“史家之绝唱, 无韵之离骚”的不朽著作, 在世界史界留下了光辉的足迹!
是谁, 承受着无声的痛苦?是谁, 赢得众人惊羡的目光?又是谁, 在光与影的幻化中舞出生命中最完美的曲线?是他们, 一群聋哑的舞者。他们感受不到音乐世界的动听, 无法在音乐的殿堂畅游, 但他们却在以勇于尝试的勇气感受音乐的流动, 在残奥舞台上向亿万观众展现生命的坚韧与伟大。他们成功了, 他们的价值在光与影的幻化中彰显了全部意义!
记得大仲马的书中有这样一段描写:“他终于从枪林弹雨中站了起来, 抚摸着流血的身体仰天大笑:‘感谢上帝让我能实实在在地感受痛苦。痛苦真好, 它告诉我, 我还活着, 还拥有生命和希望。’”
成长中的生命不可能没有伤痕, 能够抹平伤痕的只能是勇于尝试, 不断尝试。
成长中面对生活的不如意, 我们别无选择, 只有以不断尝试的精神面对生活, 才可能让我们的生命绽放华彩。
【解读得分点】
内容:这是一篇很有特色的议论文, 作者先由生活现象引入, 进而提出论点:勇于尝试才能奏出人生的绝唱。而后援引贝多芬、司马迁、残奥艺术团聋哑歌舞演员等三则事例来证明尝试精神是成长过程中所必需的, 再引用大仲马的名言揭示在成长的过程中尝试精神的重要性, 说理充分。开头和结尾借“尝试”一起一合, 前后呼应, 是点题的要点笔墨。
表达:这篇文章在表达上也很有特色, 文中综合运用了比兴、排比、对偶等修辞手法, 既有效地突出了中心, 也使得语言富有气势, 便于人们接受。特别是文中排比段的运用, 使文章语言慷慨激昂, 气势磅礴, 充分彰显了作者的语言功底。
发展:事例丰富、说服性强, 结构清晰, 首尾圆合, 语言酣畅, 气势磅礴。
核心亮点:事例丰富说理强巧用排比有气势
有位哲人说, 挫折是平庸者无法拥有的财产。当这些财产越来越多, 你就越来越接近顶峰, 终有一天, 遇到的挫折会成为你身上悬挂的勋章。
我曾经很害怕受挫, 每当我面临困难时, 总是本能地选择逃避, 以至于一路走来只空留一大串苍白的脚印。经历了那次考试后, 我方才明白, 受挫者因为步履艰难, 每跨出一步都会竭尽全力, 所以会留下挣扎向前的深深的脚印。人生何尝不是这样, 因为有风雨的洗礼和不断探索、尝试, 才会显示出行路的艰难;因为饱经挫折和打击, 才会让一路的奋斗色彩缤纷。我们可以拒绝空白, 拒绝一次没有意义的旅程, 但我们不能拒绝挫折, 因为每一次挫折都是对生命的一次尝试, 它让我们的生命更为成熟。
忽然想起了曾轶可, 一个用无尽的流言和非议不断尝试出来的“快乐女声”。2009年, 在“快乐女声”的舞台上到处飞扬着对她的评论, 有评委力挺她进入决赛, 有评委因她入围而愤懑离席。有观众为她着迷, 也有听众讽刺挖苦, 甚至怒骂, 人们斥责这样一个有着嗲嗲的“绵羊音”的女生, 一个“五音不全”的怪胎竟然也来参加这样的选秀比赛。一时间, 各种议论甚嚣尘上。而此时, 身处漩涡中的当事者曾轶可, 依旧用她那坦然的、爱唱歌的青春情怀默默地告诉人们:她喜欢唱歌, 喜欢那个表演的舞台。纵使她的嗓音并不悦耳, 但曾轶可仍在晋级的路上一直前行, 伴随她前行的还有那些毫不留情的评议, 如寒潮般, 持续侵袭这位孤独的歌者。当我为高晓松对曾轶可的赞许而心内暖暖的时候, 我仍在担心, 在那些漫天飞舞的流言和谩骂面前, 那个柔弱的女孩能挺过来吗?然而, 事实证明我的担心是多余的。这位虽然没能在“快乐女声”的舞台上笑到最后的女生, 却开拓出了属于自己的另一片小小天空, 在2009年的岁末, 曾轶可发行了个人全创作专辑《Forever Road》。
曾轶可, 一个孤独的歌者, 一个对生活、对未来勇于尝试的人, 凭着自己对音乐的热爱和不怕痛的青春情怀, 创造了一个属于自己的小小传奇。
当我们在某天哼着她的歌时, 也许会想起她伴随争议成长的岁月。她的伤, 一定是她最珍贵的财富。与其说是非议和争论造就了曾轶可, 不如说因为她有颗不怕受伤、勇敢尝试的心, 才让她一路走来风生浪起。
因为受挫, 因为尝试, 因为探求, 原本轻浮的我们沉稳了, 成熟了, 不再是背着一个虽未挂彩但却空洞的躯壳在蹉跎时光。我们明白, 在成长的道路上, 人生会因伤痛而变得有味道, 人生会因尝试而变得更加美丽。
【解读得分点】
内容:这是一篇很有特色的作文, 本文由“尝试”联想到成就人生的伤痛与挫折, 由自己关于生命伤痛的感悟联想到2009年的“快乐女声”十强选手曾轶可, 破题自然得体, 思路流畅。结尾的语言既是点题的话, 也给人深深的启示。
表达:本文表达上较有特色, 文中作者巧妙地把长句与短句结合在一起, 如长句:“2009年, 在‘快乐女声’的舞台上到处飞扬着对她的评论, 有评委力挺她进入决赛, 有评委因她入围而愤懑离席。”可以把丰富的内容在一个句子里表达出来, 有确切、严密的表达效果。短句如“因为受挫, 因为尝试, 因为探求, 原本轻浮的我们沉稳了, 成熟了”能够取得简洁、明快、有力的表达效果。我们念起来上口、轻松, 还容易理解。
发展:事例典型、说服性强, 选材得当、紧扣文题, 叙事饱含感情, 结尾画龙点睛。
核心亮点:事例典型充满青春气息句式多样妙表作者情感
在尝试中成长
⊙一考生
人生如下棋, 不管多么精彩的棋, 其中总有遗憾。
——题记
如花的春季, 阅读辉煌的黎明;如水的心境, 阅读静幽的夕月;如雪的灵魂, 阅读奇妙的童话;如梦的岁月, 阅读绚丽的人生。
生活是什么?
是欢笑, 是泪水, 是美妙的花, 是苦涩的酒, 是轻松得不能再轻松的甜歌, 是沉重得不能再沉重的脚步——
小学时, 我的成绩特差, 每次上课都容易走神, 考试总是不及格。有一次上数学课, 老师让我做一道简单的解答题, 而我却无从下手, 老师气愤地走到我面前扔下一句:“呆脑子!”顿时, 教室里响起了同学们的笑声。那一刻, 我伤心地痛哭了, 任同学们的取笑声在我耳边回旋, 我的幼小心灵差点崩溃。
我狼狈地冲出教室, 一路小跑冲回家, 妈妈听了我的事情后, 脸色顿时青了。然后, 她抚摸着我的头, 严肃地说:“孩子, 记住, 落后就要挨打。男子汉, 只要努力, 别人有的, 咱们自己也会有。”妈妈讲完这句话时, 我分明看见她的眼晴湿润了。这是我出生以来第一次看见妈妈流泪。从那一刻起, 我铭记妈妈的话, 我不再让妈妈为我流泪。
从那以后, 我每天拼了命地学。上课如果走神时, 我就会在自己的手心写一个“心”字, 意思是提醒自己要专心致志。别的同学花一分钟能学会的知识, 我一分钟学不会, 就用十分钟, 十分钟还不懂, 就一个小时, 直到我学会为止。
就这样, 我凭着这份苦劲和勇于尝试的精神, 在期末考试时, 由原来的倒数上升到顺数第三。我的进步, 使老师和同学都吃了一惊, 他们想不到原先一个“呆脑子”的人, 竟然能取得如此惊人的进步。
当我从老师手中接过鲜红的奖状时, 我的眼泪不知不觉地流了下来。我终于用我的不断尝试证明了我不是一个“呆脑子”。
我拿着奖状跑回家, 小心地递给妈妈。顿时, 妈妈傻了眼, 等我回过神时, 妈妈已紧紧地把我抱在怀里, 嘴里颤抖不停地说:“你做到了, 你做到了。”
那一刻, 我彻底地明白了, 失败并不可怕, 可怕的是不再去尝试。其实失败就是成功的开端, 只有在失败中成长, 在失败中不断尝试, 才能经受得住暴风雨的袭击。
脚下的路还很长, 既然已踏上了人生的航程, 就不可让步;既然已选择了远方, 就不要停留;既然风帆已扬起, 就不要拒绝起航。让我们在不断尝试中健康成长, 让我们在不断尝试中走向成功吧!
【解读得分点】
内容:这是一篇较有特色的记叙文, 作者写作时结合自己的生活和体验, 选取了自己一次成功的经历, 重点抒写内心的感悟, 从而得出“其实失败就是成功的开端, 只有在失败中成长, 在失败中不断尝试, 才能经受得住暴风雨的袭击”的结论, 这既是作者生活经验的总结与提高, 同时也给人深深的启示。
表达:本文综合运用了各种修辞手法, 既有力地烘托了作者的思想感情, 又使得文章文采飞扬, 读来给人以特别的美感享受。如:“如花的春季, 阅读辉煌的黎明;如水的心境, 阅读静幽的夕月;如雪的灵魂, 阅读奇妙的童话;如梦的岁月, 阅读绚丽的人生。”这里作者运用比喻、排比、对偶等修辞, 读来朗朗上口, 如沐春风;又如最后一段中的排比与呼告的修辞, 既是对全文的总结与升华, 又震撼人心, 读来让人产生深深的共鸣。
发展:巧妙写生活, 抒写有真情, 妙用对比法, 主题自然明, 巧用多修辞, 语言很优美。
核心亮点:立足生活巧选材多用修辞语言美
在尝试中成长
⊙一考生
时间老人匆匆从我身边走过, 但他没有忘记把我的身体拉长, 更没有忘记将智慧装入我的头脑。在我走过的十几个春秋里, 有快乐、有幸福、有压力, 更有挫折——
记得上二年级的时候, 一天早晨, 当我让妈妈帮我梳头时, 妈妈说:“你已经长大了, 像梳头这样的小事应该自己做了。”“可我不会梳哇。”我说。“谁也不是生下来就会梳头, 自己练几次就会了。”妈妈坚持着。没办法, 只好“自力更生”了, 可我手里拿着梳子, 却不知从哪里下手, 我对着镜子犯了难。这时妈妈的声音飘了过来:“你先用梳子把头发梳通, 再梳成小辫。”我用梳子从额头向后梳头发, 梳到后脑勺时, 头皮被拽得火辣辣地疼, 眼泪在我的眼眶里直打转, 干脆放弃梳通头发, 直接梳小辫吧!我把头使劲向后仰, 这样就连脑后面的头发也聚拢过来了, 嗯, 这就容易多了, 我心里想着, 就用两只手去攥头发, 可是看着简单的事做起来却出了问题:刚攥住这几缕, 那几缕又掉下来了。我本来就是个“急脾气”, 这样反复了几次, 心里觉得火烧火燎的, 委屈的眼泪不知不觉流了下来, 我气急败坏地跑到妈妈面前:“为什么让我自己梳头哇?我不会, 怎么也梳不好!”可妈妈却不慌不忙地对我说:“谁也不是天生就会梳头, 你今天第一次自己梳头, 梳不好没关系, 可以慢慢练, 但你不能对自己失去信心, 应该把一次次的失败变成动力, 我相信你一定能学会梳小辫。”
听着妈妈的话, 我渐渐平静了下来, 是呀, 我既然能学会其他各种各样的本领, 梳头这样的小事也一定能掌握!从这天开始, 我每天都坚持自己梳头, 开始时梳得不好, 有时同学会说:“今天你的小辫真难看。”我会告诉她:“我练习自己梳头, 难看一点儿也是正常的。”经过了一段时间, 我的“技术”逐渐提高了, 现在我不仅会梳马尾辫、麻花辫, 还学会了“盘头”, 现在我可以指着自己整齐的头发对小伙伴说:“这是我自己梳的, 还不错吧?”
通过这件事, 我领悟到:在今后的生活中, 也许我会遇到各种各样的困难、挫折, 只要不怕失败, 不放弃, 勇于尝试, 就一定能战胜困难。我要牢记这个道理, 在不断尝试中健康成长。
【解读得分点】
内容:文章不仅详细生动地记述了自己第一次梳头的经历和过程, 在立意上也很有特色。“文以意为主”是写作的一条基本原则。这“意”, 是文章的主旨。一篇文章的价值大小, 在一定程度上决定于其立意的深浅高低。就本篇习作而言, 其“意”即主旨, 是小作者从“第一次自己梳头”这件普通的事情中悟出的道理——只要不怕失败, 不放弃, 勇于尝试, 就一定能战胜困难。有了这个“意”, 文中的叙写才有了意义。对小作者来讲, 能领悟到这样的道理, 就会以正确的态度面对自己现在及未来的人生中所遇到的困难、挫折。
表达:本文描写相当细腻, 读来小作者那天真可爱的形象仿佛就在我们面前。如:“刚攥住这几缕, 那几缕又掉下来了。我本来就是个‘急脾气’, 这样反复了几次, 心里觉得火烧火燎的, 委屈的眼泪不知不觉流了下来”。这些虽都是写实, 但因描写细腻、感受真切, 因此让人备感亲切与真实。
发展:感情真切、描写细腻, 结尾画龙点睛, 中心突出。
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