信息技术老师教学工作总结

信息技术老师教学工作总结（精选14篇）

信息技术老师教学工作总结 篇1

时间飞逝，转眼之间，一个学期的信息技术教学工作结束了，信息技术老师学期末教学工作总结。回顾这一学期来的信息技术教学工作，我本着“以人为本”的教育教学理念，尽心尽力地投入到教学工作中，较好地完成了本学期的教学任务。现将本学期的信息技术教学工作做如下总结：

1、备课

开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

２、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，因此每节课前都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习积极性,使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新、有创意的作品。通过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生进行手把手的辅导，课后及时找出不足，工作总结《信息技术老师学期末教学工作总结》。

计算机瞬息万变的发展对计算机教师提出了更高的要求，只有不停地学习、充实自己才能很好的担任信息技术教师这一职责。另外新的教学观念的不断涌现，促使教师必须更新教育理念，以适应新形势的要求。为此，我坚持阅读《中小学电脑报》、《计算机教学》等，掌握计算机发展的最新动态，了解信息技术教学的新动向；继续学习《小学教育学》，并将其应用到自己的教学中，使自己的教学工作适应中学生身心发展的需要。

学生的学习使一个循序渐进的过程，在学新知识时，往往是先从局部分散的学，最后才有一个整体的了解。信息技术课程课时少，内容多，往往没有复习的时间，但不复习，学生脑子一盘散沙，所以本学期我在如何复习上下功夫。我主要采用了归纳式复习的方法。在教学中根据实际情况，在某一章节或全课程讲授完毕后，通过对知识和操作步骤的归纳，让学生把零散的知识点系统起来，加强记忆与理解，从而能够顺利、熟练地完成操作，达到教学要求。

信息技术老师教学工作总结 篇2

●设计精彩导入，引起兴趣

精彩的导入是激起学生探究兴趣和调动学生主动学习的关键。因此，在进行教学设计时，我十分注重对导入环节的设计，科学、合理地运用各种不同的导入方式，以达到良好地教学效果。比如，在讲《信息及其特征》这节内容的时候，首先播放一段北京奥运会开幕式的视频，磅礴的气势、恢宏的场面勾起学生们强烈的民族自豪感，从而产生强烈的学习兴趣和求知欲望，充分发挥他们的主观能动性，全身心地投入到探索新知识的过程中去。

●选取熟悉事例，激发兴趣

信息技术是一门新兴的技术，又是一门抽象的技术，但这种技术的运用又普遍地包含在日常的实际事物中。因此常常借助实际事例引入课题，对学习的兴趣、知识面的拓宽有很大的帮助。在讲授“使用数据库”这一概念时，我先提问学生：“你们使用过数据库了没有？”看到学生的眼神充满了疑惑，我又问：“真的没有使用过吗？”接着，引导他们回忆几个生活细节：去图书馆借还书、去超市买东西结账、去银行柜员机取钱等，然后告诉他们，这就是使用数据库的例子。这样，抽象、陌生的概念变得与自己的生活息息相关，他们一下子有了兴趣，认真地投入到学习中去。

利用学生熟悉的事例讲授新课，学生感到亲切自然，不但唤起他们对有关感性材料的回忆，使他们进入积极思维，参与教学，而且比较容易理解所学的概念，对培养从客观事例的感性认识的基础上来理解抽象知识的习惯是十分有益的。

●组织有趣比赛，活化兴趣

在教学中适当组织比赛活动既能提高学生的操作水平又能激发学生的学习兴趣。中学生在学习中同样有着一种极高的表现欲，而开展比赛活动正好能把学生的表现欲转化成学习热情。如在讲《获取网络信息的策略与技巧》这节课时，我设计了一个填字游戏比赛，以小组为单位，以搜索引擎为工具，再结合平常的生活积累，看哪个小组完成得又好又快。学生兴致高扬，说：“比就比，谁怕谁呀！”看到这样的竞争我很高兴，在比赛结束后，对优胜的小组进行奖励和表扬，鼓励做得差一点的小组努力向优胜组学习。

这样的比赛，激发了学生们的学习兴趣，使他们既提高了获取网络信息的能力又加深了自己的生活积累，提高了学生学习的积极性，达到了比较理想的教学效果。

●通过交流讨论，巩固兴趣

寓知识于讨论、争辩之中，提高学生的智能和科学素质是巩固兴趣的有效方法。学生的求知欲强，喜欢争辩，敢于发表自己的见解，加以信息技术的交流手段，这样可以大大调动学生的兴趣，开阔学生的思路。如在学习“信息的发布与交流”这一课时，我在班上开展了一个主题为“怎样提高学习效率”的“无声”讨论，以学习小组为单位，让学生们通过E-mail、BBS、QQ、MSN、Net meeting等工具进行学习经验交流。

同样是交流，采取了不同的方式，巩固了学生的学习兴趣，使他们既提高了网络工具的使用能力又提高了他们的语言交流能力，取得了很好的教学效果。

●鼓励学习成功，增添兴趣

心理学家盖兹说：“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉；也没有什么东西让每个学生都体验到成功的喜悦，更能激发学生的求知欲望。”学生对于信息技术的兴趣是在自身的活动中形成和发展的。当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学习兴趣。这时，教师的责任在于相继鼓励、诱导点拨、帮助学生学习获得成功。当学生想独立去探索某个新知时，更要注意情绪鼓舞，适时说上一句：“你一定能自己解决这个问题”、你一定能行！”等话语。当学生的学习停留于一定的水平时，要注意设计“跳板”引渡，使他们成功地到达知识彼岸。当学生的学习活动遇到困难，特别是后进生泄气自卑时，要特别注意给予及时的点拨诱导，使他们“跳一下也能摘到果子吃”。各种不同水平的学生在探究中获得成功的喜悦，满足感油然而生。一句句亲切鼓励的话语出自老师肺腑，沟通了师生理解和情感，有“心有灵犀一点通”的感受，学生就会把老师对他的鼓励化作动力，进一步增添学习兴趣。

当信息技术“撞上” 语文老师 篇3

在网络信息时代，语文教师要积极主动地接纳、学习信息技术，并在教学中运用信息技术，以提升自身的能力和提高课堂教学效率。可以利用电子白板，采用多种形象直观的方式，进行语文基础知识教学，来突破初中生基础知识薄弱限制语文能力提升的瓶颈；可以引导学生进行适当的网络阅读，以弥补学生由于课外阅读量小的不足，使学生的阅读能够课堂内外紧密相连；可以尝试利用多媒体，打破传统的写作教学模式，激发学生的写作兴趣。借助信息技术的优势打造魅力高效语文课堂。

【关键词】 信息技术；语文老师；接纳；运用

【分类号】G434；G625.1

在e时代，信息技术作为一种现代化的教学手段，已经以迅雷不及掩耳之势影响到了语文教学。为了教育均衡发展，国家对西部教育投入力度加大，一体机、电子白板、三通两平台、数字校园、和教育等各种硬件软件网络平台已强势入驻校园，语文老师被信息技術狠狠地“撞”了一下腰。

为此语文教师必须迅速的做出观念与行动上的转变。首先，语文教师要积极愉快地在教学上接纳信息技术。其实，在教学上被动的接纳现代信息工具则意味着落伍，因为教师本身从中找不到这一工具的恰当运用给语文课堂带来的兴趣点与活力，就无法挖掘它与教学内容的最佳契合点。其次，语文老师要主动学习现代教育信息运用技术。我们一方面要积极参加各级各类教育信息技术培训，另一方要利用网络自主学习，还要向身边有信息技术特长的教师虚心请教。最后，语文教师要在课堂上恰当运用信息技术，把枯燥的语文知识借助现代信息技术手段让它“动起来”，来提高课堂的趣味性与有效性。

我们可以从以下方面去尝试改变让信息技术走进语文课堂，使语文课变得生动而富有实效，变得更受学生的欢迎。

一、灵活运用多媒体，形象直观夯基础。

叶圣陶先生在其著作《略谈学习国文》中说：“语言文字的学习，出发点在“知”，终极点在“行”；到能够“行”的地步，才算具有这种生活的能力。这是每一个学习国文的人应该记住的。”[1]可见，语文基础知识的重要性。然而，初中语文恰恰是限制学生语文综合能力提升的“瓶颈”。究其原因无非是“兴趣”二字。前苏联教育家科罗廖夫说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”交互式电子白板所具备的随意书写、画图、批注重点等功能恰恰满足了学生的好奇心，它可以方便的书写和绘画，可以实现学生边思考边想像边批画的学习方式，呈现学生阅读和思考的学习过程和最终的思维成果；交互电子白板还有回放功能，需要反复强调的知识点，可以重新展现学习过程，重温思维的脉络。这样，学生可以在直观的教学演示下轻松夯实基础知识。

二、巧妙拓宽阅读渠道，积极沟通课堂内外。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”[2]什么是“阅读”？《中国大百科全书》（教育卷）中是这样解释的：“阅读是一种从印的或写的语言符号中取得意义的心理过程。”[3]在今天我们所理解的“印”和“写”的载体，已经不是单纯意义上的纸制品了，它还应该包括电子文档、电子书等。教师在课堂上引导学生对文本的解读时，要有意识的利用多媒体将学生的阅读兴趣引到课外，这样既可以加深学生对文本的理解，又可以激发学生的阅读兴趣，做到课堂内外和学科间的融合。比如，我在设计《春酒》的教学时，为了更好地理解文中母亲的形象，我便在插入背景之后又插入了一小段对《橘子红了》里大太太的解读评论。立刻有学生问：“《春酒》中的母亲，是不是大太太的原型？”还有人问：“琦君对母亲除了依恋是不是还有深深的同情？”我没有作出回答，而是把自己事先下载好的电子书存到了资源库，以便学生下载阅读，自己去讨论解决。教师应该支持学生课余进行个性化的网络阅读，这样既能唤起学生学习的潜意识，激发他们的兴趣、情感。还能使学生的学习态度由消极变积极，由被动便主动，变成老师们期望的“我要学”的状态。阅读能力的培养，其实是量变引起质变的过程，没有课外阅读量的支撑，课内所讲的方法只不过纸上谈兵。

三、多层面激发写作兴趣，变怕写到乐写。

都说当今学生有“三怕”，一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。学生怕写作文，恰恰反映了我们作文教学的不足。这些“不足之症”从教师的层面讲是教师本身缺乏写作激情和写作教学的兴趣和经验，从学生的层面讲就是阅读少、素材少、没新意、没个性，对写作当然就没兴趣了。鉴于此，激发写作兴趣是关键。在实际教学中，我们可以根据写作教学要求，精心设计多媒体教学课件，充分发挥课件的直观、新颖、感染力强、可视性强等特点，先引起学生的上课兴趣，使学生摒弃那种一上作文课就无精打采的学习状态。然后把生活中与本次写作有关的声、色、影、像等画面直观地展示出来，使学生获得丰富的感性素材，把学生置于某种情景中，使他们触景生情，在情感体验中对习作产生浓厚的兴趣。紧接着，教师可以出示文字性的与生活联系紧密的热点写作素材，进行方法上的引导，这样把学生引到有话要说的状态。另一方面，三分作文七分改，修改讲评作文某种意义上比写作文还重要。利用多媒体评改作文，既可以激发学生的兴趣，这样能有效地提高评改的效率。在讲评作文时，教师可以把学生的优秀习作通过实物投影仪投影在屏幕上，作为范例讲评，起到范文引路的作用；还可以把典型的病例显示在屏幕上，引导学生分析、推敲、修改，从而引以为鉴；也可以把绝大多数学生的亮点句段展示出来，大家品味欣赏，提高他们写作积极性。这样，通过多种形式的评改，使得教师与学生共同提高。使学生从怕写作文到乐写作文；使教师从怕改作文到乐改作文。

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”。现代也有人认为：学习是一个有关生长的方法。如果不能以恰当的方式学习，即使是那些经过选择的知识，也将无助于学生能力的培养和发展，所谓知识的智力价值是不会自动实现的。[4]在电子网络时代，我们只有积极接纳/主动学习信息技术，努力在课堂实践中找到信息技术与语文的最佳契合点，做到与时俱进，借信息技术之优势，教给学生知识的同时，教会他们获取知识的方法。这样才能打造出高效语文课堂。

参考文献

[1]中央教育科学研究所 蒋仲仁、杜草甬编，《叶圣陶语文教育论集》 教育科学出版社 1980

[2] 苏霍姆林斯基 著；杜殿坤 译《给教师的一百个建议》 教育科学出版社 1984

[3] 胡乔木编《中国大百科全书》中国大百科全书出版社 1993

小学信息技术老师上半年工作总结 篇4

五年级的学生经过一年信息技术的学习已经对信息基础这门课程有基本的了解，并也有了基本的操作技能，所以本学期的信息技术课的教学目标是主要培养学生掌握计算机操作技能，着眼于使学生掌握信息科学、信息技术的基本知识，注重培养学生信息采集、加工、发布等信息处理的基本技能，促进和提高学生主动利用因特网进行对信息技术和信息资源解决实际问题的能力，完成相关的教学任务及教学要求。本学期教学内容包括因特网的应用、文件的管理、病毒的认识等知识。

二、寓教于乐，让学生从游戏中得到锻炼

学生喜欢上网，就利用这一点，教学中要以讲为辅，以练为主，以用为目的，使学生在练习中、实践中或“玩”中学会如何使用电脑，改变过去以课堂讲授为主的呆板教学方法，利用《信息技术》课程自身的特点提高学生学习电脑的兴趣。以人物驱动的方法进行教学，跟实际联系在一起，和其他科目进行整合合作。

三、注重因材施教

在教学的同时，我注重于不同能力的学生得到不同的发展，比如，在操作时，如果完成的可以看一下还可以怎样做，或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务，有简单的，一般的，稍难的，学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展，更让他们体会到成功的喜悦，提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。

信息技术老师求职信 篇5

尊敬**中学领导

您好！

我是**学院**届**专业的毕业生，我叫***，现年**岁，女。我一直本着想要成为贵校的一名信息技术老师的心态，时刻多渠道的关注贵校的招聘信息，从贵校的学校主页上看到贵校招聘信息技术老师的消息，就斗胆学下这份求职信，相信以本人的热情、能力以及专业优势，相信贵校定会给我这个机会，使我有幸成为贵校的一名信息技术教师，服务于教育事业。

贵校良好的管理体制，先进的教学理念，独树一帜的办学特色深深的吸引了我，其高起点、高质量、创新型、国际化的特点必定要求教育走上信息化、技术化的道路，而我的专业是教育技术学，正是学习如何更好的将教学资源与信息技术相结合，相信贵校能够给我提供一个施展专业能力的平台，因此我将贵校作为自己求职的首选目标，相信在贵校领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的信息技术教师。

我学习的专业是教育技术学，在大学的四年了，先后学习了计算机、摄影、摄像、多媒体技术以及网页制作等相关的技术型课程，还学习了教育传播学、心理学、教学媒体理论与实践、教育技术学导论、班级管理等相关的理论型课程，获得计算机二级的证书，先后完成了自己的视频作品、学习专题网站以及多媒体课件，并充分得到了老师以及同学的肯定。在学习好专业课的同时，我坚行学以致用的原则，多次通过家教、教学试教组织、义教以及进入相关的广告公司实习来提高自己的专业技能。在学好专业课的同时，我也注重在综合知识与综合技能方面的培养与提高，曾在大学期间担任学生干部，并多次参与组织班级活动。这些都为我成为一名合格的信息技术教师打下了坚实的基础。

在兴趣爱好方面，我喜欢看书，喜欢看一些有关教育技术的期刊，喜欢看一些能获取知识的资讯类节目，喜欢从书、期刊和节目中扩宽自己的视野，了解最新的教育技术发展动态以适应信息化教育的发展，为自己的成为一名优秀的信息技术老师的梦想铺路。需然我不是最优秀的，但我肯定是最诚恳的，我相信命运之神会垂青有准备之人，希望高校给予我实现梦想的这个机会，我将以全部的爱心，细心、责任心来实现自己的奋斗目标。

最后，诚挚希望贵校能够垂惠并祝贵校再创佳绩!

此致 敬礼

自荐人：***

小学信息技术老师培训心得体会 篇6

其实，我原对计算机技术先进的理念了解的并不是很多，培训前一直在担心自己学不会。但在培训过程中，老师们深入浅出的讲解，讲课和练习相结合，理论和实践相结合，使这些抽象的知识变得浅显易懂，丰富的计算机知识让我们大开眼界，我告诉自已，必须更加的努力，丰富自己的专业知识……

正所谓一分耕耘一分收获，经过这两天的努力，使我学会了很多信息技术方面先进的知识，我还知道了什么是云、什么是微课、如何制作微课、什么3D打印机……

有一句诗说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这次培训之前，云、微课以及制作微课，这些总让我觉得是雾里看花、水中望月，有一种让人望而却步的感觉，经过这两天老师们耐心的讲解，才恍然大悟，一种豁然开朗的感觉油然而生，觉得这次的培训是一件很有价值的旅程，是一件令人兴奋的事。我深切感受到了学习的快乐，也尝到了成长的快乐，我被老师们精彩的讲课深深的吸引，在培训的时间里，我坚持出席，不请假，不迟到、不旷课，上课认真做笔记，并把重要的内容，精彩的部分录下来，永久保存。

通过培训，使我进一步地掌握了现代信息技术的知识,开阔了眼界。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透并影响到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。

这次培训让我领悟到良好的信息素养，是终生学习、不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者应该具备的品质。如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

我觉得，作为一名教师应适应现代教育工作的需要，要具备现代教育技术的素质。而且具备现代教育技术素养的教师是自豪的！

两天的培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感触非一语可言尽。在将来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，将所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学 生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

信息技术老师教学工作总结 篇7

信的因素, 学生之间的差距较大。在实施统一的教学目标、“一刀切”的教学要求过程息单中, 而失去了学习的积极性少数基础特别好的学生。而基础相对薄会感到过于简技弱的个别学生又因内容“难”而听不懂, 术使常他常们成丧为失上了课学偶习发的事信件心的。制这造两者类, 学影生响便了课循环, 久而久之正常的教学秩序, 。学生都不能学到他们想如此一来, 形成了恶性堂如何学的知识。让这两类学生都获得有效发展﹃呢?自然界中有这样一种现象:当一株植小◎类植物一起生物单独生长时, 长时显得, 则根矮小, 深叶茂而与众, 生机多同老赵萍盎根然据。这人一们原把理这, 种在现教象学称中为“老共师生应效当应尽”。可师能地发现“小老师”, 而信息学科由于其﹄在课堂特殊性, 教学中发挥了举足轻重的作用学生的水平参差不齐, “小老师”。的发挥“小老师如何在信息课的”的作用教学中培, 是一个需要养“小老师”, 思选考的问题。

择一、什么样的同学可以当小老师在信息技术课中, 小老师不一定是与于信息技术学科而言, 家庭条件、接受语数英等文化成绩优异的学生, 因为对培水平。根据平时课堂的一些教学经验, 能力等因素都影响着学生的学习和操作养我心目中的“小老师”应该是对电脑感

兴趣、学习较自觉、理解接受能力强、

潜力较大、有一定的实践操作能力的学生。

二、选择小老师的方法

信息技术课中的小老师不应该是老师指派的, 而应该根据学生一阶段的课堂表现使之成为大家公认的, 即使成为小老师, 也不是一成不变的, 当他不称职或者在学习上对自己放松的情况之下可以撤职, 另外在某些具体的课堂学习中, 小老师可以是完成任务较快的学生, 也可以是作品做得较好的学生。

三、重视对小老师的培养

每学期, 我都会从各班选拔几名信息技术能力较强的学生加入兴趣小组, 再在兴趣小组时间内对这些学生进行辅导, 除了对学科知识的教学外, 还可以对这些“小老师”进行课外的加深练习。这样, 这些学生就会成为教师在课堂教学中的得力臂膀, 有些学生提出的小问题, 他就会帮你巡视指导解决。你就不会因学生一个接一个的问题而忙得焦头烂额, 就可以腾出时间去辅导个别基础差的学生。

在教学中, 要因材施教, 实行个别化教学, 调动学生的学习兴趣。例如, 要求学生设计制作一张电子卡片, 教师在制作的框条上不要定得太多, 让学生尽情自由地发挥, 其结果会大不一样, 好的学生可以精益求精;较差的学生, 他制作出一幅完整的作品就好了, 多一些鼓励, 少一些批评, 调动学生的学习积极性。另外, 对不同学生也可采取同题设置不同任务、不同难度的做法。我在教学中, 鼓励众多的学生担任“小老师”, 帮助老师进行辅导和帮助学习有困难的学生, 结果许多学生主动站出来帮忙。学生之间接触容易, 语言又贴近, 更能沟通, 互教互学。教的同学能起到对所学知识的巩固和提高的作用, 加深对知识理解的同时, 还可以训练自己的逻辑表达能力;学的同学能起到对所学知识和问题进一步的理解, 教师就可以抽出更多的时间和精力进行有针对性的辅导和引导, 这样, 学生的学习兴趣就更加浓厚了。

四、借助小老师, 提升全班的信息素养

在信息技术课的教学中, 不仅要让这些小老师更优秀, 更重要的是要面向全体, 本着对每一个学生高度负责的精神, 从学生原有基础出发, 通过分层练习, 循序渐进, 让不同层次、不同水平的学生都能得到充分的发展和提高。

信息技术学习中, 学生往往不能正确地评价自己和别人的作品, 教师应积极引导。在对作品进行评比时, 不仅要关心作品的最后效果, 更要关心学生的制作过程, 关心学生的个性, 注重对学生的学习主动性、创造性和积极性的评比。评比可以是多角度的, 如学生在学习过程中的表现, 包括他们的学习态度和兴趣、基础知识的接受应用能力、实践操作能力、自信心、创新意识、审美等方面的自我认识和自我发展。评比的形式也要多样, 如小组合作学习后评出最佳小组及最佳个人;按学生的学习水平分成几组分别评比;制作一张成果评价表, 给每次的成果打分, 看看谁的进步大等, 用更多样的方式来调动学生的积极性。

信息技术老师教学工作总结 篇8

一、课前指导学生进行信息收集，让学生学会收集、分析和综合的能力。

以前的课堂教学，条件不够具备，学生也没有养成收集信息的习惯，就造成信息分析，综合的效率难以提高。而信息技术，特别是网络技术与课堂语文教学的融合，弥补了这一缺陷。学生在老师的明确要求下，可通过网络进行信息收集，充分为学生构建知识体系服务。

如：在教学《向命运挑战》时，为了使学生了解更多的身残志坚人物的事迹。产生知难而上，顽强拼搏的精神，我布置学生搜集身残志坚人物的事迹。通过搜集、交流，达到了资料共享，通过讨论交流，学生认识了许多世界著名的伟人和勇士，了解了他们光辉事迹，内心受到了很大的震撼。我还让学生搜集了有关霍金的资料，使学生更深入地了解这位轮椅上的伟人，为深入理解课文内容做了很好的铺垫。

二、利用现代信息技术，在语文课堂中发挥作用

在课堂教学中，充分利用现代教育技术手段，充分发挥多种媒体辅教学的优势，无疑为学生打开一扇崭新的窗户，有利于优化教学过程。信息技术的介入无疑为语文课堂带来了很大的活力，大量的通过声情并茂的图片、声音、影视等手段不断丰富学生的感性认识，加深了学生对情境的情感体验，充实了语文课堂的内涵。

如：在教学《我的战友邱少云》一课时，在学生理解邱少云在烈火中仍然严守纪律的基础上，我适时播放了邱少云烈火烧身时一动不动的感人情景，再现那感人肺腑的时刻。当学生们亲眼目睹那肆虐的大火吞噬着邱少云的身体，战士们那焦虑，痛苦的表情以及英雄那坚毅的神情陷入土里的十指的时候，每一个同学都被邱少云严守纪律，为了革命不惜献出自己年轻而宝贵的生命的崇高精神所深深地感动，每一个镜头都深深地震撼着他们的心灵。

特别是同学们随着伴奏带齐读课文的最后一自然段时，同学们仿佛就是邱少云的战友，怀着为邱少云报仇的心情，冲向391高地。教室里，激动人心的喊杀声，激烈的枪炮声和饱含激情的读书声融为一体，把整个教学气氛推向高潮。从而达到了教师、学生，作者心心相通，情感共鸣。

三、运用现代教育技术，激发学生写作兴趣

在作文教学中，教师可以选用视听媒体创设情景，强化学生情感体验，激发学生的写作兴趣。古人云：“知之者不知好之者，好知者不知乐之者”。有了兴趣，产生了写作欲望，才能用心作文，从而提高作文教学效果。如在“三八”妇女节前，让学生写《夸夸我的好妈妈》、《妈妈，我想对您说》等，但容易写空话，套话，为此，安排在《烛光里的妈妈》的乐曲声中，让学生看从VCD碟中转录的《懂你》，那朴实而真挚感人的画面及凄婉动人的音乐强烈地冲击着学生的感官，学生的写作欲望被激发，完全进入角色，纷纷拿起笔，将心中对妈妈的爱尽情地写出来。这样按学生习作的心里特点，适时选用录像媒体的形、声、色并茂的特殊功能，调动了学生的视觉、听觉、触觉等各种感管齐上阵，让他们始终处于兴奋状态，注意力集中，不断将间接经验内化为直接经验和表象，丰富了写作素材，使“巧妇”常为“有米之炊”。

四、在教学工作中，教师要正确认识信息技术的作用，提高学生自主参与的能力

网络技术，多媒体的运用既可以增进学生学习语文的兴趣，也可以提高学生参与的能力。学校争创“移动信息化学校”，为此，我也设立了班级播客，上传了部分学生的优秀作文或日记。那段时间，作文被选中的同学兴趣高涨。这一举动受到了学生，家长的关注，短短几天，点击率高达300多次，并且一学生说他妈妈把那些文章看了好几遍，还给自己的孩子提出了学习要求。为了让学生把自己打印的文章方便地传到博客中去，我给大家公布了我的“QQ”号。这样就有了我与同学们交流的机会，一些在学校同学们无法与老师表达的思想，会通过留言或信箱向我传达。我也利用晚上的时间一一认真回复，我觉得和学生的感情增进了。电脑上，我们抛开“师道尊严”，成了无话不谈的朋友，而一些同学也因为与老师成为了朋友，更努力学习，与教师的距离更近了。

信息技术教学工作总结 篇9

信息技术教学工作总结

2012—2013学年第一学期即将结束，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，按照教学计划和教学纲要的要求，已经如期地完成了教学任务.现总结如下：

一、思想认识

思想上严于律己，热爱党的教育事业。一直来，努力提高自己的教学水平。服从学校的工作安排，做好各项工作。

二、教学方面

1、备课

根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材，虚心向老教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，寻找适合学生的教学方法。我特别注意做好以下几点：1.以情景教学引入课堂教学，激发学生学习兴趣。2.及时总结课堂上的不足，不断改进教学模式。

2、上课

由于本学科大多都要上机完成，每节都要认真做好上机备课，检查机器状态，有无“不可用机器”，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对学困生进行手把手的辅导，课后及时做课后记，找出不足。

二、个人学习：

积极学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。我还利用业余时间认真学习网络知识，同时负责本学期微机室的日常管理工作。

三、考勤方面

严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，时刻以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

三、努力方向：

1.加强自身基本功的训练，注重对学生能力的培养。

2.对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。

3.加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。

4.利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

信息技术教学工作总结 篇10

新课改强调大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本次培训中提供了多种教学工具的使用课程，如word、ppt、excel、电子白板等工具。

根据培训结果，可知自己在计算机与教学结合方面还存在一些问题，在计算机的灵活运用方面还不够好。信息技术如果运用的好，可以吸引学生的注意力，加大学生的接收量。

信息技术教学工作总结 篇11

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、积极推进素质教育。目前的信息技术课程还不需要参加考试，学生学习压力不大，根据这种情况，我就在班上积极推进素质教育，让学生多做些作品，多参加一些比赛。

四、本学期踏实认真地完成了三年级信息技术的教学任务，并让三年级的学生都学到的知识归为以下几点：

1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握PowerPoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。

3、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。

初中信息技术教学工作总结 篇12

本学期在学校的领导下,并结合我校的实际情况开展了信息技术教育、教学工作，还兼校办日常业务工作。学期临近结束,回顾一学期以来的工作,不论是工作中还是自身的业务水平都得到了逐步的提高,充实了许多,也收获了许多,现将一年来的工作总结如下：

一、教学方面

1、开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初一年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好准备。上好每节课对于老师，对于学生都是很关键的。确实，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office办公软件，能够使用打字速度也有了明显的提高。按照课程标准完成了教学任务。当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，学生可以在微机室来查阅一些其他学科的知识，还有的学生学会QQ聊天，有的学生学会了一些软件的安装，帮助教师进行电脑的简单维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有计划的教育措施影响学生，而且也以自己全部的个性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，为人师表，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要经常动手操作，这就难免有些学生不能听从老师的指挥，容易造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们充满关爱与耐心，指导他们的学习并对他们进行集体主义的教育，并要求他们时刻谨记爱护学校的公共财物，自觉爱护微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果 的前提。

三、信息技术管理方面

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的管理员，不论是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理,我都会认真、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和熟练掌握，为以后学校使用远程教育资源，学科间的相互渗透做下坚实的基础。学校的网站、博客圈定期进行维护，更新。

1、微机室严格按照计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进行打扫。给学生和教师一个干净整洁的环境来学习。

2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。

3、不要非法下载一些与教学无关的资料游戏，禁止上网玩游戏。

4、用机完毕后，应按规定关闭设备，经教师检查后方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。

四、校办工作

在完成教学任务的同时还能够及时完成校办的日常业务工作，如：上报师各类材料，打印、复印，档案的整理与归档、为农广校学员上课等，总之一年来工作是忙忙碌碌渡过的，在放假时随叫随到，可能会随时有工作任务要去完成，本人都能及时完成。

五、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课20节的任务、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学，积极学习各种理论，今年还参加了网上国培学习，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。加强了自身的业务水平和道德修养，经常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间认真学习网络知识，学习制作课件，为学校的教育教学服务。

六、今后努力方向

1、要更新教学思路,从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法,使课内课外有机结合。

2、对差生多些关心，多点爱心，多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的进步。

3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。

初中信息技术教学工作总结 篇13

（2010－2011第一学期）

与其它必修课相比，信息技术课程的最大特点是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的教师，最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。

回顾一年来的工作和学习，体会颇多，在学校领导关心、支持和鼓励下，在同事们的帮助，支持和积极配合下，我圆满地完成了预期的工作目标和任务，工作在忙碌中收获，我在收获中得到了成长，这一切都激励着我继续奋进。为让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，提高学生科学文化素质结合我校实际教学需要及校领导下达的教学任务。现将我任信息技术教学工作和主控室日常工作做如下总结：

1、边讲边练

计算机学科是实践性非常强的学科，强调学生操作能力的培养。如果在教学过程中教师只是讲授理论知识，而不给学生充分的练习时间，计算机教学就失去了它的意义；反之，教师不讲，只让学生盲目的上机练习，学习效率很难得以保证，并且很多中学生的心理比较脆弱，自学能力较差，面对一无所知的新知识茫然无措，上过

一、两节这样满头雾水的课之后，就会失去对该课程的兴趣。所以一堂课我一般只安排10-15分钟进行讲解、示范，按照需要，该堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行、讲完一个问题就让学生实践一下，等他们掌握以后再讲下一个知识点。这样每堂课讲授的知识学生们都能应用于实践并得到巩固，最后达到熟练掌

初中信息技术教学工作总结

（2010－2011第二学期）

回顾一年来的工作和学习，体会颇多，在学校领导关心、支持和鼓励下，在同事们的帮助，支持和积极配合下，我圆满地完成了预期的工作目标和任务，工作在忙碌中收获，我在收获中得到了成长，这一切都激励着我继续奋进。为让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能，提高学生科学文化素质，结合我校农村实际情况，根据教学需要安排了教学任务。现将我任信息技术教学工作总结如下：

一、教学方面

1、在教学任务方面，开学初我制定了自己的教学工作计划，认真备好初

一、初二年级的课，通过一年来的学习，现在七年级学生大部分已熟练掌握电脑的操作及使用方法。学生能够对电脑进行简单的操作，熟练的掌握了Office办公软件，并且学会利用WORD制作电子贺卡，Photoshop进行简单的图片裁切填色，八年级学生在熟练掌握电脑基础操作的水平上，学会了flsh软件制作简单不同类的小动画，七八年级都按照课程标完成了教学任务。在教学方法上主要采取边讲边练，学的快的帮助学习慢的，当然还有少数学生掌握程度并不理想，这点在今后的教学当中是我必须要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们利用单周周一和双周周二进行教师计算机专业培训。利用了业余时间并且提高了教师专业文化素质。

3、.教学成绩上，有八年级学生参加了商洛市中小学电脑制作大赛，并且获得奖次。

握。

2、精讲多练

讲课内容根据学生的实际水平作出适当调整，力求精讲、少讲，仅把同学们普遍感到陌生的知识点及难点作为主要内容来讲，例如在讲到“控点”时，我就把所以要涉及到这一操作的操作都提出来，这样可以节约很多时间又把握住了重点，让学生重视起来。把时间最大限度的放给学生去操作实习，实践证明，学生在操作时提出的问题远比讲理论时提出的问题要多得多，这说明操作实践有效地促进了学生作为学习主体积极主动的思考。

3、分层次教学

目前，计算机在我国正处于普及阶段，部分同学参加过这样或那样的培训班，也有近三分之一的同学从来没碰过计算机，这样就造成了学生的计算机水平参差不齐的现象，给中学的计算机教学带来很大的困难，有基础的学生“吃不饱”，很容易失去上课的兴趣；而后进生因“吃不了”常常会失去了信心。因此，在教学过程中，我试着进行分层次教学。中学计算机教学主要是让同学们认知计算机，培养同学们获取信息、处理信息的能力。在开始学习新一类内容时，先测试一下，基础薄弱的按教材学习，从易到难，逐步认识、使用计算机。对教材所要求的内容非常熟悉且操作熟练的同学，具备了一定的自学能力，我会加深他们的学习深度。另外，还对学生进行课外兴趣的培养，对有基础和潜力的学生可进行课本外知识的引导，比如:辅导他们学习电子报刊、电子绘画等。

4、存在的问题：

在教学中也发现存在不少的问题。首先是设备问题，部分机器老化，机器在使用过程中会无缘无故出现故障，班级学生人数较多，基本上是两人共用一台微机，有些甚至达到三人共用一台微机，不便管理，为教学带来一定的难度,其次,部分学生常常趁老师不备自行将自己带来的软件安装和不正当开关电脑!致使电脑时常出问题.今后,我将继续从思想上严格要求自己,在行动上提高责任

小学信息技术教学工作总结 篇14

微机组 刘双歧

紧张而又愉快的一学期即将结束了，为了使以后的教学工作开展的更扎实有效，特对本学期教学工作总结如下：

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。一学期来，我努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合学校做好各项工作。

二、积极开展信息技术课程教学

在教学中充分发挥计算机本身的优势，调动学生学习的积极性，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持学习和合作学习的伙伴，通过教学使学生学有所得、学有所长，并充分运用于实践中。做到期初有计划，有教学进度，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去；虽然其中出现一些突发事件比如：电脑有时出现故障，有时上不了课，但由于教学计划安排的比较好，所以并没有给工作带来影响，反而在一定程度上有利于教学工作的进行，使得大量电脑理论知识得于传授给学生。当然也有不利的一面即有时课程冲突，学生没有办法上机，缺少实践机会，这个问题在下个学期要特别加于重视解决。我能够按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还积极上网查阅各种资料、教学课件，取长补短为我所用。

三、加强教学方法的改革

抓好教学方法的改革是提高课堂教学效率的重要途径。首先，我在思想上对信息技术教育有正确的认识，并明确信息技术教育在教育教学中的重要性。信息技术课是一门理论性和实践性都很强的学科，在教学方法和教学手段上与其它学科有极大的区别。针对信息技术的课程特点，学生上机条件的不同，我注意提高课堂理论课教学的质量，力求深入浅出，同时加强学生的实践。在上机实践中，调动学生学习的积极性和主动性，培养他们动手、动脑的能力。另外，在教学中注重学生创造性思维能力的培养。通过精选教学内容，有计划有目的地向学生提问题，求解法，为发展创造性思维能力留有广阔的空间。另外，加强实践环节，通过学生上机操作，在实践中培养学生创造性思维的能力。

四、自身发展

在教学之余，我也注重自身素质的提高。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要多学习。从思想上，首先会端正自己；从行动上积极参加网络研修，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。