语文考试后的反思作文（通用10篇）
1. 遵循课改理念, 钻研教材, 夯实英语基础
加强“双基”的教学, 重视考生综合能力的培养。从试题中不难发现, 无论是给考生送分的容易题还是有区分度的难题, 都是以重要的基础知识、基本技能为依托展开的。而不少考生多因基础不扎实而导致在一些基础题中失分, 在综合试题中甚至拿不到分数。所以在今后的教学中要将那些基本的、核心的英语基础知识扎扎实实地训练到位。
英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注意综合语言运用能力的考查, 但是我们应该清醒地认识到能力高于基础, 但必须依托基础。考查能力, 并不意味着削弱对基础知识的要求, 而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会, 一做就错。”这种现象比较普遍, 有时学生做题失误原因是对于常规用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢, 只有扎扎实实从基础做起, 才能最终达到“一看就会, 一做就对”。
英语基础知识包括:词汇、句型、语法等。词汇是语言的基本单位, 没有足够的词汇量, 是学不好英语的。词汇教学不仅要重视, 还要讲究方法, 注意“词不离句, 句不离文”, 既教词汇, 更关注词汇使用的语境, 注意常用词汇的使用和辨析, 以及一词多义的掌握。句型是词汇存在的大环境, 句型决定词汇的形式及组合。
语法是语言的经脉, 是词汇的粘合剂。没有基本的语法体系框架, 便不可能顺利理解句子以及语篇。复习中一定要引导学生梳理知识, 帮助他们形成知识网络, 把基本概念理清, 掌握语法规则、习惯用语等基础知识, 逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
2. 确立语篇意识和综合意识, 培养综合运用能力
该英语试题突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题, 因此, 英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁、不同题材, 从文章主旨大意能找出文章中的主题, 理解故事情节, 预测故事情节的发展和可能的结局, 并能查找具体细节, 根据上下文猜测词义, 理解作者意图和立场态度, 把握文章的基本结构。这份试题的语篇题材新颖、体裁多样, 选材上坚持真、善、美的道德取向, 适当测试学生的情感、态度、价值观, 体现人文情怀, 贴近生活。完型填空、阅读理解、阅读表达、短文填空和书面表达等内容的选择上都力求具有文化特征, 贴近现代生活和校园生活, 富有时代气息和人文意识。考点设置时关注实际生活, 将测试要点与生活用语紧密结合, 语言真实。文章内容情节虽然简单, 但有思考空间, 启迪学生感悟人生。既考查了学生综合运用语言知识的能力, 又渗透了思想教育。
因此, 我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学, 并有意识、有计划地增加英语阅读量, 题材、体裁要尽量多样化, 通过大量的阅读, 扩大学生的知识面, 使学生熟悉不同体裁、题材文章的做题思路, 提高阅读速度, 提高驾驭语篇的能力。
选材要尽量贴近学生的生活实际, 注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当, 措辞浅显、生动、自然、地道, 语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力, 如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。
在训练中要注意方法的多样化和灵活性, 同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养, 启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想, 提高用英语进行思维的能力, 逐步培养良好的英语语感, 提高英语语用能力。
3. 规范训练, 注意书写, 改进学习方法
从学生答卷情况来看, 有些学生 (包括一些英语基础较好的学生) 在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此, 在日常教学中, 教师除了为学生做具体的示范和指导, 如提示审题方法、研读试题意图以外, 还要认真抓好平时的规范训练, 注意书写规范以及不必要的笔误等, 养成好习惯, 尽可能减少由于审题不仔细、答题符号及字母大小写不规范等不必要的失误。
另外, 还要善于分析学生, 找出薄弱环节, 合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。
总体来看, 这次英语试题难度不大, 但出得很“活”。英语的功能性、交际性体现得淋漓尽致, 试题体现了教学新导向、新思维, 语言的灵活性和严谨性使得这份卷子很有份量。
这个星期是开始周练的第一周，自己考的不理想，心里很难过，以前自己的物理好，通常都能得到80分，可这次却只考了60几分，还有数学，虽然自己数学不好，但这次数学很容易，原以为自己可以考80分，可是因为自己乱涂乱写扣了不少分，心里很后悔。
但晚上，我在床上反思自己，想着自己怎么考成这样？自己悟出了许多，虽然自己作业也做了，预习复习也做了，但是在考试时，总是粗心大意，没有做到小心谨慎，有的`连自己会做也做错了，通过这次周练，我明白了许多，也得到了许多，自己也分析了自己的试卷。
一、以后考试不能心急，在检查时要相信自己的第一选择，不轻易改
二、越简单的东西越不能掉以轻心
三、看到别人做完，自己不要心急，自己做自己
四、以后书写要准确，不乱改乱涂
昨天，我们学校举行了期中考试表彰大会，我站在领奖的队伍里想了很多。从这学期开学以来，我对自己要求放松了很多，月考分数下来，我大吃一惊，语文只考了76分，听到老师念的分数，我脸上火辣辣的。回到家给妈妈看了成绩，妈妈没有说话，看得出妈妈不高兴，大家心情平静下来，妈妈才对我说：“孩子，我们看一下问题出在了什么地方?考的不好，我也有责任。可是我们要知道哪个地方出现的问题，让我和你共同努力吧。”听了妈妈的话，我的眼泪“唰”地落了下来。我们制定了学习计划。我上课专心，认真完成老师布置的作业，没有了浮躁，只有踏实。
这次考试，我们每一位同学都经受了失败或者成功的洗礼，得到磨练、反省和升华自我的机会。
回到家中，我颤颤巍巍地把试卷交给父母，我不敢望他们一眼，只好把头压得低低的，双眼紧闭，两只手也抓紧衣角：“唉，一场暴风雨即将来临!我该如何向爸爸妈妈交代这个分数的来历呀?灾难是不可避免的了!”我心里暗暗想。屋子里的空气仿佛都凝结了，时间也好像停止了，战争一触即发。就在我准备接受口水的“洗礼”时，爸爸却对我说：“好了，别再这边站着，以后要努力，失败是成功之母，要记住这次教训。诺，快回去写作业吧!”我提着书包和那张写着惨不忍睹分数的试卷，赶忙溜进房间，开始写作业。我不敢离开房间半步，虽然整个屋子鸦雀无声，但我却感觉好像有千斤重担压在我肩膀。我心里在暗暗懊悔：“为什么考试之前不再努力一点?为什么考试时候不再细心一点?这就是爸爸妈妈整天跟我说‘台上三分钟，台下十年功’，没经过一番努力，成绩不会从天上掉下来!”
这时，妈妈进来了，她在试卷上写了“要努力”三个字，我强忍着泪水振作起来，我开始奋笔疾书，在作业本上涂抹着下一个坐标。
我的爸爸知道了这个结果，平静的对我说：“语文成绩下降了，连九十分都考不到了!现在必须再找找原因，为什么语文成绩下降了那么多呢?”我没有回答。爸爸又说了：“现在语文真的成了问题，你觉得现在该怎么办呢?”我开口了：“多读书，多积累，多写作这样才能学好语文。”爸爸笑了笑，又接着说：“是不是现在越来越喜欢玩了?是不是觉得学习很烦?你肯定没有感受到学习是一种快乐，更没有感受到学习是一种享受。”爸爸不说了，本来想带我去朋友家，现在却不让我去了。
我到了家，仔细想了想爸爸对我说的话。我考不好可能因为太想玩了，也可能因为上课我分心了。不管是什么原因，想玩是最大的可能。但是，我觉得“玩”这个东西，只是因为它很有趣，才能够来吸引你。而“玩”没有意义，可以说浪费时间。着你肯定知道，但最重要的是一会不会被它所吸引过去。每个人都想很优秀、很出色，但这要看你真的愿不愿意了。其实，学习真的是一种享受，很多的时候只是你没有感受到而已，如果要学习好，考个好成绩，必须不被那些有趣而没有意义的事情所迷惑，多投入一些时间到学习上去真正感受到学习是一种享受，这样才会学的越来越好!
九年级的第一次月考便在同学们紧张的气氛中告一段落，等待这一张成绩单的到来，等待的过程是漫长的，是提心吊胆的，同时也带有一丝丝的期盼……
成绩单就在同学们的.种种心情中期而至，当属于我的一科科试卷像白色蝴蝶一般像我飞来时我心中竟有一丝恐惧，我不敢去打开那一张张折叠着的试卷，但这些试卷
像一只只恐怖的恶魔引诱我！最终我还是成了试卷的俘虏。“天啊，怎么搞的，好差喔”一声惊叹从我口中冒出，翻阅些手中的试卷，心里凉透了！数了数及格的没有几门。失望，伤心，难过，顿是一拥而上，向四周看看，有些同学是喜笑颜开，有些同学也向我一样无精打采，在他们脸上可以很轻易的读出感情，大概比我好不了哪去吧！
收了收心，再次打开那一张张如同死寂的脸一般的试卷，开始看错误的地方，并把正确答案改在一旁，一张张的翻着，一张张的看着，一张张的改正着。看完后，我发现一些题并不是不会做而是马虎先生的作为，因为有马虎先生的光临我的试卷上有多了几个醒目的错号，这一现象让我很苦恼，还有一个原因便是因为我做题时没有把题目看完，就开始做了，我往往感觉时间不够，殊不知时间往往很宽裕，这也是我最大的失分点啦！
看完全部的试卷总结出两个最大的是分点，1马虎，做题不认真。2性子急只读一半题，除此便是我在课堂上没有认真听讲，考试时不会做所造成的失分啦！我想了又想，决心要去会会几位大将，除去这几根刺，一定要战胜他们，为此我以后要做到这几点1上课认真听讲，做好笔记，2课前预习课后复习，。3充分利用时间。4多向别人请教……吸取第一次月考的经验，努力为下次做铺垫，争取取得让老师，家长，自己都满意的成绩！
期中考试已经结束，班级考试总体分析情况：从考试的成绩看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，没有不及格的。学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗，对学生有这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更多的希望!这次期中考试基础知识和基本技能的考核，逐题看过学生的试卷，综观学生答题的情况，我发现存在不少问题值得反思：
1、语文、数学、英语成绩，偏科现象严重。
2、有一部分学生学习习惯不好，总认为是在给老师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付差事，处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方，考试依然无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了。
3、也有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧张，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。规劝这样的学生，以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。
4、有同学作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。
5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应该引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多督促，及时发现和解决他们身上出现的问题，力争让他们进步。
前几天，期中考试成绩公布了，望着试卷上的分数，我惊讶了。虽然语文、数学、英语三门都在95分以上，但是却没有达到我自己定下的目标，我暗暗的问自己，为什么我不再仔细一些呢?为什么我没有检查出来这个错别字?为什么我会算错?这些错误可是都不应该出现的呀，我应该能拿到100分的。
为了在以后的考试中取得更好的成绩，我与妈妈一起对这次考试进行总结，认真的`分析了失分的原因，制定了今后努力的方向。
一、卷子分析
1.卷面不整洁，字体不工整，书写不规范;
2.出现了一个错别字;
3.粗心大意的毛病还是依然存在;
4.。一些知识掌握的不牢固。
二、问题总结
1.复习准备工作不到位;
2.生字掌握的不牢固;
3.字体潦草，书写不规范，平时没有养成良好的习惯;
4.学习不够扎实，有些浮躁;
5.平时容易出现错误的地方没有反复的练习;
6.粗心的问题没有改正;
7.检查时心不静，没有认真的细致检查。
三、改进方向
1.作业要认真写，字体规范，不潦草;
2.爸爸、妈妈、老师检查出的错题要多总结、多练习，关注一些细节，做到熟能生巧;
3.当天学习的内容要进行复习，熟背课文，温故而知新;预习第二天所学的内容;
4.答题时，不要急于下笔，想清答题步骤，才开始答题;
5.做完题后，认真检查。
“业精于勤”，今后我在学习中一定要勤奋、刻苦、努力、用功。著名数学家华罗庚说过，“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，如果能做到以上内容，我相信在接下来的考试中我会取得更好的成绩，相信我一定行，成功就在不远处。
妈妈的话：这是老师给孩子留的家庭作业，写《考后反思》日记，感谢老师的细心与周到。知道成绩后，他问我：“妈妈，你是不是对我这次的成绩不满意”，看着孩子有些沮丧的小脸，我没有责怪他，只说了一句：“孩子，其实出错并不可怕，可怕的是不知道错在哪里，不知道如何改正，下次还犯类似的错误。妈妈相信你是最棒的”。
在中考中思想品德属于开卷考试科目，特别注重对学生分析问题、解决问题能力的考察。其试卷体现了“题目在书外，答案在书中”的特色。在复习中除了要求学生立足教材，按照课标的要求通读教材，熟练掌握基础概念和基本原理，以及它们之间的内在联系之外，还要把各课、各节的知识点进行梳理，使之系统化、网络化。要做到课课有归纳、有总结、有知识的梳理，同时还要打破课与课、节与节和各年级之间知识点的界限，进行横向、纵向比较，通过逻辑归纳、比较，深刻理解基础知识。
平时注重训练学生掌握常见题型的解题方法和技巧，最终实现举一反
三、触类旁通。
一．单项选择题。
这是中考思想品德试题中一种稳定的题型，需要训练学生以下几点： 首先，审清题干和题枝的关系。学生审清题干和题枝的关系，然后采用排除法、结合实际分析法等确定正确答案。例如，在正确审题的基础上，运用排除法是增加准确性的一种好方法。通常情况下运用排除法有三个层次：一是排除观点本身错误的题枝；二是排除观点本身正确、但与题干无关的题枝；三是排除观点本身正确、与题干也有关系，但不符合题干要求的题枝。二．辨析题。
“辨”就是判断正确与否，“析”就是分析找原因，“题”就是考查的主干材料。辨析题特点是有辨有析，辨析结合，由于该题题型简单、明了，是非观念强，有利于学生形成正确的价值观、人生观，所以在历年的中考中，辨析题都是重点。因此我们注重加以训练。首先，我们给学生讲解答题步骤，分三步：辩正误——找原因——亮观点。三．材料分析题。
这种题型就是根据所给材料和问题，运用所学的基础知识、基本概念、基本原理来解答问题。
1、文字材料型
文字材料题主要考查考生对知识的理解、分析及运用能力。其解题步骤是：第一步，注意“审题”。审清所给材料承载的知识信息（抓住关键字词）、审清要回答的问题（如果审题出现问题，就会发生方向性错误，导致答非所问，离题万里。）、审清限制的条件、审清同教材知识的结合点。第二步，注意解题的思路与方法。认真阅读题目所给材料，全面正确理解材料含义；仔细分析问题，准确把握问题的要求；根据问题要求分析题目表述。第三步，注意“规范”。答案内容要规范，每条内容要结合教材中学过的知识点，要分条书写；答案组织要规范，要点清晰，层次要分明，要从多角度去回答问题，要把最能反映问题的答案写在最前面，把可有可无的答案写在最后面；答案表述要规范，行文有序，条理清楚；试卷书写要规范，做到字迹工整，清楚不潦草，避免涂改；要使用专业术语，避免口语化。
四、漫画题
解题步骤: 第一步，要认真观察漫画，把握漫画的关键信息。要全面细致地观察漫画中的每一部分、每一个环节，尤其是漫画的标题、漫画中人物动作、语言、表情等。第二步，是指联系材料，联系教材知识，结合漫画寻找解题依据。漫画所要揭示的问题，往往就是我们在教材中学过的基本知识，因此，要注意联系教材知识。第三步，是指解答问题。“题在书外，理在书中”，这是命题者的意图。在解题时，学生思维的角度尽可能多样化，从学过的知识中寻找解答的方法。相信在我们全体思品教师的共同努力下，思品成绩会做的也来越好。
五、思想品德设问方式及答题思路：
1、启示／警示类：
步骤:产生原因、事件的特点、人物的态度、行为等
区别：启示：正、反，警示：反面
思路：先回答出“材料反映了什么道理”，然后在此基础上回答出怎样学习好的，抛弃坏的
注意1：如果是这句话中有一个关键词，即答这句话中关键词的意义或原因； 如果有两个关键词或两个以上的关键词，即答关键词之间的联系。
注意多向思维，多问几个“是什么”、“为什么”以及“怎么做”多角度组织出完整、有序的答案。
注意角度：对国家、还是关于青少年成长的启示。
2、行为评析题步骤：
①定性：（道德和法律）道德、不道德；对、错；合法、不合法。②依据：根据材料、课本知识进行分析。（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务„„；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务„„.）。
③阐明自己的观点、态度。
注意:单个人物（或一类人物）单一行为评析;单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析
3、说服、教育、出谋划策或帮助„„
基本思路：是什么、为什么、怎么做 ① 指出错误是什么？
② 说明为什么错？（理由）③ 应该怎么做？
4、实践与探究题
调查报告、活动设计、主题班会、黑板报、手抄报、辩论会、撰写发言提纲、设计倡议书
活动形式：辩论会、主题班会、板报手抄报、调查报告、参观访问、公益劳动、文艺汇演、专家报告、演讲比赛、座谈会、听政治报告等
我这次的成绩，虽然与上次比有进步，但我并不是特别满意，数学、历史算是考到我理想的分数了。英语104分，虽然也不错，但我的目标是110分。成绩下滑比较厉害的就是政治、地理、生物了。
地理啊，一直是我最感兴趣的一门课，也一直都是35、40分以上，但这次才30分，这让我很不满意。我想，也许是我这段时间太过浮躁，上课不是特别认真，才造成了这样的后果。还有政治，考得也不好，32分，最高的时候考46分，相差14分啊!简直太差了!我知道没考好的原因，就是该背的内容不会背，上课的时候总是犯困，没有认真听讲，还有一个重要的原因，就是我理解能力比较差，看到问题不知道该回答哪个。最差的一个，就是语文，才81分，语文可一直是我的强项啊，我一直觉得自己语文好，数学不好，可这次考试却考出个三百六十度大翻转，数学考好了，语文反而考差了，语文老师经常说：“想学好语文没有什么好办法，只有多读书，多积累，考试的时候只有百分之二十是书本上的，其他的都是阅读、作文，都得靠自己去积累。”确实，我没有好好读书，准确来说是没有读，所以语文才会考的这么差。
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