职业道德的复习重点

职业道德的复习重点

职业道德的复习重点 篇1

道：一是实存意义上的道；二是规律意义上的道，即万事万物所固有的因果性和规律性；是生活上所依循的道。

德：是将外在的规则和要求转化为内在的信念，并表现出符合“德”的行动，成为个人的德行。

道德修养：指人们为了培养优良的道德品质而进行的自我锻炼、自我改造、自我陶冶的过程和所花费的功夫。

方法：切（发现和认可自己）磋（更新自己）琢（塑造自己）磨（完善自己）教师劳动的特点：①对象具有特殊性；②主体和工具的同一性；③方式兼具个别性与合作性；④成效具有广延性

职业道德的含义：是职业的道德要求和规范，它是与人们的职业生活紧密联系的符合职业特点要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

作用：①内容上，要求高；②表现形式上，具体、灵活、多样；③从调节的范围来看，职业道德主要在从事人员活动时发挥作用；④从生产效果来看，职业道德是维护职业信念和尊严的基础。

教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体与职业工作关系所应遵守的行为规范准则，以及在这些方面所表现出来的观念意识和行为品质。

范畴：广义上是指反映和概括教师职业道德现象的特征、方面和关系的本质的基本概念；狭义上是指那些反映教师个人与社会、教师个人与他人之间最本质、最主要、最普遍的道德关系的概念。

教师义务：①遵纪守法；②完成工作任务；③对学生进行思想与知识教育；④关心、爱护、尊重学生；⑤保护学生合法权益；⑥提高思想业务水平。

教师良心：是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验，以及基于此而形成的对于道德自我、道德活动进行评价和调控的心理机制。

作用：①指导作用；②监督作用；③评价作用

公正是处理人际关系的基本的伦理原则。特性：①对等性；②可互换性；③最终价值判定的依赖性。

教师公正：是指教师在自己的教育活动中对待不同利益观所需要的公平和正义。教师荣誉：是社会组织和成员对教师旅行教学义务的肯定和褒奖，教师因意识到这种积极评价而产生道德体验，进而获得教师的荣誉感。

教育人道主义原则：①要“把人（学生）当人（未成年人）看”；②要“使人（学生）成为人（对社会无害的，有贡献的人）”；③要实现教育者自身的“成人（身体、心理健全发展的人）”

教书育人原则：①按规矩育人；②实施素质教育教师要自觉提高教书育人的能力和水平。教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系普遍规律的反映，是教师在劳动中调整同他人、同社会之间的关系的道德行为和道德关系的总和。

《规范》的基本原则：①坚持以人为本；②继承与创新相结合；③广泛性与先进性相结合；④倡导性要求与禁行性规定相结合；⑤他律于自律相结合

素质教育三要义：一是面向全体学生，二是要全面发展，三是让学生主动发展。教师劳动的意义：个人意义：教师工作对学生成长的意义；自我意义

社会意义：①教育承载着家庭的梦想和社会和谐的希望；②教育传承和创造人类文化与文明；③教育为强国之基。教师职业道德修养方法：学（间接知识和他人经验）、思、行；

“行”要身体力行，通道的规范约束和指导自己的行动。①克己：一是要克制自己的不合理欲望，二是要克制冲动，三是在教育实践中对自己的偏好要有所克制；②忠恕：要求根据自己的内心体验来推测别人的情绪感受，达到推己及人的目的；③慎独：是个人内心深处比较隐蔽的意识，情绪进行管理和自律的一种方式。④中庸：本质是适度与和谐；⑤进取与创造。

教师的类型：①生存性；②享受型；③发展性（把教师看成是教育活动的反思者和研究者；以终身自我教育作为教师的生涯的推动力；是教师职业为“不仅给予也在收获”的有意义活动）

理想教育是什么样的？

①以立德树人为目的；②为学生幸福生活奠基为内容；③以合理有效为手段；④师生快乐幸福为过程。

理想教师的形象？

①是胸怀理想、充满激情和诗意的教师；②是自信、自强，不断挑战自我的教师；③是善于合作、具有人格魅力的教师；④是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；⑤是一个追求卓越、富有创新精神的教师；⑥是一个勤于学习、不断充实自我的教师；⑦是一个关注人类命运、具有社会责任感的教师；⑧是一个坚韧、刚强、不想挫折弯腰的教师。

怎样做好岗位工作？

①对学生高度负责（认真备课上课、批改作业、辅导学生）；②以研究方式对待；③提供专业服务。

教育法律的要素：主体：指教育法律的关系的参加者或当事人，是在教育法律关系中享有权利、承担义务的人（自然人、法人、国家）；客体：又称权利客体，是法律关系主体义务与权利所指向的对象；内容：是指教育法律关系主体在依法成立的教育法律关系中享有的权利和承担的义务。

违法：是违反现行的法律规定的、具有社会危害性的行为，包括做了法律禁止做的事或者没

有做法律要求做的事。教师的权利：是指教师在教育活动中享有的有教育法律赋予的权利，是国家对教师在教育活动中可以行为或不为一定行为的许可与保障。

①教育教学权；②科学研究权；③管理学生权；④获取报酬待遇权；⑤民主管理权；⑥进修培训权

教师语言：要求：规范、文明、纯洁（低）；准确性、激励性、启发性（高）如何与人事和谐相处？

①控制心魔，避免妒忌；②以“下跳棋”的方式而不是以“下象棋”的方式竞争；③主动投桃，及时报李；④在协作中优先考虑对方利益。

性道德：是指人类调整性行为的社会规范总称，也指为了维持社会秩序的稳定，保证社会生

活的正常进行，约束人们性行为的道德规范。

内容：①自愿无伤；②合法合俗；③尊重相爱；④负责担当

《儿童权利公约》：①儿童最佳权利原则；②尊重儿童尊严原则；③尊重儿童的观点和意见原则；④无歧视原则

关爱学生：①教育爱是一种接纳和宽容；②是对学生满含信任和鼓励的期望；③是一种理性、平衡的爱。

换位思考：有利于站在学生角度施教；有利于营造和谐共进的师生关系；有利于我们重新认识和理解教师的生活。学生权利：①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定学业后获得相应的学业证书、学位证书；④对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；⑤法律、法规规定的其他权利

保护学生安全是教师的职业责任：措施：①加强教育场所、教育设备、学生生活设施和食物安全检查，避免学生在不安全的环境中学习和生活，避免学生使用存在安全隐患的教育设施和生活设施，防止不健康、不安全的食物对学生的伤害，不组织学生参加风险程度高的实践活动；②加强安全教育和管理，提高学生的安全意识和自我保护意识，教给学生求生自救自护的本领；③在灾难和危险面前待学生脱离危险处境，保护学生不受伤害；④在学生人身和其他合法权益受到侵害时，教师要及时出面制止；教师要引导他们通过合法途径主张和维护自己的合法权益；⑤在伤害事故发生以后，要及时采取有效的措施救护受到伤害的学生，力争把伤害损失降到最低程度。

怎样和学生一起成长？

①建立师生平等的对话交流关系；②把课堂还给学生，让学生有机会表现和表达；

③用心倾听，重视学生的不同意见和表现

教师心理健康标准：①智力水平正常；②自我意识正确；③人际关系和谐；④生活平衡积极；⑤社会适应良好；⑥情绪乐观向上；⑦人格完整统一

职业倦怠表现：①情感衰竭，没有活力；②去人性化；③对教育工作产生无力感或低个人成就感，倾向于消极地评价自己

怎样克服：①建立理性的自我认知；②及时觉知职业倦怠的产生；③学习人际交往的基本技巧，善于与人沟通和交往；④学会心理减压；⑤及时诊断亚心理健康状态，做出针对性调整；⑥用科学、人道的态度对待学生问题。

教师终身学习的意义：①教师需要终身学习以适应不断变化的教育；②教师应该成为终身学习的典范

教师发展阶段：非关注——虚拟关注——生存关注——任务关注——自我更新关注

教师专业化：含义：第一，教师专业既包括学科专业性，也包括教育专业性，国家对教师任职既有规定的学历要求，也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求；第二，国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施；第三，国家有对教师资格和教师教育机构的认定和管理制度；第四，教师专业发展是一个持续不断的过程，教师专业化也是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程。

专业知识：①小学生发展知识；②学科知识；③教育教学知识；④通识性知识

职业道德的复习重点 篇2

临近高考, 复习的方向显得格外重要。

从2009年《考纲》和《说明》固定之后, 数学高考试题的题型和难度也随之稳定。

1. 认清新课程的主干知识面

高考大题离不开主干知识面的支撑, 函数与导数、三角函数与数列、立体几何、解析几何、概率统计是新课程中的主干知识面。

2. 认清题型与难度

高考命题思路是先确定大题, 然后用选择填空题来覆盖。

12个选择题和4个填空题中, 选择题第12和填空题第16题是把关题, 其余是基础和中档。

第17题不是三角函数就是数列, 第18题立体几何, 第19题是统计与概率 (代替了老高考的应用题) ;17、18、19是基础或者中档题。

第20题是圆锥曲线, 第21题是函数与导数;20、21是把关题。

第22题是几何证明选讲、坐标系与参数方程、不等式选讲中三选一, 是基础或者中档题。

二、重点

1. 主干知识面

一轮复习抓点, 二轮复习抓线 (链) , 三轮复习抓面。因此, 抓主干知识面是考前复习的重点。

试题的难度参照2010和2011年而非2007、2008、2009年。随着西部军团加入高考行列, 西部与发达的中、东部在难度上应该有所区别。海南当然跟随西部军团因此在高考试题的难度上不会出现较大的波动。

针对高考试题的模式化辅之以模式化的应考, 当然高考题型并非一成不变, 偶尔某个大题某年变化一下, 第二年马上又还原。

2. 拒绝一题多解, 提倡多题一解

一个例题最多介绍一般解法与特殊解法, 人为的一题多解是少慢差费, 浪费宝贵的复习时间;多题一解是指众多的数学问题用同一种数学思想方法解之。训练考生的数学思维能力, 用典型的例题使之考生的知识系统化。

3. 教会考生学会数学思维, 例题重质量而不是数量

数学解题思维训练过程可以看做一个信息交往的控制过程。它的每一次循环都是通过由题设条件到求证结论的逐步转化来实现的。其中思维过程有时需要反复循环, 即将大脑输出的“题设条件”与预期的“求证结论”进行对比分析, 这一思维过程又可用框图表示如下:

在这一思维过程中中, 解题者根据问题的题设条件与求证结论, 对信息进行识别、加工与变换, 并通过不断地反馈调控, 缩小题设条件与结论之间的差异, 逐步实现条件到结论的转化。因此, 简单地说, 它就是关于解题信息的利用与反馈的一种固定的思维模式。现举例说明:

设cos A=cosθ·sin C, cos B=sinθ·sin C

求证:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

题设条件:coa A=cosθ·sin C (1)

cos B=sinθ·sin C (2)

求证结论:sin2 A+sin2 B+sin2 C=2 (3)

【对比分析】求证结论中不含θ, 题设条件中含θ。

【揭示本质】由 (1) (2) 消去θ。

【联想相似】sin2θ+cos2θ=1。

【思维建构】 (1) 2+ (2) 2, 得cos2 A+cos2 B=sin2 C (4)

【对比分析】中间状态 (4) 含cos2 A、cos2 B,

求证结论 (3) 含cos2 A、cos2 B。

【创新思维】cos2 A=1-sin2 A, cos2 B=1-sin2 C。

【思维建构】将上两式代入 (4) , 得

1-sin2A+1-sin2B=sin2C,

即sin2 A+sin2 B+sin2 C=2。

此题平铺直叙地介绍解题过程与用综合分析法讲解效果是不一样的。

高难度针对把关题的练习只适合少数尖子生, 对于中等生可以写带有思路的解答供其阅读理解, 差生以提高为主。

4. 参考全国考试卷和部分省市自主命题中的好题

(1) 2009年山东理科第17题

已知函数f (x) =sin2xsinφ+cos2xcosφ-) , 其图像过点 () 。

(Ⅰ) 求φ的值;

(Ⅱ) 将函数y=f (x) 的图像上各点的横坐标缩短到原来的12, 纵坐标不变, 得到函数y=g (x) 的图象, 求函数g (x) 在[0, 4π]上的最大值和最小值。

【解析】

(Ⅰ) 因为已知函数图像过点

(Ⅱ) 由 (Ⅰ) 知φ=

评价:此题注重基础, 强调通法, 不偏不怪。选择题对基础知识、基本技能的考查, 循序渐进, 层次清晰, 当属优秀试题之典范, 本题把三角函数在图像、性质和三角恒等变换有机结合;考查了三角函数的诱导公式及二倍角等基本公式的灵活应用、图像变换以及三角函数的最值问题。体现了新课程不但重视“知识与技能”, 而且重视“过程与方法”, 考生分析问题与解决问题的能力在解题中得到了检验。

(2) 2009年海南省理科第19题

为调查某地区老人是否需要志愿者提供帮助, 用简单随机抽样方法从该地区调查了500位老年人, 结果如下:

(1) 估计该地区老年人中, 需要志愿者提供帮助的老年人的比例;

(2) 能否有99%的把握认为该地区的老年人是否需要志愿者提供帮助与性别有关?

(3) 根据 (2) 的结论, 能否提供更好的调查方法来估计该地区老年人, 需要志愿帮助的老年人的比例?说明理由。

【解析】:

(1) 调查的500位老年人中有70位需要志愿者提供帮助, 因此该地区老年人中, 需要帮助的老年人的比例的估算值为57000=14%

由于9.967>6.635, 所以有99%的把握认为该地区的老年人是否需要帮助与性别有关。

(III) 由 (II) 的结论知, 该地区老年人是否需要帮助与性别有关, 并且从样本数据能看出该地区男性老年人与女性老年人中需要帮助的比例有明显差异, 因此在调查时, 先确定该地区老年人中男、女的比例, 再把老年人分成男、女两层并采用分层抽样方法比采用简单随机抽样方法更好。

评价:试题来源于现实的生活背景, 在新课程实验中的“研究性学习”和“综合实践活动”普遍开展, 教师在教学中和学生在研究中很重视, 对于课改区的学生而言, 倍感亲切, 此题理论联系实际, 考察了统计概率的应用价值, 是新课程“情感、态度、价值观的体现”。

5. 杜绝使用超纲试题

(3) 2009年山东省理科第21题

如图, 已知椭圆=1 (a>b>0) 的离心率为, 以该椭圆上的点和椭圆的左、右焦点F1、F2为顶点的三角形的周长为。一等轴双曲线的顶点是该椭圆的焦点, 设为该双曲线上异于顶点的任一点, 直线PF1和PF2与椭圆的交点分别为A、B和C、D。

(Ⅰ) 求椭圆和双曲线的标准方程;

(Ⅱ) 设直线PF1、PF2的斜率分别为K1、K2, 证明K1·K2=1;

(Ⅲ) 是否存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立?若存在, 求λ的值;若不存在, 请说明理由。

【解析】

(Ⅰ) 由题意知, 椭圆离心率为, 得a=, 又, 所以可解得, 所以b2=a2-c2=4, 所以椭圆的标准方程为;所以椭圆的焦点坐标为 (±2, 0) , 因为双曲线为等轴双曲线, 且顶点是该椭圆的焦点, 所以该双曲线的标准方程为

(Ⅱ) 设点P (x0, y0) , 则k1=, 所以k1·k2=, 又点P (x0, y0) 在双曲线上, 所以有, 即y02=x02-4, 所以k1·k2=

(Ⅲ) 假设存在常数λ, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立, 则由 (Ⅱ) 知k1·k2=1, 所以设直线AB的方程为y=k (x+2) , 则直线CD的方程为y= (x+2) ,

由方程组消y得: (2k2+1) x2+8k2x+8k2-8=0, 设A (x1, y1) , B (x2, y2) , 则由韦达定理得:x1+x2=, x1x2=, 所以|AB|=·, 同理可得

又因为|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|, 所以有λ=所以存在常数λ=, 使得|AB|+|CD|=λ|AB|·|CD|恒成立。

评价:此题有些眼熟, 有似曾相识之感。虽然它是一个好题, 它作为新课程之考试题不适合, 因为《标准》规定双曲线文、理科都是了解要求 (抛物线文科是了解要求, 理科是掌握要求) , 此处把双曲线内容作为掌握要求考察是超出《标准》要求的, 当然也是超出《说明》要求的。

(4) 2009年江苏省第23题

已知△ABC的三边长都是有理数。

(1) 求证cosA是有理数; (2) 求证:对任意正整数n, cosnA是有理数。

【解析】:

(方法一) (1) 证明:设三边长分别为a, b, c, cosA=, ∵a, b, c是有理数, b2+c2-a2是有理数, 分母2bc为正有理数, 又有理数集对于除法的具有封闭性,

必为有理数, ∴cosA是有理数。

(2) (1) 当n=1时, 显然cosA是有理数;

当n=2时, ∵cos2A=2cos2 A-1, 因为cosA是有理数, ∴cos2 A也是有理数;

(2) 假设当n燮k (k叟2) 时, 结论成立, 即coskA、co (k-1) A均是有理数。

当n=k+1时, cos (k+1) A=coskAcos A-sinkAsinA,

解得:cos (k+1) A=2coskAcosA-cos (k-1) A

∵cosA, coskA, cos (k-1) A均是有理数, ∴2coskA-cosA-cos (k-1) A是有理数,

∴cos (k+1) A是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综上所述, 对于任意正整数n, cosnA是有理数。

(方法二) 证明: (1) 由AB、BC、AC为有理数及余弦定理知cosA=是有理数。

(2) 用数学归纳法证明cosnA和sin A·sin nA都是有理数。

(1) 当n=1时, 由 (1) 知cosA是有理数, 从而有sin A·sinA=1-cos2A也是有理数。

(2) 假设当n=k (k叟1) 时, cosA和sinA·sinkA都是有理数。

当n=k+1时, 由cos (k+1) A=cosA·coskA-sinA·sinkA,

sinA·sin (k+1) A=sinA· (sinA·coskA+cosA·sinkA) = (sinA·sinA) ·coskA+coskA+ (sinA·sinkA) ·cosA, 及 (1) 和归纳假设, 知cos (k+1) A和sin (k+1) A都是有理数。

即当n=k+1时, 结论成立。

综合 (1) 、 (2) 可知, 对任意正整数n, cosnA是有理数。

评价:此题作为数学奥林匹克竞赛试题极其普通, 照搬到高考考场上却很另类, 因为它不是《标准》规定学习的内容。区分度肯定差, 优秀生和差生一个样。只有数学奥林匹克竞赛选手才能解答此题, 那也是个别考生。数学考试结束后考生哭声震天, 命题者遭到网上“人肉搜索”。

6. 教会考生规范答题也很重要

职业道德的复习重点 篇3

教育学

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。)1-10 DBACBCDAAB 11-20 CBABAADBBA

1、推动教育学发展的内在动力是(D)的发展。

A.教育规律

B.教育价值

C.教育现象

D.教育问题

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(B)A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

3、学校的中心工作是(A)A.教学工作

B.公共关系

C.行政工作

D.总务工作

4、“活到老学到老”是现代教育(C)特点的要求。A.大众性

B.公平性

C.终身性

D.未来性

5、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展(B)规律的反映。A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

6、(C)是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的 D.教育目标

7、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能 8、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A）

A、杜威《民本主义与教育》 B、赞可夫《教学与发展》 C、凯洛夫《教育学》 D、赫尔巴特《普通教育学》

9、主张教师以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是（A）A、杜威 B、加德纳 C、布卢姆 D、布鲁纳

10、学校产生于（B）

A.原始社会时期 B.奴隶社会时期C.封建社会时期 D.资本主义社会时期

11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视。A.知识

B.能力

C.直接经验

D.间接经验 12．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（B）

A.政治思想素养之一 B.职业道德素养之一C.知识素养之一 D.能力素养之一 13．进行教育工作的首要问题是（A）

A.确定教育目的 B.确定教育内容C.确定教育方法 D.确定教育形式 14．教学的基本组织形式是（B）A.现场教学 B.课堂教学C.个别教学 D.分组教学

17.教育目的具有导向、激励和评价的功能。（）18.班主任工作的中心环节是指导学生学习。（）19.校园文化是影响学生发展的因素之一，属于隐性课程。（）

20.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用，而遗传才是个体发展的物质基础。()

心理学

一、单项选择题：(请在下列答案中选择唯一正确的答案，填在括号内)1-10 DBCDBBDDAD 11-20 DBDABADBBD

1、（D）年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，标志心理学成为一门独立的科学

A、1876 B、1877 C、1878 D、1879

2、世界上第一个心理学实验室于1879年创建于（B）A、俄国 B、德国 C、日本 D、美国

3、（C）在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立的科学。A、魏特海墨 B、费希纳 C、冯特 D、韦伯

4、普通心理学是一门研究（D）的学科。A、心理的发生、发展 B、社会对心理制约 C、心理现象产生机制 D、正常成人一般心理规律

5、人脑是产生心理的器官，它提供了心理产生的可能性，但如果没有（B）的作用，心理活动就无法产生，因此说后者是人心理产生的源泉。

A、活动 B、客观现实 C、主观能动性 D、意志的努力

6、人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为（B）A、情感过程 B、认识过程 C、意志过程 D、个性

7、心理现象主要包括既有区别又有紧密联系的两个方面，它们是（D）A、心理过程和意志过程 B、人格和认识过程 C、心理过程和情绪、情感过程 D、心理过程和个性

8、电影中活动的画面主要是利用了人的（D）A、知觉 B、感觉 C、对比 D、后像

9、在过去经验的基础上，把事物的各个部分、各种属性结合起来给以反映的特性被称为（A）A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的选择性 D、知觉的恒常性

10、知觉条件在一定范围内发生变化，知觉映象保持相对不变的特性被称为（D）

4、个性心理特征包括能力、气质和知觉。

5、心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

6、心理学研究通过揭示心理现象与客观世界的关系，为辨证唯物主义哲学提供依据，使人更自觉的树立科学的世界观和人生观。

7、心理学之所以成为一门学科，能从哲学中脱离出来，得益于哲学本身的发展。

8、用观察法进行心理学研究时，一旦有观察机会，观察时间应尽可能长。

9、实验法是按研究的目的控制或创造条件，对由此引起的或改变的被试心理活动进行研究的方法。

10、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。

11、亚里士多德的《灵魂论》，从某种意义上可能是最古老的一本心理学专著。

12、在心理学作为一门独立的学科从哲学中脱离出来的过程中，亚里士多德具有重要作用。13、1879年，德国人冯特在莱比锡大学出版了世界上第一本心理学著作，标志着心理学的诞生。

14、人本主义心理学主张以任何人为研究对象，强调人的价值、本性和尊严。

15、行为主义的信息加工的观点，研究人的高级心理过程，强调人已有知识结构在其自身行为过程与认知过程中起决定作用。

16、精神分析学派的兴起被称为第一次革命。

17、人本主义的兴起被称为第二次革命。

18、眼睛的适宜刺激是光波。

19、引起感觉需要的最小刺激量称为阈限。20、绝对阈限是衡量感受器灵敏性的唯一指标。

教育法规测试题

一、单项选择题

1、A

2、C

3、A4、D

5、B

6、C

7、D

8、C

9、D

10、A

11、B

12、A

13、A

14、B 15 B、16、B

17、B

18、A

19、A 20、A

1、新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二

2、新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。

A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

3、义务教育实行()领导，（A）统筹规划实施，（）为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府 B.省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府。C.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府。D.国务院；市级人民政府；县级人民政府。

A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取。

14、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（B）。A、三年 B、三至五年C、二年D、四年

15、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.(B)A、1995年9月10日 B、1994年1月1日

16、《中华人民共和国教育法》自（B）之日起开始实施。A、1990年9月1日 B、1995年9月1日

17、《中华人民共和国义务教育法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令公布的。A、国务院令 B、主席令

18、国家实行（A）制度：中国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、教师资格 B、教师竞聘上岗

19、（A）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。

A、加强和改进师德建设 B、加强和改进法制建设

20、（A）凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。

A、中国公民 B、世界公民

二、判断题（正确的打“√”，错误的打“╳”）。

1、×

2、√

3、×

4、√

5、√

6、√

7、√

8、×

9、×

10、×

11、√

12、√

13、√

14、√

15、√

18、√

19、√20、√

1、学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。（）

2、学校实行校长负责制。（）

3、义务教育法规定禁止任何用人单位和社会组织招收应当接受义务教育的适龄儿童、少年。（）

4、地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。（）

5、适龄儿童、少年免试入学。（）

6、社会组织或者个人依法举办的民办学校实施义务教育的，依照民办教育促进法有关规定执行。（）

7、学校以向学生推销或者变相推商品、服务等方式谋取利益的，由县级人民政府教育行政部门给予通报批评。（）

8、教科书审查人员，可以参与教科书的编写工作。（）

9、现有一名13周岁的男孩，为中国籍新加坡人，他不享有义务教育规定的权利和义务。（）

10、如果符合实际工作需要，学校可以聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。（）

11、依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善内部各项管理制度和纪律，使学校

中国共产党第十七次全国代表大会常识

1、举世瞩目的中国共产党第十七次全国代表大会10月15日上午在北京人民大会堂开幕。

2、胡锦涛代表第十六届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。

3、大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。

4、中国特色社会主义道路，就是在中国共产党领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会，建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

5、优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。

6、加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。

7、发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。

8、中国共产党第十七次全国代表大会在选举产生新一届中央委员会和中央纪律检查委员会，通过关于十六届中央委员会报告的决议、关于中央纪律检查委员会工作报告的决议、关于《中国共产党章程（修正案）》的决议后，10月21日上午在人民大会堂胜利闭幕。

9、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

10、全会选举胡锦涛、吴邦国、温家宝、贾庆林、李长春、习近平、李克强、贺国强、***为中央政治局常委，胡锦涛再次当选中共中央总书记。

中央军事委员会主席 胡锦涛，中央纪律检查委员会书记

职业道德的复习重点 篇4

当今社会，新闻媒体对社会的影响日益扩大，已成为一个热点社会问题。一些人认为这种趋势是负面的，因为媒体控制着公众的思想。就我个人而言，我部分同意这个观点，我的理由如下。

The most worrying aspect of new media is that it overwhelms people’s daily lives. Actually, our lives of today are news-oriented, because of the 24-hour nonstop news cycles on TV, radio and Internet. Under such news bombardment, the information overload takes place, which means people’s attentions and minds have to be glued to focusing on and interpreting endless news, comments, gossips and rumors, necessary and unnecessary, no matter where they are, in workplaces, schools, buses or homes. As a result, news media is a huge distraction, which makes people exhausted and reduces their concentration and energy on their tasks or families.

新媒体最令人担忧的方面是它淹没了人们的日常生活。事实上，由于电视、广播和互联网上24小时不间断的新闻循环，我们今天的生活是以新闻为导向的。在这样的新闻轰炸下，信息超载发生了，这意味着人们的注意力和思想必须集中在和解释无休止的新闻，评论，流言和谣言，必要的和不必要的，无论他们在哪里，在工作场所，学校，公共汽车或家庭。因此，新闻媒体极大地分散了人们的注意力，使人们精疲力竭，降低了他们对任务或家庭的注意力和精力。

Another big concern of news media is about its roles in manipulating people’s thoughts. Psychologically speaking, watching news media is a strong process of washing brain, in which the personal judgments of individual viewers might be removed and replaced with the media-established ideas. For example, for the purpose of politics, many influential newspapers, TV programs and online websites disclose the foibles of privacy, and even deliberately fabricate false rumors, scandals to diminish some political candidates in an election. Obviously, the cheatings and lies on news media are detrimental to the social equity and democracy, because they keep voters from thinking freely and independently.

新闻媒体的另一个大问题是它在操纵人们的思想方面的角色。从心理学角度讲，观看新闻媒体是一个洗脑的强大过程，在这个过程中，个体观众的个人判断可能会被媒体确立的观点所取代。例如，为了政治目的，许多有影响力的报纸、电视节目和网络网站揭露隐私的弱点，甚至故意捏造虚假的谣言和丑闻，以在选举中削弱一些政治候选人。显然，新闻媒体上的欺骗和谎言对社会公平和民主是有害的，因为他们阻止选民自由和独立思考。

However, the positive impact news media bring to our lives can never be ignored. In fact, the exposure to these news and reports can give the audience valuable messages and suggestions in day-to-day life. For example, the information about forecasts of weather and traffic situations in rush hours on regional newspapers or radio channels can instruct local residents to make proper schedules, plans and routers for travelling outside. In addition, reports about pressing social problems like epidemics, natural disasters, violence and crimes in streets also help to arouse the public’s awareness of the importance of improving education and health care systems, as well as the necessity of saving environment.

然而，新闻媒体给我们的生活带来的积极影响是不可忽视的。事实上，这些新闻和报道的曝光可以在日常生活中给观众提供有价值的信息和建议。例如，地区报纸或广播频道上关于交通高峰时段天气和交通状况预报的信息可以指示当地居民为外出旅行制定适当的时间表、计划和路由器。此外，关于流行病、自然灾害、暴力和街头犯罪等紧迫社会问题的报告也有助于唤起公众意识到改进教育和保健系统的重要性以及拯救环境的必要性。

In conclusion, the demerits caused by news media override its benefits for the public. Although it can provide useful and practical information to the audience, it influences people in more negative ways, including an unbalanced life due to addiction in news, as well as the misunderstanding about social issues.

综上所述，新闻媒体所造成的负面影响超过了它对公众的好处。虽然它可以提供有用的和实际的信息给观众，但它影响人们以更消极的方式，包括一个不平衡的生活由于沉迷于新闻，以及对社会问题的误解。

实用雅思写作提升攻略丨用写作评分标准教你如何备考写作

一. 雅思写作评分标准对语法的要求

我们在上文中说到的雅思写作评分标准的最后一项是Grammatical Range & Accuracy，这是什么意思呢?先来说Grammatical Range，也就是语法应用的宽泛度，也就是我们通常说的语法使用的多样性，另外一个Grammatical Accuracy很好理解，就是语法的准确性。那么针对这样的要求应该如何备考呢?小站雅思君建议大家系统地学习一本语法教材，初级语法书够用，中级语法书更好。系统学习完成以后还不够，这只是达到了解的程度。想要达到准确运用的境界还要练习。练习是不能拿写作来直接练的，建议先练语法题确保语法知识完全掌握，然后再尝试在写作中运用各种语法。

二. 雅思写作评分标准对词汇的要求

雅思写作评分标准第三点是Lexical Resource。这个评分标准也不用过多解释，就是考察大家的词汇量和对词汇的运用。针对这个评分标准应该如何备考呢?首先是扩充词汇量。写作词汇和阅读听力对于词汇的掌握要求不同，听力只要听音知意即可，阅读只要看到认识即可，但是写作涉及的词汇不但要认识，还要掌握用法，能够熟练运用。那么什么样的词汇是我们所熟知的呢?打个比方，当我们要去形容一个漂亮杯子的时候，我们在脑海中会浮现出诸如beautiful、nice等词汇，但是却想不到delicate、gorgeous等词汇，虽然这两个词一看到也都认识。那么beautiful、nice就属于我们我们能拿出来应用的词汇范畴，而delicate、gorgeous则属于看到认识系列。大家要到这一点要求就要扩充自己能够熟练运用的词汇，这样在写作中才能拓宽用词范围。

三. 雅思写作评分标准对结构的要求

我们在第一段中说到的雅思写作评分标准Coherence and Cohesion指的是文章的连贯和衔接。如何达到这一标准呢?大家要在写作中注意文章的结构和逻辑。如何将一篇文章很好地串联地一起?如何能让自己文章的逻辑性更强?小站雅思君建议大家在平时写作的时候注意一下文章的结构，多积累逻辑词。可以参看一些写作范文，学习文章结构和逻辑，积累写作方法和对逻辑词的运用。

四. 雅思写作评分标准对审题的要求

考研复习高等数学上册复习重点 篇5

第一章 函数、极限与连续

本章函数部分主要是从构建函数关系,或确定函数表达式等方面进行考查. 而极限作为高等数学的理论基础,不仅需要准确理解它的概念、性质和存在的条件,而且要会利用各种方法求出函数(或数列)的极限,还要会根据题目所给的极限得到相应结论. 连续是可导与可积的重要条件,因此要熟练掌握判断函数连续性及间断点类型的方法,特别是分段函数在分段点处的连续性. 与此同时，还要了解闭区间上连续函数的相关性质(如有界性、介值定理、零点定理、最值定理等),这些内容往往与其他知识点结合起来考查.

本章的知识点可以以多种形式 (如选择题、填空题、解答题均可)考查,平均来看,本章内容在历年考研试卷中数学一、数学三大约占10分,数学二大约占19分.

本章重要题型主要有：1、求极限;2、已知极限反求参数;3、无穷小阶的比较;4、间断点类型的.判断。

第二章 一元函数微分学

本章按内容可以分为两部分：第一部分是导数与微分,主要涉及微分学的基本概念、可导性与可微性的讨论，以及导数和微分的计算。此部分一定要注意导数的定义，对它有一个正确的理解，包括导数概念的一些充要条件要清楚;同时要能熟练求一元复合函数、反函数、隐函数、由参数方程所确定函数的二阶导数。第二部分是微分中值定理及导数的应用,主要是利用导数研究函数的性态，以及利用中值定理证明或解决一些问题.这是一个比较大的内容，函数的单调性、凹凸性以及方程根的应用都会在这块内容当中出题，这是一个难点，还有一个难点，就是关于微分中值定理，关于这一部分的证明题，需要大家掌握常见的解题思路。

有关可导性、可微性、导数和微分的计算以及导数的应用，可以结合其他知识点以任何形式出题. 而微分中值定理常用在解答题中,特别是用于证明有关中值的等式或不等式.平均来看,本章内容在历年考研试卷中数学一大约占12分,数学二大约占36分,数学三大约占10分.

本章重要题型有：1、导数定义和几何意义;2、复合函数、反函数、隐函数和参数方程所确定的函数的求导;3、含中值等式或不等式的证明;4、利用导数研究函数的形态(判断单调、求极值与最值、求凹凸区间与拐点);5、方程的根的个数的讨论;6、渐近线;7、求边际和弹性(数三)。

第三章 一元函数积分学

本章内容中，不定积分和定积分是积分学的基本概念，不定积分和定积分的计算是积分学的基本计算，利用定积分表示并计算一些几何、物理、经济量是积分学的基本应用。这一部分要特别注意变限积分，它的各种性质都是我们考查的重点。变上限积分函数跟微分方程结合的一个点也可以出题的。还有定积分的应用，求平面图形面积，求旋转体的体积，一定要熟悉，要掌握好微元法。

本章对概念部分的考查主要是出现在选择题中，对运算部分的考查通常出现在填空题和解答题中，而定积分的应用和有关定积分的证明题大多出现在解答题中.平均来看，本章内容在历年考研试卷中，数学一大约占15分，数学二大约占33分，数学三大约占20分。

本章重要题型有：1、不定积分、定积分和反常积分的基本运算;2、定积分等式或不等式的证明;3、变上限积分的相关问题;4、利用定积分求平面图形的面积和旋转体的体积。

第四章 向量代数与空间解析几何(数一)

本章内容不是考研重点，很少直接命题。直线与平面方程是多元函数微分学的几何应用的基础，常见二次曲面的图形被应用到三重积分、曲面积分的计算中，用于确定积分区域。

职业道德的复习重点 篇6

一、热点

热点指与现实的热点问题有紧密联系, 能用来指导、分析和解决现实热点问题, 容易与历史、地理学科组成跨学科综合题的考点。

从近几年高考命题看, 无论是全国卷, 还是地方卷, 都高度关注了以下一些热点问题:三农问题;反腐败问题;结构调整问题;对外开放问题;质量、品种和效益问题;食品和药品安全问题;国家主权问题;世界和平问题;社会和谐问题;社保问题;民生问题;宏观调控问题;环境能源问题;文化思想发展问题;区域协调发展问题;科技创新发展战略, 可持续发展战略等。与这些热点现实问题有紧密联系的考点包括:农业的地位、经营体制、入世挑战、粮食问题、发展途径、比较优势、结构调整、农业政策以及城市化进程、农民增收;我国分配制度的必然性, 按劳分配与按生产要素分配相结合, 效率优先与兼顾公平的分配原则;市场交易原则;依法保护消费者的合法权益;经济效益;新型工业化;产业结构调整;国家的宏观调控;我国的社会保障制度;经济全球化;主观能动性与客观规律相结合;因果联系、整体与部分的联系;我国政府的职能;国家机构组织活动原则;中国共产党的性质、地位、作用以及党的领导方式和党的建设;我国独立自主的和平外交政策等。

复习策略:理论知识只有联系现实的热点问题, 才能深化理解和认识;考试和解题能力也只有在应用于解决现实热点的问题过程中才能提高。因此, 我们要依据本年度国际、国内政治经济社会生活中的热点问题, 确定考点中的热点, 对未考热点要高度重视。对已考热点仍要重点复习, 但要改变思路, 更换考点、角度和题型。

二、重点

三类知识应理解为重点:一是在政治学科中有重要地位和影响的、可再生的知识, 即必考考点;二是易于学科内综合的知识;三是与热点问题有紧密联系的考点, 既是前面所叙的热点, 当然也是重点。结合近几年高考命题分析, 以下考点在高考命题中所占比重较大, 应重点复习。

经济常识:重点复习与市场经济相关联的核心考点, 包括商品的两个基本属性及其相互关系;商品价值量及其决定因素;货币流通规律及通货膨胀与通货紧缩;价值规律的内容、表现形式和作用;巩固和发展公有制经济, 鼓励、支持和引导非公有制经济发展;以按劳分配为主体, 多种分配方式并存, 确立生产要素按贡献参与分配的原则;市场经济的一般特征;国家宏观调控的原因、目标与手段;企业及其作用;提高企业的经济效益;企业经营者的素质;农业是国民经济的基础;工业是国民经济的主导;积极发展第三产业;我国的社会保障制度;国民收入的分配;财政收入和支出;财政的巨大作用;我国税收的作用;公民依法纳税的必要性;中央银行的性质和职能;利率的调整;债券和商业保险;市场交易原则中的公平和诚实信用;消费的分类、结构、水平、制约因素;树立正确的消费观;生产与消费的关系;依法保护消费者的合法权益;外汇、汇率和外汇储备、对外开放、经济全球化;对外贸易的基本含义和主要内容;我国对外贸易的方式、作用和基本原则, 等等。

哲学常识:重点复习哲学原理和方法论。其中, 唯物论研究世界的本原问题, 强调世界的客观性, 内容包括物质的决定作用;意识的含义及能动作用;一切从实际出发, 实事求是等。辩证法研究世界的状态, 强调世界存在的状态及发展规律, 内容包括联系的普遍性、客观性、多样性;把握因果联系的重要性;整体和部分之间的辩证关系;用发展的观点看问题;规律的普遍性和客观性;矛盾的统一性;坚持两分法, 防止片面性;矛盾的普遍性与特殊性;主要矛盾和次要矛盾;内因和外因的辩证关系;量变和质变的辩证关系;事物发展的趋势等。认识论研究怎样认识世界, 强调认识世界的方法以及认识的发展过程, 内容包括物质运动的规律性和人的主观能动性的辩证关系;感性认识和理性认识;现象和本质;认识要不断深化、扩展、向前推移;创造性思维、合理想象在认识中的作用;科学理论的指导作用;实践和认识的辩证关系等。人生观、价值观研究各种关系, 强调在正确观念的指导下正确处理人与社会、人与自然的关系, 内容包括社会存在和社会意识的辩证关系;个人利益、集体利益与国家利益的辩证关系;人生价值的两方面以及人的真正价值在于对社会的贡献, 等等。

政治常识:重点复习公民与国家的关系所涉及的考点, 内容包括我国的人民民主专政;我国的国家职能;我国的人民代表大会制度;一国两制;我国国家机构的组织和活动原则;依法治国;国家依法保护公民的政治权利和自由;个人利益与国家利益的关系;中国共产党的性质、地位、作用、领导方式和党的建设;人民政协的性质;国际关系的决定因素;当今时代的主题;国际竞争的实质;我国的对外政策, 等等。

复习策略:一是立足学科内容, 夯实基础知识, 强化学科内综合;二是建构整合学科知识体系, 力求点透 (对每个重点考点的相关要素作透彻的分析、理解) 、线通 (对重点考点的线索全面准确把握, 要求脉络清晰) 、面全 (对重点考点所涉及的多方面内容及内在联系要全面把握, 防止遗漏) 。

三、冷点

冷点是指那些相对简单, 可命题的角度少, 或随时代发展, 对现实的指导价值不大的知识, 为选考考点。从近几年高考试题分析, 以下考点在命题中所占的比重较小, 可归为“冷点”。

经济常识:货币的职能;社会主义市场经济的基本特征;公司是企业的一种重要形式;股份制是公有制的主要实现形式;企业的兼并与破产;扩大就业, 创造更多的就业岗位;劳动合同制度;税收及其基本特征;银行的业务和作用;存款储蓄及其作用;商品服务市场的内容和特点;世界市场的形成和发展;世界性贸易和金融组织。

哲学常识:自然界、社会的存在及其发展是客观的;人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提;意识对客观事物的反映受到多种因素的制约;物质和意识的关系问题是哲学的基本问题;一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点;从实际出发, 建设中国特色社会主义;正确理解发展的实质;认识和利用规律;坚持实事求是, 按客观规律办事;承认矛盾的普遍性与客观性, 是正确对待矛盾的前提;矛盾的主要方面和次要方面;坚持唯物辩证法, 反对形而上学;分析与综合相结合;实践的基本特征;人民群众是实践的主体, 是历史的创造者;发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用;在社会生活和经济活动中应提倡诚信;个人与社会的关系;理想与现实的关系。

政治常识:国家的性质和职能;国家机构及其组织体系;我国国家机构的设置;公民应履行维护国家利益的义务;公民在法律面前一律平等;当代政党制度的类型和作用;民族的基本特征;宗教的本质和作用;树立科学的世界观, 反对封建迷信;主权国家及其权利;联合国及其他国际组织;国际新秩序。

复习策略:这类考点每年出题的可能性有, 但不大, 一般隔几年考一次, 且往往以选择题的形式出现, 一般不会出大题。因此, 按考纲要求掌握基本知识点, 不必过多花时间分析。

四、冰点

即近几年高考从未考到的考点, 这些考点一般在整个学科知识体系中不重要、零散或者现实指导意义不大。如商品和商品经济的含义;货币的产生和本质;纸币的产生和发展;国有企业经营者的地位;劳动者的基本权利和义务;我国税收的性质;银行的产生;银行的分类;马克思主义哲学是科学的世界观和方法论;物质;了解国情, 立足国情;真理;认识的根本任务;走出人生价值观的误区, 反对享乐主义和拜金主义;树立崇高理想;在改造客观世界的同时改造主观世界;在社会实践中, 实现主观与客观、个人与社会的统一;政党的特征;政党和国家政权的关系;国际法的概念和作用;世界多极化在曲折中发展, 等等。

复习策略:复习时可按考纲要求, 略作认识和了解, 不强求记忆。总的来说, 我们要把有限的复习时间花在对热点、重点考点的掌握上, 不必纠缠于“冰点”。