基地申报材料

基地申报材料（精选7篇）

基地申报材料 篇1

申报单位：合作单位： 基地负责人： 研究方向： 重庆工程学院 二○一五年月日 信息表

目 录

一、科研基地基本信息

（一）科研基地名称、类型、依托校内单位名称、人员明细表

（二）校外合作单位名称、联系人

二、科研基地建设情况

（一）建设目的和意义（国内外研究现状及发展动态分析，需结合科技发展趋势来论述科学意义；或结合我市或国家经济和社会发展中迫切需要解决的关键技术问题来论述其应用前景。）

（二）研究方向和研究内容（一般围绕2～4个研究方向阐述研究内容）

（三）现有基础 1.工作基础

（1）工作基础介绍（包括近3年相关研发工作的积累和已取得的研发工作成绩及水平，如高水平学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担项目、获得奖励、对外服务、研发成果及其转化取得的经济社会效益等）（2）近3年相关工作基础列表（含论文、知识产权、研发项目、科技奖励、新产品、新技术、新工艺等）2.场地及设备

场地及设备介绍（包括已具备的条件，尚缺少的条件和拟解决的途径）3.人才队伍（包括现有人才队伍概况，中心主任和主要技术带头人简介，学生培养、高水平人才的引进、培养情况等）

4.对外交流与合作（包括组织的重要学术交流活动、国内外合作与交流情况）5.运行管理（包括组织架构，管理委员会、技术委员会简介，相关规章制度等）6.自我发展能力

（四）两年发展建设预期目标（包括研发水平与贡献（如研发成果及其转化取得的经济社会效益，学术论文、申请或获权专利、制修订标准，新技术、新工艺、新产品，承担研发项目、获得奖励、对外服务等）、场地及设备、队伍建设与人才培养、对外交流与合作、运行管理等方面）

三、支撑材料篇二：科研基地自查报告 申报“无为县教育科研基地”自评报告

泉塘中心校（本部），在先进教育理念和正确工作思想的指导下，以教科研工作为切入点，创造性地把学校整体发展与教科研工作融为一体，使原本教科研基础较为薄弱的学校，正在通过多种努力逐步走上科研兴校的良性发展道路。

一、树立“科研兴校，质量强校”的办学理念

教育科研对于教育教学的改革和发展，具有不可替代的重要作用。教师积极从事教育科学研究不仅有利于帮助教师更新教育观念、提高教育教学水平，也有助于提高教师对自身价值的认识。教育科研会让人获得探究的精神和理论支撑的力量，忠于实践又超越实践，在实践中追求教育的理念；教师在实践中发现问题解决问题，会感到更高层次的充实，并乐于走上教学研究的幸福之路。首先成立科研工作领导小组，让学校的领导集体认识到到教育科研工作是教育改革与发展的迫切需要，是教育决策科学化的根本保证，是提高教师素质的有效途径，是提高教育教学质量的必要手段。学校实施教育科研“一把手”工程，把教育科研纳入学校工作的重要议程和发展规划，明确要求教师积极参与教科研工作，提高理论修养和整体素质，由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。

二、建立健全教育科研制度，保障教育科研顺利开展

完善的教科研机构和健全的教科研制度是学校开展教育科研的重要保障，学校为此作出了许多努力。我校教育科研由分管副校长沐姿武亲自抓，在工作中努力将一批善教学、懂理论的业务骨干组成科研小组，使科研小组的教育科研核心作用突现出来，为学校教育科研工作的顺利开展发挥了积极的作用。

为了提高广大教师从事教育科研工作的积极性，推动学校教育科研工作顺利开展，学校还出台了相关的政策和制度。学校建立教育科研奖励机制、会议制度、教育科研交流制度，成立教育教学课题研究小组。学校每学期对教师的教育科研进行量化考核，建立起教师教育科研档案。这些政策和制度的制定，极大地调动了广大教师进行教育科研的积极性，规范了教育科研管理，有力地推动了我校教育科研工作向纵深发展。

三、“教育、教学、研究、培训一体化”，促进教师专业成长 学校在教育科研过程中逐渐意识到教师们在专业理论和研究方法方面存在诸多问题和欠缺，因此，特别重视对教师进行教育科研理论知识和方法的培训。近两年来学校聘请了无为教研室盛书山副主任、石国俊教研员，无为三中的周可学，实验初中的范同娟等来做专题讲座，还带领教师外出学习取经，由此带动了学校的教育教学水平的提高。学校的培训分师德、教育教学能力、专业知识、教育科研四个系列，还建立了说课、听课制、设立教师论坛、成立青年教师读书班、进行专题研讨等，对青年教师提出树“四心”（教育的事业心、育人的责任心、为人师表的自尊心、有所作为的上进心）、练“三功”（书法功、说话功、撰写功）、过“三关”（师德师风关、教材教法关、班级管理关）、争“三优”（优秀教案、优质课、优秀论文）的要求。学校以研促训，学研结合，将校本培训与教育科研整合为一体。“教、学、研、培四位一体”的教师培训模式，有利于引导教师在日常教育教学工作中发现问题、反思问题、解决问题，把教育科研抓实、抓准、抓对路，不仅打破了教育科研的神秘感，而且让广大教师在研究中尝到了甜头，逐渐自觉地思考问题、解决问题，提升专业化水平。几年来，许多教师得益于教育科研，在专业上迅速成长起来，成为市、县级教学能手、德育先进工作者、学科带头人、优秀教师。

四、贴近新课改开展教育科研，将科研与教研有机结合起来

教育科研并不深奥，它就在我们日常的教育教学工作中。我校从教育教学实践中派生出科研课题，以课堂教学改革为突破口，立足新课改，开展教学研究，探索优化课堂教学、提高课堂教学效率的途径和方法，取得了非常显著的效果。学校将省级语文课题“‘课内语文学习法’在作文教中的运用”和县级课题“心理健康教育之学科渗透研究”作为学校科研工作的抓手。课题研究不仅提高了教师的教学水平、科研能力，又激发了学生写作兴趣、提高了学生心理健康水平，使学生各方面的能力达到长足的发展。

五、理论联系实际，教育科研硕果累累

辛勤的耕耘终会有意想不到的收获，学校密切联系本校实际和新课程的要求开展扎扎实实的教育科研活动，经过几年的努力，取得了一批骄人的科研成果。我校的省级课题已经通过无为教研室的初步验收，正等待省教科所的验收；县级课题正在按计划，扎实、有序地开展研究。在三年的时间里，我校教师有四十余篇论文在省、市、县级论文评选中获奖，有二十余人次在市、县级教学比赛中获奖，我校还有四次承担县级观摩教学研讨活动（三次语文、一次数学）。

六、查遗补缺，迎头赶上

对于教育科研，我们做到边实验、边思考、边推广，取得较好的成绩，但也存在不足： 1.我们在理论上作了一些探索，写了一些有价值的论文，省、市、县级获奖论文颇多，但还没有注意将优秀论文向正规报刊上投稿，以后，我们注意提高论文质量，积极向正规报刊上投稿。

2.由于受乡镇初中平台所限，我们的课题研究和学校教科研综合工作，到现在还没有参加上级评比，以后争取主动，创造机会参加上级评比。

泉塘中心校（本部）

2015年5月16日篇三：申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料

作者： 发布时间：2014年05月23日 来源： 浏览： 160 次 评论：0条

申报“市教育科学研究基地建设学校”汇报材料 郴州市第六中学

郴州市六中为市教育局直属初级中学，现有62个教学班，学生3700人，教职工235人，其中高级教师87人。多年来，学校坚持“现代化，示范性、高质量、有特色”的办学目标，深入开展教育教学研究，稳步推进新课程改革，不断提升教学质量和办学水平，在我市基础教育领域起到了较好的示范引领作用。2010年以来，学校先后被评为“全国未成年人思想道德建设先进单位”、“全国和谐校园先进学校”、“全国消防安全教育示范学校”、“教育部教育信息化试点学校”、“湖南省文明单位”、“湖湘名校”、“湖南省基础教育研究示范学校”、“湖南省经典诵读特色学校”、“湖南省校务公开民主管理先进单位”、“湖南省校园文化建设先进单位”、“湖南省家庭教育工作先进单位”、“郴州市中小学两项常规管理工作先进单位”、“郴州市基础教育课程改革样板校建设学校”、“郴州市校本研训示范校”、“郴州市初中教育教学质量管理先进学校”、“郴州市十佳文明学校”等。根据《关于开展郴州市教育科研基地建设学校评选的通知》（郴教科字[2014]10号）要求, 为进一步推进我校教育科研工作的深入开展，加强教育科研的规范化建设，促进教育科研更好地为教师专业成长、教育教学改革、提高教育质量服务，现结合我校实际，特申报“郴州市教育科学研究基地建设学校”。有关自评情况汇报如下：

一、领导带头参与科研，“科研兴校”意识鲜明。

学校一直以“科研兴校”为打造湘南品牌学校的强大引擎，积极依托科研推进学校发展。成立了以郭洪波校长为组长，李淑琼副校长为副组长，教研室领导、年级组和学科备课组组长为成员的教育科研领导小组；郭洪波校长、罗柳莉书记、李淑琼校长、吕贞校长、教研室主任等都是现有科研课题主持人。学校教育科研经费投入充足，在委派教师外出培训考察、改善教学硬件条件和教研成果奖励等方面，都竭尽所能，不余遗力。（近两年学校派出参加各类国培、省培的教师已逾185人次，还有校本研训的网络培训是几乎人人参与。这三年，学校花在教师培训上的经费相当于过去十年的总和。）学校先后拟定了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《郴州市六中校本研训工作方案》等，为校本研训规划出宏伟蓝图和实施措施，使研训有目标、有步骤、有实效。学校加强对学科教研的指导管理。利用教职工大会、暑假校本培训等时机，学校领导经常向教职工宣讲课改形势和课改理念，请进上级专家进行科研培训。学校还将校级领导分派至各个学科组，负责对学科研训活动进行全程指导和管理。学校教研工作管理有序、实施得力。近二年内学校先后申报成为“湖南省基础教育研究示范学校”、“ 郴州市十佳文明学校” “市基础教育课程改革样板校建设学校”、“市校本研训示范校”等。

二、校本研训特色鲜明，队伍建设成效显著

学校确立了“立足整体，均衡提升；立足常规，追求实效；立足长远，保障未来”的教师培养总思路，构建出“专家引路，同伴互助，自我反思”的三维培训空间，以“引进来，走出去，重实践，重总结”为主要培训方式，建立了“互帮互学，师徒结对”的教师培训框架和多样式、多渠道的培训平台，走出了一条强师魂、提师能、扶新手、育名师的特色之路。学校建立了“在质深教师中打造品牌，在中青年教师中造就骨干，在青年教师中推出样板”的分层培养机制。选拨富有教学经验和实干精神的学科骨干担任教研组长、备课组长，建立了学科研训的骨干教师队伍。每年借助“名师讲坛”、“骨干示范课”、到市级骨干教师培训班担任兼职教师等方式，推介名师，打造品牌，发挥榜样的示范作用；借助各级各类教学比武、说课评课活动，培养能手，确立骨干，扩大中坚力量；借助“岗前培训”、“师徒结对”等活动，训练新手，培养后续人才；通过“听课会诊”、“以强扶弱”的方式，帮扶教学能力相对薄弱的教师。这些分层培养的方式方法，使学校师资既有阶梯式的发展目标，又有整体性的提升效果，教师专业发展目标清晰，打造出了一支素质精良、结构合理的高水平教师队伍。学校现具有高级职称的教师比例接近40%，硕士研究生8人，学校领导班子连续十三年被评为“市教育系统优秀领导班子”，学校党总支历年均被评为“市教育系统先进基层党组织”。学校先后涌现了一大批名优教师，近三年获得市级以上荣誉的教师已有20人之多，2013年十二名教师被确立为市级骨干教师。

三、科研制度建设完善，校本研训追求实效

学校建立并完善了《郴州市六中教师队伍建设规划》、《郴州市六中校本研训工作方案》、《郴州市六中教师培训工作方案》、《校本教研制度》、《教师帮扶培养制度》、《集体备课管理制度》等一系列校本研训规章制度。学校还设立了一系列研训奖励制度，每学期评选表彰“优秀教研组”、“执行教学常规十佳教师”、“优秀教案”、“优秀班主任”、“课改积极分子”等。学校将教师的工作业绩直接与职称评聘、岗位设置、绩效考核、评先评优等挂钩，教师个人教学比武、论文、培训、公开课、下乡送教、参与课题研究情况等都进行量化考核，奖优罚劣，最大限度地调动教师工作积极性。

学校设有教学副校长，直接领导教学教研工作，教研室队伍健全，结构合理，配有教研室主任、副主任、教研员等，各司其责，又分工合作；教研室管理职责明确，教研工作精细而务实。学校每年的教研工作丰富多彩而严谨有序。每期召开诸如质量监测成绩分析、学科组长培训、学科考核、新课改培训等若干次全校性教育科研工作大会。学校先后多次组织备课组长、学科教师，远赴香港、洋思、许市、长沙、株洲等省内外名校，开展教学观摩等研训活动，并及时组织考察成员座谈交流、上汇报示范课，汇编各类考察报告集，以收集考察学习之收获。学校不定期组织新进教师汇报课、青年教师研讨课、骨干教师示范课、党员教师比武课、“新课改新课堂”展示课以及各种学科研训展示活动等。学校积极参加各级各类教学竞赛活动，到2013年12月止，包括体育与健康、综合实践、信息技术教育在内的所有学科都已获得过省市级教学比武一等奖荣誉，其中数学组、物理组、历史组、信息组还获得国家级比武一等奖。

除以上常规研训活动之外，学校今年起集中开展“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动，以打造研训特色，落实研训实效。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研讨展示活动具体实施方法为：1.以学科组为单位，每月开展一次学科教研展示活动，抽签决定展示时间。一年内所有学科组完成至少一次的展示活动。2.研训内容和形式由各学科组自行决定，每次展示活动不少于六人参加（不包括旁听者），参与者在活动中围绕同一主题承担不同性质的任务，分工协调，共同完成。3.各学科展示活动必须事先做好充分准备，保证展示的活动富有研讨性、实效性，同时在活动形式和操作技术上有可借鉴价值。

4.各学科展示结束后须将所有教案、课件、教学反思、评课稿、活动总结等资料，以电子稿方式发送至教研室邮箱存档。5.每次展示活动向全校开放，其他学科老师到场观摩。至目前为止，学校已有语文组的“借景抒情诗鉴赏”课例研讨、物理组“物理概念课教学研讨”、地理组的“地理位置专题教学研讨”进行了展示，获得了极大的反响。这些活动都围绕某一教学主题，采用“同课异构”（或“异课同构”）的形式，进行比较式教学探讨。每个展示活动一般历时二个小时，除当场展示两到三节微型课外，还有上课者的说课反思、三个评课员的评课，教研组长还需将整个活动的前期研磨过程完整介绍给前来观摩的现场观众。因此，每个学科的课例展示活动其实是一个融备课、研课、上课、说课、评课一体化的完整研训过程，前前后后的准备时间不少于二个月，期间历经全组成员的多次反复研磨。教师们一致认为，这种研训展示活动具有鲜明的研究性、合作性和时效性，它是实实在在的教学研究，是植根于教学特点和教学需要的务实化研训，是扎扎实实对教师研训能力的促进。其过程虽然充满艰辛，但大家都有一种累并收获着的感觉——收获了在合作中成长的快乐。“同课异构”（或“异课同构”）学科课例研训展示活动，是我校为进一步推进教研教学改革，促进教研校本化和教研管理优质化而创设的研训新模式。这一活动的开展，充实了研训内容，丰富了研训活动形式，扩大了研训交流平台，落实了研训实效，促进了教研组的组织协调能力、集体合作能力、学科研究能力和成员专业素质。这是我校探究学科组建设新途径，促进教师队伍专业化、科学化发展的积极尝试。

四、档案建设详实周全，研训资料丰富完备

学校建有网络专页，及时发布学校教育教学各项信息资料。学校每半月出一期《校情周报》，报道学校新闻和教育教学亮点。学校十分重视研训材料的收集整理，档案资料齐备。编辑有教育教研经验汇报文稿、教师获奖论文集、教学比武教案集、课例研讨展示活动资料集、学科评优申报材料集、学期研训简讯集、学科计划活动集、学科研训记录本、集体备课记录本、学科考核成绩统计、教师外出考察汇报稿集、研训工作记录，等等。这些教育教学的经验和成果，不仅记录了学校教育教学所走过的历程，而且为以后的教育科研起到借鉴参考作用。

五、课题研究成果丰富，科研条件先进优越

学校各教研组都承担过课题研究，其中语文、数学、英语、历史、地理、生物组参与的“十一五”课题《现代教育技术与学科整合研究》都获得过省级阶段性成果奖。语文组的省级课题《古诗文特色教学与人文素养的养成》、德育组的省级课题《初中生网瘾问题的对策研究》已进入最后的结题准备工作。语文组该课题已于2012年获得市第三届基础教育成果一等奖，德育课题中期验收获一等奖，语文组新立项的《读课文，学写作》课题研究也已进入“十二五规划”市级研究项目之列。12年11月，我校成功申报为国家首批教育信息化试点学校，以师生个人网络学习空间建设为主要内容的研究已经启动，百余名教师成为此项活动的先行先试者。

学校办公条件、教学设备、功能室装备等硬件资源建设均领先于全市同类学校。学校与湘南学院、市电大建立了长期研训合作，为湘南学院实习基地，不定期为市级骨干教师培训班提供观摩课。学校现为“湖南省教师培训基地校”、“湖南省中小学教师教育技术能力培训基地校”，语文、英语、物理、生物、地理、历史都已成为“教师培训基地校”培训学科，一批学科骨干已登上了市级骨干培训班讲台授课。

六、科研成果日益丰厚，教学质量稳居前列

学校教研成果丰厚，仅近三年内，学校已有30人次在全国、省、市各级教学比武中获奖，教师教研成果（论文、课例、课件、试卷分析等）在市级以上报刊发表或获奖202篇（每皆整理编印成学校教研成果集）。语文、物理教研组被评为省优秀教研组，英语教研组被评为“湖南省新课改实验先进单位”，数学教研组被评为“湖南省教育科研先进单位”。2012年我校获评“市校本研训示范校”。学校的校本课程建设也初见成果，语文组的“古诗文精读”读本在市首届校本教材评比中荣获二等奖，学校于2012年被为“湖南省经典诵读特色学校”。学校中考7a人数和一、二中公费保送人数连续多年保持在全市领先位置，2013年中考再创辉煌：7a比例41.3%，单科a的比例均超过60%，数学、物理、政治达70%。2012年、2013年学校连续获得“市初中教育教学质量管理优胜奖”。

七、开放办学广泛交流，示范引领作用彰显

学校实行开放办学，广泛开展内外交流，在推介自我的同时也广收博取，给学校发展注入新的活力和动力。

近三年来，学校先后接待过香港爱德基金会、澳门新华学校、新疆吐鲁番市托克逊县中小学校长、长沙金海中学、长沙雅礼雨花中学、长沙南雅中学、常德崇德中学以及本市嘉禾、桂阳、永兴、北湖等县区兄弟学校共计30批次的观摩交流活动。我校与汝城岭秀中学的“手拉手”活动自1996年起，至今十九年从未间断，累计送课68节。2011年又与新疆托克逊县中学结成帮扶对子。近几年，还先后选派胡任华等近十名教师到市十五中开展教学帮扶活动。特别值得一提的是，学校英语组以英语基地校建设为契机，积极参与各项培训、示范、交流活动，三年内全体英语教师参与培训90余人次，承担接待香港专家来校考察观摩，上交流研讨课20余节，在与香港专家近三年的频繁交流中，不仅使我校英语教师队伍迅速成长，也为全市英语基地校建设作出了突出贡献。

学校主动承接省市组织的各类专家报告会和学科竞赛，近三年来，学校承办的大型学术活动即有：洋思中学刘金玉校长报告会、全市有效教学暨校园文化建设现场会、全市农村中学校长培训班、全市初中新课标培训活动、全市语文、数学、物理、化学、生物、体艺等学科教学比武等十四项活动，多个市级骨干教师培训班及湘南学院学员也经常来校观摩。先后迎接了魏书生、刘金玉、郑桂华、马智君、廖小平、杨永光等名师专家的莅临指导。丰富多彩的学术交流活动，让老师们开阔了视野，转变了观念，增长了才干，有力地促进了教师专业化发展。

2011年9月，在郴州市初中有效教学暨校园文化建设现场会上，学校作《扬帆奋进创特色，凝心聚力铸品牌——郴州市六中实施有效教学工作汇报》典型发言。

2012年12月，在郴州市进一步推进课堂教学改革工作会议上，学校作《积极推进，稳步实施，坚定不移地走深化课改之路》典型发言。2013年9月，在郴州市庆祝第29个教师节暨深入推进课堂教学改革工作会议上，学校作《立足均衡，整体提升，大面积提高初中教学质量》典型发言。

基地申报材料 篇2

当天下午, 中国皮化基地申报工作汇报会在德阳市太平洋国际饭店举行。

中国轻工业联合会副会长徐永先生一行、四川皮革行业协会理事长李开华、德阳市副市长李思清、德阳市经济和信息化委员会主任蒲正和其它政府相关部门人员, 以及德阳地区皮革化工代表企业参加了汇报会。

会议由德阳市经济和信息化委员会副主任黄崎主持。市经信委主任蒲正介绍了德阳申报“中国皮化基地”的基本情况, 包括申报理由、背景以及皮化基地的构架。旌阳区副区长简鸿彬和什邡市工业经济局局长李先辉分别介绍了旌阳区和什邡的工业情况, 以及皮革化工行业在当地的良好发展势头。

四川德赛尔化工实业有限公司、四川亭江皮化作为德阳地区皮革化工企业代表, 分别在会上发言, 介绍了各自企业的发展情况和现状。

副市长李思清总结汇报, 向徐永副会长一行介绍了德阳的经济发展情况, 工业的发展环境、组成及未来发展方向, 明确了政府对德阳皮革化工行业区域品牌打造的决心和信心。

余姚建设新型纤维材料产业基地 篇3

该基地由中国化学纤维工业协会、中国纺织建设规划院与当地政府部门科学布局与深入探讨后才开工建设。余姚市招商局副局长武彦介绍，纤维新材料作为战略性新兴产业的重要组成部分，是化纤行业未来发展的战略制高点，也是行业发展新的增长点，余姚力求抓住发展机遇，实现错位发展。

他强调，在基地建设之初就与行业相关部门紧密联系，旨在为我国化纤行业的转型升级做出带头示范作用，力求做到科学统筹规划，避免盲目建设和粗放发展。

余姚地处江浙经济发达地区，同时也是传统的化纤产业发达地区，拥有良好的产业、市场和人才优势。在良好的背景下，武彦进一步向本刊记者阐述了“国家新型纤维材料生产基地”的基本情况。

定位差别化

TAweekly：请您具体谈谈基地的定位。

武彦：余姚国家新型纤维材料生产基地定位于服装、家纺用合成纤维的差别化产品、新型聚酯纤维、再生纤维、产业用纺织品的终端制品以及产业用纺织品专用纤维、生物质技术成纤材料和生物质纤维及原料。可以说，所涉及的项目均为化纤行业当下及未来发展的重点项目，符合行业的发展潮流趋势，市场需求空间巨大。

园区完全建成后，将成为全国范围内重要的新型合成纤维制造基地，以及主要的产业用纺织品集群之一，并成为东部地区生物质纤维产业培育中心，以及纤维新材料技术公共服务平台。

TAweekly：您如何分析我国纤维新材料产业的发展形势和竞争压力？

武彦：当前世界化纤产业已形成了具有五个层次的产业价值链，居于最高端的是美国、日本、西欧，中国处于中间。美国、日本和欧洲已经由常规化纤品种生产，转向发展高科技、高附加值产品，并已成为全球高新技术纤维及生物质工程技术的领先者和垄断者。韩国和我国台湾地区也正在逐步退出常规化纤生产，专项生产高附加值产品，并将部分产能向中国大陆或东南亚国家转移。

《化纤工业“十二五”发展规划》关于产业区域定位的思路十分清晰，东部地区重在产业整体转型升级。东部沿海地区应充分利用现有优势，以“优化结构、强化创新、增强服务、培育品牌”为原则，推进产业升级。重点引导产业向高端领域转移，发展高技术、高附加值、差异化产品，重点发展资金密集型、科技含量高的化纤及其下游产业用纺织品等。同时，严格控制常规产能的扩张，并适当地将生产环节转移到中西部地区。

实现错位发展

TAweekly：浙东竞争激烈，已有若干化纤产业园区和基地，相比之下，余姚的产业竞争优势如何？

武彦：首先，石化产业是宁波的优势产业，依靠镇海、北仑和大榭三大石化产业集聚区，宁波“十二五”期间将打造成具有较强国际竞争力的世界级石化产业基地，并力争形成550万吨PTA和100万吨MDI的生产能力。余姚隶属宁波，具备丰富的化纤原料优势。

另外，宁波的纺织、服装制造水平一直保持全国领先地位，纺织服装行业是宁波最富有竞争力的传统优势产业和支柱产业。此外，中国科学院宁波材料技术与工程研究所是中国科学院在浙江建立的首家国立研究机构，在碳纤维制备、低成本碳纤维复合材料结构件制造、超高分子量聚乙烯纤维等纤维新材料领域具备很强的研发与工程化实力。2011年，宁波材料所获得了中国化学纤维工业协会授予的“国家高性能纤维表征检测（宁波）基地”的称号，是我国推动高性能纤维市场化、产业化的重要力量。

但也应该看到，江浙两省是中国化纤产业最主要的集聚地区，化纤产量占据全国总量的70%。相对萧山、绍兴、桐乡、江阴等地，余姚化纤产业属于后发者，所以，我们基地的建设确立以差异化为整体战略，通过有针对性地选择产业链环节和主导产业，将园区与潜在竞争对手的差异化体现在“高技术、高附加值、低能耗、低污染和可持续发展”上，并以此来形成具备自身特色的竞争优势。

提供有力支持

TAweekly：请您谈谈基地目前的建设情况和特色？

武彦：基地西距杭州约100公里，北濒杭州湾，与上海市隔海相望，交通极其便利。基地规划面积达6230亩，目前配套设施已基本齐全，通讯、运输、水、电、气等都已到位。余姚经济开发区管理委员会为入驻企业提供从立项、审批、规划、建设等一条龙服务，在审批中实行的“一门受理、限时办结”并联审批制度以及全国领先的模拟审批，大大缩短了审批时限。

基地目前有6家企业签约落户，产品类型主要包括PBT树脂、PPT短纤以及多种产业用纤维，投资额逾50亿元。未来我们希望能引入实力雄厚、技术先进的国际龙头企业入驻，而对于那些技术含量高、带动作用明显、市场竞争力强、经济效益好的优势项目，我们还将在土地、立项、审批、资金等方面给予“一企一策”的待遇。

巾帼科技示范基地申报材料 篇4

在田家庵区三和乡大郢村有这样一位妇女，年仅32岁，身材瘦小，弱不禁风，然而，她不但具有中国传统妇女朴素和勤劳的美德，更具有新时期农村妇女的精明能干和开拓进取精神，有着灵活的经济头脑，在发展经济、脱贫致富的道路上，敢干、敢想、敢拼，只要认准的事，不管有多少困难，必做到排除万难，不达目的不罢休。她就是王婷利，一直带着一个坚定的信念，克服重重困难，走出了她的成功之路，办起了具有自己特色的养殖场，从而走出了一条富裕之路并朝着这样一个目标不断地前进。曾被市区妇联评为“双学双比”女能手。

王婷利中专毕业后，因为家庭生活的原因，她在广东一家企业务工，经济收入还不错。本来按照家里人的意愿，一个女孩子，有不错的工作，较好的收入，再找一个有稳定工作的丈夫，生活过得平平淡淡、安安稳稳，未尝不是一种幸福的生活。王婷利也以为她一辈子的生活就这样平静的度过。但是，驿动的心不甘愿这样渡过一辈子，特别在她认识了现在的丈夫汤本贺后，她知道了她今后的发展方向和目标——发展养猪业。20**年，王婷利放弃了有着稳定收入的工作，跟着丈夫汤本贺来到了三和乡大郢村，开始她的创业大计。丈夫在外跑运输，根本没有时间和精力去帮助她，家里人有极力反对，当时年仅24岁的王婷利，不仅要面对经济的压力，更要面对心理的压力。白天，面对着上百头的仔猪饲养，她挥汗如雨，累的是身体，晚上，对着家里人质疑的声音，她累的是年轻的心。多少个夜晚，她睡不着的时候，对着漆黑的夜空，她也自问过是否选择错误，她也想放弃，好在有丈夫的支持，她坚持下来了。30多头猪仔在她的精心照料下一天天的茁壮成长，不到一年就出栏了，纯收入达到了3万元以上。丈夫不忍心让她一个人吃苦受累，主动放弃了跑运输，回到家里和王婷利一起经营养猪业。这就更加坚定了王婷利从事养殖业的信心和决心。

在田家庵区三和乡大郢村有这样一位妇女，年仅32岁，身材瘦小，弱不禁风，然而，她不但具有中国传统妇女朴素和勤劳的美德，更具有新时期农村妇女的精明能干和开拓进取精神，有着灵活的经济头脑，在发展经济、脱贫致富的道路上，敢干、敢想、敢拼，只要认准的事，不管有多少困难，必做到排除万难，不达目的不罢休。她就是王婷利，一直带着一个坚定的信念，克服重重困难，走出了她的成功之路，办起了具有自己特色的养殖场，从而走出了一条富裕之路并朝着这样一个目标不断地前进。曾被市区妇联评为“双学双比”女能手。

王婷利中专毕业后，因为家庭生活的原因，她在广东一家企业务工，经济收入还不错。本来按照家里人的意愿，一个女孩子，有不错的工作，较好的收入，再找一个有稳定工作的丈夫，生活过得平平淡淡、安安稳稳，未尝不是一种幸福的生活。王婷利也以为她一辈子的生活就这样平静的度过。但是，驿动的心不甘愿这样渡过一辈子，特别在她认识了现在的丈夫汤本贺后，她知道了她今后的发展方向和目标——发展养猪业。20**年，王婷利放弃了有着稳定收入的工作，跟着丈夫汤本贺来到了三和乡大郢村，开始她的创业大计。丈夫在外跑运输，根本没有时间和精力去帮助她，家里人有极力反对，当时年仅24岁的王婷利，不仅要面对经济的压力，更要面对心理的压力。白天，面对着上百头的仔猪饲养，她挥汗如雨，累的是身体，晚上，对着家里人质疑的声音，她累的是年轻的心。多少个夜晚，她睡不着的时候，对着漆黑的夜空，她也自问过是否选择错误，她也想放弃，好在有丈夫的支持，她坚持下来了。30多头猪仔在她的精心照料下一天天的茁壮成长，不到一年就出栏了，纯收入达到了3万元以上。丈夫不忍心让她一个人吃苦受累，主动放弃了跑运输，回到家里和王婷利一起经营养猪业。这就更加坚定了王婷利从事养殖业的信心和决心。

首先没有一点养猪经验的王婷利，开始阅读大量养猪方面的书籍，又买了许多光盘进行学习，但还是在实际操作中显得力不从心，太缺乏实践经验，于是她骑车跑了许多地方去参观养猪户，最后发现邻乡有一个猪场的养猪技术比任何地方都好，经询问得知是一位技术员传授的管理技术，费尽周折找到了这位技术员，恳请他到她的养猪场进行指导，由于人家技术员工作特别忙，不肯出来，她就三番五次的去找他，他终于被她的成心所感动，详细地向她讲解了养猪的技术，包括如何建猪舍、如何配料、如何预防猪病等，听后觉得这些技术既科学又实用，于是聘请了这位技术员长期为她的养猪场进行技术指导。她就边学边把一些好的经验随时记录，最后整理成小册子，以便传授给其他养殖户。随着她对养猪专业技术的提高，她的自信心进一步增强，心中充满了喜悦，也充满了希望。一份耕耘一份收获，20**年，养殖收入达到8万多元。

素质教育实践基地创建申报材料 篇5

素质教育实践基地创建申报材料

一、学校基本情况

市中小学素质教育实践基地前身为滕州市第一职业高中，于转型为素质教育实践基地，2014年11月正式更名为市中小学素质教育实践基地。为满足素质教育的需要，学校针对当前中学生身心发展特点，开设安全教育、生活技能、工艺制作、艺术实践、科学探究、素质拓展6大主题32个实践项目。近年来，在各级政府的正确领导和社会各界的大力支持下，基地不断加大投入力度，加强校园环境综合整治，建成了面积多平方米的主题教育体验馆。这些主题场馆，融宣传、教育、实践、体验于一体，为普及科学知识、提高学生综合素质提供

了可靠保障。基地自以来，已经高质量地完成90000余名八年级学生的培训任务，得到了参训学校师生、家长和社会的广泛好评，已成为全市中小学生德育的阵地、实践的平台、成长的乐园。

二、学校创建目的 邪教活动危害家庭，危害社会，其行为是反人类、反社会、反科学，危害性令人瞠目，严重影响国家安全和社会政治稳定。开展反邪教警示教育活动是一项防线前移、未雨绸缪的基础性、长期性工作。抓好反邪教警示教育与教育教学活动，对于提高广大师生反对邪教、识别和抵御邪教的自觉性，保障社会稳定、建设“平安和谐校园”具有重要意义。根据目前反邪教形势和八年级学生身心与思想发展的规律与特点，我们学校自从以来，以“崇尚科学、关爱家庭、珍爱生命、拒绝邪教”这一主题开展反邪教警示教育基地创建活动。我们结合受训学生的思想、学习、生活实际，采取形式多样的宣传教育活动；以受训学生为活动

主体，以课堂教学和主题场馆教育为主阵地，以丰富校园文化活动为载体，以“小手拉大手，共建和谐校园与家庭”为活动形式，在全体受训学生中开展反邪教警示教育工作，使广大师生在警示教育中提高认识和抵制邪教的能力，从而使校园成为反邪教的一方净土。

三、学校具体做法

明确指导思想和工作目标

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面持续地开展反邪教警示教育工作，不断完善预防青少年违法犯罪、邪教的组织机构建设，加强青少年法制宣传教育和思想道德建设，提高青少年综合素质，增强未成年人自我保护和抵御不法侵害的能力，不断提高广大受训师生反邪教斗争的认识，增强责任感、使命感和防范意识，提高抵制邪教与识别邪教的能力，切实维护校园的安全和稳定，努力为我

校未成年人健康成长创造良好的环境，为维护我校实践培训秩序稳定做出贡献，为构建和谐校园创造了良好条件。加强组织领导，强化警示意识，加强领导，强化警示意识，是搞好反邪教教育活动的关键。学校要把崇尚科学、远离迷信，反对邪教、珍爱生命作为一项重要的教学任务纳入学校的工作计划。学校领导对反邪教示范基地创建工作高度重视，专门成立以冯旭东校长为组长的工作领导小组，和以王念民校长为组长的工作小组负责日常工作，切实加强对此项工作的领导，同时制定反邪教创建活动实施方案。每个班主老师根据每期学生的实际情况设计具体的反邪教工作方案，按照领导小组统一部署，明确职责任务，充分发挥各自职能，密切协作配合，切实为受训学生远离邪教、遵守法纪创造出良好的外部环境。加大宣传力度，提高反邪教认识度 针对我校受训学生流动性强的特点，我校制订一套行之有效的宣传方案。我校

充分利用周一的受训学校班主任见面会和基地班主任与受训学生的第一个班会，对受训师生进行广泛的宣传发动，特别是对各班的班主任和班干部进行专门培训，向他们讲清邪教对国家政权和社会稳定的危害程度，说明邪教是当前影响社会稳定，社会生产，群众生活，毒害青少年的“祸源”；同时采取通俗易懂、学生容易接受的方式方法，引导受训学生认清邪教的本质和危害，增强识别和自觉抵制能力；通过广播、板报、宣传栏等形式进行宣传，力求做到全校人人皆知；在校园宣传栏内大量张贴反邪教宣传画，通过开展教育活动使学生旗帜鲜明地反对邪教组织，做到“四不”，自觉防范和坚决抵制邪教，敢于和善于揭发邪教的违法活动，破除迷信，增强追求美好生活的勇气和信心，努力学习，倡导健康、文明、科学的生活方式，把自己培养成“四有”新人，形成全社会共同

反邪教、反封建迷信的氛围。

充分发挥课堂教学和主题馆教学的主渠道作用

学校将反邪教教育活动纳入学校日常课程—安全课中，教师精心备课，认真上课，组织教师撰写教学论文，将反邪教警示教育活动推向深化。各功能室教师结合自己功能室的特点适时地讲解反邪教知识。重点发挥青少年法制场馆的作用，由法制场馆讲解的老师设计具体的反邪教教育活动，用生动、通俗的语言深入浅出地讲解邪教的本质、危害等知识，使在学校参与培训的学生真正认识“法轮功”“全能教”等邪教的真实面目，进一步提高了思想道德水平，增强了学法、守法、用法，勇于与邪教活动作斗争的意识。

丰富校园文化活动，将反邪教推向深处 为了将反邪教活动推向深处，学校组织了丰富多彩的活动形式。组织学生观看反邪教图片和反邪教专题片。耳听为虚，眼见为实，为了让师生们真正看到邪教本质，我们每一期培训都举行了反邪教

图片展览，组织受训师生轮流观看图片，利用青少年法制场馆组织学生观看反邪教专题片活动，师生亲眼目睹了邪教组织怎样祸害百姓的，大大激起了师生愤怒的心情。开展“小手拉大手”活动，我们学校至今共培训了全市90000余名中学生，这些学生几乎涉及全市的家家户户。学校通过受训学生把自己知道的有关邪教的知识向家长或者其他家庭成员宣传，这样既对学生起到了教育作用，也向家长作了一些宣传，明确反邪教、反迷信的要求，真正做到到“小手拉大手”，从而扩大了了反邪教的影响力。

四、扩大活动影响，取得显著效果近几年，基地通过扎实有效的开展反邪教教育工作，得到各级各地领导的支持与肯定，取得显著效果。2015年，我校喜获“省少年科学院科普基地学校”荣誉称号，借助于科学的力量对受训学生来进行反邪教教育。2016年6月28日，市委610办公室主任在市委610办公室主任的陪同下，来我校调研工作，场馆建

设、项目培训内容给予高度评价，对基地发展提出了合理化建议与意见，相信基地一定成为反邪教警示教育的主阵地。同时学校还多次被授予市平安和谐校园、市教育工作目标考核先进单位等荣誉称号。

公司员工培训示范基地申报材料 篇6

团队学习是车桥文化重要特征，培训进修是车桥员工最大福利。近两年来，湖北车桥坚持内训为主、外修相辅的方针，实行技术技能培训与管理文化培训同时并举，工余学习充电与技能等级考评晋升有效衔接，新工进厂系列培训把关与员工职业生涯规划设计有机结合，用人机制营造学习氛围与等级薪酬催化能工巧匠交

相辉映，不断探索员工培训的新思路、新机制、新途径、新方法，为造就高素质员工队伍，实现公司与员工双赢目标，做了不少卓有成效的工作。公司员工培训中心被广泛赞誉为“企业班车加油站、公司航母给养船”。

一、确立科技兴企观念完善员工培训机制

湖北车桥一贯重视科技投入和人才开发，特别是企业改制以

来，认定员工是企业的最大财富，员工综合素质全面提升才能促进企业快速发展。以冯启泰董事长为首的公司决策层提倡一般员工技能培训与技术研发队伍建设并重，要求人力资源部依据《职业教育法》建立健全《员工培训管理制度》，并在用人机制与薪酬方案等一系列方针政策中，统一体现“能岗匹配、能薪分等”的原则，从而形成有效的员工培训机制和员工晋升通道。现己出台并遵照执行的员工培训方面的文件制度有6项，是公司员工培训机制的集中体现；员工薪金按岗位分级，按技能分等，技能等级形成的月工资差别高达700余元，成为员工积极参加培训并自觉钻研技术的强大动力，促使员工培训——素质提升——公司发展进入良性循环轨道。

二、健全培训组织机构科学调度培训资源

湖北车桥由技术副总丁厚新分管员工培训中心。人力资源部

为员工培训中心选备专职培训师3人，均有高级技术职称；总经办为员工培训中心配备教室2间共200平方米，多媒体教学设备2套价值近10万元；立足本司内部划定实习教学设备56台套，价值200多万元；技能教学以湖北车桥科技人员和技师队伍为主体，管理培训通过ce专家整合大专院校资源聘为我用，现己形成80多人的兼职教师队伍。培训中心负责培训资源的分配调度和开发储备，在借鉴职业技术学院管理模式的基础上大胆创新，尽量用较少成本办更多培训教育。每年员工培训经费支出近百万元，约占工资总额的10％。相比湖北车桥近两年翻两番的经济规模扩张，冯总认为员工培训的花费：值！

三、落实年度培训计划强化培训效果考评

员工培训中心每年11月份开始调查搜集和分析整理公司各

部门培训需求，再根据企业战略规划、员工能力素质矩阵分析及其他相关资料进行综合权衡，制定年度培训目标计划，并于12月中旬前报公司总经理审批。执行过程中，以年度计划为主体，结合各部门临时申报的培训需求，制定月计划并具体落实。2005年度计划共41项，月计划安排项目58项，实际完成内训76项累计676课时（不包括“四新教育”20项），另己登记的外训项目有10项。与年计划相比，完成率达209.7；与月计划相比，完成率为148.3；累计参训2886人次，比上年增加63。受训对象除一般管理干部和技术工人外，涵盖了新聘、转岗、复工人员及特殊工种、特殊工作人员的各种专业培训，培训合格率100。其中特种作业员工72人，均经主管部门专业考核颁证，按规定持证上岗率100。产品设计、工艺技术及质量检验等相关人员均己进行资格评定，并采取多种形式完成了相应的继续教育培训。

近两年来的培训教学实践,己积累成熟教案29个，成功讲义68件，还收藏了大量相关课件参考资料，这些既是以往培训的业绩体现，又是后续培训的宝贵财富。每季度例行培训效果跟踪调查，并籍此调整培训结构，改进培训方式，促进培训质量稳定提高。通过公司内部技能培训与劳动部门技能等级考评晋升有效衔接，去年取得高级工增长32％的可喜成绩，增强了企业创新活力和发展后劲。通过实施教育为本的人才战略，预计湖北车桥“十一五”期间能形成高级工比例四成以上的技术工人队伍，为保证30％以上的经济增长速度奠定坚实基础。

四、坚持尊师重教传统促进师资队伍建设

尊师重教是中华民族的光荣传统,也是知识经济时代企业振

兴的长远大计。湖北车桥80多人的专、兼职教师队伍，在各专业各工种的员工培训教育中发挥了重要作用。今年在完成内部员工培训计划的同时，还先后接受安排荆州职业技术学院实习生六批近300人，搭建起厂校共育新世纪建设者的良好平台。公司每年为专、兼职教师祝贺教师节，并发放纪念品；今年还发起“十佳兼职教师”网上投票，公开表彰了十位最佳兼职教师。其中授课较多、受到一致好评的十佳教师刘顺忠，平均每月兼职讲课收入三百余元，并多次优先获得外出深造机会，吸引了众多赞许与羡慕的目光。所有类似生动事例引导和激励大家为提升全员综合素质奉献聪明才智，也使得湖北车桥尊重知识、尊重人才的良好氛围悄然形成。

湖北车桥员

工培训中心的工作初见成效，受到公司内外的广泛好评，但企业振兴任重道远，员工培训永无止境。在今后的道路上，我们将把员工培训与企业文化建设紧密结合起来，在ce专家的指导下，以创建学习型团队，实现工作与学习良性互动，追求公司与员工共同成长为基本构想，创新学习载体，完善运行机制，注重改变员工行为习惯，树立终身学习观念，提升员工职业素养，调

基地申报材料 篇7

1 前期准备

1.1 准确判定建设项目编制报告的有效性

征占用林地编制报告的前期准备是该工作的第一重要环节, 其直接关系到后续工作的有序、高效进行。首先, 在取得征占用林地建设项目单位的申请和委托之后, 要对项目拟占用林地的性质和规模 (林地面积) 结合项目规划编制单位的资质级别进行有效指导, 不同建设项目规模的要求相对应的编制单位资质级别和批文批复级别, 《占用征用林地审核审批管理办法》、《占用征用林地审核审批管理规范》及《使用林地可行性报告编写规范》等法律文件均对其具体规定, 对此要进行全面严格审核, 其直接关系到建设项目编制报告的法律有效性, 在此不再阐述。

1.2 及时收集建设项目的相关法律文件

受建设项目单位申请之后, 要及时收取建设项目的相关法律文件, 其主要涉及建设项目所在地地理、水文、自然条件概况, 项目发改委批文, 企业、法人资格证书及身份证复印件, 项目负责人及联系方式, 土地调查报告, 项目背景材料 (项目可行性研究报告) , 赔偿协议及收据证明, 建设项目布局图, 选址意见书 (土地选址红线图) , 以及建设项目所涉及县区的林木采伐限额情况。其中, 项目发改委批文、土地调查报告以及选址意见书 (土地选址红线图) 要首先调取, 土地调查报告以及选址意见书最好有电子版的附带拐点坐标。

1.3 认真研判建设项目拟征占用林地情况

建设项目征占用林地调查的实地外业调查要建立一个判读卫片的观念, 这一点很有实践指导意义。首先要根据建设项目的土地调查报告或者用地红线图用GIS进行预制图, 土地调查和规划图当前主要有3类:土地调查勘测定界图、规划局的土地选址红线图及国土局土地选址红线图, 其GPS坐标和林业二类调查的卫片北京54坐标转换分别有所不同, 实际运用中要综合对比建设项目批文批复、土地调查报告以及用地红线图三者用地范围, 达到三者用地范围一致性, 并通过处理转换到卫片上 (谷歌地球卫片最好) , 用于提前判读并出图, 也可以把数据库转换、转移到智能手机“六只脚”软件中, 用于现场跟踪指示调查路线[1]。通过对卫片的提前判读及准备, 做到对用地情况的一个提前了解, 便于规划外业调查, 从而做到减轻外业调查强度及困难度, 提高林地!调查的准确度和工作效率及质量。

2 外业调查

在前期准备充足的基础之上, 再结合以往调查资料 (二类调查数据) , 林地林相宏观、微观情况就可基本了解清楚, 以及调查路线和所需交通工具、用工量、人员安排基本掌握充分, 林地小班以及所在乡村也规划到位, 只要携带卫片 (RS) 及预装用地红线图的智能手机 (GPS) , 就可轻松精确到林地现场, 只要对现场林地小班进行逐个确认核对, 以及对地类、权属、起源、林种、优势树种 (组) 、胸径、蓄积、林龄 (经济林产期) 等小班因子调查登记即可, 对于应急突发事件也可轻松应对, 特别是针对长距离的线状小班更突显优势, 可极大节约调查成本和增强调查数据权威。

3 使用林地可行性报告相关文件 (文本) 编写

建设项目批文按照相关规定分为批复、核准、备案三类, 根据批文机关不同, 使用林地的条件和范围不同, 一般分为7类, 详见《占用征用林地审核审批管理规范》, 其中如果占用森林公园或自然保护区等类型的林地, 还需要该审批管理单位的批文, 其主导整个报告等相关文件的编写, 所有涉及建设项目名称、规模等要和批文批复保持一致。根据需要, 报告文件的编写一般分为以下几个部分和顺序编写。

3.1 编制建设项目占用林地附图

附图共包含项目区地理位置图 (附前) 、拟征占用林地现状图、项目建设主体布局图3个。当前图纸制作均采用GIS制图, 林地形状图的林地小班图层制作要结合征占用林地报告的附表中的小班因子表进行调配 (其字段要和小班因子表的因子一致) , 林地形状图GIS制图数据库一般包含林地小班、用地红线图、拐点、县、乡、村几个图层 (最好有地形图图层) , 根据需要进行标注、渲染 (特别注意用地红线图和拐点坐标) , 林地形状图同时也要有指北针、图例、比例尺三要素 (图框制作) , 以及注明图形标题、编制单位名称和坐标系。地理位置图是示意性质的, 要把握“示意图”其示意性质这一指导思想, 一般要有指北针和图例, 以及简要指示, 标示指出项目区所在大体位置, 一般采用百度地图为背景进行标示。项目布局图 (平面图) 原则上由建设项目申请单位提供。

3.2 统汇建设项目占用林地小班因子表、统计表、附表

小班因子表只要从林地小班图层的属性表导出稍加修改, 统计表是在小班因子的基础上进行统计, 最好用Excel的数据透视进行统计, 其一般包含项目分权属按占用征用林地类型面积蓄积统计表、项目林地分权属各地类面积统计表、项目区林地分权属、起源、林种、优势树种 (组) 各龄组面积蓄积统计表, 有经济林、退耕还林等还可另行统计。附表一般包含拟建项目用地各项补偿 (补助) 费用计算表和项目拟使用林地植被恢复费计算表。

3.3 建设项目占用林地相关文本编写

建设项目征占用林地相关文本主要包含林地信息表、材料汇总封面、申报材料目录、使用林地申请表 (A3双面) 、林权证明、使用林地可行性报告、使用林地查验表 (查验报告) 、植被恢复规划8个部分, 其中使用林地可行性报告包含可行性报告封面、位置图、报告文本、统计表、使用林地现状图, 对于这些文本部分要用数字按照排放先后顺序进行编号, 便于管理打印, 其它相关联的复印材料 (法人证明材料、项目批准文件) 依次按目录和事理发展顺序装订。使用林地各项费用估算标准中的林地补偿费、安置补助费、林木补偿费要和实际补偿协议严格一致, 不可和各地区征地片价强行挂靠;森林植被恢复费中林地种类要针对性的准确判定, 其林地种类和地类、林种概念有所区别。

4 结论

使用林地申报材料编制在形式上有表、图、文本组成, 内容上涉及各种法律规范及林业技术规程, 调查、统计、编绘手段要求标准高, 贯穿林政、林业生产整个林业领域, 跨越林业、环保、土地、城建等多个部门, 这就对林业工程技术人员的林业技术、业务水平提出了较高要求, 本文通过对此进行了全面讨论和学习, 有助于在新形势下提升征占用林地的申报材料和其它林业工程材料的编制水平, 更重要的是诠释了一名林业技术人员对林业工作的严谨、负责和不断进取的工作态度。

参考文献