综合自然地理学作业

综合自然地理学作业（精选8篇）

综合自然地理学作业 篇1

自然辩证法的创立与发展是同科学技术的进步分不开的。马克思认为，技术是现实生产力，是改造世界的物质力量。从起源上看，技术是人类在利用和改造自然的劳动过程中所掌握的物质手段、方法和知识等各种活动方式的总和。技术在发展过程中成为人与自然、人与社会之间进行物质、能量和信息变换的“媒介”，是变天然自然为人工自然，以及实现对社会调节、控制的手段。由此可见，技术具有以下特征：自然性和社会性、物质性和精神性、中立性和价值性、主体性和客体性、跃迁性和累积性等特性。

关于技术负荷问题，自然辩证法观点认为，任何技术既具有中立性又具有价值性。中立性认为，技术仅仅是方法论意义上的工具和手段，在政治、文化、伦理上没有正确与错误之分，其本身是价值中立的；价值性认为，任何技术都蕴藏着一定的恶善、对错甚至是好坏的价值取向。而两者的统一源于技术的内在价值和现实价值的统一。技术的内在价值是指技术自身具有的属性及其产生某种效应的可能性，这是由技术的自然属性决定的；技术的现实价值是指在现实的社会条件作用于客体产生的实际效应，这是由技术的社会属性决定的。技术的内在价值和现实价值不是绝对分开的。技术价值是现实的人同满足其某种需要的技术属性之间的一种关系。当技术对主题的需要和发展起到肯定作用的时候，它就具有正面的价值；否则，它就没有价值或具有负面的价值。技术的正面价值毋庸置疑，若没有技术的正面价值，我们的人类社会就不会进步，说不定我们现在还象老祖先一样呆在哪棵树上呢！正是因为技术的正面价值，我们才有了今天的文明和进步。但同样，技术的负面价值也不容忽视。核技术的应用把我们置入了核战争的危机中；冰箱（氟立昂）使大气中二氧化碳增加导致全球变暖，海平面上升；塑料袋的不合理使用导致全球“白色污染”……

但技术具有正面价值还是负面价值完全取决主体的需要。如核技术用于建造核电站，满足人与社会的需要，促进人与社会的发展，起的是正面价值的作用；如果该技术为恐怖分子用来制造杀人武器，并以此危及人和社会安全的时候，该技术就具有负面价值。由此可见，技术在此体现的是中立的性质。通观以上19 件大灾难，大都说明了这个观点。印度博帕尔事件中发生的异氰酸甲酯外泄，切尔诺贝利核电站事件中的核辐射，只是由于技术本身对主体的需要和发展没有起到肯定的作用，才起到了负面价值，对我们人类带来了灾难。同样我们可以看出，技术价值只有在与主体发生相互作用的过程下才能体现出来。无论是由“灵丹”变为“魔鬼”的DDT 还是导致“兴登堡”号飞艇事故的罪魁祸首氢气，如果它们没有用来制造杀虫剂和当作助飞艇上升的氦气，那么他们自身的属性只能潜存于其中，很难表现出其价值来，而当此项技术被应用于工业和商业目的，它们的价值就存在于此过程中，并显现出来。

由此可见，技术的属性是二重的，分自然属性和社会属性两种，技术属性是两者的对立统一体。在技术与其主体发生的相互关系中，技术的两重性显现为技术价值的两重性，即技术的自然价值和社会价值共存于技术同其主体的关系之中。如网络有便于人们交流的自然属性，也有受管理体制和经济制度等社会因素制约的社会属性，它的两种价值也在于它被主体用于文化传播和交流的关系之中。

技术的社会价值包括技术的经济价值、政治价值、文化价值和生态价值等，其与技术的自然价值是对立统一的。但在文明的发展过程中，更应该重视技术的社会价值，但同样要适当考虑其它价值因素。可以这样说，大多数灾难的发生，大都是因为没有处理好技术价值的内部关系和各种影响因素，因此，这牵涉到技术价值的评价问题。技术价值目前的评论的方法很多，显得很复杂也很科学，但这么多灾难的发生同样证明了技术评价的失误。我认为技术价值的评价首先应充分了解技术的自然价值，然后协调社会价值中经济价值、政治价值、文化价值和生态价值的关系。大多数灾难的发生，都是人们忽视了其中某一环的影响。

我们先看技术灾难性事件：魁北克大桥事件是“偷工减料”的结果，也即是经济价值决定一切的后遗症，好象没有技术的事；“泰坦尼克”号事件、维爱特水库事件、DC—10 空难、海特饭店事件、“挑战者”号事件等都是设计上的失误，也就是说对技术的自然属性还没有完全搞明白，可能是对技术的充分信任和某人的充分自信而忽略了技术上的不成熟和缺陷的存在；“兴登堡”号飞艇事故是政治上的原因导致的技术失误，这是政治价值至上的体现；DDT 事件是化学品滥用的结果，属于对技术的自然属性没有充分认识，将随着时代的进步被逐步完善或者被淘汰；印度博帕尔事件，分明是经济价值决定一切的象征，要不为什么美国的污染公司非要开到印度呢；切尔诺贝利核电站事件不说也罢，首先是一个操作人员的好奇，其次是对技术本身自然属性的无知；而“非典”、“禽流感”等流行传染病，已被证实是人们忽略技术的生态价值因素的结果……

我们在看一下工业上的灾难，这个相对更明了一点：切尔诺贝利核电站事件、印度博帕尔事件、法明顿煤矿灾难、德伯鲁克谷仓爆炸、拉夫运河小区事件、坎德玩具厂大火、米西索加火车出轨等大都是为了片面追求经济价值，没有顾及任何其它相关因素而发生的，但同时也有一些技术上的问题；依克松•瓦尔迪兹石油泄漏则是操作人员的失误导致的；英国口蹄疫则是生态价值被忽略的体现；而科威特石油大火是政治价值的产物……通过对灾难的分析我们知道，灾难的发生要么是因为对技术本身的自然属性没有真正完全的了解，要么是因为技术的社会价值内部之间的关系没有协调。一方面，我们知道技术的基本价值是指技术本身所具有的效用价值，它是技术长期演化的产物，不受或很少受外在因素的作用与影响。因此我们必须了解技术本身，掌握其自然属性，遵循客观规律，做事不要主观，只有这样我们才能避免犯愚蠢的错误，避免大多数的灾难的发生。技术上不成熟，设计上的失误将大大减少。另一方面，技术的社会价值也叫做技术的人文价值，是指技术在对自然、社会和人的作用与影响过程中所表现出的价值。其中包括技术的政治价值、经济价值、文化价值、生态价值、伦理价值等，还包括技术与人的解放、技术与人的异化，技术与人类的未来，等等。因此我们需要综合衡量，不要单纯为了某一方面的价值而肆意伤害其它的价值。通过以上分析我们知道，研究技术价值有助于揭示技术与社会之间的互动关系，技术与价值是指技术与主体之间的相互关系，它是一个动态系统，该系统居于一定的自然环境与人文社会环境之中并受其影响。只有真正地了解这些关系，并且在生产中密切注意，应该可以避免大多数灾难的发生。但在这个问题上还应该注意到技术伦理的问题。马克思主义认为，技术价值是技术伦理产生和发展的重要前提条件。现代技术尤其是高技术的产生与迅速发展，对人类社会传统的伦理、道德产生冲击。其中，以器官移植和人工辅生殖技术为代表的医疗技术、以克隆技术为代表的生物技术、以计算机网络技术为代表的信息网络技术，都在其各自领域里和传统的伦理、道德产生了激烈冲突，其结果将可能在继承传统优秀伦理和道德的基础上，冲破落后的伦理规范的束缚，抛弃落后的伦理规范，建立新的伦理、道德甚至是新的文明。要及时研究技术与伦理的关系，恰当地提出适宜的新的伦理规范，代替落后的伦理规范，实施技术伦理的建设，并发挥新的社会伦理的调节功能，推动社会新型伦理、道德的形成与发展。

在技术发展中要注意技术的发展目的性问题、对待技术负面效应的认识问题、技术追求的最高伦理问题、高科技与传统理论的相互冲突、技术与伦理道德等伦理问题。灾难的发生促使我们对技术负面效应的问题有了重新的认识。现代技术的迅速发展使我们对拥有的技术感到自信，但灾难的发生促使我们反省，我们的强大并非无懈可击。现代技术产生的负面问题促使人们探讨灾难发生的原因以及如何减少它的发生。如果我们再细心一点，技术再进步一点，也许“泰坦尼克”号事件、维爱特水库事件、DC—10 空难、海特饭店事件、“挑战者”号事件将不会发生。如果我们能对技术的预测更完善一点，对技术的控制更完全一点，也许DDT 化学品泛滥事件将得到遏制。所以我们应当充分认识到自然、社会和技术的发展是无限的，而我们人类对它们的认识和探索也是无穷的，人类的智慧和能力的发展也是无限的。人类可以采用“预凶”的方法谨慎地使用技术并预先做出对策。

恩格斯曾经这样警告过我们：“我们不要充分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界将对我们实行报复。” DDT 化学品泛滥事件就深刻地说明了这一点。米勒在1939 年9 月成功合成了DDT（二氯二苯三氯乙烷），开创了合成杀虫剂的先河，并因此而获1948 年诺贝尔生理学或医学奖，但这同时也造成人工合成化学品的高潮，DDT 在杀死了害虫的同时也杀死了益虫，从北极的冰块到新生儿的血液中，DDT 无所不在，污染了全世界，对生态带来了毁灭性的打击，给人类自己带来了巨大的祸害。但我们并不能因此对技术望而止步或者悲观失望。我们人类虽说不能杜绝技术的负面效应，但在一定程度上，人类可以通过科学发现和技术创新，减少技术的负面效应。如人们可以通过发明清洁生产技术，促进人与自然的协调发展。以上各种灾难的善后工作，如果要是没有现在的技术，那么切尔诺贝利的核辐射还在笼罩乌克兰，科威特的石油大火还在燃烧。所以，技术是掌握在我们手里的，我们要尽量减少技术负面效应的发生。只要尊重自然，按照自然规律办事，我想我们人类还是可以和自然协调发展的。

综上所述，我们知道，任何技术既具有中立性又具有价值性，技术价值只有在与主体发生相互作用的过程下才能体现出来，当技术对主题的需要和发展起到肯定作用的时候，它就具有正面的价值。在回首灾难的同时，我们要牢记血的教训，杜绝下一次同样事件的发生。我们绝不可因为这几点灾难而畏手畏脚，犹豫不前。虽然技术的负面效应给我们的生活带来了不小的灾难，但毋庸置疑的是，技术是人类文明社会进步的阶梯，技术进步让人类生活发生了质的飞跃。所以我们需要正确地看待科学技术。

学习《自然辩证法》心得

姓 名：谢雨燕

专 业：生态学

综合自然地理学作业 篇2

目前中国有煤炭自然发火危险的矿井占矿井总数的一半以上, 因煤炭自燃而引起的火灾占矿井火灾总数的90%。特别是近年来, 广泛采用综采放顶煤开采技术, 造成采空区冒落高度大、遗留残煤多、漏风严重, 使得采空区自然发火频繁, 有时还引发瓦斯爆炸事故, 严重威胁矿井安全生产。并且煤炭自燃火灾常使几千万元的综采装备被封闭在火区中, 大量的煤炭因火区而冻结, 造成巨大的经济损失。

1 煤的自然发火过程

煤炭自然发火, 根本原因是煤的氧化。煤炭自燃过程大体分为3个阶段:a) 准备期;b) 自热期;c) 燃烧期。

煤的自燃过程就是煤氧化产生的热量大于向环境散失的热量导致煤体热量聚集, 使煤的温度上升而达到着火点的过程。

煤炭自燃必须具备4个条件:a) 煤具有自燃倾向性;b) 有持续的供氧条件;c) 热量易于积聚;d) 持续一定的时间。

煤的破碎程度越大, 氧化表面积就越大, 也就越容易自燃。因此煤炭自燃经常发生的地点有:a) 有大量遗煤而未及时封闭或封闭不严的采空区;b) 巷道两侧和遗留在采空区内受压破坏的煤柱;c) 巷道内堆积的浮煤或煤巷的冒顶垮帮处;d) 与地面老窑通联处。

2 采空区“三带”的划分

按照煤发生自燃的必要条件, 可以将采空区分为自燃难易程度不同的3个区域, 即不自燃带、自燃带和窒息带。三带的划分对矿井综采工作面防灭火有很强的指导意义。

不自燃带。紧靠工作面开采空间, 虽有遗煤堆积, 但由于顶板冒落的岩块呈松散堆积, 孔隙大, 漏风强度大, 氧化生成的热被及时带走, 因此热量不能聚积, 再者浮煤与空气接触时间较短, 一般不会发生自燃, 其宽度在工作面全长的中心计算约为5 m。不自燃带也叫冷却带;

自燃带。由不自燃带向采空区内部延伸25 m~60 m的空间, 由于冒落岩块逐渐压实, 孔隙度降低, 风阻增大, 漏风强度减弱, 风流呈过渡流态, 遗留在采空区内的浮煤随着时间的增长氧化生热, 导致自燃。自燃带宽度是动态变化的, 受顶板岩性、冒落岩石块度、压实程度、工作面端点通风压差等因素的制约;

窒息带。自燃带之后进入窒息带, 在此区域内冒落岩块逐渐压实, 漏风基本消失, 氧浓度下降, 如果在自燃带已经发展起来的遗煤自燃, 落入此带后也会由于缺氧而窒息。此外, 岩石导热会使在自燃带内生成的热量逐渐消失, 煤温下降而恢复正常。

3个带的位置随工作面的推进而前移。自燃带前移的速度越慢, 宽度越大, 浮煤遗留在此带内的时间越长, 就越容易发生自燃。为此加快自燃带前移速度, 缩小其宽度是防止自燃的重要手段。加快前移速度就是要加快回采速度;控制其宽度的方法, a) 降低工作面风阻或者进出口端点的通风压差;b) 采用注浆、充填、注水等方法, 促进再生顶板的形成, 提高采空区的漏风风阻。

采空区三带的划分, 可根据O2浓度划分。不自燃带的O2浓度>18%;自燃带的O2浓度在8%~18%之间;窒息带的O2浓度<8%。可以通过束管监测手段, 划分出采空区三带范围。

3 采用综合手段防治煤炭自然发火

霍州煤电集团晋北煤业公司位于忻州市静乐县, 属宁武煤田, 矿井主要开采5#上煤层, 煤层平均厚度5 m, 采用走向长壁综合机械化放顶煤生产工艺, 顶板管理采用全部垮落法, U型通风方式, 综采工作面实际通风量为1 400 m3/min。根据矿井煤炭全硫分析试验报告, 5#上煤层全硫5.68%, 含硫分高, 吸氧能力大, 自燃倾向性较强。经煤炭科学总院抚顺分院鉴定5#上煤层自燃倾向性等级为Ⅱ级, 属自燃煤层。

3.1 采空区注氮

根据井下工作面实际布局情况, 建立地面固定式注氮防灭火系统。制氮设备型号PSA-1000, 2台制氮设备一用一备, 敷设Φ108 mm管路, 从地面注氮站至主斜井、井底车场、皮带运输巷一直送到综采工作面正巷, 在Φ108 mm管路上用三通连接两趟Φ54 mm阻燃塑料管路送到工作面正巷端头, 预埋入采空区。随顶板垮落, 回采工作面每推进30 m, 关闭其中一趟Φ54 mm管路上阀门, 剁断一趟管路, 两趟管路交替迈步切断, 为防止管口堵塞, 在管口切断处用大块矸石加以保护, 顶板垮落将注氮管埋入后打开阀门注氮, 以此实现采空区不间断注氮。注氮技术主要参数:

N2流量:750 m3/h~1 000 m3/h;

N2浓度:>97%;

N2释放口位置:采空区以内0 m~60 m。

3.2 加强煤炭自然发火指标气体监测

为掌握采空区内煤炭自然发火指标气体情况, 采用束管监测系统对采空区、上隅角发火指标气体进行实时监测。井上建成束管监测室, 敷设12腔集束管1根至井下, 集束管通过分路箱可分成12根支管, 敷设3根束管至综采工作面付巷, 束管端头安装过滤器, 将其中1根悬挂在工作面上隅角, 另外2根预埋随工作面顶板垮落进入采空苉, 交替迈步, 步距20 m, 对工作面上隅角和采空区0 m~40 m范围内的指标气体情况进行动态监测。指标气体主要监测CO、CO2、O2、N2、CH4、C2H2等6种气体。经监测, 通过连续注氮, 采空区15 m后O2浓度可降至8%以下。束管监测数据自动生成报表, 每天报总工程师、通风区长、通风科长审批, 实时掌握采空区内指标气体变化情况。

3.3 回撤期间采空区喷洒阻化剂

遗煤自燃阻化处理的主要作用机理是通过增加煤体的蓄水能力, 一方面依靠水分蒸发吸热降温, 同时在煤体颗粒周围形成液膜包围煤体表面裂隙面, 从而减小煤与O2接触面, 降低煤在低温时的氧化速度, 延长煤的自燃发火期。综采工作面回撤期间喷洒的阻化剂主要成分为Ca CL2, 采用人工喷洒的方式, 在回撤期间每班向采空区及上、下隅角松散煤体及支架后部遗煤均匀喷洒阻化剂, 进一步减缓松散煤体的氧化自燃发展过程。

3.4 构筑防火墙封闭采空区

综采工作面回撤结束后, 为确保采空区与外部系统巷道隔绝, 在工作面正、副巷施工两道永久防火密闭墙。密闭墙体厚3 m, 内、外墙为厚1 m的料石墙, 内外墙墙体中间掏槽, 掏槽深度0.5 m, 施工外墙时预留充填管、溢流管, 外墙施工好后, 充填速凝固化剂 (阻燃膨胀材料) , 确保防火密闭墙不漏风。密闭墙底部预留反水孔, 中部预留监测孔, 顶部预留措施孔, 三孔采用Φ108 mm钢管加阀门设置, 每5 d通过监测孔使用束管监测系统监测防火墙内发火指标气体变化情况, 一旦发现CO等自燃发火指标气体浓度升高, 需要采取灭火措施, 即可通过措施孔对采空区进行注氮或注黄泥浆。

3.5 黄泥灌浆系统

可在地面建设黄泥灌浆站, 或使用移动注浆泵对采空区进行预防性灌浆或灌浆灭火。

综合自然地理学作业 篇3

关键词 自然教育 小学生 家庭作业

家庭作业不仅是教学中的环节，学生巩固知识的重要渠道，更是知识消化理解与实际生活相结合的途径。但时至今日作业多是负担的代名词，家庭作业模式化使其失去了本应该有的功效，增加了不必要的负担，尤其对小学生这个特殊群体。试问每天带着抵触情绪完成家庭作业，能有怎样的教学效果。法国伟大启蒙思想家卢梭的自然教育思想中“自然人”的教育，似乎能为该问题亮盏明灯。

1 卢梭自然教育理论概述

两千五百多年前老子就提出“无为而无不为”，即为顺其自然的重要性。明代著名哲学家王守仁，论儿童教育时则主张“如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则哀萎。今教童子必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已。”如此以达到“自然日长日化”。除此之外，柏拉图、亚里士多德、夸美纽斯等人也都提过自然教育的思想。第一个从教育学的高度揭开自然教育序幕的是夸美纽斯，他强调“客观的大自然”。卢梭的出现则变客观为主观，确立了真正的自然主义教育体系。

卢梭认为，教育的目标应该是培养符合自然要求的“自然人”。所谓自然人，是不受传统约束，天性自由发展，是身心和谐发展的人。卢梭设想的“自然人”是不受传统束缚而按照其本性发展的人，是具有自身价值的独立实体，是体脑发达、身心健康的人。教育应顺从于大自然的法则，依照儿童的内在自然的发展秩序，在儿童的内在秩序为依据的基础上，通过适当的教育，促进其身心全面发展。

简而言之，卢梭的自然教育主要强调给儿童以正确的定位，尊重儿童自身发展的规律，不应施加而应指引，不是放任其自生自灭，而是符合儿童内在发展规律的有效引导。家庭作业是学生学习中的一个过程，可以明确家庭作业本身与自然教育并不矛盾，且在一定程度上还可帮助自然教育的开展。

2 对小学生家庭作业的反思

结合卢梭的自然教育理论，广大的基础教育工作者要扪心自问：我们真正了解儿童的内在 “天性”吗？尊重过他们“天性”的需求吗？正确地引导过他们“天性”的萌发吗？

2.1 家庭作业设置中存在的问题

（1）家庭作业的内容。一方面，家庭作业过分重视机械重复的练习。虽然基础教育课程改革已全面实施，小学生的课本丰富多彩，课后的作业涉及到了许多综合性题型。但这些能激发学生创造性的题，多数教师并未重视，再好的资源也形同虚设。另一方面，作业不规范现象严重。实际教学缺乏精心设计作业内容的教师，缺少对作业的整体规划，更有甚者将作业误用为惩罚工具。

（2）家庭作业的形式。家庭作业的较强灵活性决定了其形式丰富，而实际教学中，家庭作业多以书面为主，仅达到的是记忆的效果，或许可以达到知道、了解、明确的阶段，但无法真正懂得运用。且作业都是大都属硬性作业，影响小学生自主性的发挥，并没重视引导学生本身兴趣所在。

（3）家庭作业的量。一方面，课堂作业与家庭作业分配不合理。学校是学习的主要场所，家庭作业只起辅助强化作用，过多取代课堂作业不但增加了课业负担，且不利于知识消化理解。另一方面，作业的盲目性太大。教师在作业设置中并没抓住知识的本质，因此不能围绕课程内容的实质进行作业设置。

2.2 家庭作业评价中存在的问题

卢梭曾把儿童比喻成大自然中的果实，儿童是有其独特的想法和感情的，如果想用我们的去代替他们，那简直是最愚蠢的事情。正如每个阶段的果实有其应有特点一样，儿童每个时期也有他们的特点，不能用成人的标准去衡量束缚他们，更不能 “催化”其跳跃发展。教师不认真地对待作业的批改，便失去了客观全面认识儿童“天性”发展程度的手段，主观片面地去评价小学生的作业更是“最愚蠢的事情”。

3 相关建议

3.1 对教师的建议

首先，形成正确的作业观。教师应充分认识家庭作业对小学生的意义，以正确的态度面对小学生的家庭作业问题，认真负责地设计家庭作业。家庭作业应该充当翅膀，帮助儿童在知识的天空翱翔，不能成为绳子，束缚儿童身心的自由。

其次，改善作业设置策略。教师在教学中正确运用作业设计策略，可以极大地改善作业的效果，达到帮助学生探究性地自主学习。家庭作业内容设置应根据不同学生的情况设计家庭作业的内容，关注每个学生的进步。增加选择性作业内容，“必修”作业与“选修”作业相结合，设计多梯度的作业。家庭作业形式设置应多样化，除了书面家庭作业之外，更多地设置一些实践性的家庭作业，让学生运用所学的知识自己解决实际生活中的各种问题，养成自主学习以及合作学习的能力，并围绕教学重点精简家庭作业。

最后，提高作业评价质量。对待作业批改的态度要端正，认真对待学生上交的每一份作业，并正确做出评价；批改的形式多元化，教师可以根据作业的性质采用学生互批，选择性批改或者面批的方式；评价的方式要多元，除了单一的对错、等级、分数之外，尽可能地多设计评价形式；尽量写下鼓励性的评语，建设性的意见，以及对学生的期望，帮助学生树立自信心。

3.2 对学校的建议

华科思修作业—北京自然博物馆 篇4

北京自然博物馆位于首都南城中轴线上的天桥地区，背靠世界文化遗产天坛公园，面对现代化的天桥剧场, 具有特殊的文化环境。她的前身是成立于1951年4月的中央自然博物馆筹备处，1962年正式命名为北京自然博物馆。北京自然博物馆占地面积12,000平方米，建筑面积24,000平方米，展厅面积8,000平方米。由香港实业家田家炳先生和北京市政府共同投资500万元兴建的标本楼——“田家炳楼”，总面积达3600平方米，是国内同类馆中规模最大、设备最好、功能最全、使用价值最高的标本馆，92年落成并启用

不知道介绍点什么好，只能对于我所掌握的资料做一些介绍和评价了。生命起源和早期演化展厅

不知道怎么介绍这个展厅，看名字就知道很深奥，很具有人类奥秘，不过，我只能说，很棒，很值得来看一看。在生命起源和早期演化展厅中，蓝色的装饰暗示着大海是生命的摇篮。在距今5.3亿年前的寒武纪早期，海洋中突然出现了大量的无脊椎动物，古生物学家称这种现象为“寒武纪生命大爆发”。本展厅复原了当时海洋的繁荣景象，讲述了生命起源的理论，并以丰富的化石供观众欣赏和分辨，介绍了生物由原核生物向真核生物发展的复杂演化历程。展览详尽记述了世界上著名的澄江动物群、埃迪卡拉动物群、凯里动物群、瓮安动物群，还介绍了达尔文进化论的基本观点和所面临的理论挑战以及生物进化历史上的动物绝灭事件。不知道怎样形容这个展厅，应该说很具有科学性，单纯属个人爱好，我不是很喜欢，可能这个展厅有些让人伤感吧，因为他们都灭绝了，不过还是让人挺好奇的，人类的智慧真的很让人佩服！

动物-人类的朋友展厅

动物是人类的朋友，很棒很温馨的名字，我很喜欢。我相信很多朋友和我一样，喜欢动物，喜欢昆虫。他们是友善的，他们是我们的朋友，所以我们要善待动物。下面来介绍一下他们吧！

动物基本陈列包括：序（生物多样性）、无脊椎动物、鱼类、两栖动物、保护动物、昆虫世界等6个主题单元。

昆虫世界 昆虫在分类上属于动物界、节肢动物门、昆虫纲，是动物界中最庞大的一个类群。全世界已知昆虫100多万种，它们的分布极为广泛，种群数量十分惊人。昆虫在漫长的进化过程中形成了独特的形态结构和生活习性，它们是生物多样性中重要的组成部分，构成了自然生态系统中不可或缺的一环，在自然界中起着重要的作用，与人类的关系极为密切。《昆虫世界》从“什么是昆虫”、“昆虫与环境”、“昆虫的特化”、“昆虫的一生”、“昆虫的行为”、“昆虫与人类”几个方面展现了多彩多姿的昆虫世界。这应该是我比较喜欢的吧！各种各样奇特的动物，很好看也很新奇，尤其是昆虫，一直很喜欢。他们小小的，却那么团结，又有那么多我们想象不到的表情和行为。世界上真的有很多种昆虫，但是，每一种都很漂亮。因为他们有很多都是色彩缤纷的，而且昆虫的很多习性都是很有趣也很值得人类探讨的，但是团结，就应该值得我们学习吧！

动物之美展厅

动物之美，一直觉得这个名字很有诗意有很形象，这里介绍了很多动物的美，那是一种自然的美，所以没的纯真，美得让人动容。“动物之美——贝林捐赠世界动物标本展”以美国肯尼斯·贝林先生捐赠的世界各地的珍贵动物标本为基础，还原了野生动物赖以生存的生境，并结合中英文图板和各种新奇的现代化展示技术手段，准确、科学地将非洲、北美洲、欧亚大陆等世界上最具代表性的野生动物栩栩如生地再现于观众面前，充分地展现了动物之美。展示内容主要分为三个部分：狂野奔放的非洲原野、深邃迷离的北美洲丛林以及自然野性的欧亚大陆北部冰雪世界。展览采用了超薄渐变式和卷动式展箱，在文字上也首次采用了完整的中英文双语说明。该展览通过把握空间、色彩和造型等设计要素，利用自然还原、艺术概括、互动启发等现代展示手法，充分展示了纷繁多样的具地域特点的动物及其生存环境，体现了人与动物和谐相处的展示思路。展览在10余种互动式展示项目中增加了许多新奇的展示手法，特别是各种声、光、电技术和多媒体计算机技术运用加强了展览的科技含量，丰富了展示手段并增加了观众的趣味性和观赏性，如利用特殊材料制成的能在空中飞舞的蝴蝶、用三维技术制作的动物声音世界、动物脚印的认知、动物毛皮的触摸……这些都能让观众在参与中感受动物王国，在欢乐中亲近动物世界。肯尼斯·贝林（Kenneth E.Behring），世界轮椅基金会创始人、主席，中国残疾人福利基金会理事，1928年出生在美国威斯康星州，幼年家境贫寒，但凭借坚韧不拔的努力，从汽车行业白手起家，成为一名成功的商人和投资家。贝林先生是一位有爱心的慈善家，他于2000年成立了世界轮椅基金会，致力于改善全世界弱势群体的生活，为其慈善事业翻开了新篇章。贝林先生在世界各地收集和制作了很多动物标本，并在年事已高之时决定将众多动物标本无偿捐赠给北京自然博物馆进行收藏和展示，这些制作工艺先进、形象逼真的野生动物标本，在逼真的生境背景的衬托下必将带给观众带来强烈的视觉冲击力，产生深深的共鸣。一直比较喜欢蝴蝶，很漂亮，又很积极的珍惜生活，他们只有一天的生命，可是却用永恒的美丽来诠释自己。很喜欢上面的故事，很感人，我想配着个展厅应该是再好不过了吧！

植物世界厅

植物世界，很实在的名字，我想所有喜欢植物的朋友一定爱死了这里，以为这里的植物真的很全，也真的形态各异，而且这个展厅背后还有一个感人的故事。

北京自然博物馆《植物世界》大型植物专题展览于2007年7月向公众推出。展览面积800余平方米，内容涵盖陆地植物演化、植物功能和现代植物景观三大主题，从史前灭绝的植物类群到今天多姿多彩的植物，从植物的微观结构到植物群落和生态系统宏观景观，全方位多角度展示植物的魅力。展览运用了声、光、电和多媒体等技术，以及先进的科学仪器，将植物学知识巧妙融合在景观、动画、科学实验和游戏中。实现科学性、观赏性和趣味性的完全统一，为观众展示了一个欣赏植物、认识植物的精彩世界。植物演化部分是以早期陆地植物起源为起点，以陆地植物演化过程为主线，整体复原已经灭绝的多种植物类型，展示了早期陆地植物刚刚开始登上陆地的景观，繁盛的蕨类植物景观，裸子植物景观和早期的被子植物景观，展示着史前植物的神奇之美。植物景观部分是以现代的植物群落和植物生态系统为基础，采用背景画与前景植物相结合的手法，真实展现分布在我国不同地区的六种典型植物景观：荒漠、典型草原、典型湿地、山地、热带雨林以及红树林植物景观，营造出一个多姿多彩的现代植物世界。植物功能部分是一个充满动感、充满活力、充满趣味性的展示空间。分别针对植物的生长运动，运输系统，光合作用，开花传粉，种子散播和生存策略等内容，通过模型、标本、文字图片等多种方式进行描述，巧妙地回答了植物作为地球生态系统的初级生产者，如何维持地球生态系统的有序运转，如何实现自身结构和功能的相一致，如何适应其周围的环境，实现与环境的和谐共存等等有趣的科学问题。植物，应该是我们每个人日常生活中都少不了的东西吧！他们种类很多，有的可以治病，有的用来观赏，最好的，是可以净化空气。妈妈一直很喜欢植物，花花草草的家里养了很多。我也很喜欢，真的很漂亮。

综合自然地理学作业 篇5

（1）生物的生殖方式有那些类型？生物体繁殖后代的方式多种多样，归纳起来可分为无性生殖和有性生殖两大类。不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生子代，这种生殖方式叫做无性生殖。无性生殖中最常见的有分裂生殖、出芽生殖、营养生殖和孢子生殖4类。通过两性细胞的结合形成新个体，这种生殖方式叫有性生殖。两性细胞是指雌配子和雄配子或卵细胞和精子。有性生殖是生物界中最普遍的一种生殖方式，它包括同配生殖、异配生殖、卵式生殖和单性生殖4类。（2）DNA复制时需要哪些条件? 1．底物：以四种脱氧核糖核酸为底物。2．模板：以亲代DNA的两股链解开后，分别作为模板进行复制。3．引发体和RNA引物：引发体由引发前体与引物酶组装而成。4．DNA聚合酶。5．DNA连接酶：DNA连接酶可催化两段DNA片段之间磷酸二酯键的形成，而使两段DNA连接起来。6．单链DNA结合蛋白：又称螺旋反稳蛋白（HDP）。这是一些能够与单链DNA结合的蛋白质因子。7．解螺旋酶：又称解链酶或rep蛋白，是用于解开DNA双链的酶蛋白，每解开一对碱基，需消耗两分子ATP。8．拓扑异构酶：拓扑异构酶可将DNA双链中的一条链或两条链切断，松开超螺旋后再将DNA链连接起来，从而避免出现链的缠绕。(3)什么是基因突变？基因突变是指基因组DNA分子发生的突然的可遗传的变异。从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。基因虽然十分稳定，能在细胞分裂时精确地复制自己，但这种隐定性是相对的。在一定的条件下基因也可以从 原来的存在形式突然改变成另一种新的存在形式，就是在一个位点上，突然出现了一个新基因，代替了原有基因，这个基因叫做突变基因。

（4）简述达尔文的自然选择学说的内容？

达尔文的自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。

①过度繁殖：达尔文发现，地球上的各种生物普遍具有很强的繁殖能力，都有依照几何比率增长的倾向。②生存斗争：生物的繁殖能力是如此强大，但事实上，每种生物的后代能够生存下来的却很少。这主要是繁殖过度引起的生存斗争的缘故。③遗传和变异：达尔文认为一切生物都具有产生变异的特性。引起变异的根本原因是环境条件的改变。在生物产生的各种变异中，有的可以遗传，有的不能够遗传。④适者生存：达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去。反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡。这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存。达尔文把在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。

第十章 地球 太阳系和宇宙

（5）怎样保护和利用土地资源？什么是化学定时炸弹？①土地是最基本的自然资源，是农业的根本生产资料，是矿物质的储存所，也是人类生活和生产活动的场所以及野生动物和家畜等的栖息所。保护土地资源就是植树造林，对已开发利用的土地资源，要坚持因地制宜、合理耕种、保护培养，并要节约用地，要防治土地沙化、盐碱化；对已开垦的土地，如山地、海涂等必须进行综合调查研究，做出全面安排和统筹规划，使海涂得到合理的开发和利用。合理利用土地资源就是要控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境。②化学定时炸弹是指自然界中由于化学物质的释放或活化而导致的延缓的有害效应。其一旦发生危害极大，小则影响局部流域大则影响整个区域，甚至整个国家。

（6）什么是地震？地震又称地动、地振动，是地壳快速释放能量过程中造成振动，期间会产生地震波的一种自然现象。

（7）怎样统一时间标准？什么是北京时间？①为了统一时间标准，根据经度相差15°，时间相差1小时的原则，将全世界划分成24个时区。以本初经线为中心，包括东西经7°30′范围为中时区；向东和向西，依次各分出12个时区。各时区都有一个全区共同使用的时刻，叫做区时，也叫标准时。②我国东西延伸约63个经度（东经72°～135°），横跨东5～东9区，共5个时区，按国家规定，全国统一采用首都北京所在的东8区的区时，称为北京时间。

（8）我国传统上怎样划分四季？我国传统上划分四季是以“四立”（立春、立夏、立秋、立冬）分别为四季之首。这种四季，符合天文条件，即当太阳高度最大、白昼最长的３个月是夏季；太阳高度最小、白昼最短的３个月是冬季；太阳高度、白昼适中的６个月为春季和秋季。（9）什么是成煤作用？成煤作用是指从植物死亡堆积到形成煤炭的 过程。成煤作用可以分为三个阶段：第一阶段为菌解阶段，即植物死亡后被泥砂覆盖，逐渐与氧气隔绝，在嫌气细菌参与下，植物体腐烂，氢氧成分逐渐减少，碳的含量相对增加，生成泥炭；第二阶段为煤化阶段，是泥炭经成岩作用，使碳的含量进一步增加，成为褐煤；第三阶段为变质阶段，是褐煤受高温高压的影响而变为烟煤和无烟煤的过程。

综合自然地理学作业 篇6

教学目标：

1、会认读“玉、撒、仰”3个生字，写好“珍、珠、数、玉”4个字。

2、正确、流利的朗读课文，结合课文理解“撒、仰”等词语的意思。

3、体会张衡从小善于观察、思考的品质。教学流程：

一、插图导入，揭示课题

1、出示插图，说说看到了什么？引出课题，（板书：数星星的孩子）齐读课题。

2、教师指出：

“数”字刚才都读了三声，除了数星星，还可以数什么？（进行扩词练习）。这个字还有一个读音是四声，谁会组词？（生组词）总结：读三声时表示动作词，其他时候读四声。

出示一组词语巩固认读“数量，数学、不可胜数、无数、数一数”。

过渡语：这个数星星的孩子是谁？他为什么要数星星呢？让我们到课文里去找答案吧。

二、初读课文，解决字音。

1、请同学们自由读课文第一自然段，遇到不认识的字用自己平时识记生字的方法来解决。遇到难读的句子，就多读几遍，读通读顺。

检查读书情况，读后师生评议。

2、让学生对照“我会认”把生字标出来，多读几遍。

出示屏幕：玉、撒、仰、数、珍珠（同桌读，开火车读，指读、跳读）过渡语：同学们生字读得非常好，现在让我们去看看课文是怎么写的吧。

三、品文析句，随文识字。

1、出示星空图，看到了什么？想说什么？（生答）

2、文字有一句话就是描写星星的，找到读给大家听一听。（生读）出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

句子把什么比作什么？还把什么比作什么？（星星比作珍珠、天空比作碧玉盘）出示珍珠图片：想说什么？（介绍：珍珠是一种古老的宝石，晶莹瑰丽，闪闪发光，非常有价值。）比较一下珍珠和星星有什么相似的地方？（板书：亮）。

拓展：星星还像什么？（想象：眼睛，宝石。。。）理解：“碧玉盘”出示玉的图片，欣赏玉。你知道为什么把天空比作碧玉盘吗？（从颜色看）

感情朗读：晶莹的珍珠撒在碧玉盘里，多美啊！让我们美美地读一读这几话吧。

3、观察“珍珠玉”三个字，有什么相似的地方？（引出王字旁的出处：王字旁其实是斜玉旁，带有这个部首的字都与玉石有关。所以我们用 “形旁表义”的 方法就可以记住这珍珠字。板书“形旁表义”）

还有什么好办法记住他们？（板书：加一加，换一换，生活识字）玉字比较简单，谁有好办法记住？（板书：移一移，猜字谜）小结：同学们识记生字办法真多。

4、再看星空图：这晶莹闪亮的星星布满了天空，文中用了一个表示动作的词，是什么？（“撒”是什么意思，请同学来做个动作）

比较句子 ：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

满天的星星像无数珍珠盛在碧玉盘里。

比较哪个句子好？为什么？（写出了星星的多，又写出星星布满天空时的状态，把星星写活了。）

我们以前还学过一个“洒”字，同学们怎样来区分这两个字？（生从部首来看“撒的是固体，洒的是液体）

用字填空练习：（）豆

（）水

（）药

（）种

5、再出示：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。

这句话不但写出了星星的光亮，写活了了星星，还写出了星星的数量，这个词就是“无数”。感情朗读

过渡语：多美的星星啊，想不想数一数？

6、出示第二句话：一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。请同学们自由读句子，找出孩子数星星时表示动作的词语，用△标出来。

（现在让我们也用文中的孩子的姿势一起来数星星好吗？）请一生来读文，其他同学做动作。

老师问仰起头的学生：为什么要这样做？引出“仰”字学习。

（“仰起头”还可以说。。。“仰”还可以组词：仰望，仰视、仰面。。。）谁有办法记住仰字？（板书：换一换）

让我们一起仰着头，指着天空数星星吧！（学生想象繁星满天，指着天空数星星。动作）

7、出示第三句：一颗、两颗，一直数到几百颗。

刚才你在数星星时有什么感觉？这个孩子数了多少颗？从这里你体会到了什么？（板书：善于观察）

8、你想知道这个孩子是谁吗？（出示张衡资料，人们为了纪念他在天文学做出的巨大贡献把天上的一颗星星命名为“张衡星”。）

9、带着对张衡的敬佩之情回读本段课文，加深情感体验。四巩固识字，指导写字

过渡语：通过读书我们体会都到了张衡善于观察的好品质。现在让我们也来细心观察，写一写这节课要写的生字：珍珠数玉

1、观察“珍珠”两个字，应该注意什么？（左窄右宽，王字旁最后一笔是提，珍字三撇要上下对齐，距离一样，一撇比一撇长一点。）

“数”字注意反文旁的第一笔“撇”插入左边“米”的下方“女”的右上方，使两个部件很好的组合在一起。

“玉”字注意独体字写在田字格的中间 竖要压住竖中线。

2、师范写，学生跟着书空，然后动笔写三个，写的快的可以多写两个。要做的一个比一个写得好。教师巡视，随时注意点评。

3、巩固识字：

摘星星：星星字卡，在小组内，轮流摘星星，读对了，同学一起读两遍，获得小星星。读错了，同学纠正，获得小星星。看谁星星得的多。

综合自然地理学作业 篇7

公、母猪受热应激影响的临界温度为32℃以上, 持续时间又在72 h以上时称为持续高温。持续高温对养猪生产的不良影响表现为: (1) 公猪性欲减退, 精子生成率下降, 精液密度低, 精子活力差, 畸形率升高, 若需恢复到正常标准, 需要2个月以上; (2) 空怀母猪不发情或发情异常, 返情率; (3) 妊娠母猪早期 (10~30 d) 胚胎死亡率高, 后期 (产前1周) 影响胎儿产出后活力; (4) 生长猪食欲差, 影响增重; (5) 猪中暑 (尤其是临产母猪) , 严重时会死亡。

“自然养猪法”又叫生态养猪法、环保养猪法或清洁养猪法。自然养猪法利用垫料中微生物对粪尿进行分解, 从而实现了粪污零排放, 具有“三省、两提、一增、零排放”的特点和优势。笔者在推广“自然养猪法”过程中看到, “自然养猪法”作为一项畜牧科技新技术, 改善了猪的生长环境, 猪在发酵床上生长, 发酵床因有微生物生长发酵, 冬天猪舍温度适宜, 但到了夏天就要特别预防热应激。

1 猪舍建筑设计

猪场首先要建在通风的开阔地带, 选择坐北朝南方向, 猪舍朝向和间距满足日照、通风、防火和防疫等要求, 长轴朝南向或南偏15度以内, 猪舍纵墙间距不低于7~10m、相邻猪舍端墙间距不少于10 m。

猪舍的建筑形式应发根据自然气候条件, 因地制宜采用开放式、半开放式或窗式 (多层) 猪舍。猪舍的层顶形式应采用双坡式层顶或层顶有排风设施猪舍 (安装水帘式降温系统或通风喷淋系统) ;屋檐高度不低于2.6~3.5 m、跨度以9~11 m为宜。

2 饲养密度要适宜

进入炎热季节, 要防止潮湿闷热和拥挤, 猪群的饲养密度不能过大, 尤其饲养的成年肥猪, 一般夏季每头猪所占的面积要大于其他季节。

栏圈面积大小可根据猪场规模大小 (即每批断奶转栏数量) 而定, 一般掌握在40 m2左右。饲养密度:7~30 kg的猪0.8~1.2 m2/头, 30~100 kg的猪1.2~1.5 m2/头。

3 加大猪舍气流量, 增加猪体散热速度

(1) 自然通风:充分利用前、后窗户的空气对流, 降低猪舍温度。自然通风是最基本的降温方式, 有些猪舍, 窗户偏小, 尤其是后窗户, 影响通风效果, 需改进。 (2) 安装排风扇, 采取纵向通风。

4 降低舍温

(1) 根据本场经济条件和种猪价值, 安装畜禽空调, 空调费用与热应激造成的损失相比, 尤其是对种公猪来讲, 利大于弊。 (2) 公猪舍、产仔舍和母猪舍采用湿帘降温, 据测试舍内外温差3~10℃。 (3) 产仔舍和妊娠母猪单养 (隔栏单个定位饲养) 采用滴水降温法, 即水滴在母猪头颈部, 水滴可吸热降温;滴水降温与通风结舍效果更佳。 (4) 猪舍外搭凉棚, 降低猪舍附近地温。 (5) 减少翻动发酵床, 抑制升温产热。 (6) 搞好猪场绿化调节小环境。

5 调整饲料配方和饲养管理程序

(1) 每吨全价饲料添加小苏打粉 (碳酸氢钠Na HCO3)

3 kg、维生素E 100 g及维生素C 200 g。 (2) 调整哺乳母猪料, 每吨添加食用油10 kg。并适当提高粗蛋白。 (3) 随时检查饮用水的供应情况, 千万不能断水。 (4) 变干料为潮拌料 (现拌现喂, 防止变馊) 或采用颗粒饲料, 可增加猪采食量。 (5) 调整饲喂时间, 增加饲喂次数, 早上提前喂料、下午推后喂料, 避开炎热时投料。 (6) 调整母猪产仔时间, 使母猪在夜间凉快时集中产仔, 例如, 将预产期111~114 d待产母猪于晚11时每头肌注氯前列烯醇2 ml, 则次日夜间1时到早晨7时前的6 h内产仔, 同时产仔率为80%。 (7) 加强母猪产仔监护, 对难产的母猪要及时处置。 (8) 缩短为母猪分娩时间, 在产下3~4头仔猪时肌注催产素或缩宫素。 (9) 仔猪转群, 母猪上、下床或要出场的种猪和肥猪应安排在早、晚凉快时进行。 (10) 公猪在非配种日或配种前每日淋浴1~2次, 特别是对睾丸, 包皮通过冲洗可降温, 利于精子产生。配种时间安排在早 (6:00~8:00) 晚 (19:00~21:00) 进行。

6 猪热应激治疗方法

综合自然地理学作业 篇8

1. 焦作市煤炭输往最近港口的铁路线是（ ）

A. 焦—兖—日铁路B. 焦柳—陇海铁路

C. 神黄线D. 石太—胶济线

2. 下面有关焦作以后的发展措施中不可行的是（ ）

A. 做强做大炼铝工业

B. 由煤炭工业向电力、热电联营、铝电联营转变

C. 发展农副产品加工业、旅游业

D. 形成以石化工业为主导，一、二、三产业协调发展的经济格局

下图为我国南方某河流流域示意图，读图回答3～4题。

3. 对图示河流的水文特征描述错误的是（ ）

A. 河流年径流量较大

B. 河流的汛期较长，主要集中于夏季

C. 冬季有结冰期，含沙量较小

D. 河水以雨水补给为主

4. 图中河流流域中上游重点发展了有色金属冶炼工业，其主要的区位优势是（ ）

①有色金属原料丰富 ②廉价水电 ③经济发达，基础好 ④科技发达 ⑤廉价水运

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ②③⑤ D. ③④⑤

读以下两个区域略图，回答5～6题。

5. 两区域共同的特征有（ ）

A. 夏季高温多雨B. 城市化水平高

C. 水资源丰富D. 重化工业基地

6. 针对区域突出的环境问题，两区域目前采取的共同措施有（ ）

A. 植树造林，保持水土

B. 大力发展新兴产业

C. 完善交通，建设水运网

D. 煤炭资源的综合利用

读我国黄河下游剖面图和长江荆江河段及部分水利工程示意图，回答7～8题。

7. 长江荆江段和黄河下游段河床的共同特征是（ ）

A. 径流量大 B. 河水含沙量大

C. 同为地上河D. 剖面形状都为V型

8. 三峡水利工程的建设对于缓解荆江河段洪涝的作用主要体现在（ ）

A. 蓄水以调节洪水流量，减轻泥沙淤积

B. 蓄水减少荆江河段的年过水总量

C. 蓄水以利于加固荆江堤防

D. 通过蓄水对荆江河段裁弯取直

我国目前正在长江上游（即金沙江下游）建造溪洛渡、向家坝等4座大型水电站，总发电量将是三峡电站的两倍。读下面的图，回答9～11题。

9. 结合甲图判断，溪洛渡、向家坝等水电站的建设可以（ ）

①保持全年发电量稳定 ②充分利用水能 ③减弱我国东部地区酸雨 ④影响长江中下游的航运 ⑤满足华东、华中经济发展的用电需求⑥促进西部地区经济发展

A. ①②③⑤⑥ B. ②③⑤⑥

C. ①②③⑤⑥ D. ②③④⑤

10. 建造大型水电站必然修建大坝、水库，因水导致其他自然要素的变化。下图中方框Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与号码①～④相应内容的排序，正确的是（ ）

①土壤水增多 ②水面增大蒸发量增大 ③蒸腾加强 ④植被覆盖率增大

A. ①④②③ B. ②④①③

C. ①③②④ D. ①④③②

11. 根据图乙判断，下列说法正确的是（ ）

A. 外送电量越大，投资越多

B. 外送电量越小，投资越多

C. 外送距离越长，投资越多

D. 外送距离越短，投资越多

12. 下图为我国亚热带季风气候区某省P县（图中面积最大者）城镇和水系分布示意图。P县境内最高海拔为1050米，最低海拔为24米。据此回答下列问题。

（1）描述P县的地形地势特征。它对P县经济的发展有什么不利影响？

（2）如果要在R2河流上开发小水电，你认为有哪些有利自然条件？

（3）图示区域开发水电要建设水库，对水库大坝选址方案确认，你认为要收集哪些资料？并说明开发水电应注意哪些问题？

13. 读下面“黄河流域示意图”，回答下列问题。

（1）黄河上游地区重点开发的能源资源是_______，其形成的有利自然条件是______________。

（2）黄河流域下游的流域形态特征是_______，其原因是_____________________。

（3）为了加快黄河中游地区煤炭资源的开发和利用，把资源优势转化为经济优势，地方政府提出了下列两套方案进行讨论。