在风风雨雨中长大（精选11篇）
课
件【课程标准】一1、4客观分析挫折和逆境，寻找有效的方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
一、教与学目标：
1、情感、态度、价值观：从容应对挫折。面对学习和生活中遇到的挫折和失败，能从容应对，保持积极进取的精神和勇于克服困难的品质。
2、能力：增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。提高辩证地看问题和分析问题的能力。
3、知识：知道人生难免有挫折，挫折是不可避免的道理。了解挫折的两面性，以辩证的观点认识挫折的积极意义和消极作用。
二、教与学重点：人生难免有挫折教与学难点：挫折是把双刃剑
三、教法与学法：说、议、感，主动探究，讨论交流，在活动中提高认识。
四、教与学过程：
一、导入新课
明确目标
相信这几个词大家都曾经用过：一帆风顺、万事如意、心想事成。你们觉得这些愿望都能真的完全变成现实吗？事事顺利、一帆风顺只是人们的一种良好愿望。事实上，在我们的生活中，不只是阳光明媚，也会有风风雨雨。这节课我们就共同来学习《生活中的风风雨雨》。出示本节课目标。
二、整体感知
信息搜索
1、本项目共有几个层次？分别是什么？
2、什么是挫折？造成挫折的原因有哪些？
3、你认为挫折会对人产生什么影响？
三、自主探究
交流共享教与学任务
一、人生难免有挫折（基本观点）观察课本95-96页插图和文字中的生活场景，用一个词概括它们的共同特点。
1、说一说自己所遭遇的类似的经历。
2、举例说明遭遇过失败、挫折的伟人、名人及其经历。
3、结合以上举例，思考造成失败、挫折的原因有哪些。
4、读97页三则材料和相关链接的内容，找出材料中三人遇到挫折的原因。以上问题学生先自主阅读思考，时间5-8分钟，然后小组进行交流。在老师引导下对有相关的问题进行班内展示。基本观点提示及课本标识：
1、愿望受到干扰、阻碍而不能实现，就是挫折。
2、导致挫折产生的因素是多种多样的。而每个人又不能完全避开所有的因素。
3、人生难免有挫折，我们每个人都是在遭遇挫折、认识和战胜挫折的过程中成长、成熟起来的。教与学任务二：挫折是把双刃剑（基本观点）
1、阅读课本98页材料思考：挫折到底是好事还是坏事。
2、学生分成两组，分别就两个观点（A挫折是坏事。B挫折是好事。）进行分组讨论，寻找并记录事例、证据来加以阐述或证明。轮流发言，展开辩论。（开展辩论赛可以有效地激发学生的积极思维和学习的主动性、参与度，也可以活跃课堂气氛。）
3、完成下列图表。把相关文字在课本上标识出来。挫折给人带来
使人们的愿望
，使人
。弱者挫折会
。两面性强者挫折能
。从这种意义上说，挫折是。
4、读下列名言警句，体会其中包含的道理。说出来与同桌或小组内的同学分享。u
人世中不幸的事就像一把刀，它可以让我们使用，也可以把我们割伤，那要看你是抓住刀刃还是刀柄。
——罗威尔u
锋利的刀斧，是从炉火的锤炼与磨削中得来的。森林中的大树，是在同暴风雨搏斗过千百回后才长得如此结实的。u
初出茅庐的作者，往往要受退稿的回答，却因此造就了许多著名的作家。u
火石不经摩擦，不会发出火花；人不经历坎坷，生命火焰不会燃烧！u
有许多人一生之伟大，来自他们所经历的困难。u
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——孟子u
逆境是到达真理的一条道路。
——拜伦u
不幸是一个最好的大学。
——别林斯基u
I奇迹多是在对逆境的征服中出现的。——培根知识梳理观点排查
1、对本节课的内容以知识网络的形式进行呈现和展示。（见板书设计）
2、写出并标画、记忆本节课的主要观点。
四、基础检测
自我诊断做《综合能力训练》93-95页选择题。
五、走进生活
学以致用见《综合能力训练》92页例题解析例2。解题提示：阅读材料应该抓住有用并且关键的句子“痛苦也是一笔丰厚的财富”。启示类的问题应从道理和做法两个方面去回答，即懂得、解释“挫折是把双刃剑”的道理，知道怎样对待挫折，挫而不折。
六、知识迁移
能力提升《综合能力训练》95页第5题。解题提示：帮助小张摆脱烦恼应从讲清“人生难免有挫折、挫折是把双刃剑”的道理和正确对待挫折等方面进行回答。
七、反思总结
指导践行同学们，人生难免有挫折，挫折是把双刃剑，挫折并不可怕。当我们遇到挫折，在经历了短暂的痛苦之后，一定要冷静分析，从容应对，挫而不折，真正让挫折成为我们走向成功的垫脚石、推动力。附板书设计：
１、挫折的含义生 人生难免有挫折
２、每个人不可避免地要遇到挫折
活中的 ３、导致挫折产生的因素风
风
挫折是坏事雨雨
挫折是把双刃剑对强者而言，挫折是好事
挫折是走向成功的必经之路
八、教学反思
由执教教师课后撰写。
课
案例描述:
学生做题出错往往是由于不认真和粗心而造成的。做题出错后,学生在订正错误的时候没有引起足够的重视,改错的方式仅仅停留在书写了一个正确的答案,没有进行真正意义上的“纠”错。回想以前学生改错的情景:在学生作业和考试出错后,我采用集体订正和面批的方式。学生订正好后交上来,我看一下就可以了,学生没有进行必要的复查。这样的改错仅仅是为了改个答案,根本起不到纠正错误的应有意义,其结果是可想而知的。针对学生在订正中出现的问题以及过去订正的不到位之处,我进行了思考并对订正这一环节进行了改革。
我在接下来的一次“修改病句”单项训练后,批改完没有讲解,直接发了下去,并把订正新要求说了。如果在规定的时间内,学生靠自己的力量订正得全对就有奖。有的学生立即两眼冒光,说:“如果订正全对真的可以得到奖励吗?”有的学生说:“那我要认真订正了,没法子了。”看着学生小心谨慎地读题,专心致志地思考,我笑了。一个小小的策略,就可以省去许多工夫,达到事半功倍的效果。过去,学生订正试卷时大多是不用心的,他们觉得订正只是为了完成任务而已。自从实行这个政策后,学生订正的积极性达到前所未有的高涨。有时候,多用一点心思,会收到意想不到的效果。几周后,我进行了第二次检测,发现反复出错的题目明显减少。
案例反思:
我们在教学时总是说“授之以鱼,不如授之以渔”,但怎样才能真正做到“授之以渔”呢?从学生对错题的订正这一点来说,我认为订正的目的不在于对正确答案的记忆,而在于对问题的分析,脑海中只有正确的知识,但不会对问题进行正确的分析,“只知其然,而不知其所以然”,是不能正确、灵活、全面地解答问题的。希望这一次对订正方式的改进,能真正收到“授之以渔”的教学效果。
一个小小的举措,一方面我想让学生真正理解、深入思考。因为那些缺乏有效学习方法的学困生,不断犯错误,学习成绩差,不断受到挫折和批评,很可能丧失信心,对所有的学习活动畏惧或焦虑不安。一些学优生虽然通过自己的摸索,掌握了某些有效的学习方法,但他们仍然没有充分、有效地使用自己的大脑。而更多的学生由于没有充分掌握可靠的学习方法,以及具有足够的自信,给自学和以后的终身学习带来困难。另一方面我认为“学习”这两个字眼已经不仅仅属于学生了。随着时代的发展,人要学会终身学习,所以我们教师不能把每次的考试作为学习的结束。其实考试只是这一次的结束,它是下一个学习过程的起点,我们要激励学生把后一步尽力做得比前一步好,让学生在不断反思的过程中逐渐形成认真严谨的学习态度,追求完美正确的思维品质,学会学习,学会思考,不断完善自己的学习习惯,为达到博学多才打好基础。
作业、测验、考试中出现做错的题目,这是很正常的现象。我们要抓错题订正,让学生从不断反馈矫正的知识巩固过程中体验到快乐,体验到成功,提高自身良好的学习品质。学生情感、态度与价值观的培养不能像传授知识一样能直接“教”给学生。在教学中,教师要善于创设机会,要善于激励学生,要指导学生自己去实验,自己去观察,自己去体验,自己去讨论,自己去得出结论。不只是要让学生获取知识,更重要的是要让学生经历发现知识的过程,形成良好的学习品质,为学生今后的终身学习打下坚实的基础。
我的身体像火一样燃烧。
初三，我的个头已和父亲不差上下了，小胡子也眨眼之间长了出来，同学们都叫我胡子老大。我前排的兰兰，特崇拜我，每次放学都跟我一起走，她说跟我一起走有安全感。
兰兰虽然才15岁，但是已经出落得亭亭玉立了。我喜欢她从我面前走过时淡淡的发香，喜欢她说话时微笑的脸，喜欢她诱人的身材。这一切，深深诱惑着我青春萌动的心，上课的时候，望着前排兰兰的背影，我总有股蠢蠢欲动的感觉。
生理卫生课，在我们学校已经名存实亡了，每到生理卫生课老师就让我们自己看书。而老师，则在讲台上自己看小说杂志。我一边翻看书上的人体结构图，一边想象着兰兰的身体。
那时候，我们学校的厕所就在学校的西南角上，是很简陋的那种土砖结构。由于年久失修，墙体结构松动，上面的砖用手就能拿下来。男厕所和女厕所一墙之隔，透过缝隙就能看到女厕所那边。
一次，我去厕所，不知道谁已经取走了墙上的一块砖，透过缝隙我看到了女厕所那边的情况。那天正好上体育课，女生们没有更衣室，就都跑道厕所里来换衣服了。我看到了兰兰，她脱掉了外面的衣服……我的身体像火一样燃烧，就在厕所里，我遗精了。
我知道我这样做是在犯罪，但是我还是控制不了自己。只要兰兰去厕所，我每次也都去厕所，偷窥她的身体竟然成了我生活中不可缺少的一部分。我深深地自责自己，甚至讨厌自己，为什么会做出这样的事情？！我想摆脱，可是她的身体让我无法抗拒。
我的学习成绩也很快地滑落下来了，从前5名到20名。老师眼中的好学生，父母眼里的好孩子一下子成了上课精力不集中，回家不听话的问题孩子了。我晚上开始失眠了，有时候一整夜睡不着，出现了耳鸣、记忆力减退现象。
我实在受不了这样的压力，终于和妈妈说了这件事情。妈妈没有给我暴风骤雨般的训斥，反而和颜悦色地说，我们家宝贝是长大了。从这后，妈妈常常给我讲一些青春期的各种知识，讲青春应该注意的事项。
我在学习中长大 第一课
我学会了 一．
教学目标
1．通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2．感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
教学关键点：培养学生不怕困难，坚持不懈的精神。
教学过程
（一）谈话导入：
同学们，我发现我们班的同学非常聪明能干，昨天，我就看见李明同学会做栩栩如生的燕子，丽丽同学做了很漂亮的书签，还有没有同学比她们更厉害的？
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
a)电脑出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的（重点请同学说说做凉拌菜的过程。表演一下买文具。）
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)太精彩太紧张了，我们唱一首歌来轻松一下。
d)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2．电脑逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。(不怕困难，坚持不懈)d)成功后你的心情是怎样的？
e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1．我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2．我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1． 学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
第二课 向“谁”学 教学目标：
认知目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
行为目标：
懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
教学重点：
1、懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
2、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
3、教学关键：培养学生愿意学习别人的好经验。教学过程
（一）游戏导入：
a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：向“谁”学
（二）文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、电脑出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸
1、播放歌曲《一个真实的故事》，让学生学做纸鹤。
a)告诉学生歌中的小女孩为了救一只鹤而牺牲的事我们也要学小女孩那样有爱心，今天大家齐手学做纸鹤。
b)分小组，每人叠一只纸鹤，看看谁的纸鹤做得好。
c)请做得好的同学教教其他同学，大家也可以相互学习，再叠一只纸鹤看看有什么进步。
d)各组找出组内叠得最好的一只纸鹤进行比赛。并请做得好的介绍他们是怎样互相学习，取得进步。
2、我也参加讨论
a)电脑出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
c)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化导行
1、电脑出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
五）总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西
2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）布置作业
在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。
第三课 做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学关键点
结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。
教学过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
板题：做学习的主人
（二）学文明理
1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？
（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事：
画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）深化导行
1、小小辩论会
小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。
她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。
你同意哪种做法？
2、小小故事会（1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。
（2）、课上以小组为单位开个小小故事会。
（3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。
（六）巩固练习
图时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（七）总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
（八）布置作业
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
第四课 大家都在学
一、教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
二、教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、电脑出示课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、引出课题：大家都在学
5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。电脑出示书中42页的三幅图。
上小学时，我学习成绩还不错，是班上的“三好学生”之一。自从他转来之后，我就被挤开了，老师十分看好他，让他当上了班长。我心中十分气愤，心想他为什么刚来就当上了班长？凭什么？我心中愤愤不平，心中把他诅咒了千万遍。但是他的确有本事，每次考试都超过了我，位居全班第一。我一下子变得手足无措，只好选择了“冷战”。他打招呼我也不理，找我玩我也不去。
在各种的小道消息打听下，我终于了解了他唯一的不足——家庭环境不好。我借此机会，趁机捉弄他，为他办了一个捐款会，最后捐了十三块二毛六。我站在一边看他尴尬的样子，没想到他比我还狠，一把把钱装到自己口袋里，说：“谢了，你真大方。”我气得咬牙切齿，却没有办法。
又过了几天，我施尽了千方百计，也没伤着他一根毫毛。到了最后，我只好和他讲和。他也毫不生气，可我还是在嫉妒他，嫉妒他为什么这么厉害，这么完美。
他似乎发现了我对他的嫉妒。一天，他把我带到一个蜘蛛网前。找来一根木棍，打断了网，蜘蛛补上网、又打断、又补上，三次之后，他转过来问我：“你明白了吗？”
我看得一头雾水，回答道：“不明白”。
他缓缓地说：“你如果和蜘蛛一样，凭你的天分，你一定会超过我的。我和那木棍一样。打击你，让你受挫，促进你成长。
这一路走来，如果你感慨良多，如果你激情满怀，如果你收获颇多，如果你遗憾彷徨，如果你有话想要与所有的考研战友交流，如果你想向全世界宣告你的考研之梦，那么，请整理整理你的思绪，用文字在这里表达，让我们共同来分享你的考研之路，你的考研之梦。
经历过高考，会更加懂得“什么叫全力以赴”；经历过考研，会更加懂得“什么叫坚持到底”。
考研是一项孤独的事业，不似携手并肩冲锋六月的高考，只是一个战士独自迎战一月的枪林弹雨。
而，二战更是孤独与惆怅并存，是孤注一掷的赌注。所以，经历过二战，会更加懂得“什么叫执着”。
六月的风拂起，去年此时的记忆被唤醒。那时，周围的朋友荡漾在如愿以偿的喜悦里，被理想抛弃的我与她们是那般格格不入，大学生涯在不甘与遗憾中匆忙收尾。看着自己曾在校报中写过的诸如“我会骄傲自信地走出母校”之类的潇洒文字，更觉得是一种无言的讽刺，一切都功亏于溃，四年的努力曾收揽大大小小的喜悦，却没能换取最在乎的……
但，从直面失败的那一刻起，我就选择了再一次战斗，虽说二战者更加熟悉战场局势，理应更加胜券在握，然而无形的心理压力下，无数战士又悲壮地倒在这条坎坷的荆棘路上。
记得考试前夕，帮助一位同志愿的学生复印资料，仅是微薄的一点费用而已，又是考试在即的关键时刻，他却费尽周折地偿还于我。他说，如果这次不能考取，或许就永远没有机会还你这份人情了！听罢，一阵苦楚在我心内翻滚沸腾。他的话坦然而真诚，让我心绪五味杂陈。“永远没有机会！”猛然间戳痛了我久藏于心的禁忌，谁都曾作过最坏的假想，但往往却害怕触碰，而他的单刀直入道破了残酷的事实，更击溃了我虚弱的自信。俨然，这位历经三战的大男生已然将这一次战斗作为向理想冲击的最后一搏，甚至作好了哪怕头破血流也无怨无悔的觉悟。
我们都是迷茫的一群，为了一个未知的结果，执着甚至是偏执地抗争，奋战着。
考完最后一门科目，后座的女孩和我一起走出考场，我们报考同一所学校，同一个专业，我满心焦躁不安，她满脸的淡定则加剧了我的不安，我不禁问她是不是发挥得很好，她轻描淡写地回答道“考不上就直接找工作呗~”，我愕然，却也羡慕她的从容，如此看淡结果对于二战的我实在是一种奢侈。当天晚上，突然接到同是二战的同学的电话，他无助地叹声道，恐怕这次又没希望了……，我试问他还会选择继续吗，电话那端的他沉默片刻，无力地说再也不会了！因为或许自己真的不适合考研。他本是一个韧劲而富自信的男生，却终究懊恼地将失败归于天命，失败将他的执着消耗殆尽；他的回答决断中透着哀伤，无奈中透着不甘。那天的他一直絮絮叨叨地倾诉着压抑于心的`苦闷，作为倾听者的我同样被搅得紧张不安，除了共同经历的共鸣，更多的是对自己今后的不安揣测。
考研是场旷日持久的持久战，长跨度的时间时常拖垮战士们的身心，消耗了战士们的耐力。虽然战役暂时告一段落，却终究没有结束。我们还要继续煎熬地等待着那一个意义非凡的结果，在结果出来之前，谁都没有十足的把握，似乎就在一瞬之间，命运可翻可覆。
无止尽的等待占据了这场战役的大部分时光，考研实在是一段等待与煎熬的历程，与考研纠缠的春节是与欢乐完全脱节的，他人的喧闹只会使自己在无端的纠结中越陷越深，年中的一天，同学突然发来短信：究竟什么时候出成绩，在家实在等得太焦急！这是位第二次冲击某名牌学府的男生，素日里一向安静从容的他竟同样被等待折磨至如此，我明白，他并非想从我这里获得一个可靠的答案，仅仅是寻找一个压力的倾泄口罢了。
在这段漫长的战役中，越是走到最后，就会变得越发脆弱，也越发畏惧失败。
复试成绩公布是毫无心理准备晚上十点，当最终结果降临的时刻，掩饰多日的平静瞬间决堤，措手不及的我手指夸张地打着颤，原本烂熟于心的数字连续地输错，终于不利索地查询到成绩，心总算放下了一半。那方，同学紧张得面对电脑许久，依旧狠不了心面对，无助地恳请救兵代劳，过了许久许久，已近深夜，她终于发来一条信息：这下，我终于可以安心回去工作了……短短的一排字虽言释然，却是在悲叹，充溢着心复杂与艰难。我俩曾在一个战壕中坚持很久，虽然家人已帮她找到令人羡慕的工作，但她始终对考研抱有念想，虽然自知希望微弱，却也曾盼想有一个奇迹，为此，她卑微地努力着，但是终究，没能见证所谓的“奇迹的时刻”。
获知录取的下午，一通陌生的电话打来，电话那端，是一个爽朗的声音在恭喜我，我疑惑地问对方是哪位，原来是复试中初识的一位女生，她随研学习了一年，花费了精力、物力，却在临门一脚时倒下，终究无法在那所学校继续学习下去，我突然有点心疼这位热心真诚的女生，我关切地问她下面打算怎么办呢，她笑着说，她还没想好，我听出她笑声里的不自然与尴尬，面对这样的结局，纵使再乐观，也会黯然悲伤。
选择考研，不是随波逐流，只是为了坚守自己的道路，一直走下去。
回望这段坎坷的考研历程，我由心感谢这段难能可贵的经历，它曾经残酷地打击过我，给予我伤痕累累，但在伤痛中，我学会了强大，我想我可以永远骄傲的说，在我绚烂的青春年华里，我曾失败过，抗争过，努力过，坚持过。幸运的，这场战役终究使我收获了胜利，更使我结识了各形各色的战友们，虽然最终他们或成功亲吻喜悦，或悲壮地失败倒下，但这段时光记忆将始终难以磨灭。
谨此献给所有经历过或即将经历考研的战友们！
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综合地质勘察在长大隧道勘察中的应用比较的广泛, 而且还具有较好的使用优势, 能够解决在长大隧道勘察中遇到的困难, 综合地质勘察主要是集中各个方法的实施效果, 从而有效的应用在长大隧道勘察中, 提高地质勘察的效果, 主要的勘察方法有物探勘察犯法, 钻孔勘察方法, 工程地质的绘制勘察方法以及遥感判断的勘察方法等, 本文就对综合地质勘察在长大隧道勘察中的应用进行具体的分析。
2 综合地质勘察的主要方法以及实施的主要效果分析
现今随着我国铁路建设的快速发展, 长大隧道的建设也在逐渐的增多, 特别是位于山区地方的铁路建设, 都要横穿隧道, 从而进行铁路的建设, 但是在实际的建设中, 首先就是要对长大隧道进行勘察, 实际的铁路建设往往线路比较长, 并且错综复杂的地形会给地质隧道勘察带来很大的困难, 所以如何找到有效的地质勘察方法就成为长大隧道勘察的重要课题, 地质勘察的方法要与实际的工程地质的建设条件相符合, 此外还要对地质水文的条件进行勘察, 提供全面准确的工程地质资料, 为铁路工程的施工提供资料与数据依据, 保证铁路长大隧道的设计的合理性与施工的安全性。综合地质勘察的方法有很多, 以下就针对不同的方法进行简单的分析:
2.1 综合勘察中的遥感方法的分析
对于综合勘察中的遥感方法来说, 主要是采用一些遥感以及航空的卫星技术, 我们要根据地质的基本情况, 结合具体的区域地质情况, 还有相关的地质水文的数据与资料, 从而对工程区域的地质情况给予全面的勘察与评价, 将各个方面的地质条件, 地质资料以及岩土的构造等进行遥感控制的勘察, 根据遥感技术的应用有针对性的帮助地质勘察的实施, 从而进行下一步的工作勘察, 保证整体长大隧道相关地区的地质调绘勘察工作的进行, 为今后的工作给予准确的指导。
长大隧道地质遥感勘察的前期过程就是对隧道地区的地质进行全面的勘察, 我们可以发现该地区的地质情况, 包括地貌水文等特点, 这样在进行调绘的后期勘察中就能够根据遥感的结果对现场进行实际的核证, 地质遥感勘察能够帮助铁路工程的线路施工设计, 还可以优化局部的铁路路线, 在实际的应用中发挥着重要的作用, 也是综合地质勘察中最重要的一个方法。
2.2 综合勘察中对地质的调绘方法的分析
地质勘察中的遥感勘察就是为了下一步的现场调绘方法的勘察, 根据遥感勘察的结果, 我们可以综合的根据该地区的地质情况以及水文情况进行工程的调制与调绘勘察, 一般情况下要根据具体的勘察结果, 结合实际的情况, 对区域内的地质进行比例的划分, 特别是针对遥感判断的最终结果对比较重点的地区进行调查与处理, 并且长大隧道还要根据不同的方案进行选择, 比较出比较优良的方案, 从而对整体的地质工程进行全面的调绘, 特别是比较重点的地区, 要重点的勘察与调查, 并且在对水文地质进行勘察时, 还要规划好比例, 对相关的地下水分布, 流向等条件进行重点调查, 还有在长大隧道附近的水文条件进行调查, 避免由于长大隧道的施工建设对水文环境的造成不利的影响, 对地质工程的水文等条件进行调绘耗费比较长, 在此期间的地质获取资料将成为工程建设的主要依据材料。
根据地质的调查情况, 可以对不同地质的原因进行划分, 结合勘察的结果, 我们可以预测地质状况可能会对工程施工带来的影响。此外, 我们还要对一些不良的地质区域进行重点的勘察, 详细的记录下地质的资料情况, 在水文地质的调查与调绘中, 我们要重点调查地下水的问题, 预测铁路地质工程可能会对水环境造成的影响, 从而做出地质勘察的水文地质评价。
2.3 综合勘察中物探勘察的分析
通过对长大隧道进行前期的遥感勘察以及大面积的地质调绘, 我们可以在此基础上, 选择合适的综合物探勘察的方法, 通过对这些物探的勘察, 我们可以对长大隧道区域内的岩土的构造以及基本的规模大小等进行分析, 还有相关水文地质的条件与情况, 地下水的分布, 岩层的厚度等, 这些都需要进行全面的分析。
针对不同的地质状况, 还要选择不同的物探方法, 不同区域的长大隧道有着不同的地质状况, 我们要依据实际情况, 选择合适的勘察方法, 从而进行全面的勘察。
2.4 综合勘察中钻孔勘察技术的分析
对于钻孔勘探来说, 是最常见, 也是使用最多的勘察方法, 往往起到的效果比较高, 而且还很常用, 不仅可以针对前面的勘察结果与评价进行实际的核实与验证, 还能够直接的收集到相关的水文数据与资料。通过对以上的一些勘察方法, 我们可以初期的做出相应的评价, 根据结果对钻孔的位置进行确定, 通过合理的布置可以得到准确的地质勘察资料。
3 综合地质勘察在长大隧道中的应用分析
一些高速铁路多需要经过一些地形地貌条件比较复杂的地区, 往往那些客运的专线都比较偏僻, 涵盖的地域范围比较的广泛, 所以在施工前需要对整体的地质条件进行详细的勘察, 特别是一些山区, 需要开辟隧道, 进行长大隧道的勘察, 在勘察时有诸多的方法, 主要有钻孔勘察的技术, 综合物探的方法, 调绘的勘察方法等, 单独的勘察方法并不能勘察出某段区域内的长大隧道的实际工程的地质状况与条件, 所以为了给铁路工程的建设提供全面准确的资料, 就要采用综合地质勘察的方法, 应用在长大隧道勘察中, 解决在长大隧道勘察中所面临的难题。
综合地质勘察在长大隧道中的应用是多方面的, 不同的方法针对不同的地质条件。根据以往的实际铁路工程长大隧道的勘察案例来说, 在一些山丘地区的长大隧道或者是比较深的隧道都是采用综合的勘察技术, 具体是以遥感的勘察技术为主要的出发指导, 针对该地区的地质进行大范围的调绘, 还要对该地区的水文地质条件以及状况进行详细的勘察, 以基本的地质调查情况作为铁路工程勘察的基础, 采用综合的物探勘察方法作为主要的使用方法, 必要的时候还要结合钻孔勘察的技术, 对整体的长大隧道进行测试分析, 只有采用综合的地质勘察, 对整体工程的地质进行全面的综合分析, 才能够在最短的时间, 以最少的成本勘察出长大隧道的地质状况, 为后期的铁路工程施工提供资料依据, 具有较高的社会经济效益。
以往长大隧道勘察只是针对地质表面进行简单的测试与绘画观察, 从而分析预测山区内部深部的地质状况, 但是只能勉强的符合较浅隧道设计的基本要求, 对于长大隧道来说, 这种勘察方法就不能满足实际的工程要求, 而综合勘察方法能够应对不同的地质情况, 可以根据具体的地貌地形, 地质的具体状况与条件勘察, 保证长大隧道的资料全面准确性。
4 结束语
总之, 在长大隧道勘察中, 会综合的应用到地质勘察的方法, 我们通过对长大隧道区域的水文以及地质条件进行收集与勘察, 就可以得到准确全面的地质资料, 为以后的工程设计提供依据, 也可以预测出可能出现的问题, 从而进行有针对性的措施处理, 综合地质勘察是相互配合的, 可以为工程施工提供依据。
参考文献
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[2]刑中晓.浅谈多种勘探手段在隧道工程地质的勘察中的综合运用[J].2008, 04 (9) :16~24.
[3]葛灵生.浅谈综合地质勘探方法在隧道勘察中的应用[J].地球, 2015, 20 (6) :23~29.
年龄：31
星座：双子座
爱好：篮球、游戏、旅游、游泳、陪桃子睡觉、招桃子哭……
对宝宝的称呼：桃子
宝宝的名字：宫兆昱彤
年龄：99天
星座：摩羯座
爱好：让姥姥抱着、在爸爸身上躺着、在妈妈腿上便便……
对玩具的称呼：是桃子的娃娃么？有个叫小爱···
C=Cookie world G=宫象彬
C：刚有宝宝时的心情是什么样的？
G：开心得已经没有心情了！
C：与宝宝之间印象最深的一件事是？
G：全家人都被桃子折腾的人仰马翻的时候，她拉着我的手乖乖的睡着了~
C：最近爱与宝宝玩什么游戏？
G：举高高~我家桃子会飞~！
C：会跟宝宝玩自己小时候爱玩的游戏吗？
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C：自己平时是个游戏迷吗？家里有什么类型的游戏机？
G：WOW重度沉迷......WII、DNS、XBOX。
C：如果宝宝长大成了游戏机迷，自己会反对吗？
G：不会吖~全家一起玩呗~ 我期待着家庭竞技场33队的出现~
C：对孩子过度沉迷于游戏这件事怎么看？
G：只要孩子有自己的是非观，并且不会妨碍到她体会人生的其他精彩，我们不会过度干预~
C：希望孩子长大以后最喜欢的户外活动是什么？为什么？
G：游泳吧，桃子妈不会游泳，她只能套着泳圈嫉妒我俩~！还有旅游，我们两计划要带桃子游遍全球的每个迪士尼乐园！~
C：希望自己和家人五年后会是什么样？
G：五年后的今天，永远年轻的桃爸，桃妈带着可爱的小萝莉桃子，正在某个迪士尼和米老鼠照相~~
妈妈的名字：王飞
年龄：31
星座：天秤座
爱好：登山、游泳、羽毛球
对宝宝的称呼：来福
宝宝的名字：马圣峰
年龄：1岁
星座：白羊座
爱好：藏猫猫、晒太阳
对妈妈的称呼：妈
C=Cookie world W=王飞
C：刚有宝宝时的心情是什么样的？
W：惊喜、兴奋、激动、成就感一起涌现，简直不敢相信我要当妈妈了。
C：与宝宝之间印象最深的一件事是？
W：一次我外出半天，宝宝和姥姥在家，姥姥说宝宝在家很烦躁，总看门口，我开门进屋的一瞬间，宝宝顿时张开双臂伸向我，张口就喊“妈”，眼泪哗哗地。我深深地感觉到宝宝对我的依恋，以及妈妈的责任感。
C：最近爱与宝宝玩什么游戏？
W：宝宝很喜欢玩藏猫猫游戏，不管他藏我找，还是我藏他找，找到了他都会哈哈大笑。
C：会跟宝宝玩自己小时候爱玩的游戏吗？
W：不会，因为宝宝不喜欢玩女孩子倾向明显的游戏。
C：自己平时是个游戏迷吗？家里有什么类型的游戏机？
W：不是游戏迷，家里没有游戏机。
C：如果宝宝长大成了游戏机迷，自己会反对吗？
W：会反对。长时间玩游戏机对眼睛不好，也不利于学习。
C：对孩子过度沉迷于游戏这件事怎么看？
W：从小应该给他规定时间，并且要表现好才可以玩。同时应多培养他其他健康兴趣，如户外活动等。
C：希望孩子长大以后最喜欢的户外活动是什么？为什么？
W：登山。锻炼耐力、毅力，接触自然挑战自然，陶冶情操，令人胸怀宽广。
C：希望自己和家人五年后会是什么样？
从小我就与别的小孩不一样。记得有一天晚上，
爸爸带我去看跳舞，一眨眼功夫不见爸爸了，两三岁的我也不哭也不闹四处看看不见人，凭记忆我慢慢朝回家的方向走去，快到家门时，谁知爸爸一直在后边跟，他一下子高兴地抱起了我亲了又亲，那胡子扎得我现在想想都还很疼。
在学校上学我也不一般。上课学习我总爱多问个为什么?然后课下独自专研这些问题，老师布置的作业总爱躲在一个寂静的角落，独立把他完成。看到那些喜欢抄作业自欺欺人的主，我就想说：要成长，你必须独创才行!吃别人吃过的饭没味!
在家里，妈妈常让我些简单的家务，我学习中感到了快乐。就说烙饼吧!我特喜欢吃。有一次，妈妈忙顾不上给我烙，对我说你要想吃就自己学烙，自己动手
丰衣足食!听妈妈这么一说，我就想偿试做做。在妈妈的指挥下我和面，调料，涂油，忙得不宜乐乎。终于烙饼宝贝放在电饼铛里睡觉了。过了几分钟灯灭了，我小心地拿了出来，激动极了。闻着香喷喷的烙饼，心里非常有成就感，我终于会烙饼了。
学习，不紧紧在学校，处处留心皆学问!在成长中学习，在学习中长大。这就是我――一个爱学习，爱动
钢琴，被人们称为“乐器大王”。交错的黑白键孕育着不同的美妙音乐，重时，如雷声大作;轻时，如泉水叮咚;快如闪电，慢如微风。悲伤的曲子催人泪下，美妙的曲子令人如临仙境。它给我快乐、伴我成长。
学习钢琴，纯属偶然。我家楼上有个姐姐，她是个钢琴老师，我经常听她弹琴，慢慢地就学起来了。一段时间后，我开始不喜欢弹钢琴，甚至有点厌倦，因为每天必须练一个半小时以上，中间没有休息，总是一遍又一遍地重复，无聊又枯燥。有一天，我实在感到难以忍受，于是写了一封信给爸爸，信上说我不想学钢琴了，因为每天这样一遍一遍重复地弹真是无聊透顶!让他不要再浪费钱。写完后，我把信夹在他的文件夹里。
这件事如烟一样飘散，爸爸始终没回信给我，我还是如往常一样，每天重复着练琴，也感到这样的日子仿佛没有尽头。突然有一天，我正在做作业，忽然从语文书里飘出一张纸，打开一看，居然是爸爸给我的`回信，只见上面写着：
亲爱的女儿：
你的信我已经看到，我知道学钢琴很枯燥，但是，爸爸让你学钢琴就是为了练你的耐力，不下功夫不成才，只要你肯下功夫，没有做么做不好的。而且，关于学琴，我们要从两方面看：从反面看，练琴非常枯燥、无聊，还让你少了许多玩耍、休息的时间，但从正面来看，每首曲子在演奏时有轻有重、有快有慢，既可陶冶情操，还可以使人的心情变得轻松、愉快起来，还可以改变你初心的坏毛病呢。
孩子，想想，朗朗和李云迪小时候是怎样练琴的。要知道：不下功夫不成才，只要你肯下功夫，没有什么是做不到的。只要你用心练习，你就会自然而然地喜欢上钢琴的。加油吧，孩子，爸爸相信你一定能做到!
看完信，我又看看钢琴，突然觉得不那么讨厌。那天晚上，我第一次练得很认真、很愉快……
“来生我俩还做夫妻”
土地革命战争时期，江西瑞金是中华苏维埃共和国临时中央政府的所在地，被称之为“红色故都”。毛泽东、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家曾在这里从事革命实践活动。我的家乡会昌县紧邻瑞金，是中央苏区的南大门。邓小平同志曾任会昌中心县委书记，在这片红土地上留下了他光辉的历史足迹。
1905年5月，奶奶肖长娣生于会昌西江千工段村。家里穷得叮当响，3岁时，父母就将她送到邻村的西江大田村许家做童养媳。奶奶和爷爷虽然是父母沿袭封建习俗而硬把他俩拉在一起的，也不懂得爱情为何物，但是，由于他俩都是穷苦人家的孩子，有着共同的生活境遇，很快培植起了纯洁无邪的真挚感情。奶奶生育了3个孩子，长大成人的2个。爷爷许先培在家排行老二，上有哥哥许先坤，下有弟弟许先塘，三兄弟均在家种田。爷爷身材魁梧，聪明能干，是一流的“田把式”，在十里八村威望很高。1932年5月，受到革命耳濡目染的爷爷很想参加工农红军，就和奶奶商量，奶奶的第一反应就是：“你走了，这个家怎么办？”爷爷回答说：“红军要推翻地主剥削阶级，使全国人民能过上好日子。我走了，这个家就辛苦你了。”在爷爷的劝说和开导下，奶奶终于同意了爷爷参加红军。
1934年，由于王明“左”倾教条主义瞎指挥，中央苏区第五次反“围剿”失利，红军被迫长征。临行前，爷爷满怀深情地抱起儿子对奶奶说：“最放心不下的是祖萌、祖英和小三子3个年幼的孩子。这一走，不知何时归来，如果没有我的消息，你就自己把孩子养大吧！”奶奶以十分支持和无限深情的口气说：“先培，你是公家人，不可误了公家事，去吧！孩子我会养，家中的事情莫挂心，你放心走吧。不管你走多长时间，走到哪里，哪怕是天边，我也等你回来！”在奶奶的带动下，大奶奶杨带发和小奶奶丁带娣也送丈夫参加红军长征了。奶奶三妯娌这一壮举，在中央苏区一时传为美谈。那时奶奶和爷爷都只有29岁。分别时，爷爷信心十足地对奶奶说：“白狗子是兔子尾巴——长不了。等着吧，胜利是属于我们的。”奶奶含着热泪送别爷爷。河水呜咽，凉风习习，奶奶久久地站在河边，凝望着远去的红军队伍，盼望着爷爷早日归来……
爷爷长征后，奶奶一直被贫困的生活苦苦煎熬着，她十分思念爷爷。无论险恶的环境，还是艰苦的岁月，都不能冲淡奶奶对爷爷的思念。一个个黄昏，奶奶总是倚门长望远方，遥祝爷爷平平安安。一回回梦中，奶奶总是深情地呼唤：“先培，你在哪里？你身体可好？你何时归来？”奶奶深信，狂风暴雨总有一天会过去，温暖明媚的春光总有一天会洒满人间。
奶奶盼星星，盼月亮，盼了16年，几千个日日夜夜，眼睛望穿了，眼泪流干了，可是盼来的不是亲人的团聚，而是解放后民政部门颁发的一张“红军烈属证”，而且连牺牲的地点、时间和埋葬地都不知道。几乎同时，大奶奶和小奶奶家也分别收到了“红军烈属证”。一门三烈士，引起强烈的社会反响，全家人都沉浸在悲痛之中。奶奶当年还年轻，是另配姻缘，还是守寡不嫁？在这人生的十字路口，奶奶彻夜不眠地考虑过，最后选择了后者。她说：“我要为先培尽忠。今生等不到，我等来生。来生我俩还做夫妻。”奶奶心甘情愿地守一辈子寡，当一辈子红军烈属。
奶奶肖长娣
“没有过不了的坎”
爷爷三兄弟参加长征后，家中顿失支撑，生活陷入困境。这个大家庭谁来管？按照乡俗，家中应由大奶奶主持家政，可她身怀六甲，身体欠佳；奶奶虽然排行老二，但她从小就来到许家，家况熟悉，办事公道，人品又好，成了家中的主心骨。于是，家庭的重担落在了奶奶的肩膀上。但是，要挑起这一重担，谈何容易？当时全家老小8口（不包括参加长征的三兄弟）吃饭，这对面朝黄土、土里刨食的农家人来说，生活的艰辛可想而知。能干的奶奶在上任“当家人”的头一天就立下“军令状”：“我们许家的男子汉都走了，我们留在家的‘娘子军’、‘小萝卜头’，再苦再累也要过下去，只要大家心齐，艰苦奋斗，就没有过不了的坎。”奶奶带领全家人在生活的道路上艰难地前进。村民们说奶奶这是亲情的“长征”，坚毅的苦熬，精神的追求。
红军长征后，国民党反动派纠集“还乡团”、“铲共团”，对苏区人民进行了疯狂报复。他们狂叫：“石头要过刀，茅草要过火，人要换种”、“宁可错杀一千，不能错放一人。”在敌人的血腥屠杀下，不少村庄成为“无人村”，尸骨遍野，血流成河。一家人面临这种险恶的环境，心里难免有点惊慌，而奶奶却沉着、果断地带领全家人“大逃亡”，躲过一次次危险。在血雨腥风、兵荒马乱的艰苦岁月，全家人风餐露宿，过着“天当被，地当床，野菜、野果当主粮”的“野人”生活。有一次，全家人被迫躲藏到深山老林，寒冷和野兽随时都可能夺走人的生命，可是就在这险恶的环境里，大奶奶要临产了。没有妇产科医院，也没有接生婆，怎么办？奶奶只好用农村的土办法大胆地为大奶奶接生，使堂叔祖芹顺利地来到人间。这位堂叔就是大爷爷许先坤的遗腹子。待敌人走后，村里平静了，奶奶才用围裙兜着堂叔下山平安地回到家里。
躲得了初一，躲不过十五。红军长征后，以前逃跑出去的豪绅地主转眼间返乡，疯狂地向农民反攻倒算。苏区人民分得的土地房屋被夺走，废除的债务一律要还清。地主豪绅强行收回田地，再交给农民耕种，收取沉重的租税。我们家因为“有共匪嫌疑”租不到田地耕种，还是亲戚朋友帮忙，以亲戚的名义，租种了二亩土质很差、又没有水源的瘦田。没有耕牛、犁耙等生产工具，就出卖劳动力换取牛工和租用生产工具。有时换不到牛工，父亲只好在前面做牛拉犁，奶奶在后面扶犁。由于生产力低下，田又瘦，水稻产量不高，每年收获的稻谷缴去田租后所剩无几，连糊口都困难，一家人经常吃了上顿没下顿。无米下锅怎么办？奶奶就带着家人挖田螺草等野菜充饥，到别人家挖完番薯的地里寻找“漏网之薯”和番薯根煮粥糊口。在那青黄不接的日子里，家里蒸饭用的饭甑使用率极低，饭甑经常发霉，有时长出一层长长的绿毛来。
造了“造反派”的反
奶奶不但承担大家庭的家政，而且含辛茹苦，把父亲两兄弟培养成人。1949年9月奶奶送父亲参加革命，叔叔也在家乡参加了工作。我们许家是“红军烈属之家”，也是“革命之家”。
正当我们家人丁兴旺，在工作和生活较为顺利时，不料一场“文化大革命”铺天盖地而来。父亲曾任县委常委、宣传部长，母亲时任公社社长，都被打成“走资派”。父母被抄家隔离，关入“牛棚”，挂牌满街游斗，接受难堪的侮辱和殴打。那时，我们兄弟姐妹一群“小萝卜头”，属于所谓的“黑五类崽女”，蒙受屈辱和歧视，一度不能加入“红小兵”、“红卫兵”。奶奶就像“老母鸡”那样，用坚强的翅膀庇护着我们这群“小鸡”。一次，母亲被造反派揪到大街中心的舞台上批斗。母亲头戴“高帽子”，身挂写有“打倒走资派周滢”的牌子。造反派个个“义愤填膺”，口号声震耳欲聋：“打倒走资本主义道路当权派！”“周滢不投降就叫她灭亡！”“顽固到底，死路一条！”
批斗台上，造反派正板着脸孔，怒气冲冲地批斗母亲，台下的群众对造反派的行为敢怒不敢言。突然，一个60多岁的农村妇女，迎着扑面的寒风，步履沉重地走向批斗台。她是一个典型的客家妇女，个子不高，身穿襟衣衫，头扎黑色皱帕。人们被眼前的一幕惊呆了，他们在打听：这个勇敢的“不速之客”是谁？她要干什么？她就是我奶奶肖长娣。她看到勤勤恳恳为党工作，而且怀有身孕，身体虚弱的儿媳被野蛮地批斗的情景，愤怒得不能自已，她对造反派嚷开了：“你们要干什么？我是红军烈属，我们家是革命的，是拥护共产党拥护毛主席的，我儿媳妇没有做亏心事，你们把她放掉，让她跟我回家。”她责问造反派：“你们凭什么批斗她？太欺负人了！”奶奶被强烈的感情撞击着，走向台中间振臂高呼：“毛主席万岁！万万岁！”会场上，一个个群众都向奶奶投来崇敬的目光！孤立无援的母亲看到奶奶的信任和支持，感到一股暖流缓缓地流入自己的心田，冰冷的心又开始复苏了。
默默付出 不求回报
父亲自小聪明好学，村里人都夸他是一棵好苗苗，长大后准有出息，准能成为国家栋梁之才。奶奶虽然没有上过学，目不识丁，但她和许多乡亲一样认准一个死理：孩子读书没错，哪怕砸锅卖铁拆祖屋的砖瓦卖，也要供孩子读书。为了给红军后代读书，奶奶跨出省门到福建长汀等地做起了挑夫。挑担是身强力壮的男子汉的专利，像奶奶那样瘦弱的女子挑担，其艰难程度可想而知。在那卖苦力挑担的日日夜夜，奶奶勒紧裤腰带，卷起裤腿，脚穿草鞋，翻山越岭，过河渡江。饿了，就啃几口干粮；渴了，就手捧几口山泉喝；困了，就在路边大树下歇歇脚。双肩磨红肿了，双脚打起了血泡，奶奶仍咬牙忍痛坚持挑担。挑夫的报酬是按重量和路程计算的。究竟要流多少血汗才能换回一个光洋？她自己也搞不清楚。她就是这样赚取一些血汗钱，给父亲读书交学费。从福建做挑夫回来，她白天在田头地角挥锄耕作，累得汗流浃背；晚上，在昏暗的松油灯下打草鞋，常常是“开夜车”到鸡鸣四更后才上床休息。奶奶经常挑担子到街上卖草鞋，卖完草鞋，来来回回走过包子铺看见热气腾腾、香喷喷的包子，咽下口水，也舍不得买一个包子吃，她把钱省下来补贴家用。奶奶就是这样勤俭节约，以坚强的毅力，撑起贫困家庭的一片天，终于迎来了新中国的诞生。解放后，政府对红军烈属慰问，按牺牲人头发给一次性抚恤金300元人民币。政府还组织群众帮助烈军属耕田。土改分土地时，给烈军属分好田，而且给烈士也分了一份，从此家里的生活才慢慢好起来。
1959年5月，叔叔因病去世，父母把奶奶接到家中。从此，奶奶和我们朝夕相处，家务事全由奶奶承揽，父母再也不用为家事分神，一心一意干工作。家中一日三餐，奶奶忙得团团转。天不亮，奶奶就起床做早饭，帮助孙儿、孙女穿衣盛饭。待家人上班上学了，她又要挑水、洗衣服、忙中饭。奶奶的一生概括起来就是五个字：为家人服务。她从不嫌累，从不叫苦，从不指望回报。奶奶做好饭菜，坐在桌角，望着儿孙济济一堂，热热闹闹地围着桌子狼吞虎咽，自己只夹起一夹青菜或咸菜，饱经风霜的脸上总是挂着慈爱的笑容。家人劝她对自己好一点，多吃一点，吃好一点，甚至对她采取激将法，但无济于事，她仍然“我行我素”做她的“小媳妇”。在奶奶的操持下，我们家其乐融融。上个世纪七十年代，年年被评为“五好家庭”。
1975年9月，奶奶自知自己来日不多，就把母亲叫去，从容地安排“后事”。她用干瘦的手从箱子里拿出一个包了又包的小包包，小心翼翼地一层层打开，呈现在眼前的是两枚银元。奶奶把银元交给母亲说：“我没有什么宝贝留下来，只有这两枚光洋，是你公公去长征时留给我的，我十分珍惜，即使过去家里穷得没饭吃，我都舍不得用。我保存它们是为了时刻提醒家人，公公是在红军长征途中牺牲的，为国家为人民而死，很光荣！他的血没有白流。”母亲接过爷爷留下的唯一的一件遗物，不由自主地从心田涌出一股暖流。她深深地懂得，只有把自己全部身心投入到党的事业中去，才是对为党的事业而光荣牺牲的爷爷的最好纪念。
1976年5月，我和大弟许滨接到奶奶病危的电报，星夜赶回老家，可是奶奶已经入棺。我无法抑制心中的悲痛，扑在棺木上嚎啕大哭，我千呼万唤，可是始终未能把奶奶喊醒。至今回想往事，痛心疾首。奶奶为子孙后代操碎了心，她想的都是别人，唯独没有自己。奶奶的心血，融进了我们的心中。我们和奶奶的感情，比山高，比海深，再漫长的岁月，也不能冲淡我们对奶奶的深情怀念。
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