九年级化学方程式汇总（共8篇）
一、④氢氧化钙和硫酸反应：Ca(OH)2H2SO4CaSO42H2O（要借助酸碱指示剂来判断反应的进行）（处理硫酸厂污水）
⑤氢氧化铝和盐酸反应：Al(OH)33HClAlCl33H2O（中和胃酸过多症原理）⑥氢氧化镁和盐酸反应：Mg(OH)22HClMgCl22H2O（中和胃酸过多症原理）5．酸+盐→新酸+新盐
①大理石（或石灰石）与稀盐酸反应：CaCO32HClCaCl2CO2H2O（实验室制CO2反应原理）②盐酸和碳酸钠反应：2HClNa2CO32NaClCO2H2O（现象：反应剧烈，产生气泡）③盐酸和碳酸氢钠反应：HClNaHCO3NaClCO2H2O（现象：反应剧烈，产生气泡）④盐酸和硝酸银反应：HClAgNO3AgClHNO3（现象：白色沉淀产生）⑤硫酸和氯化钡反应：H2SO4BaCl2BaSO42HCl（现象：白色沉淀产生）
（二）碱的化学性质
1．跟指示剂的反应（pH>7）
紫色石蕊试液遇碱变蓝色，无色酚酞试液遇碱变红色。2．非金属氧化物+碱→盐+水
①二氧化碳和氢氧化钠反应：CO22NaOHNa2CO3H2O（除去CO2）
②二氧化碳和氢氧化钙反应：CO2Ca(OH)2CaCO3H2O（现象：澄清石灰水变浑浊）（检验CO2）③二氧化硫和氢氧化钠反应：SO22NaOHNa2SO3H2O ④三氧化硫和氢氧化钠反应：SO32NaOHNa2SO4H2O 3．酸+碱→盐+水（中和反应）
①氢氧化钠和硫酸反应：2NaOHH2SO4Na2SO42H2O（要借助酸碱指示剂来判断反应的进行）②氢氧化钙和硫酸反应：Ca(OH)2H2SO4CaSO42H2O（要借助酸碱指示剂来判断反应的进行）（处理硫酸厂污水）（改良酸性土壤）4．碱+盐→新碱+新盐
①氢氧化钙和碳酸钠反应：Ca(OH)2Na2CO3CaCO32NaOH（现象：有白色沉淀生成）②氢氧化钠和硫酸铜反应：2NaOHCuSO4Cu(OH)2Na2SO4（现象：有蓝色沉淀生成）③氢氧化钠和氯化铁反应：3NaOHFeCl3Fe(OH)33NaCl（现象：有红褐色沉淀生成）
“死记硬背”是九年级化学方程式复习的常见误区, 更多学生是通过简单的抄写识记来强化记忆, “头疼医头, 脚疼医脚”, 只关注于化学方程式本身, 却忽视了化学方程式关联知识的储备和知识的延伸。费时费事, 达不到最佳记忆效果, 不能很好地将化学方程式与探究问题相关联。还可能出现背下了化学方程式, 却不会用的尴尬。深究原因多来自于教师的教学, 传统的化学方程式教学主要是重结果轻过程, 重知识轻能力, 这种结果导致学生机械地学习和记忆, 忽视了化学方程式是多种化学信息的集合, 未能引导学生形成物质变化规律的知识网络, 使得记忆的化学方程式十分零散。
针对教师在化学方程式教学中存在的误区, 提出以下复习策略。
一、追根溯源, 夯实基础
化学方程式是重要的化学语言, 集合了元素符号、化合价、质量守恒定律、物质的化学性质等多种信息。教师自身知识网络的构建将决定教师的教学行为。利用树状图的总结形式, 教师和同学们共同总结化学方程式书写的基础知识。
追根溯源能让我们将表象的知识与知识根基形成知识链, 便于构建知识网络, 能让教师自身和同学们形成牢固的知识体系。认知心理学的研究表明, 知识在人类的记忆中是以命题网络的形式储存的, 知识的组织化水平越高, 记忆效果越好。
化学方程式的书写不单是一个知识的再现过程, 从某种意义上说, 化学方程式的书写过程也是一个问题解决的过程。在解决问题的过程中, 仅仅在记忆中贮存一定数量的组块还不够, 还必须有产生式系统, 即把组块组织起来的若干程序。在教学中引导学生经历完整的化学方程式书写过程, 能够促进学生产生式系统的形成, 提高化学方程式的学习效率[1]。
二、掌握方法, 提升效率
义务教育阶段的化学学习, 过程和方法的习得更重于知识。教师应引导学生掌握学习方法, 从而提升学习效率。
(一) 分类记忆
化学变化四种基本类型的分类方法:化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应;
物质类别的分类方法:酸、碱、盐、氧气、水、碳单质及其氧化物和金属单质的相关化学性质;
特征反应条件:点燃、高温、催化剂、加热、通电等。
(二) 分解任务
记住多个化学方程式是复习的基本目标, 要懂得“蚂蚁吞象”的道理, 学会分解目标, 将多个化学方程式的记忆分解成各个小任务, 每天完成一部分任务。
(三) 关注化学方程式背后的基础知识
化学方程式是多种化学信息的符号表征, 可作为复习的起点, 关注对应物质的化学性质 (变化规律) 、实验现象、实验仪器、操作方法、注意事项等。
三、构建网络, 拓展提升
学生自主构建知识网络图会对学习复杂化学方程式产生影响, 从实质上来说是因为学生在自主构建知识网络图的过程中提高了知识的结构化水平, 进而促进了学生知识迁移能力的发展, 提升了学生运用知识解决问题的策略化水平, 从而提高了学生书写生成物和化学反应条件的赋分。学生自主构建知识网络图还可以促进知识的系统化和层次化, 从而促进学生对相关知识的记忆[2]。
在有了前期的知识储备前提下, 要提高化学方程式识记的效果, 便于知识从人脑中的调用。构建知识体系, 建立知识网络将实现知识的升华, 将知识的简单记忆上升到思维、方法、技能的培养。
知识体系和网络建立的训练途径:
(一) 关注化学反应间的链状关系
常见物质相互间关联性较强, 可通过化学方程式“接龙”的基本训练, 实现链状关系的建立。如请按下列顺序, 尝试写出每步转化的化学方程式H2O→O2→CO→CO2→CaCO3→Ca O→Ca (OH) 2……这样的链状关系每一步可能存在多个化学反应, 应尽量多写。复习课程中, 还可设置某一物质作起点, 以小组竞赛的方式完成训练。
(二) 关注物质变化规律的归纳和发散
培养学生的归纳总结能力, 发散思维能力, 是提升复习效果的重要途径。
如:请写出反应条件为高温的化学方程式?
请写出有Na OH出现的化学方程式?
反应物中有HCl化学反应有哪些 (酸的共性) ?
总之, 要提高化学方程式的学习效率, 除了掌握一定的记忆方法外, 必须重视学习策略, 通过亲身经历完整的化学方程式书写过程或合理构建知识网络体系等方法, 提高对化学方程式的理解程度, 才能取得令人满意的效果。
参考文献
[1]毕华林, 吴慎刚, 冯玉.基于化学课堂教学的行动研究[J].山东教育, 2008 (11) :29-32.
关键词：九年级；化学方程式；配平方法
G633.8
化学变化过程中，必然遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类与原子个数相等.遵循着这一规律，我们常用的配平化学方程式的方法有以下几种，我们在此做一总结.
一、观察法
顾名思义，就是仔细观察反应两边各原子数目之间的关系，找到配平的途径。这类方法一般规律是从最复杂的化学式入手。
例1：配平Fe+O2———Fe3O4。仔细观察相对较复杂的化学式“Fe3O4”，发现反应后有3个铁原子、4个氧原子，因此，就分别在“Fe”“O2”前面配个“3”“2”就行了。
即步骤为：（1）Fe+O2———Fe3O4（2）Fe+2O2———Fe3O4（3）3Fe+2O2_———Fe3O4
例2：配平Fe2O3+CO—Fe+CO2。仔细观察发现，在反应中，每一个CO分子结合一个氧原子生成CO2分子，而Fe2O3则一次性提供三个氧原子，因而必须由三个CO分子来接受这三个氧原子，生成三个CO2分子即Fe2O3+3CO—Fe+3CO2，最后配平方程式Fe2O3+3CO2———Fe+3CO2，这种配平方法是通过观察分析Fe2O3化学式中的氧原子个数来决定CO和CO2的化学计量数的。由例2我们可以得出“配平一氧化碳还原金属氧化物”这类化学方程式的技巧：金属氧化物化学式中有“几”个氧原子，就同时在一氧化碳和二氧化碳化学式前面配“几”；有“几”个金属原子，就在金属化学式前面配“幾”。
即步骤为：（1）Fe2O3+CO—Fe+CO2（2）Fe2O3+3CO—Fe+3C
Fe2O3+3CO2———Fe+3CO2
二、最小公倍数法
在配平化学方程式时，观察反应前后出现“个数”较特别的元素，先进行配平.本法也是配平化学反应方程式惯用的方法，通常用于较简单的化学方程式的配平，或者作为配平复杂反应的辅助方主.最小公倍数法一般可按下述步骤去进行：（1）找出反应式左右两端原子数最多的某一种只出现一次的特别元素，求出它们的最小公倍数。（2）将此最小公倍数分别除以左右两边原来的原子数，所得之商值，就分别是它们所在化学式的系数.（3）依据已确定的物质化学式的系数、根据元素守恒推导并求出它化学式的系数，直至将方程式配平为止.（4）根据元素守恒验证反应式.配平是否正确。
例 试配平磁铁矿（Fe3O4）与铝粉加热的反应方程Fe3O4+Al—Fe+Al2O3
分析：（1）该反应氧原子数较多且在两边只出现一次，故先求出两边氧原子数的最小公倍数：4×3=12.
（2）根据质量守恒定律，要使反应式左右两边的氧原子数相等，Fe3O4的系数必须为3（12/4），AI2O3的系数必须为4（12/3）即：3Fe3O4+Al—Fe+4Al2O3
（3）再配Fe和Al原子.由已配得的3Fe3O4和4Al2O3可知，Fe和Al的系数分别为9和8时，左右两边的Fe和Al的原子数才相等，故有：3Fe3O4+8Al—9Fe+4Al2O3
（4）最后检验，得完整的化学方程式为：3Fe3O4+8A1=9Fe+4Al2O3
三、奇数配偶法
用奇数配偶法配平化学方程式的基本步骤为：（1）找出反应两边出现次数最多、且个数为一奇一偶的原子；（2）先在含奇数个该原子的化学式前面配个“2”使奇数变为偶数；（3）接着配平其他原子；（4）最后配平该原子。如：配平“FeS2+O2———Fe2O3+SO2”，通过观察发现，氧原子出现次数最多（3次，其余原子各2次）且两边个数分别为2和5（一奇一偶），因此，应先在Fe2O3前面配个“2”，接着先后在“FeS2”“SO2”化学式前面各配个“4”“8”，这样Fe、S两种原子就配平了，最后在“O2”前面配个“11”就行了。即步骤为：
（1）FeS2+O2———Fe2O3+SO2
（2）FeS2+O2———2Fe2O3+SO2
（3）4FeS2+O2———2Fe2O3+8SO2
（4）4FeS2+O2———2Fe2O3+8SO2
（5）4FeS2+11O2———2Fe2O3+8SO2
四、分数配平法
此方法能配平有单质参加反应或有单质生成的化学反应。具体步骤：（1）先配平化合物中各元素的原子；（2）用分数配平单质元素的原子；（3）去分母，使配平后的化学计量数为整数。例：配平C2H2+O2———CO2+H2O。第一步：配平化合物中的碳原子和氢原子：C2H2+O2———2CO2+H2O；第二步：利用分数配平氧原子：C2H2+5/2O2———2CO2+H2O；第三步：去分母，将每个化学式前面的计量数乘2即可。由此又得出一个配平技巧：凡是有单质参加或生成的反应，单质中的原子放在最后配。即步骤为：
（1）C2H2+O2———CO2+H2O
（2）C2H2+O2———2CO2+H2O
（3）C2H2+5/2O2———2CO2+H2O
（4）2C2H2+5O2———4CO2+2H2O
五、结语
总之，化学方程式的配平是一个熟能生巧的过程，具体运用时，各种方法可灵活应用，或者综合应用，以达到迅速而准确的配平。
参考文献：
[1]杨先昌.化学计算教学问题的研究[J].化学教学，2010（1）：885-887.
[2]戴丽双.九年级化学用语教学策略研究[D].福建师范大学，2015（11）：56-58.
[3]杨定涛.最小公倍数法配平化学方程式[J].中学生数理化（教与学），2013，（03）：89-91.
九年级历史教学计划1
一、指导思想
加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教材分析
结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。
1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
四、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
五.教学措施：
1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。
2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。
3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。
4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。
5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。
6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。
历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。
九年级历史教学计划2
一、教学内容：
本学期主要任务是对初中三个年级的所有内容包括中国古代史、近代史、现代史和世界史、湖南乡土教材的内容进行全面系统的复习。每周三课时，全期16周，共计48课时左右。除去放假与月考的时间，每本教科书复习时间大概是5课时左右。
二、班级现状分析：
本年度我任教的班级是27、28、29、30班。绝大部分学生有兴趣，但懒得记，每次考试对老师的依赖性特别强。
三、本学期所作要求及力争达到的目标：
1、认真研究 《中学历史教学大纲》和《20__年湖南省初中毕业学业考试标准》。深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习。
2、在教学中贯彻系统性、准确性、科学性、巩固性的原则。做到精讲精练,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实三基,打好基础,发展学生智力,培养学生能力。让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过。
3、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容。
四、具体做法：
1、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月——4月，按照教材的编写体系，以《考标》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题训练，时间是在5月。第三阶段是查漏补缺，模拟测试,时间大约在6月——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
2、抓住重点，加强训练
重点是什么呢?就是《考标》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。每次周练、月考对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
3、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：(1)审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
九年级历史教学计划3
一、落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念
提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、目的目标
1.弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，引导学生树立正确的世界观，价值观和人生观。
2、要求学生掌握基础的历史知识，了解世界历史事件和历史人物逐步培养学生历史唯物主义的基本观点，以及应用历史唯物主义基本观点观察和分析问题的能力。
三、教材分析
学期讲授的《世界历史》下册，基本内容分为两部分。1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯战争时期。①俄国十月革命的胜利建立了世界上第一个社会主义国家，标志着世界现代史的开端。二三十年代，苏联的社会主义建设取得了巨大成就，但也存在严重的问题。②“一战”后建立的凡-华体系，暂时协调了列强之间的矛盾，但1929—1933大危机的发生，又一次激化资本主义世界的矛盾。美国通过罗斯福新政实现经济复苏和社会稳定，德国和日本建立了法西斯专政，分别成为欧亚战争策源地。③德，意，日法西斯不断侵略扩张，而英法美推行绥靖政策，终于导致二战的全面爆发;世界各国人民展开了英勇的反法西斯斗争并取得了最终的胜利。但二战给参战各国人民带来了极大的灾难，同时，也对战后世界的发展产生了深远的影响。2.1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。——以上内容，即是本学期讲授的重点内容。
四、学生情况分析(略)
五、教学设想：
1.创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学法环境。
2.指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。
六、教学进度安排：
本期共20周，实际教学周18周，共36课时，具体安排：
第一阶段：新课教学：其中 第1---9周 18课时 讲授《世界历史》下册1---18课 第10周 2课时 指导基础训练 第11周 2课时期中质量检测
第二阶段：会考总复习，其中：第12---13周，4课时复习中国古代史 第14---15周，4课时复习中国近现代史第16---17周，4课时复习世界历史 第18周，2课时 考前强化训练。
九年级历史教学计划4
中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在最近的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们现在的落后。所以我们就应该将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在以后的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的更加强大，不再受到外敌的入侵!
教好中国历史很重要，所以这学期的教学工作计划是这样的：
一、指导思想
加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，所以本期教学中，要想方设法帮助他们树立学习信心，以利他们能够顺利毕业。由于以前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加快，以便世界历史下册授完后有充裕时间复习。
三、教材分析
结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。
1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济快速发展，全球经济一体化趋势增强。
四五十年代开始的第三次科技革命极大地推动社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。
四、教学目标
通过本学期历史学科的学习，培养学生了解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其它各国的差异，以此来增强爱国主义情感。
五.教学措施：
1、创造性地探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。
2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习方法的指导，通过各种课堂训练，培养学生的学习能力。
3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习兴趣。
4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。
5、认真搞好中考历史复习，确保学生取得较为理想的成绩。
6.加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。
历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。
九年级历史教学计划5
时光流逝，新的一个学期又开始了。本学期我担任初一和初二的历史课，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划。
一、指导思想
着眼于学生的发展，结合学校的实际情况和课改的要求,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。
二、教材分析
七年级上册历史教材属于中国历史的古代史部分，距今时间较久远，特别是先秦史，跨度很大，学生的理解主要是跟时间有关的内容比较难一些，需要分析的较少，重点内容是在奴隶社会的基本发展及向封建社会的过渡，还有这一时期的社会生产力所创造的财富，对社会发展起到的推动作用;后半部分主要讲到封建社会的诞生、发展，统一国家的产生、发展，创造的中国古代史上的灿烂文明及对世界的影响。
八年级上册历史教材，纵向为近代史，主要内容体现了近代的屈辱史，中国由封建社会没落到开始社会转型，接受各种各样的新鲜事物，打破传统思想，摧毁旧的社会体系，这些内容贯穿本书的始终;主要内容是：侵略与反抗，近代化的探索，新民主主义革命，抗日战争，内战烽火，近代的社会变化和成就。
三、学情分析
七年级学生的情况,现在还不是很细致的了解,从目前的初步了解及课堂的表现来看,学生的课堂纪律尚可，态度也在可接受的范围内，总共87名学生里，优生较少，大约在15人左右，中等生是主体，大约在50人左右，后进生约20多人，而且学习习惯各不相同，来自不同的学校，所以学习观念和接受新鲜事物的能力也不同。
八年级学生的情况都比较熟悉了，106名学生，优生在30人左右，中等生50人，后进生20人左右，在优生里，学习主动性强，能够通过自主学习完成学习任务的少，大部分都需要教师不断的提醒和的指导;中等生里，大部分都没有自主学习的意识，而且在课堂上还不能进行完整的听学;后进生的学习状况就更加困难,不仅基础差,而且态度问题特别难以处理.四、教学措施
1.注重学科间知识的融合与渗透
在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系。
2.注重改变学生的学习方式
倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。
3.突出能力目标的主导
即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来。
五、教学进度
整个学期总共有约19个周，每周2课时，共38节课，若除去节假日，所剩课时约有30节左右，现将七八年级的进度安排
七年级：1至10周完成第一课(祖国境内的远古居民)到第十二课(大一统的汉朝)。
11至12周复习、段考。
13至17周完成第十三课(两汉经济的发展)到第二十二课(承上启下的魏晋南北朝文化)。
18、19周，复习、期末考试、总结。
八年级：1至10周完成第一课(鸦片战争)到第十二课(星星之火可以燎原)。
11至12周，复习、段考。
13至17周完成第十三课(红军不怕远征难)到第二十二课(科学技术与思想文化)。
18、19周，复习、期末考试、总结。
九年级语文上册复习
主备人：马军 审核： 批准使用： 时间：2012.1.17 第一单元 自然物语 第1课 沁园春 雪
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
沁qìn园春
分fân外
妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽 惟：只。(2)须晴日 须：等到。(3)略输文采 输：差、失。(4)俱往矣 俱：都。
二、重点句子背记知识清单
1、填空。
(1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。
(2)点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(4)全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
（6）《沁园春 雪》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。
第2课 雨说
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
田圃pǔ
禁锢gù
留滞zhì 喑yīn哑 斗笠lì
襁褓qiǎng bǎo [点拨：“滞”不要误读为“dài”。]
2、用恰当的词语填空。
(1)当田圃冷冻了一冬禁锢着种子／牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
(2)我来了，我走得很轻，而且温声细语地／我的爱心像丝缕那样把天地织在一起(3)跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏／去看牧场就要抽发忍冬的新苗(4)第一样事，我要教你们勇敢地笑啊
二、重点句子背记知识清单
1、可是，我是幸运的／我是在白云的襁褓中笑着长大的。
2、有一天，你们吃着苹果擦着嘴／要记着,你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意。
三、文学常识背记知识清单
《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课 星星变奏曲
一、重点字词
1、给下列加点字注音。朦胧mãng lïng 覆fù盖 冻僵jiāng
2、用恰当的词语填空。
(1)每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头颤动
(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动／谁不喜欢春天，鸟落满枝头。(3)闪闪烁烁的声音从远方飘来／一团团白丁香朦朦胧胧。
二、重点句子背记知识清单
1、如果大地的每个角落都充满了光明／谁还需要星星，谁还会／在夜里凝望／寻找遥远的安慰
2、谁愿意／一年又一年／总写苦难的诗／每一首都是一群颤抖的星星／，像冰雪覆盖在心头
第4课 外国诗两首
一、重点字词
1、根据拼音写出相应的汉字。(qī)栖息(xuān)喧响 沉(jì)寂
2、用恰当的词语填空。
(1)那就是蝈蝈的乐音啊!它争先／沉醉于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地栖息在可喜的草丛中间。
(2)大河银星万点，／小溪银波微漾。／浸水的原野上的青草，／也闪着银色光芒。
二、重点句子背记知识清单
1、大地的诗歌呀，从来没有停息：在寂寞的冬天夜晚，当严霜凝成／一片宁静，从炉边就弹起了／蛐蛐的歌儿，在逐渐升高的暖气，／昏昏欲睡中，人们感到那声音／仿佛就是蝈蛔在草茸茸的山上呜叫。
2、明月撒下它的光辉给周围的一切披上银装。
第二单元 哲思华章 第5课 敬业与乐业
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
赦shâ 旁骛wù 佝偻gōu lïu 承蜩tiáo 亵渎xiâ dú 骈pián进 强聒guō不舍
2、解释下面词语。
(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。(2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
(3)不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。
(4)强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。
二、重点句子背记知识清单
写出下列句子的出处并解释句意。
1、饱食终日，无所用心，难矣哉!出处：《论语•阳货》 解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀!
2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!出处：《论语•卫灵公》 解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀!
3、主一无适便是敬。出处：《论语•学而》 解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。
4、用志不分，乃凝于神。出处：《庄子．达生》解释：做事不分心，精神就能集中。
5、素其位而行，不愿乎其外。
出处：《礼记•中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
出处：《论语•雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。
7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
出处：《论语•述而》 解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。
第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
一、重点字词
1、给下列加点字注音。陨yǔn落 诅咒zhîu 灵柩jiù 睿ruì智 怜悯mǐn 恪kâ尽职守
2、解释下列词语。
(1)弥留之际：病重快要死了的时候。
(2)媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。(3)登峰造极：比喻达到顶峰。(4)恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。
二、重点句子背记知识清单
1、伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。
2、他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制,以讥讽战胜宗教的自以为是,以坚毅战胜顽固,以真理战胜愚昧。
3、对于强者，他是嘲笑者；对于弱者，他是安抚者。
4、既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!
三、文学常识背记知识清单
l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是雨果，法国作家。
2、伏尔泰，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。代表作有《哲学通信》、《形而上学论》等。
3、卢梭，法国启蒙思想家、哲学家、教育学家、文学家。主要著作有《忏悔录》、《论人类不平等的起源和基础》、《社会契约论》、《爱弥儿》、《新爱洛伊丝》。
4、狄德罗，法国启蒙思想家、哲学家、文学家、美学家。组织编纂《百科全书》。第7课 傅雷家书两则
一、重点字词
1、给下列加点字注音。庸碌yōng、lù 廓kuî然无累 灰烬jìn 谀yú词 枘凿ruì záo 羲xī 扶掖yâ 涕泗sì横流
2、用恰当的词语填空。
(1)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。
(3)我更高兴的更安慰的是：多少过分的谀词与夸奖，都没有使你丧失自知之明，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的谦卑!
二、重点句子背记知识清单
1、人—辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。
2、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵 蚀。
3、赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！
4、我以前在信中和你提过感情的ruin（创伤，覆灭），就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
三、基础知识点拨：书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。第8课 致女儿的信
一、重点字词
1、给下列加点字注音。忐忑tǎn tâ 繁衍yǎn 刹chà那间 一抔pïu黄土
2、根据拼音写出相应的汉字。幼(zhì)稚(bï)勃然大怒(shǔ)曙光(zhù)伫立(niǔ)纽带
3、用恰当的词语填空。
(1)我心灵中所获取的一切美好的、智慧的、诚实的东西都应该归功于她。(2)是她在我面前打开了)童话、祖国语言和人类美德的世界。(3)这种美胜过天空和太阳、大地和麦田胜过上帝所创造的一切。这种美使上帝迷惑不解，惊慌不已。
二、重点句子背记知识清单
1、但做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
2、人们世代交替，我们每个人都不免变成一杯黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
3、如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。
4、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《致女儿的信》选自《关于爱的思考》，作者是苏霍姆林斯基，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。
第三单元 童年往事 第9课 故乡
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
阴晦huì 瓦楞lãng 猹chá 五行xíng缺土 秕bǐ谷 鹁鸪bï gū 獾huān猪 潮汛xùn 颧quán骨 愕â然 嗤chī笑 瑟sâ索 寒噤jìn 折shã本 黛dài色 惘wǎng然 恣睢zī suī
2、根据下面的解释写出相应的词语。(1)荒凉、冷落的意思。萧索
(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索(3)心里好像失去了什么的样子。惘然(4)彼此思想感情不相通。隔膜(5)看不起。鄙夷
3、用恰当的词语填空。
（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
(2)下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。
(3)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
(4)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土 的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
二、重点句子背记知识清单
1、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
三、基础知识点拨：
关于记叙的顺序；记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙四种。
顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。顺叙的方法可分为以下几种：一是完全按时间顺序记叙。二是以地点的转换为顺序来叙述事件。三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件。在叙述一个事例时，由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。
插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。
补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分，文章的关键之处。没有补叙，故事情节上就会出现漏洞，令人不解。如《水浒传》第十六回《智取生辰纲》一节，叙述在黄泥岗松林内七个贩枣的客商劫走了生辰纲。看到这里，读者自然生疑：同一桶酒，贩枣客商喝得，为什么杨志等人就喝不得？这时，作者不慌不忙地交代了吴用、晁盖等七人的姓名，并介绍了使用障眼法、当面吃酒以瓢下药的经过。这样，通过补叙使得事件真相大白。由此可见，补叙实际上是在叙述时，故意“藏”去若干片断，到后面适当的地方再把这些片断“亮”出来，使读者恍然大悟。通过这一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜。
第10课 孤独之旅
一、重点字词
1、给下列加点字注音。眺tiào望 觅mì食撩liáo逗 狗吠fâi 撅juē断 戳chuō
2、用恰当的词语填空。
(1)没有其他声音，天地又如此空旷，因此，这叫声既显得寂寞，又使人感到振奋。(2)临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
二、基础知识点拨：
环境描写的作用； 1.烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情)2.点染气氛 3.推动情节的发展 4.加强议论和抒情 5.交代背景
第11课 我的叔叔于勒
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
拮据jiã jū 栈zhàn桥 别墅shù 牡蛎lì 褴褛lán lǚ 撬qiào开 煞shà白 嘟囔dū nang 张皇
2、根据拼音写出相应的汉字。
糟(tà)蹋 无(lài)赖 阔(chuî)绰(chà)诧异 倒(mãi)霉
二、重点句子背记知识清单
1、我们上了轮船，离开栈桥，在—片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。正如那些不常旅行的人们一样，我们感到快活而骄傲。
2、我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
三、文学常识背记知识清单
《我的叔叔于勒》选自短篇小说集《羊脂球》。作者莫泊桑是法国著名的批判现实主义小说家。主要作品有短篇小说集《羊脂球》，长篇小说《漂亮朋友》等。
第12课 心声
一、重点字词
给下列加点字注音。恍惚huǎng hū 沙哑yǎ 纸捻niǎn 簪zān子 毛毛刺刺là 发窘jiǒng 抽噎yē 桢zhēn
二、文学常识背记知识清单
1、《心声》的作者是黄蓓佳。
2、小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会与个人生活的文学体裁。
3、小说有三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中主要要素是人物形象。
4、小说按篇幅长短可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
5、小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
6、小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即开端、发展、高潮和结局。
7、环境，包括社会环境和自然环境。
第四单元 读书求知 第13课 事构的正确答察不止一个
一、重点字词
1、给下列加点字注音。根深蒂dì固 汲jí取 孜孜zī不倦 压榨zhà 锲qiâ而不舍
2、解释下列词语。
(1)根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。(2)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。(3)不言而喻：不用说就可以明白。
(4)一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。
(5)锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。(6)持之以恒：有恒心地坚持下去。
3、根据下面的解释写出相应的词语。(1)比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲(2)创造性的见解或意见。创意
(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式(4)还没有经过提炼和加工的原始材料。素材
第14课 应有格物致知的精神
一、重点字词
1、给下列加点字注音。肇zhào 嘹liào望 彷徨páng huáng
2、解释下列词语。(1)格物致知；穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。(2)袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。(3)不知所措：不知道怎么办才好。
(4)一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
3、用恰当的词语填空。
(1)“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。(2)一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
(3)我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。
二、重点句子背记知识清单
1、《大学》本身就说，格物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天下。
2、在环境激变的今天，我们应该重新体会几于年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。
3、科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可以求到的。
三、文学常识背记知识清单
1、《应有格物致知精神》的作者是丁肇中，是美国的物理学家。
2、“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。
第15课 短文两篇
一、重点字词
1、给下列加点宇注音。怡yí情 狡黠xiá 诘jiã难 睾gāo 吹毛求疵cī 要诀juã
2、解释下列词语。
(1)文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。
(2)寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。(3)味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。(4)吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。(5)狂妄自大：极端的自高自大。
3、根据解释写出相应的词语。
(1)学习不认真，不求深刻理解。不求甚解(2)一下子弄通了某个道理。豁然贯通(3)读书总有好处。开卷有益
(4)形容过分地斟酌字句。咬文嚼字
(5)为了小的利益，造成大的损失。因小失大
二、重点句子背记知识清单
1、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
2、读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。
3、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。
4、要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
三、文学常识背记知识清单
1、《谈读书》的作者是培根，英国的哲学家、作家。著有《随笔》、《新工具》等。
2、《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者马南，原名邓拓，当代作家。
3、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。
4、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
5、事实和道理是论据的两种基本形式。
6、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
7、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。
8、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。
第16课 中国人失掉自信力了吗
一、重点字词
1、给下列加点字注音。省xǐng悟 玄xuán虚 搽chá 诓kuāng骗
2、用恰当的词语填空。
(1)如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。
(2)要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。
二、重点句子背记知识清单
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
第五单元 明清小说 第17课 智取生辰纲
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
趱zǎn行 虞yú候 尴尬gān gà 这厮sī 朴pō刀 恁nân地 省xǐng得崎岖qíqū 兀的wù dì 怄îu 剜wān 唣zào 忒tuī 面面厮觑qù 聒guō噪 阮ruǎn 嗔chēn
2、解释下面加点的词。
(1)要取六月十五日生辰 取：这里有“赶”的意思。(2)这干系须是俺的 干系：责任。
(3)且睡了，却理会 却：且。(4)白日里兀自出来劫人 兀自：尚且，还。
(5)你好不知疼痒!只顾逞辩!逞辩：卖弄口舌。(6)也合依我劝一劝： 合：应该。
(7)早是我不卖与你吃 早是：“幸亏”的意思。(8)卖一桶与你不争。不争：这里是不要紧的意思。
(9)连累我们也吃你说了几声 吃：被。(10)那计较都是吴用主张 计较：计策。
二、文学常识背记知识清单
1、《水浒》又称《水浒传》，是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说。作者是施耐庵，是元末明初(朝代)人。
2、“智取生辰纲”写的是杨志受北京大名府留守梁世杰的派遣，押送生辰纲往东京，在途中被晁盖、吴用等夺取的经过。
3、写出下面人物的绰号。吴用：智多星 杨志：青面兽 白胜：白日鼠 第18课 杨修之死
一、重点字词。
1、给下列加点字注音。
庖páo官 鸡肋lâi 夏侯dūn 食讫qì 佯yáng 簏lù 谮zân 叱chì退 麾huī军 绰chāo刀 主簿bù
2、解释下面加点的词。
(1)适庖官进鸡汤 适：适逢，正赶上。(2)修以鸡肋之意对 对：回答。
(3)竟取匙与众分食讫 讫：完毕。(4)修知其事，径来告操 径：直接。
(5)操令人于丕府门伺察之 伺：守候。(6)操因疑修谮害曹丕 谮：诬陷，中伤。
(7)魏延诈败而走 诈：假装。(8)操方麾军回战马超 麾：指挥。
二、重点句子背记知识清单。将下列句子翻译成现代汉语。
1、杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。
杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。
2、(操)佯惊问：“何人杀吾近侍?”(曹操)假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫?”
3、丞相非在梦中，君乃在梦中耳！丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！
4、但操有问，植即依条答之。只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。
三、文学常识背记知识清单
1、《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说，描写了三国时期的历史故事，集中表现了统治集团之间政治和军事斗争。
2、《三国演义》的作者是罗贯中，元末明初(朝代)小说家。第19课 范进中举
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
带挈qiâ 醺xūn 腆tiǎn着 啐cuì 紧攥zuàn 桑梓zǐ 商酌zhuï 锭dìng子 瘟wēn
2、解释下面加点的词。（1）范进道：“岳父见教的是。” 见教：指教。
（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。把与：拿给。（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。央及：恳请，请托。（4）范进道是哄他。道是：以为是。
（5）这自然，何消吩咐。何消：不必，不用。
（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。
3、用恰当的词语填空。
(1)走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓—身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。
(2)范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日，渐渐喘息过来，眼睛明亮，不疯了。
二、重点句子背记知识清单
1、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”
2、屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。„„”
三、文学常识背记知识清单
《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活 动和精神面貌。作者吴敬梓，清代(朝代)小说家。
第20课 香菱学诗
一、重点字词。
1、给下列加点字注音。
腻nì烦平仄zâ 揣chuǎi摩 应场yáng 蘅 hãng 暧ài 诌zhōu 颦pín 纨wán 画缯zēng 鳏guān
2、解释下列词语。
(1)起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。
(2)不以词害意：这是说作诗要以“意”(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。
(3)自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。(4)地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。(5)挖心搜胆：比喻想尽一切办法。
二、重点句子背记知识清单
1、大漠孤烟直，长河落日圆。
2、日落江湖白，潮来天地青。
3、渡头余落日，墟里上孤烟。
4、暖暖远人村，依依墟里烟。
三、文学常识背记知识清单
1、我国古典四大名著是：《三国演义》、《水浒》、《西游记》、《红楼梦》。
2、曹雪芹，名，字雪芹，号梦阮，清代小说家。《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
第六单元 史笔词韵 第21课 陈涉世家
一、熏点字词
1、给下列加点字注音。
阳夏jiǎ 辍chuî耕 怅chàng恨 zhã戍 度duï已失期 以数shuî谏故 陈胜王wàng 罾zēng 忿恚huì尉 笞chī 宁nìng有种乎 蕲qí 柘zhâ 谯qiáo 社稷jì
2、解释下面加点的字。
(1)辍耕之垄上 之：去，往。(2)苟富贵 苟：如果。(3)等死，死国可乎 等：同样。(4)楚人怜之 怜：爱戴。(5)乃丹书帛曰“陈胜王” 王：称王。(6)忿恚尉 恚：恼怒。
(7)并杀两尉 并：一齐。(8)藉第令毋斩 藉：即使，假若。(9)为坛而盟 盟：盟誓。(10)比至陈 比：等到。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)发闾左谪戍渔阳 谪通谪 解释为戍，强迫去守边(2)为天下唱 唱通倡 解释为首发(3)固以怪之矣 以通已 解释为已经(4)身被坚执锐 被通披 解释为穿着
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1)怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”(2)陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”(3)陈胜、吴广乃谋日：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”(4)今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。
曾经同别人一道被雇佣耕地，停止耕作走到田畔高地上(休息)，因失望而叹恨了好久。(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
适逢天下大雨，道路不通，估计已经误了期限。误了期限，依法都要杀头。
(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
(陈胜)又暗地派吴广到驻地旁边丛林里的神庙中，晚上用笼罩火，(学)狐狸的叫声喊道：“强大的楚国复兴，陈胜为王。”
(4)王侯将相宁有种乎!王侯将相难道有天生的贵种吗?
三、文学常识背记知识清单
1、《陈涉世家》选自《史记》，作者司马迁，西汉(朝代)著名的史学家、文学家。
2、《史记》是我国第一部纪传体通史，鲁迅称这部书是“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
第22课 唐睢不辱使命
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
雎jū 怫fú然 跣xiǎn 以头抢qiāng地 韩傀guī 休祲jìn 缟gǎo素 谕yù
2、解释下面加点的词。
(1)大王加惠，以大易小 加惠：给予恩惠。易：交换。(2)岂直五百哉 直：只，仅仅。
(3)以头抢地耳 抢：撞。(4)秦王色挠 挠：屈服。
(5)长跪而谢之曰 谢：道歉。(6)寡人谕矣 谕：明白，懂得。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)故不错意也 错通措 解释为错意，置意(2)仓鹰击于殿上 仓通苍 解释为大
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与? 现在我拿十倍大的土地，让安陵君扩大领土，安陵君却违背我的意愿，这是小看我吧?(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉? 安陵君从祖先手里继承了这块封地只想守住它，即使是方圆一千里土地也不敢换，哪里为的是仅有五百平方里呢!(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。平民的愤怒，只不过脱掉帽子光着脚，用头撞地而已。
(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。如果好汉真的发起怒来，就有二人尸首倒地，五步之内淌满鲜血，天下的人都穿孝服，今天(就是)这样。
三、文学常识背记知识清单。《唐雎不辱使命》选自《战国策》，是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。
第23课 隆中对
一、重点字词
1、给下列加点字注音。乐yuâ毅 徐庶shù 诣yì 因屏bǐng人 猖蹶juã 沔miǎn 吴会kuài 殆dài 存恤xù 胄zhîu 箪dān
2、解释下面加点的词。
(1)谓为信然 谓：说。(2)将军宜枉驾顾之 顾：拜访。(3)由是先主遂诣亮 诣：拜访。(4)度德量力 度：估计。
(5)君谓计将安出 出：产生。(6)挟天子而令诸侯 挟：挟持、控制。(7)将军既帝室之胄 胄：后代。(8)将军岂有意乎? 岂：是否。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)欲信大义于天下 信通伸 解释为伸张
(2)自董卓已来 已通以 解释为表示时间的界限
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)时人莫之许也。当时的人都不认同这种说法。
(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎? 老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?
三、文学常识背记知识清单。《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，是晋朝的史学家。
第24课 出师表
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
崩殂cú 恢弘hïng 陟zhì罚 臧否pǐ 裨bì 费 yī 以遗wâi陛下 补阙quē
驽nú钝 猥wěi自枉屈 以彰zhāng 其咎jiù 咨zī诹zōu
2、解释下面加点的词。
(1)引喻失义 义：适宜，恰当。(2)是以先帝简拔以遗陛下 遗：给予。
(3)性行淑均 淑：善。(4)以彰其咎 彰：表明、显扬。
(5)猥自枉屈 猥：辱，这里有降低身份的意思。(6)咨诹善道 诹：询问。
3、解释下列加点词语的古今异义。
(1)诚宜开张圣听 古义：开放、扩大； 今义：商店开始营业或商店每天第一次成交。(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义：痛心和遗憾；今义：深切地憎恨。(3)先帝不以臣卑鄙 古义：身份低微，见识短浅；今义：品质恶劣。(4)由是感激 古义：感动、激动；今义：由衷感谢。(5)先帝知臣谨慎 古义：认真、慎重；今义：做事小心。
4、写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。
三顾茅庐：比喻真心诚意一再邀请。妄自菲薄：过分看轻自己。形容自卑。作奸犯科：指为非作歹，违犯法律。
计日而待：为期不远，不久就可以实现。
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(陛下)实在应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负人的志气，而 不应当随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
宫廷和相府的人，都是国家的官员，提升、惩罚、表扬、批评，(标准)不应当有差别。
(3)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有—年矣。
后来遇到严重挫折，在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使，从那时到现在，已经有二十一年了。
(4)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
希望陛下责成我实现讨伐曹魏、复兴汉室的大业，如果不能实现就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。
第25课 词五首
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
斜晖脉mî脉 白蘋 pín 羌qiāng 擎qíng 舴zã艋měng 霹pī雳lì
2、解释下面加点的词。
(1)老夫聊发少年狂 聊：姑且，暂且。(2)会挽雕弓如满月 会：定将。(3)也拟泛轻舟 拟：打算。(4)马作的卢飞快 作：像„„一样。
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1)过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。(2)塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。(3)持节云中，何日遣冯唐?(4)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。(5)八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
(6)《渔家傲•秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(7)《江城子•密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(8)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。耳中羌管悠悠眼前雪霜满地。远征的人心事重重不能人睡，将军头发渐白士兵满脸泪水。(2)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
为了报答全城的人都追随我打猎的盛意，我要亲自射杀老虎，让你们看看孙郎当年的英姿。
(3)物是人非事事休，欲语泪先流。
景物依旧，人事已变，一切都停止了，想要诉说眼泪却先流了出来。(4)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!(抗金)可以了却君王收复中原、统一天下的心事，可以了却我那驰骋沙场、赢得英名的夙愿。只可惜我的头上又新添了白发。
三、文学常识背记知识清单
1、《望江南》作者温庭筠，是唐朝花间词派的重要作家之一。
2、《渔家傲•秋思》作者是北宋朝的范仲淹。
3、《江城子•密州出猎》作者是北宋朝的苏轼。
4、《武陵春》作者李清照，是南宋朝的婉约词派的代表人物。
5、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者是南宋(朝代)著名的爱国主义词人辛弃疾。“赋”是写作的意思。九年级语文第一轮复习
九年级语文上册复习学案
主备人：马军 审核： 批准使用： 时间：2012.1.17 第一单元 自然物语 第1课 沁园春 雪
一、重点字词
1、给下列粗体字注音。
沁 园春
分 外
妖娆 成吉思汗
数 风流人物
2、解释下面加点的词。
(1)惟余莽莽 惟：(2)须晴日 须：(3)略输文采 输：。(4)俱往矣 俱：
二、重点句子背记知识清单
1、填空。
(1)北国风光。
(2)点明这首词的中心的句子是：。
(3)“望”字统领的句子是：(4)全词中起承上启下作用的句子是：。
(5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：（6）《沁园春 雪》的作者是，“沁园春”是，“雪”是。
2、解释下列句子。
(1)惟余莽莽。(2)山舞银蛇，原驰蜡象。
(3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。
第2课 雨说
一、重点字词
1、给粗体字注音。
田圃 禁锢
留滞 喑 哑 斗笠
襁褓
2、用恰当的词语填空。
(1)当 冷冻了一冬 着种子／牧场枯黄失去牛羊的踪迹。
(2)我来了，我走得很轻，而且 ／我的爱心
(3)跟着我去踩田圃的泥土将
／去看牧场就要抽发 的新苗
(4)第一样事，我要教你们
二、文学常识背记知识清单。《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。
第3课 星星变奏曲
一、重点字词
1、给下列加点字注音。朦胧 覆 盖 冻僵
2、用恰当的词语填空。
(1)每个字都是一颗星／像蜜蜂在心头
(2)萤火虫和星星在睡莲丛中游动／谁不喜欢春天，鸟。(3)的声音从远方飘来／一团团白丁香。
第4课 外国诗两首
一、重点字词
1、根据拼音写出相应的汉字。(qī)息(xuān)响(jì)寂
2、用恰当的词语填空。
(1)那就是蝈蝈的乐音啊!它争先／ 于盛夏的豪华，它从未感到／自己的喜悦消逝，一旦唱得疲劳了，／便舒适地 在可喜的草丛中间。
(2)大河银星万点，／小溪银波微漾。／ 的原野上的青草，／也闪着银色光芒。
第二单元 哲思华章 第5课 敬业与乐业
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
赦 旁骛 佝偻 承蜩 亵渎 骈 进 强聒 不舍
2、解释下面词语。
(1)敬业乐群：(2)断章取义：(3)不二法门：(4)强聒不舍：
二、重点句子背记知识清单
写出下列句子的出处并解释句意。
1、饱食终日，无所用心，难矣哉!
2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!
3、主一无适便是敬。
4、用志不分，乃凝于神。
5、素其位而行，不愿乎其外。
6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。
第6课 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
一、重点字词
1、给下列加点字注音。陨 落 诅咒 灵柩 睿 智 怜悯 恪 尽职守
2、解释下列词语。
(1)弥留之际：(2)媚上欺下：
(3)登峰造极：(4)恪尽职守：
二、文学常识背记知识清单
l、《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》的作者是
2、伏尔泰，法国。代表作有 等。
3、卢梭，法国。主要著作有
4、狄德罗，法国。第7课 傅雷家书两则
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
庸碌 廓 然无累 灰烬 谀 词 枘凿 羲 扶掖 涕泗 横流
2、用恰当的词语填空。
(1)只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你，就好了。
(2)慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再，能够从客观的立场分析，做将来的借鉴，以免。
(3)我更高兴的更安慰的是：多少过分的 与夸奖，都没有使你丧失，众人的掌声、拥抱，名流的赞美，都没有减少你对艺术的!
二、基础知识点拨：书信包括称呼问候、正文、祝语（结尾）、署名、日期等五部分。第8课 致女儿的信
一、重点字词
1、给下列加点字注音。忐忑 繁衍 刹 那间 一抔 黄土
2、根据拼音写出相应的汉字。幼(zhì)(bï)然大怒(shǔ)光(zhù)立(niǔ)带
二、文学(文体)常识背记知识清单
《致女儿的信》选自，作者是，是前苏联(国别)的教育实践家和教育理论家。代表作有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。
第三单元 童年往事 第9课 故乡
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
阴晦 瓦楞 猹 五行 缺土 秕 谷 鹁鸪 獾 猪 潮汛 颧 骨 愕 然 嗤 笑 瑟 索 寒噤 折 本 黛 色 惘 然 恣睢
2、根据下面的解释写出相应的词语。(1)荒凉、冷落的意思。
(2)身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。
(3)心里好像失去了什么的样子。(4)彼此思想感情不相通。(5)看不起。
3、用恰当的词语填空。
（1）苍黄的天底下，远近横着几个 的荒村，没有一些活气。
(2)下了雪，我 出一块空地来，用短棒 起一个大竹匾，下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 在棒上的绳子只一，那鸟雀就 在竹匾下了。
(3)圆规一面 回转身，一面 说，向外走，顺便将我母亲的一副手套 在裤腰里，出去了。
(4)然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的 而生活，也不愿意他们都如闰土的 生活，也不愿意都如别人的 而生活。
第10课 孤独之旅
一、重点字词
给下列加点字注音。眺 望 觅 食撩 逗 狗吠 撅 断 戳
二、基础知识点拨：
环境描写的作用； 1.烘托人物(又分为烘托象征意义和以景抒情)2.点染气氛 3.推动情节的发展 4.加强议论和抒情 5.交代背景
第11课 我的叔叔于勒
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
拮据 栈 桥 别墅 牡蛎 褴褛 撬 开
煞 白 嘟囔 张皇
2、根据拼音写出相应的汉字。
糟()蹋 无()赖 阔()绰()诧异 倒()霉
第12课 心声
一、重点字词
给下列加点字注音。
恍惚 沙哑 纸捻 簪 子 毛毛刺刺 发窘 抽噎 桢
第四单元 读书求知 第13课 事构的正确答察不止一个
一、重点字词
1、给下列加点字注音。根深蒂 固 汲 取 孜孜 不倦 压榨 锲 而不舍
2、解释下列词语。
(1)根深蒂固：(2)孜孜不倦：(3)不言而喻：(4)一事无成，(5)锲而不舍：(6)持之以恒：
3、根据下面的解释写出相应的词语。
(1)比喻斟酌字句，反复琢磨。(2)创造性的见解或意见。
(3)某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。(4)还没有经过提炼和加工的原始材料。
第14课 应有格物致知的精神
一、重点字词
1、给下列加点字注音。肇 嘹 望 彷徨
2、解释下列词语。(1)格物致知；(2)袖手旁观：(3)不知所措：(4)一帆风顺：
二、、文学常识背记知识清单： “四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部书。
第15课 短文两篇
一、重点字词
1、给下列加点宇注音。怡 情 狡黠 诘 难 睾 吹毛求疵 诀
2、解释下列词语。(1)文采藻饰：(2)寻章摘句：(3)味同嚼蜡：(4)吹毛求疵：(5)狂妄自大：
3、根据解释写出相应的词语。
(1)学习不认真，不求深刻理解。(2)一下子弄通了某个道理。(3)读书总有好处。(4)形容过分地斟酌字句。
(5)为了小的利益，造成大的损失。
二、文学常识背记知识清单
1、阅读议论文必须把握文章的论点、论据和论证。
2、论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。
3、事实和道理是论据的两种基本形式。
4、议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。
5、常见的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。此外，在驳论中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。
6、议论文按论证方式来分，可分为立论和驳论。
第16课 中国人失掉自信力了吗
一、重点字词
给下列加点字注音。省 悟 玄 虚 搽 诓 骗
二、重点句子背记知识清单
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，„„虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
第五单元 明清小说 第17课 智取生辰纲
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
趱 行 虞 候 尴尬 这厮 朴 刀 恁 地 省 得崎岖 兀的 怄 剜 唣 忒 面面厮觑 聒 噪 阮 嗔
2、解释下面加点的词。
(1)要取六月十五日生辰 取：(2)这干系须是俺的 干系：
(3)且睡了，却理会 却：(4)白日里兀自出来劫人 兀自：
(5)你好不知疼痒!只顾逞辩!逞辩：(6)也合依我劝一劝： 合：(7)早是我不卖与你吃 早是：(8)卖一桶与你不争。不争：
(9)连累我们也吃你说了几声 吃：(10)那计较都是吴用主张 计 较：
第18课 杨修之死
一、重点字词。
1、给下列加点字注音。
庖 官 鸡肋 夏侯 食讫 佯 簏 谮 叱 退 麾 军 绰 刀 主簿
2、解释下面加点的词。
(1)适庖官进鸡汤 适：(2)修以鸡肋之意对 对：(3)竟取匙与众分食讫 讫：(4)修知其事，径来告操 径：(5)操令人于丕府门伺察之 伺：(6)操因疑修谮害曹丕 谮：(7)魏延诈败而走 诈：(8)操方麾军回战马超 麾： 第19课 范进中举
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
带挈 醺 腆 着 啐 紧攥 桑梓 商酌 锭 子 瘟
2、解释下面加点的词。（1）范进道：“岳父见教的是。” 见教：
（2）我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。把与：（3）老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。央及：（4）范进道是哄他。道是：（5）这自然，何消吩咐。何消：
（6）你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：
3、用恰当的词语填空。
(1)走出大门不多路，一脚 在塘里，起来，头发都 了，两手黄泥，淋淋漓漓—身的水。众人 他不住，着 着，一直 到集上去了。
(2)范进因这一个嘴巴，却也打晕了，昏倒于地。众邻居一齐上前，替他 胸口，背心，了半日，渐渐 过来，眼睛明亮，不疯了。第20课 香菱学诗
一、重点字词。
1、给下列加点字注音。
腻 烦平仄 揣 摩 应场 蘅 暧 诌 颦 纨
画缯 鳏
2、解释下列词语。(1)起承转合：(2)不以词害意：(3)自暴自弃：(4)地灵人杰：(5)挖心搜胆：
第六单元 史笔词韵 第21课 陈涉世家
一、熏点字词
1、给下列加点字注音。
阳夏 辍 耕 怅 恨 戍 度 已失期 以数 谏故 陈胜王
罾 忿恚 尉 笞 宁 有种乎 蕲 柘 谯 社稷
2、解释下面加点的字。
(1)辍耕之垄上 之：(2)苟富贵 苟：(3)等死，死国可乎 等：(4)楚人怜之 怜：(5)乃丹书帛曰“陈胜王” 王：(6)忿恚尉 恚：(7)并杀两尉 并：(8)藉第令毋斩 藉：(9)为坛而盟 盟：(10)比至陈 比：
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)发闾左谪戍渔阳 谪通 解释(2)为天下唱 唱通 解释(3)固以怪之矣 以通 解释(4)身被坚执锐 被通 解释
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1)怅恨久之，曰：
(2)陈涉太息曰：
(3)陈胜、吴广乃谋日：(4)今诚以吾众诈自称
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)尝与人佣耕，辍耕之垄上，帐恨久之。
(2)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。
(3)又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐呜呼曰：“大楚兴，陈胜王”。
”
(4)王侯将相宁有种乎!
第22课 唐睢不辱使命
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
雎 怫 然 跣 以头抢 地 韩傀 休祲 缟 素 谕
2、解释下面加点的词。
(1)大王加惠，以大易小 加惠： 易：(2)岂直五百哉 直：(3)以头抢地耳 抢：(4)秦王色挠 挠：(5)长跪而谢之曰 谢：(6)寡人谕矣 谕：
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)故不错意也 错通 解释为(2)仓鹰击于殿上 仓通 解释为
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?
(2)安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?
(3)布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。(4)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
第23课 隆中对
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
乐 毅 徐庶 诣 因屏 人 猖蹶 沔 吴会
殆 存恤 胄 箪
2、解释下面加点的词。
(1)谓为信然 谓：(2)将军宜枉驾顾之 顾：(3)由是先主遂诣亮 诣：(4)度德量力 度：(5)君谓计将安出 出：(6)挟天子而令诸侯 挟：(7)将军既帝室之胄 胄：(8)将军岂有意乎? 岂：
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1)欲信大义于天下 信通 解释为(2)自董卓已来 已通 解释为
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)时人莫之许也。
(2)今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?
第24课 出师表
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
崩殂 恢弘 陟 罚 臧否 裨 费 以遗 陛下 补阙 驽 钝 猥 自枉屈 以彰 其咎 咨 诹
2、解释下面加点的词。
(1)引喻失义 义：(2)是以先帝简拔以遗陛下 遗：(3)性行淑均 淑：(4)以彰其咎 彰：(5)猥自枉屈 猥：(6)咨诹善道 诹：
3、解释下列加点词语的古今异义。
(1)诚宜开张圣听 古义： 今义：(2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也 古义： 今义：(3)先帝不以臣卑鄙 古义： 今义：(4)由是感激 古义： 今义：(5)先帝知臣谨慎 古义： 今义：
4、写出出自本文的成语(至少三个)，并解释其现在的意思。
三顾茅庐： 妄自菲薄： 作奸犯科： 计日而待：
二、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
(2)宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
(3)后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有—年矣。
(4)愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
第25课 词五首
一、重点字词
1、给下列加点字注音。
斜晖脉 脉 白蘋 羌 擎 舴 艋 霹 雳
2、解释下面加点的词。
(1)老夫聊发少年狂 聊：(2)会挽雕弓如满月 会：(3)也拟泛轻舟 拟：(4)马作的卢飞快 作：
二、重点句子背记知识清单
1、用原文填空。
(1)过尽千帆皆不是，(2)塞下秋来风景异，(3)持节云中，(4)载不动许多愁。
(5)八百里分麾下炙，(6)《渔家傲•秋思》中抒发守边将士们的建功之志和思乡之情的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
(7)《江城子•密州出猎》中表达作者能够担当重任，建功立业，报效朝廷的句子是
(8)《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是：
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1)羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。(2)为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。(3)物是人非事事休，欲语泪先流。
(4)了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生!
三、文学常识背记知识清单
1、《望江南》作者，是唐朝 的重要作家之一。
2、《渔家傲•秋思》作者是 朝的。
3、《江城子•密州出猎》作者是 朝的。
4、《武陵春》作者李清照，是 朝的 词派的代表人物。
5、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》作者是(朝代)著名的爱国主义词人。
光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的九年级上册物理教学工作计划7篇，希望对大家有所帮助。
九年级上册物理教学工作计划 篇1一、指导思想
1、以学生为本，使学生成为学习的主人，而教师则变成学习的组织者和引导者。
2、课堂教学中注意“三基”的训练
在教学中就要突出“三基”的训练，要狠抓基础知识、基本技能、基本方法。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。
对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本研究方法，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3、加强演示和学生实验
九年级物理教学以观察、实验为基础。观察自然界中的物理现象、进行演示和学生实验，能够使学生对物理事实获得具体的明确的认识，观察和实验，对培养学生的观察和实验能力，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不可替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生实验
4、重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理知识的核心内容。要培养学生关注物理现象，引导其从现象的观察、分析、实验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发现过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要注意培养学生的分析概括能力。
二、工作目标
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提高，全面提高全体学生的科学素养。
三、工作措施
1、认真学习课程标准，领会本科目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，内容编排、教学要求及难度作了更科学的调整，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。
4、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
九年级上册物理教学工作计划 篇21、学生构成：九(4)班共有学生28人。优生名单：蔡旺，叶向阳等。学困生15人之多。九(6)班学生共28人，复读1人。优秀人数10人左右，学困生6人。
2、成绩分析：从上学年考试成绩来看，九(4)班学生对物理知识的掌握较差，物理成绩很不理想，主要原因有两个方面：一是学生对基础知识的掌握不牢固，缺乏灵活应用的能力。二是物理计算能力不强。针对以上两个方面的问题，本期工作的重点是从这两个方面进行突破，如果能突破这两个问题，那么学生的物理成绩将会有很大的提高。九(6)班学生对物理知识掌握的较好，期末平均将近83分。
3、学生思想状况：有部分学生的学习成绩很差，心思未放在学习上，纪律性也较差，但这部分学生思维敏捷，爱动手动脑，教师充分把握住这一特点，将这部分差生规范过来，认真搞好物理学科的学习。
1、教材总析：
(1)教材把促进学生全面发展作为培养的目标。在内容上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育、品德教育和法制教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。
(2)教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。
(3)教材采用了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了知识的结构性。
(1)期末考试成绩：平均分九(4)65分，及格人数20人，优生人数8人，九(6)平均分88分，优生18人。
(2)学生素质：通过一学期努力教学与辅导，让更多学生掌握学习物理的方法，学会自主探究，合作研讨。使动手动脑能力、语言表达能力得到较大提高，构建一定的抽象思维能力，具有一定的创新意识和实践能力。
1、科学地布置作业，尽量减少重复作业，提高作业的效益。及时检查或批阅作业，采用书面作业与实践操作作业相接合的方式，通过作业提高学生科学素养。
2、课后抽出一定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。
3、做好每一章的复习和测试工作，做好期中复习和期末复习工作，完成教学的结尾工作。
4、注重学生兴趣的培养。让学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，在了解和认识物质世界的过程中拥有满足感及兴奋感。
5、书本为主、实验为辅进行教学，运用多样化的教学方式，并将信息技术渗透于物理教学之中。
6、以自学探讨为主、讲授为辅的学习方式让学生掌握一定的物理基础知识，养成良好的思维习惯，在解决问题或作决定时能尝试运用科学原理和科学研究方法。
7、运用实验或实践让学生经历基本的科学探究过程，从而具有初步的科学探究能力，乐于参与和科学技术有关的社会活动，在实践中有依靠自己的科学素养提高工作效率的意识等。
8、更新评价观念，注重过程评价与结果评价结合，构建多元化、发展性的评价体系，以促进学生素质的全面提高和教师的不断进步。
九年级上册物理教学工作计划 篇3一、指导思想：
以帮助学生掌握好物理基础知识和基本技能，提高学生应用物理知识的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。
二、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
三、学生基本情况：
学生对学习物理更有点兴趣;学生们的思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，但是还不能多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩提高慢，由于学生思维维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。然后，做为一名教师，应该要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，采取有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。
四、工作措施：
1、认真学习教学大纲，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行实验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培养学生的能力，巩固学生所学的知识。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达10节以上，还要上了一堂教学观摩课。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
九年级上册物理教学工作计划 篇4又一个新的学年开始了，遵从领导安排，本学期担任九年级14-16班的物理课，为了更好地完成本学期的教学任务，特制定本计划，仅供自己教学参考。
一、学情概况
九年学生已掌握了相应的物理基础知识和学习方法，在进一步学习基础知识的前提下，本学期更应该重视学生学习能力的提高，帮助学生养成好的学习习惯，进一步培养学生对物理的兴趣。
二、教法概述
依据新课标理念上好每一节课，是我的目标，也是对自己工作的要求，具体从以下几方面做起
1、抓好课前预习
预习目标明确化，如预习什么？如何预习？预习效果会如何？等一系列问题都是自己课前要考虑的内容。
2、组织好课堂教学
教师决不是在45分钟里给学生讲了多少?而是在课堂教会了学生多少，将课堂民主化，视课堂情境，灵活运用教学方法。
3、备好课更要备好作业
作业尽量做到少而精，减轻学生负担，节约学生的时间，让学生有时间放松。
4、学习知识，重视应用
培养学生利用所学知识解决生活中的问题，是学生必备的物理能力能力，这种能力的培养贯穿始终。
九年级上册物理教学工作计划 篇5教学目标
1.了解什么是有用功、额外功和总功。
2.理解什么是机械效率。
通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。
教学重点：1.理解机构效率，2.探究斜面的机械效率。
教学难点：理解机械效率。
教学准备：长木板、木块、弹簧秤、刻度尺、细线。
教学过程
小明家最近买了一处新楼房，一单元二楼。想把洗手间、厨房装修一下，需把沙子运到二楼。请同学们根据需要，设计方案，选择器械帮助小明家解决这个问题，看看哪个小组选的办法最好?
1. 把沙子装入桶中，用动滑轮把沙子拉到楼上;
2. 在地面与楼面之间搭上木板，将沙子装入袋子沿着木板推到楼上;
……
1.有用功和总功
假如用动滑轮提升沙子，用学具展示提沙子的过程，学生观察思考。想一想对谁做的功是我们需要的?哪部分功是我们不需要，但不得不做的?
对沙子做的功是我们需要的，把我们所需要的功称为有用功。
对提桶所做的功，克服动滑轮的重力所做的功是我们不需要但是不得不做的。工作时，对于额外负担所不得不做的功称为额外功。
板书：有用功：我们所需要的功。
额外功：我们不需要但是不得不做的。
一共做的功等于什么?等于有用功与额外功之和。我们把一共做的功叫做总功。
板书：总功：有用功与额外功之和。
假如用斜面推沙子，有用功、总功、额外功各是多少?
有用功：250×6=1500J
总功：200×10=20xxJ
额外功：20xx-1500=500J
2.机械效率
工作中，我们总是希望额外功越少越好;也就是有用功在总功中所占的比例越大越好。在物理学中，用机械效率表示有用功在总功中所占的比例。
板书：机械效率：有用功在总功中所占的比例，用字母η表示。
W有表示有用功;W总表示总功。那么，机械效率应该怎样表示?
根据公式计算，上面斜面的机械效率是多少?
η=1500/20xx=75%
观察计算结果，对“机械效率”，你能发现什么?机械效率是一个比值，没有单位，小于1，常用百分数表示。
3.探究斜面的机械效率
同学们，刚才我们知道上面斜面的机械效率，任何斜面的机械效率都一样吗?请同学们再来观察用斜面推物体的情景。
下面我们探究斜面的机械效率
板书：探究：斜面的机械效率
通过观察上面用斜面推物体的情景，对斜面的机械效率你能提出什么问题?斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有什么关系?斜面的机械效率与斜面的粗糙程度有什么关系? 请同学们猜想上面提出的问题。可能是在斜面高一定时，斜面的倾斜程度越大，机械效率越高;在斜面的长、高一定时，斜面越光滑，机械效率越大。
请同学们根据提出的问题和做出的猜想，每一小组选择其中的一个问题进行实验，设计出实验的方案。小组讨论，设计实验的方案。下面请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。分析实验数据，你能得出什么结论?回想实验的过程，影响实验的误差是什么?
通过本节课的学习，你有哪些收获?
1.有用功、额外功、总功;
2.机械效率：定义、公式、计算;
3.探究：斜面的机械效率
机械效率
1.有用功：我们所需要的功 额外功：对于额外负担所不得不做的功。
总功：有用功与额外功。
2.机械效率：有用功与总功之比公式
没有单位，小于1，常用百分数表示。
3.探究：斜面的机械效率
提出问题
猜想
设计实验方案
进行实验
分析数据，得出结论
评估
九年级上册物理教学工作计划 篇6一、基本情况：
本届学生的`思想能力已由具体的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延伸;分析问题的能力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成绩也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学增加了一定的难度。
二、教学思想：
教育学生掌握基础知识与基本技能 培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决简单实际问题的能力，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得物理来源于实践又反过来作用于实践。提高学习物理的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用物理知识解决问题的能力。
同时针对初三学生的特点，以中考为出发点，教学上打算在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习积极性而基础一般和较差的人给予大力的帮助，提高他们的学习成绩，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采用较低难度的作业和要求逐步培养他们的学习兴趣，从而提高他们的学习成绩。
三、工作目标：
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力;
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高;
四、工作措施：
1、认真学习教学目标，领会本科目在教学中的具体要求。 因为教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验体会。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习，扩大自己
的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
7、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
五、在教学过程中抓住以下几个环节
1、理论学习：
抓好教育理论特别是的教育理论的学习，及时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。
2、做好各时期的计划：
为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学校的工作安排以及初三的物理教学任务和内容，做好学期教学工作的总体计划和安排，并且对各章节、各课题的进度情况进行详细计划。
3、备好每堂课
认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各章节、专题做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
4、做好课堂教学
创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，是物理教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的物理问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。
5、批改作业
精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和掌握情况都尽力做到及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。
6、做好课外辅导
全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;使差生也能及时扫除学生障碍，增强学生信心，尽可能吃得了。积极开展物理讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习物理的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的能力。
总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。
九年级上册物理教学工作计划 篇7今年我担任九（1）班、九（5）和九（6）班的物理教学工作，对于这批学生，学生层次不齐，部分学生还没有学习的兴趣，所以对于以后的教学还是有些担忧，我将尽自己最大的努力带好这批学生，现制定工作计划如下，
九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的能力。学生刚开始会有不适应，在学习
上造成困难。另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。所以，有些学生也会掉队。
1、学生对物理的概念，规律要有好的掌握，要能熟练的操作物理实验，提高动手能力。
2、学生能够熟练掌握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进行解答；
3、争取使学生成绩在去年的基础上有所进步。
1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。
2、认真学习课程标准，准确掌握学业水平考试的考点和重点。我要认真领会其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也
不降底难度。努力提高学生的兴趣，使他们喜欢学习物理。
3、今年我要大胆进行物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。我还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学。放手学生，让他们可以真正成为学习的主人。
4、严格要求学生。严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。我不会放松任何一个细节的管理。做到让每个学生课上都有收获。杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热情。
5、做好培优辅差工作。我们学校的特点就是学生的两级分化严重。我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的计划。让优生更优， 差生不差。通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。
6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。听课是一种很好的学习方式，我要多听其他老师的课，吸取他们的优点。还要通过网络观看名师的教学视频，让自己站在更高的起点上，提高自己的教学水平。
7、做到及时反思和总结。多年的教学经验告诉我，人只有在反思和总结中，才能不断进步。我努力做到每天反思教学，找出不足和成功之处。写下来，做好记录。当成宝贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。
第1~2周 内能
第2~5周 内能的利用
第6~8周 电流和电路 第9~10周 期中复习第11周期中考试
关键词：化学概念,方法
化学概念是根据化学变化的现象、实质和事实高度概括出来的知识, 是学好化学的基础, 是培养学生能力的一种重要手段。因此, 概念的教学在中学化学教学中占有相当重要的地位。怎样才能更好地进行化学概念的教与学呢?
一、找本质抓关键
化学概念是用简明、精辟的语言高度概括出来的, 概念中的每一个字、词都有一定的内涵, 它既揭示了概念的本质, 又使易混概念容易区别。教学时要指导学生认真剖析概念, 弄清含义, 抓住概念中的关键性的字、词, 找出概念的本质, 排除非本质的干扰。如对于“催化剂”这一概念, 一要抓住“改变”两字 (有加快和减慢之意) ;二要以反应前后为条件, 催化剂的质量和化学性质没有改变;三要明确“剂”的意思 (指一种物质) 。
二、分层次抓要点
概念教学, 要指导学生全面地认清概念的本质属性和应用范畴, 分清概念中的层次和要点。如讲解质量守恒定律时, 可将概念分为以下层次进行理解: (1) “质量总和”是指反应物, 且指完全反应的那部分物质; (2) 生成物是指反应后生成的所有物质; (3) “质量守恒”的实质是化学反应前后, 原子的种类没有改变, 原子的数目没有增减, 原子的质量没有变化。再如, 剖析“固体物质的溶解度”这个概念时, 可抓住以下几个要点分层理解: (1) 定义的对象是固体物质。 (2) 定义的前提条件是:温度一定;溶剂为100克;溶液是饱和状态 (注:三个前提条件缺一不可) 。 (3) 定义中规定的单位是克。 (4) 影响溶解度的因素是溶质、溶剂的性质及温度。
三、举反例辨是非
一般来说, 课本只从正面阐述概念, 这无疑是重要的。为使学生能够更好地理解和掌握概念, 教学中应在正面理解的基础上, 引导学生从反面或侧面去逆向剖析, 使学生从不同层次、不同角度去理解、掌握每一个概念。
四、抓变式巧变形
有些概念若死记硬背, 是很难理解和应用的, 但若结合概念的内容改写成公式或其他形式来表示, 可收到事半功倍之效。如, “相对原子质量”概念可表示为:
又如“化学反应基本类型”可用下列形式表示:
1. 化合反应:A+B=AB
2. 分解反应:AB=A+B
3. 置换反应:A+BC=AC+B
4. 复分解反应:AB+CD=AD+CB
再如, “氧化还原反应”这一概念可表示为:
通过如此的变式或变形, 则比文字叙述更简明、清晰, 给学生留下深刻的印象。
五、找联系抓类比
在化学概念中, 有些概念之间虽有本质的不同, 但也有相互联系的一面。教师在教学中讲解新概念时, 可提出与已学过的有联系的概念作类比, 寻求它们的内在联系和本质的差异, 避免概念混淆。如“物理变化”和“化学变化”的本质区别在于能否生成其他的物质;“混合物”和“纯净物”的区别在于是否同分;“分子”和“原子”的区别在于化学反应中能否再分;“单质”和“化合物”的区别在于是否是同元。
列表比较也是一种比较好的类比方法。如:
通过类比, 不仅可防止概念的混淆, 而且还能加深对概念的理解, 同时亦可“温故而知新”把新旧知识连缀成有机的整体。
关键词：高效课堂；激发兴趣；创设情景；提高效率
化学是九年级新开的一门科目，也是中考科目，一年的时间就得让学生从接触化学、认识化学到能利用化学知识解决与生活实际相联系的问题，因此它面临的是学时少、任务重的情况。为了使这一情况得到解决，提高课堂教学效率就成为化学教师的首要任务。高效课堂是达成高效率的课堂，因而成为九年级化学教师的首选。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习能高效率、高质量地完成教学任务，促进学生获得高效发展。作为教育教学组织者的教师，是高效课堂实现的关键因素。作为教师，我认为应从以下几个方面来打造九年级化学高效课堂：
一、精心设计，合理组织教学过程
1.认真准备教学设计
首先，备教材。
教师课前要认真备课，吃透教材，并注意前后知识点的关系，组织好教学内容，循序渐进、深入浅出，过程设计要注意前后连贯并创设问题情境充分调动学生的积极性。教学设计要有层次，让在同一课堂上的不同层次的学生都有收获。教学内容能在有限时间内高效完成，实现教学目标。
其次，备教法。
特别要注意学生在平时学习中容易犯错的知识点，教师应思考如何将知识简单化、明朗化、规律化，帮助学生更好地接受。如化学方程式的书写，很多学生就习惯死记硬背，这样很容易记错记混，教师可以总结一些规律及方法帮助学生记忆。如在初中阶段常见的置换反应有三类：金属与酸的反应、金属与盐溶液的反应、碳或氢气还原金属氧化物的反应，教师应让学生总结、记忆，使学生碰到这几类反应就知道该如何书写，从而降低错误率。
2.认真备学生
熟悉和了解学生的基本情况，包括学生基础分层情况、学生现有知识储备情况、学生学习的态度等，教学内容应该按照学生的情况来做设定。比如在讲实验室制二氧化碳时，因学生已经掌握了实验室制氧气的方法，所以应先让学生思考、讨论实验室制气体的原理、实验仪器的选择及收集方法，教师可以顺着学生的思路，一起思考，在这个过程中教师只是一个引导者，帮助学生得到正确的方法。
二、充分发挥实验作用，激发兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。只有让学生对化学真正产生兴趣，才能激发学生强烈的探索、求知的欲望。化学是一门以实验为基础的自然科学，而九年级学生的好奇心与求知欲较强，他们对于魔术般的化学实验现象，有着浓厚的兴趣，因此，在初中化学课堂教学中，教师应利用学生这一认知特征，充分发挥实验的作用。每年面对新的面孔，上第一堂化学课的时候，我一般不急于讲课，而是先变几个有趣的小“魔术”，如“反复无常”利用酸、碱与酸碱指示剂的反应，让学生看到两种无色液体遇到一起立刻变红，再滴入一种无色液体又变无色，反复多做几次；“清水变牛奶”利用澄清石灰水与二氧化碳的反应，向澄清透明的石灰水中吹气，一会儿液体变浑浊；“白酒变红酒”利用无色酚酞溶液遇碱变红的反应，向氢氧化钠等碱溶液中滴入几滴无色酚酞溶液，立刻出现明显的现象。一连串有趣的现象紧紧吸引着学生的眼球，探究和学习化学的热情立刻被点燃。如何把这种学习的热情及兴趣保持住，这就要求我们在平常的教学中尽可能地多做演示实验，也尽量让学生多动手完成学生实验以及家庭小实验，这样就能够保持学生对化学学习的主动性和积极性。
三、创设情景，激发学生探究欲望
课堂教学中要善于创设情景，捕捉学生的兴奋点，设计几个动情点，以激发学生的兴趣。如：利用多媒体播放与课题有关的精彩视频或设计精彩的引言、化学故事、化学问题的争论、化学家的成长事迹等等。我在讲《金属的化学性质》一课时，先放了一段精彩视频：一个歹徒抢劫金店，抢走了六根金条，结果其中只有两根是真的，其余全为样品即假黄金，经新闻报道后，这个蠢贼因分不清真假黄金，把六根金条全部丢弃。归案后，为彻底结案，应分辨真假黄金，以“你想帮助警察鉴别真假黄金吗”激发学生探究、学习的欲望。
总之，要实现常态课堂的高效，必须首先从观念上改变自己，然后从具体操作上掌握科学的方法，当然，除了以上提到的这些之外，教师还可以从把枯燥的内容以生动活泼的形式讲给学生、营造宽松融洽的课堂气氛、正确处理师生关系等等方面提高课堂教学效率。只要通过不断的努力，就可以打造高效的课堂，实现教学的高效益。
参考文献：
[1]余文森.课堂教学有效性的理论与实践.华东师范大学出版社，2007-01.
[2]孙秀伟.新课改我们如何提高课堂效率.中小学心理健康教育，2006（2）.
[3]李广.评好课应知应会.东北师范大学出版社，2010-05.
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