我的未来小学生日记（精选10篇）
小时候，我很天真的编织遐想的梦，不！那是梦想，不是梦。长大后，我懂事了，才第一次意识到自己要的是什么？今天，我不为我的答案而猜忌，只是更加肯定这个梦想。我第一次萌发了这个梦想。去追梦，完成人类伟大的工程----学业，读完世界上最出名的大学。世人曾说；“你的梦想太多是一个天文数字，常人都不敢想，你太贪图了。”有人却这样说：”你的梦想，存在着极大的可能性哦！但请你记住前提是在你付出巨大的代价之下。”同样一个事实，不同角度，就可以得出两种不一样的结果。这个世界并不是单一的，答案取之于你亲自下工夫去追求、去证明、去实现。
未来，虽然，我还不知道有多远，虽然还遥不可及。但，我从未放弃对它的信仰，相信，也许在不远的明天我将驾驭未来，也许，一切都只是执着的付出，等待收获。
人生，就是在追求一个梦，倘若成功了，生活则冲买意义，倘若失败了，一切则虚无飘渺，但，只有追求，我们的生活会更精彩、更煦丽、更和谐。
一、用爱心鼓舞学生
学校教育不仅仅是文化知识的教育, 首先应当是一种人格教育、情感教育, 教师对学生积极的情感, 将会对学生产生巨大的感染、教育作用。 师爱不仅是教育的前提, 而且爱本身就是一股极大的教育力量。 教师尊重学生、爱学生, 学生就可以感受到自己的价值, 容易形成自我价值感。 这种爱包括对学生的欣赏, 因为学生的自我评价常常是从其他人, 特别是从对他们影响较大的人的评价转化而来的。 只有欣赏学生, 才能让学生发现自己的优点、长处, 肯定自己, 强化自我价值感和自信心。
二、用耐心引导学生
在这一点上, 我从下面三个方面分享。
1.抓准时机, 及时入模子。 心理学研究告诉我们, 大概二十几天, 人类就可以养成一个习惯。 因此, 在开学之初, 我就想帮助学生养成一些好习惯, 以尽快适应高中生活。 我一方面利用晚修的时间针对学生所要遵守的一日常规和学校的各项规章制度, 或以诙谐幽默的语气, 或以严肃认真的态度, 引导学生学习并遵守。 另一方面充分利用一切可接触的时间和学生聊天、谈心, 以让学生从心底里接纳我、亲近我, “亲其师信其道”, 学生愿意亲近我, 对我的教育自然能愉悦接受, 进而也就接受我校的制度及我校的老师, 并逐渐喜欢上在我校的高中生活。
2.有的放矢, 着力培养班干部。 班干部是班级的生力军, 是班主任的得力助手, 因此在班干部的培养上我比较花费心思。 开学初, 我并没有急于敲定班干部, 而是抓住高一新生爱表现的特点, 采用临时指派的方式, 而这个指派也不是盲目的, 首先是自愿原则, 其次是我观察到的有能力的学生, 这样一来充分调动了学生的积极性和主动性, 每个学生都想在老师和同学心目中留下一个好印象, 从而积极展现自己的优点。在这个基础上, 我又对全班同学做了班干部入职前的培训, 目的是培养人人都有我是班干部的意识。 虽然在最终的班干部选举中只是部分同学担任了班干部, 然而更重要的是在班干部培养过程中, 每个同学都积极参与到班级活动中, 在培养班干部的同时带动一大批积极分子, 使得每个同学都有事可做, 当人人都有事可做的时候, 他的违纪情况就减少了, 并且此时的他的思想是在积极进步的, 同时我趁机鼓励学生更多展现自己的优点, 这一点与我管理班级的理念相吻合:金无足赤, 人无完人, 每个人都有自己的优点和缺点, 我要做的是充分挖掘学生身上的闪光点, 并不断进行鼓励, 让优点逐渐放大, 让缺点逐渐缩小, 不断朝着良性的态势发展, 让优秀成为习惯。
3.用好课代表, 促进班科联系。 在开学之初, 年级组长就告诉我们:“班级的学习主抓课代表。 ”对此, 首先以自愿原则从积极分子中挑选出各科课代表, 然后进行培训, 告诉他们自己的职责范围, 教他们如何加强任课老师和同学们之间的沟通, 如何开展落实日日清。 此后, 随着工作的开展, 各科课代表和任课老师的关系日益亲密, 沟通越来越顺畅, 配合也越来越默契, 从而促使班级同学和任课老师的关系也越来越融洽、越来越密切。
三、用细心关注学生
教育家苏霍姆林斯基曾这样告诫青年教师:“只有当教师在共同活动中做孩子们的朋友、志同道合者和同志时, 才会产生真正的精神上的一致性———不要去强制人的灵魂, 要去细心关注每个孩子的自然发展规律, 关注他们的特性、意向和需求。 ”在接班之初, 我就对学生说:“我当班主任就是为你们服务的, 你们有什么困难、想法、创意等尽管说, 我会为你们提供帮助与服务。 我既是你们的老师, 又是你们的朋友, 更是你们的同行者。 ”我积极地用各项活动促进同学之间的团结, 除了配合学校开展的各项活动之外, 又增加了许多班级内部活动, 现代的企业有企业文化, 学校更有学校文化, 班级当然也应该有班级文化, 在学校宿舍文化建设的同时, 我在班级内部进行了班级文化建设和小组文化建设。 在班级文化建设方面, 通过集体的商讨, 确定了班级的名称、班级的目标、口号、班歌、吉祥物, 设计了班服;在小组建设方面, 各小组有了自己的名称、目标、口号。 这样做的目的, 一是让学生在各项活动中从横向和纵向等多方面进行接触了解; 二是让学生在不同的环境和场合中都能够找到归属感, 回到宿舍, 他是自己宿舍的一员, 在班级, 大的来说, 他是高一18班的一员, 小的来说, 又属于自己所在的小组, 从而使得每个学生在心理上都能得到肯定和认同。
2020年六月一日阴今天是儿童节，回想起以前六一时的美好时光感觉还是那么幸福。因此我决定乘坐飞机回到我的故乡镶黄旗，看看自己的学校和老师。到那里后我惊呆了，这哪里是乡镇啊！
简直是一个发展迅速的大型环保城市，景色美极了！这时我才想起，那时人们那么辛苦的种植树木，花草是为了什么。我们的前辈真的为我们造福了。幸好我们没走别的星球的毁灭的道路及时，意识到对自己家园的保护，真的是万幸啊！
2020年十月一日小雨今天是举国同庆的日子，新中国已经建立七十一年了，我们的祖国已经步如共产主义社会，人人互相帮忙互相友好，世界上已经没有战争了。我们去商店买东西都是靠自己的自觉拿自己需要的，工作时没有人偷懒共同努力工作，达成共同的目标。什么声音：呤呤呤。
昨天晚上，我躺在床上，开始怎么也睡不着。于是我就看窗外天上的星星，看着看着我就睡着了。
我做了个梦，梦见星星老人骑着一匹漂亮的大白马向我走来，星星老人说：“小姑娘，你想实现什么愿望？”我说：“我想所有考试都打满分。”星星老人挥了一下手中的金鞭子，我的愿望实现了：我面前摆的一张张试卷都是100分。爸爸妈妈很高兴，抱着我亲个没完。老师也都对我笑了，我高兴得流下了泪水。
我睁开眼睛，原来是一场梦。虽然这只是梦，可我想，以后我要是好好学习，就会在每门功课中都打满分。这样我的美梦就成真了。
布置：三个书桌
开场：学生
2、学生3背着书包登场
（音乐《我们的祖国是花园》）
学生1：(音乐结束上场，奥特曼动作，快跑，站到学生前面，定格，抬头)告诉大家一个好消息和坏消息。你们想听哪一个？
学生2：先说好消息！
学生1：好消息是明天的语文考试取消了！
合：耶！（学生做出胜利的手势）耶！耶！（音乐《今儿真高兴！》学生随着音乐节奏跳舞）学生3：坏消息呢？
学生1：坏消息是明天的语文考试提前一天！
合： 啊！（音乐《命运》学生急忙回到自己座位上，拿起书就开始朗诵）！
学生2：春花秋月知多少，考试何时了。学生3：高分几时有？无语问青天。学生1：让我们考试得满分，难于上青天。
老师：（入场：边走边说）我就是他们语文老师。他们今年已经三年级了，可一点儿都不让我省心。看看他们的学习情况。
天生我才必有用，老鼠儿子会打洞 两情若是长久时，该是两人成婚时 每天都被他们气得头痛、心痛、肚子痛、腿痛、脚趾头都痛。半个小时以后就是考试了，检查他们复习的情况。
老师：同学们，让我们用有限的生命做一些有意义的事情。学生1：有限是什么意思？什么叫有意义？ 学生2：这个你都不知道，真是没文化。学生3：就是买彩票，中大奖！
老师：哦，天！现在对你们来说有意义的事情是抓紧时间复习！造句。陆陆续续
学生1：陆陆续续----下班了，爸爸陆陆续续地回来。老师：您到底有几个爸爸? 学生1：老师，好像是一个？ 老师：到底几个？ 学生1：我得问问我妈。老师：用一边 一边 造句。
学生2;一边......一边------我一边脱衣服，一边穿裤子。老师：您是脱？还是穿？
学生2：就是一边脱衣服，一边穿裤子。老师：您能给我演示演示吗？让我开开眼界。
学生2：妈妈给我脱上衣，老爸给我穿裤子。老师，我现在叫爸爸妈妈上学校? 老师：不用。
学生3：伤心-----今天太冷，我穿的太少，真的很伤心.老师：不是伤心，是感到寒冷。
学生3：对呀老师，冷的我的心受伤了，不就是伤心吗？ 老师：我也感到伤心！学生3：老师，你穿的也少吗？ 老师：（音乐《为什么受伤的总是我》）
我每天起的比鸡还早，睡的比猫头鹰还晚，干的比牛还累，就是为了他们啊！
可是，但是，但可是，可但是 他们却这么不争气！
合：老师我们一定好好学习！
老师：同学们一寸光阴一寸金，寸进难买寸光阴。学生1：老师，我知道，我们要珍惜时间，好好学习。学生2：我知道时间过去了，就过去了，永远都回不来了，用黄金也买不来。
学生3：老师，我知道了，只有我们珍惜时间，勤奋努力，才能实现理想。
老师：是的，只要努力，你们的未来都不是梦。齐声唱：我知道我的未来不是梦
我认真地过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 我的未来不是梦 我认真地过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动 合：敬礼！
◎移动学习是当前教育技术研究的前沿领域之一。本期专题中提及的“移动学习环境”特指“移动计算机教室的环境, 即移动的合作、做中学的教室, 并非指通常意义的随时随地学习”。
◎“移动学习环境下的课堂教学就是要让学生应用信息技术进行学习, 通过问题导向, 推进启发式教育方式, 让学生在体验中建构知识, 在实践中培养能力。”
◎“移动计算机教室配置构建了一个互联的、移动的、交互的、合作的、学生做中学的课堂环境, 是一种面向学生学习和应用信息技术的、层次更高的‘班班通’的解决方案”。据上海市教育科学研究院蒋鸣和教授的调研结果, 移动学习环境硬件配备 (30台上网本和1个交互电子白板) 成本低于农村中小学现代远程教育工程的“模式三”——配置一个30台台式机的计算机教室的成本。其性价比相对较高。
每个人在努力实现自己的理想的时候，总会有一些挫折。不论困难多么巨大，总会不惜代价的去实现。因为，自己理想关系到自己的未来。未来，多么深奥的词啊!每个人的未来都是光明的，只要看你自己努不努力了。当然，我也不例外。
我天天在想：我的未来是怎么样的呢?可是，每次都没个结果。有一次，我和妈妈谈心。我对妈妈说：“妈妈，我的未来是怎么样的啊?”妈妈那慈祥的目光看到了我的脸上：“你的未来啊，这我就不知道了，每个人的未来都掌控在自己的手中，上帝都会给每人一个机会，你要把握机会，如果这个机会错过了，你的未来就会开始黑暗。”说完，担忧的看了看我。我并没有注意妈妈的举动，而是抬头看着天空：多美的天空啊!让我不自觉的想起了我的学习。
我的学习，在班里不算好的，每次都考80多一点点分，根本比不上我的姐姐。姐姐每次都考全班第一，而我……想到这里，我不禁想起了那个话题：未来。我有的时候，甚至想过：姐姐的未来一定很明亮，而我，未来一片漆黑。我仿佛掉进了黑暗的深渊一样，无法自拔。老师看见我这样，就找我谈了一次话：“马宇晨，最近怎么了?是不是学习压力太大了?”我点了点头，没说话。“其实你的脑子挺聪明的，就是不用。你姐姐的脑子都没你的好呢。”老师说到这里，抬头看了看我。“你如果好好学习的话，前途会比你姐姐还要光明。”我抬头惊奇的看着老师：我的前途会比姐姐好?是真的吗?对啊，姐姐干的事情我干的都能比她好，为什么学习不如她呢?我想着想着，好像想到了什么，对老师说道：“老师，我懂了，我会好好学习的。”老师满意的点了点头。
曾几何时，我为了中考而勤奋学习：又曾几何时，我名列孙山错过了我心目中理想高中，这几乎让我陷入了绝望的深渊，我内心在灵魂在挣扎。
我恨上天的不公，恨上天对我的无情，尽管每一次失败都是下一次成功的开始，可是我却无法承受这一打击，因为我亲手摔碎了老师的希望之镜，又亲手熄灭了亲人的期望之火。
我是一名“罪人”，眼看前程虚渺如幻，宛如镜花水月，而我却只能在黑暗中徘徊，无法寻找到指引的灯塔，我该怎么办?
别人都说“我的未来不是梦”，可在真正的大起大落中，又有几人会有这种乐观的态度呢!就算是一棵草，在被人践踏后，也会有一蹶不振的时候，就算是一棵树，被人用刀刻过后，也会留下深深的疤痕。
我不是草，不是树，只是一名十分渺小的.女孩，我能够同命运对抗吗?
张海迪、保尔他们都是我心目中的英雄，看了他们的事迹后，我明白了人定胜天不是谬论，我知道了钢铁是怎样炼成的。
他们给了我在黑暗中勇于摸索的勇气，给了我在迷茫中寻找灯塔的力量，我企盼我可以找到神圣的灯塔，这样我的人生之路会被照亮，我就不会害怕踩到绊脚石而跌伤自己了，可有灯塔吗?
暑假期间，父母为让我摆脱中考给我带来的阴影，于是带我去爬山，在大自然陶冶下，我久久不能安静的心也稍稍平静下来了。
我下了车，来到山脚下，抬头看山顶，山峰高耸入云，陡峭的石阶向远处伸去，我知道山顶景色一定美丽非凡，也许是个世外桃源，也许还会有仙人在上面打座练功呢!我迫不急待地去攀岩，向顶峰进发。
一路攀岩，一路欣赏美景，虽然说旅行不在于目的，而在于路边的景色和看风景的心情，可我现在只想知道一览众山小的滋味。
可谁知道刚爬到半山腰，我就累得筋疲力尽，瘫地坐在了石阶上，我的信念开始动摇，就连父母的鼓励也无法使我重新站起来，我在一旁气喘嘘嘘地观看游人们艰难地攀岩，一个女孩显得格外抢眼，她虽然少了一只胳膊，但比常人要显得平静。
我问她为什么，可话刚一出口，我就后悔了，因为这更会打击她的自尊心，谁知她嘴角浮起一丝微笑平静地说：“我并不认为比别人少了什么，我喜欢锻炼，至今我爬了36座山，比这高的多的是，我相信未来是自己掌握的。
”我努力站起来，她的话总是在我脑海中回荡，我重新有了力量，鲜血沸腾起来，一口气爬上了山顶，山顶的景真的更美、更真、更清楚，一眼望下去，仿佛自己是古往今来第一个，我是胜利者，我相信我的未来会更光明，更灿烂。
每年寒暑假的时候，我都会去爷爷家。爷爷教会了知识。爷爷为了辅导我，看了许多数学书。爷爷为了抄了许多数学题，让我练习。爷爷很鼓励我读书，定了许多杂志给我，有科普的《我们爱科学》，有语文的《儿童文学》......
爷爷陪我运动。寒假的时候，爷爷带我去滑冰。我们一般去黛秀湖公园滑冰。爷爷一遍又一遍地教我熟悉动作，当我终于会滑的时候，他就站在寒风里帮我计圈。暑假的时候，爷爷牺牲自己的运动时间，每天下午陪我打乒乓球。爷爷手把手地教我握拍、接发球和退档。当我学会这些之后，爷爷还给我喂球，教我扣杀。
爷爷对自己很节俭，对我却很“慷慨”。爸爸妈妈不让买的东西，爷爷却一定能同意，于是，我就有了很多的糖果、玩具、图书、文具......
如果作业很快就做完了，我一定会打开那神秘的“百宝箱”，进行小制作。有时给布娃娃做时装;有时把几十个光彩夺目的“小珍珠”，连成一串“珍珠项链”，还有时用二十来个色彩斑斓的“夜明珠”，穿成一条手镯，把自己打扮得“珠光宝气”的。可别小看这一颗颗、一粒粒小珠子，它们用处可不小，告诉你们吧，“三八”妇女节时我送给妈妈的项链和手镯就是用这些小珠了精心制作的。
当你走到我家门前时，会听见优美的钢琴声，那是我的琴声，也是我的心声。每天晚上，我都会弹钢琴，当弹到快乐的地方时，我的手也会愉快会跳起来，像刚打上气的小披球;当弹到悲伤的地方时，我的.手也会轻轻地“哭泣”起来，像做过坏事，不敢大模大样地走路。慢慢地，我的烦恼和疲劳也随着琴声的消失而烟消云散了。
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