流动科技馆的作文

流动科技馆的作文（精选10篇）

流动科技馆的作文 篇1

我们一走进青少年宫，好奇地发现流动科技馆分成了六个展区，有声光体验、健康生活、电子探秘、科学表演、数字生活、数学魅力。整个巡展以“体验科学、启迪创新”为主题，共展出61件科普展品，100多块科普展板，内容包含科普影院、科学动手做、科学表演、科普体验等，通过直观生动的形式，让公众了解科学，体验科学的乐趣，从中有所体验，有所领悟，有所启迪。

在这个宽敞的展馆里，许多科普展品，同学们闻所未闻，它们揭示的却是日常生活中随处可见、可用的科学知识，你看，“铿锵锣鼓”，用齿轮、链条、皮带等实物连接，展示了传动机构如何把手摇转轮的运动传到锣鼓锤上，而发出铿锵锣鼓声，在了解传动知识的同时，也体会了传统文化，而我最感兴趣的是一个会跳舞的机器人，他只有一根筷子高，却十分灵活，屈臂、下腰、倒立，什么动作都会做，甚至跳起了太空舞步，惹得大家哈哈大笑。

展览馆里，未来畅想的科普展品，展示了未来汽车、远程医疗、家庭服务机器人等，让我们知道未来的生活是怎样的，还有激动人心的环幕影院，灵动悦耳的激光竖琴，充满智慧的数学拓扑体验……各种科技产品和科普模型，让大家目不暇接。在参观的同时，我们还带着极大的热情参与了形式多样的科技体验活动，从中我们感受到了科技的魅力，提高了我们的学习兴趣。

流动科技馆作文 篇2

首先我总观大局，有八仙过海，二十六棋盘，神奇的发电但最令我自愧不如的还是属华容道了。

我与同学来到华容道前看见有十个角色。曹操为边长约十厘米的正方形;宽为4cm，长为8cm的五虎上将：关羽，张飞，黄忠，赵云，马超;边长约3cm的四个兵士。

放眼望去，只见曹操在最上面且中间，向来对棋盘感兴趣的我，马上与同伴分析起来制定了一套“曹丕救父”计划。由我们来“扮演”曹丕，制定计划，救援曹操。

我们本以为把曹操躲开敌人就可以了，可是发现计划根本行不通，发生了“蝴蝶效应”，就像下象棋，每一步都要为后面的行动做掩护，又如玩魔方，前面的转动，要为后面的方案做基底，华容道也是如此。

俗话说“失败是成功之母”，在一次次的失败后，我发现：如果把华容道分为三层，除曹操外要把占地最大的角色也就是五虎上将，因关羽是横向摆放，所以先把马超，赵云，黄忠，张飞放到最上方，发现正好排完，所以关羽和兵士是排在中间一排，也正好排完，发现曹操摆在最下面，顺利的逃出了华容道。

之后我们还玩上了奇妙的发电，八仙过海等。

中国流动科技馆观后感作文 篇3

参观科技馆观后感

那天我怀着美好而好奇心情，踏进了焦作科技馆大门。科技馆里陈列着许许多多有趣的实验作品，有虚拟翻书、自我提升，尖端放电、虚拟赛车、人体电池、磁场效应、悬空的奥妙等等。琳琅满目，应有尽有，稀奇古怪，强烈的吸引着一批又一批前来参观的游客。

我们来到一楼低碳生活展示厅，图片上讲：全球气温变暖，形成了抢跑的春天，炎热的夏天，无收的秋天，消失的冬天，四季混乱，给人们带来了很大的影响。有许多稀有的动物都是因为天气炎热而灭绝，气温升高，植物和动物生长期缩短，直接影响到人们的身体健康。看到这些，使我感到心痛。低碳生活，要从自我做起。

走出低碳生活展示厅，来到儿童科技游乐厅。看到许多好玩的，一下子把那些不愉快的事情抛到了九霄云外。大厅的右边有一个漂亮的小池塘，里面有很多好玩的小实验，其中一个我觉得最有趣。池塘里有一条红色的鲤鱼雕塑，池塘外边有一个黄色的小喇叭，我对着小喇叭轻声一喊，小鲤鱼的嘴就冒出了水泡。我觉得好奇，又大声一喊，这时小鲤鱼的嘴里冒出了长长的水柱，哦，原来是喊泉，利用声音的传播喷出来泉水。

大厅的中央有一棵七彩梧桐树，奇怪的是树上没有金凤凰，却挂着六架小飞机，树下面有六个大圆镜子。我走上前去坐在树下的凳子上玩镜子，妈妈说：“把镜子对着飞机照。”我按着她说的一做，哇，奇迹发生了，小飞机转了起来!我又发现了灯光，这时我才明白是利用光的能量产生电，小飞机才转起来的。

我们来到二楼，看到一个巨大倒着的圆桶，好奇的走近一看，原来是时空隧道。走进洞口，哇，光芒四射，我刚在时空隧道中站稳，周围的橙色光芒向我袭来，使我感到一阵晕眩，急忙抓住妈妈，这才站稳。发现橙色光芒中有许多褐色的小点，像许多小星星在对我眨眼睛，觉得自己仿佛真的在太空中，伸手可以摸到星星，和星星一起跳舞。

三楼有个电磁大舞台，利用磁场效应可以产生火和电。有个有趣的实验，管理员找了一位女孩去体验，当这位女孩摸到一个大铁球时奇迹发生了，在游客的欢呼声中她的头发一根根竖了起来。原来是静电产生的效果，科学实在太神奇了。

这次参观让我学到了课本上从来没学过的知识，亲眼看到了创新超前的科技作品。科学在生活中无处不在，在如今科技突飞猛进的年代，我们应该科学的读书，科学的生活。好好学习，掌握知识的钥匙，去开启明天科技的大门

中国流动科技馆观后感

“哇!好多东西啊!”我不禁赞叹到，我观察了一下，发现中国流动科技馆分为七个展区：声光体验、电磁探秘、运动旋律、数学魅力、健康生活和安全生活，对了，还有充气式球幕影院，影院里有《恐龙灭绝之谜》，可好看了，讲述的是恐龙因为小行星撞击地球，发生了毁灭性的灾难，因此恐龙就灭绝了。

我最喜欢看3D电影了，带上一副眼镜，看着屏幕中的鱼可逼真了呢，这是我第一次看3D电影。我还喜欢“画五角星”，先把一个小棒儿放在五角星的模型上，不能碰到边缘，我第一次错了20多次，后来，一个叔叔和我说：“这个不弄碰到边缘。”之后那个叔叔就走了。我按照叔叔的指示，再重新玩了一把，这次，我小心翼翼的拿着小棒儿放到模型里，这次，我玩的很慢。到了最后，我一个都没错。真开心啊!

通过这次的参观，让我们与科技进行了一次进距离接触，给我的印象非常深刻，让我感受到了现代科技已经到达了一个很高的高度作为一名小学生我们要紧跟科技的步伐，一定要努力掌握文化知识，将来为中国科技以及世界科技做出贡献!

科技馆观后感

今天是校外教学的日子，我们的目的地是科学教育馆。一大早，同学满面春风、窃窃私语，喜形于色，我也感染了这种氛围。

科教馆的建筑雄伟，四周宽阔，让我觉得自己很渺小。一进入大厅，我张嘴抬头看了一圈，心中呐喊：”哇!好大啊!”

首先由李老师为本班解说人体奥秘，我印象最深的是玻璃人——玛丽。我看到身体透明的玛莉，身上的血管有三种颜色，各代表动脉、静脉和微血管，密密麻麻布满 全身，我顿时觉得人体的构造真的很奥秘，是一座复杂的厂房，这是父母所赐，要好好珍惜，更要感谢它二十四小时7-11替我工作，才有健康的我。

七楼是魔术展示区，可以动手操作，玩过后才知道它跟科学有关，难怪魔术也可以摆在科教馆。而魔术秀更是大家的最爱，魔术师一下子变出鸽子，一下子从口中拉 出彩带，赢得如雷的掌声。更神奇的是一千元变成两百元，让提供一千元的观众(刚好是本班的吴爸爸)瞬间损失了八百元，我们同学都替他打抱不平与不舍，可是 吴爸爸却”老神在在”(闽南语发音)，丝毫无不悦的表情。最后两百元再变回一千元时，本班的欢呼声最大。当魔术师再度要借手机时，全场鸦雀无声，场面一度 荡到谷底，我们吴爸爸又举手甚至拿出手机，很多同学都说：”不可以，不可以”，但是吴爸爸还是拔刀相助，泡入水中的手机竟然毫发无伤，真是神奇。魔术虽然 可以娱乐人，但是千万不可以拿来骗人喔!

另外有一间倾斜屋，进去总是站不稳，出来就头晕眼花，非常不舒服，但是不知道是什么力量驱动着大家一次又一次的进去，我也尝试调整各种站姿前进，想找出不晕的方法，因为时间不够，我还未测出。下次家人带我去时，我一定要测它千百回，不信找不出线索。

今天的校外教学让我的科学知识增长不少，也留下很多美好的回忆，希望能再来探索其它几区，一定会有不同的收获，好期待喔!

科技馆观后感

到了科技馆门口，老师早已在那等候我们了，到了那里我只需要报个到，签个字就行了。

九点半集合时间到了，老师把我们分成了五队，准备入场。当我们排对进去时，我就看到门口有一台机器，我摸了一下，那台机器发出一种叫的声音。我问：“老师这是什么?”老师回答我说：“这台机器专门用来，查看我们身上有没有危险东西。要是有，电脑就会自动察觉的。”我吸了一口气，冲了进去。进去以后我就直冲三楼，三楼是电子游戏区和模型区。进游戏区我就占领一个位置开始玩游戏，有个小伙伴也过来和我一起并肩作战，一起玩起来游戏。正当我们玩的起劲时，老师下命令去下个区域。下个是模型区，第一个是过山车模型，当我按启动键的时候，过山车开的像火箭一样冲刺过去，吓死我了，我赶紧再次按下停止键才让过山车停止下来。还有城市模型、大船模型、飞机模型等等。这些要是在现实生活里出现那该多好啊!

该我们到二楼了，我迫不及待得进入了大门。哇！!这好像是我们进入机器人世界一样，里面有好多好多的机器人像和我打招呼。最显眼的就是魔方机器人，我从机器人的肚子里取出来一个魔方，打乱它的顺序，又放机器人的肚子里，一秒钟后又取出来就是全新的魔方。好神奇吧!还有象棋机器人和我对战呢!还有舞刀弄剑机器人，它一手拿剑一手拿刀，两只手像两个人一起对打。还有绘画机器人，它把我画的栩栩如生，和我一模一样。这些机器人真的好神奇，我也好想变成机器人和它们一样的厉害!

时间过得好快哦!该结束这场“旅行”时候了，我们到了一楼的儿童广场，去采访那些哥哥姐姐们，这些叔叔阿姨们一一回答了我们的问题，使我们得到老师的表扬……好开心哦!这次活动使我更加大胆，更加自信了!

科技馆观后感

寒假的第一天下午，妈妈带我去科技馆观看了里面的科技展品，这些科技展品主要体现了科技的知识性和趣味性以及参与性，为公众特别是青少年营造了一个时尚、现代的“科学乐园”。

里面的科技展品让我目不暇接，最让我感兴趣的是哈哈镜，只要一站在哈哈镜前面，人的形象马上就变了，头变得又大又长，而身体却变得又短又胖。你知道哈哈镜为什么能把人照成那副模样吗?原来哈哈镜就是凹面镜和凸面镜的组合，凹面镜会把镜缘缩小，凸面镜会把镜缘放大，从而达到失真的效果。并且，哈哈镜的成像特点是平面镜成像原理。光的反射，成的是虚像，球内集焦，能让人变短或者变胖，球外扩散，能使人变长、变大。

最让我想不通的是无弦琴，没有琴弦却能弹奏出美妙动听的乐曲。它是用手操作的，只要用手遮住——光敏传感器，展品就会发出声音，连续动作就像拨动琴弦一样，能演奏出不同的音阶和乐曲。原来有些电阻很大的材料，经过光照，电阻就会变得很小，从而增加了导电性，这种现象叫做光电效应。用这种材料可以制成光敏元件，对电路进行光控。

参观《流动科技馆》有感 篇4

广西省来宾市金秀县民族小学四（3）班王诗淳

2014年3月18日是我既高兴又兴奋的一天，因为我们参观了广西巡展金秀站“中国流动科技馆”。

在科技馆我们参观到的展品有：“益智游戏”、“看不见的力”、“地震避险”、“画五角星”、“报警训练”、“食物金字塔”、“餐桌上的安全”、“健康误区”、“用电知识问答”、“小铁球历险”……

其中，“地震避险”告诉你在不同的环境中怎样躲开地震的伤害；“餐桌上的安全”让你知道如何买菜、洗菜、炒菜……；“报警训练”教会你在什么情况下打什么电话；“食物金字塔”告诉你哪些食物对你的身体有什么好处；“健康误区”告诉你在生活上做哪些事情会对你的身体有什么坏处，如：不吃早餐、久坐不动等这些都是对身体有害处。

中国流动科技馆以“体验科学”为主题，集科学性、知识性、趣味性与一体的互动展品，给我们带来参与的快乐。让我们能在体验中产生兴趣，在探索中提出疑问，在发现中了解原理，在思考中启迪智慧！

参观流动科技馆有感 篇5

指导老师 田巧生

学科学需要仔细动脑，用科学需要大胆猜测，做实验需要积极动手，玩科学时需要动脑、猜测、动手。

这段时间学校举办科技节，今天上午第四节课，我们排着整齐的队伍来到了学校的流动科技馆，我满怀期待，因为听参观过的同学说这里非常有趣。走到二楼，首先映入眼帘的是一个充气的大圆球，我在猜测这是做什么的，老师让我们一个个进入到圆球里面，原来这是球幕电影。我们坐成一个圆，等待电影播放。一共播放了两个短电影，一个是《恐龙灭绝之谜》，一个是《小海龟历险记》。看完电影，我们又去欣赏机器人表演，机器人有两个，大概有二十厘米高，既会说话，又会随着音乐翩翩起舞，动作灵活得惊人。这个房间还有一张大桌子，摆放着各种实验工具，第一个是起电的大铁球，下面有一根铁棍，老师打开电源，给我们做示范，大铁球果然起电，产生电流。老师还给我们用两根弹簧和吹风机演示了热胀冷缩的原理。最后我们来到一楼，这里有一台台小机器，我挨个转了一遍，觉得都很神奇。参观完毕，同学们都很开心，也长了不少知识。

流动科技馆观后感 篇6

我们兴高采烈得到达了目的地。“哇——”眼前的一切令我震撼不已：海洋家园、声光体验、电磁探秘、运动旋律、生命奥秘等展区，都以“体验科学”为主题。同学们争先恐后，对这些展品充充满了好奇，有的上去体验，有的了解询问，还有的把展品弄得“不亦累乎”，真是炸开了锅，我们都为科学的奇妙惊奇不已。我印象最深刻的便是“球幕电影院”，它向我们进述了《恐龙灭绝之谜》：由于一颗小行星撞击地球，产生巨大的反映——山洪暴发，地壳裂开了大口子，降下严重酸雨等，各种史前动物陷入生存危机，落荒而逃，恐龙等大型生物绝迹，只给我们留下太多的遗憾和谜题。

流动科技馆中的展品都富有大量的科学知识，主要分为光学、力学、电学、磁学等类别。激光竖琴、静电球、勾股定理、辉光球、双曲线槽都带给我深深的疑问。令我最感到疑惑的就是静电球了，为什么它的光束会随着手指的摩擦而波动呢?带着疑问我问了老师才明白它的原理：原来绝缘体与金属摩擦起电并载电荷输送，将电荷上下传递使底座金属接地把累积的电量导走。我听得一知半解，真想刨根问底将这个问题搞得明明白白。我又摸了几分钟。咦，头皮怎么痒痒的?突然工作人员对我说：“同学，不能多摸，当心辐射。” 我听后大惊失色，急忙松手。听工作人员的解释,哦，原来是静电导入人体了呢!真是神奇啊!

中国流动科技馆实施方案 篇7

中国流动科技馆实施方案

为深入贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，普及科学知识、弘扬科学精神、提高全民科学素养，增强科普基础设施整体服务能力，促进中国特色现代科技馆体系建设，中国科协和财政部决定联合实施中国流动科技馆巡展。为保证项目顺利实施，特制定本方案。

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，落实党的十八大和全国科技创新大会精神，增加公众接触优质科普资源的机会，拓宽公众提高科学素养的途径，充分发挥流动科技馆的辐射和带动作用，建立广覆盖、系列化、可持续的流动科技馆公共服务机制。

二、目标任务

通过巡展的形式，2014年至2016年对全国尚未建设科技馆的县（市）的公众特别是中小学生，实现流动科技馆的基本覆盖，促进科普公共服务的公平与普惠，推动全民科学素质的提高。

三、实施原则

（一）统筹协调，分工负责。中国科协和财政部联合实施中国流动科技馆巡展，中国科协主要负责流动科技馆巡展组织实施和业务指导，财政部主要负责中国科协组织的流动科技馆展览资源及展教活动开发经费安排，各省级科协和财政部门负责本地流动科技馆巡展的综合协调、经费保障。

（二）制定方案，有序安排。各省级科协和财政部门对流动科技馆在本地巡展进行规划，制定巡展方案。中国科协、财政部根据方案有序安排流动科技馆巡展，优先考虑老少边穷地区。

（三）分类实施，绩效管理。中西部地区和东部地区采取不同的展品配发方式，中国科协和财政部对各省级科协、财政部门的流动科技馆巡展组织实施情况统一进行绩效考核。

四、实施方式

项目针对中西部地区和东部地区采取不同的实施方式：

（一）中西部地区。中国科协通过政府采购方式为中西部地区研制配发巡展展品，展品产权属于中国科协，各省级科协自行组织巡展。

（二）东部地区。东部地区提交项目巡展计划，自行研制或购买巡展展品，按要求纳入统一的项目实施和管理。

五、实施内容

（一）安排巡展。中西部地区根据本地巡展规划制定巡展方案，东部地区提交巡展计划，中国科协综合考虑中央和地方经费安排情况、各地制定方案、项目覆盖面等因素，合理安排流动科技馆巡展。

（二）展览开发。中国科协统一开发和研制主题为“体验科学”的中西部地区巡展展览，展览由50件展品组成，与科学表演、科学实验、科普影视相结合。展览面积约为800㎡，采取模块化设计，可根据场地条件进行拆分和组合。东部地区可参照执行。

（三）巡展组织。巡展站点选择在尚未建设科技馆的县（市），每县设一站，每站展出时间原则上不低于2个月，每套展览每年至少巡展4站，可根据实际情况调整巡展时间和站数。巡展组织实施工作包括：巡展方案制定、站点选择、人员培训、场地落实、展览运输、布撤展、安装调试、日常管理和维护、教育活动开展、观众组织、媒体宣传等。

（四）绩效考核。中国科协和财政部根据每套展览巡展的站点数量、展品完好率、中小学生覆盖率、特色活动开展情况和社会影响力等因素，对各省级科协、财政部门的流动科技馆巡展组织实施情况进行绩效考核。

六、保障措施

（一）加强领导，精心组织。各级科协要加强项目实施工作的组织领导，将项目纳入重要议事日程，完善工作机制，精心组织，严格按照巡展要求推进项目实施，同时加强与教育等有关部门的沟通和协调，形成工作合力。

（二）明确职责，抓好落实。各级科协需制定巡展工作方案，明确目标任务和工作措施，采取大联合大协作的方式，保证项目有效推进和落实。

（三）注重实效，持续发展。各级科协和财政部门要根据地区实际情况，建立监督约束机制，加强项目实施过程的监督检查，建立完善的资产和资金管理制度。各级科协要加强对巡展的维护和管理，充分发挥流动科技馆的作用，确保项目可持续发展。

中国科协办公厅

参观流动科技馆有感-高二2班 篇8

高二（2）班 魏佳裕

随着科技水平的不断发展，我们的生活质量也在不断提高，我们的生活越来越离不开科技。今天，在学校的组织下，我们去参观了流动科技馆，我们见到了许多从未见过的东西，有很多收获。

饱含着对科学知识的兴趣与探寻的渴望，我们来到了这里，流动科技馆里摆放着许多稀奇的科技模型。多个领域的创新，让我们眼花缭乱，让我们进入了另一个神奇美丽的世界。

激光竖琴首先映入我的眼帘，竖琴上面只有红色的光线，没有琴弦。由于激光做的虚拟琴弦，手碰到不同的光束，琴弦就会发出不一样的音调。琴声美妙无比，婉转悠扬，高山绿水仿佛就在我的眼前，我身临其境，弹了又弹。

还有一个从下坡向上坡滚动的小球，我觉得这种情况很新奇，但是从侧面仔细观察后，发现小球在上滚的过程中的重心其实是一直向下移。原理很简单，只是我们在平时的生活中缺少了一双仔细观察的眼睛，一副不断探索的头脑。

时间过得很快，参观完毕了，我该告别这里的独特风景。科技展览使我开拓了科技视野。科技馆中所有展项都可以让靑少年去参与，从动手实践中探索科学知识的奥秘，享受科学技术的乐趣，体验科学方法的过程，这是我们获得知识的又一个课堂。

科技是神奇奥妙的，它给予了我们对未来的美好憧憬；科技是无穷的，它隐藏巨大的发展潜力；科技是辉煌的，世界万物都不能与它相媲美。

流动科技馆的作文 篇9

[摘要]本文通过对中国流动科技馆展品发展历程的阐述，论述了中国流动科技馆在我国现代科技馆体系中的地位、发展流动科技馆的意义以及标准化生产展品的特点，提出了一整套流动科技馆展品创新工程方案和实例，为今后中国流动科技馆展品的提升和种类的扩大注入了新的活力。

[关键词]流动科技馆展品研制科普创新

为了提高全民科学素质，增强基础科普设施整体服务能力，促进中国特色现代科技馆体系建设，贯彻国务院办公厅关于《全民科学素质行动计划纲要实施方案（2011―2015）》中提出的“开展主题科普展览巡回展出活动，推动展览和科普展示装备在各类科普场馆、设施、服务机构之间交流”项目的实施，以及国务院办公厅《关于听取全民科学素质行动计划纲要实施情况汇报的会议纪要》中提出的“对尚未建设科技馆的地区，要通过多种形式加强科普公共服务”的精神，从2010 年开始，结合我国地域辽阔，人口众多，人口、经济、教育发展不平衡，在科技教育领域存在实体科普设施数量不足，部分偏远地区科技教育设施覆盖不到的现状，中国科协启动了中国流动科技馆项目，目的是解决我国大中城市以下基层科普设施不足和科普资源配置不均的现状，由中国科技馆具体负责项目的组织和实施工作。

一、中国流动科技馆的发展历程

中国流动科技馆是中国特色现代科技馆体系的一个重要组成部分，其特点是流动性大、辐射范围广，易于深入基层。流动科技馆遵循科技馆的常规发展和运行规律，内容以科普互动展品为主，数量在50件左右的经典展品为宜。布展原则上采用展项的简单串联，不要求固定的展览场所和统一的展览形式，体育场、报告厅、青少年活动中心等都可以作为展览场所。展览中转时要求做到撤展方便快捷，运输机动灵活，可在各基层区域巡回展示[1]。

（一）研发试制了10套流动科技馆展览

2010年6月，中国科协启动了流动科技馆项目，由5家单位经历了11个月的研制后，首批研发试制了10套流动科技馆展览，于2011年7月交付山东、四川、云南、贵州、陕西、甘肃、宁夏、青海、新疆等省和自治区科协等单位巡展使用。其主要特点：（1）具有统一的展览大纲和展品名称；（2）具有不同的展示结构和布展方式；（3）在满足展览要求的前提下，可以采用不同的材料和工艺。

（二）开发了2套“I型流动科技馆”和1套“Ⅱ型流动科技馆”

2011年，中国流动科技馆保持原有展览规模和总体框架不变，通过删减部分展示效果不理想和不适合继续进行流动展出的展品，整改存在设计缺陷的展品，补充新展品等措施，进一步提高了展览质量。2012年4月，由2家单位承担研制任务，开发了3套流动科技馆展览，其中2套“I型流动科技馆”和1套“Ⅱ型流动科技馆”，2012年10月交付青海、贵州等省科协巡展使用，其主要特点是增加了室外露天展览帐篷。

（三）开发了48套“Ⅲ型中国流动科技馆”

为了能够给广大偏远地区、贫困地区的公众提供更好的科普服务，中国科学技术馆在成功开发了“Ⅰ型中国流动科技馆”及带有简易篷房的“Ⅱ型中国流动科技馆”试验版的基础上，2012年11月又由5家单位研制开发了48套“Ⅲ型中国流动科技馆”，于2013年6月交付湖北、河南、江西、安徽、黑龙江、吉林、山西、青海、甘肃、陕西、云南、贵州、四川、海南、重庆、广西、内蒙古、宁夏、新疆等省、直辖市和自治区科协以及新疆生产建设兵团科协等单位巡展使用。其主要特点是：（1）部分展品在造型和材料上实现了统一；（2）中国科技馆与研制企业之间加强了交流和学习。

（四）开发了50套“3.0中国流动科技馆”

2014年3月，由6家单位历时5月研制开发了50套“3.0中国流动科技馆”，于2014年8月交付湖南、湖北、河南、江西、安徽、黑龙江、山西、青海、甘肃、陕西、云南、贵州、四川、海南、内蒙古、西藏、新疆等省和自治区科协等单位巡展使用。其主要特点：（1）制作单位在展品招标前提供部分样品，专家、科技馆工作人员和观众进行评分；（2）大部分的展品在造型和材料上一致；（3）展箱和展架分为两大类型，淘汰了不适宜的展箱和展架结构。

二、中国流动科技馆展品的标准化制作

2015年5月开始实施的中国流动科技馆项目意义重大，在科普展品标准化制作方面进行了有效的尝试。其主要特点是：一是制作单位在展品招标前提供部分样品，并要求部分展品定量运行；二是全部采用标准化图纸进行招投标、加工制造；三是详细规定了展品的外观、材料、工艺和设备选型采购；四是监理公司派员驻厂全过程监造。

流动科技馆展品的标准化制作主要体现在以下几个方面：

（一）标准化箱体制作

根据3年来中国流动科技馆展箱制作的特点，统一展箱尺寸（750mm×680mm×800mm）、统一展箱制作形式采用三段机构、统一展箱制作主材、统一展箱外观造型和颜色，但未对展箱制作工艺做出标准化规定。

（二）标准化展架制作

根据中国流动科技馆展架制作的特点，统一展架尺寸、统一展架制作主材、统一展架结构、统一连接件标准、统一图文板外形及内容，但未对展架的外观制作做出标准化规定。

（三）标准化展品结构与制作工艺

（1）统一展品结构、基本材料牌号和加工工艺。主要包括展品的机构和结构，主材如不锈钢板、有机板、抗倍特板等的加工工艺。（2）统一外购件和标准件的使用。统一规定内置与外置的外购件和标准件型号规格和形式。（3）统一展品外观主色。在项目实施过程中，监理公司实行了驻厂监造，强调严格按图施工，按规定工艺加工。

三、中国流动科技馆展品研制项目

2015年7月，为了进一步提高展品的标准化程度，丰富展览内容及展出形式，中国流动科技馆正式启动了展品研制项目，通过“众筹”的方式向社会发布征集需求，半个月内共收到28家单位，213件展品的申报。经专家初步评审、申报单位现场答辩等，最终遴选出33件展品。2015年12月，启动展品研发、中期检查、优化等工作，将所有研发创新展品运抵中国科技馆进行现场展示和验收。此次，除了通过评审的33件展品外，还有各单位推选自荐展品20件，总计53件展品进入终审。经过观众打分、专家评审、科技馆职工打分、全国科技馆馆长打分等，共评出一等奖3项、二等奖5项、三等奖7项、优秀团队奖1个、最受观众喜爱奖10个。

四、结语

第一，2015年中国流动科技馆展品已交付各个地方科技馆巡展，获得了巡展单位的好评，在科普展品标准化制作方面取得了一定的收效，说明在一定的批量条件下，科普展品是能够实现标准化生产的。

第二，通过2015年中国流动科技馆创新展品的研发和成果展示，证明我们的研发机制是切实可行的，能够为中国流动科技馆注入新的活力，可以促进中国流动科技馆事业的发展。

截至2015年11月底，中国流动科技馆项目已开展4年，共完成展览资源开发220套，实现全国巡展1130站，共有4496万观众受益，在促进科普公共服务的公平与普惠，推动全民科学素质的提高等方面做出了巨大贡献。

参考文献

流动的生命作文 篇10

——探写作指导的情感力量

李卿卿

写景作文应该意识到，观察景物是一个生命与生命之间碰撞的过程，所以我们应该用心去感受大自然，去体验世间各种生命的活力。

我们要树立世间万事万物都有生命，只是他们存在的形态不同的观念。大自然的生命以不同形态呈现在我们面前，空间的存在方式、时间的存在方式、时空加叉的存在方式；有形的或无形的存在方式；固体的、液体的存在方式；声音的、味道的存在方式；冷热温度的存在方式……

孙秀霞老师的校园印象（或校园一角）作文教学给了我们老师的写作指导课打开了一扇心窗。

孙老师的训练目的，不仅在于培养学生选择描写观察角度的能力，让学生学会从不同角度，不同方位，不同立脚点，选取最佳方案描写景物，更在于言之有物。这言之有物就是指文章里有一点点的思想感情和精神。

课堂上在你看到了什么？怎样才能把景物写得生动形象？两个环节之后，为什么写它这个环节是画龙点睛之笔，是学生们校园情感的升华。

在我们的作文课堂上，经常忽略了这样一个情景关系：你认为写景状物的目的是什么？

现在的中学生作文，写景是为了抒情言志的人不多，连三分之一都不到。这进一步反映出学生在与大自然的交流中情感体验的苍白、空虚。他们没有用自己的生命去感受到自然造化的神奇、美妙和内蕴，壶中无货，哪能倒出什么有价值的东西呢。古人云：问渠哪得清如许，为有源头活水来。作文的源头枯竭，想学生写出好作文来，很显然是不现实的。这也是导致他们作文凌乱、没有独特的感受、独到的情怀的一个原因，因为他们更本没有去用心体会景物中所蕴含的意蕴，心灵的麻木，情感的贫乏，这是问题的一个症结所在。