第一学期四年级科学教学工作总结（精选11篇）
一、思想工作方面
俗话说：“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我以“天道酬勤”自励，积极学习。本人能积极参加政治、业务理论学习，关心国家大事，拥护以胡锦涛同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守学校的各项规章制度和劳动纪律，同事之间团结互助；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。本学期，又逢学校“省一级学校”晋级评估，为了更好地完成工作，我本着学校大局为重的原则，不怕苦，不怕累，严格按照学校领导的要求完成相关的工作，确保自己负责的相关工作能按时按质完成，做到让学校放心，让领导放心。同时，还积极利用这次机会让自己得到锻炼，积极参加听课、开课等活动，吸取相关的教学经验，使自己在教育教学方面不断进步，进一步提高自身素质。
二、教育工作方面
这学期，本人担任四年级科学教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新课程标准、吃透教材，积极开拓教学思路，以培养学生的科学素养为宗旨，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。在教学教研中，本人认真学习教育教学理论，不断提高自己教育理论水平，练就了扎实的专业基本功，使自己迅速成为一名合格的人民教师。在教学中，我刻苦钻研科学课程标准，准确把握每一课时的重难点，精心组织教学过程，选择适合本校学生实际的教学方法，注重培养学生的思维能力、推理能力、实验能力。加强研究性学习，培养创新精神，体现了“教为主导，学为主体”的八字方针，课堂气氛活跃，教学效果明显。
开展学法指导活动，我在课堂教学中，经常创造不同的契机，帮助学生积极投入释疑解难的活跃的思维活动中，鼓励学生通过运用科学的方法巧妙的达到成功，以增强学习的自信心，让学生从成功的快感体验中极其浓厚的学习兴趣，“要我学”变为“我要学”。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。
三、遵守纪律方面
本人忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学道德规范》，爱岗敬业，工作积极，关心集体，乐于助人。热爱并忠诚于党的教学事业，教学态度认真，教风扎实，能认真落实学校年级对备、教、批、辅、考各教学环节的规定，精心备课，向课堂要质量。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间参加报名参加工程硕士入学考试，并积极参加各类现代教育技术培训。
成绩已成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，不断提高自身业务水平。为教育事业奋斗终生。
一、Sing a song (or a chant) for the teacher. 在书中选择一首英语歌曲 (或歌谣) 唱给老师听。
评析:
此活动考查一级目标中提出的学生应具有唱英语歌曲和说英语歌谣的能力。而且, 评价活动给学生提供了自主选择歌曲和歌谣的权力, 有助于学生产生积极的学习情感, 为学生展示能力和个性提供了空间。
二、Read the text on page58: We can shop online. 朗读教师指定的课文。
评析:
此活动考查学生能否对所学课文进行正确地朗读。有意识地渗透按意群阅读的习惯, 培养语感。
三、What do you do on Saturdays ?说说周六你做什么?
评析:
此活动贴近学生生活, 话题明确, 具有趣味性和真实性。符合一级目标中提到的学生能表达交流简单的情感和生活信息。
听力部分 (30分)
一、Listen and choose. 根据听到的内容, 选择相应的图片。 (10分)
Let’s go to the cinema to see a fi lm. ( A )
2.I’m wearing a pair of gloves. ( C )
3.I play on the computer. ( A )
4.Jenny is riding a bike. ( C )
评析:
本题主要考查学生能否根据听到的词句选择正确图片的能力, 符合一级目标中有关“听做”的要求。即“能根据听到的词句识别或指认图片或实物”。
二、Listen and choose. 听音, 选出你听到的信息。 (10分)
( A ) 1. A .Tuesday B.Thursday C.Friday
( A ) 2. A. playground B.school C.library
( B ) 3. A. brush B. wash C.comb
( C ) 4. A. twenty B.thirteen C.thirty
( A ) 5. A. tomato B. potato C.orange
1. I’m wearing a new sweater on Tuesday.
2. I jump rope on the playground.
3. I wash my hands.
4. There are 30 desks in the classroom.
5. My favourite vegetables are tomatos.
评析:
本题通过考查单句, 培养学生捕捉基本信息的能力。此外, 第1, 3, 4, 5小题还侧重于培养学生对相似单词的辨别能力。
三、Listen and judge. 听音判断, 相符的写“T”, 不符的写“F”。 (10 分)
1. We fly kites.
2. I write a story.
3. Turn left.
4. They go to the restaurant by car.
5. Go down the stairs.
评析:
本题主要考查学生通过听和看图, 将句子信息和图片信息相比较, 学生需要通过自己对所听信息的辨别来进行判断。
笔试部分 (60分)
一、Write the words. 看图写单词。 (10分)
二、Look and fi ll in the blanks. (10分)
评析:
以上两道题尽管都是考查学生对所学单词能否正确书写的题, 但却是两个层次的评价活动, 第一个评价活动相对简单, 只是考查学生书写单词的能力。第二个评价活动采用了有意义的单句形式, 不仅考查了学生的单词书写能力, 而且, 还考查了学生对句子的认读能力。
三、Choose. 选择。 (10分)
(A) 1. I go to the zoo by ________.
A. car B. bus C. bike
(B) 2. This sweater is________.
A. new B. old C. nice
(A) 3. I wash my________.
A. hands B. face C. clothes
(A) 4. Is the library far _______ here?
A. from B. of C. at
(B) 5. Let _______ help you.
A. my B. me C. I
评析:
单项选择题是考查学生语言知识运用能力的常用考试形式之一。本题有针对性的考查了一级目标要求掌握的部分词汇。此外, 还有针对性地考查了常用表达法以及语用知识。
四、Match. 连线。 (10 分)
评析:
本题主要考查学生对重点句型以及如何回答的掌握情况。
五、Choose. 选择合适的句子补全对话。 (10 分)
Danny wants to go to the restaurant, but he doesn’t know where it is.What will happen next? ( 接下来会发生什么? )
A: _______ Can you help me?
B: _______
A: I’m lost. _______
B: _______
A: Is it far from here?
B: _____________________.
A: Thanks!
B: You’re welcome.
评析:
本题给学生提供了一个特定的情景, 话题具有实用性 , 符合学生的认知水平和生活经验。考查了学生能否理解和掌握“问路”的语言表达形式。
六、Read and judge. (阅读短文, 判断正误。10 分)
Today is Sunday. We don’t go to school.I want to go to the book shop with my friend Jim. We live near here.So we walk to there.I want to buy a story book.My friend Jim wants to buy an English book. After we buy some books.We go to the gym to play catch with a ball.We are fun.
( ) 1. Today is Saturday. We don’t go to school.
( ) 2. We live near the book shop.
( ) 3. I want to buy an English book.
( ) 4. After we buy some books.We go to the park.
( ) 5. We are fun.
评析:
科学考查试卷分析
济宁市观音阁小学孔凡涛
一、本次考查所取得的成绩：
（1）四年级的四个班级接近240多名学生参加了此次考查，评价分A、B、C、D四个级别，有7名同学取得B级，2名同学C级，其余同学A级，同学们能够独立完成，成绩比较真实，可信度较高；
（2）从卷面书写程度来看，四年级的同学书写比较干净，字体比较工整。
二、从试卷内容来看，本次考查体现了以下几个方面的优点：
（1）试卷内容符合学生的测试标准，题型适当，覆盖科学教学目标面广，难度适当；
（2）题型分析：
第一题是填空题，考查同学们对科学知识的记忆牢固程度，很多同学都能做对；
第二题是判断题，考查同学们对科学知识以及概念的判断应用准确度，多数同学能够判断正确；
第三题是选择题，考查同学们对科学原理、科学概念、科学知识点能否与生活紧密的结合以及解释生活现象的能力。多数同学选择正确；
第四题是探究题，一个是“水的三态变化的条件”，另一个是“霜的形成模拟实验”，重点考查同学们的探究能力、动手能力、实验操
作能力、分析归纳对比能力等，凭借平时的掌握情况，大多数同学们能够解决好这两个探究问题；
第五题是科学与生活，考查同学们用科学解释生活的能力，考查同学们是否具有“学科学，用科学”的精神，是否能以科学的情感去对待身边的科技与社会关系，能否意识到人与自然的和谐关系。绝大多数同学能够通过所学的纸的有关知识，举例说明节约用纸的办法。
三、从试卷内容来看，本次考查反映了以下几个缺点：（1）个别同学书写随意，卷面不够干净；（2）做题粗心，不仔细看，出现漏题不做现象；
（3）少数同学存在对科学知识掌握不牢固；对科学概念认识模糊，有的同学干脆就是不明白；对于科学探究，缺乏分析能力、探索精神；
比如，霜的形成无法说出在外壁出现了什么现象；对于星座的知识记忆也不够牢固。
（4）有的同学不能够用所学知识、原理解释自己身边的科学现象。比如，举例说明如何节约用纸，然而，写的确实无关的内容。（5）会说不会写，错字连篇。
四、对于存在缺点的原因分析：
（1）个别同学学习兴趣不浓厚，也有的同学确实存在自身的能力缺陷；
（2）平时学习习惯、课堂常规习惯培养不好，使这些同学课堂学习不专心；
（3）有的同学就是粗心，导致会的内容没做好；
（4）教师对个别同学关注不够，教育关怀欠缺。
五、今后的改进措施：
（1）继续把科学知识、科学概念、科学原理、探究能力在课堂活动中落实好，落实到位；
（2）培养学生对科学的浓厚兴趣，教育学生关注科学与生活，用现实生活培养学生“学科学，用科学”的精神；
（3）从身心两个方面关注个别特殊学生，特别对待；（4）培养同学们科学课的课堂常规以及行为习惯。
2014.1.6
2013——2014学第一学期小学四年级
科学考查试卷分析
济宁市观音阁小学
孔 凡 涛
一、实施新的教法，提高教学实效性
教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素，教给儿童识字方法，鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系具体的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势，给儿童创设生动活泼的画面，并引导他们联系生活实际和已有生活经验，多观察，多想象，把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。
第二，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。
第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理。人教社新教材以专题形式编排，每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安排的。因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各自为政，临阵磨枪”的现象出现。
第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图，使儿童在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了“我的发现”，不断引导儿童发现新的识字方法，发现字、词、句中一些带有规律性的东西，并用“我会认”的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习，自我发现，自我展示，又设有“展示平台”，鼓励学生展示自我学习的成果。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现，从小激发儿童学习的成就感。
二、注意德育渗透，体现语文的情感性
“新课标”指出：“培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。”我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情文结合”。
三、教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充满活力。
四、存在问题与不足
本班现有学生xx人，xx个是原来本校三年级的学生，另外xx个是从外校转来的学生，90%是本地区的黎族生。这些学生都是来自农村，家长对孩子的教育不够重视。基础相当差，尤其是数学成绩。从上学期的期末考试成绩来看，学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面，学生失分较多，没有养成良好的计算习惯，学生理解和解决实际问题的能力有有待提高。在今后的工作中加强计算的训练，提高计算能力，把握好不同水平学生的知识难易程度，在教学中应采取多种教学手段，吸引学生的注意力，争取不同层次的学生都得到收获。
二、教材分析
《标准(20xx年版)》坚持基础教育课程改革的方向，保持《标准(实验稿)》的基本结构，对理念、目标、内容等做了一些重要的修订，力图更加体现数学教育改革的方向，适合我国基础教育课程改革的需要，为义务教育阶段的学生打下扎实的数学基础，为全面提高学生的数学素养提供依据。为此，本学期四年级数学上册的教材做如下安排：升和毫升;两、三位数除以两位数;简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)运动与身体变化;解决问题的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线;怎样滚得远;整理与复习;混合运算这九个单元。
在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，混合运算。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了统计表和条形统计图(一)。让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应用数学的综合应用──“简单周期”、“运动与身体变化”和“怎样滚得远?”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学重点
⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数，商的最高位位是几。
⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。
⒊量指定角的度数;画指定度数的角。
⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。
四、教学难点
⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。
⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。
⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。
⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。
五、教学目标：
1、学习目标：
(1)学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。
(2)经历从现实生活中抽象出数和数量关系的过程，认识较大的数，在理解大数目的意义、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数，估算和估计实际问题的结果等活动中，发展初步的数感。
(3)经历在具体情境中抽象出数量关系、运算顺序、运算律，以及用图形、字母表示运算律的活动过程，发展初步的符号感，掌握必要的运算技能。
(4)在认识射线和直线，进行几何体与视图相互转换，研究锐角、直角、钝角、平角以及周角间的大小关系，体会直线间的位置关系等学习活动中，发展初步的空间观念。
教学工作总结
本学期我担任四年级的数学教学工作,回顾一学期来的教学工作,可以说既紧张忙碌而又很充实。本学期,我努力根据学生的实际情况,采取有效的措施,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习习惯,引导学生参与学习的全过程,通过一学期的努力,取得了一定效果。现将一学期的工作总结如下:
一、狠抓学风，激发兴趣
我担任四（4）班数学教学工作，这个班的大部分学生上课的时候都能比较认真地听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为不是很活又懒，学习上存在的问题不主动问老师，作业均习惯照抄别人的，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高学生的学习积极性，开展了学习竞赛活动，使能在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。同时找来差生，了解原因，有些是对数学不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学知识，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多写多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过努力，绝大部分学生的学习成绩都有不同程度的提高，学习风气有所转变。
二、认真钻研业务
学期初,我认真学习了《数学新课程标准》、认真钻研教材、教参,对本学期教学内容做到心中有数。掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程。从学生实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
三、用心教学,努力提高教育教学质量
针对本班学生的差异和年龄特点,因材施教。教学中重点做到精讲多练,重视运用直观演示、运用学具动手操作,精心设计练习课,讲究练习形式的多样化,提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境,整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。具体如下:（1）创设各种情境,活跃课堂气氛。
沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景,使学生能比较直观形象地理解知识。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑的能力,培养他们的参与意识。
（2）在课堂教学中正确处理了“教”与“学”,“学”与“导”的关系,把教与学的重点放在“学”上,在教法上着眼于“导”,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探索,主动参与认知结构的过程,促使学生乐学、会学、学会。
（3）及时复习。新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此,新授知识基本是当天复习或第二天复习,以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。
（4）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”,再变“薄”的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新、实践提供了可能。
（5）注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难,遭受挫折时,要给他们鼓励、勇气。
四、认真批改作业,及时反馈
针对不同的练习错误,教师面批,指出个性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点出错题,不指明错处让学生自己查找错误,增强学生的分析能力。学生订正之后,补给优秀,建立学好数学的信心,鼓励学生独立作业的习惯,对激发学习的兴趣取得了较好效果。
一、本班学生状况：
四年级学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
教材的.特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
三、这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
五、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构。
六、本册内容的课时及课时划分：
根据《九年义务教育全日制小学课程计划》的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下：
一、大数的认识（11课时）第2----第6周1亿有多大（1课时）
二、公顷和平方千米（2课时）第7周三、角的度量（4课时）第7----第8周四、三位数乘两位数（6课时）第9----第11周五、平行四边形和梯形（6课时）第12----第13周六、除数是两位数的除法（15课时）第14----第16周七、统计（3课时）第17周八、数学广角---优化（3课时）第18周九、总复习（5课时）第19周【第一学期数学四年级上册教学工作计划】相关文章：
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教学工作总结
赵品辉
龙街镇上村村完小 2014年2月28日
2013至2014学年上学期四年级科学教学总结
小学科学课是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。科学课程要全面向全体学生，这意味着要每个学生提供公平的学习机会和有效的指导。为能更好的提高教学质量，现将本学期的教学工作总结如下：
一、基本情况分析
四年级大部分学生都比较好学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。他们经历了这一学期的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。但也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、所做的工作
1、立足教材扎实稳步推进科学课教学。
由于科学课的特殊性，科学课的教学对每一个老师来说，都是一个挑战。很长一段时间我对科学课的教学充满疑惑，但慢慢的我感觉到科学课的教学首先要立足于教材，吃透教材，进而开展灵活的课堂教学。在立足教材的基础上，结合多媒体设备让学生直观、形象地感受科学知识。在实验教学上，充分发挥学生的主观能动性，让学生去进行实验准备、实验操作和实验总结。同时根据教材内容，安排学生一定的课外观察活动，让学生在实际操作中发现科学、感受科学。
2、培养学生学科学的兴趣，让学生成为学习科学的主人。
兴趣是学生学习科学最好的老师，让学生感受科学的魅力，激发学生的学习兴趣就成为影响科学教学的重要因素。在课堂教学中，我力求课堂氛围的活跃、积极，让学生勇于表达自己的观点，发表自己的见解。在实验中让学生大胆猜测、大胆操作，让学生感到科学其实离他们很近，他们也就更有兴趣去学习科学。
3、重视加强观察和实验。
观察和实验是人类认识科学的基本途径，也是科学教学的显着特点。教会学生观察和实验，是科学教学的重要任务之一。在科学教学中，我积极创造条件，努力完成教学教材中规定的演示实验及学生的观察、实验等项目。因地制宜，选
择适应教学需要的替代材料。在观察和实验中，注意培养学生良好的观察和实验操作的习惯。
三、主要成绩和经验
1、按时按量完成了自己的教学任务，学生基本掌握各单元的教学目标。学期末水平测试中最高分为94分，最低分70分，平均成绩84.03，优秀率56.67％，合格率为100％，在全镇九个教学班中名列第四。
2、在本学期的教学工作中，我严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做好教学常规工作。
3、关照学生参与的能力。要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
4、在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
5、丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
6、关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
7、让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
四、存在的问题
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处：
1、把握教材、驾驭教材的能力还需提高。
2、组织课堂教学尤其是实验教学的能力有待加强。
3、把握学生的特点，对学生的引导和激励方面做的不够。
4、教学速度有点慢，导致复习时间较少。
5、部分学生平时态度不端正，对科学不重视。导致上课不认真，知识没掌握。
6、教材中的实验部分由于条件所限，有的试验没有做，或者做得不是很成功，因此，学生对实验题掌握得不好，致使考试中学生对这部分内容很模糊，造成失分严重的情况。
五、改进措施
1、多给学生动手做实验的机会，学生只有亲身做过了实验才能够真正理解实验原理，光凭教师的讲解演示是不够的。
2、在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。
3、教师在教学过程中要注重知能并重，既要准确传授知识，又要在传授知识的过程中注重培养学生的各种能力。
4、加强复习，使学生建立科学概念之间的联系性，提高理解力。
5、自觉学习科学课程标准，深入钻研教参、教材，不断提高自己的教育教学水平。
6、会给学生提供运用知识的机会。运用的过程有助于加深理解。
7、在授课过程中要注意多拓展课堂知识，丰富课堂教学。
一、积极参与学校组织的各类教研活动
组织组内成员认真积极参与学校教研活动，无论是理论学习、专题研讨、课例研究还是专题培训，都能表达交流自己的实践思索，提出建设性意见，提高教研能力。教师自己也要主动学习教育教学的理论和先进的理念。
二、组织好本科组的教研活动
组织老师开展好集体备课、上课、评课等活动。小组活动中，集体学习教参，每一位教师就一个单元的教学内容以及重难点进行梳理，其他教师补充。日常教学中出现的疑惑及问题及时研讨、解决。
三、开展周周有课听活动
根据学校教研组的安排，开展周周有课听。上课老师先独自备课，写好教案，再集中研讨、交流。每一位老师要用心聆听同组老师的教研课，作好好听课记录，认真评课，积淀经验，并对成功的做法进行梳理和提炼，上升为理性的智慧，用于自己的教育教学实践中。每位教师要及时整理和上传相关资料。
四、上好诵读课
我们确定课内部分重点文段为必读、课外古诗为选读，再以各
位语文教师和学生自身的兴趣自由诵读部分内容，通过诵读课提高学生的朗诵水平。
五、上好拓展课
我们教研组将集中商讨，结合教材，结合生活，体现语文味来确定拓展做好教学常规工作。
六、做好教学常规工作
认真备课，课堂教学尽力做到“精讲”、“精练”，激发学生的学习兴趣，提高课堂40分钟效率，课后及时做好教学反思。认真批改作业，学生错题及时订正。并做好抓差补缺工作。
回顾主要教学工作及成效科学课程要面向全体学生。这意味着要为每个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分发掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生展开真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结以下：
1、培养了学生科学的思惟方法，努力发展学生解决题目的能力，使得学生们在平常生活中亲近科学、应用科学，把科学转化为对自己平常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；在教师指导下，熟悉和体验科学探究学习的基本进程，对四周常见的现象产生好奇，开始对科学课的学习产生一定的爱好，从四周自然现象和生活实际中发现题目。能借助工具完成观察任务，用勾画、填充轮廓图的情势记录观察的结果。能意想到观察时要认真仔细，捉住事物的明显特点，发现小组同学相互合作的好处。能意想到长时间保存资料的重要性。2.通过本学期的学习，学生知道了科学探究是为了解决与科学有关的题目而展开的一系列活动；知道生活中处处有科学，逐渐养成科学的行为习惯与生活习惯，了解了科学探究的进程和方法，尝试利用于科学探究活动，逐渐学会了科学地看题目、想题目。3.我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新奇、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中把握知识、技能。发挥学生情感，激起学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的爱好。平时我仔细观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来鼓励学生进步。4.在科学课教学中我引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。勤于动手动脑，仔细观察，取得新的科学理念。5.．利用课余时间辅导学困生，采用一优生带一学困生的一帮一行动，请优生先容学习经验，帮助学困生学习。课堂上创造机会，用优生学习思惟、方法来影响学困生。对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外活动，不断进步动手和实验能力学生能力培养策略及成效1.学生亲身经历了科学探究的全进程，从中取得科学知识，增长才华，体会到了科学探究的乐趣，理解了科学的真理，逐渐学会了科学地看题目、想问。2.生主动参与合作，对科学产生了浓厚的学习爱好。3.学生能应用语言、画图来描写所观察事物的特点，能利用简单的工具（放大镜）对物体进行较细致的观察，并会用文字、图画来表达，能利用身边的简单器材来做一些小的试验，能理解控制变量的简单探究性试验。所带教学班级在各类教学比赛、评比情况自我反思教学工作存在的不足在教学中，固然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足的地方，如还有小部份学生的学习仍不够自觉，缺少探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。下学期工作假想或建议1．教师是教育的关键，我要从本身找缘由，不怨天尤人，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，和组内职员更进一步地交换沟通，努力进步我的专业技术水平。
音乐教学工作总结
关庄小学： 黄俊学
这学期学校安排我上四年级音乐课，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下：
一、基本情况概述 坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
二、取得的成绩与经验
1、在教学中，认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
2、在唱歌教学中，一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的耳乐
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、更好地培养学生对音乐的兴趣。
3、给他们的环境较为宽松。
四、不足及今后努力的方向
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
关庄小学： 黄俊学
2010年12月 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
美式发音与英式发音的区别
标准英音和美音
标准美音：RP：Received Pronunciation GA：General American 标准英音：RP：Received Pronunciation
美式发音与英式发音的区别
元音区别A 当字母r出现在单词的元音字母组合中时，北美英语会出现独特的卷舌音。
/2r/ /4r/ /ir/ /Ar/ /ur/ /3r/
/2r/ car far /ir/ dear near /Ar/ air /3r/ for more door floor /Ur/ sure tour poor /jur/ fewer cure /4r/ her earn bird /2ir/ fire liar buyer /2ur/ hour flower tower power /3ir/ employer destroyer
Read the following words, while paying to the pronunciation of the /r/.(1)/2rs/ far large charge smart
car
(2)/irs/ dear clear fear cheer here
(3)/Ar/ air pear their where
(4)/3r/ for door pour before
(5)/Ur/ /jUr/ poor tour curefewer
(6)/4r/ her learn word first
(7)/2ir/ firetired higher liarbuyer
dare
more
sure
turn
(8)/2Ur/ hour flour shower powertower
(9)/3ir/ destroyer employer
美式发音与英式发音的区别
元音区别B 英语中的元音/2:/在用于/f,7,s/或鼻音前时，美语发为/1/，但在字母组合lm前发音不变仍为/2/。
英音 美音
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
(1)/h2:f/
half/h1f/(2)/b2:7/
bath/b17/(3)/p2:s/
pass/p1s/(4)/2:sk/
ask/1sk/
(5)/k2:m/(6)/p2:m/
(7)/’f2:04/(8)calm/k2m/
palm/p2m/
father/’f204r/
plaza
/’pl2:z4/ /’pl2z4/(9)
Chicago/5i’k2:g4u/ /5i’k2g4u/
/2r/
Dialogue At a Party Margaret： Where’s your glass, Barbara? Barbara： It’s on the bar.Martin： Barbara, Margaret!e into the garden!Martha and Charles are dancing on the grass!Margaret： In the garden? What a laugh!Barbara： So they are!Margaret： They are dancing under the stars!Martin： And Arnold’s playing his guitar.Barbara： Doesn’t Martha look smart? Margaret： Look at Charles!What a marvelous dancer!Barbara： Ah!Let’s take a photograph of Martha and Charles.Martin： We can’t.It’s too dark.美式发音与英式发音的区别
元音区别C 英语/3:/变为美语/3/或/2/。
英音 美音
(1)/b3:t/
bought/b3t/或/b2t/(2)
talk /t3:k//t3k/或/t2k/(3)
ball /b3:l//b3l/或/b2l/(4)/k3:t/
caught/k3t/或/k2t/(5)
law /l3://l3/或/l2/(5)
saw /s3://s3/或/s2/ 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
Read the following words, paying attention to the pronunciation of /3/.coffee caught law bought talk lawyer walk
ball cause daughter August saw ought water
boss tall
fought
draw
flaw paw
美式发音与英式发音的区别
元音区别D
英语/3/变为美语/2/。
英音 美音
(1)hot /h3t/ /h2t/(2)cot /k3t/ /k2t/
(3)clock /kl3k/ /kl2k/
(4)shop /53p/ /52p/
(5)box /b3x/ /b2x/
(6)not /n3t/ /n2t/
Read the following words, while paying attention to the different pronunciation of /2/.what
watch
want wash
bottle promise shop
job
hot
pot
top college
美式发音与英式发音的区别
元音区别E 英语/8/、/4/在美语中不再区分，读为/4/。英音 美音
(1)above /4’b8v/ /4’b4v/(2)but /b8t/ /b4t/
(3)touch /t8t5/ /t4t5/
(4)love /l8v/ /l4v/
(5)blood /bl8d/ /bl4d/ Now practice the sound in words.Listen and repeat each word twice.真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
(1)
(2)
(3)
(4)another
(5)above
up /4p/ up
love /l4v/ love
cut /k4t/ cut
another /4’n404r/above /4’b4v/
(6)bus /b4s/ bus
(7)nut /n4t/ nut
(8)sun /s4n/ sun
(9)bun /b4n/ bun
(10)cup /k4p/ cup 美式发音与英式发音的区别
元音区别F
与英语中的/e/相比，美语中的/A/口型向两侧分得略大一点。
英音 美音
(1)bed /bed/ /bAd/(2)head /hed/ /hAd/
Now practice the sound in words.(1)egg /Ag/ egg
(2)guess /gAs/ guess
(3)neck /nAk/ neck
(4)red /rAd/ red
(5)let /lAt/ let
美式发音与英式发音的区别
辅音区别A American T：字母T可出现在单词的词首、词中和词尾三个部位。其中在词首与词尾时的发音技巧与英式英语相同，例tight /t2it/。而在词中时，英国人的读法和词首、词尾一致，美国人却有两种读法。
Flat[t] 由舌尖弹动发出的弹舌音，听起来像一个非常轻的/d/。
better city letter little bottle
better noted city little citizen patio putting
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
Read the words, while paying attention to the pronunciation of /t/(=/d/).city forty butter
water dirty matter
writer better Betty
/t/ /d/
Italian Italy
attack attic
atomic atom
photography photograph
美式发音与英式发音的区别
鼻腔爆破
鼻腔爆破(Nasal Plosive)：由舌前端在上齿根部闭气，软颚放低，发出鼻辅音/n/的瞬间，气流突然从鼻腔冲出，形成鼻腔爆破。
button cotton√
thirteen×
button written curtain eaten important Latin
Now practice the sound in words.Notice the phoic spelling.Listen and repeat each word twice.(1)mutton /’m4tn/ mutton
(2)written /’ritin/ /’ritn/ written
(3)curtain /’k4:tin/ /’k4rtn/ curtain
(4)certain /’s4:tin/ /’s4rtn/ certain
(5)eaten /’itin/ /’itn/
eaten
(6)button /’b8t4n/ /’b4tn/ button
美式发音与英式发音的区别
辅音区别B Clear L Clear L：舌尖抵在上齿根部，再自然落下，发出类似汉语“了”的音。
light let lip local lake lamp
Phrases and single sentences 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
a lovely girl All is well.Let her alone.to tell a lie ate at night
Did he leave?
little by little to live well to talk loud
Is Della telling us a lie?
Laura left a little after eleven.All love letters belong to loose Louise.Would you like to look at the lake where Larry Lotter was eaten for lunch?
Where shall we meet for lunch?
A little boy just fell into the lake.美式发音与英式发音的区别
Dark L
Dark L：舌尖抵在上齿根部但不落下，气流从舌边涌出，声带振动发/4/。
ball talk fail feel ill wolf
Now practice the sound in words.Notice the phoic spelling.Listen and repeat each word twice.(1)kill / kill/ kill
(2)school /skul/school
(3)soul
(4)pail
(5)boil
(6)
soul /s4Ul/pail /p2il/boil /b3il/tool /tul/ tool
美式发音与英式发音的区别
单词中不同位臵的L 字母L出现在单词的词首、词中、词尾时的发音: 字母L单独或以双写形式出现在单词的词中时，英国人只发一个Clear L。而美国人则先发一个Dark L，再发一个Clear L。如：telephone elephant a million(1)alive(2)alarm(3)believe(4)dollar
字母L单独或以辅音连缀的形式出现在单词的词首时，发Clear L。如： fly play 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
blame climb。
字母L单独或以辅音连缀的形式出现在单词词尾时，英美人都发Dark L。如：feel bell felt belt。Practice the sound /l/ as in “like” in several different positions.Listen and repeat these words./l/ in initial position
(1)look(4)lunch(7)laugh(10)loud
(2)labor(5)legal(8)lecture
(11)lover
(3)license(6)lawyer(9)leader literature
(12)/l/ in medial position
(1)alive(4)alarm(7)believe
(10)dollar
(2)college(5)family(8)polite
(11)toilet
(3)realize(6)island(9)popular intelligent
(12)/l/ in final position
(1)all(4)pool(7)small(10)well
(2)heel(8)female
(5)dial(11)April
(3)annual(6)install(9)control schedule
(12)美式发音与英式发音的区别
辅音区别C /hw/的读法：辅音连缀wh, 英国人读/w/，美国人读/h/。但在字母o前，都读/h/。
Initial: 英音(1)what /hw2t/(2)where /hwAr/(3)which /hwit5/(4)who 美音
/w3t/
/wer/
/wit5/
/hu:/ /hu/
Medial: somewhere bobwhite meanwhile overwhelm wholewheat
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
视译技巧（转）(2007-03-30 20:29:20)分类：听力口译
英汉同声传译技能分解训练
句子的处理
长句子的处理
断句：所谓的断句指的是在同传时将原语句子，按适当意群或概念单位，进行切割处理并译成目的语。
1．I e to China// at an important time.我到中国来访问，正逢一个重要的时刻。
2．They built the bridge//in two months.他们建这座桥，只花了两个月。
3．Several more fundamental proposals are advanced// for consideration by the General Assembly/ /for possible action in the longer term.一些基本的建议也提出来了，供大会审议，以便采取更长期的行动。4.Twentieth century history shows// the impressive adaptive capacity of international relations// based on multinational principles and norms.二十世纪的历史表明，国际关系具有惊人的调整适应能力，而这种关系的基础是多边原则与准则。
5.The United Nations must further strengthen its capacity// for launching coherent and coordinated humanitarian actions,// under the guiding principles of humanity, neutrality and impartiality.联合国必须进一步加强起能力，发起一致而又协调的人道主义的行动。这一切的知道原则是人道、中立、公正。
（比较：联合国必须进一步加强按照人道、中立、公正的知道原则开展一致而又协调的人道主义行动的能力。）
Exercises: 1.All of this reflects the desire by many governments to have a range of opportunities for pushing forward with liberalization, rather than relying solely on global multilateralism.这些情况反映出许多政府希望利用一系列机会推动自由化过程，而不是单纯依赖全球多边主义的方法。
2.In the past decade, liberalization and globalization have been the hallmark of economic policy throughout the world.在过去的十年里，自由化和全球化是经济政策的显著标志，全世界都是如此。3.Growing economic integration and interlinkages among issues suggest the need for new and more prehensive approaches to capacity building adapted to the constantly evolving needs of developing countries.日益增长的经济一体化和各种问题的千丝万缕的联系意味着有必要采取更新颖、更全面的方法来对待能力建设问题，以适应发展中国家不断变化的需求。
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