人物分析范例范文

人物分析范例范文（通用8篇）

人物分析范例范文 篇1

今年6月8日下午2时30分，位于我市

县

乡

村的石山发生特大崩塌事故，塌下的近万立方米山石造成13人死亡、9人受伤（其中

人重伤），另有

户共

人受灾，其中倒塌房屋

间、压死生猪

头、损失粮食约

公斤。

灾情发生后，我市委、市政府和县委、县政府马上组织工作组赴现场指挥，并投入民兵应急小分队

人抢险救灾。9名受伤者当即被送往

医院接受集中治疗，13名死亡者的遗体已得到妥善处理，受灾群众每人获领大米7.5公斤、面条1.5公斤、食用油0.5公斤、洗衣粉2包（1公斤），及其他日常生活用品共

种。

县广大干部、职工共捐献衣物

件、帐篷

顶、人民币

元，并已将钱物及时送到受灾群众手中。目前，受灾群众吃、穿、住、出行等问题已得到初步安排，情绪稳定。下一步，工作组计划给受灾群众每人安排2个月的口粮，其他各项救灾工作正在有组织、有秩序地进行中。

人物分析范例范文 篇2

关键词：英语状语从句,范例分析,目的状语,比较状语,句首,熟练掌握

一、常见英语状语从句的应用

1. 状语从句的应用特点

在这几年的高考状语从句应用中, 目的状语从句、让步状语从句等都是非常常见的句式, 通过对英语状语从句用法的深入分析, 可以更好的满足当下状语从句应用工作的需要。这涉及到英语状语从句的研究顺序、规律问题, 比如在研究方式状语从句模块中, 需要进行状语从句具体成分的分析, 在英语语句表达模块中, 状语从句是重要的应用模块, 其扮演了句中的形容词、副词或者整个语句, 其进行了条件、结果、目的、原因等的诠释, 状语从句可以进行这样的理解, 其是利用一个句子当做状语, 就是状语从句是整体句子形式的一种。通过对这一概念的分析, 更有助于状语从句用法的分析。

在状语从句应用模块中, 受到状语从句用法的限制, 其必然受到其基本特点的影响, 所谓的基本特点就是一般情境下, 复合句中的状语从句表现形式。通过对复合句应用形式的分析, 可以进行其应用规则的探讨, 其复合句主要由主句及其从句组成。在一般模块下, 状语从句需要进行连词的引导, 这就出现了主从复合句式中, 连词引导的句型为从句, 没有连词进行引导的句子当做主句。

2. 不同种类状语从句的应用

通过对不同种类的状语从句的分析, 我们可以得知其引导状语从句的连词多种多样, 其种类非常的繁多, 并且在不同场景下其连词的含义的差异, 其意义及其功能也因此不同, 这需要进行不同状语从句的引导词的分析。在分析模块中, 要明确到状语从句种类的多样性, 要集中精力进行典型状语从句结构的分析。比如进行时间状语从句的分析, 在该模块的分析环节中, 需要明确表现时间状语从句的引导词, 比如范例every time When I came into the office, the teachers were having a meeting。

在原因状语从句分析环节中, 其进行了具体原因及其理由的表示, 在应用场景中, 比较常见的从句连词是since, as, now that等, 在这些连词词组中, for表示因果关系时语气不如because强。需要明确的是由引导词应用的原因状语从句, 可以把该词组放在句首, 在该模块for不具备这一特点, 比如在以下例句中,

Because it is raining heavily, we have to change our plan to go outing。现在下着这么大的雨, 我们不得不改变去郊游的计划。

通过对地点状语从句的分析, 可以得知其常见的引导词包括where, wherever等。通过对该模块的分析可以得知, 这两者的含义基本一样, 通过对比可以得知, 后者具备更强的语气性, 一般应用于书面语言。比如The university graduates are determined to go wherever they are needed most, 该范例的含义是那些大学毕业生们决心去最需要他们的地方。They are planting trees where there is plenty of water and sunlight.他们在阳光雨水充分的地方植树.

在目的状语从句分析中, 比较常见的连词是so, so that, 这两个词的应用体现在不同的情景之中, 在其从句谓语中经常存在情态动词, 比如in order that等。又如以下范例Speak clearly, so that they may understand you。She has bought the book in order that she could follow the TV lessons。通过对结果状语从句的分析可以得知其表现了事态的进行结果, 通常主句是原因, 从句是结果。由so that, 从句谓语一般没有情态动词, so…that, such…that等引导。如:She was ill, so that she didn’t attend the meeting。

通过对条件状语从句的分析, 可以得知该模块的从句分为不同的应用模块, 分别是真实性及其非真实性条件句的应用。在其条件状语从句应用中, 比较常见的引导词包括if, unless, soon as等, 比如范例If he is not in the office, he must be out for lunch。You may borrow the book so long as you keep it clean。在让步状语从句应用中, 其需要进行however, whatever, no matter who等词组的引导。

二、状语从句应用的注意事项

为了更好的进行英语句子类型的分析, 进行状语从句的关键点的剖析是必要的。在其时间状语从句、让步状语从句等应用中, 应用于一般将来时的主句需要进行一般现在时的将来时态的表示, 比如例句We’ll go outing if it doesn’t rain tomorrow。这体现了这两种时态的不同形式的转换。

在有些时间、让步、方式等状语从句应用中, 若主句主句与从句主句保持一致性, 并且其从句的谓语又包含动词, 这就可以进行从句主语与be动词的省略, 比如例句When still a boy of ten, he had to work day and nigh, If asked you may come in。

三、结语

在英语语言应用模块中, 状语从句扮演着重要的角色, 其与汉语状语存在的差异是比较大的, 这需要做好仔细的辨析工作, 抓住状语从句分析的关键点。

参考文献

[1]张道真编著.张道真英语语法[M].商务印书馆国际有限公司, 2002

[2]肖典英.篇章语言学与英语写作教学——对大学生英语时间状语从句的使用的分析[J].江西行政学院学报.2005 (S2)

人物分析范例范文 篇3

近年来，xx 村社会治安综合治理工作在镇党委、综治办的正确领导下，认真贯彻全镇政法综治工作会议及有关文件精神，坚持以维护人民利益为根本，以维护社会和谐稳定为目标，以维护社会公平正义为核心，深入开展平安创建，推进矛盾纠纷调处工作，公众安全感指数和满意度有了更高的提升，切实做到了“零上访零事故零案件”

一、健全组织机构，把责任落实到位

(一)保证队伍稳定。一是严格执行领导责任制，把综治工作和平安建设工作作为重要工作，支部书记为维护社会稳定第一责任人，与各村民小组、网格长签订综治目标管理责任书，把责任切实落实到组长、网格长肩上，同时建立综治责任人档案作为年终考评的重要依据;二是充实“两会一队”、法律服务志愿者等基层社会维稳队伍，并保持运转良好。

(二)保证阵地健全。加强完善村综治中心、矛盾调解室的建设，保证为民服务有阵地。

(三)保证工作制度。一是实行责任追究制，对因信息掌握不准，矛盾纠纷排查不到位，调处工作乏力，措施不落实引发重大群体性时间甚至激化升级的，坚决追究有关责任;二是落实会议制度，坚持每月召开一次综治例会，分析形势、通报情况、布置工作，努力提高上下信息畅通，综治队伍调处能力及有效掌控全村稳定情况。

二、创新调解机制，把矛盾解决到位

为强化源头防范治理，解决影响社会稳定的重大矛盾纠纷和突出隐患，xx 村一直把解决村民关心的热点、难点问题当作工作的重点常抓不懈，牢牢筑起了维护社会稳定的“第一道防线”，确保全村社会大局持续稳定。

(一)健全矛盾调解联动机制。在镇司法所工作人员具体指导下，xx 村完善了人民调解委员会，下设调解小组，把为人公正、有法律、政策水平，在村民中威信高、热心人民调解工作的村民吸收到民调会中。目前全村共有人民调解员 x 人，在具体工作中，充分发挥人民调解、司法调解、行政调解的综合作用，积极预防和减少群体性事件的发生，最大限度把矛盾化解在基层化解在萌芽状态。

(二)构建信访维稳工作格局。xx 村民调会坚持“预防为主、调处结合”工作方针，做好本村矛盾纠纷的排查工作，抓住要害部位、关键环节、主要矛盾，切实把工作做实、做细，不留死角死面。通过排查做到三个“心中有数”，即对过去排查出来的未解决的矛盾纠纷心中有数;对本次排查出来的矛盾纠纷及时解决情况心中有数;对可能影响本村稳定的重大、复杂、疑难纠纷心中有数。在排调中，做到早发现、早控制、快调处，努力形成“小事不出村，大事不出镇，矛盾不上交”的信访维稳工作格局，切实维护广大人民村民的根本利益，有效控制村民上访和群体性事件的发生。

2019 年，在 xx 村人民调解委员会的不懈努力下，共排查调处矛盾 x 起，调处成功 x 起，调解成功率 100%，无民转刑案件、无重大群体性事件的发生，没有一件因民间纠纷引发的群体性上访、群体性

械斗或民转刑案件，人民调解作用得到充分发挥，取得良好的社会效果。

三、严抓防控体系，把平安打造到位

(一)加强对重点人员的教育引导。对辖区内重点人群进行登记造册，通过网格长、村民小组长加强对本村重点人员的管理，形成动态管理台账，建立对重点人员的关心、帮扶体制。一是建立定期走访制度，对重点人员进行定期走访，了解思想动态，宣传政府相关政策;二是加强组织引导，加强重点人员的思想教育，引导重点人员积极向党组织靠拢，坚决拥护党和政府的相关政策法规;三是形成工作合力，引导重点人员参与村级各项工作中，提高重点人员主人翁意识。

近年来，xx 村安置帮教等重点对象无一人重新犯罪，为社会治安综合治理的开展奠定了良好的基础。

(二)坚持做好普法依法治理工作。调处已发生的矛盾和纠纷，只是治“标”，更重要的治“本”工作则要通过抓好公民的普法学习教育来提高公民学法、知法、用法、守法的自觉性，从而更加有效地避免或减少人民内部矛盾和纠纷的发生。按照这一思路，xx 村利用“3·15”消费者权益保护日、“4·15”全民国家安全教育日、“6·26”世界禁毒日、“12.4”宪法宣传日等，广泛开展了法律进村、进学校活动。有效提高了公民遵纪守法、依法办事和诚信待人的意识，从而在一定程度上减少了本辖区矛盾纠纷的发生和村民集体上访。

(三)建立和完善治安防范机制。xx 村完善了应急处置机制，成立应急队伍，构建了“人防”网络;对重点区域进一步落实物防措施;

确保大街小巷和治安重点地区、复杂路段安装摄像头等技防设施。

“人防、物防、技防”三位一体安全防范机制，为 xx 村的稳定发展营造了良好的社会环境，有效提高了村民的安全感。

四、加强平安建设，把氛围营造到位

一是落实 xx 镇综治委下发的《扫黑除恶实施方案》、《黄、赌、赌”工作方案》等，加强对村重点地段、重点部位的巡逻控制，长期对防火防盗、防自然灾害和防交通事故进行宣传;二是做好维护妇女儿童等弱势群体的权益工作，利用“3.8 妇女节”、“6.1 儿童节”、“重阳节”等节日，加大对弱势群体的人文关怀和物质帮扶，为有困难的群众开展法律援助、心理疏导等，努力维护弱势群体的合法权益。“三零”村的创建工作是一项长期工程，需要我们在工作中不断的加强和深化，要充分发挥党的组织协调作用，大力营造人人参与、各负其责、齐抓共管、协调配合的氛围。在今后的工作中，xx 村将以求真务实的作风，扎扎实实地推进“平安村”建设，为 xx 村的发展创造一个良好的环境。

省委常委学习《习近平谈治国理政》第三卷发言摘编

一、深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义经济思想，引领推动江苏经济发展行稳致远。

习近平经济思想是新中国经济理论建设中具有划时代意义的重大成果，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。做好新时代经济工作，必须坚持加强党的集中统一领导，确保经济工作沿着正确方向前进；坚持以人民为中心的发展思想，不断增强人民群众获得感幸福感安全感；坚持新发展理念，奋力推动经济高质量发展；坚持稳中求进工作总基调，以进促稳、稳中求进；坚持把握适应引领经济发展新常态，持续深化供给侧结构性改革；坚持正确处理好政府和市场的关系，切实增强经济发展的动力和活力；坚持统筹国内国际两个大局，推动开放合作、共同发展；坚持正确的工作策略和方法，把握好工作的时度效；坚持安全发展，牢牢守住安全发展的底线，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

二、深刻领悟习近平生态文明思想，不断推动美丽江苏建设取得新成效。

党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新时代我国人与自然关系的新形势新矛盾新特征，推动生态文明建设和生态环境保护从实践到认识发生历史性、转折性、全局性变化，形成了习近平生态文明思想。总书记十分关心、重视江苏的生态文明建设，党的十八大以来对江苏工作的三次重要指示都对此提出明确要求。我们必须更加深刻理

解、深入贯彻习近平生态文明思想，保持加强生态文明建设的战略定力，落实好省委全会部署，坚持人与自然和谐共生，坚持绿水青山就是金山银山，坚持山水林田湖草是生命共同体，加快推进生态环境治理体系和治理能力现代化，努力走出一条以生态优先、绿色发展为导向，经济发展和生态文明相辅相成、相得益彰的高质量发展新路子。

三、深刻认识“两个大局”的科学论断及辩证关系，努力在危机中育新机、于变局中开新局。

习近平总书记指出，领导干部要胸怀两个大局，一个是中华民族伟大复兴的战略全局，一个是世界百年未有之大变局，这是我们谋划工作的基本出发点。我们要以辩证思维统筹“两个大局”，对国之大者心中有数，始终胸怀全局，努力化危为机，主动担当作为，以确定性的工作和措施应对不确定性的外部环境变化，以加倍的努力对冲面临的困难挑战，努力在变中求新、变中求进、变中突破，奋力育新机开新局，牢牢把握发展主动权。

四、深入贯彻新发展理念，奋力推动江苏高质量发展走在前列。

《习近平谈治国理政》全面系统阐述了新发展理念和高质量发展的丰富内涵。我们要坚持稳中求进工作总基调，坚定不移以新发展理念引领高质量发展，努力实现经济量的合理增长和质的稳步提升。要坚持“外防输入、内防反弹”常态化疫情防控不放松，扎实做好“六稳”工作，全面落实“六保”任务，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，深入实施创新驱动发展战略，以科技创新催生新发展动能，勇当我国科技和产业开路先锋。要

周年庆典活动策划书范例范文 篇4

伊水缘酒店自去年坐落于A市，作为一家三星级酒店经过一年的开拓与发展在该市已经有了一定的名气，借助该市优越的地理位置成为过往商旅的首选之地。但是因为时间较短，员工与外界对酒店的了解和定位不慎了解。因此这次庆典活动主要是主要是提高酒店的知名度和美誉度。

一、前期调查

1该城市为二线城市，自身的经济较强，在市内有几家较早的同类型酒店，因此在市场的占有率和知名度要比该酒店要强。

2地处交通便利的要道，来往商旅较多，且有的比较固定。

3本是市民由于距离较近一般不住宿酒店，在他们的印象里该是知名度不如同类酒店。

4酒店员工工作时间较短，对酒店的理念价值理解不太深刻。

二、策划

具体目的：

1通过短时间的高强度宣传提高该酒店在同类酒店的知名度。

2体现自己的优势使过往旅客能更多地选择本酒店。

3承担起本酒店在A市的社会责任，回馈社会使当地市民对酒店有较好的印象。

4关怀员工，是员工明白自己在酒店的责任与重要性，传达出大家庭的理念。主题：因缘相聚，伊人不为他乡。

酒店的住客和工作人员很多都是五湖四海的人，大家局在这里就是缘分，但是我们酒店的理念就是，这里就是自己的家，来到这里便是回到了家乡。

活动一

召开庆典宴会

①提前一个月装饰酒店和在内外宣传。装饰多用能体现家乡感觉的饰品。对内发放小册子使员工都充分明白这活动的重要性，使其都积极参与和反馈信息。对外在报纸上征求“印象伊水缘”有奖征文，积极赞助市内的各类公益性活动，用来宣传自己和此次活动。

②宴会前一星期发放请帖，主要参加人士有：

该市政府和相关部门的主要领导、酒店管理层的领导、长期合作的一些商业伙伴、征文获奖的幸运顾客、老顾客、酒店员工、幸运市民代表、一些市公益组织领导。

宴会流程：

1、6~8点布置好会场，包括摆台，声乐调试，厨房的准备。

2、8~9点最后确认彩排。

3、9~10点按序入场。

4、10~10:30领导按序讲话，主持人有序引导。

5、10:30~11点依序给获奖顾客发奖，表彰优秀员工。

6、11:~11:30给该市公益组织捐献活动。

7:11:30~12点酒店员工及艺术团体才艺展示和餐前点心。

8、12~13点用餐，期间持续才艺展示避免冷场。

9、13~13:30闭幕仪式。

活动二

在宴会活动结束日后续的一个月内进行回馈顾客酒店服务优惠活动。

1价格上适当优惠，但是不能过分降价，一面引起恶劣竞争和酒店自身的亏损。

2在服务上提供更多意外，如顾客生日送礼之类，加强顾客的印象。

预算：

装饰：200，000元

宣传：100，000元

宴会：100，000元

捐款：100，000元

共计：500，000元。

评估

因为有短期和长期两个方式，所以在营业上在短期和长期又要考虑到。评估的标准包括：1该酒店在使民众的印象调查

2过往旅客调查。

3营业额的变动情况。

4员工内部调查。

外国语学院旅游管理专业常东东

人物分析范例范文 篇5

【篇一】小学二年级语文《回声》教案

《回声》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第31课。这篇科学童话向学生展示了一个物理现象—回声，本文读起来有一种亲切感，也增加了学生对大自然现象探索的吸引力，激发了学生探索科学的兴趣。

一、学生分析。

本课是二年级的语文课，涉及到的是自然当中一种普通物理现象，但大多数学生对回声知识了解的不够多，多数学生不知道“回声”是怎么回事，因此，课前鼓励学生到大自然中去寻找、去体会，学生可结合简单的生活经历和情感体验表达自己对回声的认识。还可借助图片多媒体等手段让学生了解回声是怎么回事。

二、教学目标。

1、认识6个汉字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，要读出奇怪、欢快、亲切的语气。

3、可联系上下文读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

4、通过朗读课文感受祖国语言的美，体会文中展示的奥秘，展开想象，培养学生热爱大自然的思想感情。

三、教学重点。

读懂课文和词句训练。

四、设计思路。

1、本次教学通过创设一定的情境，采用边读边悟组合式教学。在教学中，多方位、多角度组织、引导、点拨、使学生在自主学习的基础上合作，交流。培养学生创新能力，在小组讨论中学会语言合作。

2、课前布置学生到大自然中去寻找、去体会回声，课堂上大家交流，让每个学生积极参与，锻炼口头语言的表达能力。

五、课前准备。

1、教师准备：收集有关回声的录像带；设计识字的相关课件，创设一定的情境；体会美感的伴奏带；设计引导性问题。

2、教学准备：收集有关回声的资料；预习课文；自己尝试学习生字；查阅相关资料，联系上下文理解词语。

六、教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

1、同学们，自然界里有许许多多美妙的声音，你们想听一听吗?（生：想）

2、今天我们就来学习一篇有趣的课文──《回声》（板书课题）。

3、小朋友回声是什么声音?在哪能听到回声呢?读了课文后你就能知道了。

（二）创设愉悦空间，激起学生学习兴趣。

1、初读课文认字。

（1）学生自读课文，自己解决不认识的字。

（2）检查认读情况。

（3）放伴奏带老师范读课文，学生仔细倾听，熟悉课文，巩固生字。

2、看动画，进一步熟悉课文，然后自由读课文，指名读，开火车读。随时纠正错字。

（三）通过几种朗读方式，让学生感知文中所描述的小青蛙思想感情的变化。

1、小青蛙听到了哪些声音?这些声音是小青蛙在哪听到的，妈妈是怎样回答小青蛙提出的问题的?

2、学生带着问题默读，把有关的句子划下来。

3、学生就以上问题分组讨论。

4、学生汇报（精选四五段）。

（1）学生互相说一说对回声的理解。

（2）实验演示，突破难点。

①观察水的变化。

②口述水的变化。

③朗读课文第四段，并指导学生将文中的词语和老师实验时所用的物品，所做的动作的词语，加以比较：“捡—拿扔—投河岸—盆壁。”

④结合词语比较，记认“捡、扔、河、岸、碰”等字，并进行字义理解。

（3）通过小组内交流，并根据学生喜新求变、活泼好动的天性以及形象思维为主的特征，把实践的主动权交给学生，合作动手做实验，激发兴趣，调动思维、让其在生动、活泼的课堂形式中自然地达到“以做促读”的目的。

①指导朗读青蛙妈妈的话，青蛙妈妈是在解答孩子的疑问，它的话应该要读出耐心、亲切的语气，节奏要慢，自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。

②小青蛙听了妈妈的话，恍然大悟，它非常高兴，要读出欢快的语气，节奏稍慢。自由练读──指名读──范读或领读──再比较读──齐读──回读。

5、以读为主，通过各种朗读，指导学生在读中感悟课文，理解课文内容，在多读中悟情。（分角色感情朗读，有条件的可以指导自编自演课本剧。）

6、指导写字。

7、实践活动。

（1）回家后用脸盆做一个实验，观察水波碰到盆壁又荡回来的样子。

（2）到山谷或空矿的房子内喊两声，听听自己的回声。

这一环节的设计让同学们充分体验回声是怎么回事，并感受大自然的赐予的美妙的声音。

（四）总结全文，回味欣赏。

【篇二】小学二年级语文《回声》教案

教学目标：

★认识6个生字，会写8个字。

★正确流利有感情地朗读课文，读出欢乐、奇怪、亲切的语气。

★初步了解回声形成的原因。激发学生探索科学的兴趣。

★初步感知课文按事情发展的顺序记叙的写法。

教学重点：

理解课文内容，激发学生探索科学的兴趣。

教学难点：

初步了解回声形成的原因。

教学课时：

两课时

教学过程：

【第一课时】

一、解题、导入新课。

同学们，你们知道什么叫回声吗?你在哪儿听过?

二、识字写字。

1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。

2、小组按自然段读、指名读课文。

3、学生自主识字、小组交流识字方法。

4、班上汇报。

5、写字指导。

（1）学生观察。

（2）教师示范：“纹、影、倒、游”四个字。

三、初读课文，初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名按自然段读课文：了解每个自然段的主要内容。

3、学生质疑。

【第二课时】

一、复习导入

指名读课文，做到正确、流利。

二、朗读感悟。

1、默读思考：小青蛙听到了哪些声音?画出有关的句子。想一想，这些声音是在哪儿听到的?妈妈是怎样说的画出有关的句子。

2、把你画出的句子在小组里读一读。

3、课件演示回声的成因。在读读妈妈说的话。

4、自由读、指名读教师范读：理解回声的成因。

三、实践活动。

回家后做实验或到郊外听回声。

【篇三】小学二年级语文《回声》教案

课前透视

这篇科学童话借小青蛙遇到的“问题”和青蛙妈妈的讲解向同学展示了一个生活中常见的物理现象——回声。课文语言浅显，情节生动，引人入胜，内容充溢童真童趣，读起来有一种亲切感。教学中应从文章内容和同学实际动身，通过多形式的朗读，理解课文内容，提高阅读能力，激发同学探索科学奥妙的兴趣。

大多数同学对回声的了解只停留在感性认识的层面，甚至有的同学根本没有这方面的经验。因此，在课前教师应鼓励同学到大自然中去体会，丰富同学的感知。教学中应引导同学充沛阅读课文，联系生活经验，运用图片或多媒体等手段，揭开回声的奥妙。

教学目标

1、认识6个生字。会写8个字。理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。

4、感受语言的美，体会文中展示的奥妙，展开想象，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点

读懂课文，初步了解回声的成因。

信息资料

1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导同学去生活中体验回声。

教学时数两课时

第一课时

切入举偶

1、谈话揭题：小时侯，老师很喜欢钻到空房子里或是到空旷的山谷中，拉长嗓音不停地大叫：“你是谁?谁在学我说话?”然后总能听到令人兴奋而又好奇的回答。课前我也让大家在生活中去寻找这个感觉，你谈谈自身的体会吧！（同学谈感受）（板题：回声）

（联系课前实际，拉近课文内容与同学的距离，激发同学表达愿望，自然引入课文学习。）

2、揭题激趣：（板书：声）你们看这是什么字?平时你们听过什么样的声音?今天我们要来学习一篇课文《回声》，看到课题同学们想知道什么?（同学质疑。）好，下面我们就带着这些问题自身读课文。

（因题质疑，培养了同学考虑、提问的能力。同时了解了同学的认知基础和学习动机和问题取向，有利于设计教学活动，促进教学活动的高效率。）

对话平台

自读

引导同学明确学习任务，自读课文。考虑：读了课文你知道了什么?注意读准每一个生字的字音，划出带有生字的新词以和不懂的词句。记下自身不明白的问题。

（培养自读能力，整体感知课文。）

识字

1、字卡出示“我会认”中的生字：“呱哩圈纹碰返”。

结合课文内容引导同学把识字与读文联系起来，强调重点字音。如：呱：读什么?“呱呱呱”是谁的叫声?课文里的小青蛙是怎么叫的?（指名读句子、指导朗读）；圈、纹：课文中“圈”和“纹”可以组成词语——一圈圈波纹。（出示）看看课文的插图，找找一圈圈波纹是怎么样的?（指名）你能不能根据课文内容用这个词语一句话?（出示课文插图。一圈圈波纹碰到河岸又返回来。）

（结合语言环境，进行识字活动，防止了形式枯燥，做到了识用结合，提高了识字效率，训练了同学语言。）

2、组内识字巩固。组织组间的识字竞赛。

写字

1、出示我会写中的8个字，组织同学观察，分类学习书写。

2、要写的字中有三个左右结构的字，看看哪些字左窄右宽，哪些字左宽右窄?指名说（洞、纹是前者，影是后者。）范写。生描红，临写。同桌评一评。

3、观察。两个大口框的字——圆，围。大口框和口字的写法不同（口字的左右竖和右边的折向里收，大口框不向里收。）范写。生写。

4、范写“倒、游”提醒各局部应该写的瘦长，紧凑一些。提醒写字姿势。

（引导同学进行观察，抓住汉字的书写规律和特点，丰富识字写字经验，提高书写能力。）

朗读

1、分组自由朗读课文，互相评议，发挥小组合作学习的优势，协助读书有困难的同学一起进步。

2、指读。喜欢读哪段就读哪一段，师生一起评议。

感悟

1、组织同学通过读文，回答自身课前的问题或是在读书中弄懂的问题。回答，读相应的课文。

人物分析范例范文 篇6

具体教学作业要求:

1.材料元素配置练习 (A3) 1张。

2.组织元素制作练习 (A3) 1张。

3.15—20个背心款式设计图 (A3) 。

4.服饰品 (氛围图) 配置练习 (A3) 1张。

5.制作背心成衣1件。

6.品牌宣传模拟手册 (A4) 1册。

教学案例分析如下:

一、图1-4品牌名称:COSWEAR

作品以优雅、舒适、简约为主要设计理念, 意在满足女性更高的穿着需求与时尚美感。面料材质的选择与组织搭配遵循时尚、优雅、高端、知性的设计路线;按照材质的冷暖色系进行分类与排列;主料辅料的搭配协调合理;款式设计优雅大方、相关氛围图与主题风格统一, 整个系列作品展现出优雅、端庄、舒适的时尚品牌COSWEAR。

二、图5-8品牌名称:桑朵

作品展现清新校园、甜美时尚、轻松休闲的设计主题。以甜美、淑女风格为主线, 材质选择纯天然的棉麻面料, 舒适自然;不同花色、图案、纹理的各类棉麻及蕾丝花边材质间的搭配协调合理、轻松舒适;款式风格整体统一;整体系列作品气氛和谐, 展现了纯朴自然的清新甜美风格和主题。

三、图9-12品牌名称:CUSTOM FASHION

高端定制时尚, 以高贵、优雅的都市风格为主要设计路线。材质选用各类真丝等高端面料;面辅料之间的搭配协调优美, 体现高端奢华之感;组织元素作品以高端礼服为展示手段, 体现创新的设计语言;整体作品氛围风格统一协调, 体现了优雅、高贵、浪漫、精致的气质。

四、图13-16品牌名称:The Banguet

贵族奢华品牌, 作品以时尚、奢华、古典、唯美为设计理念, 体现精美设计与完美品质。材料的搜集与选用比较多元化, 将精美图案花色高品质的纯棉面料、高端的皮革材质、及精美蕾丝、绸缎材质结合在一起, 展现了古典贵族奢华的风格;组织元素作品的展示比较创新, 以不同材质间的搭配及背景的融合体现出高端、奢华、大气的场景;款式图的面料及图案设计、氛围图的设计都展示了宫廷贵族风格;整体系列作品风格一致、高贵奢华、很好的体现出作者的设计理念。

五、图17-20品牌名称:Slinky Girl

作品以时尚、个性、活泼为设计主题, 展现追求自我及崇尚自由的风格。以各类色彩、薄厚不同的牛仔布为主要材料, 结合各种印花图案的时尚面料、及色彩造型夸张的拉链为辅料;材质间的组织搭配新颖独特、色彩和谐、风格统一;款式造型较夸张体现个性;服饰配件及氛围图的选择比较活泼、突出主题;整体系列作品比较完整的展现了活力四射的设计与创意, 突出了追求个性、追求自我、热爱时尚的设计理念与主题风格。

六、图21-24品牌名称:禅境

作品以简约、精致、高雅为设计主线, 为东方女性打造出一份随意与自然。材料选用高档真丝绡、桑蚕丝、及高品质棉麻面料相结合, 不同材质之间搭配和谐、随性自然;以黑白灰为主要色调体现简洁舒适自然;组织元素作品以服装服饰品的形式呈现, 既有创意又体现优雅气质;款式及氛围图风格统一协调;整体系列作品完整统一, 都体现出简约优雅、随性自然、返璞归真的主题与风格。

七、图25-28品牌名称:ALESSANDRO ZHOU

作品以清新舒适、健康活力、轻松自然、时尚动感为设计主线和风格。材质选用新型运动和科技材料;以黑白为主要色调进行合理搭配;款式设计结合运动、休闲、时尚于一体, 突出主题风格;氛围图的设计轻松活泼, 体现追求时尚自我、乐观自信、积极向上;整体系列作品是完整统一的时尚休闲运动系列, 很好的体现了作者对健康与时尚追求的设计理念。

摘要：服装设计基础训练在服装设计专业教学中是一门基础性课程, 也是一门实践性很强的课程。本文通过对服装设计基础训练课程强化感性认识单元和设计制作实践单元的教学实践范例分析, 完整全面地阐述了服装设计基础训练的教学设计及其实践意义。

人物分析范例范文 篇7

民事起诉状

原告A某某，女，汉族，1980年12月15日出生，住址为XX市XX区XX路XX花园一幢一梯201房。

被告B航空公司，住址为XX市XX区XX路90号XXX大厦。法定代表人：王某某，董事长。联系电话：1317070XXXX。被告XX省机场管理集团有限公司C机场公司，住址为KK市ZZ区NN镇。

法定代表人：张某某，总经理。联系电话：1867687XXXX。诉讼请求：

1、判令二被告共同赔偿原告经济损失人民币60000元；

2、判令二被告共同向原告支付精神抚慰金人民币10000元；

3、判令二被告共同承担本案诉讼费用。事实与理由：

2016年4月1日，原告A女士乘坐B航空公司的航班从C地机场起飞往某地，并将饲养了四年的宠物狗“旺财”随机托运。登机前，A女士将“旺财”用自己准备的笼子装好，行李托运柜台的工作人员将笼子进行打包并检查后将“旺财”送上飞机。降落后，A女士被告知，在飞机起飞前，由于A女士自己准备的托运狗的笼子有问题，导致“旺财”跑了出来。“旺财”跑出去以后，B航空公司和C地机场派出了工作人员前往寻找，但是找到“旺财”的时候它已经跑到飞机跑道上。此时距离下一趟航班降落只有一分钟的时间，为了不影响航班正常起降，C地机场工作人员最终将“旺财”击毙。

原告认为，本人依据《民用航空旅客行李国内运输规则》的有关规定在征得承运方同意后办理了托运手续，装运宠物狗的笼子经过行李托运柜台的工作人员打包并检查，然后，由他们将“旺财”送上飞机。原、被告双方的交易行为自愿、合法，原告没有违约、没有过错，原告的合法权益应受到法律保护。造成宠物狗逃跑的责任在于承运方，是他们管理上的疏忽造成的，最终击毙林宠物狗，给原告造成了无法挽回的损失，承运方应当对此承担侵权赔偿责任。

像“旺财”这样的狗，市价为50000元。我养它四年，花了巨大资金，这个不跟二被告算账，但它的死，给我带来了巨大的精神痛苦，权且要求二被告向我支付精神抚慰金10000元。原告这次办理狗的防疫和托运手续共花费了10000元，原告也预交了本案的诉讼费用1550元，这些费用均应由二被告承担。

原告依据《侵权责任法》和《民事诉讼法》的规定，现具状呈诉，希望法院判如所请。

此致

KK市ZZ区人民法院

具状人：A某某

2016年10月19日 民事答辩状

答辩人B航空公司，住址为XX市XX区XX路90号XXX大厦。法定代表人：王某某，董事长。联系电话：1317070XXXX。答辩人XX省机场管理集团有限公司C机场公司，住址为KK市ZZ区NN镇。

法定代表人：张某某，总经理。联系电话：1867687XXXX。

现就A某某诉我方侵权赔偿纠纷一案提出如下答辩意见：

1、由于A女士自己准备的托运狗的笼子有问题，直接导致“旺财”跑了出来。承运方在托运环节已经尽到了应有的注意义务，不存在过错，于是不应对“旺财”的走失承担责任。我们可以现场检验该笼子存在的问题。

2、“旺财”跑出去以后，B航空公司和C地机场派出了工作人员前往寻找，但是找到“旺财”的时候它已经跑到飞机跑道上。此时距离下一趟航班降落只有一分钟的时间，为了不影响航班正常起降，C地机场工作人员无奈将“旺财”击毙。这是紧急避险行为，属于法定的免责事由，所以，承运方不须对“旺财”之死承担赔偿责任。这一事实有机场监控录像做为证据。

3、原、被告之间的运输合同依法成立且有效，双方的合法权益均应当受到法律保护。我方不须向A女士退还托运费用。

综上所述，原告提起的侵权之诉，没有事实和法律依据。法院应当依法驳回其诉讼请求。

此致

KK市ZZ区人民法院

具状人：B航空公司（盖章）

C机场公司（盖章）

人物分析范例范文 篇8

本学期，我担任五年级数学教学工作，认真学习教育理论，从各方面严格要求自己，积极向有经验的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤的开展。为使今后的工作取得更大的进步取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：

一、在思想上，爱国爱党，积极上进。

我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提自己的思想觉悟，我认真学习教师职业道德，时时做到教书育人、言传身教、为人师表、以自己的人格、行为去感染学生。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都能得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦专研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在五年级下期，打好基础为即将步入六年级做好铺垫，我虽然不当班主任，但工作从不敢怠慢，唯恐有负家长和学生，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生负担，又提高教学质量。

其次，在教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放矢的进行教学。如鼓励学生大胆猜想，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中参透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人做事，为社会和国脚做初更大的贡献。

三、在教法上。

五九班是一个好的班级，大部分的同学还是能够主动学习，自觉性高。但在上新课的时候呢也不能马虎，必须认认真真上好新课，在这基础上进行拓展加深，让学生的思维能力得到锻炼。从学生的实际出发，注意调动学生的积极性和创造性的思维，使学生有举一反三的能力。培养学生的兴趣，一般问题让中差生回答或做，再让优等生补充说明或批改，最后有老师点评讲解。即使肯定表扬和鼓励学生；做课堂练习时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后写教学反思，找出不足。利用课余的时间对后进生辅导，不明白的耐心讲解，使后进生能编为中等生。即使批改作业，纠正学生的错误。

但是在教学中还有很多不足之处，在今后的教学中我一定更加的努力，查漏补缺，积极学习信的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。

五年级数学教育教学心得体会范例五篇【二】

一学期以来，我始终严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤奋恳，兢兢业业，有计划、有组织地展开教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。

一、用德律己

为了适应时代发展的需要，我坚持阅读，勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技能，认真听取他们的教诲，以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管束管导，既教书又育人，对学生等量齐观。做到深入学生，为学生排难解纷，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽误学生一节课。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。

二、用功学习

“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。作为教师，要不断更新充实自己的学识，博学多才对每位教师来讲固然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么题目都会提出来，而且经常“打破沙锅问到底”，所以没有广博的知识，就不可能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。虽然自己刚踏入工作岗位，但在这一学期里，我能认真阅读《小学数学新课程标准》、认真备课、上课、反思，也能积极参加学校展开的各项活动，如教职工运动会、集体教研活动等。每次听课或参加培训学习，我都争取坐个看得清楚的坐位，以便能更好地作记录，我也会积极地讲公开课，让那些有经验的教师给我提出宝贵的建议。课余时间我坚持写教学反思和读书笔记，例如：《年轻教师步入工作岗位需注意的几个问题》、《浅谈小学生学习习惯的养成》、《小学数学作业的批改与评价》、《提高高效课堂教学的理念》等等。付出一定会有收获的，在12月23日的新教师汇报课中，我有幸获得数学组第一名，这将是我今后努力学习的动力。

三、用爱育人

我经常教育学生要爱学校、爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我经常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐渐渗透爱的教育。碰到学生因小事吵架，我会主动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人。对学习落后的学生，我没有放弃他们，经常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，用自己的行为给他们建立爱的榜样。

四、专心教育

现代著名教育心理学家布鲁纳以为：“认知是一个进程，而不是一个结果。”因此，他夸大“教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。”我在数学课堂教学中正确处理好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激起学生的求知欲，引诱学生主动探索、主动参与认知结构的进程，促使学生乐学、学会、会学。我在三角形面积公式的推导一课时，让学生经历动手操作，把三角形转化成平行四边形，使他们在活动中有机会探索，并有所发现。使学生们拼出了各种不同的平行四边形，从中得出梯三角形的面积是等底等高的平行四边形面积的一半，进而激起了他们对学习的爱好。苏霍姆林斯基曾说过：“假如教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这类知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来倦怠，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参与到学习中来。新课标提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学习方式，要让学生积极主动地探索，发现解决数学题目的方法，发现数学的规律，教师应当转变角色，成为真实的组织者、引导者。让学生在解决题目中能够主动地调动相干知识，积极思惟，通过自主学习，取得独立解决题目的能力。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

五、存在题目

1、学生没有一种好的学习习惯，没有创造出良好的学习氛围。

2、学困生的转化还没有到位，个别学困生没有转化好。

3、基础知识把握不牢固，计算的正确率太低，理解能力差，知识学得较死，没有举一反三的能力。

4、自己的知识面窄，教学经验，需要找到一种好的、合适自己的、合适本班学生的、符合当前环境的教学门路。

六、改进措施

1、重视培养学生良好的学习习惯，多表扬，多鼓励。

2、在学困生身上多下工夫，多发现他们的闪光点，以表扬为主，多一些关爱。

3、坚持练习口算和计算题，进步计算能力。

4、教给学生分析题目的方法，培养思惟能力。

5、认真研究教材，掌控教材的难点，重点，扎实基础知识。

6、多看些与数学有关的书籍，向有经验的教师多请教，多沟通，找差距，补不足，以进步自己的教学水平，坚持写反思。

7、工作尽可能做细，考虑周全，细节决定成败。

总之，我认真地备好每节课，在备课中，我认真研究教材、教学用书。学习好新数学课程标准，虚心学习他人的先进经验，力求吃透教材，找准重点、难点。应用多种教学方法，不断总结经验，力求进步自己的教学水平，还要多下工夫加强对个别差生的辅导，相信一切题目都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

五年级数学教育教学心得体会范例五篇【三】

本学期，本人担任小学五（1）班和五（2）班的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

一、常抓课堂管理、营造和谐的课堂氛围。

无以规矩，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不可及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提倡动静相宜，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外，课堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的自尊，平等地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的学生指明方向。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证教学内容的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长的带领下，紧扣大纲要求，和我校探究式学习的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

三、厚爱差生，真正做到以情动人

首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。其次，教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“差生变优，优生变优”的思想，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

五年级数学教育教学心得体会范例五篇【四】

本学期，我担任学校五年级的数学教学工作。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推“自主——合作——创新”课堂教学模式的同时，将小课题研究“联系生活实际学数学”实践于课堂教学中，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新五设想结合起面的扩展，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头来说是心有余而力不足。让他们扮演一些基本的计算题，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，以学生常见的范例、力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，一年来，成效显著。

一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等）教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学40分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。

二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。

三、总结得失，以励再战

1、力、勇于创新的工作作风，赢得了领导、同事、学生及其家长的良好口碑。

2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；学困生在起始年级的知识空缺（口算乘除法及其他）直接影响着计算的效率与质量，随着年级的增高表现也越来越明显；学习成绩虽然有所进步，但许多方面还有很大的提升空间；老师的付出与学生知识掌握的反馈（作业、成绩）使老师产生急躁的情绪。

五年级数学教育教学心得体会范例五篇【五】

我担任五年级的数学科教学工作，一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，努力工作使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展且从各方面严格要求自己，积极向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下：

一、做得较好的方面

1、课前认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

2、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，利用好每一次展示课，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。特别注重每日过关和每次爬黑板的时间。

4、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。注重将强制学习转化到自觉的求知上来，使学习成为他们自我意识力度一部分，同时增强他们的兴趣和求知欲。

5、虚心请教其他老师，学习教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

6、积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

二、教学存在的不足

1、解决问题的思维能力培养欠缺

《新课标》指出：教学时，不仅要使学生获取知识，还要重视获取知识的思维过程。但是，教师在教学过程中注重的往往就是学生对于这一知识接受的如何！而现在的小学现行课本常常把基本相同的知识点放在一起，这样一来，学生在学习的时候基本上不用考虑就知道用什么方法去做了，这在学习应用题时表现得更为突出！

教材的不足就需要教师在课堂上的弥补，教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法，并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做，而是要针对题目让学生了解到底为什么样要这么做，了解思路，以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想，培养他们良好的学习与思考方法。

2、思维的灵活性培养不够思维的灵活性是指通过客观条件的发展和变化，及时地修改自己原定的计划、方案或方法，灵活地运用一般的原理、原则，不固执己见，能够机智地从偏见和谬误中解放出来。

现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问，但是学生的理解现解题方法总是有限的，作为教师可以适当地进行点拨与提醒。师还可以让学生发挥他们的想象力，自己来改编题目，扩大他们的想象与思维空间。在平时的教学过程中，教师更应该注重对学生思维灵活性的培养，让学生多角度、多方面的分析、解决问题。

三、改进的措施

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

⑴课前准备：备好课

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能合理的安排时间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

3、继续积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。