如何当好科级领导干部心得体会

如何当好科级领导干部心得体会（推荐12篇）

如何当好科级领导干部心得体会 篇1

按照市局（公司）第三季度党组中心组理论学习安排，我于8月14日至16日集中参加了此次理论学习，在这三天时间内我自学了张庆黎书记《在河北省领导干部思想政治素质提升工程主题报告会上的重要讲话精神》。通过对张庆黎书记讲话精神的学习，结合县局工作实际，谈谈我对如何当好科学领导干部的一点个人感受。

通过学习，使我认识到作为县级局科级领导干部，特别是“一把手”所应具备的能力、素质。作为一名县级局科级干部，一方面我们需要做好省、市局党组决策部署的贯彻落实，认真理解、准确把握上级党组的工作思路，并坚决贯彻执行，是各项工作开展的执行者；另一方面我们需要对本单位各项工作进行组织实施，做好安排部署，抓好工作落实，确保工作效果，是本单位工作实施的决策者；同时还要兼顾协调处理好与地方县委、政府和职能部门工作关系，做好执法检查、行风评议等工作，是企业发展与地方经济建设的联系者。为此，我们需要注重从以下几个方面努力培养提升科级干部能力素质，做一名合格的科级领导干部。

一是提升学习能力，增强工作主动性。学习是我们党的一个优良传统，也是领导干部提高素质、加强党性修养、提高精神境界的重要途径；更是领导干部增强能力抓落实的很必要要求。作为县级局科级领导干部，面对日新月异的新形势，面对层出不穷的新知识，面对经济发展上水平的新追求，将学习作为一种修养，作为一种责任。不但要增强读书学习的紧迫感和责任感，常思能力不足，常怀本领恐慌，常找学习差距，更要善于学习，勤于学习，坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，一是重点学习中国化马克思主义理论思想，学习党章和党纪条规，树立坚定思想政治立场，在思想上行动上与上级党组织保持一致。二是有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多学与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。三是拓宽学习渠道。“学愈博而见愈远”，领导干部要以适应社会发展的要求，以提高科技创新能力为重点，自觉地学习和掌握新知识，以提升自身的综合素质。

二是提升抓落实的能力，强化工作执行力。抓落实是每一位领导干部所必备的基本功：各项工作任务完成地好不好，关键看在抓落实的方法多不多，力度大不大，成效好不好。一要明确责任抓落实。对执法监督、市场检查等重点工作，要结合实际认真谋划抓落实，把具体责任分解落实到分管领导和部门。要根据任务目标，做出具体的实施规划，每一个阶段、每一个月集中办哪几件事，由谁去办，办到什么程度，都要做出明确规定，真正做到人人肩上有担子，个个身上有指标，件件工作有着落。二要突出重点抓落实。抓落实不是眉毛胡子一把抓，必须突出重点，主攻难点，以点带面，整体推动。对于专卖打网工作适时跟进，必要时深入辖区踩点调研，对于涉及工商、公安部门需要配合的要密切加强联系，及时通报相关信息，掌握工作主动性。

三是要有担当能力。勇于担当不仅是一种官德，更是越是面对困境，越是挑战面前，越是危机之中，越是需要一种不断有作为的精神状态。可以说勇于担当是一种领导本领，一种领导力量，更是一种领导能力，是做好一名科级干部不可或缺的条件。勇于担当，就是要求我们敢担当、能担当、善担当，就是要围绕党组的决策部署，积极主动快抓落实，多思善谋稳抓落实，不遗余力狠抓落实，确保“六个一流”加速推进，确保销量、结构同步提升，确保严格规范落到实处，确保经济发展上水平良好开局。为此，我们要树立敢于负责、勇于担当的意识，具备敢于负责、勇于担当的素质，提升敢于负责、勇于担当的能力。“在其位，谋其政；行其权，尽其责。”就是要担当责任，担当困难，担当风险，担当失误，这是领导干部必备的基本素质。顺境逆境看胸襟，大事难事看担当。每一名领导干部都应有“事不避难，义不逃责”的精神，对分内之事，尽职尽责；对困难之事，攻坚克难；对棘手之事，善于解决；对突发之事，挺身而出；对失误之事，勇于面对，真正做到不避事、不怕事、敢管事、能干事。

如何当好科级领导干部心得体会 篇2

“评价领导”是校长利用其自身所获得的管理的、道德的、行政的支持, 通过塑造校园文化、支持教师专业发展等方式来提高教师评价素养的过程。这里的评价指向以教学为中心的教学评价而与行政评价无关, 评价领导强调校长对学校教学的专业性引导, 而不是对学校权力组织的行政性指导。随着21世纪初美国自上而下的教育问责机制的建立, “评价领导”在美国逐渐引起人们的重视:一方面教育问责机制的建立要求地方学校建立与州标准相一致的评价体系, 推动校长对教学评价的重视, 另一方面基于教育问责评价机制建立带来了诸多争议, 如过分强调终结性评价、评价脱离教学等, 这就要求学校在满足问责要求的基础上构建与外部评价相互配合、补充的校本评价模式, 以克服问责机制的弊端。如何在满足问责的基础上通过评价引领教学, 是校长实施评价领导的旨归所在。

在我国随着基础教育课程改革的推进, 教学评价作为引领教学变革的重要因素日益受到人们的关注, “教学过程要有效, 评价就应当贯穿于这一过程始终”, 如何变革评价以适应教学变革是当前我国教学研究的重要课题。然而国内的相关研究多从研究者和教师的立场出发, 缺乏从教育领导的视角来审视评价。在课程改革的背景下, 作为课程变革学校层面的策划者和执行者, 校长的重要性日益凸显, “人们已将改善教育质量的重点从教学法的改善、加大资源投入转向学校组织的提升上”, 教育领导将在教育变革中扮演越来越重要的角色, 尤其在我国校长负责制的体制环境下, 校长作为学校教学、行政、管理的负责人, 如何引领教学评价以提高教学质量是时代赋予校长的新职能。

二、校长作为评价的领导者:评价变革的必然选择

评价领导是评价变革在教学中的反映, 是评价变革对校长实施教学领导提出的新要求。伴随着第八次课程改革, 教学评价在我国发生了新的转变, 即由“考试文化”转向“评价文化”, 主要表现在评价价值提升和评价权力下移两个方面。

1. 评价领导:

抵及教学变革的核心。“评价领导”是随着评价之于教学重要性发现的基础上逐渐从“教学领导”中分离出来的, 评价作为教学的一部分不仅受到教学的影响, 对教学亦有反作用, 以往教学变革的失败往往是没有厘清二者关系所造成的。很多人想当然地认为教学变革就是换一套教材、换一张课表、学会几个新概念, 但课堂上讲的永远是考纲考的, 与考试关系不大的课程少开甚至不开, 与考试无关的内容少讲甚至不讲, 这样的变革是“穿了新鞋走了老路”, 究其原因是没有抓住教学变革中“教学评价”这个主要矛盾。与之相反, 有的教学变革却走向了另一个极端, 各种时髦的评价方式花样繁多却没能变革教学范式, 走向了教学变革的形式主义。教学变革是评价变革为核心的系统变革, 既要抓住教学变革的主要矛盾又要兼顾各方, 校长只有充分认识到这一点才能有效地实施评价领导, 才能抵及教学变革的核心。

2. 由考试到评价:

评价领导的价值提升。第八次课程改革推行以来, 教学评价范式在我国发生了重要转变, 由“教材为中心”的考试文化走向了“学习为中心”的评价文化。考试文化与评价文化之间的区别可以从教学观、学生观和评价功能观三个向度予以澄清:考试文化下的教学围绕着考试进行, 考试是目的, 教学是手段;评价文化下的教学指向学生的发展, 评价引领教学促进学生的发展;考试文化下的学生是考试的工具, 学生成了考试的奴隶。评价文化基于学生本身来建构评价, 学生的学习是评价的基点也是评价的归宿;考试文化重视考试的人才选拔、教育问责功能, 评价文化回归教育原点, 注重发掘评价的教育功能。从二者的区分可以看出, 评价的价值体现在通过评价来引领教学, 从而发挥评价的教育功能, 最终促进学生的发展。这是课程变革的必然要求也是推动变革的先决条件。因此, 作为教学的领导者和学校变革的引领者, 校长要担当起评价领导的职责, 学校变革的核心在教学, 教学变革的核心在评价, 校长推动学校变革关键在于变革评价, 校长实施评价领导是评价价值提升的必然要求。

3. 由集中到分权:评价领

导的职权增能。评价价值提升要求校长实施评价领导, 通过评价领导来引领教学, 进而推动学校变革。伴随着评价价值提升的是校长课程权力的回归, 这是校长实施评价领导的必要条件。第八次课程改革之前, 我国实行中央集权的课程管理体制, 在校长的引领下学校忠实执行国家课程标准 (教学标准) , 评价的权力在中央, 学校则为应付来自上级的各种考试做准备, 而第八次课程改革确定了国家、地方、学校三级课程管理体制, 课程权力下放, 校长不再仅仅作为考试文化下执行考试指令的执行者, 而是在评价文化的引领下实施教学评价的创造者、改革者和评价中的反思者、协调者, 校长从一个“正确做事的人” (管理者) 变成一个“做正确事的人” (领导者) 。国家赋予了校长实际的评价权责——课程权力回归。权力回归的过程也是校长评价领导的职权增能过程, 这是校长实施评价领导的制度保证。

评价价值提升和评价权力重心下移客观要求校长实施评价领导, 校长放弃评价领导就等于放弃提高教学、促进学生发展和学校变革的机会, 实施评价领导是校长的必然选择。校长评价领导是一个系统的工程, 不仅受校长个人素质、愿景的影响, 还受到外部环境的制约, 概括起来主要面临四个问题:评价知识匮乏、评价意识缺位、评价文化失范和评价环境失调。

三、校长实施评价领导的现实困境

1. 评价知识匮乏。

校长作为评价领导的实施者, 首先要成为“评价者”, 这就需要拥有完整的评价知识, 掌握评价知识是校长实施评价领导的基础。完整的评价知识应该包括教学评价本身的知识和评价领导知识两方面内容。评价本身的知识包括:理解评价的类型、目的、知道如何收集评价数据、如何发掘数据的意义、如何实施干预等。评价本身的知识保证校长是一个良好的教学评价者, 但是从“评价者”到“评价领导者”还需要一定的评价领导知识, 即如何组织实施评价, 其中包括:明确评价愿景、构建评价组织、创设适合评价组织运行的环境、对评价过程进行监督等。只有同时具备了这两种知识, 校长才能满足评价领导的知识要求。反之, 没有评价知识的校长就不能发现学校评价问题所在, 就不能发现教师评价素养提升的方向在哪里, 甚至会忽视个别教师有价值、有创造性的评价行为。总之, 缺乏评价知识的校长很难有效地引领教学评价。

2. 评价意识缺位。

事实上即使校长拥有完整的评价知识, 没有评价意识的参与也很难转化为有效的评价领导行为。评价意识是校长实施教学领导的过程中用评价来指导教学的主动性和敏感性, 与“评价意识”相对举的概念是“考试意识”, 即运用考试来指导教学的主动性和敏感性。学校中的教学问题有时候不是教学本身的问题, 如学生的学业负担问题, 教师讲的再少、布置的作业再少, 如果依然通过考试来选拔学生的话, 这样学生的学业负担永远得不到解决。这就要从考试意识转化为评价意识, 从评价的根源解决学业负担问题。诸如此类的现象在教学实践中很常见, 校长实施评价领导就要自觉超越考试意识, 运用评价意识来指导评价实践, 规避因评价意识缺位带来的各种风险。

3. 评价文化失范。

校长拥有完整的评价知识并且能自觉地运用评价意识来指导评价实践, 但这并不能保证校长实施有效的评价领导。有效的评价领导需要在适切的评价文化中运行, 这里的评价文化指的是教学评价运行的内外环境, 而不是评价对环境产生的影响, 并不是与上文“考试文化”相对举的概念。在课程改革的背景下, 评价文化失范集中表现在应试体制对评价文化的抵制上。如校长们常常遇到这样的困惑, 自己一门心思想改革教学评价, 但是上级、家长、社会看重的只是学生的成绩, 成绩上不去什么改革都是徒劳, 这常常让校长对教学评价变革丧失勇气。评价变革并不是校长一个人或者某几个学校的事情, 而是各个利益相关者共同作用的结果。只有在变革应试教育的基础上构建适切评价变革的文化氛围, 各方协调一致才能保障评价领导的顺利进行。一个分享、合作、变革的评价文化对实施有效的评价领导至关重要。

4. 评价环境失调。

评价环境在这里着重指评价的组织环境, 所谓组织环境就是保证校长实施有效评价领导的组织形式和制度保障, 包括校外组织环境和校内组织环境。校外组织环境是学校赖以运行的外部组织形式和制度保证, 如学校的地位、学校的权责、校长的职能等。对于校外组织环境, 校长往往是乏力的, 但校外组织环境是保障校长权力的基础;内部组织环境是学校自身运行的组织形式和制度保障, 如校内的各种专业组织、行政组织以及各种校规、班规等。在校长负责制的体制下, 校长是校内组织环境的设计者和变革者。校长具备了评价知识、评价意愿并且具备了与评价变革适切的文化氛围, 没有一个均衡的组织环境, 校长也难以实施有效的评价领导。当前我国外部组织环境正处于变革的转型期, 集权的课程管理模式得到改变, 但组织转变并没有及时跟进, 来自学校上级的管控依然很严重, 不同的上级领导有不同的领导思路, 推行到学校往往徒增学校的负担。如现在的中小学对来自上面的各种活动不胜其扰, 有些活动甚至打乱了正常教学操作, 这就是校外组织系统缺乏整合的体现。对于校内组织环境来说, 当前我国学校组织较为盛行的依然是科层组织系统, 校长事事躬亲, 但一个事事亲为的“好校长”并不一定是一个好的管理者, 如何通过校内组织变革来减压增能是校长实施有效的评价领导的关键。

四、校长实施评价领导的可能选择

“评价领导”是一个评价问题, 它指向评价变革的转向和教师评价素养的提高, 同时又是一个领导问题, 它指向运用何种领导理论来指向评价实践, 从“何为”的角度谈评价领导, 即校长面对评价领导的现实困境运用什么领导理论来指导评价实践。校长实施评价领导所面临的问题是多面向的, 指向评价知识、评价意识、评价文化、评价环境的评价领导问题是动态生成的, 任何预设的、现行的、统一的领导模式难以适应评价领导的要求。基于复杂问题构建的评价领导实践强调在协商的基础上形成评价愿景, 强调分享、合作的评价文化的形成, 注重学习型组织的构建和自我监督在评价实践中运用。

1. 创设协商一致的评价愿景。

评价愿景是实施评价领导的先决条件, 在考试文化下, “评价愿景”往往异化为考试目标, 学校自上而下地接受考试指令并忠实执行, 教师、学生和其它利益相关者被排斥在目标之外, 校长在考试的指引下“做正确的事情”, 至于所做的“正确的事情”是否是教育意义上的“正确”则不在校长关注之列。伴随着评价价值提升和校长职权的增能, 校长需要反思什么样的评价是正确的, 需要谋求课程标准、教学、评价的内在一致性和评价的适切性。由于我国推行国家、地方、学校的三级课程管理体制, 不同地区学校课程不同, 甚至同一地区不同学校的课程也不尽相同, 评价要适应课程就不能“一刀切”, 具体到某一所学校, 不同的年级、不同的专业发展阶段的教师评价诉求都是不一致的, 在协商的基础上构建评价愿景, 才能充分发挥评价对具体教学的指导作用。协商基础上的评价愿景不是笼统而言的, 要有一定的边界, 这是保证其指导性的必要条件。但评价问题的复杂性和生成性又要求评价愿景有一定的弹性, 面对生成的问题及时调适愿景也是校长实施评价领导需要预见到的。

2. 构建分享、合作的评价文化。

围绕评价愿景构建的评价文化是校长实施评价领导的先决条件。广义上讲围绕评价愿景这个中心实施的有意识的行为都是评价文化, 由于具体愿景不同, 其评价文化特征就不同, 但创设评价愿景过程的民主性决定要营造合作、分享的评价文化氛围, 只有这样才能保证评价愿景与评价文化的内在一致性, 合作与分享是评价文化的基本特征。这里的合作与分享主要面向学校所有专业人员及利益相关者, 包括教育领导者、教师、家长、社区人员等, 面对问题他们要及时对话, 关于经验他们要学会分享, 遇到困难他们要齐心合作, 只有这样才能应对评价问题的复杂性, 而校长所要做的就是为这种合作、分享提供支持。

3. 创建学习型评价组织。

组织之所以存在是为了完成个人所不能达成的目标, 评价变革作为一项复杂系统的工程, 非校长个人所能胜任, 理应构建与其愿景相适应的评价组织。从组织学的角度讲, 面对复杂的、多变的、合作性强的问题要构建“宽松的结构、紧凑的文化”的学习型组织类型, 而学习型组织则是实施评价领导的理想组织模型。学习型组织的基本特征是学习型文化而不是权力维系着组织的运行——淡化权力意识而强化文化 (专业) 作用。当今的学校组织往往是权力分配下的结构建制, 如学校的年级组、教研组往往是校长、主任牵头, 并且承担着评价教师的职能, 教师之间的专业关系往往被权力关系阻断, 阻碍了正常的专业交流。在评价愿景指导下创设学习型组织, 要淡化权力意识强化组织成员的专业认同, 因为教学评价问题实质是一个专业问题, 同时要降低对组织成员的高利害评价, 只有这样才能集中组织力量解决复杂的评价问题。

4. 评价实践的自我监督。

在愿景、文化驱动下的学习型组织承担着学校评价变革的重任, 评价变革走向实践还要发挥校长的监督作用, 这是校长实施有效评价领导的保障。评价变革的过程是复杂的, 评价愿景的调适、评价文化转向与融合、评价组织的建构都会遇到各种各样的问题, 并非所有问题都能进入校长的视野, 即便可以, 校长也没有事必躬亲的时间和精力。校长实施评价领导并不是解决所有评价实践中遇到的问题, 而是通过校长自身管理的、道德的、行政的支持为组织成员解决问题创设条件, “自我监督—发现问题—解决问题”是评价实践问题解决的基本路径, 校长对其进行监督并提供相应的支持。当然, 作为监督者的校长也要学会自我监督, 从愿景、文化、组织和实践等多方面进行自我反思, 只有这样才能保障评价领导的有效推进。

教育领导将在教育变革中扮演越来越重要的角色, 尤其在我国校长负责制的体制环境下, 校长作为学校教学、行政、管理的负责人, 如何引领教学评价以提高教学质量是时代赋予校长的新职能。

第八次课程改革推行以来, 教学评价范式在我国发生了重要转变, 由“教材为中心”的考试文化走向了“学习为中心”的评价文化。

“评价领导”是一个评价问题, 它指向评价变革的转向和教师评价素养的提高, 同时又是一个领导问题, 它指向运用何种领导理论来指向评价实践, 从“何为”的角度谈评价领导。

如何当好科级领导干部心得体会 篇3

关键词：廉内助；监督；家庭

家庭是社会的细胞，家风是干部作风的具体体现。大量典型案例证明，腐败不仅危害党和国家的利益，而且毁灭家庭的稳定和幸福。家庭是拒腐防变的一道重要防线，是加强干部作风建设，预防和抵制腐败的重要阵地。作为领导干部的妻子，不仅要当好“贤内助”，更重要的意义在于要当好“廉内助”，严把廉政关。

一、提高自身综合素质，当好“指导员”，使领导干部“不想为”。

近几年来，我国加大了打击腐败的力度，但在一些党员干部违纪违法案件中存在一个令人深思的现象，那就是：夫妻联手作案比例较高，许多贪官后面都有一个推波助澜的“贪内助”。现实生活中，一些领导干部妻子为经济利益所诱惑，利用领导干部手中的权力营私舞弊，受贿索贿，驱使领导干部丧失了党性原则，违法违纪。如辽宁省人大常委会原副主任宋勇，曾经是一个好学肯干、积极向上的优秀干部，因为组织上的精心培养和个人的勤奋努力，一步一步走上了党的高级领导干部岗位。但是，承受着职位的升迁，受其妻拜金思想的影响，宋勇开始放松自己，人生观、价值观和地位观发生扭曲，利用职务便利在干部选拔、工程建设中谋取个人利益，收受贿赂1022万元，堕入犯罪的深渊。

一个个教训发人深省，作为领导干部配偶，要充分熟悉自身在反腐倡廉工作中所肩负的责任，认真学习科学发展观，学习《党章》、《廉政准则》及各类党规党纪，自觉做到自重、自醒、自警、自励。不断提高自身修养和思想素质，以原则和理性意识来约束自己，做到不为利所缚，不为权所动，不为欲所惑。同时，以健康向上的精神风貌和知足常乐的平和心态当好“指导员”，持续不断地向领导干部实施正面影响，使领导干部树立不论职务高低、财富多寡，不论在什么情况下，都不忘党性原则，对金钱、官位，看得开一些，淡一些，把精力更多的放在工作上、放在事业上，而不是放在追求享乐上。

二、正确处理好“公事”与“家事”的关系，当好“监督员”，使领导干部“不愿为”。

“知夫莫如妻”。丈夫的所言、所行、所思，作为妻子一定会心知肚明，及时察觉，适时校正，有效地实施监督和制约，这是做妻子得天独厚的条件。反之，如果妻子对丈夫放松监督，甚至和丈夫同流合污，那么家庭就必然会成为滋生腐败的温床。其实，不少腐败的疮口，都是从家庭这个“后院”开始慢慢扩大的。“后院失火”带来的后果就是，既给党和人民的事业造成损失，也给自己的家庭带来灾难。

领导干部配偶要充分认识到群众对领导及其亲属、子女的言行举止是一直很关注的，并以此来衡量党风、检查党反腐败的成效。所以，领导干部配偶必须明确自己的“角色”，摆正自己的位置，在“公事”上自觉做到“四个不”：不插手爱人的日常政务，不影响爱人的工作决策，不干涉爱人手中权力的正确行使，不收取任何人送来的礼品礼金。教育子女及亲属自觉维护领导干部的形象，自觉遵纪守法，让自己由监督的旁观者变为监督的主力军，对领导干部在家庭及8小时以外的日常生活中进行全方位的监督。经常提醒领导干部哪些地方能去与不能去，哪些事能做与不能做，哪些人该接触与不易接触，不断纯洁社交圈，净化生活圈，规矩工作圈。同时，尽职尽责处理好“家事”，孝敬父母、照顾子女，做到多一分温暖，少一分冷漠；多一些关心，少一分埋怨；多一些理解，少一分苛求，切实使家庭成为和谐亲情的温馨空间，远离腐败的洁净港湾，反腐倡廉的牢固防线。

三、常吹“清廉风”，当好“守门员”，使领导干部“不敢为”。

温馨和睦、文明幸福的家庭是领导干部安心工作的“大本营”，勤俭节约、善良贤惠、不争名利的妻子是领导干部廉洁从业的“好帮手”。在物欲横流的市场经济条件下，腐败与反腐败的斗争相当尖锐，一些不法分子为了谋取个人利益，想尽办法，在直接利用贿赂拉拢干部下水走不通后，纷纷改变战术，将目标瞄准领导干部家人。而一些干部配偶在利益的驱使下，就作了金钱的俘虏。所谓“近朱者赤，近墨者黑”，妻子一旦是“墨”，就会形成“染缸”的家庭氛围，潜移默化地把丈夫“染黑”，最终，使领导干部走入歧途。

权力是把“双刃剑”，用得好，可以为人民服务，用不好，危害社会，危害自己，危害家庭。作为领导干部配偶，要常怀助廉之心，常吹家庭廉政之风，算好家庭廉政帐。要帮助领导干部正确对待手中的权利，做到有损害和国家、人民利益的不义之“利”不沾，不明来历的意外之“利”不取，不合规定的例外之“利”不贪。时刻高度警惕，始终保持平常心态，多一份清醒，少一份攀比，经受住诱惑，做到自律“忱边风”要常吹，廉政的“木鱼”要常敲，督促家人遵纪守法，依法办事，不违规违纪。

如何当好一名村干部心得体会 篇4

--民和县李二堡镇祁家村支部书记李成杰

一、首先如何当好一名村干部就要认清形势，就是要充分认识当好村干部的重要性和艰巨性。

1、之所以说当村干部重要。我们知道，自从世界上有了国家后，就有了政权。国家政权的构成是“金字塔”型，政权的最基层就是村委会这一级。党和国家的方针、政策，统统都要通过我们村级组织这一级来落实。没有村级组织这一级，国家政权就没有基础。江泽民同志说：“基础不牢，地动山摇。”可见，村级组织的工作是非常重要的。

2、之所以说当村干部艰巨。是因为，一方面，农村工作正处于探索求进的新阶段，我们面临着诸多的发展难题。近年来，我们党为解决“三农”问题，采取了一系列“真金白银”般的政策措施，农民增收成为中国经济生活的最大亮点，农村工作出现盼望已久的重大转机。但是，我们也要清醒地看到，“三农”问题积累多年，不可能一朝一夕得到彻底解决。面对这一形势，广大村干部只有主动适应国家政策的调整，找到和把握当好村干部的方法和途径，才能更好地担负起兴一方经济、建一方文明、富一方百姓、保一方平安的历史责任。

二、就是要充分了解农村工作的特点。

1、农村工作内容众多、面广、量多、事杂、事无巨细。比如计划生育，农村低保，五保，各项惠农政策的落实，矛盾纠纷调处等等。

2、农村的关系纷繁复杂。既要对上，要认真领会政策并贯彻落实；又要对下，要端正态度服务好老百姓。不像县直各职能部门那样工作比较单纯，它的工作是综合性的。俗话说“上面千条线，下面一根针”，“上面是总统，下面是系统”讲的就是这个。

3、农村的利益更是错宗复杂，有时是纠缠不清。特别是涉及农村的田，土，地等利益时更是敏感。

三、面对这样的新形势，新特点，新挑战，我个人认为，要做好一名村干部，要从当好“四员”上下功夫，从一点一滴的小事上入，从大事上拓展。

1、当好党的路线方针政策“宣传员”。要对结合当前农村的中心工作，全面细致地了解掌握群众的需求，通过召开座谈会，编发宣传单，出黑板报，组织党员干部群众收看远程教育片等宣传方式，大力宣传有关党的“三农”政策，如粮食补贴政策，最低收购保护价政策，农村建房政策，新型合作医疗政策，农村低保，五保政策等等，使这些党的惠民富民政策深入民心，使农民群众真正拥护党的路线方针政策。

2、当好农业生产的“技术员”。农村要致富必须靠科技。因些，要根据农民群众从事产业的情况，切实加强对农民的培训，每年邀请技术人员为农民群众举办技术培训班，不断提高群众的科技水平；经常性地深入到田间地头现场指导，为群众解决技村难题，促进产业发展，农民增收。

3、当好民事纠纷的“调解员”。积极向群众宣传法制教育，不断增强广大群众的法制意识，主动介入到化解突发事件，调解邻里纠纷和矛盾中，确保矛盾纠纷及时得到化解。同时，积极协助村委会制订村规民约，实现村民自我管理。

4、做好扶贫济困的“帮护员”。深入开展社会调查，建立困难群众台帐，农村留守老人和留守学生台帐，积极发动社会力量参与扶贫济困活动，认真搞好结帮扶，有针对性地为困难群众提供帮助，使农村困难家庭尽早摆脱贫困，走出困难

四、为了使村干部更好地加入到建设社会主义新农村的主战场上来，我认为还要从以下四个方面来做起：

第一，加强学习。在当今社会，知识更新的步伐是越来越快，不加强学习势必会被社会所淘汰和落伍。学习是增强知识和提高能力的重要途径，是培养情操和修养的重要手段，是我们做好各项工作的基础。我认为村干部应着重在以下四个方面加强学习：

1、要学习农业工作方针政策。深刻领会党的十七大精神和十七届三、四中全会精神，认真研读中央对“三农”的十一个中央一号文件，关于新型医疗合作的有关文件，关于促进农村文化，教育事业有关的文件。

2、要学习农业法律法规。重点是学习国家针对“三农”制定的一系列法律法规如《中华人民共和国农业法》、《中华人民共和国土地承包法》、《中华人民共和国村民委员会组织法》、《中华人民共和国农业技术推广法》、《中华人民共和国农产品质量安全法》、《中华人民共和国农民专业合作社法》等等。

3、要学习农村生产、农业科技知识。重点是要结合农业的生产，学习粮食生产、畜禽生产、果业生产、外出务工有关规定等，以此来掌握实际工作能力。

4、要向优秀的村干部和人民群众学习。这些村干部长期工作在农村的第一线，摸爬滚打这么多年，具有丰富的农村工作经验和掌握农村工作方法，人民群众工作劳动在生产的第一线具备丰富的生产经验和智慧，因些我们要虚心地向他们学习。

第二、搞好调查研究，吃透村情民意。毛主席说过“没有调查，就没有发言权。”是的，如果我们不深入实际，深入基层，我们就不会得出好的想法和点子。吃透村情民意，就要求我们深入了解诸如本村有多少人口，有多少困难群众，农村留守老人，留守孩子，有多少五保户，低保户，有多少土地面积，有哪些优势资源和劣势，适合发展哪些富民产业；民意指的是要了解农民群众的所思、所想、所盼。如增收、教育、医疗、养老等问题。

第三、要与群众建立感情。人民群众是历史的创造者。中国共产党最大的优势是密切联系群众。作为党组织选举产生的村干部就一定要保持党的优良传统，一定要尊重群众，帮助群众，和群众打成一片。与群众建立感情也是我们做好工作的一个重要条件。见到村民群众要主动与他们打个招呼和拉拉家常，只有这样真正的融合在农民群众之中，与群众建立真感情，才会赢得信任和支持，而这种信任和支持就会变成带领群众的自觉行动。

科级领导干部培训心得体会 篇5

青秀区伶俐镇政府甘大生

2011年11月23日—24日，本人参加了青秀区委组织部在自治区党校举办的科级领导干部培训班学习，培训班历时两天，自治区党校有关教授和专家就“底层社会、抗争性政治与社会管理创新、党的十七届三中全会精神宣传解读、党性教育要成为心智改变的力量”等三个专题，进行了深入浅出、有理有据的讲解。可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学习体会和心得。

一、底层社会、抗争性政治与社会管理创新

就中国的现实而言，底层民众的政治意识、政治表达、政治作用的自主性，长期是受到忽略的。在市场经济发展过程中，经济结构和社会结构迅速分化，中国社会的基础发生深刻变迁，不同类型的社会群体正在形成，各类底层社会群体的生活形态、利益诉求和政治愿望也在生长变化。从社会利益整合的角度看，要建立和谐的社会关系，理顺利益结构，必须对于底层社会有比较清楚准确的把握。进一步深入地了解并认识中国的底层社会既是社会稳定发展之必需，也是中国政治社会学研究的迫切任务。然而，不得不说“底层研究”在中国的学术研究中是薄弱而贫乏的。但是可喜的是，“底层研究”在中国学界正日益受到重视，也陆续有一些有分量的研究成果出现。在《抗争性政治》一书中，于建嵘提出了“抗争性政治”这样一种新的解读框架，来探讨底层民众与现有体制的“裂度”问题。于建嵘的观点是，所谓抗争性政治，是一种以政治的眼光对底层民众的制度化或反制度化行为进行解读的框架，它构成政治社会学的一个重要研究领域。“抗争性政治”并不预设抗争主体行为的合法性，而只是相对于传统的精英政治的一种新的解读方式，即以底层社会的眼光看待底层民众的行为。

底层社会是一种社会存在，也是一种价值观，还是一种研究方法。正是有底层社会的抗争性政治存在，为此社会管理的创新正是符合这种形态下的社会。

社会管理创新，是指在现有社会管理条件下，运用现有的资源和经验，依据政治、经济和社会的发展态势，尤其是依据社会自身运行规律乃至社会管理的相关理念和规范，研究并运用新的社会管理理念、知识、技术、方法和机制等，对传统管理模式及相应的管理方式和方法进行改造、改进和改革，建构新的社会管理机制和制度，以实现社会管理新目标的活动或者这些活动的过程。社会管理创新既是活动，也是活动的过程，是以社会管理存在为前提的，其目的在于使社会能够形成更为良好的秩序，产生更为理想的政治、经济和社会效益。

目前中国的社会问题明显增多，这是一个我们不用去否认的事实。为何会如此？有人说这是部分党员干部不作为、甚至乱作为所导致的。固然我们的党员干部在加强社会管理方面确实存在很多问题，甚至有些问题还是比较严重的。但是据此就把社会问题丛生的责任全部推给党员干部是不公平的。其实，一个社会的社会问题出现是不以人的意志为转移的，是社会发展与社会治理不同步导致的一种客观存在。胡锦涛总书记在专题班上说 “我国社会管理领域存在的问题，是社会发展水平和阶段性特征的集中体现”，讲的就是这样的意思。

(一)、社会管理创新须重点解决的问题

推进社会管理创新，进一步完善社会管理体系，既要全面展开工作，又要抓住源头性、根本性和基础性问题，重点在于解决好流动人口服务管理、特殊人群帮教管理、社会治安重点地区综合治理、网络虚拟社会建设管理、社会组织管理服务等问题。

1、推进流动人口服务管理创新，要公平对待，切实保护流动人口的合法权益，1

从就业、居住、就医、子女教育等基本民生入手，不断创新统一有效管理新机制，结合城镇化建设，积极稳妥地推进户籍管理制度改革，实现城乡一体化和服务全覆盖的人口互动管理模式，疏堵有机结合，使流动人口能够全面参与并真正融入当地社会生活，变流动为活力，从根本上解决流动人口不稳定和不和谐等问题。

2、推进特殊人群帮教管理创新，要建立健全对服刑在教人员、刑满释放解教人员、社会闲散人员特别是青少年以及吸毒人员等高危人群的常态化帮教管控机制，充分发挥基层组织和社会组织的积极作用，推动教育改造与安置帮教工作双延伸。对特殊人群的帮教管理，要有措施、有方法、有体系，应在有利于解决他们的实际困难、促进他们的发展上下功夫，尤其是应当致力于建构和完善帮助其更好地融入社会的机制制度，从根本上化解社会矛盾。

3、推进社会治安重点地区综合治理的创新，要将城中村、城乡结合部等地区的治理和城乡规划、地区改造相结合，在完善基础设施、改善生活环境的基础上，健全基层组织、延伸公共服务，切实处理好整治、服务、管理和发展的相互关系;要对小旅馆、娱乐、洗浴场所等实行耐心指导、重点防控、过程监管，完善长效机制，突出指导服务理念。

4、推进虚拟社会建设管理创新，要提高对互联网的认识，注重研究互联网的内在规律和规则，充分运用法律、行政、经济等手段，加强互联网的建设与有效管理，特别是要认真研究和充分利用法律手段，依法保证互联网健康有序发展。既要把网络舆情作为听民声、察民意的重要渠道，又要高度重视和评估舆情影响，主动回应社会关切，有效地制定互联网管理建设政策，正确引导网上舆论，维护网上秩序，营造有利于社会稳定的舆论环境。

5、推进社会组织管理服务创新，要致力于对社会组织的研究，承认社会组织在国家发展与建设中尤其是社会管理创新中的重要地位和积极作用，并按照社会组织发展规律施以有效监管，健全和完善相关法规范。

(二)、社会管理创新的路径选择

推进社会管理创新，首要的是搞好制度建设，完善社会管理的一系列政策和法规范，建立与构建和谐社会相适应的社会管理新格局。推进社会管理创新，特别重要的是要完善参与型及自治型治理结构，重视对优秀的管理者、优秀的专业人员和优秀的社会组织的培养和培育，通过对社会管理领域进行过程引导和规范，实现政府对创新活动和创新行为的有意识引导、调控和激励，形成卓有成效的社会管理创新生态机制。

社会管理创新要确立正确方向和科学路径，要促进社会活力而不是要限制社会活力，要对利益调整进行结构性改革，强调要尊重不同的价值观念，倡导不同的行为模式，倾听不同的利益诉求，重视沟通与协调。社会管理创新要对利益调整进行结构性改革，同时要尽可能地兼顾各方各类利益。但是，强调兼顾各方各类利益绝不是不能损害任何利益，绝不意味着不能采取任何强制性手段。问题的关键在于改革中的利益调整要着眼于整个社会发展进步，要引入行政过程论，对各方各类利益进行综合的全面衡量，依法作出科学合理的裁量判断。

二、党的十七届六中全会精神宣传解读

党的十七届六中全会是在全面建设小康社会关键时期和文化改革发展重要阶段召开的重要会议。全会主题重大、内涵丰富，就文化改革发展提出一系列重要论断、重要部署、重要举措。全会审议通过的《决定》充分体现了中国共产党对肩负历史使命的深刻把握、对国内外形势的科学判断、对文化建设的高度自觉，充分反映了全国各族人民的共同愿望，是当前和今后一个时期指导我国文化改革发展的纲领性文件。

学习好贯彻好落实好十七届六中全会精神，是当前的首要政治任务。如何学习、如何

贯彻、如何落实？本人认为学习贯彻好十七届六中全会精神应注重几个结合。

（一）、把贯彻全会精神与创新本地文化工作结合起来

以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，着力解决本地文化建设中面临的新情况新问题，确保文化建设不断取得阶段性成果。把遵循文化发展规律与体现本地文化特色结合起来，增强本地文化的传播力和影响力，走出一条具有本地特色、民族特色、符合科学发展规律的文化发展之路。

（二）、把贯彻全会精神与加快转型、加快发展、推动跨越结合起来

充分发挥文化在加快转型跨越发展中的动力和支撑作用。把文化建设工作与推进文化惠民结合起来，使文化产业成为新的支柱产业，使具有本地特色的文化精品不断涌现，使人民群众基本文化权益得到更好保障，得到更多文化实惠。

（三）、把贯彻全会精神与加强社会主义核心价值体系建设结合起来

用马克思主义中国化最新成果武装头脑、指导实践、开展工作，建设学习型党组织。深入开展理想信念教育，坚定中国特色社会主义共同理想，打牢团结奋斗的共同思想基础。大力弘扬本地人民在各个时期创造的精神财富，引导全体党员干部群众把转型跨越作为践行民族精神和改革创新精神的主战场。树立和践行社会主义荣辱观，深化群众性精神文明创建活动，积极推进政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设，更好地用社会主义核心价值体系引领社会思潮。

（四）、把贯彻全会精神与文化改革与文化惠民工程结合起来

坚持政府主导，坚持把社会效益放在首位，以社区、农村为重点，优先安排涉及群众切身利益的公共文化项目，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，加快城乡文化一体化发展。进一步深化改革创新，加快发展文化产业。稳步推进公益性文化事业单位改革，树立“早改早主动、晚改就被动、不改没出路”的观念和市场配置文化资源的理念，通过改革解放和发展文化生产力，用改革凝聚人心，用改革的办法解决前进中的问题，用改革促进文化与旅游、科技深度融合，做大做强重点文化企业，大力发展新型文化业态，推动文化产业跨越式发展。

（五）、把贯彻全会精神与扎实做好当前各项工作结合起来

一是统筹兼顾，狠抓落实，冲刺第四季度，全面完成目标任务，确保 “十二五”取得良好开局。特别是要抓紧抓好项目建设，保持较强的投资力度。着眼大局，及早谋划明年经济工作。二是千方百计保障和改善民生。提高群众社会保障水平、收入水平、健康水平、科技教育水平。关心和保障低收入群体和困难群众的基本生活，确保他们安全温暖过冬。三是切实做好宣传思想工作。加强理论学习和形势政策教育，围绕全会精神的贯彻落实，围绕加快发展、加快转型、推动跨越的内涵、要求、重点和成效，加大宣传力度，使全体党员干部群众坚定信心，保持昂扬向上的精神风貌。四是全力维护社会和谐稳定。将安全生产责任落实到每一个领导、每一个企业、每一个环节，巩固和发展安全生产的良好局面。加强和创新社会管理，认真排查化解各种不稳定因素，妥善处理人民内部矛盾，加强重点地区社会治安整治，最大限度地增加和谐因素。

三、党性教育要成为心智改变的力量

党性教育是一个过程，从理论认识到内化成思想态度，从思想态度到外化成行为取向，期间经历三个重要节点。要提高党性教育的质量，使党性教育具有针对性和实效性，关键是要重点关注这些节点，始终坚持“三重”：重理论武装、重体悟、重养成。对理论武装，已有大量论述，这里就体悟和养成谈几点看法。体悟即在实践中找感觉、感悟，在行动中感受、探索，强调的是身体力行。加强党性修养，要把学到的理论内化成为思想态度，关键是要让学员学会体悟、做好体悟。

创造平台，营造环境，呈现目标。从教学实践来看，开展现场教学是一种较好的营造体悟环境的做法。现场教学通过让学员身临其境，通过实地、实情、实景的讲解，获得直接的情景体验和在感悟中找到感觉、感受和探索。应该注意的是，现场教学的组织应严谨而富有目标，不能只是走走看看。要通过创设教学情境，提出教学目标，认真组织教学活动，让学员边走边学，边听边省，边看边思，一步一步向教学目标跟进。

坚持以学员为学习主体，创新方式，激励思考与内省。体悟的目的就是要实现党性理论和党性知识的内化，从而获得超越时空的思想和智慧。在这个阶段，关键是让学员在身临其境的教学氛围作用下主动、自觉地通过体验和内省进行自主学习，实现知识的内化。同时，教师要通过精心设计与组织教学活动，来增加激发学员的主观能动性，促进学员深入思考，启发思维，启迪心智。

点拨精讲，催化体悟目标的实现。学员学习时间短，对党性认识也有限。在教学中，老师的点拨精讲对催化体悟目标的实现具有十分重要的作用。通过老师的点拨精讲，让学员注重掌握精髓，把握核心和关键以及巩固延伸。帮助学员掌握理论，坚定信念，树立信心，端正态度，找到方法，获取力量，从而主动改造自我的精神经验，主动进行党性分析，主动寻找差距、明确目标、促进觉悟、增强党性。经过主体的思辨与渗悟，最后形成或重构与党性原则相符的自我精神经验体系，实现党性教育的内化。

讲党性是具体的、现实的，是内化于心，外践于行，落实于做。养成是学员把在党性教育过程中已接受到的知识外化成为行为的一个过程。在这个过程，在学校的要求和老师的指导下，以学员自我教育为主。通过学员的自我认识、自我监督和运用批评和自我批评的方式强化对党性的认识和养成。党性的外化就是作风了，党性教育的养成也就是作风的养成，具体对学员有几个重要方面的要求。

1.坚持党性原则，养成良好思想作风。要以党和国家的利益为重，努力提高自己的理论素养、思想素养和党性素养，树立正确的世界观、人生观和价值观；要突出解决党性观念不强、宗旨意识淡薄，思想僵化、因循守旧等不良的思想作风；要联系实际，解决问题，克服安于现状、不思进取、无所作为的思想；要始终不渝地坚持党性原则，自觉抵御“灯红酒绿”和腐朽思想文化的侵蚀，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义；要发扬马克思主义学风，做到学以致用、用以促学、学用相长，在不断地学习和实践中，增长自己的才干。

2.坚持科学的工作方式，养成良好的工作作风。要树立宗旨意识，坚持群众路线，反对形式主义和官僚主义；要端正导向，坚持真抓实干的作风，切实解决工作不实、效率不高的问题；要牢记使命，坚持原则的作风，切实解决软弱涣散、不敢碰硬的问题；要严谨细致，坚持敢于攻坚克难的作风，不怕辛苦，不畏艰难，从最简单、最平凡、最普通的事情做起，开创工作新局面；要遵守制度，坚持顾全大局的作风，切实解决各自为政、部门利益较重的问题；要真心为民，坚持清正廉洁的作风，切实解决腐化堕落的问题。

3.坚持健康的生活方式，养成良好的生活作风。党员领导干部的作风是党性原则向社会展现的载体，人民群众总是从身边的党员领导干部在日常生活中的一言一行来认识和评价党。党员领导干部良好的生活作风必然会给人民群众对党性有一个好的认识，反之，党员领导干部不良的生活作风，也给人民群众对党性认识有一个负面的印象。因此，在党性教育中，应注意党员领导干部的生活作风养成。首先要求党员领导干部模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，讲操守，重品行；其次要注意培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，明辨是非，克己慎行，正确选择个人爱好，提高文化素养，摆脱低级趣味。再次要坚决反对贪

图享受、骄奢淫逸，自觉抵制腐朽没落思想观念和生活方式的侵蚀，形成艰苦奋斗、勤俭节约、廉洁自律的生活作风。

这次培训无论是课堂学习还是课后调研，是师生互动还是所见所闻，都让我从每个角度获得了知识，感谢区委组织部、区委党校给了我们年轻干部这次学习的机会、锻炼的机会。今后，我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中，保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一名共产党员的先进性，用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作任务。

如何当好科级领导干部心得体会 篇6

这次由县委组织部安排部署，县委党校组织开展的全县新任领导干部培训班的全部培训内容已经全部结束，虽然只有短短的四天培训时间，但通过这次培训，使我受益匪浅，感触颇深。下面，我谨从我个人的角度谈几点心得体会。

一是这次培训内容非常丰富，涉及到一名党员干部需要了解和掌握的多方面理论和实践知识。这次既安排了行政、执政和社会管理知识的培训，也安排了政策理论知识的学习，还有反腐倡廉和传统文化方面的教育。

二是这次培训的内容有广度和深度。这次的培训教案很多都是授课教师在广泛的理论基础上，结合现实国情、民情，加上自己深入细致的分析研究而形成的，因此，让我们感觉学习的东西既有理论意义，更有现实意义。

三是我个人觉得这种定期组织党员干部集中培训的机制很好，作为党员干部很多时候都忙于单位的具体事务和业务工作，很难有机会静下心来，专门花时间对新的政策理论、执政理论等知识进行集中和系统的学习研究。这种集中培训为我们搭建了一个很好的学习提高和互动交流的良好平台，我觉得这种培训机制应该长期坚持，定期为党员干部“充电”、“洗脑”，使我们的执政理念、执政方式、政策理论始终保持在较新和较高的水平。

四是通过这次培训，使我更加清楚的认识到：作为一名新任党员干部需要学习的东西非常广泛，需要具备和提高的能力很多，要当好一名人民的公仆，更好的为人民服务，我们必须要深刻认识到“不学习要落后、不学习要腐败”要牢固树立“活到老、学到老”的观念，长期不断的加强学习，既要学习业务理论，更要学习政策理论，还要学习领导艺术。同时，要以此次培训为契机，变要我“充电”为我要“充电”，变定时“充电”为随时“充电”，要把学习、“充电”作为自己长期自觉坚持的一种习惯，不断的提高自身素质和修养。

另外，借此机会，对党校的培训工作提几点个人的想法和建议。一是建议每次集中培训的内容不宜安排的过多、过杂，因为培训的内容多，时间段，对哪方面的知识和理论只能了解其皮毛，不能较为深入和系统的学习，建议每次培训最好集中安排一到两个主题，以利于深入系统的学习某项理论知识。同时，要多举办专题理论班，有针对性的培训，比如：可以针对乡镇、村组干部和涉农部门专题开展“三农”知识和理论的培训，可以针对党政干部开展执政能力提升的专题培训。二是在授课方式上建议多采取课堂学习与实地参观学习相结合的方式，注重理论联系实际。同时要适当增加课堂上老师与学员，学员与学员之间的互动交流时间。三是建议要多与大专院校和上级党校联合举办培训班，优化培训师资力量，增加培训的深度和广度。四是建议干部培训采取“因人施教，双向选择”的方式，年初党校拿出全年的培训计划印发到各单位，单位党员干部根据自己的实际情况，有重点的选择需要提高的课程参加培训。

以上是我个人的一点体会和建议，不对的地方，请领导和同学们批评、指正。谢谢大家。

科级领导干部培训班学习心得体会 篇7

参加县2012年科级领导干部第二期培训班的培训学习，我受益非浅，感触颇多。此次培训虽然课程不多，但是由于采用干部分类导向培训，针对性很强，让我进一步开阔了视野，拓展了思路，使自己在党建理论、党性修养、经济工作、政治体制改革、国学知识、法律法规、行动学习理念和技能、国防安全观等方面都有了一定程度的提高。参加这次培训主要有以下几方面体会和收获：

首先，通过这次学习，使我深深感受到了县委组织部对基层领导干部的成长与发展给予了热切的支持与关怀。这次培训是针对科级领导干部举办的，科级干部是基层工作的管理者，是党委政府各项方针政策的落实者、执行者。我们这些科级干部大部分是比较年轻的同志，而且每年都有新人走上领导岗位，部分缺乏相应的理论知识，在综合管理素质方面也亟待提高，在这样的背景下，县委组织部组织这样的培训班，非常及时，给了我们一个学习和交流的平台，所以说感到机会非常难得。

在培训的开班式上，县委组织部刘洪军部长莅临现场，重点阐述了对科级领导干部培训的重要性和迫切性，向我们传达了县委的关怀与期望，让我倍受鼓舞，也倍感责任重大。面对这样的培训机会，我认认真真的参加了整个培训过程，听好每一节课。通过上课学习，接受优秀主讲老师独到的专业培训，收获很大。

其次，通过这次培训，切实提高了自己的理论水平，完善了自己的知识结构。此次培训虽然只有四天面授课程，但是由于采取分类导向培训的方式，按特定要求设置课程，每一节课的针对性都非常强，让我充分拓宽了知识面，2-

委对我们的关怀，一个星期的面授学习和一个星期的社会调研，让我深刻地认识到，在这个竞争的年代，必须坚持学习，勤于思考，不断充实自己。同时要学以致用，根据客观实际，在认真学习、借鉴的基础上，灵活运用所学的知识和积累的经验，敢于进行大胆的改造和创新。同时，在学习的过程中，注重形式的多样化，多向有经验的同志学习、交流，接受、学习新事物，培养自己的创新意识。多向不同部门的同志学习，接触不同的领域，开拓自己的视野和思维，培养自己的创新能力。对于我个人来讲，要埋头苦干，在工作中做出实实在在的成绩；要顽强拼搏，克服前进道路上的各种困难和问题；要甘于奉献，实现自己的人生价值。

最后，通过培训，使我结识很多其他部门的同事，加强了沟通。有很多同事在以前的工作或生活中经常见到，但是并不相熟。通过这次培训，为我们提供了一个交流的平台，拉近了彼此的距离，我们之间可以相互交流经验，相互介绍部门的工作情况，加强了沟通，为今后相互间配合开展好各项工作奠定了一定的基础。

如何当好领导干部 篇8

我是郴州市苏仙区委书记肖地楚。首先要感谢省委感谢春贤书记对县市区委书记的特别关心和厚爱，能参加今天的座谈会也是一个很好的学习机会。县委在党的执政体系中，是一个一线指挥部，县委书记作为主要指挥员，既要能决策，又要会办事，才能把几十万人当前和长远的利益都照顾到。中央把县委书记队伍建设作为战略重点，抓住了提高党的执政能力的一个关键。学习、领会中央对县委书记的六项要求，当好新时期县市区委书记，我认为特别要把握好三点：

第一、紧抓一根线。当县委书记就要一门心思抓发展，一抓到底，毫不动摇。要有长远打算，未来五年、十年乃至二十年要发展成什么样子，心里要有个蓝图。一两年内要办成几件推动全县发展的大事，用思路统一全县认识，用改革排除发展阻力，凝聚各方力量。今年初，我们按照市委要求，启动区行政中心东迁，并以此为龙头打造城东新区。在金融危机冲击下，启动如此大规模的建设项目，资金缺口极大。为了推进这一战略部署，我们实施了“两源契合”战略，促进经济发展从资源依赖型向创新驱动型转变，努力将有色金属资源优势转化为新材料优势，将煤炭资源优势转化为煤电一体化优势，将石灰石资源优势转化为新型建材优势，将区位、交通优势转化为加工贸易优势。在开展解放思想大讨论的基础上，出台了《关于进一步解放思想激励创新创业若干问题的决定》，在综合目标管理、干部选拔任用、新型工业化、招商引资等方面提出了13项创新激励机制。用好省委给的34条先行先试政策，开展了城东新区“基础设施大会战”，目前新区的城市骨架已雏形。今年上半年完成固定资产投资24.1亿元，实现GDP42.4亿元，财政总收入突破3.6亿元，同比分别增长203.1%、13.4%、31.6%。

第二、绷紧一根弦。县级作为城乡衔接点、宏观和微观结合部，工作千头万绪、情况千变万化，矛盾错综复杂，必须时刻绷紧保稳定、保平安这根弦。担任区委书记以来，我应对了2006年、2007年特大洪灾，2008年冰冻雨雪灾害等突发性事件，深感“每临大事有静气”不仅是一种修养，更是一种责任。平时不能麻痹松懈、心存侥幸，要做好物质准备、组织准备、干部准备，要有各种预案，成竹在胸。突发事件发生后要站得出来、豁得出去，做到临危不惧。今年2月13日，我区坳上镇田家湾村突发山火，火苗以每分钟十几米的速度由山顶向山脚蔓延，距山脚的区民爆器材专营中心仓库仅100米，仓库里藏有100吨炸药、30万发雷管，一旦引爆，后果不堪设想。我赶到现场后发现，一点退路都没有了，要么压住火势，转走雷管、炸药；要么与仓库同归于尽。决心一下，头脑冷静了，队伍也沉稳了。一方面组织干部群众拓宽仓库周围隔离带，阻止火势向仓库蔓延；一方面紧急调动特殊车辆转移雷管、炸药，终于防止了一个特大事故。这件事使我认识到，在需要当机立断时要排除名利、得失、生死等杂念的干扰，这也是和平时期对我们最严峻的考验。

第三、保持一片心。心系基层，心系群众，是立场问题、态度问题，也是基本方法问题。我从镇长、镇党委书记一步一步干上来，很多事实教育我，只要同群众心心相印，办事就能事半功倍，复杂的矛盾问题也可以变得简单；一旦同群众产生隔阂，办事就会事倍功半，简单问题也会复杂化。近年来，受国际金融危机影响，返乡农民工剧增，农副产品价格下跌，农民增收难度加大，社会稳定压力也随着增大。对此，我们在全区农民中开展了改革开放30年来生活水平对比、村容村貌对比、党和政府带给群众实惠对比的“三个对比”教育活动，我多次到村到组给农民朋友讲课，倾听群众呼声，帮助他们解决实际问题，引导群众开发油茶、楠竹、油桐等三大产业，把党的农村工作政策送进了千家万户，进一步融洽了党群干群

关系，现在农民工返乡创业已蔚然成风。

科级干部培训心得体会 篇9

—高新财政局 强冬梅

在这里，首先感谢市公务员局、市人社局和各位党校领导给我们一次更新观念、加深理论学校的机会;感谢各位老师的认真授课。通过学习，起到了更新观念、开阔思路，转变理念的作用，达到了思想上清醒，政治上坚定的目的。同时在学习中进一步夯实政治理论基础。

在开班典礼上，市长结合自己年轻时担任科级干部的经历，围绕“公权、责任、修身”三种意识展开论述。他指出，科级干部是单位的中坚力量。科级干部要始终牢记公权公用，全心全意为人民服务；牢记宗旨，严守规矩，坚持问题导向，确立底线思维。同时，要将责任当作分内之事，把实现组织目标作为自己前进的目标和动力；不断增强政治成熟度，努力提高理论、道德、业务水平，为我市建设关天经济区副中心城市、最具幸福感城市添砖加瓦。

领导干部和普通群众的最大不同莫过于手中有权、肩上有责。如何对待权力,怎么使用权力,是衡量一个干部是否合格的重要标准。知道权从何来,才懂得权如何用。共产党人 的一切权力来自人民。党全心全意为人民服务的宗旨,决定了党和国家一切工作的出发点和落脚点是实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。党员干部必须时刻清醒地认识到,权为民所赋,利必为民所谋。把人民群众置于心中最高位置,把群众关切作为指向,以群众满意与否作为权力行使是否得当的重要标准,是权力姓“公”的政治属性使然,也是人民群众对党员干部的期待所在。

严以用权,单靠觉悟不保险,要有制度才管用。用法律明确权力边界,把权力关进制度的笼子,必须完善党内法规建设,全面推进依法治国,构筑规范权力运行的制度轨道。党的十八大以来,以党员干部作风建设带动权力规范运行取得显著成效。当前,国务院正在按照“法无授权不可为”原则加快建立和完善的权力清单制度,让权力的任性空间越来越小直至完全被“驯服”。

通过这次培训，我也明确了下一步的努力方向

1、要坚定正确的理想信念。以邓小平理论、“三个代表”重要思想、十八大为指导思想，武装头脑。勤政为民，廉洁奉公；要树立正确的荣辱观，视名利淡如水，视事业重如山，不谋私利为公，不讲索取讲奉献。

2、为群众解实事。在具体工作中，全面了解部门和乡镇各项工作的开展情况。虚心听取群众的意见，了解群众的问题和困难，在力所能及的情况下为群众化解难题，自觉接

受群众的监督。

3、主动作为，增强开拓创新意识。要进一步加强工作积极性，超前谋划、周全考虑，增强处事的自信心。在具体的工作中，除了自我激励的方法去推进工作，还要直面工作中的困难，避免一味做老好人而影响工作效果。在推进重要工作时，多思考、多交流，充分发挥集体智慧的作风，以此促进各项财政工作的健康发展。

4、强化廉洁自律。自觉遵守中央八项规定和《廉政准则》等各项规章制度，更加自觉地践行党纪党规，从大处把握原则、从细处严格要求自己，分清是非轻重，切实筑牢廉洁从政的思想防线。在生活作风方面，带头坚持和发扬艰苦奋斗的优良传统，严格遵守“两个务必”的要求，坚决抵制形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，以廉洁自律的实际表现为各项工作提供保障。

科级干部培训心得体会 篇10

这次培训时间不长但是对习总书记系列重要讲话精神有了很深的理解和领会，提升了对全面深化改革丰富内涵的深刻认识，增强了我在思想上、政治上、行动上与党中央保持高度一致的自觉性和坚定性。学习中，我着重把握三个方面：一是全面的思维学。十八大提出了“五位一体”总体布局，并提出全面深化改革。三中全会延续十八大精神，聚焦全面深化改革，其核心和章点是“全面”二字，通过原原本本的学、全面的学，努力做到学深学透、弄清弄懂。二是用统筹的方法学。既注重突出重点，又把握整体;既注重学习中央精神，又与学习省委、市委、县委的一系列贯彻会议精神结合起来，通过统筹学习，深刻、完整把握全会的精神实质，努力做到学有所悟、学有所得。三是与实践相结合学。着力把学习贯彻全会精神与研究解决工作中的突出问题、难点问题、群众关心关注的热点问题相结合，与当前各项工作任务结合起来，努力做到求真务实，真抓实干。

在下步的学习和工作中，我一定要以此次学习培训为契机，努力把理论转化为实实在在的行动。

一是提高认识。扎实开展学习活动，提高党员干部认识水平，要强化活动督查，精心组织学习，采取专题报告、理论辅导、研讨交流等形式，把学习贯彻习总书记系列讲话精神作为当前一项重要政治任务，认真组织学习研讨，在领会精神实质上下功夫;推动重心下移，在扩大学习覆盖面上下功夫;坚持理论联系实际，在提高学习实效上下功夫，做到真学真懂、真信真用、真抓真改，使之成为统一思想、提高认识、凝聚力量、推动发展的强大正能量。教育引导广大党员干部和广大教职员工准确把握讲话中的新思想、新观点、新论断、新要求，切实提高思想理论水平，推动教育科学发展、跨越发展。

二是学以致用。深入开展调查研究，全面提高学校办学水平。要在切实贯彻、学以致用上下功夫，把学习贯彻讲话精神与践行党的群众路线、执行中央八项规定、切实加强作风建设结合起来，与保障安全、提升质量、加快发展结合起来，要贯彻教书育人要求，坚持对学生进行立德树人教育，继续做好校园文化建设，充分发挥环境育人作用。要立足岗位，扎实工作，狠抓重点工作，落实“五个重视”：重视教学过程、质量管理，重视教科研工作，重视青年教师培养，重视学校特色建设，重视师生群体利益，在这些问题上要大胆突破，敢于求新求变，确保米脂县第一中学的持续稳定发展。

三是坚定信念。信念坚定的关键是“信”与“坚”。“信”必须是“正信”，就是要有正确的信仰和价值观，信仰马列主义和社会主义核心价值观;“信”必须是“真信”，真正从思想、情感上认同信仰，并能指导于实践，落实到行动中;“信”必须是“坚信”，无论风云变幻、世态变迁、社会变革始终坚信自己的理想信念，做到矢志不渝、忠贞无悔。

四是勤政务实。勤政务实的关键是“勤”与“实”。“勤”与“实”是事业成败的关键，“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”，对工作勤勤恳恳、兢兢业业，只有勤奋工作才能真正发现工作中存在的问题，才能掌握工作规律和方法，才能提高解决问题的能力，才能推动事业的创新发展。“空谈误国，实干兴邦”，坚持实事求是、求真务实，以实实在在的工作业绩取信于民，为民服务。

五是清正廉洁。清正廉洁的关键是“正”与“廉”。“正”就是立场公正，一切坚持原则，秉持公平正义;思想纯正，一切出于公心，坚持公道正派;品行端正，一切以身作则，保持清正廉洁。如果说“正”是为人处世的道德标准，那么“廉”是从政为官的底线要求，“勿以官小而不廉”，时刻慎始、慎初，经常自警、自省，筑牢拒腐防变的堤坝。

总之，通过对习总书记系列重要讲话的学习，使我的眼界更为开阔，办学目标更为明确，思路更为清晰，开拓更为大胆。只有在工作中不断创新，先行先试、敢行敢试，才能实现十八届三中全会提出的“全面深化改革”的奋斗目标，才能真正办好人民满意的教育。

科级干部培训心得 篇11

一、通过学习增强了学习的紧迫感和使命感

参加学习之前，我总觉得自己工作多年，年龄也逐渐偏大，对理论知识的学习更新不是那么迫切，对自己也没有什么更高要求，认为学多学少都一样，只要做好本职工作就行。但此次参加培训学习班，使我真正感觉到自己的知识实在太少，而需要学习的东西实在太多了。在当今这个时代，仅凭现有的理论知识已远远跟不上形势发展的需求了。特别是当今世界，是一个多极变换的世界，我们要有忧患意识，看到我们距发达国家的距离，如果我们不学习，掌握不了当代最先进的生产力和管理手段，我们就要永远落后于别人，受治于别人。特别是老师所讲的那些课程内容与我们的工作是息息相关的。什么是管理沟通、如何化解冲突、领导者的语言表达艺术、领导者艺术等等，都是工作中很适用的知识。所以，上课时我总是认真听讲、生怕漏听了哪个环节而影响了学习，能够认真做好课堂笔记，自觉遵守学习班制度，课后还和同事们一起讨论分析。在学习期间我曾想，学习永无止境，人不学习，如同朽木啊！今后一定要加强学习，业余时间多看一些书籍，充实自己的工作和生活，提升工作能力。

二、对现代领导干部能力要求有了更新的认识

一是要有坚定的政治信仰。社会主义现代化事业的领导者，就必须真正掌握马列主义、毛泽东思想基本原理，尤其是系统、全面深刻理解和掌握邓小平志同建设有中国特色的社会主义理论，“xxxx”以及科学发展观。并熟悉党的路线方针、政策，并能融会贯通，创造性地指导实际工作。只有这样，才能更加坚定党的领导，坚定对共产党的信仰，为党的事业奋斗终生。

二是要有娴熟的理论管理专业知识。一般可分为公共管理知识和专业管理知识。领导干部既要掌握公共管理知识，如社会主义市场经济理论知识，领导科学知识、管理科学知识等，又要熟悉专业管理知识，精通本部门本行业的业务知识。作为一名从事经济管理工作妇女干部，既要熟悉有关国家宏观管理政策，又要懂得如何用微观管理去实践工作。还要运用沟通的知识技巧，更要懂得如何发挥团队作用，适应我市经济发展要求。

三是要有博学的科学文化知识。唯物主义哲学家说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人长于思辩，总之知识能塑人的性格。”现代领导干部要有广博的知识面。现代科技高度发展，科学技术是第一生产力。必须增强科技意识，重视学好科技知识，在改革和发展中充分依靠现代科技的力量。同时，作为领导干部对诸如文学、历史、天文、地理、数学、法律、文化艺术也应有一个基本了解。做到博学多识，通情达理，深谋远虑。

四是要有丰富的社会生活常识。现代社会是开放和务实的。如果领导者没有丰富的生活工作经验和宽厚的社会生活常识，仍然难以在实际工作中得心应手。现代领导者应注意了解社会风土人情、生活习俗，不同层次类别人们的思想情感，心理生活需求，以及社交、公关、礼仪、新闻娱乐等常识。这些对做好领导工作也是很有好处的。

三、对“团队精神、管理沟通及领导艺术”等内涵，有了进一步的了解和认识

以前，我认为我们单位不是企业，只需要按照行政单位的管理模式来开展工作就行，工资照发，旱涝保收。什么学习力竞争力、激励理论、愿景管理、生存变革等都与我们个人关系不大。通过此次的培训学习，才真正懂得了一个单位的发展和生存与我们全队的每一位干部都有着直接的关系。一是要爱岗敬业，齐心协力把事做好；二是要发挥个人的聪明才智，树立“队兴我兴”的观念；三是要运用与人沟通的技巧，学会“换位思考”，尊重领导，尊重他人；四是要调动积极性和主动性，增强单位凝聚力。

四、对今后的工作和学习思路更清晰，目标更明确，方向更坚定

如何当好乡镇领导干部 篇12

在引导乡镇经济社会协调快速发展的过程中，乡镇领导干部如何占位，发挥自身积极作用就显得要尤其重要。笔者认为，起码要做到“四清”：即清民情、清民声、清民风、清民行。

清民情，就是要清楚地知道农村有什么。对于农村的基本情况，包括农民文化状况、生活状况、产业结构状况等都要做到心中有数，从而积累制定农村发展规划的第一手材料。特别是关系到农户生活生产发展的一些东西更要留心：上回来时的牛怎么不见了，房子怎么易了主，这些都是体现农户喜怒忧乐的晴雨表。

清民声，就是要清楚地知道农民正在想什么。可以通过田间地头了解、定期调研走访、农民初信初访等方式了解农民心中所思所想，对于既定乡规民约不适合实际的，或村民有很大意见的就可以及时调整，要切实体现农民的主体作用，避免因工作开展后收效不大或出力不讨好的现象发生。

清民风，就是要清楚地知道农村的风俗人情是什么。对于农村婚丧嫁娶、人情事故要有一个大致的脉络。特别是近来农村一些大操大办、互相攀比奢侈之风的抬头，以及索要大额彩礼等“商品”婚姻的风行，很大程度上造成了一些家庭和农户的二次返贫，一些老人不得不在还债中度过余生。还有诸如农闲时的赌博、酗酒及不健康生活行为，都是致其返贫和影响农村治安状况的重要因由，乡镇领导干部一定要清楚的认识到民风的重要性，它也是检验新农村建设成果的一个重要的软性指标。因此如何因地制宜得建设农村固有文化阵地，特别是探索农闲时健康的娱乐体闲方式和活动就显得较为迫切。此外，在探索农村文化机制建设的同时，也可以在发展农户经济上做一些大胆尝试。如在经济人队伍培训、建设、指导等下功夫，利用农闲时进行一些土特产品收购、粮食加工等项目，让农闲时节不再闲，既可增收，也可减少不安全隐患。