班主任开学工作要点（共13篇）
要点：
1、报到时间注册时间为3月2日上午10点。要求3月2日班主任全天坐班。中午12点，下午17点分别上报本班已报到注册人数，并落实未报到注册的学生没来原因，若无合理理由，请班主任根据班级情况进行处理。
2、收缴学生证，收齐后到202办公室踏注册章，截至时间3月3日17点前。
3、收缴家长通知书、社会实践调查表、调查报告，收齐后交202办公室，附未交学生名单。截至时间3月3日17点前。
4、收缴假期作业，收齐后交202办公室，附未交学生名单，截至时间3月3日17点前。
5、督促本班欠费学生于3月2日17点前前往图书楼503交学费。
6、发书时间为3日晚自习。交书费时间暂不确定。可能是第一周的某一天。具体时间临时通知。
7、请班主任上交本班班主任工作计划，截至日期为第一周周五下班之前，交到常鑫处，只交电子版。若某班主任同时带着多个班级，则此班主任需要根据不同的班级情况上交不同的多份工作计划。
8、请班主任务必在3月2日——3月3日之间召开本班班会，做好收心工作。发放班级课表，搞好教室卫生等工作。
9、大扫除。彻底打扫教室和宿舍卫生，营造干净整洁的学习和生活环境。要求一楼的教室和宿舍擦玻璃，二楼及以上楼层禁止擦玻璃。
10、3月4日正式上课，作息时间和上学期不变。上课提前5分钟进教室，3日晚正式上晚自习，所有要求和上学期一样。
11、请班主任在开学第一周多费心，做到开好第一次班会、搞好第一次大扫除、出好第一次早操、上好第一堂课、上好第一次晚自习。
一、班主任要有智慧
要做好班主任工作, 必须开动脑筋, 讲究“法”, 具体为管理上要有法, 处理问题要得法, 遇到问题要积极想办法, 解决问题要依法, 即必须遵守学生行为规范和学生守则、校纪班规等。在处理具体问题时, 要因时、因地、因性别和性格的差异, 采取适合各自情况且行之有效的不同方法, 要具体问题具体解决。总之, 要注重处理问题的效果, 注重方法的运用和效果取得的和谐统一。即对工作要热心, 对学生要有爱心, 发现问题要细心, 处理问题要精心, 思想工作要耐心, 做事情要用心。世上无难事, 只怕有心人。只要真心想做好, 真正要做好, 且用心做好, 就能真正把班级管理工作做好, 干得出色, 富有成效。
二、班主任要做好家访工作
家访是做好班主任工作的重要途径, 是学校、家长、学生联系的纽带。家访的形式是多样的, 打电话、上门家访皆可。由于农村家庭文化层次的特殊化, 在家访时应渗透给家长一些现代教育观念, 让家长知道从哪些方面教育孩子, 怎样教育孩子, 并随时与班主任配合、了解学生的生活、学习行为。
三、班主任要心思缜密
优秀班主任总是一位优秀的观察家, 他们不仅勤于观察, 而且目光敏锐, 能从学生的一举一动、一言一行, 甚或是极微小的情绪变化上, 感知学生的思想和心理状态, 把握偶发事件的萌芽, 及时采取针对性的教育和防范措施。每个学生都是一个独特而复杂的个体, 在不同时间、不同场合、不同事情上的表现不尽相同, 班主任只有经常地、有目的地反复观察学生相同与不同的方面, 才能在大量感知材料的基础上, 从外部的种种表象中洞悉学生内心世界的本质, 也才能对学生的思想、行为作出实事求是的评价, 进行“长善救失”的教育。细心是做好班主任工作的助手。细心就是用心细密, 就会观察、考虑各种问题, 精益求精地把事情做好。工作中有细心就能及时发现出现的问题, 防微杜渐, 避免事态扩大;工作中有细心就能够提高工作效率, 避免出差错。班主任工作细心体现在日常工作中处处留心, 做有心人, 体现在对全班同学的仔细观察和详细了解。只有细心地观察学生, 才能真正地了解他们, 从而正确地引导他们。但是, 这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差, 甚至还会伴有其他信息的干扰混淆, 往往不便于观察, 极易被忽视。班主任必须树立“显微镜”意识, 悉心观察, 尽力做到坏苗头立即灭止, 好萌芽及时培养, 因势利导, 曲突徙薪, 防患于未“燃”。
四、班主任要有爱心
“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职, 而育人应该是班主任的首要天职。如何育人?我认为, 爱学生是根本。要充当好留守学生生活的“父母”, 充当好留守学生心理依赖的“父母”, 充当好留守学生学习帮助的“父母”, 充当好留守学生亲情交流的“父母”, 充当好留守学生行为管理的“父母”。特别是一个优秀的班主任, 更要特别关注后进生的成长。所谓“后进生”, 是指在品德、学习、纪律一方面或几方面暂时落后的学生。这样的学生在哪一个学校里都存在, 虽然他们只是极少数, 但使他们成为社会有用人才, 是每个教育工作者必须面对和解决的问题。转化后进生的方法很多, 但我认为最有效的是开展赏识教育。“人无完人, 金无足赤”。“尺有所短, 寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点, 闪光点就是施教的支点。因此, 我们要善于用眼睛发现美, 发现后进生身上的闪光点, 哪怕是微弱的一点, 也要千方百计地发扬光大, 以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步, 教育者就要“小题大做”, 公开表扬, 以此作为他们转化的“立足点”, 帮助他们树立信心, 调动一切积极因素, 因势利导, 用鼓励扬起他们人生的风帆。
五、班主任要全面正确地了解学生
要教育好学生, 首先要了解学生, 学生都是活生生的人, 不了解清楚, 就不可能有的放矢地开展工作。了解学生就是了解学生的个人情况, 如姓名、年龄、性格、家庭等, 了解学生的特点和动向。如男女生比例, 优中差生分布情况等。还要消除心理偏差, 公平、公正地对待每个学生。
六、班主任要当好协调员
协调与科任老师和家长的关系, 建立丰富的信息网络。班主任只凭自己的力量和威信是不可能取得成功的, 必须力争本班科任老师和家长对学生有一定的要求和态度, 并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径, 班主任应高度重视, 确保会议质量, 尽量与家长达成共识。只有充分调动家长的积极性, 配合学校教育好孩子, 班主任工作才能更加顺利、轻松。
七、班主任要注重班干部队伍的组建和培养
一个班集体的面貌如何, 很大程度上是由班级的小干部决定的。这些小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用。所以, 班干部是班集体的骨干和核心。唯有慎重选拔和培养班干部队伍, 班主任的工作才能从繁重走向简单与轻松, 才能为素质教育顺利实施做好铺垫。锻炼是人们树立正确世界观和人生观的必要途径, 有利于克服各种思想障碍和不良习惯, 培养坚强的毅力和意志品质。通过对干部的锻炼, 可以提高其心理承受力、决断力、思维能力、组织能力。最后, 还要对班干部关心爱护, 严格要求, 帮助学生干部增加克服困难的勇气, 纠正错误, 在解决问题的实践中磨炼自己。
对生活在农村这片广大土地上的孩子来说,老师就是他们所有知识的来源,每一个孩子都对自己的老师抱有敬仰羡慕之情。而赏识,是镶嵌在心灵上一个用之不竭的核反应堆,是一种精神催化剂,是前进的原动力。因此,对学生来说,班级是其生长环境,班主任是其成长过程中的主要精神关怀者,起着举足轻重的作用。班主任只有学会赏识,才有可能成为“伯乐”,去挖掘一匹又一匹的“千里马”。
根据农村小学生的实际现状,如何正确的开展班主任工作,才能让学生获得良好的教育,下面就谈一谈我的看法:
一、从热爱学生入手,奠定班主任工作的根基
心理学研究表明,爱的需要是人的需要结构体系中的一个十分重要的组成部分。对儿童来说,期望得到成人的爱,既是他们本能的要求,又是他们个性健康发展所必需的环境因素。无数实践证明:教师的爱对学生个性发展尤为重要。班主任工作中对学生进行教育时,要想取得良好的教育效果,就需要借助师爱这种情感的触动和催化。只有具备了对学生的爱,才能用“爱”这个显微镜去发现并放大学生的闪光点,给予学生莫大的鼓舞。也只有这样,才能激起学生对教师的真诚爱戴,从而乐于接受教师的亲切教诲。
现在农村小学的大多数学生能遵守学校的规章制度,完成学习上的任务,但还有少部分学生如果不好好管理,将会对班级造成很大的负面影响。由于农村特殊的环境造成一部分学生没有养成良好的生活和学习的习惯,导致出现缺乏自觉性、学习马虎、劳动观念弱、纪律松散,甚至学会了打架、喝酒、抽烟、赌博等恶习。针对这些特殊儿童的问题如不及时处理将对社会产生很大的影响。因此,作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到老师对他的“爱”。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”这是班主任顺利开展一切工作的基础,从而使学生“亲其师,信其道”。
在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你“既亲近又崇拜”,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那样,你的教育才能取得事半功倍的效果。
二、建立班级干部队伍,强化班级管理
一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用,我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养小干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
在工作中,要以班主任为主导、学生为主体相结合。在教师主导上,著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出:“上医医未病之病,中医医欲病之病,下医医已病之病。”我们应把工作放在平时,及时把握学生的思想脉搏,充分发挥班主任的主导作用,要与学生、科任老师和家长经常沟通和联系,做到全面了解学生,从而及时洞悉学生的动态,找到帮助学生进步的最有效途径,这样我们班主任便成了一个医学生“未病之病”之上医。另外,还应重视学生的主体性,使学生感到自己在班级中的价值。现在农村的小学生主体意识逐渐增强,学生便是班级管理的主人,每位学生都有无穷的潜能。
三、学会赏识别人,培养优等生健康的心理素质。
传统教育中,优等生往往在学校中处境优良,容易受到表扬,被立为榜样,而很少会挨批评,即使犯了错误也能“从轻发落”。久而久之,他们会形成一些不良心理及缺陷个性。如嫉妒心强,生怕别人超过自己;虚荣心强,怕暴露自己的短处;以自我为中心,自命不凡等。
对见识有限的农村小学生来说,让他们树立起自信去突破自己是让他们进步的必经之路。所以使他们肯定自己聪明智慧的同时,也看到他人的长处,纷纷表示今后将更加努力,多与大家交流,取他人之长,补自身之短。
四、重视主题班会与主题队会的开展,形成班级凝聚力
要注重每次活动的实效性,使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼,留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》,教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》等等,主题都非常好。
五、协调与科任老师和家长的关系,建立丰富的信息网络
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度,并时常同他们交换意见。
家长会是学校与家长联系的重要途径。班主任应高度重视,确保会议质量,尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验,可以谈教改的方向,谈本学期教学内容及要求,谈本学期整体情况,进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性,配合学校教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。
此外,班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径,建立起丰富的信息网络,随时掌握与调控学生的思想行为动向。
一、检查要点 1.开学准备工作。
①学校班子、教师会情况,教师到校情况；
②组织贯彻黄伟平局长在去年年终总结会讲话精神情况(包括组织学习、整顿存在问题采取的措施,整改执行情况);③贯彻落实省、市今年春季义务教育工作督查通知精神情况，按要求做好迎检的准备工作。
2.学生到校情况。学生报名、正式上课情况。各校要对学生到校人数进行全面核实，掌握应到校学生数和实际到校学生数；掌握流动和辍学人数，特别是初级中学辍学情况。对流动和辍学人数要弄清原因，查明去向，再家访，再动员，细致工作，不让一个学生辍学。中学、中心小学辍学情况开学后四周内实行每周五上报制度，用电子文档上报县局教育股。
3.学校是否健全学籍管理制度，对休学、转学(转出、转入)学生，是否履行手续，市、县内转学必须网上办理手续。
4.防流控辍工作情况,学校采取得力有效措施，抓好防流控辍的做法和经验。
5.深入开展文化育人活动计划情况。
6.发挥心灵港湾实践基地的作用，切实做好师生心理健康教育工作情况。
7.学校有无乱收费现象。
考虑到我校开学这段时间的特殊性，对班主任提出如下要求，请落实。
1、组织对学生进行好入学教育，是学生尽快进入状态。
2、严抓班级日常管理，使班级管理迅速步入正轨。
3、八、九年级班主任对新老生情况作进一步了解、掌握，尤其关注新生的学习、生活等在我校的适应情况，了解其性格、行为习惯、思想素质及家庭情况。
4、七年级班主任最少一个月的全程跟班管理，使班级逐步步入正轨，制定好班级管理的思路、措施，力争接一个班带好一个班。
5、从9月1日至这学期第一次放假，班主任须坚持对早操、课间操、第八节课、送寝的组织和管理，使全校的教学、学生秩序等步入正轨。出勤情况由学校进行记载并计入班主任考评。
6、第一次放假前，各班对校服穿着、学生证佩戴的作出统一要求，收假后正式纳入班级考评。
这学期工作的指导思想是：以马克思主义教育理论和党的教育方针为指导，坚持“实事求是”的思想路线，积极探索高中班主任工作规律。根据党的“全面发展”教育方针、高等教育行政部门和学校“重视学生道德教育，做好智力开发”的精神，结合班级实际，根据学生的年龄特点，制定本学期的工作目标。
这个班有50名学生，包括23名男生和27名女生。在班级集体建立之初，培养全班的集体荣誉感，形成一种“班荣我，班辱我”。我以我的阶级为荣，也以我的阶级为耻。鼓励他们积极参与社会和学校公益工作。开发学生个人特长，培养活动能力强的班干部队伍。倡导班级民主管理，提高学生自我管理能力，在良好班级氛围的建设中形成浓厚的学习氛围，牢记班级座右铭：“勤于学习，深入思考，愿为成功而奋斗”，创造幸福——集体，力争在全级12个班级的所有竞赛中获得前四名。
2.具体工作措施和安排
(1)报名前与学生电话联系，做好学前调查。主要是假期的学习生活条件，学生当班长的意向，还有学生的身高视力。
(2)按年级和身高排座位，结合视力，使五大组平均分一致，为分组管理做准备。
(三)拟定临时和未来班干部的姓名和名额。
(4)8月8日报名当天，发出问卷，召开班会，预定座位，做好学前动员，注入集体荣誉感。
(5)指定临时班组长，逐个电话通知，家长会后召开临时班组长会议，讨论军训：管理、学习、娱乐。
(6)8月9日家长会。主要讲学生的学习和生活情况应该调整，为繁重的学习任务做好准备。会后有个临时倒班会。
(7)8月14日军训动员会结束后，召开班会，做好分组，提出要求。
(8)8月15日至19日军训期间，遵守纪律和各项规章制度，保证全班无重大事件发生，尽量保证100%的出勤率。给教官留下好印象。在训练中，要保证吃苦耐劳，在表现上争取好成绩。办一份班报作为第一期宣传军训优秀的人和事。
(9)开学一周，班级民主选举。竞岗。
3.一个学期的总体规划：
一、培养一支强大而精明的班干部队伍。
b、多巡课，多听讲座，了解和掌握学生的思想、品德、学习、生活和身体状况，深入细致地进行思想政治教育，使学生在教育、智育、体育中得到发展。
c、通过学生家访、家长会等形式，与学生家长保持经常联系，互相配合，共同教育学生。
d、经常与各科老师沟通，采取适当措施因材施教，让智力发展强的学生学到更多的知识，耐心帮助落后学生补课。
e、组织和指导
班学生参加学校的劳动和各项活动。
F、指导本班学生自学和开展课外活动。鉴于本班入学成绩全级最后一名，争取在学习上至少进步一名。
4、一学期主要教育措施与安排：
(1)组织活动。如中秋和教师节搞一个灯谜会，给任课教师送上一件小礼物。培养学生的尊师之情和友谊之情。如国庆期间组织一次登白云山活动，增进师生、生生感情。视校运会成绩组织一次表彰大会及知识竞赛。
(2)设立思想交流本子：“我以我手写我口”。有什么要说的话就写到上面，大家传阅。可签名可不。
(3)开展一周“秀组”评比活动。每周一次。由纪律委员和评比干部实施。通过对考勤、卫生、午休、课堂纪律、自习、竞赛、课前准备、作业、作弊、考试等项目进行评比，最后得分的为本周秀的组。由后三名的组提供奖励。
(4)家长会时展示学生的一面。如我最得意的作业，我最满意的作文，我的专长作品等。出一期家长会专栏报。
(5)开一次家长学生联谊会。各小组和家长组成对抗组进行比赛。内容等定：普通话比赛或者知识竞赛等。
(6)举行每天放学后的“三个一”：一道数学题，一次十分钟的英语朗读，一次十分钟的语文朗读，间或加一道物理或化学题。
(7)举行一次卡拉OK比赛。
(8)参加学校运动会。
(9)积极进行宣传建设。至少出五期以上墙报。
5、预期效果：
一、坚持公平, 婉拒家长盛情公关
每逢开学初都是家长们自认为与班主任拉关系的最佳时机, 他们为了让班主任对自己的孩子多一些关注, 或是给孩子谋求一个好的座位、争取一个好的同桌, 甚至是给孩子多争取一些锻炼的机会, 等等, 采取各种手段向班主任示好, 比较常见的有请吃饭, 再隆重的就是送礼品、各种证券等财物。其实班里的每一个学生都应该是平等的, 班主任有义务为孩子们创设一个公平的环境, 只有在这样的环境中孩子才能得以健康成长。面对家长的“潜规则”, 作为一个班主任既要懂得如何委婉拒绝他们的盛情, 还要让家长体会到自己对孩子的关注。因此, 班主任不妨考虑如下措施:在众多家长面前集体办公, 不给那些有想法的家长留下套近乎的空间;假装愚钝, 对家长的暗示视而不见;搜集其他家长教育孩子的成功办法介绍给他们, 以此感染他们。同时, 班主任在班级管理中要给予学生最大程度的民主, 让学生在班级中体验公平竞争, 进而让学生回头做家长的工作, 以此促使家长放弃“公关”的念头。
二、搭好班子, 树立任课教师威信
一个班级的发展仅靠班主任一个人的力量是无法实现的, 其需要整个教师团队来共同推动。在这个团队中, 如果班主任和任课教师配合协调, 那么以后的工作就会得心应手。正因如此, 任课教师的配合问题让许多班主任感到棘手。班主任不仅要协调各任课教师以求形成教育合力, 还要使他们形成一个教育集体, 坚持一致性的教学要求, 从而取得更好的教学效果。同时班主任要充分发挥自身的纽带作用, 在各任课教师与本班学生间发挥“润滑油”的作用, 在学生中充分树立任课教师的威信, 帮助任课教师赢得学生的信任, 让学生尊敬每一位任课教师, 积极配合他们的教学工作, 珍惜他们的劳动成果。还要鼓励任课教师积极参与班级管理, 以此形成全员参与管理的局面, 推动班级工作取得更大成就。总之, 班主任在千头万绪的开学工作中, 要注意方法得当, 措施得力, 面对工作中的种种压力, 要有合适的心态, 能把压力转化成动力, 另外胸怀要宽广一些, 工作须做细一点。
三、家校沟通, 帮助学生化解“开学综合征”
每次放假都有一批学生害怕新学期来临, 他们“害怕上学、害怕看到同学、害怕见到老师……”心理学家将这种明显不适应新学期学习生活的非器质性病态表现称之为“开学综合征”。“开学综合征”的表现形式涉及生理和心理两个层面:生理上多表现为失眠、嗜睡及一些查无原因的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、疲倦、食欲缺乏等;在心理上则多表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、上课走神、情绪不稳定等。
专家认为, 饮食不规律、长时间久坐、缺乏运动等都是产生“开学综合征”的主要原因。假期中, 学生们原本有规律的生活被打乱, 精神处于放松状态, 体内的生物钟很容易发生紊乱, 造成食欲减退, 或引起营养不良、精神不振等连锁反应。而现在越来越丰富的电子娱乐设施也给孩子造成了危害:孩子长时间地盯着电子产品的屏幕, 甚至数小时一动不动, 缺少户外运动, 会造成大脑疲劳, 给眼睛、肢体带来损伤。而学生如果对新学期的学习生活缺乏必要的心理准备, 就容易导致焦虑、恐惧等情绪的产生。
为了帮学生矫治“开学综合征”, 班主任首先要督促家长搞清楚孩子逃避上学的原因, 从而有的放矢地进行心理疏导。孩子心理问题的来源是很广泛的, 可能来自于家庭, 主要根源在家长, 也可能来自学校, 根源在同学和老师。至于逃避上学的原由更是五花八门, 或因学习成绩不好, 或因同学关系处理不好, 更可笑的是因为学校的伙食不好。此时, 家长切勿激烈地逼迫孩子快速进入学习状态, 否则会使孩子的不良情绪进一步加剧。
班主任须蹲下来与学生对话, 热心地询问孩子与周围环境的融洽程度, 还要想方设法帮他们树立自信, 增强自我肯定, 并指明逃避上学不是解决问题的办法, 只有及时疏导才能化解负面情绪。如果孩子有类似惧怕生人、不敢出门等性质比较严重的社交恐惧症状, 就应及时就诊。
现在的家长基本既要回家辅导孩子的功课, 还要送孩子参加各种补习班……因此, 他们感到身上的担子越来越重。班主任可以建议家长把心态放平和, 把脚下的路走好, 要对孩子充满信心, 切勿把焦虑情绪“传染”给孩子。
刚开学的几天是学生迟到比较集中的时候, 即使到校了也是注意力不集中, 甚至课上打瞌睡, 课堂气氛死气沉沉。对逃避学校生活的学生, 班主任首先要通过家长让孩子明白, 上学是不能逃避的, 不上学是不现实的。其次是要让家长设法调整孩子的作息时间, 晚上减少娱乐项目, 尤其是9点之后不要再进行大运动量或易兴奋的活动, 督促他们恢复定点睡觉、定点起床的作息规律。再次, 家长要为孩子营造良好的生活环境, 让孩子在家就进入学习状态, 使其尽快收心。一旦孩子顺利上学了, 家校双方也要注意适当调低对孩子的要求, 多给予鼓励, 让孩子尽快回到学习氛围中去。此外, 班主任还要帮学生自我调节, 可以让他们做个假期的小结, 把假期的趣事分享给大家;在课余时间引导孩子打开心结, 多陪伴孩子一起活动。
有些学生每逢开学往往都表现得追悔莫及, 后悔自己在假期里没用功学习, 担心成绩会下滑, 由此产生了焦虑情绪。此时班主任首先要帮他们树立信心, 不能不合时宜地增加压力, 要创设相对轻松的环境, 让孩子明白成绩不是衡量一切的唯一标准, 失败并不可耻。
有些学生本身不太爱学习, 成绩也很一般, 于是每逢开学都会产生巨大的压力, 轻则害怕上学, 重则刚开学就逃学。另外, 还有一些学生因过去成绩不好而自暴自弃, 甚至会对自己全盘否定。其实深究就会发现, 这些孩子害怕的不是学习本身, 而是学校里那种充满竞争、落后就会被瞧不起的氛围。因此班主任要多鼓励他们, 帮他们分析自身的优点与缺点, 并使其认识到, 任何事不一定只有结果才重要, 过程也是衡量其价值的关键因素。
许多学生的假期生活一片混乱, 不仅饮食睡眠没有节制, 连运动都缺乏合理安排, 这些学生一旦面对新的学期, 尤其是面对紧张的学习, 其不可避免会产生疲倦、周身酸痛等症状。还有的学生在假期整日忙于补课, 或随家人外出游玩, 身心都无法得到休息, 免疫力下降在所难免。
因此, 班主任要配合家长调整孩子的饮食, 不管在家里还是在学校就餐, 都要记得给孩子多吃一些蔬菜、水果和杂粮, 适当摄取蛋白质食物, 避免营养不良或营养过剩;其次要督促孩子适当锻炼身体, 将其生理、心理尽快调整到正常的轨道上来。
在“开学综合征”的矫治方面, 家校双方的配合非常重要, 只有及早发现问题, 才能对症疏导。
四、思想引领, 用故事激发学生的潜在能力
在班级管理中, 老师为了教育学生总是晓之以理, 动之以情, 以理服人。其中, 故事的引导作用是毋庸置疑的, 教师可以选择一些短小生动、妙趣横生、浅显易懂但是意味深长的故事与学生一起分享, 学生听完后只要老师略加引导或点拨, 便会受到其中哲理的教育, 而且印象深刻, 从而起到润物无声的效果。
非洲豹
在一望无际的非洲草原上, 一群羚羊在自由自在、悠闲地嬉戏。突然, 一只非洲豹向羊群扑去, 受到惊吓的羊群开始拼命地四散奔逃。
非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊, 穷追不舍。在追捕的过程中, 非洲豹掠过了一只又一只站在旁边惊恐观望的羚羊, 对这些挨得很近的羚羊像没看见一样, 一次又一次地放过它们。终于那只未成年的羚羊被凶悍的非洲豹扑倒了, 挣扎着倒在了血泊之中。
我们可以问学生, 非洲豹为什么不放弃先前那只羚羊而去追其他离得更近的羚羊呢?那样岂不是更容易得手?这只非洲豹是不是弱智呀?
学生开始讨论, 最后得出结论, 羚羊特别善于奔跑, 如果豹子在追赶的途中朝秦暮楚, 到头来可能哪只也追不上, 反倒把自己累得半死。因此聪明的非洲豹一直紧紧盯住先前那只被追累了的羚羊, 使之最终成为自己的美餐。
教师可以启发学生, 我们的目标就像一只羚羊。如果想得到它, 就必须一直追下去, 即使中途可能出现各种会分散我们视线和注意力的诱惑, 我们也千万不要轻易改变目标。如果我们的目标总是变来变去, 那么最终将一无所获。
强悍的猎狗与带伤的兔子
一天, 猎人一枪击中了一只兔子的后腿, 受伤的兔子拼命逃生, 猎狗在其后穷追不舍。可是追了一阵子便悻悻地回到猎人身边。猎人气急败坏地骂道:“你真没用, 连一只受伤的兔子都追不到!”猎狗听了很不服气地辩解道:“我已经尽力了呀!”
兔子带着枪伤成功地逃回家, 它的兄弟们都围过来惊讶地问:“那只猎狗很凶呀, 你又带了枪伤, 怎么做到甩掉它的呢?”
兔子说:“那只狗只是努力而已, 我却是竭尽全力呀!它没追上我, 最多挨它主人的一顿骂, 可我要被追上就没命了!”
讲到这里, 我们可以借机让学生明白, 其实每个人都有巨大的潜能。即使身处逆境也要竭尽全力, 只有这样才有成功的可能, 甚至还会创造奇迹。要想创造奇迹, 仅仅做到努力还不够, 必须竭尽全力。
[关键词] 初中；班级管理；要点
【中图分类号】 G635 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）11-183-1
初中阶段是一个学生身心发生剧变的时期，是少年儿童向成人转变的时期，处于成熟和半成熟状态之间，是一个人成长的关键时期。这就需要班主任在日常工作中能够结合着学生的身心特点，有针对性进行班级管理。
一、班级管理方面
（一）要“严”管。现在我们提倡人性化管理，讲究以人为本的理念，要求与学生平等相处，尊重学生。但如果把握不好这种“人性化管理”的度与火候，或者把握不好这种人性化管理的方式，容易纵容学生形成不良风气，不利于形成良好的班风。初中是学生行为习惯养成的最重要时期，而只有严格的要求、严格的管理方式，才能形成良好的習惯和品质。在这个阶段，应该提倡“军人管理”的理念和方式，要让学生先学会服从，必须要服从班级的要求，而不是凡事都要解释和商量。当然要严而有度，要严的符合情理，要有严的方式，要让学生能够理解，能够接受，否则将会适得其反。
（二）讲究以理服人，以情感人，突出人性化管理。如果在初中时的管理到位，那么学生就能较好地遵守纪律，这时候教育学生，要善于引导，多讲道理，有了初中时的严格要求，此时老师的一个笑脸、一丝温暖，都会令学生激动不已，自然会按老师的要求去做，管理效果也会很明显。
（三）要常鼓励，捧着学生。初中的学生面临着升学，思想压力大，因此他们的心理比较脆弱，情绪易变。这时候要想方设法增强学生的自信心，给学生打气，捧着学。事实证明，捧得越好，越及时，效果会越好。为了防止成绩不理想的学生出现“破罐子破摔”，要经常给学生树立“汗水不会白流” “一分辛劳，一分收获”的观念。
二、“管”、“育”结合
（一）以管促育，严格管理。首先，要制定行之有效的管理制度。管理制度是进行班级管理的有效依据，其内容一方面体现着社会、学校的道德观念和是非标准，同时，它也是全班学生共同遵守的行为规范。只有深入贯彻、严格执行这些规章制度，让学生明白是非善恶的评判标准，才能培养学生正确的思想观点。自觉进行纪律教育，培养良好的行为习惯和树立良好的班风。班级管理制度是根据教育方针、学生守则、学校及班级培养目标的规定要求，并从班级实际出发制定的，其内容要全面具体，具有可操作性一般包括组织纪律，学习、劳动、日常管理及班级活动等方面。如《初中生一日常规》、《初中生管理常规》、《卫生管理常规》等。其文字表达应力求简明扼要，便于学生记忆掌握；更主要的是内容明确。以便于执行和考核。如按照学校要求。从班级实际出发，规定值日生每天打扫教室两次.在学校的检查评比中，该项评分不能低于80%，否则加罚值日时间。
其次，要严格执行。制度一经制定，就要使全班学生理解、熟悉、掌握，并落实在行动中，使之体现一定的权威性。不能朝令夕改、经常变化，否则，就会使学生感到无所适从，反而造成班级混乱。可采用自检、互检、班干部检查、班主任抽查等办法，严格按制度公正评价每一位学生，不徇私情。对于做得好的，大力表扬；该罚的，决不手软，这样才能取信于学生，确保常规制度有效贯彻，使之成为学生的自觉行为，进而形成良好的班风。
（二）管中有育，以育为本。首先，应在思想情感管理中体现教育性。班级的常规管理内容，从低到高可分为三三个层面：物质层面、制度层面、精神层面。所谓物质层面，就是指班容班貌，如教室的卫生状况、黑板报的设计、标语画像的布置等，它具有直观性，是常规管理的切入点：制度层面是指学生应遵守的行为道德规范，包括各种规章制度的落实、贯彻，它介于物质层面和精神层面之间；最高层面是精神层面，它强调以尊重人、信任人、依靠人为中心，看到学生的主动性、积极性、创造性等积极因素，重视为学生发展提供良好条件。
其次，管理过程应体现教育性。不能为管而管，为管而不择手段。管理的方式、内容和手段都应从教育学生的角度出发，寓道理于科学的规章制度、管理手段中，使管理过程同时成为教育过程。规章制度不能违背育入原则。例如班主任采用“罚款”进行常规管理之所以是错误的，就是因为这种经济处罚手段虽在一定程度上起到了管的作用，有立竿见影的效果，但从长远来看，它可能导致学生说谎、偷窃等不良行为，形成“金钱万能”的不良意识，而这对学生的身心成长是极为有害的。
三、总结
正确认识和处理“管”和“育”的关系是现代初中班主任管理好班级的前提，只有坚持以育为本，坚持教育管理的主体是学生，起点是参与，核心是发展的方针。班级管理才会是主体性、高效率的管理，教育才会走向和谐发展的理想境界。
参考文献：
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[3]赵学华.学校班级成功者教育管理方法[J].学苑文学，2009，（01）.
二、组建和培养班干部队伍。定期召开班干部会议，明确各自的职责。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、x和出x常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保x整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。
四、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
2、设立班级量化管理制度：
以班管理制度和周评表、周学习明星等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现每周评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强x惕x和进取心。
3、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
4、重视主题班会与主题队会的开展。协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
5、培养学生的个x特长和创造能力。
五、爱学生。爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂;爱是成功的基础，是力量的源泉。这种爱是博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。诚如一位哲人所说：教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的“坚x”，教师的爱是打开学生心灵大门的密钥。
新学期开学了，开学初的工作是复杂的，面对千头万绪的开学工作，作为班主任，我觉得应从以下几方面谈起：
一、明确奋斗目标，确定新学期的起点。
1、如班纪班风应优化到何种水平，文明礼貌应达何种程度，勤劳节俭的美德如何发扬，尊老助人的品德怎样树立，团结拼搏的精神怎样打造，卫生环保的习惯怎样养成等要有明确的目标。尤其是怎样培养优秀学生，怎样关心留守学生、帮助单亲家庭孩子、提高学困生，怎样使贫困学生的心理顺利过度，降低两极分化的程度，减少紧张情绪，班主任更要用心思考，用情体验，用力计划。班主任在学期初定好班级管理计划，工作就有轻重缓急，有头有序。
2、帮助全班学生，确定新的起点。开学了，班主任除了自己要预设好班级工作计划外，还要指导帮助学生拟订自己的自主学习计划，使全班学生都有新的展望和新的起点。如优秀生怎样锦上添花，中等生怎样更上一层楼，学困生怎样品行正、言行美、要提高哪几门儿功课的成绩，要不要学一手特长等等。
二、相互介绍，亲切问候，确保巩固。
班主任组织学生报名主要做好几方面工作：①看看学生外在表现，听听学生心声；②收集家长对学校、班级和教师的意见与建议，并进行归类整理，日后整改；③亲切问候学生的家人，共同管理孩子。问候与祝福不仅仅是优秀生，要面向全体，尤其要将期初问候与祝福的阳光洒进每一个学困生的心灵；对暂时还未到学校的学生应及时了解情况，打电话，托亲友，尽快让其返校上课；对暂时因病或其它特殊原因不能如期返校的学生做好慰问、安抚工作，使他们不担心，愉快养病或处理好有关事情，早日返校；④对一时因贪玩而未完成假期作业的学生，一定要理解宽容，“先进后补”（让其先进教室，然后及时督促补齐）；⑤积极协助学校美化教室寝室，配置桌椅，组织学生净化环境；⑥积极落实上级的“两免一补”政策，保证贫困学生也能进入学校学习。让朋友似的微笑常挂班主任脸上，用人性的关怀滋润学生心田。
三、发放学生书本，准备学习用具。
四、编排座位，取长补短。
班主任要合理地编排好座位：一是听取任课教师和学生意见与心声；二是讲清楚编座位的目的与原则；三是介绍编座位的具体方法与个别特殊照顾；四是座位运行实行滚动制（每月）；五是座位实行奖励制，让座位成为激励的杠杆。如编座位的目的要有利于优化纪律、取长补短、转化后进生、促进和谐、增进友谊。又如编座位的具体方法有：活泼好动的与文静内向的同座、自觉性高的与随意性强的同座、邻近四个同学（一个优等生、两个中等生、一个后进生）为一小组取
长补短等。通过编座位，促进班级和学生成绩提高，全面发展，和谐发展。
五、组建好或完善好班级各类组织。
六、紧急开展“ 收心”教育。
尽管开学了，但有部分学生仍沉迷于吃喝玩乐的年味中，心都玩得有些“野”了；部分学生面对即将来临的繁重的学习任务和紧张的学习生活，有一种莫名其妙的心神不定的感觉，情绪低落，心烦意乱，注意力降低，疲劳、迷惘；有的学生因学习成绩较差而产生自卑心理，害怕同学和老师的“严厉”目光，是否继续读书仍在徘徊；有的学生产生逆反心理，顶撞家长，导致可能辍学。这些情形表明假期的确让部分学生远离了书本，远离了老师，远离了校园，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情，学生将会在开校的一段时间内难以进入学习状态，影响学生的学习。如何尽快收拾好学生的心情，做好学生假期向学期的过渡，让学生赢在新学期的起点上，是班主任一项十分重要的工作。那么对学生有哪些“收心”的方法呢？
1、调整生物钟，按学校作息时间作息。不少学生认为放假就是大放松，想玩就玩，想睡就睡，一切随心所欲，完全没有“规则”，导致开校后心总是静不下来，在教室内坐不住，有一种“手忙脚乱”的感觉。
班主任首先应帮助学生提高认识，使学生自己明确假期过后的主要任务是学习，自觉调整自己的生物钟，按时起床、学习、锻炼、睡觉；其次应帮助学生制订作息时间表，养成与学校同步的良好的生活作息习惯，早睡早起，不再赖床，以保证有饱满的精神和充沛的精力迎接每一天；最后应每天及时提醒和督促极个别“调整”困难的学生按作息时间表起床、饮食、整理书包及衣物等，课余与其谈谈心，使其在开学三五天后就能进入学习状态，适应新学期紧张有序的学习生活，有一个良好的开端。
2、帮助学生确定学习目标，拟订自主学习计划。进入新学期，每个同学都有新的展望和打算（即使是学困生），班主任可以通过帮助学生制定学习目标和自主学习计划，来增强学生的自信心，消除假期后的“野性”或无聊感失落感。但学习目标的制定，一定要可操作可检查，既不要过高，也不要太低，切忌好高骛远，无法落实。有了努力的目标，有了行动的计划，学生的心就会有归属的方向。
3、“温故而知新”是一种不错的“收心”方法。利用开学初的时间复习上学年的知识要点，温故而知新，既有助于知识的巩固又可以让学生尽快进入学习状态，是一种不错的“收心”方法。
4、班主任和任课教师要成为“ 收心”的榜样。
学期的期初都是“ 收心”的关键时期，能在较短时间内顺利进入学习状态，就赢在了起跑线上。
七、建立和完善班级管理制度。
俗话说，“没有规矩，不成方圆”。学期初，是制定和完善班级管理制度的最佳时期。班主任在广泛听取任课教师和学生意见建议后，与学生一起制定班级管理制度。制定制度时要联系实际，增强针对性、教育性、激励性和可操作性。班级管理制度的建立可促进班级管理的自动化，班级管理自动化的核心是“自觉、自制、自律”。除建立和完善常规管理制度外，要创新机制，促进班级发展。如“专项承包责任制”，现实中，不少班级有教师的积极性，小干部的积极性，学生“积极分子”的积极性，而缺少一般学生特别是性格内向、能力较差学生的积极性。解决的办法是让每个学生在班里承担一项具体的管理工作，一是可以增强学生主人翁责任感，充分发挥学生的潜在能力，二是可以促使学生自主管理能力进一步形成和发展，从而使整个班级管理形成“人人有事做，事事有人管”的可喜局面。
1、强化德育教育网络建设。
学校—政教处—年级组—班主任—科任教师—班干部;教务处—教科组—教研组—教师(科研课题);寝室管理员—楼长—室长;卫生管理员—劳动委员—监督员;学生会、团支部——班干部—自愿者;家庭—学校—社区;教室—寝室—食堂—操场—绿化场地等，点上着眼，线上延伸，面上拓展，形成人人参与，人人会管的德育网络和德育队伍。以各类德育活动为载体，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。
2、加强德育队伍建设。
①、班主任队伍，首先培养一支能力强、讲奉献、有爱心、师德好的班主任队伍，其次培养一批有上进心的班主任后备队伍。为新老教师提供培训的机会、学习的机会、锻炼的机会、提高的机会;改革班主任考核办法，班主任的考核力求做到公开、公平、公正;各类政策、评优、先进、晋级等对班主任做尽可能的优惠和倾斜。限度调动班主任和后备班主任的学习工作的积极性、主动性。引导教职工特别是班主任学习教育学、心理学的理论，熟悉学生的心理特点及其发展变化规律，认真总结他人教育的方法措施、程序，并善于创造灵活多变的工作方法，强化一岗双责意识，全体科任教师参与到德育工作中来。
②、学生干部。努力培养学生干部，多渠道开展德育工作。创设各类岗位，开展各类活动，在活动中培养学生干部，在活动中开展德育工作。班干部、团干部、学生会干部、室长、自愿者，通过推荐、竞选、自荐等多渠道安排到各类岗位，加大培训力度，提供锻炼机会，提高他们的自我约束能力和管理能力。
③、门岗保卫。坚守岗位，尽职尽责，严格管理，耐心解释，热情服务，定时不定时对校园进行巡逻，细致认真做好出入校门人员的登记工作，使门岗成为学校对外宣传的窗口，使学校成为社会治安的一片净土，保证教师安心教书育人，学生放心读书学习。
④、寝室管理员、值班教师。要增强责任意识，提高管理水平，兢兢业业、恪尽职守，严格检查，周到服务，牢固树立安全第一的思想。确保寝室文明、清洁、安全、温馨。
1.一年级班主任老师在报道1号发给家长一封‚创建全国文明城市告新生家长书‛。
2.班主任老师到‘城区小学班主任工作群’下载‚小手拉大手，共创文明城‛倡议书－－致全市家长及学生的一封信，并转发到各班家长微信群，要家长百分之百知晓现在萍乡城创建的事情和需要做的事情，也会问卷调查问家长满意度。3.9月1日（今天）请各位班主任老师布置家庭作业，双休日完成。1-2年级背诵社会主义核心价值观24个字。3-6年级会背会默写社会主义核心价值观24个字。老师们要强调一下：法制这个词语，学生容易写错。
4.9月4日上午利用三、四节课请班主任检查背诵与默写，一定要个个过关。国检组来一定会随机挑选学生背诵与默写，全体师生都要100％过关，不能失分，9月5日行政蹲点到各年级各班抽查并公布情况。5.根据全市创建工作的布置要求打造书香校园。
要求学生每人带一本课外读物放在班级图书角，9月6日之前请落实到位。6.现在学校操场焕然一新，墙面重新粉刷，也新增操场上移动式无障碍厕所和展板，班主任老师要教育学生不要去用脚踩墙面；不要在学校任何地方乱涂乱画乱撕。另外，学生不能去破坏和使用乒乓球桌子靠近2号楼这边移动式无障碍厕所，教育学生不要去破坏，不乱涂乱画，更不能在那里随地大小便。
7.开学4号下午全校大扫除。请老师们要学生先打扫教室卫生，下午4:00行政蹲点领导检查教室、清洁区卫生和教师办公室及时反馈检查情况。8.教室布置：要把教室布置整洁、美观、教室桌椅、物品摆放整齐，图书角书本摆放好。
九月黑板报内容：创建文明校园，我为文明代言。9月7日之前完成黑板报，星期五检查。
走廊展板布置：绘画、剪纸、手抄报、书法等作品以创建文明校园内容挂钩； 比如：价值观24个字内容或者文明礼仪等，1号挑选学生利用2号3号双休日的时间在家完成好作品，教师收齐好作品之后布置走廊展板，在9月7日之前完成。布置教室、走廊的工具，星期一会发给老师们，还有教室里面有一块好人榜，更换了教室，需要重新布置好人榜。
9.安全排查：请老师们将班级、校园排查情况填写好表格，如果有安全隐患的要上报，学校及时解决。综治办下发与家长签订责任状，家长签好名，收齐交综治办周晓涵主任。
2017年2月14日
万事开头难，特别是当今正值学生入学高潮期，班级人数一直呈上升趋势，有的班级甚至突破50人。面对一群叽叽喳喳的学生，若不能迅速将他们组织起来，稳定其思想，规范其言行，一旦成为一盘散沙，后果将不堪设想。新学年伊始，班主任应从何处下手，又如何取得学生信赖，成为班级的有力领导者，就显得尤为重要。
一、重与学生的首次交流，留给学生一个深刻的印象，赢得学生的好感
初次与学生见面，学生肯定会带着新奇、猜测的心理来观察新任班主任。这就需要你衣着整洁端庄，举止文明大方，言谈亲切动人，目光友善传神。一句话，就是以你的形象吸引人，以你的魅力感染人，以你的威信慑服人，以你的情感亲和人。
二、做好报名注册工作，记住学生姓名，做到心中有数
学生面对新班主任，总会存在着各种各样的心理：有的极想在班主任面前“显山露水”，以取得班主任的“厚爱”；有的则认为反正班主任不认识我，浑水摸鱼，搞点小动作无伤大雅。开学初，班主任不妨花费两天时间，翻看有学生照片的准考证，借助一些巧记手段，迅速将学生名字熟记于心。一次两名学生在校园里争吵，我一看，正是班上的学生，立即招之前来，准确叫出其姓名，看到他们面面相觑的样子，我暗暗地颇有几分得意。事后，我以此为契机，对全班学生说：“你们要遵守校纪校规，现在我已经认识你们了……”随后，我又准确地点出几名学生，“唬”得学生一愣一愣的：老师已经认识我们了，我们再也不能随随便便违反纪律，得好好地表现表现了。
三、迅速调配好座位，稳定学生心理和情绪
学生都希望自己能坐上“甲级座”，可班里的“甲级座”是有限的，特别是一开始自由选择时，有的学生就已经占据“甲级座”，把他调走，学生肯定会闹情绪，有的甚至会赖着不走，哭鼻子叫屈。安排座位历来是学生、家长和教师最敏感的问题。对此，首先，要教育学生，在学习上客观条件不是主要的，重要的是主观能动作用；第二，教育学生要有先人后己的思想，处处谦让，把好座位留给他人；第三，制定学生基本上能接受的分位方案；如：有缺陷的(如视力、听力不够正
常的)优先，个子较矮的优先等；第四，让学生做好家长的解释工作。一旦坐定，若没有特殊原因不予调动。
四、选配得力的班干部，组建稳固的班级领导核心，发挥其积极能动作用，提高班级管理质量
班干部正像班主任之于学校，是班主任的左膀右臂，建立高效、务实、开拓、进取的班委会，将会使班主任从千头万绪的班务工作中解放出来。有了得力的班干部，你的眼睛就会明亮，你的头脑就会清晰，你的思路就会明确，你的办法就会巧妙。在选配班长时，尽量选一些曾经担任过班干部的学生。在一次调查摸底时，我发现有四名学生都曾担任过班长，选谁呢？我设计了几道案例分析题，根据他们的表现确定了一位。事实证明，这名班长是胜任本职工作的。做事大胆而有弹性，方法灵活多变，确实让我省了不少心。其他班干部的选配要么如此，要么通过竞选上岗。总之，选配方法是多样的，形式是自由的。
五、组织学生熟悉校园环境，确实班级奋斗目标，制定切实可行的班规班约
一年级新生来自于不同的学校，行为习惯不统一，因此，抓好此项工作势在必行。班主任首先带领学生了解学校内外环境，给学生讲解学校光荣的历史、崭新的现在、辉煌的未来，增强学生的自豪感。再根据班级实际情况，在广泛征求课任老师、家长和学生意见的基础上，确定目标，制定班规班约，严格操作，按照学生知、情、意、行的发展规律，规范他们的言行，使其度过从初级学校到高一级学校的转轨期。
六、开好家长座谈会，通过这个窗口进一步了解学生，形成家庭与学校的教育合力
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