我和小鸟做朋友教案

我和小鸟做朋友教案（精选7篇）

我和小鸟做朋友教案 篇1

社会 语言

——选自《多元整合幼儿园教育活动资源包·教师用书》中

班上主题九二单元

执教： 罗玲玲

设计意图：

幼儿生活在童话世界，而动物往往是童话的主角。在某种意义上，动物世界构成了幼儿的精神家园。鸟类是我们人类的朋友，是小朋友天然的伙伴，是大自然不可缺少的组成部分。《纲要》提出：充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。因此我设计了此次活动，创设出幼儿与鸟儿对话的情景，鼓励幼儿大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法，并乐意和小鸟做朋友，懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

活动目标：

1．快乐地参与活动，喜欢并愿意保护小鸟，和小鸟做朋友。2．幼儿能大胆的表达自己爱鸟、护鸟的想法。3．懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。活动准备：

1.实物小鸟；

2.破坏和保护鸟类资源的动画； 3.小鸟的音乐。

活动过程：

一、听声音，激趣导入。

导语：今天有客人要和我们中三班的小朋友做朋友，你们猜猜它是谁呢？播放声音，幼儿猜出后，提问：小朋友们喜欢小鸟吗？想不想和它们做好朋友？

二、出示小鸟，并讨论小鸟是怎么受伤的，激发幼儿的同情心。1.出示装有受伤小鸟的笼子，请幼儿观察小鸟，并说说有什么发现。

指导语：下面跟着老师一起把小鸟请出来。2.讨论：小鸟是怎么受伤的。

刚刚我们观察了小鸟，现在请小朋友来说一说刚才在观察的时候发现了什么?（小鸟受伤了）有谁知道小鸟现在心情怎么样呢？开心还是不开心？老师觉得小鸟现在不开心，因为小鸟受伤了，不能飞了，所以它会不了家，它们的家在大森林，大自然里，等它的伤好了，我们就把它放飞，让它们回家好吗？下面请小朋友来猜一猜它们是怎么受伤的呢？开动脑筋想一想。

小结：小朋友说得都很好，造成小鸟受伤的因素有很多，有的是因为自然灾害，刮风下雨把小鸟的窝吹走了淋湿了，不会飞的鸟宝宝掉到地上受伤了。有的是我们人为的，猎人捕杀，掏鸟窝，砍伐森林等等，这些都会使小鸟受到伤害。

三、播放破坏鸟类和保护鸟类的视频，激发幼儿爱鸟、护鸟的情感，并懂得一些保护鸟的方法，养成初步的环保意识。

1.播放第一个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们一起来看小电影，看看小电影会告诉我们一些什么呢？

1）教师根据视频内容提问提问：小朋友在小电影里面看到了什么？猎人这样做对吗？

2）教师小结：小朋友说的很正确，猎人这样做是不对的，我们应该保护小鸟，不要去捕杀它们。

2.播放第二个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：下面我们来看一下它的同伴又是怎么受伤的呢？ 1）教师根据视频内容提问提问：这里面的小鸟是怎么死的呢？（幼儿回答）

2）教师小结：因为飞机飞过，造成了很大的噪音，小鸟们承受不住这么大的噪音，羽毛脱落，心脏受损，最后导致死亡。所以我们应该保护环境，减少噪音污染，还小鸟们一个宁静的家。

3.播放第三个视频，了解小鸟受伤的原因。

指导语：现在我们看第三个小电影。

1）教师根据视频内容提问提问：电影看完了，谁能告诉老师这个小电影里发生了什么事？（幼儿回答）小鸟为什么会撞到大楼的玻璃上死掉呢？（幼儿回答）

2）教师小结：盖房子需要用树木，于是人们就去砍伐树木，这样小鸟的家就没有了，它们只能到处乱飞，飞到了一个陌生的城市，迷失了方向，所以才会撞到大楼的玻璃上死掉。所以我们应该爱护树木，保护森林，保护小鸟的家园。现在小朋友们都知道小鸟会糟遇各

种各样的情况受伤甚至死亡，那么我们又该怎样帮助小鸟让它们不受到伤害呢？（不要捕杀小鸟、给受伤的小鸟治伤、喂食、我们还可以植树，搭建鸟窝，为小鸟制造更多的家）

4.播放第四个视频，培养幼儿的护鸟意识。

指导语：下面我们看个小电影，看小电影是怎么教我们保护小鸟的？

1）教师根据视频内容提问：小电影是怎样教我们保护小鸟的？ 2）教师小结：小朋友说得真好，对于捕杀、伤害小鸟的行为，我们应该批评制止，应该为鸟设置人工巢，关心受伤的小鸟。特别是在冬天，小鸟因缺少食物被冻死、饿死，我们可以在校园、路旁、林中设置人工巢准备食物。4月20日至26日是爱鸟周，小朋友们可以告诉身边的亲人，要他们也爱护鸟，关心鸟。

四、通过给小鸟喂食、喝水、放生，体验帮助小鸟的快乐。指导语：现在小朋友们已经懂得了一些保护小鸟的方法，老师这里有三只受伤的小鸟，你们愿意帮助它们吗？应该怎么去帮助它们呢？（给它们喂食、喝水）现在请小朋友们去帮助小鸟吧。

现在三只小鸟在小朋友的关心和照顾下，伤口也差不多好了，它们可以回家咯。现在我们一起放飞小鸟吧，让它们在大森林里自由自在的飞翔，回到属于它们的大自然中。

五、以跳舞的形式结束活动。

我和小鸟做朋友教案 篇2

那时我想:中文非常难学, 我能学会吗?可是每当我嘟嘟囔囔地发牢骚时, 妈妈都会告诉我:“你只有喜欢中文, 学好中文, 中文才会和你交朋友。”这是真的吗?

我在中文学校开始一个字一个字地学起来, 慢慢地学会了很多字、词、句子。我现在已经能读很长的文章了, 中文真的开始和我做朋友了。我们一起组词、造句和填空。它还告诉我很多有趣的故事和成语, 还有优美的诗词呢!

因为我和中文做了好朋友, 我常常把自己会背的诗词和会唱的中文歌曲, 打电话表演给在中国的爷爷、姥爷和姥姥听, 他们总是夸我很棒, 我高兴极了。

因为我和中文做了好朋友, 每当春节时, 我和家人一定要一起看春节联欢晚会。我最喜欢看小沈阳幽默、诙谐的表演, 看了一遍还想再看一遍。小朋友们, 你们喜欢他吗?

因为我和中文做了好朋友, 每次放假回中国后, 我都能交到很多的好朋友, 和他们一起学习, 一起做游戏, 开心极了。我还知道了中国是我的家, 我的家非常大, 家里的朋友有很多很多。

我喜欢学中文, 中文是我永远的好朋友。

我和月亮做朋友 篇3

摘月亮

仲夏夜，静悄悄，

一弯月牙挂树梢。

小花猫，尾巴摇，

飞身上树爬得高，

想到树上摘月亮，

伸出手来够不着，

愁白了头啊累弯了腰，

月亮在云中轻轻笑。

赏析：小朋友，你们有没有想把月亮摘下来一起游戏的想法呢？你看，不光是我们，小花猫也是这样想的。诗歌开头写了一弯月牙，接着小花猫出现了，画面由静到动，动静结合。在诗歌中“愁白了头”、“累弯了腰”，形象地写出了小花猫摘月亮过程中的辛苦和无奈。

品品这本书：

《爸爸，我要月亮》

[美]艾瑞·卡尔文/图林良/译明天出版社

小茉莉很想和月亮一起玩，但她不论把胳膊伸得多长，都抓不到月亮，便拜托爸爸把月亮摘下来。于是爸爸找来一架好长好长的梯子，架在一座好高好高的山上。他努力地向上爬呀爬，但是月亮太大摘不下来。月亮告诉小茉莉爸爸，它每天都在变小，等合适了再带回家。爸爸只好等到月亮变成下弦月，才把月亮带回家给小茉莉玩。小茉莉拿着月亮跳起舞蹈，搂着月亮扔向空中。可是月亮越来越小，有一天就整个儿不见了。然而几天后又出现了一小片月亮，后来变得越来越大，最后一轮圆月挂在空中。

悟悟这份情：

这是一本关于爱与梦想的图画书。当爸爸听到小茉莉想要月亮的时候，竟然二话没说就架着梯子不停地往上爬、往上爬，一直爬到了月亮上。小朋友，回想一下我们的爸爸妈妈，是不是和文中的爸爸很像？只要是子女的愿望，爸爸妈妈都希望达成。即使梦想遥不可及，也要付出自己的所有。再回头看看爸爸为什么能把月亮带到小茉莉的身边？是因为他对梦想的勇于追求，在通往月亮的梯子上不知道跨过了多少级，但他从来没有放弃，因为他相信一定能把月亮带回去。

学学这种方法：

寓科学常识于童话之中

我们一定读过很多童话，鲜明的人物形象、曲折的故事情节，都让我们百读不厌。不过同样是童话，有的作者还喜欢在书里掺入一些科学知识、道理与寓意。这本书的作者艾瑞·卡尔，他自写自画的图画书，通常会有一点知识性，但又富有趣味，比如他还有一本图画书《好饿的毛毛虫》，里面讲了一条毛毛虫从卵里孵化出来后，每天吃东西，一连吃了七天。最后成了美丽的蝴蝶。他把羽化成蝶的演变过程放在了故事的叙述中，精彩有趣。同样在这本书里，作者又把月缺月圆的自然规律放在了爸爸摘月亮的过程中，放在了小莱莉和月亮的游戏过程中。这种把科学常识放在童话之中的表现方式能让枯燥的文字转化为有趣的情节，让大家喜闻乐见。

同时，这本图画书的设计带有很强的游戏意味，书的整体感觉更像玩具。上下打开的多种折页变化，让我们能够惊奇地感受空间延伸的巧妙创意。我们可以从故事情节中，了解长短、高矮、大小等概念与形容词，还能从中观察到月亮阴晴圆缺的自然现象。

写写这篇文章：

月亮，请你告诉栽 方向

我躺在床上想睡觉，

看见月亮对我笑。

我问她：

月亮，月亮，

请你告诉我，

还有谁没睡觉？

月亮姐姐笑眯眯，

医生护士不睡觉，

他们忙着把病瞧；

火车司机不睡觉，

穿越高山和大桥；

警察叔叔不睡觉，

他 们巡逻和放哨，

为了我们唾得好；

还有，你们的老师也没睡觉，

批改作业真操劳。

夜里不睡觉的，还有猫头鹰……

听着，听着，我就睡着了……

老师点评：读完

小诗，才发现当夜幕

降临的时候，原来还

有这么多人都在辛苦

地工作着。这首诗极

富韵律美，中间每一

节的结构基本相同，

读起来朗朗上口。

我和小鸟做朋友教案 篇4

2、能主动走进教师，与教师交朋友。

3、知道被人帮助了自己时，要说“谢谢”。

活动准备:

1、活动前教师与幼儿建立亲密关系。

2、纸屑；插塑玩具。

3、阅读材料2《我和老师做朋友》；操作材料2《做朵红花送老师》。

活动过程:

1、组织幼儿讨论。

（1）教师自我介绍，表达自己希望与全体幼儿做朋友的愿望：你愿意和我做朋友吗？可以用什么动作来表示我们是好朋友？（拥抱、亲吻、握手）

（2）鼓励愿意和教师做朋友的幼儿勇敢走到前面来，握握老师的手（拥抱、亲吻）

2、师创设背景，寻求幼儿帮助。

（1）我的身上有很多的纸屑，用什么办法帮助我弄干净呢？

（2）我两只手上都拿着东西，xx掉在地上了，怎么办呢？谁来帮助我？

（3）你帮助了我，我该怎么说、怎么做呢？

3、师幼一起玩游戏。

（1）教师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

（2）教师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

（3）教师提供插塑，提问：谁愿意请老师一起玩？（教师尽量和每组幼儿玩一会儿）

活动建议与提示：

1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与教师的情感，增进幼儿对班级保育老师的认识与了解，让幼儿接纳自己班级的教师和保育老师。

2、提供阅读材料2《我和老师做朋友》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给教师。

我和小鸟做朋友教案 篇5

活动设计背景

我班的孩子大部分生活条件很好，很多小朋友挑食、偏食，爱吃肉、蛋、奶，不爱吃蔬菜。每次午餐时，如果吃茄子、胡萝卜、芹菜等，就会有一些剩菜现象，针对这种情况，我设计了本次主题活动，通过本次活动使幼儿更多的了解蔬菜，认识到蔬菜给自己带来的好处，进而能热爱蔬菜、主动吃蔬菜，养成良好的饮食习惯。

活动目标

1.通过观察和交流活动，使幼儿知道几种常见蔬菜的名称和外形特征。

2.进一步感受蔬菜的不同特征，喜欢用语言表达自己对蔬菜的认识。

3.了解蔬菜的营养，激发幼儿爱吃蔬菜的情感，养成良好的饮食习惯。

4.知道人体需要各种不同的营养。

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

教学重点：认识蔬菜的特征，了解蔬菜的营养。

教学难点：用语言表达对蔬菜的认识

活动准备

1.经验准备：收集有关蔬菜的信息

2.物质准备：各种蔬菜若干，蔬菜筐若干，介绍各种蔬菜的幻灯片。

活动过程

一、宝贝逛蔬菜超市

1.谈话激趣，看蔬菜。

旺旺蔬菜超市开张了，我们来看看都卖什么蔬菜?

2.观察交流认识的蔬菜。

认真看一看、摸一摸、认一认每一种蔬菜。和小朋友说一说你认识的蔬菜叫什么。

3.说说喜欢的蔬菜

选一种你喜欢的蔬菜，拿在手里好好看一看，摸一摸和你旁边的小朋友说一说它叫什么名字，什么颜色，什么形状。

4.谈谈爱吃的蔬菜

你能说一下你爱吃什么蔬菜吗?它叫什么名字?长的什么样?什么味道?可以怎样吃?有什么营养?幼儿介绍自己爱吃的蔬菜，并推荐给大家，让小朋友们都喜欢吃。

5.引导比较蔬菜的不同特征

你还知道哪些蔬菜?引导幼儿感受蔬菜的不同特征。

二、蔬菜宝宝见面会

1.观看幻灯片，教师为幼儿逐一讲解幻灯片中各种蔬菜的营养价值，尤其是一些我们常吃的南方的蔬菜和我省特有的蔬菜。

2.不同的蔬菜有不同的营养，你们知道吗?常吃西红柿、黄瓜对我们的皮肤好，芹菜、萝卜、有助消化，蔬菜中含多种维生素、矿物质和人体所需的各种营养。(文章出自.快思教案网)我们在生活中不但要吃肉，更要多吃蔬菜和水果，不挑食、不偏食，这样我们才能长得更健康，更漂亮。

三、延伸活动：蔬菜超市小店长

分配角色，店长与顾客。顾客说清楚蔬菜的名称、颜色、形状等后，店长才能把菜卖给他。

教学反思：

通过主题活动中的师生、生生的互动，孩子们的热情很高，都积极地动脑、动手，在与同伴和老师的交流中，各种能力都得到了提高，从而认识了各种蔬菜，了解了蔬菜的营养，产生了爱吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活动中，幼儿的兴趣很浓，一边看，一边高兴地谈论，在直观的观察，动手摸、玩的过程中获得了知识和经验，加强了情感体验，但是由于活动场所过小，幼儿有些拥挤，影响了观察和交流的效果，活动场所再大些会更好。

晨诵《我和小鸟和铃铛》教案 篇6

东胜区实验小学 刘勇利

二0一0年十月

晨诵《我和小鸟和铃铛》教案

一、开启黎明《向清晨问好》

二、复习旧诗《我是一只小蝴蝶》《全世界在对我微笑》

三、新学《我和小鸟和铃铛》(一)直接导入

今天，我们来学一首金子美铃的诗(二)教师范读（配乐）

(三)自由练读孩子们自由练读练读，读准字音，读出韵味。(四)指名四人读诗 检查读音(五)读好“我们不一样，我们都很棒！”

（六）师生比读，目的读好我与小鸟和铃铛的不同。

（七）男女生对读，目的显出每个人都有自己的有点，各不相同。

（八）现场口头仿写

1.老师示范仿写，学生与老师对读：

我伸展双臂，也不能在天空飞翔, 会飞的小鸟却不能像你，在讲台上激情飞扬。

我摇晃身子，也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像你，讲那感人的篇章。

铃铛、小鸟、还有你，你们不一样，你们都很棒！

2.出示女同学的照片，找出孩子们的优点进行创编诗。3.出示男同学的照片，找出孩子们的优点进行创编诗。4.出示全班同学的照片，随即指出优点进行创编。

5.激发学生自信心：我们不一样，我们都很棒！

（九）最后诵读全诗

我和“淘气鬼”做朋友 篇7

马奶奶又教我一个对付大胖的高招：他做坏事时最好当场把他抓住，向他妈妈告一状，让他挨一顿打，准能老实好几天。

大胖是怎样的一个孩子？为何老淘气呢？我倒对他产生了一些好奇。

搬来一个星期，也没见到那个叫大胖的孩子，倒也平安无事。我订了一份晚报和一份牛奶，门旁也就分别挂上了报箱和奶箱。一天傍晚，我下班回家，打开报箱，取出报纸一看，报纸被胶水粘在了一起，揭都揭不开；再取出奶箱的袋装牛奶一看，只剩下了半袋，原来是底部被针扎了几个小眼儿，仍在一滴一滴地漏。不用说，准是那个淘气鬼大胖干的，想不到这么快他就把目标对准我了！

第二天，我的奶箱下角被撬起一个很大的口子，打开奶箱一看，一袋牛奶不翼而飞，那份晚报仍被洒了胶水。我很生气，长此下去怎么得了！我患有较重的失眠症，晚上临睡前，喝了牛奶，看上一会儿报纸才能入睡。这一来，害得我两夜睡不着觉，越想越生气，心想我一定要抓住那个爱搞恶作剧的大胖，给他一点颜色看看。

第三天下午，我早早下了班，悄悄潜伏在门旁。我听见送报纸的送来了报纸，送牛奶的送来了牛奶，估计放学时间快到了，趴在阳台一看，大胖背着书包走进了楼口。我迅速回到门旁，听得很轻的脚步声上了楼，接着脚步声停在我家门口。听到动奶箱和报箱的声音后，我猛地拉开房门，只见大胖手中拿着牛奶，晚报不知怎么也到了他的手中。我一把抓住他，怀着“人赃俱获”的胜利感敲开了他家房门。

大胖的妈妈倒是通情达理的人，听完我的诉说后，连连向我道歉，并提出赔偿损失。等我走出他家房门，下了没几个台阶，身后就传来严厉的训斥和“叭叭”的响声，接着便是大胖的哭声。我心中很内疚，觉得不该向他妈妈告状，应该直接规劝和向他提出批评，免得他遭受皮肉之苦。

从这天起，我的牛奶再也不丢了。

可是没几天，我家门口赫然出现了几个粉笔字：这家是鬼屋！一看就是典型的儿童字体，准是淘气鬼大胖写的。我想，大胖肯定对我的“告状”产生了怨气，想给我一点小小的报复。

后来我得知，大胖叫魏龙，大胖是他的绰号，但人们都叫他大胖，包括他的父母。

一天下午，我正在电脑上打一篇两千多字的稿子，傍晚刚打完，还没来得及存盘，突然停电了。我心情很沮丧，一下午的辛苦算是白费了。我来到门外，打开配电箱一看，电闸已被人拉下。我转身一看，大胖示威似的站在一边，仿佛在说，电闸就是我拉的，你再去告状吧！

我向大胖说了拉电闸给我造成的损失，他一言不发。我又说：“魏龙，上次是我不好，我不该向你妈告状，我做的不对，我向你道歉。”这样一来，大胖反倒不好意思了，红着脸说：“阿姨，都是我不对，我承认错误。”又说：“阿姨，你真好，除了在学校，你是第一个叫我名字的人。”我说：“魏龙，我们做朋友怎么样？抽空我还能给你辅导作文。”大胖高兴地说：“阿姨，我愿意做您的朋友。”说完和我拉了拉手。

新年的头一天，我买了一张漂亮的折叠式贺年卡，写上：祝魏龙小朋友新年快乐，学习进步！然后，我把贺年卡投到大胖家的报箱里。晚上，大胖拿着贺年卡来到我家，高兴地说：“谢谢阿姨，这是我收到的第一张贺年卡。阿姨，你放心，我会做一个好孩子的。”

这天，对门的马奶奶告诉我：“大胖变好了，昨天我买了半篮子土豆，在楼下正巧碰到他放学，他帮我把土豆提到三楼我家门口。我夸他是个好孩子。他说，奶奶，有事您言声儿，我帮您。”