表达失恋平静的句子（通用8篇）
我躺在回忆的风中，用对你的思念取暖。
这么执着的爱着你，是出自爱情，还是不甘心。
不就是分手，别夸大了寂寞。
你心里能不能只装我一个人，其它人都滚出去。
若干年以后我有多庆幸，我曾遇见你。
我愿化作清晨，那叫醒你的阳光。
每次都在心里说就这样算了吧，却还是放不下。
我心里一直有你，只是比例变了而已。
如何让你遇见我，在我最美丽的时刻。
不吵不闹放你走，是我给你最后的温柔。
你不能当饭吃，但没有你，我吃不下饭。
曾经的我很可爱，至少笃定着天长地久。
你是我的星光，我的天空因你而璀璨。
流着泪说分手，是不愿放手还是觉得对不起。
失恋平静语录
分手，所有的理由终究都会成为借口。
撕心裂肺的挽留，不过是心有不甘的表现。
互道晚安后，你开始睡觉，我开始想你。
记与忆你记得么?就在这里，我们的开始。
我有很多个梦想。每个梦想里都有你。
当初说在一起的是你，可最后舍不得的却是我。
没有人败给了爱情，却是一次次地败给了自己!
真正懂得寂寞的人，是因为失去的太多了。
寻寻觅觅，我只想追随那仅有的怀念。
谢谢你的突然出现，也谢谢你的适时离开。
既然曾经选择离开，现在你要我怎么重来?
花不是属于赏花的人，而是属于勇敢的人!
那些回不来的东西，我只好假装从没拥有过。
睫毛下的伤城。路过了谁的风景?谁的心?
1 英语学习负迁移出现的原因
1) 迁移与负迁移
要理解语言学习负迁移现象, 必须先从迁移说起。迁移概念源于心理学, 指学习者已经掌握的知识在新的学习环境中, 对于新的知识或者技能的获得, 产生影响作用的心理过程。其中, 积极有益的影响称为正迁移, 消极不益的影响称为负迁移。学习者通常凭借已掌握的母语, 盲目套用母语模式, 把母语中的语言形式、意义、甚至修辞以及与母语相关联的文化内涵植入到第二语言学习中去。把母语中的规则来生搬硬套地学习英语, 往往出现张冠李戴的错误, 不仅不利于英语的学习, 反而会对英语学习造成阻碍干扰。
2) 汉语对英语负迁移的原因
意在笔先是中文中常用的一种写作方式, 中文写作讲究文章的总体意境, 而措辞占次要位置, 行文疏散如流水, 或者出现语序倒置, 比兴等修辞方式。与之相反, 英语的表达注重分析和细节描写, 注重语序和结构。在英语的写作过程中, 一些学生会直接将作文先用汉语列出提纲, 再简单的进行英汉翻译, 这样写出来的作文中出现各种错误也是不可避免的, 尤其严重的现象是结构语序混乱和句子不通。比如、语态错用, 常出现流水句、无主句、过多的主动句等。在英语学习中, 只有让学生了解语言发展上的差异, 以及汉语和英语在句法结构上的不同, 加强着重点的练习, 才能帮助学生克服母语的干扰, 写出流利的英语句子。
2 例举负迁移的典型错误
1) 语序混乱
1) 话题表达差异
英语为母语的民族惯于开门见山地表达思想, 英语句子大都采用演绎模式, 话题首先出现, 按照先概述后分述, 先果后因, 由小到大, 由近及远, 先表态后叙事, 先总结后分析, 先整体后细节, 先假设后前提, 从未知到已知的顺序安排句子, 呈头轻脚重的其句子结构为金字塔形状。汉民族善于迂回地表达语意, 话题推迟出现, 即先考虑事物周围相关事件, 再考虑具体事物和中心事件, 或由读者自己归纳中心意思。句子呈头重脚轻其句子结构是倒金字塔形状。这种差异在语言上体现为:英语在句首就把语意中心明白无误地表达出来, 然后再把其他枝叶成分依次添加。如下例:
改前:Good evening, everyone, I’m Chenming, I have beenmonitor since primary school, I’m good at getting along well withclassmates.I’m a good organizer.and I do well in my study....So Ithink I am qualified for the position.
上例中, 前几句说明竞选理由, 最后给出结论。而在英语中我们习惯于先总后分, 先果后因, 上例通常表达成:
改后:Good evening, everyone, I’m Chenming, I think I amqualified for the position.Because I have been monitor since prima-ry school.I’m good at getting along well with classmates.I’m agood organizer, and what’s more I do well in my study.
2) 修饰语错位
英语与汉语不同, 同一个修饰语, 例如下文的状语置于句子的位置前后不同, 句子的含义可能引起变化.对于这一点中国学生往往没有引起足够的重视, 因而造成了不必要的误解改前:The youths obviously wonder a perfect future.
改后:Obviously the youths wonder a perfect future.
2) 从句关联词的遗漏
汉语各句之间可以程流水式罗列, 没有严格的关联词, 而英语关联词如果省略会造成歧义, 给理解和交流带来诸多不便, 关联词是句子的重要组成部分。如下面例子:
改前:The boy is my roommate.He is waiting for me at the door.There is a book in his hand.
改后:The boy, who is waiting for me at the door with a book in his hand, is my roommate.
从上面例子中, 可以看出, 如果缺失关联词, 英语句子就会显得生硬呆板, 甚至会出现错误。然而汉语句式表达在语序上相比英语句式更加灵活, 主要通过安排词序及使用虚词或放在语言环境下来表意, 较少使用连词;而英语表达却要注重结构的完整和逻辑的合理。
3) 谓语逻辑不清
在英语句子中, 主谓语之间是一一对应的关系, 句子中动词存在内在的逻辑关系, 动词的外在形式搭配起来有一定规律, 必须严格符合逻辑和语法。而在汉语句子中, 主谓之间逻辑关系非常灵活, 谓语动词可以同时包含几个, 主语和各个谓语之间的逻辑关系蕴涵在语义之中, 无明显标志。而如下例:
1、There are many people (who) want to...
2、There are a lot of children in classroom, preparing their les-sons.
3、He went to that college because it is one of the most famouscolleges in his hometown这个句子包含了两层完整的意思:“Hewent to that college.”以及“That college is one of the most famouscolleges in his hometown.”。简单地把它们连在一起就不妥当了。
4) 语态误用
被动语态的广泛使用是英语和汉语之间一个明显的差别。汉语重视主动语态, 形式上不重视主被动区别, 或者只是由“把、被”等有动作指向的词语来表达被动, 英语中被动语态有严格的语法形式, 英汉语言之间的这些差异, 常导致一些学生在写句子时常常错用主动语态表达被动语态
如下例,
改前:The legends passed away from one generation of story tellers to another。
改后:The legends are passed away from one generation of sto-rytellers to another。
受母语影响, 以上词句在写作时该用被动语态时却用了主动语态。在英语中, 凡是在掩盖主动者、无需着重提出主动者、不知道主动者的情况下, 往往使用被动语态。又如,
改前:Some people disagree that taking part—time jobs is awaste of time.
改后:It can be argued that taking part—time jobs is a waste of time.
这是一组以it作形式主语的句子, 是一种常用的被动句型。在英语思维中, 为表达客观、公正、严谨, 非人称名词或抽象名词经常被用作主语, 所以被动语态在英语句子中出现的频率较高。然而在汉语思维中, 人类具有主观能动性, 是行为主体, 人作为大多数句子的主语。
5) 各种不一致现象
例如:
1、主谓不一致:Everybody has dreams but nobody has time enough.
2、单复数的不一致, 时态不一致。汉语中没有单复数的区别, 在英语中名词代词都有单复数形式, 动词相应的也要有单数和复数形式。英语中有现在进行时、过去时、将来时、将来完成时等一系列时态问题, 这与汉语中用虚词或者时间名词来表达时间不一致。
3 对症下药, 采取措施
1) 在学习中减少负迁移的影响, 增加母语正迁移, 首先要解放思想, 跳出汉语思维的惯用模式, 激发学生的跨文化意识, 在学习中引入西方文化, 培养英语思维模式。
2) 教师应在教学范围内多增加学生写作机会, 指导好学生的整个写作过程, 及时提供反馈, 帮助他们排除母语干扰, 掌握英语句型变化的规律。
3) 多加积累, 勤加对比练习, 多听多读英语文章, 形成自己的语感, 掌握更多的英语表达方式和各种句型。
4 结束语
思维在与碰撞, 语言在与交流, 要想在跨文化领域内学好语言并非一朝一夕。母语的负迁移影响也不能彻底消除, 尤其是语言的写作更是需要功底, 因此在学习过程中更要综合各方面积极因素, 激发写作兴趣, 规避消极因素, 最终达到语言的自由运用。
参考文献
[1]张中芹.汉语表达习惯对英语句子写作的负迁移影响[J].盐城工学院学报:社会科学版, 2012 (9) .
[2]周雁.母语对高职学生英语句子写作的负迁移及对策[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2011 (5) .
句型策略技巧
1. 改变语态
①He has made much progress in his English. （一般）
Much progress has been made in his English. （高级）
②We should make efforts to reduce air pollution. （一般）
Great efforts must be made to reduce air pollution. （高级）
2. 合并句子
①China is a large country .It has a large population.（一般）
China is a large country with a large population. （高级）
②He enjoys playing football. He also enjoys playing basketball. （一般）
He enjoys not only football but also basketball. （高级）
3. 使用短语
①Our city has change a lot in the past few years. （一般）
Great changes have taken place in our city in the past few years. （高级）
②The quality of the car is good. The price of the car is reasonable as well. （一般）
In addition to its good quality， the price of the car is reasonable as well. （高级）
4. 使用不定式
①She hurried to the school， but the school had closed. （一般）
She hurried to the school only to find that the school had closed. （高级）
②We will have a discussion about the problem at the meeting that will be held tomorrow. （一般）
We will have a discussion about the problem at the meeting to be held tomorrow. （高级）
5. 使用过去分词
①She walked out of the lab and many students followed her. （一般）
She walked out of the lab followed by many students. （高级）
②I found that a new teacher was sitting at the back of the classroom. （一般）
I found a new teacher seated at the back of the classroom. （高级）
6. 使用V—ing 形式
①When he arrives， please give me an e-mail. （一般）
On his arriving， please give me an e-mail. （高级）
②I hear that he is singing an English song in the next room. （一般）
I hear him singing an English song in the next room. （高级）
7. 使用定语从句
①I paid $5 for the book. The book is well worth reading. （一般）
The book for which I paid $5 is well worth reading. （高级）
②We worked together for peace in those days.We won’t forget those days. （一般）
We won’t forget those days when we worked together for peace. （高级）
8. 使用名词性从句
①He was late again and it made me angry. （一般）
It made me angry that he was late again. （高级）
②It disappointed everybody that he didn’t turn up. （一般）
The fact that he didn’t turn up disappointed everybody. （高级）
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9. 使用状语从句或具有句子意义的介词短语
①It was raining heavily， but they went on with the work. （一般）
Despite the heavy rain， they went on with the work. （高级）
②If you come back before six o’clock， you can go out. （一般）
You can go out on condition that you come back before six o’clock. （高级）
10. 使用强调句
①I lost my wallet in the park the other day. （一般）
It was in the park that I lost my wallet. （高级）
②He did not attend the meeting because of illness. （一般）
It was because of illness that he failed to attend the meeting. （高级）
11. 使用省略句
①I have not succeeded， but I hope that I can succeed. （一般）
I have not succeeded， but I hope to. （高级）
②If it is necessary， you can turn to your teacher for help. （一般）
If necessary， you can turn to your teacher for help. （高级）
12. 使用倒装结构
①I did not go to bed until midnight. （一般）
Not until midnight did I go to bed. （高级）
②We suffered from cold and hunger in those days .The days are gone. （一般）
Gone are the days when we suffered from cold and hunger. （高级）
假定你是某杂志社编辑Linda，收到某中学生李华的来信，他说因不善于交友而倍感苦恼。请你以Linda的名义根据下面提示给他写封回信，并适当提出建议。
提示：1. 友善、乐于助人；2. 多与他人交流；3. 多参加活动。
注意：可适当增加细节，以使行文连贯。
Dear Li Hua，
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Yours sincerely，
Linda
习作一
Dear Li Hua，
How is it going？ I have known that you have trouble in making friends with others. But you don’t worried about it. Here are some suggestions which may be of use to you.
First of all， you should make it clear that kindness is the base of friendship. So you should show your friendliness to others and help them whenever it is necessary. Besides， you should often communicate with people and gradually know each other. Last but not least， you should make most of your time to take active part in activities if possible. As we all know， true friends never come easily. Take more time to communicate with others is very important.
I always believe that friends play an important role in our life. So I’m looking forward to receiving the news that you have got along well with others and found true friends.
Yours sincerely，
Linda
点评 这是一篇中档习作。优点有：
（1）在文章开头恰到好处地使用了be of use句型；在行文中，用First of all， Besides， Last but not least逐一提出解决问题的建议，使文章很有条理。
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（2）作者运用了一些高级词汇和短语，如：gradually， have trouble in doing， be of use， make most of， play an important role in， look forward to doing， get along well with等，文章语言丰富。
（3）运用了一些不同的、较复杂的高级句式结构。如：
Here are some suggestions which may be ... （定语从句）
... you should make it clear that ... （it作形式宾语）
... whenever it is necessary. （让步状语从句）
As we all know ... （非限定性定语从句）
So I’m looking forward to receiving the news that ... （同位语从句）
不足之处：
（1）有些地方用词不够准确或语法方面错误。如：“... don’t worried about it”应改为“... needn’t be worried about it”；“take active part in activities”应改为“take an active part in activities”；“Take more time to communicate ... is important.”应改为“It is important to take time to communicate ...”
（3）部分过渡词使用不当以及部分句式重复使用多次。如第一段中but和第二、三段中so，可以尝试使用不同的高级词汇，如however，thus，therefore， as a result等。又如第二段“... you should show your friendliness ...”， “... you should often communicate with ...”和“... you should make most use of”，句式结构单一，不妨改变句式结构，改为“... communicate with people， and you will gradually know each other.”，第三句改为“... you’re supposed to make most use of your time to take an active part in activities， which will do good to you.”，使句式结构多样化。
习作二
Dear Li Hua，
I’m sorry that you’re feeling worried to make friends. I’d like to make some suggestions， from which you may benefit a lot.
First of all， be friendly and polite to others and always ready to help others. The more you help others， the more they will feel like making friends with you. Secondly， what is known to us is that comumunication can avoid misunderstandings. You will make more friends as long as you communicate with others. Thirdly， there is no doubt that taking an active part in activities is a good way to make friends. Most importantly， friends should be faithful to each other， which is of great use.
As the saying goes， a life without a friend is a life without a sun. It is friendship that really counts in our life. Only when you know how to make friends can your problem be solved. I firmly believe that you can develop a good friendship with others.
Yours sincerely，
Linda
点评 这是一篇高档习作。
（1）本文分段合理，语言得体，行文流畅，表意连贯。
（2）使用了丰富的高级词汇。如：avoid， faithful， count， frimly， develop， make some suggestions， benefit from， be ready to do， take an active part in等。
（3）中还运用了较多的灵活多变的高级句式结构。如：
I’d like to make some suggestions， from which you may ... （非限定性定语从句）
The more you help others， the more they will feel like ... （比较级）
... what is known to us is that ... （名词性从句）
... as long as you communicate more with others ... （条件状语从句）
There is no doubt that ... （固定句型）
It is friendship that really counts ... （强调句型）
Only when we know how to make friends can your problem ... （倒装句）
如果没有你，明天不值得期待，昨天不值得回忆。
真心离伤心最近。
不合脚的鞋你就脱了吧真的很疼
站在陌生城市的街头，若我微笑，是我，想起你。
定了的事情，就不会轻易的去改变
忘不了过去，永远也走不到未来
别总是无限放大坏情绪自己为难自己。
生活，允许你的小伤感小脾气，只要不绝望，拍拍灰尘，继续前进。
能不能走慢点，让我追上你的影子。
无奈，总是爱行走，像一朵格桑花，一步一苍凉，很少有人知道，它很骄傲。情深意切却无所终，思悠愁苦亦无处依。花落梦即逝，梦醒方觉然，明了人生意为何，可叹一切都恨晚!
静坐一夜，只是等着天明，想我们的过往，我们的回忆，好长，好长，我们的幸福又太短，太短，伸手握住时，怎竟成水中月，镜中花，难道一切只是幻影?
融入银河，就安谧地和明月为伴照亮长天;没入草莽，就微笑着同清风合力染绿大地，这样才算善待生命，不负年华。
你爱过谁，有过怎样的牺牲。你付出过什么，又被怎样的辜负。
最好的幸福，是默默的在乎。最好的安慰，是无言的陪伴!
我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。
如果有个人能让你忘掉过去，那么这个人就是你的未来
别蠢到用认识时间的长短来衡量感情的深浅。
幸福就是只要牵对了手，就算失去了方向感，但仍然不会害怕。
童话里的结局永远都是美好的，而我的童话结局永远只有我一个人和你离去背影
如果丢下我你只是少了一个聊天的人但我不是我是真的什么都失去了
习惯了有他的关心，习惯了看他甜美的笑容，却无法习惯他的离开
超唯美超小清新
浅和深又能代表什么?只是早一点忘记和迟一点忘记而已.
所谓爱情就是有那么一个人，可以轻易控制你的情绪，前一刻让你哭，下一刻又让你笑。
世界上最好的感觉就是，知道有人在想你。
时间在不停的流逝，我却始终停留在原地
所有深爱都是秘密 所以深情都只为你
- 爱不是他给得不多、是不知道我要什么。
有些关系断的悄无声息却让人措手不及。心碎绝望的个性签名
反正你不给我机会而我却习惯了等待。
在我的心中你永远是唯一，哪怕你从来都不曾爱过我
谁苍白了谁的等待，谁无悔着谁的执着。
最怕的就是你一直觉得很重要的人，而它最重要的人却不是你。
吹牛逼，毁自己。扯人蛋，找难看。
幸福过后，留下的永远是擦肩而过的忧伤
就算全世界抛弃你，我依旧会陪你一起快乐伤心。
叶子的离开不是风的召唤，而是树的舍弃。
怀表里那张陈旧的照片上，有一个说要在天堂和我见面的女人。我把她的笑容放在离时间最近的地方。我只想让我的时光中有她的笑容，一直都有。
要有多大的身躯才能撑得起你龌龊的灵魂!
有时候，一个人的失踪，孤独了一个世界。
峨是一个站在十字路口却不知道往那边走的小孩!
睹物思人的后半句，永远都是物是人非。
你教我学会了心狠手辣、现在却说我好狠。最新个性签名心碎了累了
守护着爱的誓言，对我承诺一世的幸福和快乐，我予以你同样的无限大爱。守护着爱的承诺，对你誓言一生的幸福和快乐，是我一生追求不悔的信念。
无法控制的情绪，心又一次被回忆扯痛。
人虽然不是个东西，可人活着也就是买东西吃东西。
爱不爱都可以我怎样都依你连借口我都帮你寻。
2、你对我如此的冷淡，是我做错了什么，还是你变心了。
3、爱一回，伤一回，不爱不后悔!
4、带给你快乐的那个人，就是也能带给你痛苦的人。
5、如果石头也会流泪的话，我想做一颗顽石靠在你心里哭泣，至少，还可以感受到你的温度。
6、爱情的野心使人倍受痛苦。
7、爱是缘分，爱是甜蜜，爱是痛苦，爱是追求，爱是生生死死的相伴，爱是月老手中的红丝线。
8、把头发拉直了。也剪短了。把以前伤心，痛苦，难过，所以不好不开心的事也都随头发一起剪掉吧，开心过每一天。
9、多情自古空与恨，此恨绵绵无绝期。
10、放弃一个很爱你的人，并不痛苦;放弃一个你很爱的人，那才痛苦;爱上一个不爱你的人，那是更痛苦。
11、回忆还是温热的，但承诺己经冷却了，痛苦在泪水里沉沧，孤独它让我无法负荷，不用假装还爱着，舍不得，还是放开了。
12、就算用再多的微笑也掩盖不了心中的伤痛，如果上天会看到我，那么请求你不要让我这么痛苦，我脆弱的心就快承受不住了，好想放下重担，就这样离开。
13、那一年，是谁3天3夜不眠不休种下满糖荷花。又是谁拥着14朵荷花对我说他喜欢我，说永远保护我。让我开心，难到从一开始你就在骗我?请你不要来伤害我，我回那过，心像被扯碎一样。
14、你不在身边、怎么晚安 、一切都变得好陌生、我像个无魂的躯体、在人间无力的游荡、人生好似一场戏剧、剧落收场、你是我唯一不会忘记的主角、
15、其实，我一直都站在你身后，只是在你转身的时候我蹲下了身子，就一呼吸间的距离，你却看不到我。
16、人一生最大的痛苦就是，犯了错，确改不了，一想就痛!
17、如果，不幸福，如果，不快乐，那就放手吧;如果，舍不得、放不下，那就痛苦吧。
18、如果你的生命注定无法停止追逐，那我只能为你祝福，如果我的存在只是增加你的痛苦，为何你不对我说清楚?如果你决定将这段感情结束，又何必管我在不在乎。
19、如果你还喜欢我，请你珍惜我;如果你不喜欢我，我会离开你。
20、听说爱能穿越几世纪，所以才降落到今生的拥抱里，那些痛苦过幸福过会重演，如果摆脱不了夙命，就任他写错剧情。
21.分手快乐，祝你快乐，放下错的才能和对的相拥，握不住的沙，放了也罢，握不住的他，放下也罢。
22.失恋了，就努力寻找对方的一些缺点(毕竟人无完人嘛)，这样就不至于太难过、伤心。学会自我安慰，好吗?让自己多一点快乐，少一些烦恼!
23.当一个人从不曾跌倒过，他又怎会知道脚下的大地原来并不是一片坦途。当一个人一辈子不曾失恋过，那他又怎会明白世间还有“失恋”的存在。
24.没有哪个人比你的生命重，没有哪场爱情会比你尊严重。
25.分手快乐，放手是种解脱。香烟爱上火柴就注定被伤害，在爱的世界里没有谁对不起谁，只有谁不懂得珍惜谁。
26.微笑只是为了更好的忧伤……
27.如果你心里有什麽事情，就要赶快去做哦，不然后悔就来不及了。
28.其实失恋只不过是人，生命旅程中的一个小小的插曲，一个不可少，而又不可多得的小插曲。可以把一次的失恋，看成是爱情道路上的一道风景线。有了它，你之后的爱情可以会比以前更加顺利，更加美满。
29.换个人爱吧。会真心对你好的人不会只有他一个--如果全世界只余一个人爱你，你活得也太惨了点。
30.海纳百川，有容乃大!爱情可以不让我们变得伟大，但是至少，不要让我们变的淼小!当爱无法继续的时候，最美丽的姿势，便是用心祈祷……
31.朋友，不要暗泪垂，失去对象哭不回，不如努力去工作，建功立业有作为，待到嫁娶吉祥日，郎才女貌把心遂。
32.QQ说说推荐要感谢给你提意见的人，他使你成熟;要感谢给你造困境的人，他使你坚强。
33.如果：我叫锄禾，偏偏你叫当午;我叫清明，偏偏你叫河图;我叫仙剑，偏偏你叫侠传;我叫王朝，偏偏你叫红酒;我叫弯弓，偏偏你叫大雕。那么：我叫造血，偏偏你叫(……)。我叫重阳，偏偏你叫(……)。
34.其实初恋我们可以看成是一次模拟考试。失恋我们甚至可以把它当作自己偶然的一次失误，从而失败。
35.两个饺子结婚了，送走客人后新郎回到卧室，竟发现床上躺着一个肉丸子!新郎大惊，忙问新娘在哪?肉丸子害羞的说：讨厌，人家脱了衣服你就不认识啦!
36.当一个人一辈子不曾失恋过，那他又怎会明白世间还有“失恋”的存在。当一个人从不曾跌倒过，他又怎会知道脚下的大地原来并不是一往平坦。
37.其实，失恋没什么大不了，只会让我们真正长大，懂得更多，让我们成熟起来。可以说，我们如果不经历失败就难达到成功的彼岸!
38.倦鸟就此散，余花怎不乱。
39.那些都是很好很好的，只是我不喜欢。
40.喜欢就喜欢了，心被牵动，无须理由，爱上你是我的自由，请打开窗口，让我的灵魂与你的灵魂相拥。
41.有点落寞，我不懂该怎么说，让它在无声中逝去，我走了，其实它没有来过，只是夜晚心异常柔软。
42.一个人的世界总需要另一个人做陪衬，他(她)离开了，那是他(她)衬不起你，相信自己会有更美好的明天，因为花儿谢了明天还是一样的开。
43.失恋只不过是人生旅程中的一个小小的插曲，一个不可少而又不可多得小插曲，可以把一次的失恋看成是爱情道路上的一道风景线。有了它，你之后的爱情可以会比以前更加顺利，更加美满。
44.能够说出的委屈，便不算委屈;能够抢走的爱人，便不算爱人。
45.四季很好，如果你在。
46.思念不重，像一整个秋天的落叶。
47.如果你爱他，请你抓住他，如果你不爱他，请你放手，让他去爱别人。
48.当太阳落下，又升起来的时候，一切都变了，一不小心就在也回不去了。
49.某些人的爱情，只是一种“当时的情绪”。如果对方错将这份情绪当做长远的爱情，是本身的幼稚。
1、不敢说永远，害怕上帝不成全。
2、梦想贵在稀有，贱在难以实现。
3、今生都等不来，何必寄往来生。
4、我没有输给他，我输在你心里。
5、我记得你爱我，或许是我记反了。
6、我很容易心动，所以别太靠近我。
7、不要对我好，我习惯了，会期待更多。
8、和别人谈起你，是我想你的方式。
9、因为不想受伤，所以我学着伪装。
10、我主动点没关系，只要你心里有我。
11、你走，我不拦你，只是，别再回来。
12、没有结局的爱情，我用剧情去支撑。
13、对自己好，别人看了也会想对你好。
14、做回自己，总有人会爱上你的全部。
15、别爱得那么轻易，又恨得那么盲目。
16、那些不能永恒的，为何又要存在过。
17、不要对爱太认真，不然被人玩到深。
18、做回自己，总有人会爱上你的全部。
19、属于你的`请珍惜，不属你的请心息。
20、如果你不懂我内伤，就别识破我伪装。
21、有些人，只适合好奇，不适合在一起。
22、我假装没有看你，你也假装欣赏风景。
23、不要对我好，我习惯了，会期待更多。
24、人的本性都是等到失去后才懂得珍惜。
25、我学着记忆里你吻我的样子，吻着别人。
26、喜欢你看我的感觉，喜欢你微笑的直接。
27、当在乎碰上不在乎，疼爱与痛爱会并现。
28、我看不清的是自己;我读不懂的是他人。
29、谢谢你曾经爱过我，也谢谢你之后不珍惜。
30、没有附上绝对的牺牲，爱，不过是个名称。
31、拥有不珍惜，失去又挽留，是天生的一对。
32、谢谢你曾经爱过我，也谢谢你之后不珍惜。
33、我听说，一次原谅， 会换来，两次背叛。
34、鱼好可怜，伤心的时候，也不能闭上眼睛。
35、还以为你是我的朋友，幸好只是“以为”。
36、你是我的岁月如歌，在某些其貌不扬的角落。
37、如果你也和我一样，你就会看到我心里的光。
38、长大后，认识的每个人，都有那么一点距离。
39、终于，你解开她的密码， 却不是用你的名。
40、也许你给我的感动，只不过是情绪上的波动。
41、如果你也和我一样，你就会看到我心里的光。
42、如果有人觉得你傻，你就继续装傻，反正闲着没事，逗他玩儿呗!
43、我可以为爱奋不顾身，只要我想，只要你要。
44、没有命中注定的结局，只有不够努力的过程。
45、你变成了那个你曾经说过你永远不会变成的人。
46、什么爱不爱，什么感觉不感觉，都是在看脸呀。
47、有时候，不想太仔细，不想做一个太敏感的人。
48、即使你知道我的故事，也不代表你明白我的感受。
49、难过的时候，你只能安静的一个人躺在床上，这就是生活。
50、如果你得到了也不珍惜，那就不要阻止别人拥有。
51、迟来，好过没来。但，又是谁迟了呢?谁又该来呢?
52、爱一个人，是要和她在一起，而不是去做她的主人。
53、痛了很久以后在一起; 好过一起很久了变得很痛。
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Z公司的管理层认真研讨高离职率的成因, 决定不但要在技术创新基础上下工夫, 还要在管理创新方面下工夫。过往的几年, Z公司大力提倡创新, 上下同心视创新为企业的灵魂, 认定只有不断创新, 才可以在竞争残酷的市场中立足, 才可以做到持续发展、永续经营。公司管理层在创新项目上给予了更多的物质支持和精神支持, 从硬件和环境方面为创新提供了良好的条件, 同时加大了对创新成果的巩固和表彰, 鼓励创新受挫的团队从低谷中走出来, 而不是责备和冷眼旁观。多个项目部先后尝到了创新的甜头, 即便是创新失败的团队, 也没有形成消极的气氛, 该接、能接的项目还是敢于挑战、勇于创新。在很多项目部里, 员工的精神面貌也有别以往, 他们更渴望在工作中自由地展示才华、发挥才智, 团队管理者也改变以往模式, 不再直接告诉下属该干什么、不该干什么, 而是尽可能地调动下属的积极性和主观能动性, 为下属分派有一定挑战性的任务, 适度控制, 支持创新。
下面举几个比较有说服力的实例吧。Z公司所在的城市正处在大发展、大建设的时期, “红色饱和、黄色缓行”的交通问题让城市里的每个人都感到紧张。W桑的家在市区的东北角, 公司在市区的西南角, 如果在地图上画线, 这是公司里上下班路途最长的一条线路了。在公司里, 因为堵车导致迟到已成普遍现象, 为此, 公司人力资源部修改了考勤方法, 采用了弹性工作模式, 首先在时间上不再明确规定上下班时间, 只要在上午9点半前打好考勤卡, 就开始计算工作时间, 每天工作时间满8小时就可以达到当天工作时间的要求。这样, 很多像W桑一样上下班路途远的员工, 原先早晚都匆匆忙忙, 现在最起码早上不用那么着急到岗, 下班也不用赶在交通高峰期回家了。而且, Z公司还把读书时间、工作间休、加餐、夜餐等福利都跟上去了, 让员工们的后顾之忧少了, 大家都把效率最高的时间用在工作上, 避免出现磨洋工的现象。Z公司的人力资源部曾组织过一次交通安全教育, 但因上下班时间不灵活, 一出门不紧赶慢赶就会迟到, 哪里还顾得上安全, 自从改变了强制性作息时间, 让每个人心里都有“安全第一”, 公司的发展与家庭的幸福都维系在每个员工的安全基础上, 人的安全价值才真正放在了第一位, 这样的实践远比口头上讲十遍讲百遍效果好得多。
Z公司去年的一段时间里, 很多项目部的工作强度都非常大, 加班时间也特别长, 员工在身体和精神上都承担着超出以往的负荷, 存在恶性事件发生的隐患。公司人力资源部在收到某软件服务外包企业发生一名年轻骨干员工因压力大而患抑郁症的信息后, 主动联系了一家心理诊所, 聘请该所一名有资质的心理咨询师定期到公司来, 为需要帮助的员工疏导心结, 舒缓负面情绪, 缓解工作压力, 维护心理健康, 让员工认清“失误是工作的一部分”, 为员工开启一条通往快乐工作、健康生活的通道。Z公司考虑到个别员工碍于面子, 不好意思让他人看到在做心理咨询, 就把相对封闭僻静的阅览室作为咨询室使用。如果员工想去咨询心理问题, 就说“去晒晒太阳”, 去的次数多了, 就当是晒了正面, 再晒背面, 全身都洒满了阳光, 身心肯定会愈加健康。
Y桑的劳动合同即将到期了, 人力资源部发出《续签劳动合同通知书》, Z公司以往的做法是, 人力资源只会按照惯例写上“按原劳动合同条件续签”, Y桑要么同意, 要么辞职, 没啥商量的余地。但是, Z公司近年来启动了新的薪酬激励计划, 鼓励良性竞争, 推进福利公平, 力求员工的薪酬涨幅由其自身的工作效率和业绩“拍板”, 不再是人力资源部拿着条条框框去硬套。公司员工的薪酬就此可以拉开一定的档次和距离, 当然, 这样的薪酬制度改革, 也不是单纯地鼓吹“金钱至上”。它的首要目的是激励员工提高自己的工作效力、努力提高工作业绩。它的诞生是基于企业里每一个人汇集上来的共同愿景, 也是企业根本所在——不断地激励着企业奋勇向前, 拼搏向上, 激励员工加快发展、持续创新。在人力资源部发出Y桑的《续签劳动合同通知书》后, 项目经理代表公司找到Y桑, 耐心地说明了他的工作实绩及未来规划, 将薪酬涨幅计划和Y桑做了沟通, Y桑完全认同经理对他的客观评价, 也同意了新劳动合同期的薪酬, 劳资双方同意续签。这样顺畅的横向与纵向沟通渠道, 使团队成员敢于自由表达真实想法和感受, 更大程度地调动团队中每个成员的积极性和主观能动性, 实现集体利益最大化、资源利用最大化。
在多次与项目部员工的谈话中, Z公司人力资源部还了解到, 员工希望得到更多的富有挑战性的工作机会。公司认为这是好事, 一方面可以保持公司的技术领先性, 另一方面可以让有创造力和开拓精神的员工得到锻炼, 公司的凝聚力也可以得到增强。项目部经理在进行任务派遣时, 可以委派给员工具有一定挑战性的任务, 从而激发下属的工作热情和工作兴趣, 任务完成后, 员工可以从工作业绩中享受到成就感。让员工实现自我价值是激励员工的有效办法, 只要派遣的任务在其能力范围之内, 再加以适当地引导和扶持, 就会取得事半功倍的激励效果。
关键词：粘连句；认知心理原因；教学启示
[中图分类号]H319.3
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831（2013）05-0053-4 doi：10.3969/j.issn.1006-2831.2013.02.015
1 . 前言
在英语的书面表达中，句子是构建语篇的最小意义单位。句子的合法性和正确性直接影响语篇的理解。如果学生连自己的想法都没法用正确的句子进行表达，那么就算再好的布局谋篇和再精美的辞藻也无法完成书面写作。什么是大学英语句子表达最突出的问题？根据赵晓强和刘彩丽（2003： 163-165）对英语四级写作语句错误的研究，不完整句、粘连、不必要的转换三个方面均错误较多。近年来，有学者专门针对英语的句子表达问题进行了研究，许雪芬（2004： 118-128）分析了句子层面的英语写作；覃德英等（2012： 145-146）做了句子写作中动词的错误使用研究。然而在实际教学中由于对句子的凸显问题及其深层的认知原因缺乏认识，训练方法不当，虽然许多老师在课堂上讲解了大量的语法，效果仍然不佳。笔者通过分析大学生的英语习作发现，粘连句现象仍然是学生书面表达中的突出现象之一，而且有其非常特殊的错误规律。探析学习者使用句子的粘连类型及原因，有助于从根本上寻求方法帮助学生改正粘连错误，提高句子课堂教学的有效性。
2 . 粘连句类型
Langan（2007： 428）将粘连句（run-ons）定义为两个完整的思想在无任何充分标记分开的情况下粘合在一起，其典型的类型为“融合句”（fused sentences）和“逗号粘接”（Comma splices）。
2 . 1 融合句
融合句是指完整的思想与思想之间没有任何停顿将其分隔开，他们融合或粘连在一起，如：The bus stopped suddenly I spilled coffee all over my shirt （Langan， 2007： 428）.
在对学生的平时习作进行分析的过程中，这类粘连句出现的频率较小，英语水平较低的班级几乎不出现这类错误。只有在英语水平较高的班级里，才会偶有学生犯该类错误，下列句子是从学生习作中选出的具有类型代表性的融合句。
（1） We can surf the internet we can chat with other people by QQ.
（2） It takes in data or inputs data into other electronic products that is extremely convenient for us to surf the internet.
（3） Ive taught him American Literature for two years I am sure that he will make big progress in your university.
（4） Nowadays， science and technology grow at a fantastic speed such as computer has brought many changes to our world.
（5） Computer can do everything like it can help us.
上面五个句子中，通过分析两个完整思想间的逻辑关系不难发现，学生常在两类句型中将句子融合：前因后果的两个句子；后一句是前一句特例的两个句子。例子中的前三句是习作者将两个具有因果关系的句子直接融合在一起而没有断开或添加连接词。而后面两句中，后一句话是前一句话的一个特例，写作者用不足以连接句子的介词短语“such as”或“like”将其连接而不用真正的连接词。
2 . 2 逗号粘连
逗号粘接指用逗号来连接两个完整的思想，使之粘接在一起，如前文列举的例句：“The bus stopped suddenly， I spilled coffee all over the shirt.”在学生的习作中，这类粘连句出现的频率非常高，无论是水平较低的班级还是水平较高的班级，此类错误均比比皆是。在水平较低的班级中，几乎每个学生都会犯这类错误；在水平较高的班级里，也有三分之二的学生犯这类错误。下列例子是从水平较高的学生习作选出的一段话：
A computer can think and remember things like man， but it is millions of times faster than human beings， it can download information. Computer is a wonderful machine， they can widely take information， for example， we can learn our lessons at home by using a computer instead of going to school.
这段话中，实际表达了六个完整的思想，而从语法角度看起来只有两个完整的句子。习作者在用词上和表达单个完整思想的语法上都几乎没有错误，但是连接成一段话的过程中却明显错误，将不能区分完整思想的逗号当作句号的功能使用。
2 . 3 动词粘连
John提到的粘连句，主要指美国本土学生会犯的两种粘连错误。而大学外语教学实际中，笔者还发现了第三种特殊的粘连方式，即学习者总喜欢在以实义动词为谓语的谓语动词前加上系动词“is”，或者将两个主语不一致的动词拼接在一起。它既不像融合句式那样是由两个完整的思想表达式粘接，也不像不完整句中因为心理主语一致而省掉第二个动词的主语的句式。所以本文将之称为“动词粘连”。这类粘连是除逗号粘连外学生习作中出现最为频繁的错误之一，尤其是在水平较低的学生习作中，几乎每篇都会出现如下列句子的错误。
（1） Computers is always cant replace then human brain.
（2） He is show（s） great interests in Chinese literature.
（3） It is download faster.
（4） Computer need（s） human beings control and manage.
（5） It is my pleasure to recommend Joseph to be a candidate for American literature is professional scholarship.
（6） It is no use just surf the internet， we can use it download want things.
（7） We can use computers to work automatically reduce our workload.
（8） We can also know news from all over the world through surf the internet.
从上面八个例子可以看出，学生犯此类错误是相当随意的，只要是与动作相关的成分，学生都可能直接将动词粘接在一起。（1）、（2）、（3）句中，是在真正的谓语动词前加上is，不分单复数，使得句子看起来有两个粘接起来的谓语。第（4）句中，“control and manage”应该是“human beings”的宾语补足语，但同时是“human beings”发出的动作，因而出现粘接现象。（5）中的第二个“is”，学生认为它是“for”的介词宾语“American literature”的谓语动词，而忽略了此处不应该再有谓语动词。（6）句中的“surf”从语法角度分析应属于真正的主语，需用ing形式变为动名词；“download”应为“use”的目的状语，用to do形式；而“want”则为“things”的定语，应为ed形式。（7）的“reduce”从语义上分析，为与work 并列的目的状语，需用and to reduce的形式。（8）的“surf”是“through”的介词宾语，需用ing形式。归纳起来，学生习作中的动词粘连主要有两大类：谓语动词前添加“is”或将宾语当作主语而添加谓语动词的谓语粘连；需用动名词、动词不定式时、分词的各种成分形成的动词粘连。
3 . 认知心理分析
学习者习作中出现上述错误，绝对不是随意。每一种现象都有它的缘由。在错误分析的归因中，主要有教师的教学法使用不当、母语迁移、过度泛化、英语水平低等几个方面。但这些影响因素背后的深层原因是什么，需进一步从认知过程和心理的角度进行探讨。因而本文选择从认知心理的角度探析粘连句错误的原因。
3 . 1 图式影响
巴特里特（Bartlett， F. C）认为，图式是关于过去反应或以往经历的一种主动组织，它隐含着用于接受或组织新刺激的计划或预期，当面临新信息时，个体会不自觉地受到已有图式和保存下来的编码信息的影响（乐国安、李绍洪，2006： 3-8）。在信息的注意阶段，认知心理学认为人们会选择注意那些最凸显的部分而忽略背景信息；记忆的选择是以注意为基础，保持那些特别注意到的信息；在编码过程中，人脑通过已有认知图式将内部信息与外部信息整合，然后保存；根据首因效应的观点，起始的信息会对以后的信息产生影响。在学生的粘连句错误中，我们发现，不少学生在真正的谓语动词前加上“is”，或直接在该用非谓语的地方用动词原形的形式。这是由于学生一开始学习英语句型的时候，均是以“主系表”或“主谓宾”的形式出现。最初在习得这一结构时，老师为了能让学生尽快使这样的表达自动化而做了大量的强化训练，凸显了这样的语法结构，使学生在不断强化和选择注意的过程中形成了该类句式的图式。由于种种原因，学习者在后来的外语学习中缺乏其他图式的强化训练，从而导致最初的结构对后来学习的结构产生了影响。大学生的语法和句法的复杂程度已远远超过最初的简单结构，可对水平较差的学生而言，相应的结构图式却未能很好地形成，导致构成新的句子时，用原有的最初图式与新信息结合，从而产生不合格的句子。所以，这样的错误往往是在英语水平较差的学生中最多。
3 . 2 母语的认知迁移影响
根据母语认知迁移的观点，迁移不是像行为主义认为的那样，母语习惯简单地代替二语习惯，而是学习者学习过程中的认知体现（潘正芹，2004： 73-76）。在学习过程中，学习者容易把母语中的无标记形式迁移到目的语的有标记形式上；容易将母语中语义透明的形式进行迁移；感知上和母语心理距离越接近的概念和规则越容易迁移。在中文里，动词的位置和形式都很灵活，不受时间、人称和语态的影响，属于无标记形式。而且动词就是具体的心理或生理行为，语义十分透明，感知距离也较近。因而当学生对于英语非谓语结构的这种有标记形式的知识还欠缺的时候，为了表述二语非谓语表达的意义，就将中文里无标记的动词原形形式迁移到二语中。同时，逗号在中文中既能区分两个完整的主谓表达的思想，也能区分不完整的片段，这一点是无标记的，所以当学习者判断不了一个思想是否完整而需要停顿时，就将母语中无标记而又可以表达停顿的“，”直接迁移，用于分隔英语中两个完整的思想。而且，迁移的可能性是随着二语知识的增加而出现的，一语的规则对二语的影响要以二语的发展程度为条件（Kroll & De Groot， 2010： 128）。英语水平较差的学生，迁移发生在较简单的结构上如简单句中的动词粘连，而较复杂的结构如复合句和关系从句则出现在水平较高的学生中。所以，融合句几乎不出现在水平较低的学生习作里，而是水平较好的习作中才有。
3 . 3 心理定势
心理定势又称心理定向，是对某一特定活动的倾向。这种倾向决定或影响后面的心理活动或行为（李绍洪，2005： 46-50）。学生在学习中，先前接收的信息以一定的方式组织和保存起来，使信息的提取最终形成一种自动化的趋势。学生习作中，无论是水平较低的或水平较高的，都出现了大量使用逗号粘连句子的错误。笔者在对学生进行访谈中发现，较低水平的学生确实不知道不该用逗号，判断不了一句话是否完整，这与母语的迁移层面相关。但是水平较高的学生，只需要提示一下就明白所犯的错误。这表明他们不是不知道二语中这样的用法，而是因为学习中文时间长，逗号分隔这种形式已经在头脑里形成定势，一需要停顿就自动用上了，从而忽略英语中一个主谓需用句号表示其完整性。
4 . 结语
粘连句是非英语专业大学生在书面表达中较明显的错误之一。其中最为突出的是逗号粘连和动词粘连，主要受到图式、迁移、定势等认知心理因素的影响而形成。因此，在平时的教学过程中，教师需要帮助学生改正错误，尤其是帮助学生突破定势。事实上，无论是图式的影响还是认知迁移的影响，从根本上说都与定势的形成有关。当学生就某一结构形成图式，运用自如的时候，就容易在后来的学习中无意套用，于是产生了定势的效果。或者，由于学生对母语的熟悉程度很高，很多结构已经自动化，形成定势，从而对英语结构有影响。具体突破方式可通过强化性对比新旧结构之间或两种语言结构之间的差异，并强化训练和突出新的结构，引起学生对于新结构的注意，从而摆脱原有结构的束缚，不断形成新的图式和定势，提高学生的英语水平。
参考文献
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李绍洪.论心理定势的形成及其对个体心理、行为的影响机制[J].南开大学学报（哲学社会科学版），2005（增刊）：46-50.
潘正芹.从认知角度看二语习得中的母语迁移[J].广东工业大学学报，2004（12）：73-76.
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王甦、汪安圣.认知心理学[M].北京：北京大学出版社，1992.
许雪芬.试论句子层面上的英语写作[J].理工高教研究，2004（10）：118-128.
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