打击乐苏珊娜教案

打击乐苏珊娜教案（精选4篇）

打击乐苏珊娜教案篇1

2、在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力

3、学习用跑跳步来舞蹈，表达出对友情珍惜的心情教学内容：

1、学唱《哦，苏珊娜》

2、用鼓、双响筒、铃鼓等简单乐器给歌曲伴奏

3、用简单的跑跳步跟随音乐舞蹈重点：表现出对朋友的友谊，表达出歌曲的欢快情绪。难点：弱拍的附点节奏，进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准教具准备：键盘图、鼓、双响筒、铃鼓等简单打击乐器，教学范唱光盘教学过程：

一、热身在老师的带领下随着音乐起舞（背景音乐：《哦，苏珊娜》伴奏）

二、复习

1、检查书上画do的情况

2、请同学上来在黑板上贴出do的位置

3、提问：5条线在一起是不是就是五线谱了？还差什么？

4、请同学上来范画高音谱号

5、依次在五线谱上找出re、mi、sol、la的位置

三、新授

1、刚才听的那首歌是不是很耳熟？叫什么名字？

2、通过预习查的资料，学生来介绍曲目和作家

3、听范唱学唱歌曲

4、反复学唱

5、跟随老师简单的模唱谱子

四、伴奏与舞蹈

1、依照书上给的图谱，给歌曲伴奏伴奏的加入，分步进行，先练铃鼓，打强拍，其次是响板，最后是沙球。

苏珊的帽子教案篇2

同学们上课，请坐。老师看你们精神焕发，相信你们在今天的课堂上一定都表显得非常棒。下面请您们都闭上眼睛，因为老师给你们带来了一份小礼物，在课堂结束后，老师会把这份礼物送给班里表现最好的同学。好，睁开眼睛看黑板，是什么呢？对，帽子。有谁能用一个词语来形容一下这顶帽子呢？这位同学你来说。很好，你真会形容。后面那位同学你也想说，你来说。一顶新奇的帽子。真不错。这位同学你的小手举那么高，你来说，你想到什么样的词语呢？引人注目。很好，这是引起同学们注意的帽子。你的词语积累的真多呀!今天我们就要学习一篇与帽子有关的课文。请同学们翻到107页，看一下今天我们要学习的课文题目是什么呢？对，（板书）苏珊的帽子。请同学们跟着老师齐读一下课题，苏珊的帽子。很好，再来一遍，苏珊的帽子。同学们看到这样一个课题，你们有什么想问的吗？这位同学你来说，你想知道苏珊是一个怎样的孩子。后面那位同学你来说，你想知道苏珊为什要戴帽子。后面那位男同学你的小手举那么高，你也想说，你来说。你想知道苏珊和帽子之间到底发生了怎样的故事？那，就让我们带着这些小问号到课文中去寻找答案吧。

现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，然后圈出生字词多读两遍，如果有不认识的，待会我们共同解决，（贴生字词卡片）

刚才老师在下面转了一下，看见同学们都读得非常认真，那你们有不认识的字和词吗？没有吗，真的没有吗？那现在老师就奖励你们一个小游戏，这个游戏的名称呢，叫做《开火车》

请同学们把这些词语依次正确的读出来，有哪列同学想参加这个游戏呢？老师看这列同学的小手都举得特别高，那，你们的小火车，开起来，火车开的又快又稳，表现的真棒！还有哪列火车想跟他们比赛一下呢？好，你们这列火车开起来，非常棒。两列火车都开得又快又稳，成绩难分上下，相信同学们已经掌握了这些生字词。

通过我们的共同学习，老师看出来同学们都非常用心，非常努力。接下来，就让我们带着这份饱满的学习热情来读课文吧。思考一下我们最开始提出的问题，苏珊是个怎样的孩子？苏珊和帽子之间发生了怎样的故事？课代表你来说，回答的真不错，抓住了关键性的词语。

《苏珊，一个六七岁的小女孩，她得了肿瘤，化学治疗之后她那满头美丽的金发差不多掉光了，这对于一个六七岁的小女孩来说，是一件多么残酷的事情的啊!》同学们读到这里，你们的心里在想些什么呢？接下来就让我们走进课文的第一自然段，请你们把内心的感受写在107页的空白处，待会我们共同交流一下。看同学们都写得那么认真，那，谁能来分享一下呢？好，你来说，你刚才在课本上写了什么呢？哦，他说他很难过。这位同学你来说，他说他很同情小苏珊。同学们，老师听到你们这样的回答，感到非常的欣慰。你们真是善良的好孩子啊！那，你们想不想帮一下苏珊呢？听到同学们如此异口同声的回答，声音这么的响亮，相信你们已经迫不及得得要伸出援助之手了，这位同学你的手举得最快，你来说，你想出了什么样的好办法呢？很好，你想让苏珊戴一顶美丽的假发。后面这位同学你也想说，你来说，你想让苏珊戴一顶漂亮的帽子，你的办法真不错。同学们我们想出了这么多的好办法，那你们想知道苏珊的老师想出了什么样的办法吗？

请同学们齐读第二自然段，看一下苏珊的老师想出了什么样的好办法？班长同学你来说，对，苏珊的老师布置了一道作业，让班里的同学都带上自己新奇的帽子来上课，你总结的真好，同学们老师现在要问了，为什么老师让同学们都要带帽子呢？真的是为了认识帽子吗？对，完全不是，那，苏珊对这一切知道吗？也是完全不知道，可是星期一到了，苏珊会怀着怎样的心情去上课呢？现在请同学们默读3 4自然段，画出描写苏珊心情的句子，待会我们请同学来回答一下。好，这我同学你来说，你画出了哪个句子呢？同学们他画出了这样一句话，他站在教室门口却迟迟没有进去“他担心他犹豫，因为她带了一顶帽子”还有没有其他句子呢？你们谁来说一下，好，你来说，他画了这样一句，“他轻松地笑了，笑的那样甜，那样美”，同学们通过这样两个句子，你们是否发现苏珊心情的变化呢？是啊，从走进教室前的担心犹豫，到走进教室后的轻松愉悦，让我们再次来体会一下苏珊当时的心情吧！来，这半边的同学你们扮演走进教室前的苏珊，请你们读出那份担心，那份犹豫，这半边同学，你们扮演走进教室后的苏珊，请你们读出那份轻松那份喜悦的感觉，那，现在老师要问了，这半边的苏珊，你们担心什么，犹豫什么呢？派个代表说一下，好，这位同学代表你来说。回答的太好了，相信你们已经真切的体会到苏珊那份忐忑不安的心情。好，这半边的苏珊，你们为什么笑的那样开

心呢？请你们也派一个代表来说一下。好，你来说。说的真不错。是啊！苏珊从一顶顶帽子中感受到了老师和同学们的那份关爱（板书）与尊重。从一顶顶帽子当中看到了同学们的那一颗颗的爱心（板书）。

“日子就这样一天天的过去了，现在苏珊常常忘了自己还带了一顶帽子，而同学们似乎也忘了”但是他们记住了关爱，懂得了尊重。

同学们苏珊的故事感动了我，相信也感动了每位同学，就让我们带着这份感动在爱的乐声中再次回到课文，再次体会字里行间那份纯真的情义吧！

打击乐苏珊娜教案篇3

4、苏珊?安东尼

教学目标

(1)理解本文的思路和结构。

(2)理解文中插叙的作用。

(3)理解人物形象及刻画人物的方法。

(4)理解苏珊为争取女权而斗争的精神，培养学生为争取自己应有的权利而勇敢的、坚持不懈斗争的精神。

教学方法：

启发式、情境设置法、讨论法

教学工具：

录音机、录音带、小黑板

教学课时：一课时

教学过程

一、导入新课，揭示目标(时间为1~2分钟)

1、导入：今天我们的女生可以和男生坐在一间教室上课，你们长大后可以自由地选择自己的职业，做自己喜爱的事，花自己挣的钱。你们甚至可以比男人做得更出色。在法律上，你们是完全平等的。但这些在你们看来理所当然的事却是无数前辈经过不懈奋斗才得来的。苏珊・安东尼便是其中一位。板书：苏珊・安东尼――女权运动的先驱。

(教师板书课题)

2、本堂课的学习目标是：

(小黑板展示)

二、初读课文，整体感知(时间为10~13分钟)

1、出示自学指导一(时间为1分钟) 3、检测自学效果。

(多叫几个学生回答，特别是后进生，可以更真实全面的反映出学生的掌握情况。)

4、学生互评，教师引导更正。

第(1)题

苏珊・安东尼――女权运动的先驱。介绍苏珊・安东尼的基本情况及时代背景。第(2)题

可能读错的字：讪笑shàn

第(3)题

思考与练习一：

(1)文章主要写了苏珊・安东尼在争取妇女权利过程中的哪件事?重点写了哪几个场面?

(2)细读插叙部分，说说这一部分有什么作用?(补：苏珊・安东尼通过什么方式来改变人们的观念呢?人们对她的态度前后有何不同?)

教师明确：

(1)事件：为争取妇女选举权而做的斗争。场面：投票斗争、法庭斗争。

(2)采取的方式：发表演讲，与男人辩论;写宣传册和抗议书。

前后态度的变化：开始是鄙视，说各种各样的.脏话和不实之词。后来渐渐地喜欢她帮助她。许多妇女加入到她的行列，许多男人也开始改变自己的观念。

插叙部分的作用：

①表现出斗争过程的艰苦和漫长。

②表现了苏珊?安东尼坚定的信念，大无畏的气概的坚韧不拔的意志。

③人物形象更加鲜明生动。

思考与练习二：

苏珊?安东尼的宣言的震撼力体现在哪些方面?

教师明确：首先，她指出来这里的正当理由。接着，她指出妇女这个国家中的重要地位。最后，她表明将坚持在此选举的不可动摇的决心。

思考与练习三：

(1)苏珊?安东尼是从哪几个方面为自己辩护的?

(2)苏珊?安东尼的辨护连法官司都“被镇住了”试从语言表达的角度来说说为什么会有这样的表达效果。

教师明确：

(1)她首先用了三个反问句，有力地驳斥并否定了强加给她的所谓罪行。接着又主动出击，举出美国宪法的“在法律面前的平等权利”的条文，尖锐地指出，真正有罪的正是违背了宪法的那些人

(2)连续运用反问句、排比句增强语言的气势，达到了感情强烈，鲜明有力的效果。第(4)题：

评价苏珊?安东尼：坚持不懈、勇于斗争、充满智慧。

四、当堂训练

我们今天享有的许多东西都是经过前人长期奋斗甚至流血牺牲才换来的，试举一二例说明。

板书设计

苏珊?安东尼――女权运动的先驱

叙述方式：顺叙――插叙――顺叙

文章内容：投票斗争(1-5)

美国妇女运动的斗争历程(6-11)

法庭辨论(12-20)

打击乐音乐教案篇4

活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。音乐原曲名《胡西尔?休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。

活动目标

1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。

2.在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。

3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。

活动准备

幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。

活动过程

一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作

1.提问引出超级玛丽的话题。

师：你们玩过“超级玛丽“的游戏吗?里面有哪些好玩的?

2.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。

师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)