用PPT制作电子贺卡教学设计

用PPT制作电子贺卡教学设计（精选13篇）

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇1

教学目标

1.2.3.会为幻灯片添加背景，会在幻灯片上插入图片、艺术字、音乐。能根据需要选择合适的背景、图片和音乐。

让学生们在学习中体验孝敬父母和爱护环境的重要性，并通过制作电子贺卡，付诸行动，升华情感。

教学重难点

1.重点：掌握添加背景和插入图片、艺术字、音乐的方法，并能选择合适的背景、图片和音乐。

2.难点：理解美化幻灯片是为更好地表达内容服务的。教学准备

图片素材、音乐素材、无声微课

教学过程：

一、导入

端午节快到了，小芳和小华都有自己的打算。小华说：我准备叫爸爸妈妈给很多好吃的。小红说：我准备给爸爸妈妈做一张贺卡，祝福他们节日快乐。

同学们，你们觉得小红和小华谁更值得你学习，为什么？ 师：对，懂事的、孝敬父母的孩子才是好孩子。但做怎样的贺卡，同学们又开始争议了起来„„

师：是啊，做个环保小卫士，要从你我做起，从小事做起。

小芳通过努力，终于完成了贺卡的制作，同学们你们喜欢吗？为什么，怎么样做才更好呢？今天我们就来学习运用ppt制作电子贺卡。

二、1.新授

设置背景

（1）运用设计模版：“格式”——“幻灯片设计”（2）背景：“格式”——“背景”

问：你选的是什么背景，你认为表达什么主题用这个背景最好

2.插入图片

插入图片：插入——图片——来自文件

问：你插入了什么图片，这个图片适合表达什么主题。

3.插入艺术字

插入——图片——艺术字

4.插入音乐

插入——影片和声音——文件中的声音

问：你插入的是什么音乐，它适合表达什么主题。

5.母亲节就要到了，利用老师提供给你的材料，请你为你妈妈做一张电子贺卡。6．小华也为他妈妈做了几张贺卡，你们想欣赏一下吗？说一说这几张哪张好，为什么？ 讨论与总结：图片、背景、音乐都是为了更好的表达主题，是为主题服务的。结束：提前祝同学们六一儿童节快乐。（有动态效果的贺卡，为下节课做准备）板书设计：

运用ppt制作电子贺卡

设置背景

插入图片、艺术字

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇2

●翻转课堂教学模式

翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒。将传统课堂中知识传授转移至课前完成, 知识的内化则由原先课后做作业的活动转移至课堂中的学习活动。张金磊等在《翻转课堂教学模式研究》中构建出更加完善的翻转课堂的教学模型。[1]在该翻转课堂模型中, 教师将学习内容录制成教学视频, 学生在课前通过观看视频来完成知识的传授。在课堂上, 学生主要是在教师的帮助和同伴的协作下完成知识的内化, 通过改变传统的教学顺序形成翻转课堂。在整个过程中, 信息技术和活动学习共同组成了这种模式的关键部分, 同时也保证了个性化协作式学习环境的构建与生成。[1]

在翻转课堂教学模型中, 学生知识的获得是通过观看视频, 而且在课堂上的一切活动都是在知识已经掌握的基础上进行的, 所以翻转课堂成功的前提是要有优秀的视频讲授资源。[2]但同时, 视频又不是翻转课堂的唯一。富有成效的面对面互动学习活动才是翻转课堂最重要的价值。实施翻转课堂的教学过程通常包括自主学习资源的设计与开发、自主学习、课堂知识内化、总结与反思等几个阶段 (如图1) 。

●基于翻转课堂模式的教学设计

在大学《计算机应用基础》课程的教学中, 笔者尝试采用翻转课堂模式设计教学, 以探究此种模式在教学中的应用。首先, 选定实验内容。将实验内容之前的学习任务采用传统教学方法, 使学习者具有一定的计算机应用基础。当这部分的课程结束之后, 对学习者进行一次测试, 评定他们的学习效果, 并且采用观察法和访谈法获得学习者的学习策略和对教学的建议。然后, 采用翻转课堂教学模式完成剩下课程内容的学习。实验结束之后, 采用问卷调查和交流平台等社交网络获得相关数据。在实验结束后的第二周, 对学习者的实验内容再进行一次测验, 评定他们的学习效果。翻转课堂的教学设计过程如图2所示。

1.课前准备

(1) 内容选择

选择了《计算机应用基础》教材第五章第三节课的《使用PPT制作电子相册》。

(2) 学习者选择

实验的对象是大一专业相同的两个班的学生, 共79名。在课程开始之前, 采用问卷调查了解学生的计算机基础。通过问卷调查可以看出, 学习者之前接触电脑的机会不是很多, 拥有个人电脑的学生人数很少。为了实现在课堂上小组的协作, 将学习能力有差别 (保证每一小组都有一个程度好的组员) 的学生分在一组, 每一组为4~5人。

(3) 教学环境

课堂学习是在计算机网络教室中进行的, 教室中配有60台学生机, 1台教师机。学生机中已经安装有视频播放器。教师机中安装有凌波多媒体教学软件教师端。教师机和学生机都可以与互联网相连, 方便师生查找资料。

(4) 自主学习资源

首先包括激发学生兴趣的用PPT做的两个微课程《在路边鼓掌的人》和《地球上的星星》, 以及PPT游戏WOWSC《未来:逃离艾克萨普》。

其次是利用Camtasia Studio 6录屏软件录制的教学视频。总共录制了4个视频, 每个视频大概3分钟左右, 制作完成之后以相应的步骤名称命名。

再次根据知识点, 设计一些可以供学生检测的题目, 并且在网上搜索相关的扩展资源, 包括PPT的一些常用操作的视频和文本资料。

最后为学生设计学习建议包, 里面包含本节课的活动流程、教学目标、知识的重难点、思维导图、学习参考建议。

2.课堂教学

(1) 个性学习, 发现问题

因为实际情况, 学习者无法回家观看视频, 所以把课前的学习也安排到了课上。两个班每周都有两节大课, 在第一节课的时候, 将自主学习材料和作业通过教师端发给学生。学生自定步调, 根据自己的学习习惯观看讲课视频和扩展的材料 (选看) 。在观看视频的时候, 由于学生理解知识的特点和认知的结构不同, 产生各种各样的问题, 教师在课后将学生通过网络提出的问题总结归纳。

(2) 合作探究, 点拨纠正

在第二节课中, 主要是师生讨论交流, 完成作业。通常建议学生先自己想办法, 如果不能, 可以向组员寻求帮助, 如果都解决不了, 最后再询问教师。如果是个别有问题, 可单独讲解, 如果是全班大部分学生都对某个问题有疑问, 教师面向全班讲解。

在对任务的选择上, 基础一般的学生只需要按照课本上的步骤完成操作即可;基础好的学生可以根据扩充的学习资源对作业进行再“润色”, 或者自己选择一个主题做一个电子相册或者以小组的形式做一个作品。在作品完成之后, 进行自评、他评和教师评价。最后采用游戏的方式, 小组之间进行竞赛测试。

(3) 合作反思, 共同进步

课程结束之后, 学生在博客、微博或QQ空间上写下学习反思, 要求至少有两位同班级的学生对自己的反思进行评价, 最后再对他人的评价进行小结。

3.课后反思

通过问卷调查和访谈, 85%的学生喜欢这种教学模式, 100%的学生完成了学习任务。在实验之后的测试中, 学生的成绩明显优于前几章测试的成绩。

翻转课堂仅仅改变了教学顺序, 却产生了不一样的学习效果。对学生而言, 不用全班都按照一个节奏来上课, 学生真正成为了学习的负责人和执行者。相对于传统的课堂, 学生有了更多的时间和机会去发现适合自己的学习方式和技巧。教学视频作为数字化资源是可以永久保存, 需要时可供查阅和修正, 特别是在进行查漏补缺的课堂中使用, 效果是最好的。

翻转课堂的魅力所在就是为每个学习者提供了个别化的学习环境。在实验中, 通过观察, 发现并不是所有的学生都会选择通过视频来学习, 他们更喜欢通过研究课本上的操作步骤来理解内容, 只是在需要某些信息的时候或者想了解更多的信息的情况下才查看相关的视频。每个学习者都是不同的, 翻转课堂使课堂更加的人性化。

但不能忽略的是, 并不是所有的学生都适合这种教学模式。通过实验观察, 这种模式更适合于积极性高, 有一定自主学习能力的学习者。通过国外相关案例的分析, 学习者一般是在家观看视频完成课前的学习。因为现实的情况, 本次实验将课前学习的部分放在了课堂上, 学习的效果还是不错的。但即使是这样, 在实验过程中仍有学生会做与学习无关的事情。如果学习者是在家观看视频, 那么是否能够进行深入的自学?如果在知识的传授阶段出现了问题, 学习者又如何能充分地利用课堂上的时间?当然, 我们不能因此而否定这种学习方式, 因为在传统的学习过程中, 我们仍然要面对的是, 学习者在家或者课余时间完成作业时自控力不强的情况。既然如此, 我们可以通过加强监督力度, 利用相关技术跟踪学习者的学习行为, 如可汗学院开发的软件可以统计学生观看了哪些视频, 观看的次数, 做了哪些练习题以及关注了哪些内容等。

同时, 在实验中发现, 这种模式并不适合急功近利的学习者。虽然留给学习者足够的预习时间, 但还是会有部分学生匆匆忙忙看完视频, 然后表示已经完成了相关任务。如何让学生进行深层次的学习, 还需要教师不断地引导, 最后形成一种良好的学习文化, 真正地让学生投入进去, 而不仅仅是应付了事。

对教师而言, 有了更多的时间和机会与学生接触, 促进建立更加亲密的师生关系。教师的角色转换为“指导者”, 只是在学习者需要帮助的时候出现。通过这种教学模式, 教师更容易实现分层次的教学, 对于基础不同的学习者设置不同的教学目标, 从而达到不同层次的学习者共同发展的目标。但不可否认, 在此种模式中, 教师需要花费更多的精力去设计课堂, 而且还需要不断提升自己的教育技术能力。

翻转课堂能否实现, 关键在于教师是否愿意放弃传统的教学思维和习惯, 把课堂真正地交给学生。但是翻转课堂并不是否定教师的教, 只是最大化利用课堂上的时间, 实质上是数字化学习和面对面学习优势相结合的一种混合学习。它不是取代传统课堂, 而是对传统课堂的一种补充, 并不是所有的课堂都需要翻转才能实现教学的最优化。翻转课堂也并不是实现以学生为中心的课堂的唯一方法, 而且我们不能认为翻转课堂就一定优于传统的课堂, 而要视情况而定。当教师准备翻转课堂之前, 不妨问自己几个问题: (1) 是整个课程需要翻转, 还是只翻转一部分? (2) 课堂上是不是有必须不断重复的内容?或者学生们需要的额外帮助是什么? (3) 如果有视频, 学生们是否都可以有条件观看到视频? (4) 采用的课堂模式, 是不是可以实现课堂中与学生面对面时间的最优化?

●结束语

通过翻转课堂的教学应用实验研究, 我们的体会是:翻转课堂不是推翻原有的理论, 而是重在转变新形势下的教师观、学生观、课堂观。在教学活动中, 学生真正地成为学习的主体, 教师通过精心安排教学环境和妥善安排教学环节, 使教育在技术的支持下变得更加人性化。采用这种模式可以进一步增强学习过程中的交互性, 有助于学习者的沟通、协作和创新能力的提升。随着信息技术的发展, 教师专业能力的提升, 一些典型的工厂式教育正在逐渐地被一种以学生为中心的、充满活力的教育形式所取代, 翻转课堂就是实现这种转变的一个重要实践形式。

参考文献

[1]张金磊, 王颖, 张宝辉.翻转课堂教学模式研究[J].远程教育杂志, 2012, (4) :46-51.

[2]竹立的BLOG.翻转课堂成功的前提是要有优秀的视频讲授资源[EB/OL].http://blog.sina.com.cn/s/blog_4bff4c09010144rm.html.

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇3

采用蒙太奇手法制作PowerPoint课件，具有技术性要求低、制作周期短、博采众家之长等优点。

一、撰写CAI课件脚本

课件制作前一定要有通盘的考虑，首先选定制作CAI课件的课题，制定课题计划，进行教材分析。之后，才能撰写CAI课件脚本。课件脚本如同电影摄制前的分镜头，它将表现教学内容的全部多媒体符号设计规划出来，详细标明出现的顺序、方式、作用及操作步骤等，是课件制作的蓝图。以下是《惊弓之鸟》的课件脚本样式：

二、收集CAI课件素材

1.通过扫描仪、数码相机、摄像机等工具获取资料。

课本中的插图是最好的图像资料，能够形象直观地表现主题内容，也是教学中必不可少的教学内容，可以直接通过扫描仪获取。

2.使用Flash、Photoshop、3DMax等软件创作素材。

3.利用现有软件中的资料，这是最便捷的素材来源。

制作高二课文《故都的秋》的課件时，利用了此方法收集了如下素材：

（1）使用Print Screen键抓取了鹏博士软件1.0版和2.0版中的两幅封面设计图，一张用于课件封面，另一张用于新课导入。

（2）使用豪杰超级解霸5.5录制了音乐、歌曲及《三辰影库》中的课文录像片。

（3）拷贝了鹏博士软件2.0版中的几段关于北京秋天介绍的声音文件（.wav）。

（4）拷贝了电脑剪贴画中的两幅图片。

（5）拷贝了网页素材软件中的胡同的形象和几个数字、图形按钮。

三、编辑合成课件素材

编辑合成就是将已经收集好的课件素材按照脚本进行剪辑与组合，制作成一个能方便、连续演播的CAI课件。编辑合成包括：

图像与声音的输入与合成、文本的输入、背景与模板的选择、素材的加工修改、课件演播的控制方式、所有屏幕镜头的组接等工作。

在编辑合成课件素材时，要注意做到以下两点：

1.画面和声音应相互配合，引发学生的注意力。

CAI课件是现代多媒体技术发展的产物，其传播媒体、手法均不同于传统书面教材，特别是在视、听元素的有机结合下，使其在吸引学生注意力方面有着得天独厚的教学优势。

2.形式与内容应统一协调，服务于教学主题。

CAI课件的设计和制作，必须遵循表现形式与教学内容统一协调、表现形式为教学主题服务的原则，切忌喧宾夺主。在运用蒙太奇手法对课件素材进行编辑合成时，要注意对构图、字幕、色彩、音乐和效果声等形式的设计，正确处理好它们之间的关系，起到相辅相成的效果。

设计画面先要进行构图，即根据表现的教学内容，确定画面的结构和布局。力求做到视点明确，观察重点集中，主体突出，色彩搭配和画面整体和谐，不仅能够很好地表现教学内容，而且能给人以赏心悦目的感受。根据对画面形象进行概括和提高以及表现教学内容的要求，字幕要少而精，且字体的大小、颜色、字形、间距及背景要直观、和谐、易读易懂，不要过于花哨。

利用PPT制作新年贺卡 篇4

一、新建一张幻灯片，插入艺术字标题（自拟，如“龙年大吉”之类文字）（PS：视图——任务窗格:Ctrl+F1）

1、设置“幻灯片版式”为“空白”；执行“插入→图片→艺术字”命令，打开“艺术字库”对话框。

2、单击选择一种艺术字样式，“确定”，编辑艺术字文字，设置“字体”、“字号”，调整为适当大小。

3、设置艺术字形状

4、添加自定义动画

二、设置贺卡背景

1、执行“格式→背景”命令，打开“背景”对话框。

2、单击其中的下拉按钮，在随后弹出的下拉列表中，选择“填充效果”选项，打开“填充效果”对话框。

在这里有两种选择： 一种是填充“颜色”

另一种是填充电脑文件夹中的“图片”

3、如果选图片，就切换到“图片”标签下，单击“选择图片”按钮，打开“选择图片”对话框，选择事先准备好的图片，确定返回“背景”对话框。

4、按“应用”（或“全部”应用）按钮返回（注意观察两种应用的区别）。

三、输入祝福文字

1、执行“插入→文本框→水平(或垂直)”命令，然后在页面上拖拉出一个文本框，并输入相应的祝福字符。

2、设置好字体、字号、字符颜色等。

3、选中“文本框”，执行“幻灯片放映→自定义动画”命令，展开“自定义动画”任务窗格。

4、单击其中的“添加效果”按钮，在随后展开的下拉菜单中，选择“进入→其他效果”选项，打开“添加进入效果”对话框。

5、选择一种合适的动画方案，确定后退出。

6、在“自定义动画”任务窗格中，设置“速度”选项。

四、添加个性图片

1、执行“视图——工具栏——绘图”命令，展开“绘图”工具栏。

2、依次点击工具栏上的“自选图形、基本形状、心形”选项，然后在幻类片中拖拉出一个“心形”来。

3、选中刚才画出的“心形”，执行“格式→自选图形”命令，打开“设置自选图形格式”对话框。

4、在“颜色和线条”标签中，单击“填充”“颜色”右侧的下拉按钮，在随后出现的下拉列表中，选择“填充效果”选项，打开“填充效果”对话框。

5、单击“选择图片”按钮，打开“选择图片”对话框，选择事先准备好的图片，确定返回“设置自选图形格式”对话框，设置“线条”“颜色”，确定后退出。

6、调整好图形大小，将其定位在贺卡合适的位置上。

7、仿照上面操作，为上述图形添加上动画。

注意：根据贺卡页面的需要，仿照上面的操作，再为贺卡多添加几张添加上个

性化的图片。

五、设置“幻灯片切换”效果

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇5

策划主题与内容→制作作品→润色作品→修改与完善作品→交流与评价

文字信息处理

Word操作要点

文字的修饰：格式→字体（颜色设置要精确，自定义标签的使用）

行距、段间距的设置：格式→段落

文本框：边框颜色、填充颜色

图片：插入→图片→来自文件（剪贴画）文字与图片的位置关系

表格：插入、选定、删除、合并、拆分、行高列宽的设置、修饰（边框底纹）；

页面设置、首字下沉、项目符号

查找、替换

PowerPoint操作要点

插入各种对象：幻灯片（注意：版式的选择）、文本框、图片（来自文件、剪贴画、自选图形„„）、日期、编号

文字的修饰：颜色（自定义颜色：RGB）、大小、字体等

行距的设置：格式→行距

对齐方式设置

文本框：边框颜色、填充颜色

对象的组合自定义动画与幻灯片切换

幻灯片配色方案，“全部应用”与“应用”

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇6

一、情景导入，探究新知

同学们，咱们都知道6月11日我们的神州十号飞船搭载着三名宇航员和全中国人的梦想飞上了太空，并且在遥远的外太空三名宇航员还给我们带来了精彩有趣的实验课，听说很多同学对神奇的飞船等科学知识很感兴趣，冠东你对什么最感兴趣？（UFO）你呢？（海底生物）你呢？（恐龙时代）你呢？（中国古代科技）要不，咱们四年级来举行一次“科普之窗”电子板报制作比赛，利用电子板报把你们最感兴趣的科学知识展示出来好不好？好！那这节课就让我们一起来用word制作“科普之窗”电子板报。

二、探索实践，提高技能

首先请同学们欣赏一下老师设计的三份电子板报。同学们，刚才看了这些电子板报，你们认为一份好的电子板报要具备哪些方面的内容呢？（有合理的版面，有漂亮的文字、有图片，有板报主题，有艺术字，有表格）同学们观察得真仔细，说得真好！接下来我们就从这几方面进行板报制作，这节课每三个同学为一个合作小组，三个人齐心协力共同完成一份作品，怎么样？

（一）小组讨论，确定主题，选择图片、文字

现在给你们1分钟进行小组讨论，确定主题。第一组小组，你们的主题是？恐龙时代第二组，你们的主题是？UFO第三小组，你们的主题是？奇妙的海底世界。

（二）选择与主题相关的文字、图片资料。

下面请同学们打开桌面上“学习资料”文件夹，在里面选出适合自己主题的图片、文字放入以自己名字命名的文件夹中。

（三）制作电子板报

主题确定了，图片和文字资料也准备就绪了，现在我们开始来制作电子板报吧。

任务

一、利用旧知，独立完成——页面设置

同学们，我们要做一份电子板报，首先要进行页面设置，页面设置我们上学期已经学过了，所以请同学们独立快速进行页面设置，要求是，页面大小设置成A4，并将页边距调整到最小。

任务

二、自主探究，尝试操作——版面布局

1.同学们页面设置的技巧掌握得真不错，大家都能快速设计好，接下来请同学们看书本P33图6-4，你们说这个版面是怎么设计的呢？（利用表格）没错，同学们太聪明了，就是利用我们前几节课学习的表格设置的。请各个小组阅读书本“版面布局”的步骤，小组成员之间可以相互讨论，然后尝试着操作，注意了，版面的布局不一定要像书本那个布局哦，要根据你们自己的需要对版面进行布局。

2.这位同学，大胆地上来尝试着演示一下操作方法吧！点击常用工具栏的“绘制表格”工具，在编辑区中绘制一个1*1表格，然后同样是利用“绘制表格”工具在表格中绘制4个1*1表格。来掌声送给这位同学，不过，下面的同学你对他刚才的操作有什么意见或建议吗？你说（单元格与单元格之间的距离太大了）这可怎么办呢？你上来帮忙调整一下（把光标放在单元格的边框上进行调整）好的，掌声送给这两位同学。

任务

三、在单元格中插入艺术字、文字、图片

1.版面布局好了，接下来就要在单元格里插入文字、图片等咯。同学们，刚才我们说一份好的电子板报必须有一个醒目的报头，对不对？怎么样才能让报头醒目呢？（用艺术字）对了，这位同学你来试一下插入艺术字好吗？（插入，找不到艺术字）艺术字其实就像是图片一样，所以在图片选项里找一找，找到了吧？好，成功插入艺术字。

2.我想问一下同学们，电子板报里的文字要一个一个打出来吗？嗯，不用，因为我们的文字材料都是电子档，直接用复制、粘贴就可以了。下面给同学们5分钟的时间将艺术字、文字，图片插入版面中，让我们的电子板报的内容充实起来。

任务

四、设置单元格的底纹和边框

1.同学们的实践操作真不错，很多同学已经把文字图片填充到版面中了，下面有没有信心接受更大的挑战，掌握更多的操作技巧来让我们的电子板报更漂亮呢？（有）那你们看这两张电子板报，他们有什么不同呢？（第二份板报的每个单元格都有各种颜色的背景还有不同颜色的边框）这漂亮的背景和边框是怎么做出来的呢？请各个小组2.阅读p33“设置单元格的边框和底纹”这一步骤，尝试着操作一下。

3.第五小组中的这位同学你来演示一下你是怎么操作的吧！真不错，边演示还能边解说得这么明了。

4.互帮互助环节 三、四、板书设计：

好了互帮互助时间到了，到现在每个小组的同学们基本把自己的电子板报设计好了，老师再给出3分钟时间，做完的同学，你们可以研究一下，图片能不能像单元格那样进行边框和底纹的设置，如果可以的话，那么你的电子板报肯定会比别人更胜一筹。还没有完成的同学继续完成，如果有不懂的地方可以请教你旁边小组的同学。

展示作品，交流评价

好，时间到，下面让我们一起来分享一下这节课大家的杰作吧，现在大家看到的是第二小组的作品——奇妙的海洋生物，第二小组的这位同学你给大伙儿介绍下你的作品吧？第五小组你们也来评价一下这份电子板报吧。他们的主题很鲜明，图片很有观赏性，图片和文字编排得很好，版面布局也很合理。嗯，老师啊，最喜欢他们电子板报的色调搭配，很恰当，看着很舒服。下面相邻两个小组成员之间相互欣赏相互评价一下彼此的作品吧。

总结归纳

同学们，通过本课的学习，我们掌握了哪些知识呢？你说，你说，对了我们掌握了在word中进行页面设置，利用表格进行版面布局，文本、图片、艺术字的插入和编辑，更重要的是综合使用这些方法来制作电子板报。希望，同学们在以后的学习生活中，能将你获取的好的信息包括文字、图片等利用电子版报展示出来和大家分享。下面同学们把电子板报提交上来，老师将把你们的作品打印出来，进行展览。

这节课就上到这边，下课，同学们再见！

用word制作“科普之窗”电子板报

1.页面设置；

2.版面布局——表格；

3.文字、图片、艺术字的插入和设置；

PPT教学课件制作策略 篇7

一、整体规划, 主辅分明

一堂课是否精彩, 关键是教师而不是工具。教师设计教学, 首先要关注是学生和教学内容, 然后才是根据教学的需要, 根据教学情境的实际需要, 灵活地设计使用PPT, 利用PPT的目的是提高教学效果。具体设计时, 教师应整体设计自己的讲授, 注意充分发挥PPT在讲演过程中的辅助作用, 不应将精力放在流光溢彩的图片、活泼生动的动画上。利用PPT来组织思路, 引导讲授线索, 突出讲解重点, 保障知识传授的有序进行。

二、简洁即美

p o w e r p o i n t的英文原意是“重点”、“电源插座”, 而作为软件名称的Power Point它的功能也是强调突出重点。教师在制作过程中要注意重点、要点的突出, 内容精炼, 切不可大量罗列教学内容要坚持每一张幻灯片只突出一个主题。有的课件可能使用了多种制作工具, 还有的网络课件, 既有静态图片, 又有动画图片, 表达的意思雷同, 色调对比强烈, 导致学生无意注意太多, 严重冲淡了主题, 反而最终影响到教学的实际效果。

三、换位思考

教师在设计时应注意换位思考, 从学生角度设计制作, 让幻灯片帮助学生倾听、感受或接受您传达的信息。设计幻灯片时, 一定要照顾到后排和左右两边的同学是否能够清晰的看到PPT的内容。幻灯片应该留有大量的空白空间, 或实体周围的空间。不要用妨碍理解的标识或其它不必要的图形或文本框来填充这些空白区域。幻灯片上的混乱越少, 它提供的视觉信息就越直观。

四、层次有序, 逻辑清晰

课件要有清晰、简明的逻辑主线, 可以采用“递进”或“并列”两类逻辑关系来组织内容。整套幻灯片的格式应该一致包括颜色、背景等。教师可以为PPT每页制作不同层次的“标题”, 包括字体逐层变小、逐层缩进, 但最好不要超过3层纵深, 这样能够清晰地表达出讲话论点的层次性。同级的字体、大小和颜色一致, 让学生一目了然整个PPT的逻辑关系。

五、可视化思维与表达

一幅好图胜过一千句话。最优秀的幻灯片可能根本没有文字。设计PPT时, 我们要充分考虑到整个讲演稿的可视化设计, 从主线—分层讲述—最后总结, 恰当地设计和安排可视化思维和表达的结构。将讲演的思想要点, 采用可视化的图形表达, 将主要的文字段落抽象归纳出关键词, 并将关键词标注成可视化图形。

参考文献

[1]汪成斌.浅谈powerpoint在制作课件中的应用[J].职业技术教育.2011 (4) .

用word制作贺卡 教案 篇8

图文混排

5.4 图文混排

——用word制作贺卡

【课程】计算机应用基础

【教材分析】

本节课出自高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材《计算机应用基础（WindowsXP +Office2007）》第五章5.4《图文混排》。本节课内容主要有三个方面，1、掌握文档中插入图片的方法；

2、掌握文本框以及艺术字的使用；

3、学会文档背景和图片格式的设置。本节课由于内容较多，不容易在1课时完成，所以精选了部分内容，剩余内容在后面的几节课中讲授。

【授课人】xyq 【课时】1课时

【学情分析】

Word 2007作为文字处理的主要工具，学生对图文混排部分有浓厚的学习兴趣，学习积极性也较高。通过之前的学习，学生已初步了解和掌握了Word 2007中文字和表格的基本操作。

在本任务内容设计上，学生应具有自主探究学习的能力，回忆、理解所学知识，充分应用到实例的制作学习中。在完成作品的过程中需合理利用、积极利用助学资源来排除困难，解决问题，完成任务。

【教学目标】

一、知识目标：

学会综合运用word中图片、艺术字、文本框等制作贺卡。

二、能力目标：

1.提高学生的自主探索和创造能力，能设计出不同形式的贺卡。2.培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。

三、情感目标：

1.鼓励学生向别人展示自己的作品，培养他们的自信心。2.通过实例操作，让学生学会自己动手制作贺卡表达情意。

【教学重难点】

1.教学重点：如何合理设置边框、图片、自选图形、文本框、文本等。2.教学难点：如何让图片对象可以自由摆放。

【素材准备】

自制课件、教学网站。计算机应用基础

图文混排

【教学过程】

一、课程导入

师：今天已经是6号了，很快，我们就要过圣诞节了。同学们以前是怎么过圣诞节的呢？互赠礼物吗？ 生：„„

师：很多同学都相互赠送贺卡，但是纸质的贺卡既费钱又不环保，所以今天我们就要来学习用word制作电子贺卡，以后过节日都可以自己制作电子贺卡了！既节约又环保！通过本节课的学习，每一个同学都可以制作出精美的贺卡来。

二、新课讲授

1、精美贺卡欣赏

师：在我们学习制作贺卡之前，首先来欣赏一下我们的学长学姐制作的精美贺卡 同学们有没有注意，这些贺卡有什么区别，具体拿一张横的和一张竖的贺卡来比对。

生：方向不一样，有些是横的，有些是竖的

师：对，这就要求我们在制作之前首先对纸张方向有一个调整。【预热任务】 1.调整纸张方向

操作方法：页面布局——页面设置——纸张方向——横向（默认为竖向，若制作竖向贺卡，则无需操作此步骤）

2.调整显示比例，使纸张可以平铺在显示器上，可以做全局布置

操作方法：修改右下角

2、插入图片 【任务一】插入图片

比例大小 计算机应用基础

图文混排

1)下载图片：

操作说明：登录“图文混排课程”网站，在“素材下载”区自行下载所需图片。

操作方法：单击所需图片，右键——图片另存为，将图片下载到桌面或学生机其他位置。2)插入图片：

操作说明：将选择图片插入至调整好的word页面

操作方法： 选择选择对应的图片进行插入。

【任务二】修饰图片

在word里可以对插入的图片作适当的修饰

1)裁剪

操作说明：可以根据自己的需要对图片进行裁剪

操作方法：选择格式——大小——裁剪

——

2)排列

操作说明：图片插入以后不能对其进行自由拖动，改变文字环绕方式即可。

操作方法：选择格式——排列——文字环绕方式——衬于文字下方。计算机应用基础

图文混排

3)图片样式

操作说明：可以对插入的图片做样式修改

操作方法：选择格式——图片样式

3、插入文字

学以致用，举一反三 【任务三】插入艺术字

操作说明：为了让贺卡更丰富美观，可使用word自带的艺术字效果插入艺术字。

操作方法：插入——文本——艺术字，选择合适的样式进行插入

注：艺术字的格式设置与图片基本一致，改变文字环绕方式后可自由拖动位置，另可通过“格式”组的选项改变艺术字的样式。【任务四】插入文本框

操作说明：最后，可在贺卡上写上祝福寄语。用光标控制的普通文本的输入较为麻烦，可插入文本框之后再编辑文本。

操作方法：插入——文本——文本框，选择需要的文本框种类

注：文本框的插入有3种选择 计算机应用基础

图文混排

其中有多种文本框格式供选择

是指使用word预设的格式的文本框，绘制文本框用于绘制横排文本框

用于绘制竖排文本框

4、页面修改

为使贺卡看起来更美观，可修改贺卡的页面颜色，为贺卡添加边框。操作说明：调整页面颜色：

操作方法：页面布局——页面背景——页面颜色，选择颜色或填充效果

操作说明：为贺卡添加边框

操作方法：页面布局——页面背景——页面边框——艺术型 计算机应用基础

图文混排

三、作品上传，教师点评

1、将作品重命名为“学号 姓名”，提交给教师机。

2、将作品截图，保存成图片形式，上传至网站“作品上传”。

3、由5位教师代表为作品评分，用户名和密码分别是001/001～005/005

4、选出获得鲜花数前三名的同学，小组排名。

四、课堂小结，知识竞赛

通过本节课的学习，学生基本掌握图片、艺术字以及文本框的插入和格式修改方式。最后通过“知识竞赛”题目来检验学生的学习效果。计算机应用基础

图文混排

附1：知识竞赛题目

1.要调整页面的纸张方向，要用到word的哪个选项组（B）？

A、插入

B、页面布局 C、审阅 D、视图

2.要插入“图片”是通过在word窗口中的（A）选项卡？

A、“插入”组中的“插图”命令 B、“插入”组中的“链接”命令

C、“插入”组中的“文本”命令

C、“插入”组中的“符号”命令

3.要对已经插入word的艺术字进行调整，要用到以下哪个组（C）？

A、页面布局

B、插入 C、格式 D、视图 4.若要对已经插入word的图片进行裁剪，需如何选择（C）？

A、插入——插图——图片

B、格式——图片样式——裁剪

C、格式——大小——裁剪

D、插入——大小——裁剪

5.若要对已经插入word的图片进行样式修改，需如何选择（B）？

A、插入——插图——图片

B、格式——图片样式

C、格式——大小

D、插入——大小

6.文字环绕是以下哪个标识（C）？

A、B、C、D、7.插入word中的图片若不能自由拖动，可用以下哪种方法进行操作（B）？

A、选择“插入——插图——图片”，再插入一张图片

B、选择“格式——排列——文字环绕”，修改其文字环绕方式 C、选择“格式——大小”，修改其高度宽度 D、选择“格式——排列——旋转”，修改图片角度

8.图片的格式组中共有以下哪几项选项卡（D）？

A、图片样式、排列、大小 B、样式、排列、裁剪

C、插入、图片样式、排列、大小 D、调整、图片样式、排列、大小

9.若要把图片插入在文字下方，需如何进行操作（D）？

A、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——四周环绕型” B、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——嵌入型”

C、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——衬于文字上方” D、选中图片，选择“格式——排列——文字环绕——衬于文字下方” 10.2007 Word文档的缺省类型是（C）

A、.dot B、.doc C、.docx

PPT设计制作注意问题 篇9

上午去听了一次讲座，抛开主讲内容不说，单就ppt来说就有一些瑕疵，给整个讲座的效果打了很大的折扣。主讲人具备专业背景，但是对ppt的制作、颜色的搭配，甚至是讲课的内容系统性都缺乏认真的准备。

先说内容的系统性吧。主讲人要讲什么东西？要达到什么目标？这些问题主讲人当然要明白，但是作为听讲座的，那么他想知道的就是：他要讲哪些内容？与我最密切相关的、我最想关注的是哪些？主讲人因此要把讲授的内容向观众做一个简短的介绍。

其次就是ppt颜色的搭配。以前也见过花里胡哨ppt，一个人看的时候可能吸引眼球，但是对于大众来说，并不见得好。而且放映的时候，因为光线的关系，颜色的对比不突出，给观众造成了很多麻烦。

第三，超链结的应用。Ppt在制作的过程中要注意超链结的应用，不要在放映的时候一张张的找，否则，大家都在等你找，效果就差远了。

第四，千万不要使用屏保。每个小题目可能需要讲一段时间，那么电脑的屏保自动出现，观众的眼球自然就引到屏保上了。

当然，任何一个ppt不可能做的非常的完美，但是对于一些常见的错误还是要认真的关注一下。

PPT设计制作注意问题

1.风格统一：将幻灯片的主体统一为一致的风格，目的是使幻灯片有整体感。包括页面的排版布局，色调的选择搭配，文字的字体、字号等内容。

2.排版一致：排版同样注意要有相似性，尽量使同类型的文字或图片出现在页面相同的位置。使观看者便于阅读，清楚的了解各部分之间的层次关系。3.配色协调：幻灯片配色以明快醒目为原则，文字与背景形成鲜明的对比，配合小区域的装饰色彩，突出主要内容。

4.图案搭配：图案的选择要与内容一致，同时注意每页图片风格的统一。包括logo，按钮等涉及图片的内容，都尽量在不影响操作和主体文字的基础上进行选择。

5.图表设置：以体现图表要表达的内容为选择图表类型的依据，兼顾其美观性，在此基础上增加变化。同时为排版的需要将部分简单的图表改为文字表述。

6.链接易用：各页面的链接设置在固定的文字和按钮上，便于使用者记忆和操作，避免过于复杂的层次结构之间的转换，保持各页面之间的逻辑关系清晰明了。

7.简化页面：每页只保留必要的内容，较少出现没有意义的装饰性图案，避免页面出现零乱的感觉，在此基础上使每页有所变化。

PPT演讲及技巧

首先我们要先明白ppt在演讲中的作用。在演讲中ppt的重要作用同样是传递信息，不过它有其特殊性。ppt可以是演讲内容的一个简单的精明的框架。为演讲者减轻负担，也为听众提供了更简单的抓住演讲主要内容的方式。ppt在演讲中应该始终扮演着助手的角色，他的作用应该是辅助于演讲者的表达。如果我们把顺序反过来，事情就变了味道。但看起来却说的过去，比如我们的演讲是为我们的ppt添砖加瓦，用以说明它的“美丽”。这种观点也就是ppt成了主角，我们要尽力把它描述清楚。但事实上我们是为了演讲而做的，而不是为了ppt做演讲。前两天飞利浦公司来人到我们公司做了一场关于lcd的演讲。主讲者是个欧洲人。他一身标准的商务着装，虽然有啤酒肚，但标准的着装也使他在我们这群身着休闲装来工作的年轻人面前显得很有权威。他的演讲让我眼前一亮。他并没有按照标准的ppt从上到下按顺序演讲，而是让ppt跟随他的思想而动。没有固定的顺序，总在上下翻动。我所见过的几种糟糕的ppt演讲。

糟糕的文字。

这是一个女同事的ppt演讲。她有女人普遍具备的性格：认真，仔细。但她有些缺少自信。当上司让她准备一个演讲，并表示这关心到她的评价的时候，她做了这样的一份。从ppt第一页的目录后，每一页都密密麻麻写满了她找来的有关资料，直到最后一页结束。她害怕漏掉一点点自己辛勤的劳作。整个演讲成了她的阅读课，她把ppt从头念到了尾。出于尊重我没有退席，这也让我第一次意识到尊重一个人也要如此的痛苦。演讲结束我连她讲的题目都不记得了。

糟糕的花样。

软件的强大，也可以体现在它内容是“活”的。你可以设计出各种内容进入推出的方式，甚至你可以让一个字像地板上的乒乓球一样跳个不停。我曾经见过一个同事的ppt，那个ppt结合了各种特效，仿佛我在看一部好莱坞大片，但又不一样。我总在想，那种样式他是怎么做出来的，或者，原来ppt还可以干这个。最后同样我不记得他讲过什么，只记得ppt是如此的强大。

糟糕的形象。

有关形象的问题我以前说过一些。英格丽·张在她的书中举过很多例子，为什么很多有才华的人失去他们本应该从vc那里得到的投资，只因为他们糟糕的形象。蓬乱的头发，落满灰尘没有光泽的皮鞋...人们普遍不相信形象糟糕的人，又怎么会把钱给这样的人。我总在告诫自己不能以貌取人，但有时候这些事情源于自然。我有的同事头发没梳就来上班，甚至去做ppt 的报告。有的人在做演讲的时候精神疲惫，说话有气无力。他们的形象一上来就在告诉我，他是一个不注重细节的人，他是一个身心疲惫的人，他是一个没有激情的人...同时我们也会把这些感***彩无情的凌驾到他的演讲上。那时他将很难翻身。这些多么无情，但很真实。另一种糟糕的形象发生在以下这样的情况。有的演讲在结束后你根本不知道演讲者的相貌，因为整个演讲过程中他总是用臀部对着观众，演讲结束后人们只认识到了他“伟大”的背影。

如何做一个好的ppt演讲

一个好的ppt演讲不是源于自然，有感而发。在我看来一个好的ppt演讲需要演讲者的精心策划与细致的准备，同样必须对ppt演讲的技巧有所了解。我們辛辛苦苦準備的內容只佔7％；簡報成功最主要的關鍵是能度/形象，佔了58％；其次是聲音，佔35％。回想一下所謂的名嘴，那麼這層道理也就不說自明了。

Cherie Kerr 了解 PowerPoint 在商务会议中振奋人心并具有说服力的原因所在。她也清楚地知道可能产生负面作用。

决窍：在PowerPoint 中，通过选定您要改变的图形，可迅速将自选图形转换为另一个自选图形而不会改变格式，单击绘图按钮（在绘图工具栏），指向“改变自选图形”，然后单击新的自选图形。

“她将成为您最好的朋友，” 在加利福尼亚担任公共关系顾问的 Santa Ana 说。“前提是您必须正确使用。”

Kerr 对于这款广受欢迎的 微软演示和图形程序一分为二的看法也正反映出了企业界和学术界长久以来对此问题的争论。很多人将 PowerPoint 推崇为有价值的强大商业工具，但是也有一部分人认为它是实现有效互动的障碍，会搅乱、歪曲甚至毁掉沟通。

然而，正如 Kerr 指出的那样，任何关于 PowerPoint 优劣的讨论只是说明了利用此程序胜人一筹的重要性。这里有 10 种使用 PowerPoint 的方法，能够让您的业务更加出色。

采用强有力的材料支持您的演示。

在某种程度上，PowerPoint 的易用性可以成为它最致命的弱点。虽然利用它可以轻松创建引人注目的幻灯片和图形，但您需要知道 PowerPoint 并非独立存在。观众前来并不只是为了观看屏幕上显示的影像，更多的是为了聆听您的演说。您需要构建一组强有力的 PowerPoint 程序，但也应确保您的口头评论同样引人入胜。“PowerPoint 不负责演示，只负责制作幻灯片，”弗吉尼亚中洛锡安 Audience First（一家提供演示培训的公司）总裁 Matt Thornhill 说。“切记您创建幻灯片的目的是支持口头演示。”

简单化。

我们可能都曾见过演讲者在 PowerPoint 和其他演示中似乎准备充分胸有成竹的情形。毕竟，他引以为傲的明显只是各个功能、特殊效果以及其他可用的小技巧。其实最有效的 PowerPoint 很简单，只需要易于理解的图表和反映演讲内容的图形。权威人士建议每行不超过五个字，每张幻灯片不超过 5 行。“不要用太多的文字和图形破坏演示，”Kerr 说。“您真的需要在屏幕上显示出一切吗？”

最小化幻灯片数量。

PowerPoint 魅力在于能够以简明的方式传达观点和支持演讲者的评论。通过大量的数字和统计信息很难做到这点。对于这方面，最有效的 PowerPoint 展示绝不会用太多的图形和数字把观众淹没。取而代之的是，将这些图形和数字留在演示结尾分发的讲义中，以便观众彻底消化演示内容。如果您要强调 PowerPoint 中的某处统计信息，可以考虑采用图表或影像来传达。“例如，有一次谈到老年性痴呆症病人数量庞大时，我使用了一副老年妇女的照片，而不是仅仅在屏幕上列出相关数字,”Kerr 说。

不要照念 PowerPoint。

仅仅为观众照念可见的演示是 PowerPoint 用户最常见也最不好的习惯。这样说来，演讲者简直就是多余的，毫无存在的必要。不仅如此，即使是最具视觉吸引力的演示也会因此变得索然无味。PowerPoint 与扩充性和讨论性的口头评论搭配才能达到最佳效果，而不是照念屏幕上的内容。“即便使用 PowerPoint，您也要与观众保持视线接触，”康涅狄格州 Prescott Group 沟通咨询公司的 Roberta Prescott 说。“观众们并不是来看您的后脑勺的。”

安排评论时间。

另一个潜在的不良习惯是演讲者在一张新 PowerPoint 幻灯片出现时就立即开始评论。那只会分散观众的注意力。恰当编排的 PowerPoint 程序在展示新幻灯片时，先会给观众阅读和理解的机会，然后才会加以评论，拓展并增补屏幕内容。“这是个时间安排的问题，”Kerr 说。“永远不要在幻灯片一开始就评论。”

要有一定的间歇。

再次说明，PowerPoint 是口头评语最有效的视觉搭配。经验丰富的 PowerPoint 用户会不失时机地将屏幕转为空白。那不仅能带给观众视觉上的休息，还能有效地将注意力集中到更需要口头强调的内容中，例如分组讨论或问答环节。

使用鲜明的颜色。

文字、图表和背景颜色的强烈反差在传达信息和情感方面均非常有效。

导入其他影像和图表。

不要把演示限制在 PowerPoint 提供的范围内。使用外部影像和图表（包括视频）能增强多样性和视觉吸引力。“我通常会在演示中加入一两个很短的视频剪辑，”纽约技术顾问 Ramon Ray 说。“这有助于制造幽默效果、传达信息和减轻拥堵感。”

在演示结尾分发讲义，而不是在演示过程中。

这里可能有人会向我表示异议。可是没人希望对着一群忙于阅读评论总结的观众演讲。除非规定观众在您演示时要对照讲义，否则请您演示完再分发讲义。

演示前要严格编辑。

永远不要忽视观众的看法。一旦您完成 PowerPoint 幻灯片草稿，在复查时您可以假设自己只是一名观众。如果发现不吸引人、跑题或令人疑惑的内容，要严格进行编辑。这是完善您的总体演示的好机会。

大多欧美企业都非常重视presentation skills，不懂得这一点，是许多在外企工作的人认为自己怀才不遇的原因。我不敢自称presentation高手，但我深谙外企presentation之道，这不是自吹自擂，而是十年外企工作经验的所得。

所谓presentation，不一定非是powerpoint presentation不可。外企对管理人员的衡量指标之一有一个selling skill，其实大多便是从presentation里面得来的印象。外企看重的presentation是所有外企员工展示自己能力最好的平台，不懂得这个道理便做不好presentation.不论是怎样的presentation，目的都一样——说服别人接受某一个观点，告诉别人他们不了解的事。下面从技术上谈谈几个步骤及要点：

1.Title page或Front page（封面/首页）

以powerpoint为例，一个好的presentation的封面页上要有以下几个要素：

（1）演示题目（长度不超过一行的60%，如太长，应精简文字或设为两行。三行为大忌。）

（2）副标题（不一定要有）

（3）演示人姓名：常用的排版方式是全居中，也可以采用full block或half block，但要与选用的powerpoint template背景配合。

（4）日期

2.Introduction（简介）

演示内容的简要介绍。

3.Agenda（演示专题目录）

这一点至关重要，目的是给听众一个清晰的脉络，给人条理性强的印象。但agenda的页面排版要注意：最好不要超过6行，每行注意长度不要超过页面一行的80%，保证页面整体的视觉效果清晰。

4.演示正文页面

字数最忌太多。注意给页面给白，并且要按照信息的重要性排好次序，每行字数不要差别太大。正文页面不要使用全局中方式。有一种理论说，每行不要超过6个字，有一定的道理，但不一定。

5.目录页插入

根据演示进程插入刚开始时的目录页，标明进程。以免观众忘记脉络。

6.Visual aid

适当使用视觉辅助手段很重要，但不要太多，以免喧宾夺主。所谓视觉辅助指的不是office自带的那些剪贴画，而是各种图形、图标等。office的各种图标也尽量不要使用。

7.动画效果与transition

Office页面动画效果要慎用。除非某个页面有特别强调内容，也不要使用页面转换动画效果。这些都是不专业的表现。

以上是powerpoint页面制作技术层面的要点，更重要的是演示时的理念。

第一，要明确做演示的目的。

如果是培训，要大量使用visual aid，否则枯燥的文字内容很难吸引听众的注意力。

如果是工作汇报，要通过各种指标的分析（使用分析图表和图形），引出分析结果。

第二，语速要变化。这一点不必多说。

第三，不要背对观众。许多做powerpoint演示的人常犯的错误是看屏幕的时间太多，与观众的目光交流太少。给人以看录像的感觉，而容易使观众忽视演示人的表现。还要注意目光交流不能偏颇，防止部分观众感到被忽视。

第四，适当发问。这是防止观众跑神的方法，但不能使用过多。

第五，切忌照屏幕念稿。演示的内容绝不等于屏幕显示的那些字，否则观众用不了三页就没人看演示人了。演示的全过程中始终要让观众的眼睛盯在演示人身上，而不是屏幕上。需要观众看屏幕时要及时提示。这样，观众始终被演示人引导着，演示效果最好，同时加深了演示人的形象。

第六，观察观众的反应，及时解惑，防止迷惑的观众注意力流失。

第七，演示人body language

常见的演示错误是演示人手持打印稿按照演示顺序念，观众或看屏幕，或看发放的稿子，纯粹是传达文字，效果最差。好的presentation是在做到了第五点的基础上用适当的身体语言与观众达成长久的互动交流。

第八，演示过程中不要加入过多自己的评论。

第九，所有演示援引数字、资料要注明出处。跟写学术论文一个道理。

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇10

关键词：教学,算法分析与设计,PPT课件

1 课程教学特点分析

算法分析与设计课程教学有如下几个方面的特点: (1) 教学内容的逻辑性强:以分支限界法解单源最短路径问题为例, 授课内容依次有问题描述、问题分析、算法思想、算法步骤及结果。在授课过程中需时刻注意前后内容的连贯性。 (2) 算法讲解过程的复杂性高:仍以分支限界法解单源最短路径问题为例, 算法步骤表现为从一个节点开始, 生成一棵解空间树。要展现这样一个变化流程, 必须保留一些中间状态图, 以清晰的过程流程图来降低算法过程的复杂度。 (3) 课堂气氛难以调动:算法分析与设计课程的教学内容主要涉及计算机或数学领域的经典问题, 算法策略有一定的抽象性, 容易导致学生的畏难情绪。因此, 怎样活跃课堂气氛来激发学生的学习兴趣也是一个教学难题。

2 PPT课件设计方案

前文提出了算法分析与设计课程教学中比较突出的3个特点, 也是3个教学难题, 且这些问题在计算机专业课的教学中具有一定的普遍性。下面针对此类问题提出PPT课件设计中的解决方案。

2.1 课件内容的安排

算法课程内容逻辑性强, 应在课件中有条理的安排教学内容。使用课件的目的是为了降低学生掌握新知识的难度, 制定有针对性的教学方法。但是现在不少教师在制作课件时把课本内容毫不筛选地照搬在课件中, 这样造成课件一是条理不清晰;二是课件内容冗余。P P T课件应是提纲式的结构, 凸显出知识框架, 才能起到对学生的引导作用。过犹不及, 繁多且堆砌的内容会大大影响课件教学的效果。因此, 课件中展示的课本内容并不是越多越好, 一定要把握好尺度控制好资源的适度使用。

2.2 课件内容的多样化

结合各章节的实际内容, 除了提纲式的文字描述, 在课件中融入清晰的图片、适当的动画、音频或视频可以适当的突出重点、难点, 进一步提高课件的教学效果。以分支限界法解单源最短路径问题实例, 可以用图的方式展示解决问题的中间过程, 如图1所示。该分解图以清晰的过程展示算法的若干步骤, 从而一定程度的降低了算法策略的复杂度。制作此类图示也要求教师具备实际的教学经验, 从而准确而精要的表示出关键步骤。

2.3 PPT技巧的应用

为活跃课堂, 可将教学内容制作成优美、动感十足的多媒体课件。自定义动画的应用可以帮助实现这个目标。以队列式分支限界法解装载问题为例, 将解空间树的生成过程做成动画效果, 空间树从一个结点逐步生长成为一棵完整的空间树, 如图2所示。利用自定义动画效果实现教师与幻灯片的互动, 成为课件中一个亮点。更有利的是, 这个过程可以随意倒退前进, 展示方式灵活。

2.4 其他辅助工具

除了PPT课件, 还可增加其他硬件或软件来辅助教学。如:翻页遥控激光笔, 允许教师站在教室任意一个角落授课, 在需要展示某一页课件时, 利用手中的遥控器对准天花板或墙壁就可实现课件的翻页;屏幕缩放软件, 能对屏幕上一些细节内容进行缩放强调, 特别适用于计算机教学中课堂实时的操作演示。

3 结语

在信息化教育不断发展的今天, 一个好的多媒体课件不仅可以体现教师的先进教学理念, 也能体现学生学习的主体性, 调动其学习主动性。P P T课件只是一种教学辅助工具, 要将网络、课件和教师讲授有机的结合起来, 才能有效的完成教学过程, 使学生既能掌握知识, 又能掌握学习的技能, 从而达到培养学生创新能力的目标。

参考文献

PPT设计制作大赛策划书 篇11

校学生会科技部

中原工学院

第二届ppt设计制作大赛

策划书校团委 校学生会 科技部2010-11-20——校学生会科技部

目录

一、活动背景

二、活动目的三、活动对象

四、活动时间

五、比赛主题

六、活动流程

七、作品要求

八、经费预算

中原工学院第二届ppt设计制作大赛

一、活动背景

2010年10月17日，我校隆重举行了建校五十五周年的庆祝大会。学校发展的脚步之快，发展的层次之深，不仅我们老师和学生能够切身地感受到，而且近年来我校被权威机构评为“中国发展最快的大学之一”也更能深刻地反映出这一事实。与之相对应的，我校的学生组织也日趋发展壮大，承办了学校里各种层次的文体活动，给老师和同学们带来了许多乐趣，为学校的发展增添了不少色彩。

二、活动目的1、反映我校学生的美好大学生活，增进宿舍集体的友谊。

2、通过本次比赛，各类学生组织将做出一些可演示的资料，让

更多的同学可以更直观的去了解学生组织的意义，从而更积

极的去参与其中。

3、促使更多的同学去了解和使用PowerPoint办公软件。

三、活动对象

中原工学院（南区）全体在校生

四、活动时间

1、宣传时间：十二周周四—周五（11月25—26日）

2、作品制作：十二周周四—十三周周六（11月25—12月3日）

3、初评时间：十三周周日（12月5日）

4、院系提交作品：十三周周六20:00—22：005、颁奖晚会:十四周（具体时间另行通知）

五、比赛主题（二者任选一）

1、以个人或宿舍集体为题材，讲述个人的美好大学生活、宿舍

集体的友谊等。

2、以学生组织为题材，讲述学生组织优秀的文化内涵、多姿的二课活动等。

六、活动流程

1、校学生会科技部成员于十二周周一—周三把各项准备工作做

到位，包括一张宣传展板、15张张贴宿舍楼下的海报、两

条宣传条幅、一份广播稿、100份宣传小纸条等。

2、十二周周三（11月24日）召开各院系科技部部长会，通过

各院系学生会宣传和征集作品。每个院系可以推荐作品3—

5幅。作品设成自动播放。每个院推荐一幅以自己院系学生

会为题材的作品。以其他组织为题材的作品按作者的院系划

分，且该院此类作品数不得多于一幅。各院系推荐评委一名，参与大赛初期评选。

3、十二周周四—周五（11月25—26日）校学生会科技部在南

苑滴水涌泉宣传。其他宣传形式有在宿舍楼下和南北苑宣传

栏张贴海报、制作广播稿和宣传小纸条、校园广播等。

4、十三周周五各院系提交作品，各院以压缩包的形式提交作品，每幅作品须注明作品名称、作者院系班级、联系方式等信息，另附200字左右的文字解说，从作品的内容、主题、构思、所用到的技术等角度入手，随后作品以doc格式保存。

5、十三周周日有请各院系评委对作品进行初评，评选入围作

品和“优秀奖”作品，地点暂定于校学生会办公室。由科技

部成员提前准备好投影仪、电脑以及评分表等。

6、十四周颁奖晚会，邀请校学生会主席团和各院系主席做嘉

宾现场评出一、二、三等奖，并对各获奖者颁发荣誉证书。

晚会期间穿插一些活跃现场气氛的活动。

七、作品要求

1、内容积极健康有深意，展现当代大学生面貌；

2、PPT作品播放格式设置为自动播放，时间为3～6分钟；

3、尽可能多的运用PPT的高级功能；

4、所交作品必须为原创作品，未在任何公开场合和媒体上发表

过（如有抄袭一经查实立即取消其比赛资格）；

5、大赛依据主题内容、制作技巧和创意三方面来评分；

6、院系作品要在十三周周六20:00—22：00内以压缩包的形式

通过腾讯QQ：287851067传输完毕。

八、经费预算

总计：276元

校团委

校学生会

科技部

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇12

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

如果有机会，明年春天考博之后，录制这个课程的视频，做好ppt 具体上讲

可以谈，文字（4）、图片（4）、图表、声音、视频 和动画 之外，首先谈对ppt的理解，好的ppt的标准、视觉化思维（4）、演示三部曲 Ppt为我们提供了

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

（2012年）

课程代码：

课程性质：公共选修课 课程分类： 课程学分： 学分 课程学时：36学时 适用专业：所有专业 开课单位：教育科学学院

一、本课程的课程性质和教学目的

课程性质：《PPT制作技巧与艺术》是为提高当代大学生PPT制作与使用技巧的公共选修课程。

课程目的：本课程是集PPT设计理论与制作实践于一体的综合应用课程。通过学习，使学生理解PPT设计与制作基本理念，了解PPT设计的基本步骤，掌握PPT制作的基本方法与技巧，培养学生PPT设计、制作与演示能力，进而提升学生的演讲沟通能力与技巧。

二、制定本课程标准的指导思想

1、PPT设计与制作技能已经成为社会各行业人才必不可少的技能与素质。然而，目前的PPT设计与制作教育却存在缺失现象。为有效弥补这种缺失，提高

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

我校毕业人才的竞争力与社会适应力而开设本课程。

2、本课程突出PPT设计理念与制作技巧的结合，不仅转变学生

3、尊重实践，实事求是探索学科规律。积极地吸收近几年的教育实践成果，使教材有新思想，新论点，新材料，并能够分析实践中的重要问题。

4、充分肯定受教育者在教育活动中的主体地位，注重受教育者与社会方向的独立修改的发展和现代人才素质的培养。

三、教学的要求及建议

1、教学的各个环节上即充分发挥教师的主导作用，又重视学生的主体活动。

2、根据本学科内容和学习时限采用适合大学生学习以及教师本人条件的教学方法。一般说既有教师的系统讲授，又有学生的自学讨论，还要组织学生适当进行实践活动。

3、尽可能多的采用多媒体等现代化教学手段以提高教学效果。

4、全部教学内容用36学时，其中面授36学时。

四、使用教材及参考书目

1、【美】Garr Reynolds 演说之禅——职场必知的幻灯片秘技 电子工业出版社

2、张志 刘俊 包翔 说服力 让你的PPT会说话 人们邮电出版社

3、孙小小 PPT演示之道——写给非设计人员的幻灯片指南 电子工业出版社

4、许江林 炫舞PowerPoint：PPT动画创意设计 电子工业出版社

5、【美】Robin Willianms 写给大家看的设计书 人们邮电出版社

四、考核方式：

到课情况与PPT作品作业。

五、教学内容体系和教学进度

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

第一讲：PPT介绍与入门

（一）教学目的：掌握PPT是什么和PPT的用途;了解PPT设计中出现的问题。

（二）教学重点、难点： PPT的用途

（三）课时分配： 2个课时

（四）主要内容：

1.1 全新的演说方式 1.2 PPT是什么？ 1.3 PPT的用途

1.4 PPT为什么会被误用？ 1.5 对策

1.6 PPT设计中的十大问题

第二讲：好的PPT应该是什么样的？

(一)教学目的：了解PPT的设计的角度，（二）教学重点、难点：PPT的设计角度

（三）课时分配： 2个课时

（四）主要内容：

2.1 为什么这样的PPT没有人看？ 2.1.1 没有站在观众的角度设计的PPT 2.1.2 你看到的PPT是不是这样的 2.1.3 新手制作幻灯片常犯的12个错误 2.2 好的 ppt应该是这样的 2.2.1向广告和大师学习制作ppt 2.2.2 好幻灯片：逻辑化和视觉化 2.2.3 让幻灯片逻辑化的核心方法

2.2.4 让幻灯片一目了然的5个方法

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

2.2.5 为幻灯片配上绝妙的好图

第三讲：简单是一种美

一、教学目的：了解制作PPT的技巧

二、教学重点、难点： PPT制作技巧

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

3.1道法自然：简约、自然、得体 3.2以漫画为师 3.3简约而不简单

第四讲：优秀的PPT的设计原则

一、教学目的： 掌握PPT的原则,了解视觉化的优势,类别和要点

二、教学重点、难点： 视觉化的优势,类别和要点

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

4.1 两项基本原则 4.2 视觉化的三个优势 4.3 视觉化的两个类别 4.4 视觉化的两个要点

第五讲：视觉化思维

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：了解什么是视觉思维,掌握PPT的设计灵感

二、教学重点、难点：视觉思维和PPT设计

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

5.1 什么是视觉思维 5.2 视觉思维四步走 5.3 视觉思维和PPT设计 5.4 视觉思维训练 5.5 如何获得灵感 5.6 如何提高视觉思维能力 5.7 文化差异 5.8 思维导图

5.9 Graphic facilitation 如何用PPT画简笔画？

第六讲：PPT制作基本

一、教学目的：掌握PPT制作的步骤和PPT制作的准备内容

二、教学重点、难点： 掌握PPT制作的步骤

三、课时分配： 4个课时

四、主要内容：

6.1 制作PPT的三大步骤 6.2 PPT制作的准备内容 6.3 PPT的组成要素 6.4 PPT的结构

第七讲：让图表说话

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：掌握PPT的类型与制作,了解PPT中图表的美化

二、教学重点、难点： PPT中图标动画的制作

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

7.1 图表类型 7.2 图表制作 7.3 图表美化 7.4 图表图片化 7.5 图表动画

第八讲：设计进阶

一、教学目的：掌握文字的设计与背景的设计以及配色;了解多媒体设计的原则;

二、教学重点、难点：多媒体设计的原则;

三、课时分配： 2个课时

四、主要内容：

8.1 文字 8.2 背景 8.3 配色 8.4 图文搭配 8.5 设计原则

8.6 多媒体设计的七个原则 8.7 风格

第九讲：PPT动画的使用

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

一、教学目的：

二、教学重点、难点：

三、课时分配：:2个课时

四、主要内容：

9.1 动画的基本设置

9.1.1 如何添加一个动画

9.1.2 动画的操控方法

9.1.3 动画操作提速

9.2 动画类型解析

9.2.1 必须掌握的动画效果

9.2.2 文字的动画

9.2.3 图片的动画

9.2.4 数据图表的动画

9.2.5 帧动画的循环

9.3 让动画炫起来的四大关键技巧

9.3.1 动画的叠加、衔接与组合9.3.2 页面的无缝连接

9.3.3 掌控时间轴

9.3.4 PPT的动画创意

第十讲：演示技巧

一、教学目的：掌握PPT的演示技巧

二、教学重点、难点： 10/20/30法则

三、课时分配： 2-4个课时

四、主要内容：

信阳师范学院教育科学学院

《PPT制作技巧与艺术》教学大纲

10.1 准备工作

10.2 十大演示技巧

10.3 讲义

用PPT制作电子贺卡教学设计 篇13

现将我在课堂教学中指导学生制作PPT的感悟和大家一起分享:

一、引导学生明确PPT倾听对象

课堂中, 教师可以首先播放代课班级制作的篮球赛竞标、媒体团队月度汇报等PPT, 要求学生提出自己的看法和意见、集体交流, 再重点讲授如何根据观众类型确定PPT的设计风格。例如, 篮球赛竞标PPT观众是外聘企业评委和学校团委教师, PPT整体风格应是正式、严谨、简洁, 可通过结构图形展示思维的逻辑;媒体团队月度汇报观众是学生会成员和各班级团支书, PPT整体风格可以明亮、欢快, 多用图片作为活动已开展的支撑说明, 适度使用动画、声音效果。

二、选择适合的幻灯片模板或背景

学生制作的PPT模板颜色杂乱, 教师可和学生分享一些PPT经典模板, 引导学生针对不同主题选择适当的、相匹配的模板。例如, 活动项目建议书可选用蓝色或灰色系模板;荣誉表彰会可选用大红色金边祥云模板;社团活动汇报可选用致青春绿色模板等。课后教师应安排学生自行搜集PPT模板, 并根据布置的主题任务将各模板进行组内汇总、分类。

三、结构化PPT合理布局

学生制作的PPT经常显得杂乱无章, 教师要着重指导学生通过不同层次的“标题”, 来标明整个PPT的逻辑关系, 向学生重点强调“标题”层次尽量不超过3层;每张幻灯片一般都要有标题、正文, 每页尽量不超过6行, 每行尽量控制字数, 每条内容都应是总结性或概括性的, 不要用太多的文字或图形破坏汇报。

四、字体、颜色风格整体统一

学生制作的PPT字号大大小小、红绿搭配, 教师可首先向学生展示若干张不同字体、字号、颜色而文字内容相同的幻灯片, 组织学生观察哪种样式更符合自身需求, 通过讨论确定出一级、二级标题、正文的字体、字号和颜色。

五、多采用图像化表达方式

70%的人是视觉思维型, 他们对图形的理解速度要远快于文字, 因此如何让学生掌握图像化的表达方式就成为课堂教学的重难点。

教师可提前制作好同一内容的三张幻灯片, 第一张纯文字表述, 第二张用图表说话, 第三张采用“文字+图片”方式, 引导学生发现文不如字、字不如表、表不如图, 并对图片选择、图表美化进行重点讲授、实例演示。

教师还应结合学生制作情况不断给予引导和提示。例如, 制作简述徐工集团的发展史, 部分学生采用成条文字罗列表述, 部分学生使用图表划分年代, 教师可提示学生用图片讲故事的方式制造视觉冲击, 引导学生下载徐工集团不同时期具有代表性的图片, 结合年代数字来展现整个发展历程, 重点强调的年代还可改变数字大小、颜色进行凸显。

教师可适当加入组织结构图或流程图。教师通过“乐享MVP篮球比赛”实例向学生演示如何制作流程图, 使学生能直观地看到各班级之间的PK情况, 丰富设计的多样化。

六、动画效果要适度

采用带有动画效果的幻灯片对象可使PPT更加生动活泼, 还可控制信息演示流程, 并重点突出最关键的数据。教师可通过播放密集动画, 引导学生讨论适合使用动画的情况、动画设置的频率, 并针对学生讨论结果进行总结、点评。

七、动作按钮、超链接和隐藏幻灯片命令的使用

我们经常看到某一张幻灯片的内容超链接到其他幻灯片后, 无法返回;即使返回, PPT向下播放时, 还会播放刚才已演示过的幻灯片, 这是因为学生不善于使用动作按钮和幻灯片隐藏命令的原因。教师应通过不同任务、实例演示如何利用热字超文本链接功能实现不同幻灯片间的跳转;通过幻灯片放映引导学生发现隐藏幻灯片命令使用后的效果, 从而合理判断出什么情况下适合使用隐藏幻灯片命令等。

八、灵活播放视频

Power Point只提供简单的[暂停]和[继续播放]控制, 教师应着重演示如何将视频文件作为控件插入幻灯片中, 通过修改控件属性, 最终灵活地控制视频播放进程。

九、制作过程梳理

教师可带领学生梳理PPT制作过程, 帮助学生明确设计思路。例如, 列提纲、画简单逻辑构图;整理出提纲标题;按提纲标题分门别类, 逐一分析;设置PPT母版;制定整体色调;用图、表格简化PPT等。

课堂教学中, 教师可采用项目任务驱动, 将PPT的基础知识、技能操作和注意事项全部融入具体的教学案例 (案例选取要贴近真实的学校生活、企业工作情境中) 中;重点强调PPT设计原则和制作注意事项, 使学生能在完成各项任务的过程中学会提高PPT逻辑构思、布局排版、审美能力和制作技能, 培养出举一反三的能力, 从而制作出较精美的PPT。

摘要：随着PPT使用的日益广泛, 计算机教师在课堂教学过程中应不断反思、总结, 向学生重点强调PPT设计原则和制作注意事项, 通过任务驱动积极引导学生制作出贴合活动主题的、较精美的PPT。

关键词：PPT,模板,动画效果

参考文献

[1]杨顺翔.现代PPT艺术设计研究[D].湖南师范大学, 2014.