新老教师结对子方案

新老教师结对子方案（共10篇）

新老教师结对子方案 篇1

为了使新教师更快的投入教学状态，适应教学，并使新老教师之间互帮互学，取长补短，共同提高教学质量，特制定新老教师结对子指导方案如下：

一、指导模式：以一对一带、帮、教形式，自学与辅导相结合。

二、指导形式：

1、指导、听课、检查相结合。

2、教与学、帮与做相结合。

3、研究与讨论、教育与谈心相结合。

三、指导期限：一年。

四、指导内容：

（一）思想政治方面

除进行必要的理论学习外，更重要的是要把思想政治素质和师德修养的教育贯穿于日常各项工作过程中，老教师及时给予正确的引导，帮助新教师正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，爱岗敬业，为人师表，以身立教。

（二）教学方面

老教师指导新教师树立先进的教育理念，全程指导常规教学的各个环节，包括：制定教学计划、教学设计、备课及编写教案、作业批改及学生评价、指导课堂教学过程、教学反思、期末命题、编写教学总结。

1、新老教师谈话。老教师介绍自己多年教学感想、教学经验、教学成果等，并了解新教师具体情况，包括理论水平、知识架构、所教科目、准备的教学材料以及在教学中存在的困难等，在思想上让新教师快速进入教书育人的角色。

2、新老教师一起备课。老教师指导新教师分析教材，熟悉课本脉络，理清每一章节的教学目的、讲授重难点、教授所需课时，并指导新教师选择恰当的教学方法，合理安排教学的各个环节，完成教案的编写等，提高新教师分析教材和备课的能力，还要指导新教师掌握现代教育技术，积极制作多媒体课件、参与网络教学，积极进行技术创新。教学设计要求：（1）符合教学大纲，内容充实，反映学科前沿；（2）教学目标明确、思路清晰；（3）准确把握课程的重点和难点，针对性强；（4）教学进程组织合理，能够选用信息技术、数字资源和信息化教学设施系统优化教学过程，教学方法手段运用恰当有效。

4、定期开展听课活动。要求新教师每月至少听一次经验丰富的老教师的课，新教师应从”扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣“等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课，通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。新教师在观摩教学的过程中重点要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。

同时，安排老教师每个学期听三次新教师的课，并指导新教师进行作业批改，帮助新教师找教学中存在的问题，并及时给予指导。指导标准：（1）教学内容理论联系实际，符合学生特点，内容充实，信息量大，渗透专业思想，反映或联系学科前沿，重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进；（2）教学过程、时间安排合理，教学设计方案完整、启发性强，方法运用灵活、恰当，现代教学手段运用合理、有效；（3）板书与多媒体相配合，结构合理，简洁、工整、美观，大小适当；（4）普通话讲课，语言清晰、流畅、准确、生动，语速节奏恰当，仪表得体，教态大方；（5）教学理念先进，风格突出，感染力强，教学效果好。

5、定期进行研究与讨论。结合每一阶段新教师的教学情况，针对其在教学中存在的问题和困惑，给予改进的建议，讨论决定下一阶段的指导计划。

（三）教学科研方面

1、积极参加教科研工作。新老教师交流撰写论文经验，结合自己的教学体会撰写一篇教学论文，或者，撰写一篇相关专业论文，争取在市级以上刊物发表。鼓励新教师积极申报校级以上课题。

2、积极参加各级各类教学比赛。

老教师指导新教师积极参加校级以上的教学评比活动，如“一师一优”评比活动、信息化教学大赛、青年教师讲课比赛等，促进新老师苦练扎实的教学基本功。

五、成果验收：

新老教师结对传帮带活动实施方案 篇2

实施方案

为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。

二、培养原则与目标

“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。

三、“传帮带”活动内容

“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。

（一）思想认识及教师职业道德方面 通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。

（二）备课

在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。

（三）课堂教学

在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。

（四）作业批改、讲评及信息反馈

通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。

（五）教育教学理论的学习及应用 通过指导，要结合校本培训使年轻教师掌握基本的教育教学理论及基础教育、双语教育方面的理论。要求有读书心得。

四、活动要求

1、帮扶教师：

（1）全面关心受帮扶教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解受帮扶教师的日常工作情况，指导其及时调整工作目标和工作方法，每学期的指导时间不少于20个小时。

（2）向受帮扶教师介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使受帮扶教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

（3）精心指导受帮扶教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅10节备课教案。（4）每月听受帮扶教师的课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。

（5）每学期指导受帮扶教师上一节组内或校级公开课或汇报课。

（6）每学期指导受帮扶教师写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。

（7）每学期末对受帮扶教师作出一次书面综合评价。

2、受帮扶教师：

（1）在帮扶教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目标。

（2）每学期在帮扶教师的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务处。

（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。

（4）主动听帮扶教师的课，每学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备查。

（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。

（6）经常找帮扶教师汇报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。

（7）平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。

五、指导效果的评估

经过新老教师结对传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。

六、管理与考核

1、督促指导教师和新教师落实责任，不定期进行检查；

2、不定期抽查指导教师和新教师听课记录，了解听课情况；

3、每学期至少开2次指导教师和新教师座谈会，多方听取意见，扬长避短，及时改进；

4、每学年组织一次新教师课堂教学比赛活动，对获奖师徒进行奖励。

新老教师结对传帮带活动

实施方案

新老教师结对子计划 篇3

指导过程记录

富 县 高 级 中

学

王 磊

中青年教师结对子活动实施方案

富县高级中学 王 磊

按照学校的安排，以素质教育为目标，落实新课改的教学思路，充分发挥传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展。本学期，我自愿和乔晓伟老师结为师徒。现就我们的活动实施计划如下：

一、“师傅”职责

做到“两带”：

带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表； 带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。

4、每周听徒弟的课一节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。

5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。

6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。

二、“徒弟”职责

做到“两学”：

学为师──学习教育教学理论，树立先进的教育理念，熟练掌握教育教学和教研的基本功。

学为人──遵纪守法，诚实正直。

1、在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

3、认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

4、虚心向指导教师学习，随时接受指导老师检查，及时改进工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作，并认真做好总结。

5、在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。

6、主动听师傅的课，每周不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

7、每学期向同组老师讲公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

8、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

指导过程记录

2013年9月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《再别康桥》。评价：

1、教师讲解详细，深入。

2、教师能将学案的内容融到课堂。

3、学生活动少，学生的主体体现较少。

2013年9月15日，在高一（16）班听了乔晓伟的《荆轲刺秦王》。评价：

1、内容和课文结合紧密，便于学生理解。

2、师生互动多，课堂气氛好。

2013年9月20日，在高一（16）班听了乔晓伟的《鸿门宴》。评价：

1、课堂设计巧妙，能用诗句穿插始终。

2、学生回答问题积极，课堂气氛活跃。

3、课堂环节过渡自然、大方。

2013年9月24日，在高一（15）班听了乔晓伟的《纪念刘和珍君》。评价：

1、课件制作精美，能紧扣文本。

2、对文本的阅读，无论是默读，还是朗读都安排不多，分析问题有架空文本之嫌。

3、学生回答情况不好。

2013年9月27日，在高一（16）班听了乔晓伟的《小狗包弟》。评价：

1、教师能大胆放手学生，让学生讨论回答，充分体现了学生的主体地位。

2、分组讨论时，一下子把所有问题抛给学生，可能让学生难以招架，可以逐个或分组落实。

2013年10月8日，在高一（16）班听了乔晓伟的《记梁任公先生的一次演讲》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、课堂问题稍显肤浅。

2013年10月11日，在高一（15）班听了乔晓伟的《飞向太空的航程》。评价：

1、教师教学基本功扎实，知识问题交代较为清楚。

2、课堂气氛热烈，学生齐读热情高。

3、能充分体现学生的主体地位。

2013年10月23日，在高一（15）班听了乔晓伟的《新词新语与流行文化》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

3、没放开教材，梳理探究应放手让学生总结，不必拘泥于教材。2013年11月6日，在高一（15）班听了乔晓伟的《荷塘月色》。评价：

1、课件设计思路流畅。

2、第四环节设计好，学生积极性高，课堂气氛热烈。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年11月12日，在高一（16）班听了乔晓伟的《囚绿记》。评价：

1、教师课堂设计巧妙，语言精练，驾驭课堂能力强。

2、学生课堂讨论积极，气氛热烈，教师点拨巧妙，但还是扣文本不紧，学生对文本不熟悉。

2013年11月15日，在高一（15）班听了乔晓伟的《离骚》。评价：

1、教师教学基本功扎实，讲解详细，但学生兴趣不高。

2、作者背景不必每节课都提前告诉学生，若在理解课文时适时介绍，效果可能更好。

2013年11月20日，在高一（15）班听了乔晓伟的《孔雀东南飞》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生做课堂的主人。

2、各环节过渡不够自然。

2013年11月25日，在高一（15）班听了乔晓伟的《兰亭集序》。评价：

1、学生自主研读课文环节好。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、不足的是课文长，课堂朗读占用时间过多。

2013年12月2日，在高一（16）班听了乔晓伟的《赤壁赋》。评价：

1、能体现新课改理念，让学生参与课堂，充分展示。

2、合作讨论题设计不够巧妙，也有点多，学生讨论深度不够。2013年12月9日，在高一（16）班听了乔晓伟的《就任北京大学校长之演说》。评价：

1、学生设想就职演说这个环节设置好。

2、合作讨论题目设计好，紧扣文本。

2013年12月13日，在高一（15）班听了乔晓伟的《在马克思墓前的讲话》。评价：

1、课堂教学环节设置合理，先介绍悼词，再理清思路。

2、能充分体现学生的自主能力。

3、思考讨论题设计合理，学生发言积极，气氛热烈。

2013年12月19日，在高一（15）班听了乔晓伟的《作文——学习虚构》。评价：

1、作文课上例文展示多，学生容易理解，但在方法指导环节上没有恰当的例文相配合，单调的讲解稍嫌乏味。

2、合作探究虽能调动学生积极性，但题目设计不宜过难。2013年12月24日，在高一（16）班听了乔晓伟的《成语：中华文化的微缩景观》。评价：

1、教师课堂活动设计好，有创意，学生积极性高。

2、能充分体现课改理念，突出学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人。

2013年12月28日，在高一（15）班听了乔晓伟的《修辞无处不在》。评价：

1、教师设计课堂很精心，能以修辞概念为纲，串起学生对修辞的使用。

新老教师结对子计划 篇4

本学期，我继续同李老师结成师徒，进行“一帮一”结对子活动。作为年轻教师，我将虚心好学，积极请教，希望能在李老师的指导下，能不断提高教学水平，顺利完成高一两个班的数学教学任务。特制定以下计划：

1、积极主动学习新课标、课改精神及高考考试说明，刻苦钻研高中数学总复习教学方法。

2、积极主动向老教师学习请教，积极听课，虚心听取老教师意见，听课评课有效地帮助新教师成长。

3、每节课写好详细的教案，让指导教师审阅指导，备好课是上好课的重要前提。

4、每堂课后要及时写教学后记或反思，及时总结优缺点。

5、我将主动向李老师询问教学中的一些需要事先注意或知道的事项，做到有个心理准备，避免了在教学中遇到问题时不知所措。

6、每周至少同李老师备一次课。

7、每周至少听李老师二节课。

8、每周至少记一次学习笔记。

9、每次考试后同李老师搞一次教学质量分析。

10、本学期在指导教师的指导下，写一篇论文。

11、本学期后进行一次自我总结。

“新老教师结对子”学习计划 篇5

老教师：尹 珍 罗承敏 青年教师：周 丽

我于2013年8月通过公开招聘，有幸通过考试成为龙里县第四小学的一名见习教师，面临新的环境、新的工作及新的挑战。没有一点工作经验的我有些迷茫，值得高兴的是，学校开展了“新老教师结对子”的活动，让我有机会跟尹老师和罗老师学习，我非常珍惜这次机会，我希望能通过这次活动，在课堂教学，教学效果上得到快速成长，我计划从以下方面进行准备和学习：

一、学习工作方法

通过上半期的教学，我发现我在教学方面出现了很多问题，可能是因为我刚刚进入教师行业，刚刚接触教学，在很多方面都不足，教学方法可能不够妥当，缺少教学的针对性自己却还未发现，这样会导致教学效果不够显著，而尹老师和罗老师积累了很多教学方面的经验，他们对知识点的掌握很扎实，还能很快找出一节课的重难点，对教材把握很准确，教学很有针对性，能给学生强调重点，让学生提高接受新知识的速度，对知识点掌握准确，不会含糊。所以我首先要让两位老师学习正确的教学方法，争取提高我的教学效果，尽可能能在原有基础上提高学生的成绩。

二、学习听课、备课

听课和备课是上好课的关键，通过听指导老师的课来跟自己的课堂对比，发现不足并改正，通过学习指导老师的备课方法，来达到更好的课堂效果。每学期至少听指导老师三节示范课，并进行详细分析、总结及教学反思，学习长处。通过听课，评课不断进步，使得我的课堂教学日趋完善。

三、学习与师和生融洽相处

作为一名教师，不只是备好课、上好课而已，更重要的是学会跟学生融洽相处，建立融洽的“师与生”关系、融洽的“师与师”及“师与家长”关系才是教学效果得到提升的关键。处理好老师与学生的关系，让学生真正热爱老师，热爱学习。处理老师与学科组和年纪组的老师关系，让自己热爱工作，热爱同事。学会与家长沟通，赢得家长的尊重和帮助，共同为孩子的学习努力。这些都是我要跟两位指导老师学习的东西。

四、学习练习，出题及作业讲评

上课固然重要，但是教学的五个环节中，作业及测验以及试题的准备也是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后的总结、归纳；如何评课，更有效的利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面进行学习。还要掌握针对不同层次的学生进行分层教学和分层布置作业的技巧。争取使教学和课后作业巩固有针对性，照顾到不同层次的学生，使得每一个学生都能在每一节课上有所收获。

新老教师结对子班主任 篇6

机电部陈有红

本人于2013年9月有幸成为南宁六职校里的一名德育老师。学校为了让新教师尽快成长，隆重举行“拜师育徒”签约仪式，在签约会上共有16对新老结对子教师，在“师徒协议”上签下自己的名字，新老教师将按照协议上的规定内容，履行各自的职责。本次“以老带新”工作，特别把班主任的“育新”放在突出位置，协议细化了班主任指导工作中的具体项目，强调了中职生的德育工作的特殊性与重要性。我有幸拜我们机电部担任班主任工作多年，经验丰富，优秀班主任黄茵老师为师。因此在过去的一个学期里，我有幸听了师傅15节课以上，师傅听了我5节课以上。在黄老师的指导下，有序地完成了上学期的各项工作任务及教育教学任务。现在上学期结束，新学期又开始了，为了总结经验，吸取教训，使得今后工作开展得更加顺利，更富有成效，让自己尽快成长，特作总结如下：

一． 思想方面

本人作为一名新教师，本着虚心学习的态度，积极参加政治学习，关心国家大事，拥护党中央的领导，服从领导安排，尊重前辈老教师，团结同事；在教学上教育目的明确，态度端正，钻研教材，认真备课；关心学生，爱护学生，为人师表。

二．班主任工作方面

班主任的工作是一件非常繁琐，但却是很重要的工作。班主任工作其实是一门艺术，一项技巧；不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。回顾上个学期在黄老师的指导下的，在班主任工作方面，有如下体会：

1.亲近学生爱护学生展现自我树立威信是班主任工作的基础 “谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教育学生。” 我认为班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺

利开展一切工作的基础，所以，我也是这么做的，经常一到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们交流，在这过程

中，我用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用心去体会，耐心、细心、真心、热心地干好各项学生工作。在与学生的交流过程中，逐渐创

建了良好的班风、学风；了解班级及班级学生主要的优缺点并分析

其原因所在，了解学生家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；

同时还研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解学生个人的生活环境等，以便使我更好地对症下药地教育每一

个学生。

“桃李不语，下自成蹊”，在我的教育工作中，我一直坚信这一

点。我要以自己的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身的文化素养与道德情操，使学生对你“既

亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树

立起班主任崇高的威信，使我的教育取得事半功倍的效果。

2.教书育人德育先行是班主任工作的前提和准则。

加强学生的思想道德品质修养是我们的最首要任务．它直接关

系到学生未来的发展方向，影响他的一生，因此，我首先抓思想教

育．

（1）新生到校，我要求学生认真学习校纪和班规，从小事着手，不染头发，不戴首饰„„不因为成绩好而放弃对其严格要求。

（2）公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不

急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学

生一起坐，互相帮助，共同进步．

（3）围绕《中职学生十不准》制定了较细的班规，要求学生自

觉遵守．并且成立五人小组管理班务，培养自管能力．学生基本能

遵守各方面的纪律，如午睡纪律、课间纪律、和集会纪律等。

（4）经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做

好学生的思想工作.（5）努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去

管理,增强个人的独立能力和管理能力.3.组织健全乐观向上班干队伍是良好班风的保证

创建良好的班风，很大程度上是由班干决定的。班干对班集体

有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们是“班主任的左右手。”

所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重

走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信；

其二，在鼓励班干部大胆工作，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起

到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆-论，带动

整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进

取心，亦即“以面带面”。

除了选准班干以外，班级分为五个组，以自然座位为准，每组

设立一个组长，由学生推选，组长全权负责各组的各项事务。尤其

是早晨，坚决杜绝迟到现象，保证班级准时进入早读状态。在处理

迟到问题时，由各组组长自行负责。在学校制度震慑下，再加上班

级规定的约束和组长自觉带动，各组表现出空前的团结和竞争能力，使各组无论是卫生、出勤，还是学习热情方面都有了极大的改善。

这恰恰验证了魏书生的那句话：“学生可以管学生的，班主任不要

插手。”给学生更大的自由空间，充分发挥他们的自律性，他们真的能给班主任一个很大的惊喜。总之，班主任工作是做人的灵魂美德培育工作，班主任是平凡的，也是伟大的。上个学期班主任工作结束了，但做学生的思想工

作的任务还没有终止，我相信今后在黄老师的指导下，我会不断熟

悉班主任工作，把班主任的教育教学工作做得更好。

指导老师：

新教师：

新老教师结对子任务书 篇7

新教师与指导教师任务书

新教师任务：

1．严格遵守学校的各项规章制度，认真、虚心并努力向导师学习爱岗敬业、扎扎实实、任劳任怨的工作态度、工作作风和教育教学艺术。在导师指导下熟悉教学常规工作及要求，每学期在全校范围每上一节公开课。

2．每周至少听师傅1节课，每两周至少准备1节课请师傅听，每学期一次阶段性学习总结。

3．发展目标：尽快掌握教育教学各个流程，了解学校的发展的现状，踏上学校发展的列车；主动积极承担学校交给的各项任务；一年内，熟悉教学与学生管理的各个环节，尽快成长为一名合格的教师；两年内，争取在高新区崭露头角，教育教学水平稳步提高，并积极参加各级课堂教学等评比活动，争取优异成绩；

4．新教师接受老教师指导结束后，填写《高新区第二实验学校“结对子”活动自我总结》表格，师生互评。指导教师任务：

1．指导教师注重对新教师的人格塑造，要以自己的师德和科学的学术观点，去影响新教师的思维方式、敬业精神、学习态度、价值观念等，为新教师的进一步发展打好思想和精神基础。

2．在培训期间，努力发现新教师的专业特长，培养其合适课堂教学风格，挖掘其个性潜能，有针对地进行专业指导，指导学生参加评优课等各类评选活动。3．每周为新教师提供一节示范课，跟踪指导学生的日常工作。4．带教时间：两年。

5．教师接受老教师指导结束后，填写《高新区第二实验学校“结对子”活动自我总结》表格，师生互评。其他：

1．师徒关系一经确立不得更改。

2．两年带教工作结束，带教老师、带教学生就带教、学习情况进行互评。以学生教学常规检查结果、公开课情况、教学成绩、受奖励等情况为主。最后填写《高新区第二实验学校“结对子”活动自我总结》

3．学生公开课、评优课获奖，带教老师与学生一并积分。

以上条例，如果新老教师都无异议，请签订任务书。

导师签名：

学生签名：

高新区第二实验学校

教导处

新老教师结对计划 篇8

高一地理组

师傅：胡伟平

徒弟：丁丽

刚休完产假，回到工作岗位，对于我来说是陌生又熟悉。工作环境没有改变，可是教材改革了，我对于今后的教学感到迷茫的时候，学校保持了新老教师结对的优良传统。首先感谢学校提供了这样一个学习的平台，我会尽量抓住这次学习的机会，让我尽快适应教学工作，使自己的教育教学水平有明显的提高。很荣幸我能成为胡伟平的徒弟，胡老师经过多年的教学，积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并形成了自己独特、鲜明的教学风格。为了使这次的结对有成效，我们一起制定如下计划：

（一）学习目标：

1．学习师傅先进的教育教学理念。

2．学习师傅思考教育教学问题，有效地提高教学效率和学生成绩。

3．学习师傅如何积累案例、论文素材。

（二）学习内容：

1．多学习教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。

2.每两个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流，请师傅指出课堂中暴露出的不足，写下反思，梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧，及时在以后的教学实践中改善。

3．每两个星期观摩师傅的一节课。课前研究师傅所教课的那一课，自己思考该如何安排教学，本着谦虚学习的心态，聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考，多多提问，才能进步。

4．邀请师傅指点备课，每学期开设一节校内公开课。5．经常和师傅沟通，探讨在教育教学上的疑惑和想法。

6．同步进行教育教学中某方面的方法探究，积累案例、论文素材。7．在撰写案例和论文方面，也应经常向师傅请教，请师傅指点。8．平日里遇到什么教育教学当中的问题，无法解决就主动和师傅交流。

（三）在此次学习期间有如下的自我期望：

1、通过师徒结对，拜师学艺，努力提高课堂教学水平，不断增强教书育人的能力。

2、通过师徒结对活动，切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、教育教学组织能力和教育教学研究水平。

3、积极参与教育教学实践研究，力争期间写一篇论文或案例，并积极投稿。

4、积极参加各类比赛，并力争获奖。很多优秀教师经常说到反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。因此，本学期积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

新老教师师徒结对计划 篇9

根据学校“教师发展学校”计划,做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”.为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,我与冯喜彬（徒弟）结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动计划。一．对教育理念的理解

树立一人为本的教育理念，以教师主导、学生主体的形式进行生物课堂教学。注重学生的差异，关注学生的情感，尊重学生的人格。让学生们在活动中学习，在快乐中学习。二．实施目标：

规划好培训计划，理论学习心得交流，展示课教案，听课指导与简单评点，自我业务进修提高规划，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

2、指导徒弟思考教育教学问题，有效地提高教学效率。

3、指导学习如何积累案例、论文素材。

4、本学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文，力争在市区上获得好的名次。

三、实施措施：

（一）师傅：

1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。

教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。要切实担负起对冯喜彬老师的辅导工作。

2、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法。

3、师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导；平时经常互相听课（不少于15节），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。

5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍师徒相互交流。师徒两人要认真学习教育教学理论，写好学习笔记,努力提高理论水平，认真抓好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动，使师徒双方都有新的提高。

（二）徒弟：

1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与师傅进行交流；

2、完成师徒协议中规定的任务，解决问题。

3、努力提高教学技能和教育综合能力。

4、克服教育教学中的低效行为或高原现象。

5、积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、叙事的过程中提高自己的专业水平。

6、通过各种杂志、书籍、网络等现代工具提升自己的理论知识，向师傅请教如何将理论恰当的运用到平常的教育教学活动中去。

7、请师傅进堂听课，多提宝贵意见，取长补短。

8、一个教师，班级管理、教学常规最重要，因此很多事情都要多运用好的方法，组织好班级的常规。让孩子的在动静交替中更好的学习、科学的学习。让孩子在开心、愉悦的环境中乐观、积极的接受知识。

新老教师结对经验总结 篇10

新老教师结对经验总结

教师的本职工作是教书育人。教师是人类灵魂的工程师，肩负着教书育人的神圣使命，因此，我校非常重视青年教师的培养和支教老师的成长。“做一名优秀老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自走上这三尺讲台以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。争取做一名合格的老师。同时，我积极参加各种各样的培训和争取外出去听课学习的机会，来提高自身的教学素质和方法。在各种培训帮扶活动中，为期最久，对我影响最深的莫过于──我校实施的骨干教师和新教师结对帮扶计划。在本次结对帮扶中，我的指导老师给了我很多的帮助，所以在这里我要对我的指导老师钟老师和陈老师说声“谢谢”。

通过这一年的培训，我的指导老师钟老师和陈老师一直尽心尽力的给予我指导，用他们教学经验指导我，让我这个初来乍到的“新手”倍感亲切，也在物理和数学教学上更加的得心应手。经过一学期的教研活动指导、师徒结对听课计划、教案指导、学法指导、学生管理等一系列有针对性的帮扶活动之后，我觉得我进步了不少。在物理和数学教学方面也感觉轻松了很多。这一系列的成果都要归功于我的指导老师—钟老师和陈老师。

在这次结对帮扶活动中，我学到了：

第一：如何进行班级管理，学会做一名优秀的班主任。通过优秀教师总结各自班级管理的典型教学案例，我们懂得了怎样管理好班级，虽然班级学生心理发展程度不同，但是归根结底要做好班主任工作，教师要做到以下几个方面：

有责任心，有爱心，有自信心，有耐心，有恒心，教会我们如何做一名合格的教师，如何进行教育教学工作。

通过这次结对帮扶，我们了解到新教师在上课时会遇到的一些常见问题及解决办法。同时，根据新课标理念，指导我们在教学过程中要体现学生主体地位，激发学生热情和积极性，引导学生形成正确的人生观和价值观。

在这次帮扶活动中，我得出以下感想体会：

经过一学期的帮扶活动，我受益匪浅，也总结了以下的心得体会，做一名新时期合格的教师应具备以下素质：

一、强化自身素质，提高师德修养。

有人指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，大教育家孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为新时代的教师，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动。

高质量的教育，必须有高素质的教师，而师德是教师最重要的素质。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。师爱是师德的核心。“爱是教育的基础”。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣”。因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

二、不断加强学习，自我完善。

作为新时期的人民教师，必须不断加强学习，终身学习，学高为师，教师是教育者，也必须是学习者。教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

三、更新教育观念，鼓励创新。

作为教师，不仅要有良好的教育观念，而且应不断学习、不断更新旧观念，使其适应社会需要。教育是要面向明天，而明天需要的是创造性人才，这是教育面向现代化、面向世界、面向未来的要求。教育的实质就是教人去创造未来。因此教师在教学中要善于组织开放式教学，课堂上放的开，努力培养学生的创新意识，注重引导学生积极参与教学活动，并在其中激励学生自得、自悟、探究发现、在实践和合作中学，在与众不同中透出新意，要大胆肯定学生的“标新立异”、“异想天开”从而保护了学生的想象力，激发学生的创新热情。