关于学习的800字作文:如何高效学习

关于学习的800字作文:如何高效学习

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇1

学会在检测中寻找自己的不足之处。虽然考试是每个学生都不喜欢的事情，但它的确有它很大的用处。在我们不知道自己到底掌握多少知识的时候，考试能帮助我们了解。很多学生都不喜欢中国现在的应试教育，不仅枯燥乏味，还一味的靠成绩去否定一个人。殊不知，在每次的考试后能做到查漏补缺的人，普遍比那些考完就不管的人成绩要好。“知不足而改之”，也是学习的方法之一。

做到不耻下问。老师不是神，不知道我们到底在课堂上听懂了多少。也正因为如此，我们才要勤于向老师请教，不能一拖再拖。我正是有着这个坏习惯，遇到不懂的问题，没有及时地向老师请教，想着“明天再去，明天再去”。却不料，随着时间的流逝，早已把事情排到九霄云外去了。

学习的同时，要学会自我调整和放松。劳逸结合才是学习的最好方式。在学习了一定的时间后，可以去操场走一走，跑一跑不仅可以散散心，还增强了体质，何乐而不为呢?

其实在种种好的学习方法的背后，还需要有课堂高效的保障。认真听讲是基本，基本配合是主要，课堂练习是助力。

“天才是百分之一的聪明，加上百分之九十九的汗水。”没有任何知识是不劳而获的，因此我们更需要付出比别人更多的努力，才能真正意义上超越别人，做到高效学习!

作者|九仁班 顾雨果

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇2

对于刚刚进入大学校门的大学生而言, 对大学的学习方法仍然处于摸索阶段, 甚至仍停留在高中时期的学习方法, 利用大量的时间进行题海战术, 然而成绩却出乎意料, 没有正确掌握复习方法, 事倍功半。大学的惬意生活让一些学生变得颓废, 淡忘了高中三年的心酸, 忽略了父母的不易, 忘记了当初的壮志。某些学生开始自欺欺人, 荒废学习, 颓废堕落, 面临最终的期末考试选择运用不诚信的手段———作弊, 掩盖不诚信的行为。因此, 为了让大学生掌握大学学习方法, 适应学习环境, 认识考风考纪, 提升诚实守信的精神品质, 营造积极向上的学习氛围, 下面就大学生期末复习阶段的复习方法和注意事项作总结。

二、正确应对考试的几个阶段

(一) 复习的初始阶段———沙场点兵。

1.端正态度, 踏实复习。由于在平时的学习中 , 课上积极发言的同学越来越少, 认真听讲、主动思考的同学寥寥无几, 随处可见的是玩手机游戏、淘宝购物、聊天娱乐的, 课后也看不见同学间对学术问题积极讨论, 无法感受到他们对于学习的渴望, 取而代之的是作业答案的网上搜索, 同学间的相互抄袭。期末复习阶段, 学生要端正复习态度, 拒绝萌生不诚信的想法, 改掉平时学习懒散的坏习惯, 踏踏实实地规划复习, 坚守大学生优良的诚信品质。

2.有序规划, 循序渐进。根据期末考试的科目数和自身对知识的吸收程度合理安排复习时间, 制作复习时间的推进表, 以及学习进度的“晴雨表”。

3.明确重点, 避免盲目。掌握期末阶段中 , 教师所强调的重点考试范围内容, 做好复习笔记, 准备好重点复习资料。例如, 可以充分利用身边的资源, 寻找老师的帮助或者学长学姐的参考资料进行重点复习, 做好复习过程的重点知识指南。

4.分解难点, 先易后难。在期末复习中, 学生会感到复习科目多, 且对科目的掌握不够深化, 平时对知识的理解也不够全面。对于大学考试来说, 考试的难易程度不会偏重于难题, 因此在复习阶段提倡学生先掌握简单易懂的考点, 再突破难点。

5.择优环境, 全神贯注。大学生活已经不再像中学那样有人管制。大学提倡的是自主学习, 锻炼大学生的自制自律能力。在期末复习的关键时期, 一定要营造优良的复习环境, 集中精力, 专心致志地复习。例如很多同学会选择图书馆、阶梯教室等地点复习, 建议自制能力差的同学不要选择在寝室内复习。

(二) 复习的夯实基础阶段———逐个突击。

1.强化解题技巧 , 这个时间段主要是夯实基础阶段 , 对于很多知识点, 建议学生巧妙掌握解题方法, 找到解题规律。在复习英语单词时, 由于复习枯燥乏味, 可以根据自己的复习情况采用有趣的复习方法,

2.强化考试考点 , 把老师在课堂上重点强调的知识点作为重要点考点进行复习。并尽量根据老师在课堂上举例题目进行复习。 在期末考试中, 多次出现考题为老师平时上课出的举例题和强调的考点。因此, 建议同学们对老师平时强调的知识点加强复习。

3.重视命题规律 , 一定要了解考试的题型类别 , 并根据历年考题题型进行复习。例如, 在英语考试当中惯例每年都会出的是课后习题中的英汉翻译与选词填空。了解了命题规律后, 复习范围会随之确定, 减轻复习难度。

(三) 复习的最后冲刺阶段———磨刀上阵。

1.查缺补漏, 温故而知新。最后几天 , 仍要坚持不断地复习, 查看是否还有遗漏的考点。同时, 要对一些重点的考点再次进行重点复习。

2.调整心态, 自信上阵。在期末复习中难免会出现心情浮躁不安的现象, 例如, 不想和周围人说话, 食欲缺乏, 睡眠不好, 遇到难题不会时常常放弃复习等。建议同学们保持乐观向上的态度, 调节好心态, 学习许三多说“不抛弃, 不放弃”的精神, 迎接期末考试。

三、考风考纪———恪守诚信

“教育最根本的任务是让学生回答两个问题:一是人类应当怎样存在, 二是人生应当怎样度过, 也就是说教会学生学会做人。学会做人是立身之本”。诚信不仅是中华民族不断传承 的民族精神, 更是全世界恪守的道德准则。然而由于某些大学生对大学学习不重视, 虚度大学光阴, 让考试作弊成了可以通过考试的不二法门, 对于考试作弊已不再是大胆妄为, 不再觉得羞耻, 不再恪守诚信。即使通过了考试, 但缺失专业知识, 缺乏应用技术, 最终惨遭社会的淘汰, 面临就业困难。

将诚信教育列为新生入学教育第一课, 并把诚信教育贯穿于日常思想教育工作之中。分管学生工作的领导、辅导员、班主任和教学管理人员要善于做好学生的思想转化工作, 可开展心理咨询活动, 开展谈心活动等, 正面疏导, 情感交流, 让学生增强诚信意识, 自觉抵制不正之风;教师在履行教书育人这一职责中, 以自己崇高的品质和严谨的教风促使学生树立勤奋、务实、进取的学风, 从而形成良好的考风。

参考文献

[1]王淑芹, 张起.大学生诚信道德研究[J].思想教育研究, 2009 (11) .

[2]王秦辉.综合治理考风考纪加强高校学风建设[J].黑龙江高教究, 2006 (2) .

[3]徐凤姿.高校考试存在的问题及对策.东北师范大学学报, 2001.4.

[4]赵亮宏.2004抓考风拒绝舞弊[N].中国教育报, 2004.01, 07 (5) .

[5]赵月明.高校考试管理的问题与对策[J].江苏高教, 2004 (3) .

关于高效课堂合作学习小组的思考 篇3

关键词：高效课堂；合作学习；理性思考

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）07-0118-01

课堂兴，则学校兴；课堂生动，则学校文化生动。有什么样的课堂就有什么样的教育，教育的症结在课堂，课改的突破口也在课堂。那么什么是“高效课堂”？简言之，“高效课堂”既体现教师“教”的高效，也体现学生“学”的高效；教师教的高效主要包括教学语言的高效、教学设计和教学目标达成的高效等，学生学的高效主要包括单位时间内所学知识的高效，所学知识对解决实际问题和形成学习力的高效。在课堂教学中，教师一定要立足实际，积极为学生创造适合小组合作交流的条件，帮助学生实现真正意义上的合作学习，实现课堂教学的高效性。

一、小组合作学习的建设（小组建设包括培养、应用、评价）

（一）组名：有美感好听易记；积极向上；大气磅礴。

（二）组训：言简意赅，积极向上；内涵丰富。

（三）布置（教室后面黑板）：班级文化，美观、大方、有创意。

（四）分组原则。学习小组的划分根据班级实际，合理分组，二人一小组，四人一大组。小组划分采取“立足有效带动学困生，有力推动全班学生”的原则，将分组情况张贴在班内，组长名字下面画横线，便于各代课教师运用。分组要科学，每两人中有一个小组长，负责两人的交流研讨以及评价。四人中有一人为大组长，主要是负责对本组组员进行点拨与释疑、检查与督促、把脉与开方（在学习的过程中要由1教4和2教3，最后的学习成果由4号同学来展示）。每组每位同学“对号入座”，合作学习时每完成一项任务后全组“组装”和交流。学习任务从不同角度切分，每位同学根据自己的兴趣特长选择一项，完成任务后相互交流。这样，小组成员扬长避短，可以起到互补作用，合作学习小组的组建初见成效。

（五）小组合作学习的培养。

1.培养到什么程度----制定目标。要制定阶段目标，训练好示范学生。一年级目标，抓好组织教学，养成良好习惯，培养学生能大方的说话，语言比较流畅，能与其他学生有眼神交流，有适当体态，建议开始组建2人小组。二年级目标，初步建设2人合作学习小组，有分工、有合作，能互相补充，能合作讲解某问题。三到六年级目标，建设4人小组，形成小组文化，合作学习小组能正常运行，逐步提高形成合作技能，熟练开展合作学习。

2.什么时候去培养——时间保障。课前3分钟，每个学生按学号轮流上台展示自己准备的内容。课中n 分钟，根据教学内容安排把培养学生合作能力作为重要目标，可以进行专项练习。

3.到底怎样培养-----方法选择。

分组分工：小组长负责简单交流研讨及评价；大组长负责难题研讨及监督学习。中等生讲解，优等生点评，学困生质疑。或 ：学困生讲解，中等生点评，优等生补充、小结（经常轮流交换角色），最开始学生不会说，说不好，老师必须教。

家校联合：可以利用QQ群、微信及时把老师的训练告诉家长，也可以把学生在课堂上的表现拍下来发到群中，让家长分享孩子进步的点点滴滴，激发家长参与活动的积极性，让家长认识到好帮差的益处，支持自己孩子帮助他人。同时好学生家长不要阻挠孩子的做法，学困生家长要配合指导学生的工作，并且一定要让家长帮助孩子做好课前预习工作，认识到这样做的重要性。

二、如何进行小组合作学习

小组合作学习应分为三个阶段，规范阶段、优化阶段和流畅阶段这三个阶段缺一不可。

（一）规范阶段（正如学习任何一门技艺，都要从规范动作开始，一招一式的学，然后逐渐进入“无招”的境界），在规范阶段，教师主要任务是学习和了解合作学习，尽可能在所有学科教学中使用合作学习；在规范阶段教师一定要掌握合作学的基本要领，才能进入第二阶段。在合作学习初始阶段（规范阶段）千万不能操之过急或急于求成，老师要手把手的教。

（二）优化阶段，在优化阶段一定要考虑适用性的问题，什么样的教学目标和内容更适合使用合作学习方式，或者说，这节课的目标、内容适合合作学习，该使用什么样的合作学习策略才是最优的。

（三）流畅阶段，是指将合作学习高度融入课堂教学，师生都训练优素、游刃有余，而且富有美感。

以上三阶段如果操作不到位，合作学习就可能不伦不类，收效低下，真正成了“形式主义”。从某种意义上说，必然会经历“形式主义”这个过程，那就让我们从“形式主义”开始。

三、小组合作学习评价考核办法

（一）评价的原则。

1.及时性；2.客观性； 3.公正性 ；4.激励性；5.团体性。

（二）评价的办法。

每个合作小组为一小型团队，共同拥有一份记录卡，小组内成员的表现优劣均可在记录卡上体现，充分发挥小组内每个成员之间的彼此激励和约束作用，通过小团队课前预习、课堂发言、小组讨论、自主学习、测试成绩、作业情况等方面的表现进行评价个体与小团队。即每组累计分数达到一定标准兑换相应奖品或奖章，奖品小组内成员人手一份。培养学生树立团队精神、合作意识，我们相互促进、共同成长，在自主、合作、探究中得到发展。

1.各组长根据本周各任课老师对组员的考核，及时进行加扣分记载，一周一自评，每月一总评。

2.班主任每周将数据汇总，并评选出三个优胜小组，按总评分评为“周冠军”“周亚军”“周季军”，全班隆重表彰，优胜小组的组长即为优秀组长，对总评分最低的小组给予“劳动光荣”的称号。

3.班级每月按总评分评出大家心目中的“月冠军”、“月亚军”、“月季军”，还可以跟老师合影留念等优惠政策，在月表彰中每班按要求推选出一个优秀小组在上报教务处，学校在橱窗表扬宣传。

4.期末评优以积分为依据，公平公正公开评选出本学期的“善于创新组”“进步最大组”、“配合默契组”等优秀小组，进行一定的物质奖励和精神奖励。同时加上本组四名组员的统考平均分，每班每学期再评出两个优秀小组学校奖励。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇4

大家下午好!

我认为养成好习惯首先要让自己明确良好的学习习惯是什么，并且根据自己的情况认真的去执行。我的伙伴中有人经常抱怨说：“我也很想好好做，可是就是做不好。”其实他们就是没有坚持下来，说到做到。因此，要养成良好的学习习惯，第一步就要说到做到，坚定不移。

第二步要确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。要养成好的学习习惯，不能心急，但一定要说到做到。例如，想背完1000个单词，可以分成多天来完成。今天背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅不会给自己造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。

第三步要时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去;认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实地学习。

世界著名心理学家威廉·詹姆士有句名言：播下一个行动，收获一个习惯;播下一个习惯，收获一种性格;播下一个性格，收获一种命运。让我们从点滴做起，渐渐养成良好的学习习惯，做一个勤学、乐学、善学的好学生。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇5

要像“蒙古马”那样忠于职守。“护着负伤的主人，绝不让敌人靠近;望着牺牲的主人，两眼泪雨倾盆。”这是内蒙古广为流传的《蒙古马之歌》，生动讴歌了蒙古马的赤胆忠心。“天下至德，莫过于忠。”组工干部要把对党忠诚、政治坚定作为立身之本，始终听党话、跟党走，自觉接受政治体检，打扫政治灰尘，净化政治灵魂，增强政治免疫力，让忠诚坚定成为自身最鲜明的政治品格、最牢固的政治基因、最优良的传统作风，永葆组工干部的政治本色。

要像“蒙古马”那样一往无前。“千里疾风万里霞，追不上百岔的铁蹄马”，这首内蒙古民谚形象描绘了蒙古马勇往直前的鲜明特征。伟大事业仍有许多新的领域需要开拓创新，伟大斗争仍有许多重大课题需要探索实践。组工干部作为管理干部的干部、管理党员的党员，必须要保持爬坡过坎的压力感、奋勇向前的使命感、干事创业的责任感，以钉钉子精神一锤接着一锤敲、一茬接着一茬干，以永远在路上的坚定执着，把改革开放进行到底，当好矢志前行的“逐梦人”、坚定勇毅的“信仰者”、新时代新征程中的“扛旗手”。

像“蒙古马”那样甘于奉献。“饮马乳以塞饥渴，凡一牝马之乳，可饱三人。”史籍记载中，军队在日夜兼行或完全断粮的时候，正是依赖刺穿马背吸取的一点血，才得以让士兵继续征程。在解放战争中，内蒙古骑兵师也是靠蒙古马浴血奋战，为中华人民共和国的诞生立下了汗马功劳。组工干部作为服务党员的党员、服务干部的干部，要向蒙古马学习，大力弘扬“安专迷”精神，对组织工作全心投入、迷恋至深、乐在其中，努力做到不以事小而不为、不以事难而怕为、不以事杂而乱为、不以事急而盲为，以坚强的党性、扎实的作风、一流的业绩，回报党和人民赋予组工干部的信任和重托。

学习的作文800字 篇6

再来看看我们敬爱的周总理对学习的态度吧，他老人家还很小得时候就这么说:“为中华之崛起而读书”!换句话说，中华的崛起就是周总理的愿望和目标，也就是他要学习的最终目的。

现在，你应该知道自己要找的答案是什么了吧。学习，并不是完成任务，不是为我们的父母而学习，不是为我们的老师学习，也不是为我们的学校而学习，而是为了我们的愿望和目标而学习。因为你不可能没有梦想，不可能没有目标，而你的梦想会使你超越、摆脱平庸;会使你感动自己，赶召他人。更为重要的是为了自己伟大的理想而学习会使你领悟生命的美和奋斗的意义，并因此而实现人生的价值!!

陶行知有句名言：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠天靠地靠祖上，不算是好汉。”这简单直白的话语，一语中的。任何事情都要靠自己。学习也一样。

记得看过这样一篇文章。一个女孩的父亲为了把女孩培养成伟大的钢琴家，花了很多钱，请来世界上最富盛名的钢琴师教女孩。女孩的父母也都陪女孩一起听，因为怕孩子忘记老师说的某句话而耽误学习。没想到的是，钢琴师只把任何一个老师都知道的音乐知识和钢琴知识讲给女孩。别的什么出彩的东西都没教过。女孩学会这些后，钢琴师就再不到女孩家来了。父亲给钢琴师打电话询问为什么他不来了。钢琴师说：“该会的她都学会了。接下来就要靠她自己努力了，要成为知名的钢琴师，靠的是自己。而不是多么优秀的老师来教”。说白了，学习靠的是自己“用心”。后来，女孩靠自己的学习，也像她的老师一样成为了世界知名的钢琴家。

浅谈如何创设语文学习的高效课堂 篇7

一、实行分组比赛的形式，激发学生学习的动力

由于我校是小班制教学，学生不太多。课堂上，我让学生自由组合，分成四个小组，圆桌式围坐。并且每个小组选出一名成绩优秀的学生做组长，这样既便于相互交流，又便于管理。课堂上让他们合作、探究学习，并且组与组之间实行打分比赛的形式，课堂气氛活跃，这样学生的学习动力和积极性就大大提高了。

二、加强班集体建设，努力实现高效管理

开学初我就选好语文学习班长、值日班长、语文课代表、各个小组的组长等，给他们分工，任务明确。自从实行课改以来，校长就明确提出：把时间还给学生，解放教师。早读课、晚自习的时间全部留给学生，值日班长把学习任务布置给大家，学生能够在教室里安静地，自由地学习，能够做好预习、复习工作。语文课上学生学得就轻松多了，学习的效率也大大提高了。

三、课堂上真正体现以教师为主导，学生为主体的教学理念

新课标强调每个学生的个体发展这一理念，所以在平时教学中，我也把这一理念贯穿于课堂教学的始终。课堂上把更多的时间还给学生，留给学生更多的思考空间，让学生学会自主、合作、探究地学习。在这个过程中，教师给予学生适当地引领、讲解、点拨、指导等。例如阅读教学，首先让学生认真地去钻研文本，在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所思考和感悟，受到情感的熏陶，获得思想上的启迪，享受审美的乐趣。在这个过程中，学生主要通过自主、合作学习解决阅读中的问题，而不是以教师的分析来代替阅读实践。

再如，写作教学，教师要为学生的自主写作提供有利的条件和广阔的空间，减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。并且鼓励学生学会合理的想象和联想。学生习作写好之后教师要给予及时的评价，评价中要尊重学生的个体差异，要多给学生一些鼓励性的话语，让学生尝到写作的甜头。要让学生的写作水平在健康成长中不断提高，切不能打击学生写作的积极性。这样，学生就学得主动，学得兴味盎然了。

俗话说“授人以鱼，不如授之以渔”，交给学生学习的方法，让学生成为学习的主人，不仅能提高课堂学习的效率，而且能培养学生自主学习的能力。让学生体会到主动学习的快乐，从而达到预定的教学目标。

四、课堂上培养学生质疑问难的习惯，激发学生学习的兴趣

我在平时的教学实践中逐渐体会到，教师要重视师生之间的情感交流，以平等和蔼的态度对待每一位学生。建立和谐、民主、信任的师生关系。这样才有利于学生的健康发展，有利于学生有效地获取知识和能力，从而树立学习的信心。

教师应积极鼓励学生大胆质疑问难，当学生敢于质疑问难时，说明他们已投入到学习中，集中精力思考老师提出的问题，有创造精神。课堂上我总是创造机会让学生质疑，引导学生对课题质疑，对文章的内容、篇章结构进行质疑，对文章的思想感情进行质疑等。教学过程中，对学生的错误不急于下结论，而是让他们再想想，再看看，再议议等。通过质疑，激发了学生学习的兴趣，提高了课堂教学的效率，使语文课堂更贴近学生的生活实际。

课堂上让学生讨论发言，可以最大限度地把各个层次的学生都调动起来。让学生有机会表现自己，说出心中想说的，感受到成功的喜悦，从而增强了学生学习的积极主动性。

学生是课堂的主人，教师在课堂教学中应寻找能够调动学生积极主动性和创造性的最佳途径，让全体学生参与到课堂教学的活动中来。教师要选择有讨论价值的问题，组织学生分组讨论，让学生人人参与，个个发言，各抒己见，取长补短，从而有效地促进学生的知识和能力的提高，也提高了课堂教学的效率。

五、引导学生走出课堂，开拓思维，提高能力

在课堂教学的时候，我要求学生能在课外阅读与课文有关的文章；或者上网查阅与此有关的资料。这样既激发了学生课外阅读的兴趣，又培养了学生独立学习、寻求知识的能力。学生主动参与学习的激情大大提高了，体会到了学习的快乐。发展了学生的思维，降低了教学的难度，优化了课堂结构，收到事半功倍的效果。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇8

随着疫情的发展，人们慢慢意识到了肺炎疫情的严重性。很快，武汉地区进行了封城。同时全国各省市也对此次疫情高度重视。然而在这个特殊的时刻全国各地都派出了军人和医护人员前往武汉地区，进行医疗援助。他们自愿与这场战争抗争到底。

国家兴亡匹夫有责，84岁的钟南山院士，在抗击非典，对我们国家作出了巨大的贡献。然而在这次冠状病毒来临之时。他也是义无反顾的，第一时间冲到了前线。在美国工作的，王俊峰，刘青松，刘静等八位顶级科学家在得知祖国的情况后。放弃了高薪的工作，集体回国，驰援武汉。武汉市金银潭医院张定宇先生。身患绝症，同时他的妻子也被感染新型冠状病毒。但是他们却依然坚持在抗击疫情的最前线。

在这个特殊时刻，汶川地区，向武汉捐赠了100吨蔬菜，同时各个网红以及明星也献上了他们的爱心。邻国也向我国伸出了援助之手。日本向我国捐助一百万只口罩;韩国向我国捐助两百万之口罩……听了这一个个感人的故事我深受感触。

如果我是一个成人我要尽自己最大的努力献出自己的爱心。如果我是一名医生，我会尽我所能，救助更多的患者。如果我是一名工人我会前往火神山，雷神山医院献出我的微薄之力;如果我是一名科学家，努力研制疫苗。

向孙子学习的作文800字 篇9

孙子的奶奶在四楼的凉亭上晒了红薯干。一天下午，我同5周岁的孙子小绍鹏一起上四楼拿红薯干吃。在上楼的过程中，我跟孙子说：“绍鹏，你能不能像爷爷一样一步跨上两个楼梯子……”学着爷爷的样子，小绍鹏竟也能稍感吃力地一步跨上两个楼梯子，嘿嘿，小家伙有悟性有长进有潜力……

下楼的时候，孙子忽然略有所思的问我：“爷爷，你能一步下两个楼梯子吗?”我目视了两个楼梯子的距离和坡度，还真的很困难一步下两个楼梯子呢!都说，上坡容易下破难，吃了50几年干饭的我，怎么就没有发现“能不能一步下两个楼梯子”的问题呢，观察和分析事物的眼光和能力竟不如一个读幼儿园学前班的孩子，那一刻，我赧颜了。

自以为颇能“与时俱进”的我，在静坐下来之后，开动脑子想了很多很多……正如那本《向孩子学习》的书的“简介”所说的那样：情感和自尊不能掩饰放在我们眼前的事实，以往的苦难不能成为否认我们今天落后的借口。我想，我们这一代人最大的不幸在于我们以嚼食糠饼的方式体验到了生活的酸甜苦辣，但我们最大的幸运其实也正在于此。这种前所未有的体验，应该养成我们宠辱不惊的品格。因此，从这样的意义上说，由我们这一代人自己喊出“向孩子学习”的口号，不是作秀，而恰恰是我们不甘落伍的心灵写照。我想，如果我们这一代人真正能够做到这一点，不仅能够填平两代人之间的鸿沟，而且在孩子的心目中，我们终究会树立起一块人格的丰碑。

如果说，能提出“向孙子学习”是我本人的一种“好心态”的表现的话，其实还很不够。个中还有一个对年龄和“幼稚”的认知问题。不是吗，其实在很多时候，成年人也会做出幼稚的行为。所以，也许你曾经胸怀大志，但忐忑自己这不可能，或者这样代价太大，又或者我并不从中受益等等。不管怎样，孩子并不像大人一样在自己想做的事情面前畏畏缩缩。孩子们心里有着激励人心的`抱负和希望美好的想法，就像小绍鹏站在家门口院坪上看天空的飞机觉得小而非要同我一起上四楼楼顶看那样“驰骋着想像的空间”啊!嗯，嗯!凭心而论，我们真的应该感激孩子，因为孩子使我们能共享欢乐，才理解了生活。向孩子学习!让我们学会倾听、学会沟通，以幸福与好奇的心情，小心坦然地到孩子发现的新大陆，一起分享同孩子共同成长的欣悦和惊喜;相信我们会在这无比美好的时光里，看到孩子们灿烂的笑脸，自己也能收获一泓甜蜜在心头。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇10

一、如何培养学生学习英语的兴趣并构建高效课堂

(一) 教师应该提高自身素质

教师自身的综合素质包括职业道德、专业知识、实际能力, 等等, 社会在不停的发展, 教师靠原有的知识结构已经不能够胜任英语教学的需求了, 英语教学课堂的改革势在必行, 对教师也提出了更高的要求。所以教师应当不断的学习, 才能跟的上社会和时代的步伐, 并且适应新的教学工作。上课之前, 教师要做好充分的准备, 并且设计好教学内容, 上课的内容要联系学生的生活实际, 让学生抓住课堂的兴趣, 借此来活跃课堂气氛, 这就需要教师具备相当精湛的授课技巧。教师在提高和学习的过程中, 也可以多借鉴其他优秀课堂或者教师的经验, 要明白教学不是一成不变的, 而是瞬息万变的。

(二) 让学生学习英语歌曲

大多数学生都对流行音乐很感兴趣, 教师可以充分利用这一点, 通过听、唱英语歌曲来培养学生对学习英语的兴趣。教师可以网上搜集最近哪些英文歌曲很流行, 很受欢迎, 再在课堂上来教授学生。这也是一个能够提高课堂效率的有效途径, 因为学生喜欢英文歌曲, 想要学会唱这首歌曲, 他们就会产生学好英语的念头, 通过学唱英语歌曲的过程中, 老师可以给他们讲解单词和句式的含义, 枯燥的语法知识在这样看来也不会显得无趣了。学习英语的情趣越浓, 学习的效果也就越好, 因为兴趣是内因, 能够对学生的学习起到推动作用。

(三) 让学生观看英文电影

平常的英语学习中, 学生要面临大量枯燥而乏味的词汇、语法、句型等, 学生会产生厌倦的想法, 这会对他们的英语学习造成一定的困难。因此, 教师可以选择一些经典的英文电影让他们观看, 一方面让他们在枯燥的学习中放松身心, 另外一方面可以通过电影中的英文字幕加深他们对单词、句型的印象。英文电影集视、听、说为一体, 有丰富的词汇和生动的情境, 能够让学生在形象的语境中获得语言知识, 提高自己的语言能力。另外, 英文电影里还有当地居民的生活情况、风俗、思维习惯、社会文化, 能够充分调动学生的视觉、听觉, 让他们从各个角度来接受语言信息。

(四) 让学生表演英语剧

在进行了学习之后, 教师要让学生开口说英语, 防止变成“傻瓜英语”, 做到“学以致用”。教师可以利于课余时间让学生自编短剧记性表演, 短剧的内容可以是已经学过的课文的情境, 也可以让学生自行创作, 但台词必须要运用已经学过的内容, 容易上口的叹词, 这样不但可以考察学生对所学知识的熟练程度, 还可以加深他们对课文和知识的理解。在我这几年的英语教学中, 组织学生表演了《白雪公主和七个小矮人》《猫和老鼠》《小红帽》等多个英语小短剧, 从中极大的激发了学生学习英语的兴趣, 同时也起到了辐射作用, 让大部分学生对英语的学习产生了浓厚的兴趣。

(五) 展开小组竞赛

在学习“Christmas Day”这一章节时, 教师可以事先把学生分成很多个小组, 以小组为单位开展竞赛活动, 比赛哪个组介绍“Christmas Day (圣诞节) ”的内容最为详尽, 以及哪个组的“演员”扮演“Santa Clause (圣诞老人) ”最惟妙惟肖和生动形象。最后哪个组获得的同学的支持率最高, 哪个组就为获胜对。小组竞赛活动贯穿在课堂学习中, 既活跃了课堂气氛, 又提高了趣味, 收到了比较好的教学效果。教师还可以另外选择一些课外文章让学生进行表演、论辩和分析, 在选择阅读材料的时候, 既要考虑教学的需要, 又要考虑学生的心理需求, 可以选择一些有趣味、可读性强、实效性强的文章, 这样不但教师在教授的时候得心应手, 学生也充满了兴趣, 可谓两全其美。

二、英语教师需要坚持的几个原则

(一) 循序渐进原则

教师要尊重循序渐进的原则, 在上课的时候注意由少到多、由简到难, 因为学习英语的过程很重要, 所以要慢慢积累。但是在教学活动中, 每个年级的教学内容不同, 学习水平也不同, 教师应该分等级区别对待。学习了新的内容后, 可以结合学生已经掌握的内容来使用课堂用语, 比如在学习了有关问星期的, 有关天气的、有关问日常生活活动的句型以后, 在平时的课前组织教学中, 可以随时进行日常对话, 有助于帮助学生加深对句子的巩固。

(二) 灵活变换原则

为了使学习气氛更加的活跃, 也为了使英语学习更加的灵活多样, 即便是最常见的表达方式也可以稍微变化一下, 不要重复一个句式。比如Nise to meet you/see you可以换成是Glad to meet/see you等, 教师叫学生重复某一内容的时候, 不要总说Please, again, 可以变换为Repeat please/Once more please, 学生回答了问题, 教师不要总说Is that right, 也可以说 Right or wrong。教师在课堂上变换这些句型, 有利于学生加深理解和运用, 但对于课本上的出现的新内容, 教师则有必要多重复几遍, 这样才能使学生更好地掌握知识。

(三) 坚持使用英语的原则

教师在课堂上要坚持使用英语, 到了高年级之后, 可以逐渐地用英语来组建教学, 从上课到平时问候, 再到课堂导入和作业布置, 都要使用英语。在这个过程中, 学生也渐渐习惯了教师的英语教学, 慢慢地就过渡到了琢磨教师的用语和词汇, 因此课堂上英语脱口而出, 也就不再是难题。

(四) 评价的原则

在课堂上, 教师对学生的表现要及时的做出评价。如果学生回答正确了, 教师要连声讲“good”, “well done”等赞语, 多给予学生鼓励, 让学生对成功充满自豪感。对于回答错误的学生, 不能马上说你回答错误, 而是鼓励他再想想, 没关系等等。另外, 不同层次的学生, 教师应该设以不同程度的要求, 并且分层次进行指导和评价。对于成绩处于上等的学生, 教师可以给予严格的高要求的评价, 对于成绩稍微落后一点的学生, 教师要多多给予他们肯定和鼓励的评价, 增强他们的自信心, 尊重他们的自尊心。

三、总结与体会

要真正提高课堂效率, 让学生学好英语, 兴趣是必不可少的内在推动因素, 教师应该充分的利用现有的教学条件, 帮助学生提高学习兴趣, 增强他们学习的主动性和积极性。因为有兴趣才会使课堂变得轻松、愉快、活跃, 兴趣也是学生学习的不竭之源。

参考文献

[1]李红娟.打造高效课堂——维持学生学习英语兴趣[J].都市家教 (下半月) , 2012, (11) :78-78.

[2]胡阿鑫.对如何建立英语高效课堂的几点认识[J].课外阅读:中下, 2012, (18) :184-184.

学习中的收获作文800字 篇11

说起20，最让我自豪的不是舞蹈比赛获一等奖，也不是期末考试成绩再次在年段名列前茅，而是因为我的坚持不懈，终于学会了游泳。

记得学习游泳的第一天，教练让我们学习憋气和换气：先深吸一口气，然后把整个头钻进水里憋气，几秒钟后到水上张嘴换气，再把头钻进水中，一直循环……我看着教练的示范，也有模有样地学了起来，可是每次都因为张嘴换气太慢而呛到水。尽管努力练习了好几遍，可直到下课我都学不会。

回到家里，我气馁地对妈妈说：“游泳怎么那么难学啊?我不想学了!”妈妈听了，鼓励我说：“既然开始了，就要坚持!来，我们在家里练!”说完，妈妈端来一盆水放在我面前!我想：是啊，别人都能学得会，我为什么学不会呢?只要我坚持了，一定能学会的!于是，我对着脸盆一次次地练习憋气和换气。虽然误吞了好多水，可半个小时后，我竟奇迹般地掌握了憋气换气的要领。我高兴得手舞足蹈，心里第一次明白了“坚持”的意义。

第四天，在学蹬腿动作的时候我又遇到了困难。教练让我们趴在池边，后脚掌向外翻开，然后用力往后一蹬，最后迅速把双腿夹在一起。我在岸上的时候明明练得很标准，可是一下水就手忙脚乱、不知所措，始终不能前进一步，只能在原地打转，稍不留神还呛了一肚子水，弄得我眼泪鼻涕一涌而出。我很沮丧，心里想：“该死的游泳，我恨你!不学了，不学了!”

我真想拍拍屁股直接回家了，可是看到泳池边耐心等待的妈妈，我突然想起了她对我说的话：“如果农民伯伯耕种时，嫌庄稼成熟太慢，把苗拔了，你还能吃到米饭吗?如果运动员们不刻苦练习，中途放弃了，在奥运赛场上还能看到他们英姿飒爽的身影吗?”于是我决定重整旗鼓，坚持学下去，我就不信学不好!凭着一股韧劲，我更加认真地观察老师的动作，在水下一遍一遍地练习。终于，工夫不负有心人，经过了几天的坚持练习，我掌握了“收、翻、蹬、夹”这几个动作的要领，并且很快学会了游泳。

爱学习作文800字 篇12

我哥哥在班级那是名列前茅呀，不管什么科目都是在前5名。我哥哥从升到六年级就没有碰过一次电脑，更没有玩过游戏了，因为，哥哥想在初一上个好学校，不能让爸妈担心，哥哥的学习表很严密，从星期一到星期五的时间表是一样的从早上5点半起床，然后洗脸刷牙，做完这些事情，就去看书了，刷牙和洗脸共十分钟然后从5点40看到7点，然后吃饭，吃晚饭就去上学了，中午11点40放学，午间休息2个小时，这两个小时哥哥就是看课外书。

下午哥哥到5点20放学，回到家写完作业就去吃饭，吃过饭，洗脚，上床看书，从8点一直看到10点然后才睡觉，哥哥的作息表比我的都严密，哇，我真的不知道哥哥是怎样做这个作息表的，在这样，哥哥还会坚持下来吗?我真怕哥哥会坚持不下来啊，我都为哥哥感到担心啊，你哪怕把自己给管松了，哥哥的这种执着的精神我们真的该学习啊。

在那次，我去哥哥家，去找他玩，没想到，我去了他们家整整2天都没玩，就只是跟着哥哥一起看书，去他们家看书都看了1天半，唉，去的真不是时候。我去的第一天，哥哥早早的起床了，把我也叫起来了，我眯着眼说：哥哥，才5点就让我起床呀，哥哥我在家最少也要9点30才起床啊，哥哥，你去看书吧，我再睡一会，哥哥答应了。我就这样磨蹭到了10点才醒了，我伸个懒腰，穿上衣服，去找哥哥，我刚出房间的门看见哥哥进来了，说：“你起来了，喏，饭在桌上，你去吃吧，我要去图书馆了，我爸妈还在睡，你动作小声点”。哥哥说完就朝门口走去，我赶紧叫道：“哥哥，等会我，我也去，只见我像剑一样冲进洗漱间，刷牙、洗脸在我一瞬间就做完了。我咬着一根油条，手里拿着一瓶营养快线就跟着哥哥走出了家门。我跟着哥哥搂着肩一摇一晃到了图书馆，我和哥哥一起乘坐电梯到了4楼去看书了，我真佩服我哥，一坐那，就坐了2、3个小时，唉，我哥哥的定力真大啊。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇13

一、英语教学中小组合作学习的意义

1.调动学生学习英语的积极性 ,增强学生的自 信心。小组合作学习创设了轻松、民主、平等的学习氛围,使得原本在课堂上不敢开口说的后进生,消除自卑心理,调动他们的学习积极性,变得更自信。

2.有效提高英语教学 效率。小组合作学习的开展 ,使得每个学生在小组里都有展现自己的机会, 并且小组成员间的互相帮助能够让不同层次的学生都学有所获, 学习效率大大提高。

3.有利于培 养学生创 造性学习的能力 。利用教师提供的材料,通过比较和概括,总结出语法规则,以达到举一反三创造性地运用语言的目的。例如在初三复习阶段,复习“提建议”这一功能意念时,我要求各学生小组从多角度表达“建议乘火车去福州”。有一个小组用了以下几种方式:

(1)Let’s go to Fuzhou by train.

(2)Should we go to Fuzhou by train?

(3)What about going to Fuzhou by train ?

(4)How about going Fuzhou by train?

由于各小组学生相互补充, 对于初中阶段所学的“提建议”的不同语言结构,在几分钟内便能很好地复习总结。

4.有助于培 养与他人 合作的团 队精神。 在小组活动中学生之间相互帮助,学习主动灵活,基础好的学生主动带动基础稍差的学生一同前进。这种组内合作, 可以和谐同学间的关系,强化集体荣誉感。从某种意义上说,这种合作学习的意义已经超出英语语言学习本身。

二、组建英语学习合作小组的原则及要求

1.“组间同质 ,组内异质 ”的原则。 所谓“组间同质”,是依据成绩的高低、性格的差异、性别的搭配及组织能力的强弱等几方面,把各组的实力调整得基本均衡,这样便于各小组之间的竞争。“组内异质”是指一组内学生的成绩、行为习惯、性格爱好、男女比例等几个方面互补的学习共同体。

2.学习小组 成员有明确 分工。在小组中各位成员 “人人有事做”,都要承担一定的角色,负起一定的责任。组长具体负责小组的工作,用以调动每个学生的积极性,其他组员各司其职。

3.有意识培 养小组长 的管理能力 。第一 ,英语老师定期培训;第二,培训英语课堂的流程和导学案的检查批改等;第三,定期召开小组长座谈会,以周为单位,以考核结果反馈;第四,每周评选优秀小组和优秀小组长。

4.学习小组 内的文化建设。 每个小组都要有自己小组的名称、目标、理想、座右铭等,要求尽量用英文;鼓励学习小组努力形成一个积极讲英语的氛围, 在全班创造良好的学习英语环境。

5.小组配备 必需品。 各小组配备小黑板和笔 ,以便在小组讨论或小组总结归纳时使用。每周分发各种考核的表格,用来统计个人和小组的分数,作为评选优秀个人、优秀组长、优秀小组的依据。

三、英语教学中小组合作学习操作步骤

1.进行合理的分 组分工。 我将本班学生按“组间同质 ,组内异质”的原则,将两名成绩较好的学生、两名成绩中等的学生和两名基础薄弱的学生安排在一起,组成6人学习小组。为了调动每个学生的积极性, 我让每个学生都在组内承担一个角色,其中一个人是组长(group leader):负责掌握全局的小组讨论,分配发言机会;一位是副组长(vice leader):协调小组学习进程,掌握合作小组的学习时间;一个学生是记录员(secre-tary):负责记录小组讨论结果 ;一个学生是报告员 (reporter):负责向全班汇报合作学习的结果;一个是检查员(inspector):负责检查小组成员的学习情况,确保每个组员都能积极参与小组活动。

2.合作预习 新课。事先把预习的内容及要求告诉学生 ,预习课文或对话,包括查字典,找相关背景知识的资料,找出重点、难点及预做导学案练习等,将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记,然后组内发言人提出,老师在课堂上讲评,逐一解决疑点。

3.合作学习 新课。在初中英语教学中 ,许多教学要将班级集体授课和小组合作学习结合起来。在导入对话或课文后,我经常让学生分组归纳总结某一语言结构的功能或用法。如在教学“被动语态”这一语法时,我让学生归纳总结用法。学生经过小组讨论后发现不同时态的被动语态表达方式。然后,我再引导学生观察这几个句型中动词的形式,学生对经过自己讨论归纳出的知识印象深刻在随后的练习巩固中准确率极高。

4.课后小组学习 。教师还应指导课后的小组合作学习 ,如课文朗读与背诵、检查书面作业、进行会话、写作练习等。教师既要鼓励学生独立完成作业, 又要了解小组合作学习对每个学生的实际帮助, 并且纵观全班各组取得的成绩及存在的优点,进行及时表扬与建议。

5.小组合作 常规设立。 要设立有序的合作常规 ,我认为学习任务的布置、课前的准备、课堂上的交流、课后的练习、专题性学习等均可以小组为单位。向他们灌输“合作教学”的思想,并且向学生传授“合作”的技能,尽量做到要求具体明确,指令清楚,使学生具备“合作”的思想和技能,为充分发挥每一位学生的优势、培养学生团结合作的精神打下良好的基础。

四、进行合理评价

1.建立科学的评 价机制。 合作学习把“不求人人成功 ,但求人人进步”作为教学评价的最终标准,把学生个人记分改为学习小组记分, 把小组总成绩作为奖励或认可的依据, 形成“组内相互合作 ,组间相互竞争”的局面。教师的评价对激励学生参与活动、提高合作学习质量有十分重要的作用,因此教师的评价一定要具有鼓励性和针对性。

日期____星期 ____班级 ____ 组别____

这个表格可用于统计小组一天的表现情况, 以打分的形式对各组的积极性予以评比;每周对各组进行统一评比,以此作为评价的重要参考依据。

2.小组奖励 。我采取了一些措施鼓励学生积极参与课堂的小组教学活动。一般采用口头及加分表扬、写奖状表扬及拍照上墙表扬等方式,每周、每月及每学期评出优秀小组。对小组合作学习的结果及检测成绩, 我采取个人评估和集体奖励相结合的方法,鼓励组与组之间展开竞争。对于单元或月考成绩,我算出每个小组的平均分,对于平均成绩较高的小组进行奖励,使学生在小组中不仅个人积极上进,而且乐于帮助他人,同时增加评选“进步最大小组”。

关于学习的800字作文:如何高效学习 篇14

学习结束后，各学生党支部组织党员在e支部平台上讨论交流，谈体会、谈认识、谈打算。大家一致认为，习近平总书记的重要指示，是立足疫情防控进展作出的精准研判，对统筹抓好疫情防控和经济社会发展重点工作具有重要而科学的指导意义。作为一名党员，要更加深刻认识到国内外疫情形势的复杂性和严峻性，继续毫不放松严格执行学校各项防控工作，为坚决打赢疫情防控阻击战贡献力量。

学生党员李昊讲到，习近平总书记亲自指挥，亲自部署并多次召开会议指导疫情防控工作，让我们对打赢疫情防控阻击战充满信心。作为学生党员，要提高政治站位，自觉遵守防疫工作各项要求，配合学校做好疫情防控各项工作，严格执行“日报告”“零报告”，同时要主动学习抗疫先进事迹，化成努力做好本职工作的动力，争做一名合格共产党员。

学生党员邢洵表示，车间机器轰鸣，田间地头绿意盎然，神州大地正在恢复往日的生机与活力。一手抓疫情防控、一手抓经济社会发展，体现了习近平总书记统筹党和国家工作大局，两手抓、两手硬的高超政治智慧、领导艺术和战略考量。党旗所指便是青年所向。作为一名学生党员，我会时刻不忘初心使命，向疫情中的逆行英雄学习，不畏艰险、励志勤学，积极配合社区、学校做好防疫工作，为早日打赢疫情防控阻击战尽自己的一份力量。

比学习更重要的东西作文800字 篇15

庄子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已;已而为知者，殆而已矣!”

这句话生动形象地说明了世间万物，最重要的并不是知识，而是身体。而与学习发生接触最多的并不是大脑，而是眼睛。可是现在，有许多家长和老师并不太注重孩子的眼睛，而是一味的让孩子参加许多的补习班，导致儿女们的视力骤降，这种学习方式是万万不可取的.呀!

在古代，有位读书者，常常向邻居们夸耀自己在晚上看书，并且一看就是好几个小时，白天也依然在学习。可是他的邻居却不以为然，说：“这样并非好事!”可是他不但不听邻居的话，反而愈演愈烈，导致连距离自己一米远的东西都看的模糊不清了。这时全国考试开始了。当他看见卷子时，不禁大叫：“啊!怎么回事?为什么这些题这么模糊!”最后他的考试结果就可想而知了。这个故事讲明了比学习更重要的东西是身体。

人虽然需要知识来充实、武装自己，但是如果没有了身体，人的灵魂自然就会魂飞魄散了，尽管有许多人在教育子女时说：“身体第一位，学习第二位!”这句话只是让子女懂得这个道理，现实中又有谁会去实践呢?

如果有人问：“有没有什么方法可以使知识和身体一举两得呢?”这样的方法当然有。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，就是一个好的学习方法。当你被锁在一间阴晦潮湿的屋子里奋笔疾书，目不转睛的看书时，不如把自己放出牢笼，在外面让春风洗去身上的阴晦，让阳光好好滋润自己，让花朵来升华自己。当你处在这种风光秀丽的地方时，不如提笔写下一首诗，来回报大自然;当你遇到一些富有内涵的哲理时，不妨来到自然，贴近自然，融于自然，这样你就会恍然大悟：“哦!原来是这样的哦!”那么你的身体和学习不就“双福而致”你的面前了嘛?可是家长却让我们读着那些枯燥的教科书，让我们的想象力被扼杀于摇篮之中，让我们的身体面对“中学生体质标准”而望洋兴叹!