留守儿童主题演讲（精选15篇）
大家好!
在我们如今的生活当中，我们坐在宽敞的教室中学习，每天的生活有爸爸妈妈的陪伴，但是不知道大家是否注意到，在一些地区还有这样一群孩子的存在，他们就是留守儿童，所以这也正是我今天的演讲题目《让我们共同关爱留守儿童》。
我们要知道每一个孩子都是降临在人间的天使，只不过因为各种各样的原因，促使我们的生活环境有所不同，但是一份温暖的爱应该在每一个孩子之间传递。每一位留守儿童的成长都牵动着无数人的心，留守儿童的父母大多出门在外务工，希望通过自己的双手能够给孩子一个美好的未来，但出于种种的考虑，他们没有办法将自己的孩子带在身边，无奈之下就只能留在老家，虽然孩子们有爷爷奶奶、外公外婆的陪伴，但是在他们的成长过程中终究还是缺少了爸爸妈妈在左右，而这往往就会造成他们的性格孤僻，不爱与人沟通。每次想到这里，我的内心就不由得疼痛，每每在新闻中看见他们清澈的双眼，我都想做点什么，尽管自己的力量有限，但还是希望能够为他们带去一丝温暖。
我们都是生活在充满爱的生活中，所以大家就应该拥有一双发现美的眼睛，关注留守儿童，让他们的`人生中充满一丝光亮，如果我们每一个人都能够献出一点爱心，我相信最终汇成的力量就是无穷大的，或许大家会问，那我们能为他们做些什么呢?其实这很简单，我们可以为他们写一份温暖的信、在自己力所能及的范围内，为他们送去一份礼物，如果条件允许的话，还可以亲身走进他们的生活，和他们谈谈话、做做游戏，每一件看起来很平常的事情，都会为他们带来无尽的温暖，让他们感受到，在这个世界上是有一群人在关心着他们，和他们一起成长。成长之路或许有些艰难险阻，但是我们的关爱却不曾有过缺席，愿我们的一份爱心，让他们看到前方的光，唤起他们对生活的希望。
一、加强疏导。学会交流
留守儿童由于短期或长期与父母分开，容易产生性格问题或心理疾病。据统计，31.2%的留守儿童性格内向，很少参加集体活动，63.4%的留守儿童最想和父母说心里话，只有37.9%的留守儿童表示愿意和临时监护人说心里话。这一组数据表明，解决留守儿童问题的关键在于心理疏导，要引导他们学会交流，只有通过交流，我们才能清楚他们想些什么，才能更好地帮助他们成长。为此，我们唱响留守儿童“交流三部曲”，第一部曲为心理疏导篇，就是全面开放心理咨询室，配备专职心理咨询教师，定期对留守儿童进行心理疏导，引导留守儿童向心理教师倾诉自己的心声；第二部曲为“爱心父母”篇，就是聘请优秀青年教师成为留守儿童的“爱心妈妈”“爱心爸爸”，与心理教师共同制定详细的心理疏导计划，利用课余时间，与留守儿童谈心，关注留守儿童近期发展状况，解决留守儿童需求，引导留守儿童逐渐从孤僻、不愿与同学交流的阴影中走出来；第三部曲为小组帮扶篇，就是组建学习小组，确定帮扶对象，“逼”留守儿童在学习、生活过程中形成交流动力，从不愿交流到被“逼”交流，从被“逼”交流再到自主交流，从而达到润物细无声的效果。
二、树立榜样，学会自理
俗话说得好：“穷人家的孩子早当家。”留守儿童在独立起居和做家务的能力方面强于非留守儿童。为了提高留守儿童在同学中的地位，我们结合校内外活动，面向全体学生组织开展“生活自理奖”争创活动。首先，利用本校为寄宿制学校的便利条件，在住宿学生中开展洗衣服、打扫宿舍等比赛，并推荐最优者上台演讲自己是如何处理日常事务的，如洗衣服的流程、统筹处理家务的方法等。在此基础上，由班主任及生活教师利用周末深入留守儿童家里进行“一日家访”活动，探查留守儿童日常生活状况。同时，拍照提取一手材料，面向全校学生，在学校宣传栏中展示他们的家务劳动成果，教育全体学生向他们学习，学会做家务，学会自理。这一活动的开展，让留守儿童真正体验到生活自理的成就感，也体味着生活的艰辛，让他们认识到“父母不在，我也能行”。
三、参与管理，学会自治
留守儿童的自我意识、自主观念、自尊心很强，他们渴望得到尊重，渴望被别人承认。针对这些特点，我们在班级管理中实行值周班干部“竞聘上岗”制。但是，我们发现在学生中有这样一种错误认识：竞选班干部就是想出风头，就是假正经。对此，我们利用班会等多种形式进行宣传教育，告诉他们：“当今社会要求我们具有竞争意识。通过竞选，你本身会有很大的变化：不再胆怯，敢于表现自我、陈述自己的观点，能够行之有效地处理一些事务……”通过宣传，我们有效地调动了学生参与“竞聘上岗”，锻炼学生的心理素质。在竞选中，我们重点关注留守儿童，多给他们机会，让他们通过竞争获取班级纪律、卫生、活动等方面的管理岗位。在管理中，我们要求他们学会动脑，妥善处理“说”（指挥）与“做”（表率）二者间的关系，让他们明白偏重“说”与“做”的某一方面都会招致失败：只“说”不“做”，有凌驾于人、高高在上之态，往往会引起同学反感；只“做”不“说”，只会默默无闻，这不是班干部的风范，不会成为优秀的管理者。
几周下来，我们发现个别留守儿童情绪反常，原来在“执政”期间，为了管好班级遭到个别学生的挖苦，很是想不通。对此，我们教育他们：“作为管理者，在管理中会遭受多种挫折，导致失败出现，这并不可怕，挫折只是對自己的考验与磨砺，我们只有经历风雨才能成长为一棵大树。”
通过值周班干部“竞聘上岗”的方式，我们发现留守儿童孤僻、自卑、暴躁、冲动等现象有了明显的改变，因为他们懂得了要管理好他人，就必须管理好自己，只有自己起到模范作用，其他同学才会服从自己的管理。这一方式，不仅增强了班级凝聚力，而且提高了留守儿童自治能力，促使他们不断向前发展。
为了凸显留守儿童的主体作用，我们充分利用“留守儿童之家”等活动阵地，以及电脑、网络等现代化设备创设各类活动，让非留守儿童也参与其中，共同营造良好氛围，让留守儿童不再感到孤独，真正认识到自己也是生活的幸运儿，只要努力，就能实现自己的人生价值。
时间：2017.9.28 地点：一1班 主讲人：黄敏丽
一、设计目的
据统计，目前全国“留守儿童”已超过2000万人，关于留守儿童教育问题也越来越引起社会的关注。对留守儿童的关爱，成为我们大家共同的话题。
使学生认识到虽然他们是留守儿童，但他们并不孤单，社会、父母都在默默的关心着他们。让他们能真确的面对留守，以积极乐观的态度去直视留守。同时，帮助他们形成正确的人生观、价值观，认识到作为留守儿童应该做到自立自强，胸怀大志，心存感恩，能超越留守！
二、师生交流
渴望着回家后父母对我们的学习的询问，渴望着妈妈那反复的唠叨，渴望着犯错误后爸爸那严厉的训斥，渴望着爸爸妈妈能给我们来开一次家长会，渴望着„„
可是，这一切都只是渴望，我们都知道，我们的爸爸妈妈为了我们生活的更好，大都外出打工，一年只有可数的几天同我们在一起，我们是留守的娃！
老师总结：不错，我们是留守的娃。潮起潮落，一年四季悄悄的变化，天真的时代，孤独的年华。但是，我并不是真真的孤单，我们虽然有别样的青春，但我们的世界同样精彩！同样丰富多彩！
进而导入班会主题——别样的青春，同样的精彩 ——我留守，我成长，我快乐！ 感知留守（1）留守生活
“爸爸，我好想你，你什么时候才能回来呢？„„” “妈妈已经出去打工好几个月了，家里都很好„„”
选择班级同学朗读他们的日记，提炼出这时学生对父母浓浓的思念之情感知孩子们留守生活的状态。
我知道大家都非常想念他的父母，父母不在身边的日子真难过。那么，我想问问班上的留守同学，你们父母不在身边的生活又是怎样的呢？
老师总结：留守的日子有辛酸，有苦涩，但也有甜蜜。父母外出打工，其实也是为了让我们生活的更好！因此，我们不能辜负父母在外的辛苦，要正确的面对留守，留守并不可怕因为我们的父母其实无时无刻不在牵挂着我们！就让我们一起在留守中扬帆起航！ 扬帆起航（1）爱的留守
虽然我们是留守儿童，但是我们并不孤单：父爱如山，母爱如水，天下所有的父母们为了孩子倾尽所有，不求回报。他们暂时的离开其实是为了想更好的爱我们。找同学谈谈他们同父母打电话事的谈话内容。
老师总结。（备注：家长打电话的内容应多为希望孩子好好学习，故老师总结时，可以鼓励孩 子，让孩子明白父母的苦心与辛苦！）（2）起航
孩子们你们知道吗，父母在外工作其实也很辛苦，但是他们为了自己的孩子，从没怨言„„（用PPT展示父母在外工作的图片）
通过此环节，让留守学生懂得父母外出打工的艰辛以及对孩子寄予的厚望。同时明白了：父母外出打工不是抛弃他们，而是为他们创造更好的条件，自己只有努力学习，自强自立，才能对得起父母。
对平时在家表现较自立自强的学生事迹进行讲解，树立榜样，教育学生向这些同学学习。并让学生讨论思考讨论：
父母不在家的日子里，生活更应自理 父母不在家的日子里，学习更应自觉 父母不在家的日子里，更应懂得尊老护小 „„
老师对此进行简单总结，鼓励留守儿童要自立自强。（3）心存感恩，快乐成长！
作为一名留守儿童，我们也已看到，其实我们并不孤单——爸爸妈妈在远方默默关心着我们，身边的请朋好友对我们也照顾有加，周围的老师同学对我们也很关心„„
让学生回忆最让他们感动的人、事，并讲解给其他同学听，培养孩子们感恩的意识！（播放音乐感恩的心） 结束语
青春，更多的是激情、是梦想、是幸福，相信同学们会用良好的心态，进步的思想，发展的眼光去看待。父母的远去是暂时的，让我们勇敢面对生活，快乐享受每一天。请同学们不要忘记：你们还有一个大家庭，那就是我们四（1）班，这里有你亲爱的同学和老师，还有关心疼爱你的代理家长，让我们一起分享快乐与幸福，分担苦恼和忧愁，我们共同甘苦、团结协作、同在阳光下快乐成长，让我们携起手来，共同走进灿烂的明天！我们的青春同样精彩！
四、班会反思
活动形式：谈话、读信和日记、唱歌、诗朗诵等
活动目的：
1、经过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自我的心声，号召所有的学生关心帮忙留守生，让他们同在阳光下欢乐成长。
2、经过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心境以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自我的父母。
3、经过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与本事，让所有人都来关心关注留守儿童，帮忙他们树立进取的学习态度和远大的志向。
活动过程：
1、弄清班级留守学生详细情景：留守学生家庭成员、家长打工去向、联系方式以及留守学生监管人、留守学生家庭表现等。
2、指导留守学生给父母写想说的话，然后写信寄出。
3、有针对性的与几个留守儿童的父母通电话，并录下通话资料。
4、其他准备（（歌曲《欢乐的节日》，诗《我爱我们的教师和同学》）
指导教师：崔杰
主持人：王娟：尹强
参加对象：全班学生及学校领导及班级科任教师
活动过程：
一、开场白
（王）：敬爱的教师们
（尹）：亲爱的同学们
（合）午时好！
（王）：今日是一个欢乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位教师的到来！
（王）：同学们，教师经常教育我们：我们虽来自不一样的家庭，但都是兄弟姐妹。是啊，我们是一一欢乐的一家一一太平小学四年级（全班一齐说）。此刻我们班“同在阳光下欢乐成长”主题班会观在开始！（全班鼓掌）。
二、齐唱歌曲《欢乐的节日》
全班学生手拉手，欢乐地歌唱《欢乐的节日》。
三、留守儿童真情告白
（尹）：我们都明白，我们班有几个同学的父母长年都在外地打工，他们-直与爷爷奶奶或外公、外婆居住在一齐。他们有太多的话想对父母说，让我们一齐来听听他们的心声吧！
（一）叶婷同学念她的日记
9月24日星期六阴
又过了一个春节了。花儿、树儿、草儿又醒过来了，燕子也飞回来了。爸爸、妈妈、为什么总等不到你们的到来？我每一天都会在村口遥望。多期望看到你们出此刻我的眼帘！每次，我都失望而归，你们何时才能回来？我很想念你……
（二）我想念你们、爸爸妈妈（留守儿童的：心声）
周冰洁、杨念、徐帆、等学生想对父母说的话。
1、周冰洁给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
我明白你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟都要上学。
我也明白你们打工很辛苦，那我必须要听奶奶的话，好好学习，争取拿到一百分，必须不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再打架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再打架了，给我和弟弟一个温暖幸福有亲人的爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问姑姑，这个题怎样做，我在学校教师和同学都对我很好，自我也很欢乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎样样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一齐的日子。
活动时间：2015-11-25 活动班级：二年级（5）班 活动主题：阳光伙伴手拉手 主 持 人：林雯馨 活动目的：
1、多种，让留守儿童吐露的心声，号召全班同学帮助留守生，让同在阳光下快乐成长。
2、在课堂上打通学生家长电话，让家长知道的孩子生活在充满爱的集体中，让留守儿童懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情寄予孩子的厚望，使更能理解的父母。
3、此活动，培养学生互帮互助、团结协作、自立自强等意识与能力，让大家都来关注的留守伙伴，帮助学习的信心和远大的志向。活动要求：
1、弄清班级留守学生详细情况：留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。
2、留守学生给父母写的话，然后写信寄出。
3、与几个留守儿童的父母通电话，并记下通话内容。
4、：歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、《感恩的心》等 活动过程
一、开场白
主持人：同学们下午好!今天是快乐的日子，欢聚一堂。现在我们班“阳光伙伴手拉手”主题班会现在开始!
二、齐唱歌曲《快乐的节日》 全班学生手拉手，欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白
郑欣怡同学念他的日记（内容略）田起毅同学表演诗朗诵：“我多想„„”。范礼俊同学朗读《给爸爸妈妈的一封信》。
林雯馨同学读《给妈妈的一封信》。林心圆同学唱歌《一封家书》。四 全班倡议关爱留守儿童。
五、结束语
1、老师向同学们说：父母的远去，是暂时的。我让我们勇敢面对生活，快乐享受每一刻。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭——那就是建瓯市东游中心小学二年级（5）班的全体学生。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的快乐与烦恼。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!
2、全班齐呼“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!”
就关爱留守儿童工作开展得如何？近日，记者就此来到中国苎麻之乡的四川省大竹县新生乡进行了调查了解。了解中发现乡党委、政府紧密结合实际，精心谋划，用心组织，大力实施并积极展开此项工作，还要求每项工作明确具体目标，牵头领导、责任单位及完成时限，全力健全留守儿童关爱服务体系。
政府推出“四网联动”
服务留守儿童显成效
据党委书记罗荣辉介绍，目前，留守儿童因监管不力、亲情缺失、教育脱节，导致留守儿童心理问题较多、行为习惯不良、安全状况无保障。针对这一现象，乡党委、政府坚持党政重视、学校牵头、社会参与、部门联动“四位一体”，推进动态管理、学习引导、关爱帮扶、安全保障“四网联动”，狠抓服务留守儿童工作，同时，今年暑假期间由社区发起创建了“关爱留守儿童读书班”，被广大群众赞誉为“民心工程”和“满意工程”。
街道社区创建
“关爱留守儿童读书班”
确保留守儿童不再有孤独感
针对创建“关爱留守儿童读书班”一事，记者采访了新生乡街道社区副主任邱明英。据邱副主任介绍，“创建‘关爱留守儿童读书班最初源于她的一个念头：孩子们既然爱看课外书，就应该有所收获有所交流，可以为留守儿童办理一个寒、暑假期及周末期间的读书班，让农村孩子也可以像城里孩子一样享受丰富的教育资源，参加各类课外活动，丰富学习内容。从根本上解决了留守儿童放学后回家无人管无人教的问题，为留守儿童提供的固定、安全、健康、温馨的课外学习活动阵地，帮助减少留守学生“孤独感”，此项工作深受家长学生欢迎。”
据了解，邱副主任的这一想法得到了乡党委、政府及街道社区的重视和支持。于是她立即行动，将“关爱留守儿童读书班”的公告张贴到了大街小巷，让更多的社区居民知晓“关爱留守儿童读书班”时间及其要求。就这样从开始的四、五名学生到现在几十名学生。开始学生少，她就在自己的办公室给留守儿童上课，随着留守儿童的增加，办公室显得非常狭小拥挤，于是她和留守儿童一同打扫了一间社区闲置的房间作为教室。
随后，社区还为读书班配备了一套音响设备，为孩子们添置了一批文具用品。记者在读书班的教室看见，教室虽小而布置得整齐有数，一应俱全，教室门口张贴着“社区之家”四个大字，教室正前方张贴着“让读书成为一种习惯”，左边是“学习园地”墙报，里面张贴留守儿童在读书班看完课外书籍后写出的读后感和上课照片，右边是“精彩瞬间”墙报和优秀评比栏。
“关爱留守儿童读书班”
学习内容丰富多彩
一要求每个孩子在借的书籍中选出一篇自己最喜欢的文章，然后在上课时积极主动的举手上台演讲，锻炼孩子敢举手发言、敢上台演讲的胆量和能力。二鼓励孩子写读后感，开拓眼界，丰富精神世界，提高孩子阅读能力和写作水平。三召集孩子赶集天到街上发放宣传资料，提升孩子人际交往能力。四邀请新生乡安办的领导给孩子讲《安全知识讲座》，提升孩子在日常生活中的安全保护意识。五邀请新生乡卫生院的医生给孩子上日常《健康知识讲座》，为孩子普及卫生和健康防范知识；六邀请石桥派出所的警官给孩子们上《法制知识讲座》，培养孩子懂规矩、守纪律的自觉性。七邀请新生乡党政办公室主任给孩子上《社会主义核心价值观》，让孩子从小树立正确的人生观、价值观。八适当开展室外课和互动游戏，注重培养孩子积极、乐观、向上的性格。
亲情视频聊天室温暖留守儿童心
街道社区利用电脑和聊天工具让留守儿童与父母进行视频，不仅可以让孩子“见”到父母，缓解相思之情，也更有利于孩子现任监护人与远在外地的父母进行沟通，随时了解孩子的成长状况。
一、活动主题： 关爱留守 快乐你我
二、活动对象：五（2）班留守学生
三、活动时间：周三下午最后一节课
四、活动地点：五（2）班教室
五、活动背景：东社高级小学，地处原平市东部山区，经济和教育的发展相对落后，许多家庭只有靠外出打工来改善家庭经济条件，供自己的子女读书。所以他们或将其子女留给老人照料，或托给亲旧管护，自己没有更多的时间和孩子相处。于是，留守学生们内心深处的孤独和思亲之情，常常不由自主的溢于言表，为此，我准备了一堂与留守儿童密切相关的主题活动。
六、活动方式：教师与学生通过谈话进行沟通、学生自愿朗读自己表达思亲之情的日记、作文、诗朗诵、表演歌曲等，来抒发自己的情怀。
七、活动目的：
1、通过此活动，培养学生乐于助人。团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力，让所有人都来关心关注留守儿童，号召班上的学生关心帮助留守学生,使留守学生感受到大家庭的温暖。
2、通过这次班会，让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀，也让留守儿童有一颗感恩的心，从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
八、活动流程：
班主任：郝建平老师
主 持 人：
参加对象：全班学生及班级科任教师
活动过程：
一、开场白
（A）：敬爱的老师们
（B）：亲爱的同学们
（A）大家下午好!（B）：今天是一个快乐的日子，我们欢聚一堂。首先，让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!（A）：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但都是兄弟姐妹。来到学校我们是快乐的一家，在五（2）班就是我们共同的家。现在我们班“关爱留守 快乐你我——关爱留守儿童”主题班会观在开始!(全班鼓掌)。
二、合唱《真心英雄》 主持人1：
我们每个人的心中都有一个真心的英雄，他是我们的父母，也可能就是我们自己。下面让我们一起把一首属于我们自己的歌《真心英雄》，献给所有关心过我们的老师、亲戚朋友们，同时也给我们自己，告诉自己不经历风雨怎能见彩虹。
三、留守儿童发言
我们班有一半以上同学的爸爸和妈妈都在外面打工。我真想知道父母不在他们身边的生活是怎样的，让我们一起来听听他们的心声，好不好？
（一）留守学生的发言：
1、没有父母在身边与外公外婆交流困难。
2、爷爷奶奶没有辅导我学习的能力。
3、爸爸妈妈走后，玩耍的时间更多更自由，因为自控能力差，学习成绩下滑。
4、看到别的同学的妈妈总能雨中送伞，心里十分难过，我很想念爸爸妈妈。……
（二）、爸爸妈妈我想对您们说。
那么现在我们就请出几位同学把他们曾经写给父母的信读给我们听听。
郝蕊蕊给爸爸妈妈的一封信
爸爸妈妈：
您们好！
我知道你们外出打工，一是因为家里的生活，二是因为我和弟弟妹妹都要上学。我也知道你们打工很辛苦，那我一定要听奶奶的话，好好学习，争取考出优异的成绩，一定不辜负你们的期望。
爸爸妈妈，我想告诉你们，你们不要再经常吵架，为了我和弟弟，我求你们不要你们不要再吵架了，给我和弟弟一个温馨而有爱的家。
妈妈爸爸你们不必担心我有不会做的题，我有不会做的题，我会去问老师和同学，这个题怎么做，我在学校老师和同学都对我很好，自己也很快乐，你们也不必担心我。
爸爸妈，你们在外面生活怎么样，吃住都还好吗？妈妈，我很思念我们全家在一起的日子。
祝爸爸妈妈健建康康！
你的女儿郝蕊蕊
（三）、家长对儿女们的爱 一封封感人的信道出了一个个留守同学思念的心声，远方的父母你们好吗？你们是否也牵挂着自己的孩子？接下来就让我们一起来看看李老师和几位家长的电话录音，一同来听听远在异乡父母的心声吧！
（播放 老师与2-3个学生家长的电话对话录像。家长谈话内容重点是围绕对子女提出希望，鼓励留守学生在家更要自立自强、热爱生活。）
四、我们永远是一家人。
1．非留守同学各抒己见，畅所欲言，谈谈以后怎样具体帮助有困难的留守同学。
同学们，我们共同生活在一片蓝天下，同在一个班集体，团结友爱，不分彼此，远离父母的留守同学需要更多的友爱。作为大家庭里的一员，关心帮助留守同学是我们义不容辞的责任。那大家觉得我们应从哪些方面来关心和帮助他们呢？（学生围绕学习、生活、思想、行为习惯等方面畅谈。）
2．宣读倡议书。
想不到大家能想出这么多的好办法，为了表明我们关心帮助班上留守同学的决心，那就请宣读学习委员邓文艳共同起草的倡议书吧。
主持人2总结：我们同在一个班是一种缘份。我在很多时候，没能为你们分担苦恼、忧愁而难过。在以后的日子里，我们把班级当作自己的家，让我们同甘共苦，团结协作，积极向上，同在阳光下快乐成长!
七、欣赏歌曲《感恩的心》，让他们懂得去感恩。
主持人2：父母虽然暂时不在我们身边，但我们要勇敢面对孤独，在老师和同学的帮助下快乐生活，快乐成长。请你们不要忘记：你们还有另一个大家庭--那就是五（2）班。这里有你亲爱的同学和老师，我们随时分享你们的你们的快乐与不快。让我们携起手来，共同走进灿烂的明天!接下来请郝老师为我们这次班会作总结。
八、教师小结
城西小学2014年春季学期“关爱留守儿童”主题队会
为了更好地关爱“留守儿童”，解决外出务工人员后顾之忧，切实做好学校“留守儿童”工作，结合学校实际，城西小学制定了关爱“留守儿童”活动主题队会方案。根据方案要求，定期开展关爱“留守儿童”活动。就在6月1 9日下午，城西小学五（1）班召开了以“小手相牵，快乐成长”为主题的关爱“留守儿童”队会。主题队会分为全班合唱歌曲《想爸妈》；留守儿童诉说烦恼，互相宣读留守儿童与父母的书信；观看《亡父母嫁奶奶老了，用牛粪补墙草敷伤》视频；给留守儿童赠送礼物；留守儿童表决心共五部分；最后在“让我们携起手来，共同走进灿烂的明天！”氛围中结束。整场主题队会表现出“留守儿童”的自强，自立，乐观向上以及大家关爱“留守儿童”的可贵精神。
城西小学一直十分重视“留守儿童”的管理工作，每学期都开展了一系列的关爱“留守儿童”活动，为每位“留守儿童“建立成长档案、建立 “留守儿童”之家、开通了亲情电话、定期召开学校领导和“留守儿童”座谈会等，校长张生龙表示将把关爱“留守儿童”当做学校一项重要工作来抓，坚持不懈地关注“留守儿童”，使他们健康成长。让留守儿童会继续绽放他们无邪的笑脸，用稚嫩的童声歌唱美好的明天。（城西小学：林旅兰）
自从爸爸妈妈去年外出打工后，张以海每天都要做饭给弟弟妹妹吃，有时还要带着他们到地里做些农活。每天放学回来，兄妹3人都呆在家里看电视一直到深夜。
像陈婷、张以海这样的留守儿童，毕节市就有1.6万余名。
两名儿童在家误吃了涂有老鼠药的食物后，不幸中毒死亡；某学校一名六年级的学生，放学回家在水塘边玩时，不慎落水溺死；织金县某乡镇中学学生，由于受他人引诱，过早辍学走上了抢劫杀人的犯罪道路；大方县某乡镇一村民家的3个女孩多次遭到他人的奸淫，其中最大的11岁，最小的只有5岁……
这些发生在贵州毕节的事件，主人公都是留守儿童。
父母去打工他们守着家
今年正月十五，太阳早早地爬上了山头。在毕节市海子街镇长征村，一栋栋贴着瓷片的房屋在阳光下格外耀眼，可整个村庄却给人一种冷清的感觉。春节过后，返乡回家过春节的打工一族又像往年一样，匆匆离开了。
陈婷的爸爸妈妈已经3年没回家了。上午起床后，9岁的陈婷和11岁的哥哥陈双福每人带着55元的学费来到学校报名注册。
前一天，团省委的叔叔阿姨来到村子里举行“手拉手一起走·关爱留守儿童”新春送温暖活动，陈婷和村子里其余19名留守儿童分别得到了200元的慰问金。
从学校报名后，陈婷和陈双福把这学期的新课本丢在家里就走出了家门。屋子里，除了桌子上放着半碗舍不得吃的油渣外，再也看不到任何好吃的东西。15岁的大姐陈丽琼低着头，独自一人坐在门前。邻居家正忙着杀鸡宰鸭，准备丰盛的晚饭。
走出家门，陈婷和陈双福谁也没和谁说话，兄妹俩悄悄来到了村口。每当想念爸爸妈妈的时候，他们都会来到村口守望。
3年前，陈婷的爸爸妈妈外出打工时，把他们托付给年迈的爷爷奶奶照看。体弱多病的爷爷奶奶都已近80岁，几乎已不能下地做农活，陈婷和陈双福主要靠姐姐陈丽琼照管。爸爸妈妈每月寄给3个孩子200元生活费。
“买了粮食、煤炭和盐后就所剩无几，很少吃肉。”陈丽琼说，他们也知道爸爸妈妈在外挣的钱不多，况且还要寄些给爷爷奶奶。所以，平时吃的蔬菜都是他们自己种的。
面对记者的采访，陈婷怯生生的，陈双福蹲在地上一言不发。记者摸着他的头问：“想不想爸爸妈妈？”话还没问完，他就捂着脸伤心地哭了起来。
“除了陈婷外，她姐姐和哥哥的成绩都不好。”陈婷的爷爷说，“村干部和她妈妈都打电话来劝说了几次，丽琼就是坚持不再去上学。”
“为什么不想继续上学？”记者问。
“我想去打工！”陈丽琼的态度很坚决。
离开陈丽琼家，记者来到毕节市大新桥办事处魏家屯村。13岁的张以海、11岁的张以发和10岁的张春燕兄妹3人正坐在家里看电视。他们身上的衣服已经脏得发出了异味，张以海的裤子后面竟磨出了两个大洞，屁股都露了出来。
自从爸爸妈妈去年外出打工后，张以海每天都要做饭给弟弟妹妹吃，有时还要带着他们到地里做些农活。每天放学回来，兄妹3人都呆在家里看电视一直到深夜。
在途经毕节市大新桥办事处天桥村时，记者正好遇到8岁的陆玲玲和6岁的妹妹陆爽与爷爷奶奶在地里种洋芋。5年前，爸爸妈妈外出打工后再也没回来，也没寄钱回家，姐妹俩一直跟着年迈的爷爷奶奶相依为命，还学会了干不少农活……
据了解，像陈婷、张以海、陆玲玲姐妹这样的留守儿童，仅毕节市就有1.6万余名。
富了家庭却“负”了孩子
由于受多种因素的制约，地处黔西北的毕节地区仍有许多群众尚未脱贫致富。为了摆脱贫困，不少人纷纷外出打工，其中有不少家庭夫妻双双一起外出务工。
如今，毕节地区共有外出务工人员130余万，占全地区720万总人口的18%，成了贵州省名副其实的劳务输出大区。
大新桥办事处魏家屯村有3900多人，近几年来，村子里80%的青壮年都已外出打工，平时，村子里空荡荡格外冷清。
这些外出务工人员，对家乡的经济发展和改变家庭的贫困作用是非常巨大的。据毕节地区劳动和社会保障局估算，该区外出务工人员每年寄回家乡的钱达39亿元，几乎是全区地方财政收入的两倍。
“我们镇有5.7万人，外出打工人员就有1.37万人，他们每年寄回来的钱有3500万元以上。”毕节市小吉场镇镇长邵昌明说，“这些年来，打工收入成了全镇农民的主要经济收入，每个村子里新修建的房屋几乎都是村民们用打工挣来的钱修建的，外出务工成了村民们目前脱贫致富最有效的路子。”
在采访中，记者了解到，有的乡镇外出务工人员每年寄回来的钱竟是当地乡镇财政收入的数十倍。由于外出打工人员的不断增加，全区乡村发生了很大的变化，许多外出打工的村民家的土墙房、茅草房都变成了砖墙房，彩电、洗衣机、电话等电器已不再是什么稀罕物。
然而，由于父母都外出打工，大量的孩子被寄托在爷爷奶奶家、外公外婆家或远亲近邻家，有的孩子甚至独守门户。这些留守儿童由于缺少与亲人的沟通和交流，长时间在一种畸形的环境中成长，于是，他们的学习、生活、心理、品德、行为等方面所产生的负面影响日益凸显。
“每次离开家，我都会感觉心痛，作为父母，没有谁忍心把几个孩子长期丢在家里不管，可如果不出去打工，一家老小连吃饭都成问题。”大新桥办事处魏家屯村村民张以群无奈地说，“平时也想回家来看看孩子，可两人回来一次车费就要花1000多块，哪有这么多钱啊。”
让留守儿童在关爱中成长
共青团毕节市委曾作过一次全面的统计，全市有18万名外出打工人员，因父母双双外出打工而留在家里的留守儿童已占适龄入学儿童的10.6%。
在毕节市亮岩中学的800多名学生中，留守儿童就有480名。由于父母不在身边，这些学生失去了成长中家庭的关爱和教育，许多学生缺乏学习的自觉性和主动性，厌学情绪严重。
受打工潮的影响，不时有学生相互邀约离家出走。“学校的大多数精力都用在了对这些留守孩子的管理上。”亮岩中学袁武刚校长无奈地说。
“学校教育需要家庭配合才能较好地完成，可这些孩子的父母长期不在家，家庭教育的配合根本无法谈起。”班主任叶老师感触很深。由于许多留守学生都不同程度地有心理缺陷，老师给他们传授知识和进行管理教育时，常常是事倍功半。
据了解，许多留守儿童的学习成绩都不好，他们中有30%以上是“双差生”。面对留守儿童给教育带来的负面影响，教育部门也显得有些力不从心。
毕节地区教育局副局长章剑平说，由于长期不能和父母生活在一起，这些孩子感受不到家庭的温暖和亲人的关爱，容易产生孤独感、失落感和自卑感。不少孩子会表现出任性、孤僻、冷漠，学校教育相对就承担了很大压力。
“最让人担心的是，一些有性格缺陷、是非观差的孩子，一旦被人利诱后，就容易走上违法犯罪的道路。”章剑平说。
“这些孩子今后都要踏进社会，现在如果不设法引导、帮助他们迈入健康成长的道路，今后的结果是难以想象的。”毕节市妇联主席阮友茂对此也是忧心忡忡。
去年9月，共青团毕节市委副书记李永红曾配合中国科学院心理研究所高文斌、刘正奎两位博士对毕节市留守儿童现状进行调查。
李永红认为，造成留守儿童问题突出的原因主要有以下三点：第一，家庭功能缺失。由于家庭结构发生变化，对留守孩子的监管不到位；第二，农村基础教育的投入不够，学校借宿制未能普及；第三，社会对留守儿童的关爱不够，以及社会不良风气对留守儿童的影响。
日益突出的留守儿童问题，已引起了毕节市有关部门的重视。
目前，共青团毕节市委等部门已开始在全市展开摸底调查，着手建立留守儿童个人档案，配合学校发挥教育的主阵地、主渠道作用；动员全市基层团员和团干部对留守儿童进行帮扶，定期与他们开展交心谈心活动，帮助他们解决生活和学习上遇到的困难；聘用当地有知识、德高望重的老人及派出所民警对留守儿童开展法制教育；动员城区学校学生与留守儿童开展“手拉手、结对子，交朋友、看朋友”活动，帮助他们克服心理上的缺陷。整合社会力量，新建、改扩建借宿制学校，设法开展丰富多彩的活动，让他们感受到大家庭的温暖；净化校园周边环境，加大预防犯罪和维权工作力度，为留守儿童营造出健康的成长环境。
大家上午好！
我叫周梦婷，今年10岁，是龙王庙完全小学六年级的一名学生。能有机会作为一名留守儿童的代表，在今天的演讲台上发言，我很激动，是政府的高度重视让我们享受着幸福的生活，是社会和各部门的共同关心，让我们沐浴着温暖的阳光，是学校和老师的谆谆教诲，让我们在人生的道路上幸福健康成长。
假如说别人的童年是一个完整的开心果，而我的也许只是一小半；假如说别人的家庭是一艘双桅帆船，而我的却只是一叶扁舟。在我很小的时候，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口，只能靠年迈体弱的爷爷奶奶照料起居生活。很多时候，我只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。当别的孩子都在享受花样年华的时候，我却孤独地像荒草一样生长。渐渐的，我的性格从活泼开朗变得沉默寡言，从热爱学习变得贪玩厌学，从积极上进变得消极悲观„„在生活、学习上遇见了不少的困难，心灵被蒙上了一层阴影。我这个被阳光遗弃的孩子，在自卑自闭的世界里，多么奢望着和其他孩子一样在爹妈爱的守护下快乐成长每一天。
直到我踏进龙王庙完小的那一天起，学校老师和同学以及社会各界那么多的好心人给我的帮助和关心，更是让我知道这个世界上还有一种不是亲情胜似亲情的爱。老师经常与我心灵对话，关注着我的每一步成长，她给我买好吃的、买学习用品和书，还辅导我写作，在报刊上发表，帮我找回了自信；电视台“关注留守孩子”栏目组的叔叔阿姨们，走进了我的家，和我谈学习、谈生活、谈志向，让我有了更多的朋友，不再孤独；每个学期学校开展的“关注留守儿童”的真情活动，都会吸引很多乐于奉献的人士，给我送来慰问品和扶助金，给了我学习和生活的机会、勇气„„是啊在我们这些留守儿童最渴盼一份关爱和温暖时，是你们无私的捐助，及凝聚在捐赠里的温情，在我们小小的心灵上开了一扇面朝大海春暖花开的“窗”，像一道来自远方的阳光直射我们的心田，让我们明白：天涯海角、无时无刻，都有那么多热心的人在关注着我们，我们一点都不孤单。手捧着您们送来的衣物、学习用品和生活用品，我们这些“留守娃”沐浴在爱的阳光里，感受着如同亲人般的温暖，家庭般的温馨。
快两年了，我在这里收获了很多幸福。在你们关爱下的我，现在已经变得快乐、幸福、自信、自强，此刻站在舞台上，内心充满是感激。在这里，我发自内心地向各位领导，向各位关心我们的老师们说声：“谢谢！”感谢你们对我们留守儿童这个特殊的群体关爱，感谢龙王庙小学为我们留守儿童获得更多的关爱搭建了平台，让更多的爱心人士来关注我们的成长，关注我们美好的未来；感谢那些给予我们帮助和支持的爱心人士，感谢老师的鼓励和关怀。我会心存感恩，励志成长。我会用自己优异的学习成绩来回报你们！长大后，我一定也会和你们一样，做一个有爱心的人，去帮助那些有困难的人，让爱心传承下去。
我也想对在远方工的爸爸妈妈说：“亲爱的爸爸妈妈，我们在学校生活得很好，这里有老师的关心，有社会各界人士的关爱，我会努力学习，争取在各方面取得全面的进步。”
有一种爱叫做感动，我会带着这份感动更加坚定地往前走：我要微笑着去唱生活的歌谣，我要用坚强去铺就自己的人生之路，用实际行动去回报这份天使之爱！
最后请允许我代表所有的留守儿童，用最朴素的感谢方式
——向关心、帮助我们的领导、老师们深深地鞠一躬，再次向你
们道一声：“谢谢你们，爱的天使！因为有了你们的爱，我们才能像春天的花儿一样，尽情享受着甘甜的雨露、明媚的阳光，幸福、快乐、健康的成长！我们一定不辜负你们的希望，牢记你们的嘱托，好好学习，自立自强，回报祖国，回报家乡！
谢谢大家
大家下午好!
劳动节，是为感恩全世界劳动者辛勤付出而诞生的节日。作为其中一份子的外出打工者因工作远在他乡，他们为生活忙碌、也为社会的进步默默奉献着。但是，他们的儿女——留守儿童!这一不断扩大的特殊群体，对我们的社会、国家的未来越来越具有深远的影响。留守儿童成长历程中对于父母暂时不在身边的亲情缺失，会直接影响到他们以后成长的心理健康。这时社会给予他们的关爱能够有效弥补这一缺失，帮助他们克服生活中遇到的困难，帮助他们培养积极向上的健康心理和阳光开朗的性格，树立正确的人生观。
父母忙碌辛苦的工作不就是为了让孩子生活过得更好吗?供养孩子上学不就是为了让他们比我们更强吗?可现实中我们却往往在忙忙碌碌中改变了初衷……当这些留守儿童用羡慕的眼神看着别人的父母带着小孩玩耍的时候;当这些留守儿童躲在角落里哀伤的承受着孤独的时候;当这些留守儿童因缺失关爱而走向灰暗人生的时候……作为这个城市的主人，我们难道没有责任吗?难道不感到痛心、惋惜吗?
一个国家的悲哀不是因为疆土的贫穷，一个民族的悲哀也不是因为财富的多少;最大的悲哀，是那些嗷嗷待哺的后辈没有从他们的前辈那里吸取到精神营养，而让生命失去了光彩。所以我希望我们每个人都拿出一点时间，献出一份爱心，像今天这样，为留守儿童多做一些力所能及的事，多关心一下我们的孩子，为他们的成长创造一个更和谐美好的环境。
我们应该让我们的孩子，和留守儿童一起担负起社会赋予他们的责任。因为：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年雄于地球则国雄于地球……
美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!
一、凸显一个“爱”
“留守儿童”由于父母长期在外打工,有的甚至数年不归,他们平时十分缺少父母的关爱,有的孩子周末回到家,单身一人面对没有生机的院落和冰冷的墙壁,心里是何等的凄苦。他们平时与我交流说老师星期天我一点也不想回家,我听了心头一惊———这孩子怎么这么不懂事,周末是大家放松的时刻,应该高兴才对,可是细问才知到原因———回到家一人孤单地生活两天,还不如在学校与同学有说有笑。对于孩子来说,家应该是爱的港湾、家应该是遮风挡雨的地方、家应该是最温暖的地方,可是孩子却不愿回家,可见家留给孩子们什么———孤单和寂寞。面对这样的孩子,我作为班主任十分了解孩子们缺少什么———家庭的温暖和父母的关爱,于是我平时就十分注意关爱他们,多与他们交流思想,掌握他们的思想动态,以便更好的管理他们。为了让孩子们获得更多的家庭温暖,每到周末我就会让那些不愿回家的学生到我家生活,弥补一下他们缺失的家庭的温暖,孩子们也很乐意。有的孩子曾经跟我说:“老师,你不但是我们学习上的老师,更是我们生活上的父母,与你生活在一
起,让我们找到了家的感觉”。可见在与留守儿童相处的过程中凸显一个“爱”是何等重要。
二、体现一个“细”
许多学生由于长期“留守”,没有家庭的温暖和父母的关爱,已经变成了“问题学生”。他们不是上网,就是到游戏厅,甚至还有偷盗,赌博,打架等恶习,对于这些学生的管理,我们不但要有爱,让他们心中充满温暖,而且要体现一个“细’字,以便把他们“看死盯牢”。这些学生由于长期恶习在身,已经变成了人人看到人人厌的学生。他们有时为了达到去上网的目的,对老师不是撒谎,就是装病。记得2002年有个学生逃学外出,我为了及时把情况告知家长,于是拿起电话就打,结果发现该生把点歌台的点歌热线当作家校联系方式告诉我,导致我无法与家长联系,最后我发动很多人找了很多天,才在网吧把他揪出来,结果被我狠狠地批了一顿。吃一堑,长一智,现在每每遇到这类事情我们教师一定要细心看、细心问,确保万无一失,千万不能让学生有机可趁。
三、把握一个“实”
留守儿童或多或少地存在心里疾病,我们关心留守儿童,关键要实实在在关心他们的困难,他们大部分与年迈的爷爷、奶奶生活在一起,不但不能享受到父母的关爱,而且要承担生活的重担。平时生活里他们会遇到很多困难,他们能扛就扛,实在扛不住,就憋在心里,这样日复一日,他们的脸上也就少了很多笑容。记得我们班曾经有一个学生张强有段时间不是迟到就是早退,我找他谈心,他默不作声,只是流泪。后来我到他家才发现:长期与他生活的爷爷病了,卧床不起,他每天洗衣做饭,还要给爷爷喂饭服药。我了解情况后,心里是一种莫名的酸楚——他还是一个孩子,可是生活的重担却过早地压在了他稚嫩的肩膀上。离开他家我决定要带领我们班的其他留守儿童共同关心张强,减轻他的负担。我们每到周末就一起到他家,帮助他照看他的爷爷,帮助他料理家务,这样减轻了他的负担,笑容也逐渐从他那稚嫩的小脸上露出了,我从内心也感到一丝的欣慰,也深深地体味到关心留守儿童要实实在在地关心他们的困难。
我想问大家一个问题，你们这一刻想念自己的爸爸妈妈吗?我想很多人都会说，今天妈妈刚为我做了早餐，爸爸刚送我来到学校，怎么会想念呢?是的，大家天天和爸爸妈妈在一起，很难体会到家人团聚的快乐和幸福，可是，有群孩子，他们却盼望着，他们的爸爸妈妈因为生活的原因，远走他乡，在外地打工挣钱，有时好几年都回不了家，这些孩子只能在电话的那一头听爸爸妈妈的声音，在梦里见到爸爸妈妈的模样，他们多想能和我们一样，回到家中有妈妈做的可口的饭菜，有爸爸在身边辅导作业，全家人在一起看电视，逛商场，节日一起放烟花啊!
“世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草”当成千上万的青壮年劳动力，由农村涌入城市，为一家人的幸福生活打拼时，留守在家的孩子们却因缺少父母的关爱和教育，走上了一条坎坷的弯路。
曾经多少次我想拉着父母的手，去看看大都市的繁华，曾经多少次我们想依偎在父母的身旁，要问世界有多大，我们不能同城里的孩子一样围在父母身边撒娇玩耍。我们在心中都知道，我们是乡村农家的留守娃，在我们成长的历程中，也演绎过一幕幕危险的童话，曾记得一次在上学路上，小强贪玩要进“网吧”早退迟到又旷课，期末考试不及格，功课落后品性差。小松迷上了游戏机，欠太多受欺凌，东躲西藏不回家，小军要显本事大，放学路上爬汽车，头破血流开了花，身在远方的父母啊，你们可曾想过我们?这是留守儿童发自肺腑的独白，这是他们的心声，这是他们的呼唤，这更展示了他们缺少的东西——关爱和教育。
我校是一所位于矿区半封闭式的寄宿制农村中学，现有在校生1200余人，在校寄宿的留守儿童约900人，针对留守儿童队伍的数量较大，为了让学校的教育教学稳中有序，学生的`成长健康快乐，我校积极响应国家提出的“立德树人，以人为本、全面发展”的教育宗旨，特出台提升留守儿童品德素养的主题教育方案！
一、存在现象：
1、性格倔强、任性、偏执，爱与同学发生摩擦 ，感情脆弱，甚至冲动无理
2、好吃零食、讲究穿戴、好逸恶劳、责任心不强、经常铺张浪费
3、网络游戏成瘾，经常有迟到旷课等不守纪现象
4、不讲卫生乱扔纸屑果皮等、生活自理能力差、、
5、学习不用心，思想开小差，作业不能按时完成、学习困难
6、不能做到自尊、自爱、自信、自立、自强、自律
7、不能孝老爱亲、为家人分忧
二、教育主题：
1、文明礼仪、遵纪守法
2、勤俭节约、艰苦奋斗
3、感恩励志、孝老爱亲
4、爱心奉献、诚实守信
5、自尊自爱、放飞梦想
三、活动规则：
1、每周活动两次，每期30人，时间2小时。
2、利用信息资源进行教育、谈心交流
前两年的我才十一岁，爸爸临走时用和蔼的口吻对我说：“我们要走了，你已经长大了，一个人在家好好过。”
我说：“我一个人吗？做什么都一个人不好。”爸爸说：“不要紧的，孩子不怕，我们又不是不回来！”我把爸爸的这些话都记在心里，当作了抗拒害怕的良药、留守儿童的不知方向的舵。记得有一次一只野猫从我家窗外穿过，“喵……喵”的叫声把我吓了一大跳，惊慌中端着的洗脸水都泼到了地上。这时，电话声突然响了，我急忙擦干泪水，用那被眼泪沾湿的手拿起了电话……
“喂！是爸爸吗？”我说。
爸爸说：“是啊，怎么样，刚走了之后没有什么地方不习惯，哭过了是吧！”爸好像从电话中听出了我的抽泣声。“是啊，刚才有野猫吓坏了我。”我说。
“怎么呢？害怕了是不”爸说。
我说：“是啊，我想你们……我害怕……怕一个人面对长长黑夜。”
“开始很苦难，当你去勇敢经历过了，你后面的路会好走，你不学会自力、自强、自主，去克服自己身边的困难，你会永远是一个胆怯的人，这段时间的生活，我希望你从我给你说的每一句话中去找到克服困难的利剑，人生的路会更长，困难、挫折都在等待着你去战胜它们。”爸妈就说了这么一番道理。就把电话挂了，我一夜都没有睡好，仔细地想了一夜：父母亲依然不停地为我们辛苦挣钱，为我们打拼，我怎能辜负父母对我的期望呢？从此，爸爸妈妈的话陪伴我迎送了多少个日夜黎明。
我渐渐改变了，成熟了，我找到了我自己。是的，我是一名留守儿童，但是我并不孤单——因为父母的爱和我没有距离！
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