小学英语句子练习题介绍(精选11篇)
(2011-08-02 21:12:22)标签: 分类: 复习资料
杂谈
《小学语文句子练习题》
常见的修辞手法有以下几种:
1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。
2、拟人:是借助想象力,把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句:a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。
3、排比:运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。这样的句子可以加强语言的气势,表达强烈的感情,增强语言的感染力。
例句:他们的品质是那样的清洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
4、夸张:对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征,表达作者的感情,引起读者的联想,加深印象。
例句:a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
5、设问:为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答。即自问自答。
例句:数学真的很难吗?我看不是。
6、反问:将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答。
例句:a.那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗?
c.字典不正是我无声的朋友和老师吗?
指出下列各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。()
2、听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?()
3、别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它;洪水、干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。()
4蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。()
5、蟋蟀在平台上弹琴。()
6、水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。()
7、太阳冲破了云霞,跳出了海面。()
8、那些像棉花球似的云,叫积云。()
9、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。()
10、小鸟好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。()
11、小青石看见了许许多多人的脚,它觉得很愉快。()
12、威尼斯小艇行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。()
13、父h母的钱,难道我们就可以随便乱花,随意浪费吗?()
14、飞流直下三千尺,疑是银河落九天。()
15、山风梳理着他蓬乱的头发。()
16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链,镶嵌着无数珍珠和宝石。()
17、是谁创造了人类的文明?是劳动人民。()
18、每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。()
19、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。()
20、在阳光下,一片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不像海边上的浪花吗?()
21、高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。()
22、敬爱的周总理啊!难忘您那爽朗的笑声,难忘您那爽朗的笑声,难忘您那雄健的身影,难忘您那光明磊落的胸怀,难忘您那鞠躬尽瘁的一生。()
23、蓝色的天上飘着的浮云像一块一块的红绸子,映在小镇的江河上,像开了一朵一朵鸡冠花。()
24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?()
25、什么花儿秋天阵阵香?什么鸟儿秋天排成行?桂花秋天阵阵香,大雁秋天排成行。()
26、傍晚在楼台小坐,看到天上的飞鸟还巢,他会想家;秋风萧瑟,看到树木落叶归根,他会想家;每逢鱼汛,看到大海里的群鱼回游,他还会想家。()
二、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦,用心血培育我们成长。(用比喻手法)
2、鸟儿在树枝上跳动。(用拟人手法)
3、我觉得这个碗很重,怎么也送不到嘴边。(用夸张手法)
4、天上的星星一闪一闪。(用拟人手法)
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。(用比喻的手法)
改写句子
(2011-08-02 21:23:32)标签:
分类: 复习资料
杂谈
1、按要求改写下列句子。
一阵猛烈的炮火,摧毁了敌人坚固的工事。被字句: 把字句:
悦耳的歌声把全班同学吸引住了。
陈述句:
被字句:
2、把下面两句话,改写成一个句话,保持意思不变。同学们推荐她。她参加普通话比赛。老师要求大家。大家发表意见。
爸爸辅导我。我学作文。
_______________________________。
3、把下面一句话改写成两句话。我请妈妈上街给我买文具盒。
。我请许浩明天到公园去玩。
。老师带领我们去慰问军烈属。
________________________。________________________。
大队委员会组织我们参加义务劳动。
_______________ __。_________ _________。
红军连长带领战士们冲出了敌人的包围圈。
___________________________。__________________________。
4、照样子,扩写下面的句子。
例:汽车奔驰。一辆汽车在宽阔的公路上飞速奔驰。天空挂着月亮。
5、扩写下面的句子
同学们()回答()问题。
田野上开满鲜花。的田野上开满了 的鲜花。
6、按要求扩写下面的句子 我游览了西湖。(我怎样游览的?游览了怎么样的西湖?)太阳升起来了。(怎样的太阳?从什么地方?怎么样升起来了?)
7、扩句。
小女孩走过来。___________________________________________ 小朋友讨论问题。
8、缩写下面的句子。
一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。前天气象台发布了北方强冷空气即将南下影响我省的消息。一位年轻的台湾教师正在教孩子们学习祖国的文字。柔嫩的柳条在春风中不停地摆动。
这20条火船趁着东南风冲进了曹操的船队。
受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。
9、缩句(在原句上用横线画去多余的字词)。
我在院子里看天上密密麻麻的星星。
银铃般的欢笑声从远处传来。
这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。人们的眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。
晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
10、将下列陈述句改为反问句。
这样肮脏、零乱的地方,不会让人觉得舒服。
这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。
象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
作为少先队员应该讲文明,有礼貌。
11、将下列反问句改为陈述句。难道打仗就是为了多杀人吗?
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?
12、将下列反问句改为陈述句和感叹句。要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?
杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠?
人们怎么不希望车子能停下来,不希望时间能停下来?
母亲对我的嘱咐,正是祖**亲对我的期望。
13、将下列句子改为第三者转述。
小明对妈妈说:“我现在就想要你的钢笔。”
他问小刚:“我的讲义,你能抄下来吗?” _______________________________________ 王红说:“我的书被我的弟弟拿去了。”
汪老师叮嘱同学们说:“过马路的时候,你们一定要走人行横道。”
14、把下面的句子改为反问句和肯定句。每个人都不会说自己的家乡不好。
________________________________ _____________ ________________ 没有人不希望过丰衣足食的好日子。
________________________________ _____________ ________________ 谁也不能否认这本书是何明的。
________________________________ _____________ ________________
17、按要求写句子。
这些来青海的客人非常热情。
改变词序,改变句子意思:__________________________________ 我在少年宫附近住。
改变词序,不改变句意:____________________________________
他的话没有完全错。
改变词序,改变句意:_______________________________
18、判断下面句子是否正确。正确的打“√”,错误的打“×”。(4分)
我断定他这几天好像心中装了事。()
“对凶恶的狼怎么能讲仁慈呢?”这句话是疑问句。()
“这本书绝对不是你的”是肯定句。()
手指对身体好比树对树枝。()激光和太阳光一样。都是自然界的光。()
19、找出和例句意思一样的句子,在后面的括号里画“√”。
例:琥珀是松脂的化石。()
琥珀不是松脂的化石。()
琥珀不是松脂的化石吗?()
琥珀怎能不是松脂的化石!()
20、按要求把句子中有关部分用“_____”画出来。(7分)
画出表示连续动作的两个词:李老师推开门走进教室。
画出表示肯定的词语:星期天我们不能不去看排球比赛。
画出关联词语:我们与其说从明天起该好好学习,不如今天就开始刻苦努力。
21、默读下面的一段话,找出需要修改的地方,在原处改。
(4分)
小学的生活真是愉快。上课的时候,老师常常举出许多有趣的例子和故事,把我们引进知识的海洋。我们不但学习得愉快,而且课外活动也搞得各色各样。春天我们代着锅碗瓢盆蔬菜等炊具到郊外野餐;夏天,我们在碧波荡漾的湖中游泳;秋天,老师带我们到公园里尝菊;冬天,学校开展向征性长跑。我们只要努力学习,就能报答老师对我们的辛劳培养。
22、照样子,写句子。
例:他端起杯子倒水喝。例:地球,我们共同的家园既美丽又可爱。
例:开狗洞的是狗国。楚国开了个狗洞让我进去。楚国就成了狗国。任何公民触犯了法律都要受到法律的制裁。市长也是公民。候鸟一到冬天就要回南方去过冬。这几只鸟都是候鸟。
例:这支钢笔是李强的。这支钢笔不是李强的。这支钢笔谁也不能否认是李强的。
23、造句
根据“大方”的不同意思造句。不小气 : 不拘束 :
用“凝聚”和“倾注”写一句赞美老师的话。
学校最近开展了“创建文明校园”的活动,少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语,你的应征标语是: 根据情境写句子。
有一个学生小明没有朋友,可用 这句名言来劝他。小华很不珍惜时间学习,可用 这两句谚语劝他。
面对困难,我们应该。
24、把错乱排列的句子整理成一段通顺的话。
()当夜幕降临的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润禾苗。
()露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。
()它白天隐身在空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。
()每当黎明到来的时候,它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。
()它默默地工作,又默默地逝去。
()河上还有一座小桥。
()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。
()河里,一群群鱼儿正欢快地游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。
()我的家乡在月亮湾。
()岸上栽着许多桃树。树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。
()前面有一条河,河水绕着村子缓缓地流着。
()掰开桔皮,有鱼网似的桔络小心翼翼地网着桔瓣。十瓣左右的桔瓣,都裹着一层柔软的薄膜。
()它那金灿灿的表皮,颜色鲜,光泽好,气味香。
()剥开薄膜,桔瓤里排满着琥珀一样晶莹透亮的小粒,里边全是美味的汁。
()成熟的黄岩蜜桔,简直是大自然和人类共同创造出来的艺术品。
()那比绿豆稍大一点的桔核,像珍珠一样稀疏地嵌在桔瓤中间。
()桔皮里面是白色的。它不像表皮那样光滑,却像牛、羊的“百叶胃”。
()小溪的两边,错落有致地分布着一个个小院落。
()我的家住在江南的小镇里。
()花香鸟语,潺潺流水,给小镇增添无限乐趣。
()一条清澈的小溪从西方流向小镇中心,又默默地流去。
()院落前后,随处可见一丛丛花草和一棵棵大树,那是鸟雀的天堂。
()确定中心,选好材料。
()列作文提纲。
()审清题意,明确要求。
()初稿写好后,要认真修改。
一、接力跑
(一) 练习技能
跑垒
(二) 练习规则
这一练习可在棒球场或者类似场地上进行。把全班平均分成4队, 每队安排在一个垒上。当听到“开始”的口令后每队的第一个队员按逆时针沿跑垒的路线开始跑, 必须接触到经过的每一个垒。当回到出发的那个垒时, 与下一名队员击掌后下一名队员开始跑, 完成的队员站到队伍后面。当所有队员都完成比赛回到原来的队伍中后, 比赛结束。也可以用一个棒球作为接力工具, 当前一名队员完成比赛回到出发的那个垒时把棒球交给下一名队员。
(三) 场地与器材
可在一个标准的棒球内场, 也可在体育馆、操场、足球场等其他场地;3个垒板及1个本垒板;每队1个棒球 (或网球等) 。
(四) 安全事项
当后一队的队员追上前一队队员时, 被追上的那一队就被淘汰, 以防发生碰撞。
(五) 调整方案
1.可以调整各垒的间距。
2.每队的队员数可以根据实际情况进行分配。
(六) 注意事项
1.跑垒时, 教会队员沿着最佳跑垒路线以最快的速度跑。
2.跑垒时, 要接触每一个垒。
二、接球接力
(一) 练习技能
跑、接滚地球、接飞行球、投球。
(二) 练习规则
1.滚地球接力
把全班分成两队或更多。每队成一路纵队站在线后, 一名队员作为回传手站在线后至少5米处, 每队的前几名队员需戴着手套。当听到“开始”的口令后, 回传手传一个滚地球给第一名队员, 第一名队员接到球后, 要把球重新传给回传手, 然后跑回队尾, 把手套向前传给下一个没手套的队员。如果队员没有接住球, 则要把球重新给回传手后把球重新接住。当所有队员都完成一次接球后, 比赛结束。
2.飞行接力
飞行球接力的练习跟滚地球接力基本相同, 只是回传手要传出飞行球而不是滚地球。接球手应该像捕手一样摆出标准的接球动作, 回传手要把球平稳准确地传给接球手。同样, 当所有队员都完成一次接球后, 比赛结束。
(三) 场地与器材
体育馆、操场、足球场等其他场地;每组1个棒球或网球;每组3个~4个手套。
(四) 安全事项
1.在队伍中的其他队员要跟正在接球的队员保持安全的距离。
2.接球时眼睛要盯着球。
(五) 调整方案
1.每队的队员数可以根据实际情况进行分配。
2.可以把每队平均分成两组, 一组负责投球, 一组负责接球, 队员完成后站到对面队伍的最后, 直到每人各投接一次球后比赛结束。
3.可以练习“合作接高飞球”。
(六) 注意事项
1.接滚地球时, 应在身体前方把球接住。
2.接飞行球时, 应在身体的中部把球接住。
3.投球时, 投球前应移动脚步让自己侧身面对目标。
三、投球与接球
(一) 练习技能
接球、投球、战术和判断能力。
(二) 练习规则
6人一组平均分成两队3人的小队, 分别位于画出的中心区域两边。随后两队进行随机投球、接球比赛。首先, 一方的一名队员把球扔过中心区后触地弹起来, 另一方离球最近的队员则要在球第二次触地前把球接住。然后再把球以同样的方式扔给对方。每队开始有10分, 失误一次扣一分。失误包括没能在球第二次触地前把球接住、没能把球接稳、投球时球接触到中心区域或球出界等。当一方分数被扣完, 另一方获胜。
(三) 场地与器材
矩形的比赛区域, 用粉笔画出或用标志筒标出边线和底线。用标志筒、长凳、小网或其他物品标出不得进入的中心区域。可根据参与队员的年龄和能力来调整活动区域和中心区域的大小。每组1个棒球或网球;标志筒或其他用语标记场地区域的物体。
(四) 安全事项
1.比赛场地要适合队员的能力。2.注意在接球时不要撞到别人。
3.在比赛过程中与队友保持交流, 以防发生碰撞。
(五) 调整方案
1.可以通过调节场地及中心区域的大小改变比赛的难度。
2.可以把球直接扔向对方球员, 不通过地面反弹。
(六) 注意事项
1.接球时, 要和队友保持良好的沟通。
1、陈述句:简单说就是以句号结尾的。
陈述句用来叙述一个事实,句末标点用句号。有的陈述句表求肯定的意思。如:我喜欢语文课。有的陈述句表示否定的意思。如:我不喜欢语文课。
在说话、写文章中,对陈述语气的要求是多方面的,只会简单肯定和否定,不能满足表情达意的需要。 让我们比较下面两组句子。
①我喜欢语文课。我会喜欢语文课的。两个陈述句都是肯定语气,但表达的意思有很大区别。
后一句肯定程度减弱了,还含有“现在不喜欢”的意思。
②我不喜欢语文课。 我不大喜欢语文课
两个陈述句都是否定语气,但第句二语气委婉多了,不喜欢的程度也不那么厉害。陈述句使用得很广泛、说话、写文章几乎离不开它,善于揣摩陈述句下 的语意、语气,对提高读、写能力都有帮助。
2、反问句:是句式中的一种。表面上看,是疑问句;实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”等词联接。通常答案就在句子当中。主要是加强语气,还兼有“顶撞”的效果,与人辩论时犹如“回马一枪”,写作文时用上排比反问,曰:“增强气势”。
3、把字句
“妈妈,把窗户关上。”“你把地图朝左边挪挪。”
这两个句子在语法书上称为把字句。把字句是一种非凡的句式,即由“把”字短语接动词短语充当谓语的句式。“把窗户”是“把”字短语,“关上”是动词短语,“把窗户关上”一起充当句子的谓语;“把地图”是“把”字短语,“朝左边挪挪”是动词短语,“把地图朝左边挪挪”一起充当句子的谓语。
用把字句和不用把字句在表意上是有区别的。
譬如,“李二嫂哭哑了嗓子”侧重于“嗓子”,“李二嫂把嗓子哭哑了”则侧重于“哑了”;“我们一定要修好淮河”是强调“淮河”,“我们一定要把淮河修好”,则强调“修好”。
4、被动句
现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作:甲被(乙)怎么样。
被字句的成立条件:
⑴主语是受事,“被”字所介系的名词是施事。 ⑵动词必须是及物动词。
有时“被”字直接用在动词之前,即施事者省略。过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇,后来突破了这种局限。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”,仍称被字句。
5、直接引语
直接引语:直接引语是直接引用别人的话,而间接引语则是转达别人说的话, 因此,直接引语改为间接引语时,说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。
间接引语
间接引语:引述别人的话时,一般采用两种方式:一是引用别人的原话,把它放在引号内,称为直接引语;二是用自己的话加以转述,被转述的话不放在引号内,称为间接引语。间接引语就是由别人转述某人曾经说过的话。
6.肯定句
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句,对事物作出否定判断的句子叫否定句。肯定句和否定句句式转换的原则是不能改变原意。转换的要点是否定词的运用:保持原意则加两个否定词;变成相反的意思则加一个否定词。另外要注意反问句也是一重否定。不一定要有“必须”二字。
否定句:表示否定的句子。必须有否定词,古代汉语中否定词可以是副词“不”、“弗”、“毋”、“勿”、“未”、“否”、“非”,可以是动词如“无”。
否定句是把这个句子否定,双重否定句是加两个否定词而不改变句意。
小兴安岭是一座美丽的大花园。
否定句:小兴安岭不是一座美丽的大花园。
双重否定句:小兴安岭不能不是一座美丽的大花园。
我们班得了“先进集体”的荣誉称号,同学们个个感到自豪。
否定句:我们班得了“先进集体”的荣誉称号,同学们个个不感到自豪。
双重否定句:我们班得了“先进集体”的荣誉称号,同学们个个不得不感到自豪。
二、修改病句
常见的语病 a成分(份)残缺
句子的基本成分是主语、谓语,有的谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,就是成分残缺。 按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查,就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分,才可以对症下药进行修改。
如 :A,看了这部电影,受到了深刻的教育。 B,听了老师的一番话,很受教育。
C,通过游览长城,使我受到了教育。 D,少先队员们和积极响应学习雷锋
E,我们募捐活动。F,课文赞扬了默默无闻。
b,用词不当(褒、贬、范围、大小)
说话写文章时,应恰当地选用词语,特别要注要,分辩一些近义词的细微差别,否则就会犯用词不当的毛病。 如:A,小明办事不调查研究,不和别人商量,他这种办事果断的做法,受到大家的批评。B, 现在市场上商品的数量大大提高了。
C,在班会上,同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。
c,搭配不当:句子中的词语要互相搭配正确,主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确。如果句子中的词语不互相搭配,就犯了搭配不当的毛病。
如, A,狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 B,我的家乡是株洲市人。C,联欢会上,同学们唱起了动听的歌和快乐的舞。
d,词序混乱
一个句子在词语的排列上,要有一定的次序,这样才能表达明确的意思,如果词序改变了,句子的意思就会改变,或者使意思表达不清楚。
如: A,语文对我很感兴趣,我上语文课总时特别专心 B,老师介绍了许多张海迪的.事迹。C,陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
e,指代不明
说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称的词语——代词。如:我、你、他、它、这、那等等。但是代词不能滥用。如果不该用的时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明的毛病。
如: A,中午,许敏和童林一起上学,他问他下午的班会将讨论什么问题。
B,动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物,我特别喜欢它。
f,五一班和五二班约定,要在他们的教室里举行联欢会。g,苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。 h,重复啰嗦。(重复累赘)
句子既要完整、正确,又要简洁、明了。不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要的附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘。
如:A,爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
B,树上结满了许多又红又大的苹果 C,老师批评我的作文“内容简单,不够丰富”。
i,分类不当
有时候,人们把从属关系的概念,并列使用,这就发生了分类不当的错误。
如: A,妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
B,星期日,同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。
C,我带了课本、笔、纸等文具,按时到校。
11、扩句和缩句
(一)扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤:要先找出句子的主干词语,在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词语,自己提一些问题,如果回答了提出的问题,也就是在进行扩句。
例 ① 老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。(扩句)
(分析)这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法:先提出问题,什么样的老班长?在什么地方?怎样地钓鱼?然后填上适当的词语,这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。(扩句)
扩句的注意事项:
1、扩句不能另加主干,如:主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。 2、不能改变原句的基本意思和句型。3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。4、添加的成分要注意排列顺序。5、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。的+名词 ;地+动词;得+形容词,如:雪花飘落下来。鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。
我会扩句(练一练)
1、母亲注视护士。(扩句)_______________________________________________________________
2、沙滩上有贝壳。(扩句)_________________________________________________________________
3、战士们冲向阵地。(扩句)___________________________________________________________
4、同学们打篮球。(扩句)________________________________________________________________
5、阳光照耀田野。(扩句)_______________________________________________________________
6、溪水流过村庄。(扩句)_______________________________________________________________
7、小蝌蚪游着。(扩句)______________________________________________________________
8、黑熊表演节目。(扩句)_____________________________________________________________
9、太阳升起来了。(扩句)__________________________________________________________
(二)缩句就是给句子去掉枝叶,即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语,保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤: 1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干词语。 3、找到“的、地、得”,去除“的、地”以及前面的词语,去除“得”以及后面的词语。 4、最后去掉修饰、限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
例 ① 我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。我思念着启蒙老师们。(缩句)
分析:根据缩句的步骤,自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”,然后找每部分的主干词语,去掉修饰成份,再把主干词语连起来。
② 都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。都江堰是大堤。(缩句)
③ 我和同伴们低垂着头,在沙滩上慢慢前进。 我和同伴们前进。(缩句)
④ 这位“当代神农氏”培育出来的杂交水稻是中国继指南针、火药、造纸、活字印刷之后,对人类做出的“第五大贡献”。 杂交水稻是“第五大贡献”。(缩句)
缩句的注意事项:
1、不能改变原句的基本意思,句子要完整,句型不变。2、去掉修饰和限制的词语时要一次去完。
3、否定句中的否定词要保留,疑问句中表示疑问的词语要保留,缩句后的句子不能保留“的、地、得”,但可以保留“着、了、过”。(“着”用在动词后面,表示动作正在进行。“了”用在动词后面表示动作已经完成。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。)
4、句子中的专用词不能去掉。如:“启蒙老师们”,“第五大贡献”等。
5、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定环境和语言的词语。
如:我们在学习雷锋活动的过程中,取得了成绩。缩写为:我们取得了成绩。
我会缩句(练一练)
温暖的春风轻轻吹进我们的校园。缩句:_______________________________________________________
2、深蓝的夜空中挂着一轮金黄的圆月。缩句:______________________________________________________
3、爸爸给我们讲了一个有趣的笑话。缩句:________________________________________________________
4、小女孩失望地看着越升越高的圣诞树。缩句:___________________________________________
提示:缩句后,主要成分必须是词或词组。比如:“杏花”不能缩成“花”,“流水”不能缩成“水”。
5、一个真正的中国人在任何情况下都不能能失去骨气。
缩句:_________________________________________________________
提示:否定句中的否定词要保留。不能缩成“中国人能失去骨气”意思就反了。
6、茂盛的榕树枝叶把视线挡住了。
缩句:__________________________________________________________
7、可怜的小凡卡被老板娘狠狠打了一顿。
缩句:_________________________________________________________
提示:“把”字句、“被”字句中的“把” 和“被”字在缩句时要保留。
8、同学们自己精心组织了一次热闹的晚会。
缩句:__________________________________________________________
提示:缩句时复指成分要完整的保留。
9、我们班先进学生经常主动帮助后进学生。
缩句:_____________________________________________________________
提示:缩句时应保留一些必要的附加成分,不能缩成学生帮助学生,则意思不清。保留“先进”和“后进”两个修饰成分意思就具体了。
原意不变
改变句型:
(1)把下列句子改写成反问句。
像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。
少先队员应该讲文明,有礼貌。
(2)把下列句子改成陈述句。
人的聪明与愚笨,难道是天生的吗?
人的聪明与愚笨,不是天生的。
毒刑拷打算得了什么?死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗?
(3)把下面句子改成用把字的句子。
同学们交给我一项任务。
姐姐送给我一件最有意义的礼物。
陈医生看好了孩子的病。
(4)下面句子改成用被字的句子。
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。
濛濛细雨淋湿了人们的衣服。。
(5)把下面句子改变人称换个说法。
美丽的姑娘说:我是智慧的女儿。
一位台湾同胞说,他是中国人,他爱中国。
小明高兴地告诉妈妈,他在新华书店买了一本《雷锋日记》。
(5)将下列句子改为第三人称转述
贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
小红说:“今天下午学校组织到野外活动,我必须参加。”
蔺相如说:“这块璧有点儿小问题,让我指给您看。”
(向秦王转述)
(向他人转述)
(6)按要求改写句子
我们很快就学会了新的技术。(被动句)(把字句)
浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。(被动句)(把字句)
生活在八十年代的青年人是多么幸福啊!(陈述句)
乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。(疑问句):
青少年不能没有理想。(反问句)
你们可以小点声说话吗? (析使句)
伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(感叹句)
激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。(感叹句)
这是多么感人的事迹啊!(陈述句)
请你把字典借给我用一下。(疑问句)
当他带着他的连队走过荒无人烟的大草地时,就是这样走着的。(反问句)
难道你就想不到它的朴质、严肃、坚强不屈,至少也象征了北方的农民?(陈述句)
(7)把句子改写成反问句和双重否定句
我有办法称出大象的重量。
为了避免暴露,他们决定暂时断绝通讯联系。
我听说李晓为了帮助一位盲人昨天很晚才回家。
(8)把下面的句子改写成肯定句
如果现在的人看见月缺花残还要下泪,那不能不说他是个糊涂虫。
每一个访问埃及的外国人,怎会不去看一看金字塔呢?
我暗暗叮嘱自己,这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。
(8)把下列两句话合成一句话
我请马老师。 马老师讲故事。
渔夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。
老板娘叫我。 我收拾一条鱼。
同学们选举他。 他当少先队员代表。
妈妈买补品。 补品送给奶奶。
(9)把下面的反问句改写成陈述句
大家都能办到的事,难道我就不能办到吗?
雷锋精神怎么会过时呢?
知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢?
冬天来了,春天还会远吗?
(10)把下面的陈述句改写成反问句
2、炽热的阳光强烈地照射着广袤大地上的生命。(改写成比喻句)
3、绿色的草原上,白色的绵羊慢慢地走着。(改写成拟人句)
4、春风一吹,柳树的枝条随风摆动。(改写成拟人句)
5、临近期末了,同学们尽全力投入到复习中去。(改写成双重否定句)
6、六年朝夕相处的学习生活,全班同学都铭记在心。(改写成双重否定句)
7、办公室的同志对我说:“经理让我叫你过去开会。”(改写成转述句)
8、王芳通知我:“傍晚去老师办公室取回你和我的书。”(改写成转述句)
9、寒冷的冬天已经来了,春天不会远了。(改写成反问句)
10、对班级中的违纪现象,我们不能不闻不问。(改写成反问句)
11、听了他的英雄事迹,使我感动得流泪。(修改病句)
12、八国联军侵略我国的时候,烧毁并洗劫了北京的圆明园。(修改病句)
13、去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。(修改病句)
14、雅鲁藏布大峡的发现是我国几代科学家辛勤努力的结果。(缩句)
15、伶俐可爱的小燕子一直停在细细的电线上。(缩句)
就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。
()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。
()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。
()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。
()直到第八次终于结成了一张网。
()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。
练习二
()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。 ()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。
()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。
()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。 ()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。
()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。
练习三
( )星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
( )在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。
( )有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。
( )一有时间,我就捧着书专心地读起来。
( )我很喜欢看书。
( )我高兴极了,连忙打开书看了起来。
( )几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。
【试题答案】
2: Hello!
3: Good morning.
4: This is Kay.
5: This is Miss Dizzy. Your English teacher.
6: How do you do.
7: Hi!
8: Good bye!
9: So long.
10:Bye-bye!
A: Hello! I am Andy.
Hello! I am Mr. Write.
I am Bobby.
I am Kay.
B: Good morning Mr. Write .
I am Bobby.
Good morning.
Good morning. I am Andy.
I am Miss Dizzy. Good morning.
C: This is Kay.
This is Alum.
How do you do.
This is Miss dizzy. Your English teacher.
How do you do.
D: Hello! Bobby
Hi! Andy.
Good bye!
Bye-bye!
Hi! Kay.
Hi! Bobby.
So long.
2、老师(教我们画画)。老师(非常关心我们)。
3、(我)常常(帮妈妈干活)。(小明)常常(到书店)(买书)。
4、(弯弯的月亮)像(小船)。(圆圆的太阳)像(大火球)。
5、小燕子在空中(飞)来(飞)去。
6、(我)看见(一只小鸟)在天上飞。(我)看见(一只小狗)在(草地上跑)。(我)看见(一条小鱼)在(水里游)。
7、夏天来了,(天气很热)。
8、傍晚,(我和妈妈一同散步)。傍晚,(太阳落山了)。
9、你为什么(不完成作业)呢?你为什么(不上学)呢?
10、(你真是个好孩子)啊!(花园里的花)真美啊!(我家的小猫真可爱)啊!
11、(蜜蜂)是益虫。(七星瓢虫)是益虫。(蜻蜓)是益虫。(蚯蚓)是益虫。
12、我一边(看书),一边(思考)。我一边(走路),一边(唱歌)。
13、(我)和(小红)会(跳绳)。(小红)和(小明)会(画画)。
14、下课了,同学们有的(打球),有的(跳绳)。
When are you free? 你什么时候有空?
Are you free this Thursday afternoon? 您这个周四下午有空吗?
What time will you be in? 您什么时候在?
What time will you be able to see me? 您什么时候可以见我?
Would Wednesday morning be all right? 周三上午可以吗?
I’d like to make an appointment with Mr. Smith. 我想约见史密斯先生。
Shall I call for you or will you come for me? 我去找您还是您来找我?
I’ll call and see you if you like. 如果您愿意我想拜访一下您。
I shall be free this afternoon. 我今天下午有空。
I shall be here at half past six. 我六点半在这儿。
I’ll be very pleased to see you. 我将非常高兴见到您。
I’ll be so glad if you can come. 如果您能来我将很高兴。
I’m not quite sure if I’m free. 我不肯定是否有空。
Monday would be better for me. 星期一会好一点。
Well, I’m engaged at that time. 哦,那时我有个约会。
小学语文题篇一:小学语文句子练习题(附答案)
一、选择正确的答案。
1、下列标点使用不正确的一项是
A、中国历史上曾出现过岳飞、文天祥、邓世昌??等无数民族英雄。
B、我不知道这条路是否能走通,但我一定要坚定不移地走下去。
C、12月20日,我国“南海明珠”——澳门回到祖国的怀抱。
D、“尽管我的家族很富有,但我们依然过着俭朴的生活。”比尔·盖茨说。
2、标点符号使用没有错误的是()
A、也许还有人在心里隐隐约约地说:“你说的就是那些‘兵’吗?他们看来很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识?又看不出他们有丰富细致的感情。”
B、不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
C、“一年之计在于春,”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
D、在临死的时候,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争”。
3、给下面的句子加标点,正确的一组是。
爸爸指着竹笋对我说你看竹笋多么有力量啊不论在什么地方不论被什么东西压迫着它都能顶开一个劲地向上长
A.:,!,,,!B.:,!,,,。
C.:“,!,,,!”D.:“,?,,,!”
二、给下列句子加上标点符号。
1、我们是先做作业呢还是看过录像以后再做
2、少年之家建立了航模船模朗诵合唱等十二个小组
3、小红激动地说我们中队评上优秀集体啦
4春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间小河清凌凌的就像一面透明的大镜子婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆打扮并且欣赏着自己美丽的身影岸边的小草探出了脑袋在干什么它们想看一看这个美丽的世界无数的小花红的黄的白的散在草丛中美丽极了几只小鸭子在小河里排着队游来游去仿佛在告诉我们春江水暖
5、我班举行了讨论会用好压岁钱
6、人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全是苏轼写的水调歌头中的句子
5、——。6、“,,。”。
三、指出下面的句子应该读怎样的语气,在句子后面的括号里选择,选择恰当语气的词打上(√)。
1、翠竹、红花、清泉,这真是一个最美的地方!(焦急、赞叹、兴奋、愉快)
2、“斑马!斑马!”阿里指着右前方喊起来。(惊喜、赞叹、兴奋、愉快、欢快)
3、向警予说:“我的处境确实有困难,可是,越有困难,我越不能离开。”(自豪、坚定、沉着、果断)
4、下面的句子各用什么语气?①陈述②疑问③反问,选择正确的答案把序号填在括号里()。
(1)这么远,箭哪能射到呢?
(2)铺这么长的路要多少块石板呢?
(3)陈赓牵着那匹同样疲惫的瘦马,一步一步朝前走着。
A.②③①B.③②①C.①③②D.①②③
四、“把”字句、“被”字句变换练习。
(一)、把下面句子改成用“把”字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
2、雨水淋湿了小菲的衣服。
3、同学们交给我一项任务。
4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
5、陈医生看好了孩子的病。
6、我被这动人的情景吸引住了。
7、妈妈,晚饭我已经烧好了。
8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。
9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10、北风吹来,地面上的害虫都冻死了。
11、我终于取出了装在书包里的小人书。
12、焰火照得夜空光彩夺目。
13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14、小敏做好了今天的家庭作业。
15、乌云遮住了太阳。
16、李强被一本好书吸引住了。
17、工人们开凿出了一条越江隧道。
(二)、将下面句子改成“被”字句。
1、森林爷爷战胜了妖魔。
2、蚂蚁吃了一条大虫
3、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。
5、我洗干净了红领巾。
6、船里装载的新米把船身压得很低。
7、黄鹂吃了卷叶虫。
8、我把这幅画挂在书桌前,多年来不曾换样。
9、初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼。
10、我终于取出了装在书包里的小人书。
11、雨水淋湿了我的衣服。
12、焰火照得夜空光彩夺目。
13、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
14、一只小花猫捉住了一只老鼠。
15、清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
16、小洁把刚换下来的衣服洗得干干净净。
17、张韧把一个迷路的小孩送回了家。
18、火车把各种物资运往全国各地。
19、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
20、小李完成了老师交给她的画板报任务。
(三)、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
1、下课了,老师叫我到办公室去。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
2、困难没有吓倒他。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
3、凡卡将信放在邮筒里。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
4、什么也没有打到,还撕破了网。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
5、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
6、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
7、同学们交给我一项任务。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
8、姐姐送给我一件最有意义的礼物。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
9、陈医生看好了孩子的病。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
10、森林爷爷战胜了妖魔。
“把”字句:_________________________________________________
“被”字句:_________________________________________________
11、蚂蚁吃了一条大虫。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
12、蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。
“把”字句:_________________________________________________“被”字句:_________________________________________________
五、缩句。
1、我抱起一只受惊的`刺猬。_________________________
2、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。_________________________
3、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。_________________________
4、我们永远不会忘记这刻骨铭心的国耻。_________________________
5、欢乐的歌声在校园上空久久地回荡。_________________________
6、顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。_________________________
7、一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。_________________________
8、邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。_________________________
9、珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。_________________________
10、山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。_________________________
11、飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。_________________________
12、在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。_________________________
13、蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着。_________________________
14、林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。_________________________
15、“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。_________________________
六、下面语句动用了哪些人体部位的比喻义,请补充。
例:北京是祖国的(心脏)。
1、孩子是妈妈的(),妈妈倍加呵护。
2、她是咱班的文艺()。
When we were playing in great joy, I suddenly remembered my grandma.2.我们不得不告诉孩子们不要吃太多快餐。
We have to tell children not to eat too much fast food.3.农民们对于他们秋天的好收成非常高兴。
Farmers are very happy with their harvest in autumn.4.他太羞愧了以至于不能说出一句话。He is too ashamed to say a word.5.我匆忙的赶去机场但是我还是迟到了两个小时。I hurried to the airport but I was still two hours late.6.一寸光阴一寸金。(时间就是金钱)Time is money.16.10.16 1.行动胜于语言。
Action speak louder than words.2.这个演员是Tom的爸爸的一位好朋友。The actor is a friend of Tom’s father’s.3.那个瓶子里没有牛奶。
There is no(not any)milk in the bottle.4.不是所有人都认识他。Not all know him.5.他们两个都不想成为医生。
Neither of them wants to be a doctor.6.众所周知,猴子喜欢吃香蕉。
It is known that/As is known, monkeys like to eat bananas.16.10.17 1.他们已经去过加拿大四次了。They have been to Canada for four times.2.从我家到学校走路大约四十分钟的路程。It is about 40 minutes’ walk from my home to school.3.对不起让你等了很长的一段时间。Sorry, I have made you waiting for a long time.4.在你离开房间之前请关掉灯。Please turn off the lights before you leave the room.5.我们最好用最少的钱和最少的人来完成我们的工作。
We had better finish our work with less money and fewer people.6.他喜欢多大号的? What size does he like?
1.非洲许多人们正在遭受着饥饿和疾病。
Many people in Africa are now suffering from hunger and diseases.2.我的洗衣机坏了,它需要修理。My washing machine is out of order and it needs repairing.3.这片森林被这场火毁掉了。The forest was destroyed by the fire.4.在今天的报纸上有些重要的事。There is something important in today’s newspaper.5.在我回家的路上我遇到了我的一个老朋友。on my way home, I met an old friend of mine.6.明天我要有一场英语考试。I am going to have an English test tomorrow.7.你要茶还是咖啡?Would you like tea or coffee?
1.吸烟有害健康。Smoking is harmful to your health.2.你最好尽快戒烟。You had better give up smoking as soon as possible.3.Lilly 的观点不同于她同学的观点。Lily’s opinions are different from those of her classmates.4.在周末,我父母允许我上网一小时。
My parents allow me to surf the Internet for one hour on weekends.5.不要紧张。Don’t be nervous.6.吃健康的食物对你的健康有好处。Eating healthy food is good for your health.7.谢谢你令人愉快的(可爱的)聚会和美味的食物。Thanks for your lovely party and delicious food.1.路的两边有很多花和树。There are many flowers and trees on both sides of the road.2.没有人喜欢被嘲笑,所以你应该和蔼地对其他人。
No one likes to be laughed at, so we should be kind to others.3.他赢得第一名的好消息使我们兴奋。
The news that he won the first prize/place made us excited.4.这场事故发生在一个寒冷的冬天的早上。
1杰克仅仅四岁。2墙上有一个标志吗? 3 你必须远离这幢建筑。这个标志是什么意思?它意味着你不应该在草地上行走。Mr Smith正在公园里散步。今天几月几日? 今天4月3日。7你的生日在什么时候?在5月2日。8 你想要什么做为生日礼物?
9我们什么时候能看到这部卡通片? 所有的学生都为这部令人激动地电影而兴奋。11 Su Yang 正在找她的照相机吗? 12.上周是国庆节假期。
13.你能为我把它们捡起来吗? 14 今天是假期后上学的第一天。你上周二干什么了?我参观了一个农场。农场很有意思。下周二我还会去。你呢?和我一起去那怎么样?你上周日挤牛奶了吗? 你周日还干什么了?我在一个营地摘苹果了。他们正变的非常兴奋吗? 昨天我和全家吃了一顿丰盛的午餐。
20—— 你姐姐春节的时候通常干什么?你在去年春节的时候干什么了?
——我吃好许多美食。春节将要来了.你会走亲访友吗?中秋节在什么时候?在九月或者十月。这件礼物是谁送的?是他送的。23多有意思的电影啊!(两种说法)
24她正在和她的妈妈谈论学习。她妈妈认为她应该每天都读英语。她认为妈妈是对的。明天她将会读英语吗?是的她会。
25难道你没看到墙上的标志吗?不,我看到了。
作文训练:
描写你的周末生活,注意用一般现在时(不少于10句话)。
My Weekend
昨天是12月20日,也是你的生日,请描写你的生日派对,注意用一般过去时。
My birthday
答案页:1.Jack is only four years old.2.Is there a sign on the wall?
3.You must stay away from this building.4.What does this sign mean ?It means you shouldn’t walk on the grass.5.Mr Smith is taking a walk in the park.6.What’s the date today?It’s the third of April.7.When is your birthday?It’s on the second of May.8.What would you like as a birthday present ? 9.When will we watch this cartoon? 10.All the students are excited about the exciting film.11.Is Su Yang looking for her camera? 12.It was the National Day Holiday last week.13.Can you pick them up for me? 14.It is the first day at school after the holiday.15.What did you do last Tuesday?I visited a farm.The farm is very interesting.I will go to the farm next Tuesday.How about you? How about going there together with me? 16.Did you milk cows last Sunday? 17.What else did you do last week? I picked apples at a camping site.18.Are they getting very excited? 19.I had a big lunch with my family yesterday.20.What does your sister usually do at Spring Festival?What did you do last Spring Festival ?
I had lots of delicious food.The Spring Festival is coming.Will You visit your relatives and friends.21.When is Mid-Autumn Festival?It’s in September or October.22.Who is this present from? It’s from him.23.What an interesting film it is!
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