成熟初中1年级作文（共10篇）
我们要理解成熟的的含义。“成熟” 按《现代汉语词典》的解释，其义项有 二：一是指植物的果实等完全长成，泛 指生物体发育到完备的阶段；一是指事 物发展到完善的程度。不论是植物、生 物，写作时都要寓含或点明或譬喻人生， 从而使这个非常抽象的概念形象化，或 用明确的语言揭示其内涵。因此，立意 的角度很多。
写作时可本着自己熟悉，且又具有 新鲜感的原则来确定立意有角度。 构思时应化虚为实，从处世态度、人格、责任、眼光等生活侧面，对 “成熟”的内涵做出或严密生动的 阐发。
如可以用记叙经历或编述故事的形式来 诠释“成熟”。从自己或他人的经历中、成长中，写出由不成熟到成熟的过程； 可以通过托物寓意的手法去写。把自己 对“成熟”的理解或渴望或追求等意旨 寓含在动物、植物的具体描绘之中；可 用议论的形式直接表达对“成熟”的见 解。比如可以以“心理上、思想上的成 熟”为议论的.重点，揭示“成熟”的内 涵。
“成熟”——心理学名词 基本概念 指人的思想观念之转变，从幼稚向更高一 级的转变，对事对物的看法更加理智，并且 这一过程中往往伴随着周围环境的改变而发 生，也包括其他人的影响。 内涵阐释 成熟似乎是一件很残酷的事情，它代表了 青春的流失和梦想的褪色。可是，人生走向 成熟是人生的方向，况且，一种平和的幸福 的人生属于成熟人生。
也许说答对的是理所当然的，但说答错看却让人觉得不合逻辑，拿我们来说，每日慎思慎言，对犯错是十分顾忌的，不懂得的便保持沉默，以求明哲保身，所有的人都认为犯了错会遭别嘲笑，犯错更是一种低级的行为，认为少犯错是一种成功，等待着成熟的风采。 而这位教授却说，答错者也可毕业，为什么呢？因为如果一个人站出来回答问题必定是不会故意答错的，而他却答错了，证明他的逻辑不严谨，推理有问题，而他站了起来犯了这个错误，就会发现自身的逻辑思维的盲点，他便有了收获与进步，既然如此学校教育的目的不就达成了吗？那为什么不让他毕业呢？
是的，教室是一个理所当然可以犯错的地方，错误才是成熟理所当然的起点。
但在逐渐开始追求完美的时代，越来越多的人惧于犯错，用完人的标准去约束自己，因为惧于犯错而不敢跨出一步，所以最终停在原地不曾开始，就已经终结，不经过残缺的人，是不懂得何为完美的。
我不知是在怎样的环境下，让一颗颗本是涌动的激情与梦想的心在年少时便丧失了，那一份血气方刚时冲动，在众片绿影下竞是如此之多苍老而世故时心。但我知道有这样的事。
许多家长秉承，拼命干，死命省的原则，用金钱填平孩子前进道路上的泥沼和不平。他们希望孩子从小就懂事，用责骂来控制他们的犯错，总是说怎么能犯这低级的错误呢？其实那错误并无高级低级之分，那只是蹒跚学步的一种成长,成熟，他们却忽视了本性，太过于注重外界环境，不停往灵魂还叼着奶嘴的孩子的脚下用钱来提升高度，他们认为在学校，在生活中他们犯错了，便是蹭掉了一摞钱，却不知正因为他们蹭掉了这一摞钱，他们必须经过自己的努力去为他添一块砖，这远比那松散的钱来得牢固。
而且，这儿又有许多的心酸，你们也许做了前半生为自己，花了后半生为孩子而耗尽一生，可是你也许不曾想过也许在你所筑的巢中忽然从太高的地方踏下他们没有你们的后半生，也许会让他们茫然，一个人的人生永远只能是自己筑的而不是别人给的，成熟也是能是在错误里走出来的美丽，给他一个错误成为起点，他才能走出你的怀抱。
声音是我们再熟悉不过的了。声音也分多种：有美妙动听的歌声、有代表着新的生命——婴儿的哭声、清脆的鸟叫声、还有噪声、更有包含着父母的爱的喊声……
有人说，世界上最动听的`声音是歌声;有人说，世界上最动听的声音是婴儿的哭声;还有人说，世界上最动听的声音是鸟叫声;可我认为世界上最动听的声音是包含着父母的爱的喊声!
听!是我的妈妈在叫我：女儿~~，你在哪?回家吃饭了。多动听啊!我忙跑回家，对着妈妈笑;妈妈看了看我，也对我笑道：“好了，洗手吃饭吧!有你爱吃的菜。”我应一声，便去吃饭了。我开始时在吃着，后来注意到：妈妈在看着我吃饭。我很好奇，便问了一声：“妈妈你为什么不吃呀，还看着我。”妈妈一脸惊慌的说：“没、没什么，我不饿。”我一脸疑惑，思考了片刻，哦!原来妈妈是想看着我吃饭啊!妈妈慌乱的问：“你想到了什么?”“没。”我忙答道。这也是包含着母爱的话语呢!
“女儿，快回来写作业。”咦!是爸爸叫我。我脸上溢洋这幸福，你问我为什么?因为我总在爱之中!爸爸责怪道：“多大的人了，还要父母叫写作业。”“我要永远让你叫我写作业。”我笑着说。爸爸呆了一会笑了。尽管我早就完成作业了，但我很乐意在爸爸身边再写一遍。
听!我又听到了。但这次不是喊我，是喊弟弟，可弟弟却一脸不满的答道:“你们管我。”妈妈和爸爸伤心地哀叹道:“唉，这孩子!”这天，我哭了，因为“难为天下父母心”。
“孩子快回来!”不知谁家的父母喊道。可令人伤心的是：那孩子去大声呵斥道：“不要你们管我，哼。”那个人的父母生气的说:“你才多大，就不要我管，长大岂不是要杀了我?”那人又说道：“就不要你管，你能怎么样!”这家人的导火线被点燃了，结果只是惩罚了孩子，伤害了父母。”
“母爱，即使是无尽的絮叨，也深藏其中。”随意翻开了书的一页，无意中瞥见这样的字眼。幼小的我不知其意，便不再思考，被一路的颠簸所厌烦的我，抬起头看着窗外飞速向后移动的景色，问邻座的妈妈：“什么时候才到啊？”
六月，正值立夏时节。绿油油的梧桐树正长得茂密，阳光被一片片树叶筛选后，留下几缕洒向大地，倒多了一丝凉意。躲在树荫处的鸟儿窸窣低语，忽然又“呲啦”一声冲破天空。阵阵袭来的微风，带来一种夏日独有的气味，凉爽的感觉好似吹走了一切烦琐。妈妈领着我，站在“东方绿洲”的大门前：“我们到了。”
幼时的我是那样顽皮。我使劲挣脱那只牵着我的大手，不断跑着，跳着撒了欢。妈妈在后面不住的喊着：“小心些，别再乱跑了！”为了让我不再奔跑，妈妈租了一辆双人自行车。在自行车上，好动的我仍旧不安分，大幅度地摆动着手脚。妈妈在身后不住地提醒着，我自豪地抬抬头：“这点程度，我才不怕呢！”说着，像是为了表现自己，把手脚的幅度甩得更大了，惊起了一只只伏在树荫中的鸟，发出一阵翅膀的扇动声。这时，我一不小心，脚离轮胎的距离越来越近，只听“嘎嘣”一声——凭着自行车轮胎强大的旋转力度和摩擦力，我还未来得及挣脱——一瞬间就把我的右脚卡在轮胎中。随着一阵撕心裂肺的哭喊声，我随着脚被夹紧力道的惯性，重重的摔在地上，倒下的还有那辆自行车。擦破皮的地方溅出一滩血，在平滑的陆地上怒放着一朵殷红的花。眼神呆滞的望着自己被扭曲的右脚。我吓得动弹不得，只看到脸色煞白的妈妈嘴巴一张一合的说些什么，随后便像做噩梦般的不记得了。
待我醒来的时候是在公交车里，妈妈坐在我的身旁。受伤的脚已上了红药水，裹上了一条厚厚的毛巾，妈妈的脸是汗涔涔的一片，与来的时候相比，又多了一份疲惫。但她脸上流露出的`所有却是对我的担心。她口中不断喃喃细语着：“别怕，有妈妈在呢。”虽然很轻，却有着一种好似背负着重大责任的坚定。见我醒来，妈妈看着我红润的脸色，舒展了紧皱的眉宇。帮我把衣服整整好：“以后，别这样调皮了好吗？妈妈不想看到你再受伤。”我似懂非懂的点点头，看到妈妈欣慰的笑。那天，我只记得最讨厌乘车的我，往她的怀里缩了缩，又昏昏沉沉地睡去了。
这一切都存到了我的记忆。现在的我，好像有些明白了书中那句话的意境。或许那个时候乳臭未干的我，用眼睛没有看清妈妈任何的用意，但至少现在的我会努力去捕捉那一缕缕藏在各处的母爱。是的，我不知道那个时候妈妈是怎样想方设法为我的疼痛减轻些；不知道她是怎样顶着疲惫来为我奔波各个地方；不知道她是怎样在不影响我睡眠的情况下无微不至的打点了一切；但我知道，母亲再也不希望她女儿的脸上流淌下任何水珠的冰凉。
勇气
同学们端正地坐在教室里，阳光从窗户外斜射进来，照在身上暖暖的。春风微微吹来，仿佛是被母亲的手抚摸着。
我紧张得心砰砰直跳，手心里也出了汗，眼睛不敢与老师对看。但我还是想了一想，我已经15岁了，应该有点勇气了，于是我举起手，老师很迷茫的看着我，好像在说：“他从来没举过手，这次是怎么回事?”同学们却向我投来赞许的目光。
勇气是一把钥匙，它带领着我们打开成功的大门。
思考
阳光明媚，万里无云，小鸟叽叽喳喳，在树上叫个不停。秋风吹来，树叶相互拍打着，发出沙沙的声音，有些树叶的离开了母亲，随着秋风飘向远方。
我慢慢地翻看着书，仔细地品味着书的内容，思考着作者在写作时的思想情感，思考着当时写作的背景，思考着书给我们的启发，感受着书给我们带来的喜悦和思考。
思考是一只小船，它带着我在知识的海洋里遨游。
宽容
烈日炎炎，阳光火辣辣地炙烤着大地，蝉儿在浓密的绿荫里，拼命地叫个不停，一阵热风滚滚吹来，地面上散发着灼人的热气，使人感到十分烦躁。
一个同学忽然在我背后撞了一下，我猛的向前一趴，摔在地上，手上和腿上的皮都蹭破了，我站起来血液涌到头上，抡起拳头打算对他发火。但是想了一下，我15岁了，不可以意气用事。我压住心头的怒火，努力地做出平和的表情，对他说：“没关系的，我没事。”
宽容是一座桥，它能沟通的两人的友谊。
青色的麦浪在田间此起彼伏，昂扬着麦尖，然而历经了春秋的洗礼后，低垂的麦穗展示的却是成熟后的谦虚。
展翅高飞的雏鹰在空中挣扎盘旋，而成熟的雄鹰却在险巇的山崖之间自由翱翔，展示着天之骄子的力量。
初生的牛犊不怕虎，而丧生虎口的往往就是他们。
一
花为何开得娇艳多姿，一树为何长得高大葳蕤，它们，那是在展示成熟的魅力。
成熟就是一种睿智，一种美丽，一种高贵的内在气质。
二
细雨霏霏，晨光熹微。薄薄的暮霭，旖旎的风光，一丝料峭的春风轻抚，仿佛来到了梦境……隐约间闪现出道道金光，时光回溯，我，走访那踟躇在湮远年代的他们。
不羁的狂笑在洌洌朔风下凝结。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”回荡天际，不绝入耳。桎梏的手脚发出珑璁之音，他，步履蹒跚的步入刑场。他，不过一届布衣，然却有一腔热血。他，变法维新，救国就民，复兴中华，视为己任。然，大清的基业已到垂暮之年，纵有起死回生之妙药也难医此满面疮夷!于是，他为了这次注定失败的变法毅然选择了死，以死唤醒沉睡的人们。他—谭嗣同也。死则不过而立之年，然他的见识却如此成熟。以至于百年后的人们依稀的感到他生命的价值并不是在于长久，而是在于早早的拥有一份睿智，一份大气……他的成熟超越了时空，超越了委顿。或许是冥冥中的注定，他用他的生命淋漓尽致的演绎着成熟的从容与气魄。
月明星稀，波光粼粼的湖面，我看到了你满面的愁容。独倚偏舟的你，继乌台诗案后，怔忪之情，才下眉梢又上心头。此前，你是文坛巨擘，政坛新星，呼风唤雨，何等英武!琴棋书画让多少名家敛衽而拜，那是何等的潇洒!可是，你还是太不成熟!与当朝权臣意见相左，于是你便言辞讥讽，逞匹夫之勇，落此下场。但是，老天毕竟还是太眷顾你，赤壁之上让你一夜顿悟。黄州之境让你饱经世态炎凉，让你习惯困苦中的历练，让你早早的成熟，让你彰显英雄本色，于是你的成熟便谱写了中国历史上最最辉煌的篇章，于是也便有了大江东去的豪迈……苏轼的成熟，是一种收获，一笔财富，一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不逆耳的声响，一种不需要对别人察言观色的从容，一种终止向周围申诉的大气，一种不理哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无需声强的厚实……
我们在爱情里学着成熟-初中作文
人生诸多的不可思议构成了我们无数的不得不，曾经一度认为的天长地久，也皆化为一番无可奈何的泡影，那些随风而逝的并不是我们的爱情，只是我们一段插曲，虽然说无奈大于悲伤，但是我们不可轻言放弃我们来之不易的生命和责任，和爱人在一起的时候，萝卜咸菜也可以是无比的美味，但是我们分开了之后要学会把美味当成我们曾经的萝卜咸菜，人的.一辈子，就是这样，用无数的痛来诠释着我们的快乐，即使那快乐有着浓郁的哀伤!爱情是一件恒古不变让人伤心伤神伤身的事情，我们曾经无知的认为爱情就是两个相爱的人彼此之间的情感，当我们无奈的接受那些可以改变爱情的残酷的现实时，也要学着慢慢的淡化，试着把它当做是一段回忆，那么我们可以轻松的不少。
我从来不认为自己是一个坚强的人，因为很多时候我更倾向于鸵鸟的心态，但是生活告诉我们，只有站起来才可以继续前进，倒下了那么或许也是你一生中永远不可改变的事实，郭敬明说，那些我们曾经以为刻骨铭心的事情，就在我们念念不忘的过程中遗忘了，这句话很有道理，因为我们一定要记住的东西也一定会在我们坚定的过程中放弃，那些不是人为的，是无奈的……有些时候，一些剪不断、理还乱的事情并不是那样繁琐，其实最根本的还是取决于你对事情的态度，不是生死恋才能证明爱到极致，其实那些最琐碎最平凡的爱情才是真正的属于我们这些生活在俗世的俗人，明天会是什么样子的，即使用周易推算也只是掐着指头的瞎掰，明天就是明天，你想像不到的才是真正的明天，千万不要认为自己是一个悲情故事的主角，学会做一个配角，那么你将体会到局外人的乐趣。不要把爱情观定位在矢志不渝，坚定不移的位置上，试着让自己用不同角度去审视爱情，因为在牢固的感情也不一定是一辈子的，一辈子的也不一定就是有牢固的感情，风花雪月只不过是电影里的桥段，与生活无关，与爱情无关!
十六岁，我们不会再因为与同学的一句口舌之争而大动干戈，甚至一回头，仍下两个字“绝交”。因为我们懂得了“一句话、一杯酒、一生情、一辈子。”我们会为了友情而摇摇头，若笑一声：“何必呢，都是兄弟。”十六岁，我们学会了宽容、忍让，这绝非做非，更不是所谓的“为人际关系打基础。”只是为了到了古稀之年，还可以拖着一身“老骨头”与“老友”杀上一盘棋。
十六岁，我们不会再“意气用事”，因为十六岁的我们在走过了十六年或坎坷的人生之路后，深知“一步一个脚印”的重要性，不会再犯“一着棋错，满盘皆输”的错误。十六岁，我们学会了思考，学会了“三思而后行”，这不单单是一份思考，更是面对困难，面对挫折的一种冷静和理智，“静心、慎思，方可制敌”——这是大军事家韩信告诉我们的。
十六岁，我们不会再重演“明日复明日，明日何其多”的悲剧，我们不会再做高高在上的演说家，因为我们懂得“做”永远比“说”要来得有效，我们会更多的用我们的双手，而不是两片薄薄的嘴唇，因为双手永远比嘴要有力。十六岁，我们学会了实干，我们要用双手筑造未来。
十六岁的天空更加多彩，十六岁的步伐更加稳健，十六岁的眼神中更多的是沉着，十六岁的臂膀更加宽阔，十六岁的羽翼更加丰满。十六岁，我可以骄傲地竖起大拇指，说：“我长大了!”
【教学目的】
1.了解话剧的有关知识，培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。
2.了解戏剧冲突在话剧中的作用。
3.理清剧本的思路，把握人物关系，把握情节的发展脉络(即写作思路)。
4.了解莎翁作品的语言特点。【教学重难点】
1.让学生体会“话剧是说的艺术”。
2.学生有表情地朗读(表演)课文，以读(演)来体会人物，把握情节的发展。
3.帮助学生正确了解、认识夏洛克这个人物，体会莎翁是怎样表现这个人物的。
4.训练学生把握戏剧冲突的开端、发展及高潮，进而了解话剧的戏剧冲突。
【教学设想】 教学方法
诵读与研究学习相结合。媒体设计
准备二三分钟有关莎士比亚生平、作品的媒体资料。教学时数2课时 【教学步骤】 第一课时
一、导语设计
同学们，本单元我们要学习的内容是戏剧文学和电影文学。首先，让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师——威廉·莎士比亚的喜剧世界，来领略莎士比亚的语言魅力，领略莎士比亚戏剧的艺术魅力，领略话剧艺术的独特之美。今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。
(解说：简要概括本单元学习内容，让学生对本单元课文有一个初步的认识，而后引出莎士比亚的《威尼斯商人》。)
二、解题
《威尼斯商人》是一部扣人心弦、引人入胜的喜剧。威廉·莎士比亚(1564－1616)是文艺复兴时期英国杰出的戏剧家和诗人。主要作品有悲剧：《哈姆雷特》《李尔王》《奥塞罗》《罗密欧与朱丽叶》，喜剧：《第十二夜》《无事生非》《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等；诗歌作品：十四行诗150多首。
三、研习课文
1.整体感知，理清思路。(1)速读全文，掌握生字词。(2)概述全文内容，讨论戏剧冲突。
课文节选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮，冲突围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。(解说：戏剧冲突是话剧艺术的重要组成部分，先概括课文内容，而后理解、体会人物关系和戏剧冲突。见卡片①。)2.具体研习，突出重难点。(1)学生分组讨论段落、层次。
这场戏以鲍西娅上场为转机，分为前后两半。前半场主要是夏洛克的戏，他执意报复，一定要按约处罚；后半场是鲍西娅的戏，她智挫夏洛克，最后取得胜利。
(解说：通过学习、讨论，把课文的层次分清；让学生在讨论中学习分析段落与层次，这有助于学生分析能力的提高，也有助于接下来的人物分析和戏剧冲突解析的进行。)(2)学生分组讨论人物的性格特点、分析人物及人物关系，找出人物个性化的语言。
明确：夏洛克是这场戏的主要人物。他是资本主义原始积累时期高利贷吸血鬼的典型。他具有贪婪、固执、残酷的本性。同时，他也是一个在基督教社会里受欺侮的犹太人。夏洛克对安东尼奥的报复有合理而又复杂的动机。人们对夏洛克，既鄙夷他的贪婪，憎恨他的残酷，又多少同情他所受的种族压迫和屈辱。
记得小时候，我总羡慕别人成绩好，长得也好，看看自己，似乎全是缺点：个子不高，一紧张说话还结巴。为此，我没少受气。记得进入中学的第一天要作自我介绍，同学们在台上个个神采飞扬、滔滔不绝，唯独我不是。还没上台，两条腿就不听使唤地开始发抖，脸上直冒汗。轮到我上了台，只感觉脸烫得不行，眼睛盯着自己的脚，一动也不敢动。根本不知道自己说了些什么，只想着快点结束这次发言。当时的我有多狼狈啊!一想到同学们那自信满满的样子，再对比一下自己，我不禁恨起自己来：为什么不能大大方方地上台?明明有所准备，为什么还如此胆小?不争气的泪又来了……更气的是，回家把这事跟爸爸一说，他竟连一句安慰的话也没有，还把挂在嘴上的话说了又说：“你呀，还不成熟!”
自踏进中学大门开始，我就跟鸡进了鹤群似的，站在一群牛高马大的同学当中，显得我更加“出众”了。而我的同学，偏偏个个都是恶作剧高手，从我身边走过，不是摸摸我的头，就是别有用心却又不失亲昵地叫我一声“小锐锐”，整天拿我的身高说事，让原本就不太乐天派的我又徒增了不少烦恼。记得一个平常的上学日，我匆匆赶往教室，只听到老师说：“今天先不急着上课，我们去体检。”顿时教室里炸开了锅，大概是听到不要上课吧。而我却怎么也高兴不起来，因为我关心的是老师的后半句话：体检。完了，怎么又要体检了，那我的真实身高不是将要被赤裸裸地暴露在光天化日之下了?做完了其它项目的检查，我极不情愿地来到身高检测处，真是万幸，人不多!故意磨到最后一个，迅速脱鞋，挺直身子，心想着：快点，快点!果然，也就两三秒功夫，一个清脆的女声传来：“一米53，可以了。”悬着的石头终于落了地。可是，好景不长，只见“周同学”头朝天花板，大踏步直奔我而来，等他站住了，却伸出手摸摸我的头，在他脸上比划了一下：“一米53，不错不错，长高了。”他的话引来了一群同学的哄笑。明明知道是嘲笑，但我也知道并无恶意，所以微笑着说：“今天你的身高应该跟明年或后年的我来比，我比你小啊，等我到了13岁，说不定比现在的你还高呢。”没想到，尴尬的气氛随即化解。事后，记得爸爸对我说：“不理会哄闹，学会微笑，你开始成熟了!“
之后的日子里，我似乎看到成熟在一步步朝我走来。在一次政治课上，老师提出了一个问题，我想我会，于是大胆举了手，并流利清楚地回答了出来，没想到教室里爆发出了雷鸣般的掌声，这也许是同学们对我自信心的肯定与鼓励吧。爸爸充满哲理的话让我难忘：“小时候回答问题，不知道自己会还是不会，急着举手，随口乱说，说明你不成熟。慢慢地，你懂得了思考，知道自己不会，学会沉默，说明你在渐渐成熟。现在的你，知道自己会，还能大胆表达，儿子，你离成熟越来越近了!”
我似乎走出了曾经的迷惘，那个令人向往的成熟而又全新的“我”似乎出现了。我想一个人成熟的标志，正在于学会思考，学会微笑。
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