体育与健康期末考试

体育与健康期末考试（通用8篇）

体育与健康期末考试 篇1

一． 判断题

1、健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况。（）

2、耐久跑中的途中跑，要求跑的节奏与摆臂相配合。（）

3、决定跑速的两大因素是步长和步频。（）

4、剧烈运动后应大量饮冷水降温。（）

5、胖人都不健康，瘦人都健康。（）

6、国家为了保证中学生身心健康，规定每天必定保证学生不少于1小时活动时间。（）

7、口令一般由预令和动令组成。（）

8、足球运动项目是世界上“第一运动”。（）

9、体能包括与健康有关的体能和与生活有关的体能。（）

10、完整的跳远分4个技术环节，分别是助跑、起跳、腾空和落地缓冲。（）

二、单项选择题

1、正规的篮球比赛每队上场（）人。A、3人

B、4人

C、5人

D、6人

2、中国的国球是（）。

A、篮球

B、足球

C、排球

D、乒乓球

3、运动后注意的事项是（）。

A、不应立即休息 B、马上洗浴 C、暴饮止渴 D、饮酒除乏

4、如果某同学不小心葳脚了，最及时简洁科学的处理方法是（）。A、包扎

B、搓揉

C、热敷

D、冷敷

5、径赛用（）来计算。

A、长度和时间

B、长度

C、高度

D、距离

6、CBA代表那个国家篮球联合会。（）A、美国

B、英国

C、日本

D、中国

7、下列不属于肌肉分类的是（）。

A、胸大肌

B、骨骼肌

C、平滑肌

D、心肌

8、耐久跑的呼吸方法正确的是（）。

A、一步两吸

B、两步两吸

C、一步两吸、两步一吸 D、两步或三步一呼气、两步或三步一吸气

9、下列不属于《学生体质健康标准》必测项目是（）。A、身高

B、体重

C、血压 D、肺活量

10、下列不属于立定跳远技术环节的是（）。A、预摆

B、助跑

C、腾空

D、落地

答案：

一、1√2×3√4×5×6√7√8√9×10√

二、1C 2D 3A 4D 5A 6D 7A 8D 9C 10B

初二级部体育

一、判断题

1、人体由安静状态过渡到运动状态，不需要进行准备热身练习。（）

2、当运动出汗过多时，要用毛巾擦干，并注意不要迎风站立，以防感冒（）

3、跨越式跳高是由助跑、起跳、过杆、落地等四部分组成。（）

4、足球运动比赛中，只有守门员可用手直接触球。（）

5、篮球单手投篮时应用全手掌触球。（）

6、武术是我国传统民族体育主要形式和健身方法，练习时由难到易。（）

7、进行体育锻炼要根据自己的体能，技能和健康水平的实际确立适宜的目标。（）

8、初中生的心律随着年龄的增加而逐渐增加。（）

9、初中生的肺活量随着年龄的增加而增加。（）

10、耐久跑可增加耐久力以及增强内脏器官的功能。（）

二、选择题

1、下列不属于耐久跑的锻炼方法的是（）

A定时跑

B变速跑

C蹲踞式起跑

D间歇跑

2、下列说法正确的是（）

A运动前吃不易消化的食物

B运动前吃的太多

C运动时穿牛仔服

D运动后不应立即吃生冷的食物

3、下列属于快速跑运动过程的是（）

A蹲踞式起跑

B起跑后的加速

C起跳

D途中跑

4、下列属于锻炼柔韧性的方法是（）

A单脚跳

B立定跳远

C仰卧起坐

D体前屈

5、下列不属于武术基本动作的是（）

A前扫腿

B后扫腿

C侧踹腿

D前滚翻

6、下列不属于篮球基本控球练习方法的是（）

A击掌抛接球

B单手体后抛接球

C行进间胯下8字交接球

D脚内侧拨球

7、下列锻炼腹部力量的方法是（）

A压脚

B体前屈

C横叉

D仰卧起坐

8、下列属篮球违例的是（）

A带球走违例

B两次运球违例

C脚踢球违例

D铲球违例

9、快速跑练习主要发展（）

A速度素质

B力量素质

C耐力素质

D灵敏素质

10、某同学身体过胖，他可以通过哪种方法达到减肥的目的（）

A快走或慢跑

B举杠铃

C蛙跳

D投实心球

答案：

一、判断1× 2√ 3√ 4√ 5× 6× 7√ 8× 9√ 10√

二、选择1C 2D 3C 4D 5D 6D 7D 8D 9A 10A

初三体育试题

一、判断题

1、有的同学认为，只要参加体育活动就 增进健康，因此锻炼无需刻苦努力，跟自己过不去。（）

2、休息的方法有多种，通常可以分为消极性休息和积极性休息两类。（）

3、在分道跑比赛中，运动员应至始至终在自己的分道内跑进。（）

4、跳远运动员在起跳时可以触及起跳线。（）

5、人们通常把以远度和高度计算成绩的项目叫径赛。（）

6、正式的田径比赛中通常把60米、100米、400米定为短跑；800米、1500米、3000米、10000米定为长跑。（）

7、篮球投篮出手后，投掷臂应指向球圈。（）

8、经常练习耐久跑，具有减肥的功效。（）

9、运动员跳远落地后应向前走出沙坑，否则判为犯规。（）

10、进行耐久跑时，只能用鼻呼吸，一般采用2-3步一呼，2-3步一吸的方法。（）

二、选择题

1、现代奥运精神是（）。

A、公平竞争

B、更高、更快、更强

C、友谊第一、比赛第二

2、参加单项赛跑的运动员（）次起跑犯规即取消其比赛资格 A、1 B、2 C、3

3、人们通常把以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫（）。

A、田赛B、径赛C、田径赛

4、终点名次的判定是以运动员的（）任何部位抵达终点线后沿垂直面的顺序为准。

A、头 B、颈 C、四肢

D、躯干

5、跳远运动员成绩记录，以（）次试跳中最好一次决定成绩，并依次排列名次。如第一名成绩并列，以次好成绩决定名次。A、3

B、4

C、6

6、田径比赛中的投掷项目是（）A、铅球B、跳远C、100米

7、在武术器械中属于长兵器的是（）A、刀、剑B、枪、棍C、刀、枪D、剑、棍

8、丈量铅球的方法是：从铅球落地的（）取直线丈量至投掷圈内沿，测量线应通过投掷圈圆心。A、最近点

B、中心

C、最远点

9、武术运动的核心，就是攻防意识，如果没有击打攻防，也就没有武术运动了。拳术运动中的冲、踢、挑、盖、砸等都是（）的方法。

A、攻

B、防

C、既攻又防

10、抢到篮板球后（）

A、只能将球传给同伴。B、只能运球C、只能投篮D、以上三种都可以

答案一1×2√3√4×5×6√7√8√9√10×

体育与健康期末考试 篇2

中职学校《体育与健康》课程的考试方法、手段与途径一直按照传统的传授式体系的方法、手段沿用至今。在中职教育深入改革发展的今天，传统的中职学生考试评价方法、手段与途径已不能适应社情、教情、学情的变化，本应严肃的学校考试制度在喜欢彰显个性、挑战学校规章制度的“90后”学生面前失去了往日的威严而陷入了尴尬的境地，也使得诚信教育变得十分随意而令人担忧。本文就“90后”学生的心理特征、行为特征、学校及家庭环境对个性发展的影响等方面进行了分析，试图寻找到具有时代特征，深受学生喜爱的学生学业成绩评价方法及手段和途径。解决好这一问题，对优化教学环境及构建和谐教育将是十分有益的。

2. 问题分析

2.1“90后”学生心理特征

“90后”学生承受挫折能力弱，嫉妒心比较强，有强烈的反叛意识，极力表现与众不同;他们思维敏捷，富有创造力，自信更是他们最大的优点;他们对网络十分依赖，喜欢在网络上与虚拟的游戏世界中寻求答案。科技现代化造就了他们对理想及探求美好生活的欲望，但却缺乏团结互助精神，也造就了他们追求独立却难以摆脱家庭依赖，张扬个性有时却显得叛逆，乐于助人但又常显得缺乏责任心的时代特征。

2.2“90后”学生的性格行为特征及分析

2008年我们对新入学的新生作了一次思想、行为的问卷调查。根据调查和专题座谈访问，我们发现，学生当中普遍存在理想前途现实化，好人好事有偿化，消费无度享乐化，学习马虎现成化，诚信缺失、道德失范化等问题。学生一方面普遍认为“人人为我”为理所当然，而忽视了“我为人人”的道理，自然也就淡薄了尊敬师长、爱护集体和团结同学的意识。另一方面自控能力差，个体行为随意性强，甚至把蔑视校规校纪和叛逆视为“英雄”，学校的校纪校规对问题生已失去了制约作用而陷入了尴尬的境地。

2.3 学生在校学习欲望的调查

近年来，中职学校为广纳贤才，纷纷拿出看家本领提升教育教学质量。学生理应在人性化的教学和管理下安心学习，苦练本领，服务社会。但事与愿违，在848名调查对象中，仅有545人(占64%)认为要苦练技能。但有593人(占70%)有上课不专心、精力不集中的现象。有373人(占44%)抄袭他人的作业，有450人(占53%)上课睡觉，有143人(占17%)考试作弊。究其原因，一是有些学生学习基础太差，无法进行专业学习;二是一些懒惰思想作怪，学生不思进取;三是学校管理上的问题，一些私立学校为了迎合学生的需要，将作业和试卷答案公布于众，使学生养成了学习现成化的毛病而淡化了认真学习的欲望和进取思想。

2.4 家庭对学生教育的影响

当前，在学生当中怕苦、怕累、贪图享乐等陋习大有上升之势。在专项调查中我们发现，大多数染上这些陋习的学生并非独生子女，他们之所以会如此自我溺爱，一是他们的父母均出生于上世纪六十年代，不希望子女经历他们的生活。因此，众多的家长，尤其是农村留守子女的父母，他们宁愿自己吃苦受累、节衣缩食，也要子女体面一些。二是明知孩子读书成材无望，交出学费让学校当保姆，一至两年后还能找到一份工作何乐不为呢。三是社会风气因素的影响，家长对学生在校表现心知肚明，也不配合学校加以教育，无疑变相地助长了学生行为上的陋习。

2.5 学校对学生教育成长的影响

中职学校《体育与健康》课程考试途径一直沿用原苏联传授式教学体系中规定的考试途径进行，按教学大纲既定的考试项目和评分标准实施以教师为主导的、全体学生参与按评分标准量化学生的运动能力，以此实现增强体质的目的。不可否认，这套完整的体系造就了大批社会有用人才，但是增强体质服务社会生产劳动是广义的目标，而广义下体质强并不能等于可以直接达到服务于社会某一行业对体能素质的要求。在社会行业科技高度发展的今天，行业劳作对身体素质某一具体的要求已远远超过了对广义上的体质要求的概念。比方说，运动员或体质强的人不一定能从事好潜水行业的工作。因此，传授式教学体系按教学大纲中定的考试项目和评分标准，实施以教师为主导的、全体学生参与，按评分标准量化学生的运动能力的考试途径，其本身对当前中职教育而言就包含了不科学的成分，应该纠正。“以人为本”的社会是和谐的社会，那么“以人为本”的体育教学将是什么样的体育理念呢?人有健康的需要才去运动。同样，社会的进步和发展需要健康的人力资源作基础而促使了体育有更加宽广的发展空间。在这个前提之下，由分数主导学业水平、能力、兴趣的做法必将退出教育舞台，符合学情教情社情的以“健康第一”为目标，以“就业为导向”的按需培养体系必将应运而生。所以，探索一套符合当前社情、学情，激发学生学习欲望、享受运动过程的快乐，体现以学生为主体的符合当代中职学生个性特征的中职学校学生课程考试评价方法、手段与途径体系就显得非常必要和迫切。

3. 中职学校《体育与健康》课程考试方法、手段及途径

3.1 有关中职学校《体育与健康》课程考试途径的探讨

3.1.1 运动参与。

包括对体育课的态度与参与及团队合作、公平竞争精神。按教学大纲规定的考查项目，各学期不定时定人进行集体项目检测，以此获取学生体育课考査成绩。

3.1.2 岗前体能量化及等级标准。

拟根据学生个体运动能力量化值与身体机能现实评定值为参考值，以各专业学生相对应的行业岗位对身体素质的具体化要求，综合分析与判定学生身体承载劳动强度的负荷能力，以及现实身体机能与未来岗位适应性的差值与等级。结合医务监督机制对承载劳动强度差的学生出具运动处方，以最大限度提高学生健身积极性。

3.1.2. 1 体能测试。

按教学大纲规定的考试项目，各学期定时进行测试，以此获取学生体能状态数据。

3.1.2. 2 健康评定。

各学年定期对学生个体进行身体机能状态(身高、体重、肺活量)进行测试并分析。结合医务监督采集集体样本数据分别进行动、靜态分析并上报分析结果。

3.1.2. 3 运动处方构成。

根据学生个体身体素质、机能状态、岗前体能量化等级三方面现状开出下阶段或终身体育健康锻炼处方，以此激发学生健身热情。

3.2 有关中职学校《体育与健康》课程考试方法的探讨

3.2.1 自评。

以此提高学生的自我主观评价能力，引导并培养学生健康的个性心理。

3.2.2 学生互评。

提升学生团队的协作精神，提高竞争意识。

3.2.3 师生共评。

提高学生的参与意识与鉴赏能力，提高学生获取成功的能力。

3.3 有关中职学校《体育与健康》课程考试手段的探讨

3.3.1 必测项目。

主要包括运动能力的测试，从中获取学生个体运动能力量化数据。

3.3.2 机能测试。

主要获取身体机能评价数据。

3.3.3 自我锻炼。

从中获取锻炼的态度及自我按需锻炼态度。

3.4 有关中职学校《体育与健康》课程考试项目及规定分值的探讨

附注说明：

(1) 体育与健康课中的旨在彰显体育集体配合项目的测试评分标准各校自行确定，原则上以完成集体配合的质量，完成的顺利程度评分，该项最高得分不超过10分。

(2) 《中职学校学生岗前体能量化及等级标准》中的旨在彰显可提升对未来岗位适应能力的专项身体素质的测试评分标准各校可自行确定，但评定原则上以该测试班级前十名为优秀级，后十名为及格级，其余中间人员均为良好级。或参照郴州市中职学校《体育与健康》模块式教材中岗前专项身体素质章节测试内容、量化标准进行，但该项最高分为10分。

(3) 《国家学生体质健康标准》中各测试项目的单项评分按《国家学生体质健康标准》各单项实际得分与该单项规定分值相乘后得出。该单项最高分值不得自行超过规定分值。

(4) 各学期学生体育与健康课程无故缺勤达8节，该学期学业成绩记不及格。

4. 结语

如果说传授式的学生学业成绩评价体系因缺乏时代特征和考试目的不明确等因素，不能引领当代以突出技能为核心的中职教育改革而退出教育舞台的话，那么，具有时代特征和全新理念，以培养学生技能，注重学生学习过程，最终以适应职业需要为目的当代中职学校学生学业评价体系必将应运而生。其实现学生学业成绩评价体系的途径、方法和手段自然需要探索，需要重视。

参考文献

[1]陈龙, 刘秋良.中职学校体育与健康课程现状调查及模块化教学培养体系构想的研究.新闻天地, 2009, 63.

[2]刘秋良, 曹万江, 曹云, 陈龙, 黄小江.湘南郴州中职学校学生身体素质现状调查分析及对第的研究.中国科技教育, 2009, 7.

高职教育期末考试的思考与分析 篇3

【关键词】高职教育；期末考试；思考；分析

高职教育考试的目的在于充分发挥其督导激励、评学促教和教学管理功能，调动学生学习的主动性和积极性，强化学生技能、能力与职业素质培养。如何树立正确的高职教育考试观，促进课程建设、提高教学质量的进一步提高，值得广大教育者思考。期末考试的目的是检验教学工作的成果，评价学生对课程教学内容的掌握程度及运用所学知识进行分析问题和解决问题的能力。

1 高职教育期末考试存在的问题

高职教育的实践实训教学十分重要，但是对学生学习成绩的考核评定方式，尚未发挥最佳的效果，一般是以期末考试成绩为主，平时学习情况考核为辅。理论知识考试为主，实操技能考试为辅。期末考试往往以闭卷考试为主，教师评价学生学习成绩的方法简单，学生普遍以单一的记忆性方法学习。

1.1高职教育期末考试补考率偏高

高职招生有严进宽出的特点，高职学生有的基础比较好，但动手能力比较差，有的基础知识差，动手能力强。这种参差不齐，给课堂组织教学带来了不少的困难，讲深了一部分学生听不懂，讲浅易一些，一部分学生又不爱听；也因为这种参差不齐，期末考试的时候，试卷题目也不好出。当前高职院校的发展，竞争比较激烈，尤其是办学特点相类近的院校存在对生源的竞争。如果一间学校的毕业生的毕业率低，就直接会影响到后面的招生。在这多方面的因素影响下，学校对学生的管理和考核投鼠忌器。为了体现对学生的人性化关怀，给学生打开方便之门，学生有三次补考机会，学期补考、毕业前补考和毕业后补考。因此，学生容易出现学习松懈，大学第一学期学习状态上课，从第二学期开始就变成老油条，迟到、早退、逃课、旷课就是家常便饭了。教师对学生纪律不敢严抓，出题要保证一定及格率，加上在教学质量监控压力下，对学生边采取了中庸之道；学生利用三次考试的机会肆意妄为，第一次尽管综合表现不符合老师法眼，被评了不及格也没关系，因为还有毕业前和毕业后两次考试机会，这样的局面，就是教师对学生的无可奈何，也导致了补考率的居高不下。

1.2高职期末考试管理水平有待提高

当前，高职院校的期末考试一般都是分为三种层次，学校层次组织的、各系组织的、科任教师自己组织的随堂考试；无论哪种层次的考试，都存在一个突出问题，就是因为各专业发展的比平衡，教考分离还处在理论阶段，因此，往往任课教师充当了裁判员和教练的角色，就是三个层次的试卷题目命题和改卷都是任课教师来完成，学校和系组织的统考，只是起到了创造考试的氛围和考场纪律的组织作用，最终学生的成绩还是科任教师说了算。

1.3高职教育期末考试未能有效为课程建设服务

高职教育更加重视实践教学，意在通过实操训练提高学生的动手能力，但是普遍的做法是，每个学期按20周来计算，一门专业课的教学是理论和实践相结合，其中前18周为理论教学，第19周为实训实践教学，最后一周为课程结束考试时间。课程的成绩考核评定由期末考试成绩、平时成绩和实践实训成绩组成，期末成绩占60%，平时成绩和实践实训成绩占40%。对考试的教育功能认识不足，对考试改革没有引起足够的重视，缺乏对考试内容和方法的系统研究。沿袭传统考试思维和做法，考试方式单一，缺乏创新。考试内容和方法与培养目标、教学设计、教学内容严重脱节，没有很好发挥考试的促学、评教功能，特别是没能发挥考试对提高教学质量和人才培养质量的导向作用。

2 高职教育期末考试的思考

2.1树立正确的期末考试理念

考试是促进学生全面发展的重要措施和手段，考试要为实现教育教学目标发挥作用，既要着眼现在和过去，又要着眼未来，成为学生健康成长的导向和推力。也就是说，要重新认识期末考试的地位和作用，通过考试管理来加强教风学风管理，营造良好的学习氛围，形成你追我赶的局面；通过考试来促进学生理论知识的学习巩固，为经验积累沉淀。光有操作的娴熟，没有扎实的理论支撑，最终对学生的长远发展不利。

2.2建立科学的期末考试管理制度

要有壮士断腕的狠心，不怕考试严格对学生带来的心理抵触，敢于闯入阵痛的禁区，严抓考风考纪，推动教风学风建设，向教学要效果，向学习要质量，促进学生综合水平的提高。一是建立健全考试管理机构，加强考试理论的研究，积极推进教考分离实践。二是建立学生学习台账，利用信息化手段将学生学习的全过程纳入动态监控，为学生提供分析和学习帮助。三是建立分类考试制度，为考试制定量化标准，如根据学生考试成绩设定不同的档次分类，不同的档次跟补考的次数挂钩，A档的分数可以选择任意参加期末补考、毕业前补考和毕业后补考；B档成绩可以参加期末补考，如期末补考不过，但补考分数达到可以参加毕业前补考的标准的可参加毕业前补考；毕业前补考还是不过的要达到毕业后补考的资格条件才能参加毕业后的补考。学生每次考试成绩达到哪个档次，通过对照就知道自己的情况。通过这种方式，减少学生考试的大一统考试机会，打消学生的等一等缓一缓的懒惰思维，给学生树立目标任务，创造一定的学习压力，激发学生的学习动力，引导学生重视学习效果，从而带动整个校园学习风气的提高。

2.3构建有效的期末考试体系

考试是课程建设的重要助推器。课程建设的宗旨就是为了让学生有效掌握理论知识和技能知识。因此，对学生学习成绩进行科学和全面的考核，是确保高职教育教学目的实现的基础性工作。围绕专业人才培养的目标来确定课程考试目标，再通过考试目标的实现需求来制定考试的种类、程序、内容、标准及组织形式，引导期末考试与教学活动的方向，从而实现教学相长，构建有效的教学体系，促进课程建设水平的提高。

2.3.1考试与教学过程相结合

根据专业特点，结合课程实际，探索学生学习成绩考核方式，设定考试目标，从而制定教师怎样教和学生如何学的方案，并选择合适的教学内容和教学方式，打破教师一成不变的观念，避免用同一本教材、同一套讲课PPT、同一种教学方法和手段对待每一届每一个班的学生，促使教师不断创新，教学有新思想，研究有新理论，实践有新提高，从而为提高人才培养质量增加内在驱动力。这样可以克服教师为考试而教，学生为考试而考试，为学分而学习，从而让教师能收获教书育人的成就感，学生享受学习提高的成长过程，实现教与学的有效互动，教与学的和谐共生。

2.3.2考试与学习过程相结合

建立学生学习成绩考核对学习需求的导向作用，淡化考试的目的性和功利性，营造快乐学习的氛围。近几年，高职院校普遍采用“以考风促进学风建设”的做法改善学生学习风气，这在一定程度上起到了督促学生学习的作用。但还不能从根本上解决学生学习风气问题。构建学生学习成绩考核与学习过程相结合的方式，会在解决学生学习风气的问题上起到事半功倍的作用。如大学生都喜欢玩网络游戏，那么是否可以从网络游戏的任务对抗和过关理念得到启发，根据课程特点，把课程分为几个学习阶段，每个学习阶段设置相应的考核目标任务，每个阶段考核成绩加总就是学生最后的考核得分。这种方法可以引导学生在学习的每一个阶段，重视对知识的理解和掌握，为有效解决每个阶段学习考核任务提供保证，同时这也是学生发现问题、解决问题的过程，通过目标任务的完成，又学习巩固了知识，也提高了征服困难的乐趣。

2.3.3考试与综合素质相结合

高职院校校园文化的建设培育着学生的综合素质，各种各样的学生社团是校园文化活动的重要载体，通过各种社团活动对培养大学生的专业素质、人文素质等综合素质，促进学生成长成才也有着举足轻重的作用。考试对提高学生参与社团活动有着间接的作用。因为不管你是数学建模、还是英语、或者电子设备等这些专业性比较强的社团的成员还是管理干部，就必须专业基础知识扎实，实践能力提高，才能在这个团体里跟大家相处得和谐，交往得有自信，如果学科基础薄弱又不追求进步，跟不上大家学习的水平，那么无形的压力会促使你拉开距离，最后就成为被边沿化的对象，所以促使学生为了能够实现这份自尊感，就会倒逼自己需要努力学习，甚至争取获奖，创造心理优势的资本。

3 结语

高职教育要重视期末考试的作用，树立现代考试观，加强对期末考试工作的实践探索，以学生的学习质量为核心，扎实推动课程建设，实现课程教学目标顺利实现。

参考文献：

[1]熊平，梁宏.高职教育考试模式的改革与创新. 2012（1）.

[2]许广元，，徐洪祥.高职学生考核评价体系的思考[J].中国成人教育，2009（9）.

[3]吴疆，杨开明.高职教育考试方法改革的思考与实践[J].中国电力教育，2010（19）.

作者简介：

体育与健康期末考试 篇4

考试工作总结

昌图县七家子中学

一、成立机构，加强领导，明确职责。

体育考试为初中毕业生升学考试的学业考试科目，体育考试成绩与其他学业考试、考查和考核科目的考试结果作为衡量学生学业水平和高中阶段学校招生的重要依据，事关考生前途。因此我校高度重视本次体育考试，由校长为主考、副校长为副主考，为组员的考试领导小组，制定并下发了《七家子中学体育考试安排》。领导小组下设四个工作组：思想动员小组、考务组、救护组、紧急应急组。各组分工明确，考试期间各司其职、各负其责，考试秩序良好。

二、考生考试氛围好，宣传安全工作到位。

体育考试也要贯彻落实“办人民满意的教育”精神，坚持以人为本理念，为给考生创造良好考试氛围，学校积极动员全体考生，广泛宣传体育考试考点制度、纪律，认真搞好考试期间的安全工作，竭诚为考生服务。学校专门成立了后勤保

障组，主要负责考场内外秩序、考生安全、考试各种用品的购置保管、考场内有关器材的准备及考试期间的开水供应。考场设有医疗救护点，配有校医及医疗急救箱，预防考生考试期间的突发事件，制定了周密的应急预案，确保考生安全。

三、严密施考，考风考纪好。

学校为保证体育考试的严肃性和权威性，依据上级文件精神制定了严格的考场纪律和考试工作规章制度，严肃考风考纪。考场实行全封闭，划有警戒线，非工作人员严禁入内。杜绝家长到学校观看、说情现象。考务组由徐建平担任总组长，下设三个小组：径赛组、立定跳远组、掷部组。每个小组监考教师又分为男生组和女生组，分为主监考、终点裁判掐表、填写记录单、测量、登分、核算，要求具体，责任到人，各监考教师按考试要求认真监考，确保考试公平、公开、公正，保证每一位考生的成绩准确无误。考试期间未出现一起营私舞弊等违纪现象，各考生考试心态正常，依规参考，都考出了自己较为满意的成绩。

期末考试情况总结(体育) 篇5

2012-2013学年第二学期，本教研室开设的课程为公共必修课《体育》课程。本学期本课程的授课对象为旅游系、英语系、信息工程系、公共管理系（原公关文秘系）、艺术系、新闻出版系等各系2012级各专业的学生。

一、考试安排

本课程的考试方式为考查，其中平时成绩占比为40%、期末考试成绩占比为60%。平时成绩主要考察学生平时出勤情况及平时课堂表现包括部分项目的平时测试成绩。期末考试内容为篮球项目的定点投篮和排球项目的自垫球。

期末考试的时间安排在篮球项目和排球项目教学的最后一周。由于每个班级教学过程中各个项目安排顺序的不一样，每个班每个具体项目期末考试的时间也不一样，基本集中在第12周和第16周两个时间段。

二、成绩分析

本课程注重培养学生的锻炼习惯、注重考察学生的基本运动能力，反映在学生的学期总评成绩上来看，绝大部分学生能取得60分以上的成绩；一部分基本身体素质较好、学习积极性主动性较强的学生取得了90分以上的成绩；另有一小部分课堂表现很差，或者缺课情况较严重的学生最终未能达到60分的及格标准。

三、未来改进措施 针对平时教学及测试中出现的问题，本课程教师在今后教学活动中拟采用以下措施来进一步提高教学质量：

1、教学活动中采用多种教学方法手段，提高学生锻炼兴趣，使学生更乐于投身于体育锻炼。

体育与健康期末考试 篇6

班别：姓名：成绩：

一．填空：（每空 2分，共40 分）

1.调节情绪的方法主要有以下几种：____________、________________、________________、__________________、________________、____________________。

2.女性进入青春期以第一次______________为标志，男性以第一次________________为标志

3.听音乐，用名言警句激励自己属于调节情绪里的__________________法。

4.青春期身体发生的变化始于________________的发育。

5.依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可把情绪状态分为 ________________、__________________、____________________。

6.长期处于紧张、激动、焦虑或处于矛盾状态，容易引起____________________疾病，而长期处于隐藏愤怒、压抑畏惧、苦闷忧虑情绪中的人容易引起__________________疾病。

7.《刑法》第十七条规定，已满________________周岁的人犯罪，应当负法律责任。已满十四周岁不满____________周岁的人犯罪，应当从轻处罚。

8.广交益友，远离损友，我们应当谨记无__________者不交，无____________者不交，无____________者不交这三句交友箴言。

二．判断题：（每小题2 分，共20 分）

1.遗精是遵循“满而溢”的规律，不会伤身体元气。（）

2.情绪是不可以选择的，我们无法为自己的情绪负责，做情绪的主人。（）

3.公开场合，搂搂抱抱是不文明。（）

4.感恩是一种生活态度和品德。（）

5.自信是指由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感体验。（6.学习方法和策略不重要，只要努力就可以提高学习效率。（）男孩子的魅力在于自信和力量，来自学问、能力和品德，与个子高矮无关。（）

8.异性交往要有分寸，双方都要自尊自爱。（）

9.《绿鹅的故事》说明青少年对异性表示好奇与兴趣是正常的心理现象。（）

10.学习动机是激发学习积极性的最直接因素。（）

三.多项选择题：（每小题 2分，共 14分）

1.我们该怎样与朋友或同学相处？（）

A用平等获得尊重.B 用宽容化解矛盾 C 用物质笼络人心 D用理解开启心灵

2．当与老师出现对立、争执和冲突时，应该（）

A 停止争辩、保持冷静 B 反省自己，查找原因 C 陈述实事，取得理解 D交换意见，化解矛盾

3.引起校园暴力的原因包括（）

A 过分强调自尊 B 显示自己的能力 C 缺乏自控 D哥们义气、从众心理

4.培养学习兴趣的方法有（）

A 培养好奇心 B 死记硬背 C 投入到学习中去 D积极的自我暗示）

5.性道德的基本要求是（）

A 自愿 B 无伤 C 前两者必须具备 D 前两者都不需要具备

6.人类的基本情绪包括（）

A 愤怒 B 悲伤 C 恐惧 D快乐

7．友谊和爱情最为明显的区别是爱情指向异性，具有什么特点。（A 排他性 B 冲动性 C 自私性 D隐蔽性

8.艾滋病的传播途径有（）

A 呼吸道传播 B 母婴传播 C性接触传播 D 血液传播

四．简答题：（每小题 13分，共 26分）

1.异性交往应遵守什么原则？

体育与健康期末考试 篇7

《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》提出:“学校教育要树立健康第一的指导思想, 切实加强体育工作, 使学生掌握基本的运动技能, 养成坚持锻炼身体的习惯。”然而, 现行体育教学模式, 却长期处于重视教学目标的完成, 忽略甚至无视学生的学习兴趣和多元化的教学, 这样就把许多学生从事体育运动的兴趣磨灭了, 更不用提养成终身锻炼身体的习惯了。据有关报道调查, 2005年与1995年相比, 我国学生的身体素质呈强势下降趋势。那么, 我县高中段学生体育学习成效如何呢?体育教学及活动安排得怎么样呢?如何有效提高体育活动的趣味性与实效性, 合理安排与有效整合体育活动及资源呢?

二、反思

1. 客观条件。

从学校教学整体看, 学生每天上课10节以上 (含晚自修及其他自修课等) , 每周上课时间平均超过48小时 (每天以7.5小时计) ;学生周闲暇时间约12—15小时, 然而基本上都被各学科瓜分, 相比之下真正意义的闲暇并自行安排时间所剩无几;而每班每周体育课2—3节 (含体育活动课) , 约1.75小时, 占周课时间的3.65%弱。高中生升学压力极大, 体育课几乎成为点缀。

2. 环境制约社会层面。

我县地处浙西, 有着广大的农村覆盖面, 受“望子成龙”“望女成凤”“跳出农门”等意识影响, 大多数家长对子女参加体育活动不以为然, 甚至直接反对。调查中就有这样一个家长, 其子女在学校参加了体训队, 听到这个事情后, 家长赶到学校, 硬是让儿子离开训练场, 表示如果他要练体育, 就与其断绝父子关系, 打断儿子的腿云云。整个社会在经济水平制约下的健康标准及意识形成尚需时日, 而这正是一定程度上的学校体育与学业发展统一性不能实现的瓶颈。学校方面, 由于受高考因素制约, 学校从根本上不愿更不敢放松高考考试科目学习, 也知道这样对学生不好, 但也无可奈何, 学校的生存重于一切。一个严峻的事实:七成以上学生认为学校组织的体育课及课外活动是不能令人满意的。另外, 众多的体育项目因其本身的危险性与趣味性冲突, 在“安全第一”的警示作用下不得不望而却步。就拿学生喜欢的体育项目之一的越野赛而言, 因为涉及校外, 而三所高中均在交通重要干线之中, 学校本着“多一事不如少一事”“学校安全责任重于泰山”的原则, 不敢组织学生进行越野赛。

三、对策

1. 学校、家庭、社会三位一体, 组成教育合力, 营造新型的育人环境。

新课程改革的目标, 促使现代体育朝着全面、综合、有效的人体素质教育的方向发展。在这个发展过程中, 学校、家庭和社会对这个目标的完成起着很重要的作用。实践证明, 只有这三者通力协作, 三位一体, 才能更有效地促进体育改革目标的完成。从社会阶段来看, 学校、家庭、社会三位一体必须具备一定的基础。随着市场化进程的加快发展, 人们经济意识的复苏, 体育社会功能的实现, 已经使得三位一体的教育具备了一定的基础。体育具有多向性的特征, 体现在人才培养方面, 有着德育教育和智育教育无可比拟的优势结构。比如, 学生一旦养成了长期锻炼的习惯和能力, 能在很大程度上提高创造性和竞争性, 能提高对体育本身的兴趣和爱好, 能从体育锻炼中获得成功感和满足感。因此, 学校在这方面要和家长多沟通, 让家长不要一味地督促学生学好文化成绩, 更应该意识到“健康第一, 生命第一”理念的真谛, 让家长认识到体育锻炼给学生带来的意义, 让社会上形成重视生命, 尊重体育人才的观念和意识, 形成积极健康的舆论导向。幼儿园和小学都在提倡亲子互动, 我觉得我们的高中体育教学也完全可以将这种模式借鉴过来, 让学生家长、社会人士走进课堂, 与教师和学生一起参与体育活动, 共同营造快乐的体育教学氛围。

2. 改革教学教法, 建设趣味、有效的体育课堂。

体育学科在众多学科中理应是最具人气的学科, 这是由它的学科性质决定的, 体育学科集趣味性、知识性、竞技性和娱乐性于一身。但是在现实的教学中, 却因为多种原因的影响, 而造成体育教学慢慢步入窘境不可自拔。我认为, 要摆脱这种窘境, 教师必须转变观念, 改革创新教学教法, 建设趣味性与有效性并重的体育教学模式。在具体的教学中, 我们可以将游戏和一些适当的竞技性活动引进课堂。实践证明, 游戏活动可以使学生的身心得到正确的锻炼, 心智得到陶冶, 进而情感得到升华。学生在游戏活动中还能形成合作意识, 培养团队精神。教师可以通过类似的活动来培养学生运动的兴趣和爱好, 帮助他们养成坚持锻炼的好习惯。

3. 引领师生互动评价。“知识与技能”“过程

与方法”“情感、态度和价值观”这三维目标在任何一个学科中都不是相互独立, 而是一个相互融合、相互渗透的有机整体, 在体育教学中当然也不例外。通过观察和分析, 我发现阻碍学生参加体育锻炼更多的是主观因素。我认为, 在体育活动中, 教师要积极发挥主导作用, 唤起学生主动参与体育课堂教学和课外活动的热情, 引领学生在活动中增强自信, 展现个性自我, 积极投入以“终身体育”为目标的体育活动中;学生也应该充分发挥主体作用, 积极配合教师开展教学双边活动。一节成功的课堂, 需要教师和学生的通力合作, 有了深入研究课堂实际的教师, 有了积极参与和配合教学的学生主体, 有了新颖有趣的课程内容, 并使得这三方在课前、课中、课后有效整合, 合力共赢的局面不难形成。

四、建议

1. 学校应进一步加强体育场地、器材的建

设, 并让体育场馆在课余时间对中学生开放, 包括双休日、节假日, 为学生锻炼身体提供良好的场地器材设备。

2. 家长应在重视孩子学习的同时, 多督促孩

子在闲暇时间养成锻炼身体的习惯, 培养孩子吃苦耐劳的思想品德, 积极推进家庭体育的开展。

3. 教师应利用课外活动时间多举行一些参

加人数较多的融趣味性、竞技性为一体的群体性体育竞赛, 吸引广大中学生对体育锻炼的兴趣, 培养中学生团结合作的集体主义精神。

4. 建立学校青少年体育俱乐部, 培养体育骨干, 促进体育课质量的进一步提高。

5. 让学校体育融入社区服务, 在新课程综合实践活动的社区教育中占领一席之地。

五、尾声

体育与健康期末考试 篇8

1.体育社会学：又称体育运动社会学，是一门研究体育而推动体育与社会协调发展的社会学分支学科2.体育人口：指在一定时期，一定地域里，经常从事身.赛，以及其他与体育事业有密切关系的、具有统计意义的一种社会群体。3.体育社团：是以体育运动为目的或活动内容的社会团4.体育文化：是关于人类体育运动的物质、制度、精神道德、制度和体育的物质条件等。5.社会问题：由于社会关系或社会环境的失调，使社会步发生障碍，需要依靠社会力量才能解决的问题。6.社会体育：指职工、农民和街道居民自愿参加的、以育活动。7.体育群体：是为了达到某种体育目的，而自发地或人

8.体育的社会效益：指从社会总体的基本利益来衡量体9.行共同活动的群体，是人们社会生活的具体单位。群体：（社会群体）泛指通过一定社会关系结合起来进10.结果。社会变迁：指一切社会现象发生变化的动态过程及其11.聚而成的互益组织。社会团体：简称社团，就是具有某些共同特征的人相12.组织起来的，具有共同人口特征的生活共同体。社区：指一定地域内，按一定的社会制度和社会关系13.社区体育：指以基层（微型）社区为区域范围，以辖

主体，以满足社区成员的体育需求，增进社区感情为主要目的，就地就近开展的区域性体育。14.社会流动：指社会成员从一种社会地位向另一种社会 15.挥人在体力、心理、智力等方面潜力的基础上，以提高竞技体育：指在全面发展身体，最大限度地挖掘和发

运动技术水平和创造优异运动成绩为主要目的一种体育活动。16.适应社会生活的过程。正是经由这一过程，社会文化得社会化：

指作为个体的生物人成长为社会人，并逐步以积累和延续，社会结构得以维持和发展，人的个性得以形成和完善。17.活动的形式，它包括人们的物质生活、精神生活、政治生活方式：指人们在某种价值观念指导下，各种生活生活和社会生活。18.广义文化： 主要指人类社会意识形态及与之相适应的狭义文化：指人类所创造的物质财富和精19.社会分层：指社会中的人被区分为高地有序的不同等20.其成员的社会行为实施约束，确立与维护社会秩序，使社会控制：是指社会组织利用社会规范和社会力量对其符合社会稳定和发展需要的全部过程。21.量，信息交换中的平衡互动达到最佳状态。协调发展：是指体育运动与社会环境之间，物质，能22.人与人之间的社会关系的总和。社会结构：是指社会各要素之间相互关系，23.本质上是体育活动的人口和提高竞技运动水平在物资、资本、人体育资源：是指一个社会用于体育活动，以扩大参与力、时间和信息等方面的投入。

二、填空1.and小知识点。从社会学的创始人法国的孔德。西方社会学传入我国是

192119032.1956 学》认为是体育社会学的首著。年罗德的论著《目标—建立一门体育运动社会社会学委员会（1964年6月，国际体育运动理事会（3.ICSPEICSS）的分会。）在日内瓦成立，并成为国际体育社会学的研究对象：社会、个人及其社会行为、人与

4.5.体育社会调查的程序：①选题和提出假设；②研究设验假设。6.社会问题的特性

:普遍性、变异性、复合性、周期性、7.社区体育构成要素：社区成员、体育组织、场地设施、8

．文化的结构：物质层次、心理层次、体制层次

软控制10.体育社会流动的方式：垂直流动和水平流动、自然流11.科学是关于自然、社会、思维的知识体系

促进个性形成和发展的体育因素:自我意识、群体约

13.制定体育人口判断标准应考虑的因素：我国制定体育育的实际情况14.体育社会问题特点：多层面的、比一般社会问题有较15.现代调查研究法的特点：科学化、系统化、定量化

18.体育资源配置的形式：计划机制、市场机制

20.社区的构成要素：一定的人口、一定的地域条件、一21.社会分层的标准：财富—经济标准、威望—社会标准、22.体育的社会分层：职业分层、技术分层、参与方式与23.体育人口判定的国际标准：单一粗放式、三元定性、24.大众传播媒介从技术性质上，可以划分为印刷类（报25.群体的要素：具有联系纽带、共同的目标和活动、群：满足社会的多种需要、26.文化性质：继承、时代、民族、世界、阶级性

28.体育消费的分类：观赏型、参与型、实物型每周身体活动频度 3中等程度以上。次以30竞技体育的社会学分类：

每次身体活动强度、非正规、组织化、商业化31社会对体育的硬控制：行政力量、法律、纪律。软控竞技体育群体要素：群体成员的需求、群体规范、竞

33体育群体分类：（l按构成原则和方式；正式群体和非（③健身娱乐群体。3按活动的性质：①体育学习群体。②竞技体育群体。基础群体和功能群体。34

影响社会体育参与的社会学因素：生活方式与质量、35中国办奥运的时代特征：政府高度重视、全民、创新

三、简答：1.社会功能。什么是体育社会学？体育社会学的研究对象、内容和（规律及其与社会相互关系的社会学分支学科。1）体育社会学是一门研究体育运动的社会功能、发展对象：体育社会现象。结构、特点及与社会的相互关系。研究体育社会学的理（3）研究内容：研究体育的社会（2）研究论和体育社会问题。不同体育形态的研究。能：描述、解释、预测。（4）社会功2.体育社会科学是有关体育的社会科学群的总称，它包含体育社会学、社会体育学与体育社会科学的区别。

体育美学等，如体育经济学、体育法学、体育伦理学、体育社会学也是其中的一门。社会体育学，理与方法的一门学科，与体育社会学在研究对象和领域上明显不同。3.（西方社会学的主要流派？1结果功能主义；代表美国的帕森斯和默顿。其主要

观点是认为社会中的各个组织、各种职业、各个机构以及社会的各个部分都是相互依赖的，对共同具有的价值的意见一致是社会秩序形成的基本因素。（定条件下，冲突具有保证社会连续性、减少队里两极产2冲突论；代表美国的科泽尔等人。他们认为，在一

生的可能性、防止社会系统的僵化、增强社会组织的适应性和促进社会的整合等正功能。（对人类行为和心理动机的研究，批判只重视宏观社会制3交换理论；代表霍曼斯和劳布等人。交换理论强调

度和结构或抽象社会的功能主义，倡导在个体层次上研究社会的基本现象，提出社会中的交换行为就是最好的研究对象。（为，人与人之间的交流是通过符号来进行的。符号是包4符号相互作用论；代表美国的布鲁默等人。他们认

含着一定内容的信息，它在人与人的相互作用中具有一定的中介作用。人可以通过符号互相适应，共同行动。4.（中国体育改革在宏观上将围绕着哪三个方面展开？ 方面的协调发展（1体育的国际化、全球化（2 5.（我国的体育社会问题？3体育的可持续发展中国体育进一步与社会各 体育队伍的的文化素质偏低（1高水平竞技体育与学校体育、群众体育失衡（2（运动人才后备力量缺乏（4青少年体质不断下降（5运动员流失、资格作弊（3侵占体育场地设施问题竞技6政策7省市优秀运动队之间的壁垒6.（体育社会学研究的课题类型？

影响因素分析（1社会现状调查（5（新概念开放（2社会心理研究6专家预测（（3评估体系研究7（47.8历史回顾研究（9跟踪调查

比较分析（社会调查问卷设计应注意哪些问题？但必须与被查者有关。这就是说不要提与调查无关的问1）要围绕着调查目的去设计，提问题可以有不同方式，题。问题不要过多，以不超过（2）设计问卷应该使用清晰、明确、简单的语言，回答完为宜。30 个问题，在半小时内可以做到客观，以减少偏误。（3）设计问题要避免带有感情色彩，尽量8.（政治对体育的影响表现在哪些方面？（4）问卷最好匿名回答。体育制度的类型（1政治的需要制约体育的目的性质（2政治制度规定着9.3政治思想意识制约体育的价值观念 体育对政治的作用表现为哪几个方面？

和各民族的团结3 2提高国交场合和手段。消极：4服务于国家的外交政策提更特殊的外促进国内政治的统一（1）维护殖民统治和宣扬民族沙征。民族抗争。（2）在特殊历史条件下，可能加剧民族分裂，导致象体育决策的重大失误，重大体育比赛的舆论误导，体（3）体育的社会问题，可损害国家的政治形育中的不公平享受所造成社会心理的失衡等，都可能引发事端。10

生产力变革引起生产方式变化和劳动结构的变化、生产生产力的发展对体育产生了什么影响？

力变革对劳动者的健康影响在身体部位上性质上都发生变化11

内容：自然环境引起的社会变迁、人口的变迁、经济的社会变迁的内容和类型？

迁、科学技术的变迁、文化的变迁类型：整体变迁与局部变迁、社会进步与社会倒退、社

（一）经济变迁可改变体育的发展方向和规模

（二）社社会变迁对体育运动的影响表现在哪些方面？

会制度的变迁可改变体育的性质和体育的价值观念社会的科技变迁可以加速体育的发展向决定了体育的发展目标和功能(四)社会变迁的方

（三）以形成体育的文化类型13

(五)社会的文化变迁可1体育的社会效益包括哪些内容？

益之间的比例关系。体育的社会效益是所付出的社会代价和取得的社会利会其他公共政策之间的反映2体育的社会效益是体育政策与社某种社会服务的方式显现出来的。3体育的社会效益是以提供14（劳动力质量的提高（1如何评价体育的社会效益？）社会成员的身体建设154体育场馆的经营作用(2）

社会生活质量的改善（3）（(31体育的社会流动有哪些主要的趋势？ 生中流动增加，范围加大，速度加快（）非自然流动、结构性流动增加（）水平流动越来越频繁(2）向上流动多于向下流动

4）运动人才个人一 因素增加5）流动中的经济16

（种行为和社会角色进行模仿，1游戏的基本社会作用是什么？）促进少年儿童的社会化过程，大多数游戏都是对某通过某种游戏技能的表现，激发众人的情绪，给个人和有利于他们认识社会。（2）他人带来欢乐，起到社会休闲娱乐的作用。人际关系提供一种良好的情感交流方式，特别是给家庭（3）为社会成员之间、男女之间增加情感交流的机会。17（具有预先不可确定性1简述竞技体育的竞争有何特点？）公平竞争是竞技体育的灵魂（2）运动竞赛的结果段（3）具有竞赛规则、裁判与仲裁手价值观念（4）竞技体育追求既定的功利目标，则制度（5）竞技体育具有完整的组织体系和严格的规传播和宣扬某种18（－）竞技体育是一种庄严肃穆的礼仪庆典文化二）竞竞技体育的文化价值。

技体育是记录人类潜能的人体文化

（三）竞技体育是提高社会道德水平的规范文化

（四）竞技体育是提高审美意识的情感文化19

（一）竞技体育是造就全面、协调、完善发展的人的一竞技体育的教育价值。

种重要手段

（二）竞技体育促进人的社会化20（竞技体育在促进人的社会化方面的积极作用？

活适应能力，使他们增长社会知识，而且对他们的思维l）它不仅可以提高青少年的身体素质、运动能力、生

意识、道德品质、行为规范，都能产生重要影响。它是青少年儿童的主要社交场合之一，对提高他们的社（2）交能力，独立工作能力，有着积极作用。提供了改变自身的社会地位，争取个人事业成功的社会（3）它为人们榜样。广大青少年可以从优秀运动员经过努力拼搏，取得胜利，得到启示和鼓励。21（－）以体育为共同目标

（二）以体育实践为共同的基体育群体有哪些特征？

本活动方式

（三）成员对某种体育活动项目或某种体育手段具有强烈而稳定的兴趣

（四）开展对外的竞赛活动

（五）内部具有分工或分层22具备条件：一定数量的较为固定的成员、特定的体育目社团应具备哪几个条件和功能？

宜的外部环境、一定的社会承认社会团体的功能：1代表群体参与政治活动、个别权益和群体权益3成员发展、42协助政府23

维护成员的1体育社团的种类有哪些？

团竞技体育类社团社团4体育观众社团2社会体育类社团3体育科学学术社24

5体育娱乐享受型社团6体育经济型体育作为一种人类文化形态和现象的伟大意义和价值在体育文化的价值。

于，同人类通过劳动改造和创造环境一样，体育也改造和创造着环境——只是这一环境并非外在的自然环境，而是人类自我的个体生理环境，乃至社会群体的生理、心理环境，体育在不断地、永恒地创造和赋予新的意义和价值。25

东西方体育文化有什么差异？（－）东方体育文化：在东方大多数民族的体育中，卫生保健术占有重要的地位。这是由于大河流域的民族世世代代生息在可以自给自足的小农经济为基础的社会环境中，已习惯了和谐、宁静及相对稳定的生活方式，因此亲以个人的修身养性为主”

（二）西方体育文化：是源于古希腊、它是在工业生产、市场竞争的社会条件下，以城市为中罗马的西欧文化。心发展起来的，以竞技运动项目的竞赛为特征的一种体育文化。到了近现代，由于资本主义的扩张，殖民主义的侵略，这种体育文化逐渐传播到世界各地。在奥林匹克运动重新勃兴后，这种体育文化便具有了世界意义，成为当代世界体育文化的主干。26 1度调查主办者的权威性影响问卷回收的因素：

为回复提供的利诱如何 4要求合作给予的条件2问卷版式的吸引性3问卷的长975填表及回寄的难易程度 627邮寄的日期调查对象的特点 8邮寄的方式 1体育对经济发展的作用： 10催促信的性质的形成与发展对国民经济的促进作用对劳动者素质的提高 2对企业文化的建设3体育产业28１身体教育、运动教育可传授生活技术和技能２体育运体育社会化的功能：

动可培养社会规范３体育运动有利于社会价值观念体系的形成４体育运动有利于社会角色的习得５体育运动于

个性的形成与发展29

１体育科学体系更完整体育科学化的发展趋势：

科学技术成果在体育领域的广泛应用 ２体育科研管理体制更完善是体育科学化的标志３的斗争更加有力 ５体育科学与反科学、４运动处方科学伪科学之间30１建立良好的体育价值取向，抵制不良价值观的误导。体育社会问题解决途径：

２必须建立社会公平的机制，保障人们参与体育的平等权利４着眼于体育管理体制的改革和完善５加强社会宏观调 ３大力发展体育事业与产业，增加社会体育资源 控，实行综合治理６立足建设和谐社会，建立社会全阈”机制 “安31人的现代化主要是指人的文化素质的现代化。除了具有什么是人的现代化？试述体育对现代人作用？

现代科学知识外，还包括人的思维方式、价值观念、行为特点和情感方式的现代化。作用：（1体育运动培养现代人的竞争意识（人的情感生活（（2体育运动现代体育有利于建立积极而完整的生活方式4现代体育培养现代人的主体意识（3体育运动丰富充实着现代532 1科学技术是如何作用于体育的？

层次上的作用科学技术对体育器物层次上的作用333科学作用于体育的价值观念层次2科学对体育制度大众传播媒介是传送视听信息的非个体性传播工具。大众传播媒介的定义是什么？特点是什么？

特点： 1具有信息来源的普遍性2具有强烈的时效性和343具有普遍性4具有公众教育职能 体育活动与人们的社会距离大众传播媒介对体育产业的正面影响？

2缩短了快，社会覆盖面加大育娱乐，改变人们的生活方式4为体育树立形象3使体育运动的传播速度加5媒介可以吸引社会注意力发展（76体育运动通过大众传播为社会提供体夺内容）8体育运动是各种大众传播媒介进行新闻战的争促进体育产业和体育市场的35

1家庭体育的作用?

家庭体育也是教育子女的良好手段。少年儿童是家庭体育最踊跃、最热心的参与者，因而人们实现终身体育的起点和归宿。2家庭中的体育是校体育的扩展和延续，而且是竞技体育人才的发展地和3家庭体育不仅是学支撑点。是家庭集体活动的一种良好机会，也是维系家庭团结、4体育运动是家庭支配余暇时间的活动之一，和睦的纽带36

（一）竞技体育可以树立民族形象和民族榜样

（二）可为什么说竞技体育振奋民族精神？

以强化民族意识

（三）可以凝聚民族力量

（四）可以弥合民族之间的创伤37（－）宗教与体育对人的态度是根本对立的（二）宗教为什么说体育与宗教的本质是对立的？

与体育在人的身心统一问题上存在根本分歧

（三）宗教与体育在“现世生活”上存在的对立38（体育将全面走向社会化1我国社会体育发展趋势？）社会体育的普及化程度将有较快的发展（大提高（化发展的格局4）社会体育呈多样发展的格局（（3）社会体育的科学化水平有较2）社会539

（一）满足社会成员的多种需要

（二）社会体育是建设试述我国社会体育的主要功能。）具有生活

精神文明的必不可少的社会活动

（三）社会体育是一种特殊的社会生产力40中国竞技体育“阴盛阳衰”现象的社会原因。

用

国女运动员成功的运用了妇女解放运动的“时间差”.2新中国的妇女解放运动推动了女性的体育参与.3中国训练体制的特殊性，可以实行男运动员陪练的制度.4中41经济压力、政治歧视、女性偏见、宗教和民间习俗的限妇女体育的发展面临哪些障碍与限制？

.制、妇女自身素质的限制421体育参与了社会文化的建设体育是现代教育的组成部分体育运动对社会现代化的贡献？

2体育维护了社会健康

3代化五4体育推动了城市建设的现43体育消费是指人们用于体育的个人支出。体育消费概念、特点？5体育推动高科技的发展

特点：（1）体育消费的增加和发展，促进了消费结构的（广、狭）育消费具有综合性和多层次性。2）体育消费是一种非刚性消费（3）体不同经济水平人群的需要消费，44（6）体育消费还是一种社交性消费（5）体育消费还是一种节假日（4）体育消费可以满足 本质：中国体育体制改革的社会学本质与动因。

动因：1体育改革的社会学本质2体育改革的经济学本1体育改革的经济动因的内部动因4体育改革的教育动因2体育改革的政治动因5体育改革345渐进性：中国体育改革具有渐进性、滞后性等特点？6体育改革的国际动因

1、体育改革的渐进性是由政治、经济改革的渐

革性质的逐步加深决定的；

2、体育改革的渐进性也是由人们对体育改我国物质条件的逐步发展决定的3、体育改革的渐进性还是由滞后性：整个社会改革是一个复杂的大系统，经济系统

统”而变化，不可能也不应该超越于经济系统的发展。只有。体育的从属地位决定了它只能随着经济系统的变化经济系统改革发生了一些变化之后，体育系统才能与之相适应。因此，体育改革相对于经济改革来说，是具有一定的滞后性特征。体育改革的艰巨性也是体育改革滞后的一个重要原因。

我国的体育体制和运行机制是在过去几十年计划经济体制下形成的，无论思想、观念，还是措施、方法，都要进行根本的转变，以便适应社会主义市场经济体制的要求。这导致我同体育改革的难度极大。另外，改革意味着对原有权力和利益的重新分配和调整，改革对某些部门和个人来说必然涉及切身利害关系，相应地会产生一定的阻力。46答：体育现象的扩大化表现为以下几个方面：体育的国理解当代体育现象扩大化和复杂化

?

际化与全球化趋势（如奥林匹克运动的全球化、发展中国家对国际竞技活动的参与等）育教育的普及、人的主体意识在体育中的觉醒、体育生；体育文化的普及（如体活方式的确立等）电视转播的出现和繁荣）以及体育的大众化与平民化发；体育与大众传播媒介的高度结合（如展（如体育人口的迅速增加、体育场地设施的社区化、体育管理的社团化）体育现象的复杂化表现在以下几个方面：大量经济活动。

介入体育之中（竞技体育的业余原则废除，体育商业化职业化高速发展，政治化（如体育成为当代和平与民主潮流的一部分，同体育产业形成规模）；体育现象的社会时也沦为政治角逐、广泛出现（如球场暴力、妇女歧视、种族歧视、滥用违政治统治的工具）；体育社会问题的禁药物、体育中的腐败现象、宗教、邪教对体育的渗透和利用等等）47在人的一生中，许多人并不是自觉地以个体的社会化为体育对培养现代人有什么重要意义？。

目的而去从事体育运动的，却在体育运动中实现或加速了自己的社会化过程。在现代社会，体育的社会化功能越来越引起广泛重视。人们的需求是多种多样的，但不能无止境地得到满足。文化对社会的最重要的功能就是对人们的需求给予同样的模式，使之能够共同生活。因此，体育这种文化对社会所具有的第一个重要功能便是促进入的社会化。体育不仅可以为人们提供社会生活所需求的行为能力、行为方式与规范等，而且还可以使人们学到其他社会生活领域中的规则。体育还可以使他们学习到互相尊重，养成良好的社会态特别对青少年来说，度，发展自主性和对道德问题的判断力，促进他们个性的形成与发展。体育社会化，不仅能提高人们对身体、生命、环境和体育的认识，形成正确的体育价值观念，而且还可以在内化竞争的意义、规范、道德等过程中，认识到社会上的各种竞争活动的社会意义。48 1质的知识产品的智力，其竞争手段主要依靠技术创新以，试述知识经济对体育发展的影响？在知识经济时代，竞技体育的实力将转化为各种不同

及创新技术的推广能力。竞争的实力将集中在善于创新的智慧入群中。定因素是知识和智能，而不是实2，由于在知识经济社会，人才的争夺与培养、体育科学知识的创造，体育科学知物资源，因此对体育经济生活的决识产在追求知识劳动放大的知识经济社会，计算机系统和计权的保护，将成为未来社会体育运动的焦点。3，算机网络系统量常规性的、逻辑性智力活动将交给电脑去完成。同时将成为强有力的工具，体育活动中的大体育院校、体育科研机构、以及其他体育的智力机关将成为知识经济社会体育发展的中轴机构。总之，从实物经济向知识经济的转型最终表现为人的转