生命安全与救援考试
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有1个事最符合题意）
1、__是指认证机构对获得认证的单位在证书有效期限内所进行的定期或不定期的审核。A．监督审核 B．复评 C．现场审核 D．文件审核
2、我国在工伤事故统计中，最常用的事故分类方法是__。A．20类
B．按事故原因 C．按事故结果 D．事故等级
3、某生产经营单位的市场部门正在开展合格供应商的选择评价，按照《职业健康安全管理体系》(OHSAS18001)的运行模式，该项工作属于体系运行的__阶段。A．策划
B．实施与运行
C．检查与纠正措施 D．管理评审
4、我国实行生产安全事故责任追究制度，事故调查处理坚持“四不放过”原则。“四不放过”原则是指__。
A．事故直接原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、遇难人员家属未得到抚恤不放过
B．事故原因未查明不放过、责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过
C．事故扩大的原因未查明不放过、主要责任人未处理不放过、整改资金未落实不放过、有关人员未受到教育不放过 D．事故原因未查明不放过、直接责任人未处理不放过、整改措施未落实不放过、安全管理人员未受到教育不放过
5、《国务院关于预防煤矿生产安全事故的特别规定》规定，县级以上地方人民政府负责煤矿安全生产监督管理的部门、煤矿安全监察机构对被责令停产整顿或者关闭的煤矿，应当自煤矿被责令停产整顿或者关闭之日起__天内在当地主要媒体公告。A．3 B．6 C．10 D．15
6、一个完整的预警管理体系应包括外部环境预警系统、预警信息管理系统、事故预警系统和__预警系统四部分。A．外部管理 B．内部管理不良 C．政策法规变化 D．技术变化
7、事故后果不考虑（）。A．房屋损失 B．停工损失 C．设备损失
D．加班期间的损失
8、可以用单元综合抵消因子值的大小说明该单元安全管理与控制的__。A．绩效 B．程度 C．措施 D．系统
9、安全验收评价报告应全面、概括地反映安全评价过程的全部工作，评价报告应包括①目的②概况③评价依据④危险、有害因素的辨识与分析⑤安全评价方法选择⑥评价单元的划分⑦安全对策措施建议⑧安全评价结论等内容。下列安全验收评价报告内容的顺序表述，正确的是__。A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．①②③④⑥⑤⑦⑧ C．①③②④⑤⑥⑦⑧ D．①③②④⑥⑤⑦⑧
10、下列不属于起重机基本参数的是__。A．起重力臂 B．起重力矩 C．工作幅度 D．起升高度
11、《煤矿安全规程》规定，煤矿井下各级配电网络电压和各种电气设备的额定电压等级，应符合下列要求；高压，不超过10000V；低压，不超过__V：照明、信号、电话和手持式电气设备的供电电压，不超过127V；远距离控制线路的额定电压，不超过36V。采区电气设备使用3300v供电时，必须制定专门的安全措施。A．1000 B．1140 C．1340 D．1540
12、提高安全意识和自我保护意识，确保作业人员班前充分休息；班中严格遵章作业，线上施工作业确保__人以上，加强安全防护，来车按规定提前下道等。A．2 B．3 C．4 D．5
13、下列关于危险化学品运输安全技术的说法错误的是__。A．托运危险物品必须出示有关证明，到指定的铁路、公路交通、航运等部门办理手续
B．运输爆炸、剧毒和放射性物品，应指派专人押运，押运人员不得多于2人 C．运输易燃、易爆物品的机动车，其排气管应装阻火器，并悬挂“危险品”标志
D．蒸汽机车在调车作业中，对装载易燃、易爆物品的车辆，必须挂不少于两节的隔离车，并严禁溜放
14、依据《注册安全工程师管理规定》，注册安全工程师申请变更注册，申请人应提交的材料不包括__。A．注册申请表 B．申请人执业证
C．申请人与原聘用单位合同到期或者解聘证明(复印件)D．注册有效期内达到继续教育要求的证明文件
15、依据《劳动法》的规定，禁止用人单位安排未成年工从事矿山、井下、有毒有害、国家规定的__体力劳动强度的劳动和其他禁忌从事的劳动。A．第一级 B．第二级 C．第三级 D．第四级
16、生产经营单位应有__的程序描述如何进行职业安全健康测量，用于职业安全健康测量的设备应按规定维护和保管，使之保持应有的精度。A．科学化 B．准确 C．可持续 D．文件化
17、__的工频电流即可使人遭到致命的电击。A．数安 B．数毫安 C．数百毫安 D．数十毫安
18、《矿山安全法》要求矿长必须以过考核，具备__，具有领导安全生产和处理矿山事故的能力。A．矿山知识 B．安全专业知识 C．凝聚力 D．开创性
19、易燃固体、自然物品火灾一般都可用__扑救，只要控制住燃烧范围，逐步扑灭即可。A．泡沫 B．干粉 C．酸碱 D．干砂
20、根据《职业安全健康管理体系导则》(ILO--OSH2001)的要求，生产经营单位所制定的职业健康安全方针应体现对__的承诺。A．事故预防 B．设备管理 C．责任追究 D．行为管理
21、以下有关混合爆炸气体爆炸极限范围影响因素说法正确的是__。
A．混合爆炸气体的初始温度越低，爆炸极限范围越宽，即爆炸下限降低，上限增高，爆炸危险性减弱
B．混合气体的初始压力在0.1～2.0MPa的压力下，爆炸下限变小，爆炸上限变大，爆炸范围扩大
C．若容器材料的传热性好，管径越大，火焰在其中越难传播，爆炸极限范围变小
D．若在混合气体中加人惰性气体(如氮、二氧化碳、水蒸气、氩、氮等)，随着惰性气体含量的增加，爆炸极限范围缩小
22、__是运用系统安全工程的原理和方法，在项目建设成试生产正常运行后，在正式投产前进行的一种检查性安全评价。A．安全验收评价 B．安全预评价 C．危险度评价 D．安全验收评价
23、在行政处罚的过程中，必须给予行政相对人__的权利和途径。A．经济救济 B．媒体救济 C．物质救济 D．法律救济
24、下列不属于安全预评价结论的内容的是__。A．简要列出主要风险
B．明确职工应对风险的能力 C．明确评价对象潜在的风险
D．明确应重视的安全对策措施建议
25、《危险化学品安全管理条例》规定，危险化学品单位应当制定本单位事故应急救援预案，应当报（）负责化学品安全监督管理综合工作的部门备案。A．省级人民政府 B．县级人民政府
C．设区的市级人民政府 D．所在地上级人民政府
二、多项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、安全生产监督监察的基本特征有__。A．群众性 B．权威性 C．强制性 D．多样性 E．普通约束性
2、应急照明与疏散指示标志的设置要求主要包括__等。A．疏散标志牌应用不燃烧材料制作
B．疏散通道中，疏散指示标志宜设在通道两侧及拐弯处的墙面上
C．悬挂在室内大厅的疏散指示标志的下边缘距地面的高度不应小于1.OOm D．疏散通道出口处的疏散指示标志应设在门框边缘或门的上部
E．可在疏散门的两侧墙上设置，标志的中心点距离地面高度应在1.30～l.50m之间
3、为了保证起重机的安全正常工作，起重机设计时应满足下列基本条件__。A．金属结构和机械零部件应具有足够的强度、刚性和抗屈曲能力 B．危险自动报警技术
C．整机具有满足作业性能要求的人—机设计，使整机便于起重机司机操作 D．整机必须具有必要的抗倾覆稳定性
E．原动机具有满足作业性能要求的功率，制动装置提供必需的制动力矩
4、重人事故应急预案的层次有__。A．综合预案 B．现场处置方案 C．主体预案 D．专项预案 E．整体预案
5、《职业病防治法》规定，职业病前期预防的具体规定有__。
A．关于产生职业病危害的用人单位的设立及对其工作场所职业卫生要求的规定 B．关于职业病危害项目的申报制度的规定 C．关于职业病危害预评价制度的规定
D．关于建设项目职业病防护设施“三同时”制度的规定 E．关于职业病防护设施设计的备案制度的规定
6、事故伤害损失工作目的计算，在《事故伤害损失工作日标准》(GB/T 15499—1995)中给出了比较详细的说明。标准共分__方面计算损失工作日。A．肢体损伤 B．眼部损伤 C．鼻部损伤
D．头皮、颅脑损伤 E．财产损失
7、一切犯罪所必须具备的共同犯罪要件是__。A．犯罪客体 B．犯罪主体
C．犯罪的客观要件 D．犯罪的主观要件 E．犯罪对象
8、在车间内对机器进行合理的安全布局，可以使事故明显减少，布局时要考虑的因素包括__。A．时间 B．空间 C．地点 D．照明
E．管、线布置
9、严禁以任何__组织学生从事接触易燃、易爆、有毒、有害等危险品的劳动或者其他危险性劳动。A．理由 B．途径 C．形式 D．名义 E．规定
10、以下生产经营单位或行业的安全生产中，适用《安全生产法》以外的法律法规的规定的有__。A．消防安全 B．道路交通安全 C．铁路交通安全 D．水上交通安全 E．矿山安全
11、地方政府负责人在接到重大安全生产事故报告后，应当__。A．立即赶到事故现场 B．组织事故抢救
C．立即展开事故调查
D．立即通知生产经营单位负责人当面汇报 E．立即撤销生产经营单位负责人的职权
12、职工有下列情形之一的，应当认定为工伤或视同工伤__。
A．工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的
B．在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的 C．在上下班途中，受到机动车事故伤害的 D．患职业病的
E．因承受不住工作压力而自杀的
13、下列选项中，不能用水扑灭的火灾主要包括__等。A．密度大于水和不溶于水的易燃液体的火灾 B．遇水产生燃烧物的火灾
C．硫酸、盐酸和硝酸引发的火灾 D．电气火灾
E．高温状态下化工设备的火灾
14、煤矿安全监察体制的特点包括__。
A．加强执法监督，由国家对煤矿安全实行监察
B．实行政企分开，按精简、统一、效能原则，改革现行煤矿安全监察体制 C．把安全管理和安全监察分开，实行垂直管理 D．加强“预防为主”的监察原则 E．强化有效安全管理
15、下列关于法的特征的表述，正确的有__。A．法是调整社会关系的社会规范 B．法是调整人们行为的社会规范 C．法是由政府机关制定或者认可 D．法具有道德强制性 E．法具有国家强制性
16、以下不属于安全生产相关法律的有__。A．《劳动法》 B．《铁路法》 C．《矿山安全法》 D．《职业病防治法》 E．《煤炭安全监察条例》
17、取得煤炭生产许可证应当具备的条件有__。A．有依法取得的采矿许可证
B．矿井生产系统符合国家规定的煤矿安全规程 C．矿长经依法培训合格，取得矿长资格证书
D．特种作业人员经依法培训合格，取得操作资格证书 E．井下作业经验超过五年
18、机关、团体、企业、事业单位属于消防安全重点单位的，除应履行通用的消防职责外，还应__。
A．建立防火档案，确定消防安全重点部位，设置防火标志，实行严格管理 B．实行每日防火巡查，并建立巡查记录 C．对职工进行职业道德教育
D．制定灭火和应急疏散预案，定期组织消防演练 E．贯彻“预防为主、防消结合”的方针
19、下列说法正确的有__。
A．生产劳动防护用品的企业生产的特种劳动防护用品，必须取得特种劳动防护用品安全标志
B．生产或者经营劳动防护用品的企业或者生产或经营假冒伪劣劳动防护用品和无安全标志的特种劳动防护用品的，安全生产监督管理部门或者煤矿安全监察机构责令停止违法行为，可以并处5万元以下的罚款
C．进口的一般劳动防护用品的安全防护性能不得低于我国相关标准
D．特种劳动防护用品安全标志证书由国家安全生产监督管理总局监制，加盖特种劳动防护用品安全标志管理中心印章
E．特种劳动防护用品安全标志标识采用古代盾牌的形状，有“防护”之意；盾牌中间采用字母“S”表示“劳动安全”之意
20、由于机器转动、气体排放、工件撞击与摩擦等所产生的噪声，称为生产性噪声或工业噪声。噪声可分为__。A．生产性噪声 B．工业性噪声 C．电磁性噪声 D．机械性噪声 E．空气动力噪声
21、国家建立伤亡事故和职业病统计报告和处理制度。__应当依法对劳动者在劳动过程中发生的伤亡事故和劳动者的职业病状况，进行统计、报告和处理。A．县级以上各级人民政府劳动行政部门 B．有关部门 C．用人单位 D．公安部门 E．国家安全生产监督部门及当地劳动部门与其他行政执法部门
22、视错觉是普遍存在的现象，其主要类型有__。A．形状错觉 B．色彩错觉 C．臆想错觉 D．文字错觉 E．物体运动错觉
23、统计推断是统计工作的主要工作内容之一。下列有关统计推断方法和内容的说法中，正确的有__。
A．统计推断是通过样本信息来推断总体特征
B．参数估计和假设检验是统计推断的两个重要方面 C．参数估计是通过样本推断总体特征
D．假设检验是用来检验参数估计的准确程度
E．假设检验常用来判断样本与样本、样本与总体差异的引发原因
24、属于确认致癌物的是__。A．铜 B．锌 C．石棉 D．氯乙烯 E．芳香胺
25、重大事故应根据__实行分级响应体制。A．事故的性质
6月25〜27日, 由国家安全生产监管总局主办, 国家安全生产应急救援指挥中心和国家安全生产监管总局国际交流合作中心共同承办的第四届中国国际安全生产应急管理论坛暨应急技术与装备展览会 (简称论坛暨展览会) 将在北京举行。围绕此次论坛暨展览会主题, 本期“聚焦”栏目特策划“安全生产应急管理与救援科技”专题, 从国家宏观政策、发展现状、先进科技产品、国外相关经验等角度进行组稿, 并前瞻此次论坛暨展览会概况, 且附部分参展企业一览表, 为其成功举办奏响序曲。
自救，保存生命等待救援
地震发生后，往往还有多次余震发生，灾区人民要提高自救意识和技能。应急包应尽量随身携带。
在自救过程中，要保持呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物；闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻；避开身体上方不结实的倒塌物和其他容易引起掉落的物体；扩大和稳定生存空间；用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出呼救信号，不要哭喊、急躁、盲目行动，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要尽力包扎，避免流血过多。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到救援信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，同时，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
互救，为援救争取时间
震后，灾区幸免于难的人员对亲人、邻里和一切被埋压人员的救助，是减轻人员伤亡及时、有效的办法。因此，在外援队伍到来之前，幸免群众可自动组织起来，开展积极地互救活动。
互救中要掌握一定的救援技巧和要领。要注意搜听被困人员的呼喊、呻吟或敲击的声音。根据房屋结构，先确定被埋人员位置，再行抢救，不要破坏埋压人员所处空间周围的支撑条件。抢救被埋人员时，不可用利器刨挖，首先应使其头部暴露，尽快与埋压人员的封闭空间沟通，使新鲜空气流入，挖扒中如尘土太大应喷水降尘，以免埋压者窒息，并不断清除其口鼻内的尘土。对于埋在废墟中时间较长的幸存者，首先应输送饮料和食品，但要避免其过急进食，然后边挖边支撑，注意保护幸存者的眼睛，避免其遭受强光刺激。对于颈椎和腰椎受伤的人员，切忌生拉硬拽，要在暴露其全身后慢慢移出，用硬木板担架送到医疗点。一息尚存的危重伤员，应尽可能在现场进行必要的急救，然后迅速送往医疗点或医院。
救援队，和时间赛跑
搜索是地震发生后救援的第一步。搜索手段包括仪器搜索、搜索犬搜索和人工搜索。仪器搜索，主要使用声波、振动监听设备进行搜索；搜索犬是国际上普遍认为搜救效果最好的“设备”；人工搜索是在受灾区域内直接对空穴和狭小区域进行搜索，寻找幸存者。搜索人员可排成队列倾听幸存者发出的声音。
搜索策略——合理安排搜索资源。地震搜索行动通常配置两支搜索分队，持续交替执行任务。可根据灾区面积和可支配资源数量，将待搜索区域分区。这种方式对于面积较小的搜索区域较为适用，但对于较大的区域（如一个城市或城市的一部分）来说，因资源有限，并不实用。也可针对不同类别的受灾地区设置搜索优先级，最可能有幸存者的地区（根据建筑类型来判断）以及潜在幸存人数最多地区（根据受灾建筑的用途判断）应给予优先考虑。例如学校、医院、养老院、高层建筑、复合住宅区和办公楼等，应优先开展搜救行动。
营救——迅速却艰难的抉择。营救行动分为5个步骤：评估搜索区域内的可能幸存者（在地面上或被掩埋）、评估结构稳定性、评估水电气设施状况，并关闭设施以确保安全；迅速、安全地转移地面幸存者；搜寻并探察所有空隙和坍塌建筑物中的空穴，以发现可能的幸存者，本阶段可使用喊话设备且只有经过训练的搜救犬或搜救人员才可对空穴或可进入空间进行搜救；确定幸存者位置后，使用特殊工具和技术，有选择性地移除建筑物残骸；在所有已知幸存者均被安全转移后才可实施大规模清理。
搜救安全——救援行动是人、装备、现场的有机结合，参与救援的人员，在抢救生命的同时更要好好保护自己。
救援人员必须树立“安全第一”的意识，救援队中设安全员，队员必须听从安全员指挥。安全员应设在能够通视全局，离队长位置较近的高处，随时向队长报告险情，紧急情况下可直接发出警报指令。监视破拆过程中建筑物的稳定性，一旦有坍塌危险，及时发出中止和撤离指令；监视周边环境，发现建筑物倒塌、滑坡、滚石，及时发出中止和撤离指令；接到余震警报，及时发出中止和撤离指令。
所有参与搜救人员必须事先明确警示信号和撤退流程。救援队员需配备头盔、口罩、手套、靴子等个人防护装备。队伍要配备药品，防止脱水、日晒、感染。注意队员的体力，轮流作业，并配备后勤保障人员。
应尽量选择平坦开阔、地基稳固的区域设立基地，并注意避开山脚、陡崖、滑坡危险区，防止滚石和滑坡；避开河滩、低洼处，防止洪水和泥石流侵袭；避开危楼，防止余震引起的二次垮塌；避开高压线，防止电击。
救援工作开始前需疏散围观群众，劝阻盲目救助，遇亲属情绪过于激动情况，可从中选出较有号召力的人担任志愿者，协助维护现场秩序。
搜救队装备
侦检设备：查明灾害现场的气体、液体、固体、放射性元素、电源等是否存在危险情况的装备，确保救援队员的自身安全。
搜索设备：实现搜救定位的仪器，用其确定被困在自然空间或缝隙中受困者的位置，并为实施有效营救提供受困者、建筑物和危险性等信息。
营救设备：破拆设备、顶升设备、支撑设备、攀援设备、辅助设备；液压设备、气动设备、机动设备、电动设备、手动设备。
动力照明：为救援地震现场的电动/照明设备提供不同功率的电力。
通信设备：地震紧急救援中必须集由通信设备、通信程序、通信技术人员构成的通信保障体系，以保证救援人员及时接受和发送指挥命令、图像、数据等信息。
医疗设备/能力：救援中需有医护力量作为支撑，救助灾民的同时也对救援队员自身保健、免疫、防疫及伤病进行处置。
后勤保障：救援队7～10天必要的食品和饮用水、个人生活日常用品等。
《煤矿矿长保护矿工生命安全七条规定》学习考试试题单位：姓名：得分：
填空题（每空5分，共100分）
1、必须齐全，严禁或者
2、必须在正规开采，严禁或者采煤、作业。
3、必须确保可靠，严禁风、风冒险作业。
4、必须做到达标，到位，有效，立即撤人，严禁违规作业。
5、必须落实严禁开采煤柱。
6、必须保证井下机电和所有提升设备完好，严禁设备违规入井。
2018国家公务员考试申论热点：加强青少年生命安全教育
最近，频发的校园安全事故，再一次牵动大众的神经。河南濮阳一小学发生踩踏事件，一个幼小的生命戛然而止;南方医科大学发生持刀杀人事件，两名学生的花季悄然陨落。
每一次血的教训都令人警醒。一起校园安全a事故发生后，上级领导部门会高度重视、排查原因、下令整治;学校会加强安全教育，告知学生避险与急救知识。但为什么，近年来，诸如校车事故、校园踩踏、欺凌暴力之类的校园安全事件还是一而再、再而三地发生? 我们总说“防患于未然”，然而扪心自问，有多少地方能够真正做到彻底地排查隐患?有多少学校能够坚持开展有效的安全教育课程?有多少老师能够在危险初现时将其扼杀在摇篮之中?答案恐怕不容乐观。
生命教育是教育学的一个分支，它结合了心理学、社会学、生命科学等学科的研究成果，其中心思想在于“尊重他人与自己的生命”，这其中包含了减少对他人的欺凌行为、关注自身安全、珍爱自己生命等多重含义。诚然，生命教育看起来是个跨学科、“高大上”的存在，但现状却要求其能被“短平快”地应用到基层学校和家庭教育中。【标准表述】 [名人名言] 教育的目的应当是向人传递生命的气息。——泰戈尔
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教育不是把外面的东西强迫儿童或青年去吸收，而是需要使人类“与生俱来”的能力得以生长。——美国教育家杜威
教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。——意大利幼儿教育家蒙台梭利 [校园安全事故频发的原因] 一是我们的教育往往是灾后短时间内的“恶补”，而没有形成一种长期机制。当灾难渐渐从记忆中隐退之后，安全防范的意识又会被置之脑后。
二是我们的教育总体还停留在文件上、概念上，而没有给予充分地实践。所以，虽然教育部门发过很多通知，提过很多要求，作过很多检查，但学生在突发事故面前的应急反应能力还很欠缺。[开展生命教育的必要性]
1、开展生命教育是整体提升国民素质的基本要求。青少年学生是社会主义事业未来的建设者和接班人，青少年学生的生命质量决定着国家和民族的前途与命运。在中小学大力开展生命教育，有利于提高广大青少年学生的生存技能和生命质量，激发他们树立为祖国的繁荣富强而努力学习、奋发成才的志向;有利于将中华民族坚韧不拔的意志融铸在青少年学生的精神中，培养他们勇敢、自信、坚强的品格;有利于提高广大青少年学生的国际竞争意识，增强他们在国际化开放性环境中的应对能力。
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2、开展生命教育是社会环境发展变化的迫切要求。经济全球化和文化多元化的发展趋势，现代科技和信息技术的飞速发展，为不同民族、不同文化的交流与合作提供了有利条件，为广大学生获取信息、开阔视野、培养技能提供了宽广的平台，但随之而来的消极因素也在一定程度上影响了青少年学生的道德观念和行为习惯，享乐主义、拜金主义、极端个人主义等的负面影响，导致部分学生道德观念模糊与道德自律能力下降。此外，校园伤害、意外事故等威胁青少年学生人身安全的各种因素，也一定程度上影响了青少年的身心健康。因此，迫切需要培养青少年形成科学的生命观，进而为学生树立正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。
3、开展生命教育是促进青少年学生身心健康成长的必要条件。现代社会物质生活的日益丰富和社会环境的纷繁复杂，使青少年学生的生理成熟期明显提前，极易产生生理、心理和道德发展的不平衡现象。长期以来，由于生理发展过程中出现的困惑常常得不到及时指导，对无法预料且时有发生的隐性伤害往往难于应对，导致一些学生产生心理脆弱、思想困惑、行为失控等现象。因此，需要积极引导学生科学理解生理、心理发展的规律，正确认识生命现象和生命的意义。
4、开展生命教育是家庭教育的重要职责。家庭教育是生命教育必不可少的环节和重要组成部分。当前，现代化进程的迅速推进，使家庭教育面临着新的挑战，家庭教育还存在和青少年成长需要不相适应的方面，相当一部分家长不了解青少年学生身心发展的规律，忽视青少年渴望得到理解与尊重的需求，缺乏科学的家庭教育理念和方法，更多公职类考试信息和资料 yn.offcn.com
对孩子或者期望值过高，或者漠不关心，或者过分包揽，或者放任自流，加剧了部分青少年学生心理问题的出现，如厌学、离家出走、自杀等，有的甚至走上违法犯罪的道路。因此，迫切需要引导家庭开展科学、正确的生命教育。
5、开展生命教育是现代学校教育发展的必然要求。学校现有课程教材中的生命教育内容比较单一，对学生身心发展的针对性、指导性尚不明确;对学生生存能力的培养，缺乏有效的操作性指导;部分教师受传统观念影响，对青少年性生理、性心理、性道德发展的理解和指导存在观念上的误区;对校内外丰富的生命教育资源缺乏系统有机的整合。因此，必须加快学校教育的改革，从生理、心理和伦理等方面对学生进行全面、系统、科学的生命教育，引导学生善待生命，帮助学生完善人格、健康成长。[参考对策]
一、重视生命教育应成为政府及教育部门新的使命
政府部门有责任加大投入和宣传力度，为加强青少年生命教育提供必要的条件。作为教育行政部门，要成为生命教育的发动者和引领者，要转变教育观念，与时俱进，从思想深处认识到对学生进行生命教育的重要性，将之纳入学校教育目标中，并制订相应的教育政策加以推动。要向家长宣传开展生命教育的意义和价值，积极营造生命教育的良好氛围。积极引导学校教师，成为生命教育的响应者，要把生命教育和自己所从事的实际工作结合起来，不断提高实施生命教育的自觉性，在教学过程中，利用自己的优势去对学生进行生命教育。
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二、加强师资队伍建设，提高教师的生命教育能力
建设一支有力的师资队伍，是开展生命教育的重要保证。学校要进一步加强师资队伍建设，全面提高广大教师的生命教育意识，同时要重视对生命教育师资的专门培育。一是可以采取指派教师和自愿报名相结合的办法，通过集中教育、举办读书会、现场观摩教学、观看视听教学资料、制定教师手册等方式组织教师进行培训。二是加强对生命教育专门人才的保护、管理及任用。在教师职称方面可以增加生命教育方面的职称等级，从而促进国家生命教育的良性发展。
三、注重实施生命教育的系统工程，提升生命教育效果
1、设立生命教育的课程，编写系统的生命教育教材，推进生命教育课程建设。
开设独立的生命教育课是实施生命教育的最直接、最基本、最有效的途径。教育部门要会同相关专家，研究生命教育的学科规律，设立生命教育课程。生命的知识、生命安全的技能、生命存在的智慧是可以传授与演习的，有着知识的系统性和关联性，应独立成为一门学科。课程的设置、课时的安排应纳入教学大纲，配备专职教师授课，通过独立的生命教育课程的学习使学生获取系统的生命教育知识。各学校要加强办学理念、教育教学方法的改革，切实减轻学生的课业负担，让学生有一定的时间和空间参与生命教育课程和活动。
2、课堂渗透生命教育。课堂渗透生命教育是实施学校生命教育的重要途径。要将生命教育同其它学科教育有机结合。生命教育不是单纯的健康知识教育，更是一种深刻的人文教育。可以利用学科的交叉
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关系，在相关学科中，如生物、历史、地理等，充分挖掘有关生命教育的题材，对学科课程的生命教育资源加以整合;将生命教育同心理课、政治课、品德课、健康课等课程的教学内容相结合，利用事例向学生讲述生命于人的伟大意义。通过生命教育，让学生树立正确的生命观、人生观和价值观，培养自己对他人生命的珍惜和尊重态度，使学生在人格上得到健康发展。
3、生命教育同课外实践相结合。生命教育有一个突出的特点：在现实生活中主要不是通过语言或者理论来说教，而是通过举动行为来表现和实践。生命教育是一种身教重于言教的特殊教育，以具体的行为或举动教育人，才能真正影响人，感化人，给人以心灵的震撼和人格的陶冶。因此，生命教育必须注重实践教育的作用，以多样的课外活动为载体进行生命教育。第一、伦理教育活动。可以组织学生参观产房、婴儿室、手术室等，了解生命的起源，让学生体验生命的喜悦，理解生命的尊严，使学生形成正确的生命态度和正确的生命意识。第二、安全知识教育。如请交警给学生作报告，讲讲交通事故对生命的无情吞噬，请消防员讲水火的无情等。第三、知识兴趣活动。如开展体现生命教育内容的戏剧表演、生命教育文章的撰写、歌曲的创作等活动。第四、社会实践活动，如义工服务、志愿者服务等。让学生从丰富多彩的课外实践活动中体认生命的可贵和意义，籍以感悟生命，感悟人生。
四、完善生命教育的督导和评价，形成生命教育的长效机制
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1、重视学生生命理解生命意识的评价。改变以往偏重知识教育与理性教育，却忽略知识技能以外更重要的德性、艺术、人文教育的倾向，构建学生的综合评价体系，促进学生全面发展。
2、建立有利于对学生进行生命教育的激励机制。对生命教育实施效果显著的学校和老师，进行表彰和奖励。对生命教育中的生动事例给予宣传。
3、建立有利于学生生命教育的教育督导制度。引导学校建立体现生命教育培养要求的教育质量标准，定期开展生命教育质量监控，加大对学校生命教育在综合评估中的比重。为区域青少年的生命教育营造良好的学校环境，逐渐形成生命教育的长效机制。
五、优化生命教育社会大环境，发挥学校、社区、家庭联动的效应
生命教育是一项系统的工程，需要家庭、学校、社会密切配合，共同参与。如台湾地区的生命教育最早就是由民间社团引入并逐步在全岛推广的。目前岛内许多民间团体、社会机构，如得荣基金会、得胜者教育协会、彩虹儿童教育中心等都积极投入其中。此外，台湾现有的18个生命教育网站大部分是由宗教团体建立的。纵观台湾地区生命教育的历史发展，生命教育需要全社会的广泛参与，充分发挥社会、家庭的力量，形成教育合力，共同推动生命教育的发展。
1、建立生命教育基地。生命教育基地可以选择社区、康复中心、医院、陵园等，让学生走进社区，学会关爱他人、善待邻里。让学生走进医院、康复中心，了解病人与病魔作斗争，了解残疾人的康复训
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练与顽强毅力，感受生命的神圣与伟大。让学生走进陵园里感受生与死，接受生死教育。知道什么是死亡，培养坚强的品质和积极的生活态度，懂得正因为人生中有死亡，人的生命是有限的，所以要更加珍惜生命，提升个体生命价值。
2、对家长进行生命教育指导，营造有利于生命教育的家庭氛围。人的生命诞生于家庭，在家庭里，学生可以感受父母的照料与呵护，感受亲情，感受温暖，也感知生命是由孕育、出生、成长、老化、死亡组成的一个连续性过程，从而感受到生活的美好和生命的可贵。切实加强对家长的生命教育指导，营造有利于生命教育的家庭氛围，对增强生命教育效果具有重要意义。
3、建立生命教育学习网站。这是对学校生命教育的一个重要补充。如台湾“教育部”建立了“生命教育学习网”，设有“生命学习、教材资源、智慧宝库”等栏目，供岛内大众自主学习，开展交流、探讨，为推动生命教育提供了良好的资讯和平台。此外，许多民间团体和学校也拥有自己的生命教育网站。
4、设立“生命教育日”。利用公共场所、公用信息设备和资源、各类媒体，进行生命意义的教育和宣传，提高全民的生命教育意识，扩大生命教育阶层和范围。把社区作为社会生命教育平台，实现生命教育公众化、社会化。同时，媒体宣传要坚持正确的舆论导向，警惕因一些报道引发的负面连锁反应和效仿行为。【文章重要位置设计】 [精彩标题示例]
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1.让生命教育渗透于学校教育全过程 2.加强青少年生命教育刻不容缓 [精彩开头示例]近年来，频发的校园安全事故，一次次牵动大众的神经。河南濮阳一小学发生踩踏事件，一个幼小的生命戛然而止;南方医科大学发生持刀杀人事件，两名学生的花季悄然陨落。青少年自伤、被伤事件屡见不鲜，加强青少年生命教育，引导青少年尊重生命，使其具备避害常识，已经刻不容缓。[精彩结尾示例] 活着，一切才皆有可能。通过生命教育，尽可能减少悲剧的发生，这是成年世界能给予孩子们最好的呵护。将来，这些孩子们长大，其价值观构成整个社会价值观的一部分时，珍爱自己和他人生命的理念也就融入到了整个社会文化中。
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本着与时俱进、公平公正、综合评价的`原则，确保掌握本学科基础理论和专业知识的人才选拔的基础上，加强多样化的生源吸纳，促进学科交叉。生命科学与技术学院在招生目录中做如下修改：
“081700化学工程与技术”专业考试科目“④860物理化学”更改为“④870生物化学或860物理化学”;
“082200轻工技术与工程”专业考试科目“④860物理化学”更改为“④870生物化学或860物理化学”;
“085238生物工程(全日制专业学位)”专业考试科目“④860物理化学”更改为“④870生物化学或860物理化学”;
所有的广维人都忘记不了2008年8月26日的那个早上，6时45分，随着一声震耳欲聋的巨响，随着一团团浓烟的飘升，广维有机车间发生了大爆炸。就只是那么一瞬间21个曾经幸福完整的家，瞬息之间只留下孤儿寡母凄凉的身影，他们的老妈妈饱尝着白发人送黑发人的痛苦，他们没有来得及向朝夕相伴的妻子话别，没有再看一眼他尚未懂事的孩子，他们的家庭宛“花红时,无奈朝来寒雨晚来风”的侵袭一般而支离破碎！本还在酒桌上和工友们对酒端歌,人生几何中快乐。然而此时酒已斟满，却留空位一个，无人来端坐！剩下的只有酒敬天地，留在异度空间再去品喝！这失去儿子，失去丈夫，失去父亲，失去工友撕心裂肺的哭喊声在满天繁星的夜空中久久的回荡！
面对事故，我们还不应该觉醒吗？面对一个个鲜活的生命，我们不该反思吗？面对亲人们一张张沉痛的面孔，我们不该加强安全意识吗？面对事故造成的巨大损伤，我们不该高唱“安全发展、预防为主”的安全生产主题吗？回顾悲伤，意在警醒世人。一起安全事故的发生，对于一个企业来讲，其经济损失是可以弥补的，可对于一个家庭来讲，却是一场无法弥补的灾难。为了父母的微笑、为了家庭的幸福，请时刻牢记“生命高于一切 安全重于泰山”。
安全不需要太多的理由，生命已足以使之永恒。难道你真的就愿意愧对那日夜翘首盼你平安归来的老父老母吗？难道你真的就忍心撇下那爱你、疼你、想你的妻儿洒手西去吗？
“生命”，一个多么鲜活的词语；
“安全”，一个多么古老的话题；
“幸福”一个多么美妙的境界。
一人安全，全家幸福。生命对于每个人来说仅仅只有一次，我们没有理由不珍爱自己的生命啊！安全工作只有起点，没有终点。过去的悲剧和伤感在呼唤安全，“忠言逆耳”的古训响在耳畔。聪明的人用教训避免流血，愚蠢的人用流血换取教训！黑暗给了我们黑色的眼睛，我们要用她来寻找光明，从事故中知道安全可贵，从事故中总结安全教训，是事故留给我们的唯一收益。为了企业的安全，为了家庭的幸福，为了我们的明天更加美好，让我们迅速行动起来，强化安全意识，增强自我保护能力，切实做到“时时处处想安全、人人事事讲安全”。让安全的警钟时常回荡在我们耳畔。
生命与安全
保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对每一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
我时常感叹：“安全”——多么沉重的两个字，却承运着多少希望与梦想，我常思索：“安全”这言简意赅的两个字，却包含了几多悲欢。然而在电视上、报纸上我们经常可以看见由于各项事故以致死亡的新闻报道，据统计表明：就交通安全方面全国每6分钟就有1人死于交通事故，每1分钟就有1人受伤，多么触目惊心的数字啊！
这不仅仅是一个生命的消失，不仅仅是个体消失之痛，更是给家庭、给学校、给社会带来一块永不可抹掉的令人心痛的阴影。
难道真的无法做到安全了吗？非也，只要人人“心头常亮红绿灯 安全行驶伴人生 ”；这不仅适宜于交通方面也适合于生活中的方方面面。比如，我们课间，下课活动时，同学们要时刻注意安全，不要打闹追赶，不进行有危险的活动，不进行不正当的游戏，要做好安全防范工作，上下楼梯时轻声靠右行，走出教室时不要拥挤。
我们要注意教室、生活区的安全，个别学生把篮球、足球带到教学楼，在教学楼的走廊上踢；我们有些同学进出生活区时横冲直撞、快速奔跑，这样可能会导致跌倒、撞到别人或者烫伤同学，这些行为都存在着极大的安全隐患，不要抱有侥幸的心理。
一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，祖国的美好未来等着我们去创造！当你在上下楼梯的时候，当你在攀爬围栏的时候，当你在横穿马路的时候……请同学记住：“生命只有一次！”
聂清文死了一年了。他留在矿帽上的遗书震撼了无数善良人的心。因为这封遗书，人们更多的关注矿难、探究事故的根源，这，是聂清文对他的矿工兄弟们最大的贡献。可是聂清文不知道，一年过去了，死亡的阴影依然严严实实罩在他的工友们头顶。据国家煤矿安全监察局调度中心统计，２００４年１月１日至４月２６日：全国煤矿发生伤亡事故８５４起，死亡１２６７人。事故的原因是什么？从媒体上我们看到的结论往往都是：安全意识不强，责任制不落实，安全防范措施不力，官僚主义形式主义严重，管理部门玩忽职守。这些话听得多了，人们也就麻木了。煤炭经营者唯利是图、安全意识淡薄是导致事故的直接肇因，监管部门的监管不力是使煤矿工人的生命失去了最后屏障的祸根。这些都是“人祸”，但除了这些应该彻底清除的“人祸”外，还是否存在发生这些事故的必然因素？看看下面这组数据：也是２００４年１月１日至４月２６日，全国煤矿百万吨死亡率为２．７６９，其中国有重点煤矿为０．３９１，国有地方煤矿为２．４６０，乡镇煤矿为９．６２３。再回头看看同样的数据：２００３年全国煤矿百万吨死亡率为４．１７０，其中，国有重点煤矿为１．０８０，国有地方煤矿为３．１３０，乡镇煤矿为９．６２０。乡镇煤矿的死亡率之高令人眦目。煤炭行业是一个高危行业，它的行业特性注定了其高危险性?熏这是不可回避的事实。但问题的关键是：差距为什么这么大？原因很多，最根本的因素只有一个：安全投入不足。因为投入严重不足，装备水平上不去，监测手段跟不上，矿井抗灾能力弱，必然导致事故发生。我国政府很清楚矿难的实质所在。对煤矿，特别是包括乡镇煤矿在内的小煤矿的安全整治就从没有放松过。１９９４年国务院发布第１６９号令，《乡镇煤矿管理条例》出台；２００１年６月，国务院办公厅紧急通知：关闭国有煤矿矿办小井，所有乡镇煤矿一律停产整顿；２００３年《煤矿安全生产基本条件规定》发布施行……一系列政策法规凸显一个核心：煤矿的安全生产条件。煤矿的安全生产条件直接连结着矿工的安全生产权利。２００１年１１月施行的《安全生产法》，以第二章计２８条的篇幅严格规定了“生产经营单位的安全生产保障”并在第三章中详细阐明了从业人员的安全生产权利。劳动者的安全与生命的权利在法律上给予了充分的肯定。其实，类似的规定早在《劳动法》、《矿山安全法》等法律法规中就占有相当重要的比例。但是，乡镇煤矿的安全投入一直是悬在矿工头上的利刃。地方政府要保留煤矿，因为它是当地重要的收入源；矿工脑袋别在腰带上也得下井，不下井就没得吃；矿主似乎也有理由：投入的成本高影响利润不说，邻人失火还会殃及池鱼，其他矿井发生事故，上面一声令下，不分青红皂白全得停产关闭，投了也白投。怪圈由此形成：整治－好转－反弹－再整治－再反弹……最终的受害者是矿工。换个角度，这实质上就是：法律赋予矿工的安全与生命的权利就这样被剥夺了。国家煤矿安全监察局一直在努力探寻解决的办法。要提到一个短语：安全质量标准化。国务院《关于进一步加强安全生产工作的决定》（国发?眼２００４?演２号）有这样的表述：“开展安全质量标准化活动。制定和颁布重点行业、领域安全生产技术规范和安全生产质量工作标准，在全国所有的工矿、商贸、交通、建筑施工等企业普遍开展安全质量标准化活动。企业生产流程各环节、各岗位要建立严格的安全生产质量责任制。生产经营活动和行为，必须符合安全生产有关法律法规和安全生产技术规范的要求，做到规范化和标准化。”国家煤矿安全监察局副局长赵铁锤认为，煤矿安全质量标准化的内涵是：矿井的采煤、掘进、机电、运输、通风、防治水等生产环节和相关岗位的安全质量工作，必须符合法律、法规、规程等规定，达到和保持一定的标准，使煤矿始终处于安全生产的良好状态，以适应保障矿工生命安全和煤炭工业现代化建设的需要。这个阐述中，“保障矿工生命安全”是最令人激动与关注的。以黑龙江省七台河市为例，该市自２００２年以来就杜绝了死亡３人以上的事故。对一个产煤大市来说，这不能不算是奇迹，其成功的经验就是狠抓安全质量标准化建设。回顾一下我国煤矿安全质量标准化工作的历程，更有说服力。１９６４年?熏原煤炭部张霖之部长提出了“煤矿质量标准化”的概念?熏建成了新中国第一座标准化样板矿井－－平顶山四矿。全国煤矿事故死亡人数从１９６０年代初的每年５０００多人，降到１９６５年的１０００人。１９８５年和１９８６年，我国煤矿进入又一个事故高发期，事故死亡人数由１９８２年的不到５０００人，上升到１９８５年的６６５９人。为此，原煤炭部于１９８６年作出在全国煤矿开展“质量标准化、安全创水平”活动的决定，并在肥城矿务局召开第一次全国煤矿质量标准化现场会。原能源部于１９９２年在大雁矿务局召开质量标准化现场会，把质量标准化的内涵拓展到井上下各个方面，实行动态达标和质量否决，当年，全国煤矿事故死亡人数降到了５０００人以内。
我可以是个典型了，在学校可谓是从不听老师说。什么苦口婆心的劝告;什么措辞严厉的警告;对我来说可谓是过眼云烟，从不放在心上。因为听老师的安全教育我有睡着的记录。什么注意安全，什么排除身边安全隐患也对我来说都是空话。但我难得听了一次，坚持没睡着的结果就是让我写了这篇作文的原因。因为几个男同学出去玩的时候溺水身亡了。我们学校开了两节课的关于安全班会。我知道这样文章太俗了，千篇 一律了，都是写自己原先是什么什么样的人，是因为什么事改变的自己。其实告诉你们我什么都没改，该怎样还怎样!
我要写的是自杀。什么意外;什么事故;从不是我们能决定的。我一直想自杀，但是我一直没有勇气?能自杀的孩子倒是个勇者呢!上次说的你要出什么意外的家人那痛不欲生。我只想说我不同意也不否定这个观点。如果你出什么意外家人一定伤心。但我确定他们从不在自身找原因。给别人一个不反对且不明显模糊答案就是了。可为什么不好好反省自己?也许家人不经意间的一句话就可能酿成大错;后悔莫及。只想告诉你们我们这些同类们，不要放弃生命。因为有你，你可以成就什么幸福。也许在你不经意间就忽略那些让人羡慕小事，回头想想吧!
如果你今天放弃生命就真一无所有。连支配自己能力的想法都没有了，如果您想自杀，那就告诉我一个让家人不伤心让自己既不痛苦也不后悔的办法。我也是去，另一个人啊!叫上我啊!因为我没想找到对的路，所以我活着。为死而活!也许你现在没有目的的活着，不知接下来人生路该怎么走。不知道自己该干什么了。就回头想一想也许儿时的梦想可以有个方向。
我从不是一个好的说客。让我告诉你们不要自杀，我写不出来。我的心声;我的迷茫;我的困惑，也许让你们许多人都找得到共同点。那就珍惜生命吧!因为我活的比你们还要差。但我还活着，不要想什么对不起父母;对不起人生;对不起家人;在我眼里我活着就是为了让我死的时候无遗憾，不后悔。让我感觉活够了的时候这世上一定没有我。
因为我的生命我做主。决定不了自己的出生，那就让我决定我自己的死亡。注意安全，让自己决定自己的生命。因为生命一次。哪怕你什么都不如意，万事受挫。也要坚强起来。活着为了自己更好的死去!
根据区教育局《安全教育“一月一主题”活动的通知》的相关要求，结合学校实际，学校在全校开展了“生命与安全”为主题的安全教育活动。学校邱校长亲自过问，并督促成立了以分管学生管理工作的徐校长任组长的活动领导小组，组织、协调、制定、监督活动方案的开展情况。学校以十九大精神和总书记“始终坚持生命至上”重要论述统领全校的安全工作，用“红线意识和底线思维”对待安全工作，突出安全防范这一主线。
学校大力营造安全宣传、教育活动氛围，“生命至高无上 安全重于泰山”活动主题十二字在电子屏持续播出，充分利用各种载体广泛深入地开展宣传教育，普及安全知识和技能，增强师生生命意识、安全意识，提高师生自我保护能力，为学生安全、健康成长创设良好环境。政教处依据学校领导讲话精神制定并下发活动方案，组织召开全体班主任动员会及全体学生动员会，各班主任分别召开好班级动员会，突出“生命至高无上、安全重于泰山”这一活动主题，向学生解读活动方案，教育学生要拒绝毒品、“三无食品”、遵守交通规则、树立自救自护观念，强调安全的重要性、生命的意义，珍爱生命。同时进行一次全校范围的安全隐患大排查活动，11月份，政教处会同总务处，在徐校长的带领下，先后多次深入教室、宿舍及各功能教室，进行安全隐患排查，总务处也积极配合进行了彻底整改，有效减少了各种潜在的安全隐患。11月6日（周一）进行一次以“生命至高无上，安全重于泰山”为主题的国旗下安全教育讲话。学生反响强烈，教育意义明显。11月中旬各班积极组织材料、精心准备、分组合作，创办了一期“生命与安全”主题手抄报。通过检查，大部分班级创办较好，其中17护理
二、16旅游等10个班级获得一等奖，图文并茂，主题突出，书写规范，安全教育意义明显。印发了主题为“生命至高无上、安全重于泰山”----致家长的一封信。通过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传凸显交通等安全防范的知识和技能，努力形成“学生安全，家校共管”的良好局面。12月中旬政教处进一步修订和完善了各项应急预案，力争实现预案的科学性、实用性、指导性和规范性，并组织了一次以消防为主题的紧急疏散逃生演练，开展自救自护教育，提高师生应对突发事件的能力。
总之，学校通过一系列的活动，开展广泛的安全教育，力争活动落到实处，不走形式，取得了较好的教育效果，使得广大师生得到了教育，获得了实实在在的效果。下一步，我们将开展系列活动，进一步加大安全教育力度，确保师生人身安全。
台儿庄区职业中专政教处
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