初级养老护理员培训（通用7篇）
1 机构组成和组织管理
以泸州医学院护理学院为基地, 联合泸州市民政局和四川省职业技能鉴定指导中心共同组成养老护理员培训机构, 机构在政府引领下充分利用学校丰富的教学资源, 结合职业鉴定, 初步形成养老护理员培训、职业鉴定和就业一条龙服务。由泸州市民政局、泸州医学院护理学院和四川省职业技能鉴定指导中心共同抽调人员组成养老护理员培训工作组, 设立养老护理员培训办公室, 办公室由护理学院统筹协调, 负责养老护理员培训的全面工作, 比如制订培训中心短期和长期发展规划、挖掘题材申请建设项目和经费、制订培训计划及培训相关措施、组织生源、建设师资队伍、建设实训实验室和实训基地等。
2 学员基本情况
本次共有学员113名, 平均年龄为 (44.89±9.62) 岁, 最大年龄62岁, 最小年龄20岁。学员主要来自泸州四县三区社会福利院、敬老院、养老院、老年公寓、福利院等养老机构中无养老护理员资格证的在岗工作人员和准备从事养老护理服务的人员。
3 培训条件、目标、内容
3.1 培训基地和师资情况
泸州医学院护理学院拥有与养老护理员培训相关的实训基地2个:泸州市养老护理员培训基地和四川省省级护理实验教学示范中心, 前者为泸州市市政府和民政局支持的实训基地, 后者是四川省教育厅支持的实训基地。我校省级护理实验教学示范中心现有专兼职教师83名, 由泸州医学院护理学院教师、泸州医学院附属医院及附属中医院的临床一线教师组成, 其中正高级职称15人, 副高级职称38人, 副高级职称及以上人员比例为63.9%, 具有硕士或博士学历教师18人, 占总人数的21.7%, 是一支年龄结构、学历结构、职称结构科学合理, 并有较强发展潜力的优秀护理学实验教学团队。实验教学中心面积2 500 m2, 拥有设备1 021台 (套) , 设备总值983.45万元, 实验教学中心面向护理学专业各层次人员进行技能教学。拥有提供实践教学、职业资格鉴定、专业技能训练和社会服务所需的师资队伍、各种实验室、护理情景模拟病房、现代化的多媒体教室等, 能够为养老护理员的培训提供基地和师资保障, 可保证培训效果。
3.2 培训目标
拟通过本级别专业理论知识与操作技能的训练, 使培训对象能够掌握相关的初级养老护理概论、技术护理、生活照料及法律法规知识与技能, 使泸州市养老服务机构的养老护理员素质得到提高, 达到持证上岗要求, 逐步满足社会对养老服务的需求。
3.3 培训内容
(1) 本次培训大纲和内容是以国家劳动和社会保障部制订的《养老护理员国家职业标准》 (2011年修订版) 为基础, 再访谈泸州市民政局相关领导、养老机构管理人员和工作人员, 结合我校师资力量综合编制。 (2) 参考教材:国家职业技能鉴定教材《养老护理员 (初级中级) 》、《养老护理员操作常规》 (浙江大学出版社) ; (3) 理论内容:职业道德篇、法律法规篇、疾病知识篇、生活照料篇、清洁卫生篇、给药观察篇、心理护理篇、护理记录篇、临终关怀篇, 具体为养老护理员职业道德素质及相关法律法规知识、养老服务发展前景展望、泸州市养老服务的发展及现状、老年人生理心理特点、老年人常见疾病、清洁卫生、照料睡眠、饮食照料法、排泄照料法、安全保护法、给药法、观察法、消毒法、冷热应用法、护理记录法、临终护理等[3,4]; (4) 实践内容:清洁卫生 (穿脱更换衣裤、口腔护理、清洁头发、皮肤清洁、床单位整理) 、睡眠照料 (环境照料、睡前个人卫生、睡眠健康知识) 、饮食照料 (协助进食和饮水) 、安全操作 (助行器的使用、体位更换、安全移动、保护具的使用、预防意外事故) 、排泄操作 (协助排便排尿、排便排尿异常的照料、采集大小便标本、老人呕吐时的照料) 、给药操作 (协助口服给药、协助保管老人的口服药、老人吃错药的紧急处理方法) 、观察操作 (测量生命体征、记录液体出入量、观察皮肤、不舒适症状的观察) 、消毒操作 (日光消毒、煮沸消毒、浸泡消毒、擦拭消毒) 、冷热操作 (热水袋、冰袋的运用, 热水坐浴和温水擦浴方法) 、护理记录 (护理记录书写方法和注意事项) 、临终护理 (临终老人的心理需求、尸体料理操作技能) [3,4]。 (5) 所有课程结束后集中安排3天时间到泸州市养老院实习, 将所学知识应用于实践。
4 课程设置与课时分配
课程设置分为理论课、实践课、实习课3个部分。共180课时, 其中理论学时90学时, 实践学时90学时。采取集中全日制培训的模式。
5 教学方法
根据培训的内容、学员的年龄和学历以及学员已有的知识和技能, 采用理论实践一体化、案例教学和角色扮演等多种教学方法。理论课程集中小班授课, 其教学方法为:多媒体教学、案例教学、讨论式教学、情景教学等;技能操作课程采取理论和演示相结合的形式, 将书本知识和养老护理实际工作相结合, 并将实际工作中出现的问题以案例的形式加以分析, 可采取示教法、模拟演练、角色扮演等。养老院实习采用体验式教学法和反思教学法。
6 考核方式与评价
6.1 考核方法
本次培训分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用闭卷笔试方式, 试题由四川省职业技能鉴定指导中心组卷和阅卷;技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知识考试和技能操作考核均实行百分制, 成绩皆达60分及以上者为合格。理论知识考试时间为90分钟, 技能操作考核时间为30分钟。
6.2 问卷调查
自行设计《泸州市首届初级养老护理员培训班执行情况调查表》对学员进行问卷调查, 调查内容包括教学内容、教学方法、教学安排、培训满意度、培训建议等项目。
6.3 结果
培训后学员理论成绩和操作成绩均合格。学员对理论课授课教师、实践课内容、教学方法、教学安排、总体培训效果满意度较高, 满意率分别为96.40%、91.80%、92.30%、90.00%、89.20%。
7 培训效果和体会
7.1 效果
在四川省职业技能鉴定指导中心和泸州市民政局的大力支持下, 运用我校培训的优质资源, 2014年6月举办的首届养老护理员培训顺利完成。113名学员经过180学时的理论与实践学习培训, 能了解和掌握初级养老护理的基本理论知识, 并学会如何与老年人沟通交流及各项基本护理操作技能。培训结束后, 由四川省职业技能鉴定指导中心进行职业资格鉴定考试, 给合格者颁发《初级养老护理员培训结业证》和《初级养老护理员技能职业资格证书》, 可以持双证上岗。此次培训合格率为100%, 所有培训人员全部在泸州地区福利中心或其他民办养老服务机构工作。此外, 根据民政部办公厅、发展改革委办公厅《关于开展养老服务业综合改革试点工作的通知》 (民办发[2013]23号) [5]的组织申报和认真审查, 2014年8月26日泸州市被民政部、国家发展改革委确定为全国养老服务业综合改革试点地区, 是四川省唯一入选城市, 而我校作为该试点地区的教育培训基地, 通过这次培训经验的积累和总结, 将在全国养老服务业综合改革试点地区的养老护理员培训中发挥更大作用。
7.2 体会
7.2.1 以人为本, 增强培训效果
有文献显示, 养老护理员的年龄偏大, 学历较低, 职业不被人重视, 福利待遇差, 工作中常有委屈多、工作压力大等特点[6,7]。因此, 在此次培训中充分考虑学员的心理感受, 教学过程中努力做到以人为本、因材施教, 具体做法为: (1) 尊重学员, 主动交流, 了解其想法和需求, 调动其积极心理因素, 增强学习效果。 (2) 课堂内容讲授、案例选择、教学方法等方面尽可能适合学员的学历和年龄层次, 化难为易、化繁为简, 增强趣味性、理解性和生动性。 (3) 对于极少数小学学历、养老护理员工作年限≤1年、年龄>50周岁的学员采用个性化教学和辅导, 实践教学中教师手把手教学, 以鼓励为主。
7.2.2 遴选优秀教师, 确保培训质量
根据学员年龄较大和学历较低, 学习时间紧、内容多、任务重等情况, 学校从教龄、专业工龄、教学质量和技能操作水平等方面, 结合教师对养老事业的认知情况遴选了20位具有丰富理论知识、实际临床操作经验和教学经验的任课教师和班主任教师。在培训课程开始前, 组织教师进行集体备课, 交流、总结经验, 及时完善教学方法, 使本次培训达到了预期目标, 确保了教学质量。
7.2.3 深化政校合作, 拓展人才培养途径
通过此次培训, 我校充分认识到了政校合作模式培训初级养老护理员的优势, 今后将继续探索政校合作良好机制, 充分发挥政府的导向作用, 加强养老服务职业教育培训, 完善养老服务培训基地, 探索养老护理科普基地。根据中国社会管理研究院的研究, 到2020年, 中国的半失能老人将达到6 852万~7 590万人, 失能老人达到599万~674万人, 养老护理员岗位则应达到657万~731万人。据此估测, 目前中国的养老护理员缺口在300万~500万人。可见加强养老护理员的培养刻不容缓。要解决这一难题, 除了培训现有养老机构的人员外, 还要考虑养老护理队伍向专业化方向发展, 需要高等院校的参与[8]。建议将来有计划地在护理本专科和中专、高职护理专业中增设养老服务相关专业和课程, 加快培养老年医学、老年护理、老年伦理、老年营养、老年心理等方面的专业人才, 将那些具有医疗资质的养老机构纳入护理专业实习基地范畴, 鼓励大专院校学生到各类养老机构实习和就业, 注重年轻人的培养, 做好养老人才的梯队建设。
我国是世界老龄化发展最快的国家之一, 也是老龄人口最多的国家, 伴随老龄化社会的到来, 为保证老年人的照护质量, 急需专业机构进行养老护理员培训[9]。养老护理员被认为是“人类生命的经营师”, 其从事的职业被定位为“在人口老龄化背景下出现的一种高尚的社会服务业”[10]。医学院校护理学院和中等卫生职业学校的师资力量、配套设施以及学员来源等对于养老护理员培训具有得天独厚的条件, 今后卫生类学校和政府机构必须进一步携手合作, 政校共同探索培养素质高、技术硬、受人尊重的养老护理员, 并逐步建立吸引高素质、高层次的年轻人加入养老护理员队伍的长效机制, 以形成科学的专业化发展体系, 促进我国养老护理事业的发展。
参考文献
[1]史艳婷, 余昌妹, 刘慧, 等.温州市养老护理员工作与培训及执业现状的调查[J].护理研究, 2013, 27 (10C) :3340-3342.
[2]邓波, 刘玉卿.我国养老护理员专业化培训研究[J].企业导报, 2012 (19) :240.
[3]张继英.养老护理员 (初级中级) [M].北京:中国劳动社会保障出版社, 2011.
[4]陈雪萍.养老护理操作规程[M].杭州:浙江大学出版社, 2013.
[5]民政部办公厅, 发展改革委办公厅.关于开展养老服务业综合改革试点工作的通知[S].民办发[2013]23号.
[6]周静.培训养老护理员适应养老事业发展[J].江苏卫生保健, 2011, 13 (2) :32, 50.
[7]曹梅娟.养老服务机构护理人员现状调查[J].护理研究, 2008, 22 (36) :3299-3301.
[8]孙虹, 李彩福, 李花.养老护理人员培训现状及研究进展[J].中国民康医学, 2014 (13) :77-79.
[9]陈阳, 王维岩.加强养老护理队伍建设的主要途径[J].中国民政, 2009 (1) :52.
【摘要】目的：研究分析神经内镜手术初级培训的教学实践。方法：选择临床医学专业学生42名，将神经内镜手术初级培训作为教学内容，随机把42名学生分为两组，即对照组和观察组，每组学生例数均为21例，其中对照组采取常规教学法实施教学，观察组以理论和实践操作相结合的方式实施教学，比较分析两组学生理论知识考试成绩和实践操作考试成绩。结果：观察组学生理论知识考试平均成绩、实践操作考试高于对照组，两组数据经过统计学处理分析，差异明显有统计学意义，P均<0.05。结论：在神经内镜手术初级培训的教学中，以理论和实践操作相结合的方式实施教学，有利于学生理论知识理解能力和实践操作能力的提高。
【关键词】教学 实践 神经内镜手术 初级培训
【中图分类号】G64【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0228-01
1.研究对象和方法
1.1研究对象
选择临床医学专业学生42名，将神经内镜手术初级培训作为教学内容，采取随机的方式把42名学生划分成为两组，即观察组和对照组，各组学生人数均为21例。观察组21名学生中有13例是男性，8例是女性，平均年龄为20.31±1.04岁；对照组21名学生中男12名，女9名，平均年龄为20.29±1.06岁。两组学生基本资料比较无显著差异，不具有统计学意义，P均>0.05，说明两组研究结果具有可比性。
1.2方法
对照组采取传统教学法实施教学，即联合应用手术图谱和多媒体实施教学。观察组采取理论和操作实践相结合的方式实施教学，首先明确教学目标，包含有三个方面的内容，即基础理论知识、基本技能以及实践技能的学习，在教学过程中，首先进行基本理论知识的教学，讲解神经内镜系统基本构成、使用方式、神经内镜手术室设置、手术适应证和禁忌证、手术优势和风险、手术操作过程、手术发展历史和现状及未开发展等。通过理论知识的讲解和学习，使学生对神经内镜手术有一个基本的了解和认识。在基本技能教学过程中，首先指导学生进行适应性练习，比如进行干燥环境中取物练习、水中取物练习、利用吸引器在水中进行黄豆或者其他物体的吸取练习；接着进行内镜基本操作技能练习，包含有水中膜性结构穿孔、青椒操作、剪橡胶手套、磨钻使用训练、训练模型以及动物模型等。最后进行实践技能教学和练习，用新鲜尸头示教和操作，对标本实施相应的处理使其成为脑积水标本，示教内容包含有内镜经鼻碟入路和内镜下侧脑室入路，而后由学生进行操作练习，包含有脑室穿刺、内镜置入以及内镜外鞘穿刺等，观摩手术，通过观摩手术可强化学生对神经内镜手术实践操作的认识。
1.3教学效果评判
将两组学生考试成绩当作评判教学效果的指标，考试内容包含有理论知识和实践操作，采取百分制进行考核，分数越高表示教学效果越好。
1.4统计学处理方法
借助于SPSS19.0统计学软件构建数据库，将本次研究数据输入至该数据库实施统计分析，用卡方比较检验各率，组间计量资料用均数±标准差表示，即（■±s），采用t比较检验；以P<0.05表示差异显著具有统计学意义。
2.结果
对照组和观察组学生理论知识考试平均成绩、实践操作考试平均成绩比较如表1所示，采用统计学软件对表格中的数据进行统计学处理分析，经比较检验可知，观察组学生理论知识考试平均成绩、实践操作考试平均成绩均明显比对照组高，组间数据比较差异明显，具有统计学意义，P<0.05。
表1 对照组和观察组学生理论知识考试平均成绩、实践操作考试平均成绩比较（■±s）分
注：和对照组比较，？鄢表示具有统计学意义，P<0.05。
3.讨论
从以往教学实践来看，在神经内镜手术初级培训的教学中仅仅依靠手术图谱和多媒体实施教学，难以让临床医学专业的学生理解以及熟练掌握神经内镜手术基本理论知识与操作技能。通过多年实践教学经验的总结分析，本次研究对观察组临床医学专业的学生采取了理论和实践操作相结合的方式实施教学，研究结果显示，采取理论和实践操作相结合的方式实施教学，可加深学生对神经内镜手术知识的认识，提高其实践操作能力。
参考文献：
一、教学的基本要求
通过培训使学员熟练掌握老年人心理、生理特点及护理，能制作老人膳食，了解老年人常见疾病及护理，熟练掌握老年人的日常卫生料理及卧床老人护理。
二、课程设置 1.知识要求
1.2专业知识
要求学员熟练掌握老年人清洁卫生、睡眠照料、饮食照料、排泄照料等专业知识；老年人常见病相关知识、康复护理与心理护理知识。1.3技能要求
使学员不但能熟练掌握清洁卫生、睡眠、饮食、排泄等照料的操作技能，还要掌握对老年人的给药、消毒、观察和护理记录及临终护理；急救技术操作、肢体康复操作的实际操作技能。2.教学中应注意的问题
2.1明确培训目标与本课程的任务，切实掌握大纲的教学要求。2.2教学中，以理论教学为基础，同时强化技能训练，采取理论与实际相结合的教学方法，使培训对象在实践中能够熟练地运用理论知识，并达到技能要求。3.教学要求及内容 3.1基本知识
3.1.1职业道德基本知识 a职业守则
（1）尊老敬老，以人为本。（2）服务第一，爱岗敬业。
（3）遵章守法，自律奉献。b基础知识
3.1.2老年护理基础知识
（1）老年人生理、心理特点。（2）老年人的护理特点。（3）老年人的常见疾病。（4）老年人的营养需求。（5）养老护理员职业工作须知。
3.1.3相关法律、法规知识
（1）老年人权益保障法的相关知识。（2）劳动法的相关知识。（3）其他相关法律、法规。3.1.4生活护理
掌握老人的一般生理变化特点，采用正确的方法照料老人的饮食起居；掌握老人膳食调配基本原则，科学地为老人制作饮食。3.1.5卫生保健
掌握老年保健的基本常识，能帮助老人进行科学的养生与保健；通过学习了解老年常见病的一般症状特点，采用正确方法预防一般的老年常见疾病。对患病老人能够采用正确的护理方法。3.1.6老人心理护理 掌握老人的一般心理特点，为老人创造温馨、健康、丰富多彩的生活空间；了解老人常见的心理疾病，并针对疾病的特点进行正确护理。3.2 技能操作 3.2.1生活照料
3.2.1.1清洁卫生操作技能
能为生活不能自理、昏迷、高热、鼻饲、口腔疾患的老人做口腔护理、能判断压疮的分期，能对各期压疮协助进行治疗和护理。3.2.1.2老年人睡眠照料与疼痛护理
能照料有睡眠障碍的老人；学会对疼痛老人的护理方法。3.2.1.3饮食照料
能协助老人摄入治疗包含；能协助医务人员完成管喂食。3.2.2技术护理 3.2.2.1给药
能配合医护人员完成为老人压疮伤口的换药；能帮助老人完成滴眼药、滴鼻药、滴耳药和吸入给药。3.2.2.2观察
能对老人的生命体征进行观察及测量；能对老人的呕吐物进行观察；能协助医务人员进行给药后的观察；能观察濒临死亡老人的体征。3.2.2.3消毒
能完成常用的无菌技术操作，会配置消毒液；能对患传染病的老人进行隔离。3.2.2.4冷热应用
能帮助老人应用热疗和冷疗。3.2.2.5护理记录
能够做护理记录。3.2.2.6急救技术
能给外伤老人进行止血；能指导老人避免发生烫伤，并能在发生后做紧急处理；知道噎食的原因、表现及处理；知道摔伤的原因、表现及处理；能给老人进行各种方法的氧气吸入；能为无法咳痰的老人进行吸痰。
3.2.2.7老年人常见疾病的护理 3.2.3康复护理与心理护理 3.2.3.1肢体康复
能配合医护人员帮助老人进行肢体活动；能配合医护人员开展常用的作业疗法；能指导和训练老人独立完成日常生活动作；能指导老人应用各类健身器材； 3.2.3.2老年人的闲暇活动
能指导老人进行体育锻炼；能组织老人开展小型闲暇活动。3.2.3.3心理护理
能了解老人常见的情绪变化和原因；能应用沟通技巧与老人交谈；能了解临终老人的心理与社会需要。4.法律常识与安全知识
4.1了解劳动者的基本权利和义务、劳动合同的签定与解决；家政服务员要知法守法，用法律维护自身合法权益。
一、培训说明
本培训计划依据《养老护理员》职业标准编制，适用于养老护理员(四级)职业技能培训。
各培训机构可根据本培训计划及培训实际情况，在不少于总课时的前提下编写具体实施的计划大纲和课程安排表。同时，还应根据具体情况布置一定的课外作业时间和课外实训练习时间。
二、培训目标
通过本级别专业理论知识与操作技能的训练，培训对象能够在初级养老护理人员必备知识与技能的基础上，掌握相关的养老护理概论、技术护理、生活照料、康复护理、心理护理的知识与技能，并能制定、安排老人的个案护理计划,达到其符合中级养老护理员的岗位工作要求。
三、课程设置与课时分配
1、养老服务概论4课时
2、生活照料40课时
3、技术护理68课时
4、康复护理22课时
5、心理护理16课时 总课时150课时
培训要求与培训内容
模块1 养老护理概论
（一）培训基本要求
通过本章节培训，使培训对象能够在初级知识的基础上，进一步了解养老服务的内容、现状以及上海养老服务发展的现状及前景。
（二）培训内容 理论知识 1居家养老服务 2居家养老服务的由来 3居家养老服务的现状
（三）培训教学方式
传统的理论知识授课方式，配加多媒体教学 模块2 生活照料
（一）培训基本要求
通过本章节的培训，学员能够了解清洁卫生、睡眠照料、饮食照料三个方面的工作内容及生活照料的知识、方法和技巧，掌握并熟悉生活照料的操作步骤，尤其是特殊老人的口腔护理，鼻饲护理及压疮处理。
（二）培训内容 1理论知识
1.1为特殊老人清洁口腔 特殊老人概念 常用漱口液及适应症 取用无菌溶液法 1.2头虱与头虮的处理 药液配制及消毒方法 1.3压疮护理 压疮的好发人群 压疮的分期及临床表现 压疮的各期护理 伤口药液的选择 1.4睡眠照料 睡眠障碍的表现形式 睡眠障碍的诱发因素 睡眠障碍的观察 老人的睡眠特点 睡眠障碍的护理 1.5饮食照料 老人特殊饮食的喂食 老人的营养素需求 特殊饮食种类与适用对象 1.6鼻饲
鼻导管喂食的对象与插管方法 拔鼻导管的方法 2操作技能
2.1为特殊老人清洁口腔 2.2头虱与头虮的处理方法 2.3压疮的换药 2.4鼻导管喂食的技能
（三）培训教学方式
1、传统的理论知识授课方式，配加多媒体教学
2、小组仿真操作、模拟演练 模块3 技术护理
（一）培训基本要求
通过本章节的培训，使培训对象熟悉了解技术护理的理论知识，掌握熟悉给药、观察、消毒、冷热应用、急救、常见病护理等技术护理的操作步骤，根据老人实际能规范书写护理记录以及制定老人个案护理计划
（二）培训内容 1理论知识 1.1给药
外用药的作用及用药注意点
氧气雾化吸入和超声雾化吸入给药的目的及作用 1.2观察
体温、脉搏、呼吸、血压的生理及病理变化 呕吐产生的原因、伴随的症状、体征以及观察要点 给药后过敏反应的相关知识 濒临死亡老人的体征观察要点、潮式呼吸的特点，了解死亡的分期
1.3消毒
隔离方法；疑有传染病床单位的终末处理 无菌操作的相关知识 高压蒸汽灭菌法 1.4冷热应用
湿热敷、热水坐浴的目的和常用溶液 影响散热的因素、不同酒精浓度的作用 1.5护理记录
特殊老人护理记录的书写方法 护理记录书写的基本要点及注意点 个案护理计划制定书写的方法以及相关知识 护理文件的保管工作程序 1.6急救
外伤出血、烫伤、噎食、骨折的症状表现 急救原则、注意事项 1.7常见病护理
高血压病的观察、心理护理、一般护理、相关知识及注意事项 冠心病的观察、心理护理、一般护理、相关知识及注意事项 脑血管意外的观察、心理护理、一般护理、康复护理、相关知识及注意事项 慢性支气管炎的观察、一般护理、相关知识及注意事项 帕金森综合症的观察、心理护理、一般护理、相关知识及注意事项
糖尿病的观察、一般护理、相关知识及注意事项 通风的观察、一般护理、相关知识及注意事项 骨折疏松症的观察、一般护理、相关知识及注意事项 便秘的观察、心理护理、一般护理、相关知识及注意事项 老年性痴呆症的观察、心理护理、一般护理、相关知识及注意事项
2操作技能 2.1超声雾化吸入
2.2体温、脉搏、呼吸、血压的测量 2.3穿、脱隔离衣 2.4无菌包使用法 2.5酒精擦浴
（三）培训教学方式
1、传统的理论知识授课方式，配加多媒体教学
深圳中升迎宾丰田汽车销售服务有限公司学员：林泽丹 为期一周的培训专员初级培训课程结束了，说起这一周的学习和相处，我只能说太感激，感激自己公司的领导给了我这么好的一次机会，感激丰田培训室组织了这么有意义的学习班，更感激各位老师的言传身教。
第一天是焦挺老师的课程，本来第一天应该是曾室长，但他因为要结束SAEPⅢ级,我对焦老师的感激之情是难于言表的，在北京学习的前几天，我有点水土不服,身体有点不舒服, 自己的身体状况和学习能力一直很差，但是焦老师却一直在耐心的帮助我，最终顺利的学完了所有课程。
第二天，期待已久、传说中的培训室室长曾庆玉终于现身了。曾室长幽默风趣的教风，使我们在轻松愉悦的氛围中学习了丰田历史、一汽丰田在中国、SSP流程等。让我们惊讶的是整天的课程大家都处于亢奋的状态，没有一个人走神过，我们在为丰田厚重的品牌历史骄傲的同时，也深深的理解了丰田理念。在SSP流程的学习中再次理解了SSP流程的重要性，这一流程是FTMS在长期的销售工作中大量的经验积累，而后总结出的具有实际指导意义的销售工具。我会在今后的工作中指导每一位销售顾问掌握并切实运用好这一流程，以促使大
家共同提升。让我感触最深的是，曾室总结的做人四大原则：善良、诚信、习劳（舍得）、感恩！他这一原则是对TOYOTA WAY最好的诠释，然而这一切都源自于2500年前，孔大圣人的儒学思想，做为我们老祖宗给我们留下最宝贵的东西，我们自己不用，却要让别人来告诉我们，感到万分愧疚！
之后五天都是焦老师的课程，我在焦老师的课程里学到了汽车基础知识、培训专员授课技巧等，不仅了解了丰田车独有的技术，也掌握了其他竞争品牌的汽车技术，更加了解了作为一个培训专员所应具备的能力和实用的授课技巧。感触最深的是焦老师在传授专业知识的同时也教给学生很多做人的道理。
老师说“百善孝为先”，我们首先要孝敬自己的父母，我们的家庭、我们的事业才能在爱里成长。老师讲到了自己的父母，和我们一起分享了他的成长经历，使我们深受感触。焦老师为人谦和，认真敬业，我认为这是值得我们每个人去学习的。
摘 要：本研究从培训对象来源、培训机制、培训效果和期望建议等四个方面，对养老机构管理人员培训工作现状进行了详尽分析。研究发现，当前养老机构管理人员培训工作中存在着学员培训供需地域分布匹配性不对称、培训对象的覆盖面较窄且连续性不足、培训内容与基层实际需要的衔接不够、课程关联度和课时安排的适宜性不足等问题。针对这些问题，本研究从培训项目、网络培训、培训需求、课程体系、培训管理等方面提出了切实可行的对策和建议。
关键词：民政干部；养老机构；管理人员；培训
中图分类号：G712 文献标识码：A
自1999年进入老龄化社会以来，我国老年人口数量快速增长，截至2014年年底，我国60岁以上老年人数量达到2.12亿，在总人口中所占比重达到15.5%。根据预测，2020年我国老年人口数量将达到2.43亿，老龄化水平将达到17.17%。失能和半失能老年人口将在2020年突破4600万。2025年老年人口数量将超过3亿；2033年超过4亿，占总人口的比例将高达31.9%。
面对人口老龄化的挑战，党和政府提出以居家为基础、社区为依托、机构为支撑的社会养老服务体系建设，加强养老机构建设已成为新时期民政的重要工作之一。2014年，全国各类养老服务机构和设施94110个，其中：养老服务机构33043个，社区养老服务机构和设施18927个，互助型的养老设施40357个，军队离退休干部休养所1783个；各类养老床位577.8万张，比上年增长17.0%（每千名老年人拥有养老床位27.2张，比上年增长11.5%），其中社区留宿和日间照料床位187.5万张；年末收留抚养老年人318.4万人，比上年增长4.2%。 机构老人高龄化和失能化加剧，他们对机构的管理能力和服务水平提出了更高的希望。党的十八大提出“深化干部人事制度改革，建设高素质执政骨干队伍”的任务，要求进一步“加强和改进干部教育培训，提高干部素质和能力”。加强对养老机构管理人员培训，提高其管理能力和服务水平，更好地满足广大老年人的养老需求，已成为急需破解的时代课题。这些对策和建议将对推动养老机构管理人员培训工作起到积极的作用，也将对民政系统干部教育培训有现实意义。
一、国内外管理人才继续教育培训经验评述
（一）国内管理人才教育培训经验
为了更好地肩负起全面建设小康社会的历史使命，我们党提出了建设学习型政党的要求，并全面实施了大规模培训干部、大幅度提高干部素质的战略。各地各部门以改革的精神、创新的思路、发展的办法推进干部教育培训工作，探索和积累了一批适应工作要求、富有生机活力的有益做法和创新经验，逐步在实践中趟出了一条在培训理念、体制、机制、内容方式和干部参训机制改革创新的具有中国特色干部教育培训道路。
（二）国外管理人才教育培训经验
在西方，领导人才培训包括“领导教育”（leadership education），指在高等教育体系中开设领导学和公共管理课程，目的是培养未来的政府领导人才以及素质高、责任感强的公民；“领导培训”（leadership training），目的是帮助职业的、新当选的和可能晋升的领导者进行领导力的开发和提升。主要以美国哈佛肯尼迪政府学院（简称“KSG”）采用的“教育、培训、研究一体化模式”和法国国立行政学院（简称“ENA”）采取的“招录、培训、分配一体化模式”为代表。
总之，国内外对干部教育培训既有不同的定位，但同时又有一定的共同之处。掌握这些动态趋势，将有利于加深对各级各类培训的认识，也有利于开展民政干部培训研究，对开展养老机构管理人员培训研究有一定指导意义。
二、养老机构管理人员培训调查的基本情况
（一）调查方法
对参加过民政部培训中心培训的养老机构管理人员进行调查，以问卷调查和结构访谈调查方法为主。通过调查学员的基本情况、培训中存在的问题以及学员对课程设置与培训机制的意见和建议，结合学员在养老机构中的实际工作经验，使用SPSS20.0统计软件对调查资料展开系统性研究，分析和探讨养老机构管理人员培训状况。
（二）问卷分析
共发放调查问卷501份，回收489份，其中有效问卷303份（部分受访人员对个别问题没有回答），被调查者基本情况见表1。从性别结构和年龄结构来看，被调查者的男女比例约为3：5；处于25-55岁的人占88.4%；被调查者所在的地区既有发达地区、也有不发达地区和欠发达地区，62.4%的人来自东部地区，约占所有人数的五分之三，27.7%的人来自中部地区，仅有10.0%的人来自西部地区；有来自城市的也有来自农村，具有较强的代表性。
从文化程度看，38.2%的人是高中（中专）学历，大专（高职）和本科学历分别占27.2%和31.2%，研究生及以上仅占3.3%。整体而言，学历处于大专及以上者占61.7%，但其专业是否对口、技能是否过关仍有待考察。
本研究样本在养老机构的工作年数、职务级别、参加培训等情况见表2。被调查者中，56.4%的人在养老机构工作年数在5年及以下，占所有人数的近五分之三，20.3%的人在养老机构工作达6至10年，10.7%的人在养老机构工作11至15年，16至20年和21年及以上的人分别占5.7%和6.9%。可见，参训人多为年轻人，也说明养老机构管理层对青年人才的需求量大，近几年进入的新人也较多。其中，有47.1%的被调查者处于管理层（中层），一线工作人员占22.2%，决策层和执行层也占到一定比例。少数工作人员在机构中扮演双重角色，如他们既是管理层也是执行层。也反映出他们对培训内容的需求也具有多重性。同时，有55.2%的人参加过1次培训，参加2次培训的人占22.9%，3次及以上占12.1%，9.8%的人此前未参加培训。
同时，本研究还对35名参训干部结合养老机构管理概况进行了深入访谈，收集了丰富的一线材料。
三、养老机构管理人员对培训的评价与期望
（一）养老机构管理人员对培训的评价
在所有被调查者中，有52.4%的人认为培训对自己的启发帮助大，43.9%的人认为启发帮助较大，仅有3.7%的人认为启发帮助不大。
1.对培训课程的评价
养老机构管理人员培训课程分为6类，包括管理类课程、专业类课程、业务类课程、政策解读类课程、研讨类课程和拓展类课程。被调查者从专业性、内容丰富性、目标清晰性、主题明确性、课程关联度、课时安排合理性等6个方面对培训课程进行评价。拓展类课程专业性最强、目标最清晰；管理类课程主题最明确、内容最丰富；政策解读类课程的目标较清晰、主题较明确。所有课程的评价指标中，对课程关联度和课时安排的评价都较低。
2.对教师结构的评价
被调查者对教师结构的评价主要呈现以下特点：对民政业务专家的执教希望最强烈，其次是机构管理专家、相关专业技术专家、民政系统领导。对民政理论专家的需求度较低。
3.对培训方法的评价
适宜的培训方法是培训效果的重要保证，主要有讲授、视听、研讨、案例分析、参观考察和参与式学习6类方法。为了便于统计，分别赋予每类方法分值，依次为6分、5分、4分、3分、2分和1分。统计得出，培训方法的满意度排序是：讲授法（1055分）、案例分析法（913分）、视听法（734分）、研讨法（700分）、参观考察法（579分）、参与式学习法（539分）。
（二）养老机构管理人员对培训的期望
被调查者对培训的期望主要体现在授课内容、师资结构、培训方法3个方面：
1.授课内容方面
期望授课内容应以问题为切入点，以针对的问题种类进行课程分类，讲授理论知识时也应多联系实际。此外，要增加重点的法规政策的讲解，调高学员依法管理的能力。
2.师资结构方面
期望培训班应以实务型专家为主，以系统内的领导为辅。实务型专家可以将理论研究与实务经验相结合，讲授过程中瞄准问题特点，讲授内容更具针对性。
3.培训方法方面
期望培训方法更加多样性，以讲授和案例分析为主，减少纯粹理论“填鸭式”教学，在此过程中穿插研讨、小组讨论交流，组织被调查者互动交流，增加被调查者与老师面对面座谈交流的机会。
四、养老机构管理人员培训存在的问题
（一）学员培训供需地域分布匹配性不对称
从现实情况看，西部地区、农村地区的养老机构管理人员对培训学习的需求体现更为迫切，但从数据统计来看，东部地区的人占62.4%，中部地区的人占27.7%，西部地区的人仅占10%；同时，76.9%的人来自城市养老机构，23.1%的人来自农村养老机构。可以看出，参加培训者与需要培训者匹配度较低。
（二）培训对象的覆盖面较窄且连续性不足
调查中55.2%的人仅参加过一次培训，参加两次培训的人占22.9%，可见，培训的覆盖面较窄，学员到培训中心参加培训机会的很少，对同一批人进行二次或多次培训较少，培训缺乏连续性。机构养老在养老服务体系中承担“支撑”作用， 扩大培训覆盖面，大规模培训干部、大幅度提高素质刻不容缓。
（三）培训内容与基层实际需要的衔接不够
在授课内容上，尽管内容量大、涉及面广，但与基层实际衔接不够，尤其是理论性内容较多，很多被调查者感到枯燥，也难以在实践中应用。培训收效甚微，违背了培训的初衷。如在“养老院中，老人陈某与刘某在洗衣时发生口角，在场的护理人员不知如何是好而未劝阻，双方发生肢体冲突，致使陈某被推倒在地，头部受伤，用去医疗费用32000余元，并留下后遗症，面对陈某的赔偿请求，养老院以其应找加害人刘某为由拒绝。”此类纠纷在养老机构非常普遍。因此，如何完善机构管理机制，如何保障老年人的人身安全，如何预防此类事件的发生是管理人员迫切需要的。
（四）课程关联度和课时安排的适宜性不足
在对课程体系的整体评价中，“专业性强”和“内容丰富”居前两位，“课程关联度高”和“课时安排合理”居后两位。解决机构中的问题需要多方面知识，解决一个问题会牵涉到法律类、管理类、业务类等多方面知识，设计课程要考虑课程间的关联度，每个培训课程要为培训目标服务。此外，课时安排也缺乏合理性。由于培训时间较短，因此课时安排相对密集，部分被调查者反映精力难以跟上，同时被调查者文化程度和知识背景参差不齐，信息量过大，被调查者的理解能力也跟不上，导致培训过程中多次出现出勤率不高的现象。
五、完善养老机构管理人员培训的主要对策
（一）完善培训机制，照顾特殊地区需求
养老机构管理人员培训班培训对象来自东部地区的较多，来自西部地区较少；来自城市的较多，来自农村少。针对学员分布不均的问题，培训中心可以从以下两方面考虑：一是完善培训项目。在申请养老机构管理人员培训项目时，要考虑到西部地区和农村地区的特殊需求，安排举办西部地区养老机构管理人员培训班和农村地区养老机构管理人员培训班。二是建立培训基地。由于西部和农村地区养老机构经济落后，到北京参加培训交通成本过大，培训中心可以考虑“走出去”培训，在西部地区和农村地区建立培训基地，把培训班举办在西部地区和农村地区。
（二）拓展网络培训，满足基层培训需求
我国各类机构管理人员规模宏大，目前民政部培训中心培训部每年只能培训2000多名养老机构管理人员，面授培训非常有限，利用网络培训的广覆盖的优势，满足更广大学员需求，是培训中心的发展方向之一。目前，民政部培训中心的远程教育中心已录制好了养老护理员的课程，已在各地开展远程培训，也积累了一部分经验。建议下一步开发更加适合养老机构管理人员培训的课程，让更多的管理人员接受优质的培训。
（三）坚持多头并举，实现学以致用目标
《2013—2017年全国干部教育培训规划》明确指出，干部培训工作要“坚持联系实际、学以致用”。要想在短短的一到两星期的时间内贯彻落实好理论联系实际的这一原则，需要从以下三个方面下功夫：
1.聘请实务专家
业务专家和机构管理专家往往具有实务经验，授课过程中运用案例方式开展培训，效果显著。相反，理论专家多停留在研究层面，从宏观角度讲解理论知识，学员由于的文化水平限制，学术理论素养很难跟上，短期内潜移默化式的影响效果甚微。民政系统领导多以解读会议精神、政策宣讲为主，仅有的基层考察经验也是走马观花式的，很难切入实际，使培训质量大打折扣，培训目标难以实现，更谈不上培训工作的创新。
2.丰富授课形式
实现理论联系实际，培训方法的运用较为关键。目前的培训方法主要以集中讲授为主，将理论融于案例的讲解方式更能激起学员的学习兴趣，也有助于掌握相关知识。同时在该过程中要注重多方互动，一方面重视教学相长；另一方面重视学学相长。培训教师和学员之间互动，教授有理论知识，学员有实践上的困惑，两者进行碰撞，有利提高培训效果。学员和学员之间互相交流，互相学习，能够取长补短， 实现学学相长。
3.尝试建立选课制
培训课程安排过于集中，多数被调查者难以在短期内消化，同时出勤率也不能保证，影响培训整体效果。学员个人文化背景不同、工作领域不同、学习需求和兴趣不同，建立学员选课制是培训个性化的一种体现，有利于提高学习效率和效果，有利于学员的个人发展。培训的公共课要求所有学员参加，选修课由学员自主选择，使学员“有的放矢”，提高学员学习积极性。培训中心根据不同层次的需求建立一揽子的培训科目和专题，让学员从培训“菜单”中自由“点菜”。
（四）把握培训原则，逐步完善课程体系
为了使培训课程体系更科学合理，要把握好以下几个原则：一是把养老机构对管理人员所在岗位的要求和管理人员的学习需求结合起来。培训课程既要满足岗位工作的要求，也要符合个人发展的需要。二是把满足需求和引领需求结合起来，培训课程既要适应当下培训需求，同时，也要引领出具有前瞻性的需求，有些需求不去引领就不会产生。养老机构管理人员开设老年社会工作实务方面的课程，就是引领需求一种。三是把培训老师的学科专长和服务培训工作大局结合起来，老师不是能讲什么就讲什么，也不是喜欢讲什么就讲什么，要服从和服务培训工作大局，正真实现“缺什么，补什么”， 让学员成为培训的主体，而不是被动接受知识的客体。四是把理论武装和人文养护心灵结合起来，在培训班开设人文关怀和心理疏导的课程。养老工作是一项充满博爱的工作，应把道德品质的培养贯彻培训的全过程。
注重培训结束后的跟进工作和质量评估工作。把学员反映出的典型实例搜集起来，制作成培训案例集，作为下一次培训课程的一部分，让学员讨论学习。通过培训，逐步形成“提出问题——参加培训——交流讨论——反复实践——解决问题”的良性循环，通过广泛交流和反复实践，总结问题在养老机构存在的普遍性，形成相关案例库。要注重对学员的再培训，使学员的问题在理论与实践的反复对比和探索中得到解决。
（五）加强培训管理，提高培训服务质量
加强制度建设，是提高培训服务质量的关键。培训服务工作覆盖广泛，事无巨细，既是培训中心的“门面”和“窗口”，又是保证培训工作顺利进行的必不可少的环节。建立健全具有全局性、规范性和标准性的各项规章制度，明确部门职责、岗位职责和工作流程，用制度管人，不断提高服务人员的服务能力和服务水平。
同时，要加强培养服务人员的大局意识，提高对待公益性培训的认识。养老机构管理人员培训是福利彩票公益金支持的培训项目，学员所有的费用都是免费。培训服务人员一定要有全局意识，不要因为公益培训没有带来经济效益而降低服务标准。事实上，这样的培训项目是民政部用公益金购买培训中心对学员的培训服务，也即是政府替学员出了钱，培训中心应该做到为政府负责，为学员负责，让学员感到满意。
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党章第一条明确规定：“年满十八岁的中国工人。农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加人中国共产党。”这既是申请人党的条件，也是做一名共产党员的起码要求。
申请入党对象
党章规定，申请人党对象必须是“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子”。这句话包含了三层含义：
第一，加人党组织，必须年满18岁。强调这一点，是因为一个人到了18岁才算成年，在思想上、政治上才较为成熟，形成比较确定的世界观、人生观和价值观，才能确立自己的政治信仰和终身志向。
第二，加人党组织，必须是中国公民。党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心。党的这一性质决定了没有中国国籍的人是不能加人中国共产党的。
第三，加入党组织，必须是工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子。
承认党的纲领和章程
党章把“承认党的纲领和章程”作为申请人党的条件，是因为中国共产党不是单个党员的简单组合，而是根据党的纲领和章程，按照党的民主集中制原则组织起来的统一整体。党的纲领是统一全党思想和行动的最高准则，它包括党的性质，党的指导思想，党的最终目标，党在一定历史阶段的总任务和基本政策，以及党的建设的基本要求等。党的章程，是党的最高行为规范，是党内政治生活和处理个人与组织、组织与组织之间关系的基本准则。党纲党章的这种性质和作用，决定了它是党建立、生存和发展的基础。党员承认党的纲领和章程，是全党在思想上、政治上、组织上、行动上保持高度一致的前提。如果党员不承认党的纲领和章程，各行其是，党就会从思想上、政治上、组织上瓦解。因此，每个申请人党的人必须承认党的纲领和章程。需要强调的是，这里所说的“承认’不仅是口头上的拥护和接受，更重要的是有实现党的纲领、执行党的章程的诚心和行动，立志为共产主义事业奋斗终身。
愿意参加党的一个组织并在其中积极工作
参加党的一个组织，是指共产党员必须编入党的一个支部、小组或其他特定组织，参加党的组织生活，接受党组织的管理、教育和监督。对于这个问题，列宁在1903年7月俄国社会民主工党第二次代表大会上，同俄国孟什维克代表人物马尔托夫展开过激烈的斗争。马尔托夫主张，凡是承认党纲党章，并在党的机关监督和领导下为实现党的任务而积极工作的人，都可以成为俄国社会民主工党党员，甚至提出每个罢工者都可以自行“列名”人党，不必参加党的一个组织。列宁坚决反对这种主张，认为党员不仅要承认党纲，而且必须参加党的一个组织。他尖锐地指出，按照马尔托夫的党员条件发展党员，只能模糊党和阶级的界限，改变党的工人阶级先锋队的性质，使党变成一个组织涣散、没有纪律约束、毫无战斗力的俱乐部。我们只有按照列宁提出的原则建设党，才能使党真正成为工人阶级先进的、有组织的部队，保证党的思想统一和组织统一，肩负起伟大的历史使命。每个要求人党的同志，都要从这样的高度来认识参加党的一个组织的必要性。
积极为党工作，是指党员有义务担负党组织分配的工作，并且尽心尽力地把它做好。党组织要根据具体情况，给每个党员分配适当的工作，并进行检查和指导。每个党员都应当自觉接受并努力完成党组织分配的任务。
愿意执行党的决议
经过党员大会、党员代表大会、党的代表会议或党的委员会集体讨论作出的决议，体现了党的整体利益和绝大多数党员的意志，关系党的事业的兴衰成败，每个党员必须贯彻执行。如果对党的决议有不同意见，可以保留，或向党的上级组织直至中央反映，但在行动上必须执行，不能采取各取所需和阳奉阴违的态度。如果每个党员可以自行其是，那么党的团结和统一就会受到破坏，党就没有战斗力。所以，申请人党的人愿意执行党的决议才能加人党组织，不愿意执行党的决议的人就不能当党员。
愿意按期交纳党费
为什么把愿意按期交纳党费作为申请人党的条件之一呢？党员按期交纳党费，不仅是在经济上帮助党，更是党员关心党的事业的表现，是检验党员是否具有组织观念的一个标志。在艰苦的战争年代，许多党员省吃俭用，领到一点津贴，首先想到的是交纳党费。有的党员牺牲前还把身边仅有的物品作为向党交纳的最后一次党费，表现了共产党员高度的组织观念和对党的无限忠诚。在和平的环境里，也有许多党员自愿多交党费。他们当中有的在临终时嘱托亲属将自己的毕生积蓄作为党费交给党，有的将自己的劳动致富所得作为党费交给党组织。要求人党的同志应当充分认识按期交纳党费的重要意义，在被批准为预备党员之后，应当自觉地按期交纳党费。如果党员不按规定交纳党费，应当受到严肃的批评教育，甚至给予必要的组织处理。党员如果没有正当理由，连续六个月不交纳党费，就被认为是自行脱党，支部大会应当作出决定，经上级党组织批准，把这样的党员除名。
入党基本程序
一、自愿提出入党申请
要求入党的同志自愿向所在单位党组织提出书面申请，申请主要写对党的认识、入党动机和本人主要表现。党组织接到申请后，应派人与申请入党人谈话（一般在十五天内）进行下面教育和鼓励。
二、确定入党积极分子
入党申请人经党小组（共青团组织）推荐、支委会（不设支委会的支部大会）审查同意后，便确定为入党积极分子。党支部将入党积极分子报上级党委备案，并通知入党积极分子本人，要求其本人写出自传（内容主要写本人简历、家庭主要成员及主要社会关系的政历和现实表现情况），指定两名正式党员作为入党积极分子的培养联系人。
三、进入考察期
考察期一年以上，自党支部确定其为入党积极分子之日算起。党支部每半年要对要求入党的积极分子进行一次考察，每次考察情况要填入入党积极分子考察表（填写考察意见时，要真实、具体、准确，既要有优点，也要写出缺点）。防止平时无记录，入党前闭门造车、突击编写的现象。要注意掌握表中时间顺序即工作顺序，按先后顺序一般为：党小组（团支部推荐意见）－＞支部对申请人的政历了解意见－＞支委会（或不设支委会的支部大会）讨论是否列为入党积极分子的意见－＞考察意见（时间相隔不能超过8个月）－＞综合政审结论－＞党内外群众公开测评意见－＞支委会或支部大会讨论发展对象意见－＞党总支意见。
四、听取党内外群众意见
党支部派一至两名正式党员召开座谈会，听取党内外群众对入党积极分子的反映。
1、座谈会党外群众一般不少于8人，不够8人的，支部应加以说明。
2、座谈会应在考察期近一年，支部准备列为发展对象之前召开。
记录整理表内评定意见反映要求真实。除表内情况还应附一份完整的群众座谈会原始记录（参加人员必须签名）。
五、确定发展对象
要求入党的积极分子经过一年以上培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象。
党支部确定了发展对象，应及时向上级党委（总支）报告意见，并附送入党积极分子的政审材料、党内外群众意见的原始记录、考察材料、《入党积极分子考察登记表》等。
上级党委分管书记和组织部门进行审查，对符合要求的，同意确定为发展对象，并报市委组织部组织科审定，方可下发《入党志愿书》。
六、政治审查
审查发展对象本人对党的路线、方针、政策的态度、政治历史和重大政治斗争中（特别是“文革”和**）的表现。**期间在校的中专学历以上的学生入党时一定要到该校取得当时政治表现证明材料。
审查发展对象直系亲属和关系密切的主要社会关系的政治情况。
对发展对象自传中反映出的情况及上述审查内容要形成综合性的政审材料和结论意见（落款处须盖上支部章）。
七、短期培训
基层党委要对发展对象进行短期集中培训，时间一般五至七天（或不少于四十个学时），主要学习《中国共产党章程》、《关于党内政治生活的若干准则》、邓小平理论等文件。中组部组织局编写的《入党教材》可作为学习辅导材料。乡镇培训的，要发正式文件并报县委委组织部备案。
未经培训的（除个别特殊情况外）不能发展入党。培训后要填写培训成绩登记表并由县委组织部盖章，装入入党材料档案。
八、确定入党介绍人
入党介绍人由两名正式党员担任，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请，或由党组织指定。
入党介绍人的主要任务是：
1、向被介绍人解释党的纲领、章程，阐明党员的条件、义务和权利，认真了解被介绍人的入党动机、政治觉悟、思想品质、工作表现、经历等情况，如实向党组织汇报。不能采取马马虎虎的态度，更不能有意隐瞒和歪曲事实真相。
2、指导被介绍人填写《入党志愿书》，并认真填写自己的意见（填写入党介绍人意见时，不要简单地以“提希望”的形式代替写缺点，而应实事求事地对被介绍人的政治觉悟、思想品质、工作表现和其它方面的情况作出全面评价，并表明自己对其能否入党的态度）。向支部大会负责地介绍被介绍人情况。
3、被介绍人批准为预备党员以后，应继续对他进行教育帮助，使他按期转为正式党员。
九、填写入党志愿书
发展对象填写《入党志愿书》，须经上级党组织同意，在入党介绍人的指导下，用钢笔或毛笔填写。并要求其填写时要忠诚老实、实事求是，不得有任何隐瞒和伪造。字迹要清楚，不得涂改。对《入党志愿书》上有的项目没有内容可填时，应注明“无”。在“对党还有哪些需要说明的问题”一栏，主要填写需要向党说明，而其它栏目中不能填写的问题，或对某些栏目需要补充说明的问题。如亲友中被停职、拘留审讯等，现在尚无结论和处理的问题。
十、支委会审查
召开支委会，严格审查发展对象填写的《入党志愿书》和有关材料、经支委集体讨论认为发展对象合格和手续完备后，即提交支部大会进行讨论。
十一、召开支部大会
程序：
1、申请入党人汇报对党的认识、入党动机、本人履历、现实表现以及向组织说明的其它问题；
2、党小组和介绍人介绍入党人的主要情况，并对其能否入党表明意见；
3、支委会报告对申请入党人审议情况；
4、与会党员充分发表意见，对申请入党人能否入党进行讨论；
5、申请入党的人对大会讨论情况表明自己的态度；
6、采取举手或无记名投票的方式进行表决。
注意事项：
1、到会有表决权的正式党员达到应到会的正式党员半数以上；
2、申请入党人及其入党介绍人必须参加支部大会；
3、讨论两个以上的人入党时，必须逐个讨论和表决；
4、支部决议应及时填写在《入党志愿书》上，决议内容包括申请人的优缺点，应写实到有表决权的正式党员数、表决结果及日期；
5、及时将《入党志愿书》、申请书、政审材料、培养教育和考察材料报党委审批。
十二、组织员谈话
在审批接收新党员前，要指派党委组织委员、组织员、其他党委成员同申请人谈话（2人以上），作进一步的考察。谈话前，组织员要对支部报来的入党材料进行审查，看材料是否齐全，手续是否完备（查看支部记录），并采取座谈或个别谈心的方式，听取党内外人员对入党申请人的反映。谈话中，主要了解被谈话人的入党动机，对党的认识和对党的基本知识的掌握情况，征求其对党需要说明的问题，帮助其提高对党的认识，指出努力的方向。谈话后，及时如实地将谈话人的意见填入《入党志愿书》，并向党委汇报谈话情况。
十三、党委审批
党委审批要及时，必须在支部上报的接受预备党员决议三个月内审批，如遇特殊情况可适当延长审批时间，但不得超过六个月。凡无故超过规定时间而未予审批的，应追究有关人员的责任。
党委审批必须坚持集体讨论，不能个人说了算，更不能以党政联席会的形式讨论审批党员，党委审批的意见要填写在《入党志愿书》上，注明预备期的起止时间，并通知报批的党支部。
十四、支部向本人发出入党通知书
党支部接到上级党委入党审批通知后，应及时通知本人并在党员大会上宣布。党支部应将上级党委批准的预备党员编入党小组活动，告诉其交纳党费的时间、规定等。
十五、入党宣誓
预备党员必须面对党旗进行宣誓。举行入党宣誓仪式的时间，应尽可能在上级党组织批准预备党员后及时举行（一般由基层党委或党支部 <总支>组织进行）。有些党支部为了使入党宣誓仪式更有纪念意义，采取在党的生日集中举行入党宣誓仪式的办法，也是可以的。
入党宣誓仪式的程序：
1、唱国际歌；
2、党组织负责人致词；
3、新党员宣誓；
4、上级党组织代表讲话；
5、党员代表讲话；
6、新党员代表向党表示决心。
十六、预备期的培养考察
预备期为一年，从支部大会通过预备党员之日算起。对预备党员地教育和考察，党组织通过听取本人汇报、个别谈心、集中培训、介绍人帮助等方式，每季度要讨论一次，发现问题及时同本人谈话。预备党员要自觉地接受党组织的教育和考察，经常向党组织汇报思想和工作情况，每半年要向支部书面汇报思想和工作一次。预备期潢后，党支部要进行全面考察，并写出书面报告。各基层党委和市直机关工委的预备党员转正材料（转正申请、个人思想工作汇报、党小组意见、党内外群众意见、党支部考察报告及发展材料）必须报市委组织部审查同意后，方可讨论审批。
十七、预备期满
考察合格。
转正
手续：
1、本人在预备期满前适当时候向支部提出书面转正申请；
2、党小组提出意见；
3、党支部征求党内外群众意见；
4、支委会审查；
5、支部大会讨论、表决通过；
6、预备党员材料报市委组织部审核；
7、上级党委审批。
党委对党支部上报的接收预备党员的决议，必须在三个月内审批，并通知报批的党支部。
考察不合格。
延长预备期。
对预备期满后不完全具备条件或犯有一定的错误，但还没有完全丧失预备党员条件，并且本人决心努力改正错误的，可延长预备期。延长时间最长不超过一年，最短不能少于半年。延长预备期必须经过支部大会讨论作出决议，填入《入党志愿书》，报上级党委。延长预备期期满后，由党支部根据其是否具备党员条件作出转为正式党员或取消预备党员资格的决议并报上级党委审批。
取消预备党员资格。
对在预备期内不能履行党员义务，确定不具备党员条件或犯有严重错误或延长预备期后经过教育考察已不具备党员条件的，应取消预备党员资格。取消预备党员资格必须经过支部大会讨论通过，支部大会决议填入《入党志愿书》报上级党委审批。
注意：各基层党组织在发展党员工作过程中，所作出的全部决议或决定，必须坚持“双过半”原则，即“会议实到人数（预备党中除外），必须超过应到人数的一半以上；赞成决议或决定的人数必须超过应到会有表决权的正式党员的半数。预备党员转正后，应将其《入党志愿书》、入党和转正申请书、自传、政审材料、教育考察材料及时上交县委组织部，存入本人干部档案中。
入党申请书的基本写法
根据党章规定，要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下，申请入党的同志应写书面申请。
入党申请书的基本书写格式及内容通常如下：
1.标题。居中写“入党申请书”。
2.称谓。即申请人对党组织的称呼，一般写“敬爱的党组织”。顶格书写在标题的下一行，后面加冒号。
3.正文。主要内容包括：①对党的认识、入党动机和对待入党的态度。写这部分时应表明自己的入党愿望。②个人在政治、思想、学习、工作等方面的主要表现情况。③今后努力方向以及如何以实际行动争取入党。
4.结尾。申请书的结尾主要表达清党组织考察的心情和愿望，一般用“请党组织在实践中考验我”或“请党组织看我的实际行动”等作为结束语。全文的结尾一般用“此致，敬礼”。
在申请书的最后，要署名和注明申请日期。一般居右书写“申请人×××”，下一行写上“××××年×月×日”。
另外，为了使党组织对自己有较全面的了解，申请人可另写一个附加材料，将个人的履历，家庭成员及主要社会关系的情况写清楚。将自己的政治历史情况和奖惩情况也要写清楚。如果自己家庭成员和主要社会关系中，有人政治历史情况比较复杂，或受过刑事或其它重大处分，也应实事求是地写出。
如何向党组织靠拢
第一，加强理论学习，树立坚定的共产主义理想信念。由于大学的特殊地位，大学已成为各种社会思潮汇集、相互激荡的地方，成为西方思想渗透的重点。大学生思想活跃，善于接受新事物，但是社会阅历少、理论基础薄弱，往往不能全面、正确地看待社会的发展，在复杂的社会斗争中容易产生思想困惑。大学阶段正是同学们世界观、人生观和价值观形成的关键时期，树立怎样的理想信念和人生目标，将直接影响到将来的人生道路。作为一名积极争取入党的学生，自向党组织递交入党申请书之日起，就要努力加强理论修养，不断端正入党动机，坚定地树立起为共产主义事业奋斗终生的崇高理想和信念。在日常的学习中，要注重学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，要用中国化的马克思理论武装自己的思想，指导自己的行动，不断改造主观世界，全面塑造自我。要确立起共产主义理想信念，全心全意为人民服务，为实现共产主义而奋斗终生。
第二，培养良好的道德品质，牢记全心全意为人民服务的宗旨。作为大学生，同学们既要学习改造客观世界，更要注意学习改造主观世界。要懂得做人的道理，培养优良道德品质，造就高尚的人格。二者相得益彰，不可偏废。在一定意义上说，后者比前者更重要。良好的道德品质是事业成功的基础和条件。积极争取入党的同学，应十分珍惜形成良好品德的黄金时期，塑造以全心全意为人民服务为核心的共产主义道德观，养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的良好风尚和诚实、笃信、谦和、仁慈、节俭等优良传统品质，自觉遵纪守法，不仅自己要严格遵守校纪校规，更重要的是还必须督促别人共同遵守。
第三，勤奋学习，积极参加社会实践，做一名全面发展的优秀大学生。学生以学为主，读书学习是学生的天职。党和国家交给大学生的任务就是学习。这一特定任务决定了大学生党员的先锋模范作用主要应在学习上得以体现，在学习的各个方面严格要求自己，处处起到表率作用，刻苦钻研，勤于思考，争取取得较好的学业成绩。高校在发展学生党员时，对学习成绩都有一定的要求，入党积极分子不仅必须达到这些要求，还必须保持，不能出现入党时学习成绩很好，入党后学习成绩反而差这样的情况。
作为入党积极分子，应当积极投身于丰富多彩的课外活动中去，施展才华。学生党员的先锋模范作用正是通过参加各种集体活动表现出来的，威信往往也是这样建立起来的，群众基础也是这样打下的。争取入党的同学，既要勤奋学习，又要积极主动地参加各种社会实践活动，做一名全面发展的优秀大学生，以实际行动，争取早日成为一名光荣的中国共产党党员。
总之，入党是我们有志青年的一种政治追求。这种追求的思想起点就是入党动机，只有起点的方向正确，我们追求最后才能到达理想的彼岸。在追求入党的结果上，我们要实现两个目标：这就是我们不仅要实现在组织上入党，而且更重要的是要实现在思想上入党。追求入党本身就是一种进步，一种过程，就是一种境界。这种进步，体现在你的学习、生活、工作之上，也体现在你的思想、纪律、作风之中；这种过程，贯穿于你的不断挑战自我、完善自我、超越自我的成长进步之中；这种境界，来自于你对党的正确认识，来自于你对党的组织忠诚，来自于你对党和人民的贡献！因此，青年大学生积极要求入党，必须端正入党动机，要严格按照党员标准要求自己，不断提高自己的综合素质和实践能力，不断接受组织的考验。
在改革开放30年的新形势下，共产党员的价值观在弘扬优秀的传统价值观的同时，应注入人民利益至上、以人为本、追求和谐、崇尚民主法治四大新要素：
——人民利益至上。全心全意为人民服务是党的根本宗旨。对于党员个人来说，其人生的政治价值、社会价值体现在为人民服务中。人的能力、水平有所不同，社会地位有所不同。但衡量其人生成功的政治标准，是看其服务精神如何。汶川大地震中，全党上至中央领导人下至普通党员万众一心，抗震救灾，把人民的利益放在至上的位置，就是这种立党为公、执政为民价值观的具体体现，这也是我们党的根本执政理念。
——以人为本。科学发展观的核心是以人为本，以人为本可以作多重理解，仅从政治生活的视角来看，其基本要义就是尊重人权，以人民权利为本位。人权观念不是哪一个阶级独享的观念，尊重人权是人类社会的历史性进步。共产党人奋斗的目的，就是马克思主义所倡导的，以人的自由而全面的发展为最高目标。这是目标价值，也是核心价值。
——追求和谐。从当前党的任务来说，构建社会主义和谐社会是重要任务，追求和谐作为新时期人文精神的主体特征，表明了共产党人建立和谐社会的坚定信念。要追求和谐就必须对外来文化持一种兼容开放的态度和立场，而且是从善如流，始终对外来文化保持一种开放性和亲和力。这种文化特性，显然是包含了共产党人开明开放的价值取向，也充分体现了兼容开放的传统禀性的时代张力。
——崇尚民主法治。民主作为一种价值观，是以人为本的必然结果。在党员社会身份复杂化的今天，民主是充分听取党内各种意见，进而正确有效地统一思想和意志的重要途径。社会主义和谐社会的主要特征之一就是民主与法治。共产党员在构建和谐社会中要起到模范带头作用，首先应当在观念上增强民主意识，确立法治观念。在当前，身居各公共权力要位的绝大多数人都是共产党员，作为人民公仆，他们必须民主执政，在宪法和法律内活动。即便对普通党员来说，也应当在社会生活和本职工作中，成为带头遵守宪法和法律的模范。
共产党员的价值观和群众的价值观，从形式和内容来说，都是一致的，都需要全社会的共同努力。共产党员尤其是党员干部要发挥模范带头作用。党员是社会的先进分子，党员干部的言行影响着人民群众，决定着政风、民风和社会风气。党员干部做实践社会主义核心价值体系的模范，是贯彻党的宗旨的要求，是保持共产党员先进性的要求。每一名党员干部都要树立坚定的理想信念，认真学习掌握中国特色社会主义理论体系，提高推动科学发展、促进社会和谐的过硬本领和实际能力。要增强为职工群众服务的宗旨意识，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持党和人民的利益高于一切，吃苦在前，享受在后，克己奉公，无私奉献。要树立良好的思想作风、学风、工作作风、领导作风，牢记“两个务必”，讲党性、重品行、作表率。另外，民主法治、公平正义、自由平等、诚信友爱、安定和谐，党与非党在价值观的表现上没有区别，也不应该有区别。如果说有区别，就是对党员来说，还有着“组织上的要求”和“政治上的自觉”。
值得一提的是，改革开放30年，尊重科学的观念已经深入人心。但在全面建设小康社会的关键时期，崇尚科学的价值取向仍需强化。怎么样才能做到把追求科学作为共产党员价值取向？一是科学的态度，实事求是，不做违背客观规律的事情；二是用科学的方法分析和解决问题；三是决策、执行都需要尊重科学，并有科学的方式和机制做保障。
党的十七大指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”这一论断深刻揭示了社会主义核心价值体系在社会主义意识形态中的地位和作用。在学习实践科学发展观活动中，共产党员深刻领会和把握社会主义核心价值观内涵，牢固树立社会主义核心价值观，并发挥模范带头作用，对于建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力，全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重大而深远的意义。
首先，共产党员要深刻领会社会主义核心价值观的内涵。建设社会主义核心价值体系，是党的十七大提出的一项重大战略任务，是深入贯彻落实科学发展观的重要举措。共产党员首先要清楚什么是价值观？价值观是指人们在处理价值问题所持的立场、观点、态度的总和。简而言之，就是对某一事物“好”或者“坏”的评价。人人都有价值观，价值观一旦形成，就会对人的行为有着深层的导向作用。
其次，共产党员要在践行社会主义核心价值观上发挥先锋模范作用。每一名党员干部都要树立坚定的理想信念，认真学习掌握中国特色社会主义理论体系，提高推动科学发展、促进社会和谐的过硬本领和实际能力。共产党员人人都要自觉加强思想品德修养。树立社会主义核心价值观的过程，也是一个党员加强修养、完善自我的过程。思想品德修养体现在一个人的世界观、人生观、价值观上，体现在一个人的工作生活和社会交往上。一个具备良好思想道德修养的人，能够“内正其心、外正其容”，拥有良好的形象和人格魅力，就会在社会上受到尊重、受到欢迎，产生独特的感召力和影响力。一个人的良好思想品德修养是在学习中升华的结果，在内省中完善的结果，在自律中养成的结果，在实践中铸炼的结果。只有坚持用心去做，就会不断有所收获、有所提高。
再次，要学会如何树立正确的社会主义核心价值观。树立正确的社会主义核心价值观，要坚持正确的理论指导。要有爱国的民族精神和改革创新的时代精神。
树立正确的社会主义核心价值观，要有爱国的民族精神和改革创新的时代精神。在当前加快付煤公司健康和谐可持续发展的进程中，培育和弘扬爱国精神、创新精神尤为重要，是共产党员以实际行动践行社会主义核心价值观中不可或缺的一部分。矿井安全生产任务重、工作量大，尤其是井下一线职工直接从事繁重的体力劳动，直接面对各类复杂因素，完成这些艰巨的任务，靠的就是“以爱国主义为核心的中华民族精神”和“以改革创新为核心的时代精神”。
树立正确的社会主义核心价值观，要有共同的愿景。作为一名共产党员，任何时候、任何情况下都不能放松学习和道德修养；任何时候、任何情况下都不能忘记自己是一名共产党员；任何时候、任何情况下都要把自己置于组织和群众的监督之下。
入党动机
单的说入党动机就是为什么加入党组织。用概念说，入党动机是一个人要求入党的内在原因，是推动人们争取入党的精神力量。人的行动是受一定思想支配的，要求入党的人，总有一定的原因和预期的目的（这个目的就是入党动机），要求入党的人的愿望是一样的，即加入党组织，但入党的原因和预期目的是不同的。在座的每个要求入党的同志的入党动机，也是不尽相同的。这里我们可以把入党动机分为两个方面。一方面是错误的入党动机。另一方面是正确的入党动机。
错误的入党动机有很多种情况，这里给大家列举几个比较典型的，大家可以对照自我，查找自身入党动机是否端正，入党动机中是否存在不端正成分。
1、有的同志认为当党员光荣，入党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看；（虚荣心）
2、有的是看到周围一些同志提出了申请，随大流，而要求入党；（从众心理，这样的人认为：你申请，我也申请，并没有认真考虑为什么入党和入党后做些什么。）
3、有的认为现在政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党；（主要是农民）
4、有的认为党票是一种政治资本，通过入党政治上找个靠山。（机关、企业）
5、也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作等；（机关、企业、学校）
6、还有极少数人，要求入党妄图到党内来改造我们党。以上入党动机是极端错误的。上述几种错误的动机很典型、说的也很准确、贴近人的思想。咱们在座绝大部分是先进分子，是工作、思想、学习中的先锋，但是个别同志入党动机可能有错误成分，这就要求我们要不断克服错误的动机，有关这几种错误的入党动机的成因和如何去克服一会还要进行具体的剖析和讲解。
正确的入党动机是，入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义。因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他入党动机则是与此相违背的，是不正确的，甚至是极端错误的。大家可能会说，你说的正确入党动机向官话、象口号，不切合实际。我认为入党为了全心全意为人民服务，为了实现共产主义并不空，是我们平时努力工作、学习、思想进步的一种理论升华。退一步讲，我们每天努力工作（税务、机关）不都是在为人民服务吗？你收的每一分税款不都是为社会主义向共产主义发展进程中出的一份力量吗？只有端正入党动机，才符合党章规定的入党条件；入党以后才能发挥一个党员应有的作用，从而保证党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号来捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重损失。因此党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求，把考察要求入党同志入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正，在改革开放和现代化建设中表现出色，确实具备党员条件的人吸收近来；那些动机不纯的决不能吸收入党。端正入党动机 积极争取入党
当前，大学生入党是一个热门话题。当代大学生绝大多数具有坚定的社会主义信念、热爱社会主义祖国、具有愿意为人民服务和献身社会主义建设事业的良好政治思想素质，具有较强的社会责任感和义务感，能够将个人价值的实现与服务社会、为社会作贡献有机地结合起来，乐观向上，志向高远，具有当代大学生的蓬勃朝气。当前大学校园里出现的“上党课热”、“写入党申请书、思想汇报热”、“当学生干部热”，就是最好注解。入党的人数每年都在增加，大学生党员人数可以说是在呈几何级数的增加，这是值得我们加以肯定和大力提倡的。但是，由于我们党现在是和平时期的执政党，容易产生不良的入党动机，因此，加强大学生的教育，培养大学生良好的政治思想素质的关键是提升其入党动机，真正做到思想上入党。
那末，究竟什么是入党动机？
入党动机，就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。每一份入党申请书都是在一定的入党动机的驱使下产生的，表面上基本一致，内涵实质中展示着各自不同的内心世界。在现实生活中，要求入党的同学的入党动机往往是不同的。例如:有的同学是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的；有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩；有的是看到周围一些同学都提出了申请，随大流而要求入党；有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山；也有的认为入了党，容易受重用、提拔快，或者大学毕业后可以找个好工作；等等。还有极少数人，要求入党是妄图到党内来改造我们党。要求入党的同志，都应当认真剖析一下自己的思想，思考一下自己究竟是抱着什麽样的动机申请入党。
只有端正了入党动机，才符合党章规定的党员条件；入党以后，才能发挥一个共产党员应有的作用，从而保持党的先进性和纯洁性，增强党的战斗力。反之，如果让那些动机不纯的人特别是企图利用党员称号捞取好处的人进入党内，就难以保证党的先进性和纯洁性，甚至给党带来严重的损失。因此，党组织把端正入党动机作为对申请入党的同志的最基本要求，把考察要求入党同志的入党动机和帮助他们端正入党动机，作为保证新党员质量的一个重要环节和措施。发展新党员，只能把那些入党动机端正、表现出色、确实具备党员条件的人吸收进来，那些动机不纯的人，决不能吸收入党。
端正入党动机的重要性，主要可归纳为以下四个方面：
一、只有树立了正确的入党动机，才能产生正确的入党行动。
正确的动机，是正确行动的精神力量。只有树立了正确的入党动机，才能有持久不衰的动力，刻苦学习马克思主义理论，更加自觉地贯彻执行党的基本路线，把对共产主义事业的忠诚同执行党的基本路线统一起来，在现代化建设中积极做出贡献；才能在日常工作和生活的各个方面，更加严格地要求自己，逐步树立为人民无私奉献的人生价值观。
二、只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。
党组织的考验在新时期更具有重要的现实意义。因此，为了维护党的纯洁性，党组织必须严格考察要求入党同学的入党动机，通过必要的审查和考验，去发现哪些同学的入党动机是端正的，哪些同学的入党动机不够端正。只有那些入党动机端正又具备党员条件的人，才能被吸收入党。
三、只有端正入党动机，才能做到思想上入党
思想上入党才是真正的入党，但思想上入党是一个长期的过程，是“一生一世”的事。
四、只有端正入党动机，才能保持党的先进性和纯洁性。
我们的同学在明白端正入党动机的重要性的同时，也要杜绝不正确或不完全正确的入党动机。不正确或不完全正确的入党动机主要有以下几种表现形式：
一、现实型： 将入党作为自我完善和成功并回报社会的重要条件，希望在事业上得到发展，希望在择业或工作岗位上得到信任，希望保持先进位置，做个好学生。这种同学潜在素质较好，思想要求进步，只是对党的理论理解掌握不够，单单从个人利益来考虑自身的全面发展，必须予以摒弃。
二、模糊型: 对党的认识处于一种表面的、模糊的、不自觉的感性认识阶段，受家长、学校、班级等多种因素的促使而产生入党动机。这种同学目前在思想认识、政治觉悟等方面离入党距离还比较远，虽然也表明他尊重党、信任党，有不甘落后的愿望，但是仅仅凭这种愿望要求入党是远远不够的，是很难经受住党组织的长期考验的，不过，通过教育和培养，还是可以发展的。
三、投机型： 存在着较强的功利思想，入党是想借机捞取政治资本，这种想法是完全错误的。首先，这种人缺乏远大的理想信念，缺乏为党的事业献身的精神，因而担当不起党和人民赋予的重任，经不起考验；其次，这种人只想为个人谋私利、捞好处，是一种唯利是图、利欲熏心、个人主义极端严重的表现，是与全心全意为人民服务的宗旨背道而驰的；再次，这种人不能用共产党员的标准严格要求自己，只能营私舞弊，为了个人利益和好处而不惜铤而走险，以身试法，这样会严重败坏党的形象，降低党的威信，最终葬送党。因此，决不能让这种人混到党内来。
四、反动型： 妄图改造我们的党，促在比较严重的追求“入党热”与不应有的所谓“政治冷淡”的矛盾反差现象，不愿意学习政治理论，追求一种所谓远离政治的“纯社会生活”。入党前后不一致，不能发挥党员作用；还有一些党员党性意识淡化，甚至不敢承认自己是党员。这些人只是大学生中的极少数，但也不可小视。
那么，什么才是正确的入党动机呢？ 只有为了献身共产主义事业，更好的为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这种入党动机之所以是唯一正确的，因为它与党的性质、宗旨、奋斗目标和党员条件是一致的。其他的入党动机则是与此相违背的，是不正确的甚至是极端错误的。
对于大学生党员来说，树立正确的入党动机是必须解决的首要问题。一些大学生入党动机存在许多不纯的表现，导致大学生入党动机多元化的原因也是多种多样的，主要有以下几种:
一、客观原因
用人单位“党员优先”的做法，是造成某些大学生入党动机功利化的外在原因之一；第二就是受身边党员、老师同学和对党的敬仰等影响，年轻大学生要求入党是件好事，但仅仅停留在亲友的影响这一浅层次动机上，是显然不够的；第三就是受社会经济浪潮的不良影响。
二、主观原因
1.缺乏应有的理论知识学习，因理论修养不高和辨别能力不强，而导致自身对党的要求和党员标准认识的肤浅和谬误。
2.缺少实践。有的同学也学了一些理论，但未在实践中中考验，理论与实践脱节，容易受不良风气的影响。
树立正确的入党动机，需要经过较长时间的努力。一般说来，应当注意这样几个问题：
1.认真学习马克思主义理论，进一步提高自身思想政治觉悟。2.通过实践锻炼，不断端正入党动机。
3.对于入党的同学，应进一步接受党组织生活的熔炼。
4.应将党员之于普通学生群众的监督之下，接受他们的监督、教育和批评。
要求入党的同学还应懂得：端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情。有的人由于没有树立好或者未能经常保持正确的入党动机，即使组织上入了党，遇到适当的气候，还会犯错误。每个要求入党的同学都应注意，不论组织上是否入了党，都应做到首先在思想上真正入党；而且要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能入党前拼命干，入党后松一半。如何以实际行动加入中国共产党
争取入党的过程也是不断改造自己的主观世界、提高觉悟、以实际行动使自己具备党员条件的过程。在这个过程中，党组织的帮助和教育是非常重要的。但从根本上说，争取入党要靠自己对共产主义理想的执著追求，靠在实践中坚持不懈的努力。以实际行动争取入党，主要应解决好三个方面的问题：一是端正入党动机；二是按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党；三是了解党章规定的入党手续，并认真履行这些手续。
一、端正入党动机是争取入党的首要问题
二、按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党
三、严格履行党章规定的入党手续
一、端正入党动机是争取入党的首要问题
“如何以实际行动。。”，关键两个字“行动”，不是光嘴上说的，入党申请书上写的，而是要拿出实际行动来证明你的入党的决心和信念。“行动”和“动机”是分不开的。人的行动都是受思想支配的，有什么样的目的、动机，就会有什么样的行动。
争取入党，首先要解决为什么要入党的问题，也就是要树立正确的入党动机，这是对争取入党的同志的最基本的要求和考验。
（一）端正入党动机的重要性
（二）入党动机不端正的几种表现
（三）端正入党动机的要求和途径 首先要明确什么是正确的入党动机 正确的入党动机
全心全意为人民服务、实现共产主义。
（一）端正入党动机的重要性
1、端正入党动机，是实现党的最终目标的客观需要。
党的最终目标——实现共产主义。每一个党员都要为之努力奋斗。当然，实现共产主义不是一代或几代人能够完成的，它需要一代代、一批批具有共产主义觉悟、坚定共产主义信念和献身精神的共产主义战士，去影响和组织人民群众，经历漫长而曲折的历史发展过程才能实现的。因此，每一个申请加入中国共产党的积极分子，都必须树立正确的入党动机。只有这样，才能经受住曲折过程中的挫折和考验，从思想上保证共产主义事业后继有人，代代相传。这是我们始终注意强调入党动机的根本原因所在。
2、端正入党动机，是保持党的先进性和纯洁性、不断巩固党的执政地位的客观需要。
党的先进性是党的生命线，关系人心向背、事业的兴衰、党和国家的前途命运。一个政党，如果丧失了先进性，就会失去存在的依据，失去群众的支持，失去执政的基础，必然会衰亡。只有吸收各阶层的先进分子入党，才能保证党的先进性和纯洁性，特别是对执政党尤其重要。因此，我们党特别强调，每一位争取入党的通知，必须端正入党动机，牢记历史使命，用实际行动维护党的形象，巩固党的执政地位。
3、端正入党动机，是经受党组织长期考验的思想基础和精神动力。思想是行动的先导，正确的动机才有正确的行动。尽管一个人的思想可以掩盖起来，想的与做的不完全一样，但人的思想总会或多或少地在行为中真实地体现出来，时间一长，真实意图就会暴露，大浪淘沙，动机不纯的人中就会被淘汰出去。只有正确的入党动机才能保证，在入党过程中遇到矛盾和问题时正确对待，当别人比自己先入党不沮丧不急躁，而是加倍努力；当接受考验的时间较长，不自暴自弃、怨天尤人，而是找出不足，迎头赶上；当自己在生活和工作中遇到挫折和困难时，也不会动摇信念，而是一如既往朝着既定目标前进。
（二）、入党动机不端正的几种表现
在当前改革开放的环境下，各种社会思潮相互激荡，社会生活也日趋复杂化、多样化，人们的认识水平、思想觉悟、生活环境和个人的成长经历不同，入党动机也不尽相同。有正确的，也有不正确的，还有两种相互交织在一起的。总的看来，绝大多数同学的入党动机时正确的，但也有一些不正确、不纯的情况。不正确的或不纯洁的主要有：
1、任务型
2、入党光荣型
3、随大流型
4、好找工作型
5、报恩动机型
6、捞政治资本型
现实中，人的动机往往是相互掺杂的，很复杂。既有信念支撑的，也有功利推动的；既有正确的成分，也会掺杂一些不正确的东西。有些入党动机，可能恰恰是最直接、最简单、最纯朴的动机。比如“报恩”的动机——农民积极分子，在党的富民政策下致富了，最初是怀着报恩的动机加入了党组织，后来，通过组织的教育帮助，逐渐懂得了不仅要自己富，还要带领群众共同致富，这才是党员所应该做的；再有“入党光荣”的动机——当一名共产党员的确是光荣的，但是我们必须看到，共产党员称号之所以光荣，就在于他们以全心全意为人民服务为宗旨，能够为国家和人民的利益不惜牺牲个人的一切。也就是说，共产党员的光荣是与责任、奉献紧密联系在一起的。如果一个人要求入党，只是为了荣耀，为了脸面好看，而不准备为共产主义事业做艰苦的工作，那是同共产党员的光荣称号不相称的；第三种随大流的动机——看见别人提出入党申请，自己也跟着申请，并没有认真思考到底为什么要入党。这是一种带有盲目性的入党动机。应当肯定，这些同志提出入党申请，也是一种要求进步的表现。但是，一个人要求入党，应该有坚实的思想基础，明确自己肩负的历史责任，要有为实现共产主义事业贡献自己的一切的信念。如果没有这样的思想基础，只是为了入党而入党，即使入了党，一遇风浪就会动摇。
再次强调什么是正确的入党动机
正确的入党动机，指争取入党的内在原因是忠诚地信仰共产主义，把最终实现共产主义作为自己的最高理想，决心为了共产主义事业奋斗终身，全心全意为人民服务，并随时准备为党和人民的利益牺牲一切。
有人可能会说，“为人民服务、实现共产主义”太虚了，离我太遥远了。一点也不虚。从我们党建立到现在的社会主义建设时期，我们党始终是在为人民谋福利。那些为了某个政党、为某个人的私利的组织甚至革命，最终都不会长存。是不是市场经济就不讲“为人民服务”？恰恰相反。社会发展到今天，分工越来越细，以前男耕女织，自己养活自己；现在，你说不靠别人，你能生存下去？根本生存不下去。分工的结果必然是合作。如果合作中光想着损人利己，合作恐怕就只有一次，最终自己生存不下去。所以基于分工的合作必然是互利的——利己也利他，换句话“我为人人，人人为我”。一提市场经济就跟“损人利己”联系起来，一提诚信缺失就跟市场经济联系起来，这其实都是误解。市场经济更需要合作，更需要诚信。
关于共产主义的问题。共产主义难道有什么不好吗？社会进步到按需分配，大家不再把劳动当作谋生的手段，而是当作一种生活必需的锻炼，有什么不好？有人会说：离我太遥远了，根本不可能实现。战争那么艰苦的年代人们连温饱都不能解决的时候，还敢想，现在温饱解决了，物质极大丰富了，社会向前迈进了一大步，反倒不敢想了，是不是思想退化了？前辈们吃苦流血，不就是为后代人能有个和平、安定、富裕的生活环境吗？我们也有父母，将来也是要做父母的，谁不希望自己的孩子比自己生活得好？我们难道不该为后代描绘一个美好的蓝图，不该为之努力奋斗吗？
当然，共产主义是个理想，不是几代人就能解决的。我们的社会主义初级阶段还要100年呢，更别说走完社会主义、走进共产主义了。但是，人总是要有理想的，共产主义是我们全人类的一个美好的理想，是我们共产党员的信仰。我们应该为之骄傲，因为我们的理想走在别人的前面，是进步的。
（三）端正入党动机的要求和途径
要求：
第一、确立为建设中国特色社会主义和实现共产主义奋斗终身的崇高理想和坚定信念。
理想是一个人的奋斗目标，信念就是自己确信的看法。前者是世界观的反映，后者是政治立场的表现。实现共产主义是党的最终奋斗目标，每个党员都必须自觉地为共产主义事业奋斗终身。邓小平曾经说过：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义理想。”目前，我国正处于社会主义初级阶段，现阶段党的基本路线和基本纲领是建设中国特色的社会主义，实现中华民族的伟大复兴。因此，每一位要求入党的通知，在坚定共产主义理想的同时，都要为实现党在社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗，并在学习和今后的工作中体现出来。
第二、确立全心全意为人民服务的思想境界。全心全意为人民服务是我党的根本宗旨，党的全部任务和责任就是为最广大的人民群众谋利益，团结和带领广大人民群众为实现自己的利益而奋斗。任何一名要求入党的通知，都应当牢记党的宗旨，把实践党的宗旨同自己的工作和言行紧密地结合起来，勤勤恳恳、兢兢业业，做群众的表率，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，在各自的岗位上做出优异的成绩，以工作实绩来实践全心全意为人民服务的宗旨。
第三、提高在工作、学习和社会生活各方面起先锋模范作用的思想觉悟。
践行为人民服务的宗旨，要求每个党员身体力行。要求入党的通知，要通过勤奋学习和实践锻炼，确立为人民服务的价值观，掌握为人民服务的本领，增强为人民服务的自觉性，在工作、学习和社会生活各方面起先锋模范作用。在校期间，力争学习和领会好马克思主义的基本的原理，注重科学文化知识的学习，不断学习新知识，要有实事求是、独立思考、勇于创造的科学精神。学习是大学生的主要任务，在学习上要刻苦努力，不断取得优异成绩。如果不能自觉地做到这一点，很难设想今后能胜任实际工作，也很难设想能在同学中树立威信，发挥党员的先锋模范作用。做一个名副其实、令人钦佩的共产党员，不仅在于他有远大的理想和坚定的信念，更重要的在于他能将理想和信念付诸于具体的学习实践中。
途径：
第一、勤奋刻苦地学习马克思主义理论和党的知识。
马克思主义理论在“两课”上讲得很多了，党的知识也有所涉及。这次培训主要内容就是党的基本知识，在后面的五讲中都要涉及到。当然，还有考试等待大家。考试的主要内容就是党章。如果连党章都不了解，就谈不上对自己所要求加入的党组织有所了解，更谈不上端正入党动机了。因此，端正入党动机，首先要特别注意加强理论学习。
第二、持之以恒地投身社会，接受实践的锻炼和考验。
马克思主义认识论告诉我们，一个正确地认识往往需要经过实践——认识——再实践——再认识的多次反复才能完成。毛泽东说过“人的正确思想，只能从社会实践中来。。。”实践是认识的基础，是检验认识正确与否的唯一标准。检验一个党员或积极分子的入党动机是否端正，不是光听口头上如何标榜自己，唯一的、靠得住的是看他在实际生活、工作、学习中的所言所行，所作所为。
第三、积极主动地接受党组织的严格培养和教育，不断端正入党动机。
实现共产主义理想需要长期的、艰苦的奋斗，在奋斗的过程中，艰苦和曲折是难免的。共产党员不是生活在真空中，社会上各种思潮（个人主义、拜金主义等）会影响我们，因此，正确的入党动机不可能是一劳永逸的，如果不注意人生观的改造，就会动摇。因此，每位党员和要求入党的积极分子，都要严格要求自己，自觉地进行自我反省，经常审视自己的入党动机，不断加强自己的党性修养。还要积极参加党的活动和培训学习，接受党组织的批评、教育和帮助，克服不正确的、不纯洁的入党动机，树立和巩固正确的入党动机。
可以说，端正入党动机是“以实际行动加入共产党”的前提条件。没有端正的入党动机，就不是一位合格的共产党员，更谈不上以实际行动入党。所以，强调的第一点就是“端正入党动机”。
我希望通过这次培训，能把大家一些不成熟、不正确的动机扭转过来，当然，动机的改变不是听一两次课就能解决的。要求入党的同志还应该懂得，端正入党动机，不是入党前一时的问题，而是一辈子的事情，要长期地注意检查自己做党员的动机，克服那些不正确的思想，决不能“入党前拼命干，入党后松一半”。培训后我们要求每位同志都要上交所在支部一篇思想汇报，要让组织及时了解自己的思想状况，以便党组织有针对性地进行培养、教育。
二、按照党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党
要求入党的同志，从提出入党申请那天起，就应当努力实践自己的入党志愿，按照共产党员标准严格要求自己，以实际行动争取入党。
1、正确认识和对待党员标准
2、自觉接受党组织的培养、教育和考察
3、以实际行动争取入党
1、正确认识和对待党员标准
党章第一条：年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的,可以申请加入中国共产党。——申请入党的条件
党章第二条：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身。永远是劳动人民的普通一员。——党员的基本条件
党员标准既不能降低，也不是高不可攀，只要自己认真对照党员标准找出差距，并尽快缩小这些差距，就能达到合格党员的要求。
特别注意，党员标准不等同于“三好学生”、“优秀干部”的标准。评过“三好学生”、“优秀干部”不等于就具备了党员的条件，就能入党。必须按照党章规定的标准全面衡量，不是只看一时一事的表现，需要进行历史的、全面的考察，要看历史的、现实的表现，看政治品质、思想觉悟和对党的路线方针政策的态度。总之，要求入党的同志要全面、正确地认识和对待党章规定的党员标准，并且对照标准找差距。要正确认识自己，明确在哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到，找出克服和解决的办法。
2、自觉接受党组织的培养、教育和考察
一个人刚刚提出入党申请的时候，尽管有要求进步的愿望，但他对党的认识不可能那么深刻，与共产党员的标准还有一定的距离。要缩短这个距离，既需要个人的主观努力，又需要党组织的培养教育和帮助。所以，申请入党的同志应该自觉地接受党组织的培养、教育和考察。
一是要主动向党组织汇报自己的思想、学习、工作和有关情况。
二是要积极参加党的活动。
三是要认真接受党组织的培训。
四是要正确对待党组织的考察。由于各人的情况不同，接受考验的时间有长有短。每个申请入党的同志都应当愉快地接受党组织的这种考验。即使没有被批准入党，也要多从主观上找原因，正视自己的缺点和不足，并以实际行动努力克服。
3、以实际行动争取入党
(1)坚定的信念：树立坚定的社会主义、共产主义信念，始终保持政治上的清醒和坚定。
(2)高尚的情操：“明德守信”是校训的前部分，也是共产党员道德品质修养的一项重要内容。大学生党员的应该树立共产主义道德观，要用共产主义精神对待自己、对待他人，对待学习和工作，对待社会。
(3)过硬的本领：尊重科学，勤奋学习，成为学习和工作中的骨干。
(4)优良的作风：要有密切联系群众,勤俭节约、艰苦奋斗，一切从实际出发，说实话，办实事的优良作风。
(5)做大学生的楷模。党员是生活在群众中的，应当是群众中的普通一员，但共产党员又是群众中的先进分子。大学生党员应该在大学生中建立鲜明的榜样形象。要用自己的言行起表率作用，树立起共产党员的威信。这种威信必须是真实的，令身边同学心悦诚服的。在思想觉悟上要有高境界，在感情上要有融合性，使同学感到可亲可敬。在与同学交往中，特别是当个人利益与群众利益出现矛盾时，要能牺牲个人利益。只有这样，才能在群众中增强凝聚力，更好地团结、带领身边的同学共同进步。
三、严格履行党章规定的入党手续
（一）严格入党手续，维护党章的严肃性
（二）认真履行程序，保证党员质量
（三）预备党员的吸收、考察和转正
（一）严格入党手续，维护党章的严肃性
主要手续：
1、自愿向党组织提出申请。
2、要有两名正式党员作介绍人。
3、发展对象填写入党志愿书。
4、支部委员会对申请人进行审查。
5、支部大会讨论发展对象的入党问题，形成大会决议。
6、上级党组织指派专人同发展对象谈话和审查批准。
7、被批准入党的预备党员面向党旗进行入党宣誓。
严格履行入党手续是为了保证新发展党员的质量，保证党员队伍的先进性和纯洁性。这是一项严肃的政治工作，必须按照党章和有关规定，严格履行入党手续和程序。
（二）认真履行程序，保证党员质量
1、自愿向党组织提出入党申请。必须自愿申请，因为入了党就要承担党员的责任与义务。申请入党应当递交书面申请。审查中发现，大部分申请书过于简单，一页纸，照抄一些党的纲领、历史等，更谈不上自己的认识了。这都不合格。申请书一律用黑色碳素笔（蓝黑色钢笔）书写。入党申请书一般应包括三个方面的内容：一是为什么要参加中国共产党，即对党的认识和入党动机。二是本人的经历、家庭出身、家庭主要成员和主要社会关系的情况。三是自己的优点、缺点和今后的努力方向。可以对照党章中有关标准和党员义务，衡量自己哪些地方符合条件，哪些地方做得不够，存在什么差距，提出如何加以改进，以实际行动争取入党。在汇报自己对党的认识时，要联系自己的思想实际，谈切身体会，不要照抄党章，光写空道理。
2、确定积极分子。申请入党的同学，经过一段时间的了解和考察，各方面表现较好，入党愿望迫切，符合积极分子应具备的条件的，经团员推优，支委会研究，可以确定为积极分子。支部会指定1至2名正式党员作为培养联系人，对其进行培养帮助，促使他们尽快成熟。
