七年级上册新英语单词（精选8篇）
Andy安迪
Allen艾伦(男名)
sean.海;海洋
DJn.(=discjockey)节目主持人
centraladj.中心的
LosAngeles(美国加利福尼亚州西南部港市)洛杉机
dinern.路边小餐馆;(餐车式)小饭店
curryn.咖喱，咖喱菜肴
delin.(pl.delis)熟食店
easyadj.容易的;不费力的
forbidv.禁止;不许
ForbiddenCity故宫
cameln.骆驼
ratn.老鼠;大家鼠
(not)atall(用于否定句)丝毫;一点;根本
cown.母牛;奶牛
haint.哈(表示惊讶、欢乐、胜利、愠怒等)
seriouslyadv.严肃地;认真地
henn.母鸡
layv.产(卵);下(蛋)
★ 英语单词
★ 七年级思想品德上册
★ 七年级上册寒假作业
★ 七年级上册数学试卷
★ 七年级上册英语教案
★ 七年级上册历史教案
★ 幼儿英语单词
★ 学期英语单词
★ 七年级地理上册教学计划
一、抢抓先机, 习惯记忆
小学生最初接触英语, 特别是低年级刚入学的小学生, 都会感到特别新奇, 乐意去学。从一开始, 就要求学生在认人、认物、会说的情况下, 达到认读的能力, 而且要养成良好的学习习惯。以后每次学习新单词时都要求学生认读, 如看到苹果, 学生会马上说出apple, 同样看到apple, 学生会马上想到苹果;看到It is an apple, 就立刻能认读。在课堂上教师就要利用好单词图片, 精心设计好板书, 或者事先准备好词条和句条, 培养学生有意识的认读单词和句子。新课程倡导的是用教材教, 灵活地使用已有的知识和经验去解决新问题, 所以教师可以拓展所学的句型, 不要拘泥于书本的模式。等到学生学完字母后, 再要求他们拼读出来, 记忆就更深刻了。这样做, 学生不会感到累, 教师也不会觉得事倍功半, 因为小朋友们早已打好了认读的基础, 养成了良好的学习习惯。
二、不拘一格, 英汉夹杂
低年级的学生年纪小, 思维比较简单, 对于一些记忆性的知识总是掌握不太牢固。对于低年级的小学生来说, 在初学单词时, 采用英汉夹杂的办法帮助学生记忆。特别是对于一些不太好记的、容易混淆的单词, 就不失为一种妙法。比如在学习he和she的用法时, 不少小朋友都会混淆两个词的发音, 所以当教学生说“男他he, he, he;女她she, she, she”同时在黑板上配上男孩子和女孩子的笑脸, 并加重he和she的节奏时, 学生不但学得很快, 而且学得轻松, 记得高兴。
三、结合实物、图片和动画进行教学
低年级英语教材中的单词都是浅显易懂、贴近学生日常生活的。对香蕉、苹果这些单词进行教学时, 我把这些水果带到课堂, 让学生亲眼看一看, 问他们“What’s this?”“It’s an apple.”接着让学生亲手摸一摸“It’s hard.”然后让学生闻一闻, “It’s nice.”最后让学生亲自尝一尝, “It’s sweet.”课堂上每一个学生都处于主动状态, 积极地参与到课堂教学中。我在教学动物习惯单词时, 通过网络下载一些动物的Flash小动画, 学生的注意力很快就被这些活泼可爱的小动物吸引了, 学起单词来不仅新鲜、刺激而且印象深刻, 记忆效果会更好。最后在把学过的单词放入句子中, 使之整合起来:“Lion, lion, the Lion King.Tiger, tiger, tiger is strong.Cat, cat, this is a cat.”这样学生记忆的单词是句子, 有整体感, 有助与提高学生的英语口语能力。
四、提问引导, 启发记忆
这一方法可以用在学生有些疲惫、注意力不太集中的时候, 通过提问来激起学生的学习兴趣。提问的方法要多样化, 不能重复单调, 一成不变, 要根据学生的状态随时变通。那么如何来提问呢?如在教学表示人物外貌特征的单词big small fat thin long short tall short等时, 可以提出以下不同的问题:small这个单词的第三个字母是什么?big是由几个字母组成的?你能拼读出它吗?short的反义词唯一吗?是哪几个?哪一个单词是“高的”意思?你看这个词比较适合我们班的哪几个学生?当然, 做这项活动有一个前提, 就是要在学生已经跟着教师初步认识了这些单词后, 利用具有比赛性质的形式进行活动。低年级学生都很爱表现, 同时竞争意识开始萌发, 再加上老师的激励, 顿时来了精神, 非要比比看到底是谁记得又准又快。
五、提示音标, 巩固记忆
提示音标记单词, 并不是把音标全部教给学生, 让学生自己去拼读, 小学低年级学生, 还不能达到这一认知水平, 因此这是一个长期的循序渐进的过程。在每次学到新单词时, 要求学生要看单词的构成, 教师分别把单词里每一个字母的发音告诉学生, 并引导学生辅音和元音是可以拼读的, 让学生试着自己去拼读。教师还可以举一反三, 比如:讲skirt这个词时, s后的k发g这个音, 随即教师就可以举出sky;skate;skip…甚至还可以出示一些他们没有接触过的, 以s k开头的单词。慢慢地时间长了, 学生不但掌握了二十六个字母的一般发音, 甚至还自己摸索到了一些简单的字母组合的发音规律, 使学生既体验到了成功, 又感受到了学习的快乐。
总之, 在单词教学过程中, 重点关注小学生的特点, 采用各种手段, 营造学生乐学的学习氛围, 充分发挥学生主体性, 激发学生的学习兴趣, 让学生在欢乐的海洋中尽情的撷取英语词汇的浪花。
摘要：单词教学是小学英语教学的非常重要环节。在小学低年级的单词教学中, 教师要充分发挥创造性, 优化教学过程, 讲究教学艺术, 创设不同形式的活动使单词的教育及操练具备一定的艺术性, 从而激发学生学习英语的热情, 让学生在欢乐的海洋中尽情的撷取英语词汇的浪花。
关键词：单词；拼写；兴趣；音标；习惯
我们农村学生在小学学习英语参差不齐，乡镇中心小学有条件教英语，却又当作“副科”来看待，其他村级完小几乎没能从小学三年级开设英语。应该说，学生上到初中，英语基础很薄弱，甚至没有。因此，我们所使用的教材是外研起始版新课标。在起始阶段掌握英语单词尤为重要，教给学生良好的单词记忆的方法和技巧，培养他们的自学能力，是很有必要的。
一、单词拼写的意义
单词是中学英语教学的重要组成部分。没有掌握单词，就不懂得句子的意思，不懂句子意思，就不能理解整篇文章的内容。所以说，掌握单词是提高英语学习水平的一个有效措施，掌握单词是学习目的之一。
要记好单词，我认为首先要激发学生的学习兴趣。而学习兴趣一般只能在学习的过程中产生、保持和提高。学生在记单词的过程中，经过大脑的积极思维而渐渐熟记于心，随着词汇量的增多，学生就会感到学习英语是一件易事，学习兴趣就会越来越浓，他们的心理认识就会产生一个飞跃，从“要我学”变为“我要学”，从而就能调动学生学习的主动性和积极性。
记忆单词可以开发学生的自学能力，拼写单词能力是自学能力的核心，也是获取知识的首要途径，它只能在大量的拼写中获得。要开发学生的自学能力，首先要培养他们的独立拼读能力。
二、单词拼写的具体操作
英语单词的拼写可以分三个阶段进行：前期准备、课堂拼写、独立拼写。
1.拼写的前期准备
七年级学生在此之前系统地学习了六年的汉语拼音，汉语拼音在脑中扎得“根深蒂固”。我们知道，英语大多数的辅音发音与汉语拼音中声母的发音是很相似的，它们就是/b/，/p/，/m/，/f/，/d/，
/t/，/n/，/l/，/g/，/k/，/h/，/z/，/s/，/r/，/w/。而元音中的有些发音在汉语拼音里也能找到它们的影子。如à→/a：/，è→/з：/，ì→/i：/，ù→/u：/，ài→
/ai/，èi→/ei/，ào→/au/，òu→/？藜u/，教师一开始就应从汉语拼音入手，注意引导，把学生慢慢地带到英语的音标里，并教会学生用拼汉语拼音的方法来拼英语单词。如good是这样拼写的：g-/g/，
oo-/u/，-/gu/，/gud/，good。
其次，教师要教给学生翻看生词表，教会学生按字母顺序查找生词，从而学习使用英汉字典。
再次，让学生掌握基本的拼写规则，如，开音节、闭音节、字母组合的读音规则，是拼写单词的重要基础。如果学生掌握了这些基本的读音方法，就可以进入课堂拼写。
2.课堂拼写阶段
刚开始，学生要在教师的指导下进行课堂集体拼写单词，拼写内容要与教材同步。所谓同步，就是要严格控制拼写材料，充分利用和反复重现有限的少数音标。如，学了/ei/的音标，就可让学生拼写这样的单词：ate，cake，date，face，gate，hate，Kate，late，make，name，take，wake。又如，学了/？覸/的音標，可以让学生拼写这一类单词：bad，cat，fat，hat，Jack，cap，map，pan。
在此阶段，还要注重培养学生快速拼读和拼写的习惯，要限时拼写。学生能够正确地拼写单词，就可以转入下一阶段的单词独立拼写。
3.独立拼写阶段
通过一段时间的实践，而且拼写的材料要符合学生的认识水平，并在他们的理解范畴之内，学生拼写单词就会兴趣盎然，对英语学习就会充满信心。有了前面的基础，七年级下学期后就可以从课内的控制性拼写转到课外的独立拼写。教师提供的单词拼写仍要紧扣课本中的生词，让学生感到亲切。
此时，教师要对学生提出具体要求，定期在班上公布个人单词听写量，举行单词拼写游戏，通过抢答或个别提问的方式：由教师读单词，学生口头拼写；或是教师说出单词的中文意思，学生拼读单词。反之，教师读单词，学生说出中文意思，再拼写单词等。
总之，我认为单词拼写在英语教学中起着重要的作用，也是自学能力形成的主渠道之一。
三、单词拼写的几个原则
1.单词拼写要由易到难，由浅到深，激发兴趣
在起步阶段进行单词拼写要以兴趣为主，不断增加拼写的难度，让学生在兴趣和爱好中获得大量的英语单词。
2.单词拼写要适量
单词拼写的量不能超出学生的心理承受力，特别是起始年级要适中。每天让学生用十分钟进行单词拼写，是完全可行的。教师检查时应以鼓励表扬为主，适当地提一些建议，不施加任何压力。学生有了兴趣，他们对单词拼写就像打球、玩游戏一样，乐此不疲。
3.单词拼写要抓反复、反复抓
抓反复、反复抓就是强调间隔反复记忆：今天学的单词，当天要复习，第二、第三天再让它们出现在游戏里。只有反复记单词，才能收到很好的记忆效果。
教是为了不教，授之以渔，而不是授之以鱼。学生一旦养成了良好的拼写单词的习惯，就会产生学习的主动性和创造性，这就为大幅提高英语教学质量奠定了可靠的基础。
参考文献：
江榕培.英语词汇学研究[M].上海外语教育出版社，2000.
Starter Unit 1
1、good 好的
g(拼音)哥；oo(形象)望远镜；d(拼音)弟 哥哥把好的望远镜给弟弟。
2、morning 早晨，上午
mo(拼音)陌；r(拼音)人；ning(拼音)柠 早晨有个陌生人送柠檬给你。
3、hello 喂
he(英文)他；llo(形象)110 他打110说：“喂，你好！”
4、afternoon下午，午后
after(英文)在„„以后；noon(英文)中午 在中午以后就是下午。
5、evening 夜晚，晚上
eve(形象)猫头鹰；ning(拼音)宁 猫头鹰在宁静的夜晚不喜欢睡觉。
6、how 如何，怎样 谐音：好 how-好
生活的好不好？就是问生活的怎样？
7、are 是
ar(拼音)矮人；e(拼音)鹅 矮人是鹅的好朋友。
8、you 你；你们 you(拼音)油 你嘴上很多油。
9、fine 美好的 谐音：饭
饭吃饱身体好。
10、thank 谢谢
t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客 他含着泪谢谢客人。
11、thanks 多谢
thank(英文)谢谢；s(形象)蛇 多谢蛇。
Starter Unit 2
12、what 什么
w(拼音)我；hat(英文)帽子
猜猜我的帽子是什么颜色的？
13、is 是 i(英文)我；s(形象)蛇
我是蛇。
14、this 这;这个
t(拼音)他；hi(英文)嗨；s(拼音)蛇 他说：“嗨！这是一条蛇。”
15、English 英语；英语的
e(拼音)鹅；ng(拼音)南瓜；li(拼音)里；sh(拼音)说
鹅在南瓜里说英语。
16、map 地图
ma(拼音)妈；p(拼音)铺 妈妈铺地图。
17、cup 杯子
cu(拼音)醋；p(拼音)瓶 小茶杯放在醋瓶旁
18、ruler 尺子
ru(拼音)如；l(拼音)来；er(拼音)耳
用尺子量如来佛的耳朵。
19、pen 钢笔 pen(拼音)盆
盆里面有钢笔。20、orange 橙色的
o(形象)圆；rang(拼音)让；e(拼音)鹅
圆圆的橙色的桔子让鹅给吃了。
21、jacket 夹克衫
音译词：夹克 ja-夹；cket-克
夹克衫就是外套短上衣。
22、key 钥匙
ke(拼音)客；y(拼音)要
酒店里的客人要房间钥匙。
23、that 那，那个
t(拼音)他；hat(英文)帽子
他说那个帽子是他的。
24、spell 拼写
sp(拼音)山坡；e(拼音)鹅；ll(形象)筷子 山坡上，鹅用筷子在拼写单词。
25、please 请
pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅；a(英文)一；se(拼音)色
请把漂亮的鹅染成一种颜色。Starter Unit 3
26、color 颜色
co(英文coke)可乐；lo(形象)10；r(拼音)人 可乐的颜色让10个人来看，答案都不一样。
27、red 红色的
re(拼音)热；d(拼音)得
铁热得发红。
28、yellow 黄色的
ye(拼音)爷；llo(形象)110；w(拼音)蛙
爷爷打110说发现了黄色的青蛙。
29、green 绿色的
gr(拼音)工人；ee(拼音)两只鹅；n(形象)门
工人看见两只鹅在绿色的门前。30、blue 蓝色的
b(拼音)爸；lu(拼音)路；e(拼音)鹅 爸爸在路上看见一只蓝色的鹅。
31、black 黑色的
b(拼音)把；la(拼音)腊；c(拼音)肠；k(拼音)烤
把腊肠烤成黑色的。
32、white 白色的
wh(拼音)晚会；i(形象)1；te(拼音)天鹅
晚会上有1只白色的天鹅。
33、purple 紫色的
pu(拼音)仆；r(拼音)人；pl(拼音)漂亮；e(拼音)鹅
仆人把漂亮的鹅染成了紫色。
34、brown 棕色的；褐色的
br(拼音)病人；o(形象)鸡蛋；wn(拼音)舞女
病人把棕色的鸡蛋给舞女。
35、the 这（那）；这（那）些 t(拼音)他；he(拼音)河
他来到河这边，想去那边。
36、now 现在
no(英文)没有；w(拼音)位
服务员说：“现在没有位置了。”
37、see 看见
s(形象)蛇；ee(拼音)两只鹅
一条蛇看见两只鹅。
38、can 能；可以 can(拼音)蚕
蚕能吐丝。
39、say 说；讲
s(形象)蛇；ay(拼音)阿姨 蛇说阿姨长得漂亮。40、my 我的
谐音：买 my-买
买我的！买我的！
Unit 1
41、name 名字
name(拼音)那么
那么好听的名字是谁的？
42、nice 好的
ni(拼音)你；ce(拼音)测
你通过了测验，这是件很好的事！
43、meet 见面
me(英文)我；et(拼音)儿童
我与儿童见面。
44、too 也，太
t(拼音)兔；oo(形象)鸡蛋
小兔子也太过分了一下子吃了两个鸡蛋。
45、your 你的；你们的
you(拼音)有；r(拼音)人 有人在你的家里吗？
46、his 他的
h(形象)椅子；is(英文)是
椅子是他的。
47、and 和
an(英文)一；d(拼音)弟
和一个弟弟玩。
48、her 她的
he(英文)他；r(形象)花
他把花送给她。
49、yes 是；是的
ye(拼音)爷；s(形象)蛇
是的，爷爷是捕蛇高手。50、she 她
she(拼音)蛇
她是蛇。
51、he 他
he(拼音)喝
他喝水。
52、no 不；不是
n(拼音)牛；o(形象)蛋
没有牛蛋。
53、not 不;不是的
no(英文)不；t(拼音)他
不是他。
54、zero 零
z(形象)2；er(拼音)儿；o(形象)球 二儿子零度的时候还去踢球。
55、one 一
谐音：万
万一
56、two 二
谐音：兔
兔子两只耳朵。
57、three 三
谐音：tree(树)三棵树。
58、four 四
谐音：佛 四尊佛。
59、five 五
谐音：飞舞
飞舞(五)60、six 六
si(拼音)四；x(形象)两个一交叉
四+一+一=六。61、seven 七
谐音：色蚊
七色蚊子。62、eight 八
谐音：矮梯
爬(八)矮梯 63、nine 九
谐音：奶
奶酒(九)64、telephone 电话
te(拼音)特；le(拼音)乐；ph(拼音)胖猴
one(英文)一
特别快乐的胖猴打了一个电话 65、number 数；数字
nu(拼音)奴；mb(拼音)面包；er(拼音)儿
奴隶把标有数字的面包给儿子吃。66、phone 电话
ph(拼音)破坏；one(英文)一
破坏一部电话！67、first 第一
f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头
老师首先罚我，因为我第一个扔石头。68、last 上一个
la(拼音)拉；st(拼音)石头
帮上一个拉石头。69、friend 朋友
fr(拼音)飞人；i(英文)我；e(拼音)鹅；
nd(拼音)难得
飞人说：“我和鹅是难得的朋友。” 70、China 中国
Chi(拼音)吃；na(拼音)拿
外国人到中国又吃又拿。71、middle 中等的
mi(拼音)米；dd(拼音)弟弟；le(拼音)乐
拿到一袋中等大米后，弟弟乐了。72、school 学校
sch(拼音)视察；ool(形象)001
领导视察001号学校。
Unit 2
73、sister 姐；妹
si(拼音)四；s(拼音)撕；ter(拼音)天鹅肉
姐妹俩四只手撕天鹅肉。74、mother 母亲；妈妈
mo(拼音)摸；th(拼音)听话；er(拼音)儿
母亲疼爱地摸着听话的儿子。75、father 父亲；爸爸
fa(拼音)发；th(拼音)桃花；er(拼音)儿子
父亲发桃花给儿子。76、parent 父亲或母亲
pa(拼音)怕；ren(拼音)人；t(拼音)偷
父母亲怕孩子被人偷走。77、brother 兄弟
br(拼音)白人；other(英文)其他的
这个白人还有其他的兄弟。78、grandmother(外)祖母
grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；
mother(英文)母亲
隔了一代的母亲就是祖母或祖母 79、grandfather(外)祖父
grand-(前缀)表示“隔一代的(亲戚关系)”之义；
father(英文)父亲
隔了一代的父亲就是祖父或外祖父。80、parents 父母
p(拼音)跑；are(英文)是；n(拼音)那； ts(拼音)天使
正在跑步的是那个天使的父母。81、family 家庭
fa(拼音)发；mi(拼音)米；ly(拼音)龙眼
每一个家庭都发米和龙眼。82、those 那些
th(拼音)图画；o(形象)蛋；se(拼音)色
图画里的那些蛋都是红色的。83、who 谁
谐音：护 who-护
保护谁？ 84、these 这些
th(拼音)图画；e(拼音)鹅；se(拼音)色
图画里的这些鹅都是白色的。85、they 他们
th(拼音)图画；ey(拼音)鳄鱼
图画上的鳄鱼是他们画的。86、well 好；对；满意地
we(英文)我们；ll(形象)筷子
我们的筷子质量很好。87、have 有
ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅 哈哈！我有五只鹅。88、day 天；日子
da(拼音)大；y(拼音)雨
大雨下了一天。89、bye 再见
b(拼音)伯；ye(拼音)爷
伯伯跟爷爷说：“再见！” 90、son 儿子
s(形象)蛇；o(形象)球；n(形象)门
蛇把球射向球门，结果被儿子抱住了。91、cousin 堂（表）兄弟；堂（表）姐妹 cou(拼音)凑；sin(英文sing)唱歌
堂兄弟姐妹们凑到一起唱歌 92、grandpa（外）祖父
gr(拼音)工人；and(英文)和；pa(拼音)爬
工人和(外)祖父一起爬楼梯。93、mom 妈妈
mom(对称)妈妈抱着一个球
妈妈抱着一个球。94、aunt 姑姑；婶；姨
a(英文)一；u(形象)杯子；nt(拼音)农田
姑姑用一个杯子灌溉农田。
95、grandma(外)祖母
gr(拼音)工人；and(英文)和；ma(拼音)妈
工人和妈妈去看奶奶。96、dad 爸爸
da(拼音)大；d(拼音)的
大的是爸爸。
97、uncle 叔叔；舅舅
u(英文you)你；nc(拼音)农村；le(拼音)乐
你和叔叔在农村生活得很快乐。98、daughter 女儿
da(拼音)大；u(形象)杯子；gh(拼音)桂花；
ter(拼音)天鹅肉
女儿的大杯子里装着散发桂花香的天鹅肉。99、here 这儿； 这里
he(拼音)河；re(拼音)热
这儿的河水比较热。100、photo 照片
ph(拼音)胖猴；o(形象)鸡蛋；to(英文)去
胖猴吃了鸡蛋就去拍照片。101、next 下一个
ne(拼音)呢；xt(拼音)小田
“下一个到谁呢？”“是小田。” 102、picture 图画
pi(拼音)劈；c(拼音)柴；tu(拼音)兔；re(拼音)热
图画上劈柴的兔子热得直冒汗。103、girl 女孩
g(形象)9；i(形象)蜡烛；rl(拼音)热泪
女孩收到9支蜡烛，热泪盈眶。104、dog 狗
do(英文)做；g(形象)9
做9只玩具狗。
Unit 3
105、pencil 铅笔
pen(拼音)盆；ci(拼音)磁；l(拼音)力
盆里面有一个有磁力的铅笔。106、book 书
boo(形象)600；k(拼音)块
一本600块的书。107、eraser 橡皮
er(拼音)儿；a(英文)一；s(形象)蛇；er(拼音)儿 两个儿子在抢一块蛇形的橡皮擦。108、box 盒子
bo(形象)60；x(拼音)小
60个小箱子。109、schoolbag 书包
shool(英文)学校；bag(英文)包
去学校背的包叫书包。
110、dictionary 词典；字典
di(拼音)弟；c(拼音)从；tion(谐音)神；
ar(拼音)爱人；y(拼音)用
弟弟从神那儿借了一本词典给爱人用。111、his 他的
h(形象)椅子；is(英文)是
椅子是他的。112、mine 我的
mi(拼音)米；ne(拼音)呢
我的米呢！113、hers 她的
her(英文)她的；s(形象)蛇
她的蛇不会咬她。114、excuse 原谅；宽恕
e(拼音)鹅；xc(拼音)现场；us(英文)我们；e(拼音)鹅
鹅现场向我们道歉，我们就原谅那只鹅。115、me 我
m(拼音)妈；e(拼音)鹅
我是妈妈的鹅。(妈妈也是鹅)116、thank 谢谢
t(拼音)他；han(拼音)含；k(拼音)客
他含着泪谢谢客人。117、teacher 教师
tea(英文)茶；che(拼音)车；r(拼音)人
把茶叶装到车上的人是一位教师。118、about 关于；大约
ab(拼音)阿伯；out(英文)外出
关于阿伯外出这件事没有人知道。119、for 为；给
fo(拼音)佛；r(拼音)人
佛为人服务。
120、help 帮助；帮忙
he(英文)他；lp(拼音)老婆
他帮助老婆搬东西。121、welcome 欢迎
we(英文)我们；l(形象)1；come(英文)来
我们带1包糖来，是受欢迎的。122、baseball 棒球
ba(拼音)爸；se(拼音)色；ball(英文)球
爸爸有个彩色的棒球。123、watch 观看；手表
wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车
观看青蛙推车。124、computer 计算机
com(英文come)来；put(英文)放；er(拼音)儿
电子计算机买回来放到儿子的房间。125、game 游戏
g(拼音)哥；a(英文and)和；me(英文)我
哥哥和我在做游戏。126、card 卡；卡片
car(英文)小车；d(拼音)地
小车压过地上的卡片。127、notebook 笔记本
note(英文)笔记；book(英文)书本
记笔记的书本就是笔记本。128、ring 环；戒指
ri(拼音)日；ng(拼音)难过
戒指不见了，整日都难过。129、bag 书包
ba(拼音)爸；g(拼音)哥
爸爸给哥哥买了个书包。130、library 图书馆
li(拼音)里；br(拼音)白人；a(英文)一；
ry(拼音)人员
图书馆里白人和一个工作人员谈话。131、ask 询问；问
a(英文)一；sk(拼音)上课
一上课就提问。132、find 寻找；找到
f(拼音)父；i(英文)我；nd(拼音)牛顿
父亲和我找到牛顿当年发现引力的苹果树。133、some 一些
s(形象)蛇；o(形象)鸡蛋；me(英文)我
蛇把一些鸡蛋给了我。134、classroom 教室
class(英文)课；room(英文)房间
用来上课的房间就是教室。135、call 打电话
ca(拼音)叉；ll(形象)筷子
叉子打电话给筷子。136、lost 遗失
lo(形象)10；st(拼音)石头
遗失10块贵重的石头。137、must 必须
mu(拼音)母；st(拼音)身体
母亲必须注意身体。138、set 摆放；放置
se(拼音)色；t(形象)伞
把不同颜色的伞分开摆放。
Unit 4
139、where 哪里
w(拼音)我；he(拼音)喝；re(拼音)热
我在哪里喝热汤？忘了？ 140、table 桌子
ta(拼音)他；b(拼音)把；le(拼音)了
他把桌子弄坏了。141、bed 床
be(拼音)白鹅；d(拼音)倒
一只白鹅倒在床上。
142、bookcase 书橱；书柜
合成词：book(英文)书；case(英文)盒
放书的盒子就是书柜。143、sofa 沙发
谐音：沙发 so-沙；fa-发 144、chair 椅子
chai(拼音)拆；r(拼音)人
拆了人家的椅子。145、under 在„下面
u(形象)杯子；nd(拼音)牛顿；er(拼音)儿
杯子被牛顿的儿子放在桌子下面。146、come 来
co(英文coke)可乐；me(英文)我
可乐来到我面前。147、desk 课桌
de(拼音)大鹅；sk(拼音)思考
大鹅趴在书桌上思考。148、think 想；思考
th(拼音)太后；in(英文)在„„里；k(拼音)开
我想太后在宫里很开心。149、room 房间
r(拼音)人；oo(形象)望远镜；m(拼音)门
一个人把望远镜挂在房间的门上。150、their 他们的 the 这个 ir 矮人
这个矮人是他们的朋友 151、hat 帽子
ha(拼音)哈；t(拼音)他
哈！他的帽子很搞笑。152、head 头
he(英文)他；ad(拼音)阿弟
他的头要比阿弟的头大。153、yeah 是；是的
ye(拼音)爷；a(英文)一；h(形象)椅子
是的，爷爷有一张椅子。154、know 知道
k(拼音)开；now(英文)现在
打开电视就知道现在有什么节目。155、radio 无线电；无线电广播
ra(拼音)热爱；di(拼音)弟；o(形象)蛋
热爱学习弟弟边吃蛋边听无线电广播。156、clock 时钟
c(拼音)车；lo(形象)10；ck(拼音)乘客
车上10个乘客都抱着一个时钟。157、tape 录音带
ta(拼音)他；pe(拼音)胖鹅
他把录音带放进胖鹅身上，结果鹅就唱起歌来。
158、player 运动员
play(英文)比赛；-er(后缀)表示人
以比赛为职业的人叫做运动员。159、model 模型
mo(拼音)魔；de(拼音)的；l(形象)1
魔术师的1个模型突然不见了。160、plane 飞机
p(拼音)婆；lan(拼音)拦；e(拼音)鹅
婆婆拦住鹅，不让鹅上飞机。161、tidy 整洁的；整齐 ti 替 dy 大爷
替大爷把桌椅摆整齐 162、but 但是
bu(拼音)不；t(拼音)踢
他不踢球，但是他喜欢看球。163、our 我们的
ou(拼音)鸥；r(形象)花 海鸥叼走了我们的花。164、everyone 每一个人
合成词：every(英文)每一个；one(英文)一个177、late 晚
la(拼音)辣；te(拼音)天鹅
癞蛤蟆去晚了，吃不到辣天鹅。人
每一个人简称每个人。165、always 总是
al(拼音)阿里；way(英文)路；s(现象)蛇
阿里总是在路上遇到蛇。
Unit 5
166、have 有
ha(拼音)哈；v(罗马数字)五；e(拼音)鹅
哈哈！我有五只鹅。167、tennis 网球
ten(英文)十；ni(拼音)你；s(形象)美女
这十个网球都是你送给美女的。168、ball 球
ba(拼音)爸：ll(形象)筷子
爸爸用筷子把球戳破了。169、ping-pong 乒乓球
音译词：ping-乒；pong-乓 170、bat 球拍
ba(拼音)爸；t(拼音)他
爸爸帮他买球拍。171、soccer（英式）足球
so(英文)因此；cc(拼音)常常；er(拼音)儿 因此常常陪儿子踢英式足球。172、volleyball 排球
合成词：volley(英文)群射；ball(英文)球
排球是一种群射群接的球。173、basketball 篮球
合成词：basket(英文)篮；ball(英文)球
篮球是一种把球投进篮里的运动。174、hey 嘿
音译词 hey 嘿 175、let 允许；让
le(拼音)乐；t(形象)伞
小朋友快乐地把伞让给别人。176、we 我们
谐音：we-为
我们为人民服务。
178、has 有
h(英文he)他；a(英文)一；s(形象)蛇
他有一条蛇。179、get 得到
ge(拼音)哥；t(形象)伞
哥哥得到一把伞。180、great 很好的
gr(拼音)工人；eat(英文)吃
伟大的工人吃得很好。181、play 玩耍；娱乐
pl(拼音)漂亮；ay(拼音)阿姨
漂亮阿姨在玩球。182、sound 听起来
sou(拼音)搜；nd(拼音)脑袋
“搜脑袋”听起来很别扭。183、interesting 有趣的 in(英文)在„„里；ter(拼音)天鹅肉；es(拼音)耳塞；ting(拼音)听
有趣的是在家里吃天鹅肉的时候，耳塞里还听到天鹅的叫声。
184、boring 无聊的；令人厌烦的 bo(拼音)伯；ring(英文)铃声
伯伯听到铃声就会感到厌烦。185、fun 有趣；逗笑
fu(拼音)父；n(拼音)女
父女俩很有趣。186、difficult 困难的
di(拼音)弟；ff(拼音)发放；i(形象)蜡烛；
cu(拼音)粗；lt(拼音)骆驼
弟弟发放的蜡烛很粗，用骆驼拉也很困难。187、relaxing 轻松的
re(拼音)热；la(拼音)辣；xing(拼音)猩
吃了又热又辣的食物，猩猩感觉很轻松。188、watch 观看；手表
wa(拼音)蛙；t(拼音)推；ch(拼音)车
观看青蛙推车。189、same 相同的
sa(拼音)洒；me(英文)我
咱俩值日，你洒水，我洒相同的水。190、love 爱；热爱
lo(形象)10；v(形象)V字领T恤；e(拼音)鹅 10只穿V字领T恤的鹅恋爱了！191、with 和„.在一起
w(拼音)我；i(形象)蜡烛；th(拼音)谈话
我拿着蜡烛和他谈话。192、sport 运动
sp(拼音)蛇皮；o(形象)太阳；rt(拼音)忍痛
褪下蛇皮，蛇在太阳底下忍痛做运动。193、them 他们
th(拼音)图画；em(拼音)恶魔
图画上的恶魔是他们画的。194、only 只有，仅仅
on(英文)在„„上；ly(拼音)鲈鱼
在桌子上面只有一条鲈鱼。195、like 喜欢
like(拼音)立刻
我很帅，你会立刻喜欢上我。196、easy 简单的
e(拼音)鹅；a(英文)一；sy(拼音)声音
鹅发了一个简单的声音。197、after 在„之后
aft(拼音)阿凡提；er(拼音)儿
阿凡提在结婚以后有了个儿子。198、class 同学们；班级
c(形象)月亮；la(拼音)拉；ss(形象)两条蛇
月亮拉两条蛇来我们班级参加课程。199、classmate 同学
合成词：class(英文)班级；mate(英文)同伴
同班同学就是班里的同伴。200、quilt 被子
qu 去 i 我 lt 老头
我去老头那里取被子。
Unit 6
201、banana 香蕉
ba(拼音)爸；na(拼音)拿；na(拼音)拿
爸拿了一只香蕉，又拿一只。202、hamburger 汉堡包
音译词：汉堡 ham-汉；burger-堡
hamburger和burger都表示“汉堡包”的意思。203、tomato 西红柿
to(英文)往；ma(拼音)码；to(拼音tou)头
工人将西红柿运往码头。204、salad 沙拉
音译词：sa-色；lad-拉 205、strawberry 草莓
str(拼音)汕头人；aw(拼音)安慰；b(拼音)爸；
er(拼音)儿；ry(拼音)容易 汕头人安慰爸爸和儿子：“要吃草莓很容易。” 206、pear 梨
p(拼音)婆；ear(英文)耳朵
婆把梨放到耳朵里。207、milk 牛奶
mi(拼音)蜜；lk(拼音)箩筐
蜜蜂用箩筐装牛奶。208、bread 面包
b(拼音)不；read(英文)读
不读书就没有面包吃。209、birthday 生日
bi(拼音)笔；r(形象)花；th(拼音)谈话
day(英文)天
笔和花谈话的那一天就是我的生日。
210、dinner 晚餐；正餐
di(拼音)弟；nn(形象)两扇门；er(拼音)儿
弟弟穿过两扇门给儿子送正餐。
211、week 星期；周
we(英文)我们；ek(拼音)儿科
我们的孩子每周都要看儿科。
212、food 食物
f(拼音)饭；oo(形象)两个鸡蛋；d(拼音)弟
饭里加两个鸡蛋是弟弟最爱的食物。
213、sure 的确；一定
su(拼音)速；re(拼音)热
速度快的确会发热。
214、vegetable 蔬菜
ve(英文)维Ｅ；ge(拼音)哥；table(英文)桌子上。
富含维E的蔬菜被哥哥放在桌子上。
215、fruit 水果
fr(拼音)夫人；u(形象)杯子；it(英文)它
夫人的杯子很大，它可以装很多水果。
216、right 对的；正确的
ri(拼音)日；g(形象)9；ht(拼音)海豚
日本人对9只海豚进行正确的训练！
217、apple 苹果
a(英文)一；pp(拼音)婆婆；le(拼音)乐
一个婆婆乐呵呵地吃苹果。
218、then 那么
t(拼音)他；hen(拼音)很
他成绩那么好，还很努力。
219、egg 蛋
e(拼音)鹅；gg(拼音)刚刚
鹅刚刚下了一个蛋。220、carrot 胡萝卜 car(英文)小汽车；r(拼音)人；ot(拼音)呕吐
小汽车上的人吃了胡萝卜后呕吐了。221、rice 米饭
ri(拼音)日；ce(拼音)测
每日都要测一下米饭的温度。222、chicken 鸡肉
chi(拼音)吃；c(拼音)葱；ken(拼音)啃；
吃葱啃鸡肉。223、so 如此；这样
s(形象)蛇；o(形象)蛋
蛇蛋是如此的小。224、breakfast 早餐
break(英文)打破；fa(拼音)发；st(拼音)石头
在早餐的面包里发现有石头。225、lunch 午餐
lun(拼音)轮；ch(拼音)吃
在轮船上吃午餐。226、star 星星；明星
st(拼音)沙滩；ar(拼音)爱人
明星在沙滩上陪爱人看星星。227、eat 吃
e(拼音)鹅；at(英文)在
鹅在吃饭。
228、well 好；对；满意地；
we(英文)我们；ll(形象)筷子
我们的筷子质量很好。229、habit习惯
ha(拼音)哈；bit(英文)一点
哈！习惯是一点一点慢慢养成的。230、healthy 健康的
he(英文)他；a(英文)一；lt(拼音)楼梯；
hy(拼音)会议
他一直坚持爬楼梯去会议室，这是保持健康的好习惯。
231、really 真正的；确实
real(英文)真的；ly(拼音)鲤鱼
确实不知道是不是真的鲤鱼？ 232、question 问题
que(拼音)确；s(拼音)实；tion(谐音)神
这么难的问题都能搞定，确实神！233、want 想要
wan(拼音)顽；t(拼音)童
顽童想要骑在月亮上。234、fat 胖的
fa(拼音)发；t(拼音)兔
发现一只很胖的兔子。
Unit 7
235、much 十分，非常
mu(拼音)母；ch(拼音)吃
母猪十分能吃。236、sock 袜子
so(英文)那么；ck(拼音)窗口
那么多的袜子挂在窗口，难看死了！237、T－shirt T恤衫
音译词：T-T；shirt-恤
T-shirt就是T恤衫。238、shorts 短裤
sh(拼音)谁；or(拼音)偶然；ts(拼音)天使
谁偶然看到天使穿短裤？ 239、sweater 毛衣
sw(拼音)侍卫；eat(英文)吃；er(拼音)耳
穿毛衣的侍卫喜欢吃猪耳。240、trousers 裤子
trou 兔肉 ser 先生 s美女
兔肉被先生和美女放在了裤子里。241、shoe 鞋
s(形象)蛇；hoe(英文hope)希望
蛇希望能有鞋穿。242、skirt 裙子
sk(拼音)上课；i(英文)我；rt(拼音)认同
女生上课穿女裙我认同。244、dollar 美元
do(英文)做；ll(形象)筷子；ar(拼音)爱人
做一双筷子给爱人夹美元。245、big 大的
bi(拼音)笔；g(拼音)哥
大的笔给哥哥。246、small 小的 sm(拼音)树苗；all(英文)都是
树苗都是小的树。247、short 短的；矮的 sh(拼音)树；o(形象)球；r(拼音)人；t(形象)伞
树上的皮球掉到一个矮人的伞上。248、long 长的 long(拼音)龙
龙是长的。249、woman 女人
wo(拼音)我；man(拼音)慢
我慢慢靠近女人。250、need 需要
n(形象)门；ee(形象)两只眼睛；d(拼音)盯
看守大门需要用两只眼睛盯着。251、look 看
loo(形象)100；k(拼音)块
看！100块！
252、pair 一双；一对
pai(拼音)派；r(拼音)人
派人去买一双鞋。253、take 买
ta(拼音)他；ke(拼音)课
他买课本。254、ten 十
谐音：疼
十分疼。255、eleven 十一
e(拼音)二；l(拼音)两；even(英文seven)七
二的两倍再加七等于十一。256、twelve 十二
tw(英文two)二；e(拼音)鹅；lve(英文love)爱
二只鹅十分相爱，二加十等于十二。257、thirteen 十三
thir(英文third)第三；-teen(后缀)表示十
十后面的第三个数就是十三。258、fifteen 十五
fif(英文fifth)第五；-teen(后缀)表示十
十后面的第五个数就是十五。259、eighteen 十八
eigh(英文eight)八；-teen(后缀)表示十
八加十等于十八。260、twenty 二十
twen(英文two)二；-ty(后缀)表示整十
二的整十倍就是二十。261、thirty 三十
thir(英文third)第三；ty(英文)后缀
序数词third第三去掉d，加上ty后缀 就变成了三十。262、clothes 衣服
c(形象)月亮；lo(形象)10；the(英文)那；
s(形象)蛇
月亮上掉下的10件东西都是那条蛇的衣服。263、store 商店
st(拼音)食堂；or(英文)还是；e(拼音)鹅
无论是食堂还是商店都有烧鹅卖。264、buy 购买
bu(拼音)布；y(拼音)油
去买布和油。
265、sale 出售；廉价出售 sa(拼音)萨；le(拼音)乐
菩萨乐呵呵地购买廉价销售的商品。266、sell 卖；销售
s(形象)蛇；e(拼音)鹅；ll(形象)两根棍子
蛇卖给鹅两根棍子。267、all 全部；全体
a(英文)一；ll(形象)筷子
用一双筷子就可以夹完盘子里全部的菜。268、very 很；非常
v(形象)v字型；er(拼音)儿；y(形象)树丫
穿v字型T恤的儿子爬上了树丫非常危险。269、price 价格
pr(拼音)仆人；ice(英文)冰
仆人在询问冰的价格。270、boy 男孩
bo(拼音)伯；y(拼音)有
伯伯有一个男孩。
Unit 8
271、when 什么时候
w(拼音)我；hen(拼音)很
我很饿，什么时候能吃饭？ 272、month 月；月份
谐音：忙死 mon-忙；th-死
每个月都忙死了。273、January 一月 J(拼音)姐；an(英文)一；u(形象)杯子；
ar(拼音)爱人；y(拼音)元
一月姐姐送一个杯子给爱人作元旦节礼物。274、February 二月
Fe(拼音)飞蛾；br(拼音)病人；u(形象)杯；
ar(拼音)爱人；y(形象)高脚杯
飞蛾有两个杯子，给病人的是塑料杯，给爱人的是高脚杯。(两个杯子，想到二月)275、March 三月
Ma(拼音)妈；r(拼音)人；ch(拼音)吃
妈妈请人吃饭，庆祝“三·八”妇女节。276、April 四月
A(英文)一；pr(拼音)仆人；il(英文ill)病
一个仆人在“四·一”愚人节请病假。277、May 五月
278、June 六月
Jun(拼音)军；e(拼音)鹅
军人送鹅给我们作“六·一”儿童节的礼物。279、July 七月
Ju(拼音)聚；ly(拼音)旅游
七月放暑假，和朋友相聚去旅游。280、August 八月
A(英文)一；u(形象)杯；gu(拼音)故；
s(拼音)事；t(拼音)听
“八·一”建军节，老红军喝了一杯后，讲故事给我们听。
281、September 九月
Se(拼音)色；pt(拼音)葡萄；em(拼音)恶魔；
ber(拼音)白鹅肉
“九·九”重阳节用紫色的葡萄跟恶魔换白鹅肉。
282、October 十月
O(形象)灯笼；ct(拼音)餐厅；o(形象)灯笼；
ber(拼音)白鹅肉
为庆祝“十·一”国庆节我们在两边挂着灯笼的餐厅里吃白鹅肉。283、November 十一月
No(英文)没有；v(罗马数字)5；em(拼音)恶魔；
b(形象)6；er(拼音)儿
没有5个恶魔，但有6个儿子。(5＋6＝11)284、December 十二月
De(拼音)得；ce(拼音)测；m(拼音)妈；
ber(拼音)白鹅肉
我们得测一测妈妈的圣诞节礼物是不是白鹅肉？(圣诞节-12月25日)
285、happy 快乐的；幸福的
ha(拼音)哈；pp(拼音)婆婆；y(拼音)游
哈哈！快乐的婆婆在游泳。286、old 年老的；旧的
o(形象)鸡蛋；ld(拼音)老的
这个鸡蛋是老的。287、party 聚会；晚会
part(英文)部分；y(拼音)要
我们班的一部分同学要去参加一个晚会。288、first 第一 f(拼音)罚；i(英文)我；r(拼音)扔；st(拼音)石头
老师首先罚我，因为我第一个扔石头。289、second 第二 se(英文see)看；c(形象)月亮；o(形象)太阳；
nd(拼音)脑袋
第二次想看月亮或太阳，抬一下脑袋就成了。290、third 第三
th(拼音)天河；ird(英文bird)鸟
在天河中比赛飞行排第三名的是鸟。291、fifth 第五
fif(英文five)五；-th(后缀)表示序数词 292、eighth 第八
eigh(英文eight)八；-th(后缀)表示序数词 293、ninth 第九
nin(英文nine)九；-th(后缀)表示序数词 294、twelfth 第十二
twelf(英文twelve)十二；-th(后缀)表示序数词
295、twentieth 第二十
twentie(英文twenty)二十；-th(后缀)表示序数词
296、test 测试
te(拼音)天鹅；st(拼音)石头
天鹅在石头上测试。297、trip 旅行
tr(拼音)土人；i(形象)蜡烛；p(形象)小旗
土人带上蜡烛拿着小旗去旅行。298、art 艺术；美术；艺术品 ar(拼音)爱人；t(拼音)提
爱人提到艺术就兴奋。299、festival 节日 fe(拼音)飞蛾；st(拼音)石头；iv(罗马数字)四；
al(英文all)全部
节日里，飞蛾用一块石头就把四个瓶子全部打碎。300、dear 亲爱的
d(拼音)弟；ear(英文)耳朵
亲爱的弟弟耳朵红了。301、student 学生
stud(英文study)学习；e(英文)E-mail；nt(拼音)难题
学习发E-mail，对学生来说不是难题。302、thing 东西；物
th(拼音)天河；ing(谐音)鹰
天河上掉下一件东西砸晕了鹰。303、term 学期
te 特务 em 人们
这个学期，人们学习特务专业 304、busy 忙碌的
bu(拼音)不；sy(拼音)失业
忙碌的时候不会失业。305、time 时间
ti(拼音)提；me(英文)我
提醒我上课的时间。306、there 那儿；那里
t(拼音)他；he(拼音)喝；re(拼音)热
他在那里喝热汤。
Unit 9
307、favorite 最喜爱的；特别喜爱的
fa(拼音)发；v(形象)V字领T恤；our(英文)我们；
i(英文)蜡烛；te(拼音)天鹅
周润发穿着V字领T恤向我们走来，他送来的蜡烛和天鹅都是我们特别喜爱的。308、subject 学科；科目
su(拼音)速；bj(拼音)北京；e(拼音)鹅；
ct(拼音)餐厅
速到北京鹅餐厅，研究一门新学科。309、science 科学 s(形象)蛇；ci(拼音)次；e(拼音)鹅；n(拼音)你；ce(拼音)策
蛇第一次问鹅，你是用科学的方法做策划的
吗？
310、music 音乐
mu(拼音)牧；si(拼音shi)师；c(形象)月亮
牧师在月亮下听音乐。
311、math 数学
ma(拼音)妈；t(拼音)他；h(拼音)好
妈妈教他学好数学。
312、Chinese 中国的
chin(英文china)中国；es(拼音)耳塞；e(拼音)鹅
中国人喜欢把耳塞戴在鹅的耳朵上。
313、geography 地理学 ge(拼音)哥；o(形象)地球仪；gr(拼音)工人；
ap(拼音)阿婆；hy(拼音)海洋
哥哥拿地球仪给工人和阿婆讲关于海洋的地理学知识。
314、history 历史
his(英文)他的；tory(英文story)故事
他的故事已成为历史。
315、why 为什么
wh(拼音)王后；y(拼音)晕
王后晕了，为什么呢？
316、because 因为
be(英文)是；ca(拼音)叉；use(英文)用
外国人不用筷子是因为他们叉子用得好。
317、Monday 星期一
Mon(谐音)忙；day(英文)天
最忙的一天是星期一。
318、Fridya 星期五
Fr(拼音)飞人；i(英文)我；day(英文)天
飞人约见我的那一天是星期五。(F想到five(五))
319、free 空闲的；有空的
fr(拼音)飞人；ee(拼音)两只鹅
飞人释放了两只空闲的鹅。320、cool 顶好的；酷的音译词：酷
酷的就是顶好的。
321、Tuesday 星期二
Tu(拼音)兔；es(拼音)饿死；day(英文)天
兔子饿死的那一天是星期二。(兔的谐音(two)想到二)
322、Wednesday 星期三 We(英文)我们；dn(拼音)电脑；es(拼音)饿死； day(英文)天
我们玩电脑玩到饿死的那一天是星期三。
321、Thursday 星期四
T(拼音)他；hu(拼音)湖；rs(拼音)人参；day(英文)天
他在湖边挖了个人参的那一天是星期四。
322、Sunday 星期日
Sun(英文)阳光；day(英文)天
阳光明媚的那一天是星期日。(Sun想到seven(七))
323、from 从；从„起
fr(拼音)夫人；o(形象)鸡蛋；m(拼音)妈
从夫人那儿拿鸡蛋给妈妈。
324、finish 结束；完成
f(拼音)发；i(形象)蜡烛；ni(拼音)你；sh(拼音)是
发蜡烛的任务，你是第一个完成的。
324、lesson 课；课程
le(拼音)乐；ss(形象)两条蛇；on(英文)在„„上面
快乐的两条蛇在讲台上面讲课。
326、hour 小时
hou(拼音)猴；r(拼音)人
Unit1title n.题目，标题greeting n.问候dear adj.亲爱的address n.地址
* signature 签名street n.街道magazine n.杂志hobby n.业余爱好chess n.国际象棋restaurant n.餐馆as prep.作为
accountant 会计、会计师keen 喜爱的*rugby 橄榄球运动badminton n.羽毛球tennis n.网球
engineer n.工程师middle n.中间
age n.年龄
*table tennis 乒乓球运动left n.左边stand v.站立around prep.周围；围绕complete v.填写（表格）；完成information n.信息；资料grade n.年级；成绩等级primary adj.小学教育的captain n.队长；组长；船长reply n.回答choose v.选择future n.未来；difficult adj.困难的handwriting n.笔迹small adj.小的sky n.天；天空 Unit2life n.生活；生命probably adv.很可能；大概
most adj.（数量上）最多；最大
find v.找到；发现
daily adj.每日的；日常的*whizz-kid 神童、有为青年top adj.（位置、级别或程度）最高的business n.公司；生意still adv.还是；仍然；依旧wash v.洗；洗脸（或手等）；洗澡uniform n.制服；校服discuss v.讨论*client 客户make v.做；使得twice adv.两次
club n.俱乐部；社团once adv.一次
continue v.继续
brush v.用刷子刷*motorbike 摩托车activity n.活动*identify 辨认；确认guard n.警卫；卫兵；看守construction n.建筑；建造；施工*messenger 送信人；邮递员dentist n.牙科医生manager n.经理；老板charge n.主管；掌管；管理 *calculator 计算器careful adj.仔细的；慎重的；谨慎dangerous adj.有危险的；不安全的parcel n.包裹 * *honestly adv.诚实地
mean v.意思是；表示…的意思angry adj.愤怒的；生气的 *hold v.抱住；拿着；抓住husband n.丈夫finger n.手指
except prep.除…之外
biology n.生物
Unit 3
deal v.处理argue v.争吵；吵架 *freeysteal n.偷purse n.钱包follow v.跟随
hurry v.匆忙；加速 *report v.举报；报告 *minute n.分钟
side n.一边；一旁；一侧river n.江；河
* *already adv.已经project n.课题 *hurt v.受伤；伤害
without prep.不用；不带；没有
* *guilty adj.内疚的*description n.描写；形容；说明 thief n.小偷；贼arrive v.到达；抵达ticket n.票；券newspaper n.报纸
*button n.按键lift v.抬起
downstairs adv.往楼下；在楼下 *postman n.邮递员
delicious adj.美味的；可口的present n.礼物
helicopter n.直升机
university n.大学；高等学府
compare v.比较；对比mind n.想法lie n.谎言；谎话return v.归还；返回
reason n.原因；理由
point n.具体细节；重点；观点moment n.时刻；片刻possible adj.可能的；能做到的 Unit4
star n.恒星；星；星状物 102 expensive adj.昂贵的103 through prep.从一端到另一端；穿过；贯穿 104 group n.组；群；类 105 shape n.现状
move v.（使）改变位置；移动
however adv.然而；不过
another pron.又一；再一；另一（事物或人）109 planet n.行星 110 able adj.能；能够 111 even adv.甚至；还
size n.大小；尺码 113 photograph n.照片
interesting adj.有趣的；有吸引力的 115 remember v.记得
especially adv.特别；尤其 117 example n.例子；实例 118 history n.历史 119 mend v.修理
collect v.收藏；搜集 121 special adj.特别的；尤其的 122 page n.页；张 123 alone adv.独自地 124 net n.网
umbrella n.伞；雨伞；阳伞 126 rush v.（使）仓促行事 127 worm n.蠕虫；虫子 128 believe v.相信
score v.得分；计分；评分 130 centre n.中心；正中 131 worst adj.最差的；最糟的132 fold v.折叠；对折 133 paper n.纸
corner n.角；墙角；壁角 135 bottom n.底；底部 136 direction n.方向
dinosaur n.恐龙
statement n.说法；陈述 139 cartoon n.卡通片；漫画 140 character n.人物 141 humann.人类
gentle adj.（性格）温和的 143 meat n.肉类 144 sell v.出售
disease n.疾病；病 146 animal n.动物
stone n.石头；石块；岩石 148 ancient adj.古代的；古老的 149 sand n.沙；沙地 150 secret n.秘密；奥秘 151 word n.词；单词；字 152 expert n.专家 153 discovery n.发现
154 square adj.（表示面积）平方 155 government n.政府 156 spend v.花（钱）
157 pleasure n.愉快；乐事
158 magic adj.有魔力的；神奇的 159 power n.能力；能量
160 competition n.比赛；竞赛 161 trip n.旅游；旅行 162 cave n.山洞；洞穴
163 hungry adj.感到饿的；饥饿的164 bamboo n.竹子 165 shoot n.嫩芽；新枝 166 shoulder n.肩膀
167 round adj.圆形的；球状的 168 adult adj.成年的169 female adj.雌的；女性的 170 protect v.保护 171 law n.法律；法规
172
countryside n.乡村；农村
173 cover v.覆盖；遮盖 174 cage n.笼子
175 adventure n.奇遇；冒险经历 176 towards prep.向；朝着 177 pilot n.飞行员 178 huge adj.巨大的 179 shout v.叫；嚷 180 steel n.钢
181 bar n.长条；棒 182 rise v.上升；起立 183 close v.关；关闭 184 peace n.和平；平和 185 shake v.颤抖；摇动 186 trust v.信任；信赖 187 physics n.物理
188 space n.空间；太空 189 light n.光；发光体 190 cry v.喊叫
191 step n.台阶
192 passenger n.乘客；旅客 193 crazy adj.疯狂的；离谱的 194 petrol n.汽油
195 environment n.环境 196 rat n.老鼠；耗子 197 arrange v.安排 198 island n.岛；群岛 199 below adv.在下面 200 quiz n.竞赛；比赛 201 barbecue n.烧烤野餐 202 shine v.发光；照耀 203 circle n.圆周；圆圈 204 measure v.测量 205 air n.空气
206 attack v.攻击；袭击 207 pocket n.口袋 208 asleep adj.睡着
209 interrupt v.打岔；插嘴 210 aim v.瞄准
211 hit v.命中；击中
212 freedom n.自由
213 search v.搜查；查找
214 popular adj.受欢迎的；当红的 215 programme n.节目 216 actor n.演员 217 gun n.枪；炮
218 hide v.隐藏；躲藏 219 joke n.笑话；玩笑 220 machine n.机器 221 copy n.一本；一册 222 base n.基地；总部；底部 223 rope n.绳子 224 tent n.帐篷
225 litre n.升（单位）
226 blanket n.毯子
227 break v.（使）破；碎 228 enter v.进入
229 touch v.触摸；碰
230 enough adv.& adj.足够地；充足231 plastic adj.塑胶的 232 room n.空间
233 provide v.提供；供应 234 bicycle n.自行车
班级 ______________ 姓名 ______________ 分数 ______________
1. “Let me feel your p _______________,” the doctor said to the boy.
2. I like f _______________ music while she loves pop music.
3. L _______________ is the greatest enemy to an old man who lives alone.
4. Matter has three states; solid, l _______________ and gas.
5. Some scientists are carrying out a lot of research work in _______________ (南极洲).
6. He has _______________ (概括) what he saw and heard in America.
7. His _______________ (乐意) to help others moved many people.
8. Follow your teacher’s _______________ (教导) in class, please.
9. He dipped one of his _______________ (手指) into the mixture, took it out and sucked it.
10. Tom is _______________ (在楼上). Go and find him yourself.
11. The letter “b” in the work “climb” is not p _______________.
12. This great invention is sure to b _______________ the whole world.
13. Don’t always try to find f _______________ with me.
14. The great m _______________ of doctors believe smoking is harmful to health. But a few perhaps don’t.
15. My son is h _______________ joining the baseball team because it might take him a lot of time.
16. All these _______________ (天文学家) are trying to discover why the earth is becoming so hot.
17. They are going on _______________ (各自的) holidays in a few days’ time.
18. The Chinese Table Tennis Team won all the medals in the _______________ (竞赛).
19. What are you cooking in the _______________ (厨房)? It smells nice.
20. I only need one volume to _______________ (使完善) my set of Dickens’s novels.
单词水平测试十二
班级 ______________ 姓名 ______________ 分数 ______________
1. B _______________ is a man who studies living things.
2. Both our material and s _______________ life has been greatly improved in recent years.
3. The government is now making every e _______________ to improve the peasants’ life.
4. He remained modest d _______________ his great achievements.
5. He is doing scientific r _______________ on AEDS.
6. _______________ (农业) is the foundation of the national economy.
7. Thousands of people _______________ (示威) on the square in Britain to oppose the war.
8. The news on the Internet is _______________ (更新) every day.
9. The young woman is very _______________ (挑剔的) about clothes.
10. The union is opposed to the _______________ (引进) of the new technology because of the loss of the jobs it would cause.
11. We sell good quality food at _______________ (reason) prices.
12. He is good at grammar, but poor in _______________ (pronounce).
13. “ Here we are!” he shouted in a ______________ (cheer) voice.
14. Facing the south, the room was _______________ (comfort) warm.
15. Though _______________ (wealth), the lady doesn’t feel very happy.
16. Young mothers should be taught how to raise their babies in a _______________ (science) way.
17. To her _______________ (satisfy) , business has been good in the first two months.
18. We heard the air hostess’s _______________ (announce) as soon as we got on the plane.
19. I owe you an _______________ (apologize) for my rudeness last night.
20. The brain needs a _______________ (continue) supply of blood.
单词水平测试十一
1. pulse 2. folk 3. Loneliness 4. liquid 5. Antarctica 6. summarized 7. willing 8. instructions 9. finger 10. upstairs 11. pronounced 12. benefit 13. faults 14. majority 15. hesitating 16. astronomers 17. separate 18. competition 19. kitchen 20. complete
单词水平测试十二
一、语法在写作教学中的重要性
语法是语言学习中重要的一部分。然而一直以来, 学生学习语法, 大多是为了应付考试, 语法教学也存在“重知识、轻能力”的误区。有些教师脱离现实的语言环境, 过分强调语法概念和侧重语法知识的孤立训练, 结果往往导致学生面对纷繁复杂的语境, 手足无措, 词不达意, 无法灵活地运用语法规则准确地表达自己的思想感情, 这样的语法教学扼杀了学生对外语学习的兴趣。其实学习语法并非仅仅为了考试, 结合英语听说读写技能的培养进行语法教学, 有助于提高学生的语言运用能力。新课标要求, 初中阶段的语法教学, 应从语言运用的角度出发, 把语言的形式、意义和用法有机地结合起来, 引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。
语法是培养语言运用能力的基础。在初中阶段, 写作是展现语言运用能力的方式之一, 然而很多学生由于语法基础薄弱, 写作时, 英语表述方面总是存在各种语法错误, 严重制约着学生写作能力的提高。究其原因, 是由于写作教学与语法教学脱节, 导致学生缺乏实践和应用的机会。
语言学习需要经历一个“输入———内化———输出”的过程, 如果说语法是知识的输入, 那么写作就是知识的输出。教师可以尝试把语法和写作教学相结合, 以句子或语篇的形式强化语法点, 从而夯实语法基础, 提高写作能力。
二、语法在英语写作教学中的运用
【案例分析】以新人教版初中英语七年级上册Unit 4 Where’s my schoolbag?为例, 谈谈语法在英语写作教学中的运用。
标题:Unit 4 Where’s my schoolbag?
语言目标:谈论物体的摆放位置。
语法知识点:1.正确使用介词on, in, under;
2.正确使用where引导的特殊疑问句询问物体的位置。
【教学步骤】
(一) 情景导入
教师向学生介绍故事的主人公Sally, 并进一步引导。
T:This is Sally’s house.Is it beautiful?Do you want to go into her house?
Ss:Yes.
T (因势利导) :OK.Let’s see what’s in her house.
教师可以借此激发学生的求知欲, 自然导入词汇教学。如, desk, table, chair等。
(二) 呈现目标句型
教师可利用Sally房间的图片与学生进行情景对话。
如图1, T:Where’s the clock?
Ss:It’s on the bed.
教师可以作如下引导:So we may say, the clock is on the bed.
如图2, T:Where’s the model plane?
Ss:It’s under the table.
教师可以接着引导:The model plane is under the table.
如图3, T:Where’s the radio?
Ss:It’s in the bookcase.
教师可以继续引导:The radio is in the bookcase.
此环节的设计, 意图在于引入介绍物体方位所需介词in, on, under等, 初步呈现本单元目标句型, 即“某物在某处”。如:
The clock is on the bed.
The model plane is under the table.
The radio is in the bookcase.
由于受母语干扰, 学生容易犯如下错误:
1.名词前面不加定冠词, 如:
(1) Book is on the desk.
(2) Computer is between sofa and desk.
2.介词前没有be动词, 如:
(1) The radio in the bookcase.
(2) The cat under the chair.
教师可以通过汉译英的练习, 让学生充分暴露自己的错误, 再通过小组互评的方式, 引导学生发现并订正语法错误, 为下一步的写作打下坚实的语法基础。
(三) 通过教材上Section B部分的听力练习进一步巩固目标句型“某物在某处”
(四) 通过说的方式进一步强化目标句型
教师可设置如下任务:
T:This is Dale’s room.Please describe the things in his room according to the pictures.教师可让学生根据图片中的箭头提示, 说出每件物品摆放的位置。如:
1.The cat is on the sofa.
2.The schoolbag is under the table.
3.The baseball is under the desk.
4.The books are in the bookcase.
5.The pictures are on the wall.
由于之前进行了充分的铺垫, 学生可以流畅地说出以上五个句子。这时, 教师可加大任务的难度, 让学生尝试将以上五个句子串联成一篇文章。此环节可以通过“接龙”的方式完成。
【课堂实录节选】
S1:Hello!I’m Dale.This is my room.It’s very tidy.
S2:The cat is on the sofa.
S3:Where’s the schoolbag?Oh, it’s under the table.
S4:I have a baseball.It’s under the desk.
S5:The books are mine.They’re in the bookcase.
S6:And the two nice pictures are on the wall.
S7:I like my room.Do you like it?
这个环节属即兴发挥, 效果却非常好。之后, 教师给出范文.
Hello, I’m Dale.This is my room.It’s very tidy.
The schoolbag is under the table and the baseball is under the desk.Can you see a cat?Oh, it’s on the sofa.Where are the books?Are they in the bookcase?Yes, they are.And two nice pictures are on the wall.
I like my room.Do you like it?
(五) 学生练习写作
要求学生以“My room”为题, 写一篇文章。
1.Hi, I’m Linda.I have a tidy room.My computer is on the desk.Where are my bag?It’s under the desk.My bed is big.My room have a plant.Is near the bed.I love my room.
2.Hi!I am a boy.This is my room.The plant near the bed.The computer on the besk.The schoolbag behind the chair.The hat behind the tape player.The clock on the table.The books in the bookcase.I like my room.
3.Hello, I’m Bob.This is my room.There is a bed, it’s very nice.The quilt it’s on the bed.What’s on the bed?It’s my books and computer.I have a plant, it’s near the bed.Here are my coloes, they’re everywhere.Look at the two photos of me.My hat, my ball and my model plane are under the desk.It’s not tidy, but Ilike my room.
(六) 搜集作文中的语法错误, 纠正错误, 提高学生的写作水平
在此步骤中, 教师可以让学生以四人小组为单位交叉批改作文, 并要求学生在作文中留下修改的痕迹, 写上意见并签名。同时将典型的语法错误写到黑板上, 全班一起批改订正。
【语法错误片段】
(1) Where are my bag?It’s under the desk.
(2) My room have a plant.Is near the bed.
(3) The plant near the bed.The computer on the besk...
(4) The quilt it’s on the bed.
(5) What’s on the bed?It’s my books and computer.
(6) Here are my coloes, they’re everywhere.
分析学生的错误:
1.单复数不一致, 如 (1) , (5) 。
2.缺少主语, 或主语重复, 如 (2) , (4) 。
3.单词拼写错误, 如 (3) , (6) 。
4.中式英语, 如 (2) 。
5.介词前缺少be动词, 如 (3) 。
经过学生讨论, 改正后的句子为:
(1) Where is my bag?It’s under the desk.
(2) There is a plant in my room.It’s near the bed. (there be句型的运用)
(3) The plant is near the bed.The computer is on the desk...
(4) The quilt is on the bed.
(5) What’re on the bed?They’re my books and computer.
(6) My clothes are everywhere.
之后, 学生重新行文, 再统一交给教师批改。
学生通过小组合作, 共同探究, 互评草稿, 并从中发现错误。这一过程实质上是检验学生对语法知识的掌握情况。最后, 教师讲评典型错误, 一针见血地指明错因。这样, 不仅有利于强化语法知识, 而且能有效地帮助学生在以后的写作中规避此类错误, 从而提高写作能力。
优秀习作展示:
习作一:Hello!I’m Linda.This is my room.I have many books, they’re in the bookcase.The desk is in front of the window.The computer is on the desk.My bed is near the desk.The nice flower is between the bed and the small table.I have a clock, it’s on the small table.What’s that over there?Oh, it’s a nice picture of the sea.I like my room.What about you?
习作二:I’m Kate.My room is not only tidy, but also warm.My desk is at a corner of the room.It’s next to the window.My bed is at another corner.It makes me feel cheerful.Where is my bookcase?It’s between the bed and the desk.There are a great number of books in it.And my closet is in front of the bed.In a word, it’s really great for me.I love my room.
由习作二可以看出, 这个学生的英语功底非常扎实。作为初一的学生, 不仅会用not only...but also...这组关联词, 还会使用短语at a corner of, a great number of, make sb.adj.结构, 及总结性短语in a word, 这无疑为她的文章锦上添花。但是, 这样的学生毕竟不多。作为教师, 在语法和写作教学中, 还是应该稳扎稳打, 不贪多求全, 从基本句型入手, 再逐渐拓展提升。
三、结语
正确使用语法是提高学生写作能力的重要保证, 在平时教学中, 教师应灵活地教授语法知识点并加以强化训练, 从而有效帮助学生减少写作中的语法错误。从以上的教学案例可以看出, 在写作教学中贯穿语法教学, 效果很好。
首先, 不论是语法还是写作, 都是新教材的教学环节, 二者相辅相成, 联系紧密。初一的学生正处于接受新知识的最佳阶段, 准确灵活地运用语法对培养学生的表达能力具有十分重要的作用。所以, 要想从初一阶段开始就引导学生进行词句篇章的学习, 离不开扎实的语法知识。
其次, 从上述案例可以看出, 简单重复的训练, 可以更直接明了地纠正学生作文中出现的语言表达错误, 将有关的语法点系统化、模式化, 加强语法点在句子篇章中的运用。
最后, 语法规则是不变的, 教学过程也相对枯燥, 而写作课是学生放飞思维的舞台, 在这里学生可以自由地抒发心中丰富多彩的思想感情。二者相结合可以取长补短, 丰富英语学习形式, 提高学生的学习兴趣。
在对修订后教材的学习以及新旧教材的对比中，笔者明显地感觉到教材修订者在修订过程中除了要体现修订后的课标的精神之外，还饱含着他们对当今数学教育的一些思想，于是据此提出几点教学的建议.
1. 去繁就简，化虚为实，强化学生对数学本质的理解
从“有理数”定义的回归，到“足球赛”系列题以及“量桌子”的题的删去，再认真研究这次增加的那些例题和练习题，我感觉到教材修订者内心在追寻着“去繁就简、化虚为实，强化学生对数学本质的理解”.
相对于有理数的词源性定义来说，其描述性定义更简单，学生更容易懂，进而，学生更容易对有理数进行分类.
关于“足球赛”的系列题，实践证明，学生确实难弄懂，甚至不少老师也难弄懂.笔者曾经仔细研究过旧教材中的4道题，感觉要给学生讲明白确实不容易，而这些题从本质上看，无非就是“正数和负数”的应用.此次删去，降低了学生学习的难度.
“量桌子”可以说是新课程改革的“产物”.其目的是让学生学习动手操作，是“生活数学论”的体现.然而，学生该选用多长的尺子？如何才能使测量尽量精确？精确到哪级单位更合理？等一系列问题都是学生练习时不愿意做的根源，所以这道题很少有教师布置给学生做，也很少有学生自主做，结果便成一道“虚”题.然而，这道题本质只是“正数和负数”的应用，这次教材修订者更换的另一道题，相对来说，更接近数学本质一些.
再比如这次修订教材《习题3.2》增加的第4题（附题目如下），就是为了引导学生根据等量关系建立方程并且解方程，为了强化学生对数学本质（方程思想）的理解.
4. 用方程解答下列问题：
（1）x的5倍与2的和等于x的3倍与4的差，求x；
（2）y与—5的积等于y与5的和，求y.
因此，在七年级上册的数学教学中，我们一方面要注意做好中小学教学衔接的工作，另一方面要充分理解教材的修订意图，教材已经删去的绝对不要再“捡”回来，教材中如果还有学生学起来感觉困难的，也可以化繁为简，化虚为实，只要保证让学生能够掌握相关数学内容的本质.所谓创造性地使用教材，指的就是这个意思.实践证明，对于数学教学，只要学生掌握了数学的本质内容，他们往往就能解决相关问题.
2. 重视经验，促进思考，落实“四基”教学
从贯彻了“基本活动经验”的新思想的分析中，我们可以明显看出，教材修订者已经将“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础”的新课标理念融入其中.那么，如何把握“基本思想”和“基本活动经验”的教学？事实上，我们通过教材的修订来加深理解.以《2.1整式》这一节的修订为例，原教材编排为两个课时，第一课时学习单项式，第二课时学习多项式；修订后的新教材重新编排为三个课时，第一课时通过2道例题和4道练习，让学生充分获得字母表示数的经验，第二课时学习单项式，第三课时学习多项式.由此看出，重视经验就是要充分设计恰当的数学活动，并且让学生在活动中自主探究，通过丰富的动手操作和动脑思考经历建立相关的经验.
就“四基”而言，名词是新的，但教学并不陌生，我国多年来的数学教学都在实践“四基”.“基础知识”和“基本技能”的教学被誉为我国数学教育的优秀传统，无需赘言.而对“数学思想方法”的重视一直是数学课堂教学的追求，以七年级数学上册为例，无论是旧教材还是新教材，都重视对“方程思想”、“分类讨论思想”、“数形结合思想”等内容的教学.至于“基本活动经验”，因为10年前新课改之初“建构主义”理念在数学教学中的实践，已经在教学中比较重视学生活动经验的积累，只是在“四基”提出之后，我们要把“帮助学生积累数学活动经验作为数学教学的重要目标”，要更加有意识地创设丰富的、质优的数学活动，要保证学生自主地、高效地参与数学活动，在活动中积累经验、促进思考.
3. 对各章教学关键点、重点和难点的把握
基于对修订教材的学习与感悟，笔者结合自己的点滴经验对各章教学的关键点、重点和难点提一些具体的建议.
（1）教学《第一章 有理数》的关键点是“正数和负数”的充分理解，要让学生视“负数”与“正数”一样容易理解.因此，需要创设让学生获得“负数”经验的数学活动，让学生充分体验.重点是“有理数”的“计算能力”的培养，同样需要在适量的计算活动中去积累经验，要引导学生分析具体题目，选择合理的运算律并确定合理的运算顺序进行计算，尽量避免“蛮干”与“死算”.难点是关于分数的计算，分数的计算在小学阶段是学生的计算难点，学习有理数时，依然是难点.
（2）教学《第二章 整式的加减》的关键点是获得“用字母表示数”的经验，要让学生视“字母”与“数字”一样容易理解.因此，在本章第1课时的教学中，要充分让学生经历用字母表示数，并积累丰富的字母表示数的经验.重点是“单项式”与“多项式”概念的理解，以及单项式的系数与次数、多项式的项与次数的理解，需要教师在教学时明晰概念教学以便让学生充分地理解.难点是代数式运算时的去括号步骤，要让学生充分理解去括号法则并在适量去括号的练习中获取经验.
（3）教学《第三章 一元一次方程》的关键点是深刻理解“等式的性质”，它是正确解方程的基础，在解方程过程中，“去分母”、“去括号”和“移项”、“系数化为1”等步骤的理论依据都是“等式的性质”.因此，在本章《等式的性质》这一节内容的教学中，要充分让学生经历等式的变形，并积累丰富的等式变形的经验.重点是“解一元一次方程”，这既是前面所学“有理数”和“整式的加减”的综合运用，也是后面学习“方程”、“不等式”和“函数”的基础，课本中的例题和练习题足够丰富，教学中要让学生适量训练，积累丰富的解方程的经验.难点是解应用题时寻找并建立“等量关系”.学生解应用题有几重困难，首先是“选择”用列方程解应用题，在他们心里，做应用题会选择小学所学的列算式法和初中所学的列方程法，而不太适应列方程解应用题；其次的困难是设未知数，在他们看来，题中的未知量不止一个，不知该设谁为未知数；而最为困难的就是寻找并建立“等量关系”，哪怕在教师看来存在很明显的等量关系，但因为学生缺乏方程思想，所以难以找出等量关系.本次教材修订，我注意到修订者有意识地重新编排了应用题的部分例题和练习题顺序，而且增加了一些难度更适宜的题.因此教学时，教师要不断地引导学生寻找并建立“等量关系”，让他们通过问题的解决不断地建立“方程思想”并获得丰富的经验.
（4）相对来说，《第四章 几何图形初步》修订的内容比较少，关键点是通过《几何图形》来认识图形并建立“空间观念”.因此，在本章的教学中，要始终坚持引导学生“看图”和“说图”，看图是为了建立空间观念，而说图更有利于建立空间观念.重点是“几何符号语言掌握和运用”，要始终如一地加强几何符号语言的学习和准确运用.难点是线段和角的知识中涉及“分类讨论”的问题的解决，这主要是因为学生刚刚接触这种数学思想，比较难适应.
4. 在教学中严格落实“减负”
这次教材修订我个人觉得较满意的地方就是增加了部分例题和练习题，以及重新编排了部分例题和练习题的顺序.新教材中的现有例题和练习题都是经过“历史积淀”和“精心打磨”过的，对于数学课堂教学来说，只要能够引导学生保质保量地完成课本上的内容，完全能够保证“四基”的教学与落实，没有必要再给学生布置过多的作业.教师们不但要认真落实“减负”措施，还要有效地培养学生的创新意识和实践能力.
【七年级上册新英语单词】推荐阅读：
七年级上册英语单词朗读01-17
冀教版英语七年级上册单词表unit06-14
新目标英语七年级上册06-27
新目标七年级上册英语教材分析12-22
七年级上册新目标英语教学计划03-22
新目标英语七年级上册四单元教案04-21
新目标英语七年级上册Unit6教学设计09-25
新目标七年级英语上册第二单元说课稿11-28
四年级上册英语单词卡12-01
新目标七年级上册练习02-23
