弘扬社会主义核心价值观主题班会教案

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案（精选8篇）

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇1

班主任：陈佳玫

活动班级：16电商班 时间：2018年4月24日 形式：主题报告会

一、活动目的：

1.通过活动使学生了解社会主义核心价值观的内容，初步树立正确的人生价值观。

2.进一步明确做为一名学生在日常生活中应该如何用自己的实际行动来规范自己从小做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动形式：主题报告会

三、准备工作：ppt制作

四、班会的内容：

1.什么是社会主义核心价值观：

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。总书记多次作出重要论述、提出明确要求。中央政治局围绕培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德进行集体学习。中办下发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》。党中央的高度重视和有力部署，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。

2.展示图片（社会主义核心价值观的内容）

学习社会主义核心价值观内容。富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

3.社会主义核心价值观的基本原则

坚持以人为本，尊重群众主体地位，关注人们利益诉求和价

社会主义核心价值观值愿望，促进人的全面发展；坚持以理想信念为核心，抓住世界观、人生观、价值观这个总开关，在全社会牢固树立中国特色社会主义共同理想，着力铸牢人们的精神支柱；坚持联系实际，区分层次和对象，加强分类指导，找准与人们思想的共鸣点、与群众利益的交汇点，做到贴近性、对象化、接地气；坚持改进创新，善于运用群众喜闻乐见的方式，搭建群众便于参与的平台，开辟群众乐于参与的渠道，积极推进理念创新、手段创新和基层工作创新，增强工作的吸引力以及感染力。

4.同学谈谈社会主义核心价值观离我们远吗？我们需要遵守吗？为什么？ *不远，就在我们身边。

*必须遵守（学生回答言之有理即可）

5.提出几个问题请学生来谈一谈自己的想法（正面引导回答）（1）我们在学习中应当如何加强自我修养？（2）在与人交往中应当注意什么？

（3）在学校应当如何遵守校规章制度呢？我们可以怎么做呢？（4）要爱党？要爱国吗？

五、教师总结

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇2

一、赣州文化的核心价值观与社会主义核心价值观的内在关联

赣州文化是指赣州所有物质文明和精神文明的总和, 是赣州人在长期生活实践中形成的并得以传承的精神特质和意识形态。赣州作为历史文化名城, 具有丰厚的文化底蕴和丰富的文化资源。这里不仅有历史悠久的宋城文化, 有享誉中外的客家文化, 还有彪炳史册的苏区文化, 它们共同构成赣州文化主体。赣州宋城文化主要是指在宋代时期初步形成, 经过后代的继承和发扬光大, 最终形成的具备赣州地域特色的物质文化和精神文化的总和, 其中“崇尚忠义、敬祖尊宗、务实避虚、知行合一”是宋城文化的核心价值观;赣州客家文化是赣州客家人在长期的生活实践中逐步形成的物质文化和精神文化的总和, 融合了儒家文化、移民文化与山区文化的特征是客家文化的重要特质, 客家文化核心价值观的精髓在于“艰苦创业、团结进取、敬祖睦群、爱国爱乡”。[2]赣州苏区文化主要指的是中国共产党领导赣南苏区人民在土地革命战争时期创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化, 它是中国革命文化和革命精神形成和发展链条上不可或缺的一环, 其文化价值观的内核表现为“坚定信念、求真务实、一心为民、清正廉洁、艰苦奋斗、争创一流、无私奉献”等。

赣州文化的核心价值观与社会主义核心价值观有许多的相通之处, 社会主义核心价值观中的“富强”、“文明”、“和谐”、“爱国”“敬业”“诚信”、“友善”等与赣州文化价值理念中的“争创一流”“崇文重教”、“知行合一”、“爱国爱乡”、“艰苦奋斗”、

“崇尚忠义”“敬祖睦群”高度契合。可以说, 赣州文化是当地人们理解和认同社会主义核心价值观的土壤, 这些文化“积淀着中华民族最深层的精神追求, 包含着中华民族最根本的精神基因, 是社会主义核心价值观的深厚源泉。”[3]

二、利用赣州文化培育践行社会主义核心价值观的途径

从赣州文化的核心价值观不难看出, 赣州文化蕴含着社会主义核心价值观中的核心价值, 是社会主义核心价值观的思想来源之一。结合赣州文化培育社会主义核心价值观, 可以实现社会主义核心价值观培育的具体化和个性化, 有利于赣州民众社会主义核心价值观的形成。

首先, 通过树立赣州文化的“文化自觉”培育社会主义核心价值观。赣州文化是一种特色资源和精神能量, 对于民众生活影响巨大。为此, 一方面, 赣州市政府要自觉宣传赣州文化, 提升人们对赣州文化的意义、作用和地位的深度理解, 进而认同社会主义核心价值观与赣州文化中的价值理念、文化精神, 激发人们内心的文化认同和道德良知, 营造出崇尚先进价值理念和文化精神, 进而自觉培育和践行社会主义核心价值观的良好氛围。政府还应加强与群众的联系和沟通, 在就如何打造赣州文化和推进社会主义核心价值观的培育和践行方面集思广益, 积极引导群众参与精神文明创建活动, 推动社会主义核心价值观培育和践行的大众化、生活化、常规化。另一方面, 政府和民众要自觉树立赣州文化建设和发展在培育社会主义核心价值观中的责任担当, 不断传承和创新赣州文化, 大力挖掘赣州文化中有助于社会主义核心价值观的培育和践行的生动素材, 增强赣州文化在培育和践行社会主义核心价值观方面的感召力、吸引力、亲和力和生命力。

其次, 通过坚持赣州文化的“文化自信”培育社会主义核心价值观。文化自信本质上是对文化生命力的信念和信心。增强赣州文化自信需要我们对赣州的宋城文化、客家文化、红色文化的理性审视, 更需要深刻理解和把握其在培育社会主义核心价值观的重要意义。为此, 我们要坚持贯彻落实党中央关于精神文明建设的一系列方针政策, 面对价值多元化日益复杂的形势, 在对赣州文化的合理因素和内在价值有一个科学判断的基础上, 努力凸显赣州文化在培育社会主义核心价值观的重要价值, 树立赣州文化在培育社会主义核心价值观生命力和发展前景方面的坚定信念。同时, 加强对赣州文化的研究, 在文化建设和发展中做到古为今用和取长补短, 努力实现其与社会主核心价值观的有机结合, 促进赣州文化核心价值观的丰富和完善。

再次, 通过增强赣州文化的“文化自强”培育社会主义核心价值观。提升文化自觉, 增强文化自信, 目的是要实现文化自强。这需要我们立足于赣州的实际, 突出赣州文化的特色, 在对赣州文化的核心价值观正确把握的基础上, 实现对赣州文化的创造与传播、产业发展、人才队伍优化, 把赣州建设成一个文化强市。不断发挥赣州文化在培育社会主义核心价值观方面的吸引力和活力, 把培育和践行社会主义核心价值观作为赣州文化自强的根本任务, 使赣州文化融入赣州文明建设的全过程, 贯穿到赣州建设发展的各领域, 体现到精神文化产品创作和生产传播的各方面。

总之, 赣州文化中蕴含的价值理念和文化精神与社会主义核心价值观有机结合, 能促进民众对社会主义核心价值观的理解、认同和践行。实践证明, 文化之于民众的凝聚力, 很大程度上取决于渗透其中的核心价值体系的感召力;文化之于国家的软实力, 很大程度上取决于其代表的核心价值体系的竞争力。[4]我们要大力弘扬和创新赣州文化的精髓, 树立文化自觉, 坚持文化自信, 增强文化自强, 为培育和践行社会主义核心价值观提供有力的文化支持。

摘要：赣州是历史文化名城, 文化底蕴丰厚。赣州文化中的宋城文化、客家文化、红色文化的核心价值观与社会主义核心价值观高度契合。深刻理解和把握社会主义核心价值观与赣州文化核心价值观的内在联系, 大力弘扬赣州文化之精髓, 加强赣州文化软实力建设, 通过赣州文化的自觉、自信和自强加强社会主义核心价值观的培育和践行。这对推进赣州社会主义核心价值观的培育, 建成和谐美丽、生态宜居的赣州具有重要的意义。

关键词：赣州文化,培育,社会主义核心价值观

参考文献

[1]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进, 为全面建成小康社会而奋斗[N].人民日报, 2012—11—18.

[2]温会礼.我是客家人:客家文化通俗读本[M].南昌:江西人民出版社, 2004, (10) .

[3]刘云山.着力培育和践行社会主义核心价值观[J].求是, 2014 (1) .

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇3

关键词：社会主义核心价值观 新疆精神

党的十八大报告强调指出：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。”从国家层面、社会和市场层面、个人层面阐述了社会主义核心价值观的主要内容。而“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，可以说正是社会主义核心价值观在新疆的生动实践。弘扬新疆精神，就是在新疆践行社会主义核心价值观。

一、社会主义核心价值观的内涵

在这三维一体的核心价值观中，个人的核心价值观是社会道德生活的基础，而国家层面的核心价值观是理想目标，社会层面的核心价值观则是使得我们能够实现国家层面的核心价值观不可逾越的中间环节。这样创造性地将核心价值观的内涵进行区分性表述，对于培育社会主义核心价值观有着深远的意义。

富强、民主、文明、和谐，是社会主义核心价值体系中的中国特色社会主义的共同理想，把它作为简明的社会主义核心价值观的第一层次，是对社会主义核心价值体系内在包含的核心价值观的提炼。价值承载着理想，理想内蕴着价值，理想追求本身就是价值追求，美好的理想也就是值得人们追求和拥有的价值。富强、民主、文明、和谐作为核心价值观，凝结了一百多年来先进的中国人的理想与价值愿望，同时也是基于现实的理想，是13亿多中国各族人民在中国共产党的领导下对于现代化国家理想形态的价值表达，因此，它也可以说是国家层面的核心价值观。富强、民主、文明、和谐，包括经济、政治、文化与社会的价值追求，这样一个四维的理想价值，有着强大的现实感召力，是当代中国人的核心价值诉求。社会主义国家层面的核心价值观，也就是要起着凝聚我国各族人民人心的伟大价值作用，形成维系社会团结、民族和社会和谐的精神支柱。并且，在当今世界软实力的较量面前，鲜明地亮出我国社会主义特色的核心价值观。

自由、平等、公正、法治，这一层次的核心价值观在国家与个人之间的社会层面的价值观。体现了中国特色社会主义的基本社会属性，是马克思主义的基本要求。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立和社会主义民主政治的深入发展，人民群众的民主法治意识越来越强，正是适应广大人民群众这种新期待、新要求，我们党更加自觉地把自由、平等、公平、法治等理念深入扎实地体现到党的各项理论和实践之中，也是我们坚持和发展中国特色社会主义的核心价值追求。

爱国、敬业、诚信、友善，这一层次主要是个人层面的核心价值观，它从个人的政治道德、职业道德以及个人的德性品格这样几个方面，强调了作为一个社会主义社会的公民，应当具有的核心道德价值。是公民基本道德规范，是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它覆盖社会道德生活的各个领域，是公民必须恪守的基本道德准则，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现了社会主义职业精神。诚信和友善，在诸多中华美德对个人品德的要求中，居于核心地位，是中华民族优秀道德传承下来的诸多美德中的最重要的道德要求和核心价值，是其他一切道德价值之本，它是个人道德的本源，是社会主义荣辱观的集中体现。

社会主义核心价值观的三个基本层次是有机联系、内在统一的。三个层次的核心价值观相互联系、相互贯通，集中体现了国家、集体和个人在价值目标上的统一，体现了国家目标、社会导向和个人行为准则的统一，是马克思主义价值理论中国化的最新成果。

二、新疆精神的内涵

“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，是社会主义核心价值观的地域化表述，是新疆人积极向上、奋发有为的精神坐标。我们要努力践行新疆精神，有了这种精神，我们才会走对路，活着才有精气神，才会得到别人的尊重，才会共创美好的生活。

爱国主义是中华民族最深厚的思想传统，最能感召中华儿女团结奋斗。新疆精神是以现代文化为引领的集中反映，是爱国主义和时代精神在新疆的地域体现，是新疆人积极向上、奋发有为的精神坐标。新疆精神源自于对中华精神的继承和弘扬，源自于新疆各族人民在历史长河的文化积淀、源自于新疆改革开放伟大实践。新疆有着特殊的地理环境和人文环境，新疆人民开发新疆、建设新疆，适应并喜爱这块辽阔大地。在爱国、爱疆的旗帜下，把不同人的心凝聚起来，也是凝聚新疆人民的一种旗帜，具有感召力量。

团结是调动各方面积极性、促进稳定和发展的基本保证。团结出凝聚力、出战斗力、出生产力。新疆是多民族地区，要维护祖国统一，维护新疆稳定，就要增强各族人民大团结。团结才能和谐，团结就有力量。不团结，关系紧张，内耗不止，就会妨害事业，就容易被国内外敌对势力利用，就会危及我区改革、发展、稳定大局。历史已一再证明，这是新疆各民族发展的一条重要规律。解放以来，我区把民族团结作为关系全局的重要大事来抓，“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的思想深入人心。各族人民同呼吸、共命运、心连心，互相信任、互相尊重、互相支持、互相学习、互相谅解的社会风气日益浓厚。奉献也始终贯穿在开发建设新疆的过程中。新中国成立后，一批又一批干部、大学生、知识分子、知识青年和复转军人等支边人员积极响应党的号召。从祖国各地奔赴边疆。他们热爱边疆、扎根边疆，与各族人民一道在各自的岗位上埋头苦干，默默奉献，无怨无悔，为开发建设我区奉献了青春和生命。

勤劳互助。当前，全国19省市支援新疆建设，帮助少数民族地区发展，也充分体现了勤劳互助的新疆精神。对于各族群众来说，勤劳互助就是要热爱劳动、勤俭节约：自立自强、自力更生。要有更高的勤劳致富目标和远大的奋斗理想，有适应市场经济和现代技术要求的劳动技能，有走出家乡、走出新疆勤奋创业的能力。我们所说的互助，既体现为全国对新疆的大力支援，也体现为新疆要发挥资源、地缘优势为新疆人民谋福祉的同时，为全国现代化建设作出贡献。勤劳互助通过取人之长，补己之短，互助互补，互惠互利，共同进步，共同创造美好的未来。

要开放进取。对于肩负两大历史任务的新疆各族人民来说，开放，就是吸收和借鉴世界优秀文化成果，适应现代化本质要求。进取，就是变化变革、敢于担当、务求实效，就是解放思想，后发赶超。开放进取对于各族干部群众来说，就是能主动打开视野接纳外部世界，能尊重差异，相互欣赏，善于学习，善于借鉴：能博采众长，开拓创新。

三、大力弘扬新疆精神。践行社会主义核心价值观

新疆精神是新疆人民所创造，是社会主义核心价值体系在新疆的体现，主要体现在区域先进成员事迹上，并为多数人所认同的、具有地方历史文化特色、能够调动各族人民积极性的先进思想意识，它体现新疆人的文化核心价值观。新疆精神，是新疆人守望的坐标和新疆对外形象的写照。

新疆精神正是践行社会主义核心价值观在新疆的地域体现，新疆精神源自于对社会主义核心价值观的弘扬，是地方化的践行抓手。社会主义核心价值观分别有国家、社会、公民三个层面，新疆精神的“爱国爱疆，团结奉献，勤劳互助，开放进取”和社会主义核心价值观在公民个人层面的“爱国、敬业、诚信、友善”的要求是完全一致的。

“新疆精神内涵主要是对公民这一层次的具体体现，也就是说新疆精神与社会主义核心价值观是一脉相承的。社会主义核心价值观是站在全国的高度，新疆精神是地方化的表现，还有地域化的延伸，是源于当地实际，对当地群众具有感召力、更亲切的精神坐标。在新疆弘扬社会主义核心价值体系更要把新疆精神作为抓手，确立价值引领和风向标地位，让越来越多的新疆人团结协作，怀着奉献的心，伸出勤劳的双手，为创造自己的美丽家园付出全力。

改革开放以来，特别是近5年来，新疆坚持“外引内联、东联西出、西来东去”的方针，实行“引进来，走出去”相结合，充分发挥向西开放的地缘区位优势，使新疆这个西部边陲省区发展成为中国向西开放的前沿阵地。在新时期新阶段，我们要用新疆精神敞开胸襟，寻求合作，让其成为发展的新的源泉和新动力。

名人名言

真正希望过“很宽阔、很美好的生活”，就创造它吧，和那一些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工作吧。在生活中，堆积了许多美好的、实际的工作，这些工作会使我们的土地富饶，会把人从偏颇、成见和迷信的可耻的俘虏中解放出来。

——高尔基

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇4

刘台小学

四年二班

刘永芹

活动背景：社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立起正确的价值观，具有十分重要的历史意义。

一、活动目的：

1、通过活动使学生深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、懂得要从平时的一点一滴做起，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

二、活动形式：讲故事、谈论、小品、朗诵

三、班会的内容

甲:尊敬的老师，亲爱的同学，大家下午好！今天我们召开《社会主义核心价值观记心间》主题班会，什么是价值观和社会主义核心价值观呢？

乙:价值观就是: 因为人不同的世界观而产生的不同的对人生的方法论，是人们在认识、评 价人生活动所具有的价值属性时所持有的根本观点和看法。简单的说，人生价值观就是一个人对事，对人，对生活的看法。社会主义核心价值观就是：坚持马克思主义指导思想，坚持中国特色社会主义共同理想，坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神和坚持社会主义荣辱观组成。甲：其实社会主义核心价值观在党的十六届六中全会首次提出了建设社会主义核心价值体系的战略任务。在党的十七大明确指出：“社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。”在党的十八大第一次明确提出：“积极培育和践行社会主义核心价值观。” 乙:而且首次以24个字概括了社会主义价值观，同学们你们知道是哪24个字吗？

甲：这24个字概括了三个层面，谁来给大家在来说一说？ 乙：社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。

甲：如何培育和践行社会主义核心价值观？

乙：总书记提出了对少年儿童的16字要求：记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助

甲：记住要求。就是要把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里、铭刻在脑子中。

乙：心有榜样。就是要学习英雄人物、先进人物、美好事物，在学习中养成好的思想品德追求。

甲：从小做起。就是要从自己做起、从身边做起、从小事做起，一点一滴积累，养成好思想、好品德。

乙：接受帮助。就是要听得进意见，受得了批评，在知错就 改、越改越好的氛围中健康成长。

甲：那么作为一名小学生践行社会主义核心价值观，我们要做什么样的人？

乙：当代青少年承担着民族复兴，实现中国梦的关键。用社会主义核心价值观来要求自己，应着重从以下几个方面进行：

甲：爱国精神是凝心聚力的兴国之魂，是中华民族团结一心的精神力量。对我们小学生来说，从小树立“为中华之崛起而读书”的志向，并好好学习，努力锻炼自己的本领，长大能为祖国的建设贡献自己的力量，这就是爱国的最好体现。

乙：那我们应该怎样爱国呢？（心中有国家）那长大了我们怎么爱国呢？（保卫祖国，用我们学到的知识建设祖国）下面请董昕昊给大家讲有关爱国的故事。

甲：同学们文天祥实现了舍生取义的理想，表现了忠心为国的爱国精神。多少年来，他的事迹感动这无数后人，他的爱国精神激励和影响了无数后人，他的事迹和精神代代相传，成为中华民族宝贵的精神财富。

乙：那么我们除了爱国，还应该做到什么呢？

甲：那就是文明。我们中华民族一向被称为“礼仪之邦”。只有我们每个人都努力做到讲文明，讲礼貌，讲道德，社会才会逐渐文明、和谐、兴旺、发达，我们的家庭也才会更幸福、美满。

乙：中国是文明古国，但现在中国人在国外的形象却很不文明。甲：近年来，到国外旅游的中国人越来越多，但经常由于文明素质差，得不到他国人民的尊重，被斥为“蝗虫”。

乙： “中国人，便后请冲水”，“请安静”，“请不要随地吐痰”……这种仅以中文标出的警示牌，在中国人出国旅游的国家——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地经常出现。——“中国人”成了不文明、粗鲁的代名词。

甲：中国游客乱丢垃圾，乱涂乱画，坐公交车抢座，排队加塞，大庭广众脱鞋脱袜、吃自助餐多拿多占，遇有纠纷恶语相向…… 乙：是啊，这些不文明的行为的确影响了我们中国人的形象。甲：其实在我们学校里也有一些不文明的现象，你们看到了吗？ 乙：同学们把你们看到的不文明的现象说出来吧。

甲：刚才大家发言非常精彩，那我们怎样才能做一名文明的小公民呢？（叫同学说）

乙：同学们，你知道什么是诚信吗？

甲: 真诚、老实、讲信誉、言必信、行必果、一言九鼎、一诺千金就是诚信。

甲：人无信不立，国无信不稳。诚信作为社会主义核心价值观的重要内容，是立人之本。我们要做到诚实、守信用，不说谎话，不说大话，说到做到，言行一致。

乙：古往今来，诚信的故事广为流传，下面请听吴春蕊讲的故事《华盛顿与樱桃树》

甲：同学们华盛顿勇敢地承认了自己的错误，父亲非常感动。这位诚实的孩子，后来成为了美国的总统。一件小事，可以改变一个人的一生。一种美好品质也可以造就一个人的成功。坚守诚实的品质，也许我们将来不能成为像华盛顿那样的大人物，但至少，我们会是一个对社会有用的人。

乙：那么我们小学生应该如何做到诚信呢？下面哪位同学说一说。甲：同学们什么是友善呢？友善就是要学会关心他人，学会与他人相处，学会分享，学会合作。遇到别人有困难，要热情关怀，真心相助。在和别人发生矛盾或纠纷时，能站在别人的立场替他人着想，冷静处理问题。

乙：那么在我们日常生活中我们应怎样做才是友善呢？下面请看小品《安慰》

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇5

上半部分

一、导入

世界上有各种各样的人（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）你想做什么样的人呢？

二、爱国

1、我们对待国家应该怎样？我们生在在中国，当然要爱中国，那中国有什么值得爱的呢？(1)土地辽阔，物产丰富

(2)和平，我们能坐在教室里上课，而不用担心什么时候战争会入侵我们的生活。

(3)国家政策好，九年义务教育，让更多的适龄儿童能到学校接受教育。

2、作为小学生，我们目前能做的是什么？心中有国家。[播放歌曲：《我的中国心》，第二遍让学生跟唱]

3、长大了可以怎么爱国呢？建设国家，保家卫国

三、友善

1、什么是友善呢？像朋友一样善良地对待别人，和睦相处。

2、什么样的行为算是友善？微笑、点头，不随意辱骂别人，不跟别人打架。

3、要对谁友善？家人、朋友、同学、老师……

四、诚信

1、什么是诚信？诚实守信，一言九鼎，一诺千金。

2、什么行为才算诚信？跟别人借东西、借钱要及时归还；上学上课不要迟到……

3、为什么要诚信？培养良好的信誉，“有借有还，再借不难”。塑造好形象，给别人好印象。

五、敬业

1、什么是敬业？干一行爱一行，对自己的工作负责。2.我们小学生还没有工作，我们应该做什么？学习

3.在学习中，我们应该怎么做呢？认真听讲，积极发言，不开小差；按时完成作业，不拖欠，不说谎。

六、小结：

我们要做这样的人：爱国、友善、诚信、敬业！请大家闭上眼睛背一遍：爱国、友善、诚信、敬业

下半部分

一、过渡

刚刚我们讲的这四个词，其实是社会主义核心价值观针对公民的要求。完整的有24个字，请大家大声朗读。

在今年的六月一号，也就是六一儿童节，总书记参加了少先队员的入队仪式，针对少先队员提出了16字的要求。我们一起来学习。

记住要求，心有榜样，从小做起，接受帮助。请同学们先根据字面意思来解释一下这16个字。

二、记住要求

把社会主义核心价值观的基本内容熟记熟背，让它们融化在心灵里，铭刻在脑子中。遵守少先队、学校及班级的各项规章制度。

三、心有榜样

学习英雄人物、先进人物、美好事物。心里要有一个榜样，一个偶像，在你前进的道路上点亮一盏灯。在学习中养成良好的思想品德追求。

四、从小做起

从自己做起，从身边做起，从小事做起。一点一滴积累，养成好思想，好品德。

五、接受帮助

不仅要乐于助人，接受别人的帮助，还要学会接受别人的批评，虚心接受别人的建议，“有则改之，无则加勉”。在知错就改、越改越好的氛围中健康成长。

六、播放《社会主义核心价值观拍手歌》

（第二遍让学生跟做，第三遍让学生边拍手边跟读）

七、总结：

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇6

主题班会

班级：初三

班会主题：我们要做什么样的人

班会时间：2014年9日（星期三第一节）

教学目标：

懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

（一）情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。

（二）能力：培养学生辨别能力和诚信生活的能力。

（三）知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。教学设计思路：

1、课堂按照“感性——理性——感性”的认知规律，课堂结构分为“再现生活、思索生活、回归生活”三个时段；

2、运用一个小品设计的三个问题贯穿始终，其他材料起了适当补充的作用，形散而神不散；

3、立足道德教育，穿插心理、法律和国情教育；

4、教学方法以情境教学法为主、讨论、辩论、案例分析法相结合，注重情商培养。教学重点：诚信做人到永远。教学难点：怎样做到诚信。

学生准备：把学生分成几个小组，搜集整理自己或者同学在与他人合 作中的诚信问题，和同学之间发生的关于诚信的故事和名言警句，准备在课堂上与同学讨论交流，展示，发言。班会流程：

一、引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有认真工作的人，有对工作不认真的人；有对别人友好的人，有对充满敌意的人。）

那你想做什么样的人呢？（指名）板书：我们要做什么样的人

二、板书：我们要做什么样的人--诚信。

（师）导入：人生的路上，我们不仅需要家人的关爱，朋友的叮咛，也需要诚信的相伴，这节课就让我们与诚信一起结伴同行！

第一环节：创设情景 感悟诚信 活动

一、多媒体出示情景视频： “我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉„„”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。（师）：大家都知道，在上学期的考试中，我们也设立了诚信考场，让每个同学都要做到诚信考试。（师）：现在老师想做个即兴采访！请同学们思考下面几个问题：（多媒体出示问题）（1）如果你身在这个无人监考的考场，你的感受是什么？（2）你是否赞成我们的学校也开设这样的考场，为什么？（3）你觉得这样的考场会对同学们起到一种什么样的作用？（生）：发言略（师）：通过这个采访，老师看到了，诚信在同学中间受到了普遍欢迎，也希望大家一如既往地欢迎诚信，因为诚信无价！那么，诚信的确切含义是什么，诚信都有哪些作用，究竟应该怎样做到诚信，就将成为咱们这节课所要探讨的内容！

活动

二、诚信故事知多少（师）：下面就请大家列举一下，你所知道的古往今来有关诚信的小故事。（小组之间相互交流）。（生）：小组讨论略（师）：通过相互的交流，我想，大家更加丰富了自己的诚信小故事，现在谁可以代表自己的小组给大家讲述一个！（生）：发言略（师）：大家的讲述也丰富了我的知识，现在谁可以进一步来概括一下你理解的诚信的含义及其诚实与守信的关系。

（生）：发言略（师生总结）：诚信的含义及联系（多媒体展示含义及联系）第二环节：体验诚信（师）：大家的概括能力都很强，现在我们都进一步认清了诚信，记住了守信，也知道了二者的关系，就让我们一起来更多地体验诚信！

活动

三、我思我悟（多媒体出示情景案例）有这样一个故事广为流传，一名德国求学的留学生，毕业时成绩优异，可他在德国四处求职却屡屡失败。他拜访过很多家大公司，全都 被拒绝了，后来他选中一家小公司去求职,结果呢?公司虽小,仍然和大公司一样,很有礼貌地拒绝了他。他忍无可忍，质问公司主管这到底是为什么？公司负责人请愤怒的留学生坐下，然后从档案袋里抽出一张纸，放在他面前。留学生拿起纸仔细一看，这是一份记录单，单子上记录着他乘公共汽车曾经因逃票被抓住过三次。（1）这名留学生为什么会屡屡找不到工作？（2）这对我们在社会上的立足有什么样的启示？（师）：看完这个故事，我们来思考上面的两个问题。（生）：略（师生总结）：人无信不立

活动

四、漫画感悟（多媒体出示情景图片：中华人民共和国居民身份证和中华人民共和国诚信身份证）（师）：通过这两幅图片的对比，你有何感想？（生）：略（师生总结）：诚信是人的第二身份证。（师）：那么，人在社会上的立足需要诚信，企业在社会中的立足需不需要诚信呢？

活动

五、社会视觉 多媒体出示情景案例 史玉柱“欠债还钱，天经地义”: 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。” 诚信使他重树信誉，东山再起。（师）：看完这个事例，大家思考巨人集团为什么能东山再起？（生）：略（师）：通过大家的分析，我们充分看到了诚信的对一个企业的重要性。

活动

六、漫画赏析 多媒体出示情景漫画（师）：观察漫画，这些漫画说明了什么？（生）：略（师生总结）：诚信是金（师）：总结：就让我们一起来呼吁诚信，因为诚信是金，是与他人交往合作的通行证！

活动

七、观察生活 多媒体出示表格 找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）社会生活 ： 学校生活（师）：成上面的表格，并讨论：不诚实守信有什么危害（生）：略

活动八、三省吾身（师）:大家观察的很仔细，而且对不诚实守信的危害认识的也很深刻，那么在生活中，你说过谎话吗？ 答应别人的事做到了吗？你愿意与经常说谎的人在一起吗？（生）：略（师）：请大家把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。第三环节：践行诚信（师）：大家的坦诚让老师感到欣慰，同时也希望大家都能一一地扔掉这些做法，在今后都与诚信相伴，那么究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！

活动九：边看边思（多媒体出示情景案例 小品表演：陈东的一天）让每个小组表演一部分，其他小组进行讨论 课堂中：上午第一节是数学课，当数学老师讲完了一道数学难题时，便问道：“这道题听明白的请举手！”陈东他似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。”（师）：陈东的做法，你赞同吗？为什么？（生）：略 课间下：陈东急着出去玩玩，但却不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：“有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！”（师）：陈东的言行可取吗？为什么？（生）：略 午休时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，为了让他平静地走完人生，同学们都决定向他隐瞒真实病情，陈东也点了点头。（师）：陈东为什么也要跟着点头，理由是什么？（生）：略

放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：“没问题！我保证给你弄一张！”（师）：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？（生）：略 回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：“票源太紧张，只搞到了一张！”陈东反复思量后，决定将票让给自己的好朋友！（师）：

1、陈东为什么决定将票让给自己的好朋友？

2、假设陈东的爸爸一张票都没弄到，为陈东想想，他应怎么做？（生）：略（师）：陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？（生）：略 第四环节：收获诚信（师）：一路走来，我们感悟了诚信，体验了诚信，践行了诚信，现在就让我们来收获诚信，谁能站起来说说自己的收获？（生）：略（师）：希望大家都能将自己的收获装在人生的背囊中，今后的路中都与诚信相伴，并与诚信结为最好的朋友！

活动

十、名言感悟（师）：最后，每个小组展示你们课下准备的关于诚信的名言警句（生）：展示略（师）：多媒体展示补充，大家一起感悟

1、言必行，行必果

2、君子一言，驷马难追

3、精诚所至，金石为开

4、货真价实，童叟无欺

5、一诺千金

6、杀猪践诺

7、以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。活动

十一、作业：的人

„„

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇7

社会主义核心价值观的教育,关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与学生现实生活有一定的距离的、甚至相对比较空洞的观念、理论转化为学生们实际需要的、乐意接受的、能够理解的东西。这不是方法的问题,而是涉及到了整体观念和价值的思考和转变。其核心是将社会主义核心价值观体系与学生们成长发展统一起来,把社会主义核心价值观体系转化为学生们自身道德发展的需要。

一、理论引领

社会主义核心价值体系理论是开展活动的基础与先导,是解决“是什么”这一问题的。重视现代社会道德价值的正确教育,让学生心目中确立的社会主义核心价值观体系,建立在真实社会主义基础上。对学生核心价值观的教育不能脱离学生真实的现实生活。

一是引领师生弄清其基本内涵和相互关系。“富强、民主、文明、和谐”,是我国社会主义现代化国家的建设目标,也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练,在社会主义核心价值观中居于最高层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强,是社会主义现代化国家经济建设的应然状态,是中华民族梦寐以求的美好夙愿,也是国家繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主,其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命,也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志,也是社会主义现代化国家的重要特征。它是社会主义现代化国家文化建设的应有状态,是对面向现代化、面向世界、面向未来的,民族的科学的大众的社会主义文化的概括,是实现中华民族伟大复兴的重要支撑。和谐是中国传统文化的基本理念,集中体现了学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的生动局面。它是社会主义现代化国家在社会建设领域的价值需求,是经济社会和谐稳定、持续健康发展的重要保证。

“自由、平等、公正、法治”,是对美好社会的生动表述,也是从社会层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。它反映了中国特色社会主义的基本属性,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。自由是指人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是马克思主义追求的社会价值目标。平等指的是公民在法律面前的一律平等,其价值取向是不断实现实质平等。公正即社会公平和正义,它以人的解放、人的自由平等权利的获得为前提,是国家、社会应然的根本价值理念。法治是治国理政的基本方式,依法治国是社会主义民主政治的基本要求。它通过法制建设来维护和保障公民的根本利益,是实现自由平等、公平正义的制度保证。“爱国、敬业、诚信、友善”,是公民基本道德规范,是从个人行为层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感,也是调节个人与祖国关系的行为准则。敬业是对公民职业行为准则的价值评价,要求公民忠于职守,克己奉公,服务人民,服务社会,充分体现了社会主义职业精神。诚信即诚实守信,是人类社会千百年传承下来的道德传统,也是社会主义道德建设的重点内容,它强调诚实劳动、信守承诺、诚恳待人。友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助,和睦友好,努力形成社会主义的新型人际关系。

二是找准切入点。针对学生认知水平较低和道德判断能力较弱的特点,把培养爱国主义、集体主义、奉公守法、尊老爱幼、同情弱者,关爱他人、团结友爱、诚实守信等良好的个性品质以及培养良好的卫生、安全、学习、文明礼貌、言谈举止等行为习惯的内容作为师生学习的主要内容。

三是开展形式多样的学习宣传活动。学校利用校园文化建设阵地,加大对核心价值观的宣传,把社会主义核心价值观的宣传与德育教育联系起来; 学校抽出专门时间经常性地、持续不断地组织师生学习社会主义核心价值观的相关内容。

二、活动贯穿

丰富多彩的活动是社会主义核心价值体系教育进校园的载体与途径,是解决“为什么”的。广泛开展活动,将社会主义核心价值观进校园贯穿于每次活动的始终。

一是在常规活动( 如升旗、早读、板报、橱窗、广播等) 中引入社会主义核心价值观教育。利用升旗仪式,坚持“国旗下讲话”安排社会主义核心价值观教育内容; 每月出一期以此为内容的板报和班报; 经常不断地通过早读报和学校广播站宣传社会主义核心价值观教育内容。

二是在专题活动中突出社会主义核心价值观教育。学校在全体师生中大力倡导“三讲一展示”活动( 即讲安全,讲卫生,讲礼貌。展示个性特长) 。要求学生从小事做起,从身边的事做起,从自身做起。从细微处着手,培养学生良好行为习惯; 学校按期举行征文、演讲比赛、“六一”、国庆等活动把社会主义核心价值观教育内容融入其中,贯穿始终; 利用家长学校这一主阵地,把社会主义核心价值观教育和家教内容相互穿插,让家长明白形成良好的行为习惯和高尚的人格修养,比取得优异的学习成绩更为重要。

三是在各科教学中渗透社会主义核心价值观教育。课堂是学校教育的主阵地。课堂教学中,教师把准每一课的德育渗透点,把德育教育作为课堂教学评价的一项重要指标。作业批改、辅导方面,以鼓励、疏导为主,尽量避免给学生稚嫩的心灵造成伤害。

四是在日常生活细节中延伸社会主义核心价值观教育。课间活动、回家路上、节假日偶遇……只要是发现与社会主义核心价值观教育内容不附的现象,立即进行校正。“细节决定成败”。只有在日常生活中时刻关注学生的生活细节,对他们有的放矢地进行严格的、积极的教育,才能使他们不断扬长避短,逐步形成良好的个性品质和行为习惯。

三、实践践行

实践践行是对社会主义核心价值体系教育进校园的活动成果的巩固与提升,是回答“怎么做”这一问题的。

一是传统节假日开展爱国主义、革命传统、尊老爱幼活动。如清明节组织少先队员祭扫革命烈士墓,为逝去的亲人扫墓; 端午节、中秋节、重阳节组织少先队员开展尊老助老活动,开展“我为孤寡老人送关爱”活动。通过活动,检验一下各自在关爱他人,关注弱势群体这方面自己做得如何。

二是和周边社区、村组开展共驻共建活动。组织学生定期开展捡拾垃圾,垃圾分类、打扫街道卫生活动,定期进行社会主义新农村建设为内容的文化共建和交流活动。

三是劳动实践活动中践行。通过亲身实践践行,学生对爱国主义、中华民族传统美德、热爱劳动方面的理解得到进一步深化。

总之,教师的辛勤劳动,循循善诱的乐学教育,使学生在幼小的心灵中自觉地树立正确的世界观、人生观、价值观,促进学生文明习惯的养成。

摘要：通过探索如何创新将“社会主义核心价值观”融入小学教育教学的途径.分别从社会主义核心价值观的理论引领、学校活动贯穿、实践践行三大板块,阐述其具体推进“社会主义核心价值观”进校园、进课堂、进学生头脑,使中小学生成为社会主义核心价值观的践行者与传播者。

弘扬社会主义核心价值观主题班会教案 篇8

关键词：弘扬“东汽精神”培育；践行；社会主义核心价值观

“积极培育和践行社会主义核心价值观，是党的十八大从坚持和发展中国特色社会主义、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的高度提出的一项战略任务。”[1]把社会主义核心价值观转化为人民群众的自觉追求，最大限度地形成全社会的价值共识和思想共鸣，对于增强国家和民族凝聚力、全面推进中国特色社会主义伟大事业，具有重要的理论意义和实践意义，彰显了社会风尚风貌的时代要求。近年来，在大力弘扬“东汽精神”的过程中，东汽始终坚持以建设有中国特色的社会主义理论体系为指导，注重理论探索与实践创新相结合，加强企业对社会主义核心价值观的培育和践行，推动企业塑形铸魂。

一、坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为构建社会主义核心价值体系的重要内容，大力推进国家社科重点课题研究，不断强化企业对社会主义核心价值观的认知认同

党的十八大指出，社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓。社会主义核心价值观是社会主义价值体系的基础和核心，是推进企业全面深化改革的强大正能量。在东汽发展历程中迸发并在抗震救灾中彰显的东汽精神，是东汽人共同的价值观，是社会主义核心价值观在东汽的具体体现，得到了东汽员工和社会各界的普遍认同。2010年以来，为传承和弘扬“东汽精神”在中国特色社会主义理论体系中寻求理论依据，东汽以研究创作国家社科重点项目——《“东汽精神”在构建社会主义核心价值体系中的传承与弘扬》[2]为契机，通过对企业发展、文化培育、危机应对等方面的理论探索，加强对企业核心价值理念的研究运用，促进社会主义核心价值观在东汽的形象化、具体化，凝聚员工的思想共识。2012年12月25日，经过3年研究创作，“东汽精神”国家级社科重点项目——《“东汽精神”在构建社会主义核心价值体系中的传承和弘扬》，经过全国哲学社会科学规划办严格审核，顺利通过国家鉴定。2013年5月8日，在汶川大地震五周年之际，东汽隆重举行课题成果发布暨出版发行仪式。这既是“东汽精神”理论研究的又一重要成果，也是东汽为培育和践行社会主义核心价值观，传承构建社会主义核心价值体系，繁荣社会主义文化事业，建设先进文化做出的一份宝贵贡献。

二、坚持把“三基地一窗口”建设作为企业培育和践行社会主义核心价值观的有效载体，大力推进爱国爱厂教育，不断丰富和发展社会主义核心价值观的深刻内涵

“三基地一窗口”是抗震救灾和灾后恢复重建成就的集中缩影，是培育和践行社会主义核心价值观的有效载体。以“三基地一窗口”为载体的伟大抗震救灾精神，是国有企业进行爱国主义教育、民族团结进步教育、社会主义核心价值观教育最生动、最鲜活的教材和重要阵地。5.12汶川特大地震使东汽汉旺基地成为龙门山脉断裂带上唯一一个工业地震遗址。汉旺东汽工业遗址作为《国家汶川地震灾后恢复重建总体规划》确定的地震保护遗址，被中宣部于2009年5月21日确定为第四批全国爱国主义教育示范基地，并作为四川省“三基地一窗口”建设的龙头项目之一。近年来，为持续深入打造东汽爱国爱厂教育示范基地建设，加强对汉旺工业地震遗址的保护和利用，突出发挥厂史馆、汉旺教育基地的教育作用，进一步增强全体干部职工铭记历史，弘扬精神，用实际行动和优质产品感恩人民、报效祖国、服务社会的使命感和责任感，将“东汽精神”深深根植于员工心中。另一方面又向社会进行群众性爱国主义教育，激发爱国热情，培育民族精神。自地震以来，作为爱国爱厂教育的示范基地，东汽汉旺工业地震遗址、厂史馆已接待来宾共2500余批次，人数超3万余人；先后到此接受教育的东汽青年员工亦超4000余人，不仅让社会各界、青年员工见证了东汽不屈不挠、艰难创业的发展史，同时也见证了东汽人挺直脊梁、抗震救灾、恢复重建的英勇壮举。

三、坚持把弘扬“东汽精神”作为企业培育和践行社会主义核心价值观的重要抓手，塑造员工普遍遵循的价值准则和价值追求，不断促进社会主义核心价值观在东汽生根落地

近年来，为积极培育和践行社会主义核心价值观，东汽按照“弘扬精神育文化”的工作思路，用“东汽精神”引导人、鼓舞人、凝聚人，通过弘扬“东汽精神”的大力推进和“内化于心、外化于行、行化于品、品化于形”的有效载体，让“东汽精神”展现在每一个东汽人的言行中，使员工成为“东汽精神”的弘扬者，“东汽精神”的实践者，优秀品质的追求者，一流企业的建设者。公司为规范员工行为，在改进工作作风、密切联系群众、精简会议、改变会风、文明就餐、文明用语、文明乘车、行车、廉洁从业、光盘行动、厂区控烟、厂容厂貌政治等方面制定系列举措，加强对员工行为的规范和约束，积极打造文明东汽；创作、发布、传唱《东汽之歌》，彰显东汽人的精气神；开办东汽文化大讲堂、道德讲堂，启动“东汽蓝精灵”微博微信等，打造文化品牌、传递正能量；参与灾区救援，履行社会责任，彰显央企形象；举办弘扬“‘东汽精神”典范人物”评选活动，宣扬典范人物在个人品德、职业道德、社会公德、家庭美德方面的先进事迹，有力促进了社会主义核心价值观在东汽的落地生根。

四、坚持把培育和践行社会主义核心价值观作为企业推动改革发展的强大引擎，不断助力于公司的发展改革大局，助推企业健康稳定科学发展

培育和践行社会主义核心价值观，培育是基础，关键在践行。社会主义核心价值观的深刻内涵充分说明，只有牢牢抓住发展这个第一要务，才能推动企业的健康稳定发展。近年来，在大力培育和践行社会主义核心价值观的过程中，东汽把社会主义核心价值体观的实践要求融入于企业生产经营管理，秉承“绿色动力 造福人类”的企业宗旨，大力实施“多电并举”发展战略，引领企业改革创新发展，做优火电、做强核电、做精气电、做好风电：目前东汽已研制出世界最先进的百万千瓦超超临界火电机组；形成了100万千瓦等级全系列的核电产品，核电机组市场占有率居国内首位；东汽研制出了国内最大功率重型燃气轮机发电设备，实现了从E级到F级的系列化生产，并在燃机高温部件关键技术方面取得重大进展；东汽目前已掌握各种类型1MW—3MW风力发电机组成套技术，并自主研制出5.5MW海上风力发电机组。东汽还在新能源、新材料方面进行着不懈的追求与探索。截至目前，东汽发电设备产量也累计突破3.5亿千瓦，持续为社会发展提供可靠的能源保障。与此同时，按照《中共中央、国务院关于深化国有企业改革的指导意见》要求，东汽近年来不断苦练内功，大力开展精益制造推进工作，致力精益思想落地，专注客户价值提升。通过6S、TPM、班组建设、生产管控、质量、KPI、SAP、研发、供应链、财务十大模块的整体推进，不断提升企业的管理水平，形成全员参与质量改进的氛围。员工工作规范化、班组质量精细化、可视化工作得到广泛开展，逐步形成了东汽产品“质量好、技术优、价格合理”的市场竞争优势。如今东汽蓬勃发展，已形成了立足德阳、辐射全国、面向世界的发展格局，并为把企业打造成具有国际竞争力的重大技术装备制造业基地和国内一流的战略性新兴产业示范基地做出应有努力。

参考文献：

[1] 中国共产党中央委员会：《求是》杂志第23期[J]，2012.12，第32页。