作文 读《神奇的符号》（共10篇）
翻看学生的作文本, 发现部分学生存在着“一逗到底”的现象, 在作文中似乎只看见逗号和句号的身影, 而标点符号的魅力被很多人忽视了。
标点符号的魅力具体是怎样的呢?
一、巧妙使用标点符号, 可以帮助表情达意, 从而生动感人
标点符号是将语言以及内心的感情信息转换成视觉形体的标志。作为书面语言的一种独立角色, 标点符号本身所特有的表情达意能力, 必将在具体语境的运用中展现变化。我们可以借助某些标点符号, 去表达内心深沉热烈的思想感情, 也可以去表现跌宕起伏的情感态度。
仁厚黑暗的地母啊, 愿在你怀里永安她的魂灵! (《阿长与〈山海经〉》)
这一段结尾, 字数不多, 最后一个感叹号, 淋漓尽致地表现了作者对长妈妈深切的怀念之情, 感情之真挚, 之深厚, 在感叹号上彰显出来了。
“这好极!他, ———怎样?……”
“他?……他景况也很不如意……” (《故乡》)
原本故乡的荒凉, 渲染了“我”悲凉的心绪, 当母亲提到闰土时, “这好极”三个字后面的感叹号, 显露了“我”内心淡淡的喜悦, 也冲走了淡淡的悲凉。接着逗号、破折号、问号、省略号的精巧配置, 次第推出, 把“我”快要见到闰土哥的几分快乐、几分期待、几分向往和担忧的复杂心态表露得含蓄而又酣畅。
当情感充沛而又复杂的时候, 巧妙运用标点符号, 会起到更加生动感人的表达效果。且能让读者沉浸在情感的海洋中, 和作者产生心灵上的共鸣。
二、巧妙使用标点符号, 能够以细节传情, 刻画人物个性
人说话是需要停顿的, 而且有些停顿配之以恰当的神情、动作、语气, 可以表现人物的心理活动。而当语言通过笔反映在纸上时, 没有了说话人的动作、神态、语气, 我们怎么才能看出说话人的心理活动呢?这就要发挥标点符号的作用。
“老爷!……” (《故乡》)
“老爷!……”这是闰土对迅哥儿的应答, 仅仅“老爷”二字, 因为用了一个沉重的叹号, 和省略号, 那局促的神态就生动地出现在读者眼前, 那唯唯诺诺的恭敬的语调也尖锐地刺入读者的心。一声“老爷”, 冲刷了“我”先前的淡淡的喜悦。“老爷”后面的叹号和省略号更似一道厚障壁, 无情地横亘于两人之间, 实在可悲。在困顿挣扎中的闰土, 即使内心有千万种情感, 也不能说, 更不敢说。诚惶诚恐的无奈, 可怜可悲的神情, 沉重的心理负荷, 全在一个省略号上。
三、巧妙使用标点符号, 可以烘托氛围, 增强表达效果
“意之所随者, 不可以言传也。”即人们所说的“只能意会不能言传”, 往往来形容浑然无迹的感情世界, 书面语言中的标点符号, 在这方面也可以充分发挥作用。因为恰当的标点符号能够烘托氛围, 形成强有力的表达效果。
“让开, 让———开。” (《听见一匹马的呼吸》)
“让开, 让———开。”作者以一句稚气、急促的呼告式开头, 看似突兀, 却巧妙地用引号、逗号、破折号, 营造了某种紧张、兴奋的“呼吸”氛围, 读者刚刚读了第一句话, 就不由自主地跟着紧张起来, 也为后文的撞狗事件埋下了远远的伏笔。这样一来, 表达效果就尤为突出了。
四、巧妙使用标点符号, 能够改变词语性质, 加强语势语气
标点符号可以在文字语言力所不能及的情况下独当一面, 也可以在需要强调语气的句子中挺身而出, 同时还可以改变语句内容, 加强所要表达的句子的语势语气。
于是点上一枝烟, 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 (《藤野先生》)
这里的“正人君子”, 用上了引号, 就表示反语, 讽刺了那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人, 词语的性质发生了变化, 厌恶痛恨的情感却更为强烈。又如鲁迅先生的“好个国民党政府”, “友邦人士”是些什么东西, 单说“友邦人士”是指邻国像朋友一样的人, 而加上引号的友邦人士非但不是朋友反而成了敌人。
标点符号还起到承上启下, 照应全文的作用。巧妙地运用标点符号还可以在作文的构思上一展风采, 可见标点符号的魅力是实实在在的, 不容小看的!
标点符号是书面语言的有机组成部分, 是不可或缺的, 无愧为“文章中的无声英雄”。它与汉字配合默契, 以各种各样的语气传达着丰富复杂的感情, 其功能和作用是显而易见的。
共读的第一个结果：失败
快乐地接受失败，我一直认为，亲子共读的第一个成果，是不断扔下书，不断地失败。对父母而言，这是孩子给我们的开启：“你独自唠叨的时间太长了，这是口，”小宝宝真的是一群小鲸鱼。如果他不愿意游向你想去的岛屿，就一起漫无目的地浮游在大洋之上吧。比起看书，由孩子指引着享受世界，这样的阳光更珍贵。
共读最大的“魔法”是演
孩子分不清幻想与现实的分界，只要借由某种介质，他可以轻易“潜身”新角色、新场景之中。于是，我们会发现，孩子总是在绘本（或者故事、童话）中寻找“角色归属感”和“自我认定”。哪怕1岁多的婴幼儿，都会指着某一本书上某个人物（或者动物）喊出自己的名字。
别用你的手表计算时间
如果你放弃对时间的计算，你会发现亲子共读变得更有趣，更适合婴儿或长或短的注意力集中时间。对放弃手表，用你的心来感受孩子在某本书、某一页、某一段文字上所需要的阅读时间。有时候，在他们感兴趣的一页，他们愿意凝视3分钟，笑得叽叽咕咕。
我认为，亲子共读需要把道德评判降到最低。真正自然开阔的心灵，不需要是非好坏的羁绊。从这个角度上说，日本作家宫西达也的“恐龙”系列、“小猪和狼”系列是那么的可贵，它们打破了“狼和恐龙是凶残、恐怖的”这样的童话形象。孩子需要意识到，万物的灵魂都有善的一面，生活是诙谐的，爱会在所有地方取胜一一而不仅仅只在好人的心里获得成功。
共读、涂鸦、幼儿手工
这段时间以来，共读（时间依旧是最长的）、涂鸦（时间在三者中最短）、手工（在此三者中，时间延续和专注力增长最明显）开始形成一个互相依靠、彼此承托、良性循环的“钝角三角形”。来源于有形实相（图画和语言）的共读，其目的朝向不可触摸、不可言传的幻想王国：动作上源于身体活动，内容上反映内心思想与情绪的涂鸦，是从幻想王国折射而来的心象，二者之间发生着相关却并不直接的联系……
放弃孩子不喜欢的书
想象—下，你把孩子不喜欢的书台上，对孩子说：“如果这是你现在还不能接受的东西，我们就先放在一边吧。”这恰恰是父母开始学习放开自我权威，尊重孩子选择的契机。
绘本不是解决问题的捷径
“读了这本书，你家孩子就会喜欢洗澡、刷牙、理发、幼儿园。”“共读会让孩子成为人见人爱、聪明勇敢的天使。”之类的广告语，看上去是甜蜜的抚慰剂，但它的的确确不是真的……其读是借助美妙绘本，父母和孩子日复一日老老实实付出时间厮守，因此在人生途中相互“看见”对方的行为。
无字书的出现，对这场骑鲸之旅的意义是：话筒的出让。是一直因为认识字而占据话语权的父母主动放弃信息优势，听观察力、想象力、理解力说话，听真正的童心放声说话。
这不是一本亲子共读的秘笈，更像是一个妈妈对自己孩子爱的表达，看到那些柔软的语言我的心被深深地触动，原来和孩子一起读绘本真的是一种很好的爱的表达方式，除了表达爱，绘本还能带给孩子那么多东西。虽然书里有的语言我会反复看几次才能理解，但正是这种语言带给了我阅读的美感。
——乐乐妈妈
我不喜欢那些“我的孩子很出色，所以你们要依循我的做法”的权威书籍……如果在读小文时让您有这样的感受，请千万包涵。——当看到书前面的这段话，我就知道，这本书，我得读！两本书读下来，真的让我有种跃跃欲试的感觉，我恨不得立马带上我家那头小鲸鱼，在绘本的世界里开启我们家独特的骑鲸之旅。
——花生妈妈
这是本关于苏步青教授一生故事的书。
苏先生家境贫寒，10岁就下田干活了。有一次因为放牛时不小心从牛背上摔下来，所以父母就把他送到县城高小念书，可是那些富家子弟们经常欺负他。有一天晚 上，因为苏先生的蚊帐上有几个小洞，寝室里的其他同学就认为他不配合他们睡在一起，于是就与管楼的先生通气把苏先生从寝室里赶了出去，让他睡在楼梯口。为 此苏先生还一不小心从楼梯上滚了下去。苏先生渐渐地开始不想上课了，于是他经常旷课，逃学，并年年背榜。后来苏先生又转去了另一所学校。终于他在陈老师和 洪校长的帮助和教导下去了日本留学，并经过自己的努力和坚持不懈成为了一位著名的数学家。被国际上誉为“东方国度上空灿烂的数学明星”。
有一件事令我十分感动。1978年8月21日，是原先规定小型科学讨论班开展活动的时间，可是复旦大学正遇到暴雨袭击，大水猛涨。许多人都认为苏先生不会去了，可熟知苏先生脾气 的谷超豪教授却肯定的说：“苏先生一定会来的。”他话音刚落，已经74岁的苏先生便出现在了门口。苏先生还说：“其实我一直把自己当普通的一员，要求别人 准时，自己起码不能迟到嘛!”......读了这本书，我明白了一个道理：不论遇到什么困难，只要坚持，不放弃，就会成功的!
读《神奇校车》有感今天我读了一本《神奇校车》，书里写着几个小朋友和弗瑞斯老师去地球内部探秘的过程。我觉得这本书的内容很奇怪，校车出发时要360°转圈，这辆校车可以变成挖土机，还可以变成钻洞机。老师带着学生们把地球挖了个洞，一直挖到地球深处，小朋友们觉得很热，有一个小朋友说:“我们真幸运！这车里还有空调。”确实是一辆神奇的校车。生活中的校车不会转，也不会变成挖土机，更不能变成钻洞机。我们作为学生，应该好好学习，掌握科学知识，以后可以去地球或者其他地方进行探秘。
关于神奇的符号的读后感400字
《神奇的符号》是“大科学家讲的小故事”系列丛书中的一本，这本书的主要特色是用平易睿智的文字讲述了大科学家苏步青先生近百年的经历，由47个生动有趣的科学故事和生活故事组成，这些小故事相对独立，都有各自的标题，既可独立成章，又前后连贯，按时间顺序排列，构成了苏老先生充满传奇色彩和勤奋进取的一生。这是科学家用生命历程写成的书，那力透纸背的感人的文字，那饱含哲理的真实小故事，定能引起你的阅读兴趣。
这是一本让我爱不释手的书,它是美国作家巴奈尔的一本巨作,作者以诗一般的语言,描述了两个孩子的命运。玛丽从来都没有得到父母的关心和疼爱，像小动物一样被佣人喂养，养成乖戾的性格，柯林也是一个不幸的孩子，他刚出生时母亲就死了，父亲对他心灰意冷。在偶然的.机会他们碰在一起，发现了一个被尘封的花园，他们走出大院来到鸟语花香的世界，把即将死亡的花园救活了，两个孩子摆脱了噩梦般的生活，连柯林的父亲也恢复了对生活的热爱。
这本书让我懂得了一个道理：只要你有爱心，一切将会变得无限美好，这本书像一盏灯照亮了我――对世界永远充满爱心。有一次，我在回家的路上，发现一只受伤的小鸟，本来想这只鸟不关我的事，不必带它回家养伤，可是一想到这本书的故事，我就情不自禁地把小鸟带回家，经过几天的精心喂养，小鸟的伤养好了，我打开笼子，小鸟在我的手掌心轻轻啄了几下，好像在说;“谢谢你，谢谢你。”小鸟盘旋几圈展翅飞向蓝天。
啊，你像一位老师，让我养成有爱心的好品德。
米良每天都上山砍柴。路边有一个凉亭，里面有一个水罐，水罐里的水总是满的。德高望重的老爷爷说，无论多渴，每次喝水只能喝半罐。有一天，米良实在太渴了，忍不住喝了整罐。这以后，罐子里就再也没有水了。老爷爷告诉米良，以前有一个年轻人，上山前总是灌一罐水，下山只喝半罐，因为他想留半罐水给别人。山神被他感动了，在水罐上施了魔法，只要每次喝半罐水，下次有人喝时就会补满。但是米良喝了整罐，魔力就消失了。米良很惭愧，决心向青年一样，让水罐的魔力复原。
我为人人，才能够人人为我，遇事为他人着想，也会得到他人的回报，这样才能营造一个美好的世界。水罐神奇的魔力，其实就是为他人着想的无私之心。无私之心能浇出爱的花朵，让生活充满爱意芬芳。如果人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。
下课了，在走廊里大声喧哗；自习课上，和同学争论问题，这些都会影响到其他同学，朋友们会被这种自私之心所伤害。无私之心浇出的.是爱的花朵，那自私之心呢？是黑色的恶果！这样，我们的世界将会充满无边的争吵，没有爱意芳香。
小男孩米洛一天到晚不知道做什么好：上学的时候，他想赶紧放学;刚走出校门，他又想进教室。在外面的时候，他想回家;走在回家的路上，他还想出门去。不管这会儿在哪里，米洛都想去别的地方;而到了那个地方，他又闹不清当初为什么要来。他认为，学习知识纯粹是浪费时间。最糟糕的是，米洛整天什么都不想做，哪儿也不想去，甚至不想睁开眼。
一天下午在米洛家发生了奇迹。米洛意外收到了一个包裹，包裹的一侧贴了一个淡蓝色的信封：“给有大把空闲时间的米洛。”米洛拆开包裹，里面有一座可以按照提示 拼装的高速公路收费亭、三块警示牌、付费用的零钱、以及一张最新的地图和一本交通规则手册。于是，他开始了一次惊险刺激的.奇妙旅行。这是一段精彩的历险，一路上，米洛曾身陷懒散国、误入结论岛，还在词语国锒铛入狱。但是，他在好伙伴闹钟狗和骗人虫的帮助下，一次次化险为夷，还邂逅色彩大师、“哪个”婆婆、向下长男孩、噪音医生等有趣的朋友。最后，米洛英勇解救音韵公主和理性公主后，又一次踏上了既刺激有危险的旅程。
我非常喜欢公主们说的一句话：“我们无论学习什么都要有目的;我们无论做什么，都要对每一件事、每一个人有所帮助。每当你学会一点新的知识，整个世界就会变得富有一点。或许，这就是我们为什么要学习的真正原因吧。我们今天学会的东西，很可能在明天就能帮助我们发现更多惊人的秘密。”和信里的一句话：“当然，你还有许多地方要去，有些甚至地图上都没有，还有许多东西要看，可能是人类无法想象的东西，但是我们坚信，只要你思考，就会找到通向它们的路。”
这本书讲述的是一个关于友情的故事：太阳花小学六（6）班新来的转学生李最最是个全能女生，她运动和知识都是全能，班里的全能男生雷子浩不服气，他和他的小跟班邓小未和李最最展开了各种各样的PK，如打篮球、游泳、长跑等等，在PK的过程中，雷子浩渐渐服了李最最，可就在这里，李最最突然消失不见了，在雷子浩和邓小未努力寻找下终于找到了李最最，才知道她得了无法治愈的眼病……
在百年难遇的日全食那天，雷子浩和邓小未一左一右，拉着李最最的手，陪她走过生命中最黑暗的一段路程……
自从看了这本书后，我的脑海里总会出现小说里的各种情景：词语国的美味字母、五个好玩的大官，还有美丽的韵律公主以及忠诚的闹钟狗……它们在我的脑海里不断涌现，久久难忘。
读了这本书，我有了一些收获：要珍惜时间;不管遇到什么挫折，都要勇敢面对。这也让我想到了自己在舞蹈班的一段经历。当时，我总觉得自己的身体柔韧性不好，而且跳得也不好看，每次表演都不自觉的躲到最后，生怕别人笑话。渐渐地，我失去了信心，最终放弃了。不过，读了《神奇的收费亭》后，我越来越发现自己当时的决定是错误的。也许我的动作没有那么优美，协调性也不够好，但坚持下去，和现在的自己比起来，一定会有进步。所以不放弃，是需要很大勇气的，而这，也是我所缺失的。为此，我为自己之前的选择感到后悔。
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