电力设计院暑期实践

电力设计院暑期实践（推荐8篇）

电力设计院暑期实践篇1

7月12日，星期一，我来到了濮阳市蓝图电力设计院进行为期2周的职业体验。

濮阳市蓝图电力设计有限公司史建于1973年，具有河南省建设厅颁发的工程勘察、设计丙级资质。技术力量雄厚，设备精良，拥有微机、工程复印机、晒图机、OA局域网络、大型电力电气设计软、GPS全球定位系统、全站仪等设备。具备同时承担5项110kv输变电工程勘察设计的能力。主要承担110kv及以下输变电工程勘察设计工作。

我被分配到了电气二次设计室。格子间的办公室里加上我共4个人，他们三个都是刚毕业1、2年的电气自动化专业的学生。看着他们电脑屏幕纵横交错的线条，内心有一些紧张与忐忑不安——毕竟自己是一个新手，对电力设计方面的专业知识几乎一无所知。

我先在电脑上迅速查询关于电力系统规划设计的相关知识，对设计院的业务范围做了大致了解后，开始咨询同行的相关建议。郑大贴吧上我的求助信息有了回复，一名现在郑州电力设计所工作的学长向我推荐了一本入门书：《怎样看电气二次回路》。“百度知道”上“国家电网资深电气专家”郭卫国老师也对我刚入设计院无从下手的问题进行了耐心的解答并建议我先从描图开始练习。原来电气二次的设计图，虽然繁多，样式各异，但总有一些规律在里面，相同方向的图纸总是与典型的电路有内在的相通。

看着他们忙里忙出的设计着变电站电气设备的一张张图纸，我很想帮忙，却只能旁观。但是，学习不能心急，干什么都需要耐心。设计院里，最最基础的还是要属AUTOCAD软件的使用。于是，我在网上下载了一些CAD教程的视频，加紧练习CAD绘图，终于在见习最后阶段有了基本的掌握。

他山之石，可以攻玉，办公室里跟同事沟通尤为重要。性格内向的我，开口请教别人总是觉得不好意思，怕打扰别人工作。鼓起勇气主动跟别人交流了几次下来，发现有的事情，自己认为难，实际上却很随意很简单。沟通好了，他们的经验之谈使得我的进步加快了许多。沟通可以增加和同事之间的感情，相处的自然会很融洽，好的工作环境，才能更好的工作。

随着注册电气工程师考试的临近，使办公室的气氛变得有点像学校临考前自习室的紧张。崔工工作之余便拿起考试题库加紧练习，不懂就向周围人虚心的请教，有时候还会来问我。我总是很紧张，虽然学过了电工基础，面对涉及实际应用方面的题目还是感到颇有难度。对于学过的定义，我还是不放心的再对照一遍课本。题型千变万化，但是万变不离其宗。想要做成任何一件事，都需要有坚实的基础。理论，要运用到实践中来才算经典。教室里，我们学的是理论，可出了大学的门，能给我们提供物质生活的是我们运用理论去进行实践的本领。

电气的特点，是实践性，应用性，它不是一个虚拟的实验，而是实实在在的讲究成败的。在这里，它各个方面要求的严谨性，让我对工作由不得半点松懈和理工科特有的任何事不能得过且过的特质印象有了深深的体会。

由于跟他们的专业能力相差甚远，我力所能及的工作也就是晒图纸了。用晒图机将图纸晒出来，一张张对角叠齐，按标号分成沓，整理整齐后放入特定的档案袋，以便送到施工方手中。

印象深刻的还有跟着崔工送了一次图纸到电业局生产技术部。走在在生技部的办公室里，我就能感受到每一个人的认真务实的工作作风，精益求精、忘我工作。日复一日的工作是枯燥的，但是激情来自对自己的不断挑战。这种精神让我振奋，一种企业荣誉感油然而生。环境对人的影响力是巨大的，好的环境会让人奋进，在努力中追求卓越，人生变得辉煌而精彩。我暗暗下定决心，要为自己的将来的工作环境负起责任。

电力设计院暑期实践篇2

本课程的主要特色是理论与实际相结合较紧密, 既需要严谨的理论知识, 又需要与各种实际电机相结合, 而且其理论部分较为抽象深奥, 对初学者来说不易理解, 历来都是难教难学的课程之一, 它是后续专业课程的瓶颈。另外, 自动化系统的被控对象, 很多情况都是由电机来驱动的, 所以《电机与电力拖动基础》课程对自动化专业、电气工程及其自动化专业的学生来说是非常重要的, 随着教育改革的推进, 近几年来《电机与电力拖动基础》课程的学时数越来越少, 如何让学生在规定的学时内掌握应有的知识, 又如何教好这门课程给教师提出了新的难题。

所以根据以上问题, 我们课程组在多年积累的教学经验基础上, 根据我校的专业培养目标的需要, 从2006年对该课程从以下几个方面进行了全方位的改革与建设, 确定了建设目标和步骤, 取得了显著的效果。

一、课程指导思想及定位

1. 课程指导思想

本课程属于“自动化”和“电气工程及其自动化”专业的技术基础课。从专业的培养目标出发, 本课程的教学目的是使学生掌握常用电机的基本结构、工作原理、运行性能、电力拖动系统基础等知识, 重点在于电机的应用。既为运动控制系统、电气控制技术、交流调速等多门后续课程奠定专业理论基础, 又为学生以后从事电气工程及其它相关领域的工作打下技术基础。

2. 课程定位

经过24年轮次的本科教学实践, 我们对该课程有了明确的定位—面向电气信息类和各相关专业本科学生的专业技术基础领域课程, 其教学目的是使学生了解电机与拖动工程专业技术基础理论, 明确其应用领域, 展望其前沿新技术和新方法, 扎实基础, 开阔眼界。

二、课程建设目标与步骤

1. 课程建设目标

使《电机与电力拖动基础》课程建设在师资队伍、教学内容和实践教学改革、教学方法和手段创新、教材和教学资源库建设以及教学管理、教学条件等方面质量优良, 起到辐射示范作用。

(1) 将本课程建设成为教学内容先进, 教学方法新颖的专业技术基础课程。

(2) 将本课程内容与电气工程实际相结合, 培养出具有创新意识、实践能力和创业精神的适应电气工程自动化发展的应用型人才, 特别是在智能楼宇自动化、商业自动化、运动控制系统专业方向上的体现。

(3) 不断更新教学观念和教学手段, 使课程生动有趣;采取科学的教学体系, 以适应电气工程自动化发展的需要。

(4) 使青年教师尽快成长, 培养出更多受学生欢迎的教师。

2. 课程建设步骤

(1) 抓好师资队伍建设。使《电机与电力拖动基础》课程教学队伍的知识结构、学术水平和教学水平整体提升, 教学梯队健康发展, 青年教师全面成长, 涌现校级以上教学名师。

(2) 汇聚提炼、推广应用先进的教学方法。探索传统教学方式与现代教学方式的有机结合, 力求现代教育技术手段在《电机与电力拖动基础》课程得到最佳运用, 形成经验性的成果, 进一步深入推动教学改革。

(3) 丰富教学资源库。发挥课程网站在教学和交流环节中的作用, 扩充完善课程资源及网上课程资源库。

(4) 全面推进教学改革。通过教学改革项目研究, 逐步形成“提高本科生的实践能力、创新能力和综合素质”为目标的教学体系。

三、教学内容

本课程组在教学内容的设计中非常重视强化三种观念:即把教学对象放在首位的观念;传授知识与培养能力相统一的观念;能力培养与素质教育相统一的观念。

1. 知识的基础性

《电机与电力拖动基础》是电气信息类的各学科的基础课程, 是国民生产生活电气化的工业基础知识, 直接为工农业生产服务, 也是从事该类领域技术和研究的重要基础。主要介绍直流电机的原理与运行、变压器、交流异步电动机原理与运行、交流电机调速、微控电机;讨论它们的基本结构、基本工作原理、运行特性;通过分析它们内部的电磁物理过程, 推出表达电磁关系的基本方程式、等值电路和相量图以及功率平衡关系式、交流和直流电机的转矩平衡方程式、各个功率和转矩之间的相互关系。

2. 前沿性和时代性

《电机与电力拖动基础》是迅速发展的信息技术前沿基础研究领域, 由于信息、微电子技术的飞速发展, 使得电机控制技术有了很大发展, 20多年来新的研究成果不断涌现, 应用领域日益扩大和深化, 尤其是微小电机、特种电机等, 在解决各行各业的难题中显示出巨大的潜力, 取得了丰硕的成果。本课程在24年的授课过程中, 始终注意不断将该领域的新成果加以体现, 使教学内容始终保持前沿性和时代性, 也体现了能力培养与素质教育相统一的观念。

3. 教学与科研结合的成效

在教学过程中, 不断加强科研与教学的紧密结合, 使教学内容及时反映本学科领域的最新科技成果, 在该领域的长期科研积累, 使得该课程的讲授内容丰富, 生动有力, 教学质量优良。该课程组的老师们长期从事关于电机理论及应用方面的教学和研究课题, 在该课程的教学工作中得心应手, 教学效果好。同时该课程组加强实验室建设和实验指导工作, 曾多次获部级先进实验室称号, 发表多篇关于实验室建设的教学研究论文, 为该课程的实验设计和实验效果提供了保障, 使整个课程达到了优良的教学效果。

同时, 广泛吸收先进的教学经验, 积极开展教学内容与教学方法的改革, 整合优秀教改成果, 不断提高教学质量。

四、教学方式

该课程的教学方式由课堂讲授、习题课、实验课和专题讲座等多种形式构成。

1. 课堂讲授

课堂讲授与多媒体相结合, 充分利用录像、动画、图片效果及网络资源, 使课堂教学变得生动有趣, 特别是对电机的复杂结构易于理解, 通过剖析电机的结构, 动画展现电机运行的物理现象, 变抽象为直观, 使得学生比较容易理解电机的运行原理, 通过现场录像, 使学生将课堂知识和实际联系起来, 这些教学方法的有机结合, 收到了良好教学效果。在教学中采取启发式、讨论式、提问式等多种方法, 提高学生在学习中的积极主动性, 注重培养学生思考、理解和提出问题的能力。

2. 习题课

习题课可帮助学生对所学内容充分消化, 通过大量的思考题, 并注重通过典型例题的解析, 培养学生举一反三的能力。

3. 专题讲座

以电机和拖动领域的研究前沿和新的应用为背景, 介绍其重要应用成果和热点研究问题, 以启发思路、开阔眼界、提高学生的学习兴趣。

4. 实验课

实验教学是本课程的重要组成部分, 通过对直流电机、变压器、交流电机等设备的直观认识, 培养学生理论联系实际的能力和动手能力。除了教师按照教学计划安排的实验外, 并设立一些设计性实验作为选作项目, 鼓励学生自己提出实验内容, 或对思考题中和专题讲座中提出或涉及的问题进行实验验证。

五、教学条件

除具有常规的指定教材、参考书, 实验指导书、习题、作业与解答、辅导外;另外本课程教学充分运用现代信息技术等手段, 使用网络进行教学和管理, 包括教学大纲、习题、实验指导、参考文献目录、多媒体课件、授课录像等上网开放, 实现了优质资源共享。精心编写《电机与拖动基础》课程的电子教案, 组织演示内容, 做到图文并茂, 提纲挈领。通过动画和视频演示电机的结构、工作原理、空间旋转磁场的概念、相量图的绘制等较为复杂和抽象的概念, 帮助学生更深的理解和掌握。

1982年建立了电机实验室, 一直承担“电机与拖动基础”课程的实验工作。1989-1990年度电机实验室被评为先进实验室。目前300平方米的电气传动实验室具备开设电机与拖动基础课程实验的各种设备。实验教材一直选用自编教材, 根据教学内容的调整和新的实验设备的引进, 不断修订实验教材, 保证了该课程验证性实验和设计性实验的开出。

六、课程特色

1. 实际性

该课程虽是基础课, 却具有专业性质, 讲授的内容是电机与拖动方面非常具体、实际的问题。处处体现是从事电气工程自动化技术及机电一体化工作和科学研究的基础知识。

2. 复杂性

在实际运行着的电机中, 电、磁、力、热等物理定律同时起作用, 互相制约, 分析解决这种过程是个复杂问题, 又具有很强的抽象性。该课程理论联系实际, 特别注意方法、技术和应用实例相结合。以便学生学习如何进行分析、设计, 解决实际应用问题。

3. 工程性

具有一定的工程性, 分析解决电机与拖动系统中的复杂问题时, 需忽略一些次要因素, 抓住主要矛盾加以解决, 许多结论来自于工程经验, 区别于以前所学课程中解决问题理想化、单一化方法, 与实际结合密切, 因此要从实际应用实例中介绍电机的复杂性。

4. 新颖性

采用现代教育技术进行教学, 构建电机与拖动的现代教学模式, 是本课程的主要特点之一。课程教学方式新颖, 充分利用录像、动画等多媒体手段, 变抽象为直观, 避免烦琐枯燥的数学推导和直白的说明, 将直观的物理现象和电机工作原理的数学表达有机地结合起来, 既有了直观的感性认识, 又加强了原理特性的论述。追求由表及里, 深入浅出, 重点突出, 生动活泼的教学方式。

5. 创新性

课程从实际出发, 设置创新和开放实验。开设变压器电压调整率及联接组、他励直流电动机机械特性与调速、三相鼠笼异步电动机机械特性及起动、三相绕线式异步电动机的起动及调速、同步电动机功率因数调节实验, 重点培养本科生科研实践和学术研究能力。

七、结束语

暑期社会实践总结报告篇3

关键词：铅;儿童健康;环境介质

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671-864X（2015）09-0021-01

实践时间：2015年7月26号到2015年8月8号

活动地点：西宁，兰州，延安，乌鲁木齐

参与人员：王继文、杨蕊、罗润、胡静、韩雨岐、孟延蕊、蒲思颖、曹方琼、宋怡、李月、糟兰、虎艳

一、实践内容

此次问卷调查，总计800份，每个城市要完成200份的任务。是由调查员询问根据被问者回答填写。

通过问卷调查的方式，在西宁，兰州，延安，乌鲁木齐四个城市的儿童比较集中的儿童医院和妇幼保健院，比较大的广场上随机挑选年龄在六岁以下的儿童，询问父母家人等一些情况如楼层数，居住面积，父母职业文化水平，母亲怀孕期间的情况，儿童的饮食卫生习惯等。

二、实践目标

通过对儿童行为的调查及周围环境的分析，定量的分析出各个影响因素的大小，为儿童铅污染防治提供基本依据。通过实践活动，积极与医院等单位的接洽，能在一定范围内宣传铅污染的危害知识，提高人们的保护儿童的意识。统计学处理：不同城市、不同年龄、不同性别、不同民族的儿童的行为饮食习惯的差异为后面的血铅值分布及血铅大于或等于警戒值的百分比做准备; 比较不同年龄、不同性别的儿童血铅值的差异是否有统计学意义。

三、实践意义

为了践行我校“厚德积学，励志敦行”的校训，为了使自己在实践中走进社会，融入社会。学习在学校里学不到的知识，为以后毕业工作做准备，通过暑期社会实践活动在实践中锻炼自身，作为大学生，我们感到自己的责任重大，在努力学习的同时，要主动担负起历史赋予我们的使命，在学习和实践中不断成长，为祖国建设贡献自己的青春和力量，同时也为了找出影响儿童血铅数值的主要因素，为我国环境健康风险评价提供基本参数，预防血铅超标，为制定我国防止环境铅污染，保护儿童健康政策提供科学依据。普及血铅中毒的知识。

四、实践总结和体会

满怀着期待与渴望，我们从西安出发经过十几个小时的路途颠簸，我们到达实践首战——西宁，我们稍做休息之后每人领到了25份问卷，李老师强调了问卷中的一些问题，详细讲述了我们问卷调查所需要获取的信息：主要是孩子平常生活饮食状况母亲怀孕期间的饮食睡眠状况以及家庭生活环境，并告诉我们一些降低血铅的知识，让我们把这些知识宣传出去。因为西宁少数民族较多，我们通过调查不同民族儿童铅暴露情况可以更加深入了解不同民族的孩子因为饮食及生活习惯不同所导致的体内铅含量不同的影响因素，但这同时也给我们的调查带来了一定的困难。我们都明白这是考验我们的耐心和能力的时刻，我们满怀信心迎接第二天的挑战。

第二天，我们早早的来到了青海省妇女儿童医院，老师跟医院的负责人打好招呼后，就把我们分成了两组，一组在门诊住院综合楼和藏区急救和诊疗中心大楼，二组在妇幼保健院。由于我在的第二组组要是给孩子着急看病的多，而且孩子也经常的哭闹，我们踌躇找被访问的对象，由于是第一天，我们也在慢慢熟悉问卷的问题，而且问的中途家长就带着孩子去看病了，走了导致问卷作废。所以一个上午每个人也只问了两三分，中午吃饭的时候，问了一下其他组的人，他们是在病房问的，相对来说病人的时间比较充裕，他们每人有4份，按照计划一个人每天要问13份。下午，医院的人相对来说比较少，所以我们就去了广场和小区。由于现在很多父母都是把孩子交给爷爷奶奶带，所以有些母亲的怀孕期间的情况，他们也不太了解，这增加了问卷的难度。

在中心广场上，保安把我们当成了推销员买东西的了，我们给他看了问卷说明了情况才可以问。中心广场上，晚上7，8点的时候人很多。所以大家都问了不少，基本完成了。第三天，按照跟前天一样的安排，我们顺利的完成了200份的任务。接着我们就去了兰州，在甘肃省儿童医院，我和老师拿着介绍信和问卷去和住院部的领导去获得允许，之后我们才开始访问。再问的过程中，有的家长语气重了点我们有几个成员哭了，老师就过来却说有可能家长给孩子看病的着急心情把火发到你身上，不要在意，体谅换位思考一下，在询问别人的时候必须用心对待他人设身处地的为他人着想，认真了解孩子的生活环境，不能敷衍了事，只有认真对待他人，他人才会认真对待自己。之后，我们到达了红色革命根据地——延安，延安的调查没有西宁兰州那么顺利，经过四天努力我们最后还是完成了预定的任务。

电力设计院暑期实践篇4

一、常规化项目

继续推行文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”实践活动，深入宣传科学发展观，践行社会主义荣辱观，做到将暑期社会实践与理论学习相结合，与服务社会相结合，与专业学习相结合，与择业就业相结合，与创新创业相结合。

1、政策宣讲服务：社会主义荣辱观、科学发展观、社会主义新农村建设及党的方针政策等的宣传讲解。

2、科技创新和科技服务：面向城镇社区、县乡的企业、社区、农户，结合所学专业，发挥技术特长，开展技术改造、工艺革新、先进适用技术传播、科技咨询和支农技术服务。

3、文化服务：深入城镇社区和基层乡村，开展文艺演出、支教扫盲、教师培训、科普讲座、法律援助和咨询等活动。

4、志愿服务：紧密结合奥运主题、或构建社会主义和谐社会主题，组织和参与各种类型的志愿服务公益活动。

5、“就业见习”：充分发挥专业优势，鼓励大学生积极联系就业见习单位，培养大学生的就业创业能力。

二、2009年重点主题实践项目

（一）“青春风貌〃献礼华诞”参与国庆实践行动

1、“献礼祖国华诞，展现青春风貌”迎接国庆亲历行动：以备战新中国成立60周年庆典为立足点，以组建实践团队的方式组织青年学生参与群众游行、背景表演和广场联欢等工作，以青年学生的蓬勃朝气和无限热忱，展现青年学生的青春风采和时代风貌，为新中国成立60周年庆典贡献力量。

2、“迎国庆、讲文明、树新风”国庆城市志愿行动：以共建首都和谐，全面准备、迎接国庆为出发点，开展以宣讲、调研和志愿服务等多种方式相结合的城市志愿行动，贯彻落实志愿服务长效机制，夯实首都志愿服务基础，进一步促进首都的文明建设，以实际行动积极投身到服务国庆的工作中，共同营造首都喜迎国庆的和谐氛围。

3、“献礼祖国华诞、见证祖国辉煌”建国成就寻访行动：以寻访新中国成立60周年发展足迹，见证新中国成立60周年光辉历程为重点，结合澳门回归10周年契机，号召青年学生赴全国各地开展对新中国成立60周年辉煌成果的调研活动，以图片、DV、入户访谈等方式记录全国各地60年来的发展和巨变，以生动的实践成果呈现新中国成立60周年的辉煌画卷。

（二）“时代责任〃科技强国”科技志愿服务行动

4、大学生服务京郊、科技下乡志愿行动：以发挥博士生、研究生科研力量，推动京郊经济发展为核心，重点组织优秀大学生团队分赴京郊地区，开展对当地经济发展有切实作用的科技下乡活动，深入了解农村的生产、生活现状，协助完善农村的科普机制，帮助农民进行农业技术改革和创新，走进企业，帮助其实现节能减排、技术升级、企业优化和科技咨询等活动，促进京郊地区经济的稳步发展，同时开展科学防疫科普宣传活动。

5、大学生服务灾区，科学重建活动：以支援灾区重建、落实科学防疫、减灾工作为出发点，结合灾区重建的实际需要，在已有结对帮扶关系基础上，以暑期为帮扶的集中时期，深入开展灾区志愿服务活动。动员各帮扶对子针对灾区重建所需，准备充足科技力量，在大力开展科技志愿服务工作、促进灾区重建基础上，做好科学减灾、科学防疫工作，全面支援灾区重建贡献力量。

6、大学生科技创新成果转化行动：以推广“挑战杯”等大学生科技创新竞赛成果、促进产学研相结合为目的，选拔优秀“挑战杯”项目和参赛团队，赴祖国相关地区进行实践考察，为相关科技作品的实施应用做可行性分析、撰写科研报告、寻找理想发展契机，进一步推动地区科技创新的发展进程。

（三）“务实奋进〃创业先锋”就业创业实践活动

7、大学生就业创业状况考察活动：以激发青年学生就业创业信心为出发点，号召广大青年学生组建专门的实践团队，通过对大学生就业创业见习基地、青年创业园的实地考察和对青年创业典范的走访，深入了解青年学生就业创业的现状，形成全面、准确、直观的认识，结合相关政策法规，认真分析总结，撰写全面、透彻、高水平的实践成果报告，为青年就业创业事业的发展提供可靠的理论支持。

8、青年学生岗位见习活动：以锻炼青年学生就业技能，提高青年学生就业竞争力目的，号召广大青年学生结合自身特点，到符合自身职业规划的岗位进行见习，通过与企业的直接接触，了解企业的内部文化、运营管理和工作模式，提高自身素质、锻炼就业技能，为日后的就业创业、个人发展打下坚实的基础。

9、青年学生创业实践活动：以激励青年学生自主创业，提高青年学生创业能力为出发点，号召广大青年学生尝试开展身边

可及的各类创业实践活动和公益创业活动，从亲身实践的经历中，摸索创业经验、总结失败教训，促使大学生形成对青年创业切实生动认识，锻炼大学生自主创业能力，全方面促进青年学生就业创业事业发展。

（四）“学科优势〃服务社会”全国能源调研实践活动

10、电力系统调研行动：深入电力系统相关企事业单位和科研院所进行调研，了解国家、地区电力事业发展现状、动态和所需要解决的主要问题及困难。调研方向主要集中在电网的安全经济运行（以特高压研究为主）、发电过程中不同形式能量间的高效转化、电能实际利用状况（以如何提高终端用能中电能的比重为主）、电力经济与管理（以电价机制、煤电价格关系研究为主）。

11、能源扶贫调研行动：深入边远基层地区进行能源缺乏问题调研，了解缺电地区的基本状况，认识缺电造成的后果，深入分析缺电的原因，积极思考并提出解决对策，为大学生到基层就业、到祖国最需要的地方就业做好准备。

12、新能源利用调研行动：针对调研所在地新能源利用特点，充分发挥我校新能源学科优势，就太阳能、风能、水电、生物质能、核电等清洁能源和新能源的应用现状和存在的问题进行调研，并提出解决问题的可行性方案。

13、节能减排调研行动：围绕建设资源节约型、环境友好型社会的建设，重点调研电力系统以及居民生活中节能减排技术的应用和成效，并对存在的问题提出解决方案。调研方向主要集中在发电厂洁净煤技术应用、燃煤机组脱硫技术和二氧化硫排放情况、发电厂温室气体排放及减排技术、居民生活节水节电现状及改进措施。

暑期社会实践团队队员个人责任书

本人自愿参加华北电力大学2009年学生暑期社会实践活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在我团队社会实践期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。

本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

院系：

年级：

团队名称：

本人签字：

暑期社会实践方案设计篇5

方案评选活动的通知

参加社会实践，是大学生在基层一线砥砺品质的重要途径，是在解决实际问题的过程中增长才干、提高创新创业能力的重要方法，对于创新创业型人才培养、建设高水平应用型大学具有重要作用。

社会实践活动方案的设计，是开展好社会实践活动的前提和基础，为引导我校团员青年积极参与到社会实践中来，通过实践方案的设计和评选，发挥各级团学组织特别是青年学生主体意识，进一步激发创造性和积极性，经团委研究，决定开展2011年大学生暑期“三下乡”社会实践活动方案设计及优秀方案评选活动，现就相关事宜通知如下。

一、方案设计要求

1、紧密结合时代主题和脉搏。按照创先争优活动总体部署，结合庆祝建党90周年主题教育安排，围绕科学发展、兴皖富民，围绕加速崛起、全面转型，关注社会热点。

2、紧密结合地方经济社会发展需求。本着“深入基层，了解基层，服务基层”的原则，各实践团队和个人加强调查研究，根据当前经济社会发展新形势，着眼于地方经济社会发展实际需要，设计富有针对性、可行性的实践方案，确保能够解决实际问题，能够产生实际作用。

3、紧密结合学科专业特点。要发挥我校多学科优势和各专业特长，通过社会实践活动开展，为地方民众提供多方位、专业化的服务，以此为基础，不断提高专业实践能力，不断巩固专业思想基础，为学生就业创业奠定实践基础。

4、紧密结合创新创业型人才培养需要。通过社会实践活动方案的设计，以

及实践活动的开展，使团学组织和广大学生进一步明确我校人才培养定位，进一步完善我校创新创业型人才培养模式，进一步培育和巩固创新创业型人才培养特色。

二、方案征集对象

我校全体在校大学生，各团总支、学生会和学生团体，包括团支部、团小组、社团、寝室、创业实践（体验）团队等，也可以设计个人实践方案。

三、方案评选标准

1、主题明确，导向正确。设计方案既能够充分发挥学生特长，又能够让学生在服务社会的过程中得到锻炼，富有鲜明的时代特色和深刻的现实意义。

2、形式新颖，视角独特。实践方案和活动能够贴近大学生实际和活动对象实际，具有较强的吸引力和感染力，具有较强的针对性和可行性。

3、面向实际，具体可行。设计的实践活动能切实服务社会所需，深入社会基层，具有较强的指向性和可操作性。

4、结构合理，分工明确。需要以团队方式开展的实践，其方案能紧密结合团队成员实际，工作分配合理，实践能取得预期成效。

四、设计评选步骤

1、宣传动员（5月中旬至6月上旬）：文件印发后，以团总支为主体，指导学生会和学生社团联合部，共同做好2011年暑期大学生社会实践活动方案设计的发动、征集和参与工作，鼓励广大同学积极参与到方案设计中来，进而全面参与到社会实践活动中来。

2、方案提交（6月14日前）：请参赛者将暑期社会实践设计方案电子版发送至：ahkjxytw@126.com，邮件主题：社会实践设计方案。方案设计表格（见附件）

请从校团委网站“文件下载”栏目下载。校团委将在截止时间后汇总各学院方案提交情况并予以公布。

3、方案评选（6月15日至20日）：校团委根据方案征集情况，组织成立评审专家组，依据方案评选标准，对全部设计方案进行评选，分别评选一等奖3个，二等奖7个，三等奖11个以及优秀奖若干，评选结果届时在学校和团委主页公布。

4、表彰奖励（6月下旬）：对获奖的设计方案进行表彰。优先在获奖方案中遴选安徽科技学院2011年大学生暑期社会实践活动重点团队，确定3-5支团队申报安徽省及全国大中专学生“三下乡”暑期社会实践重点团队。颁奖仪式将在2011年暑期社会实践活动启动仪式上一并进行。

电力设计院暑期实践篇6

——艺术设计专业暑期社会实践报告

小时候，学步，是我成长的开始；而今，学步，是我由学生向职业者转变的开始。

——题记

经过大一一学年的学习，无论是心态还是专业技能我都成熟了很多，但与一名合格的职业者的距离到底有多远，我尚不得知，所以，在暑假进入企业实习，成为检验我一年学习成果的最好手段。

经舅舅帮助，很快我就联系到了实习单位——某某广告有限公司，这家公司在烟台、威海、北

京三地都有分支机构，它的广告作品曾屡获某某省广告节大奖，是在某某地区比较有影响力的一家

平面广告传媒企业。原本想自己在学校学到的东西终于可以派上用场了，但与其总经理的一番谈话

之后——更贴切的说是在他对我面试之后——我才意识到这种想法是多么天真。虽然在理论上说，以我的所学已经可以参与金马广告公司的业务制作了，但是，在这位学艺术出身的总经理眼里，一

名大一的学生的能力是有上限的，一开始就参与公司的业务制作几乎是不可能的，这并不是他的主

观猜想，他有他的现实依据，公司曾试用过几个大四设计类专业的实习生，但是他们三个月都无法

真正融入公司，更谈不上进入工作角色。而我，一个大一的学生能在短短一个月的时间里完成大四的学生三个月都无法做到的事情吗？后来的事实逐渐证明，经过我的一番努力，我做到了！

和总经理的谈话结束后，他带我到了公司的广告部，也许是这种过高的“礼遇”无形中提升了

我的身价，广告部那些看上去很陌生的面孔给我送来了真诚的微笑和热烈的掌声，我就这样在一种

轻松的气氛中开始了我的实习。

要融入一个公司，我想，最基本要做到三点：一是要在最短时间里了解并认同企业文化，二是

要遵守公司的规章制度，三是要与公司里的同事和睦相处。要在短时间了解并认同企业文化可不是

易事，但经过我对公司墙壁上各式广告语的仔细观察还是有所收获，某某广告用来做对外宣传的广

告语有两条，“印前设计，我们更专业”和“选择某某，你就选择了一个品牌”，前者指明了公司的业务性质和专长，后者在强调公司对金马品牌所蕴涵的信誉和价值的高度自信。一进广告部就能看

到那句每个员工都引以为傲的话，“不做总统就做广告人”，在广告部成员的身上也的确能感受到那

种与众不同的自信，而另一句话可能是他们富于创造性的工作的最好诠释，“广告的本质是创新，比

创新威力更大的就是颠覆。”一个成功的企业会让他的企业文化深入到每个员工的心里，而作为员工

如果能把企业文化装在心里也必定会成为一个优秀的员工。这些只是我刚进公司时对某某企业文化的肤浅的认识，但是，正是基于这种认识，才使我在意识上较快地贴近了这个群体。

某某学院艺术设计专业暑期社会实践报告学步

虽然我并不是公司里的正式员工，但我必须像正式员工那样遵守公司里的规章制度，和正式员

工一样按时上下班就是我首先要做到的，这使我更进一步融入到公司的员工行列。和同事们搞好关

系是最不容易的事，直至实习的最后一天我也一直在做。总经理事务繁忙，要他指导我如何工作显

然不太实际，在这一个月的时间里，如果我想真正学到东西，得到锻炼，我只能请教身边这些工作

经验丰富的同事们。一开始我能做的只是帮他们查资料，收发邮件，俨然是一个局外人，但我一直

没有放弃争取参与制作的机会，在没有属于我的固定机位的情况下，我就试着用笔和纸画小稿，然

后主动找艺术总监让他给我评价一下，就这样，我的创意开始被注意，接着是被采纳，在我进入公

司的第四天我终于得到了上机制作的机会，是给一家房地产公司做一张楼盘开盘邀请函，我的方案

最终被客户采用，这也揭开了我参与制作的序幕。

招贴、名片成了接下来很长时间里我要做的东西，在学校学的平面构成、色彩构成知识在这里

帮了的我大忙，也就在这时，我发现广告部不少制作人员并没有学过美术，他们的方案完成后，艺

术总监就召集大家坐在一起，讨论方案的优、缺点，方案是否可行等内容，几乎公司所有的广告作

品都是集体智慧的结晶，这样使大家在讨论中得到了共同的进步，而这就是他们没学过美术，却照

样能做好平面广告的原因。

就在我企盼着能做点别的东西的时候，我接到一个通知，总经理让我准备一下，在公司例会之

前，给广告部全体成员讲点设计知识。讲课？是不是在开玩笑啊！这是我的第一反应，但白纸黑字

写着，的确是真的。几经思量，我决定用我的所学的设计知识，结合我在做业务时遇到的问题，给

他们讲讲平面构成、色彩构成和标志设计，虽然讲课时有点紧张，但终究是没有出错，最令我震动的是，包括艺术总监在内的广告部的所有成员都在认真记着笔记，后来我才知道，这是公司的一个

传统，每个暑假都会请几个在校大学生给广告部的员工讲设计知识，作为一个广告公司，如果能有

这样的学习传统，必定会得到长足的发展。我至今还没有忘记，他们在听到自己未曾听到的东西时

眼中闪过的光亮，我没有理由不在学校里多学点知识，因为知识就是创意诞生的基石，也是一个人

发展的保障。

在这次讲课之后，我在广告部的人气一路飙升，而这也给了我参与制作大型业务的机会，我和

所有的广告部成员在一个星期的时间里，突击完成了一个企业形象宣传画册来参与竟标，在总经理

宣布我们公司的作品竟标成功之后，我和他们一起欢呼起来，这时我发现，我真的融进了这个集体，有了一种同呼吸共命运的感觉。在我实习的最后一个星期，我突然有了种融会贯通的体会——好像

一下子明白了平面构成、色彩构成、标志、图案等看起来枯燥的课程的意义，同时也感觉到，突然

出现了很多我不明白的东西，我想这些也正是我回学校需要解决的问题。短暂的一个月很快成为了

记忆，在找总经理帮我填实习鉴定表的时候，他说了一句让我俩彼此会心一笑的话，“这么快就到时

间了？”他很希望我现在已经毕业了，能留在他的公司里工作，看着鉴定表上给出的评价，心中有

种莫名的感觉，我终于得到了肯定，是对我一年学习成果的肯定，是对我选择艺术之路的肯定，更

是对我选择某某学院的肯定。

对我来说，这次社会实践的意义不是完成了学校布置的任务，不是认识了一群广告人，而是，我，一个大一的年轻人终于在社会中得到了一次真刀实枪的锻炼，对自己的不足有了更为清醒的认

识。在某某广告有限公司，除了我，还有另外几个大一的设计类学生也在实习，但直到我实习结束，他们还是没能加入到公司的制作队伍，最关键的原因是，他们没有行之有效的手段来系统地表达自

己的想法——他们在大一根本没有接触过各种绘图软件，他们没有办法把自己的想法用恰当的图形

语言来表达。而公司需要的是精通理论而且动手能力强的人，他们缺少了动手能力，就像少了进入

大门的钥匙，只能被拒之门外，而我虽然动手能力比他们强，但我的绘画功底和理论水平有相对不

足的地方，这些就是我今后必须提高的重点。

我在某某广告实习的成功除了技术因素，还有更为重要的，那就是在学校一年培养出来的守时

意识和团队合作精神，这是我在公司里得到同事们认可的另一个重要原因。一个月的实习我没有迟

到过一次，因为我在学校一学年都是全勤，守时早已成为我的习惯。做了一年的班长，我早已明白

无论个人能力多么强，都无法与团队相比，尤其是在广告制作上，合作才意味着成功，团队意识早

在我的心里牢牢地扎下了根。通过努力我较好地融入到了某某广告公司，在那里我同样也学到了很

多在学校里未曾接触过的东西，比如说苹果机的操作，平面广告的印刷等在公司里非常实用的知识

和技能，还有更重要的就是我知道了一个合格的员工应具备的品质，对公司的热爱、对工作的热情、对客户的微笑，一个都不能少。

这个暑期的实习是我和就业的第一次亲密接触，虽然结果并不坏，但却让我有了更为强烈的紧

迫感，因为我切实感受到了那种无处不在的竞争，俗话说，“书到用时方恨少”，我还得用更多的知

识来武装自己，第一次“学步”，我迈出了正确而坚实的一步，总有一天我会在自己的人生路上大步

暑期的N种“实践”生活篇7

杨叶专业:广告学校:浙江省象山县职业高级中学

暑期又到了, 去年的暑假我跟同学一起去了青岛旅游, 蔚蓝的大海和鲜美的海鲜让我度过了难忘的“清凉一夏”。下个学期就要升三年级了, 也即将面临着找工作的问题, 所以我在这个假期里选择了去参加社会实践。

通过班主任老师的介绍, 我进了一家广告公司的策划部实习。刚进去的我, 没有明确的工作任务, 也没有人特别注意到我。为了赢得大家的好感, 我每天都很早就到公司, 帮大家打扫办公室, 端茶倒水, 还在下午茶时间出去帮大家买奶茶、点心。有的时候看到他们很忙还会主动去分担一些打字或者复印的小事情。一个星期下来, 我获得了整个部门同事的喜欢。部门领导也不止一次夸我, 说:这年头这么勤快肯干的女孩子可不多啦!

第二个星期开始, 部门领导让部门里的Shadow带着我实习了。Shadow可是部门里的资深策划呢, 跟着她干我才发现常在电视里看到的几个很不错的广告都是她策划的呢, 真厉害!于是每天我跟着她一起和客户开策划会, 帮她搜集品牌资料和各种她需要的资料。在跟着Shadow工作的日子里, 我逐渐发现广告策划人的辛苦:大脑随时处在高度紧张的状态;要对新鲜、时尚的信息了如指掌, 这样才能够想出能够夺人眼球的创意;在跟客户打交道的时候更是辛苦, 要不断地沟通磨合, 才能在自己的创意和客户的需求中很好地找到平衡。我记得很小的时候看过一部日本的电视, 名字叫《我是个丑女人吗》, 里面的女主人公就是个广告策划人, 她整天都在想着各种广告词, 那时候我还觉得剧情很夸张, 等自己实习之后发现广告人真的就是这样疯狂。

有一天开广告策划会, 客户方是做家用电器的, 他们对我们部门提出的方案表示不满意。他们希望用有名的美女演员来做广告, 而我们的策划案是用普通的模特表演一家三口的温馨画面。Shadow不慌不忙地站起来, 从这个产品想要表达的理念到观众的口味, 一直说到成本的控制。她的侃侃而谈有理有据, 态度温和又有说服力, 所以最终客户欣然接受了我们的策划方案。我当时看着Shadow, 第一次体会到做广告人的职业自豪感。

通过这段时间的实习, 我才发现自己的“广告人”之路, 现在真的还只是走到第一步。但是我很感谢Shadow, 感谢这次实习机会, 让我得以迈出这坚实的第一步。我很庆幸这个暑期我过得如此充实!

我是个快乐的“设计师”

刘云帆专业:平面设计学校:浙江省宁波市职教中心学校

我从小就很喜欢画画, 后来考职校的时候就选择了平面设计专业。我经常会去买一些广告设计、平面设计甚至是室内设计的书和杂志来看, 也会自己动手做些平面和立体的小设计。

这个暑假, 我本来打算跟几个同学一起打打网络游戏, 在家里“孵孵”空调。可是却没想到一个偶然的机会让我过了一把“设计师”瘾。那天, 舅舅全家到我家来吃饭, 饭桌上, 舅舅说他们新买的一套房子想请个设计师做个室内设计, 现在家里条件好了, 房子也希望能够设计一下, 然后再请装潢公司照着设计图纸施工。

我突然说:舅舅, 让我试试看吧!

舅舅不放心地说:你小子?行吗?

我笑着对舅舅说:舅舅, 你给我两个星期的时间, 如果我的设计你满意, 你就用;如果不满意么, 再另请高明就是了!

舅舅想了想, 点点头说:好吧!舅舅看好你, 好好做, 如果真的做得好, 舅舅一定会付你设计费哦!

我先问了舅舅全家对新房装潢的要求。舅舅说希望客厅大方稳重有派头;舅妈希望主卧室浪漫温馨, 卫生间和厨房要简洁、敞亮;而表妹呢, 希望自己的小卧室色调明快, 而且要有艺术时尚气息。

接下来的两个星期里, 我找了很多室内设计的杂志和书籍认真研究, 并且去很多新居装修的网站、论坛里“取经”。然后在我的苹果机上开始用3DMAX软件来做立体效果图。经过很多次设计又推翻, 再重新设计, 终于设计出了自己很满意的效果。巧妙地利用色彩和镜子、具有立体感的空间设计, 使得整个居室充满明亮和宽敞的感觉;在客厅里着力强调大气的感觉;在主卧室里用带有欧式风格的装潢和家具营造出浪漫华丽的感觉;而小卧室则充满简洁现代的时尚感觉。

我把自己的立体设计图给舅舅看, 他们全家都很满意, 只提出了几个小的需要修改的地方。舅舅说:没想到小帆现在都能做设计师啦。真行!我们就按照这个设计图来装修!

我真的很为自己骄傲, 并且还拿到了生平第一笔“设计费”哪!这笔设计费够我出去旅行一趟啦!

这个暑假, 我成功地把自己的兴趣爱好变成了真实有用的成绩, 这对我而言, 绝对是一次毕生难忘的暑期实践!

“情”定大饭店

王雨梦专业:酒店管理学校:陕西省西安市机电职校

不要误会哦, 这个“情”可不是爱情, 而是对于这个暑期实习过的大饭店的感情!

这个暑假, 我一心想要去酒店实践, 虽然我的专业是酒店管理, 但之前所学的都是书本上的理论知识, 所以很想去真正的大酒店实习。

在别人的介绍下, 我来到一家四星级的酒店做暑期实习。第一天被带到更衣室换好一套制服后, 就被分配做客房服务员。因为我还是没有经验的实习生, 所以请一位有经验的客房服务员带着我一起做。

每天早上, 我都跟着“师傅”一起去客房打扫, 打扫之前先要看清楚门上是否有“请勿打扰”的标牌, 如果有, 绝对不可以贸然闯进去打扫卫生。打扫卫生的时候也要非常的认真, 雪白的床单要保证一尘不染, 而且要平整, 没有一点折皱。桌子下、床下、沙发下、窗台上都不能有一点灰尘, 要保证戴着白手套也擦不出灰来。对于住客的私人物品, 绝对不可以私自去看、去动。

打扫完客房卫生, 换好干净的床单后, 我们要把换下来的床单、毛巾、浴巾送到统一的地方集中以供清洗消毒。

剩余的时间里, 客人如果需要什么东西, 比如卫生纸、电吹风等等, 我们一接到电话就要尽快送过去。如果房间里的电视、空调、热水器出现任何问题, 我们也要马上与维修部联系, 尽快帮住客排忧解难。这样一天下来, 我常常觉得腰酸背痛。

有一天, 一位客人退房之后, 我们负责打扫客房。在换床单的时候, 我发现有一个手机掉在床和墙壁之间的缝隙里了。于是我们赶快把手机交到前台, 这时候手机响了, 是那位客人到了机场发现手机不见了, 我们赶快请酒店的司机把手机送到机场交还给了客人。客人特意给酒店客服部打来了电话表示感谢。那天的员工总结会上, 我和“师傅”被客房部经理表扬, 开心极了。

短短的一个月实习结束了, 但是我对酒店, 对“师傅”和其他同事的感情却留在了我实习的那个酒店里。我希望自己毕业的时候能够真正成为这个大酒店的一员!

我的地摊生活

张晓强专业:计算机学校:浙江省杭州市中策职高

事实上, 我的这次暑期实践跟我的专业完全是没有关联的。但是这并不妨碍这次实践活动带给我的乐趣和意义。

也许是受到金融危机的影响, 现在在一些热闹的路口摆地摊的人似乎多了起来。所以, 趁着暑假, 我也蠢蠢欲动起来。说起来我是真的很想做回老板, 虽然练摊不算什么老板, 但好歹也是自己的生意嘛!

我家门口不远就是杭州四季青服装批发市场。于是我拿出自己这几年存的零花钱, 一共3000多元吧, 就直奔服装批发市场而去。虽然批发市场里的服装琳琅满目, 但是我的目标却很简单。因为是摆地摊, 所以不可能有试衣服的空间。因此, 我选择的就是不需要试穿, 往身上比划一下就知道是否能穿的T恤衫。我挑了很多很时尚的、质料不错的T恤衫, 还有一些时尚的配饰, 比如漂亮或者帅气的腰链、皮带。

回到家, 我找了一块很大的帆布, 四个角用绳子打结, 往中间一收就成了个包袱。晚上, 我到离家最近最热闹的夜市, 找了个角落把帆布打开, 把T恤衫都摆整齐, 等着客人来买。看着熙熙攘攘的人群, 我突然觉得很有意思, 昨天我还是到处看各种摊子的顾客, 今天却改变角色成了做生意的“小老板”。周围的摊子吆喝得都很厉害, 于是我也开始扯着嗓子向过路的年轻人兜售。

因为我每件T恤衫只比批发时候的批发价多卖7元钱, 如批发来是18元一件, 就卖25元, 加上我选择的T恤图案、颜色都很时尚很潮流, 所以一个晚上下来卖掉了三十几件。我不知道这个数字算不算多, 但是我自己已经觉得很满意了。

在随后的一个多月时间里, 我约了好朋友一起去进货、摆地摊, 在与各种各样的人打交道的过程中, 我学会了书本上根本没法学到的很多知识和技能, 尤其是与人打交道、怎么推销自己商品的技能。而且, 在这次实践活动中, 我们几个好朋友一共赚了5000多元钱, 我们决定把这笔钱存起来, 等到以后我们的积蓄足够多了, 大家就合伙开一家真正的店, 做真正的老板。

我一直并不算是个内向的人, 而且也挺有表现欲望的, 所以摆地摊, 开口吆喝对我来说都没有什么困难。但是我觉得, 如果你是一个内向, 想要突破自己的人, 那么摆地摊做生意一定会让你改变很多, 会让你敢于开口, 敢于推销自己。而这些, 对于将来我们走向社会, 走上工作岗位肯定都是大有帮助的!

我给“老外”当翻译

宋蕾专业:日语学校:广东省广州市旅游商贸职业学校

经过两年的日语专业学习, 我已经考出了日语二级证书。爸爸妈妈希望我职校毕业后能够去日本留学, 继续深造。在出国前, 我也希望自己的口语能够有更大的进步。所以这个暑假, 我决定给“老外”当兼职翻译, 在强化自己日语口语的同时以进一步了解日本, 也希望能够赚点零花钱。

确定了这个目标, 我就开始在网上搜索。一些打算到中国来自助游的老外会在旅游论坛上发出邀请, 希望能找到懂外语的学生陪他们旅游和购物。我的目标就是这样的日本人。经过几天的“蹲点”, 我找到了一位日本的大学生——朝子, 她是第一次来中国自助旅行, 因此希望能够找一个年龄相当, 并且懂得日语的女孩子陪她一起旅游和购物, 最好能帮她买东西的时候讨价还价。呵呵, 老外也怕上当被“宰”呢。

我们通过MSN联系, 她到上海的那一天, 我特地去浦东国际机场接她。接下来, 首先带她体验了速度超快的磁悬浮列车, 当7分钟后我们就到达龙阳路地铁站时, 朝子惊叹不已。朝子是个非常活泼和“卡哇伊” (可爱) 的女孩子, 我们去酒店放好行李之后, 我就陪朝子去上海的各个著名景点游玩, 晚上我们去黄浦江坐轮渡, 我们还去七浦路买衣服和饰品。

实际上, 在与朝子的交流过程中, 我发现自己的日语水平尤其是口语, 离一个专业翻译的标准还差得很远呢, 尤其是一些比较新的词汇我都不懂。还好朝子也并不计较。所以, 我跟朝子的交流是靠着日语和英语以及一些比比划划的手势来进行的, 但这并不妨碍我们的互动, 也没有影响我们购物和游玩的乐趣。

7天时间很快过去了, 朝子要回日本了。这7天的时间不光锻炼了我的日语口语, 更让我和朝子结下了深厚的友谊, 我们已经约好, 等我去东京的时候, 朝子会做我的导游呢!

林肯:杂货店的宽恕哲学

美国历史上最伟大的总统之一林肯, 幼年时曾在一家杂货店打工。

一次因为顾客的钱被前一位顾客拿走, 顾客与林肯发生争执。杂货店的老板为此开除了林肯, 老板说:“我必须开除你, 因为你令顾客对我们店的服务不满意, 那么我们将失去许多生意, 我们应该学会宽恕顾客的错误, 顾客就是我们的上帝。”

在许多年后, 林肯当上了总统。做了总统后的林肯说:“我应该感谢杂货店的老板, 是他让我明白了宽恕是多么的重要。”

杰克·韦尔奇:给顾客试鞋

杰克·韦尔奇是通用电气公司的董事长兼总经理。他第一次打工是做鞋店售货员。

杰克·韦尔奇在马萨诸塞州的塞勒姆长大。这期间, 他的三次打工经历都对成长产生了影响。十二岁时, 他便开始在附近的乡村俱乐部里给高尔夫球手背球棒、捡球。在那里, 他可以看着那些生活优裕的人、生意人等谈论生意, 还观察他们彼此如何相处。

他的另一次打工是在帕克兄弟的游戏厅。在一块块软木上钻小孔, 用来做一种叫“淘金”的游戏用具。

第三次打工是在汤姆·麦坎的鞋店。他可以经常接触到各行各业的人, 这份工作非常有意思。杰克·韦尔奇给人们拿来各种样式的鞋子, 井井有条地依次放好, 然后让他们试鞋。这份工作让他学到了一条很重要的生意经:一切为了做成买卖。他从不想让一个顾客没买上一双鞋就离开商店。

松下幸之助:学徒中走出的企业家

松下幸之助可能是最早在中国社会引起关注的日本企业家。事实上, 作为20世纪最优秀的领导者之一, 松下幸之助得到了多种不同文化的认同:在日本, 他被尊为“经营之神”;在西方社会, 他的照片登上美国《时代》周刊封面, 跻身世界级企业管理天才的行列。

松下幸之助的成功很大程度上得益于他在青少年时期打工的经历。那时, 年轻的松下幸之助从火盆店转到脚踏车店, 已工作了七年。到了这个时期, 松下幸之助已经有判断力了。在老板的教导或责骂中, 逐渐习得做生意的知识。到了晚上就看杂志。这些杂志上都描写一些人情世故, 对于为人处世很有帮助。于是在时机成熟后, 他开始了自己的创业历程, 并最终获得了巨大的成功。

托尼·希勒曼:西瓜的故事

畅销书作家托尼·希勒曼获得美国侦探小说家大师奖, 他近期一本广受好评的小说是《猎獾》。他第一次打工是做农场工。

托尼·希勒曼十四岁时, 英格拉姆先生敲响了他家在俄克拉荷马的萨克勒哈特农舍的门。他想找人帮助收割一块紫苜蓿地。这就是托尼·希勒曼第一次得到的有报酬的工作, 1小时12美分。那在1939年已经很不错了, 当时还处在经济大萧条时期。

英格拉姆先生很满意他干的活儿, 而托尼·希勒曼甚至还帮忙接生了一头小牛犊。

一天, 英格拉姆先生发现一辆装有西瓜的旧卡车陷在他的瓜地的软沙土中。显然, 在车子陷入泥沼以前, 有人想偷走这些西瓜。

英格拉姆先生说车主很快就会再回来的。没过多久, 一个当地因打架和偷窃而臭名昭著的家伙带着两个体格粗壮的儿子出现了。他们看起来非常恼怒。英格拉姆先生却用平静的口吻说道:“哎, 我想你们要买些西瓜吧。”那个男人回答前沉默了很久:“嗯, 我想是的。你要多少钱?”“25美分1个。”“好吧, 你帮我把车弄出来的话, 我看这价格还合适。”

这成了英格拉姆先生夏天里最大的一笔买卖, 而且还避免了一场危险的暴力事件。等他们走后, 英格拉姆先生笑着对托尼·希勒曼说:“孩子, 如果不宽恕敌人, 就会失去朋友。”对于托尼·希勒曼而言, 英格拉姆先生的话对他的一生都有着有益的影响。

看完了身边的同学们的暑期实践实例, 让我们再放眼世界, 看看一些名人当年的“打工”历程吧。虽然他们现在的成就不一定与当时的“打工”有直接关系, 但那些稚嫩的社会实践历程却往往给了他们深刻的影响。

“世事洞明皆学问, 人情练达即文章。”通过各种有益的社会实践, 同学们有了一次真实体验社会、体验生活的机会。这些五花八门的实践活动无疑有助于同学们增长知识、开阔视野。在社会实践的过程中, 同学们可以积累许多社会知识, 扩充自身的知识储备。通过亲身体验, 不仅能感受到工作的甘苦, 还能了解社会现状, 丰富人生阅历。与此同时, 假期的实践活动还有助于同学们学会分享、尊重与合作, 培养团队精神。最后, 假期的实践活动还有助于同学们形成乐观向上的生活态度, 缓解学习压力、调节情绪。

电力设计院暑期实践篇8

一、初中生历史认知分析

历史教师在课堂教学中要贯彻新课程改革理念，达成三维教学目标。但是在实际教学中，教师往往会遇到诸多困难。初中历史课程标准指出，要让学生初步理解唯物史观，学会从历史的角度观察和思考社会与人生。历史教师不仅要传授知识，还要引导学生形成历史观念，认识当今时代特征和发展趋势，并在此基础之上，对历史事实进行理解和判断。

由于历史是一门初中新开设学科，学生普遍对历史感到很陌生，认为历史只是历史年代、事件和人物的集合体。因此，在教学中，教师要尽量选取形象、生动的史料，以契合学生的认识特点。为了让学生的思维能力真正发展起来，教师在重视课堂教学的同时，还应把历史教学引向课外，鼓励学生参加课外活动，体验和感知历史。

在厦门，每年寒暑假学生都要完成一份社会实践报告。但在开展社会实践的过程中，很多学生只是应付了事。由此可见，当前的社会实践存在学生参与积极性不高、实效性不足和协作性不强的问题。

初中历史课程标准提出，不能刻意追求历史学科体系的完整性，应体现时代精神，贴近社会生活，贴近学生生活，契合学生的心理特征和认知水平。乡土历史是中国历史的组成部分，也是中国历史的缩影。厦门拥有华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等丰富的历史文化遗产。因此，我利用暑期社会实践，组织学生参观学习，拉近了历史与学生的距离，消除了学生对历史的陌生感，激发了学生对家乡历史的探究欲望，促进了学生对历史知识的理解。

实践表明，只要教师开展内容丰富、形式多样的历史课外实践活动，充分开发学生的潜能，学生的综合素质就能得到有效提高。这一发现引起了我对历史地方教学和社会实践的思考。在校本研修中，教师应怎样调动学生学习的积极性，提高社会实践的有效性呢？笔者试图以探寻厦门历史为切入点，指导学生搜集、整理厦门本土历史，以培养学生的历史情怀。在家长的密切配合下，我确定了探寻厦门历史的暑期实践活动方案，引导学生在生活中走进历史、亲近历史。

二、奠定学生参与实践活动的基础

在课堂上，教师要教给学生获取史料的途径与方法，引导学生关注自己的生活，搜集照片、歌曲、诗词等历史素材，理解历史与现实生活的联系。这些生活资源能够增强学生对历史的体验和感悟，帮助学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生的综合能力。

三、关注历史思维能力的培养

在日常教学活动中，教师要有目的、有计划地将历史思维方法，如分析法、综合法、比较法、概括法、分类法等，教给学生。学生一旦掌握了这些方法，就会大大增强思维的科学性，从而更有效地理解、掌握和运用所学知识，提高主动学习能力。

四、建立平台，将历史教学引向课外

设计暑假“快乐作业”——寻找厦门历史。

（1）作业题目：厦门的过去、现在和未来。

（2）学科学段：初中历史。

（3）作业形式：社会实践类。

（4）作业内容：参观华侨博物馆、郑成功纪念馆、厦门革命烈士事迹陈列馆、厦门总工会遗址、厦门市博物馆、厦门经济特区纪念馆、厦门破狱斗争旧址、厦门航天科技展览馆等景点，感受厦门发展的历史；采访长辈，听他们讲述厦门发展的故事；到图书馆搜集相关资料，了解厦门发展的历程。

（5）完成作业的建议：①参观景点时，要有家长陪同，注意安全；②带好相机、摄像机，留下图片、视频资料；③作业可以单独完成，也可以小组合作完成。

就这样，学生开始了厦门历史探寻之旅：有的学生去了博物馆，有的学生去了厦门老街，有的学生去了鲁迅纪念馆，有的学生参观了厦门古建筑群，还有的学生采访了长辈……