中国象棋兴趣小组教案（推荐6篇）
教学内容：认识棋盘和棋子 教学目标：
1、了解棋盘的构
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织： 1开象棋下。
2、谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。可以先让会下棋的学生简单介绍一下。中国象棋教案
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜了。
二、认识棋盘：
许多同学都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？ [出示]
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚河”“汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
3、每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍记忆。第二周
教学内容：摆棋
教学目标：
1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方有哪些棋子？
二、新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着摆）
1、五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线上。
2、两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉点上。其他棋子都摆在底线上：
3、两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、两个“马”摆在2路和8路上。
5、两个“相”摆在3路和7路上。
6、两个“士”摆在4路和6路上。帅摆在底线当中，5路上。
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错，而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？ 学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子共有32个。其中：帅=将，仕=士，相=象，车=车，马=马，炮=炮，兵=卒。红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以示区别。同桌同学互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。现在就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。比一比，哪个同学，记得最快，记得最牢。
（四）试一试 [同桌两人摆好一副棋] 比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的同学）第三周
教学内容：棋子走法
（一）将、士、象、兵 教学目标：
1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法 1.帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1）将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对方，谁就输。2）只能在九宫内直走、横走。3）仅限一步
2.仕 /士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）1）只能陪帅（将）在九宫内活动 2）斜行一步
3.相/象 ：大步走“田” 巡逻阵地 1）大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫之外巡逻，并且是按固定路线巡逻。）2）塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡道，它 就不能飞过去。）4.兵/卒：数量最多 1）未过河时，每着只许向前走一步
2）过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶大车” 注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。第四周
教学内容：棋子走法
（二）车、马、炮
教学目标：
1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、复习：
我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，同学们还记得吗？ 请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、具体走法
1.车的走法 快速灵活 威力第一 “三步不出车，必定要输棋” a)直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）b)所到之处，如有对方棋子便吃掉。2.马的走法 满场飞奔 八面威风 c)一直一斜，“日”字形，曲折前进（依线走一步再走一斜步）d)马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向 e)“蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3.炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）f)不吃子时，走法同车一样 g)炮打隔子
三、师走，生判断。
四、生走，生判断。
五、教儿歌
下棋口诀 将军不离九宫内 士止相随不出宫 象飞四方营四角 马行一步一尖冲 炮需隔子打一子 车行直路任西东 唯卒只能行一步 过河横进退无踪 第五周
教学内容：吃子法 教学目标：
1.了解各个棋子的走法和吃法。2.激发学生对象棋的兴趣。3.联系各类棋子的走法和吃法。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“吃子法” 1.介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。2.吃子时各种不同的情况
1）按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可被对方棋子吃掉 2）按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不掉自己 3）不同兵种的吃与反吃 吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。吃仕：将（帅）失去了左右手 3.小结各种棋子的走法和吃法 4.师举例，生判断 5.同桌练一练 第六周
教学内容：棋子的价值
教学目标：1.通过棋子价值表初步了解各棋子的价值，避免在实战中得不偿失。2.在实战例子中感知各棋子的价值。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
1.过渡：在下象棋时，我们常常喜欢用车、马、炮。因为这三颗棋本领很大。如果他们牺牲了，就会觉得很可惜，人们常常把这3颗棋叫做大子。在同学下棋的时候，会遇到你吃了对方同学一个“车”，对方同学吃了你一个“炮”，你合算吗？有经验的棋手就根据每种棋子的最多控制点列出一张《棋子价值表》。我们一起来来看看。2.棋子的价值： 棋子价值表
兵种 最多控制点 分值 兵（卒）未过河 1 1 已过河 3 2 仕（士）4 2 相（象）4 2 马 8 4 炮 15 4．5 车 17 9 帅（将）4 －
师投影《棋子价值表》，结合棋谱进行讲解。
3、小结：
车、马、炮这三个兵种价值较高。其中，车的价值最高，等于两个炮，高于一马一炮，高于双马，而一炮高于一马。而仕（士）、相（象）、兵（卒）这三个兵种则价值较低。
4、师举例生判断值不值。
例一：有个同学下棋第一步就走用炮换马，这样值不值？
二、生与生对弈。第七周
教学内容：胜、负、和 教学目标：1.知道输棋（对方得胜）或者和棋的几种情况。2.培养下棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后，到底是谁赢谁输呢？今天老师就和同学们一起来看看，怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将，造成同对方帅直接照面。
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例，应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了，同样你赢了，对方就输了。但是有的时候，下了很长时间，也没有分出胜负出现“和棋”，哪些情况才算是“和棋”呢？
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和，对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次，可由一方提和，经审查属实，可以判和。
4、在一局棋中，无论从哪一着算起，至少在60个回合中，双方都没有损失一子时，可由一方提和，经审查属实，可以判和。（60回合规则）
三、小结
四、练习第八周
教学内容：马后炮杀、重炮杀
教学目标： 1.了解马后炮杀、重炮杀的含义。2.实战练习。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
“同学们，你们还记得我们上节课学习了什么走法吗？” “还有谁要补充或者有说得更好，更明白的吗？”
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
3、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
4、反馈
“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的同学来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第九周
教学内容：天地炮杀、闷宫杀
教学目标：1.了解天地炮杀、闷宫杀的含义。2.积累学生下棋经验 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀” 出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋
这两位同学已经在下棋，我们干什么呢？（记录）谁来说说怎么记？（复习棋盘的边和线）教师讲解正确、简便的走法
学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）
三、评最佳小组 第十周
教学内容：重炮杀法
教学目标：1.了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“重炮杀法” 1.摆棋，讲解。
红先胜：炮一平五，象7进3 后炮进五，红胜
黑先胜：炮3进8，仕六进五 炮1进3，黑胜 车四进三，士5退6（红方弃车引离黑方中士，增加重炮的作用是取胜的关键。）车七平六，将4进1（红方再次弃车把黑将引入不利位置，为重炮取胜创造了条件。）炮四平六，士4退5 炮五平六，红胜
2．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：用双炮重叠将军使对方棋子无法到将（帅）前应将的杀法称为“重炮”杀法。重炮就是双炮重叠的意思。
3．学生下棋，如何战胜对方。
4．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第十一周
教学内容：二鬼拍门杀法
教学目标：1.了解二鬼拍门杀法的含义：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。2.积累学生下棋的经验 教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学。
二、教学“二鬼拍门杀法” 出示棋例的起始图 帅五平四 士4进5 车四进一 车8平5 兵六平五 将5平4 车四进一 红胜
解释：用双车或车兵锁住将帅两侧肋门，然后在其它棋子帮助下强行 迫使取胜的杀法称为“二鬼拍门杀法”。
1、要求学生同桌两人放一副和教师黑板上一样的棋谱。同桌两人尝试走棋，教师巡视指导。
2、请刚才下棋最认真的两位同学上来下，其他同学先把棋放一边，仔细看，想一想：每一步为什么要这样走？
3、教师将书中的走法演示一遍。
4、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十二周
教学内容：练习课
教学目标： 1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的同学下棋。（教师巡回，指导）
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。
2、请各大组的同学来谈谈自己的体会。
四、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十三周
教学内容：卧槽马杀法 挂角马杀法
教学目标：
1、了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂脚马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。
2、激发学生对象棋的兴趣。
3、培养棋品，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学，象棋使者检查带棋情况
二、摆棋，讲解。1）卧槽马杀法 1.红先胜
马八进七 将5平6 红方先用马卧槽将军迫使黑将不安于位，为车进攻创造条件。车一平四 士5进6 车四进一 红胜 2.黑先胜 马9进7 帅五进一 车2进2 黑胜
2）挂叫马杀法
如图局面谁先走都可以用挂角马杀法取胜。1． 红先胜
马四进六 将5进1 红马到九宫一角将军既称挂角马，它可迫使黑将不安于位，为车攻将创造条件。车八进四 红胜
2． 黑先胜 车4进1 黑方弃车引离中士为马挂角创造条件。仕五退六 马2退4 黑胜
3．针对上面两个棋例，教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：马在棋盘三、九或七、九位置上将军，这种马棋界习惯上称为“卧槽马”。用卧槽马将军迫使对方将不安于位，然后用车或其他棋子配合将军取胜的杀法就称为卧槽马杀法。马在九宫一角将军，迫使对方将（帅）不安于位，然后用车或其他棋子将军取胜的杀法称为“挂角马”杀法，所谓“挂角”就是用马到九宫一角将军的意思。4．学生下棋，如何战胜对方。
5．学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第十四周
教学内容：列马车杀、双马饮泉杀
教学目标：1.了解列马车杀、双马饮泉杀的含义。2.积累学生下棋经验。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、教学“ 列马车杀、双马饮泉杀”
1、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。（先列马车杀、后双马饮泉杀，依次出示）
2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3、反馈 “下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的同学来介绍一下他们是怎么走的，好不好？” “有没有更好、更简便的走法了？”
4、教师讲解正确、简便的走法
5、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）第十五周
教学内容：练习课
教学目标：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。
教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、练习
a)明确下棋的纪律、规则。
b)请四个小棋手分别与四个大组的同学下棋。（教师巡回，指导）
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。
2、请各大组的同学来谈谈自己的体会。
三、师小结：谁进步最大，谁下得比较好。第十六周
教学内容：铁门栓杀法 大刀剐心杀法
教学目标：
1、了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
2、激发学生对象棋的兴趣，提高学生棋艺。教学准备：中国象棋一副 简单教学过程：
一、组织教学
二、新授 铁门栓杀法 1． 红先胜
车八平六 将4平5 帅五平六
红方出帅助战士是用铁门栓杀法的常用手段。车6退5 车六进五
至此红炮镇住中路，红车在帅的支援下直插黑方将门，像铁做的门栓一样把黑方将门封死取得了胜利。2． 黑先胜 车6进1 黑胜
大刀剐心杀法 1． 红先胜
车五进一 士4退5 车五进一
车在中炮的支持下硬杀中士，这着棋就称为“大刀剐心”，它可迫使黑方暴露底线弱点，为另一车到底线将军创造条件。士4进5 车八进五 红胜 2． 黑先胜 卒4平5 黑方不贪车而用卒吃去中心士，迫使红方暴露底线弱点，是快速取胜的关键，由于黑方是用卒吃去中心士的，所以这着棋也称“小刀剐心”。仕六进五 车1进5 仕五退六 车1平4 黑胜
1、请二生上来对羿，其他学生观看。教师在旁做适当讲解。
2、教师讲解两种可能，并且分析清楚局势。
了解：一方用炮镇住中路限制对方将（帅）前棋子的活动自由，然后车在其他棋子支援下直插入对方将（帅）门而取胜的杀法称为“铁门栓”杀法。车在其他棋子配合下，舍身硬吃中心士，击破对方九宫防线而一举获胜的杀法称为“大刀剐心”杀法。
3、学生实践操作，对弈，教师维持纪律。第十七周
教学内容：棋子的规则
（一）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣
课前准备：中国象棋、检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：
一、组织教学
二、具体规则
1.禁止着法、允许着法
象棋规则规定：对局时，由执红棋的一方先走，双方轮流各走一着，直到分出胜负或走成和棋为止。双方各走一着，称为一个回合。在下棋时，除了规定双方摸子走子、不许悔棋这一基本的规则外，常会出现双方循环反复的着法，其禁止与允许着法的原则规定如下： 禁止着法：
2.(一)凡是单方面走出的长将、长杀、长捉（其中要吃未过河的兵、卒，不算捉子之例）等“长打”的着法，属于禁止着法。必须变着，不变判负。(二)除出现“解将还将”外（见图1），在任何情况下，均不许可单方面“长将”。着法：（图1）红先：1.炮五平四 士6退5 2.炮四平五 士5进6 3.炮五平四 士6退5 双方“解将还将”，不变作和。
三、同桌对弈（师巡回指导）第十八周
教学内容：棋子的规则
（三）教学要点：1.了解棋子的规则，能正确地按规则下棋。2.激发对象棋的兴趣 课前准备：小棋、带棋情况（教师检查并且记录）简单教学过程和教学措施：
一、组织教学
二、具体规则 允许着法：
(一)凡是单方面走出的“长兑”、“长献”、“长拦”、“长跟”、“一打一闲”等着法，均属于“允许着法”。着法：（图4）红先： 1.炮八平七 四3平2 2.炮七平八 车2平3 3.炮八平七 四3平2 4.炮七平八 车2平3 5.炮八平七......图4,作为红方,很明显属于“长拦”，而黑方的两步车，其中一步（车2平3）车吃相要杀是属于“打”，另一步车则是“一闲”。“长拦”和“一打一闲”均属“允许着法”，不变作和。
三、同桌对弈（师巡回指导）教后记：
教学象棋，觉得两个班有和大差异，四班的学生能认认真真和小伙伴下棋，但在五班总有很多学生做其他事情。很多学生下象棋的水平提高了许多。而且之间合作越来越密切。因下棋的时候不守规则而吵架的事例越来越少了。第十九周
教学内容： 引离
教学要点： 1.了解引离这一基本战术的含义，清楚地知道这种 的战术所适用的情
2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：
一、组织教学
二、教学“引离”
1、“今天我们要学习的基本战术是——引离”。出示棋例的起始图。
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。
2、同桌两人尝试走棋（要求边走边记录走的步骤）
3、反馈：“下面，请谁能来说说你走了几步棋赢了？你们是怎么走的？” “我们请走得最少的同学来介绍一下他们是怎么走的，好不好？”
4、讨论：“有没有更好、更简便的走法了？”
5、教师讲解正确、简便的走法
“请同学看仔细了，如果有更好的想法请你马上举手说给大家听。” “这就是我们今天学习战术：引离。”
其实就是我们常常说的调虎离山，它常和照将、捉子等着法结合在一起。”
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固（教师巡回指导）想想可以运用到哪些走法和战术。
7、出示棋例2、3，让学生练习运用。第二十周
教学内容：练习课
教学要点：1.复习巩固已学的知识。2.激发学生对象棋的兴趣。3.加强实战的经验。
课前准备：中国象棋棋、象棋使者检查带棋情况 简单教学过程和教学措施：
一、组织教学
二、练习
1)明确下棋的纪律、规则。
2)请四个小棋手分别与四个大组的同学下棋。（教师巡回，指导）
三、反馈
1、四个小棋手介绍你和大家下棋的感受。生可能：谁赢了，谁输了。谁犯规了。
2、请各大组的同学来谈谈自己的体会。
教学内容：
1、学唱歌曲《摇篮曲》.2、介绍奥地利作曲家——舒伯特。
3、口琴学吹《摇篮曲》。教学目标：
1、指导学生用轻柔、连贯、甜美的声音演唱舒伯特的《摇篮曲》，让学生领略摇篮曲的意境、体验母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。使学生更加热爱母亲，热爱生活。
2、通过教学使学生初步认识摇篮曲的音乐体裁，了解摇篮曲的风格特点,感知其音乐要素。
3、介绍奥地利作曲家——舒伯特的生平。
4、通过(口琴)学吹《摇篮曲》进一步培养学生的吹奏技能和情感体验。教学重难点：
1、重点：
（1）、通过学唱歌曲和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求。
（2）、指导学生用轻柔、圆润、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
（3）、能用口琴熟练地吹奏《摇篮曲》,体验轻柔、摇荡、安详宁静。（4）、初步掌握前倚音5 43的唱法与吹奏技能。宁静的情感体验。
2、难点：
（1）、声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。（2）、摇篮曲情绪和风格的把握。教学准备
钢琴、音响系统、电视机、光盘、口琴等。
教学理念
创设情境，感受亲情，让学生在体验亲情，分享亲情艺术之美的同时，懂得感谢父母养育之恩，激发学生对“真、善、美”的追求和升华。
教学流程
一、组织教学
1、听音乐进教室（拍手）。
2、师生相互用歌声问好。
二、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影，猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐——播放摇篮曲）
三、扮演亲情，选择音乐
1、给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2、播放舒伯特《摇篮曲》和《美丽的村庄的》两首歌曲。请学生选择。
3、设计问题：
（1）如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
（2）、如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
四、欣赏导入、品味亲情（揭示课题）
1、音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来欣赏一首外国的音乐作品。
2、（播放）德国作曲家——勃拉姆斯的《摇篮曲》
3、讨论
这是一首什么风格的歌曲？在情绪、力度、速度、旋律有上什么特点？ 生：谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
师：引伸——还有很多这种风格的音乐作品。如：东北摇篮曲、藏族摇篮曲、印度尼西亚摇篮曲等等。
特点： 安静、温馨、甜蜜、宁静、安详、幸福
师：那么，今天这节课我也给同学们准备了一首《摇篮曲》，揭示课题与介绍。
[板书]：
克劳蒂乌斯
词
《摇篮曲》
舒伯特
曲
尚家骧
译配
五、介绍奥地利作曲家——舒伯特生平
（一）[出示] 舒伯特肖像。
师：这位就是奥地利作曲家、“歌曲之王”舒伯特（１７９７——１８２８）出身于维也纳一个教师的家庭。他八岁就开始随父亲，兄长学习小提琴和钢琴。在他一生中共写下十四部歌剧，九部交响曲，一百多首合唱曲，五百多首歌曲。为后人留下了大量的音乐财富。
（二）、学唱歌曲《摇篮曲》
师：现在我们来欣赏这首著名的《摇篮曲》。（听音带范唱一遍）。提问：
1、听了这首歌曲你们联想到了什么？并请几位同学用语言来描述一下。
2、歌曲表现的情绪是怎么样的？（学生可根据自己的想象回答）。
3、教师小结。
4、同学们：你们想知道这首《摇篮曲》的创作过程吗？
师：那我给大家讲一个舒伯特创作《摇篮曲》的一段小故事。
［说明：以加深学生对作曲家的认识及对作品的了解］
一天，十分饥饿的舒伯特，下意识地走进一家饭店，当服务员向他递去菜单时，舒伯特这时才感到身无分文显得十分尴尬。他四处张望，希望能遇到一位熟人，可店堂内都是陌生人。当他低下了头感到失望时，忽然看到桌上报纸上刊登的克劳蒂乌斯的一首短诗，便立即动笔把它谱成歌曲，并交给了店主换取了一份土豆来充饥。到了舒伯特去世三十年后，这首在饭店里创作的《摇篮曲》手稿竟以四万法郎的高价出售，成为传世之作。也才有你们今天所听到的这首著名的《摇篮曲》。
5、学唱歌曲——[出示歌谱] |= F 4/4 3 5 2.3 4 | 33 2171 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 | 2.2 3.2 1 | 5 43 2 5 | 3 5 2.3 4 | 33 2342 1 0 ||（1）、再次聆听音带中的范唱。
（2）、要求学生用韵母u轻声哼唱。
（3）、重点解决附点四分音符与附点八分音符及倚音的唱法。（4）、在教师钢琴的伴奏下，要求学生完整地唱好旋律。（5）、师生共同分析：
师：你们认为这首乐曲可以分成几部分？（两部分）
[板书] 曲式结构：二段体 A + B（6）、教师小结。
5、学唱歌词
（1）、朗读歌词。
（2）、请同学们轻声哼唱歌曲。（3）、提示演唱方法与板书：
[板书] 音量——轻
音色——暗、柔
情绪——亲切、温存
节奏——平稳、略有动荡 速度——徐缓
引导学生用优美抒情的情感演唱歌曲。
六、口琴学吹《摇篮曲》
1、教师示范演奏。
2、学生视奏练习。
3、师生吹奏“接龙游戏”。
4、集体齐奏《摇篮曲》。
七、复习口琴合奏曲《月亮你走的这样静悄悄》
内容：竖笛《两只老虎》
教学目标：通过本次竖笛的学习使学生掌握F调音阶。
在学习中培养合作与音乐的感受力。教学过程：
一、组织教学
1、听音乐走进教室
2、教师示范竖笛曲
二、介绍本节内容。
三、分步学习
1、听《两只老虎》
2、视唱谱，教师教唱。
3、分小节学习吹奏。
四、分组指导
五、检查学习情况
六、本次活动内容总结
内容：发声练习
教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的发声练习。
在学习中培养动脑思考与音乐的理解力。教学过程：
一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示发声曲条。
二、介绍本节内容。
三、发声训练 1、1 2 3 4 5 用：“啊”进行模进发声练习。
2、用“U”来唱12321。
3、小组合作练习：（1）1 1 1（2）5 5 5 5
4、结合对话练习：
师：同学们好：
生： 您好，您好老师你好。
四、运用歌曲：《七子之歌》
内容：合唱练习
教学目标：通过本次学习使学生掌握基本的合唱知识。
在学习中培养合作能力。教学过程：
一、组织教学 听音乐走进教室 教师出示合唱视频
二、介绍本节内容。
三、学习小合唱曲《东方之珠》
四、指导练习
通过听和唱在了解主旋律的同时，学习轮唱部分。
五、检查指导
六、学唱总结
在合唱中出现的问题给予指出重点是轮唱部分的节奏。
内容：五线谱的学习
教学目标：通过本次学习使学生掌握五线谱中F调的音阶。在学习中培养学生的集体意识激发音乐学习的兴趣。重点：F调的音阶视唱 教学过程；
一、组织教学
1、出示字母F及电子琴演示F调的音阶。
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示五线谱课件，找到F的位置。
2、引导学生推出其它音的位置。
3、画一画音阶
4、唱一唱音阶12345671
5、比赛填音阶练习，出示课件图。
6、音阶在学习音乐中的作用。
三、活动评价
内容：音乐的特点
教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，能了解音乐的特点。
激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的。重点：音乐的特点 教学过程；
一、组织教学
1、出示一段电子琴音乐
2、介绍本节内容
二、新知
1、从刚才的电子琴音乐中我们能够在了解音乐的特点
2、聆听不同的音色
利用电子琴不同的音色对比音乐的特点。
3、再听从低到高的旋律弹奏来体会音乐的高低之分。
4、在教师的示范中来体会音乐中声音的强弱关系。
5、说一说音乐还有哪些特点？
三、总结
内容：音乐的认识
教学目标：通过本次学习使学生对音乐有了一个新的认识，从知识上情感上进行感受音乐的存大。
激发学习音乐的热情，懂得音乐是我们生活不可缺少的一部分。重点：音乐的发展和特点 教学过程；
一、组织教学
1、出示一段音乐的视频
2、介绍本节内容
二、新知
1、出示不同的音乐作品
2、聆听与感受
3、再听说一说，是哪个国家的音乐作品。
4、讲授不同国家的音乐作品
5、最后听谈一谈我们的体会。从节奏上，旋律上来说一说。
教学对象：5—12岁。
材料：水粉颜料及工具，吹塑纸及压印工具，剪刀、胶水，4开画纸、灰卡纸。教学目的：
1、学习运用多种材料，让同一画面出现两种肌理效果，品尝成功乐趣。
2、通过尝试多个手艺工序，训练少儿处事能力、细密思维和组织能力。教学要点：
多种工具材料的综合运用，为本课成功的关键。教学过程及方法：
l、将吹塑纸剪裁成10 X 13厘米，用圆珠笔用力刻画出一只猫，在猫身上加上短线条，表现出毛茸茸的效果，然后沿线外3毫米剪出猫的外形来，小心地揉皱它；贴在灰卡纸上，然后两剪裁一张约 10 X 13厘米的白纸；衬托在灰卡纸下。
2、调好水粉颜料，水分要适中，画笔在废报纸上来回扫数次，减少画笔水分，然后在吹塑纸上薄薄地涂上颜色（单色比较容易把握），印出特殊肌理效果。皮毛会显现白色线条，很有趣。最后剪出来，依个人安排贴在4开画纸任何位置，可以重复印出多只猫，贴在适当位置。
3、再取一张吹塑纸，画山小屋，加添门、窗、砖墙等，依上述方法，可以单色或多色施印，完成后剪出来，依个人设计贴在画纸上。
4、画面上其它空间，利用水粉颜料依个人设想添加背景。注意与猫和屋的关系，一般以对比色手法处理，如果猫的色彩明度较低，相邻部分以明度高的色彩为好。调和色彩时注意纯度、明度、色相等关系。
教学随笔：
多种材料组合，儿童会感到新鲜有趣。让印、贴、绘画在同一画面上出现，学生多会专心完成。他们会感受到每一程序未完成，就没法进入下一程序，这种多材
料的课题比单一材料更适合对绘画兴趣不高、或专注力差的少儿。
2、猫、树、屋、窗的组合
教学对象：5－12岁。
材料：油粉彩或水粉、4开画纸。
教学目的：
将毫不相干，无内在联系的事物，通过想像与创造，有意识地组合起来，形成新的视觉形象，借以培养少儿想像力。
教学过程及方法
以少儿熟悉的形象：猫、树、屋、窗为视觉元素。可以选择某元素主角放大夸张，在适当位置套入另一元素既无定规，也无范画。鼓励少儿加以任何可能或非可能、现实或非现实性的组合：如猫头屋身、猫身有窗、树里有屋、屋里有猫„„。
色彩处理：
选用油粉或水粉。由于画面组合十分复杂，一方面调和色彩时要注意冷暖色的偏向性，不要调得肮脏灰暗（小秘诀：避免过早过多使用粉色灰色、白色），另一方面多使用近似色手法处理同一系列物体。相邻景物要多使用对比手法（包括．色相对比、冷暖对比、明暗对比。彩度对比），才能变化有序。
教学要点：
鼓励创新，反对抄袭、临摹。在色彩运用中学习多种对比方法。教学随笔：
切忌出一个空泛、抽象的题目 让少儿漫无目的地空想，教育目的难以达到。
美术老师应为少儿提供各种视觉元素材料。用引导、诱发、鼓励的态，激发少儿大胆想像。
3、毛 茸 茸 的 动 物
教学对象：11—16岁
材料：5色油性粉彩、4开或2开画纸，动物图片。教学目的：
l、学习表现毛茸茸 的动物。
2、掌握间隔混色法。教学过程及方法：
1、选定某动物，收集画刊或图片，有条件的到动物园或市场看看。这里 我们选猫和树熊，因为它们身上毛茸茸的，形象也很可爱。先简单画出它的外型，老师可以简述其特征、生活习惯。再观察花纹和皮毛的色彩，留意深浅变化及皮毛生长方向。
2、间隔式混色法。即用：3－4种颜料以短线间隔形式并列排多次，至紧密为止。例如一只咖啡色花纹的猫，深色处可用深蓝、深紫、深红等以间隔形式下笔，再以咖啡色、士黄色加上作统一调子。浅色部分则以秘色间隔形式下笔，再以某一粉色统一主调，注意深色纹与浅色纹之间要融合，达到毛茸茸的效果；又例如树熊，它的皮毛色彩更复杂，灰蓝色调为主。可先用监、绿、紫色间隔下笔，在用灰色间隔加上，产生一种逼近自然皮毛的效果。
3、树立学习的信心，只要多花点时间，一定能画出一幅漂亮的动物画。
4、避免使用黑色。黑色油粉彩与其他油粉彩相调会很脏，不宜使用；深色花纹部分不宜用太多粉色。
教学要点：
短笔触、间隔下笔形式 为本题目重点鼓励学生大胆下笔笔．坚毅认真．耐心细致。
教学随笔：
油粉彩间隔式混色法，或称中间混色法．是一种快捷轻松、容易把握的色彩画方法．明度和彩度可保持高强度 远距离观看色彩效果奇美。
4、墙 外 的 世 界
教学对象：7－12岁。
材料：50色油性粉彩，4开画纸。教学目的：
1、联想墙外的空间世界，训练想像力。
2、学习城墙的画法、相邻色的处理方法。教学过程及方法：
1、引导学生去观察或想像站在一围墙外或内（备有围墙或城墙的图片更好），先观察墙砖的排列方向及方式．再观察城墙的色彩、每块砖之间色彩相似而有变化．有的深些，有的明亮些。
2、画城墙，可用深色或浅色线条画出外墙的轮廓和砖块，注意墙上线条可以加粗些、颜色随意（不要用黑色）、砖墙一般以咖啡色或灰蓝色为主调。每块砖色彩
相似又各不相同以深纯色系如蓝、紫、红色等调入，比例可以变化，然后以咖啡、橙、土黄色或灰色统一色调，砖块间线条如在上色过程中被覆盖了，需再添加。
3、框内景色可以自由想像，可以是现实世界或非现实世界，例如可以一个窗是水底世界，一个是太空景，或一个是窗外景，一个是室内景。各个窗框可以单独一景，也可以有联系。
4、围墙前后可以添加人物、动物、昆虫，可以夸张变形，环境背景自由配置。教学要点：
1、重点讲授相邻色处理方法、控制主体色调的方法。
2、墙外世界尽量让学生自由想像，不设标准、模式、要求。教学随笔：
色彩训练结台想像画题材，鼓励大胆创新，发挥形象思维能力，在自由愉快的游戏中学习色彩运用之法。
5、青 蛙 的 诞 生
教具准备：油画棒、图画纸、青蛙图集、课件 教学目的：
1、观察大自然中生命的诞生，演变过程。
2、学会色彩的运用，注意主体与背景关系。
教学过程：
l、到溪间或水池边，与小朋友一起观察青蛙的生活圈，从卵子、蝌蚪到青蛙，或者一起观看图集。
2、一只青蛙从圆圆的卵子开始。卵子有一层薄膜保护，出世下久开始分裂为二、四、八、六十四片、卵黄形成了，开始变成长形，生出尾巴，外薄膜脱落．先长出后腿，后长出前腿，身体渐长大尾巴渐退化，成青蛙。
3、现实世界中蝌蚪很微小，少儿在作画过程中要大胆、夸张。先画卵子，外加薄膜，部分卵子画成椭圆形，部分画上后腿，再加两只长大的青蛙，背景添加水草、石头和水纹等。
4、色彩处理：卵子以多个深纯色系互混成重色（接近黑色效果，避免使用黑色）外膜用先绿后粉色互混法，青蛙用深绿色加蓝或青色等，后再添加斑纹斑点，注意背景水草虽然也是绿色，为避免与青蛙雷同，利用冷暖对比法，水草可偏向黄色或蓝色，石头以咖啡色系为主，水底背景以短水纹曲线粉色互混法处理。
教学要点：
重点观察大自然，将青蛙一生演变过程用画笔记录下来，把每只蝌蚪拟人化，将自己、亲人带人蝌蚪群中更加有趣。
本课题是启发少儿的思维能力、观察能力的好题材，课堂内可让小朋友互相讨论。
6、神 奇 的 孔 雀
教学材料：油画棒、水粉色、12开画纸、孔雀图集
教学目的：通过观察孔雀的特征，掌握孔雀最美的姿态，创作一幅新造型、新
色彩、有个性的孔雀图画。
教学过程：
l、准备孔雀图集，一起观察孔雀特征。从头部、眼睛、头冠到身体、尾巴，仔细观察它羽毛的生长规律及色彩变化。孔雀颈部羽毛较细，身体羽毛较大，腹部羽毛较长，尾部的较细羽毛对生，末端长着亮晶晶的“大眼睛”。、引导学生创作一只更美的孔雀。既保持孔雀的特点，又适当地进行形和色彩的夸张，强调个人独特风格及创新性，无需临摹。
3、油画棒处理方法：直接以油画律依次画出头冠、眼睛、颈部、身体羽毛等。羽毛色彩可以依据个人喜爱设计，鼓励多使用混色方法，但不要混得太多，否则色彩会变得混浊。尾部采用间隔式混色，每组尾巴羽毛色彩与色调各不相同．
水粉色处理方法：以水粉笔直接起稿，完成后可依据个人喜好设计色彩。在调色板上调好色彩，适当将纯色调节为复色，起稿线保留与否都可以。身体色彩可以某一色调或某一明度为主，尾部羽毛可用间隔混色法处理，每根羽毛色彩可以稍为不同，产生微妙变化。、背景也可自由设计。适当添加一些景物，如树、栏杆、远山等。教学要点：要求每个小朋友的作品各具特点，反对单一形式画面。色彩处理方面在近似、相异、重点中寻求平衡。想像、创新是本课关键，形态上大胆夸张，色彩上大胆设计。
7、神 奇 的 三 角 形 教学对象：4－10岁
教学材料：水粉颜料、8开画纸、课件 教学目的：
1、从随意造型到有逻辑思维造型． 锻炼思考能力、组织能力。
2、学习色彩的对比手法的运用。教学过程：、直接用水粉颜 料（多加水）在 画纸的任意位置 画一个小三角形，延长三边直线到画纸边缘，然后 随意切割多块不规则形状的大块 面，逐步有意识 地切割成大小不
一、方向不同的三角形。、色彩分区处、理法：向上的三 角形可利用深色（明度较低），不含白色、粉色的 纯色系的颜色间相互调配成一种 新色彩涂上画纸。要求每个三角形色彩不同．鼓励大胆调配（小秘决调配2－3种颜色，调配过多色彩会变得混浊）；向下的三角形集中用浅色（明度较高）调配，也可以加人少量粉色、白色，每个三角形色彩不同。向上和向下三角形色彩成为对比关系。当初起稿的线在涂色时可同时覆盖掉。
3、装饰方法：待颜料干透后，添加直线、曲线、点进行装饰。明度较低的深色三角形用明度较高的浅颜色进行添加（小秘诀：颜色浓些，少加水），明度较高的浅色三角形运用明度较低的深颜色进行添加。
教学要点：
1、随意切割进入有意识的色彩安排，正是训练少儿创造力、内在潜能的发挥的有效方法。、色彩分区处理及添加装饰点、线的训练，要简易有趣，将对日后创作装饰画帮助很大。
8、神奇的交通工具
教学对象：5－10岁。
材料：油粉彩、4开或8开画纸。
教学目的：
从简单的形体，联想创造新型的交通工具，激发想像力、创造力。教学过程及方法：
1、先画出基本形，然后展开想像，通过对基本形进行添加、构造、配置，可加入多种交通工具元素，综合设计一款未来新时空的交通工具，可以具有穿梭水、陆、空的功能；内部可配置驾驶员、电脑零件、各式工作间„„、背景可自由配置一个新奇的环境。
2、直接用油粉彩起稿，然后以线描方式描绘、注意色彩要混调成为复色，但温混调次数不要过多，以免变混浊。注意色彩冷暧关系，利用对比法（明暗、彩度、冷暖、色相）表现主次前后。另外注意白色、粉色勿使用过量。
教学要点：
不设标准范画，也无需标准答案。但运用色彩时要注意“色彩”语言能否交待清形象。同时利用“色彩”手段，增添画面的美感。本课题也可以以线条表现。
教学随笔：
想像力是驱动社会进步的原动力。如何培养少儿想像力？要结合少儿的能力，提供最简单的元素，诱发奇思妙想，鼓励大胆创造，以赞赏代替责备。教师和家长对待一件少儿美术作品，必需先找出它的优点，爱护它的优点，善意提出缺点和改进方法。
9、一根羽毛的联想
教学对象 ：4—10岁
教学材料：50克油粉彩、4开画纸、羽毛若干
教学目的：
培养创造能力。只提供一个视觉元素，让孩子发挥联想，延续画面的故事。教学过程：、送每人一根羽毛，观察羽毛的构造、色彩，与孩子们讨论羽毛的来源、用途和故事情节。例如一群鸟儿在天空飞过，掉了数根羽毛下来；非洲部落酋长头上插满了羽毛装饰；少女戴的用羽毛做的发夹、耳环、项链„„用羽毛做—件玩具、一件装饰品„„从一根羽毛引发奇思异想，为羽毛创造—个新环境。
2、色彩处理：着重介绍羽毛的画法，先画出羽毛的中轴线，微微弯曲，每根羽毛以某色调为主，从中学会色调的控制。以红色羽毛为例，以多种红色或相似色（如红、橙、紫、咖啡色），以间隔形式下笔，主要控制在红色调范围内。对年龄较大的孩子，可多介绍一种钉头鼠尾的形式下笔，会产生不同效果。鼓励孩子按个人构思在画面安书一根或多根羽毛组成的基本形，然后进行装饰。其他背景及添置的物体自由设计，色彩也按画面随意调配。
3、孩子依据自己的意愿将羽毛粘贴在适当位置。教学重点：
对年岁小的孩子，可适当缩小设计范围。例如设计一顶帽子、一个发夹等等． 教学随笔：
本课题需要较多时间，处理羽毛的色彩。对于锻炼孩子的耐性是一个好机会。
10、小 鸡 诞 生 教具准备：
油画棒、4开画纸、鸡蛋孵化过程图集、课件。
教学目的：
1、认识鸡孵化过程，了解生命的诞生。2、大胆想像小鸡在鸡蛋里的情况。教学过程：
1、有条件到农场、或买些鸡蛋，还可以准备图集，与学生一起观察小鸡孵化的过程：母鸡以体温孵化鸡蛋，不久有些鸡蛋壳开始破裂，出现嘴巴、小腿、身体„„一只毛茸茸的小鸡诞生了。、引导学生联想小鸡未残破鸡亮时，在蛋里究竟干什么？大胆设想，发挥广阔的想像力，小鸡可能是睡觉、可能是练习跑步、可能是与另一只小鸡聊天„„、直接以油画棒画出多只鸡蛋，有前有后。设计鸡蛋内小鸡的不同动态；同时可以画有些小鸡已急不可待冲破蛋壳。背景可画母鸡继续孵蛋，鸡爸爸焦急地看着小鸡出世，再画干草堆、鸡屋„„、鸡蛋和小鸡身体色彩可自由配置，但要注意调匀。以对比色为好，例如小鸡调成暖色调，鸡蛋可以冷色调配置，但对比力度强弱不明确规定，让学生在绘画过程中培养分析能力和感觉能力。背景干草堆用各种颜色的线条来表现，整体色调与鸡蛋颜色形成对比。母鸡也可以画出装饰花纹。
教学要点：
扩展孩子的想像力、色彩自由搭配和形象夸张能力。每幅孩子作品各具个性，最为可贵。
教学随笔：
生命诞生的情景，想像得要优美、愉悦，让学生体验到生命的可贵，学会尊重生命。到处旅行的蜗牛（2课时）
教学目的
1、观察和了解蜗牛的构造、特征和生活习性。
2、造型目的：曲线造型。练习用曲线、螺旋线表现蜗牛以及它爬行时的各种姿态。也可以运用各种线和形排列对蜗牛进行装饰。
3、锻炼手腕的灵活性以及握笔画线的技巧。教学过程及方法
1、观察。用实物和图片了解和观察蜗牛的形象特征、生活习性。讨论：蜗牛的特征是什么？身体由那些部分组成？
2、想象。
有很多大大小小的蜗牛，想象它们在什么地方旅行？在草地上，在树上，还是在墙壁上？它们朝什么方向爬去？
3、造型。从里向外转画螺旋形的外壳。向左或向右旋转画壳。头从不同方向出来，蜗牛就向不同方向爬去。用各种线和几何形排列起来组成花纹，可把蜗牛装饰的更好看。
教学要点
1、鼓励有创意的造型表现，尽量避免模式化。
2、打开思路，启发儿童想象力，设定各种环境，帮助儿童创造生动有趣的画面。想象中的人物（2课时）
教学目的
1、提高画人物画的兴趣，培养人物变化表现的想象力和创造力。
2、造型目的：学习人物变化的基本方法，培养儿童艺术造型能力和审美情趣。教学过程及方法
1、启发。讨论：
A、说说人体有哪些特征？
人体的结构是对称的，有头部、躯干部和四肢。
B、再说说人有哪些区别。有男女性别区别，有年龄差别，还有性格爱好和相貌以及国籍、民族的区别。
2、启发造型。
A、省略法。
B、添加法。
C、夸张法。教学要点
1、不要求与真实人物一模一样。只要求创造一个想象中的全身人物形象。
2、注意线的疏密排列形成的黑白对比关系。
13、从 葫 芦 到 玩 具 教学对象：5— 11岁。教学目的：
1、培养儿童的创新思维。
2、学习水粉画的厚画法、调色法及装饰手法 教学过程及方法
1、展示一个干葫芦，和儿童一起触摸它，研究形状特征，猜猜里面是什么？
引出 课题，根据葫芦展开想像，设计一件新的玩具娃娃。
2、直接用水粉颜料（选用某一颜色，加入大量水分，不需调和）起稿通过观察画出一个很大的葫芦外形，几个甚至一群也可以，注意前后配置。有大有、有男有女，成为一组各具风格的新玩具。外形画好后 决定哪一部分是头部。哪一部分是身体，然后添加眼、耳。口、鼻。也可以加上角、羽毛、翼、手、脚。再加上衣物、帽、饰物等，甚至可以将各种器官重新组合，成为一个奇异独特的新玩具、强调要有个性，鼓励创造，反对抄袭。
3、装饰性色彩画法。先色后线祛——如在衣饰上分成多个部分（或骨格。．在调色盘调色彩（避兔过早使用太多粉色、白。可试混合两三种颜色，会产生新色彩来，但混色过多会产生根混浊的效果人每一部分配入不同色彩，待干透或大半干时，以较小画笔混调出另一色，水分较少（厚画法），如原色彩明度高，要调一个明度低的色彩，以直线或曲线、粗线或细线，圆点或方点、大点或小点，作为装饰性花纹，甚至在花纹里再画上不同色彩的线或点，把新玩具装饰得更美。有些玩具某部分是皮毛造的，可以先平涂色，干透后，用极细的画笔，以间隔式短线画出皮毛效果，简单有效。
4、背景处理。可以选用对比色手法，大幅涂上，主角与背景关系要分明。如果背景空间较多，可以添加小玩具。背景也可加入草地、阶砖、地毯等。色彩配置与主角宜选用对比手法。
教学要点
创作新玩具意在激发儿童思考能力，色彩处理是技巧性问题，每个儿童经验有差异 色彩配置方法、调混手法、水分控制、对比手段等，要通过耐心讲解工具运用及最简单的色彩理论，进行引导。
教学随笔
课题新鲜有趣，课堂气氛乐融融，在笑语声中每个人都投入到玩具设计师的角
色中，无论这玩具在其他人（特别是成年人）眼中是否是完美，一件具有创造性、独特性的玩具，比市面上任何一件玩具更具艺术欣赏价值。
14、当 一 名 服 装 设 计 师
教学准备：水粉画具、签名笔、图画纸、新颖时装图集。
教学自的：投入设计师角色，鼓励创新。享受现代服饰带来的美感。教学过程
1、引导孩子想像自己是一名时装设计师，设计十年后的流行时装、抛开现代的服饰标准模式，准备大量前卫的时装图集。与孩子分析它的特征 夸张的部分、线条的走向、添加的饰物等。
2、要求展示新服饰的是一位黑人女模特儿，皮肤黝黑，面部最白的部分只有眼白和牙齿。其目的是让少儿尝试绘画人物时，抛弃使用一般形式化的肤色——肉色。提供时装表演图片，尤其注意观察黑人特儿。如果画面大，试着绘画黑人和白人两个模特儿，更有趣味。
3、先用签名笔。以线描形式画两三幅草图，选择其一（也可以直接用水粉起稿。用水粉色在调色盘上调出黑人皮肤色，红、紫。咖啡色适量互调（小秘诀：不要调入白色、粉色、黑色）。先大胆绘出整个头部，暂不绘五官，待色彩于透后。再添加眼睛、鼻子、嘴巴，用白色画上眼白、牙齿，黑人特征可现。服饰依据草图放大，用水粉色直接绘出，色彩自由配置、注意适当调混，待干后再添加衣服上的毛线、纽扣、小珠点、花边、图案等饰物。
教学要点：
鼓励创造、大胆夸张、无范画、无标准答案，每个孩子设计的款式各具特色，本课题就算成功。
教学随笔：
学时分配：4学时
一、教学目的及要求
本章的教学目的是让学生了解摄影构图的基本概念，了解在摄影构图过程中需要遵循的一般艺术规律，了解评价画面优劣的一般标准，了解不同形式的画幅对于摄影构图的作用，从而建立起关于摄影构图的基本美学观念。
二、教学重点、难点
1、摄影画面的特点（重点）
2、摄影创作与其他艺术的关系（难点）
三、教学手段
1、观摩优秀摄影作品
2、多媒体教学
四、教学方法
课堂讲授与课堂提问相结合
五、思考练习题
1、摄影画面的特点是什么？
2、评价画面优劣的标准有哪些？
3、摄影艺术与绘画、文学、音乐艺术的关系是什么？摄影创作与其他艺术的区别有哪些？
4、摄影构图的目的是什么？
六、授课内容与教学设计 第一节 摄影画面的特点
摄影的画面构图，就是把要拍摄的客观对象有机地安排在照片画幅里，使它产生一定的艺术形式，把摄影者的意图和观念表达出来。第二节 摄影画面的本质
一、摄影画面的创作，由于是面对被摄对象在“真实的时间与空间中进行”的，因而要对生活进行直接的观察和选择，要注意形象表现的典型性。生活中的每一个场面、大自然中的每一个“点”、人物的每一个动作、事物发展的每一个瞬间，不一定都具有典型意义。
二、摄影构图的概念
三、评价画面优劣的标准
第三节 摄影构图的目的
一、构图要具有审美性。
二、构图的目的是：把构思中典型化了的人或景物加以强调、突出，从而舍弃那些一般的、表面的、繁琐的、次要的东西，并恰当地安排陪体，选择环境，使作品比现实生活更高、更强烈、更完善、更集中、更典型、更理想，以增强艺术效果。
总的来说，就是把一个人的思想情感传递别人，最大的可能阐明艺术家的构思。
第四节 基本拍摄技术 一）构图的概念
1、什么叫“构图”
2、构图的目的
3、构图的性质 二）构图的基本要求
1、丰富
2、简练
3、有表现力
小结：
构图的基本形式分为：线条、和谐、对称、结构图形等几种。思考题：
教学目标
1、熟悉计算机键盘，了解常用键的功能；掌握规范的键盘指法；利用软件练习基准键，掌握“ASDFJKL；”的指法。
2、培养学生正确的姿势及指法
3、培养学生与他人合作的能力 教学重点
1、熟悉计算机键盘
2、掌握规范的键盘指法 学法引导：
（一）、创设情境、激趣导入（导入新课）
在演奏会上，我们看到钢琴师在弹奏美妙的乐曲时，优雅从容的击键姿势非常美丽动人。其实，当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。希望大家可以拥有娴熟的键盘指法，在键盘上运指如飞。
（二）、自主、合作、探究（讲授新课）课堂练习——基准键练习
一、项目实施过程： 任务1：键盘构成
学生熟悉键盘的构成
键盘大致分成四个部分：功能键区、主键盘区、编辑键区、小键盘区。
左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2…它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→ ；最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。任务2：了解键位
大家可能会奇怪键盘的字母键没有按字母的顺序排列。其实计算机的键盘是按照英文打字机的键位分布设计的。要怎样才能记住字母键的具体位置呢？
二、知识小辞典
知识点1: 正确的指法姿势
首先，键盘上的“ASDF”和“JKL；”八个键叫做基本键。双手从左到右依次放在这八个基本键上，两只大拇指自然地轻触空格键。坐姿要直，手腕平放，手指自然下垂。
每个手指都负责了相应的几个键，做到“十指分工，各司其职，包键到指”。
三、鼠标的常见操作：单击、双击、右击、拖动
课堂小结：
一、键盘构成二、正确的指法姿势
三、鼠标的常见操作：
学习指法软件
教学目标
1、了解常见指法联系软件，知道怎么使用指法练习软件。
2、培养学生正确的姿势及指法
3、培养学生与他人合作的能力 教学重点
了解常见指法联系软件，知道怎么使用指法练习软件。
学法引导：
（一）、创设情境、激趣导入（导入新课）
一、常见的指法练习软件
二、技能辅导站
技能1：正确的敲键方法
敲键时，手抬起，相应的手指去敲键，不可按键或压键。敲键之后手指要迅速回到基本键。敲键速度要均匀，有节奏感，用力不可太猛。大家初学打字，首先要讲究敲键准确，其次再求速度。
学生通过学习掌握正确的敲击方法
课堂小结：
一、指法练习软件
二、正确的敲键方法
Windows XP操作系统
主讲：杨亚东
教学目标：
1、了解操作系统的特点。
2、了解操作系统的功能。
3、掌握WindowsXP基本操作。
教学难点：
1、文件及文件夹管理。
2、控制面板的基本操作。
教学重点：
1、操作系统的分类。
2、WindowsXP的基本操作。
3、文件与文件夹操作。
4、WindowsXP平台上的应用程序操作。教学主要内容:
一、WINXP的组成与特点
WINXP操作系统是由美国微软公司推出的32位、图形用户界面、多任务、单用户操作系统。操作系统的定义：是管理计算机软硬件资源、控制程序运行、改善人机界面和为应用软件提供支持的系统软件。
二、WINXP的基本操作
1、鼠标指针的含义
2、鼠标的基本操作
3、窗口组成、基本操作 打开与关闭、更改大小、移动、切换、最小化、最大化、还原、显示打开方式。
4、对话框组成、基本操作
文本框、列表框、下拉列表框与下拉组合框、单选与复选框、微调框、数值框、滑标、消息框。
5、菜单
1）开始菜单 2）菜单约定 3）快捷菜单
4）快捷键与访问键 6）剪切、移动、复制、粘贴捕获整个屏幕与活动窗口的方法。课堂小结：
一、WINXP的组成与特点
二、WINXP的基本操作
设置个性的桌面、屏保 教学目标
1、掌握设置桌面图案的方法。
2、学会选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。
3、培养学生的自学能力和实际操作能力。教学重点难点
重点：学会运用“居中”、“平铺”与“拉伸”的方法来设置桌面图案。
难点：如何选择除Windows自带的背景之外的其他图片作背景。教学准备：多媒体教学网络。
教学方法：自主探究、任务驱动、综合实践 教学过程
一、导入新课
（演示多张已经设置好的桌面），今天我们就来学习如何设置桌面的背景，把我们的计算机桌面换张新面孔。二：新授
1、师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？ 1)、学习进入“显示属性”的对话框。
进入控制面板，双击显示图标，打开“显示属性”对话框。（学生尝试操作）（操作能力强的同学上台演示，教师给予补充和鼓励。）
师生小结：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性，打开“显示属性”对话框。（学生操作，大多数学生都能一下子打开这个对话框，他们会觉得此操作比前一操作简便得多。）
2、学习桌面设置
1)、设置计算机自带的图案作背景。
打开“显示属性”的对话框后，单击“桌面”选项，选择你所喜欢的背景（同时观察预览中的图片样式），然后单击“应用”，最后单击“确定”。2)、用已有的图片设置成背景。
在“桌面”标签选项中，单击“浏览”按钮，在“打开”对话框中，从“搜寻”一栏中打开自己喜爱的图片所在的文件夹，选中一张图片，单击“打开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。3)、设置用其他收集到的图片作背景。(a)把自己画图中创作的作品作为背景。(b)用生活照片作背景。(C)把网上搜集到的图片作背景。课堂小结
—、设置桌面背景
资源管理器 【教学目标】
1、掌握“资源管理器”的启动方法。
2、理解“资源管理器”的窗口布局与窗口内各种图标的含意。
3、掌握资源管理器中文件和文件夹的管理。【重点难点】
1、重点：“资源管理器”的启动方式；“资源管理器”的窗口布局。文件和文件夹的操作。
2、难点：对文件和文件夹的操作。【教学手段】多媒体电脑、投影仪等。【教学过程】 [引入新课]
一、什么是资源管理器？
在计算机上输入的信息都是以文件的形式存放在磁盘或光盘上，资源管理器是windows XP操作系统中的“大管家”，它帮助我们管理电脑中的文件。我们在电脑里输入的信息，不管是文字，声音还是图像，最终都将以文件形式存储在计算机上。哪怕是存入一个字母，也要形成一个文件。
二、资源管理器启动与浏览
1、启动资源管理器
(1)左键单击“开始”→ “程序”→ “附件”选择“Windows资源管理器”(2)用鼠标右键单击“开始”按钮，在快捷菜单中选择“资源管理器”。
（3）用鼠标右键单击“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“我的电脑”图标，在快捷菜单中选择“资源管理器”（E）
4）右击“我的电脑”窗口中任一个驱动器或文件夹图标，然后选择“资源管理器”。
2、“资源管理器”（E）窗口布局 启动“资源管理器”（E）可以看到它的窗口布局如上图。
窗口组成：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、最下面是状态栏。中间是主窗口，分为左右窗格。
（1）标题栏：显示当前打开的文件夹。（2）菜单栏：对资源管理器窗口及窗口中对象的所有操作都可以通过选择菜单中的某一项命令来完成。
（3）工具栏：它是一个图形化的菜单命令，提供了操作资源管理器的快捷方法。
（4）主窗口：分为左右窗格。左窗格显示系统资源的树状结构。右窗格显示当前打开的文件夹包含的所有内容。
三、文件和文件夹的管理
1、创建新的文件夹
（1）、选定要建立新文件夹的磁盘或某个文件夹。（2）、在“文件”菜单中选择“新建”命令的“文件夹”选项。（3）、键入新文件夹的名字，然后按回车键。
2、更改文件或文件夹的名称
对文件的重命名和对文件夹的重命名(举例)。
(1)选定文件和文件夹。(2)“文件”──>“重命名”(3)输入新名字。
3、选定文件和文件夹、文件及文件夹的复制
4、文件及文件夹的删除 课堂小结
一、资源管理器的四种启动方式。
二、文件和文件夹的基本操作。
计算机硬件组成教案
教学目标
1、使学生了解计算机的硬件组成，并简单的了解其功能。
2、培养学生观察能力和合作学习。
3、培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而使学生对信息技术的热爱和兴趣。
教学重点难点
教学重点：计算机的硬件由哪些部件组成。
教学难点：计算机硬件中的CPU是什么以及各部件各有什么功能。
教学时间：2课时。教学过程
同学们，在小学我们已经接触过计算机，我们认识键盘、鼠标、显示器和打印机等。大家想一下计算机主机箱里面又是什么呢？（在黑板放上几张计算机硬件图片）拿几个内存条让学生实际的观察。这一节课大家一起来学习计算机的硬件组成。
一、计算机硬件的组成
计算机硬件：指那些看得见、摸得着的设备，即计算机主机、显示器、键盘、鼠标和各种外围设备等。
①主机：内部主要包括主板、中央处理器、硬盘、鼠标、内存、显卡和光驱等。主板：主机中最大的一块集成电路，其他主板联系在一起。主板的性能的好坏对计算机的影响很大主板与CPU本身必须匹配。
中央处理器：通常人们称为CPU，是插在主板CPU插座上的一块集成芯片。相当于人的大脑。主要任务是分析和处理各种数据的重任。现在流行的有Pentinum 4 CPU。
硬盘：计算机存储数据的部件，相当于人们存放粮食的仓库。计算机的大部分信息都存储在硬盘上。
内存：CPU和硬盘之间的一座桥梁。平常我们说的内存条。显卡：能把CPU处理的数据显示在显示器的屏幕上。
声卡：能将计算机数字信号转换成音频信号，满足用户的听觉需要。
光驱：用于读出光盘的数据。看影碟、欣赏CD音乐等通过光驱才能实现。网卡：能够实现数据通信。
②显示器：计算机向用户显示信号的外围设备，是计算机最重要的输出设备。现在流行的有：阴板射线管显示器（CRT）和液晶显示器（LCD）。
③键盘和鼠标：都是计算机的输入设备，使计算机可以向计算机输入信息，指挥计算机进行工作。
二、其他外围设备
除了上述说介绍的硬件设备外，计算机还有一些外围设备，如打印机（针式打印机、喷墨打印机和激光打印机）、扫描仪和数码相机等。
课堂小结
一、计算机硬件的组成
二、其他外围设备
制作电脑小报
教学目标
1、掌握小报的基本构成；熟悉页面设置、插入文本框、艺术字、图片等操作。
2、通过本节内容的学习进一步加强学生对Word2000的应用，加深理解，提高学生学习的兴趣。
3、培养学生坚强的自信心，勇于探索、敢于创新。教学重点：电脑小报的制作 教学难点：筛选材料、动手操作 教学过程：
课件引入：
1、通过课件欣赏几幅电脑小报
2、引入任务一（思考：电脑小报由哪几部分组成的？）
一、任务一：电脑小报的基本构成1、报名；
2、出版单位；
3、文章；
4、图片。
二、任务二：小报中运用到的操作
1、页面设置；
2、插入文本框及相关设置；
3、插入艺术字及相关设置；
4、插入图片及相关设置；
5、字体格式设置。
三、任务三：制作电脑小报
（一）任务要求：
1、本期电脑小报的主题是“奥运”；
2、设置纸型为A4，方向不限；
3、制作过程包括插入文本框、艺术字、图片、自选图形等；
4、根据教师给出的素材自由发挥创作电脑小报。
（二）制作提示：
1、用文本框进行排版；
2、做报头和刊头（可用艺术字）；
3、将要做的文章粘贴进文本框；
4、给文章加小标题，适当美化；
5、利用所给图片，自选图形等美化自己的小报。
四、任务总结
1、在完成任务的过程中，大家遇到了什么问题？（提问）
2、你是如何解决的？（提问）
五、交流奥运小报，欣赏评价作品
