高中政治知识点归纳（政治常识）（共8篇）
第一章 党对军队的绝对领导的根本原则
1、人民军队为什么必须永远置于党的绝对领导之下？
一、党对军队的绝对领导，是我军建设的根本原则
二、党对军队的绝对领导，是我军保持人民军队性质的决定因素
三、党对军队的绝对领导，是我军克敌制胜、立于不败之地的根本保证
四、党对军队的绝对领导，是我军建设现代化、正规化军队的必然要求
2、在坚持党对军队的绝对领导这个根本政治原则问题上如何做到头脑清醒、态度鲜明、行动坚决？ 要坚持以党的旗帜为旗帜，以党的意志为意志，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，大力培育当代革命军人核心价值观，坚决抵制“军队非党化、非政治化”和“军队国家化”等错误政治观点，不断强化军魂意识，始终做到坚定不移地听党的话、跟党走。
要毫不动摇地坚持党对军队绝对领导的根本原则和制度，把党对军队绝对领导贯彻到军队建设发展各领域，贯彻到部队完成各项任务全过程，确保党指挥枪的原则落到实处
要严格党的政治纪律和组织纪律，坚决贯彻执行党的理论和路线方针政策，坚决听从党中央、中央军委的指挥，确保党从思想上政治上组织上牢牢掌握部队，确保政令军令畅通和部队高度集中统一。
3、党对军队绝对领导的根本制度是什么？
一、军队的最高领导权和指挥权集中于党中央和中央军委
二、党委统一的集体领导下的首长分工负责制
三、支部建在连上
四、政治工作制度
4、怎样做到一切行动听从党中央、中央军委指挥？
一、一切行动听从党中央、中央军委指挥是坚持党对军队绝对领导的最高表现。
二、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要自觉维护党中央、中央军委的领导权威。
三、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要模范贯彻执行党中央、中央军委的决策。
四、一切行动听从党中央、中央军委指挥，就要坚决完成党中央、中央军委交给的任务。
第二章全心全意为人民服务的唯一宗旨
5、为什么人民军队必须全心全意为人民服务？
全心全意为人民服务是我军必须永远坚持的根本宗旨，是人民军队一切奋斗发展的出发点和归宿。
一、我军的宗旨是由人民军队的性质决定的。
这一宗旨深刻地表明我军事中国共产党领导下的人民军队，它来自人民，服务于人民，是人民的子弟兵。
二、我军宗旨是军队团结战斗的思想基础。
三、我军宗旨是军队得到人民群众拥护和支持，不断发展壮大的条件。
6、怎样理解为人民服务就要发扬牺牲奉献精神？
一、勇于牺牲奉献是全心全意为人民服务的集中体现
二、平时甘愿奉献，战时才能为祖国和人民勇于献身
三、在改革开放的新时期更要发扬为人民勇于牺牲奉献的精神
7、怎样立足本职岗位、全心全意为人民服务？
一、分工不同，目标一致。
二、个人的兴趣爱好要服从革命的需要。
三、为人民服务的崇高思想要体现在实际行动上。
第三章 保卫祖国、建设祖国的神圣使命
8、为什么说人民解放军永远是个战斗队？P1549、中国武装力量的多样化运用坚持的基本政策和原则有哪些？
一、维护国家主权、安全、领土完整，保障国家和平发展。
二、立足打赢信息化条件下局部战争，拓展和深化军事斗争准备。
三、树立综合安全观念，有效遂行非战争军事行动任务。
四、深化安全合作，履行国际义务。
五、严格依法行动，严守政策纪律。
10、在新形势下,为什么必须扭住能打战、打胜战这个强军之要，忠实履行我军职能使命？
一、能打战、打胜战是有效履行我军职能使命的根本目标
二、能打战、打胜战是实现强国梦和强军梦的必然要求
三、能打战、打胜战是推进中国特色军事变革的核心牵引
11、新时期我军通过哪些形式保障国家经济社会发展？
一、参加国家建设
二、参加抢险救灾
三、维护社会稳定
四、护海洋权益
五、维护海外利益
12、新时期我军履行国际责任和义务有哪些？
一、加联合国维和行动
二、国际灾难救援和人道主义援助
三、维护国际海上通道安全
四、中外军队联演联训
第四章大力培育当代革命军人核心价值观
13、怎样认识大力培育当代革命军人核心价值观是新形势下军队思想政治建设的重要基础工程？
1、大力培育当代革命军人核心价值观是强化官兵精神支柱的重大战略任务
2、大力培育当代革命军人核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的重要方面。
3、大力培育当代革命军人核心价值观，是发展先进军事文化的现实需要。
4、大力培育当代革命军人核心价值观，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求。
14、当代革命军人核心价值观的科学内涵和精神实质是什么？
当代革命军人核心价值观的科学内涵：忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命，崇尚荣誉。
一、忠诚于党，就是要自觉坚持党对军队的绝对领导，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚定中国特色社会主义理想信念，任何时候任何情况下都坚决听党指挥。
二、热爱人民，就是要忠实践行全心全意为人民服务的根本宗旨，视人民利益高于一切、重于一切，永葆人民子弟兵政治本色，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，为人民无私奉献。
三、报效国家，就是要大力弘扬爱国主义精神，把个人的前途命运与国家的前途命运联系在一起，坚决捍卫国家主权、安全；领土完整和人民民主专政的国家政权，为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家贡献力量。
四、献身使命，就是要履行革命军人神圣职责，爱军精武，爱岗敬业，不怕牺牲，英勇善战，坚决履行好党和人民赋予的新世纪新阶段军队历史使命。
五、崇尚荣誉，就是要自觉珍惜和维护国家、军队、军人的荣誉，视荣誉重于生命，自觉践行社会主义荣辱观，弘扬革命英雄主义和集体主义精神，提高素质、全面发展，争创一流、建功立业，贞守革命气节，验收军队纪律。
15、当代革命军人如何做到始终忠诚于党？p16116、如何抓好大力培育当代革命军人核心价值观这项强化官兵精神支柱的重大战略任务？
一、坚持不懈地用当代革命军人核心价值观引领官兵思想和行为。
二、坚持把培育当代革命军人核心价值观融入部队全面建设
三、坚持以强有力的组织领导确保培育当代革命军人核心价值观扎实有效。
第五章 建立在自觉基础上的严格纪律
17、新时期我军纪律包括哪些基本内容？
一、执行中国共产党的路线、方针、政策；
二、遵守国家的宪法、法律、法规；
三、执行军队的条令、条例和规章制度；
四、执行上级的命令和指示；
五、执行三大纪律八项注意。
18、严守军队纪律对军队建设有什么重要意义？
1、严格执行纪律，才能保证全军高度集中统一
2、严格执行纪律，才能胜利完成党赋予的各项战斗任务
3、严格执行纪律，才能赢得人民群众的拥护和支持
4、严格执行纪律，才能适应现代战争的需要
19、怎样做一个自觉遵守纪律的革命战士？
一、树立高度的纪律观念，是自觉遵守纪律的前提
二、正确认识和处理自由与纪律的关系，增强执行革命纪律的自觉性
三、从点滴做起，养成遵守纪律的良好习惯
一、什么是知识迁移
知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习这个连续过程中, 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。迁移按效果来分, 可分为正迁移和负迁移, 正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用, 负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰作用;迁移按顺序来分, 可分为顺向迁移和逆向迁移, 假定A、B两种学习, A对B的影响为顺向迁移, B对A的影响则为逆向迁移。再将以上两个角度排列组合起来, 组成顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移四种形式。通常所说的促进知识迁移主要是指促进知识的正迁移。
二、促进知识迁移的重要意义
新课程改革强调指出:“改变课程过于注重知识传授的倾向, 强调形成积极主动的学习态度, 使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”而要形成积极主动的学习态度, 实现知识与技能, 过程与方法, 情感、态度、价值观的有机整合, 促进知识迁移就显得尤为重要了。在学习中, 迁移是普遍存在的, 正迁移量越大, 说明学生对知识的掌握程度越深, 适应新学习、解决新问题的能力就越强, 教学效果就越好, 正所谓“举一反三”“触类旁通”, 提高学生学习效率。促进知识迁移有利于加深对知识的理解, 实现知识点与知识点之间的转换, 构建知识框架结构, 提高解决问题的灵活性和有效性。知识迁移是掌握知识、发展智力、培养能力的核心。随着知识经济的发展, 建立在分解性科学研究基础之上的传统的“百科全书”式教学已不能适应社会发展的需要, 也不能适应学生个性发展的要求, 现代科学已经呈现出综合化的趋势。各学科考试, 特别是高考, 已经越来越注重考查学生的综合分析能力, 这在客观上要求必须促进知识的迁移。
三、如何促进知识迁移
1. 提高原有知识掌握程度
既然知识迁移是指一种学习对另一种学习的影响, 那么, 对原有知识的掌握程度将直接影响新知识的学习。对原有知识的掌握程度越浅, 就越不利于进行知识迁移;对原有知识的掌握程度越深, 就越有利于进行知识迁移。试想, 如果一个学习者对原有知识理解错误, 我们很难想象他能在新旧知识之间建立起正确的联系。因此, 必须加强基础知识学习, 构建一个清晰的知识框架结构, 提高对原有知识的掌握程度。有的学生在学习中能举一反三, 触类旁通, 这与掌握扎实的基础知识是分不开的。迁移是知识点之间的灵活转换和应用, 能不能有效实现知识迁移的一个重要因素是有没有形成知识的框架结构, 是否具备知识转换的场所和条件。现代认知心理学家都非常注重知识框架结构, 主张知识结构是实现新旧知识相互作用的有机场所, 通过知识结构的构建, 在新旧知识之间建立起新的具体的联系, 使新知识纳入原有知识框架结构中, 实现知识的迁移。
2. 搭设桥梁, 促进知识迁移
原有知识掌握了, 知识框架结构牢固了, 下一步, 就是教师的点拨了。教师点拨得越巧, 就越有利于实现知识的迁移。这就需要教师认真钻研教材, 抓住教材特点了。例如, 高中政治第一课讲的是商品经济的基本知识, 第二课讲的是社会主义市场经济的基本知识, 之后六课则按照生产、分配、交换、消费、对外经济关系的顺序编排。其中, 第一课和第二课是其他各课的基础, 学好第一课和第二课有助于学好其他各课, 在把握了这一教材特点之后, 教师在讲解时, 应抓住重点, 促进迁移。
在学习新知识之前, 教师应通过启发式教学, 巧设疑问, 引导学生掌握新旧知识的联系或不同。教师还应尽可能多地给学生提供练习认识事物之间同一性或相似性的机会, 找出潜藏于知识内部之间的共同因素, 提高学生的辨别能力, 并使学生逐渐形成寻找事物之间同一性或相似性的习惯。对事物进行系统的比较, 可以帮助学生全面深入地认识事物, 提高对新旧知识的辨别度, 促进正迁移的发生。在高中政治教学中, 需要比较的知识点比较多, 例如:有限责任公司和股份有限公司, 市场经济的一般特征和社会主义市场经济的基本特征, 广义的国家职能和我国的国家职能, 等等。此外, 教师还应注意文史地、数理化知识与政治知识之间的迁移, 提高学生的综合分析能力。
参考文献
[1]韩进之.教育心理学纲要[M].北京:人民教育出版社, 2003.
针对学生在高中政治学习中出现的一些诸如学习效率不高、半途而废等问题，作者结合自身的教学实践，就如何掌握有效的学习方法这一问题提出了几点建议，希望对提高学生政治学习的效率有所帮助。
在教学过程中，我们经常会遇到一些学习很努力但成绩却总是不令人满意的“好学生”。对这类学生而言，并不是主观不努力、不认真，从某种意义上讲，在勤奋方面已经做得无可挑剔。对这种情况，教师往往束手无策，学生也感到力不从心、无可奈何。他们在一次次考试中，总是以失败而告终，久而久之，他们开始丢失自信心，逐渐对学习产生恐惧和厌倦情绪，而最终的结果往往是放弃努力，自暴自弃。追究其原因有很多，但其中一个很重要的原因，就是这些学生没有掌握有效的学习方法，教师在教学过程中也忽略了对这方面的指导。下面就自己的教学实践谈谈对高中政治学习有效性的几点认识。
一、明确学习任务，确立学习目标
古希腊哲学家毕因士腓特说：“成功之秘诀，在始终不变其目的。”目标就是方向。有了学习目标，就确定了学习的方向，就有了学习上的动力，就能制定周密的学习计划，落实具体的学习措施。学习目标确定以后，首先要弄清我们面临的学习任务。学习任务就是学习者对自己提出的或外部对学习者规定的学习要求，它是学习活动过程中所要达成的学习目标和具体反映，体现了多个方面和多个阶段上的学习目的。不同的学习阶段，学习任务是不相同的。
在政治学习中首先要明确自己的学习任务，包括一堂课的学习任务，一个单元的学习任务、一个模块的学习任务，要做到心中有数，早作计划，这样才能胸有成竹。爱默森曾说：“生活中有件明智事，就是精神集中；有一件坏事，就是精力涣散。”学习有了明确的要求，便于自我检测、反省和提高。
二、养成良好的学习习惯
科学大师爱因斯坦说：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢？显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。”良好的学习习惯是学习有效性的重要前提和保障。
1. 预习和复习的习惯
预习就是预先学习，是指学生在上课前自学有关新知识的学习过程，它是政治学习成功的关键一步。预习可以提高学习效率，通过预习可以解决一些自己能解决的问题，对自己不懂的内容做到心中有数，上课时能集中注意力去听老师讲解自己不懂的内容，从而有助于提高课堂效率。预习有助于培养自学能力，面对日新月异的社会发展，大量新的知识将源源不断地需要我们学习、掌握，这就需要我们有较强的自学能力，学会学习。
复习是学习过程不可或缺的重要环节。单纯依靠课堂把所有的知识全部理解并记住几乎是不可能的，这就需要在课后复习。通过复习可以使知识系统化，使这些知识在头脑中竖成串，横成链，形成知识网络，从而更好地理解并掌握所学知识。通过复习可以做到查漏补缺，扬长补短，同时弥补教师在教学中的不足。通过复习，可以进一步培养学生的自学能力。
2. 先看书后作业的习惯
有些学生不注重作业前的复习，等作业中遇到了问题再去读书。这样既浪费了时间，又不能保证作业的质量，往往是生搬硬套，或是机械地照抄一遍，其含义一无所知，或是一知半解，没有真正把所学习内容理解，待问题再次出现时，仍然不能正确解答。
3. 有错即改的习惯
在学习遇到不懂的问题或是作业中出现错误，这是难免的。这些问题一旦出现，应立即解决，切忌放置一边。因为我们学习过程中出现的差错是我们在思考认识中出现的偏差，在当时，我们的印象是较为深刻的，一旦发现应该及时改正。这样，既使我们正确认识所学内容，又帮助我们澄清了认识过程中的偏差及思考路径，从而避免类似错误的再次出现。
三、理论学习和社会实际相结合
坚持理论学习和社会实际相结合，才能真正掌握基本知识，提高自己的思想素质；才能正确认识客观存在的各种社会现象并得出正确的结论；才能随着实践的需要，不断充实自己，迎接时代的挑战，适应新形势的变化。
联系实际，首先要联系重大的热点问题和疑点问题，能运用马列主义的基本观点正确认识这些热点问题和疑难。如“神舟八号”的成功发射极大地鼓舞了十几亿中国人民及全球华人，大长了中国人民的志气，激励了中华儿女发扬航天精神，建设中国特色社会主义事业的新篇章。通过这些现实，学习与社会实际有机结合，不但增强政治课的吸引力，也发挥了思想政治课的说服力和感染力。
联系实际，还要联系身边的实际。把政治内容寓于丰富多彩的活动形式之中，把思想性、知识性、趣味性结合起来，才能使政治课学习取得实效。这就需要我们善于收集、综合新信息，比如在《树立正确的消费观》一框，在老师介绍消费心理时，我们可以联系自己的实际，为什么大部分学生都不喜欢穿校服？其实这就是求异心理在起作用。
思想政治课具有一定的时效性，必须把理论知识与现实生活有机结合起来，必须要求学生在学习过程中关注时事，关注国家大事，要求学生要注意阅读报纸，收听广播，收看电视中的新闻联播，适时收集整理并同课文中相关的理论观点相联系，做到学以致用。
四、分析整理与综合归纳相结合
日常学习都是以课为单位进行分散学习，所学的知识是零乱的，也是琐碎的，通过一段时间、一个模块、一个单元的学习，需要进行分析整理，概括总结。
1. 适时整理笔记
整理笔记就是将所学知识进一步系统化的过程。在课堂上既要听老师讲课，又要参与相关的教学活动，所以笔记也就很难完整、细致，甚至零乱错误，这就需要课后进行必要的整理，有时根据知识的积累还需要适时补充。
2. 概括课本内容及课程结构体系
一个单元分几个课时的学习，才能基本完成。知识点比较散乱，这就好比我们获得了一个个美丽的珍珠，但要得到一条漂亮的项链，就必须用一根线将这些珍珠串连起来，要使每节课上学到的知识成为一个整体，就要对课本知识进行概括、整理、归纳。在平时，为什么有的学生感觉学得轻松，效果也好，而有的学生感到学习特别吃苦，所需复习的内容特别的繁多，其原因就在此。
3. 自制试卷
一部分学生一听到考试就非常害怕，甚至是谈试色变。其中一个很重要的因素就是不了解考试，对考试有种神秘感，对试卷更是认为这是高深莫测，从而产生畏惧心理，加上考场的紧张，往往不能考出真实水平，感到十分苦恼、沮丧。在对课本知识进行分析、整理、归纳、综合的前提下，学生可以自制试卷，打消对考试畏惧的心理，加深对知识的把握。通过自制试卷，揣摩试卷答题的意图和要求，便于学生准确、完整、合理地解答问题，提高考试效率。
总之，学习方法是一门科学，也是一门艺术，是发展的，变化的，因人而异的，需要我们不断改进，不断探索，不断实践。成功的学习方法，对提高学习有效性是不言而喻的，它会让学生真正爱上学习，学会学习，把学习当作生活中不可缺少的一部分，并从学习中获得知识，从学习中获得无穷的乐趣。让我们共同研制打开知识殿堂的这把金钥匙吧！
【作者简介】：
高中经济常识知识点归纳
第一单元 商品和商品经济
1、商品经济的基本含义
商品经济是直接以交换为目的的经济形态，包括商品生产和商品交换。商品经济的产生要具备两个条件：①社会分工是商品经济产生的前提条件②生产资料和产品属于不同的所有者。商品经济产生的根本原因是社会生产力的发展。
2、商品及其基本属性
（1）商品是用于交换的劳动产品。（2）商品的使用价值。
使用价值是商品能满足人们某种需要的属性。商品必须具有使用价值，没有使用价值的物品是没有人要的。使用价值是商品的自然属性，它反映人与自然的关系。（3）商品的价值。
价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。任何商品都是无差别人类劳动的凝结，价值是不同商品相互比较、相互交换的基础，价值是商品的本质属性和特有属性，价值反映了人与人之间的社会关系，是商品的社会属性。（4）商品的交换价值。
任何商品都有价值，但商品的价值是不能自我表现的，必须通过交换，由另一种商品表现出来。一种使用价值与另一种使用价值相交换的量的关系和量的比例就是交换价值。交换价值是价值的表现形式，价值是交换价值的基础。（5）商品是使用价值和价值的统一体。
使用价值是商品价值的物质承担者，没有使用价值的东西，即使在它上面花费了大量劳动，也不能形成价值，因而也就不能成为商品。价值是商品的本质属性，没有价值的东西不是商品。总之，有使用价值的东西不一定有价值，有价值的东西必然有使用价值。
3、商品的价值量与劳动生产率。
（1）商品的价值量是指商品价值的大小。
（2）商品的价值量不是由各个商品生产者所耗费的个别劳动时间决定，而是由社会必要劳动时间决定的。社会必要劳动时间是在现有的社会正常的生产条件下，在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。
（3）商品的价值量与劳动生产率的关系。
生产某种商品的社会必要劳动时间随着劳动生产率的变化而变化。劳动生产率越高，生产单位商品的社会必要劳动时间就越短，该商品的价值量就越小。反之，劳动生产率越低，单位商品的价值量就越大。所以，商品的价值量与社会劳动生产率成反比。
4、货币的产生和本质。
（1）货币是商品交换长期发展的产物。原始社会末期，出现了最初的商品交换。随着社会生产力和社会分工的发展，物物交换不断扩大。交换越是经常，越是扩大，物物交换的缺点就越突出。随着商品交换的进一步发展，逐渐出现了一般等价物。一般等价物就是从其他商品中分离出来，可以和其他一切商品相交换并 表现其他一切商品价值的商品。商品交换范围的不断扩大，客观上要求一般等价物能够固定在一种商品上，最后，一般等价物集中由贵金属金、银来充当，这就是货币。
（2）货币是从商品中分离出来、固定地充当一般等价物的商品。货币的本质就是一般等价物。
5、货币的职能：（1）货币的职能就是指货币在人们的经济生活中所起的作用。货币有价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币五种职能，它们是在商品交换发展的不同阶段上逐步具备的。货币从产生的时候起，便具有两种基本职能。（2）货币的两种基本职能。①价值尺度。货币作为价值尺度，就是以货币作为尺度来表现和衡量其他一切商品价值的大小。货币之所以能成为价值尺度，是因为货币也是商品，也有价值。货币产生以后，一切商品的价值都由货币来表现，商品价值的大小就表现为货币的多少。用货币来表现商品的价值就叫价格，价格是价值的货币表现，价值是价格的基础。作为价值尺度的货币不需要现实的货币，观念的货币就可以了。②流通手段。最初的商品交换是直接的物物交换。货币出现以后，货币成了商品交换的媒介。以货币为媒介的商品交换就叫商品流通。货币充当商品交换媒介的职能，叫做流通手段。作为流通手段的货币必须是现实的货币，不能是观念的货币。
6、纸币的产生和发展。
（1）纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。（2）货币流通规律。国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币，纸币的发行必须遵循货币流通规律。流通中所需要的货币量，同商品的价格总额成正比例，而同货币流通速度成反比例。纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。国家有权规定纸币的面值，但不能规定纸币的实际购买为。
7、价值规律的基本内容及表现形式。（1）价值规律的基本内容。
价值规律是商品经济的基本规律。价值规律的基本内容是：商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。（2）价值规律的表现形式。
价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。从趋势上，商品交换必然要趋向于等价交换。但是，在现实生活中，价格并不总与价值相一致，甚至可以说，经常是不一致的，价格围绕价值上下波动表明，社会必要劳动时间决定价值量始终作为一种趋势，作为一个规律在贯彻着。
7、价值规律的作用。
（1）调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。它通过市场价格的调节，能使生产资料和劳动力在各个生产部门之间可以大体上保持适当的比例关系。（2）刺激商品生产者改进生产技术，改善经营管理，提高劳动生产率。
某个商品生产者如果率先改进生产技术，经营管理先进，劳动生产率较高，生产商品的个别劳动时间就低于社会必要劳动时间，在交换中就获利较多，反之，则获利较少甚至亏本。（3）促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。
商品生产者的生产条件各不相同。生产条件好的生产者，在竞争中处于有利的地位，就会不断地因优取胜，反之，则会在竞争中遭到失败，以至被淘汰。
第二单元 社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济
1、公有制是社会主义经济制度的基础
（1）生产资料公有制是社会主义经济制度的基础
生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。在我国，社会主义公有制经济包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
（2）我国社会主义公有制经济的内容 ①国有经济
国有经济，亦称全民所有制经济，是生产资料归全体人民所有（以国家所有的形式存在）的一种公有制。它在国民经济中居于主导地位，是我国的主要经济基础，是国民经济的领导力量，在整个国民经济中起主导作用。这种主导作用主要在控制力上。第一，对关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。第二，国有经济要提高自己的整体质量和竞争力，引导和影响其他所有制经济的发展，并在国内外竞争中不断壮大。②集体经济：亦称集体所有制经济，是生产资料归部分劳动者共同所有的一种公有制。它是公有制经济的重要组成部分。目前，我国农村的集体经济实行以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
③混合所有制经济：是指由各种不同所有制经济，按照一定原则，实行联合生产或经营的所有制形式。这种混合所有制经济中的国有成分和集体成分，都属于公有制经济。
（3）公有制的实现形式是多种多样的。
一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式，如股份制、股份合作制、承包、租赁等，都可以利用。
2、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展（1）我国现阶段的非公有制经济
①个体经济是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制经济。
②私营经济是以生产资料私有和雇佣劳动为基础，以取得利润为目的的所有制形式。
③外资经济是我国发展对外经济关系，吸引外资建立起来的所有制形式。它包括中外合资经营企业、中外合作经营企业中的境外资本部分，以及外商独资企业。非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分，在整个国民经济发展中发挥着重要作用。要继续鼓励和引导，使之健康发展，这是发展我国社会生产力的需要，也是调动各方面积极性，充分发挥我国一切经济潜力的一种政策。此外，随着产权流动和重组，混合所有制经济将会越来越多，在经济生活中发挥越来越大的作用。
（2）公有制的主体地位
公有制经济的主体地位主要体现在： 第一、就全国而言，公有资产在社会总资产中占优势。公有资产占优势、既要有量的优势，又要注重质的提高。第二、国有经济控制国民命脉，对经济发展起主导作用。就全国而言，有的地方，有的产业可以有所差别。国有经济的主导作用，主要体现在控制力上。只要坚持公有制为主体，国家控制国民经济命脉，国有经济的控制力和竞争力得到增强，在这个前提下，国有经济比重少一些，不会影响我国的社会主义性质。在我国，只有确保公有制经济的主体地位，才能防止两极分化，实现共同富裕。放弃和动摇公有制主体地位的作法，都会脱离社会主义方向。公有制的实现形式可以而且应当多样化，要努力寻找能够极大促进生产力发展的公有制实现形式。一切反映社会化生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。在国有经济、集体经济之外，还应积极发展各种股份制经济和农村家庭承包经营为基础、结合的双层经营体制等。
（3）以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的必然性 以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，从根本上说，是由生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的。具体说来，是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的。第一，我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义初级阶段的基础。第二，我国处在社会主义初级阶段，生产力总体水平比较落后，发展又不平衡，具有多层次性。这就决定了我国不能建立整齐划一的公有制，必然要求多种所有制形式与之相适应。第三，一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。实践证明，这项基本经济制度有利于解放和发展生产力，促进我国的经济建设和社会进步。
3、以按劳分配为主体、多种分配方式并存（1）按劳分配及其必然性 ①按劳分配的基本内容是：在社会主义公有制的范围内，劳动者向社会提供劳动，社会以劳动为尺度，向劳动者分配个人消费品，实行多劳多得，少劳少得。②个人消费品实行按劳分配是由客观经济条件决定的。第一，生产资料公有制是实行按劳分配的前提。第二，社会主义制度下的生产力发展水平，是实行按劳分配的物质基础。第三，社会主义制度下劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。
（2）按劳分配以外的个人收入分配方式
主要包括按个体劳动者的劳动成果分配，按资本、技术等生产要素分配等。①按个体劳动者的劳动成果分配，是同个体经济相适应的分配方式。
②按生产要素分配，是凭借资本、技术、土地、劳动力等生产要素而取得个人收入的分配方式。
③在公有制经济中对劳动者生活起保障作用的福利性分配，从社会保障中取得的各种收入，也属于非按劳分配。
（3）实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的客观必然性
在我国社会主义初级阶段，实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，具有客观必然性。
首先，这是与我国现阶段生产力发展水平相适应的。其次，是由我国以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的。最后，这是发展社会主义市场经济的客观要求。
生产要素是指资本、劳动力、土地、技术、信息等。在市场经济条件下，生产要素拥有者投入各种生产要素，应该取得相应的收入。允许属于个人的资金或资本、土地、技术、信息等要素参与收益分配，承认其合法性，是社会主义初级阶段在分配方式上的一个重要特点。
4、市场经济的一般特征（1）市场和市场经济
①市场有狭义与广义之分。狭义的市场是指商品交换的场所，即有形市场。广义的市场包括有形市场和无形市场。所谓无形市场，是没有固定交易场所的市场，买卖双方靠广告、中间商等交易形式，寻找货源或买主，实现交换。因此，广义的市场就是商品交换关系的总和。
②市场经济是社会化的商品经济，是市场在资源配置中起基础性作用的经济。（2）市场经济的一般特征
市场经济具有平等性、竞争性、法制性和开放性等一般特征。①平等性：是指在市场上经济活动参加者之间的关系是平等的。②竞争性：是指经济活动参加者之间存在着广泛的竞争。③法制性：是指社会经济运行有健全的法制基础，生产者和经营者的经济活动依据市场经济的法规进行。
④开放性：是指市场不是相互封闭的，全国是一个统一的大市场，并同世界市场联在一起。
5、国家的宏观调控
（1）国家宏观调控的含义
国家的宏观调控是指国家运用各种手段对国民经济进行的控制和调节。
（2）国家宏观调控的必要性：在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用，但市场也存在着固有的弱点和缺陷。由于市场调节存在自发性、盲目性、滞后性等弱点和缺陷，所以必须加强国家宏观调控。一方面市场经济要高效地发展需要充分发挥市场的作用，另一方面市场经济要健康、有序地发展也需要加强国家宏观调控，把“无形的手”与“有形的手”结合起来。（3）国家宏观调控的主要任务和主要目标 国家宏观调控的主要任务是保持经济总量平衡，抑制通货膨胀，促进经济结构优化，实现经济稳定增长。国家宏观调控的主要目标是促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。（4）国家宏观调控的手段 ①经济手段：是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调整而影响和调节社会经济活动的措施。
②法律手段：是国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动的手段。
③行政手段：是国家通过行政机构，采取行政命令、指示、指标、规定等行政措施来调节和管理经济的手段。
6、社会主义市场经济的基本特征
（1）建设有中国特色社会主义的经济，就是在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力
（2）发展市场经济，是振兴我国经济的必由之路
首先，充分发挥市场的调节作用，有利于促进国民经济的发展。其次，实行市场经济是我国对外开放、走向世界的需要。
（3）社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的
第一，坚持公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。第二，社会主义市场经济以实现共同富裕为根本目标。第三，在社会主义市场经济条件下，国家 能够实行强有力的宏观调控。
第三单元
企业和经营者
1．企业
企业是以盈利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。企业是最重要的市场主体。2．公司是企业的一种重要形式
公司是依法成立的，由法定数额的股东所组成的，以盈利为目的企业法人。我国法定公司形式有股份有限公司和有限责任公司。股份有限公司最基本的特征是它可以向社会公开募股集资。
股票是股份公司发给股东的入股凭证，是股东取得股息的一种有价证券。购买股票是一种投资行为。
股份制是社会化大生产发展的产物。资本主义可以利用，社会主义也可以利用，不能笼统地说股份制是公有还是私有。3．国有大中型企业是国民经济的支柱
国有大中型企业在国民经济中有着极其重要的地位，是国民经济的支柱。搞好国有大中型企业，直接关系到国民经济的发展、国有经济的前途以及社会主义制度的巩固。
4．提高企业经济效益
经济效益是衡量一切经济活动的最终综合指标。
企业的经济效益，就是企业的生产总值同生产成本之间的比例关系。
提高企业的经济效益，就是要降低企业的生产成本，以最小的资源消耗，生产出最多的适合市场需要的商品和劳务。企业的经济效益是企业一切经济活动的根本出发点，企业必须采用先进技术，转变经济增长方式，努力提高经营管理水平，提高劳动生产率，降低成本，提高经济效益。
企业在市场上依法平等竞争，优胜劣汰。在竞争中，出现企业的兼并，联合和破产是必然的。
5．国有企业经营者的地位
企业作为自主经营、自负盈亏的市场主体,它的法定代表人是厂长或者经理。我国的国有企业实行厂长(经理)负责制。
厂长(经理)负责制指的是在国有企业中,建立以厂长(经理)为首的生产经营管理系统。厂长(经理)是企业的法定的代表人,在企业中处于中心地位,统一指挥、全面负责企业的生产和经营管理工作,对企业的物质文明建设和精神文明建设负全面责任。厂长(经理)有企业经营管理工作的决策权和生产指挥权。企业的副厂长(副经理)、总工程师、总经济师、总会计师和法律顾问,在厂长(经理)的领导下进行工作,并对厂长(经理)负责。厂长(经理)依法行使职权,受法律保护。厂长(经理)负责制最明显的特征,是明确了厂长(经理)作为企业法人代表行使职权的地位和应负的责任,突出厂长(经理)在行政指挥中的作用。但是,厂长在企业生产经营活动中的中心地位和指挥作用,必须建立在民主的基础之上。6．企业经营者的素质 在国有企业中，厂长(经理)作为经营者处于企业的中心地位。我国国有企业的领导体制是，充分发挥党组织的政治核心作用，坚持和完善厂长(经理)负责制，全 心全意依靠工人阶级。
国有企业的经营者要正确处理企业与国家、企业与职工的关系。企业经营者既要具有良好的思想道德素质，又要具有较高的业务素质。遵纪守法、诚实守信、服务群众、奉献社会是任何企业经营者的职业道德。良好的信誉和企业形象，对企业的生存竞争有着至关重要的作用。企业经营者应当开展正当竞争，反对和抵制不正当竞争，树立企业良好的信誉和形象，促进企业的发展。
第四单元 产业和劳动者
1、农业是国民经济的基础
农业是人类社会生存和发展的基础，农业生产的发展、劳动生产率的提高和剩余农产品的不断增加，是社会其他一切部门存在和发展的共同基础。农业的基础地位和作用是由其自身的性质所决定的，不会随着社会经济的发展、以及农业在国民经济中比重的下降而改变。把农业作为国民经济的基础，更是由我国的具体国情所决定和要求的。要巩固和加强农业在我国国民经济中的基础地位，首先是要把以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制作为我国现阶段农村的一项基本制度长期稳定下来，并不断充实完善。这是中国农民的伟大创造，实践证明它适应了我国现阶段农村生产力的状况，极大地促进了农村生产力的发展。要巩固和加强农业的基础地位，必须增加对农业的投入，切实减轻农民负担;同时走依靠科技进步发展高产优质高效农业的道路，贯彻落实“科技兴农”的发展战略。在大力加强和巩固农业基础地位的同时，还要大力发展乡镇企业。
2、工业是国民经济的主导
大机器大工业的发展规模和现代化程度，是一个国家经济发展水平的重要标志，它最终决定着整个国民经济的面貌。在我国经济和社会发展中，工业是国民经济的主导，它发挥着极其重要的作用。工业为国民经济各部门提供先进的技术装备；工业为国民经济各部门提供先进的技术装备、能源和原材料，为满足人民物质、文化生活的需要提供各种消费品。工业是国家积累资金的主要来源，也是加强国防建设的重要条件。
3、积极发展第三产业
第三产业是指除第一产业农业、第二产业工业之外，凭借一定的物质技术设备，为社会生产和人民生活提供服务的各种行业的总称。第三产业的兴旺发达是现代经济的一个重要特征，第三产业的发展及其在国民生产总值中所占比重的提高，是国民经济走向现代化的重要标志，是生产力发展和社会进步的必然结果。大力发展第三产业，使之在国民生产总值中的比重有一个较大的提高，是现阶段我国产业结构调整的重要任务之一，它对于促进我国经济的快速协调发展，缓解经济生活中的多种深层次矛盾，更好地适应和满足人民群众日益增长的物质文化需要，都具有重要意义。
4、劳动者的权利和义务、劳动合同制度、社会保障制度
劳动者的主人翁地位是由劳动者享有的基本权利和劳动者履行的基本义务构成，是通过劳动者的权利与义务体现出来的。劳动者的权利是指劳动者依照劳动法律行使的权力和享受的利益。劳动者的义务指劳动者必须履行的责任。提高职业技能、遵守职业道德等是劳动者应履行的义务。
劳动合同是指劳动者与用人单位之间发生劳动关系并确立双方的权利和义务的协议。签订劳动合同，必须遵守平等自愿的原则、协商一致的原则和不得违反法 律、行政法规规定的原则。实行劳动合同制度，是发展我国社会主义市场经济势在必行的选择。首先，实行劳动合同制度，可以促进劳动力资源的合理配置;其次，实行劳动合同制度，可以增强劳动者的竞争意识，促进劳动者自身素质的提高;第三，实行劳动合同制度，有利于调动劳动者的劳动积极性和创造性;第四，实行劳动合同制度，是维护劳动者权利和义务、体现劳动者主人翁地位的法律保障。
社会保障制度是由国家依据一定的法律和法规，为保证社会成员的基本生活权利而提供救助和补贴的一种制度。我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利和社会优抚等内容。我国新型社会保障制度的建立，是适应社会主义市场经济发展的需要，也是维护劳动者的合法权益，实现社会安定的可靠保证。我国建立社会保障制度要遵循既有利于生产，又要保障基本生活的原则;要体现权利与义务相统一的原则。
第五单元 财政税收和纳税人
1、国民收入的分配
社会总产品，是指一个国家在一定时期内（通常为一年），物质生产部门所生产出来的物质资料的总和。在市场经济条件下，用货币所表示的社会总产品，就是社会总产品，就是社会总产值。国民收入，是社会总产品扣除消耗掉的生产资料后余下的那部分。国民收入的分配是社会再生产过程中的一个重要环节，它的性质是由生产资料所有制决定的。国民收入分配的状况，还取决于社会生产力发展水平和状况。在国民收入的分配中，必须正确处理积累与消费的关系。提示：（1）社会总产品与社会总产值两者价值量相等，但表示方法不同。前者以实物形式，后者以贷币形式来表示。（2）国民收入要进行分配，生产社会总产品时消耗掉的生产资料是不能参加分配的，所以在社会总产品中，扣除已消耗的生产资料，余下的那部分净产值，称作国民收入。（3）比较三个概念：社会总产值、国民收入、国内生产总（4）正确处理积累与消费的关系。
2、财政收入和支出 财政的作用
国家财政的含义。国家财政是通过预算实现的。预算包括财政收入和支出。财政收支平稳和财政赤字。财政的作用。
提示： ① 财政的本质是一种分配关系，是国家参与国民收入的分配，以国家为主体、凭借政治权力而进行的社会产品的分配。② 区分预算和决算，搞清预算的功能、预算的内容、预算的特点。③ 明确财政收入的形式，财政支出的作用和种类。④ 对收支平稳，要做如下理解：A、如果财政收大于支，节余过多，则意味着财政资金没有得到有效的利用，国家职能没有得到充分的体现，这对国民经济和社会发展会产生不利的影响。B、略有节余也未必是财政运行的最佳状态，如果连年节余，累计起来就会形成大量节余，对国民经济发展同样不利。我国财政收支平衡的要求之所以定位于“略有节余”，它是从一个较长期限来考虑的，经济运行过程中还客观存在着财政赤字的实际情况。可见，财政运行的最佳状态，应该是在一个较长期限内追求收支相抵这个最理想的结果。C、如果财政支大于收，即财政赤字，就意味着财政支出要部分依靠借债来维持。当然，略有赤字也应视为财政收支大体平衡。D、如果赤字较高或过高，产生的结果，也要 做具体的分析。就目前的经济形势来说，国家实施积极的财政政策是在特定的条件下所采取的特定政策。首先，我国是通过发行国债来解决财政赤字问题的；其次，我国当前经济形势是“商品过剩”不会出现抢购现象；再次，我国的财政赤字均低于国际警戒线。所以我国目前出现的财政赤字，不会导致通货膨胀。⑤ 熟记财政的作用，正确理解增加财政收入的途径、明辨财政收入是否越多越好？
3、税收及其基本特征 我国税收的性质和作用 依法纳税是公民的基本义务 税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。税收具有强制性、无偿性和固定性三个基本特征。我国现阶段的几种主要税种。社会主义国家的性质和职能决定了我国的税收是取之于民，用之于民的新型税收。在我国，税收作为组织财政收入的基本形式，是调节经济的重要杠杆，是国家实现对经济监督的重要手段。
纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。在我国，增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等是主要税种。
依法纳税是公民的义务，我国每一个公民都应该具有“纳税人”的意识。提示：（1）税收是国家凭借政治权力而不是凭经济条件取得收入；税收是合法取得的收入，并不是随心所欲、没有标准；税收是无偿取得收入；税收是财政收入的最基本形式；税收是为国家实现其职能服务的。（2）强制性是国家取得财政收入的基本前提，也是国家满足社会公共需要的保证；税收不具有偿还性、返还性；税收的固定性既是对国家的约束，也是对纳税人的约束。税收的三个特征集中体现了税收的权威性。（3）纳税人与征税对象的区别。纳税人是纳税主体。征税对象即纳税对象，是指对什么东西征税，征税的客体。不同的税种，主要就是征税对象的不同。（4）税收作为一种分配关系（税收的本质），在不同的社会制度下具有共同点。而税收在社会制度和不同的国家中，反映了不同的经济关系和阶级属性，即税收的性质不同。（5）熟记并理解税收的作用。（6）每个公民应该具有“纳税人”，这种意识既然包括依法履行纳税义务，同时也要懂得依法维护自己的合法权益，行使纳税人的权利。
第六单元 银行和储蓄者
1、银行的产生、分类及其职能
银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，它是商品货币经济发展到一定阶段的产物。我国现阶段的银行分为中央银行、商业银行、政策性银行三类。（1）银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构。对此应注意把握三点：银行是金融机构，但不能把银行与金融机构等同起来；银行经营信贷业务，起的是信用中介的作用；银行是依照法律规定建立的金融机构。
（2）要弄清不同类型银行之间的关系：中国人民银行与商业银行的关系、商业银行与政策性银行的区别与联系。
2、银行的业务和作用
吸收存款、发放贷款、办理结算是银行的三大基本业务，支票、汇票、信用卡是转帐结算中的主要信用工具。
银行在我国的经济发展中具有巨大的作用：银行通过吸收存款为我国经济建设筹集和分配资金，是社会再生产顺利进行的纽带；银行能够掌握反映社会活动的信息，为企业和国家作出正确的经济活动提供必要的依据；银行对国民经济各部门 和企业的生产经营活动进行监督和管理，优化产业结构，提高经济效益。(1)要掌握转帐支票、汇票和信用卡的优点和缺点
(2)要正确理解银行的三个作用：银行作为全国的信贷、结算和现金出纳，外汇管理中心、集中了国民经济各部门、各企业大部分货币收付，通过办理信贷和结算业务，银行就象一条纽带，把生产、分配、交换和消费各个环节联系起来，把工业、农业与其他产业部门联系起来。银行成了国民经济的神经中枢和社会经济信息的总汇，并且越来越灵敏；银行通过第二个作用，对国民经济部门和企业起监督和管理作用，另外，银行可以通过多种经济杠杆，实现国家调控目标
3、储蓄的类型极其作用 广义的储蓄和狭义的储蓄
我国储蓄机构的基本业务是办理活期储蓄、定期储蓄和定活两便储蓄。
我国对公民的存款储蓄采取鼓励和保护的政策，实行“存款自愿、取款自由、存款有息，为储户保密”的原则。公民的个人存款储蓄，作为一种投资行为，在国家的经济生活中起着重大的作用。正确理解公民存款储蓄的作用：为国家积累资金，支援现代化建设；调节市场货币流通；有利于培养科学合理的生活习惯，建立要文明健康的生活方式。
4、债券与商业保险 债券是一种债务证书。即筹资者给投资者的债务证据，承诺在一定时期支付约定利息并到期偿还本金。债券与股票有相同点也有不同点。
债券种类比较多，可以根据发行者的不用，可分为政府债券、金融债券和公司债券。
我国商业保险一般可以分为财产保险和人身保险两大类。我国商业保险的职能和主要职务。债券与股票有相同点也有不同点。
(1)相同点：两者都是有价证券；都是国家和企业集资的手段；都是能获得一定收益的金融资产。
(2)不同点：A、性质不同。债券是债务凭证，应限期偿还；股票是入股凭证，是股东投入公司的资金的所有权证书；B、收益权不同。债券是定期收取利息，不承担经营风险；股票可以获得股息和红利，企业经营的好坏决定着股票的效益。C、偿还方式不同。债券有明确的付息期限，必须偿还本金；股票的股金不能退出，只能出卖股票。
政府债券、金融债券和公司债券的比较（1）相同点：都属于债券的一种
（2）不同点：A、发行单位不同。政府债券由国家发行；金融债券由银行等金融机构发行；公司债券由公司为筹集资金而发行。B、特点不同。政府债券信用度高、流通性强；金融债券安全系数比政府债券低，但比公司债券高，利率一般高于政府债券，可以进入一定市场流通转让，流通性较强；公司债券期限长，可转让，风险大，收益率最高。社会保险和商业保险的比较
区别：A、内涵不同，社会保险是通过法律强制实施，为工薪劳动者在养老、疾病、生育、失业以及遭受职业伤害的情况下，提供必要的物质帮助的制度。它主要包括养老保险、医疗保险和失业保险。商业保险是建立在商业原则基础之上，把分散的社会资金集中起来，用以补偿自然灾害或意外事故造成损失的一种措施。，它主要包括人身保险和财产保险。B筹资方式不同。社会保险资金大多是 个人、企业和政府共同承担；商业保险完全由个人负担。C、保险的性质和作用不同。社会保险是解决大多数社会成员共同需要的最迫切的保险项目；商业保险项目广泛，是保险者个人意志的体现。D、保障水平不同。社会保险只保基本生活水平；而商业保险着眼于一次性经济补偿，给付标准高。
联系：它们都是一种投资行为，都是为了减少危险，防范后患、保障生活、安定社会。
储蓄、债券、股票、商业保险特点比较
A、储蓄、债券、股票、商业保险是目前我国居民的主要投资方式。
B、活期储蓄灵活方便，定期储蓄存期长，比较固定、积累性强，但收益率比股票低，与商业保险比较，存款储蓄对意外事故等风险不具有赔偿责任。
C、债券可分为政府债券、金融债券和公司债券，与储蓄相比，政府债券由国家承担还本付息的责任。风险小，安全性好可以转让、抵押，利率也比储蓄要高；金融债券和公司债券比储蓄收益高，但有一定风险；与股票相比，受益权、偿还方法各不相同，风险也没有股票大；与购买保险比，债务方对债权方不具有意外事故赔偿义务。
（4）购买商业保险与其他投资方式相比，在风险发生时可以用最小的投入获得最大的收益。
（5）购买股票风险最大，但收益也往往最高。
第七单元 商品服务市场和消费者
1． 品服务市场的内容及特点（1）商品服务市场的含义及内容 商品服务市场是商品、服务交易的场所。经营商品和服务的行业统称商业和服务业。
商品服务市场是由消费品市场、生产资料市场和服务市场构成的。（2）消费品市场的含义及特点
含义：消费品市场是为个人提供最后的、直接的消费品的市场。
特点：第一，购买者人数众多，这就使得消费品市场广阔，设施分散，布局广泛；第二，商品品种繁多，花色多样，规格齐全，并具有一定程度的差异性；第三，商品交易次数频繁，除批发业务外，一般每次交易的数量和金额较少；第四，供求关系复杂多变，购买力流动性大；第五，购买者容易受广告宣传促销活动的影响。
（3）生产资料市场的含义及特点 含义：生产资料市场是生产资料流通的场所，是提供生产资料以满足生产需要的市场。
特点：购买者以各类企业为主，商品交易数量大、金额多，属大宗购买和固定购买，因而购买的次数少，使用周期较长；商品的专用性强，技术服务要求高。（4）服务市场的含义及特点 含义：服务市场是指买卖“服务”这种无形商品的场所。服务业是为社会生产和生活提供服务性劳动的国民经济部门。
特点：市场上交易的是无形的服务性活动；生产和消费在时间和地点上，通常是一致的，生产过程和消费过程同时进行；服务门类繁多，功能多样，与人们生活质量的提高息息相关，密不可分。（5）商品服务市场的地位和作用 商品服务市场是基础市场，是建立和健全社会主义市场经济的必要前提。商品服务市场是人们生产、生活所需要的各种商品和服务进行交换的载体。
2、市场交易的原则
（１）什么是市场交易原则
在市场经济条件下，商品服务市场上的一切交易活动，必须按照一定的规则，遵守一定的秩序。这种规则和秩序的根据，就是市场交易原则。（2）市场交易原则的作用
遵守市场交易原则是保证市场交易活动有秩序、按规则进行的基本条件；市场交易原则对于规范经营者和消费者的交易活动，具有至关重要的作用。（3）市场交易原则的内容 ①自愿是市场交易的基本原则。强迫做不成买卖，自愿才能达成交易。强买强卖，就会破坏正常的市场交易规则，损害对方的利益，造成买卖双方之间的矛盾，使交易不能实现。
②平等是市场经济的一般特征，也是市场交易的重要原则。在商品服务市场上，尽管交易双方是以购买者和销售者的不同身份出现，但都是地位平等、机会均等的市场主体。销售者与销售者之间、销售者与购买者之间、购买者与购买者之间，是一种平等竞争、平等交换的关系。
③公平是市场交易原则的重要内容。所谓公平，就是公平交易，明码标价，童叟无欺。作为市场灵魂的公平原则，是衡量市场交易活动是否有序、是否规范的试金石
④诚实信用是现代市场交易活动的基本精神。诚实信用可以提高销售者的信誉为销售者带来效益。相反，如果缺乏诚实信用，市场交易秩序就得不到维护，正常的交易活动就无法进行。
（4）坚持市场交易原则的意义
坚持“自愿、平等、公平、诚实信用”的交易原则，是遵循市场运行规律的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的题中之义。
3、家庭消费的内容（1）、家庭消费的含义
家庭消费又称居民消费或生活消费，是人们为了生存和发展，通过吃饭穿衣，文化娱乐等活动，对消费资料和服务的消费。（2）、家庭消费的分类
①按照消费的内容可区分为物质生活消费、精神文化生活消费和劳务消费；②按照消费的目的可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。（3）、影响家庭消费的因素
家庭消费从根本上说是受国家经济发展水平制约的，此外还受到下列因素的影响。①收入水平。收入水平的高低对家庭消费有直接的影响。家庭消费水平的高低，取决于家庭可支配收入的多少。②物价水平。一般来说，物价与家庭消费水平成反比。③人口数量。在收入总量和其他因素不变的条件下，家庭消费水平与供养人口成反比。
4、树立正确的消费观（1）生产和消费的关系
①生产为消费提供对象，生产决定消费水平和消费方式，并为消费创造动力 ②消费是生产的目的和动力，消费是使生产过程最终实现的条件，消费能带动新 的产业出现和成长，消费为生产创造出新的劳动力，并提高劳动力的质量。（2）树立正确的消费观念 ①树立正确消费观念的重要性
健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人的生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益，关系到社会劳动生产率的提高，新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓。
②树立正确的消费观念的要求
首先，家庭生活消费必须与国情及家庭收入相适应，提倡适度消费，反对铺张浪费；其次，物质消费要与精神消费协调发展；第三，改变落后的生活习惯，提高消费的科学性。
（3）苦奋斗、勤俭节约的精神
艰苦奋斗、勤俭节约是中华民族的传统美德，是我国人民的传家宝；艰苦奋斗、勤俭节约是社会主义现代化建设的需要，是国家和民族精神的象征。
5、依法保护消费者的合法权益
（1）保护消费者权益的必然性和必要性
在商品服务市场上，消费者占据着主导地位。消费者的权利行使得越充分，生产经营者对商品和劳务的供应就越能符合消费者的愿望和要求，商品服务市场的运行就越规范，越有秩序，从而达到社会经济资源的优化配置。（2）费者在商品服务市场上依法享有的权利
①安全权（人身安全和财产安全是消费者最主要的权利；②知情权；③自主选择权；④公平交易权；⑤求偿权；⑥人格尊严和民族风俗受尊重权。（3）护消费者权益的立法和组织机构
立法机构——全国人大及常委会；行政机构——各级政府和工商行政管理部门；司法机构——法院、检察院；社会团体——消费者协会和其他消费者组织；舆论监督工具——大众传播媒介。
（4）消费者权益受到损害后寻求解决的途径（略）
第八单元 当代世界市场和我国的对外贸易
1． 世界市场的形成与发展（1）世界市场的形成。世界市场也叫国际市场，是指各个国家和地区之间以商品流通为主要内容的经济交往活动的总和。世界市场可分为商品市场、资金市场、技术市场、服务市场等类型。世界市场是在资本主义生产方式占了统治地位后形成的。（2）当代世界市场的新特点
国际贸易方式的多样化；商品结构复杂化；区域集团化趋势加强；跨国公司迅速发展；市场竞争激烈化。2．经济全球化
表现在生产的国际化、市场的国际化、资金的国际化、科技开发和应用的国际化、信息传播国际化。
3．世界性贸易与金融组织（1）世界贸易组织
①世界贸易组织（WTO）于1995年1月1日成立。这是一个专门协调国际贸易关 系的国际贸易组织。世界贸易组织的目标是各成员在互惠互利的基础上，削减关税，消除国际贸易中的其他贸易障碍和歧视待遇，充分利用世界资源，扩大商品的生产交换，促进各成员的经济发展。②世界贸易组织在国际经济贸易领域中发挥着积极作用。它较大幅度地降低了世界各地进口关税的水平，有力的促进了国际贸易的发展；它规定的国际贸易的各项基本原则，在一定程度上促进了国际贸易的有秩序进行；它实施了一些有利于发展中国家的条款，使发展中国家对外贸易得到进一步发展。③中国是世界贸易组织的创始国之一。中华人民共和国成立后，由于种种原因，未继续保留缔约国地位，随着对外经济关系的发展，中国为恢复在世界贸易组织中的缔约国地位进行了长期不懈的努力。2001年12月11日，中国正式成为该组织的第143个成员。中国加入世界贸易组织，既有利于中国经济的发展，也有利于世界经济的发展。（2）国际货币基金组织与世界银行
国际货币基金组织（IMF）与世界银行（World bank）都是二战后建立的全球性的重要的国际金融组织。它们都是联合国的专门机构。国际货币基金组织与世界银行在国际经济中发挥着重要作用。第一，指导成员国摆脱国际收支困境。第二，一定程度上促进了发展中国家的经济发展。中国是国际货币基金组织与世界银行的创始国之一。
4．世界市场与我国社会主义市场经济
（1）中国实行对外开放，是生产社会化特别是经济国际化的客观要求
（2）中国实行对外开放，是发展市场经济的内在要求（开放性和竞争性的要求）（3）中国实行对外开放，是社会主义现代化建设的必要条件
（4）中国实行对外开放，不是权宜之计，而是一项长期的基本国策。5．对外贸易的基本含义和主要内容（1）对外贸易的基本含义
对外贸易是指一个国家或地区与别的国家或地区之间进行的商品、劳务和技术的交换活动。各国对外贸易的总和构成了世界贸易。在当代，一国对外贸易包括对外商品贸易、对外劳务贸易和对外技术贸易。（2）对外贸易的主要内容
①对外贸易由进口贸易和出口贸易两部分构成。从国外购买一些技术设备和国内需要的商品，叫进口；将国内生产的商品销售给其他国家或地区叫出口。②在对外贸易中，出口总额大于进口总额称为顺差，又叫出超；进口总额大于出口总额称为逆差，又叫入超。如果进出口相等，称为贸易平衡。③发展对外贸易，首先要努力扩大出口，增加外汇收入。出口是对外贸易的基础，只有使出口贸易较快增长，才能增加外汇收入，也才能保证多进口。④进口是对外贸易中另一个重要方面。在扩大出口贸易的同时，要适当增加进口，更多地利用国外资源和引进先进技术、关键设备。进口往往还能带动出口。（3）海关征收关税对一国对外贸易的影响
关税是指由国家海关当局对进出关境的货物和物品征收的一种税。征收关税是一种增加国家财政收入的措施，同时还起着对一国进出口贸易的调节作用。6．我国对外贸易的方式与作用（1）我国对外贸易的主要方式
①对等贸易是指卖方承担向买方购买同等价值商品或劳务的贸易方式。它是目前国际普遍流行的一种贸易方式。②展卖是指在本国举办和参加国外举办的各种国际性博览会或集市，集中一段时间进行进出口交易的贸易方式。③加工贸易通常 称为“三来贸易”它包括来料加工、来件装配、来样加工。这种贸易方式有利于充分利用我国丰富的劳动力资源，有利于扩大出口，增加外汇收入。④补偿贸易，既是一种贸易的形式，也是一种利用外资的形式。我方先以赊购的形式，从国外进口机器设备和技术等，待投产后，用所生产的产品或劳务偿还贷款的本金和利息。
（2）我国对外贸易的作用
①可以互通有无，调剂余缺，实现资源的优化配置。②可以节约社会劳动，取得较好的经济效益。③可以吸收和引进当代世界先进的科技成果，增强本国的经济实力。④接受国际市场的竞争和挑战，可以促进国内企业不断更新技术，提高劳动生产率和产品的国际化水平。7．我国对外贸易的基本原则
（1）独立自主、自力更生的原则
①独立自主，是指自己拥有处理本国事务的权利，不受任何外来的干涉；自力更生，是指主要依靠本国人民的智慧和力量，充分利用本国资源发展本国经济。这就是说，我国在进行社会主义现代化建设过程中，必须把立足点放在独立自主、自力更生的基础上，从本国的实际出发，主要依靠本国的人力、物力和财力，充分发挥自身的潜力和优势来发展自己。②发展对外经济关系，必须坚持独立自主、自力更生的原则。只有坚持独立自主、自力更生，才能自主地掌握本国的经济命脉，逐步建立起独立的完整的国民经济体系，实现社会主义的经济独立，进而保障政治独立；只有坚持独立自主、自力更生，才能真正实现社会主义现代化；只有坚持独立自主、自力更生，才能在发展对外经济关系中维护国家的根本利益，保护国家的经济安全。
③独立自主、自力更生与发展对外经济关系是相互联系、相互促进的。一方面，自力更生是发展对外经济关系的前提和基础。另一方面，发展对外经济关系是增强自力更生能力的重要途径。（2）平等互利的原则
①平等互利，就是国家不分大小，不分贫富与强弱，无论社会制度及意识形态有何差异，都应在国际经济交往中平等相待，互相尊重对方的主权和选择自己发展道路的意愿，使双方都能获得各自的利益。由于对外经济贸易关系是主权国家（地区）之间的经济交流，所以，这种交流必须是平等的、互利的。
②平等互利要体现贸易双方的地位平等和权利相同。不论国家强弱、大小、，在发展经济贸易关系时，双方都具有独立自主的权利。因此，在贸易协定中不能有损害一方主权的要求。
③贸易协定和合同要通过友好协商和谈判来签定，双方的权利和义务要符合对等原则，交易的商品价格也应在国际市场价格水平的基础上由双方协商确定，不允许不等价交换的发生。
（3）发展对外贸易与保护民族工业的关系
发展对外贸易与保护民族工业相辅相成，不能分割，更不应对立。贸易自由并不意味着进口失控，特别是一些基础产业和新兴产业与国外存在较大差距时，更要对进口严格控制，以保护国内工业的正常发展。
塑造自我1.1 自尊自爱
1、什么是自爱？
答：自爱就是珍爱我的生命，认识我的内心世界，悦纳并完善我自己。
★
2、自爱的意义：
答：①有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗；②自爱是宝贵的心理品质，是美好道德的出发点。
3、什么是自尊？
答：自尊是一种对自己人格的重视和肯定的情感。自尊就是尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、心灵，维护自己作为一个人的尊严，不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。
★
4、自尊的意义是什么？
答：①自尊是人的基本心理需要；②自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人做出贡献的内心动力和源泉；③使我们形成健康人格，更好地立身社会。
★
5、自尊和知耻的关系怎样？（为什么知耻是自尊的重要表现？）
答：自尊与知耻是互为表里的。知耻是人的自我认识、自我反省的表现。知耻才能反省自己，纠正自己，完善自己；知耻才能有所为，有所不为；拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自尊。
4、自尊与自负、虚荣的区别：
答：自尊是恰如其分地肯定自己，而自负是过度地自我肯定。自尊是对自身内在价值和尊严的追求，而虚荣追求的是表面的荣耀。
★
5、如何做一个自尊自爱的人？
答：①珍爱生命，正确认识自己，悦纳、完善自己。②不做有损人格的事情，不向别人卑躬屈膝，也不容许别人歧视、侮辱自己。③拒绝卑下，有所不为，洁身自爱，维护自尊。④实事求是地认识自己，走出自卑的心理牢笼，抛开愚蠢的自负和表面的虚荣。脚踏实地，以实际行动获得别人的欣赏与尊重。
★
7、什么是自卑？
答：自卑是一种不健康的心理状态，是自我贬低、自我否定的消极心态。
★
8、自卑的危害？（为什么我们要走出自卑的心理牢笼？）
答：自卑是一种不健康的心理状态，陷入自卑，就会在自己的弱点和缺陷面前失去自信，失去生活的动力，甚至自暴自弃。
★
9、怎样克服自卑？
答：①学会尊重自己，客观看待自己，培养积极乐观的人生态度。②学会悦纳自己，对自己的缺点或不足应坦然接受，并通过努力去弥补。③学会树立自信，发现和发挥自已的长处和优点，努力使自己取得更多的成功。
10、自负的表现和危害？
答：自负的人夸大自己的优点，制造虚幻的假象来欺骗自己，常常在过高地评价自己的同时贬低别人；自负的人希望得到超越自己实际价值的社会肯定。
11、虚荣的表现和危害？
答：虚荣心就是追求表面荣耀的心理。虚荣心膨胀就容易被夸张的言辞、华丽的外表和金钱、荣耀、排场这些看起来光彩夺目的东西遮蔽了双眼。虚荣心使人浅薄，使人忘记真正的价值。追求虚荣使人忙于收集光环，却丢弃了“钻石”。虚荣不仅不能增加人的价值，反而会失去别人尊重。
1.2 明辨是非
★
1、做人的两大品质是什么？
答：明善恶，辨是非，是做人的基本品质；每个人心中都不能缺少一把良知的标尺；良知是正确的是非善恶观，是做人的首要品质。
★
2、如何铸造心中良知的标尺？
答：①懂道德，学法律；②选择好的榜样。③学会理性分析，懂得思考不同的价值选择导致的不同后果‘④树立美好理想。
★
3、如何做到跨越障碍，正确选择？（怎样避免犯错，正直做人？）
答：我们要做正直的人，坚持正确行为，不做错事，就需要突破内心和外部的障碍。①坚持正确的是非善恶观。②战胜自己，抵制诱惑：坚定意志，把握正确的良知标尺，主动抵御各种诱惑。③打破情面，不被动追随④坚持理想，身体力行。
4、正确对待社会影响的必要性：
答：①社会生活是一幅异彩纷呈的画面，善恶美丑无所不包。来自各方面的社会信息，必须用良知的标尺加以判别；②只有吸收有益的营养，剔除无益的糟粕，拒绝有害的毒素，我们才能健康成长。
★
5、如何正确对待社会流行？
答：①社会流行是复杂的社会文化现象，是一定时期社会的经济、文化、心理的综合反映。它的发生常常有商业运作的背景，也少不了从众心理的推动。②面对社会流行，盲目跟风或完全拒绝都不利于青少年的健康成长。③我们应树立正确的是非善恶观，应用良知的标尺独立思考，理性行动，学会选择，吸收有益的拒绝有害的，避免盲目效仿追随。
★
6、如何正确对待社会影响？
答：社会是复杂的，善恶美丑无所不包。所以我们要学会分析，对社会影响要做出正确的判断与选择：①对长辈的言行，要分清是非，问个究竟，不能无原则地一概服从。②对公共传播媒体，要提高识别能力，学会选择，自觉抵制不良信息。③对流行事物，独立思考，理性行动，避免盲目效仿追随。
1.3 自我负责
★
1、什么是责任感？
答：责任感是个人自我、对他人、对社会的自觉承担的态度。责任感意味着正确认识自己，努力完善自己，知道自己应该做什么，认真做好自己的事情，懂得修正自己的行为，对自己的行为的后果负责任。
2、什么样的人是有责任感的人？（责任感的表现）
答：①有责任感的人自尊自爱，爱亲人，爱他人，爱集体，爱社会；
②有责任感的人是有良知的人，懂得引导自己，约束自己，拒绝错误的行为。
3、不负责任的表现
答：①对自己不负责任；②对他人漠不关心；③对分内的事马马虎虎；④对自己的行为缺乏选择能力；⑤逃避责任，推卸责任。
4、责任感的重要性
答：一个人责任感的有与无、强与弱，是他的品德与素质高下的重要标志。
★
5、作为当代青少年，我们的责任有哪些？
答：①对自己负责：完成学习任务，努力塑造自我。②对他人负责：关心、爱护和帮助他人。③对集体负责：为集体增添荣誉和力量。④对社会负责：以良好行为创造美好的社会。
★
6、如何做一个有责任感的人？（如何培养自己的责任感？）
答：①了解和关注自己的责任，把承担责任作为生活的常态和习惯。②认认真真做事，踏踏实实做人。③以良知指引自己的行为，学会分析事物的因果关系，有所为，有所不为。④养成先思考，后行动的习惯。⑤对自己错误或无意识的过失造成的不良后果要勇于承担责任，同时应接受教训，避免重蹈覆辙。
第二单元
善待他人
2.1 诚实守信
1、什么是诚实？
答：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
★
2、诚实的重要性（诚实的重要意义）
答：诚实是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
① 只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊的品质；②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础；③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
3、谎言的危害：
答：①污染了人格，使心灵变得晦暗；②信用的丧失，友谊的毁坏；③遭到朋友和社会的唾弃。
4、如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系？
答：①诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们每个人有权保留自己的隐私，也应该尊重他人的隐私。②我们无须向他人展示自己的隐私，在隐私的界限内保持沉默不会影响一个人的诚实品德。同时我们还应尊重他人的隐私，张扬他人的隐私，不是诚实，而是侵权。
★
5、对“善意的谎言”的理解：
答：在某些情况下，我们需要“善意的谎言”。出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为完全不能相提并论。
6、重承诺的要求：
答：①无论是大事还是小事，承诺一经作出，就应该兑现；②没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情，绝不能去承诺。
★
7、怎样做一个诚实守信的人？
答：①拒绝谎言，诚实做人，不自欺；②重承诺，承诺一经作出，就应该兑现；③靠自己努力学习获得知识和能力；④自己做错事要勇于承认；⑤朋友做错事应诚实地说“不”。
8、生活中的不诚信现象有哪些？
答：考试作弊、说谎、抄袭作业、借东西不还、失约；缺斤少两；生产、销售假冒伪劣产品；诈骗；盗版等；
2.2平等待人
★
1、为什么要平等待人？
答：作为人，每个人天生就应该具有同等的生命权利、发展权利和追求幸福的权利。这就意味着，作为人，每个人的人格的是平等的，平等的人格应该得到同样的尊重。
2、平等的重要性：
答：①平等是人类社会长期追求的美好理想；②平等是社会进步的体现；③今天，平等已经是全世界公认的共同价值。
3、如何正确认识现实生活中的不平等现象？
答：①在社会生活中，不平等的思想和不平等的现象依然存在；②民主的社会制度保障每个人在人格和法律上的平等，但是不能消除人与人的差异，也不能使机会、财富和各种社会资源完全平均分配；③我们承认现实中的差异和不平等，但是不能以此差异和不平等来否认人格的平等，也不能让人们之间的差异和不平等现象成为歧视态度的根源；④对待现实中的差异和不平等的正确态度是：承认差异，尊重他人，平等待人。
★
4、如何做到平等待人？
答：平等待人的表现为与他人相处时，无论对方的天赋、出身、贫富、职务如何，都本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待。
①要有发自内心的对他人人格的尊重；②要有客观的实事求是的态度；③要摈除陈腐观念；④认清歧视的错误和危害，努力清除歧视。
2.3 与人为善
1、什么是与人为善？
答：与人为善，就是以善良之心待人。
2、什么是善良？
答：善良是美好品德的基础，善良包含着克己、为人、真诚、尊重、理解、宽容、奉献、正直、勇敢等多方面的美德。归结起来，善良就是一颗真诚广博的爱心。★
3、善良的要求（表现）：
答：①善良是无私的；②善良之心是博大的；③与人为善也需区分是非对错；④善良要见诸行动。
★
4、怎样做到将心比心，己所不欲，勿施于人？
答：将心比心就是与人为善的思考方式和行为方式。①将心比心是急人所难；②将心比心是成人之美；③将心比心是不以残忍冷酷的方式对待别人，不伤害别人；④要培养与人为善的品德，就必须摈弃伤害他人的恶习。
5、“己所不欲，勿施于人”的道理： 答：避免去伤害别人，造成别人的痛苦。
6、帮助他人是一种“给予”，是一种付出，为什么同时还是一种收获、一种快乐呢？ 答：①帮助他人，不仅是为了别人的需要，也是我们内心情感的需要。②帮助他人是一种主动“给予”的活动，当你对他人怀着真诚的爱心，“给予”就不意味着自己“让出”或“牺牲”了什么，相反，“给予”让我们体验到自身的价值的实现和能力的发挥。③我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强烈。所以，助人不仅是付出，也是收获，助人因此是快乐的。★
7、怎样做到与人为善？
答：①正确认识善良；②将帮助他人作为快乐之本；③做到将心比心，己所不欲，勿施于人。
第三单元
相处有方
3.1 理解与宽容
1、什么是理解他人？
答：理解他人，就是超越狭隘的个人经验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人的处境、感受和想法，从而消除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际关系。
2、为什么人们之间需要理解？
答：因为每个人都是独立的个体，我们的社会是由千差万别的个人组成的。
★
3、怎样学会理解？
答：①尊重是理解的前提 ；②善意使理解成为可能； ③实现理解需要积极的沟通(主动的接近、坦诚的交流、细心的领会)
★
4、宽容的重要性（宽容的重要意义）：
答：①有宽容才能共处；②有宽容才有创造；③有宽容才能成就事业。
5、宽容的含义：
答：宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。
★
6、宽容意味着事事都要做出忍让吗？（宽容的意义）
答：①宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，不是为了一团和气，一味迎合别人。②要坚持自己认为正确的意见，同时容纳别人合理的意见，和而不同，既维护个人创造性又保持集体合作。
★
7、如何培养宽容精神？
答：①要正确认识自己，承认个人知识和能力的局限性，对不同意见保持谦虚的态度。②要提高自己修养和气质，宽容是良好修养和高贵气质的体现；③要不断求知；④要学会把握自己的情绪，做到换位思考。
3.2 欣赏与赞美
1、欣赏他人的含义：
答：欣赏他人，就是怀着愉悦的心态，去发现、感受和吸纳他人所表现出来的优美和可爱之处。
★
2、如何在别人身上发现美？（怎样欣赏他人？）答：①人的不同体态有不同的美；②人的不同性格有不同的美；③还有一种深刻的美，会超越我们感官的喜好，打动和丰富我们的心灵，给我们精神上满足，这就是心灵美和行为美。
★
3、为什么要赞美他人？
答：①能欣赏他人的美好，就是在自己心中播下快乐的种子。而真诚的赞美，就是把快乐的种子播向四方（欣赏需要赞美来表达）；②真诚的赞美是一种使人不断完善的美好途径；③如果你需要指出别人的过失，赞美也不失为一种巧妙迂回的方法；④用赞美去温暖别人的心灵，你也会感受别人给你的温暖（真诚的赞美是温暖的阳光）.4、如何赞美他人？
答：①赞美要真诚；②赞美要发自内心；③赞美要实事求是；④赞美要把握好分寸和方式。
3.3 竞争与合作
1、什么是竞争？
答：竞争是激发人的自我提高意识和能力的活动。
2、竞争的作用（意义、重要性）：
答：①竞争能激发人们的上进心和创造力，使个人智慧与力量得到更快的发掘和施展；②群体能够获得更快的发展进步；③在竞争中新产品、新技术不断产生，新指标不断达到，人类的生活不断向更高的阶段迈进；④可以加速各项事业的发展，加快社会的进步。
★
3、竞争的类型：
答：竞争分为良性竞争和恶性竞争。良性竞争是公平合理的竞争，是社会发展的推动力量；恶性竞争是以不正当的卑劣或非法手段进行的竞争，是社会发展的破坏力量。我们应鼓励良性竞争，制止恶性竞争。
4、竞争的影响：
答：积极影响（动力），消极影响（压力）。
★
5、如何面对竞争的压力？
答：①面对竞争的压力，我们需要锻炼自己的心理素质；②面对竞争的压力，我们还必须采取正当的方式，遵守公平竞争规则，坚守自己的人格；③在竞争中尊重对手，达到双赢。
6、什么是合作？
答：合作是人们通过相互配合完成某件事情或达到某个目标。
7、合作的重要性是什么？
答：①合作是人际交往的重要内容；②合作是人类生存发展的基本条件和手段；③古往今来，每一项伟大事业的成功无不取决于团结合作。
★
8、如何建立良好的合作关系？
答：①建立良好的合作关系需要确立共同目标；②建立良好的合作关系需要理解沟通与宽容；③建立良好的合作关系需要有奉献精神、团队精神。
9、竞争与合作的关系：
答：①竞争与合作不是互相排斥的，相反，两者常常是不可分割的，竞争中有合作，合作中有竞争；②在竞争中合作，在合作中竞争，是相互依存的两个方面；③竞争是社会进步的动力，但没有合作的竞争，是孤单的竞争，是无力的；④合作也离不开竞争，没有竞争的合作，只是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。★
10、如何在竞争中合作，在合作中竞争？ 答：①尊重竞争对手，相互学习，相互提高，取长补短，携手共进；②虚心向别人学习，学会欣赏他人的长处，学会理解和谅解他人，会换位思考；③以诚相待，求得共同发展，共同提高，达到双赢。
第四单元 意义人生
4.1 关爱社会
1、我们共同关注的问题是什么？ 答：人口基数大，新增人口多，人口文化素质偏低；就业压力；住房难问题；看病难问题；社会贫富差距拉大；教育公平问题；环境污染严重；资源短缺问题；权利腐败和社会犯罪。
2、面对存在的社会问题，应该怎样做？ 答： ①要依靠国家政府、社会各界和每个社会成员的共同努力；②我们应该关注这些社会问题，树立忧患意识和使命感；③做好准备，积累知识，锻炼能力。
★
3、作为中学生，我们应该怎样关爱社会？ 答：①学习做一个积极的社会成员；②树立回报社会意识；③培养亲社会行为；④积极参与社会公益活动；⑤加入到志愿者的行列。
★
4、什么是亲社会行为？ 答：亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。
5、亲社会行为表现有哪些？ 答：①对遭遇挫折和不幸的人给予同情和关心；②对处于困境和危难的人伸出援助之手③在共同的事业中与他人合作； ④面对利益能与别人分享等。
6、什么是参与社会公益活动的意义？ 答：①增长社会知识；②锻炼实践能力；③培养优秀品德；④养成亲社会行为习惯。
★
7、从志愿者身上，你看到了哪些优秀品质？ 答：①乐于助人、乐于奉献；②尊重自己也尊重别人；③同情弱者，帮助残疾人、与人为善；④团结互助，不计较个人得失。
4.2 胸怀世界
1、什么是文化？ 答：文化，指人类所创造的财富的总和，也是指在一定物质财富基础上的精神财富
1、在不同的文化中，存在着的相同的合理内核是什么？ 答：在不同的文化中，必然存在着相同的合理内核——真诚、善良、友爱、和平等人类的共同价值。
2、正确对待世界文明的多样性： 答：①世界各国文明历史有长短之别．但没有优劣之分。世界文化五光十色．不应追求单一或同化，而应学会相互认同和适应；②我们要学会尊重与自己不同的东西。平等交流、相互包容是不同文明间彼此沟通的侨梁。文化间的对话和文化交流需要各方面相互理解和尊重；③我们要有宽广的胸怀，求同存异，虚心学习其他文明的长处，在尊重与理解的基础上，与不同文明形态的国家、民族友好往来。促进人类社会和谐发展。
★
3、我们应该以怎样的态度对待不同文化的差异？
答：①平等交流，相互包容是不同文明间彼此沟通的桥梁；②只要人们放弃偏见以平等尊重的态度对待其他国家和民族，就会发现别人的长处和彼此的共同点；③只要人们对彼此的差异抱着理解宽容的态度，就能求同存异，达到和谐共处；④欣赏学习相辅相成友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。
★
4、我们应该怎样与外国人交往？（学会与不同国家和地区的人交往）
答：①学会与其他国家、其他民族、不同文化背景的人民友好交往的艺术；②学会尊重别人的习俗和信仰，包容别人与我们的差异，欣赏别人的特点和长处，表现出友好热情、不卑不亢、自尊自信的态度。
5、当今世界的主题是什么？ 答：和平与发展。
★
6、全球性问题有哪些？（人类共同面临的困忧？）
答：①人口压力；②环境污染；③资源枯竭；④安全威胁；⑤发展失衡„„
7、如何解决全球性问题？
答：要解决这些问题，需要世界各国人民携起手来，共同应对各种挑战，共同分享发展机遇。
8、作为21世纪的中国少年，应该为世界和平与人类的未来做点什么？
答：培养自己的全球视野，关注世界，了解世界，手挽手，用自己的知识、能力、热情和理想，推动建设和平繁荣的和谐世界，创造人类美好的明天。
4.3 追求有意义的人生
1、为什么要思考人生的意义？
答：关于有意义的人生的问题，是每一个人对自己的生活目标、价值取向的思考与追求。①如果不明白人生的意义，人就会感到，彷徨、空虚，无所适从。②有目标的人生是有动力的，有意义的生活是充实的。对人生意义的发现会激发我们生活的力量，让我们满怀信念去奋斗。
★
2、中学生怎样探索人生的价值？
答：①选择正确的人生方向；②做利人、利社会的事情；③承担自己应负的责任，不断增长和发挥自己的能力；④自我完善，自我实现。
3、平凡的人如何实现人生意义？
答：踏踏实实，兢兢业业，对于家庭，对于朋友，对于集体，对于社会贡献着自己的一份力量。
★
4、中学生怎样追求有意义的人生？
什么是公民？
公民是指具有一国国籍，并根据该国法律规定享有权利并承担义务的人。
中国公民的定义
我国法律规定，凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民
成为中国公民的条件
如果我们的父母双方或一方是中国公民，在中国的领土上出生，那么我们一出生就是中华人民共和国的公民。我国法律不承认中国公民具有双重国籍
公民身份的内涵是什么？
1公民是国家的成员，是受国家宪法和法律管辖与保护的个人。○
2通过国家法律确认的公民身份，享有宪法和法律规定的公民权利，同时履行宪法规定的公民义务 ○
3公民在法律上享有平等的权利 ○
如何树立公民意识，做个合格公民？
1树立国家观念 ○
2培养坚定的民主意识和良好的公民道德 ○
3增强法律意识，遵守国家法律 ○
如何树立国家观念？
1忠于自己的国家 ○
2关心国家的重大决策、立场 ○
3当国家安全和国家利益受到威胁时，公民应当挺身而出捍卫祖国 ○
5．2公民的权利和义务
什么是公民的权利？
国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。
什么是公民的义务？
宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和义务。
公民的基本权利有：
1公民的平等权；所有公民在法律面前一律平等 ○
2公民的政治权利和自由；如选举权和被选举权，言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 ○
3公民的人身自由权利；公民的人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯的权利 ○
4公民的社会生活权利；宗教信仰自由自由权利、教育科学文化权利和自由、妇女儿童权利 ○
5公民的社会经济权利；劳动权、劳动者的休息权、退休人员的生活保障权、财产权和财产继承权 ○
公民的基本义务：
1公民对国家履行的义务；维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益，依法服兵役，依○
法纳税
2公民对社会履行的义务；遵守公共秩序、遵守劳动纪律、尊重社会公德、爱护公共财产 ○
3公民对家庭履行的义务；夫妻双方实行计划生育、父母抚养教育未成年子女、成年子女赡养父母 ○
为什么公民权利和义务是统一的？
1公民的权利和义务是相互依存、密不可分的；○“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”说明这个道理
2公民的权利和义务是相辅相成、互相促进的；公民争取地行使权利，忠诚地履行义务，作出更多的○
贡献，国家才能更加富强，才能提供更好的条件来保障公民权利
3公民的某些权利和义务是一致的；劳动权、受教育权和与违法犯罪做斗争既是权利，也是义务 ○
如何维护权利？
1依法享有权利 ○
2依照法律保护自己的权利 ○
3依法制止各种侵权行为 ○
如何依法行使权利？
1采用合法的方式 ○
2不得损害国家、社会、集体的利益，○
3不得损害其他公民的合法权利和自由 ○
为什么要尊重他人的权利？
我们的个人的全力具有同等的地位
如何自觉履行义务？
1法律鼓励的积极去做 ○
2法律要求的必须去做 ○
3法律禁止的坚决不做 ○
5．3 宪法保障公民权利
为什么宪法是国家的根本法？
1、宪法规定国家生活的根本问题；国家的国家性质、根本制度、国家的根本任务、国家政
权的组织形式、国家的基本经济制度、公民的基本权利和义务、国家机关的组织与职权、国家标志、首都、国旗、国歌、国徽。
1普通法律法规的制定必须以宪法为基础和依据
2、宪法具有最高的法律效力；○
2普通法律法规的内容不能与宪法相违背、相抵触。否则，将被视为违宪而宣布无效○
3、宪法的制定、修改程序比普通法律更为严格；宪法修改由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。
宪法如何对公民权利实施有效保障？
1、规范国家权利的正确行使
2、国家和政府负有保障公民权利实现的责任。
1立法保障（制定法律）○2司法保障
3、我国已建立了一套以宪法为核心的公民权利保障体系；○
宪法如何规范国家权利的正确行使？
1、各级国家机关和国家工作人员不得做宪法和法律禁止做的事
2、不得拒绝做宪法和法律规定做的事
3、不能做宪法和法律未授权的事。
怎样树立宪法意识，维护宪法权威？
1、认真学习宪法，自觉遵守宪法
2、积极行使公民的监督权利
3、我们虽然年纪尚小，但也要积极关心国家管理事务，参加国家的政治生活，是宪法意识的表现，也是我们的公民责任。
中学生可以通过哪些途径来行使权利？
向国家爱机关和国家工作人员提出批评或建议，可采用当面反映、打电话、写信、发电子邮件、或向人大代表反映、通过媒体反映等途径，检举国家机关或国家工作人员，常用的方式是向信访部门、监察部门或检察机关投诉或举报。
6、1维护人身权利
公民的人身自己的含义
公民的人身自由权利，是指公民的身体由自己支配和控制，非经法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵犯。
人身自由的地位
人身自由是人们一切行动和生活的前提条件，是我国宪法规定的公民人身权利的重要内容。
法律如何保护公民的人身自由和生命健康权利？
1、法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查，必须由执法人员出示搜查证为了收集犯罪证据和查获犯罪嫌疑人
2、法律保护公民不受非法逮捕和拘禁；
3、我国宪法和法律保护公民的生命健康权利
4、作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。
如何维护人身自由和生命健康权利？
1、认真学习和掌握有关法律
2、增强防范和保护意识
3、懂得如何运用法律保护自己
1打“110”电话报警○2直接到附近的公安部门向维护维护人身自由和生命健康权利的具体方法：○
3通知家人、朋友向社会求救○4懂得依法追究对方的法律责任 公安人员求救○6、2维护人格尊严
我国法律对肖像权作了怎样的规定?
公民享有肖像权,未经本人同意,不得以营利为目的使用公民的肖像.丑化公民肖像、故意损毁公民肖像、以肖像进行人身攻击等行为，也属于侵犯公民的肖像权。
什么是名誉权？
名誉就是一个人的名声，是社会成员对某个公民的品德、威望、信誉等方面的评价。
我国法律对名誉权作了怎样的规定?
公民享有名誉权，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉。
什么是荣誉权？
荣誉是国家、社会、组织授予公民的一种美名或称号。
我国法律对荣誉权作了怎样的规定?
公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。
什么是姓名权？
公民的姓名是区别于其他公民的称号或代号，一般情况下，还包括公民的曾用名、别名、笔名等。我国法律对姓名权作了怎样的规定?
公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用和假冒。为什么未成年人的人格尊严受法律特殊保护？
未成年人正处在身心发展的关键时期，如果人格尊严受到侵害，其精神健康将受到巨大的损伤。如何维护自己的人格尊严？
1、学会运用法律维护自己的人格尊严
2、我们可以视受伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉，或要求其消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其刑事责任
如何维护他人的人格尊严？
1、不应取消别人的外貌、衣着、说话方式和动作；
2、不应给他人起侮辱性绰号；
3、更不能歧视身体或智力上有缺陷的人；
4、爱护和发自内心地尊重比自己弱小，比自己能力低、条件差的人。
6、3保护个人隐私
为什么要保护隐私权？
1、尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
2、个人隐私是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。
保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。
什么是个人隐私权？
个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。
为什么要尊重他人的隐私？
尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。
如何理解父母、老师出于未成年人而侵犯隐私权？
1、主要是出于善意，担心未成年人不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，2、属于违法行为
3、我们应该加以反对和制止
我们应该如何尊重自己的隐私权？
1、不要到处宣扬自己的隐私
2、运用法律制止侵犯个人隐私的行为
我们应该怎样尊重他人的隐私权？
1、未经同意，不私看他人的信件或日记
2、不私自闯入他人住宅
3、不私自发布和传播他人的隐私
当自己的隐私权受到侵犯时，我们应该如何做？
1、保管好自己的私人物品
2、与xx沟通、交流
3、留意xx日常行为
4、与老师沟通
5、经本人同意，才„„
保护隐私等于自我封闭？
为了使自己健康成长，我们也应该学会与值得信任的人分享欢乐与苦恼，困惑的时候，应及时与老师、家长或亲密的朋友沟通，以获得成长需要的经验和支持。
7、2维护财产权
什么是财产？
通过劳动和合法经营所积累的财富，是公民的个人的私有财产。
什么是财产所有权？
财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分（事实上决定财产的命运）的权利。
保护公民的财产所有权的法律：《宪法》、《刑法》、《行政法》、《民法》、《物权法》
什么是法定继承？
按照法律规定的范围和程序进行继承，叫做法定继承：第一顺序的法定继承人为：配偶、子女、父母以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿；第二顺序的法定继承人为：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
什么是遗嘱继承？
遗嘱继承是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。什么是遗赠？
如果将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人，则是遗赠。
当我们的财产继承权受到侵害时该怎么办？
如果我们的财产继承权受到侵害，通过协商、调解仍不能解决问题，可以通过法律手段解决。什么是智力成果权？
智力成果权，是公民或法人对自己创造的智力活动或成果依法享有的民事权利。
智力成果权包括什么？
智力成果权包括著作权、专利权、商标权等
侵犯知识财产权有什么危害？
损害了权利人的合法权益，破坏了市场经济秩序，不利于民族的创新。
知识产权的保护提几点意见：
1、要完整知识产权方面的法律法规和制度
2、加大对侵权行为的处罚力度
3、加强宣传教育，提高人们的知识产权保护意识
如果遭到侵权，该怎么办？
可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重，可以诉诸法律，寻求解决7、3维护消费权
保护消费者权益的基本权利法律是什么？
保护消费者权益的基本权利法律是《中华人民共和国消费者权益保护法》
消费者享有哪些权利？
1、安全保障权；指的是消费者在购买、使用商品和接受服务时，享有人身、财产安全不受损害的权利。
2、知悉真情权；
3、自主选择权
4、公平交易权
5、依法求偿权
6、维护尊严权
如何做聪明的消费者？
1、要有消费者权利意识
2、要注意避免在消费时自己的人身财产安全受到伤害
3、要注意商品质量是否可靠、价格是否合理、计量是否准确
消费权利受到损害时解决的正确途径有哪些？
1、与经营者协商和解
2、请求消费者协会调解
3、向有光行政部门申诉，如：质量监督、物价管理
4、可以根据与经营者达成的协议提请仲裁机构仲裁
所谓主题单元设计,就是依据学科课程要求,围绕相关知识确定主题线索,开发或重组教学内容,使得结构性和逻辑性更加清晰的一种教学设计。实践思想政治课主题单元设计需要将知识进行整合,其目的在于根据学科特点,打破教材中一框一课的教学模式,从不同的角度按照符合学生认知水平与逻辑思维的方式设计教学方案,让学生在学习中实现知识结构化,从而达到纲举目张的教学效果。
一、思想政治课教学中知识整合的背景
1. 教学改革之需
随着国家高考制度改革和上海市新课改的进一步推进,高中思想政治课教材(沪教版)进行了重新编排。从教学内容上看,宏观上仍然分为“经济常识”“哲学常识”“政治常识”三个部分,在微观具体内容上有了细微的调整和变化,但总体教学任务没有发生大的变化。从课时安排来看,虽然高中阶段总课时数没有发生变化,但高二年级的教学任务特别繁重,由之前高二、高三两个年级的教学任务变为现在的高二一学年完成,尤其是高二还面临上海市学业水平考试,教学过程中需要安排一定的时间组织学生进行复习。因此,教师如何合理安排教学时间,就成为提高教学有效性的关键。
2. 学科教材特点之需
高中思想政治课传授的是社会科学知识,涉及的知识内容广泛,无论是撰写教材的专家还是一线授课的政治教师,都可以从不同的逻辑思维角度加以思考。毋容置疑,新编排的高中思想政治课教材无论是科学性和思想性,知识性和逻辑性,还是实践性与主体性,都得到了充分的体现,但教师在授课过程中不应依据教材按部就班,除了时间不允许之外,教材知识内容本身也存在相互交叉、重叠的现象。所以,教师在授课过程中必须要从知识结构上作一定的调整,从而使教学更加符合学生的认知逻辑。
二、思想政治课教学中知识整合的原则
1. 必须基于教材
教材是实现教学目标的重要材料和手段,是组织教学活动的核心与灵魂,高中政治课教学目标的实现是基于思想政治课教材中具体内容加以实现的。因此,高中思想政治课主题单元设计下的知识整合不能脱离教材而另起炉灶,准确地说,知识整合主要是教师对教材中的相关教学内容根据宏观知识结构和认知逻辑适当调整教学顺序,而非彻底打破或者推翻原有教材。
2. 必须基于课程标准
课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、实施建议的教学指导性文件。尤其是高中思想政治课教师,在教学过程中必须认真研读课程标准,准确全面把握相关知识点的能力要求,因此,思想政治课主题单元设计下的知识整合必须以课程标准为核心,科学合理设计教学三维目标。虽然整合的知识跨越不同框题甚至不同课题,但一个中心主题即教学过程必须围绕课程标准。这就需要教师在设计教学活动环节过程中既要考虑知识点之间的内在逻辑关系,又要考虑培养学生的学科素养。
3. 必须基于本校学情
教学知识整合一方面是教材内容的整合,另一方面包括教材与社会资源的整合。学情决定教情,教师教学的对象都是学生,但不同学校不同班级甚至同一个班级内部学生的学习能力、认知起点都存在较大的差异,因此教师在进行知识整合的同时,必须要充分考虑学生的实际,要做到依据学生发展水平决定知识整合的深度与广度。对于基础较差的学生来说,知识整合考虑更多的是教材本身的基础知识和内在逻辑关系,而对于综合能力较强的学生来说,除了把握知识本身以外,还更应注重辩证思维能力和社会分析能力的提升。
4. 必须基于思维逻辑
一切知识的学习都离不开科学的思维方法,无论是归纳和演绎,还是分析和综合,都是建立在严密的逻辑思维基础之上的。因此,整合的知识之间必须具有较强的关联性和逻辑性,需要教师提高自身素质,科学驾驭教学内容和教学过程,科学合理地整合教学内容与培养学生思维能力的结合点。这样既有利于学生有效地理解和掌握知识,又有利于培养学生的逻辑思维能力。
三、思想政治课教学中知识整合的实施策略
高中思想政治课主题单元下的知识整合并不是相关教学内容的简单重组或拼凑,而是围绕相关主题知识,结合所有的教学内容和资源形成一脉相承的知识网络和知识体系。笔者就自己的教学实践谈谈相关策略。
1. 基于逻辑思维,整合教材内容
高中思想政治课主题单元设计下的知识整合,关键是处理好“干”与“枝”的关系。“干”就是为教学所设置的相关主题,“枝”就是与主题相关的知识要点,处理两者之间的关系就是把握好知识点之间的内在逻辑关系。下面就以高二年级“分析矛盾辩证思维”一课为例,作简要分析。
教材设计的思路如下:第一框的教学内容——矛盾是“事物发展的动力和源泉”,其中包含矛盾的含义及基本属性,内外因在事物发展中的作用;第二框教学内容——“矛盾的普遍性和特殊性”,其中包含矛盾普遍性和矛盾特殊性的表现及其两者的辩证关系;第三框教学内容——“主次矛盾和矛盾的主次方面”,其中包含主次矛盾和矛盾主次方面的概念及辩证关系;第四框教学内容——“用矛盾的观点观察和分析问题”,本框教学主要是方法论的学习,针对事物是矛盾的,因此提出要全面分析问题,坚持一分为二的矛盾分析法,针对矛盾的特殊性原理指出要做到具体问题具体分析,针对主次矛盾和矛盾的主次方面,要求我们应善于把握重点和主流,做到两点论和重点论的统一。
教学过程中主题单元的知识整合逻辑思路如下:
第一课时为认识矛盾,教学内容包括矛盾的含义、基本属性及普遍性和特殊性。其中矛盾特殊性的表现之一,即同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特点,其实这个内容就是指主次矛盾和矛盾的主次方面,于是笔者的教学设计是把主次矛盾和矛盾的主次方面提前到此作为第二课时进行教学。
第二课时的教学内容是主次矛盾和矛盾的主次方面。笔者在分析这部分内容的时候将教材后面的方法论内容即善于把握重点和主流、坚持两点论和重点论及具体问题具体分析融合到原理之中一起分析,这样学生在认知逻辑上就更容易理解和接受,同时也有利于节省教学时间。
第三课时的教学内容是事物变化发展的动力和源泉。笔者认为,这部分教学内容是本单元的教学难点,因为要让学生弄清楚事物为什么会变化发展,事物的内部矛盾和外部矛盾到底是如何发挥作用才会促使事物变化发展的,外部矛盾是如何通过内部矛盾发生作用的。要想解决此问题,必须建立在学习矛盾主次方面的教学内容基础之上,因为事物变化发展的根本原因其实是事物内部矛盾双方力量不断发展变化的过程,外因所发挥的作用就是改变内部矛盾主次双方的力量,使得事物不断发生变化。此课教学内容如果放在本单元第一课时进行教学,学生则会一知半解,难以真正地理解和接受,而通过这样的知识整合,学生可以理解得更深刻,分析得更透彻。
2. 基于知识要点,整合其他学科知识
学科知识间的整合,主要目的是使学生能够从多重视角整合处理相关信息,以便更全面、客观地理解知识和解决问题。高中思想政治课的教学内容包含经济、哲学和政治常识,知识内容涉及面很广,要想把这些知识讲活、讲透,教师要适当整合其他相关学科知识。这一方面有利于提高学生对政治学科的学习兴趣,另一方面可以做到使抽象问题形象化,从而有利于提高课堂教学的有效性。
还是以“分析矛盾辩证思维”一课为例,简要列举如何整合学科知识。如本主题单元新课导入部分运用语文中《自相矛盾》这一寓言故事和《有无相生,难易相成》一文引出矛盾的概念;运用物理学中磁铁同性相斥、异性相吸的原理和历史学中阶级斗争的知识分析矛盾的两个基本属性;在学习矛盾双方的相互转化的时候,引用了清朝彭端淑《为学》中的“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣”。在讲到内外因在事物变化发展过程中的作用时,运用生物学中“鸡蛋孵化成小鸡”的事例;在讲到同一事物在其不同发展阶段具有特殊性时,通过列举青蛙从受精卵变成小蝌蚪再发展成为蛙的过程;等等。高中思想政治课的教学不能从理论到理论,更不能照本宣科,如果我们在教学过程中学会整合学科知识,通过学生熟知的学科知识进行讲解分析,就能达到事半功倍的效果。
3. 基于学科特点,整合有效资源
高中思想政治课的特点之一是充分体现时代性和实践性,理论联系实际是思想政治课教学的基本方法和重要手段,是高中学生学好理论知识的基本前提。然而,由于诸多因素的影响,现今的思想政治课教学在理论联系实际、积极引导学生利用所学理论知识指导生活实践等方面多有不足。为了解决这些问题,我校政治教研组在学校领导的大力支持下创建了“校园学生咖吧”,教师通过开发校本教材,以拓展课为载体,对高一部分选修的同学进行集中培训。学生运用经济学有关理论知识,以班级为单位面向全校师生自主经营管理咖吧。学生在经营管理过程中,通过产品研发、市场调研、广告策划、制度形成、成本核算、部门分工与协作等各方面的规划,将高一“经济常识”中有关生产与消费、市场经济中供求关系及法制与道德建设等诸多原理有效地运用到经营管理当中。这样,既有助于学生树立法制意识,又有利于培养学生的诚信观念;既培养了学生的经济头脑与意识,又提升了学生的综合能力;即陶冶了学生的情操,又丰富了学生的生活经历。可以说,学生咖吧的经营既是思想政治课课堂教学的延伸和补充,又是学校社会实践基地和德育平台。因此,有效资源的合理整合对提高思想政治课教学的实效性、拓展学生的知识面和提高学生的人文素养都会起到重要作用。
一、 什么是知识迁移
知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。 在学习这个连续过程中，任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构、已获得的动作技能、习得的态度等基础上进行的。这种原有的知识结构对新的学习的影响就形成了知识的迁移。迁移按效果来分，可分为正迁移和负迁移，正迁移是指一种学习对另一种学习起促进作用，负迁移是指一种学习对另一种学习起干扰作用；迁移按顺序来分，可分为顺向迁移和逆向迁移，假定A、B两种学习，A对B的影响为顺向迁移，B对A的影响则为逆向迁移。再将以上两个角度排列组合起来，组成顺向正迁移、顺向负迁移、逆向正迁移、逆向负迁移四种形式。通常所说的促进知识迁移主要是指促进知识的正迁移。
二、 促进知识迁移的重要意义
新课程改革强调指出：“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。”而要形成积极主动的学习态度，实现知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的有机整合，促进知识迁移就显得尤为重要了。在学习中，迁移是普遍存在的，正迁移量越大，说明学生对知识的掌握程度越深，适应新学习、解决新问题的能力就越强，教学效果就越好，正所谓“举一反三”“触类旁通”，提高学生学习效率。促进知识迁移有利于加深对知识的理解，实现知识点与知识点之间的转换，构建知识框架结构，提高解决问题的灵活性和有效性。知识迁移是掌握知识、发展智力、培养能力的核心。随着知识经济的发展，建立在分解性科学研究基础之上的传统的“百科全书”式教学已不能适应社会发展的需要，也不能适应学生个性发展的要求，现代科学已经呈现出综合化的趋势。各学科考试，特别是高考，已经越来越注重考查学生的综合分析能力，这在客观上要求必须促进知识的迁移。
三、 如何促进知识迁移
1.提高原有知识掌握程度
既然知识迁移是指一种学习对另一种学习的影响，那么，对原有知识的掌握程度将直接影响新知识的学习。对原有知识的掌握程度越浅，就越不利于进行知识迁移；对原有知识的掌握程度越深，就越有利于进行知识迁移。试想，如果一个学习者对原有知识理解错误，我们很难想象他能在新旧知识之间建立起正确的联系。因此，必须加强基础知识学习，构建一个清晰的知识框架结构，提高对原有知识的掌握程度。有的学生在学习中能举一反三，触类旁通，这与掌握扎实的基础知识是分不开的。迁移是知识点之间的灵活转换和应用，能不能有效实现知识迁移的一个重要因素是有没有形成知识的框架结构，是否具备知识转换的场所和条件。现代认知心理学家都非常注重知识框架结构，主张知识结构是实现新旧知识相互作用的有机场所，通过知识结构的构建，在新旧知识之间建立起新的具体的联系，使新知识纳入原有知识框架结构中，实现知识的迁移。
2.搭设桥梁，促进知识迁移
原有知识掌握了，知识框架结构牢固了，下一步，就是教师的点拨了。教师点拨得越巧，就越有利于实现知识的迁移。这就需要教师认真钻研教材，抓住教材特点了。例如，高中政治第一课讲的是商品经济的基本知识，第二课讲的是社会主义市场经济的基本知识，之后六课则按照生产、分配、交换、消费、对外经济关系的顺序编排。其中，第一课和第二课是其他各课的基础，学好第一课和第二课有助于学好其他各课，在把握了这一教材特点之后，教师在讲解时，应抓住重点，促进迁移。
在学习新知识之前，教师应通过启发式教学，巧设疑问，引导学生掌握新旧知识的联系或不同。教师还应尽可能多地给学生提供练习认识事物之间同一性或相似性的机会，找出潜藏于知识内部之间的共同因素，提高学生的辨别能力，并使学生逐渐形成寻找事物之间同一性或相似性的习惯。对事物进行系统的比较，可以帮助学生全面深入地认识事物，提高对新旧知识的辨别度，促进正迁移的发生。在高中政治教学中，需要比较的知识点比较多，例如：有限责任公司和股份有限公司，市场经济的一般特征和社会主义市场经济的基本特征，广义的国家职能和我国的国家职能，等等。此外，教师还应注意文史地、数理化知识与政治知识之间的迁移，提高学生的综合分析能力。
参考文献
［1］韩进之.教育心理学纲要［M］.北京：人民教育出版社，2003.
［2］朱天晶.浅谈目标语言教学中知识迁移及促进迁移的方法［J］.辽宁经济职业技术学院学报，2005（03）.
【高中政治知识点归纳（政治常识）】推荐阅读：
高中知识点总结政治11-03
高中政治知识点大纲11-16
高中政治的哲学知识点09-15
高中必修四政治知识点02-09
高中政治必修二知识点02-10
高中政治必修三知识点梳理10-29
高中政治生活与哲学知识点09-19
高中高考政治重点知识点人教版10-10
高中政治生活必修二知识点02-28
高中政治生活与哲学知识点总结09-13
