申报省规范化学校汇报材料

申报省规范化学校汇报材料（共7篇）

申报省规范化学校汇报材料 篇1

一、教育思想先进化

先进的教育思想是办好学的先决条件。学校始终坚持“德育为首，育人为本，全面发展”的办学方向，五育并举，面向全体，面向未来。坚持“服务学生，奉献社会”的办学宗旨，以“使每个学生都拥有成功的体验，使每个学生都扬起个性的风帆”为办学理念。并根据学校实际制定了校风、校训，努力培育学生“团结、合作、勤奋、向上、聪慧、笃行、求真”的良好品质。加大师德教育力度的同时，积极进行新课改的理论培训，更新教师的教育观念，形成现代办学理念。

二、办学条件现代化

在党委政府的领导下，学校不断筹集资金，努力改善办学条件。首先完善了各功能室的建设，学校现备有音乐室三个，实验室、仪器室、图书室、阅览室、劳动室美术室、书法室各两个，微机室、语音室、德育室、舞蹈室、社会室、卫生室、体育器材室各一个，还建起了高标准的天文台。各功能室器材均达到省定农村小学一类标准。其次为每个办公室购置了微机，申请入了教育信息网。

环境对人的成长具有重要作用，为此我们在校内创设了优美的环境，营造了浓厚的文化氛围。投资两万余元对校园进行了绿化；楼道内绘制了400余米的四条文化长廊；并在校园内开辟了占地面积为6468平方米的劳动基地。各班在校园文化的大环境下，结合本班实际，各自进行班级文化建设。我校硬化了校园的主要路面，盖起了容纳1000余辆自行车的高档车棚，铺设了水泥篮球场地。学校还建有300米环形跑道的标准操场。

在改善办学条件，实现办学条件现代化的同时，鼓励广大教师积极进行学历进修，努力提高自身的文化知识修养。全校88名专任教师，有47名已达到本科学历，并且还有7名教师正在进修本科及研究生学历。

三、学校管理规范化

学校管理机构健全，设有党支部、校长室、教导处、总务处、团总支、年级组，教研组。管理中严格执行《教育法》、《义务教育法》和《小学管理规程》。坚持教代会制度、校长信箱、校长接待日制度，校务财务公开制度。学校始终坚持德育为首，通过开展一系列的活动使师生受到教育。学校对学生有健全的常规管理制度。建有大队委、中队委、班委，建有红领巾临督岗（分内、外勤），加强对学生的管理。对学生评价实行素质报告单制度，注重对学生进行过程性的评价。按规定招收本学区适龄儿童全部入学，无辍学现象。

坚持教学工作为中心，严格执行国家《课程方案》和省定“教学计划”，加强对教学的常规管理，对教师备课授课，作业批改，辅导，有明确的检查标准。学校分期中、期末两次对教师业务情况进行全面检查,并记入教师考核档案。校本教研开展的扎实有效。学校共有各级各类课题7个，现都已进入结题阶段。

认真贯彻执行两个《条例》，将体育卫生工作纳入学校整体工作计划，保证学生每天至少一小时的体育活动。学校设有卫生室，有一名专职卫生员，两名兼职卫生员。加强学生艺术教育，开设各种兴趣小组，充分发挥学生的特长。

学校一贯重视安全工作，成立了以校长为组长的安全领导小组，建立健全了各项安全制度，并定期对学生进行专题安全教育。财务及档案管理规范。学校设有专职财务及档案人员。

四、学生素质得到普遍提高

在新思想、新理念指导下，在全体教师的积极努力下，学生能力有了很大提高。能积极参加劳动，并初步掌握了应有的知识和技能。曾代表镇及章丘市多次参加上级组织的各项活动，并取得了较好的成绩。每学期都有50余名学生的习作及美术、劳动作品获奖。

在教育教学过程中，我校广大教师实施素质教育，深化教育改革，不断探索具有我校特色的办学路子，教育教学中取得了显著成绩。形成了一套独特的校本教研体系。XX年11月27日，济南市农村中小学校本培训现场会在我市召开，我校作为分会场之一，进行了校本培训档案、活动过程及集体备课的展示。在章丘市两次反思性教学课题研讨会上，我校课题组提供了展示课并做了经验介绍。我校省级课题《怎样帮助学生建立良好的人际关系》的阶段总结《赏识学生，从成功走向成功》在章丘市教育经验交流会上作了典型发言，并在全市推广。

二οο二年学校被评为章丘市实施素质教育先进学校、济南市劳动技术教育（教学）先进学校。二οο四年又被评为章丘市实施素质教育先进单位、济南市绿色学校。二οο五年被评为章丘市教学管理示范学校、济南市课改先进学校、济南市绿化先进单位、济南市花园式庭院学校、山东省校本培训示范学校。二οο六年三月被评为章丘市优秀家长学校。

企业申报省青年文明号汇报材料 篇2

一、加强教育，提高认识，夯实创建工作的基础环节

在创建“青年文明号”活动的实践过程中，我们首先把青工思想教育作为首要任务，抓紧抓实。我队队长*同志，多年来以高度的事业心、责任感和青年人特有的热情，扎根基层，勤奋工作，勇于创新，在平凡的岗位上创出了一翻不平凡的业绩，先后被评为管理局“十大杰出青年”和劳动模范。他在工作中所体现出的敬业精神、创新精神和奉献精神，对全队青年团员无疑是一种极大的激励和鼓舞。对此，团支部以**同志为榜样，时时教育青工“人人学习**，人人争当**”，使青年团员的思想观念在服务定位、服务态度和服务行为的理解上发生了较大的转变。

为把青工思想教育长期化、制度化，我们把每月20日定为学习日，学习马列主义毛、邓理论、“三个代表”重要思想，经常性地开展青工“三德”、“三观”教育，激发和培养青工爱岗、敬业、奉献的热情。我们还把青年学理论、学《公民道德建设实施纲要》作为创建的重要指标，成立了4个青年学习小组，定期召开学习会、座谈会，大力宣传和倡导以“诚信为本，有诺必践，恪尽职守，率先垂范”为内容的青年文明号信用公约，使青年职工在思想上由“要我干”改为“我要干”。

为使创“号”工作有新的突破，去年6月，我们在全体青工中开展了“如何创建名牌队伍和省青年文明号？”的大讨论。此项活动在青工中引起了强烈反响，大家结合工作实际，畅所欲言，献计献策，找出自身在思想认识上存在的差距，提出了创建名牌维修队和省青年文明号的具体措施。活动极大地激发了青工创“号”的热情，他们自发开展服务竞赛、学习竞赛，充分利用业余时间学理论、钻业务、练技能。目前，全队已有80%的青工参加了成人教育学习，23%的青工取得了相应高一层的学历。

二、强化培训，“号”“手”联动，激发青工创新创效能力

青年文明号的创建，离不开“青年岗位能手”的促进。为了使更多的技术尖子脱颖而出，我们下大力气抓好青工培训工作，使全体青工在管理、技术、服务上勇于创新，全力铸造了品牌形象,创新创效能力明显增强。一是加强岗位培训，开展“号”“手”联动。我们坚持岗位练兵、技术比赛等培训措施，在各类工种、岗位开展“一日一题、一周一教、一月一考、一季一评”活动，使每个职工做到一精、二会、三懂，全面熟悉和掌握服务范围所涉及的内容，成为一专多能人才，这为创品牌、树形象奠定了基础。同时，我们还与“争创文明服务窗口，争当文明服务岗”活动相结合，激励青工苦练技能，优质服务，争当岗位能手，先后涌现出**.***.等一批先进青年和优秀团员，营造了良好的争“手”氛围，有力地促进了“号”的创建。今年3月份，我们结合自身行业特点，开展了“职工培训月”活动，促使全队形成了钻业务、爱学习、比技术的良好风气，青工业务素质技术水平逐步提高。

申报省规范化学校汇报材料 篇3

范基地汇报材料

**市青少年科普教育基地自在我局落户以来，我们紧紧围绕服务、方便青少年为宗旨，以增长青少年科普知识为目标，不断建立健全制度，完善基地设施建设，进一步加大科普基地对外宣传力度，提高科普基地对外服务水平，为全市广大青少年的德、智、体、美全面发展提供了一个科技平台，真正使基地成为延伸学校素质教育和拓宽家庭教育的有效阵地。

一、组织制度健全，队伍结构合理

为发挥科普教育基地对外服务功能，切实扩大科普教育基地对外影响，给全市青少年提供一个良好的校外科普教育活动场所。**市气象科普教育基地遵循服务青少年的宗旨和公益性原则，成立了科技教育基地领导小组，充实了科普教育基地工作人员队伍，建立了一支政治强、业务精、作风正、素养好的专兼职辅导员和管理队伍，明确了责任分工，建立健全了科普教育工作制度，并制定了一整套完备的宣传、工作措施，做到了年初有计划、年终有总结。

为进一步加强与学校学生沟通工作，丰富学生学习内容，增进学生对科普知识的了解，市教育基地又建立了同各中小学校的联系制度，每年不定期深入学校开展科普宣传，同时，长期保持了科普工作人员校外兼职制度，基地又有2人被市三中聘为校外科技辅导员。

二、科普宣传形式多样，活动突出特色

为积极加大科普对外宣传力度，丰富科普教育内容，我们在全免费形式的基础上，采取“迎进来”和“送出去”的方式

对科普教育基地进行宣传。

一方面认真接待来访的青少年学生。自成立以来，**市科普教育基地实行全天候免费开放，先后接待了4000余名中小学生参观学习。如3月21日，市科普教育基地就一次性迎来了500多名中学生前来参观学习的，组织学生实地参观了自动气象站、地震监测台和科普走廊等，并采用幻灯片等形式给同学们讲解了气象、天文、地理、地震等自然科学知识，以及面对自然灾害开展综合防灾减灾的基本知识；国庆假日期间，气象科普教育基地对外开放，接待来自全市10多个不同小学的学生参观学习。世界气象日前后，全市多所中小学校约千余名学生应邀来到市科普教育基地学习，基地工作人员通俗易懂地向给学生们详细的讲解了气象、天文、防雷减灾等方面知识，受到广大师生的一致好评并表示：通过到气象科普基地的学习，进一步开拓了学生视野，增长了学生见识，丰富了学生科普知识，这种寓教于

乐的教学形式非常值得推广。

另一方面积极加大“送出去”宣传力力度，多次组织人员深入全市中小学校开展气象科普知识宣传。每年，市科普教育基地都将组织3-4次防雷、天气预报、气象科技服务等专家为全市青少年进行科普教育宣传。在的科技宣传活动周中，受市地理学会和**三中的邀请，市科普基地负责人、高级工程师封明亮同志还亲自为**三中400多名学生和部分市地理学会会员做了一次生动的气象科普知识讲座，受到热烈反响。

三、软硬件设施完备，有效整和资源

基地硬件建设方面，在保证基本活动场所——气象观测场和多功能活动室的基础上，又将市气象综合业务会商室和市气象影视中心和市气象科普宣传文化走廊纳入科技教育基地范围，进一步拓宽了科技教育基地范畴，使前来参观的学生活动空间更大，并能了解到更多科普知识。同时进一步加大了科普教育

基地建设投入力度，在保证青少年活动专项经费的同时，进一步增加了教育活动经费，制作了专门防雷、天气预报、人工影响天气、气象科技服务、综合防灾减灾等知识的宣传展版，添置了投影仪、笔记本、数码相机等宣传用品，强化了基地配套设施。

在基地软件建设方面，安排了专门的科普宣传员和解说员，负责科普知识宣讲。为进一步提高宣传效果，更多、更好的为青少年提供服务，市科普教育基地又进一步加大了对基地工作人员和科普宣传员的培训力度，在组织系统培训的同时，积极派出科普人员到北京、南京等地学习经验。

随着科技的迅猛发展、知识的不断更新，我们的任务更加艰巨，在今后的科普宣传教育工作中，我们将牢固树立和落实科学发展观，紧紧围绕拓宽青少年科普知识这项中心目标任务不放松，以扎实的学识和高度的责任感迎接一切挑战，为**青少年校外科普教育做出更

大贡献。

迎接省合格学校验收汇报材料 篇4

尊敬的各级领导：

上午好！

首先我谨代九溪完小全体师生对各位的到来表示热烈的欢迎！

近年来，在各级政府和教育部门的领导和关怀下，我校积极贯彻党的教育方针，立足学校实际，务实求真，学校以“让每个同学都快乐成长”为办学理念，倡导“全面育人，育全面人”的办学思想，强化管理，狠抓教学质量。加大力度改善办学条件，积极开展创合格学校的工作，现将我校合格学校创建情况向评估验收小组进行汇报，敬请批评指正。

一、基本情况介绍

九溪完小始建于1918年，位于千年古城九溪卫的西门，背依北山，南向溇水。校园外橘柚遍地，校园内金桂飘香。空气清新，环境优雅，是莘莘学子读书治学的洞天福地。学校现有6个教学班，学生180人，在编教师11人。学校教学质量历年来在江垭镇名列前茅。学校办学规范，管理有序，受到了家长、社会以及各级领导的一致肯定。形成了“团结，进取，勤奋，守纪”的严谨校风。

学校占地面积5000平方米，建筑面积2000平方米，新建教学楼建筑面积667平方米。教学楼、食堂、办公室、多媒体室、图书室、阅览室、计算机室、仪器室、体育器材室、实验室、少先队活动室、音乐室、美术室、劳技室等用房布局合理、设施完善、使用方便。有

标准的100米的环形跑道及乒乓球球场。体育卫生、艺术教育、信息技术设施设备完善，各指标均达到小学合格标准。学校藏书近万册，基本满足了义务教育的需要。

我校共有教职工15人，专任教师11人，本科学历2人，专科学历9人，中师学历人，学历达标率100%，现有小高职称9人，小一职称2人。目前，教师的学科专业人员能够基本满足新课程教学的实施需要，并顺利通过了教研室组织的课堂教学达标，合格率达100%。我校把教师队伍的建设作为工作的重点来抓。一是注重师德师风建设，我校以《教师职道德规范》为主要学习内容，以周前会、讲座及教职工活动为载体，通过大量细致的思想政治教育，近几年来，我校无教师违反师德的现象，没有体罚学生等情况发生。二是注重教师教学能力的培养。学校经常组织教师学习现代教育理念，掌握现代教学技能，进一步集中现场学习中小学基础教育网上的新知识，广大教师积极参与各项教育教学能力竞赛，获奖甚多。

二、合格学校创建过程及经验

1、合格学校建设是一项惠民工程，是省、市、县为民办实到的民心工程。相关主管单位下发文件及集中开会，多次提出了指导性意见，为我们搞好建设工作提供了更多宝贵经验。我校为了抓好此项工程，几次召开校务会议，确立指导方针及实施方案，成立了合格学建设工作小组：

组长：甄良玉

副组长：张小平、刘湘平、庹丽娜

成 员：张群英、王玉翠、朱金浓、王开友、杨建、唐先辉、由于学校硬件不足，今年，经上级领导现场办公，县领导实地察看以后，投入经费40万元，新建一栋600平方米的综合楼，解决了学校用房紧张的局面，为今年合格学创建奠定了坚实的基础。

按照实施方案，具体分工到人，责任到人，大家齐抓共管的共创局面，从而做到事事有人、时时有事，事序、时序层次分明，不打乱仗。上半年各部门及时规划建设、整理资料，期末搞好学校结束工作同时，全面启动学校建设工作。

首先在工程发包做到查验资质，让具备建筑资格的工程队参与承包，确保建筑工程质量优良。在承包方式与施工方协商，采用按成本核算，施工方负责施工的方式进行施工，不同程度降低了工程造价，力求节约建设资金，做到一分钱要做一分钱事。6月份综合楼开始破土动工；9月份维修教学楼后杂物间；10月份开始环形操场的修建，11月份校门、及围墙建设。虽然工程进展不快，但也能如期完工验收。学校布臵日趋完善，各项文件氛围设施逐上墙，让校园增添七彩之色，让墙壁说话，各室更具特色，整洁大方，体现浓厚的教书育人的气氛。

软件资料建设是学校发展水平的重要体现。一是我们平时注意积累资料，并进行初步整理；二是开展各种活动做好记录和总结；三是师资队伍得到更好的充实，教师搭配更具科学合理；四是各项教研活动经常开展，例如“青年教师一堂课”、“教学工作例会分享”、“骨

干教师座谈会”等活动的开展，使我校老师更加团结、互助、创新，学校工作呈现生机勃勃。

我校遵循教育基本原则，把学校教育教学管理摆在首要位臵，务实求真，开拓创新。探索出一系列行之有效的教育教学管理办法，使学校从外在到内在都有了不同程度的提升。

1、规范内部管理

我校坚持以人为本，坚持民主治校，内部管理规范有序。主要体现在以下三个方面：

（1）安全。一是进一步完善安全管理制度、明确职责，落实全员责任制；二是坚持定期安全排查通报，及时整改，排除隐患；三是加强安全专题教育与训练，我们将开学第一周定为安全教育周，除开展多种形式的教育活动以外，还组织学生进行针对性的安全自护自救训练和疏散演习，从而促使师生的安全意识得到很大提高。在合格学校的硬件建设中，我们确定了一名安全监管员，负责施工现场的安全监管，食堂也确立了兼职食品安全管理员，确保了校园的各个方面平安。

（2）民主。民主治校最重要的工作就是要认真组织召开好教代会等。近几年，我们的教代会工作是非常务实的。我们通过集中交流，充分了解教师的需要，对教师提出的意见和建议认真商议并逐条做出了答复与解释。重大问题集中讨论通过。所以，老师们感觉到自己的需要得到了重视，自己的权利受到了尊重，对制度的维护也就格外的

自觉。教师自律意识增强了，制度的执行力问题也就解决了，学校管理也就自然和谐了。

（3）稳定。一是，要尊重教师参与学校管理的权利，二是提高透明度。今年，合格学校的创建是教师最为关注的问题，在建设过程中，部分教师有疑惑、有牢骚，甚至还有不理解的情况。为了把这项工作做得让大家满意，我们坚持意见征求与民主对话相结合原则，采取多种渠道与教师进行交流与沟通，寻求最佳方案与共识。从而保证了学校的安宁与稳定，保证了合格学校建设的顺利推进。

2、落实常规，深化科研

〈1〉抓常规管理，全面落实素质教育

我们从实施素质教育的高度，认真扎实地做好校园、教师、学生、教育教学、后勤服务、资料建设等六项常规管理工作，并努力做到工作有长打算、短安排，每项工作有专人负责，责任到人，并定期检查、考核，将工作目标落到实处。

〈2〉、兴科研之风，全面推进教研教改

坚持科研先导，走科研兴校之路，这是求得学校开拓创新、实现可持续发展的内在需求。教务处牵头，学校教师进行了多层次的教研探索；校本教研活动开展得有声有色；分学科开展教研活动，积极开展组内观课、评课活动，专题研讨、经验交流活动；不同的教研组互相沟通，交流信息，共同进步；教研活动做到计划切实可行、内容丰富实用，活动时间有保证、活动内容有记载。

3、推行养成教育

在学生养成教育方面，我们主要做到了以下三点：

（1）坚持制度引领促养成。我校从实际出发，创新评价机制，促进学生良好习惯的养成。在班级评价方面，则设有文明班级竞赛，每个月流动红旗评比，期末“优秀班级”评比。有了好的评价制度，还需要有齐抓共管的氛围，为了让全员德育落在实处，我校对“全员抓养成”的岗位职责也做出了明确规定。如，教师进课堂，要求做到三看：一看地板上是否干净；二看桌椅是否摆放整齐；三看学生的课前准备是否做好；体育老师上课时，则要求保持操场无垃圾。在这些具体详实的制度引领下，我们的学生时时刻刻都能接受到养成教育的引导与熏陶，学校德育工作也取得了明显成效。

（2）采取强化训练促养成。无训不成军。我们学校针对“学生养成”制订了详实的训练方案，对不同年龄层次的学生采用不同的训练手段。如在两操活动时，重点训练秩序。要求学生从教室到操场必须列队入场，做到秩序井然，对学生集会纪律和秩序提出明确要求并予以严格训练。我们就是在这样一次次的强化训练中，练就了进入有序、整齐划一的大课间活动。

（3）开展主题活动促养成。强化训练能在短期内产生效果，但很难持久于行，要想持久于行就必须让学生将“好习惯”的意识内化于心，主题活动就是促进学生将好习惯内化于心的一剂良药，所以，我们非常重视主题活动的开展。

通过一系列的养成训练，我们收到了看得见的育人成效，现在，无论你什么时候走进我们的校园，呈现在你眼前的是洁雅的校园、琅

琅的书声、礼貌的问候、特色鲜明的校园文化以及整齐有序的两操活动。家长们都说中心小学的德育工作确实是在一步一个台阶地迈进。

三、学校特色与荣誉

学校各项工作走的是仁和兴教之路，学校管理制度更具人性化，服务学生爱生如子，后勤保障温暖如家，通过全体师生的共同努力，学校呈现了一片安宁、祥和、向上的良好氛围，老师信教，学生乐学这样可贵的局面凝聚了全体九溪完小师生的不少心血，年终考核多次被为先进单位，连续几年小六会考第一名，2010年，我校老师出席县优秀教师表彰；2011年，老师出席县优秀教师表彰；老师荣获乡青年教师教学比武一等奖；

四、存在的不足

在合格学校创建过程中，我们也发现了一些不足，由于资金不足，工程进展较慢，校园布臵不太完美，师生学习氛围还不够浓厚，主动学习的意识不够，教学理念有待更进一更新，教学管理还有待进一步提升品位，目前还存在着监管不力、制度不明等问题，针对这些不足，将进一步理清思路，力争各项工作有序开展。

我们在学校建设中，取得了些许成绩，也许我们还只迈出了一小步，但我们坚信，九溪完小的明天将更辉煌，全体九溪完小师生将为此而努力奋斗！

省少先队示范学校汇报材料 篇5

一、少先队工作报道

多年来，武汉晚报、武汉晨报、武汉教育电视台、楚天金报、楚天都市报、中国儿童网、现代少年报，等多次报道学校少先队工作。

二、少先队主要荣誉

1、全国红领巾“手拉手”助残先进集体；

2、全国少工委“知心家庭”学校；

3、全国少工委“中国少年科学院科普基地”；

4、湖北省“优秀中队”；

5、武汉市“红旗大队”；

6、武汉市“雏鹰大队”；

7、武汉市少先队“新闻宣传先进学校”；

学校少先队历年来多次承担并参与市、区级少先队展示观摩活动。

三、少先队辅导员风采

1、张熙琳：前任大队辅导员，现担任单洞新村小学副校长；

2、曾颖枫：前任大队辅导员，现调任区教育局办公室科员；

3、李

锐：前任大队辅导员，现担任单洞新村小学校德育主任；

4、胡

敏：湖北省优秀中队辅导员；

5、周红：武汉市十佳班主任（中队辅导员）；

6、高

薇：武汉市“减负增效”十佳个人（中队辅导员）； 还有多名中队辅导员被评为区优秀辅导员光荣称号。

四、少先队员风采

1、辛立佩：中国少年科学院小院士（湖北省唯一）。

2、周曦、袁泽楠：全国小实验家；

2、朱辰辰：第一届武汉市十佳少年；

3、潘哲仁：第十届武汉市十佳少年；

4、王思宇：第十五届武汉市十佳少年；

4、夏

梦：第二届武汉市现代少年形象大使；

5、胡

静：江汉区十佳少年；

6、徐

磊：江汉区少先队总队部队委；

此外还有数百名学生获得市、区级优秀少先队员，在参加的各类活动与评比中取得较好的成绩。

省级示范少先队示范学校申报材料

内修制度加强红领巾意识 外练功夫丰富少先队活动

武汉市江汉区单洞新村小学位于武汉市江汉区单洞三路特一号，现有学生555名，少先队员493名，“让每个学生扬起希望的风帆、让每位教师领略教育的快乐、让每位家长感受到成功的喜悦”是学校的办学理念，而单洞新村小学大队部就是在这样一种理念的倡导下一步一步走向成功、走向壮大，并以此为宗旨努力做到让每个队员都快乐地成长。

在历经多年的探索之后学校总结出了一套少先队工作经验——“内修制度加强红领巾意识，外练功夫丰富少先队活动”。

一、强化组织建设，是开展好一切活动的有力保障。

学校领导深刻的认识到，要想让学生全面的发展离不开少先队的组织教育和少先队活动，而要大力的发展大队部，必须有一支精练的队伍。学校成立了以校党支书记董继慧为负责人的少先队工作小组。在她的指导和关心下，产生了多位优秀的大队辅导员，现在他们都成功转到了更艰巨的教育岗位上挑大梁，负重担。

学校共有12个中队，每个中队聘有素质优秀的中队辅导员。大队部保持间周一次的中队辅导员培训工作，要求每位中队辅导员在学期末撰写心得体会，要求做到“有出门有收获，谁学习谁汇报”，共同学习进步，拓宽辅导员的活动思路，增强创新能力。此项要求有力的保证了12个中队在大队部的引领下各展才华，同时也造就了一大批如胡敏老师一样的省级优秀中队辅导员。

在校领导、老师以及社会各界人士的关心、帮助下，我校每年都会涌现出大量成熟的、能独挡一面学生干部，他们分别来自学校的四套培养机制：

少先队干部——针对队员的日常行规及队内活动而涌现出来的一套队内直接同大队辅导员对话的领导班子。

学生校长——针对学校运做的各个环节进行细微的关注和思考直接同书记对话的一套学生领导班子。

值勤队长——负责每学期的值勤队管理协调工作。主要针对日常行规进行常规性检查，上、放学，文明游戏等，由当日值勤的少先队干部、学生校长直接领导。

监督员——负责监督每天的眼保健操、广播体操、板报、晨会、班会、学校中餐，并针对应激性的活动和任务进行监督和管理、由当日值勤的行政干部直接领导。

四套学生干部管理系统，加上党带团，团带队和学校行政的两条有力臂膀的辅佐，少先队的常规活动在平常中得到了创新。

二、充实阵地建设，是保证一切活动有效开展的物质基础。

为保证正常有序地开展少先队活动，让少先队队员们有自己的“家”。学校每年都会拨出专项经费重新装修大队部。你看，鲜艳的国旗、党旗、团旗、队旗、校旗和各中队旗在鹅黄色的背景墙的映衬下显得光辉夺目，“准备着，时刻准备着”那庄严的呼号让每位队员在步入大队部时感到了自己庄重的使命。耸立在展柜中的奖牌、奖杯给老队员留下了少先队活动的快乐，也给新队员以鞭策和鼓舞。

左手边的礼仪镜，让所有进来的队员认真的审视自己的仪表；让新队员能够方便的掌握队礼和红领巾的佩带方法。稳重的资料柜里保存了每位队员情况、每次活动的文字资料。

右手边的是红领巾社团的活动阵地。不可否认，在短短的时间内他们已经成为学校少先队活动中不可缺少的重要部分。

作为少先队的主要阵地，少先队员们在这里进行着每周行规示范班的情况总结，对一周里面的学生情况进行反馈，并筹备下周的升旗仪式。

大队部见证着我校一批又一批少先队员的成长历程。

三、创新活动建设，让红领巾意识渗透到每个队员的血液。

有了有力的组织和完善的阵地做保障，少先队的主题活动才能正常、有实效的开展，我们才有充分的精力去策划、思考组织丰富的少先队活动。为了有计划，有目的的开展少先队活动，学校从三条线对少先队活动进行改革创新：

（1）抓常规，破传统——单小之星评比活动

几次大型的活动是不可能养成队员好的行规的，只有日复一日，扎扎实实的做着常规的少先队活动，才有可能将队员们引上一条正确的路。

两操评比活动、行规示范班评选活动、值勤队会、大队委员会、升旗仪式、晨会读报活动等。这些常规活动我们天天做、周周做，但怎么做得好、怎么做的有效果这是一直以来我们努力的。活动中，我们在平凡中创新，在常规中衍生了一套具有单小特色的“雏鹰争章暨单小之星活动”。

这个活动是在我校的办学理念（“让每一位学生扬起希望的风帆”）的指导下推出的。旨在让每位学生通过活动都能找到自己的优点，获得更多的鼓励的机会，促使自己成长进步。

为了扎实的推动“单小之星”活动，我们5次修改并制定了《单洞新村小学“现代少年形象校级大使”雏鹰争章暨单小之星活动方案》。从题目上可以看出此方案是一个多变体系，它将学校的活动和市区活动有机联系起来了，即突出了学校大队部的活动管理特色，也找到了和市区活动的切合点。以此点来概括和包容学校的各项活动，让学生在争星的时候得到全面的发展。

“单小之星”活动是一个常规化的评价机制，学生在日常的学校生活中，随时随地的受到老师的鼓励和评价。单小之星中专门设有一个“绿魔星”，这是针对部分需要在思想上有所帮助的孩子所设计的。得到此星的孩子会由学校行政出面，亲自同其家长进行交流，了解动向，找到突破口。真正做到有奖有惩，为学生搜集好习惯，屏弃坏毛病指引了正确的方向。同时我们做到了及时评价、及时提醒、及时反馈。单小之星活动让好的习惯贯穿队员的每一天、每一个学期、每一年甚至整个小学阶段。此项活动，曾在武汉市大队辅导员培训会上进行经验交流。同时在今年7月，再次以此为主题与西安市的少先队辅导员们进行了激烈的碰撞，获得很好的效果和极高的评价。

如今，学校大队部根据学校自身的实施情况，开展与之相应的争章活动（如：“学习章”“德育章”“劳动章”“艺术章”“体育章”等十三枚章）。并开展了以各中队为主体的行规示范班评比活动。引导队员积极自主的参加“五自”和“雏鹰争章”。不断的磨练自已，学习本领。

（2）抓先进，树标兵——学生干部竞选活动。在单小之星的评选活动基础上，我们的学生干部竞选制度年年都进行这不断的创新。

各班通过单小之星活动，经过班级评议选出的校级学生干部候选人。我们每年对候选人的竞选方式都进行着不断的探索：从开始的全校集中性校内闭路电视前期竞选演讲，到后来的竞选大会上的才能展示，再到现在的提前一个月在各中队进行拉票活动，对于候选人来说，他们有更多的机会去锻炼自己，一个中队的演讲失败还可以重新整理进行第二次、第三次，每个候选人特别是第一次参加竞选的队员，在这一个月里面，在中队辅导员的指导下，经历的太多太多，收获也特别的丰富。

我们每年也对选票进行着不断的改革和创新：选票由玻璃弹珠、红黄五角星、糖果、写上祝愿的千纸鹤，等都是我们的选票。今年的选票是用选票包裹住的糖果。

选票的样式是和投票方式紧紧联系的：今年我们采用的是候选人背上小翅膀，如蜜蜂采蜜一般到投票方阵中去搜集选票。然后到后台由十几名老师计票，在计票过程中，票和糖分离，糖放在篓子里面，计票结束后，所有候选人将篓子里的糖撒向所有的队员，让队员们分享着候选人的快乐！

方式不同，但队员们在经历整个过程的同时不断的成长，同学们选的是有能力为大家服务的，能力还有缺陷的，学生们不会选他，但他也不会气馁，因为有中队辅导员做他们的坚强后盾。成败不重要，成败后的心理辅导对于孩子的发展才是至关重要的。

比如我校的魏园园同学，虽然在去年的选举过程中落选了，但是在这一年里，她不放弃，把自己定位在学生干部的位置，到各中队发报纸、升旗仪式的主持，发放爱心伞等，一年下来，她在全校同学们的心中留下了深刻的印象。在今年的竞选中，终于实现了她的目标。做为老师我为她感到骄傲！在历届的学生干部活动中我校显现出来了许多人才：第九届武汉市十佳少年朱辰辰，第十三届武汉市十佳少年潘哲仁、第十五届武汉市十佳少年王思宇，第二届武汉市现代少年形象大使夏梦、江汉区十佳少年胡静等上百位优秀少先队员、队干，这些好少年们是我们校园的点点明灯，带领着全校少先队员奋发努力。

（3）抓活动，重实效——红领巾社团活动

借助江汉区教育局团委的活动方向，我校利用已有资源，将原有的合唱队、乒乓球队进行改革，又在原有基础上进行了扩编，并在队委会上通过，成立了“小眼睛”摄影社团、“小银球”乒乓社团、“小百灵”合唱社团、“小巧手”手工社团、“小涂鸦”绘画社团、“小博士”科技社团、“阳光家园”话剧社团。

这些社团同以前的兴趣小组最大的区别在于：活动的组织策划以队员为主，更加突出了队员的主体地位，在活动中教师是以指导教师的身份出现，让队员参与社团的管理，对于学生来说是一个很好的锻炼的机会。

“小银球”社团的前身是乒乓球训练队，作为一支队伍，队员同老师就是学生和教练的关系，主要是以完成外出的比赛任务为主，现在它作为我校文体方面的特色社团，为全校学生夯实国球基础起到了重要的作用，每天的常规训练、自编的乒乓球操、以社团为组织发起的学生乒乓球考级活动，为我校普及乒乓球活动起到了很好的发散性作用、将我校的乒乓球事业做得踏踏实实、有了这样一支更容易和其他队员融合在一起的社团，乒乓球活动在我校开展的是如火如荼。在这支队伍中涌现了：江汉区总队委、现代少年形象大使徐磊同学。

“小博士”科技社团，是红领巾社团中最具研究性的一支队伍，搭建筷子模型、太阳能起重机、大型福娃像，是这个社团的拿手绝活。他们拿着这些绝活参加了各级多项活动的展示和汇报。也涌现出了许多优秀的队员：辛立佩：中国少年科学院小院士（湖北省唯一）。周曦、袁泽楠：全国科学小实验家。该社团的团长魏泽禹同学也是我校国旗队的队长，是一位精明能干的人。

同“小博士”科技社团共同成长起来的还有“阳光乐园”话剧社团，他们在每年的武汉市头脑奥林匹克竞赛中各展才华，一组负责即兴题，一组负责文化创作题，双剑合并，自2006年首次参赛至今，年年都获得武汉市第一名的好成绩。“阳光乐园”话剧社团，主要以表演活动为其主题，该社团团长张羽同学，是我校的学生校长，也是一名省级游泳运动员。

还有我们的“小眼睛”摄影社团，是一个年轻的新社团，现任团长是我校的学生校务委员李天祥、江汉区阳光行动的爱心传递大使，这个社团的主要特点是随时随地的拍，为学校的各类大型活动留下痕迹、为学生的日常常规给予督促和提醒，当然我们更多的活动是利用周末的时间进行外出采风，社团的成员喜欢这支队伍所散发的魅力，对于他们来说，他们的审美观，都能得到提升！

社团的话说不完，但是我们对队员的培养不单是从这些看得见的活动中体现出来的，而是在活动中的一些具体的细小的环节中体现的。比如讲述“摄影社团的挖红薯的故事”

在市区团委、少先队的指导和关注下单洞新村小学少先队以务实的态度完成每一项活动。从神五到神

七、从雪灾到地震、从纪念长征胜利七十周年到梦圆百年奥运、从延安精神代代传到创建文明城市、从培养科技发展到创建绿色校园„„学校全体师生一条心、一股劲认认真真、踏踏实实的做少先队活动。

但我们深刻的知道：少先队活动是少先队的生命，少先队员意识是少先队的灵魂，只有内修制度加强少先队队员意识，才能外练功夫丰富大队部活动内容。少先队在学校党政班子的指导下努力工作，不断进取，取得了不少可喜的成绩。这些成绩将成为我们前进的动力，相信在社会各界的关心下，在全校教师和少先队员的共同努力下，随着社会的不断进步和发展，单洞新村小学将会越办越好，他们少先队事业将会更加灿烂辉煌。

2010年学校省规复评汇报材料 篇6

尊敬的各位领导，早上好！

首先我代表济南市影壁后街学校的全体师生，对领导们莅临我校指导工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

我们学校于1990年12月正式成立，是天桥区唯一的一所培智学校。走进学生的心灵，是我们学校的办学理念。让学生学会生活自理，适应社会，并从事简单的劳动是我们的教育目标。经过我们的爱心浇灌，我校的残疾学生得到了健康的发展。

一、学校情况分析

我们学校位于东立山街4号原影壁后街小学校址，学校占地面积3615平方米，校舍面积1891平方米。现有教师32人，小学高级教师22人，9个教学班。103名学生，学校以招收智商50—70之间，年龄7--9岁的轻度智力残疾儿童为主，近几年还招收了一部分中度和重度智力残疾儿童。学制9年。

按照国家教委《全日制培智学校》教学计划，设置了生活语文、生活数学、社会生活、音乐、美工、体育、劳技、计算机等课程。1—6年级以学习文化知识和生活自理能力为主，7—9年级以学习劳动技能和社会交往为主。

特殊教育应办出适应学生发展的特色来，这个特色应是有独特教育教学方式，有一技之长的特教老师，有干群之间民主、平等、和谐的特色的管理模式。我们学校根据特殊教育的办学目标、教育教学的要求在校园文化建设上突出了特殊教育的特色。校内配备各种功能教室，如：多媒体教室、电脑室、律动室、康复训练室、烹饪室、图书室、美工室、陶艺室、语言矫正训练室、可视音乐治疗室等各种功能室20多个。教育教学设备齐全。各功能室、实验室内配套均达到特殊教育学校评估一类标准。建立了文化长廊，美化了校园

为家长分忧，为社会解难是党和政府赋予我们的神圣使命，让孩子学会生存，学会生活是我们义不容辞的责任。经过反复探讨，我们提出了《培智学校生活教育的探索与实践》的研究课题，构建了适合智障孩子的课程体系，学校坚持特教特办的原则，大刀阔斧地改进课堂教学模式，走出了普通小学知识传授的旧思维轨迹。一种更贴近生活化，更实用化新型的课堂教学模式已经形成。开设了适合学生智力，培养学生能理的学校校本课程。通过校本课程的教学孩子的个性得以张扬，缺陷得以补偿，生存的能力得到了培养。

辛勤的教育与工作，结出了丰硕的成果，我们的学生在校园里生活得非常愉快，他们不仅学到了知识，还学会了生活的本领，陶冶了情操，在与社区活动的融合中，我校把德育活动与日常生活紧密地融合起来，开展实践活动。学生们在活动中增长了生活的本领。提高了孩子在学科中主动学习的兴趣，为他们养成良好的自理能力奠定基础。

2004年经检查验收，命名为省级规范化学校，几年来，我校被评为区教书育人先进单位、天桥区招商引资先进单位、天桥区文明单位，08年被市政府市授予 ‚扶残助残先进集体‛。

二、规范的教学管理是师生幸福学习生活的摇篮

我建校二十多年来，建立了一套完整的管理体系，各项制度健全，教育教学管理规范，‚奉献、博爱、勤奋、敬业‛‚自尊、自立，自强”的校风、校训在一代又一代师生身上传承延续，发扬光大。正是这种优良的传统和校风，塑造了学校教师勤奋探索、乐于奉献、爱岗敬业的品格，学校的领导班子成员思想统一、目标一致、团结协作、配合默契。干部、教师工作热情高涨。学校的各项事业不断发展，在人才培养、科学研究、社会服务、学术交流等方面都取得了令人瞩目的成就。我们学校的教师有市级优秀班主任，有两名教师取得了 ‚跨世纪园丁工程中小学骨干教师省级培训合格证书‛。多名教师参加了市区骨干教师培训班。被聘为济南市中心教研组成员。赵殿海老师被评为济南市学科带头人，教师们讲的课在省、市级公开课上多次获一等奖。所写的论文在全国、省市刊物上发表，并获一、二等奖，邢璐教师班的主题班队会获全国班队会大赛二等奖，去年刘梁梁的社会生活课《认识红绿灯和斑马线》获省电教课一等奖、韩真的美工课《吹泡泡》获省电教课二等奖。今年山东省第十四届电化教学评比活动中，我校孙燕老师的《小青蛙找家》和邱敏老师的《圆柱体的认识》两节电教课荣获省一等奖的好成绩，并被送到中央电教馆进行参评．都市女报曾经以《济南有个女周舟》齐鲁晚报以《弱智女孩的天才之舞》报到了王晓燕老师为培养智障学生学习音乐舞蹈所付出的艰辛。济南教育电视台为李青老师做了《有这样一名青年教师》专题报道。济南日报以《九个孩子的班主任》，生活日报《在老师眼里，你们永远是最棒的》，济南时报《与书为友，学习是一种幸福》为题目报道了隋钰春教师的先进事迹。《济南日报》还报道了学校特色特办的情况。学校获济南市奥林匹克运动会先进单位，济南市首届学生文化艺术节优秀组织奖。2007年被评为济南市盲聋培智学校艺术汇演优秀参赛单位。

我校的学生在一个快乐、安心的氛围里学习，学习的积极性高昂，他们不仅学到了知识，还学会了生活的本领，陶冶了情操，学生的一首《我想飞》的诗歌说出了他们身残志坚的意志，我们学校的九年级的学生李亚东是一名孤独症患儿，但是经过多年的刻苦训练考取得了电子琴十级证书，多名学生被评为市三好学生、济南市小名士、小画家；多个班级评为济南市优秀班集体。更为突出的是我校的运动健将，多次获得全国、省、市冠军，在各项比赛中获得奖牌50多枚，在十二届世界夏季特殊奥林匹克运动会上殷培振获网球比赛男子双打的冠军.他终于实现了成为世界冠军的美丽梦想。学生在充满爱的集体中身心得到了健康的发展。

三、多元的课程与教材体系，为学生提供健康成长的基础。新课程的实施使我们学校的教育教学改革得到了更进一步的提高，在近几年的课程开发与改革中，我们引导教师树立多元化的教学理念，在开设好一般性课程的基础上，在选择型课程方面，学校本着特殊教育教学生活化的原则，努力挖掘校本课程。积极开发了适合自己学生的校本课程，即：康复训练、生活适应、以及特色培育课程。我校从2005年就一直致力于学校校本教材的开发，老师们根据自己学科的特点，从报纸、杂志、海报等各种途径，剪切图片，再画上美丽的图案，配上贴切的文字，编制成虽然不是很精致但确实很适合自己孩子的校本教材，再通过课堂教授给学生，使学生的学习更加的贴近生活贴近实际，加强了学生的社会适应能力，为学生终生的发展奠定了基础。

智障儿童是一群特殊的群体，他们存在着巨大个体之间的差异，即使是智力缺陷程度完全一样的儿童（如：智商均为50-60）也可能会由于不同的形成原因，而表现出不同特殊教育和相关服务的需要。面对智力落后儿童之间客观存在的这种差异性，我们在对学生进行教育教学时，最大限度地实施了分类教学，为每个学生制定了个别教育教学计划，并随着他们的年龄和智力发展的变化而做出相应的修改，做到了因智、因人施教，在实施个别教育的同时，设置了《学生学习情况跟踪记录表》，由教师记录每个学生在每个学科所学习掌握知识的详细情况，记录表的设置发挥了很好的效果。进一步监督了教学工作的有效开展。我校还被指定为天桥区随班就读学生康复训练基地，张鹏老师担任我区的随班就读的指导老师。我们学校多次承担随班就读的现场会，对全区的随班就读工作起到了引领和指导作用。

学校精心设计制作了适合每类学生的备课模式，把教学内容、要求，进行了分类分栏，体现了对不同学生的不同要求，设计了教学过程、学生活动及阶段目标三栏，全面体现了特殊教育的分类教学。

在生活适应课程中，加大了对学生生活能力培养的教学，教师们自己动手，别出心裁地布置了生活实践室，让学生通过动手操作，学会在超市里怎样购物，学会怎样看病诊疗，学会怎样过马路认识红绿灯。

通过特色培育，成立了陶艺小组，学生自己动手，自己创作，制作出虽然不是很精美，但是很真实的作品，陶冶了学生的情操，提高了了学生的协调能力。

在纸浆画小组，学生们通过老师的引领，把粘粘的纸浆，配上色彩，在准备好的木板上，用小镊子，一点一点的勾勒出多彩的世界，在助残日及六一儿童节作为我校独特的礼物，馈赠给各界领导，得到了大家高度的评价。

通过康复训练，学生的肢体缺陷得以矫正，身体素质得到较大的提高，现在八年级的马程同学，由于脑瘫，肢体极不协调，刚刚到校时，是横着身体走路的，几米的路程要用几番的努力才能完成，经过体育老师的精心训练与校正，现在已经能自己乘坐公交车上学了，去年刚刚入学的王鸿举同学，初来时需有人搀扶才能行走，经过一年的康复训练，已经能够稳步向前。今学期刚开学家长高兴地给学校送了一面锦旗。

在《生活教育》课题的引领下，重点加强了烹饪课的教学，老师们领着学生到学校旁边的农贸市场，教学生认识蔬菜、学会计算价钱、支付零钱，然后把买来的原材料精心加工，制作出美味可口的面点、菜品及各种食品，在不知不觉中学会了真正的生活技能，当孩子们热情洋溢地端着自己亲手炒的菜、自己制作的面点，‚老师，请您尝一尝!‛ 纯朴又贴心的话语如涓涓溪流流进了老师的心田，背后的辛酸顿时化为乌有。‚

学校根据智障学生的学习接受情况，在教学中实施了‘近距离’教学的新型教学方式，教师来到学生身。与学生亲切交谈，不断的给与学生激励，时常给他们信任的眼神和热情洋溢的话语。有些课程老师带他们走出教室，席地而坐，师生之间融洽的情景。时时看到学生依偎在老师的身边，师生之间的教与学，演驿为心语式的交流，学生感受到教师对他们的理解。这种教学方式更适合弱智学生知识的掌握，因为消除了孤独、自卑的心理，才会产生克服困难的力量。智障学生的心理缺陷的补偿在学科教学当中潜在渗透。

我们学校为学生建立了《培智学生分类目标管说手册》，这是我们学校自己设计的。《培智学生目标管理手册》的使用要求各任课教师对每位学生现阶段学习能力、学习起步点、学习目标进行合理的设定，对学生进行分类目标管理，这样学校对每一个学生道德思想、各科的目学习、掌握就有了科学的评价，更好地促使学生受到适合其需要的教育。

教师使用《培智学生分类目标管理手册》，对不同程度的智力落后学生的各科学习状况进行了科学的评定。每学科的评定分为：学习兴趣、注意能力、接受能力、记忆能力、理解能力、思维能力和各科具体内容，评定内容非常细致、全面、严谨，教师填写时总合学生一学期情况，字斟句酌，非常符合学生实际情况。探讨了教师对所教学科学生现阶段学习能力的科学认定，例如：语言学科，教师对本年级本学科学生现阶段具备的学习能力有充分、科学的认识，再加以评定，形成宝贵的资料。本手册使教师在实际教学中找准学生学习起步点，对完成本学期学习目标起重要作用，按学生接受能力不同，制定相应的教学目标，从而完成教学计划，形成教师、学生、家长共同积极参与的主体多元化评价的模式。

以下是教师对使用手册的评价：

（1）班主任老师有利于掌握全体学生各方面情况，搞好班级德育工作。

（2）手册为学校开展工作提供了可靠的依据。（3）本手册有很大的使用价值和保存价值。家长对本手册的使用评价：（1）与学校更好地交流沟通。（2）很贴近自己的孩子的实际情况。手册多元化的评价对学生学习的激励作用。

学生通过看手册发现自己的闪光点，看到自己的每一点进步，对待学习有了积极向上的表现。通过《培智学生分类目标管理研究》的实施，在科学认定学生学习能力、找准学习起步点、对完成学期教学目标、合理设计每个学生的教学目标，教师、学生、家长共同积极参与的主体多元化评价以及主体多元化评价，对学生学习的激励作用方面有所突破，实现了培智教育教学的目标。

四、独特的校园个性文化，文艺体育方面突显成效 学校建立具有丰富内涵的校园文化。给特殊学生提供高质量的教育，让残疾学生通过教师们辛勤的教育，养成良好的学习习惯，学到生活的本领，掌握一技之长，使残疾学生学到一生都能受用的本领。适应社会的发展，能在社会上生存，满足其终身发展的需求是十分重要的。面对我们学校的特殊性。我们构建了适合特殊儿童教育具有特色的校园文化。设计出了风格独特的校标，制定了适合我们学校特点的办学理念、校风、校训、教风、学风。建立了学校的文化长廊，每个教室办了适合学生特色的教育阵地，美化了校园。

为了让每一个学生得到健康的发展，我们学校开设了大课间的活动，充分利用了体育器械，根据学生的实际情况分了跳绳组、空竹组、滑板组、康复组、羊角球组等。为了便于有秩序的组织智障学生活动，学校在各个活动区域画上图标，每个学生按组到图标区域活动，这样既安全又有序。大课间的开设，不仅锻炼了学生的体质，还陶冶了学生们的情操，在运动中得到了健康的成长。学生喜欢大课间的活动，就连孤独症的学生也发出了欢快的笑声。说出了‚好‛的话语，这对他们来说是十分困难的。学生们的欢声笑语证明我们学校的教育使学生对校园里的学习生活由适应到喜欢，非常愉快。我们的学生经常这样唱道：世上只有老师好----校园文化引领着我们的办学方向。我们学校的教育教学、文娱体育活动取得了优异的成绩。006年9月在甘肃省天水市举行的全国特奥自行车比赛中，我校八名学生参加了比赛，取得了二金七银五铜的好成绩，获得总分全国第三名。在2006年7月举行的第四届全国特殊奥林匹克运动会中，我校学生殷培振同学取得了三金一铜的佳绩。07年在上海举行的世界特奥会上殷培振又获得男子网球赛双打冠军和网球单打亚军。

我们学校的学生能歌善舞。学校音乐教师李岩青编排指导的《振翅吧！雏鹰》蒙古舞，该舞蹈展现了特教学生崭新的风貌，帅气豪放的舞姿，震撼人心的高难度动作引起了专家和观众的一致好评，获市残疾学生文艺会演一等奖。学生曲晓迪的独舞《美丽的小孔雀》轰动一时，被称为济南的‚舟舟‛。获市残疾学生文艺会演一等奖。在全国残疾学生文艺演出中获培智组一等奖、三等奖，由隋钰春指导的美工作品《母子情》获山东省残疾人艺术作品比赛获特等奖，送参加全国比赛。

学校2007年成为大学生社会实践基地，天桥区残疾人体育训练基地，同时也是全国特奥示范基地所在地，学校充分利用这一优势，积极与市区残联密切沟通积极协商，做到资源共享做到学校与社区地和谐统一。发挥特殊教育学校教育教学地特长对全区智障残疾人进行康复训练和心理补偿。08年5月学校与市区残联创建了‚济南市我的兄弟姐妹日间照料站天桥区示范点‛，要进一步完善和改进‚照料站‛的各项工作，密切与市区残联沟通，将义务教育后的残疾人提供日间托管、康复训练和过渡性就业。

我们学校的后勤管理人员是一群能干的主力军，加强了学校的安保工作。他们辛勤的工作起到了学校的保障作用。

特殊教育是一个用爱心纺织起来的崇高事业，我们学校的教师热爱智障学生，虽然教师在辛勤工作之后，享受不到桃李满天下的喜悦。却也收获了累累硕果，教师们的工作始终是累但快乐着，心酸却充实着，因为我们心中有一个永不磨灭的信念：为孩子的未来着想，为孩子的生存奠定基础，走进孩子的心灵，用自己的爱抚平学生们心灵的创伤，用自己有力的双手为孩子们撑起一片蔚蓝的天空！我们坚信，经过我们不懈地努力，辛勤的教育，每一个弱智儿童都会拥有一个健康成长的未来。他们的美丽的梦想一定能实现。

申报省规范化学校汇报材料 篇7

五里堆中学

为了全面贯彻“科教兴国”、“教育强县”的战略方针，大力推进素质教育，办人民满意教育，我校去年下期全面启动了义务教育阶段省合格学校建设工作。在各级政府、各级教育主管部门的指导和关怀下，经过一年多的艰辛努力，目前我校校园环境优美，布局规划合理，配备设施一流，教学成果显著，基本达到了省级合格学校标准。现从以下几方面向领导、专家汇报！

一、明确办学理念，规划宏伟目标

我校创办于1938年，前身为宁乡县黄涓乡黄涓完小，校址七斗湾。1958年，在现址创办黄涓完小附设初中班，后更名为五里堆中学。七十年代开办高中教育，是宁乡西部办学历史最长、影响最大的中学。学校扼沩山片区东大门，有得天独厚的区位优势和人文优势。建校六十多年来，为国家培养了近万名社会主义建设者和接班人。

学校现有教学班10个，学生487人，教师27名。教师中本科学历20人，专科学历6人，中高教师2人，一级教师14人，初级职称10人，计算机获证26人，普通话获证26人，任职合格率100%。学校校园面积7824平方米，校舍总面积4041平方米，其中教学、办公用房88平方米，装备有计算机、多媒体等功能室，各类教学仪器价值达20万元，图书藏量达20000册。

学校在省合格学校工程建设中，总投入478万，征地11.8亩。投入170万元，建设800平方米的学生公寓楼和700平方米的教师周转房；投入120万元，建设面积880平方米的综合楼；投入50万元，兴建200米环形跑道的田径场，投入50万新建校门和围墙；投入40万装备教学设备，10万建设校园文化。

近年来，学校本着“求真务实、奋力拼搏”的办学宗旨，确立“特色兴校、管理治校、素质强校、教研活校”的办学思路，贯彻“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”的办学理念，教育教学等各项工作取得了令人瞩目的成绩。学校先后被授予“宁乡县五星红旗大队”、“长沙市标杆红旗大队”、“安全文明校园”、“德育先进学校”、“县教育教学质量二等奖”、“岗位目标管理先进单位”、“县、市家长示范学校”、“全国千所留守儿童家长示范学校”等称号。

学校制定了中长期发展规划，以创建省合格学校为动力，努力把学校做大做强，建设成为“领先楚沩，饮誉三湘”的现代化、信息化学校，打造宁乡教育的西部明珠。

二、优化学校环境，改善办学条件

面临原来简陋、陈旧、闭塞、落后的校园面貌和教学设备，学校力争各级财政投资100多万元，争取历届校友和各界人士捐资50多万，用于改善我校办学条件，完善教学设施，给农村孩子打造良好的学习环境。1、2008上半年，争取香港烛光教育集团捐资50余万元，新建学校礼堂。2、2008下半年，争取上级资金20万元，新建学校食堂。2、2009暑假，学校通过在省委任职校友、县教育局融资20余万，对教学楼进行全面翻新，更换屋顶，装备铝合金窗户，安装了防护网，硬化校园道路。3、2010上学期，学校通过校友捐资8万元，更换教师办公设备，配备全新 的办公桌椅，更换校园电路，安装校园闭路监控设备。4、2011年上学期，争取教育局支持，按“三一五“课改的需要，各教室内外墙壁都装钉黑板共计50余块。更新各功能室，购置电脑50台，征订体育器材、实验仪器100件，图书5000册。5、2011年暑假，启动生合格学校基建工程建设。新建教师宿舍楼、学生公寓楼、办公楼，着手田径场的征地和规划。

6、重视校园文化建设，美化校园环境。绿化、硬化校内道路和活动场地，硬化面积达300m2，绿化面积达到了240m2。建设了一排宣传橱窗和2个学生不锈钢阅报栏。各教室、功能室、食堂、草地设立各种宣传牌，校园各角落都对学生起着潜移默化的作用。

三、规划经费管理，精打细算办学

由于乡财政困难，经过“双基”建设和“普九”验收，十多年来学校负债20万元。农村学校施行“一费制”后，上级下拨经费杯水车薪，学校经费运转一筹莫展。为此，学校制定了科学严格、廉洁有效的财经机制，让有限的教育经费服务更多的办学行为。

1、抓好财务管理，当好学校管家

（1）严格执行上级文件精神和收费标准，不乱收、多收学生一分钱。（2）办学精打细算，将每一分钱都用在刀刃上，保证学校各项工作正常开支。（3）开源节流，加强勤工俭学力度，合理经营学校商店和食堂。（4）健全校舍档案，建立校产登记制度，责任落实到人，杜绝人为损坏流失。（5）完善财务管理制度和财务申报制度，加强财产管理的领导。

2、构建监督体系，规范财务管理

由学校工会牵头，工会主席挂帅，教代会成员组建“五人理财”小组，定期审核校长签批的各项条据是否合乎规范，开支是否合理，及时向教师公布，防止有限教育经费的流失，有效保障有限的教育经费按照预算编制合理使用。同时为学校开源节流提供了保障，为学校和谐健康发展奠定了基础。

3、优化采购制度，服务教育教学

生活物质的采购，学校成立“2+1动态采办”组，即教师代表负责采购、领导代表负责记账、事务长负责支钱。在商店、食堂的采购上，严格把好进货关，拒绝“三五”、变质食品。密切关注后勤人员身体健康状况，抓好防病、防疫工作，定期检查，保证师生饮食的绝对安全。教学设施的采购，优先保证教学任务和教师培训的需要，坚持集中采购和申报采购相结合。

四、注重师资建设，提高教师素质

一个学校教育教学质量的提高，关键的因素在于教师。我校把教师队伍建设作为工作的重点来抓，立足当前，放眼未来，用培结合。

1、注重师德师风建设 我校始终坚持以人为本，把教职工的职业道德建设放在首位。学校行政以《教师职业道德规范》为主要学习内容，利用每周例会、每日早评会、各种讲座及集会活动进行师德师风教育，激励先进，找准不足。通过大量细致的思想政治教育，我校教师的政治素质和师德风范已然成为全县教师中的一面旗帜。近年，先后有黄跃军校长、苏志良老师、徐永良老师、谢意如老师获得全县“优秀校长”、“师德标兵”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号。

2、注重对青年教师特别是新教师的培训 在教导处的策划和部署下，我们采取了校本培训和外出学习相结合的方法，切实提高教师的业务素质。学校视青年教师为财富，让他们挑重担，给他们施压力，对他们进行精心培养。每学期针对新分配的教师，学校以听课和座谈的形式对他们进行专门的辅导，并进行“传、帮、带”的活动。学校在经费十分吃紧的情况下，派教师赴山东杜郎口中学、岳阳许市中学学习新课程、新课改理念和作法，参与各级教育部门组织的教学比武，教学竞赛。加强各集体备课组和教研组的课例研讨和教研协作，促进教师在共同协商、研讨中不断提高。我校还多次承办了县新课程教学比武沩山片区赛，先后有何洪波、周超、吴泽强老师参加县教学比武获得优异成绩。

3、重视情感交流和人本管理。

在教师管理上我们将刚性的制度管理和柔性的情感管理有机地结合，真正做到“制度管人，情感留人”。全体教师都是学校的主人，我们始终没有忘记，是他们在逆境之中支撑着学校的运行。何小军老师的幼子夭折，全校教职工爬山涉水，连夜前往慰问，并动员学生为其捐款。李玉良老师患病期间，行政成员几次看望。学校建立了师德师风考核方案，学生测评教师和教师互评制度，开展了教师演讲、论文、唱歌等一系列文体活动，丰富了教师校园文化生活。学校每学期评选一次“优秀教师”、“优秀班主任”，并与晋职晋升挂钩，激发了广大教职工的工作热情，提高了教师自身素质。

4、倡导五中精神，丰富教工生活

在学校管理中，我们倡导尊重、理解、关爱，坚持精神立校，让精神引领行动。我们既引领教师关注“多劳多得，优绩优酬”，更引导教师倡导“作事不辞牛负重，感情一堆烈火熊”的五中精神，从而涌现了一大批爱生敬业、乐于奉献的师德标兵。五里堆中学地处偏远，条件艰苦，为了让教师们身心愉快，安心乐教，学校想方设法为教师们改善住宿条件，提高伙食水平，增添文体娱乐设施，工会每学期都要不定期组织举办各种文体活动，如球类、棋类、歌唱比赛及其他联谊活动等，极大地丰富了教师们的课余生活。另外，工会还特别制定了教师生日慰问制度，每当有教师过生日时，都会收到组织和同事们诚挚的祝福和生日礼物，让每一名教师都深切感受到集体的温情与融洽，也充分体现了学校“制度育人、情感育人、服务育人”的管理风貌。

五、打造德育阵地，坚持精神立校

1、科学决策管理，营造德育氛围

（1）确立机构，上下联动，责任到人。

学校成立了德育工作领导小组，明确周超老师为学校德育工作的第一责任人，各班班主任为具体责任人。层层抓落实，人人管德育。学校重大德育活动的举行、学生重大违纪事件的处理由领导小组集体决定并实施。（2）学校、社会结合，校外联村自治。我校实行学生校外联村自治，把管理范围从校内延伸到了校外，学生校外违纪事件明显减少。我们还召开了各村支部书记会议，把违纪学生的处分决定通报给他们，利用他们的影响，回村上做好转化工作。加大禁止学生上网打电游的工作力度，配合公安、文化部门，整治校外娱乐场所。（3）开展德育活动，感染学生身心

学校教导处、团委、语文组按时出版校刊《青苗》，拓宽德育渠道。学校还定期更换《校园新风》黑板报，开办“校园之声”广播站，报道我校师生中涌现 出来的新人新事。每周一举行升旗仪式，每天实行升降旗制度。校园墙壁、教室走廊都镶嵌着课改、德育的标语，每个角落都对学生起着潜移默化的作用。我校结合县局“诚信”主题活动，举办演讲比赛，“诚信”征文活动；举行“告别不良行为，争做文明学生”宣誓活动；主办“五里堆中学校园歌手大奖赛”；评选“感动校园十佳学生”等活动来美化校园，实行班级垃圾分类回收制度。通过多种形式的德育活动，加强各班的凝聚力，激发学生的积极性和创造性。

2、坚持以人为本，树立以德育人

以人为本，德育为先。在整个教育工作中，德育工作是最重要的工作。近年来，我校不断加强青少年学生的思想道德建设，努力增强德育的实效性，通过一系列校内、校外活动，营造了全员育人的良好氛围。（1）以养成教育为重点，提高了学生的文明程度 教育是德育最基本的实践环节，对学生思想道德的形成和发展起着非常重要的作用。学校德育工作的重点之一就是规范学生的基本言行，培养良好的行为习惯。为此，各班组织学生认真学习了《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生逐步养成良好的学习、卫生、劳动、生活和文明习惯，从而基本做到了文明衣着、文明说话、文明玩耍、文明保洁、文明交往。（2）坚持“三结合”育人，发挥德育的主阵地作用

充分把家庭、学校、社会三方面的力量结合起来，建立家长联系档案，调动社会力量，加强三方面的联系，共同做好学生的思想教育工作。明确德育的主阵地在班级、在课堂，特别是班团活动课、社会实践活动课是班主任对学生进行德育教育的有效载体，各班主任能根据学校的要求，结合本班学生的实际，开展行之有效的德育主题活动。

（3）关注特殊群体，安全工作常抓不懈

学校每学期之初，都要对留守学生、单亲家庭学生、特殊体质和特殊心理学生进行摸底造册，安排专门教师进行心理和学习等方面的帮扶，帮助他们尽早尽快地走出心理阴影，更好地熔入到班级、学校和集体生活之中。

学校成立了安全管理工作领导小组，形成了校长、德育主任、班主任三级安全工作管理模式。制定了一系列安全工作管理制度，把安全工作落到了实处。每学期都必须组织开展防火、防水、防电、防毒、防交通事故、传染病防控等专题教育活动，开展防险救灾、防暴防袭应急演练，提高了学生的自护自救能力。

3、关爱留守儿童，建设温情家园

我校地处宁乡西部贫困山区，当地就业机会很少，大批学生家长外出打工、谋生，形成了数目庞大的留守儿童群体。据统计，我校五年，留守儿童占在校学生人数比例均在65%以上。可以说，教育好了留守儿童，就攻下了我校教育的半壁江山。

长期以来，我们坚持在学习上，对留守儿童加强辅导；在思想上，对留守儿童加强教育；在生活上，对留守儿童无微照顾的教育原则，用我们的爱心和奉献，着力将校园打造成留守儿童温馨的家。学校在资金短缺的情况下，挤出资金一万多元，还多方筹集资金20余万元，更换了寄宿寝室的供水、供电系统，扩建了学生食堂，改善寄宿的硬件条件。

为了使他们在学校不感到孤单寂寞，我们开通了“亲情热线”，孩子们经常邀请老师们与他们的父母共通电话，为他们排忧解难；我们还安排“快快乐乐过周末”的活动，组织他们观看电影、打篮球、拔河、野炊、登山远足等等活动。

4、坚持五育并举，提高学生素质

学校认真贯彻了党的教育方针，大力推进素质教育，坚持以德育为首，德、智、体、美、劳协调发展，促进学生全面发展，健康成长。学校经常通过班会、课间操、集会等时间对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、心理健康教育和安全教育等。为增强师生们的法制观念，学校还请了当地派出所长为全校师生进行法制专题讲座。学校认真贯彻落实体卫工作条例，坚持上好两操一课，并开展了学生拨河赛、乒乓球赛、班级篮球赛等多种形式的文体活动。每年定期召开了大型的体育运动会和艺术节，丰富了学生的课余生活。

六、深化课堂改革，狠抓教学质量

1、落实教学常规，加强课堂管理

（1）明确规定“三一五”课改的教学常规要求

要求教师们课前做好导学案，明确预习课、展示课、检测课的不同课型的上课要求，课堂上严格执行“回顾反馈、自学合作、展示提升、梳理巩固、当堂检测”五个环节，各环节合理支配时间，让学生以小组学习为中心，主动参与，合作互动。作业布置为当堂检测卷，要求突出题目的典型性、针对性、开放性，作业的批改要求做到有发必做，有收必改，有改必评，有错必纠。（2）加强教学常规的督查力度

学校建立和完善了年级组——教导处——行政组三级督查机制，对教师教学常规工作坚持普查与抽查相结合，督查结果与教师绩效考核挂钩。行政组、教导处坚持日常查课制度，每天行政领导一人，教师代表两人，不定时地巡视各班教学情况，进行相关记载。课堂巡视，检查学生自主学习、合作参与、展示提升、检测反馈的情况，检查教师引领、指导、监控、调整教学活动的情况。同时校长、行政组成员还经常随堂听课，随机检查教师的备课、批阅、辅导的情况，从而有力地规范了教师的教学行为和学生的学习行为。

多年来，教导处坚持对教师的课堂教学情况组织“月查月清”，开展教学问卷调查，将个体调查、教研组调查、年级组调查结合起来，及时发现教学中的问题，帮助教师及时调整思路。

（3）开展教师“早评”活动，加强教学的动态监控

每天早餐后，行政组在教师办公室召开15分钟的早评会，由前天值日的行政组成员、教师代表反馈课堂检查情况，进行教学点评。教师早评会分享各班课堂教学亮点，表扬有特色的班级和有特色的课堂，剖析课堂教学过程中的不足或漏洞。同时对各班的卫生、自习课情况进行反馈和总结。

2、加强班级建设，激励学生上进（1）坚持学习管理是班级管理的中心

一方面我们开展了典型引路，目标激励。每学期期中和期末考试，都对优秀学生进行了表彰奖励。二是落实帮扶安排。深入学生，与学生交心谈心，全方位了解学生的学习需求。三是加强了纪律教育，保证了学生学习的正常有序进行。四是加强了时间的管理，确保了学生学习的投入程度。（2）坚持班级反思是学生进步的源泉

为了让每个班级、每个学生知己知彼，扬长避短、长足进步，学校确立班级反思制度。每天第七节课后，留二十分钟的时间作夕会课，每个班由班长组织，对当天全班情况进行总结，每个学习小组由组长对本组的情况进行简评、汇报。每周一早晨在升旗仪式后，学生处对上一周各班情况进行总结，根据积分数据排 名，表彰和奖励前三名的班级。每周一第一节课为周会课，各班由班长、班主任组织，对上周班级情况进行回顾、总结。根据积分数据，同学们开展小组之间，个人之间的评比，表扬、奖励综合数据最好的学习小组和个人。班长负责写好班级反思，优秀小组组长写好展示材料，上交学生处进行评比、公示。学校通过夕会课让同学们明白自己学习中的不足，学习先进班级、先进个人，争取进步。

3、建立养成教育和高效课堂积分与升级方案

为进一步科学、规范地做好学校德育工作和班级管理工作，营造良好校风和学风，创造优雅的教育教学环境，培养学生良好道德品质，强化师生的主人翁意识和班级管理意识，结合我校的具体情况，制定了《五里堆中学养成教育量化积 分升级细则》和《五里堆中学“三一五”课改学习小组积分与升级方案》。学校对各班，各班对各个学习小组，各小组对每个学生课堂学习的各个环节，日常学习、生活、交往的各种习惯进行量化计分，每周、每个月，各班按量化计分排定名次，按升格等级对先进班级、优秀小组进行表彰和奖励。各班内部也按量化计分，对各学习小组，各小组对每位同学进行评定，奖惩分明。

4、规范艺体课程，促进全面发展(1)规范艺体课堂教学

我校严格执行国家规定的课程计划、教学计划和教学大纲。艺体课教师从根本上杜绝了课程计划和教学计划的随意性、盲目性。从备课、讲课、组织活动等方面做了详细的规定，从而使艺体教师在工作有有章可循。

(2)完善艺体卫教学设施

学校多方筹措资金，完善音、体、美、卫生等各功能室的器材配备，以及运动场地的修整和所需器材的安装。

(3)开展丰富多彩的艺体活动 学校一年一度的校运会、庆五四文艺汇演、广播体操比赛、师生书画作品展、庆元旦游艺会等活动，极大地丰富了广大学生的课余生活，激发了学生的学习热情，陶冶学生的情操，锻练了学生的能力，有效地促进了学生身心的健康成长和全面发展。

(4)组建艺体兴趣小组

学校根据学生的特长和兴趣，分别组建了音乐、舞蹈、武术、篮球、美术、科技等兴趣小组，组建了校男、女子篮球代表队和田径代表队。各兴趣小组均制定有规范的训练制度和要求，定人定时定位，每天第七节课由专职教师负责下班组织训练，几乎风雨无阻。一份耕耘，一份收获，学生们在艺体课中激发了兴趣，陶冶了情操，增长了才干，觉得学习充实，受益菲浅。在县局组织的各类比赛中，我校的学生代表队均取得了令人瞩目的成绩。中考特长生择优录取重点高中人数年年攀升，2009年音体美特长生上一中、十三中为3人，2010年特长生上一中、十三中5人，2011年特长生上一中、十三中8人。

5、狠抓教研教改，确保课堂教学有序、高效（1）坚持以校为本定任务

每学期开学之初，教导处都将一期的教学教研工作要求下发给各教研组长，再由教研组长组织本组教师进行学习，由于学校的校本教研任务明确，因此起到了以任务激发热情，开发创造力，点燃智慧的作用。（2）坚持立足实际学业务

近年来，学校教导处组织了许多着眼小、操作性强的业务学习资料，对提高 教师的教学水平很有帮助。并以教研组为单位，结合公开课例展示进行集中学习与研讨，教师们在热烈的教研氛围中互相促进，相得益彰。（3）坚持“四个结合”促发展

一是常规教研课与专题讲座相结合；二是公开课与随堂课相结合；三是课改课与艺体课相结合；四是学习课改理论与撰写教学反思相结合。每周一每个教师要对上一周的课堂教学情况进行反馈、总结，写出教学反思，上交教务处张贴、公示。教研教改、教学反思，促进了教师的专业成长，也促进了校本教研与课堂教学的结合，大大提高了课堂教学的效益和质量。（4）坚持科学引领促提升

学校每年都分配了许多新教师，我们就积极开展“结对子”、“一帮一”活动，帮助他们迅速成长，这些新教师在教导处和众多经验丰富教师的帮助与带领下，进入角色快，教学方法新，课堂效果好，使他们在反复的“磨练”中，能够较快地适应新的工作岗位，并能顺利脱颖而出，成为学校教育教学的骨干力量。

六、办学水平显著，外界有口皆碑

2010—2011年是教育强县的关键时期，也是我校教育抢抓机遇、奋力突破、实现新跨越的关键两年。

新学年，学校组织全体老师学习了洋思中学、许市中学的先进经验，在全县率先进行课改。以黄跃军校长为核心的学校领导，开拓创新，锐意进取，创造性确立了“三一五”课堂教学模式，在全校各班教学中普遍运用。目前，我校已真正打造了“学生为本，主动参与，合作互动，共同发展”的课改格局，形成了学生“生动活泼学习，健康快乐成长”的学习风貌。我校“三一五”课改的成功实践，已获得了县教育局的高度重视、鼎力支持和正确指导，在全县各校反响热烈，已申报建设长沙市课改样板学校。

2011年中考我校又一次取得了优异的成绩。6位同学考取了宁乡一中，2位同学考入湖南省第一师范学校，20位同学考取宁乡十三中。初三毕业会考综合排名跻身全县前十，初二生地会考综合排名则位居全县第二。2010—2011学，我校教师论文获国家级奖励的有4篇，省级奖励的有2篇，获长沙市级奖励的有36篇；学生在国家级有2人次，其他各级各类竞赛中获奖的有50多人次，有5篇教学论文、师生作品在各级刊物上发表。