小学作文我喜欢郁金香（精选12篇）
每年，时节一到，个个花苞一举展开，从高到低，颜色由深至浅，团团簇簇，挨挨挤挤，郁郁葱葱，高矮错落，参差不齐，亭亭玉立，个个争奇斗艳，似火炬熊熊燃烧，把一块土地“妆”得像块锦毯，从被称为“国王的血”的.黄色带红点的郁金香，被称为“奥林匹克火炬”的分布条纹的红花，被称为“情人的热吻”的卷边绊红色花，到被昔日作家大仲马称为“艳丽得让人睁不开眼睛，完美得叫人透不过起来”的“黑寡妇”，当然这种黑郁金香不是真的黑色，只是紫得发黑而已。
“一方水土养育一方英才”，没错，郁金香的魅力令无数专业人士倾倒，不管在白宫，在罗浮宫博物馆等等世界有名的旅游胜地都有它的踪影，无数游客都来浏览和观赏它的芳容，艺术插花方面，它又是难能可贵的花材。
一、给学生一双发现生活的眼睛———让学生有话可说, 有内容可写
著名教育家夏老说:“对于孩子, 有几分品德、知识、情感, 就说几分话, 写几分文。”在作文课上, 不少学生感到无话可说, 无内容可写。其实就儿童生活而言, 他们每天从早上起床到晚上休息, 所经历的事, 听到、看到的事是很多很多的, 可写的东西也不少, 有些事在大人看来是可笑的、幼稚的, 只要正确对待, 也可以鼓励学生写。当然, 我们在指导时一定要注意“眼睛向下”, 善于引导。
我曾给学生布置过这样一次写作练习:把自己的所见所闻所思所感真实的记录下来。可以写成一篇作文、一个片断或简单的几句话, 大家自由发挥。学生问:“老师, 真的是想写什么就写什么?”我回答:“对!”在评讲这次习作时, 同学们的习作内容真是五花八门, 丰富多彩。记得我让张坤同学读自己的习作时, 他站起来后, 说:“老师, 我只写几句话, 不敢读。”我鼓励说:“只要是自己的见闻和感受, 就请你大胆读出来。”他是这样写自己的见闻的:周末, 打开电视, 我看到一个主持人穿的鞋跟很高, 足足有两寸多。我想:这位主持人一定很矮, 穿高跟鞋是想把个子衬高一点吧了。听完张坤同学的这个小片断, 我不但没有对他作文的“篇幅短”进行批评, 反而大加鼓励。因为这个片断有内容, 有思想!说实在的, 这不算什么事, 只不过是讲一个高跟鞋, 并借此鼓励同学们这样的事情照样可以做为作文的素材!同学们一听开窍了, 看起来许多很不起眼的生活琐事, 都可以成为他们作文的好材料。如有的同学这样写:我发现我们老师的眼睛长得很特别, 一个是单眼皮, 一个是双眼皮。有的这样写:你瞧, 我的手胖呼呼的, 伸开时, 它像整把的香蕉;握紧时, 它又像一个肉包子, 真有趣!袁枚说:“夕阳芳草寻常物, 解用皆为绝好词。”如果我们给学生一双发现生活的眼睛, 孩子们的“话”一定会很多, 作文的内容一定会很丰富。
二、给学生一些积累作文材料的方法———让学生增长知识, 开阔眼界
在写作实践中, 学生一定会有“眼前有景道不出”的苦恼, 如何使学生的这种苦恼转变为“下笔如有神”的乐趣, 最好的办法莫过于让学生注意积累作文素材了。
“他山之石, 可以攻玉”。小学课本中无论是寓理于事的寓言故事, 意境优美的散文, 还是含蓄隽永的诗歌, 均是学生学习的优秀范文。作为小学语文教师, 我们一定要抽出时间, 让学生多读多背一些妙语佳句, 精彩片断。这样“日积月累, 方能生悟”。当然, 积累作文材料不仅仅局限于小学语文课本, 我们还应鼓励学生多读课外书籍, 如《小学生学习报》、《小学生作文选》等, 这些优秀的报刊杂志, 一定会使学生知识面拓宽, 见识增长, 眼界开阔。我们要引导学生做生活中的有心人。只要善于发现, 仔细观察, 注意积累, 作文就有取之不尽, 用之不竭的材料。
三、给学生一句鼓励的评语———让学生如坐春风, 信心倍增
孩子们的作文用成年人的眼光来看, 一定是天真的、幼稚的, 也许是“不怎么样的”, “没多大意思的”。但作为教师我们应当充分肯定孩子们的首创精神, 珍惜他们的劳动成果, 鼓励他们的点滴进步, 保护他们的作文积极性, 切不可恨铁不成钢, 一开始就对学生提出过高过严的要求, 使教学双方陷入十分被动的境地。因此, 我们的评语一定要本着恰当表扬, 慎重批评的原则, 及时发现学生写作中的闪光点, 让学生看到老师给自己作文下的评语就像是听到慈祥的母亲在对自己说话, 字字亲切, 句句有情。试想, 如果老师对学生的习作草草了事地浏览一遍, 就空洞而抽象地在文章后面写出诸如“主题突出, 内容完整, 条理不清”的评语, 一定会使学生无所适从, 兴味索然。学生得不到任何具体、真切的启发, 几次评下来, 必然会使小学生对写作厌倦, 对教师的评语漠然。这样, 写作水平较高的学生积极性会受到压抑和挫伤, 本来就厌倦、害怕作文的学生更谈不上有益可得, 势必会丧失信心, 听到作文就“头疼了”。是啊, 为什么我们的作文就不能化刻薄为宽容, 化抽象为浅显、生动, 让学生如坐春风, 轻松自若呢?
我们教师是学生习作最有权威的读者, 学生最希望老师对自己的劳动有一个合理恰当的有趣评价。让我们给学生一句鼓励的评语吧, 让孩子们在欣然接受评语的同时, 也得到一种美的享受和熏陶吧!
四、给学生一片作文的天空———让学生创造一个“作文乐园”
“素质教育”中有一个很重要的内容是“愉快教育”, “愉快教育”的特点是变可“苦学”为“乐学”, 针对学生的年龄特征, 创设愉快学习情境, 激发学习兴趣和强烈的求知欲望, 变“要我学”为“我要学”, 在发展中求愉快, 在愉快中求发展。
针对素质教育的这些特点, 我想让学生“爱作文”, 就应该给学生一片作文的天空, 让孩子们创造一个作文的乐园, 使孩子们能在这一方晴空下, 自由呼吸, 畅所欲言;在这个乐园里, 自己动手创造, 描绘希望和明天。于是, 我和我的学生从三年级就开始办自己的“作文小报”。作文小报的内容以自己的优秀习作为主, 当然也离不开名家名篇的一些好词佳句, 以及幽默的笑话, 有趣的故事, 天真的图画等。作文小报的创办不仅使孩子们体会到了收获的喜悦, 也使他们懂得了耕耘的艰辛;不仅提高了学生写作文, 写好作文的兴趣, 也全面发展了他们的智力, 培养了他们的能力。真正做到了素质教育所提倡的在发展中求愉快, 在愉快中求发展;真正做到了把“愉快教育”同“作文教学”紧密联系起来, 在小学作文教学中渗透“愉快教育”这一原则。
关键词：农村小学；作文；小学生
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，是工具性与人文性的统一。在语文教学中，我们不仅要教会学生识字、断句、阅读，还要培养学生的写作能力。因为写作能力是语文综合能力的表现，是语文教学中必不可少的内容，同时，也是语文教学中的难点，学生学习中的“愁”点。相对城市小学生而言，农村的小学生更加愁写作文。针对此问题，笔者根据十几年的教学探索，总结出了一套让农村小学生喜欢写作文的有效教学方法。
一、农村小学生写作文现状
本人长期在农村小学从事语文教学工作，每次要求学生写作文，就会听到一片“唉”声：“又写作文，烦死了！”“写什么呀！”“不知道怎么写。”“好难写呀！”……看着一张张天真、活泼的小脸愁得眉头紧皱，自己也很想帮助他们。因此，每次布置作文时，本人除了给他们讲解写作要求和方法外，还要给他们列出提纲，并且给出大量的范文。结果，学生交上来的作文还是不令人满意：要么作文题材雷同，千篇一律；要么内容空洞，欠真实，语言贫乏、平淡；要么非常简短，根据教师给出的提纲每一点都只是三言两语。学生作文写成这样实在是令人担忧，作为教师每次批改作文后我都陷入了深思，对其存在的原因进行了认真的分析。
二、学生愁写作文的原因
1.阅读面狭窄，积累不足，表达能力弱
由于条件有限，农村小学无论是教学条件，还是家庭经济条件，都与城市有差别。农村小学的学生除了课本外，几乎很少有其他的阅读资料，即使条件好能买得起课外书的，父母也不懂得为其选择适当的书籍。因此，阅读面较狭窄，积累不足，从而导致表达能力弱，一写作文就觉得无从下笔。
2.学生平时对事物的观察不够细心，缺乏对生活的体验，没有真实的感受可写。
由于年龄关系，小学生对周围的事物充满好奇，善于发现，却又缺乏细致的体会。因此，作文教学内容往往会让他们感觉脱离生活实际，没有真实的感受可写。一旦布置作文，他们不是凭空编造凑字数，就是干脆不写。
3.教师没有正确有效地给学生作文指导
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是學生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。小学生由于年龄小，阅历少，知识积累也不多，因此，写作文时教师要先给他们解题、引导、列出提纲，慢慢地让学生养成写作的良好习惯。
然而，在当前的作文教学中，大多数教师往往讲完授课内容，就直接布置作文，让学生一写了之或是讲几个范文让学生参照，结果是：学生写的作文有的文不对题，有的只顾模仿范文而毫无创新，有的则是寥寥几行字。这些都是教师没有正确有效引导造成的。
写作能力是语文素养的综合体现。要提高农村小学生的写作能力不是朝夕的事，需要教师慢慢引导，切不可急功近利，否则物极必反，造成学生对写作产生反感情绪。
三、如何让农村小学生喜欢写作文
在作文创新的今天，我们要求学生作文要努力做到求“真”，求“实”，求“活”，求“新”，而作为一些生活在农村的学生，他们生在农村，长在农村，见识狭窄，了解新事物机会少，表面看起来写作题材要窄一些。那么，如何让农村小学生喜欢写作文呢？针对学生在写作中存在的问题，主要应采取以下措施。
1.通过专题活动，培养学生观察能力，为写作文提供素材
教师应经常组织学生在校内或校外观察各种植物、小动物或是某处景物，让学生把观察到的内容及时记下来，整理成文字。有时，利用一些特殊节日，如“六一节”、元宵节、中秋节等，让学生去观察节日的特点、节日里的人或事，随即让他们把所见所闻所感写出来。如此一来，既锻炼了他们的观察能力，又积累了写作素材。
2.引导学生充分体验农村生活，丰富写作素材
农村的学生就是在大自然的怀抱中成长的，他们在家中会经常帮助父母干些活，如放牛、割禾、晒谷子等。同时，他们平时玩耍的内容与城市学生的也有差别，但这些游戏也同样给他们带来无限乐趣，如小溪捉鱼、草垛里捉迷藏、地里打红薯窑等。教师要非常注重引导学生总结这些生活的体验，并让他们把干农活或玩耍的经过和感受写下来，这些都是学生的真情实感，他们写起来非常轻松，也很乐意写，成文后生动有趣。
3.引导学生多读课外书，开阔视野，养成摘抄好词、好句、好段、好文的习惯，积累语言，让作文美起来
在教师的引导下，学生可以把自己亲身经历的事情写下来，但由于文字积累少，学生作文中用词、造句不够丰富或不恰当，因此，在教学之余，教师要注意引导学生多读课外书或是向学生推荐一些好文章，以此开阔学生的视野。同时，还可要求学生把阅读过的书籍中的好词、好句、好段、好文摘抄下来，并能运用到自己的作文中，慢慢让作文“美”起来。
4.循序渐进，先让学生模仿例文写作，再逐渐创新，写出自己的特色，从而提高作文水平
例文模仿是小学生作文训练中不可缺少的环节，一篇教材就是一篇例文。一方面，例文能把文章写作手法直观地呈现在学生面前；另一方面，例文又能帮助学生习作时扩充知识，开阔思维，丰富想象。因此，在作文教学中，先让学生阅读例文，当受到了例文中思想感情的感染或写作技巧的启示时，就会产生尝试写作的冲动，此时作文兴趣很高，从而写出自己的特色，进而提高作文水平。
5.培养写作习惯，勤写小练笔、周记或日记
从《义务教育语文课程标准》的写作要求中我们可以看到，小学阶段素材的积累源于身边的点点滴滴。
年级写作要求：
第一学期（1～2年级）：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
第二学期（3～4年级）：乐于书面表达，增强习作的自信心，愿意与他人分享习作的快乐；观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
第三学期（5～6年级）：懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材；能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实，能根据内容表达的需要，分段表述，学写读书笔记，学写常见应用文。
由此可见，《义务教育语文课程标准》在三个学段的“写作要求”中一再强调留心“周围事物”，提醒学生从身边的事着手，从生活着眼，从“周围”采集素材，寻找作文的出发点。如果学生能在教师的引导下养成勤于观察、善于记录的习惯，时间久了，就会是一笔不小的财富。这样既为作文积累了素材，又培养了学生感悟生活的能力。因此，小练笔、写周记、写日记是非常必要的。
6.注重鼓励和赏识，教师要给予学生积极评价，展示优秀作文，提高学生写作文的积极性
作文评改中，教师重在对学生的鼓励和赏识，要善于发现学生作文的优点，“小题大做”地给予表扬，培养学生写作文的自信心。而且，在作文教学中，教师要经常与学生共同欣赏本班学生的优秀作文，让写作优秀的学生有成就感，这极大地调动了学生的写作兴趣。
总之，要让农村小学生写好作文，首先就是让他们有材料可写，乐意写；其次，就是让他们多写，在写作中逐步提高写作能力，养成良好的写作习惯；最后，教师要给予学生适当的鼓励和引导，让他们最终喜欢上写作文。
参考文献：
吴鹰，张清.读写结合提高能力[J].文学教育：上，2011（06）.
现在轮到我了，我的心情更加忐忑不安，我把我可能遇到的主人都想了个遍，他们将会对我怎么样?我真的能顺利长成一株美丽的郁金香吗?我在心里祈祷着。
车开动了，向着市场，向我未来的新主人驶去。
车突然抖了一下，我最不愿看到，也根本没有想到的事发生了――我掉了下去，我和我的一些同伴从车上掉到地面上去了。
我受到重重地一击，身子似乎要裂成几瓣了，我感到一下子坠入黑暗之中，便什么也不知道了。当我醒来后，我清楚的知道发生了什么事。我只好想，好了，在这里也可以生根，不用担心没有好主人对待我。我一使劲，想慢慢往泥土下面扎根，但我又发现，我竟然落在一个石头上的小缝里，那个小缝很浅，我只要翻一个身就以爬出来，可是我办不到，风从石缝上掠过，但带不走我。
我彻底绝望了。
和我一起掉下来的同伴们，忙的不亦乐乎，有的在草地上扎根，有的在道边扎根，而那些和我一样落在石头上的，也等待着风把他们送到一个可以圆了开花梦的地方。
很长时间过去了，我变得干巴巴的，我明白，如果我再不生根，我就会死。我拼命地用力，但草是草，花是花，我透不过那厚厚的石头。
当我正想哭的时候，我发现天空上有一个黑点。是只鸟!
当黑点渐渐放大，我认出了那是喜鹊。妈妈告诉过我，当自己无法生根时，鸟就是希望。
“种子你好，我叫阳阳。”
当我感觉到飞的时候，我才知道对于种子，什么感觉最重要的。
阳阳把我带入到了一个有很多郁金香的地方，让我好好生长。
你不会知道几个月后发生的故事。
还是告诉你吧，那只喜鹊是沈阳世博园的吉祥物――阳阳，我被它带到了沈阳世博园，我开出了白色的郁金香花朵。我是世博园里最美的郁金香，几乎每个游园的客人都和我合影，我和他们一起笑得很灿烂。
星期天的上午，爸爸妈妈带我去北京植物园看郁金香花展。一走进植物园的大门，一股清香就扑面而来。再往里面走，我简直不敢相信自己的眼睛，亭亭玉立的郁金香一排排的站在那里，那小小的花冠像一个个五颜六色的小酒杯。我已经置身于郁金香的花丛中，放眼望去那纯色的郁金香白得象雪、黄得如金、红得似火，多色的郁金香粉中泛白、橙红相间、兰紫相映……真是万紫千红、五颜六色、五彩斑斓啊!难怪法国的大仲马曾这样赞美过郁金香：“艳丽的让人睁不开眼睛，完美得让人透不过气来”。
北京植物园每年展出的`郁金香共有140多个品种，给人感觉真是琳琅满目，叹为观止，其实这些仅仅只是郁金香众多品种中极少的一部分，因为全世界郁金香有8000多个品种，被大量种植的也有150多种，想想这些数字，又怎么不令人赞叹呢?
去年4月的一个周末，天气晴朗，阳光明媚，春风拂面，我和妈妈去植物园观赏郁金香，享受大自然的美景。
刚进大门，一股浓郁的花香扑鼻而来，我和妈妈立刻兴奋起来。一边拿出包里的相机，一边加快脚步进入园中。哇，简直是一片花的海洋，有红色的，有黄色的，有白色的，还有粉色的，一朵朵美丽娇艳的郁金香随风摆动，活像一位翩翩起舞的仙女，散发着阵阵清香，在阳光的照耀下显得格外鲜艳。许多游人早早地来到这里观赏风景拍摄美景，人们三三两两的纷纷争相与一眼望不到边的郁金香合影，陶醉其中，流连忘返。
花园的中央，有一座小桥、一潭池水、一座亭阁，池潭中的金鱼快活地游来游去，还不时地争抢游人撒喂的面包渣。我一看，也迫不及待地加入了喂食人群中，看着几条小金鱼向我游来，并不停地张合着小嘴，好像对我说：“欢迎来我家做客，这里是郁金香的世界。”我被眼前的一切吸引住了，仿佛进入了人间仙境，心想，我生活的荒原再也不荒了，有这么美丽的花园美化了我的家园;我生活的孤岛再也不孤了，有这么活泼可爱的小金鱼与我做伴;我生活的盐碱滩再也不碱了，有这么高贵的`郁金香仙子在这里绽放光彩。
我像一只充满活力的小马驹，高兴地跑来跑去，穿梭在花园小道间、小桥上、小池边，捕蝴蝶、喂金鱼，玩得不亦乐乎。妈妈拿着相机跟在我身后不停地给我照相，让我和这美景留影纪念，真是辛苦了妈妈。
郁金香好像做了春天的主角，为春天努力增添光彩。它们有的含苞欲放，有的咧开了微笑，还有的已经婷婷玉立，在众人面前非常自信地展示着自己的绚
丽多姿，世界好像沉浸在她的美丽之中。
1 试验设计
试验设直接盆栽和地栽后移栽上盆2种不同的栽培方式。所用的栽培土壤、光温环境及管理技术完全一致。
2 技术环节
2.1 做好种植土的处理准备
郁金香适宜疏松肥沃, 富含有机质和排水良好, 忌粘重而不透水, p H值6.5~7.0, 无有害物质、无病虫害的土壤。为此, 我们选用此前从未种植过同科植物的地块, 并对土壤进行深耕除杂, 以1m2施堆肥2.5kg+复合肥0.5kg作基肥。考虑到今后的灌溉积水问题, 地栽地块做成高畦。盆栽用土在同地块取用。
2.2 种球处理
选取无机械损伤、无病毒感染的健壮种球, 去褐色鳞茎皮并去除侧芽, 用适量的50%多菌灵500倍液浸泡30分钟, 然后取出, 用清水冲洗后晾干种植。
2.3 种球栽植
2.3.1 盆栽:
选口径20cm的花盆栽培, 先用碎瓦片盖住排水孔, 接着往盆中填入一定量的种植土, 然后取5颗健壮种球按“x”型排列放入盆内, 填土压实, 最后铺上2cm粗沙, 以防表土土壤板结和种球顶土。装盆时, 盆土不宜装得太满, 以略低于盆面为适, 浇水下沉后, 土面以低于盆口2cm左右为好。上盆后立即浇透水, 至盆底有水渗出。
2.3.2 地栽:
:选取郁金香种球进行地栽, 株行距为10cm×15cm, 种植时种球顶部与土面相平或略低, 盖2cm厚粗沙, 然后及时浇透水, 促其生根。
2.4 栽培管理
2.4.1 温度:
郁金香根系的生长温度在5℃以上、14℃以下, 尤以10~12℃为最佳。鉴于丽水地区昼夜温差大的特点, 应及时搭设塑料小棚以控制生长时期的环境温度。白天掀开塑料薄膜, 傍晚覆盖薄膜保持温度。萌芽展叶后的适宜温度应保持在17℃左右。
2.4.2 光照:
郁金香需光较强, 应保证足够的光照时间和强度, 白天可将大棚薄膜掀开让郁金香接受光照, 傍晚太阳落山前及时盖上薄膜保温。考虑到植物趋光性的特性, 直接盆栽的郁金香应定时转盆保证直立生长。另外, 由于丽水地区冬季少有阴雨天气, 所以一般无需补光。
2.4.3 水分:
为避免土温急剧变化, 浇水一般在午后进行, 做到“少量多次”以土表面见干见湿为宜。浇后注意保持通风, 空气湿度保持80%为好。
2.4.4 施肥:
通常郁金香不需要施肥, 必要时可在生长前期施些氮肥。在种球生根后, 按100m2施硝酸钙2kg, 分3次施入, 每次施肥需间隔1周时间。硝酸钙中的钙离子还可以预防郁金香猝倒病。
另外在种球生根阶段可能会出现种球顶破表土的情况, 应注意观察, 如发现要及时覆土压实。
2.5 移栽上盆
到20天左右, 郁金香叶完全展开, 花蕾探出;几天后花蕾开始着色 (与气温高低有关) , 待其大部分着色完成后即可上盆。盆器选用口径为35cm的龙泉圆口青瓷盆, 每盆选种株型匹配的11~13棵较适宜。
3 试验结果
通过对比观察, 我们发现直接盆栽的郁金香观赏效果不如地栽后上盆的处理。主要原因是直接盆栽条件下郁金香生长环境相对较差, 单株生长发育不均匀, 参差不齐, 同时由于每盆的定植数量有限, 从而影响了观赏效果;而地栽后上盆能够较好地控制植株长势, 在上盆选择上更加灵活, 定植数量可以增加, 从而取得更好的观赏效果。
从盆器选择搭配角度讲, 以龙泉圆口青瓷盆种植郁金香的整体造型比例协调, 色彩搭配清新淡雅, 观赏效果好。
对观赏期而言, 盆栽郁金香的观赏花期一般可达20天, 比切花瓶插水养的郁金香观赏花期延长10~13天。
Tulip means “2)turban” and that gives us a clue that the flower didn’t originate in Holland but in the 3)steppes of Central Asia where it still grows as a wild flower. The Persians named it after the 4)Sikh headwear that it resembled. The Turks named it “tülbent”, and the French and Latin intervention corrupted the name to what we affectionately call it as: the tulip.
The Turks have been cultivating tulips since the 10th century, although it wasn’t until 5)Suleiman the Magnificent ruled a vast 6)Ottoman Empire 600 years later that the flower was given importance, for Suleiman reigned during a golden age of Ottoman power and grandeur, a period in time called the Tulip Age.
Carolus Clusius was the first director for this garden in the late 1500s. He was credited for cultivating the tulip in Western Europe when he got bulbs from his friend who was an ambassador for the Ottoman Empire. And thanks to the Dutch climate and its chalky sandy soil, the tulip flourished and thus an industry was born.
The tulip stock market crashed in 1637 because everyone, both rich and poor, was growing tulips and, of course, they lost their unique value. Dealers went bankrupt and the government was forced to send soldiers to control the supply.
But it’s a love affair that has never gone away for Holland remains the world’s biggest flower exporter, a thriving business which takes place in the Aalsmeer Flower Auction, where $800 million worth of plants are traded each year. The flower auction itself is like a Dutch version of Wall Street, albeit contested with great 7)propriety by local growers and wholesalers bidding for buckets as they are 8)trolleyed into view and shown off. Only 12% of flowers will be sold to Dutch flower shops. The rest are destined for export.
我终于到达了荷兰的郁金香之都——利登。十五世纪时这里还是一座纺织城市，伦勃朗就在这里出生并学习绘画。克鲁西乌斯在这儿种下了西欧第一批郁金香。荷兰的第一所大学也在这儿创立，那是奥兰治亲王威廉因其勇敢对抗西班牙天主教压迫者而授予的奖赏。而我在这儿是想了解关于郁金香的知识，于是我到了利登大学的植物园。这座植物园于1590年成立，是荷兰最古老的植物园，也是荷兰国花郁金香第一次种植的地方。
郁金香的意思是“穆斯林的头巾”，这表明这种花并非源自荷兰，而是出自中亚的草原，现在仍在那里的野外生长。波斯人认为它像锡克教头巾，因此以之为其命名。土耳其人称之为“图利班”，后因受法文和拉丁文的影响，最终演变为我们现在温柔轻唤的名字：郁金香。
土耳其人自十世纪就开始种植郁金香，但一直到六百年后苏莱曼大帝开始统治庞大的奥斯曼帝国，这种花卉才得到了重视。苏莱曼统治时期，正是奥斯曼帝国最强盛的时期，那个时期又被称为“郁金香时代”。
卡罗勒斯·克鲁西乌斯在16世纪末担任这花园的首任园长。人们把在西欧种植郁金香的功劳归于他，当时他从朋友——奥斯曼帝国的大使那儿得到了花的球茎。依靠着荷兰的气候和白垩沙土壤，郁金香茂盛生长，郁金香产业随之诞生。
郁金香期货市场在1637年崩溃。因为不论贫或富，人人皆种郁金香，这必然令它们丧失了自己独特的价值。商人们破产，政府不得不派军队控制供应。
但人们对它的热爱之情并未消褪，荷兰仍是世上最大的花卉出口国。阿尔斯梅尔花卉拍卖市场生意蓬勃。每年有价值八亿美元的植物在此出售。花卉拍卖犹如荷兰版的华尔街。当一车车的郁金香被推进展厅展示时，本地种植商和批发商很有规矩地争相进行竞拍。尽管如此，只有12%的花销往荷兰本地花店，其余则用作出口。
郁金香我驻足痴望。从来没有见过开得如此盛的郁金香，像一片七彩的花海，一望无际。郁金香上的水珠，透过阳光的照射，闪闪发亮，是如此的美丽!郁金香有多种颜色，大红色的郁金香像一个羞涩的姑娘，羞红了脸。花瓣有次序的围成圈，一层包着一层，似乎都在守护着那鼓足了气的花苞呢!每一片花瓣的最上边，都有一条白色的花纹，这似乎是特地用来装扮郁金香的。花儿们个个挺直了身子，仿佛在比赛谁站的最好呢!黄色的郁金香像一个个小柠檬，真可爱!让人忍不住想摘了去。它们一个个从叶子后探出头来，好像在打听什么消息。我忍不住伸手去抚摸它们，它们的花瓣是如此细腻，如此光滑!黄色郁金香的最顶部尖尖的，像一个个瓜子脸，这样动人!最迷人的就是那些“紫色公主”们了。
它们的颜色紫中带淡，令人眼前一亮!这种紫色是多么有魅力，它感染了花的茎，使茎变成了上紫下绿的颜色，显得更加与众不同。紫色郁金香的叶子大大的，就像一对翅膀，想要带走这美丽，却又不忍下手。紫色郁金香与其它颜色的郁金香不同，它们不像其它颜色的郁金香一样拘束，花瓣紧紧包拢。它们是如此豪放，大胆地张开花瓣，展示自己的美丽，使人们更加喜爱它们。一阵微风吹过，花儿随风摇曳，翩翩起舞，好像这片花海泛起了微波。我漫步在这花海中，享受着花的气息。我陶醉在这片花海中，它冲淡了前些日子的烦恼和不快。我被这花海深深吸引，因为它是如此美丽，如此迷人!
吃过早饭，爸爸兴高采烈地开着车带着我和妈妈行驶在去驻马店的高速公路上。绿油油的麦苗和挺拔翠绿的小树在眼前飞驰而过，我的心情像出笼的小鸟，快乐极了，恨不得快点到达目的地。
八点半左右，我们终于到达了驻马店郁金香园大门口。眼前是一个宽大的停车场，在停车场工作人员的指挥下，爸爸顺利地停好了车。突然，一阵浓浓的花香扑鼻而来，我们迫不及待地买了门票进入花园。此时，我们仿佛走进了花的海洋，无边无际的郁金香艳丽多姿，一垄垄、一块块、一席席，红的像火、粉的像霞、白的像雪。有的花瓣全部开放，露出了黄色的花蕊;有的才绽开两三片花瓣;有的还是含苞欲放的花骨朵，看起来像快要破裂似的。郁金香在微风中轻轻舞动，好像在欢迎五湖四海的游客前来观赏。置身花的海洋，仿佛花就是我，我就是花。
早在1562年，比利时安特卫普港的一位布料商人在接收从伊斯坦布尔航运来的货物里发现夹带了一包球根，这个情况大概类似于今天买了大件商品后卖家附赠小礼品，没什么特别奇怪的。可问题在于，赠送礼品的人并未说明这些球根的用途，布料商想当然地把这包球根当做“土耳其葱头”，烤熟吞进了肚子，剩下的种到了自家的菜园子里。这在土耳其王宫备受珍爱、又让后来欧洲人癫狂的郁金香球根，在最初登陆欧洲时的悲惨遭遇真让人目瞪口呆。
作为一名植物爱好者，当我从英国人迈克·达什的《郁金香热》里看到这一段往事，啼笑皆非的同时，不得不为他感到庆幸：幸好这只是郁金香，而不是水仙、秋水仙或者其他有毒的球根，否则，人类的园艺史是不是就要就此改写，或者郁金香进入世界的脚步要再晚好多年？
当然，这位商人要是知道，在不久以后，以及其后的好几十年里，郁金香球根的疯狂价格足以让他和后代成为梦想中的大富商，大概会心塞肝儿疼脚抽筋。
起初，郁金香由于十分稀少、繁殖缓慢、价格昂贵，一些特殊的品种甚至有价无市，受到欧洲各国贵族的攀比和追捧。一枝郁金香能卖到1 000荷兰盾，一头郁金香种球价值两栋房子，一头郁金香换一个啤酒厂……郁金香一再刷新纪录，最著名的品种“永远的奥古斯都”从1633年的55 00荷兰盾，到1637年已经涨到10 000荷兰盾。尽管我们今天经历了楼价飞涨、“蒜你狠”、抢购盐等种种风波浪潮的“锻炼”，依然难以想象一头小小的植物球根何以引发那样的疯狂，转手倒卖即可发家致富。正是那样不可理喻的癫狂，造就了17世纪第一个和最严重的经济危机。
布商菜园子的几棵郁金香，被他的一位访客———狂热的植物达人约里斯·赖伊注意到，他把它们移植到自家花园里去，向植物界的朋友询问、介绍这种植物。自此，郁金香粉墨登场，大放异彩，而不是只囿于土耳其王宫、波斯人喜爱的范围。
赖伊的朋友———著名的植物学家克劳修斯在见到郁金香后，说此花“以其迷人的变化为我们的眼睛带来愉悦”，并为此深深着迷。1593年到荷兰的莱顿大学工作时，克劳修斯把他从各种渠道收集、培养的郁金香球根带到荷兰，打下了成就荷兰花卉帝国的基础。时至今日，这种球根植物仍然是荷兰国的经济命脉，荷兰年产郁金香种球超过40亿头，种球出口超过10亿头。每年春天，尽管各种春花一波一波次第开放，但郁金香花田仍占据着赏春人太多的眼球。
很难想象这种开花时间短，一年之中除了开花那十天左右，其他时间乏善可陈的球根植物，竟然具有这么持久的魅力。库肯霍夫公园里大片大片郁金香和各种球根植物是无数爱花人心目中的圣地。很多国家、地方也以规模化的郁金香花田来吸引游客，在北疆这块边陲之地，五家渠也因为规模种植郁金香引来各地人在开花季蜂拥而入，赴一场春筵。
新疆，郁金香的摇篮
现代郁金香作为舶来品受众广泛，而实际上，郁金香在新疆并不稀罕，是一种很常见的早春花。国产的郁金香除了一种在内蒙古，其他均在新疆。据新疆植物志记录，有十二种野生原产郁金香，还有一种塔城郁金香尚未来得及收录。
有一回我拿几年前拍的一张图片，询问裕民贝母之父段咸珍的夫人郑秀菊老师这是否阿勒泰郁金香时，郑老师说，这种外轮花被片白尖的郁金香应该是阿勒泰郁金香的变种，她也未曾见过。还有一回，朋友陈涛将他在吉尔吉斯斯坦的天山里拍到的桃红色郁金香发给我，仅仅从颜色看，就知道是国内植物志上没有记录的品种，因为目前国内（疆内）已知的原产野生郁金香只有黄白两色，有的黄花品种在花被片的背面有红色斑痕，在花谢时加深。段咸珍老师曾经采集到三棵纯红色郁金香，在院里种植观察，却毁于春季的大雪之中，令人惋惜不已。
所以几乎可以断言，除了已知的郁金香品种外，新疆肯定还有其他未被发现的品种，这里绝对称得上是国内野生郁金香的摇篮，这也许就是风传郁金香原产地在中国的传言依据。但是，这个命题被植物学博士刘夙否定。刘博士2015年在果壳网发表文章《郁金香，下一种“被原产中国的花卉”？》里论证，狭义的郁金香即栽培郁金香，其来源的五个野生品种与新疆野生郁金香并无关系，其中的准噶尔郁金香也被他否认，说是伊犁郁金香的错误鉴定。
他说的当然对，目前尚无证据表明栽培品种的郁金香与中国原产郁金香有直接的关系。但是，新疆原产郁金香是否参与栽培郁金香是一回事，新疆有没有数量庞大的原产郁金香是另一回事。
既然世界上许多地方都能引种，荷兰郁金香何以占据着郁金香球根百分之八十以上的市场份额？现代的种植技术、层出不穷的新品种以及商业化运作固然是一方面，另一方面是，许多地区都面临着郁金香种球退化却难以复花的问题。国内仅云南、青海能够出产少量的郁金香商品种球，远远不能满足消费需求，更不要说荷兰新品种郁金香层出不穷。这意味着，即使大量引种，也依然要不断从荷兰进口球根，而不能像其他园林植物那样可以自行繁育种球。尤其那些令人眼热的新品种，比如近年来流行的流苏花边的郁金香；由第一夫人彭丽媛命名的有羽毛花瓣的鹦鹉花型的“国泰”，价值更非普通郁金香种球可比。
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照说新疆既然有许多原生郁金香，复花、培育郁金香新品种应该比较容易。但据我了解，情况并不乐观。我咨询过专业人士和一些资深养花达人，都说由于这种球根植物太容易分出籽球，越分越小，即便到第二年勉强有花，花也会变小，到第三年就很难再开花了，无论是进行复花还是培育新品种都非常困难。我曾经看过一份培育野生郁金香种质资源产业化开发的报告，里面提出了对新疆一些球根植物进行产业开发，解决郁金香种球在栽培过程中迅速退化和培育新品种包括蓝花郁金香的目标，可惜这份报告并没有获批。
静静绽放的芬芳
所有的热闹纷繁喧嚣其实都与新疆的郁金香无关。尽管郁金香深受奥斯曼帝国的热爱，种植、收集各种珍贵的郁金香种球，还把郁金香图案装点在衣服、铠甲、花瓶、地毯之上，但在新疆，哪怕是在信奉伊斯兰教影响的维吾尔族、哈萨克族人中，郁金香也并没有存在于他们的生活中。我从未听到周围的少数民族同事、朋友说过家里有种植郁金香的传统，或者在绣花、装饰物里用到郁金香纹饰的。
无论是中国传统文化的作用，还是边疆游牧民族、绿洲文明，都选择性地对既非传统欣赏花卉又无任何实用价值的郁金香视而不见，而我却常常在四五月山中的早春看到它们各种美丽的身影。美丽的花蕾斜伸在阿魏细碎的叶子上，明亮的花朵在绣线菊灌木丛下绽放，在艳丽的芍药花丛下伸展，在土壤极少的岩石坡上集结开放。在没有盛开时，花蕾是漂亮的酒杯形状，打开时花形依然紧凑，六个花瓣分内外两轮结构完美无双。
我收集了各种图谱书籍，从中看到了许多17世纪以来的郁金香图谱，精致完美的花形犹如盛筵之中欢庆的酒杯，那如丝如缕流动的红黄紫色条纹如同火焰般燃烧，天然适合长久克制之后的宴饮庆祝狂欢。似乎可以理解奥斯曼人和波斯人为什么将之视为神的花朵了，郁金香就是用这样的形态和色彩征服了人类。
在广阔的北疆大地，郁金香离我们这么近，这么普通，由于太过常见，以至于往往被忽略，许多人看到它大概和看到一棵苜蓿或者一棵狗尾巴草没什么区别。在农田、草场，它们常常作为杂草被人拔掉。所有的辉煌光荣、起起落落都和它们无关，它们只是荒漠、低矮山坡、草场、田野里一种会在春天开花的植物而已，春天过后就沉寂下来，再难引人注目。
只有我不是，任何一朵野生的郁金香都能点亮我眼中的欢悦。
我曾在准噶尔盆地的许多地方看到它们的身影，在我家后山（加依尔山）的进山道路两边干燥的白色泥土上开着，在铁厂沟两山之间贫瘠的砂土矮草中开着，在奔赴新源县看吐尔根乡杏花的路途中间休息等区间测速的时间时看到，在蓝色的赛里木湖边、逶迤起伏的巴尔鲁克山中看到……这些地方有的确实水土丰沛，而更多的则是植被稀少、降水少得可怜，郁金香仅仅长了15厘米那么高，甚至更矮，可小小的花朵无挂无碍开得自由自在。
距离郁金香登陆欧洲大陆的450年后，我跟随一位植物老师到裕民县边境寻找两种球根植物。在只有羊道的边境之地趟过了六七个小河道，我家小车被挂蹭得破破烂烂，连车灯也可怜巴巴地吊着。就在那样的荒野草地上，我们见到花冠长度超过10厘米的准噶尔郁金香，酒杯样的花形，有刻缺裂纹的花瓣，在去岁的枯草秆与今春的绿草之间，犹如一团团明亮的火焰，它们远离尘嚣，开得骄傲又美丽。
北京植物园从2004年开始大面积栽植和应用郁金香, 其美丽典雅的外形、丰富多彩的花色和花型吸引了大量游人, 令郁金香展示区成为每年春季花展的亮点之一。但是由于受气温影响较大, 每年郁金香的花期都不太稳定, 通常在4月中旬至下旬, 同时由于4月下旬北京气温上升较快从而造成花期较短, 导致整个花展的观赏期不长。该试验尝试通过物理、化学以及栽培技术等不同方式令郁金香的花期提前, 从而延长整体花展的观赏期。
1 材料与方法
1.1 供试材料
此项研究的目的是提前花期, 因而试验材料从早花的品种中进行挑选。根据连续几年的栽植及观测, 发现“红色印象”为一个较好的品种, 属于单瓣早花群, 植株健壮, 花色为明亮的红色, 是园林应用中的经典品种, 因此最终确定其为试验材料。
1.2 试验设计
郁金香种球在2011年11月运达北京植物园后, 立即挑选并栽植在花卉基地内;5℃处理球是指在栽植前经过12周以上的低温处理的种球。栽植密度为10 cm×10 cm, 栽植深度为10 cm。试验共设9个处理, 如表1所示。每个处理60粒种球, 3次重复, 每个重复20粒。
1.3 生物学观测
从2012年3月1日至5月31日, 在北京植物园花卉基地对不同处理进行详细地观测、记录, 每个品种随机抽取10株进行测量, 取平均值;3次重复。观测内容包括出芽日期、现蕾日期、始花日期、盛花日期、花朵衰败期;观测时以郁金香“红色印象”整体出芽数达到10%以上时为出芽日期, 50%以上的植株出现花蕾时为现蕾日期, 10%左右的花蕾开放时为始花日期, 60%以上花蕾开放时为盛花日期, 50%以上花朵的花瓣下垂或开始脱落时为花朵衰败日期。同时, 观测出芽率、开花率、株高、花朵直径、花朵高度等指标, 株高指花朵顶端至土壤表面的距离;花朵直径指花朵盛开时的直径;花朵高度指在花蕾充分显色未开放时测量其基部到顶端的距离。将观测的各个数据进行整理和统计分析。
2 结果与分析
2.1 不同处理对郁金香物候期及生长开花的影响
在花期提前过程中, 不同处理对郁金香“红色印象”的物候期产生了不同的影响, 因此在郁金香花期调控研究中, 分析各处理物候期的差异变化是非常重要的。
由表2可知, 处理T1在出芽和之后的开花时间、天数都少于CK组, 主要是因为处理T1的种球要经过足够的低温处理, 种球到达较晚, 种植时间也较晚, 但是其出芽和开花的具体日期并没有明显早于其他组, 而处理T4无论从出芽、现蕾、始花到盛花, 都明显比其他组别要早, 其始花期比CK要早5 d, 说明冬季草席覆盖可以提高土壤的温度, 令郁金香在早春提前萌动, 从而提早开花;处理T3比其他组发芽有较明显的提前 (约3 d) , 但是之后花期并无区别, 说明早春的薄膜覆盖只能暂时提高春季的土壤温度, 不会对郁金香的生长开花有明显的影响;这也说明如果冬季郁金香所在的土壤温度能略高, 则生长开花能提早。处理T2盛花期较CK提前了2 d, 说明外源的GA3对郁金香开花起到了一定的促进作用。处理T5在以上各处理中生长开花期明显提前, 始花期比CK提前9 d, 说明5℃低温处理+冬季覆盖+生长期施肥对其生长发育起到了明显的促进作用;而处理T8少施肥一项, 则始花期比处理T5晚了2 d, 但比CK还要早7 d;处理T6为常温处理种球+冬季覆盖+生长期施肥也有明显的效果, 始花期比CK提前了6 d。
综上所述:单一处理不如综合处理效果好, 说明郁金香的生长发育是受多种因素影响的;经过5℃处理的种球, 其生育期都要明显短于未处理的种球, 这说明温度是影响郁金香生长发育最重要的因子, 这与前人研究的结论相符。总体说来处理T5能够有效提前花期9 d, 对郁金香“红色印象”露地促成栽培来说为最佳方案。
2.2 不同处理对郁金香株高和花品质的影响
在花期调控过程中不同的处理不仅对郁金香“红色印象”的物候期产生影响, 同时对其株高以及花朵品质也产生不同的影响;因此不能仅仅看重花期提前的天数, 因为有时化学方法会对植株的生长以及花朵品质产生不良的影响, 尽管花期提前, 但是如果花朵质量明显下降也是得不偿失的。由表3可知, 不同处理对株高和花朵品质产生了较大的影响, 处理T1无论在株高还是花品质上都明显优于其他组, 说明5℃处理种球对植株的生长发育有很大的促进作用;但是处理T3对花朵质量有明显的降低作用, 同时其物候提前也不明显, 因此不是适宜的调控方式。处理T5的株高、花朵高度和花朵直径都是最大的, 植株健壮, 花品质好, 同时其开花期也明显比CK提前, 是可以应用的处理方式;处理T8的效果也不错。
3 结论与讨论
郁金香的正常花期一般为3—5月, 一般开花10 d左右。要想使其提前或者延后开花, 就要根据其习性, 缩短或者延长某一阶段的时间[6]。由于郁金香地上部分生长时间极短, 从发芽到开花不到3个月的时间[7], 因此要进行促成栽培主要是在其鳞茎休眠期中进行各种处理, 使其在休眠期中按照人们的意愿延缓或者加快各器官的发育过程[8]。鳞茎休眠期间主要进行花芽分化及感受低温等待萌发, 这一阶段对于促成栽培的成败十分关键。温度在郁金香的种球发育及植株生长过程中均起着主导作用, 在这一阶段内温度也是关键的因素, 花芽分化的最适宜温度在20℃左右, 不同品种略有不同。进行促成栽培时, 可以根据鳞茎内部各个器官的状况和预期的目的, 调节鳞茎的贮藏温度, 从而实现花期的提前或者延后[9]。
在对郁金香“红色印象”露地栽培花期提前调控技术研究过程中, 采取了物理、化学以及栽培技术等多种手段, 旨在摸索理想的花期提前调控方式。通过不同处理试验可以看出:凡是种球在栽植前经过5℃处理的, 在发芽、现蕾、始花和盛花期上都明显早于其他处理, 说明经过一定时间的低温处理, 郁金香种球内部已经发育完好, 且长出一定的根系, 栽植后一旦温度合适就可以迅速进入生长期, 因此比其他处理的植株生长发育提早[10]。但是其他因素也会对花期产生一定的影响, 如冬季地面覆盖草席、补充外源激素以及在生长期施肥等, 均可在一定程度上促进植株的生长发育。
此外, 无论何种处理, 所有种球的出芽率和开花率均为100%, 这不仅说明种球的质量很好, 而且各种处理对出芽率和开花率均无影响。但是不同处理对花的品质是有影响的, 在8组的处理中, 发现处理T5即5℃低温处理+冬季覆盖+生长期施肥的处理方式可有效提前花期9 d, 同时花品质最佳, 因此该处理对于郁金香“红色印象”为最佳的短期花期调控方式。在花展中如果用该处理令其与常规的郁金香品种搭配在一起, 对延长整个花展的观赏期, 提高植物园的经济效益都具有十分重要的实践意义。
由于该研究处于摸索阶段, 仅对“红色印象”一个品种进行了不同处理的试验, 因而不能确定是否对其他品种也具有同样的作用, 还需要在今后的工作中对更多的品种进行观察。此外, 这些处理只进行了1年的观测, 由于每年的气候条件不完全一样, 因此在今后还需要对该品种继续观测和研究, 以确定该方法的稳定性以及应用价值, 以确定郁金香最佳的露地促成栽培手段。
摘要：以郁金香“红色印象”为材料研究露地郁金香促成栽培技术, 结果表明:综合处理效果要优于单一处理效果;栽植前经过5℃处理的种球花期明显提前;5℃低温处理+冬季覆盖+生长期施肥的处理方式可以有效地提前花期9 d, 同时花朵品质最佳, 因此该处理是郁金香“红色印象”的最佳露地促成栽培方式。
关键词：郁金香,促成栽培,花期调节
参考文献
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