大班班计划

大班班计划

大班班计划 篇1

班班务计划

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2016年秋季幼儿园大班班务计划

在不知不觉之中，我们又迎来了新的学期，又迎来了长高了、懂事了的孩子们。看着孩子们一张张朝气蓬勃的笑脸，一双双稚气的眼睛，我们的心中充满了新的希望。新的一年，新的挑战，本学期，我们大班的任务尤为繁重，省一级幼儿园的评估，十年园庆系列活动展示，国际象棋特色园展示月活动，等等这些都需要我们坚持不懈地努力，但

我们有信心完成工作，接受挑战。本学期也是我班孩子在白沙岭幼儿园将要度过的的最后一个学期。我们将继续遵循幼儿园“让入园的孩子快乐、健康、发展”的宗旨创造性的开展各项工作，为孩子们在白沙岭幼儿园的生活画上一个精彩的句号。

一、班级情况分析：

现本班共有幼儿38名，经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表现在以下几个方面：

一、情绪浮燥；

二、收拾整理能力差；

三、与人相处、交往能力还有待于提高。

四、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：

二、教育教学工作：

重点工作：

本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手：

全面的入学准备工作。具体包括：

1：促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。

2：培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。

发展幼儿的智力。培养幼儿运用各种感觉器官观察事物的能力；培养幼儿的有意注意；发展幼儿的思维和语言能力。

3：培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。

4：培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感；懂得做任何事情都要努力，有始有终；能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享；

有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。

对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括：

1：培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等。

2：注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。

3：不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣；注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。

4：锻炼意志，培养自制力，形成

良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。大班班务计划有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯；姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯；爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯；认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。

常规工作：

5：良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。

6:注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。

7:继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成

做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能力。大班班务计划

8:完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。

大班班计划 篇2

车站作业计划是车站日常工作的基础资料, 准确、及时、合理的作业计划对提高车辆周转率、设备利用率都起着举足轻重的作用。班计划是阶段计划编制的基础, 但班计划的实现要依靠阶段计划对班计划进行分阶段调整。班计划和阶段计划的编制将直接影响调车作业计划的执行。传统编制计划的方法其因其编制时间长、计划不够准确、车流落空等弊端, 利用计算机辅助编制计划可以有效的克服这些弊端。

2 班计划、阶段计划分析

2.1 班计划

班计划是车站作业的基本计划, 主要内容包括:列车到达计划、列车出发计划、装卸排计划、班工作总任务和注意事项五部分组成。

班计划编制的关键内容是列车出发计划, 组织合理车流以确保始发列车的计划能过得到落实。车流来源分为可靠车流、较可靠车流和接续车流。

2.2 阶段计划

阶段计划的编制内容包括:列车到达计划、列车出发计划、车辆取送计划、牵出线占用计划和调机作业计划五部分。编制计划过程首先要解决两个问题:到发线的合理使用与组流上线。

2.2.1 合理使用到发线。

合理安排到发线使用是编制列车到达与出发计划的关键。到发线合理使用的基本措施: (1) 对终到列车压缩列车到达作业时间, 及时解体来腾空到发线; (2) 对不能整列解体的车站, 采用两台调机于两端同时解体一个车列来及时腾空到发线; (3) 对于编成数较少的列车或单机, 可合并使用一条到发线; (4) 尽量推迟对始发列车的编组, 以减少对到发线的占用。

2.2.2 组流上线。

组流上线是编制阶段计划的中心问题。由于班计划的时间跨度太长, 在阶段执行过程中容易面临车流与运行线的矛盾。当车流不足时, 可调整解体顺序、组织接续车流快速作业、组织作业车补轴, 还可请求列调帮助, 列调可调整列车到达顺序、组织小运转列车挂来急需车流、组织列车提前开出至前方站补轴;当车流过大时, 可合并使用线路、推迟解体或提前编组、减少该方向的装车, 也可请求列调帮助, 列调可通过组织超轴列车、组织单机挂车、利用同方向的列车加挂不同到站的车流、加开列车、推迟有关终到列车的到达。

3 采用计算机辅助编制计划

计划的编制需要大量的基础数据, 优化基于这些基础数据的计划编制方法, 能较好的克服现行编制方法中存在的不足。

3.1 班计划的编制

在车站现有信息管理软件的基础上增加“车站班计划编制模块”。主要功能有: (1) 输入编制班计划内容。 (2) 建立班计划资料数据库, 该数据库将编制班计划所需的资料分为固定资料和任务资料两部分, 其中固定资料包括:车站相关作业技术标准、列车到达时刻、列车编成、列车编组计划、车站设备使用要求、运输组织要求和中停时指标。任务资料包括:日装车任务计划、班工作的列车到发计划和排空计划。这些资料都以表的形式存于数据库中。 (3) 为始发列车推算车流, 重点考虑接续车流。 (4) AEI与到达列车预确报比对相符后, 系统自动完成班计划的编写。辅助计算机编制班计划流程图如图1。

3.2阶段计划的编制

阶段计划需要重点解决组流上线, 在车站现有信息系统管理软件中增加“车站阶段计划编制模块”, 下设组流上线、到发线占用、调车机车安排三个子模块。主要功能如图2所示。

3.2.1 组流上线子模块。

配流顺序:按列车等级由高到低。解体顺序:根据始发列车车流需要调整解体顺序。编组顺序:按照始发列车的出发时间安排编组, 以避免车列长时间占用到发线。编组车数调整:对不需要满轴或满长的列车调整始发列车的编组车辆数。固定车流调整:固定车流是指将指定的车流编入指定的始发列车中。接续时间紧:调整终到列车解体作业或编组作业时间标准。

3.2.2 到发线占用子模块。

到发线的占用必须遵从一列列车只能占用一条到发线和到发线占用时不能被其他列车占用的原则为前提, 加快列车在到发线上的作业进度, 以缩短到发线占用时间, 提高作业效率。

3.2.3 调车机车安排子模块。

对于改编作业量大的编组站, 调车机车作业相对固定, 只负责一项作业, 比如只负责解体。调车机车的安排要同时考虑紧凑、均衡使用到发线、组流上线、送车兼顾取车、编组完成时间、加强作业组织以减少作业干扰等方面的问题。

4 系统功能

4.1 人机交互功能

系统功能要能够及时处理计划执行过程中出现的各种不可预测的问题, 需借助人机交互。主要包括: (1) 修改“现在车”。 (2) 修改到达列车车次及编组信息。 (3) 修改列车到达、解编作业时间标准。 (4) 修改始发列车编成辆数及编组顺序。 (5) 修改固定车流的编挂列车。 (6) 修改坐编车辆问题。 (7) 作业车处理。

4.2 组流上线、调车机车安排功能

根据始发列车信息确定解编作业顺序, 并对该时段的调车机车做出合理安排。

4.3 防止误操作功能

应用软件时要对误操作加以提醒。如到达时间晚于出发时间、两列车同时占用一条到发线、调车机车开始时间晚于结束时间等。

4.4 信息交换功能

阶段计划编制时需从调度指挥系统、现车管理信息系统中读取数据, 为编制调车作业计划做准备。信息交换的实现, 可以极大地减轻计划编制人员的作业量, 也有利用提高车站的工作效率和车站能力。

参考文献

[1]黎浩东, 何世伟, 麻克军.编组站调度信息对阶段计划的影响及计划调整研究[J].物流技术, 2010, 29 (1) :45-48.

[2]胡兴宇.编组站作业计划优化编制若干问题研究[D].北京:北京交通大学, 2008.

[3]罗靖昆.编组站日班计划编制及执行的改进研究[D].西南交通大学, 2013.

大班班务计划 篇3

1、学会清理个人卫生，并坚持仪表整洁、大方。

2、进一步做到礼貌进餐，能自觉地进行餐后整理。

3、学会根据天气的冷暖及时增减衣服。

4、小朋友之间应当团结友爱、互相谦让、礼貌待人，不惹事生非。

5、遇到事情应多用脑子想一想，还要去试一试，尽量自我想办法解决。

6、进一步提高幼儿明辨是非的本事。

(二)教育注意全面发展，面向全体幼儿，注意个别差异，不对任何一个孩子存在偏见。

今日的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的期望。要使之成为有用之材，需要教师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。幼儿期是心理发展的关键期，是智力发展的黄金时期，我们必须要精心呵护每一朵小花，使他们欢乐地成长，可是对幼儿也必须要严格要求，对他们的所作所为给予充分的肯定和否定。每一个孩子都期望得到教师的表扬，所以教师不能吝啬自我的表扬，哪怕是一句小小的夸奖也能让孩子兴奋上一整天。可是如果孩子犯了不可弥补的错误时，教师就应当视情景给予相应的惩罚，以此来让幼儿明确什么事情能做，什么事情不能做，为他们的将来打基础。教师在对幼儿进行教育时，必须注意体、智、德、美全面发展，绝不能把早期教育片面地理解为智育。

1、体育方面：十分重视幼儿的身体健康和正常发育。保证幼儿必要的营养，培养幼儿良好的生活卫生习惯，发展他们的基本动作，锻炼身体，以增强幼儿的抵抗本事，保障其身心健康发展。

2、德育方面：幼儿期是道德品质、行为习惯受熏陶和构成的重要时期。要抓住这个打基础的阶段，向幼儿进行初步的“五爱”教育，培养他们团结、懂礼貌、守纪律以及诚实勇敢、合作、有职责心等优良品德和礼貌行为，以及健康科学的生活态度和活泼开朗的性格。

3、智育方面：创造各种机会，利用生动活泼的形式教给幼儿有关自然的、社会的及周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言表达本事，培养他们学习的兴趣和良好的学习习惯。

4、美育方面：教给幼儿音乐、舞蹈、美术、文学等粗浅知识和技能，培养他们在这些方面的兴趣，初步发展他们对周围生活、文学艺术中美的感受力、表现力和创造力。

以上四个方面是相互联系、相互渗透、相互促进的，不可偏废，我们对幼儿的教育应综合研究到各个方面。本班有个别幼儿他们的自制本事较差，上课常常不能专心听讲，课后也常常惹事生非，是些使教师头疼的孩子。为了改变这些，首先要做好幼儿的思想工作，使幼儿了解幼儿园各项活动的重要性，然后使用观察法、游戏法等不断激发幼儿的兴趣，使其进取主动地参加各项活动。我们还能够用奖励“小红花”的方法激励幼儿，如果一周表现良好，周五则能评到小红花。这样坚持几星期，基本上有所改善。我们对孩子既要关心爱护，也要严格要求，但爱和严都要适可而止。

(三)配合家长教育好幼儿。

大班班务工作计划 篇4

本学期是孩子们步入小学的最终一个阶段，所以我们对孩子们会严格要求，异常是在学习习惯、纪律等方面。例如，我们在环境创设时，根据大班孩子的年龄特征，我们设立了“表扬栏”，其中有6个板块：纪律之星、勤奋之星、礼貌之星、提高之星、友爱之星、劳动之星，每一天根据孩子们的表现进行鼓励表扬，经过几天的执行，孩子们都在不一样程度上有了提高，并且，在生活习惯方面上也有了提高。其次，我们还加强幼儿生活自理本事和卫生习惯的培养。例如，我们每周选出值日生，让孩子们在做值日生的时候，自我整理桌椅，自我做一些简单的体力劳动，这样既培养他们的团体荣誉感，又锻炼了他们的自理本事，并且还教会他们遇到问题自我解决，自我处理。我们会根据我班孩子们的不足随时调整教育方法，多观察孩子，因材施教，注重每个孩子的个体差异。

二、教育教学

1、提高孩子的团体意识和团体荣誉感

进入大班以后，孩子的团体意识有了迅速的发展。他们常常以自我是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以为自我的班团体取得的胜利而欢呼跳跃。所以，团体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。例如，我们会每周组织一次以组为单位的比赛，评选出“值日生的流动红旗组”“讲卫生礼貌组”等。

2、多培养孩子看书的兴趣。

我们会利用图书角和晨间活动时间，让孩子们看书，和好朋友之间互相交流;同时我们也鼓励孩子们的讲话，让他们多表达、多思考。

这样久而久之，孩子们会喜欢上图书，并且会潜移默化的养成读书的兴趣。

3、教研和特色活动

我们结合教研和特色活动，让孩子们能不断地提高发展。

4、环境创设

环境是幼儿园很重要的一环，所以，我们为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等、融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学资料及游戏的需要、幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角资料及相应的主题墙。将教育资料渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实、鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作、自理、交往、表达等方面的本事得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。

三、卫生保健

安全卫生保健工作是幼儿园工作的重中之重，这项工作开展得不好，所有的活动开展都只能成为一句空话。所以，本学期我们将继续坚持上学期的工作态度，认真搞好这项工作，为孩子供给一个安全、健康的学习生活环境。晨检工作是幼儿园的第一关口，晨检检查幼儿的个人清洁卫生，是了解幼儿的健康状况，对疾病的早发现、早治疗的有效方式。全天随时观察幼儿情绪，每一天做好带药幼儿的带药记录工作，并按时发药、喂药，做好幼儿的全天观察记录。严格执行“一摸、二看、三问、四查”制度，做好晨、午检工作，加大晨、午检工作力度，切实做好卫生消毒工作。

大班下学期班务计划 篇5

随着寒假的结束，孩子们在幼儿园的最后一个学期开始了。在上个学期里，孩子们都开始意识到，自己是即将进入小学的哥哥姐姐，自豪感和自信心都油然而生，在教学活动中也的着明显的进步，如积极积极动脑、思考举手发言，不仅乐意表达分享，接受能力也进一步增强了！但是也仍存在着一些不足：如倾听习惯较差、在教学活动中注意力集中的时间不够长、容易受周围环境的影响、书写姿势不正确等。在开学之初，我们三位老师根据班上孩子的总体情况进行了商讨，并对这个学期的教育教学和个性教育制订了一些有针对性的措施和计划。

一、教学工作

在教育教学方面，本学期的重点内容是“幼小衔接”，我们将会把 “幼小衔接”融合进日常生活和教学活动中来开展，把蒙台梭利教学与主题教学相结合来进行。我们会通过加强班级常规的教育，帮助孩子强化良好的日常行为和建立起良好的课堂学习习惯。(一)加强班级常规教育,培养孩子良好的行为习惯.通过继续加强班级和教学常规,给孩子提出具体、明确、可操作的要求，运用“代币制”、当小组长小班长的方法，来培养孩子良好的行为和学习习惯。、生活习惯方面，要求做到：

（1）“三不”不迟到、不早退、不旷课，早睡早起，坚持按时来园进行晨间锻炼，（2）知道衣服湿了要主动更换、口渴了能自觉喝水，（3）学习自己整理自己的书包和学习用具，增加独立自理能力。

2、学习习惯方面：

（1）端正坐姿，腰要直，胸离桌子一拳头，握笔要正确，养成良好的书写习惯。（2）上课时要专心倾听，不交头接耳，不做小动作，不开小差，眼睛要能看着老师，回答问题先举手，同伴回答时能注意倾听，养成良好的纪律意识和倾听习惯。对自己不理解或有疑问的内容，要敢于主动向老师提出。

（3）对老师布置的家庭作业要能主动转达给父母，按时完成并交回，培养良好的任务意识。

(二）进行幼小衔接的准备。、举行图画故事书阅读分享活动，培养孩子的阅读兴趣，形成良好的阅读习惯，能自觉地爱护图书、专注地进行阅读和进行简单的复述。

2、开展必要的前书写练习，为以后的正式书写做准备，如图形的描画、连线的练习、数字的书写等，能初步形成正确的坐姿和握笔姿势，能书写10以内的阿拉伯数字和自己的名字。

3、在课堂上，通过“我当小老师”、“问题抢答”等活动，鼓励孩子积极思考、大胆发言，并养成良好的倾听习惯。

4、开展“小学生活体验月”活动。

5、进行毕业庆典系列活动。(三）开展生动、丰富的主题探究活动

1、主题教学

根据孩子的兴趣积极开展各种主题探究活动，预计将开展的活动有“植物大观园”、“地球村”、“漫步太空”、“气象小宝贝”、“我要上小学”等。我们会通过“校迅通”的平台及时与家长进行分享和交流，调动家长的积极性，也把需要配合的内容及时告知，争取更多的家长资源为孩子创设更丰富的教学形式内容、环境。

2、将数学教育和语言教育融入到日常教学中，为孩子做知识准备。

在数学教育方面，我们会根据孩子的学习能力，循序渐进地开展蒙氏教学，同时也与分科教学中数学的练习《数学智力活动卡》相结合，以增强孩子对数学的宏观理解能力，为小学的数学知识学习打好基础。主要内容有：十进法

（一）金色串珠、数字卡片、量与数字卡片，十进法

（二）交换游戏、加法、减法、乘法、除法，银行游戏，邮票游戏，彩色串珠，接龙游戏等。

在语言教育方面，会与图画故事书的阅读和古诗词的朗读相结合，进行拼音、识字、笔画的练习和口头造句等。

3、在教学活动中渗透环保教育

如在生物教育中，让孩子了解动、植物与人类息息相关、密不可分的关系；在“植物大观园”的主题活动中，让孩子了解植物的用途和对人类的重要性，请孩子和家长收集树叶制作成美工作品等，让孩子懂得珍惜资源和知道材料的循环利用。

(四）针对个别孩子实施个性化的教育，帮助他们改正不良的行为习惯，更健康快乐地成长。如通过正面强化和鼓励肯定等方法帮助个别拖拉行为较严重的孩子改变拖拉行为，又如在教学活动中注意力较易分散的孩子，通过经常地目光关注点名回答等，让孩

子更多地关注。

(五）开展全面、扎实的安全教育

制订详细、全面、丰富的安全教育计划，并运用每周三餐前固定的时间来开展安全跟孩子生活密切相关的安全教育，同时也把安全教育融入到日常的生活和教育环节中，增强孩子的安全意识和能力。

二、在保育工作方面，注重孩子独立自理能力的培养，注重生活中的细小环节中的保育。

1、通过请“值日生”、“小班长”、“图书管理员”、“喝水管理员”等活动，加强对生活环节的管理，和培养孩子的照顾自己和自我管理能力，能自觉喝水和主动更换衣服。

2、注重对个别孩子的不同情况给予特别的照顾。如对个别孩子午休不睡觉的情况，可用带眼罩等方法，帮助孩子入睡等等。

三、在家长工作方面，充分利用网络平台、手机短信、写纸条等方式，加强与家长间的沟通与联系，及时反馈孩子在园的情况、存在的问题或取得的进步，了解家长的建议、疑问和需求，家园共同合作，帮助孩子健康地成长。

1、充分利用网络资源，对家长的育儿观和育儿方法起到更多的引导作用。如设立“每月一热点话题”让家长就一些育儿方面有争议的话题进行讨论，让家长在相互的讨论中更新自己的观念，老师也可以作适当的引导。又可设立“育儿共享”、“好文推荐”、“网页链接”等专栏，让家长能了解和掌握更多先进的育儿理念和方法，更好地配合幼儿园的教育。

2、组织或鼓励家长间开展亲子活动，以利于孩子与孩子间、家长与家长间、家长与教师间感情的培养，一个相互间感情更浓厚的集体，凝聚力也会更强，也更会进行换位思考了。组织“亲子风筝节”、“亲子运动会”和“迎新年晚会”等亲子活动。

3、针对个别有着行为问题的孩子，进行重点家访，了解家庭的教育情况，及家长的教育理念，共同寻找解决问题的方法，帮助孩子更好地成长。

大班班计划 篇6

关键词：卓越计划,培养方案,纺织工程

教育部“卓越工程师教育培养计划” (以下简称“卓越计划”) , 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》和《国家中长期人才发展规划纲要 (2010—2020年) 》的重大改革项目, 也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措。[1]纺织作为一项古老的生产活动, 人类很早便懂得将一些较短的纤维纺成纱, 然后再将其织成布的技术。纺织工程专业课是纺织产业链上涉及纺纱、织造、针织、纺织品设计、印染、服装设计等的专业基础。大连工业大学纺织工程专业自1958年开始办学以来已经有50多年的历史, 沉积了雄厚的教育基础及办学经验。它是东北三省及内蒙古地区纺织教育历史最悠久、办学门类最齐全、办学力量最强大、最具特色的纺织专业。2012年, 在学校进行本科生培养方案的修订工作的大背景下, 纺织工程系“依照教育部卓越计划”修订纺织工程专业非卓越班培养方案, 旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程技术人才, 为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。[1]

一、我校纺织专业的现状与问题

1. 生源不足, 质量不高。

纺织专业的第一志愿录取率较低。众所周知, 高校招生中的第一志愿录取率代表着该专业的社会认同程度, 比率越高, 优秀学生的招收人数越多, 越有利于学生的培养水平及学校发展水平的提高。反之, 无专业志愿、调剂的学生越多, 学生的专业思想往往不稳定, 学习不安心, 学习积极性不高, 极大影响了学生的专业学习成绩。此外, 从研究生的录取率来看, 研究生的生源也存在严重不足, 不利于纺织学科的建设和发展。

2. 纺织专业毕业生流向分散而纺织企业又求贤若渴。

我院除了考研究生或准备考研究生之外的大部分毕业生去了纺织企业, 但98%的毕业生选择的都是大连、上海、深圳、广州及江浙、山东等一带沿海大城市, 并且去了这些沿海大城市工作一段时间后又有一定比例的毕业生跳出了纺织行业。而另一方面纺织企业对纺织人才又有较大需求纺织报上, 不断登出这样的广告“年薪20万诚聘总经理”, “年薪20万聘请主管生产的副总经理”、“10万年薪招聘车间主任”。我院过去纺织专业主要注重的是东北三省及内蒙古地区纺织人才的培养, 可近几年去这些地区工作的毕业生寥寥无几。

3. 学生的综合素质不适应国际竞争的需要。

21世纪的现代纺织, 需要的是既精通纺织技术, 又懂外语、懂计算机、懂贸易、懂法律、懂管理的复合型人才。而我们的培养目标, 课程体系、教学内容、教学方法和手段还无法适应纺织人才适应国际竞争的需要。表现为知识面狭窄, 反应能力和适应能力不够, 创新精神缺乏。由于人才培养的滞后, 我国纺织行业几十年来相对于航空航天、信息技术、汽车和生物工程等领域的发展有些滞后。如纺织科技跟踪国外的多, 原创性研究少;纺织产品仿制国外的多, 自主开发的较少。

二、培养模式与课程体系建设

培养方案以学生工程实践能力、创新能力及科学研究能力培养为核心划分为通识课程、学科基础课、专业基础课、专业课与实践环节四个模块。毕业要求182学分。

通识课程67学分, 其中必修课程57学分、选修课程10学分。通识课程包括政治法律 (思想道德修和法律基础、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”思想概论、启航工程) 、文字体育 (大学外语、体育) 、自然科学 (高等数学、外语) 、计算机基础文化素质类任选课五个子模块。

学科基础必修课程37.5学分。其中包括化学基础 (普通化学、有机化学、纺织化学) 、技术基础 (电工与电子技术、工程制图、工程力学、机械设计基础) 、数理基础 (纺织应用统计学) 、管理贸易基础 (纺织企业管理、纺织国际贸易) 、学科基础 (织物结构学、纺织材料学) 五个子模块。

专业课程34.5学分, 其中专业必修课程19学分, 专业限选课程8学分, 选修课程7.5学分。专业基础课有染整工艺、学纺纱学、织造学、针织学、非织造布五门课程。

实践教学33学分。实践教学包括军事理论与训练、金工实习、制图测绘、电工电子实习、机械设计基础课程设计、认识实习、专业实习、课程设计、毕业实习、毕业设计。

三、新培养方案的特点

1. 在大纺织基础上加强专业方向的培养。

新培养方案中, 大纺织学科平台课包括纺纱学、织造学、针织学、染整工艺学和非织造布五门课程, 为了在大纺织的基础上, 突出对纺织专业技能的培养, 在完成一、二年级的基础课学习之后, 将学生在三、四年级分流成三个专业方向, 分别是纺织材料与纺织品设计、纺织品加工工艺设计和染整技术三个专业方向。学生可以根据自己对纺织专业方向的了解进行专业限选课的选择, 在学习专业课后有的放矢地进行自主学习, 为实现卓越计划人才的培养提供空间。

2. 整合了我校现有纺织工程专业的实践环节体系和内容。

为了增加学生的工程实践能力, 形成了一套比较先进合理的, 与卓越工程师培养计划和实际条件相适应的, 包括实验环节、实习环节、课程设计环节、毕业环节等的实践体系、内容和方法, 使学生由浅入深、步步递进的方式完成系统的实践教学。通过实习 (认识实习→专业实习→毕业实习) 、设计 (课程设计→毕业设计或论文) 、实验技能 (专业实验) 、创新训练 (综合性实验、设计性实验、科技创新) 四个实践模块, 使学生从掌握实验基本技能到初步具有科学研究与创新能力, 为实现应用型人才培养提供坚实的实践能力支撑。

3. 实现本科生导师制、开展就业见习行动。

学生从大二开始, 学院有目的、有计划地开展学业规划和指导。进人大三后, 实行本科生导师制。学生根据自己的兴趣爱好和教师的科研课题或方向, 选择自己的指导教师。指导教师在所带的学生开展科研训练, 组织学生开展工程学术问题交流、参加各种大学生创新创业训练计划, 通过科研氛围的熏陶, 培养学生的工程实际研究兴趣和科研探索精神。依托校外人才培养基地, 学生在每年的寒、暑假、实践教学周开展实施见习行动。目前, 学院与10余家企业签订了就业见习协议。“见习行动”通过与专业对口单位对接, 为在校生提供毕业前的岗位实践锻炼, 提高见习者的实际工作能力, 培养他们的团队精神, 通过工作岗位的实践积累经验, 为他们步入社会, 走上工作岗位, 尽快适应角色并顺利胜任相关工作搭建平台。

实施“卓越工程师教育培养计划”是推进纺织专业内涵发展的重要契机, 大连工业大学“卓越纺织工程师培养”教学团队以培养方案修订为契机将不断总结经验、以点带面, 辐射推广, 推动我校人才培养质量的全面提高。

参考文献

大班下期班务工作计划 篇7

本学期，我们班有幼儿44名，其中23名女孩21名男孩。开学初，我们班老师认真总结上学期各项工作的优点与不足，吸取经验，在新《纲要》指导思想的引导下，根据本班孩子的年龄特点，特制定本学期的班务计划：

一、教师素质的提高

1、认真学习新《纲要》，树立正确的教育观，并转化成教育行为。在班主任的带动下，鼓励本班教师转变教育观念，争做创新型教师。

2、充分利用业余时间阅读有关幼教书刊，并把具有教育价值的有关知识整理好笔记与老师一起分享。

3、间周召开一次班务会议，发现问题及时与班内教师进行沟通、解决。

4、认真观察幼儿发展情况，了解每位幼儿的发展程度、兴趣、需要及行为类型，注重收集资料，遇到问题及时记录并反思，反复思考如何拓展幼儿学习的经验和机会。

二、幼儿能力的培养

1、培养幼儿对自我及他人的评价能力，增强幼儿责任心开展幼儿自评与互评活动，培养幼儿对自我及他人的观察与评价能力，促进幼儿社会性发展。同时开展优秀值日生评选活动，增强幼儿为集体为他人服务的意识，培养幼儿具有较强的责任心。

2、与幼小衔接，继续培养幼儿良好的学习习惯与行为习惯。

（1）引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

（2）培养幼儿要有较强的时间观念，做事不拖沓。

（3）培养幼儿认真倾听教师讲话及同伴的讲述，不随意打断老师的话，或者干其他事。

（4）要求幼儿在离园之前回忆在园所做的事情，并讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

（5）培养幼儿妥善保管自己的学习、生活用品的良好习惯。

（6）培养幼儿爱清洁、讲卫生，主动保持环境整洁的好习惯。

3、开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力。

（1）我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字和拼音，潜移默化地得到知识。

（2）以游戏的形式进行汉字教学，激发幼儿学习的兴趣。

（3）创新拼音教学的形式，增强幼儿拼读能力，为幼儿独立阅读打好基础。

4、创设良好的双语学习环境，增强幼儿英语口语的表达能力。

（1）要求幼儿每天坚持用英语向老师问好道别和简单的对话。

（2）组织幼儿开展听录音、情景表演等丰富多彩的英语活动，激发幼儿学习英语的兴趣。

（3）鼓励幼儿大胆开口，并给予及时的引导。

三、教育教学

1、根据班级幼儿情况认真制定学期计划和周计划，超周备课，并严格按课表执行教学任务。

2、认真组织晨间活动和户外体育游戏活动，增强幼儿体质，培养幼儿规则意识和团结协 作能力。

3、改革早操，使早操成为孩子们主动参与、促进幼儿基本动作和体能发展的一项活动。

4、开展餐前幼儿轮流讲故事活动，每周由幼儿评选出“讲故事”之星，最后评选出班级的“故事大王”。

5、开展丰富的区域活动。在本学期活动中，注意多给孩子提供操作、探索的材料让孩子 在愉快的环境中获得知识和技能，教师在活动中起到引导者、观察者、合作者的作用，同时 注重培养幼儿整理活动材料和自主活动的能力。

四、积极组织幼儿参与各项活动

本期主要开展的大型活动：

4月幼儿春季运动会

5月幼儿“六一”节集体舞表演

6月幼儿毕业典礼

五、家长工作

本学期我们将抓住与每个家长的交流机会，帮助家长解决困难，经常与家长换位而思，赢得家长的理解、支持和帮助。期初认真开好第一次家长会，继续办好“家园联系栏”，不断增设新的栏目，不断丰富版面内容，并争取让每一位家长都能积极参与到栏目中来，为孩子发展和班级建设建言献策；坚持办好班级博客，及时更新博客内容，随时发现每个孩子的闪光点，并把孩子的情况真实地反馈给家长。本期还将继续深入的开展家访活动，进一步加强家园间的联系，增强家园合作能力。组织开展家教论坛活动——幼儿礼仪教育，将好的育儿经验文章推荐到幼儿园参评。

六、财产管理工作

在财产管理工作方面，我们将做到经常清点、对帐，一旦遗失或损坏，立即通知有关人员作相应处理；妥善保管本班幼儿的衣物、用品，防止遗失、混淆；每天离园前检查水、电、门、窗等，以保安全。

七、安全工作

期初认真制定本期安全教育计划，每周明确安全教育内容并固定在周三上午进行，做到有详细教案，有针对性和及时性，发现问题及时提出来，对幼儿开展教育做到有理有据，让幼儿在明白道理的同时自觉遵守行为规范，避免发生不安全的事故。每天坚持向分管园长报告班级情况。

大班上学期班务计划 篇8

一、班级情况分析：

（一）班级概况：

本班该学期共有幼儿40名，其中1名是上学期末插班的，1名幼儿由于患肿瘤中班一年时间用于治疗，没有来园，因而他们两名幼儿对班级比较陌生。其余幼儿都是正常从原来中班升上来的，适应较好。班中共有10名小年龄幼儿。这些幼儿中，男20名，女20名，性别比例达到平衡。

（二）幼儿发展情况：

总体来说，幼儿情绪较为稳定，适应较快。只有两名幼儿显得有些陌生。一日活动在开学初就能较为正常地开展。但由于小年龄幼儿较多，在一些习惯方面还需培养。总结幼儿上学期末的发展情况，结合大班第一学期发展目标，我们对本班幼儿进行了一次前测，结果发现：

1、本班优势：

a能积极参加体育活动，动作自然、协调、精神饱满，做操时动作正确，小肌肉动作较好。

b在生活自理方面较好，懂得和学习自我保护。

ｃ能听懂幼儿文学作品中的主要内容，初步能独立的看懂图书和图片的一些内容。２、本班劣势：

ａ在注意倾听老师与同伴的说话，敢于提出不同的意见，初步评价自己与同伴方面较弱。ｂ在多方面感知发现周围生活中的美，大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画等各种艺术形式表现

自己的感受和体验，想象和创造活动及表现美的初步能力方面不够。

c在活动中的规则意识、合作意识和责任感不够，活动中的独立自信还需进一步培养。因而本学期我们打算结合教材和建构的使用与开发，对幼儿在倾听、评价、规则合作与艺术表现方面重点加强培养。

３、个别幼儿情况分析：

李艺轩：该幼儿幼儿在身体协调方面发展的较差，上下楼梯很困难，经常孩子的队伍因她而落下一大截。在进餐时常常咬筷子，需要教师在日常多注意观察，(如饮食、运动及情绪方面）并适当照顾，逐渐培养他的进餐习惯。

贾政环：该幼儿是上学期的插班生，平时喜欢打人，各方面的学习情况有点跟不上，希望通

过家长和老师的共同努力会有所改善。

４、家长情况分析：

总体来看，本班幼儿家长文化程度不是很高。通过上一学期来的家长工作，我班幼儿家长对教养方面的知识有了一些了解，多数家长也愿意配合和支持。但由于平时来接送的大都是祖辈，因而父母与老师的接触还是较少。“家园联系栏”的使用在一定程度上弥补了家园之间的联系。另外，班级电子邮箱虽然已经开通，但是使用效率还不是很高，家长参与网络通讯的不多。

二、本学期培养目标：

（一）、健康：

1、在群体生活中保持愉快的情绪，准时来园，不随便缺勤。

2、愉快进餐，餐后能将自己的餐具和桌面整理好。

3、养成尽快入睡的良好习惯，会整理自己的衣服和床铺。

4、形成爱护公共财产的意识，做事有条理.活动后能迅速整理、收拾物品。

5、幼儿有一定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识，有初步的责任感及自我保护能力。

6、能关注自己的健康，会及时、准确地表述自己的健康状况，乐意接受医生的治疗。

7、有关心他人的意识。

8、学习适当的社交礼仪，养成坐立行等姿势和轻生交流的习惯。

9、积极主动参加体育锻炼。

10、自觉遵守规则、纪律，具有勇敢、合作、勇于克服困难的品质，学会控制情绪。

11、基本动作达到灵敏、协调、姿势正确。

12、开展跳绳等技能活动。

13、能灵巧、灵活地运用各类成品、半成品、非成品材料进行活动。

（二）语言：

1、大方、利益地进行语言交谈，能大胆地表述自己的意见和需求，同时能安静而专注地倾听别人说话。

2、培养幼儿有条理地叙述日常的见闻和经验，会用语言来推理自己的行为和世界，有一定的口语表达能力。

3、养成良好的阅读习惯及从阅读中增进知识，丰富情感体验，并能以文字符号或非文字符号表达所见所闻及想法。

4、掌握正确的执笔方法及书写方式，认识一些简单的常见字，会书写自己的姓名。

5、掌握一定的词汇量及常用的句子。

6、能欣赏、体验文学作品的意境情感，并用不同的形式有情感、有节奏地表演。

（三）、科学：

1、能积极主动地参加数学活动，能初步运用在生活中的数学。

2、幼儿能按三种以上共同属性进行分类，理解零的含义。

3、学会六以内数的分解、组成、加减运算，初步学会自编应用题。

4、会用标准单位进行测量和比较。

5、认识圆柱体、球体，比较立方体和平面图形的异同及它们的关系。

6、对周围环境中的事物、事件、现象有强烈的好奇心，喜欢提问，愿意用实验工具去探索和体验。

7、学会用观察、收集、记录、统计等简单的科学方法。

8、会收集、分析、比较资料，并大胆的推论。

9、了解、关心、热爱我们的生存环境，树立环保意识和责任。

（四）社会：

1、能正确评价自己和他人，树立自信心。

2、能愉快、主动地参加各类游戏活动和社会活动，并关心社会重大事件。

3、待人有礼，理解接纳别人，认识、尊重社会人物。

4、有爱心、关心，爱护自己、他人及动植物。

5、了解不同地域、各族的风俗和文化。

6、学习一些自我的保护方法和增强自我保护意识。

7、养成今天的事今天做的好习惯。

（五）艺术：

1、能积极参加音乐活动，形成对音乐活动的敏感及其表演欲望，并在活动中学习与他人默契合作、相互欣赏。

2、能感受不同风格的音乐。

3、能用领唱、齐唱、简单二声部合唱的形式来表现不同风格的音乐作品。

4、基本掌握3/4和2/4拍的指挥方式。

5、准确的按音乐节奏做各种基本动作（跑跳步、秧歌十字步、）及舞蹈组合动作，随着音乐变化较迅速地创编动作。

6、能用不同的打击乐器进行合奏，学习尝试创造新的节奏型，并用乐器进行

演奏。

7、对周围环境中的事物敏感、好奇。能综合使用各种材料、工具进行创造性表现作品。用不同的美术手段和表现形式来表达自己的感受、体验和经验。作品线条流畅多样，色彩丰富独到，布局合理新颖。

8、了解、掌握各种材料和手工材料和工具，并能用剪、折、等方式表现不同的美术作品。

9、能正确评价自己和他人的作品，并能分享和交流。

10、欣赏不同文化背景的美术作品，感受美术所表现的不同风格和形式。

四、家长工作：

1、目标

在上学期的基础上，继续通过各种形式的活动，促进教师与家长之间的沟通，让家长了解幼儿园的教育教学工作，更好地配合协助教师的工作，以更好地促进幼儿身心健康、和谐地发展。

2、具体措施

1）在教室门口开辟家园互联栏：家长配合、育儿经验、本月保教目标、主题介绍等栏目，让家长解释了解教育教学的重点，了解一些行之有效的育儿经验，达到家园公育的目的。

2）充分利用家委会力量、通过家委会成员向大家宣传一些园内重要事务、信息及教育动向。及时反馈家长的意见。

3）不定期地召开家长会。

4)多渠道的家园联系方式，如：电话联系、家访、家长留言、班级电子邮箱等。

5）使用好“班级网站”使家长及时了解探索型主题活动等的开展，以更好的进行配合。

3、环境布置：家园互连音符：

a)本月保教目标b）育儿经验

c)主题活动介绍d)家长配合五、卫生情况：

1、认真搞好班级卫生，定期消毒、清洁。

2、提醒幼儿剪指甲，要求幼儿早晚刷牙，饭前便后洗手，保持衣服、手脸的干净。

3、配合医生做好体检及疾病预防工作，避免传染病的发生。

4、给幼儿一定的换牙、护齿的常识，和保护视力的意识。

5、加大活动量，加强密度和活动的形式要多样化，对幼儿进行全方位的培养和锻炼。

6、培养幼儿遇到困难有自己解决的勇气和能力。

六、每月保教工作重点：

九月份：

1、做好本班的开学工作，做好班级环境布置。

2、对本班幼儿进行前测工作，观察、了解幼儿情况，并针对本班实际情况制定好各类计划。

3、召开本班家长会。

4、开展“我是中国人”主题活动，并结合节日，让幼儿了解教师节、中秋节的有关常识。

5、结合本班主题活动进行资料展示。

6、进行“幼儿成长档案”的记录。

7、开通班级网站。十月份：

1、开展“有趣的植物”主题活动。

2、结合本班主题活动进行资料展示。

3、做好“幼儿成长档案”评价工作。

4、做好班级网站的管理。

十一月份：

1、开展“我们的城市”主题活动。

2、做好“幼儿成长档案”的评价工作。

3、结合本班主题活动开一次家长会。

4、做好班级网站的管理。

十二、一月：

1、开展“动物大世界”主题活动。

2、向家长开放半日活动。

3、做好“幼儿成长档案”评价工作。

4、做好班级网站的管理。

5、完成各类总结。

大班班计划 篇9

一、启动“国培计划”教研员班的原因

为落实全国教师工作会议精神,进一步深化教师培训模式改革,全面提升培训质量,切实提高教师教育教学能力,需要在金面推进素质教育进程中,在新课改实验过程中,有一支开拓创新、专业睿智、爱岗敬业的教研员。《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2013年“国培计划”实施工作的通知》(教师厅[2013]2号)指出,2013年“示范性培训项目”重点加强教师培训团队研修、特殊教育教师和体育学科教师培训。在2013年的示范性紧缺薄弱学科骨干教师培训项目中,给予小学、初中、高中三个学段300名体育教研员的专项培训。在此背景基础上,我们构建了北京教育学院小学、初中体育教研员培训班。

要成为受学校、教师和学生欢迎的教研员,在不断改革与探索的基础上,还需要进一步走规范化、专业化、科学化之路。结合《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》的精神,围绕教育部颁发的《中小学教师专业发展标准》,构建以“探索教研创新,提升教研能力”为主题的培训,旨在培养一批有思想特色、教研特色、专业特色的教研员。

二、培训对象的分析

培训学员来自全国21个省、直辖市和新疆生产建设兵团,共有99名小学体育教研员、100名初中体育教研员。其中,男教研员占80%,女教研员占20%;平均年龄41岁,担任教研员6年以下的占52.8%,担任教研员10年以上的占16.5%;本科学历教师占74%,高级职称占85%以上。

据调查,近三年,学员曾参加过的培训经历如图1所示,其中有近20%的学员参加过国家级培训,大多数学员参加过省市级和区级培训,同时还有1/3的教研员从未参加过相关培训。表1是学员结合自身情况,对各项业务能力做的培训前的自我评价。

三、培训目标的定位

(一)总目标

培训以“探索教研创新,提升教研能力”为主题,教研创新包括教研内容和方式的创新,教研能力包括教研活动的策划设计能力、组织能力、评价能力和业务指导能力。培训以提高教研能力为核心,旨在培养一批有思想特色、有教研特色、有专业特色的教研员,促进小学、初中体育与健康学科教研员队伍的建设。

(二)具体目标

1.学习和了解教研领域的趋势动态,引领学员掌握体育学科前沿知识,丰富教研创新理论与实践研究行动,拓宽初中体育教研领域的新视野。

2.围绕教研内容和方式的创新,深入北京名优学校和教研部门驻地体验与贴身学习,寻求创新的有效途径与策略办法。

3.结合教研活动的实践经验和问题反思,提高策划设计能力、组织能力、评价能力和业务指导能力。

4.培养一批有思想特色、有教研特色、有专业特色的教研员,培养一批能带动体育教研、师资培训的管理者、执行者和开拓者。

四、培训内容的设置

根据培训对象和培训目标,设置教研员专业发展、教研内容创新、教研方式创新、实践转化课程四个模块,共计60学时(见表2)。

五、培训方式的运用

(一)专家引领。聘请在教研领域有较高造诣的专家、在培训领域有丰富经验的专家和在实践领域已经形成教研思想和管理风格的教研员,开设专题讲座,做教研员的研究指导导师,提升学员的理论水准。

(二)同伴互助。参训学员都有一定的任职年限,都积累了一定的教研工作经验,而且对教研和管理也都有一定的思考。因此,培训班要充分开发学员资源,为学员搭建交流经验、分享思想和相互促进的平台。

(三)自主反思。作为教研员,一方面具有强烈的学习愿望,有较强的学习能力,同时又是异地研修。因此,本培训突出学员自主研修的主体地位,强化学员在指导下通过自主反思来获得发展。

(四)深度体验。在行动中研修是此次培训的主要方式。因此,本次培训注重参与式培训,注重现场学习和行动研究,通过行动体验使教研员感悟首都教研工作的特点,理解教研管理的实质,掌握教研管理的技能技巧,提高教研管理的能力。

六、跟踪指导采取的举措

训后跟踪主要追踪学员对培训内容和成果的应用情况,即评估学员在培训后的培训成果应用、行为变化以及该项目的影响力。具体措施包括:

(一)问题跟进追踪。编制训后调查表,重点了解培训后期调查问卷中学员对培训成效、存在问题方面的想法和意见,进一步收集学员的改进建议。

(二)发展影响追踪。根据学员研修记录和发展计划档案,采用1对1的方式,由研修班学科负责人和班主任在研修结束后半年内进行一次电话回访和抽样访谈,了解学员发展和辐射影响情况。

(三)深入实践追踪。项目组组织专家教师、项目管理团队成员,利用督导、调研等途径,按照10%的比例深入部分学员所在学校,访谈所在单位领导和同事,了解学员训后的变化与成长。

(四)网络即时追踪。利用教育部搭建的“个人空间”、班级QQ群、体育与艺术学院三师网(www.sanshi.net.cn)平台,建立与学员的长效联系,为学员提供学、教、研、训方面的资源支持,为学员在实际培训工作中的问题答疑解惑。

七、培训绩效的考核

(一)学员成果

1.每个学员结合自身教研或专业成长中最想解决的问题,选择1个问题撰写一份教研创新微案例。

2.每人结合贴身学习实践,完成一份特色教研活动方案或教研工作反思。

3.每人撰写约800字左右的培训感受和总结。

(二)项目成果

1.一套体现培训理念和特色,体现全国中小学体育与健康教研员研修水平的成果文集。

2.一个适合在全国促进中小学体育与健康教研员专业发展的培训资源库。

3.一份2013年全国小学、初中体育与健康教研员高端研修绩效自评报告。

(三)考核方式

1.通过编制培训前后期调查问卷,编制培训成果检测表,通过任务驱动、方案执行、档案管理、多方反馈、深度访谈等形式进行质量监控。

2.培训采取过程性评价和终结性评价相结合、学员自评与教师评价相结合的方式进行。

幼儿大班配班个人计划 篇10

本学期班级幼儿38名，其中男孩19名(包括新生两名)，女孩18名。具体状况体此刻以下几方面：

(一)、优势表现

1、透过“餐前阅读”、“讲故事”等活动，孩子们的语言表达潜力有了很大的提高，大部分幼儿能主动和教师交谈，同时也增强了幼儿在群众面前自我展示的自信心。

2、大部分幼儿能和同伴一齐玩，且能较有序地取放玩具。

3、喜欢户外活动，跑、跳、钻、爬等动作发展较好，喜欢玩各种器械，并有必须创造力。

4、幼儿基本上能做到自我的事情自我做，有较强的生活自理潜力和良好的生活、卫生习惯。

(二)、薄弱因素分析

1、幼儿活动时声音较大，倾听习惯较差，部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心。

2、同伴之间缺少互相帮忙、互相合作的热情，缺乏为他人服务的意识。

3、幼儿喜欢各种游戏，但还缺少创造表现力。

4、部分幼儿做事拖拉、欠缺职责意识，收玩具、做值日生、料理班级植物角等工作常常需要别人提醒，爱护公物和玩具的习惯仍需进一步培养。

(三)、个别幼儿状况：

1、__等上课时很少举手发言。

2、__小朋友有挑食现象，要进行个别教育和帮忙，有三位老生对海鲜类食物过敏。

3、新生不熟悉班内常规，各方面潜力较差，不会使用学习用品。

(四)、家长状况：

家长用心配合班级工作，但在教育子女的方式方法上存在着一些问题，在学习上对孩子的要求过高;在生活方面，对孩子过分关心、代替。家长们多较关心孩子学会了什么、做的怎样样，而很少关注在学习探索过程中幼儿的学习态度。

二、班级目标

1、培养幼儿间的相互学习、自主性和决策的潜力，建立一个共同探讨的团体。

2、培养幼儿学习兴趣、学习习惯，能让幼儿在小学里尽快地适应学习生活，做好幼小衔接工作。

3、班级教师加强学习，提高专业、思想素质;充分发挥自身优势加强协调，密切配合，以高效率、高质量完成班级工作。

4、提高游戏水平，促进幼儿活泼开朗自主等良好个性的发展，促进创造力、表现力、想象力和动手潜力的发展，使幼儿乐于交往、合作，对己对人有最初的职责意识，构成更良好的自我意识。

5、帮忙家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性潜力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动，构成良好的“家园对话互动网”。

三、具体措施

(一)班级经营

三位一体，每个教师都是班级的主人，尊重每一位教师的推荐，建立保教人员彼此间的合作意识，并进行合理的工作分工：按主题轮流主班，主班教师负责教育教学的计划调配、临时工作以及大部分的家长工作，配班教师协调保育员做好班级卫生、安全整理工作，并配合主班教师完成环境、教学、家长工作，但分工不分家，大家互帮互助及时地作好交流，每周五中午进行班务会议。

在班中开展大家是朋友活动。即教师是幼儿的朋友，多和幼儿谈心、交流、参与他们的活动，站在幼儿的角度思考问题、解决问题，认真做好幼儿观察记录，每周班务会议进行总结评价。三位保教人员互相监督自我的言行举止，不挖苦幼儿，收回不当的行为。做到“收回食指、竖起大拇指”，做孩子心目中的好教师。建立良好的班风，建立良好的班级氛围，让幼儿学会倾听别人的推荐;学会欣赏同伴，为别人的成功感到高兴;学会具有群众荣誉感，具有团队合作精神;学会不怕困难，胜不骄傲，败不气馁。

继续开展我是“小小值日生”活动，引导幼儿不随地扔纸，持续班级良好卫生。做到卫生意识天天有。开展“走路悄悄”“吃饭悄悄”活动，持续班级良好的走路及吃饭、入厕等生活环节常规。各项活动设计相应的表格进行记录，并激发幼儿用心性。

(二)班级教育

1、班级环境

1)根据教学资料，定期更换墙饰，环境创设美观大方，体现流程。环境创设与主题同步，师生共同设计与制作。环境创设凸显文学性，透过照片、绘画、手工等多种形式表现主题中文学作品。环境创设立体化，不局限与墙面，还包括游戏环境、游戏材料、游戏成果的展示，充分利用活动室的空间。

2)设置自然角，设置幼儿记载本定期更换资料，师生共同管理，使其富于生机特色及具有教育好处。

3)设置气象角，鼓励幼儿观察气象和进行记录。

4)与幼儿平等相民主相处，创设良好的心理环境，促进幼儿健康愉快地成长。

2、幼小衔接

1)注重幼儿独立意识和生活自理潜力、生存潜力的培养。

在幼儿已经具备必须的学会生存、生活潜力的基础上，要增强幼儿独立解决问题的潜力。(1)透过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的潜力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自我的事自我做，遇到问题和困难自我要想办法解快。在幼儿园开展“小巧手”的评比活动，评一评谁的抽屉最整洁，谁的值日生做得最出色等。在日常生活中，要求家长配合逐步让幼儿自我完成在家的生活环节，如：穿脱衣服鞋袜，铺床叠被，盥洗，学会摆放、洗涮碗筷、收拾饭桌，学会洗简单的衣物，如小手绢、袜子等;(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候就应做什么事并必须做好;什么时候不该做事并控制自我的愿望和行为，让幼儿自主安排包括学习在内的基本生活起居。透过这一系列的活动让幼儿养成良好的生活习惯，强化幼儿独立生活的潜力。

2)引导幼儿学习正确的社会交往。

幼儿将进入小学这个“大家庭”，应对陌生的环境，难免产生恐慌心里，所以，我们将结合主题活动注重提高幼儿的交往潜力，让幼儿学会与他人友好和睦地相处，学会关心和参与群众的活动，在别人需要帮忙的时候，愿意给人于帮忙，在群众活动中学会与别人合作，遇到困难时主动向别人请教;身体不适时能主动找人帮忙等等，增强幼儿的交往潜力。

3)培养幼儿的规则意识和坚持性。

要求幼儿按时到园参加早炼，严格约束课堂纪律，引导幼儿按规则行事，能记住某些规则。如：过马路走人行横道，上下楼梯靠右行，回答问题前要先举手，别人发言时不随意打断，取放器械要有顺序等，提高幼儿的规则意识。增强幼儿坚持性的培养，采用各种鼓励、表扬的方式。在主题探究活动中，充分发挥幼儿的主动性，增加同伴间讨论、向教师质疑、动手操作等环节，让课堂更加生动活泼。

4)任务意识和完成任务潜力的培养。

透过值日生等工作让幼儿尝试来做一些简单的工作，并透过游戏、设置情景等活动让幼儿掌握完成任务的方法，逐渐培养幼儿的任务意识。同时根据班级活动的资料，设计一些亲子任务，如让幼儿把一些简单的儿歌朗诵给爸爸妈妈听，由爸爸妈妈记录后带到幼儿园，或结合主题活动请幼儿回家和爸爸妈妈一齐收集资料、做一件小制作等等，让幼儿养成按时完成任务的好习惯，增强幼儿的任务意识。

5)培养幼儿良好的学习习惯

适应一年级的学习生活，关键是要培养幼儿良好的学习习惯。良好的学习习惯是幼儿顺利进行学习活动的保证：

a、严格遵守作息时间。如：不迟到早退、不随便请假等;

b、培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;

c、爱想、爱问和认真回答问题;

d、爱护书本及学习用品。

E、透过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

F、在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;

3、游戏活动

游戏是孩子们所热爱的，本学期我们将继续重视游戏活动的开展与深入。班级内根据计划进行学习探讨。区角游戏中，我们将重点创设游戏氛围，丰富区域材料，满足游戏需求，促进幼儿发展。更好地将区域活动与主题活动相融合。及时投放和更换、丰富活动材料。并注意活动材料的层次性。发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动发现并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。教育幼儿爱护各种活动材料，轻拿轻放，学会整理。同幼儿一齐制定活动规则，教育幼儿要遵守。不断提高幼儿在各区中活动的潜力，丰富他们活动的形式和资料。引导孩子用商量的办法去解决在活动中遇到的问题，能尝试互相进行合作。

建构游戏中，我们将重点探讨如何有效地指导，引导幼儿进行创造性表现。并站在孩子的角度尝试创作。

表演游戏中，重点研究如何提高幼儿的表现力。