特岗教师培训研修总结（通用13篇）
清涧县李家塔九年制学校
吴 晓 兰
从接到通知要到陕师大培训那一刻起，我的心情就开始很激动，我激动向往已久的陕西师范大学，这次终于可以有机会去校园看看，去感受那种厚重的文化氛围。我激动第一次参加工作就有机会参加省上组织的培训活动。经过八九个小时的车程，总算是来到了心中的向往地。短暂的培训时光留给我的是受益终身的教育思想和某些生活的哲理。
在谈心得之前真的要感谢组织这次培训活动的相关领导和承办单位，感谢你们给予我这样一次难得的机会让我学习到更多，让我进步了更多。几天短暂的培训生活，吃住方面都很受照顾，最最主要的是给我们讲座的名师个个都很厉害，演讲十分精彩。听下来感触颇深，在几次讲座中，印象最深的是马晓雄老师的讲解。
马老师的讲解不只是以往讲座中那些夸夸其谈的词语，而是通过生动有趣的故事进行讲解，清楚的记得他讲了这样一个故事：有个江洋大盗死后被打下了十八层地狱，他很是痛苦，然而他听到底下还有人在诉苦，于是问其原因，那人回答因为他是医生，由于艺术不高明医死了不少人，你江洋大盗几个月害死一人但是我是一个月就要害死几个人啦。正在他们能互相诉苦的时候，二十层有人说话了，仔细询问才知道他是老师。当马老师讲到这里的时候我感到十分诧异，心里面在疑问为什么老师会下二十层地狱呢，老师辛勤工作，默默奉献，为国家培养有用人才，怎么会呢。最后听马老师说原来是因为教师没有教好学生，无人子弟，杀人是以班为单位，所以要下二十层地狱。虽然这只是个简单的小故事，但是我却思考了很多。忽然意识到了自己职责所在，任重道远。老师的一切对学生的影响是那么的大。因此我深刻意识到师德修养的重要性，我们的教育是爱的教育，但
是如何爱仍然是个智慧的问题，在今后的教学中我会更加注意自己的言行举止。
伽利略说过：人不可以被教，只能帮助他发现自己。对你有用的未必对他有用。还有一句话说的是判断饭菜质量的权利永远在食客而不在厨师。当我听到马老师讲这部分的时候我真的被触动了，也仿佛自己被当众批评了一样。因为初次参加工作的我就有这方面的不足，我老是很急切的想要学生接受我所教的东西，有点轻微的强迫症，总觉得他们要按自己的学习方法来，认为对我有用就对他们有用。我真的错了，真的深感惭愧，听了这堂讲座，我真的学习了不少。才发现原来好的教育是把学生当资源去开发而不是当容器去填充。好的教育不是教知识而是教会学生辨别知识的能力。多给学生空间，多给学生思考的机会，相信他们远比我们想象的要聪明。这些教学观念对我以后的教学工作是相当受益的。
(一) 网络研修整体开展情况
甘肃教师研修网为承担甘肃省“国培计划 (2015) ”培训任务的29 家院校 (机构) 共开通研修子网29 个。目前, 各院校 (机构) 已建设网络研修工作坊276 个, 建设课程总数330 门, 上传案例集锦9 个, 设计专题研修199 个, 参与学习学员6488 人, 发帖13158 个, 回帖44771 个。各承训机构对网络研修工作十分重视, 根据承担研修任务的不同, 分别建立网络研修工作坊, 积极开发研修资源, 组织研修活动。本次网络研修学员参与度高, 培训效果显著。
(二) 置换脱产研修项目开展情况
承担置换脱产研修项目的机构包括天水师范学院、甘肃民族师范学院、河西学院、兰州城市学院、陇东学院、西北师范大学教师培训学院、重庆市教育科学研究院7 家机构。目前, 除重庆教育科学研究所还没有建工作坊之外, 其余各院校 (机构) 已建设网络研修工作坊15个, 建设课程总数41 门, 上传专家讲座和案例集锦5 个, 设计专题研修19 个, 参与学习学员3484 人, 发帖1946个, 回帖3484 个 (数据统计截至2016 年2 月24 日) 。
二、平台支持服务情况介绍
(一) 平平台台服服务功能的提升
2014 年是甘肃省“国培计划”第一年组织网络研修培训工作, 培训工作得到了教育厅和各机构的大力支持, 同时也遇到了许多困难和问题, 比如:机构如何进行网络研修、怎样开发网络课程、怎样上传和开发研修资源、平台应用繁琐复杂等。甘肃教师研修网通过“送技术到机构”的实地服务与调研, 解决部分机构在网络研修中的问题, 同时也发现平台在应用中的问题。根据发现的问题与机构反馈的意见, 用了五个月的时间对平台进行优化设计和开发。主要在以下几个方面作了较大的改进。
11.突突出出“网络研修工作坊”在整个网络研修过程中的作用
新一轮“国培计划”提出各培训机构“要注重培养研修工作坊主持人, 引领本地市、县骨干教师教研员进行工作坊研修, 在各地建立示范性教师研修工作坊, 打造信息技术环境下的教师学习共同体”。因此, 在平台设计与开发中注重突出工作坊研修功能, 使各机构在组织网络研修活动中能够充分发挥坊主 (专家、骨干教师、名师均可作为坊主) 的示范引领作用, 并根据学员需求设计研修活动, 开展有针对性的网络研修指导。
22.实现时间轴为主线的研修流程设计与实施
实现时间轴为主线的研修流程设计与实施, 帮助培训机构快速自定义研修流程, 组织学员开展网络研修。研修可以按照线性的方式进行组织, 以时间为主线, 设计多个研修环节, 各环节之间有先后顺序, 学员完成前一环节的研修任务后 (如提交作业或者发够一定数量的讨论帖) 才能进入下一环节的学习。线性方式组织的研修有利于发挥坊主的引领作用, 使所有学员能按照坊主设计的研修进度进行统一学习, 更便于学员之间的合作、交流, 建立网络学习共同体。
研修也可以选用开放式的方式进行组织。坊主设计多个研修活动, 研修活动之间无先后顺序, 学员可以根据学习需求自主学习, 最终完成各个研修活动的任务。开放式的研修便于学员开展个性化的学习, 坊主根据每个学员的实际情况开展针对性指导, 但由于每个学员的学习步调不一致, 工作坊主的指导难度相对较大。
33.加强研修工具模块的设计
加强研修工具模块的设计, 增加调查问卷功能模块, 便于培训院校 (机构) 在组织研修时对学员开展前测和后测, 从而明晰学员学习需求, 掌握学员学习效果, 增强网络研修的针对性和有效性。同时, 对原有功能模块进行了完善, 使其更符合国培项目开展的需求。
44.进一步加强对优质研修资源共建共享的支持
培训院校 (机构) 建设的网络课程、主题讨论、案例集锦等都可以进行不同范围内的共享, 进一步发挥优质研修资源在国培中的作用, 为研修资源共建共享机制的建设提供技术支持。
(二) 平台应用培训的深入开展
11.建建立立应应用用培培训训子子网网, 开发平台应用课程
为更好地帮助培训院校 (机构) 熟练掌握平台操作, 合理使用平台功能, 甘肃教师研修网支持服务团队搭建平台应用操作指导子网, 汇聚帮助手册、操作微视频等辅助资源, 提供不同用户角色的操作指南、操作指导手册, 辅助院校 (机构) 用足、用好平台。
22.采采用用多多种种方方式式, 开展现场与远程指导
“甘肃教师研修网”支持服务团队为各院校 (机构) 提供一对一的指导服务, 机构支持服务人员通过现场指导、电话、短信、电子邮件、远程协助等方式为各机构提供子网建设和技术支持服务。截至目前, 已对西北师范大学、兰州城市学院、陇东学院、河西学院、甘肃民族师范学院、甘肃省实验幼儿园、七里河小学、张掖市大成学校等机构提供了现场指导和远程协助相结合的服务, 对福建师范大学、福建教育学院、北京外国语大学、盐城师范学院、江苏第二师范学院、重庆市教育科学研究院、清华大学、苏州大学、北京师范大学教师教育研究中心、西南大学、教育部幼儿园园长培训中心 (东北师大) 等机构提供了以远程指导为主的平台应用培训和技术支持服务。
三、工作反思
(一) 存在的问题与建议
11.进一步提高对网络研修的认识
新一轮“国培计划”提出要将集中面授与网络研修相结合, “甘肃教师研修网”是我省建立的一体化教师网络研修支持平台, 既是教育部对国培计划“改革培训模式、提高培训质量”的综合改革要求, 也是我省教师培训体系化、系统化与常态化发展的需求。平台汇聚优质教师培训资源, 形成特色教师教育资源和服务体系。
22.开开展展“网络研修方案设计”和“网络研修资源开开发发”主题培训
“集中+网络研修”的混合式培训模式对多数机构来说是一个新课题, 如何将集中培训内容、方法延伸到网络研修中去, 如何设计网络研修方案、如何开发网络研修资源, 部分院校 (机构) 还存在一定的困难和问题, 有个别院校 (机构) 网络研修方案设计能力较弱, 导致在组织与实施网络研修活动时效果不佳, 再加上培训机构普遍缺乏教育技术专业人员, 对网络研修课程的设计和开发能力不足。因此, 建议对培训机构的专家、技术支持人员进行网络研修专题培训, 组织网络研修高级培训班。
33.加强对网络研修工作的监督与指导
今年3 月至5 月是各机构组织网络研修的高峰时段, 甘肃教师研修网会积极配合各机构开展网络研修服务并进行跟踪指导, 解答机构、专家、学员在网络研修中遇到的困难, 及时解决平台应用中存在的问题。各机构需指定专人负责此项工作, 确保网络研修工作的顺利实施。网络研修结束后机构要做好推优及总结交流工作 (优秀工作坊主持人、优秀学员、优秀管理员) , 同时会召开各机构网络研修及平台应用研讨会, 促进院校 (机构) 间的经验共享。
(二) 下一阶段工作计划
11.拓展平台服务功能
为方便机构管理员、专家、学员快速浏览研修动态及查询学习进度, 甘肃教师研修网建立了微信公众服务号, 形成PC端+微信端+APP端的生态网络研修平台, 培训机构、教师、专家可通过微信公众平台开展部分网络研修活动。“甘肃教师研修网”目前已建立微信公众号, 教师可通过微信公众号查询网络研修成绩, 之后会逐步增加更多功能, 对整个研修进行全方位的支持。
22.为市县级网络研修平台建设提供支撑
随着教师培训的深入开展以及培训项目设计与实施的地方化, 各市县区组织实施教师培训项目迫切需要研修平台环境的支撑。甘肃教师研修网竭力为甘肃省各市县提供跟踪式网络研修平台支持服务, 辅助项目示范县 (区) 教育行政部门统筹规划, 进一步整合甘肃省“三计划两工程”、“精准扶贫三行动”、国培计划、中西部项目、幼师项目、外援基金会项目和本土项目, 加强融合, 着力打造稳定的县级综合培训团队和专家队伍, 为全省教师培训重心下移积累经验, 为推进乡村教师培训模式改革奠定基础。
2010年6月，我暂别了二十多年的求学生涯，迎来了人生中一次重要的启程：踏上威宁的土地，做一名特岗教师。
经过报名、审核、面试一系列环节之后，我终于赢得了这次就业的机会。但是心情还是非常的矛盾，毕竟一个人去那么一个陌生的地方多少会有些隐约的担忧。当时，大多数同学都像我一样，对未来充满了迷茫，有点不知所措，有的选择去当地的学校了解一下，有的选择到最后才决定要不要去，有的选择坦然的面对。记得6号那天，我一个寝友去大方看她签约的学校，结果哭着回来，声音都哭哑，据说是哭了三个多小时。这更加让我感到害怕，因为我签到的是威宁一个非常偏远的地方——海拉，我还清楚的记得，当签约后的我回到家后，马上在百度里查了一下海拉，结果让我非常的悲伤。第一，我找不到一张那里的图片，说明那是一个信息很闭塞的地方，第二，我看了文字介绍后，知道那里的一些情况。实话说，当时眼睛就不争气的掉了下来。好在对特岗教师入职培训来得及时，从中，我领悟到了很多，也学习到了很多，而这些领悟及学习所得，很大程度上坚定了我做一名特岗教师，并做一名优秀的特岗教师的决心。
有人说，人呀，就是在学习中成长，在成长中学习。人生中就是这样，每一次的学习就是一次提升的机会，每一次的提升都有助了迎接下一次挑战，而一次一次的挑战会让我们变得成熟，羽翼丰满。我们能害怕吗？答案是肯定的：“不能！” 不管是在什么情况下，都是不能，不会，也不可以害怕挑战。我想我们之所以培训，目的就是增强我们挑战的信心。我不知道别人通过培训学到了多少，感受到了多少，了解到了多少。只知道通过培训自己感悟颇深。
很高兴，我们初中教师的第一节课是余局长讲的，他用他非常幽默口吻给我们介绍了毕节的概况。虽然是土生土长的毕节人，但是听到了他的介绍后感到非常的惭愧，原来我一直认为穷乡僻壤的地方竟会有这么多的神奇之处，我第一次为我的家乡感到骄傲。但是最让我们所有人都振奋的是关于毕节未来几年的发展和国家对毕节教育的投入，这不但和我们以后的生活质量息息相关，还关系到我们入职前的心态调整，我们大多数人不再把特岗看作是“上山下乡”的一次锻炼，更愿意去把它当作我们终身的事业去经营。通过他的讲解，我明白了，万丈高楼平地起的道理，人生如果是一次长长的旅行，那么你的每一个脚印都是让你走到终点积累。
在此过程中，最让我感动的是，关于黄老师的故事。虽然以前也听过，但是当时没有这么深刻感受，那时候的我是以一个常人的心态去对待，更多的是把它和好人好事混为一谈。但是今天不同，因为我即将作为一名老师，我将站在他的角度去想像他的思想，他的行为，明白了“教师是人类灵魂的工程师”这一句话并不是一句简单的赞美。所以，当大多数同学听到他的故事都落下眼泪的时候，我知道，这不是之前对陌生环境担忧的害怕，也不是对某一件事情简单的感动，更多的是得到了心灵上的共鸣。因此，我想大多数同学也和我一样，默默的在心里对自己下了这样一份决心：自己以后要以他为傍样，做一个像他一样优秀的老师。
总的来说，通过这次短短的培训，它帮助我克服掉前一段时间的浮躁心态，让我能够静下心来解决了一个非常重要的问题：特岗，它不单是一份养活自己的工作，也是我事业的一个起点。在此起点上，只要通过自己的努力，一样能飞得高，飞得远。
纳雍县董地乡青山小学：宋艺
本次“特岗”教师培训于2014年5月25日进行开班培训。我很荣幸成为其中的一员，走进毕节学院学习的这几天里，我深深地感到在这里学习既是光荣，更是责任。几天培训，教授们以渊博的学识和高尚的人格艺术魅力感染了我，给我留下了深刻的印象，他们都有着深厚的文化底蕴，高超的教学技巧，他们教学严谨求实，辅导学员耐心细致，使我认识到作为一名教师要随着社会的发展不断地丰富自己的文化知识，提高自己的教学水平，严谨求实，关心爱护学生。毕节学院雄厚的师资，为我们设置了系统的课程安排，提供了优美的学习环境，给予我们热情的招待，周到的服务，让我并没有感到异地的陌生。重新过上了三点一线的生活，使我更加珍惜学习的时间，对于一些在理论方面模糊不清的东西，通过学习，现在都有了一个明确的了解。在自己学习的同时，和同事一起沟通，共同探讨，并通过听课共同探讨解决课堂中遇到的问题。
通过学习，我对教师的专业化有了一个初步的了解，现时也明确了自己以后的学习方向和工作目标，为自己的专业化发展提供了理论保障。我认识到作为教师也是要专业发展的，而且专业不是学科，是教师的专业和行业，在学校教育中教师队伍建设最重要，紧缺学科教师培训就是要做好这件事，我们到这里参加紧缺学科教师培训就是来学习来充电；成为一位具有诙谐、幽默的教师，妙语连珠，别具情趣，具有独特的个性魅力，在丰富的知识教学中让我们学习如何进行教师情绪管理外，不失时机地“幽”他一“默”，显示出一种大师的气度和智慧。让学员们感到精神愉悦、轻松，且能精力集中；在充满着欢乐的笑声中学习，效果倍增。这节课不仅是一种幽默的智慧展示，更是一种全新的教学理念的成功实践；是一种非常好的有趣形式，严肃活泼的课堂气氛无论对于教师还是学生都是一种莫大的享受。教学中用生活或社会现象的例子表述，使我们快乐、年轻、忘记烦恼；这是一种修养，也是一种文化，一种艺术，更是丰厚学识和心底智慧的折光，本身就是一首欢快动人的歌，一本令人深思的书；比如教学重点、难点的确定，到某个活动步骤的安排，到讲解示范的教学行为细节，你来我往，唇枪舌剑，有问有答，碰撞中不时闪出火花，教学设计、教学组织、教学反思能力在讨论、碰撞中开始渐渐生成，使我深刻的感悟到，教育学理论与教学实践之间的转换并非想象的那么难，课改的理念已不再是枯燥无味的理论和干巴巴的文字，教授们把它转变成一种无形的动力悄然融入我的心中，让我们大家努力在教学改革之中，把握学科的本质，认真研究学理，钻研教法，把课堂为学生所喜爱的。每一位洋溢着朝气与活力，敦厚大度，笑起来一脸灿烂的教授，告诉我们教师的专业智慧……听完每节课后，感触很深，他让我感受大师的风范：幽默、诙谐、实例丰富、理念先进，使我对如何做个有智慧的教师有了一定理解。他们的讲座让在座的学员一次次的鼓掌，因为他的话使我们从内心深处产生了强烈的共鸣与震撼，极大地激发了我投入学习的源动力，这不仅是一次教育思想的洗礼，而且是各种理念上的提升，做一个有智慧的教师。始终把促进学生的身心发展放在中心地位。充分注意地区和个体差异，确保每一个学生受益，发挥教师教学过程主导作用同时，重视学生在学习过程中主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力等……
在这短短的一周的学习中，让我学习到了在学校课本中永远都无法领会的教育教学的宝贵财富，同时让我深刻地认识到：成为“好老师”最重要的前提就是要有崇高的师德，教师要热爱学生，爱生是师德之魂。师爱只讲付出不计回报，师爱严慈相济、无私奉献。师爱是学生的情感基础，学生一旦体会到师爱，就会“亲其师”，而“信其道”。特别是新教师，当学生投来不信任目光时，师爱是最好的法宝，用发自真心的爱，换得学生的爱，你才能感到快乐。师爱应当广泛、博大，一位教授说过，“一时体现爱心，容易：长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难”。师爱当用言行表达，一句温暖的话语，一个鼓励的眼神，一声真挚的鼓励，都可以掀起学生的情感波涛。我要让自己充满师爱，就只有不断充实、完善自我，使思想达到一定境界，师爱便会真情流露。
教师的教育教学工作能否顺利进行，很大程度上取决于会不会与学生、家长和同事沟通交流。在没有真实地走上讲台之前，我们也知道这个道理，但是那只是在纸上谈兵。在不断的接触教学当中，确实发现了非常多的你无法提前预料的事情。面对这些问题，我没有经验应该怎么处理。在他们的指导下，我开始有了一些思路和头绪，也不再是那么的无助了，而且明白了许多教育教学的要点。面对犯错学生，不应毫无根据批评一通，要先了解原因，给予他充分的时间冷静思考。在找其谈话之前，教师必须组织好语言，斟酌字句。交流时，要从学生心理出发，给予帮助与指导。面对家长，“坦诚相待，不要盛气凌人；实话实说，不要添油加醋；坦然大方，不要怒气冲天；自知之明，不要炫耀自己；胸有成竹，不要随意发挥；一分为二，不要一点盖面；留有余地，不要把话说死；密切联系，不要偶尔过问。面对同事，首先自己要热情主动，谦逊诚恳，虚心请教，当大家彼此了解后，我想同事和同学一样，大家可以畅所欲言。
对于我们新老师而言，我们有着非常艰巨的任务，怎么样才能让自己具备肩负重任的基本教学素质呢？通过学习，我理解有以下几点： 第一点是备课、写教案、组织教学，对待教案一定要认真，新教师几乎毫无讲学经验，那怎么才能不在讲台上出洋相，不说错话，不写错字呢？那只能认真对待教案和备课。
第二点是听课，听课是新教师快速成长重要途径，自己学科的公开听课是一定要听的，但光听自己学科的公开课是不够的，听一听其他学科的公开课，说不定能从中体会到一些不一样的感觉，我觉得对我们同样是有帮助的，只有学科之间的相互联系，相互融合，才能成长为一个完整地教师。
第三点教育理念，身为教师必须要有优秀的教育理念，做到全心全意爱自己的学生，喜欢学生、爱护学生、保护学生是教师的天职，正所谓：师爱是师魂，在教学中，用自己的一切行为表现去引导学生的求真、求善、求美、求知的价值观和人生观。
除此之外，我们必须要学习并领会《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》以及各相关条例、规章、制度，加强自身建设，自我提高，增强职业道德水平和职业能力，在传承文化知识的同时，还要保障和维护好学生的合法权益，促进学生在品德、智力、体能等方面的健康发展，为国的建设培育一批批优秀人才，为我国现代化事业建设培育一支支先进队伍，为国家民族的振兴创造有力的文化基础。
教师是“人类灵魂的工程师”。虽然大家都说这是戴在教师头上的一顶高帽，把教师压得喘不过气来，的确，生活中的种种现象和要求的确让大家牢骚满腹，可回过头来想一想：我们的责任是什么？我们走进教育行业的任务就是要教育好学生，让学生在德、智、体、美等全方位的发展,让学生有所发展，这就是我们的职业任务，我们不是正在塑造着新一代人的灵魂么？为此，作为教师的我们就更应该尽力工作，努力完成好我们的任务——教好书，育好人。
要教好书，育好人，我们应该做些什么呢？我认为我们首先要做的就是认真学习相关的法律法规，提高自己的法律意识，在教学中以相关的法律法规来要求自己，做到依法执教，只的做到依法执教，我们的教学行为才不至于发生偏差，教学中才不会犯错误。其次是要不断提高自己的科学文化知识。在素质教育推行的今天，如果教师没有坚实的科学文化知识作后盾，你是不可以教好书育好人的。最后，要教好书，育好人，我们还要有一颗负责任的心，即安心于教育，努力搞好教育的心态，良好的心态会促使你努力教好书，育好人。相反，要是教师每天想到的是升官发财，不安心于教育教学工作，即使你拥有丰富的知识而不愿主动去引导学生学习，得过且过，教育教学也是不会好起来的。我想，我们走上这个岗位，就注定一生都会与清贫为伴。但清贫的背后，我们要从国家的高度去认识教育，清楚我们肩上的责任，我们的学生将会有所发展、成长和进步。也只有把责任牢记心中，我们的工作才会有动力，才能取得更好的教学效果，促进教育合谐发展。这样，才能使我们的事业走向辉煌，使我们的教育稳步成长，使我们的国家健康发展。
2013年“特岗教师素质提升”和“校本培训指导者”专题培训项目也拉开了帷幕。7月26日——7月29日，经过为期四天的培训，此次培训内容丰富，实用性强，尤其是训前问卷调查和训前作业，更增加了本次培训的含金量，除此之外，指导老师的演讲内容符合教学实际，语言生动形象，让我受益匪浅。现将学习心得总结如下。
26日下午3点整，在一阵热烈的掌声中，班主任宣布，2013年“特岗教师素质提升”和“校本培训指导者”专题培训项目正式开班。老师就教师专业化发展做了精辟论述。主要讲述了“为什么要做专业教师”，“如何使自己成为一名专业教师”等问题，让我们认识到，作为一名教师，不能仅仅满足于现状，应该不断地学习专业基础知识，并在教学实践中不断提高自己的专业素质，争取由一名新型教师，成长为一名成长型教师，直至成为一名成熟型教师。徐老师的演讲为我们这些年轻的教师指明了方向，让我们朝着专业化教师的队伍不断迈进。
27号，我们分别听取了范老师关于《农村教育前言动态的思考》的报告和邵老师关于《农村留守儿童教育与发展》的报告。两位老师的报告让我们分别认识到了当前农村教育的前沿动态和农村教育中目前最突出的问题。让农村的孩子享受幸福教育。”范老师的这句话给我留下了深刻的印象，作为农村教育的理想境界，我会紧紧守住教师职业精神底线，把握农村教育发展方向，充分利用现代化教学资源，让农村的孩子幸福地学习着，快乐地学习着。我想，这是我作
为一名普通的农村教师所能做到的。同时，也应清楚地认识到，当前农村教育中存在的突出问题，就是留守儿童的教育与关爱，5800万，这不是一个小的数字，作为一个弱势群体，在这些孩子身上出现了一些新的问题，亲情的缺失，让这些原本可爱的孩子的脸上失去了应有的笑容，更有一些留守儿童存在着心理健康方面的问题，若不及时纠正，后果将不堪设想。在我所任教的中学，几乎每个班级都有很多留守儿童，他们离我们很近，就在我们面前，我们没有理由不伸开双手帮扶他们，没有理由不给他们“一米阳光”。，让这些可爱的花儿尽情开放吧，而我，愿意做他们的守护神。
28号和29号上午，我们分别跟随王老师学习了《教研科研课
题申报与论文写作》和汪老师的《教师心理健康与调试》以及袁强老师的《中小学教师专业标准解读》。三位老师的讲解观点新颖，见解独到，并将教学经验传授给年轻的教师。我想，在今后的教学生涯
中，将用这些宝贵的精神财富，去实现自己的成长。通过参加此次培训，让我觉得特岗教师思想 素质水平和职业道
一般考上特岗教师队伍的学生都是被编在偏远的农村地带, 那里一般由于山路曲折, 导致交通十分不便利。刚刚走出校园的青年男女, 本来就处于适合恋爱的年龄阶段。如果是一方进入这个队伍, 来到上述的偏远地带, 信息化落后封闭, 没有网络, 年轻人交流起来非常不便, 异地恋的男女沟通起来就十分困难。他们年轻人很少能够找到情感的依托, 没有共同语言, 此时, 找对象就成为一个严重的生活化的问题, 他们处于一个比较尴尬的境地。但是, 对于已婚的年轻老师来说也存在一个乡村地区给他们家庭、生活等带来的不便。例如: 特岗教师队伍能够获得极度少的与他们家人团圆的时机, 显而易见, 这样对于两边情感稳定发展对带来不利的影响。
此处建议国家有关政策制定者须要在分拨特岗教师的十分须要思量均衡特岗教师的家庭与事业这两者之间的关系问题。因为在实施这个宏伟计划过程中的一线工作人员便是特岗计划的老师们。尽量把学生安排在离自己家乡比较近的地方, 可以在周末的时候回家方便, 排除空余时候的空虚寂寞感, 能够有益于教师的身心健康发展。教师之间多开展联谊活动, 增强彼此的感情, 有利于和谐发展。固然, 一方面须要掌握大局的我国政府特别的扶持、关心, 另一方面作为一线工作人员的教师们也应该将奉献青春、奉献知识和奉献一切作为自己的座右铭, 这样才能够形成良性循环。
2 生活压力大及其对应措施
根据国家标准, 本来特岗教师的工资就不高, 再加上在一些地方特岗教师的工资还存在着不按时发放的事情。乃至一些职位并不能够为特岗教师提供正当的五险一金的保障, 福利待遇与同城镇的老师根本无法比拟。根据了解到的相关情况, 很多初来乍到的老师不得不在附近租住一个价格比较便宜的房子, 试想, 教师生活在这样一个艰苦的环境下, 能够生活的舒心嘛? 答案是肯定的。况且还有一部分学生本来就读大学的时候就是贷款读书, 刚刚毕业工资少, 自己不能够完全负担自己, 还需要立刻进入还款模式, 并且还需要赡养父母, 确实微弱的工资是不能够保障自己的生活质量, 生活压力特别大就是这样铸就的。
心理落差大心理健康问题突出。有些大学生本来就来自于农村, 想到由于自己通过考特岗教师就又要回到自己卖弄朝天的农村去了, 虽然他们本来来自于农村, 已经有了艰苦奋斗的精神, 能够一回去就比城市里的孩子更快适应农村的生活, 其实心里多多少少都会有点落差感, 试想自己通过努力读书终于熬出头能够在城市里面生活, 但是现状又是自己在城市里凡进必考的大趋势, 在其他竞争中自己失去了有力的机会和实力, 现在不得不又要回去, 试想他们当初是有多么想要改变命运啊。农村本来地处偏僻, 娱乐休闲设施就少, 信息闭塞, 回到农村有点类似于给鸟儿关进笼子, 他们失去了自由遨游的天空。生活乏味。特岗教师的工资水平应该要备受关注, 应该上一个台阶, 国家应该设立专项资金补助, 当然仅仅靠中央一个方面肯定还是不现实的, 这个时候就需要两只手抓, 中央的手不放松地方政府的手也抓的牢。
3 教学能力低及其对应措施
这个涉及到特岗教师的准入制度, 例如, 特岗教师的极大需求刺激下, 在报考特岗教师的队伍中不免存在一些鱼目混珠的大学生。由于有些岗位对于专业对口是没有要求的, 他们不需要你精于某个具体的专业, 只需要你有勇气去报考就可以, 可谓是报考门槛十分低。还有更为具体的是特岗教师一旦进入岗位, 教什么学科都是听从学校领导的安排, 而领导安排人员的时候, 更多的不是考虑该大学生的专业特长, 而是考虑咱们学校现在缺哪科的老师, 就直接安排上岗。那么必然造成新上岗的教师对于学科知识没有了解的情况下, 想要做到教授专业的、科学的学科知识就不可能了, 更别谈融会贯通也就更不现实啦。由此建议特岗计划的大学生应该以师范生为主, 毕竟他们在学校的时候取得了教师资格证, 经过了学校四年专业的培训指导, 在进入实际这一块就不会显得这么束手无策了。
在招聘特岗教师的时候需要因岗位需求再招聘相关专业学生, 对于师范生的培训工作, 大学不容忽视, 因为师范生的质量直接关系到未来教师的质量, 也就关系到未来下一代的学生。可以邀请专家指导, 也可以邀请一线高级教师莅临指导, 让他们在学校里更加了解学生发展现实情况。
参考文献
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[7]陈怡静.农村小学特岗教师专业发展现状及其影响因素的调查研究一一以广西三县为例[J].重庆师范学硕士专业学位论文, 2014.
孝敬中学 芦瑜珍
自从大学毕业后，我积极响应国家号召，成为了一名特岗教师。我是2013年通过的特岗选拔考试，并如意地分到了孝敬镇中心学校工作。迄今为止，我已在特岗岗位上默默耕耘了三个春秋。我很荣幸地在孝敬中学开始了自己人生目标的新起点，记得一开始教育局为了使我们新教师尽快适应新的教育工作，特地对我们进行了几天的岗前培训，后来走上岗位后我也一直没有停止培训自己,我不断学习教师职业道德修养、教育法律法规、基础教育改革常识性和中学安全教育与管理、中学教师教学工作常规等多方面的专业知识。通过三年的实践，我将理论联系实际,逐渐对教师这个职业有了更深入的认识。身为教师，应该注意对自身的素质培养，不断学习，不断更新知识系统，不断完善自己的思想!学习终生!认真对待学生！
转眼已经三年过去了，给我印象最深的还是那些我教过的不同性格的学生。他们有的较乖，比较听话，自觉性也比较高，所以也比较容易管理。而有些学生比较早熟一点，有一些骄傲一些调皮。初来乍到时，自己也跟个孩子似的，有时候会跟孩子们斤斤计较。很多事情一开始都没有经验处理，不明白要做什么事，怎样去完成这些事，渐渐地，也许是时间的关系我也慢慢上手，对调皮的学生有所把握了。
教学上，最开始，对学生不是很了解。每一堂都希望自己认真去备，认真去上，但是实际教学毕竟不比实习，也许是方法不对，搭班的班主任经常会说，没有见到哪个老师像你这么辛苦地教书的，既累到自己，学生又不会感激，于是我想我该摸索一条有效率的方法出来。一直在改进中。常常看到学生的自控能力比较差，上课乱接话，想说话就说话，这都让我切身体会了教师难当，要做好一个孩子王是很辛苦的。但是我是自然而然之中学会了一些对孩子进行思想教育的方式方法。直到现在我明显感觉自己少了很多脾气，多了很多耐心。另外学校的教研活动我积极地参加，从中发现个人教学上的很多缺点，听骨干教师的课多了，收获也颇多，我感谢学校这个大舞台让我学到很多。
生活上，一开始刚踏入社会，很多做人处事方面都不成熟，加上有时候性格比较内向，加之过惯了大学里的生活，那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此慢慢也习惯了。现在想来真是一次珍贵的经历，同时更加明白“想给学生一杯水，首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。下面具体总结一下我的具体表现：
一、在品德、师德方面
我品行优良、思想积极、作风端正、乐观向上、爱岗敬业、责任心强、尊敬领导、团结同事，乐于助人、坚决拥护学校的正确决策和领导。比较有奉献精神，能够服从学校工作安排，按时完成各项工作任务，遵守学校规章制度，团结、协作。在本班、本校学生中从未从事有偿家教或强迫学生家长给学生请家教，索要学生家长钱物。时时刻刻关心、爱护学生，遵守师德规范“十要十不准”“十五不许”“十严禁”，无体罚与变相体罚现象。
二、在能力方面 具备从事教学工作的基本技能，语言规范，基本工扎实，能胜任教学工作。具有基本的教育科研能力，积极参与各项研讨活动，能够起一定的作用，积极参加教研组培训活动，不断学习、不断反思，提高自己的业务水平。
三、在考勤方面
我从来不会因为自己的私事耽误一节课。而且从来没有迟到、早退现象。积极参与校本培训。
四、在成绩方面
在担任班主任工作期间，一方面想办法努力提高学生的学习成绩，一方面还要结合各任课教师管理好班级和学生。在平时的教学过程中，注重学生良好品德的养成教育，能协助班主任开展各项工作，能积极引导学生提高学习兴趣。虽然三年合同已满，我选择继续留校，但是我永远会将在孝敬中学学到的做人做事的好传统继续发扬下去。例如为人民服务就要讲牺牲和奉献，对待孩子尤其如此。教育贵在教育孩子先学会做人。诚信是做人最基本的准则，纪律是执行路线的保证。我常常想，一个人能力的培养和提高是永无止境的，但是不好的品格形成以后，将会负面影响一个人的一生。所以我常对孩子说：如果你在学校或者家里犯了错，不要试图欺骗和隐瞒，更不要试图用另一个错误去掩盖已经犯下的错误，这样只会错得越来越远，最好的办法是主动承认错误、勇于承担责任，以诚肯的态度去争取老师和父母的谅解与帮助，及时改正才能够进步，才能够健康快乐的成长，诚信的习惯也会是将来立足于社会的最优秀、最让人信赖的品质。这也是对我自己所要求的！
三年来，本人热爱党，热爱人民，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业。踏上工作岗位后认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，积极参加各种会议，办事认真负责。热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，顺利完成了各项任务。孔子说：三人行必有我师，特别是对我这个刚从事教学工作来说，学校领导和同行都给了我非常大的帮助，我也在听课评课中提高自己，反思自己的教学方式方法。
二、教育教学方面
我来到学校后迅速熟悉常规教学方法，精心备课、上课、作业布置批改等常规工作进行了认真的实践，并在实践之中注意查缺补漏，遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教，努力做到课前准备好，课中讲解透彻，课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活，最大限度的运用自己的所学知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。课后积极和同事们探讨教学中遇到的问题，努力寻找解决方法，使自己的教学能力得到不断的进步和提高。
三、个人素养方面：
教书之余，我自觉学习与教育相关的知识，博览群书以拓宽自己的知识面，提高个人的文化知识素养。同时积极参加学校组织的业务培训活动，努力提高自己的业务素质水平。作为一名教师，肩负着时代的重任和祖国的重托，我深刻地认识到，提高思想政治觉悟，是开展好教育工作的基本前提。工作中，严格遵守各项规章制度，团结同事，及时完成学校布置的各项任务;勤能补拙，尤其是新教师更要勤奋学习，自觉修养，脚踏实地，奋发图强，树立远大理想，努力实现奋斗目标。
四、生活、工作态度方面：
三年时间里本人从未无故缺席，自觉遵守学校的各项规章制度，积极主动服从学校领导安排的各项任务。三年来我一直担任两个班的物理教学工作，教学严谨，效果良好，曾一度得到老师、学生和家长的好评。此外，我准时到校上班，上课时精神饱满，积极参加各种会议，认真听课。
五、工作业绩方面：
虽然我刚踏上工作岗位，但本着我对教育事业的热爱，以及各位同事的帮助，我努力提高自己的教学水平，积极听取优秀老师的课，找到自己的差距和不足，不断学习改正，针对一些学生信心不足的问题，经常找他们谈话，及时了解他们在学习数学中的感触，不断鼓励他们，经过三年不泄的努力，终于培养了一批物理学科的尖子生，并在不断扩大这个队伍，让大家对学习物理始终充满信心。
为全面了解农村特岗教师在工作与生活中的实际情况, 2013年以来, 贵州省教育厅对全省农村特岗教师的心理健康和教学状况进行了监测。主要对个人的基本情况、幸福指数、工作压力、生活与工作状况等4个因子共100个项目进行网上问卷监测, 就各地特岗教师的占有率、教育教学能力、创新能力、对各校及当地教育事业的影响等情况进行实地走访、问卷监测和座谈等。采集了除贵阳市以外的8个市 (州) 4290名特岗教师的网上问卷数据、22名县 (区) 教育局长和1866名中小学校长的纸质问卷数据。编制完成的《贵州省特岗教师心理健康和教学状况监测报告》显示, 特岗教师心理健康状况普遍良好, 大部分特岗教师积极、乐观, 对工作充满热情, 勤学好问, 人际关系良好, 能通过各种方式适当调节情绪, 较快适应工作和生活环境。
自2006年国家开始实施“农村义务教育阶段教师特设岗位计划”以来, 到2013年, 贵州省共招录5.8万名特岗教师服务于70个县 (市) 的农村中小学校。目前, 特岗教师已成为贵州省农村教师队伍中的一支重要力量, 改善了农村中小学教师队伍的学历结构、学科结构、年龄结构、学缘结构、性别结构, 大大提升了农村教师队伍的整体素质, 为农村教育发展奠定了坚实基础, 成为该省农村教师队伍中“换血的一代”, 部分农村学校甚至全靠特岗教师当家。
据悉, 对特岗教师心理健康和教学状况进行全面监测, 在全国属首次。监测报告建议, 各级政府及教育行政主管部门和学校要进一步加强对特岗教师的培训和管理, 改善其工作、学习和生活条件, 关注其婚姻状况, 努力化解其心理困惑和心理危机。同时, 要通过继续招聘特岗教师, 让更多的大学毕业生加入到特岗教师队伍中去, 为农村教育事业贡献力量。
河南是个人口大省，竞争压力不言而喻。尤其是省会郑州这样一个大都市，虽然不及北京、上海、深圳，但是对于不愿离开家乡又想拥有小资生活的人来说xx的确是个不错的选择。我是独生子女，家就在xx市，都说女孩子是父母的贴身小棉袄，所以爸妈不希望离开他们，期望我能够在本市找一份稳定的职业，读了4年的师范大学，教师固然成为我首选的职业，就在去年2012年我参加了xx、xx、xx和xx四个区的招教考试，与以往的招教条件比较，由起初的限制xx市各区的户口到如今的部分区面向全国，形式更加严峻，竞争压力更是咄咄逼人，我还清晰的记得自己初始愿望只有一个——考上教师。
努力没有白费，我被xx录取了，当时的激动的热泪盈眶，与这么多竞争对手的抗衡我最终脱颖而出，信心十足。新上岗教师必须要先下到农村，争取到一份正式工作十分开心，2012年9月3日，我拖着重重的行李来到了xx一中，家离得远只能住校，来到这我有些喜出望外，很干净，整洁，设施也基本齐全，热情的老师，可爱的孩子们一切的一切都在心里犹如一股股暖流，对于这里是如此的新鲜，好奇。我梦想着在这里开启一段新的旅程，积累足够的教学经验，争当美的教师，努力成为优秀教师。
还记得任教3个月，就遇到了教学上、管理上的一些烦躁和困惑，整日焦头烂额，出现倦怠，多次追问自己选择是不是对的，而2013年9月的到来让我变得执着，内心那份对自己的在工作期待不曾改变。当看到新一批年轻老师的到来更是感慨万千。
不知不觉又过去了一段美好时光——对我来说一段弥足珍贵的时光，这段时光里所有深刻而美好的回忆都会停留在我记忆的最深处，当作纪念，时时鞭策，时时提醒，从而激励自己一直努力不断前行。
在这段时光里最深的体会可以用几个关键词来体现：责任、高效、厚德、有爱
首先说责任，每一个人在社会生活中，都势必扮演着这样或那样的角色，每一个角色，相应的肩负这一份责任，“责任重于泰山”，是自己的责任就要当仁不让，就要尽心尽力，角色有大小，但责任无大小，特岗教师的这段时间，我深感责任的重大，我总是谨慎而又细致的面对我的工作，认真备课，认真钻研，耐心与学生沟通过，每一个细节都不敢忽视，珍惜每一次心灵的交流，力求尽职尽责，这也让我获得了学生的认可，我感到心满意足，这段时间，我对责任又有了更深的了解。
“高效”是课堂的高效，作为一名老师，课堂是我的阵地——解惑答疑，传道授业。以往我的理解是，课堂是老师的舞台，要尽情的展现师者的风采，现在我觉着这种理解是错的，错的思想比错的结果更可怕。现在我的感悟是，课堂是学生的舞台，要尽可能展现学生的风采，而高效正是建立字心情更激动框架下的必然结果，只有遵从正确的理念，方向才不会错，一段时间以来，通过学习和实践，深刻感受到，以学生为主体的重要性，它真正的把学生放在首位，以学生的成长为终极目标，把学生当作有思想的人，尊重人，尊重规律。的确经过实践我发现，我讲十道题不如学生自己做一道题，我讲十篇课文还不如听学生背一首诗，这样的反差，值得深思，归根结底是效率的问题，所以如何提高效率是关键，效率不是你做了多少，而是你做的结果如何，带着这种思考，我认真钻研，真正把高效放在首位，庆幸的是，我的努力没有白费。
“厚德”是提升自己的师德，所谓：身正是范，德高为师，作为一个老师要有高尚的情操，要有健康的志趣，这样才能言传身教感染自己的学生，这一年多时光我深有体会，怎么才能“厚德”，其实并不难，那就是不违背原则，爱生如子，理解和宽容别人，善待每一个学生。
“有爱”，爱是一种能量，我说的是一种理性之爱，心中有爱的人才有方向，心中有爱的人才会容易接触，用有爱之心去爱护学生，学生才会给予你支持和尊重，在特岗教学工作中我深刻的感触到爱的力量，它能化解矛盾，它能抚慰心灵，它能分享快乐，我想我一定会善待有爱之花，让它在教育的沃土上处处开放。
以上是我的一些粗浅的感悟，见教于大方之家!
邓于柱
2014年7月25日
编者按:为贯彻落实党的十七大关于加强教师队伍建设的要求, 引导鼓励高校毕业生面向基层就业, 教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办等四部门自2006年起联合实施了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划” (以下简称“特岗计划”) , 迄今为止, 已经为农村中小学补充了近30万教师, 特岗教师的队伍日渐强大。
为推进“特岗计划”更快更好的发展, 2011年12月8—9日在京召开了中国—联合国儿基会“特岗计划”政策研讨会, 来自教育部和联合国儿基会的领导, 以及北京师范大学、首都师范大学等多所高校和教育科研院所的专家们围绕“特岗计划”的政策设计和实施效果等议题展开了深入交流。“特岗计划”究竟为农村和农村学校带来了哪些变化?“特岗计划”的相关政策应该如何进一步完善?特岗教师有什么心声和期待?为了让大家更好地了解“特岗计划”的由来、实施效果及其未来走向, 本期《特别关注》栏目特选登了教育行政部门领导和专家, 以及特岗教师代表的报告, 以飨读者。
滕 鹏
2011年9月，我是以特岗教师的身份来到灵城镇第三中学跟班学习，担任初一年级80班的语文教学。在这一年的学习期间里得到了学校领导，教研组的大力支持，并由陈琼副校长亲自指导，学到了很多东西，收获了许多宝贵的意见，教学方面有了一定的提高，在班级管理方面也有了一定的经验。现将我在灵城三中的跟班学习情况总结如下：
一、思想方面
我能够积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔
细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去，积极地参加了学校组织的《校本课程的研究》使自己在教育科研、教育理论上都有所成长和进步。
二、教学方面
备课：从开学初，积极参加教研组组织的教研活动，认真的准备说课、备课、集体备课，认真的利用好每周三的教研时间。作为一名年轻的教师我认真的向老教师学习，学习他们的经验以
及那种对学生的认真负责的态度，不断的提高自己的业务水平。可以根据要求，提前两周备好课，写好学校规定的标准的教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我经常的上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，时常和有经验的老教师研究教学环节。为了学生能更直观地感受所学的知识内容，我积极的制作多媒体课件，复习阶段，我把每一单元的基础词语、重点内容用电脑打在屏幕上，使学生有个清晰的复习印象。
上课：上好课的前提是做好课前准备。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。可以做到因材施教，教学方法受到学生的喜爱。学生积极的回答问题，能够和学生积极的融合在一起，教学的任务顺利完成，学生的学习效果比较的理想。
辅导：我利用星期三的语文自习对学生进行辅导，不明白的给学生耐心讲解，及时查缺补漏。基本上每周都能利用辅导和早读的时间，给学生加强一些课外的阅读练习。此外，还与家长保持一定的联系，及时和家长沟通情况，以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导，给他们进行强
化训练。
作业：根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。对学生的作业仔细的批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育。对存在的问题进行集中的讲解。作业及时的批改，认真书写评语，依据学生的自身情况，有区别的书写评语，使学生在评语中可以知道自己的不足。
三、个人学习
积极学习各种教育理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。坚持向指导老师学习，和他们讨论教学方面的心得，遇到教学上的难题及时向他们请教。
本学期共听课20，坚持做好读书笔记，并将一些比较好的教学理念，应用到自己的教学之中，自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。
虽然跟班学习只有一年的时间，但是我会好好珍惜这个难得的机会，灵城三中的教师有着丰富，独特的教学经验和教学方法，很值得我们年轻教师去学习，在今后的教学中我会继续努力，争取再上一个台阶。
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