交通安全征文：我与交通安全共同成长

交通安全征文：我与交通安全共同成长（精选10篇）

交通安全征文：我与交通安全共同成长 篇1

那是一个晴朗的日子，一个男孩自行车骑得飞快，还不断闯红灯，引来路人的议论： “ 这个男孩可能是有急事吧，要不他怎么会骑得那么快呢?这样容易出事的 ……”

果然，在一个拐弯的地方，一辆红色卡车跟这个 “ 飞车男孩 ” 撞上了，男孩顿时倒在了一片血泊之中。周围的人围了过来。一刻钟后，一对中年夫妇挤进了围观的队伍中，看着这个男孩，哭倒在地。他们就是这个男孩的父母。不知他们为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去。 关于交通安全的作文：珍爱生命

交通事故是那么可怕，它就像颗威力十足的定时炸弹，不知道什么时候，这颗埋伏在我们生活中的炸弹就会爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心悲苦。一刹那间，就会夺走了人的生命。

现在路上的车辆越来越多，同时交通事故也越来越多，每年，有多少的生命被夺走，有多少个家庭被破坏，有多少人要失去亲人!

同学们，如果我们每个人心中都有交通规则，每个人都能自觉遵守交通规则，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。让交通法规在我们心中生根吧，让我们牢牢记住：

我与交通安全征文 篇2

，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。327209起事故，让8万余个宝贵的生命逝去，这是谁的错呢?

这是人们的错。国家给了我们交通安全的保障，可是我们往往却只顾自己的方便，只顾自己的利益，并未能好好的遵守交通法规。大家想过如此的后果会是怎样的吗?看!人行道上，一辆摩托车在非机动车道上疾速行驶，将一位老奶奶撞倒在地，老奶奶立即气绝身亡。我不明白，摩托车司机为什么不按道行驶而偏偏要闯入非机动车道呢?只是图方便、图省事?却致使又一个珍贵的生命离开了这个世界。而这又会使多少人为受害者伤心泪流，而又会使多少家庭因之而破碎啊!

我与安全征文 篇3

抓好安全工作要树立“五心”，即爱心、细心、关心、恒心和决心。我认为安全生产更应当讲爱心。爱心是安全生产的核心。

爱是什么？我想每一个心中都会有美好的描述。有人说爱是一首激情澎湃的诗，爱是一曲优美悦耳的歌；爱是盛开的花朵，爱是陈年的美酒。我要说，爱更意味着责任和为你所爱的人去无怨无侮地付出。

没有爱心的员工不是好员工。

做有爱心的员工，首先要懂得关爱自己健康和生命。我们承载着父母、妻子和孩子太多的爱与希望，她们可不愿看到我们出现安全上的一点闪失。因此我们在工作中必须细心，再细心，万不可走捷径，更不得抱侥幸心；必须严格按规章制度办事，严格按标准要求操作。要记住下班后父母还等着你陪他们聊天，妻子也在等着你陪她一起逛街，孩子还等着你给他（她）买心爱的玩具„„不要因为一时的疏忽，使一切美好都成为泡影。

做有爱心的员工，还要爱自己的团队。你的同事与你朝夕相处，保证他们的安全也是你的责任。因此员工之间要精诚团结，相互关爱，彼此信任，培养默契度。同时对不安全行为要相互提醒并及时制止，对安全管理经验要相互交流，共同促进。对违章行为绝不能讲情面，充分认识到“严是爱，松是害，稀里胡涂是祸害”，真正做到“不伤害自己、不伤害别人、不被别人伤害”。

做有爱心的员工，也要爱自己的企业，爱自己的岗位。企业让我们有了工作的机会，我们在为企业创造财富的同时，自己的价值也在工作中得到体现。只有企业兴旺了，职工的经济收入才能得到提高。因此我们就应当遵守企业的劳动纪律，遵守企业的一切规章制度，严格执行各项安全、操作规程，努力学习业务知识，提高自身技能，增强防范、处理事故的能力。

同样，没有爱心的领导也不是好领导。

讲爱心，就是要以人为本，建立和谐企业，这是企业安全生产工作的出发点。以人为本包含两层含义：一方面，人力资源是企业的第一资源，身心处于良好状态的员工是企业生存和发展的根本动力。人力资源的质量是与工作环境的安全卫生状况密不可分的，因此企业领导一定要关爱员工，为员工创造安全卫生的工作环境。另一方面，维护和实现员工的根本利益是企业的重要责任，因此必须树立人本管理理念，以真诚和深切的人文关怀善待员工，最终实现员工与企业和谐发展。企业领导对每一位员工都要充满爱心，要爱护员工的健康和生命，要保证职工的人身安全。真正做到“安全重于泰山”，既是对企业负责任，也是对员工负责，是每一个企业领导政治觉悟的具体体现。

安全同样需要人力、物力和资金的投入，需要硬件设施和科技进步的保障，更需要管理者的真情关爱。

我与安全征文题目 篇4

一、题目：

“安全生产与我同行”。

二、要求：

1.内容要围绕增强安全意识、排除安全隐患、提高安全防范，感情真挚，文笔流畅。

2.除诗歌外，其他体裁均可，字数以600字至2000字为宜。

3.文章必须为原创，不得抄袭，文责自负。

三、投稿方式：

请发送电子邮件至《荣成时讯》副刊部邮箱：XXX.com。联系电话：0631-XXXX78。电子邮件标题上标明“安全生产与我同行”主题征文字样，注明作者真实姓名、单位(在校学生请注明所在学校、班级)、联系方式。投稿日期截止8月31日。

四、奖项设置：

本次征文设一等奖2名、二等奖4名、三等奖8名，纪念奖若干名。举办单位将于9月份对征集的文章进行评选表彰，获奖名单在《荣成时讯》公布。

五、二维码：

本次征文所有文章将发表在《荣成时讯》副刊，职工可通过安装掌上荣成APP或关注“掌上荣成”微信公众号，了解征文活动、阅读投稿文章。

荣成市总工会

2016年6月1日

★ 与我同行为题作文800字

★ 行为与位置相互影响作文

★ “探索行为”与“游戏行为”

★ 学校安全行为活动方案

★ 我与附中同成长作文

我与食品安全征文 篇5

在食用食品的过程中，要特别注意食品是否安全，是否可以食用。下面我给大家讲一个因为不注意食品卫生安全而发生的惨剧，希望能引起大家的警惕。

我县去年大寨镇海口村小学发生了一起食品中毒事件，有十几名小学生，因不注意食品卫生安全，食用不卫生、不安全的食品，导致2 人死亡，9 人住院。给他们的家人带来无尽的伤，因此，我们购买食品时要看看食品是否具有食品标签看内无沉淀、杂质、混浊、瓶盖无漏现象，并在保持期内。

据统计，每年有数万人因食用不安全食品而患病，还有许多人因此丧命。

所以，注重食品卫生安全，是我们每个人都应该学会甚至做到的，这样才会让我们的生命得到保障，也会减少一些疾病的发展和发生。

高二我与食品安全征文 篇6

香蕉清了清嗓子，提高分贝，说：“伙伴们，在这炎热的夏天，没有什么比跳舞更狂欢的了。”“哦耶!”在一阵狂叫之后，食物们跟着自己的的节奏舞动。连冰冻的七尾虾也扭动起了他那火红的尾巴。

在这热闹之际，只有土豆闷闷在呆在一旁。大家觉得奇怪，问它怎么了。土豆说：“伙伴们，你们难道没有觉得我们在小主人的眼里变得可有可无了吗?而那薯片却成了小主人手中的宝。”“对啊，我也这么觉得。以前，小主人都离不开我们，我多么怀念他狼吞虎咽吃我的样子。而现在，我们小主人只爱那些垃圾食品了。我已很长时间没见到他了。”苹果也气鼓鼓地说。这引起了更多食物的气愤。最让人痛心的是，他们觉得小主人的身体比以前差多了。以前是那么的可爱，胖乎乎的，那是多么让人自豪啊。可现在，面黄肌瘦的，让人看都看不下去了。食物们纷纷要去找那些“罪魁祸首”们算账。

声讨声吵醒了正躺在精美盒子中的薯片，它伸了伸了懒腰，不屑地说：“吵什么，我就是你们的替代品，现在，我才是小主人的宠儿。”“凭什么……“冰箱里的食物诉说着自己心中的不满。最后，它们决定为自己的的荣誉而开展一场辩论赛。

嘟嘟嘟……裁判员矿朱水敲着它的肚子。大赛在一阵阵鼓声中激烈地进行着。

牛奶先出场，对酸酸乳说：“我的营养价值可高了呢，有维生素，钙，锦锌多种物质组成，能使小主人既得到营养又长得高。你虽说也带个‘乳’字，可没有我们家族一点东西。只是各种食品添加剂的混合物。一点营养价值都没有。”“营养价值算什么，好喝才是王道。你没看见小主人很讨厌你吗?放学后，连看都不看你一眼，直接拿起我畅钦。”酸酸乳得意地说。

薯片更狂妄，对土豆说：“看你那呆头呆，肥肥的样子，让人一看就没有食欲。哪像我这样薄薄的，脆脆的。再说了，我身上还添加了香料剂，各种色素，闻起来很香，颜色鲜丽，又好看又好吃。我们俩站在小主人面前，他挑你才怪呢?”“哼，你那些都是厂家用色素制造的垃圾食品。而我却是绿色健康食品，我相信小主人总有一天会喜欢我的。”土豆坚定地回答。

果冻在那边不屑一顾地笑了：“绿色食品?有谁会在乎?你们看我，我的出身虽差，来自那些皮鞋的下脚料，可你们看看，我多受孩子们的喜欢啊!”可乐在旁听了也随声附和。这更引起了众食物们的不满。场面一下子失控了-------

阳光从窗户中射进来，厨房又恢复了以往的宁静。女主人早早地给小主人准备营养早餐。可如往常一样，小主人拒不吃妈妈准备的食物，只有当那些零售拿到前面时，才笑逐颜开。零食们露出了得意的笑容。

我与食品安全300字征文 篇7

我与食品安全300字征文一：

我们身边的大胖子，小胖子处处可见，这是为什么呢?这中间就食品安全问题，现在的小孩都喜欢吃汉堡，炸肉，而且吃面包时还要放番茄酱，草莓酱，它们大多都加了许多是亲添加剂，这些添加剂往往不是按要求加，其中就有震惊世界的“苏丹红”事件，这件事给了我们很大的教训，告诉我们不要因为好吃而控制不住自己，我们要吃有营养又干净的“家常饭”这样街上的小胖子，大胖子我相信一下子就会减少很多。

“人以食为天”，可是许多小摊老板为了赚钱而在食物中放了一些对人体有所伤害的东西，有些人甚至在奶粉里面都放了毒，就因为这奶粉，许多身体健康的娃娃，个个都变成了头重脚轻的“大头娃娃”，他们的体重比刚出生的体重还要轻，我心想：这些卖东西的小摊老板怎么这么狠心，我狠死这些人了。

以后，我们吃东西时都要看清楚，可别吃有毒的食品。我与食品安全300字征文二：

俗话说的好“民以食为天”。而现在的食品安全却已成为了我国目前最受关注的话题。经过剖析，我发现，造造成食品药品安全事故不断发生的原因有很多，其中最重要的三点原因，具体表现在了食品安全管理工作落后;检验检测的标准不够高以及防止和制止假售的技术还不够完善这三方面。如果这些技术，方法不解决，那么，他就会直接影响到热身体的健康，关乎着人的生命。按理说，食品安全势力所应当的，但，在这时，谁又能保证什么视频是安全的呢?食品安全不该是冲印保质期就能蒙混过关，那些昧着自己的良心，赚黑心钱，拿人民的健康当堵住的人，是多么的可耻啊!

食品的安全再度敲响了警钟，有关部门应该跟家重视食品安全问题，提高食品卫生监督检验能力，及时发现隐患，并防患于未然，才是摆在有关部门面前的紧迫任务啊!

食品安全何处寻? 我与食品安全300字征文三：

去年的时候，舅舅跟我说：“怀圳，要不要去吃烧烤?”我说：“好走吧。”我和舅舅来到了一家卫生不是很好的烧烤店，但是，这里的烧烤却特别香，我和舅舅都被这里的香味迷住了，舅舅点了一串玉米和五串羊肉串，我点了一对鸡翅，不一会儿，羊肉串，玉米，鸡翅都上来了，“哇，香的不得了。”我边说边流口水。舅舅说：“快吃吧。”我说：“好，我狼吞虎咽的吃了起来，我和舅舅吃饱了，味道真好，吃了还想吃，我和舅舅坐车回到了家，舅舅感觉肚子痛，去上了个厕所，不一会儿，又去上了个厕所，妈妈说：“要不要去看看医生。”“好。”舅舅着急地说。医生一检查，原来是吃了不熟的玉米。医生说：“要打好几天的吊针，而且打吊针的时候会拉肚子，舅舅每天打吊针，又拉肚子，很痛苦。过了一星期，舅舅终于好了，肚子不痛了。

吃烧烤时一定要去正规的烧烤店，再是一定要问他熟没熟，看看有没有血再吃。

安全—你我共同的蓝天征文演讲 篇8

大家好！

安全，这是两个既简单又复杂的字眼，它贯穿于生活的全过程，维护着我们生命的每个瞬间，安全不能有间隙、安全没有休止符、安全是生命的伴侣、安全是幸福的纽带，它牵着亲人的思念、连着企业的发展、与国家民族的命运息息相关。生存与死亡，安全与灾难，就像黑夜与白昼一样，时刻跟随着你，稍一疏忽，就会发生意想不到的后果，轻者至残、重者丧命，一切的一切顷刻间毁于一旦。

蓦然回首我们可以发现，在我们身边有多少人在侥幸心理的阴影下流血，在麻痹思想的漩涡里丧生。

放眼社会：河南大平煤矿、陕西陈家山煤矿、辽宁阜新孙家湾煤矿、一起起事故的接踵而来，下始终的灾难压的让人无法喘息，人们也似乎开始变的麻木和无奈。

这么多事故的发生究竟意味着什么呢？它意味着一户户和睦家庭的解体，一对对热恋情人的诀别和亲人内心深处那难以抚平的创伤。这难道就是经济建设需要付出的代价吗？

这难道就是社会发展不可避免的弊端吗？历史在沉思，时代在探求。

面对这血的代价，我们不得不陷入深深的思索：我们有着健全的安全生产操作规程，有着一批资质力量过硬的安全管理队伍，可安全事故为什么还接二连三的发生呢？

是大意、是麻木、是心不在焉，还是无所畏惧？

生命为何如此脆弱，美丽的人生为什么转瞬间流入暗河？

在座的各位可能大部分和我一样，和煤矿有着千丝万缕的联系。可能您是一位矿工，可能您是一位矿嫂，也可能您是一位煤炭行业的管理者、建设者。我们都应该清晰地知道煤矿安全规程对于一个人生命的意义：你，藐视它的存在，它，就藐视你的生命。

随着时间的流逝，我们都不情愿再去掀开那写着痛苦与悲伤的历史沉页，我们也都不情愿再听到那一阵阵撕心裂肺的恶呼唤。

3月7日，对于我所在的企业——神火集团新庄煤矿来说是一个不幸的日子，掘二队机电副队长洪凯，因为他人的违章操作和自己的麻痹大意，结束了他年仅30岁的生命。

当他年迈的老母亲听到这个噩耗时，她简直不敢相信，哭着喊着说：“这不是真的，这不是真的，你们骗我，你们都在骗我，我可只有着一个儿啊，我还指望着它给我养老呢！”

早已哭成泪人的妻子，在亲人的搀扶下颤抖着拿出一件红色的棉袄穿在身上。深色恍惚地说道：“这是洪凯走的头一天上午，我们俩一起去选好的，他说下班后和我一起去买，现在我要穿给他看看，洪凯你看看呀，睁开眼睛看看吧！”

在给洪凯送葬的那天，在他5岁的儿子摔老盆的时候，所有在场的人无不为之落泪，是啊，他才5岁呀，他懂得什么呢？在今后的岁月里还有谁能像父亲那样疼爱他呢？也许等他长大后连他父亲是什么样都记不得了。曾经幸福的家庭就这样变的支离破碎。

假如洪凯不是为了节省时间，亲自到馈电开关前去打上闭锁；

假如他不是因为害怕麻烦，把电源短接打上接地；

假如前去停电的同志能够坚守住岗位看好开关；

假如送电者能够严格按规程规定操作，不去随意送电；

假如，假如……

假如这一切的假如都不再是假如，悲剧还会发生吗？

朋友们，想一想吧！还有什么比“三违”更可怕的？还有什么比煤矿的安全更重要的？还有什么比人的生命更可贵的呢？！

洪凯走了，他撇下了年迈的双亲、年轻的妻子、年幼的孩子，戴着不堪诉说的悲哀走了。他用年轻的生命为我们活着的人留下了一个沉痛的教训，为我们的安全生产又一次敲响了警钟！

亲爱的矿工兄弟们，当您在倾听死者亲人哭诉的时候、当您看这白发苍苍的老人呼天喊地的时候，当您看着天真无邪的孩子哭喊爸爸的时候，当您看着失去理智的妻子哭的死去活来的时候，也许您心里正默默地念着：这样的悲剧再也不能发生了。是的，这样的悲剧绝不能再次重演了，为了您的家庭，为了您那年迈的双亲，为了您的娇妻爱子，更为了天下的人们多一份快乐，少一份悲哀，请您按章作业，注意安全吧！

而我们的女性朋友们，我们是家庭的灵魂，使企业的半边天，我们拥有一双速手，创建了家的宁静和温馨，温柔的把钢铁般的男儿化成绕指柔。我们的一句轻声细语，虽不如安全制度那么严肃，但足以在欢声笑语中建立起一道共同的思想防线，我们每天体贴入微的叮嘱，虽不如领导干部的三令五申，但那是每一位妻子在祝福，在祈祷，是一种潜移默化的力量。

亲爱的朋友们，为了家庭的幸福美满，为了企业的健康发展，为了国家的长治久安，让我们时刻牢记安全，把关系生命的脉搏紧紧地握在自己的手中，共同营造你我安全的蓝天！

谢谢大家！

我与孩子共同成长 篇9

时光在流逝，从不停歇；回头想想看看，我从事幼儿教育这个行业差不多一年了，而我也褪去之前的稚嫩。挥泪告别毕业班孩子们，也让我迎来了可爱的中班孩子们。

刚开始得知我这学期教的是中班时，真的是百感交集，又是欣喜又是愁，欣喜的是可以尝试教不同班级，对于我这种新老师是很不错的挑战，而愁的是不知道用什么方法去教，不知道如何与他们沟通。新学期的前一天，满脑子都是孩子们的画面在脑海中回荡着，辗转难眠，但是为了开学的第一天拥有好的状态，强制性的逼自己睡下。

开学的第一天，我还特地穿上比较可爱的衣服和配上淡淡的妆容去迎接孩子们的到来。第一个来到课室的是蔡麒小朋友，他是老生所以面对这一切都格外平静，自己拿着椅子坐在那里玩玩具。过了没多久陆陆续续来了很多小朋友，有的哭的撕心裂肺，有的牵着妈妈或奶奶的手难分难舍，有的兴高采烈欢蹦乱跳地……而这一天家长们的心情也是悲喜交集。我和洁容老师、保育老师也是忙前忙后，恨不得自己可以像孙悟空一样来个七十二变，哄好了这个孩子，又得赶紧哄下个孩子，有时还一只手抱着这个孩子，一只手牵着另一位孩子。场面不能直视，一天下来，感觉身体都不是自己的一样。特别是周俊熙小朋友，他是哭的最厉害和最难哄的一位，坐在地上嚎啕大哭，特别是吃饭时候，吃一点就吐，根本吃不下一点东西，面对他我有点措手不及了，而且看到他吐这么厉害，一点东西也吃不进去，心里也很担忧，感觉心都揪在一起了。这一天我差不多心思都在他身上，只要我空下来就会去抱抱他，给他聊聊天，分散他的注意力。所以他一看到我就会过来牵着我手，心情也会平静下来。他让我明白了孩子们对安全感和呵护的那种依赖有多深切，其实有时候我们多点关心他，给他个抱抱，也是可以帮助他们对陌生环境恐惧的缓解，他们会把老师当成妈妈一样。现在不得不让我觉得幼儿教育不单止只是个老师，幼儿教育是由不同角色组成的，其中里面蕴藏着有妈妈的角色。面对俊熙吃饭吐的问题，我也去找他妈妈了解了情况，原来俊熙他比较挑食，只要不喜欢吃菜，他一吃就会吐，但他爱吃肉。于是第二天吃饭时候我就往他碗里打了些肉，在饭里浇了些汤汁。果然比昨天好点了，能吃下半碗饭了。而这段时间俊熙已经开始不哭了，有时还可以跟其他小朋友一起玩，跟我说的话，越来越多了，像个小十万个为什么一样，常常跑过来问我老师为什么小鸟会飞，老师为什么会下雨，老师为什么要睡觉，老师为什么……偶尔还爱跑过来亲我一口，就这样我们成为了好朋友。

其实幼儿教师不单止要有爱心、耐心，更需要更大细心，中班的孩子不像大班的孩子一样大部分会用语言去表达情感，所以只要我们多一点细心去观察他们，我们就会发现他们的表情，动作都有向我们透露他们的情感，爱好等等。有一次学校的午点是吃花生，当时我就觉得这是一个很不错的午点，花生里面含有丰富的蛋白质，而且还可以锻炼孩子们的手部小肌肉操作技巧和能力，并且引发他们的智慧与探究。这时我开始去观察每个孩子们的表情与表现，很多小朋友都是先弄手去捏，捏不动时就停顿了一下，然后就把用嘴把它咬开了，吃到花生后，满脸洋溢着幸福感。这时我发现黄丽娜小朋友桌上的花生都没有吃，趴在桌子上看着其他小朋友吃，两条淡淡的眉毛皱在一起，还撇着小嘴巴，闷闷不乐的。我就缓缓地走到了她的身旁轻轻的蹲了下来，轻声说到：“娜娜，怎么啦？”娜娜瞬间眼眶就红了，眼泪在眼睛里打转，哽咽的回答到：“老师我不会剥花生！”听她说完之后我就拿起一颗花生慢慢的示范给她看。她尝试几次后，可以吃到一点花生了，虽然不能把花生完整的剥开，但她吃到花生的那一瞬间，兴奋极了，直接抱了过来。我心里被这个大大拥抱甜蜜的感觉心中好像一朵花。说到娜娜小朋友，我就想到刚开学时她每次哭的时候，我都会给她一个拥抱。现在的她每次只要我一叫她娜娜，她会跑过来给我一个拥抱，搂的紧紧的。

其实孩子们的世界很小，他们获得外界的关爱和你视野也不多，只要我们多点关注与关爱他们，他们用情比我们更深、更真，孩子们眼中的喜欢最不会作假，只要我们真心或者多一些关爱，他们就很愿意去喜欢和信任我们。他们的快乐也是无法作假的。我会用我更大爱去对待他们。

我与新课程共同成长 篇10

日期：06-12-20 来源：信息技术教育

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2004年9月，山东省作为首批四个实验省之一进行高中新课程实验，而我正是这个时候参加工作的，所以我的成长是和新课程同步进行的。两年的教龄虽然不长，但我对信息技术教育教学以及对信息技术教师成长却有着深刻的体验。下面，我把自己的成长经历以及些许感悟和大家分享。在一篇博客中，我写道：“当我开启信息技术教师职业生涯并尝试做点研究时，我竟然首先选择以信息技术教师专业成长为出发点，而且一路走来，我始终没有停止对这一问题的思考与探索。”从刚参加工作时的懵懂无知、迷茫彷徨到现在的勤奋求知、主动探索，我走过了别人走过的而又不完全相同的道路。信息技术教师成长的途径有很多，但对于每个人来讲，适合的才是最好的。我的成长过程和以下八个“关键词”是分不开的。

关键词一：热爱

从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。两年前，当我大学毕业走上工作岗位时，坦白讲，对于即将从事的这份工作没有任何的好感，因为此前我的耳朵里早已灌满了关于信息技术课的种种“不是”：教师不能当班主任、非高考科目、学校和学生不重视、工作繁杂，等等。值得庆幸的是，一开始我并没有按照别人的轨迹走下去。也许，我骨子里天生有一种不服输的精神。在实现了从学生到教师的角色转变后，我就告诫自己：要干一行、爱一行、专一行。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力。我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情地跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐习惯了这份职业，并且对信息技术教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。

随着对信息技术教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种感情在我心中不会动摇。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正地投入与付出，当然也不会走得太远。

关键词二：规划

“凡事预则立，不预则废”，信息技术教师的专业发展也不例外。我们很难想象一个“做一天和尚撞一天钟”的教师会有什么作为。在我的成长过程中，规划是从一而终的。参加工作之初，我给自己拟定了一个大致的目标，用一句话概括就是“一年得其要领，三年必有所成”。具体而言，在工作第一年，我主要在理解课标与教材、完善教学设计、提高语言表达能力、熟练运用多媒体手段、增强课堂教学的组织能力和应变能力、学会与学生相处、发现教学中的问题等方面努力。第二年，我结合国内信息技术新课程的发展趋势、学校的信息化环境以及自己的实际情况，制定了《业务总结与五年发展规划》。在这篇文章中，我理性地分析了自己一年多来取得的成绩以及在职业生涯中所处的阶段，重新审视和展望了自己作为信息技术教育工作者所承担的责任和扮演的角色。在此基础上，我从自身的定位和在师德、教学、科研、学习上的目标与策略两个方面作了详细的规划。这个规划得到了学校业务专家的一致认可，并以《事业的开端》为题刊登在了学校内部期刊上，供全校青年教师学习。在今后几年，它也将继续指导我向纵深方向发展。

信息技术教师的专业发展是一个终身的、整体的、全面的、个别的而又持续的过程。在这个过程中不断地总结、合理地规划会使我们更清楚知道自己所处的位置，明晰自己发展的方向，从而进一步促进自身的成长，以过上幸福的教育生活，实现美好人生。关键词三：学习

新一轮课程改革涤荡着传统教育长期积淀的沉渣淤泥，给信息技术教育教学带来了勃勃生机，同时也给信息技术教师带来了难得的机遇和严峻的挑战。如何赢得机遇、迎接挑战呢？经过反复思考，我认为做“学习型”的教师应该是首选。信息技术新课程要求教师彻底更新教育观念，熟练掌握教学内容，选择适应课程标准理念的教学方式，营造有利于学生主动创新的学习氛围，关注基础差异，促进共同发展，教会学生学习。对于没有任何教学经验的我来讲，唯一的途径就是踏踏实实地学习，并且要“真学”、“勤学”、“善学”。于是，在新课程形势下，我开启了自己人生历程中的第二次“学习革命”。开始，基于上课考虑，需要什么就学习什么。逐渐地，我就开始思考信息技术教师应该学习哪些东西。教育基础理论（包括信息技术学习理论、信息技术课程与教学理论、信息技术教育传播理论）、技术技能（计算机技术、通讯技术、电子技术、传感技术）和艺术知识（语言文字艺术、数字视听觉艺术、审美艺术），这一切都需要学习。那么，如何去学习呢？除了实践，我想最好的办法就是读书。如同军人喜爱武器、孩子喜爱玩具一样，教师的第一至爱应该是书籍，只读教材的教师无论如何不能称之为优秀教师。两年来，我读了几十本教育理论著作，这些书籍经过内化，极大促进了我的教学科研工作。

在过去，信息技术教师一生平庸并不奇怪。新课程的实施为信息技术教师的有所作为提供了条件。只要善于学习，成为一名优秀教师已不再是梦想。

关键词四：课堂

课堂是教师职业生命的主阵地，教学是教师职业生命的主旋律。而课堂教学不但是信息技术新课程实施的主要渠道，也是信息技术教师专业发展的主要平台。教师的专业品质、专业能力和专业知识只有在课堂上才能充分展现和发挥。从这个意义上讲，不重视课堂的教师绝对不是合格的教师。在我宝贵的两年职业经历中，我几乎是以“聚焦”的方式去对待课堂教学的。平时，我一直坚持认真、深入地备课，不断地完善教学设计，用心经营每一节课，从来不会因为自己的懈怠而随随便便地给学生上课。有耕耘，就有收获，我的努力换来的是领导的赏识和学生的认可，尤其是每次看到学生对我的“评教”成绩几乎是满分，听到学生因为我再一次给他们的班级上课而鼓掌时，我真切地感受到我的生命在涌动，也深刻地理解了“教育是心灵的沟通与碰撞”的含义。对于学校举行的各种课堂教学活动，我更是热情参与、倾心准备。“全校课堂教学大赛一等奖”、“青年教师业务达标优秀奖”等奖项接踵而至，但对我来讲，看重的不仅是这些荣誉，更重要的是年轻的生命能够在教育王国里放飞希望。

信息技术教师的专业发展历来受到来自教师自身内外因素的影响，但无论怎样我们都要基于课堂、立足课堂，以课堂为最主要的“教学场”和重要的“研究场”。如此，在我们的专业成长过程中才能“水到渠成”，而不至于“舍本逐末”。

关键词五：研究

我一直很欣赏苏霍姆林斯基说过的这样一句话：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”工作之初，我自己并没有想着向“科研型”教师这个方向发展，是信息技术新课程的实施促使我走上这条“幸福大道”。面对新课程，我遇到了太多的困惑，尤其是教师的专业成长、课堂教学纪律、教学模式、教学方法、教学评价等问题。这些问题没有太多的现成经验可以借鉴，一切都需要自己去研究、去实践。两年来，我科学地诊断新课程课堂的脉搏，留心教学实践中出现的细小问题，全方位展开研究，并且及时述之成文。到目前为止，我在国家级、省级报刊上发表论文、随笔20余篇。除了研究新课程，我还把目光投向了课题研究上，2006年3月，我开始主持教育部重点项目“全国中小学信息技术道德教育研究与实验”的分课题“高中信息技术道德教育途径与方法的深化研究与实验”的科研工作。随着课题的深入开展，相信我的科研驾驭能力会进一步增强。

在教育教学中做研究可以锻炼我们的思维，促进教学风格的形成，同时也使我们逐渐具备较强的科研素养，为把自己培养成“科研型”教师奠定坚实的理论基础和实践基础。

关键词六：交流

在新课程背景下，任何一个教师的发展都离不开专家的引领、同行的帮助和共同体的影响。固步自封、闭门造车只能逐渐变得思维僵化、孤陋寡闻。参加工作不到半年，一个偶然的机会我登录了全国中小学计算机教育研究中心主任苗逢春博士主办的中小学信息技术教育论坛（http://）。总之，我尽可能地拓宽交流渠道，力求在交流中凝聚力量以促进自身的专业成长。

没有交流，教学只能停留在一己之见上；没有交流，研究往往陷入“钻牛角尖”的误区。善于交流，信息技术教师就能够在专业发展过程中多几分信心和希望、少许多迷惘与曲折。

关键词七：反思

教学反思一直被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。考尔德希德曾说：“成功的有效率的教师倾向于主动地创造性地反思他们事业中的重要事情，包括他们的教育目的、课堂环境，以及他们自己的职业能力。”新课程教学要求信息技术教师具备扎实的知识基础以及开展教学的综合能力，尤其要有适应信息时代、在教学中反思、完善教学行为的能力。我的体验表明：教学前的反思，能使教学成为一种自觉的提炼和实践；教学中的反思，能使教学高质高效地进行；教学后的反思，能使教学经验理论化。除了对课堂教学进行反思，对于信息技术课程建设中热点问题（如课程的核心价值问题、课程内容的拓展问题）也需要反思，不能够人云亦云。至于反思的形式，我习惯于写教学后记和教学随笔。其实也可以进行“微格”反思，还可以通过专家点评、同行探讨反思，不一而论。

教师的专业发展始终处于不断塑造的状态，经常对自己的教育实践活动及自身的成长历程进行深入追问、审查和批判分析，可以在艺术层面上升华我们的认识与实践。

关键词八：创新

在信息技术新课程的实施过程中，我深刻地体会到教师的专业发展水平对课程发展与教育教学的影响。课程结构、课程功能、教学方式、评价方式的改变要求教师创造性地参与教学活动，成为课程自觉的生产者和主动的设计者，而不再是课程的消费者和被动的实施者。创新的内涵非常丰富，作为一名教师，我们需要从教育教学的角度去理解和建构。

信息技术学科的特点和课程发展现状决定每位信息技术教师都要带八九个班甚至十几个班的课，也意味着同样的一节课需要在不同的班级讲许多遍。在这种情况下，我们是简单机械重复还是在变化中寻求课堂教学的理想模式呢？我想这首先反映出我们有无创新意识。差异是一种资源，教学活动中的劣势也可以变成一种优势。在这种情况下，我们可以尽可能地在教育理念、教学组织形式、教学模式等方面去尝试、探索和领悟，其实这也是对信息技术 新课程进行多维分析与综合实践的一条高效的途径。课堂教学需要持续的创新，科研工作也需要创新。我们的研究大部分是针对教学问题的研究，属于应用研究的范畴。这样的研究特点决定着我们需要从自身出发创造性地去面对独特的情景，而不仅仅是继承、模仿和沿袭。如此，科研工作才有生机和活力。

教学和科研是教师专业发展的两驾马车，信息技术教师在驾驭过程中是否拥有创新精神、是否保持了思想的自由和人格的独立，这决定着我们在职业生涯中是“昙花一现”还是“历久弥香”。