《熊的故事》观后感（精选12篇）
最近，爸爸从他收藏的经典影片VCD中找出《熊的故事》给我看。我观看后，深有感触，通过猎人开始杀熊到后来放熊的故事，我体会到人与动物和谐共处的美好感情。
影片开始，我们看到森林中一只母熊为了掏蜂蜜给小熊吃，不幸被石头砸死，小熊从此形单影只。后来一只体形庞大的棕熊被猎人打伤了肩膀，它逃走时打伤了猎人的马，猎人发誓要杀了大熊。与此同时，小熊与大熊渐渐亲近，小熊为大熊舐了伤口，感动了大熊，从此大熊成为小熊的保护者，互相建立了深厚的感情。可是小熊被猎人抓住了，还好猎人对它不错。后来，猎人被大熊逮住了，可能看在猎人没有伤害小熊的份上，大熊软下心放走了猎人。猎人对自己的行为深感愧疚，便放弃了狩猎的计划，放走了小熊。猎人离开时，小熊像人一样站立起来，依依惜别。而此时，一只狮子开始追杀小熊，小熊爬到河边枯树上，却不幸掉进河里被追赶而来的`狮子抓伤，危急关头救星大熊赶来了，一声怒吼把狮子吓得撒腿逃走。大熊舔着小熊流血的伤口，然后带着小熊一起回家冬眠。
一开始我以为猎人是个坏蛋，可是后来看到猎人与小熊互动时，他是真心喜欢小熊的，还把他带来的奶油喂给小熊吃。正是这样，大熊才会发慈悲放走猎人，而小熊才会对猎人依依不舍。也因为大熊的宽容，猎人才明白一一熊是有灵性的动物，它们跟人一样有情感，不是供人杀虐的，其他生命也一样。正如影片结尾那句总结的话：“最激动人心的不是杀虐生命，而是给予生存的权利。”猎人虽然把熊妈妈的皮扒了，但残忍中也有他的温情一一他的爱狗为了主人与大熊拼死搏斗，最后受重伤倒地，猎人为了让爱狗不受痛苦，只好忍痛亲手了结它，我也被他们之间深厚的感情所感动。
大熊与小熊开始也不亲近，小熊努力与大熊交朋友，为大熊舔伤口，感动得大熊为小熊抓鱼吃。这两只熊建立感情的过程，就和人类一样，我感觉自己就是那只小熊，和它一起经历了这次惊心动魄的过程，体会到熊与人感情交流的美好。
这让我联想到那一回，一只麻雀宝宝学飞时，误打误撞来到我家里。开始我关住了窗户，想抓它来养;但后来望见徘徊在窗外的两只老麻雀，那一定是它的爸爸、妈妈。我又听到小麻雀恐惧的鸣叫声，感觉自己好像成了坏人。我感到很愧疚，赶紧打开窗户，放走了小麻雀。虽然不能在家里养那只可爱的小麻雀，但想到它与爸爸妈妈团聚的场景，我心里也是一阵欣慰。
关键词：多模态话语分析,视觉叙事,概念意义,动画短片
视觉语法(Kress&Van Leeuwen,1996)将Halliday的社会符号学理论和系统功能语法应用于视觉图像,为分析视觉语篇中的三大元功能提供了较完整的理论框架。然而,随着多模态研究的不断深入,视觉语法的科学性与准确性开始受到置疑(冯德正、邢春燕,2011等),不再被视为解读各类图像的万能法则。[1,2]国内外学者尝试通过实证研究和认知剖析为视觉语法提供实践支持与体验性基础,其中包括冯德正和邢春燕(2011)[2]、Holsanova(2012)[3]、Dezheng Feng&Kay L.O’Halloran(2015)[4]等,或对视觉语法进行理论修正与拓展,以促进视觉语法的不断完善。其中,《解读视觉叙事:儿童图画书的图像分析》提出的视觉叙事框架(Painter,Martin&Unsworth,2013)超越对单个图像的分析,注重图像之间的关系与图像在整个叙事推进中的作用,不仅为解读图像的表意功能提供了更有效的分析工具,也对图文两种符号模态的互动做出了更系统的阐释[5,6],可谓是视觉语法的最新发展[1,7]。然而,国内对此框架的关注度尚且不够,对图像的话语分析仍多立足于原有的视觉语法框架。
本文以第88届奥斯卡最佳动画短片《熊的故事》为语料,依据视觉叙事框架中的概念意义子框架,采用Elan软件进行语料标注与分析,从人物、事件和环境三个方面探讨短片中视觉概念意义的构建策略,验证该框架在短片的图像分析中的适用性及可发展性。
1 研究设计
1.1 研究问题
文章接受Halliday的系统功能语法,具体探究以下三个问题:1)短片如何构建人物、事件和环境等的视觉概念意义;2)短片的视觉概念意义构建策略实现了何种功能与效果;3)视觉叙事框架在哪种程度上适用于动画短片的图像分析。
1.2 研究步骤
根据研究目的与研究问题,采取以下研究步骤:
第一步,依据视觉叙事框架,通过Elan 4.9.3对短片中的人物表征、人物表象、人物关系、事件关系与环境关系等进行标注与统计;
第二步,根据标注与统计结果,探讨短片视觉概念意义的构建特点,分析其功能与效果;
第三步,对比短片中的视觉意义构建模式和视觉叙事框架下的子元素,探究该框架在短片的图像分析中的适用性和可发展性。
2 动画短片的视觉概念意义构建
2.1 人物
Painter et al.(2013)将人物的视觉构建分为人物表征、人物表象和人物关系三个方面。
2.1.1 人物表征
人物表征包括完整表征与转喻表征两种方式,前者包含人物的头部或脸部特征,是对人物身份的完整构建;后者通过身体部位、影子或轮廓表征人物,具有转喻关系。[1,6]标注发现,本片共出现21次转喻表征,简要归纳为表1。
视觉叙事中,人物的转喻表征通常出现在完整表征之后,通过角色的显著外表特点来替代已出现过的角色。(Painter et al.,2013:59)然而,本片中人物在各个场景的首次出场较多采用转喻表征,且都为部分-整体的转喻方式。分析发现,首先,这种转喻表征在介绍人物出场时具有特殊效果。在短片开头出现的4次转喻表征,通过对身体部位的刻画来引导观众利用细节对角色的身份进行提取,不仅制造了悬念,增加观影的趣味性,同时也通过人物细节与整体的动态呈现,深化了对角色的刻画。其次,转喻表征可以引导观众关注叙事细节,强调特定的视觉元素,引发对其象征属性的思索。如图1,画面不仅呈现了熊搅拌咖啡的动作细节,也将观众的注意力吸引到手边的两个发条玩具。这种画面的停留,引起观众对图像中重点元素的审视,思考其象征属性。图中两个玩具对应着小熊与母熊,体现了熊对家人的思念,同时与他现下孑然一身形成对比,传达出一种悲凉孤独的情感。最后,诚如Moya(2015)指出,部分-整体转喻可以强调情节发展的特定阶段,增加叙事的紧张感。[8]如图2,熊从马戏团逃回家,看到一片狼藉、空无一人的房间时掩面痛哭,这时一只手放在了他的肩上。通过蓝色的衣袖可以判断是母熊,这一人物转喻表征提示了情节的重要转折点,暗示了大团圆的美好结局。但是由于表征的不完整,使得情节判断存在不确定性,从而引起观众对情节走向的关注与期待。也正是在这种“紧张地等待最终答案”的过程中,观众感受到了乐趣。
轮廓/影子的转喻表征方式一方面减少对人物进行具体、复杂的刻画,另一方面可与视觉语法中的视角系统[9]与叙事框架中的聚焦系统[6]相结合,以加深观众对人物情感状态的感知。如图3中采用俯视视角,驯兽师占主导地位,是权力的享有方,其拉长的身影和熊蜷缩的身躯形成鲜明对比,强化了人物冷漠、残忍的身份属性。同时,观众被置于驯兽师的视角,不再是单纯的画面观看者,而是图中熊恐惧情感的引发者,使得观众自我设定为驯兽师,更切身感受到了当时人物的心理状态。转喻表征与视角、聚焦的结合,有效深化了人物身份,促进短片主题的凸显,与现实形成强烈呼应,引发观众深思。
2.1.2 人物表象
人物表象关注人物的再出场,包括时间先后和表象中身份、属性变化两个方面。[6]Painter et al.(2013:60)认为,人物是否立刻再现与故事的主题具有密切关系。短片中,母熊和小熊在故事现实中都没有真正出现过,这种人物再现的缺失与短片的主题相互呼应。
属性变化涉及人物刻画的细节程度、附属品及所包含的象征性意义。[6]“细小的服饰变化并不会影响人物的辨识,但可能具有特殊的象征意义”。(Painter et al.,2013:64)熊的属性变化及其象征意义可简要归纳为表2。
身份变化是指人物相对于环境的突显度,包括浮现即角色从环境中跳出来成为鲜活的参与者,和褪去即指角色融入环境中成为其中一部分。[6]短片结尾采用褪去的身份变化方式,将镜头不断拉远,使人物融入环境,成为渺小难辨的一部分,如图4,熊在清冷的街道上孑然一身,又难以识辨,是熊原本身份的丢失。通过这种个人身份的丢失,短片在结尾部分将故事主题提升到一个普遍层面:这不仅仅是熊的故事,也是千千万万人所经历过的故事。通过这种从个人到群体的延伸,故事的主题得到升华,对观众的反思提出了深一步要求。
2.1.3 人物关系
人物关系包括同类关系和对比关系,可以通过多种方式来实现分类与对比,从而建立彼此间的相互联系。[6]本片中,同类关系多通过相同大小、相同指向、均等分布的图像来实现,例如,驯兽师们的复制粘贴般的同等造型突出其冷漠、苛严、机械化的群体共性。再如图5中,网格状、规律分布的窗户反映出了各种动物所遭受的同等悲惨的境遇。
对比关系包括属性对比与结构对比。[6]本片中主要体现为属性对比,包括独自一人的熊与床上的两个熊形轮廓、偶剧中一家三口大团圆、街头其他父子等之间的对比,其重点都是自身的家人分离、孤独悲凉与原本或他人的家庭幸福、天伦之乐之间的对比。这种对比,构成了短片的核心内容,是对主题的表达。
2.2 事件
Painter et al.(2013)在框架中着重构建了视觉叙事中事件之间的联系,并区分了展开与投射两种关系。展开关系涉及事件在时间维度上的铺展;投射关系涉及事件的前后包含,主要体现为人物的审视或思想,前者关于真实事件,是行为过程,后者关于想象事件,是思维过程。[6]
由于体裁特性,动画短片的事件构建主要按照时间维度来先后展开,且多为同一事件的顺序叙述,以确保观众能顺利理解整个故事的情节发展,构建完整的事件。叙事节奏根据事件规模和故事时间跨度来界定;节奏的变化往往与情节发展紧密联系。整部短片总体描述了熊某个早上的日常生活,包括修理发条玩具、查看小熊房间、吃早饭、收拾出门与在街头售卖等阶段,事件规模相对较小;因此这部分叙事节奏较为缓慢,刻画生动细腻,以情动人。片中偶剧部分所呈现的时间跨度较大,包括原本其乐融融的幸福生活、被马戏团抓走的悲惨经历、在马戏团表演的苦难生活、多次出逃后回到家与亲人重逢等事件,这部分事件规模相对较大,整个叙事节奏紧凑、情节多变、气氛紧张。因此,短片的两部分叙事在事件的构建节奏上形成鲜明对比,为观众带来了深刻的情感体验。
同时,短片共出现13处前后图像的投射关系,且均为真实事件的投射,归纳见表3。
Painter et al.(2013:77)将真实事件的投射关系的表现方式解释为前一图像描述人物“看”,后一图像描述看“什么”。然而,在本片中值得指出的有两点:第一,本片在建构投射关系时,出现了“看→什么→看”的模式,即在Painter et al.所总结的投射关系呈现方式的基础上,回顾刻画了人物“看”的行为。这种回顾刻画强调了人物“看”时的状态,且这种回顾刻画往往出现在静态事物的刻画之后,如房间、玩具、怀表等。结合人物的表征方式,这种静态的呈现方式可以用于“引发读者的思考,发掘其包含的意义”(Painter et al.,2013:56),例如:此时他是什么感受?他在想什么?因此,这种回顾刻画隐含了想象事件的投射,或者是一种不完整的想象事件的投射,是对人物思维过程的隐性刻画。而这种对“想什么”的刻画的缺失,调动了观众的猜测与互动。由此可见,在短片中,真实事件投射和想象事件投射可以进行变异结合,这也体现了相对于图画书而言,动画短片所具有的丰富又独特的叙事手段。第二,短片在重要情节点出现了“什么→看”的投射关系构建模式:画面先刻画了熊的家渐渐出现在视线中,再刻画疲惫不堪的熊抬头看到了自己的家,露出欣喜的表情。这种构建方式丰富了短片的叙事手段,也是对情节的强调,利于调动观众的情绪。
2.3 环境
环境具有人际意义和语篇意义,但最重要的是具有概念意义,用于体现空间位置的细节信息。Painter et al.(2013:78)认为前后图像之间的背景关系具有重要意义。
根据前后图像的环境化细节程度变化,可分为去语境化和再语境化。[6]这种变化可以改变观众的关注点,“当环境缺失的时候,关注点就落在对角色和其所处的过程的刻画上,强调并激发对其的评价性审视”。(Painter et al.,2013:80)如图6中,人物所处的环境被剥去,观众的视觉焦点被引向三个人物,使得一家三口的重逢画面被前景化。这一画面是对观众情绪的感染,是与熊自身经历的对比,是本片的主题所在。这种去语境化的策略在故事的偶剧部分共出现三次,都实现了对中心视觉元素的突出。
视角的改变也实现了对观众注意力的引导。例如在影片的开头,画面开始采用水平视角刻画房间环境,观众的关注点在于俯身修理玩具的熊的背影;后转用垂直俯视的视角,将观众的注意力转移到床上的两个轮廓。可以发现,环境的刻画服务于人物表征,两者紧密联系,又共同作用于主题的构建。
环境的变化阐释故事的阶段发展。(Painter et al.,2013:80)对于动画短片而言,作为图像在时间上的连续展示,环境的转变是对这个连续体进行切分的有效分界。本片中的环境变化体现为框架中的“家-外部-家”模式(Painter et al.,2013:82)。整体故事是熊在家修理玩具,然后到街头兜售偶剧的过程;偶剧故事是熊在家中一家其乐融融,然后被抓走,最后历经苦难终于回家的过程。分析发现,第一部分也暗含了回家的过程,但是对这部分的刻画缺少,使得故事更加意犹未尽。在叙事中,画面显性刻画了家的边界,包括通过房间的窗户透出外界环境、通过人物站在门外扫视房间、人物从屋外推门进入家中等细节,强调刻画了对家的边界的跨越,突出了家是一个有边界的领域,强化了其边界内外的差异,从而引发边界内家中温馨、幸福的氛围与边界外苦难、孤独的经历的强烈对比。这种情节设置、环境变化选择及相应的视觉呈现方式都是以叙事主题为要旨的。
3 动画短片视觉概念意义构建的特殊性
对比短片中人物、事件和环境的视觉构建和视觉叙事框架下的子元素可以发现,由于其图像的动态呈现的本质,短片在视觉意义构建上具有以下特殊性:
1)人物转喻表征方式更加丰富。由表1可知本片还采用其他转喻表征方式,具体包括结果-原因的转喻方式、所有物-所有者的转喻方式等。例如,床上的两个熊形轮廓、房间里的玩具、墙上的涂鸦等都是对母熊和小熊的隐性刻画,虽然不是角色的实质性出场,但不仅提示了角色的存在,也反映出了角色的部分特征。短片是一种连续的叙事,而图画书中的插图相对是片段式的。在无文字的情况下,连续的图像之间更容易建立起逻辑关系从而构建事件整体,因此短片的概念构建可更加复杂而不影响可理解性,可采取的意义资源和构建策略也更丰富灵活。因此,对分析动画短片而言,人物表征系统还可进一步拓展以包含更完善的人物转喻表征方式。
2)人物关系构建更加灵活复杂。例如,本片还通过具体事物建立起角色间的象征关系。由表2可知,同样的怀表在偶剧和故事现实中各出现两次,这将熊与偶剧中的熊形成了一种对应:偶剧叙述的就是熊自身的故事。这也通过两部分故事中相同的照片、相似的服饰等得到强化,使得人物间的联系清晰明朗。纵观整个短片,最深刻的便是发条熊和故事主角之间的对应关系,正是这种对应关系,加之两部分故事结局的强烈对比,使得短片具有浓厚的感染力,深深打动了观众与奥斯卡的评委们。可见,动画短片中的人物关系实现方式有其灵活性与复杂性,可通过大量语料的研究,对现有的人物关系系统进行不断完善。
3)事件构建方式多元化。本片所出现的“看→什么→看”投射模式与“什么→看”的投射模式体现了事件投射方式的变异结合。此外,本片充分利用短片的时间属性,将轮廓/影子的转喻表征方式与事件构建相结合,例如图5刻画了马戏团捕捉动物时的场景,整个过程约为37秒,是偶剧部分的重要转折点。通过剪影,观众可以辨识出各种动物,在观看过程中融入对画面的思考与想象。这种表征方式不仅生动形象地呈现了事件经过,又丰富了叙事手段,增添了趣味性与互动性。
4 结束语
通过对第88届奥斯卡最佳动画短片《熊的故事》中视觉概念意义的构建策略的分析发现,短片通过丰富的人物转喻表征方式深化了角色的身份、强调画面属性、增加了情节叙述的紧张感,实现了与观众之间的互动;通过同类、对比、象征等多种人物关系有效强化故事主旨,传达中心思想;通过灵活复杂的事件投射模式和环境关系变化实现了情节的完整叙述、故事主旨的强调和观影趣味的提升。本研究在一定程度上证实了视觉叙事框架对视频语篇的图像分析所具有的重要指导作用,但框架中仍有部分细节值得进一步探索与扩充。因此,对视觉图像中的元功能的探究仍处在不断发展的进程中,视觉语法的发展离不开对各种体裁的包容(如视频语篇),需要根据不同语篇对现有的理论框架不断做出更新与补充。
参考文献
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他看向墙上的照片——一家三口是那样温馨，小熊举着心爱的风车在冲他微笑。
卧室里，熊太太的睡痕静静地躺在阴影中；小熊的房间里，躺在床上的只有一只玩具熊。
看完这一切，熊先生带着他的八音盒工具箱，骑车出门了。
他来到了小镇的中心地带，摇响了手中的摇铃。
一只小熊被铃声吸引，向妈妈要了钱，来看八音盒。熊先生一拧发条，熊的故事缓缓展开。
故事的主角是一家三口——熊先生、熊太太、小熊，他们的生活平淡而幸福。
一天，他们家楼下驶来了一辆车。
从车上下来一群凶恶的人。他们抓走了狮子，抓走了猴子，抓走了长颈鹿，也抓走了熊先生。
熊先生被带到了马戏团，被迫表演骑车，供人取乐。
在失去自由的日子里，他无数次地打开怀表，用眼光抚摸那幅全家福。
一天又一天，又是一个表演之夜。这次，熊先生将表演骑车从高处飞驰而下。
他用尽全力，不断加速，终于，他冲破了马戏团的屋顶！
蹬啊蹬啊，不停地蹬啊，他甩掉了追兵，终于回到了家里，却发现这里已是空无一人，遍地狼藉（jí）。
熊先生绝望地捂住了眼。突然，一只熊掌抚上了他的肩。
原来，熊太太和小熊并没有离开，他们一直在等着熊先生归来。灯光打在一家三口紧紧相拥的身影上，熊的故事就此落幕。
看完故事的小熊得到了熊先生赠送的风车，和妈妈一起高兴地离开了。
熊先生微笑着目送母子二人的背影，又打开了怀表。他多么希望那美好的结局不仅仅发生在八音盒里啊！站在路口，他又摇响了摇铃。
在北极圈寒冷的地方生活的爱斯基摩人中流传着一个故事，每到冬夜最难挨的时候，人们就讲起它。
一位住在阿拉斯加最北段的孤独的寡妇，由于无法打猎和捕鱼，她完全靠邻居们的施舍过活。但是邻居们也很少有剩余的食物，于是她经常忍受着饥饿和孤独。
一天早晨，老妇听到一声婴儿似的哭声，她走到门外，看见雪地里有一个毛绒绒的东西，原来是一只刚出生不久北极熊。北极熊的`妈妈被猎人捕获，它拼命逃了出来。熊崽无助的样子打动了老人孤独的心，老人用自己省下来的食物喂给了小熊。小熊在老人和邻居的照顾下渐渐长大，成了一个精明的猎手。小熊已经有能力捕捉一些大动物来分给以前照顾它的邻居们。老人经常骄傲地指着小熊对邻居说：“这是我的孩子!”
但是有一天，气候骤然变得非常恶劣，遮天蔽日的暴风雪一连几个星期横扫整个村庄，村民们再也找不到一点食物。有个村民说：“既然我们这儿有食物，为什么大家还要挨饿呢?老寡妇的熊够我们吃上几天的!”村民们一致同意杀掉老寡妇的熊。可是老人坚决不让杀。左后，村民们不忍心，就掉头回家了。然而有一天，熊突然不停地叫着，它领着村民走到一个地方，那里有一头受伤的巨大的海豹。村民们欢快着带着食物和熊又回到了村子里。从此，村民们都非常喜欢熊，老人也轻声地叫它：“我的孩子!”
这个故事使我懂得了：我们要学会感恩，不仅要感恩养育我们的父母，还要感恩教育我们的老师，感恩帮助过我们的朋友和同学。一位母亲用省吃俭用的积蓄为自己的儿子买了一套房子，本以为自己可以在这房子里安安稳稳地度过晚年，还无情地让她滚。寒心的老人痛不欲生。父母含辛茹苦地生了我们，养了我们，给了我们生命，给了我们快乐。他们到晚年能有什么要求呢?只不过想得到一份本应该到得的关心和爱护。可是有的人就是连一头熊都不如!没有爱心的人，他们怎么会得到别人的关爱?不会感恩，就没有爱!
小熊的爸爸担心地问小熊怎么了，小熊望了望天上说：“我怕太阳掉下来，我要回到小木屋里。”“呵呵，原来你是担心这个啊，”小熊的爸爸松了一口气说：“太阳不会掉下来的。”“为什么呢？”小熊就是爱问问题。
“因为，太阳、地球、月亮，还有夜晚天空上的星星，它们都是天体，都有各自的运行轨道。天体与天体之间有万有引力，万有引力使得天体互相吸引互相绕转，从而构成了宇宙空间。太阳也不例外，太阳的周围有许多天体，这些天体对太阳有相对恒定的引力，使得太阳绕银河系公转，所以太阳既不会掉到地球上，也不会掉到別的天体上。”小熊的爸爸说道。
春天，他们走进森林，看到树上长满绿叶，小熊对爸爸说：爸爸，我们不要砍树了，如果我们砍了树，就不会有绿叶为我们制造氧气了，森林里也不会有清新的空气了。这样小熊就和爸爸回家了。
夏天，爸爸带着小熊到森林里，小熊看着树上开满了鲜花，就高兴的跑啊跳啊，他闻闻这朵闻闻那朵，感到非常的舒服，他就对爸爸说：爸爸，我们不能砍树，砍了树，喜欢鲜花的小动物就看不到花了;如果我们砍了树，到秋天也不能结果子了，那小动物们吃什么啊?熊爸爸就带着小熊回家了。
秋天，熊爸爸带着小熊来到森林里，小熊看到树上结满了果子，就对爸爸说：爸爸，我们砍了树，以后小动物们吃什么啊?
冬天，他们又来到森林里，小熊看到树上小鸟在快乐的跳来跳去，就对爸爸说：我们砍了树，小鸟到哪里去安家呢?冬天他们怎么过呢?小鸟没有家，我们的家也会渐渐不漂亮的。
从此以后，熊爸爸再也不想砍树造房子了。他们安安心心，踏踏实实住在山洞里。秋天，他们到森林里拣些树叶，放在山洞里。冬天，他们到森林里拾些干树枝铺在洞里，上面再放上树叶，他们就快乐的住在自己的山洞里。
小熊家门后有一个秋千，小熊可喜欢可喜欢它了，整天荡呀荡。这件事被小兔知道了，她摸着头，小心翼翼的问：“小熊能不能让我荡一下啊?”小熊连忙摇头，说：“不行，不行，那要是你把我的秋千弄坏了，怎么办?”小兔听后一肚子气，离开了。过了一天小公鸡来了，他看见小熊的秋千，满怀心喜的问：“小熊给我荡一下吧，行吗?”小熊板着脸，说：“不行，我连碰都不让你碰一下，你还想玩吗?”小公鸡听后，嘴里嘀咕着什么离开了。第三天小鹅大摇大摆的经过小熊家，看见小熊的秋千，说：“小熊你能让我荡一下吗?”小熊固执的说：“不行，就是不行!”小鹅拍着翅膀不甘示弱回答：“就让我荡一下嘛。”小熊不理小鹅，自个荡秋千去了。小鹅气极了，头也不回的走了。
过了一些日子，小熊感到越来越孤独，他想为什么没有人再来光顾我的`秋千了，小伙伴为什么不找我玩了?他终于想通了其中的道理：“友谊是可贵的，友情是真诚的。”小熊终于鼓起勇气来到伙伴们的家，说：“对不起，那天是我太自私了，我要把这个缺点改掉!你们能原谅我吗?”大家笑着说：“不用说了，其实我们早就原谅你了”小熊听后把头低更低了。
我的全身上下都是雪白雪白的，像穿了一件白色的绒毛外套。我的眼睛黑而发亮，像两颗黑色的珍珠，我的鼻子是个黑三角，嘴巴是用黑色的绒线构成的，大家都夸我美丽又可爱。而且我的脸上总是挂着灿烂的笑容，那是因为小主人给我带来了许多快乐。
我的小主人可喜欢我了。每天放学回家，她就把我抱到书桌上，陪她一起写作业，写累了就亲我、逗我玩，写完作业就抱着我看电视。到了晚上，小主人还抱着我跟我聊天、说悄悄话，说着说着就进入了梦乡。每当小主人遇到开心的事，她总是第一个对我说，我便替她高兴;每当小主人遇到不开心的事，看到她愁眉苦脸，我也替她难过。在这个家里，我仿佛不是一个玩具，而是小主人最知心的朋友。
记得有一次，小主人要去外婆家，她不忍心把我一个人留在家里，于是就带我一起去了。在外婆家玩的时候，小主人总是手不离我，结果我的嘴巴不小心被什么东西钩“破”了，小主人见了急得像热锅上的蚂蚁——团团转，一边抚摸着我一边伤心地大哭起来：“妈妈，快来救救我的贝贝……”看着小主人心疼我难过的样子，我激动万分，心想：我真的好幸运，能遇上这么爱我的小主人。后来，小主人的妈妈帮我缝好了嘴巴，小主人脸上重又露出了开心的笑容。
这两只小熊，要出门到外面去旅行。母熊把他们搂在怀里，说：“我的孩子啊，你们到了外面，千万要友爱相处，不可争吵啊。”她恋恋不舍地把他们送到森林边，这才回去。
两只小熊走哇走哇，一天又一天过去了，他们带的干粮也吃完了。
熊弟弟说：“哥哥，我肚子饿得很哪!”说着就哭了起来。
熊哥哥生气地回答：“我比你更饿哩。”熊弟弟只得跟着他往前走。好不容易又走了一段路，他们用剩下的一点钱买了一块饼。弟兄俩为了多吃一点儿饼争吵起来，这时，一只狐狸从树后悄悄溜了出来。
狐狸问：“喂，小伙子们，你们吵什么呀?”
他们把争吵的原因说了。
狐狸说：“是这么一回事啊!这好办，我来替你们分，保证分的公平合理。”
两只小熊想念了狐狸的话，把饼交给了他。
狐狸把饼掰成了两块，可是一块大，一块小。
熊哥哥一看叫了起来：“你分的一块大一块小呀!”
狐狸说：“别急!现在就来把它分成一样大。”说完，他把大的一块咬了一口，这块饼就变得比那一块还小了。
狐狸对小熊们说：“你们看，怎么样?”
熊弟弟一看也叫了起来：“不对，那块饼又比这块饼大了!”
狐狸又把那块饼咬了一大口，那块又比这一块小了。......猣就这样两埠咬来咬去，最后，那两块饼都只剩下一点点了。于是，狐狸把这很小的两块饼疙瘩递给两只小熊说：“这一下，就一样大啦，给你们吧。”说完拔腿跑了。
夜很深了，小熊还是睡不着。
小熊睁开眼睛，眼睛亮晶晶的，没有一点睡意。
妈妈说：“睡吧!”
小熊马上闭上眼睛，可是，他那是在假装睡觉。
妈妈睡了。
妈妈的嘴里还在咕哝：“睡吧，孩子。”
声音一点一点小下来，一点一点软下来，直到妈妈彻底睡着了。
小熊转了一个身，睡不着;又转了一个身，还是睡不着。他胖乎乎的身子，把床压得嘎之嘎之响。
妈妈隐隐约约感觉到了，就说：“孩子，睡吧!”
小熊小声说：“睡不着!”
妈妈说：“那就数手指头吧。”
哎，这是个好注意。小熊数开了手指头，数完手指头，又数脚指头。数着数着，他兴奋起来了。
他想：“手指头，脚指头，就那几个数，数来数去没意思，干脆，我到院子里数星星去。”
小熊悄悄地走到院子里，啊，没有月亮，天空里只有满天的星星。
一二三四五六七。
天哪，太难数了。刚刚数了几个，就搞乱了，他不知道是从哪里开始的，哪一个是数过的，哪一个还没数。不大一会儿，他的眼睛就花了，脑袋就晕了。
他想：“这个不好玩，我还是数院子里的树吧。”
小熊院子里有不少数，有粗的，有细的，有高的，有低的，有大的，也有小的。妈妈每一年都会栽一些新的树。
可是，没有月光，根本看不见那些树，怎么办?
小熊想：“好办，干脆我用手摸好了。”
一棵，两棵，三棵，四棵。
摸着摸着，小熊就觉得不对劲儿了，那棵粗壮的泡桐树呢?那是最粗的一棵树，小熊一个人都抱不住的。
在哪里，在哪儿?小熊一边摸，一边咕哝。
小熊的汗珠一颗一颗落了下来。
是小偷偷走了吗?不对，树被小偷锯掉，被小偷挖走，那都是能留下一些痕迹的，可是，平坦的院子里没一点痕迹。
啊，难道是树自己跑了吗?树从来没有走出过院子，它能知道回家的路吗?小熊一着急，就喊开了：“妈妈，妈妈，快起来啊，不好啦，出大事了呀!”
妈妈正在梦中，正在做一个恶梦，突然儿子小熊的喊声把她惊醒了。
妈妈吓的声音都在发颤，因为儿子不在床上，是在黑乎乎的院子里，所以她赶紧回答：“儿子，别怕，妈妈来了，妈妈来了!”
妈妈提着风灯，从屋子里走了出来!可是，院子里没有小熊。
妈妈喊道：“儿子，你在哪里?别怕，妈妈来了!”
小熊说：“妈妈，我在这里，我们家最大的泡桐树跑了。”
妈妈提着灯，终于看到儿子了，呀，因为院子里没有围墙，也没有栅栏，小熊黑灯瞎火的摸到院子外面去了。
妈妈笑了，指着院子里那棵泡桐树说：“看，它不是好好的，还在那儿嘛。”
小熊不好意思了，但嘴上却说：“不不不，就是跑了嘛。我找了它一晚上，它找不到回家的路了。你一提灯，树就飞快地跑回来了。快的我都没看见呀!”
妈妈说：“嗯，这是一棵丢三落四的树，常常找不到回家的路。”
小熊维利
维利是一只很不开心的小熊，他的胆子特别小，总是愁眉苦脸。
维利的爸爸维克多是森林里有名的暴力熊，他脾气暴躁，经常因为一点小事情就发脾气，还经常把一些小树推倒，森林里的小动物都怕他，都远远地躲着他。维利的妈妈维多利亚是森林里有名的做蜂蜜蛋糕的好手，不过小维利也好久没有吃到妈妈做的蛋糕了。
小熊维利常常一个人躲在离家最近的大树后面玩，他把树上落下来的叶子都收集起来，折成各种各样的形状，有的像小飞机，有的像小蝴蝶，有的连他自己也说不出像什么。
他总是对着那些小树叶自言自语：“真没意思!”“不高兴!”特别不开心了就一个人跑到森林后面的大山底下，对着大山大声喊：“不高兴!不高兴!”大山也跟着不断地重复它的“不高兴”“不高兴”，维利把大山当成自己唯一的好朋友，因为他知道大山和他一样不高兴。
熊妈妈很担心小维利，经常和熊爸爸说起小熊不高兴的事情，可是维克多总是不耐烦，“小孩子有什么高兴不高兴的，该是想吃好吃的了吧!”
熊妈妈拿出计划留到圣诞节才吃的蜂蜜，给维利做了一块大蛋糕，可是由于很久没有做了，手艺有些生疏了，味道尝起来也不那么鲜美可口了。维利拿着蛋糕躲到那棵大树下面左瞧右看，就是没有胃口吃下去。
一阵大风吹来，树枝使劲地摇晃，小熊维利吓得抱着脑袋捂着耳朵不敢动。正在这时，树上的野蜂窝被风吹了下来，刚好落在维利举起的手上，维利吓了一跳，赶紧爬上树把蜂窝和里面的小野蜂送回树上去。他生怕大群野蜂飞回来责怪自己，说窝是他在树下摇晃下来的，因为爸爸经常推倒小树。
被大群野蜂追那可不是闹着玩的，维利赶紧撒腿就跑。后面传来小野蜂的叫声：“谢谢你，可爱的小熊!”
维利大声回答：“不高兴!”
维利可管不了那么多，飞快地跑到河边一屁股坐在地上，大口地喘着气儿。突然听到屁股底下呱呱地叫，维利吓得差点跳起来，低头一看原来是一只小青蛙，刚才一只小蛇差点吃到它，正好维利一屁股把小蛇坐到洞里面，救了小青蛙。维利心想，那条可怕的大眼镜蛇要是回来一定不会放过自己的，想着浑身都起了鸡皮疙瘩，赶紧抬腿就跑，后面传来小青蛙的叫声：“谢谢你，可爱的小熊!”
维利大声回答：“不高兴!”
维利跑到小河边，看也不看就冲下河，不小心把在岸边的两只小鸭子撞下了河。他在前面跑，就听见小鸭子噼里啪啦的游水声，以为小鸭子在追他要问个清楚，为什么撞了人还跑，后面传来小鸭子的叫声：“谢谢你，勇敢的小熊!”
原来，两只小鸭子想学游泳就是不敢下水试一试。
维利可不知道，大声回答：“不高兴!”
冲上河岸，眼看进了森林就到家了，维利累得摇摇晃晃，抱着一棵小树想歇歇脚，可是他太沉了，把小树给压倒了。哧溜一声，一只小狐狸冲出来夺路而逃，原来维利压倒了小树救了小白兔。
维利以为自己压伤了小白兔和小狐狸，赶紧站起来就跑，后面传来小白兔的叫声：“谢谢你，勇敢的小熊。”
小熊再也不敢停留，一口气跑回家。
一进家门，一屁股坐在树墩上，上气不接下气。
突然，听见嗡嗡嗡的声音，一大群野蜂飞进来绕着小熊转圈飞;一只小青蛙也跳进门，开始鼓掌呱呱叫;两只小鸭子紧跟着冲进来，啪啦啪啦的在地上打着节拍，嘎嘎地叫着;小白兔裂开三瓣嘴儿，露出雪白的小板牙开心地笑着。
熊妈妈仔细地听他们讲了关于小熊维利帮助大家的勇敢行为，开心地笑了，熊爸爸简直不敢相信胆小的维利做了这么多好事儿，也嘿嘿地笑了起来。
被大家夸奖的维利，看见爸爸妈妈都开心地笑了，别提多高兴了，他很久都没看见他们这么开心了，维利也嘿嘿地笑了起来。
熊妈妈用野蜂们送来的新蜂蜜做蜂蜜蛋糕的时候，小熊维利悄悄跑到大山脚下，开心地说：“原来开心这么简单!”
大山也跟着回荡着：“原来开心这么简单!原来开心这么简单……”
小熊冒泡泡
小熊吉米嘴又谗了,他打开冰箱吃了起来,一会儿就吃了许多的零食.
吉米口渴了，他在 冰箱里发现了很多瓶“超级汽水”.
一打开瓶子,汽水里就有很多很多的泡泡冒出来..吉米从来没有喝过这样的汽水,一下子喝了好多瓶.
喝了“超级汽水”,吉米独自里全是泡泡,他象大气球一样飘起来了.
吉米从厨房飘到大厅,又飘上了楼梯.坏了!窗户没关上,眼看就要飘出去了,吉米急得眼泪都快流出来了.
突然,吉米打了个嗝,肚子里的气泡从嘴里冒出来了,他不再往上升了.“嗝嗝^”,他又打了好几个嗝,肚子里的泡泡都冒出来了.吉米慢慢地往下降,又落到了地上.
听别人说，迪士尼的动画片之所以吸引了那么多人，是因为它十分有趣而且具有启发性。我家里就有几部迪士尼的动画片，于是我便兴奋极了，拿了一部动画片的光碟出来看。
我看了一部叫《熊的传说》的动画片。主要讲了印第安人肯尼三兄弟的事，在肯尼进行成人礼的时候，麦娜老太给了他一枚“爱心熊”的图腾，他刚开始感到厌倦，并且因为熊吃了他们的鱼而对熊产生了仇恨。在因与熊的战斗中，他的大哥少奇失去了性命，肯尼便把熊杀了。少奇的灵魂变成一只鹰(在那里，鹰代表引导、指引的象征)，为了引导他，便把他变成一只熊，肯尼不服气，便要找少奇的神灵谈一谈，麦娜老太告诉他在极光与大地的交接处便可找到他。肯尼为了便回人，又因遇到小熊歌达要去鲑鱼潮，而极光与大地的交界处又在那里，便与小熊歌达一起，开始了漫长的冒险旅程。最后终于变回人，又因舍不得与众熊之间的深厚感情，请求重新变回人的故事。
故事多多少少也让我明白了：每个人都有好的一面和坏的一面，不管是好是坏，他们都有一颗善良、真诚如阳光般温暖的心;人与人之间也是有深厚的感情的。不管是人与动物还是人与人之间都应该互相关心，互相帮助，这样，才是首要的。
里面的故事可真丰富。其中我最喜欢《晚安，我的星星》，这篇童话，它主要讲述了狮子大王把天上的星星分给所有的动物，小老鼠排在最后，只得到一颗有小又暗的星星，（动物们为什么不学学孔融让梨的精神呢，我想小老鼠当时应该是非常失望的。）可是小老鼠并没有因此嫌弃这颗星星，没有丁点的抱怨，反而是那么喜欢它。
小老鼠每天都趴在窗口前看那个星星，睡觉前还跟它道晚安，看见自己的星星变亮了一点点，还要多吃一块番薯干庆祝庆祝。多可爱的小老鼠，我真有点想不通，如果我是小老鼠的话，我会又哭又闹赌气扭头就跑，无论如何也不会要一个比别人差的东西。我们现在都是独生子女，家里最好的东西都是留给我们的，家长们都是宠着我们、惯着我们，接下来的故事慢慢地改变了我的想法。
有一天星星生病了，忽闪忽闪的，好像没有了电似的，越来越暗，最后变成了一颗流星掉在小老鼠的窗前，变成了一块黑石头。小老鼠伤心极了，一边哭一边给它洗澡，用干净的布给它擦啊擦啊，想把它擦亮，又给它晒太阳，照月亮，最后在萤火虫们的帮助下，黑石头终于点亮了，腾地一下飞到了天上，成了天上最亮的星星了。
读到这，我的鼻翼酸酸的，双眼已经被泪水模糊了，心中涌起了一阵阵感动。小老鼠用它那颗纯洁而善良的心感动了天地，它那不抛弃不放弃的精神创造了奇迹。正如有首歌曲所唱：
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