内审员培训汇报材料

内审员培训汇报材料（精选7篇）

内审员培训汇报材料篇1

2011年9月16日至9月18日，我参加了山西省交通运输管理局组织的“山西

省机动车维修与检测行业质量信誉考核内审员培训会议”。

培训的主要目标为：

1、了解质量信誉考核工作的有关要求，2、熟悉企业诚信建设和质量信誉考核工作内容，3、掌握企业内部质量信誉考核工作的具体方法。

培训主要学习内容：

1、企业质量信誉考核的工作的相关文件，2、企业质量信誉考核标准，3、企业诚信建设建设和企业质量信誉管理工作

4、企业内部质量信誉考核内审工作的组织

省交通运输管理局相关领导主要强调以下几点

1,、质量信誉考核不是自愿的，是政府性的有组织的强制性行为。

2、2012年1月组织机动车综合性能检测站年度质量信誉考核，不合格检测站撤销认证资格。

3、未认证的综合性能检测站，要加快组织认证，不要影响年度质量信誉考核。

4、综检与安检不能共用数据库服务器，两者数据库服务器必须分开，若不分取消综检资格。决不允许综检数据库连接交管部门。

5、完善相关软硬件设施，相关制度，规定，台账，记录必须完善，为年度考核做充分准备。

6、便于全省综检站管理，综合性能检测报告单编号重新设置，各企业自身与厂家联系更改软件，附《山西省综合性能检测报告单编号排序》。统一综检外检单表格样式，如有异议，10月15前报市运管，附《营运车辆综合性能检测整车装备及外观检查记录单》。

结合课堂培训内容及领导强调要点，培训会议主要是使检测站围绕《机动车综合性能检测站质量信誉考核表》，健全相关软硬件设施。

通过此次培训会议，我认识到

责任的强化，对我来权利的放大，应适当严格，利润，添加其他设备

内审员培训质量管理心得体会

质量体系运转良好，管理规范的组织不管是谁进行内审，都会取得良好的效果。但是对于大多数组织来说，选择合适的内审员，给内审员以合适的定位并适当的培训，循序渐进的培养就显得很重要。

首先是定位的问题，像在上一篇文章所说的，不管是组织还是培训机构，大多把内审员定位为对其他部门的监督者、审查者。我的建议是，内审员首先应该是一个合格的建设者，或者是一个优秀的完善者，这里所说的建设是指本部门的体系建设。内审员应该从本部门的体系建设做起，对本部门的体系了解了，才能对整个企业的体系运转有所了解；本部门的体系完善了，整个企业的体系运转才能相对完善，内部审核的压力才会降低；本部门的体系没有问题了，审核别人的时候才有资本，说话的时候才能有理有据。这实际上是一个观念的变革。

因此，在内审员的培训上，不要一上来就学习标准，学习如何编制检验计划、检查表，如何给别人定罪，而是要与本公司、本部门的实际相结合，首先培训的是质量管理体系的基

本概念、本组织的质量管理体系结构，以及自己所在部门的质量管理体系流程、结构和管理

要点，内审要从自己部门开始，支持资源要首先从内部获得，最后才是如何编制检验计划，编制检查表，如何对外部门审核。

最后，内审员的培养要循序渐进，对待新培训的内审员，特别是年轻人，真正的以储备

人才的态度来对待，不可急功冒进，以为简单的三五天培训以后就可以在体系管理中起到很

大的作用，甚至成为组织内部矛盾作用的工具。如果组织内各部门内部能够坚持月度或者季

度的体系自审自查，自我完善的话，一个内审员应该在本部门从事相关工作1年以上，才有

资格参与对外部门的审核。

以上是我对个别体系运行不完善并且希望完善体系工作的组织的一点建议。

企业员工入职后，一定要加强自身素质修养，这样我们才有可能在一个行业中有

所进步，那么我们需要有什么的素质呢，很的人力部门人士给出了如下几点：

第一先做人后做事

有一个老总说了这样的一些故事：有这么一个员工，在离职前的最后一天，坚持参加在职公司的会议，并且参与讨论问题。但是他在下班前，还开出了两张《文件修正申请单》，试问你能做到吗？我认为这就是一种职业素质。还有一个员工，到下班时已经晚上１０：０

０过了，当他回家已经走到大街上时，忽然想到电脑系统上一个数据错了。也许更多的人都

会选择第二天早上上班时再改，但这位员工选择的却是：马上掉头回来，改了再回家。我也

认识某个食品企业的大区经理，在离职时不辞而别，没有办理任何手续，并且带走了公司的钱财和笔记本电脑。现在他已经在行业内已经声败名裂。因此说，做事先做人。

职场无小事。正是这些细小的事，体现出一个人的职业素质。正是一件件小事后面蕴藏的小错误，将造成大大的麻烦：生产线频繁出现“小”问题而停拉，物料也由于这样那样的“小”

问题不能按时送达生产线，由于一点“小”问题生产计划不能按时完成，由于“小”问题产品被

拒收。

第二心要正意需诚益合作

其实很多人栽跟头不是倒在外部，而是败在处理内部关系上，专家人士指出，如果解决

这个问题的关键就是合作二字。我们一直提倡，同事之间特别是同级之间应该退一步，肯吃

亏，不计较，心正意诚多合作。比如，在工作范围内的一些事情，我们可以主动去做，因为

在工作中不可能严格地分清是你该做还是我该做，如果我们去做，尤其是在没有抱怨的情绪

下积极地完成，这就是合作。但有的人在责任面前不是这种合作的态度，而是想方设法推脱、找理由、找客观，甚至狭隘地、情绪化地对待同事的提醒、公司的期望，这些都是职业素质

严重缺乏的体现。如果确实要面对冲突，我们所倡导的思维方式之——“责己思维”即出现问

题看自己，出现问题看内部，能够极大地缓解自己心中那份“不平”。

其实每个人的工作最终是对自己的未来负责，是对自己的“职业生涯”负责。我认为，当

一个人被评价为“不负责任”或者“没有责任心”时，这个人就可被视为素质低下，基本上就没

有职业发展前途了。

第三敬业是核心

首先应该说一下“素质冰山”论断：职业素质就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知识、技能仅仅代表表层的特征，不能区分绩效优劣；水下部分的动机、特质、态度、责任心才是

决定人的行为的关键因素，鉴别绩效优秀者和一般者。可见，基本的经验与技能其实是可以

通过学习得到的，公司更关注的是你要有基本的职业操守：强烈的责任意识、客户意识、忠

诚度、信誉等等。任何企业的存在与发展，都离不开一批具有高度责任感的可以共同思想、行动和互相支持的员工，这种员工的比例越大，企业则越强。如果企业内这种员工的比例很

小很小，则企业离倒闭的时间已经不远。

如果你能做到以上几点，我想你在企业中，宏图大展的机会就来了

内审员培训宣讲会报道

来源：化学与生命科学学院作者：戴萍萍发表日期： 2011-3-16 13:24:31 阅读次数： 367 查看权限：普通新闻

——方圆标志认证集团福建有限公司

2011年3月13日晚上八点在理工楼319举行了内审员培训宣讲会，来自生物技术和食品专业的优秀以及成为预备党员的07、08、09级学生带着浓厚的兴趣来听这场讲座，与会来宾还有两位方圆标志认证方面的专家。首先是学生科副科长、团委副书记，党员曾永强老师介绍了这两位老师，大家给予热烈的掌声来欢迎他们的到来。

首先是一位老师介绍并讲解ISO管理体系的意义和要点。一开始他就提问一个问题来引出所要阐述的主题。然后，他开始介绍讲座的核心内容。据我们所知，ISO管理认证已经是大势所趋，随着中国加入WTO与国际接轨，我国各优秀企业纷纷加入这个管理体系。而目前，我们比较关心的是质量管理体系认证：ISO9000、环境管理体系认证ISO14000、食品安全管理体系认证ISO22000。最后他分很多方面来介绍：管理体系的标准；什么是质量、环境和食品管理体系；什么是内审员；大学生为什么要通过培训获得内审员资格证书；哪个专业的学生需要考取质量管理体系认证证书；大学生获取内审员资格证书的好处有哪些；用人单位需要什么样的大学生；取得内审员证书对学生将来寻找工作有什么帮助；成为内审员外，将来还可以从事其他什么工作；内审员是专职的吗„„老师针对这些实际问题都作了详细的回答，并且中间还穿插着很多生动的案例，让我们对内审员这个岗位有了深刻的认识和了解。最后是另一位老师演讲，他是采取与同学们互动的方式来讲解，他首先在黑板上写下一些问题，希望与在场的学生交流，但遗憾的是，很多同学都不知道答案，可见有待我们去学习的东西还有很多。

总之，今晚的演讲让大家获益匪浅，相信在不久的将来，会有一批学生从事这个行业，而这个岗位也会绽放出它应有的魅力！

化生学院学生会学习部

培训汇报材料篇2

董丽焕

有幸参加了2013年的中西部农村骨干教师远程培训活动，让我有机会聆听专家的讲座，名师的示范课，更有了一个和全省的教师同仁交流的平台，让我在这短短的时间里，迅速成长，更加认识到了教育的重要性，明白了自己责任的重大。

首先，更新了教育观念，掌握了较多的技能。我觉得作为一名现代的教师就应该成为学生潜在品质的开发者；成为教育教学的研究者；成为学生的心理咨询者和健康的引领者；成为课程的开发者和建设者；成为学生学习的引领者、促进者、合作者。在课堂教学中，我们一定要从挖掘和理解教材中去摸索教学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本的转变。我深深的感觉到，作为教师只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的教师，只有与时俱进，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化知识和技能，才可以做一个好教师。

其次，拓展了视野。我不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了自己的业务素质。我坚信通过这次培训，能促使自己更加至力于自己钟爱的教育事业。因为每一天都能面对不同风格的教师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，我会朝着“做最优秀的自己”这个目标去努力。

再次，思想认识得到了提高。20多年的教学生涯，我已经慢慢倦怠，沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。可通过这些天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

最后，要加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。通过学习，我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。这次培训充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了智慧，使我们开阔了眼界。身为老师，要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，厚积薄发，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

学习培训汇报材料篇3

──朱泽辉

一、丁如许老师的讲座

第一，作为教师，要树立‚人无我有、人有我优、人优我特、人特我久‛这样的教育教学理念。这句话实际就是要教师在工作中，做到有别于他人，且在自己的工作中要做到优、强、特、久。

第二，在班级管理中，班主任要做到勤于读书、乐于积累、精于研究。

关于勤于读书：一是班主任要‚读‛领风骚。班主任在专业发展上面临着‚先天不足，后天失调‛的尴尬。班主任要多读书，多看班级管理方面的书藉，要从读中获取管理技能，结合实际，有效地开展班主任工作。二是坚持浏览报刊、杂志。比如：《班主任》、《班主任之友》、《教育报》等。三是怎样解决书的问题。一般方法是：学校发一点、网上挖一点、朋友借一点、自己买一点。读书时要读一本自己喜欢的书，要挤时间常读书。四是积极参加读书活动。参加读书活动时，认真写好读后感，并做到：要有思考、要有亮点、要有文采、要能发表。在指导学生读书时，也要认真做好对学生读书的指导实践，加强对学生的培养。

关于乐于积累：在班级管理中，班主任要注重调查，认真打造班级‚资料袋‛，并且要妥善保存资料。要求教师在勤学中成

长，在研究中成熟，在实践中成功，多听学生意见。在班级管理中，要指导学生经常写日记，发现学生的亮点，多给学生出‚金点子‛，开展学生、家长、班主任之间的座谈会，制定详细的调查表等。在管理层面上，树立：一个角度思考不如多个角度思考的管理理念。

关于精于研究：首先要理解什么是管理？第一，管理就是决策（管理就是要动脑筋）；第二，管理就是对人的行为进行控制；第三，管理是通过计划工作、组织工作、指挥及控制工作的诸过程。要求：会鼓动别人，会服务别人。做到管理出成效，认识到班级是管理出来的，班级应是学生成长的阵地，并且明确班级的奋斗目标，要让学生有丰富的精神需要，营造一个向上的生活环境。同时，还要明白：有志之人立长志，无志之人常立志以及对人生而言，重要的不是获胜等的思想。

二、蒋薇美老师的讲座

蒋薇美老师以题为《善待每一个学生——积极心理学对学校教育的启示》作了专题报告。蒋薇美：中学高级教师,上海市中小学心理辅导协会秘书长、上海市心理学会学校心理学专业委员会秘书长、上海市青春期教育专业委员会副主任、上海市学校心理健康教育讲师团专家。从事学校心理健康教育与辅导工作20多年，出版了《学校心理建康教育课程设计》、《班主任心理辅导技巧》、《男女有别——与孩子谈性》、《走近孩子——面对初中生的心理难题》等10多本著作。

三、魏书生老师的讲座

魏书生对教师职业的迷恋，源于教师是最有利于培养真诚、善良、美好的职业。带着这份朴素的情感，他放弃许多机会、经过多次申请，终于成为一名教师、一名终身教师，以至在担任众多的行政及兼职工作时都不曾离开三尺讲台。教育的理想主义，体现在教育教学中，是那些闪烁人性光辉的举措：对待犯错误的学生，唱歌、写说明书、做好事、写心理病历，坚持每天做100次仰卧起座、俯卧撑，‚一分钟竞赛‛、‚学会使用‘边角余料’‛等等行为习惯的养成，对教育、对教学、对学生，魏书生有着真真实实的情感。

魏书生对学生爱的教育，来自自爱的魏书生。魏书生爱自己，爱家人，爱他人，尤其是爱学生。魏书生爱学生，尤其是爱那些差生。他认为差生最不容易。每天课听不懂，还要硬着头皮听，不懂装懂，装模作样，天天如此，日日如此，年年如此，这需要多大的毅力呀，因此给他们一些关爱，帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。魏书生对于犯了错误的学生，不是简单地加以训斥了事，而是通过让学生写心理病历和说明书的方式来提高学生的自我教育、自我管理、自我约束能力。

魏书生的语文教学方法。对于语文教学本身，魏书生根据自己的经验，采取了出奇制胜的策略。一般常人教语文或研究语文教学往往从‚同处‛着眼，从如何趋同方面着手，未教或未研究之前，总习惯于先定下一个方针、一个框来，然后按图索骥，依样画葫芦。这样的教学与研究，一般不会产生多大的‚轰动效应‛。魏书生不同。他和常人一下子拉开了较大的距离。他常常让别人对他产生一种扑朔迷离、时隐时现之感。他的教学总是从‚异‛处着眼，从‚立异‛上着手。比如以下策略和做法：

(1)一般人都是一课一课地教，而魏书生是‚一学期的教材‛‚只有30多节课就讲完了‛。

(2)一般人都是对学生的作业精批细改，至多只不过是研究如何改法，比如是少作多改还是多作少改等，从来就没有想到‚不改‛。而魏书生则是‚1979年以来，我没批改过一本作业，没批改过一本作文‛。

(3)一般人都是注重于对学生的学习考评与测试的。依常理，测试是十分必要的；不单是应试，即使是抓素质，也无法离开或摒弃考试。‚考考考，教师的法宝‛已成共同认识。而魏书生居然‚反其道而行之‛，他说：‚除统考外，我没有搞过测验、考试。‛

(4)一般人都是遵循课程标准，十分注重课时的，教师不上课堂，怎么说都不对，这是普遍认识。而魏书生居然不管这一套，他彻底地放手让学生自己去学了。他说过：‚十年来，每年还是要有四个月以上时间外出开会。‛除节假日不算，这四个月多少还要占去较多的课堂教学时间。对于一般教师来说，这简直不可思议。

(5)一般人教课都是遵循‚循序渐进‛的原则，引导学生逐

步由浅入深，由易到难。而魏书生也是一反常理，让学生‚自学整册教材‛。效果是怎样的呢？居然是新学期一开学就可以安排学生进行‚期末考试‛。照常规来看，这实在让人感到太越轨了。

魏书生就是这样，他有哲学家的头脑，改革家的胆量，科学家的严谨；有儒家的礼让，有释家的胸怀，道家的超脱；有社会活动家的阅历，演讲家的口才……这一切，成就了他作为一代教育家独有的魅力和风范，以一颗平常心快乐地生活、工作、学习着。

在那一天的讲座中，我完全被魏老师那质朴的人格魅力，幽默风趣的语言方式，先进，独特的教学方法，扎实肯干的工作作风所吸引、所震撼，并从中收获很多，感悟很多，下面就粗浅的谈一谈自己的感受。

首先欣赏他对教育的理解。他说：‚当老师的一定要给学生讲，两句八个字：一是‘埋怨环境，天昏地暗’；二是‘超越自我，天高地阔’‛、‚把幸福扩大化，把痛苦压到最低。‛他阐述说，教师要培养学生不埋怨学习生活环境，要努力超越自我，一点儿一点儿且不攀比的自我超越。学生学习，教师工作都是一样，做到这两个八个字。（他自己的人生历程：早上三点半，中午含口饭，晚上看不见，年终一结算，还能吃饱饭。种了十个月的地就开始教书了。）‚当老师的永不埋怨学生‛、‚凡是学生会的不教‛、‚超越自我，培养学生自学能力‛、‚懒老师才能培养出勤学生‛魏书生管理学生时：一是不难为学生；二是不放纵学生。有松有

紧，恰如其分。在班级管理中，学生来不及埋怨，来不及攀比，他就自豪了。世界上最大的自由是：遵纪守法。教育都是毁灭那些不是人的观念，让他们回过头来重新做人。诸恶莫做，众善奉行。佛学不是宗教，是科学。什么叫创新，创新就是把明白事说糊涂了重说。请求大家写20条自己的长处。（那是自己朝前走的根据地）理论上没有高度，认识上没有深度。（这是一堆萝卜；此乃一堆萝卜也。反而把明白话说糊涂了，把懂的东西说蒙了。自学、自主学习；互助、互相帮助；探索、探究……）

他还树立了‚我的事我干，你的事我配合作干‛的工作态度。在工作中，加强自身的学习，他说：‚从摇篮到坟墓，（学习）与人终身相伴。‛他还说：‚教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动，教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的快乐，更有学生感觉到的成功的快乐，于是教师收获是双倍的，乃至更多于其他劳动倍数的幸福。‛他把教书看成为一件最幸福，最快乐的事，正因为他热爱教育事业，他放弃了许多晋升的机会，正因为他对教育事业的热爱，他才认为教书是享受，工作是享受，生活是享受。正因为他对教育事业的热爱，他才肯把自己的一切都奉献给教育事业。也正因为他肯于奉献，他才在短短的教育历程中，就取得了令人瞩目的成果，才能成为学生热爱的老师。话说回来，关于‚教育‛这个词，有三十四种解释，但像我们在第一线做班主任及教师的要牢牢记住，教育就是帮助学生及自己养成良好的

习惯，习惯养成了，教育也就落实了，日久天长，我们每个人都脚踏实地了。其次欣赏他树立为学生服务，和学生建立互助的关系的思想，作为一个老师，最要紧的就是研究学生的起点，学生的要求，学生的基础，然后确定学生可以达到的目标，为学生服务，更要考虑学生的难处，不埋怨学生，不责备学生，能为他们做多少事情就做多少，这样也就使学生有了做主人的感觉，也使班级充满的生机和活力。他在年轻班主任的日记本上写过这样一句话：‚坚信，坚定的相信，每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。一旦你这样思考问题，你会进入左右逢缘的教育境界。‛所以他采用权利下放，责任分配，每个人分头承包为班级做事情。这样一来，既培养了学生独立、创新的管理能力，而且也让学生学会了承担责任。此外，我很欣赏魏老师对人生‚人‛字结构的理解，他认为，‚人‛，就是一撇一捺。但是这个结构有三个特点：第一个特点：一长一短。所有人都是长处和短处共同组成的，要经常看到别人的长处，千万别总盯着别人的短处。第二个特点：上坡、下坡。所有人都有上坡之日，也有下坡之时；是啊，人都有年轻、身强力壮、成功的时候，当然也就有年老体弱、失败、阶段。想通了这些，当自己成功的时候，无须觉得，呀！自己多有本事。有什么呀?离开大伙的帮助，咱不跟原始人差不多吗?一事无成。于是永远也不骄傲。而当有一天走下坡路的时候，年老了，体弱了，下坡了，也用不着觉得抬不起头来，灰头土脸的，坦然面对晚年。当人家成功的时候，咱

为人家鼓掌喝彩，替人家高兴；当人家失败的时候，咱多说点鼓励的、安慰的、激励人的话。第三个特点：互相帮助，一撇帮助一捺，组成一个‚人‛。一个男人帮助一个女人，组成一个家庭；领导帮助同志，组成一个集体。作为老师，要牢牢地记住，每一位学生都是咱的助手，一旦这么思考问题，班集体就会充满温馨，生机和活力。在班级管理工作中，他说：‚在学生面前，你越不动声色，学生越觉得你高深。‛对教师自身而言，要永远不追风才幸福，不因别人在某某地方去了，你在此却不安心，要善于发现自己的长处，守住长处。

新中国教育：

1、了不起；

2、有问题。（他最讨厌人反思，他要求盘景市教育局决不让人反思，一定要正思。）

我特别喜欢魏老师的四字秘诀，叫做‚松、静、匀、乐‛。‚松‛即放松，身体放松；‚静‛即宁静，守住心灵的宁静；‚匀‛即呼吸均匀；‚乐‛即情绪乐观、快乐。他特别告诫我们要记住四字秘诀，要在纷乱复杂的社会里，在紧张激烈的人际中坚守住心灵的宁静，坚守住快乐的心灵之道。他认为，快乐可以外取，也可以内求。只有时时做到以静制动，快乐才可能随你而来！因为，有一失，必有一得；有一利，必有一弊；翻开手背，必定是手心；走出阴影，必定是阳光。他还说：多改变自己，少埋怨环境；用平平常常的心态、高高兴兴的情绪，去做平平凡凡的工作。是的，我们不能改变别人，不能改变环境，那就改变自己，在任何时候都要选择积极的态度，不要一味地要求学生来适应老师，而是要去努力适应自己的学生。我们要有一颗感恩的心，快乐的工作，快乐的生活。听完魏老师的讲座，感受颇深，我们在自己的工作中一定要认真学习，认真学习魏老师做人的品格，学习他民主化和科学化管理班级的工作艺术和理念，学习他对待工作一丝不苟，把每一件小事都落到实处的锲而不舍的工作作风；学习他大度、超脱、无私的胸怀。通过学习要不断进行自我反思，找出在工作中存在的不足，要很好地践行‚把常规工作做好就是超常规，把平凡的事做好就是不平凡。‛的工作理念。

学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立的服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。

魏老师是教育事业上一颗最亮的星，是教师前进道路上的一盏指路明灯，为我们指明了未来的方向。把常规工作做好就是超常规，把平凡的事做好就是不平凡。不求走的很远，力求走好每一步！

个人占了便宜，不能独吞。

以下是魏书生老师教育教学精髓，与大家一起分享：一、一个核心

一个核心：育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二、两个原则

二个原则：民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三、两个十六字

魏书生老师说，从孔夫子传下来的、中国教育界沿用了几千年的传统教育方法一万年后仍然管用。

‚教‛就是要做到十六字，即‚有教无类，因材施教，寓教于乐，教学相长‛；

‚学‛也要做到十六字，即‚学以致用，学而时习，循序渐进，持之以恒‛，老师们要守住这些传统和常识，以不变应万变，千万不要被目前流行的这个‚全新概念‛那个‚后现代主义理论‛所迷惑。

四、做事两原则

做事原则一：松、静、匀、乐。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己

保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。

做事原则二：不动摇、不懈怠、不折腾。坚守计划10年不变。牢记‚守住、守住、再守住‛，从基础出发，以求得在‚守住‛中发展，在‚守住‛中快乐，在‚守住‛中智慧。五、三个守住 1.守住传统常识；

A、为什么做？做什么？怎么做？ B、为什么教？教什么？怎么教？ C、……

２.守住建国60年来中国教育的经验；３.守住自己的长处、优点。六、四个统一知、行、恒、情七、五个现象 1.催人奋进的排行榜； 2.优美的音乐； 3.和谐的笑容； 4.5.八、五个凡是

1.凡是学生能做的事情教师不做；

2.凡是班委会能做的事，班干部不干； 3.凡是班长能干的事，班主任不干； 4.凡是学生能读懂的课文不教； 5.凡是学生能自己弄懂的问题不讲。九、六个步骤

定向、自学、讨论、答疑、自测、自结十、七个一分钟

1.每天都要做家务，至少一分钟。2.每天写一分钟日记，至少写一分钟。

3.每天唱军歌，唱校园歌曲，唱好歌至少一分钟。4.每天挺胸，抬头，大摆臂，高抬腿，踏步至少一分钟。（请求，恳求教师用公有的时间锻炼自己的私人身体吧！）

5.每天练一分钟注意力。

6.每天带一本中外名著，至少读一分钟。7.每天第一节课演讲训练，至少一分钟。

十一、培养学生八个好习惯。1.要培养学生自己定计划的习惯。

A、一辈子朝哪个方向努力；B、十年做哪些事；C、一年怎样安排；D、一天做什么事。

2.培养学生预习的习惯。3.培养学生适应老师的习惯。4.培养学生自己留作业的习惯。

5.培养学生自己出考试题的习惯。6.培养学生整理错题集的习惯。7.培养学生筛选信息的习惯。

8.培养学生大事做不来，小事赶快做的习惯。

十二、课堂教学十条要求：

1.每堂课都要备课，老教师可以用旧教案，新教师的教案也不用写的太详细，但一定要有备课簿。

2.每堂课至少有三类不同的教学目的，以供同学们选择。最优秀的会了可以不听课，做自己认为有价值更深更难的题。后进学生听不懂也可以不听，要选择一些适合自己的浅题来做。老师一定要帮助‚陪坐的‛、‚待业的‛学生找到适合自己的工作。选择不同的学习目标，提高学生的‚就业率‛是一件很快乐的事情。

3.教师讲课时间别超过二十分钟，大部分学生能看会的，老师不要讲，更多的时间还给学生去读、去思、去查资料、去讨论、去练习。

4.如果是讲新课，学生发言不少于10人次。学生也可以替老师讲难点，讲重点，当然也可以提问题，谈看法。

5.学生动笔练别少于10分钟。

6.处理偶发事件别超过20秒，以减少老师发火的机会，增长教育智慧。

7.请学生做课堂教学总结，每堂课请一两名学生谈一两条看法。

8.至少留三类不同层次的作业，以使不同水平的学生找到适合自己的、循序渐进的作业。

9.下课后的课间10分钟，不离开学生，学生们做操就和他们一起做操，学生在室类就坐在教室里找三五个学生谈谈心，聊聊天，商量商量怎么学习更愉快，效率更高。

10.备课簿上写一句话，这节课成功在何处。教师固然要反思，但我觉得首先要正思，找到自己的优点，找到学生喜欢的环节，坚守坚守再坚守，发展发展再发展，这样反思发现的那些不足，才会一点点减少。

四、松、静、匀、乐——身体松、心灵静、呼吸匀、情绪乐

1、松。无论任何时候都要感觉到自己是世界上最轻松的人之一

2、静。守住心灵的宁静是现代社会必备的本领。有效信息请进来，无效信息一边去。人生最累的是自己跟自己作战，消耗了大量的生存成本。

3、匀。对人的生存来说，排在第一位的是呼吸。对学生进行平常心的教育。守住平常心还能快乐的人，就能天天快乐。珍惜一呼一吸的时候，满怀感恩之心对待每一天的时候，你就会抓紧时间做有意义的事。

音乐培训汇报材料篇4

2015小学音乐教师国培汇报材料施芸芳

首先非常感谢学校给予的这次参加小学音乐教师国培的机会，使我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解!同时也深刻地认识到了自己在理论水平和教学能力上存在的差距。通过十天的培训，让我刷新了陈旧的专业知识与技能；更新了教育思想和观念；同时对今后的工作方向以及如何开展音乐教学及活动有了新的认识。经培训，我的思想观念、认知视野和学习、教学方式都受到了强烈的冲击。

一、培训及学习情况

2015年10月9日我与云南同去学习的另外三位老师到达重庆大学城报到，晚上七点在重庆师范大学音乐学院参加培训学员预备会。10月10日至10月18日上午聆听各位专家授课，10月18日下午结业典礼，19日返回。

此次学习的内容全面而系统地涵盖了基础专业知识、基本教学技能、合唱及指挥的教学、课外艺术活动、音乐课堂实践、民间音乐开发、音乐教学理论等。培训时间短，学习任务重。在培训期间我自觉遵守培训院校各项规章制度，维护兰坪城区二小教师的良好形象。珍惜机会，认真学习，虚心求教，努力掌握专业知识和专业技能。完成好每位专家的听课笔记和听课反思，保证培训扎实有效。每天的感觉紧张而又充实。

二、收获与反思

在去重庆参加小学音乐教师国培之前，工作缺乏指导思想，对于怎样才能搞好音乐教学怎样开展课外艺术活动没有明确的思路，比较被动，往往是学校怎样安排就怎样做。比如今年的六一文艺汇演，八九个节目来回跑，忙得打转，累得够呛，最后感觉却是一个有成效的节目都没有，不去想问题出在那，还常常打心里抱怨工作量大、杂事多。之后紧接着的七一歌咏比赛也是有些措手不及，时间仓促，平时没有注意训练，自身能力不足，导致排练起来相当吃力。比赛结束后不及时反思只顾着找客观原因安慰自己，认为教育局下派的任务多，学校教学条件差，学生的基础差等。有时甚至时还常想着我这个音乐老师只是暂时的，不在我这里出错就可以了。于是工作中总是存在惰性思想状态，总想着教不好学生不是我的能力问题，而是许多的客观原因造成的。通过此次学习，彻底改变了我的这种惰性思想，使我明白了好的条件不是等着我去用，而是需要自己去创造、去挖掘，即使在有限的条件下，也同样能做出不平凡的壮举，同样也能培养出出色的孩子。同时在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。

这十天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学的方法。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的优秀教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这一次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

三、今后的努力方向

在今年暑假期间，当时的教科室主任张老师在给我安排外出学习任务时，我还曾经推辞过。原因之一是女儿还小，我不太适宜出远门。原因之二是担心今年假如学校安排我去上语文课一类的话，那就不要浪费了，可以把名额让给赵老师。但是我现在不这样想了，就算我还有可能根据需要去上其它课程，但只要我是一天的音乐老师，我就要已十分的激情投入其中。

1、继续开展好音乐课堂教学，将语言、动作、音乐三元素融为一体，以节奏为核心要素。在音乐教学中，注重唱歌的音准、音质，感受音乐的不同情绪和意境。

2、协助赵老师一起优质优良完成校本课程《舞动童年》的编排工作。

3、在我所负责的四年级第二课堂音乐活动小组中开展好合唱及它音乐活动。

4、想把兰坪民间乐器“口弦”和树叶的吹奏作为一个特色融入我校的音乐教学。但这是只是一个初步的想法，还没有具体的实施步骤，我自己也还不会吹奏，正在向民间老艺人请教。只是觉得民间“口弦”体积小可以方便随身携带，造价也不高，学起来也应该不难，音色也可，不足之处是感觉声音有点小。树叶吹起来响亮但是大家都去摘树叶也不行。现向领导提出想法，请领导斟酌其可行性，并给予指导。

四、希望能得到解决的问题

因为在本班教室上音乐课局限性大，而且常常会一不小心就影响到其他班的教学。比如搬动桌椅、作一些律动、节奏练习等都必须小心翼翼，非常不利于音乐课的开展。而且教室里没有钢琴，这也是一个制约。因为我自身对各种调式又不熟悉，音程关系也把握不准，还是很需要有钢琴来定音准。当然电子琴也可也，只是音色没有钢琴好。所以真的很希望能有一间独立的音乐教室。

最后再次感谢这次培训，让自己有时间和空间思考自己的教学，反思自己的教学行为，使自己对教学有了更深、更全面的认识。此次培训并不是学习的终结，而是今后提升的开始。我将以此为起点，把差距变为自身的发展动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。

暑期师德培训汇报材料篇5

尊敬的各位领导、同仁们：

大家好！

很荣幸再一次代表胡家营中学2013届九年级团队代表在这里将我们一年来的工作向大家做以汇报！

在这里，我首先要说声感谢--感谢中心学校长期以来对我们的关心和支持，你们是我们的强大支持和靠山，是你们数次的关怀，使我们充满感激、斗志昂扬；是你们数次的指导使我们醍醐灌顶、充满力量！

感谢学校在人力财力非常有限的情况下想尽一切办法为这届九年级保驾护航！

感谢2013届九年级19位全体教师的通力合作、忘我奉献！你们才是今年中考创造佳绩的最大保障！

还要感谢这届九年级学生非毕业年级时的所有老师，是你们培养了他们良好的学习中惯，为中考闪光奠定了坚实的基础！

感谢今年毕业的每一个学生，尽管他们的成绩有好有坏，但在全体老师心目都一样的可爱！时光流逝，从胡中的学子成为过客，其实他们的一切也都深深地烙在每位老师的心中！

回想起过去的一年，有太多的事，太多的人让人无法忘怀：

无法忘怀第一次联考只上线27人的尴尬，那段时间大家没有了欢笑，每一个人都像负重前行的牛，暗暗较劲，终于在下一次考试中有了明显的进步，大家的眉头才展开！

无法忘记周末我们一起家访的日子，我们结对到漆沟，上木瓜；到上红，进沙沟；我们与学生家长面对面的交谈，心与心的交流。我们看到学生在家里的表现后都对学生多了一份敬意、同情和谅解，也对自己的教学方式有了深刻的反思；学生们返校后学习状态都焕然一新！

无法忘记中职招生的那段日子，累了，趴在办公桌上休息一下；渴了，饮点山泉；饿了嚼点方便面；面对家长的冷眼和埋怨受苦、受累更受气，大家发扬愚公移山的精神，硬是一举完成了40人的任务！

无法忘记送别学生离校的那场晚会，师生在一起畅所欲言，最后离别的时刻到来，大家都哭成一团！

无法忘记在主题班会上老师悉心的指导，语重心长的教诲；孩子们激扬的青春，铮铮誓言，还有那响彻云霄的奋斗口号！

无法忘记中考进考场前老师们对学生的千叮咛万嘱咐，每一科考试结束后的嘘寒问暖；毕业时学生对母校的不舍和老师留恋的眼神！

无法忘记九一班班主任徐海英徐大姐，她是班主任队伍中的大姐大，她的课堂充满磁性，常常让学生听的如痴如醉；学生听、说、读、写训练一样不落；班级管理细致入微，学生们心里的没一点细微的波动都难逃她的法眼，她是学生的知心人，长期的高强度工作使她的健康受到挑战，多少次看到她脸色苍白、汗如雨下！

九二班班主任杨吉国值教学严谨、治班严厉，他是班主任中跟班最紧，到班最齐的一个，每天早锻炼他都像个教官一样对学生进行魔鬼训练；督学时他都在教室和学生一起度过，困了就趴在讲桌上休息，有时细微的鼾声让学生悄然一笑却又心生敬意！晚上待学生都休息后他才回家，九年级的日子，他熬掉了头发，疏远了孩子、冷落了妻子！

九三班班主任章建新，连续多年的九年级历练，已让他声明鹊起却又早生华发，刚过而立却是一脸倦容，他和妻子都当班主任，他是学校的才子；胡家营镇五好教师的标杆；郧县的十大名师！

无法忘记语文教师赵兵信，他是学校的主要领导，肩负学校重任，孩子还小，常常看到他在中午抱着孩子辅导学生的情景，他的书法潇洒飘逸，他的课堂妙趣横生，他是胡中有名的愚公汗！

语文教师张忠兵曾是铁人般的班主任，曾多次带毕业班创造奇迹，他是学校的大忙人，一边是贫困生生活补助，一边是学生生活费的收取，一边还是学校教育宣传的骨干，还是教育基金的联络人，家庭的重担和教学的重任他一肩挑下，从不叫一声苦，从不叫一身累！

无法忘记数学老师张伟，人称“张过细”，为人谦虚，对学生，工作充满激情，他对学生严慈相济，是班级管理的得力助手，常常看到他找学生谈心的场景，他主持的数学教研组教研活动开展扎实，九年级数学也从原来的弱势学科逐渐崛起，最终取得佳绩！

无法忘记英语组的“三驾马车”：黄燕是郧县的十大师德标兵，是学校的教务主任，工作雷厉风行，工作中受了不少气，落了不少泪，是一把教学的好手，在郧县英语教学中已是专家式的人物，这一年，孩子在镇上读幼儿园，老公家人不在身边，一边是工作、一边是孩子，她很忙碌，有时候她在上自习，孩子就在办公室做作业与孤独为伴，她真不不容易！

杨晓娟，英语教研组组长，连续多年九年级外语的把关老师，教学成绩突出，她把全部心血给了学生，为了更好地完成自己的教学任务，她将自己才两岁多送到幼儿园，她主持的英语教研组活动开展扎实，教师辅导学生是学校的一道靓丽风景。

钟亚玲，一个年轻的才女，到我校这几年来每年每年都是带双班英语，每周四天早自习，四天晚自习，她从没有一句抱怨。学生成绩不理想她曾哭过，学生不听话她曾哭过，但是中考成绩揭晓，她所带班级学生取得佳绩时她会心的笑了！

无法忘记物理老师黄浩，作为学校的总务主任，在全县唯一一个在前勤代课的，经常忙完后勤忙教学，忙完教学忙后勤，他的工作量是很多教师的两倍，为了不缺一节课，他常常在半夜赶回学校，他心系两头，两头都干得出色。

无法忘记化学教师肖忠祥校长，一边是学校千头万绪的事，一边是毕业班的化学教学，有时忙起来他将课一换再换，从没缺学生一节课，他为全体教师树立了榜样，长期的熬夜操心影响了他的健康，在他的办公桌上常备两样东西，一样是醋泡花生米（可以降血压），一样是降压药。

无法忘记化学老师罗兵，是学校年轻的老教师，工作效率高，服从安排，大局意识强，临时调换了几次工作都没有怨言，每次考试完他都会对每个学生的试卷进行详细的分析，然后对症下药，多年来奋战在毕业班的最前线，现在已是桃李满天。

无法忘记政治老师赵桥，二十多年的职业生涯，为学生操碎了心，一年下来，头发又少了不少，渐渐地，他的头上已由绿洲变成了沙漠，他的课堂诙谐、充满乐趣，他自己编写的复习资料得到了教研室专家的好评，并被兄弟学校同仁们相互传阅，借鉴。暑假酷热难耐，别人都在休闲避暑的时候，他冒着烈日做中职招生工作，晒黑了皮肤，几度中暑，他对工作始终充满激情！

历史老师王建，也是这届九年级的年级主任，工作严谨，是郧县历史教学的专家，多次在中考中历史都是学校的强势学科，一年来教学兢兢业业，一如既往，年级组工作积极主动，每次考试从组考、到阅卷、到分析他都安排的井井有条。为了整理好义务教育均衡发展档案，暑假期间放弃了休假到学校冒着酷暑整理档案，常常熬夜到凌晨，熬红了双眼，终于将我校的档案建设提高到一个新的台阶。

无法忘记地理教师胡正汉这一年来的努力，作为学校前勤教师中年纪最大的教师，他除了九年级地理还有八年级语文，他要操两份心，他充满激情，他备的教案堪称样板，每次他都是最关心成绩的一个人，在他和他学生们奋斗多年的地方，他焕发了第二春。

无法忘记生物教师吴成功，小伙子品质很好，对学生细心、有耐心、有爱心，他是学生非常喜欢的老师，对学校的工作安排从不推诿，一年来在悄无声息中学生的生物成绩以提高很快，在今年中考中我校生物在所有学科中在全县排名最靠前。

无法忘记体育教师卜兴伟、牛正霞，在烈日下、在寒风中给学生上体育课的情景，他们耐心的教学生每一项技巧，指导学生每一个动作，陪同学生一起长跑拉练，使学生的体育成绩最终都比较理想。

一年来，三百多个日日夜夜，一起奉献的日子让我们更加团结；一年来，或许我们的白发又添了一根根，我们的皱纹又加了一道道，我们的青春又逝去了一些些，但过去一年来发生的一幕幕都将定格成为永久的记忆，铭记在这届每一个师生的心中，铭记在胡中的史册里成为永恒！

新的一学年已扑面而来，新的学生即将到校，新的挑战即将开始。我希望，也相信，新的一届九年级团队一定会继续发扬“胡中精神”，再度谱写胡家营中学中考质量新的神话！

2009年汇报材料(培训) 篇6

员工培训成效显著按照人力资源处要求，组织1114名人员外出参加各类培训班，其中参加油田内部培训班967人，油田以外培训班147人；管理人员421人，专业技术人员152人，技能操作人员541人，外出培训送培率达到100％，人员培训合格率达到100％。根据生产需要组织厂内培训班43项，培训2585人，全员培训率达到84.6％，员工持证上岗率达到98.3％，持双证率达到72.9％，持三证率达到16.9％，特种作业人员取证、复审合格率达到100％，新入厂员工安全教育培训率达到100％，圆满完成了培训计划。评选集团公司技术能手1人，河南省技术能手1人，油田技术能手11人，油田技术工种带头人45人，技师7人，高级技师12人，培养厂级技术能手109人。

技术比赛硕果累累在油田第九届工人技术比赛中，喜结硕果：取得个人项目六个第一名、三个第二名、五个第三名，采油工团体项目取得第三名，并被评为 “优胜单位”。

（一）建立技师工作站

为树立和落实科学人才观，实施人才强企战略，加快我厂高技能人才队伍建设，加强高技能人才之间的技术交流、合作攻关，调动广大技能工人学技术、比贡献的积极性，提高技能人才队伍整体素质，2009年2月6日，采油四厂技师工作站在油田人力资源处的大力支持下正式启动运行。技师工作站为非专设机构，根据工种不同将全厂技师、高级技师及技术工种带头人分为7个工作小组，工作小组成员为局、厂两级技术工种带头人。

各技师工作小组通过采取名师带徒、拜师学艺、合作攻关、研究讨论等多种方式，总结推广技师培养经验，开展技术攻关，普及应用生产技能，解决生产现场中的瓶颈问题、难题。

技师工作站成立以来，已经担负起了全厂技能鉴定考前培训、生产现场中难题解决、高技能工人培养、总结推广技师培养经验，开展技术攻关，普及应用生产技能等工作。目前已经负责厂统一组织的3个工种436名职工的职业技能鉴定考前培训工作，并在生产中解决了数个生产难题，制定了下步生产难题立项攻关项目，解决生产中出现的瓶颈问题。另外，在2007-2008油田技术能手评选活动中，我厂评选上的5名技术能手均为技师工作站成员，他们将为我厂高技能人才队伍建设起到更好的带动作用。

（二）加强职业技能鉴定工作

今年全厂技能鉴定报考工种37个，审查通过报名考试人员1862人，比去年增加687人，为提高职工应试能力，结合生产实际，制定了考前培训计划，对采油工、井下作业工、注水泵工等几个主体工种，考虑到各单位培训的局限性，充分利用技能鉴定点，集中举办了实际操作培训班21期，培训620人。其他工种各单位根据具体情况，制订详细的培训计划，上报培训考核站，加大培训力度，采取多种灵活有效的形式，有针对性的进行培训和辅导。在2008年的鉴定中，我厂共有鉴定及格人员1070人次，及格率达到57.5％，比去年增加11％。

（三）认真开展基本功训练

根据我厂生产的实际情况，举办形式多样的培训班，一是强化安全知识培训，确保安全生产。根据生产需要，选送445人参加油田举办的特种作业人员取证和复审培训班；组织交通安全知识讲座2期，培训560人次；督促各单位开展安全生产法、安全操作规程等知识培训，从各单位随机抽取222人进行考试；组织冬季安全生产管理制度培训，培训结束后组织六个油藏经营管理区的1038人进行考试；配合安全生产月宣传活动，组织全厂3000多人进行安全知识考试；组织新入厂工人进行厂级安全教育，培训58人；根据《承包商安全管理规定》的有关要求，组织来我厂施工的外部队伍进行厂级安全教育，培训302人。二是为确保四级动态分析制度落到实处，对油藏经营管理区的技术人员、中心站长、资料员等共107人进行了培训。三是为贯彻落实《员工守则》，加强员工对守则的理解认识，进一步规范有关行为，提升员工素质，举办3期培训班，培训433人。四是为提高作业技术人员的技术水平，与相关部门结合，确定培训内容和培训教师，分2期培训43名在岗和后备作业技术人员。五是为提高团干部的业务水平和团结协作能力，推动我厂共青团工作又快又好的发展，与培训中心结合，举办了1期团干部拓展培训班，培训25人。

（四）开展抽查考试，检验培训效果

抽查考试是我厂考察和检验基层单位培训工作状况的一种培训工作方式，2008年组织了采油工、注水泵工、井下作业工等7个工种240人参加考试。考试人员从职工信息库中随机抽取，理论试卷从技能鉴定试题库中选取，实际操作考试以生产中的应知应会，如何处理工作中遇到的突发事件为主。通过现场测验，考察和了解员工技术现状和基层培训工作情况。

（五）加强培训基地建设

教师培训工作汇报材料篇7

教师培训工作是教育教学过程中一项重要工作，通过教师培训来提高教师的教学技能，培养教师的专业素养，从而提高教育教学质量，今天我校能够成为北师大金色种子联盟学校，我代表学校全体教职员工向你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，下面我从学校现状、培训存在的问题、培训意见和建议三个方面向各位教授作简要的汇报。

一、学校现状

临夏市第二中学是于2013年8月，由原市二中、市四中与南龙中学三校整合初中教育资源后成立的一所新学校。现址为前河沿路284号原回民中学，占地面积27972平方米，校舍建筑面积20661平方米，有教学楼二幢，图书实验楼一幢，学生公寓楼二幢，学生食堂1个，可容纳300多名学生住宿、就餐，是临夏市唯一一所给学生提供食宿的学校；实验室8个，学生微机室3个,艺术教室6个，电子白板室60个，有计算机222台，多功能会议厅3个，师生开放式阅览厅1个。藏书74845册，生均26.8册。

现有60个教学班，学生2797人，其中男生占50.2%，女生占49.8%，少数民族学生2181人，占学生总数的78％，少数民族女生占39.3%。全校教职工259人，其中专任教师252人，高级教师36人、中级教师87人，省州级骨干教师10人；研究生学历2人，本科学历178人，大专学历74人，专任教师学历合格率达99.6％。

近年来，在市委市政府的正确领导和市教育局的支持帮助下，学

校紧紧围绕全力打造全市一流、全州知名品牌，办人民满意的学校的总体目标，以科学发展观统揽全局，坚持“学生喜欢、家长放心、教师自信、社会满意”的办学宗旨，以提高教育教学质量为中心，按照“严管理、抓规范、勤评比、强落实、重激励、创特色、建和谐”的工作思路，以“团结、勤奋、严实、进取”为校训，逐步形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风，创新管理机制，优化课堂教学，加大考评力度，规范教育教学行为，大力推进素质教育，加快学校快速发展，努力构建“书香校园”、“平安校园”、“和谐校园”。学校办学规模的扩大，将有助于学校教育教学水平、硬件设施、师资水平的提高。

二、培训中存在的困难和问题

新学校，既有很好的发展机遇，也有许多的挑战。学校面对教学质量不高、位居全市最后的实际现状，经过认真细致的分析研究，把教师培训工作，提高教师整体素质放在学校工作的首位。学校在上级部门的指导下，加大了对教师的培训力度，为更好地实施新课程，体现课改理念，适应课标要求，采取了一系列行之有效的措施，使教师培训工作得以顺利进行，并取得了一定的成绩，教师整体素质得到一定提升。但我们在看到成绩的同时也看到了许多不足，遇到了一些困难，受到了某些条件的限制，教师培训工作并不令人满意，还存在一些亟待解决的问题。

1.教师专业培训长效机制尚未形成，培训机制僵化、死板，难以适应当前教师培训的需要，主要体现在名额限制方面，新的培训制度

要求是采取轮换培训的方式对中小学教师进行全员培训，但在培训时受时间、经费、人员等因素的考虑，对参加培训教师有严格的名额限制，不利于整体素质的提高。目前培训还基本上沿用原来的运作模式，缺乏创新，表现在组织教师参加培训的措施只能通过行政命令实现，根据任务分配名额、指标，这就形成了培训需求和培训要求之间的矛盾。

2.多元化培训满足了教师不同的需求，但在多元化培训过程中缺乏有力的监督，培训效果不明显。近年来，教师培训的方式多样，远程培训、国培计划、合作探究、自学辅导、校本培训、“五课”教研、走出去、请进来等新的方式层出不穷，但由于有些教师思想认识不正确，有的培训没有立足于解决教师的教学困惑，帮助教师提高教学技能；有的培训没有充分调动教师的积极性和主动性；有的忽略了教师的情感，教师的需要，在加上培训过程中监督管理的不到位，导致效果不佳，搞形式主义，走过场，被动学习，为培训而培训的情况还是存在。

3.培训内容脱离一线教师教育教学实际，达不到帮助解决教师实际问题的目的，针对少数民族地区教育教学的培训不多，如何提高民族地区教学质量的培训内容、实践经验、优秀课例方面涉及的比较少。

4.走出去培训是最受教师欢迎的方式之一，能够开阔眼界，增长知识，但培训地区的文化底蕴、教育环境与我们所处的地域差距太大，培训结束后来到学校实际操作、应用在教学方面有一定的难度，更起不到以点带面作用。

5.教学一线教师的培训少，管理方面的培训多，语、数、英科目教师培训多，音、体、美科目教师的培训少。导致了教师与管理者及学科之间不平衡，影响了学生的全面发展。

6.校本培训方面，学校重视了青年教师的培训和培养工作，却忽视了中老年教师教学技能的培训与提高，骨干教师、学科带头人在校本培训中的引领作用真正没有发挥出来，以老带新、帮扶结对的效果不明显。

7.班主任培训中，学校侧重于对优秀班主任的培训，对班务管理不善、经验不足、成效不显著的班主任缺少基本培训，挫伤了部分班主任的工作积极性，使一个班级影响了一个年级，从而影响了学校整体发展。

8.学校目前没有心理辅导专业教师，也未设立心理辅导室，其他教师也没有受过学生心理辅导方面的培训，面对单亲家庭学生、留守儿童、独生子女、残疾学生存在的心理自卑、性格孤僻、厌学叛逆等现象缺少应有引导和帮助，学生身心健康得不到保障。

三、培训需求及意见建议

1.培训应采取多种形式，分层分类，针对学校教师不同工作分学校管理、教学教研、班级管理进行有计划、有目的培训。

2.培训应结合学校多方面需求，增加培训人次，加大培训力度，提高培训效益，最终达到全员培训的目的，特别要突出薄弱学科、边缘学科教师培训，通过培训使他们专业水平得到提升。

3.专家专题培训涉及的范围广、内容多、层次高、具有前瞻性，对学校教育教学发展有很好的指导作用，但有些内容不是来自于一线教学实践，不能更好指导教师教学工作，我们建议专家在培训教师时，多从最基层的教学实践活动中总结经验、传授技能、示范引领。

4.教师培训要注重均衡发展，既要保证学科间平衡，还要兼顾管理者与教师间平衡。

5.培训结束后要做好教师的督促、检查、评价等工作，及时了解教师在教育教学中的应用情况，总结培训过程中存在的问题，通过征求教师培训意见，不断调整培训内容和方案。