小学六年级英语下册第四单元测试题（精选11篇）
小学六年级下册英语第四单元教学反思
Unit 4围绕My holiday这一话题，巧妙地引入了动词过去时态的形式。假日活动是孩子们最津津乐道的话题，这会勾起他们很多快乐难忘的回忆。本单元的教学设计和实施是建立在学生通过前面的学习，已经掌握了基本的动作单词基础上进行。本节课带着Describe your holiday这个主任务，在教师的引导下，学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式去实现教学目标，感受成功，从而促进语言实际运用能力的提高。
针对六年级的学生可能会出现的两极分化现象，所以在设计上我们力求让每一位学生都学有所获。在课堂教学中，抓住六年级学生在词汇和句型上有良好的英语基础，我们让A层次的学生发挥潜能，要求阅读相关英语篇章和介绍自己曾参加过的假日活动。让B层次的学生能理解动词的过去式，并简单描述一次活动的经历。让C层次的学生知道动词的过去式形态，能说出本单元几个基本的词组和句型。本课设计上注重调动学生丰富的生活经历，并且注重培养学生良好的生活休闲方式和积极的生活态度。教师可以让学生讨论What did you do yesterday? What happened in your life? 等问题开展形式多样的课堂活动，并由课内知识延伸到课外知识，拓展学生的思维，提高学生独立学习和自主学习的能力。
一、教材分析
(一) 教材结构分析
小学英语新课标强调, 以“贴近生活”为基础, 以“激发学生的英语学习兴趣”为动力, 以“培养学生良好的语言能力”为突破点。本节课的教学正是这种指导思想的具体体现。本节课是《小学英语》五年级下册第四单元第一课第一课时。这一单元的课题是《Shopping》, 根据课题可以明确本单元的核心教学内容是“购物”。通过分析教材, 我设立本单元的学习总目标是使学生能运用英语说出一些生活中常用的物品名称, 能表述如何在商店中购物, 能读懂商品价格, 并将商品价格转化为文字信息, 能制作简单的购物单。本单元共四课, 第一课共三个环节, 分别是Look and listen, Listen and learn, Work with your friend。第一课创设一个商店购物的语境, 使学生能听懂对话, 读懂并会表述商品价格, 能进行购物活动的交流, 能表演课文内容。其中第一环节Look and listen是利用图片展现一个商店购物语境, 学生通过看图, 听对话, 在语言和图片之间建立起意义联系, 从而了解对话所表达的意义, 再通过角色表演巩固所学语言, 扩展对话内容。
(二) 教学目标分析
新课标强调知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度的有机结合。在这种教学理念的指导下, 结合对小学高年级学生心理特点、认知规律以及小学英语学科特点、课本的教材结构的分析, 我设计了以下教学目标。
1、认知目标:
(1) 能听懂、会说本篇对话;
(2) 能听懂、会说新单词:Walkman、brand、prefer、hundred、test.
(3) 能运用“What can I do for you?”、“Which…do you prefer, A or B….?I prefer…”进行口语交际。
2、能力目标:
通过分组练习和角色表演练习, 发挥学生的想象力, 使学生能进行小组合作, 增强其参与意识、合作意识和竞争意识, 培养其团结协作能力及初步运用英语进行交流的能力。
3、情感目标:
通过活动和游戏, 进一步提高学生学习英语的兴趣, 树立学生学好英语的自信心。
(三) 教学重点、难点分析
1、重点:听懂对话, 能通过角色表演扩展对话内容。
2、难点:学生运用“Which…do you prefer, A or B…?I prefer…”进行口语交际;百位数英语的拼读。
二、教法和学法指导
(一) 依据
我面对的学生是11—12周岁的学生。处在这一年龄段的学生, 好奇心强, 形象思维占优势, 抽象思维处于初级发展阶段。从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 依据英语教学直观性、兴趣性、活动性和主体性原则, 这节课我将通过看、听、说、演、练、唱等一系列教学活动, 采用多媒体、磁带、图片、实物、模型等教具教学, 充分调动学生眼、耳、口、手、脑等多种器官, 让学生在直观的教学情境中主动地愉快地学习, 完成预期的教学任务。
(二) 使用的教法和学法指导
1、教法。
主要采用情景教学法、愉快教学法、演示法、讲解法、谈话法等教学方法, 既面向全体学生, 又注重因材施教。借助一些直观教具, 丰富学生的感性认识, 帮助他们对知识的理解。让学生在创设的情景中学习, 通过倾听、观察、比较、讨论、积极与他人合作, 共同完成学习任务。这样既有助于学生掌握知识、又激发学生的学习兴趣, 培养其团结协作能力, 让学生在“乐中学”, 又在“学中乐”。
2、学法指导。
在教学中, 我将指导学生使用观察法、讨论法、模仿练习法、游戏法、小组合作法等学习方法, 让学生理解对话, 巩固所学语言, 扩展对话内容。培养学生敢于开口, 积极实践的良好学习习惯。
三、教学程序和教学效果
(一) 组织教学, 创设氛围
演唱上单元所教的英文歌曲:“Months and Seasons”。 (既复习了旧知, 又营造出一种宽松愉悦的教学气氛, 使学生在唱唱做做中迅速进入最佳的学习状态。)
(二) 复习旧知, 做好铺垫
提问:“When is the Spring Festival?/When is your birthday?/What’s the date today?” (既复习巩固了旧知识, 又为新知识的学习埋下了伏笔。)
(三) 创设情景, 导入新课
创设情境:今天是何平的生日, 妈妈和她一起去商店购买生日礼品, 并与售货员展开交谈。引出课题:Shopping。 (由于情境贴近生活, 学生感到亲切自然, 激发了学习兴趣。)
(四) 结合生活, 学习新知。多种形式, 练习巩固
1、多媒体展示图片 (何平和妈妈走进一家商店, 与售货员进行交谈) , 引导学生观察图片。
提问:“她们会说些什么呢?”“她们的对话如何用英语表达?” (这样既锻炼了学生的观察力和想象力, 又设置了悬念, 调动了学生的好奇心, 激发了他们的学习欲望。)
2、播放磁带中的前四句对话, 并用多媒体展示出来。
先学习几个生词:walkman、brand、prefer。只需听懂、学会发音和理解含义, 下一课时将专门学习。 (主次分明, 着重听说能力的培养。)
3、在教师引导下, 让学生听懂每句话的意思。
这里, 可用苏格拉底法让学生自己得出正确结论。 (充分发挥了学生学习的主体作用, 使学生积极主动参与教学活动)
4、重点学习句型“Which…
do you prefer, A or B….?I prefer…”。多媒体演示各种实物:水果、玩具、文具, 让学生练习说“你更喜欢什么?” (利用直观教具, 通过替换练习, 突破了教学难点。)
5、采用多种形式, 让学生通过自读, 互读, 指名读, 开火车读, 分小组读, 角色扮演读等多种多样的形式来练习对话。
(在使学生知识得到巩固的同时, 提高了学生的语言能力, 更创造出一种和谐、融洽的教学气氛, 使学生保持振奋、饱满的学习情绪, 提高了合作意识, 培养了团结协作能力。)
6、采用同样的方式学习后四句对话。
展示图片, 听磁带, 多媒体展示对话, 学习生词“test、hundred”、理解句子含义, 多种形式练习巩固。
(五) 角色游戏, 巩固知识。运用句型, 扩展对话
把全班学生分成五个组, 即五个“商店”, 每组由一名学生当售货员, 其它学生充当顾客。顾客可以到任何一家“商店”“购买”自己喜欢的物品。教师到各组去指导, 同时教师也当顾客, 购买物品。 (通过分组的角色游戏, 学生所学语言在运用中得到了巩固和扩展, 听说能力得到了锻炼, 每个学生的创造个性得到了展现, 进一步激发学生的学习热情, 增强他们学好英语的信心。小组分工合作, 增强了学生的参与意识、合作意识和竞争意识, 培养了他们团结协作能力。)
四、教学反思
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
提示：仔细看图，要写清楚什么时候，谁在什么地方，干什么。endprint
一、照样子连线。（9分）
1.看清楚，再连线。
2.读准确，再连线。
二、用“○”圈出声母是翘舌音的字。（5分）
三、看拼音，写词语。（10分）
四、读一读，选一选，在括号里填上序号。（9分）
五、比一比，组成词。（8分）
象（ ） 为（ ） 找（ ） 可（ ）
像（ ） 力（ ） 我（ ） 河（ ）
六、读词语，按要求分类，把序号写在合适的横线上。（6分）
①飞机 ②学校 ③蝌蚪 ④云彩 ⑤汽车 ⑥水草
⑦太阳 ⑧黄鱼 ⑨军舰 ⑩柳树 燕子 羊群
天上有：
水里有：
地上有：
七、照样子连线。（11分）
八、照样子，写句子。（6分）
九、选择合适的词填空。（7分）
十、根据课文内容填空。（4分）
十一、读短文，完成文后题目。（6+3分）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花台前，小蚂蚁到家了。
十二、看图写话。（16分）
鸟儿想要在天空中飞翔，就要学会飞翔的本领;鱼儿想要在大海里翱游，就要学会翱游的本领;人们想要在社会上立足，就要先学会生存。
记得有一次，妈妈带着弟弟出去玩，家里只有我一个人在家。我看了一小会儿电视，忽然，听见了一阵脚步声，我以为是楼下的人，便没在意。可是，又过了一会儿，脚步声逐渐接近，然后便敲响了我家的门。我走过去，刚想开门，心想：妈妈刚出去，这么快就回来了?如果是妈妈回来的话，应该会有弟弟的声音啊?为什么会没有呢?难道是送快递的?但是我家最近没在网上买东西呀。于是，我透过猫眼一看，是一个人穿着快递员的衣服，手里拿着快递的人。但是，他特别奇怪，明明这么热的天，却捂得那么严实。我便问：“谁啊?”“送快递的。”他平静地回答。“哦，那你就把快递放那儿吧。”我赶紧回答。“不行，你一定要出来拿，不然我怕一会儿会有人拿走的!”他开始有点急躁了。“请你快开门拿你的快递。”很显然，他开始暴躁了。怎么办呀?我该怎么办呀?我有点害怕了，但我马上冷静了下来，说：“爸，你出来拿下快递吧。”那个人听后说：“对不起，我看错了。”然后，赶紧走了。妈妈回来后，夸我很机智，我非常高兴。
在我们的生活中，或许会遇到一些危险的事，但我们只要勇敢、机智、沉着、冷静，就可以摆脱危险，这样我们才能学会生存!
()()()()
yù ɡǎn yù hán rán méi zhī jí bīnɡ qīnɡ yù jié
()()()()
二、给啊选择正确的读音，将序号填在括号里。（4分）
啊：①ā ②na ③ya ④wa1、啊！我爱你，中国！()
2、这是一本多漂亮的书啊！()
3、漓江的水真清啊！()
4、由此看来，水是真君子啊！()
三、对对子。（6分）
天对__________ 盛夏对__________ 绿叶对__________
高对__________ 北国对__________ 和平对__________
四、用修改符号在原句上修改病句。（6分）
1、说话不礼貌的人是不文明的行为。
2、经常阅读课外书，能够丰富和提高阅读能力。
3、通过老师的教育，使他认识到自己的错误。
五、把下面的句子整理成连贯通顺的一段话，在括号里标上序号。（7分）
（）那些有价值的书籍，他总是想尽办法找来读。
（）读过后要说出自己的意见。
（）至于没有价值的书，他从来不去读。
（）读的时候，十分认真。
（）列宁对于书籍的选择是很严格的。
（）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。
（）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。
六、我们一起来巩固一下本单元学过的课文吧，请填空。（8分）[4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]
1、大自然多像一位伟大的母亲！__________________是她宽广的胸怀，__________________是她飘逸的长发，__________________是她明亮的眸子，__________________是她甜蜜的絮语
2、《早》是一篇精美的___________，通过对三味书屋的陈设、蜡梅花以及_______________________的描述，教育人们要__________________，学习鲁迅先生_________________________的精神。
七、阅读短文，完成练习。（8+23=31分）
（一）水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化由此看来，水是真君子啊！
1、这段话选自______________________。
2、这段话中的省略号表示___________________________________。
3、联系上下文，奔流不息的息可以解释为____________；或方或长的或可以解释为____________。
4、孔子说水是真君子的理由有四点，分别是因为水_________________、_________________、_________________、_________________。
（二）一条军毯
1942年2月，我们护送刘同志到山东去。开始的几天，每天露宿，我们都给少奇同志安排住处，可是少奇同志总是等战士们都有住处，才走进自己的屋子。后来一到宿营地，我们就给战士们安排住处，让他们早点休息，为的是减轻少奇同志的劳累。谁知道这样办更使少奇同志（担心 操心 关心）了，他亲自给战士们安排住处，把好点的房子都给了他们住，自己住在最简陋的房子里。
有一天晚上，少奇同志住在一间农具棚里，农具棚没门，只好挂上一条破毯子挡风。二月的夜晚非常冷，北风吹起毯子，灌进屋里。我睡在另一间棚子里，怕少奇着凉，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看见破毯子洞里漏出一道微弱的光。朝里一望，少奇同志正在烛光下看书。他看了一会儿，放下书，搓一搓冻僵的手，看着卷着身子睡在他身旁的警卫员，就把盖在自己腿上的一件大衣轻轻的盖在警卫员身上。我看到这情景（感动 激昂 激动）的直想喊：少奇同志，您的健康要紧啊！但是我怕惊动了少奇同志，没有喊。
少奇同志看见我，放下书问：怎么还没睡？
我点了点头，把军毯盖在少奇同志的腿上。少奇同志（推让 推手 谦让）了半天才收下。我很高兴，回来看看战士们都睡得挺好，就睡下了。我虽然少盖了一条军毯，身上有点凉，心里却热乎乎的。
我慢慢的睡着了，蒙眬中觉得越睡越暖和。第二天早上起来一看，原来给少奇同志的送去的那条军毯仍旧盖在我身上。我去问值班的少兵，才知道我刚睡着，少奇同志就把军毯给我盖上了。
我去见少奇同志，少奇没提军毯的事情，头一句就问：战士们睡得好吗？ [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]
我回答说：睡得很好。少奇同志点了点头，笑了。
1、在文中括号内选一个最恰当的词语，用√画出来。（6分）
2、联系上下文解释下列词语的意思。（4分）
简陋：____________________________________
蒙眬：____________________________________
3、第一自然段的段意是（），将正确答案的序号填在括号内。（3分）
（1）少奇同志每到宿营地总是关心战士们的宿营情况。
（2）少奇同志每到宿营地总是住最简陋的房子。
（3）我们护送少奇同志到山东去的路上每天为少奇同志安排住处。
4、从本文第二自然段到结束，找出三处能表现少奇同志对战士关怀的地方，分别简要地写出来。（6分）
(1)_____________________________________________________________
(2)_____________________________________________________________
(3)_____________________________________________________________
5、本文讲述了_____________________________________________的故事，反映了少奇同志_________________________________的品质。（4分）
八、习作（30分）
题目：那是一次 的尝试
提示：
1、尝试也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。
2、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
附加题：（3分）
孔子的门生颜渊写了下面这句话，意思是舜是什么样的人，我也是什么样的人。有学问的人也会像他那样。你能按这个意思，给这句话正确地加上标点吗？
舜 何 人 也 予 何 人 也 有 为 者 亦 若 是
六年级语文（下册）第四单元检测题
一、请认真地读拼音，端正地写词语。（5分）
róu zhòu chōu yē xiá zǐ chú chuānɡ piě zuǐ
()（）（）（）()
二、给多音字组词（4分）
摩
缝
()mó()
fè)
（）ma()
三、反义词填空。（5分）
1、（）使人进步，骄傲使人落后。
2、这件事根本不是什么（），早就公开了。
3、他看上去一点也不（），显得很镇定。
4、一切（）都不存在了，鲁滨孙终于安全回到了祖国。
5、两个孩子性格各异，小姑娘乖巧可爱，小弟弟却()极了。
四、把下列的名言警句补充完整。（5分）
1、正直是（）之本。迈哈福兹《 》
2、眼泪无法洗去（）。拉克司内斯《 》
3、（）是最朴实的。戈尔丁《 》
4、人是为了（）才活着的。肖洛霍夫《 》
5、（）是一项财宝，不应该随意虚掷。马尔克斯《 》
五、判断，对的打√，错的打×。（9分）
1、了字共2笔；阳字共7笔；扬字与张字都是7笔。（）
2、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。()
3、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝
句》（）
4、.《鸟的天堂》的作者是巴金写的。（）
5、行是古代诗歌的一种形式。(长歌行》是一首汉代乐府民歌。()
6、精兵简政的意思是缩小机构，精简人员。()
7、人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这句话是毛泽东说的。()
9、按要求改写句子。（4分）
（1）脸上洋溢着微笑。（扩句）
（2）老师亲切的教诲在我心中回荡。（改成比喻句）
（3）抗震救灾中的事迹一次一次地感动着我们。（改成把字句）
（4）碑林中的书法美不胜收，是我国艺术宝库中的瑰宝。（改成反问句）
（1）、用沉字组词，再选词填空。
李大钊同志不幸被捕，全家人心情十分（）。李大钊同志在敌人的面前（）镇定，有时据理力争，有时用（）进行无声地反抗。1927年4月28日，李大钊同志被害，人们万分（）。
六、第四单元让我们走进了世界文学宝库，阅读了许多外国名篇名著，《汤姆·索亚历险记》
是（）国作家（）写的，让我们认识了一个（）的小男孩，特别是（）那一段给我留下深刻印象，我还读过他的作品《 》;《鲁滨孙漂流记》是（）国作家（）写的，让我们认识了一个（）的冒险家，特别是（）那一段给我留下深刻印象。
你还读过哪些中外名著？请写出一句作品中给你留下深刻印象的语段。
作品： 作者： 经典语句：
作品： 作者： 经典语句：
作品： 作者： 经典语句：
作品： 作者： 经典语句：
七、按要求补充句子（3分）
1、红得透亮的柿子，像______________________。（比喻句）
2、地球是无私的，__________________________。（拟人句）
3、桂子开花，______________________________。（夸张句）
4、这地方的火烧云颜色变化极多，_____________。（排比句）
1、值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶。（缩句）
2、凡卡写信。（扩句，至少两处。）
3、枯黄的树叶飘落下来。（比喻句）
（一）阅读《卖火柴的小女孩》选段，回答问题。（12分）
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。
在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说，将来他有了孩子可以拿它当摇篮。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。他的旧 wéi qún（）里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个yìnɡ bì（）。
可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
1、在文中括号里写上词语。文段选自 著名童话大师 写的童话（），我还读过他的童话（至少写4篇）
2、乖字的部首是（），音节是（）；兜字的部首是（），共（）笔。（2分）
3、不过她没注意这些。这些指 ；她注意的是 ；她注意这些是因为
4、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。（3分）
破折号用法:①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；
③用于声音延长。
（1）这是一年的最后一天大年夜。（）
（2）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。（）
（3）因为这是大年夜她可忘不了这个。（）
5、这个选段主要写：（2分）
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。
1．这段话选自（）作家（）写的《 》一文。（1分）
2． 你怎样理解飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。这句话？（2分）
3． 读了这段话，你想说些什么？（4分）
阅读短文，回答问题。（13分）
可怜的小女孩!她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手（放 拢）在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道（奇异 奇怪）的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。
1、在短文的括号中选择恰当的词语，用√标出。（2分）
2、根据课文内容，选择正确的意思，把序号填在括号内。（4分）
（1）画线句子中不过她没注意这些中的这些是指她金黄的长头发很美丽。她没注意这些是因为：（）
①她一向很美丽。
②她闻到烤鹅的香味。
③她又冷又饿，只想把火柴卖出去。
（2）女孩幻觉温暖的大火炉是因为：（）
①她过惯在温暖的大火炉旁的生活。
②她太冷了，渴望得到温暖。
③她手里有火柴，可以点燃大火炉。
3、根据她的一双小手一节内容，将下面4个词语按小女孩的心情变化的顺序重新排列。（2分）
惊喜 失望 犹豫 满足
① →② →③ →④
4、用﹏﹏﹏画出描写小女孩幻觉的句子。（2分）
5、文中哎，怎么回事呢？是指：。
昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也受不住了！我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不，我就要死了！
1、选择正确的答案填在括号里。
(1)凡卡称老板的孩子为小崽子带有（）的感情。
A 亲热 B 蔑视 C 仇视 D 喜爱
（2）老板随手捞起个家伙就打我的捞字意思是（）
A 从水里取出来 B 用不正当的手段取得 C 顺手拿或拉 D 得到机会
（3）文中打发的意思是（）
A 派出去 B 使离去 C 消磨（时间日子）D 安排，照料
（4）画 的句子用 的语气朗读？
A 痛苦 B 哀求 C 悲伤 D 愤怒
2、用//把这段话分成两层，并概括层意。
第一层：
第二层：
3、作者从、、这三方面写出凡卡当学徒的痛苦生活。
他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。邮车上还套着三匹马，响着铃铛，(座坐)着醉醺醺的邮差（cha cha zhai）。凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贵的信塞(sai se sai)了进去。
过了一个钟头，他怀着甜（密 蜜）的希望睡熟了。他在梦里看见一铺（pu pu）暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴
1、用/划掉括号里不正确的字或读音。
2、这段话选自（）国作家（）写的《 》一文。他的主要作品有、等。
3、凡卡为什么连破皮袄都没披，只穿着衬衫，跑到街上去了？
4、凡卡为什么会怀着甜蜜的希望睡熟了？
5、凡卡的爷爷能收到这封信吗？为什么？
《卖火柴的小女孩》让学生了解到一个可怜的小女孩在大年夜里在街头被冻死，在她死前看到了许多令她无比幸福的情景，最后，她的死使她彻底地摆脱了，永远地幸福了；读了《凡卡》后，学生明白了当时沙皇统治的黑暗，使很多贫苦的家庭都破产了。农民没有土地，只好到处去找事情做，就连凡卡这样的小孩子也要去帮别人做事，可见，当时的社会黑暗极了；《鲁滨孙漂流记》让学生明白了学会生存的重要性，从鲁滨孙的身上学到了许多好品质，如坚强不屈、勇敢面对困难等好品质；《汤姆·索亚历险记》让学生体会到了汤姆那种敢于探险、追求自由的性格特点。然后我引导学生对《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》两课进行了对比，使学生明白两课的异同。
通过学习本组内容，学生又了解了一些外国文学的特点，了解了一些外国的著名作家以及他们的一些故事。又积累了不少的词语、句子，更重要的是提高了学生的阅读兴趣。课后学生都在借阅外国文学作品，男同学尤其喜欢《鲁滨孙漂流记》。还有好多同学迫不及待地写下了读后感受，与卖火柴的小女孩、凡卡比童年，更加懂得珍惜今天的幸福生活。
一、翻译词组。
1.theGreatWall_____________2.关于烹制__________________
3.制作土豆沙拉______________4.freshair________________
5.thinkof________________6.YellowstoneNationalPark______________
7.lookoverthere________8.想成为一名厨师___________________
9.GreatBarrierReef_________10.fairview_________________
二、按要求改写句子。
1.I’llcookfish.(改为一般疑问句)
_______you______fish?
2.Hewantstofindoutaboutfishing.(对划线部分提问)
_________________he________tofindout?
3.Theysangexcitedlyyesterday.(对划线部分提问)
______________they_________yesterday?
4.Willhedomanythings?(作否定回答)_________,I_______
5.want,about,Australia,find,you,to,more,do,out,(?)(连词成句)
______________________________________________________
6.Theyaregoingtohaveabirthdaypartythisweekend.(改为同义句)
班级姓名分数
一、看拼音，写词语(16分)
qī wǔjiàn kānɡzhǎo zãzhuàn qián
()()()()dǒnɡ shìcuán dònɡjī xùyùn wâi
()()()()
二、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字再组词(18分)
召()兼()乔(氐()建()莫（三、选词填空(12分)
保护保卫
()祖国()庄稼()视力
()边疆()羊群()儿童
改进改正
()错误()方法()错别字
()缺点()工具()技术
四、给句子换一种说法，不改变意思，对的在括号里打“√”，错的打“×”这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?(9分)
(1)这比山还高比海还深的情谊，我们是不能忘怀的。()
(2)这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀吗?()
(3)这比山还高比海还深的情谊，我们能忘怀。()
五、修改病句，写在横线上。(15分)
(1)同学们千方百计想尽一切办法帮助这位农村失学儿童。
__________________________________________________________
(2)我们要虚心改进自己的缺点。
__________________________________________________________))
(3)任何一切困难都吓不倒我们少先队员。
__________________________________________________________
(4)我们学校智力竞赛活动。
__________________________________________________________
(5)为了实现四化，要努力学习。
__________________________________________________________
六、阅读短文，完成练习
我要报效我的祖国
①在美国亚特兰大举行的第26届奥运会上，中国姑娘邓亚萍奋勇拼搏，蝉联了乒乓球女子单打冠军。国际奥委会主席萨马兰奇先生亲自把金牌挂在她的胸前。在庄严的中华人民共和国国歌声中，邓亚萍仰望着徐徐升起的五星红旗，激动得流下了泪水。
②在通往世界冠军的道路上，邓亚萍不知洒下了多少奋斗的汗水。邓亚萍的父亲曾是位乒乓球运动员，在父亲的影响下，她不到五岁就站在乒乓球台前，开始了乒乓球运动员的生涯。邓亚萍个子矮小，不是打乒乓球的理想身材。为了弥补身体条件的不足，她就在双脚下绑上沙袋练习打球，常常练得脚底都起了血泡。如今，灵活多变的步伐成了邓亚萍战胜对手的法宝。在国家队，邓亚萍是最能吃苦的运动员，她经常给自己 加大运动量，一练一身汗，一天要换五六次衣服。为了掌握一种技术，邓亚萍有时要连续挥拍上千次。回到宿舍，她浑身像散了架似的瘫倒在床上。
③面对鲜花和荣誉，邓亚萍总是说：“是祖国培养了我，我要报效我的祖国。”
(1)查字典填空。(12分)
“赴”字用音序查字法，应该查字母()，音节()。
“届”用部首查字法，应该查()部，再查()画。
(2)根据短文内容填空。(12分)
邓亚萍在()举行的()上，蝉联了乒乓球女子单打冠军。邓亚萍不到
()岁就站到了乒乓球台前，开始了乒乓球运动员的生涯。面对鲜花和荣誉，邓亚萍总是说：“()。”
4800÷40=400×9=18+12×4÷2=5600÷70=60×60=1000÷20=﹙18+12﹚×4÷2=﹙18+12﹚÷﹙2+4﹚=
二、按规律再写几个数。
1、75万、80万、85万、、()、()。
2、2070万、2080万、2090万、()、()、()。
三、填空。
1、两种物体间隔排列，两端相同，两端物体比中间物体()1;两种物体间隔排列，两端不相同，两端物体与中间物体数量();两种物体间隔排列，首尾相连，两端物体与中间物体数量()。
2、△○△○△○△○△
(1)如图，每个△中间有1个○。图中一共有()个△，()个○，○的个数比△少()个。
(2)像这样一共摆20个△，那么中间一共要摆()个○。
3、如右图：————————————————
一、填一填。
1、把下面图中特殊部分分别用分数和小数表示出来。
分数()小数() 分数()小数()
2、0.7里面有()个0.1;0.035里面有()个0.001;3个()是0.03。
3、5.6中的5在()位上，表示()个();6在()位上表示()个()(大写分数)。
4、20.003读作();一百点零六写作()。
5、
36厘米=()米9厘米=()米72克=()千克2米5厘米=()米9千克800克=()千克7元5角6分=()元
6、在()里填上“﹥”“﹤”或“﹦”
7.9(><=)8.20.51(><=)0.5090.6(><=)0.60
7、0.3□﹤0.5，□里最大能填()。
8、写出0.6和0.7之间的两个小数(答案)、(答案)。
二、选择。
1、下面各数中，()的“0”不能去掉。
A8.10
B15.00
C600 2、最接近8的数是()。
A8.05
B7.85
C8.18
D7.98 3、把0.21写成分数是()。
A1/
2
B21/
10
C21/
100
D21/
1000 4、把8.09、8.91、9.08按从小到大的顺序排列正确的是()。
A8.91,8.09,9.08
B8.09,8.91,9.08
C9.08,8.91,8.09 5、小丽说她身高15分米，小明说他身高1.52米，小鹃说她身高149厘米。他们三人从高到低的顺序是()。
A小丽，小明，小鹃
B小明，小丽，小鹃
C小鹃，小丽，小明
(1)这段木料一共锯了()次，被锯成了()段，锯成的段数比锯的次数多()。
(2)像这样锯10次，这根木料要被锯成()段。
4、实验学校有一条40米的`走道，计划在道路一旁栽树，每隔5米栽一棵。
(1)如果只有一端栽树，共需要()棵。
(2)如果两端都不栽树，共需要()棵。
(3)如果两端都各栽一棵树，共需要()棵。
5、有20个小朋友排成一路纵队，每两个小朋友之间相距1米。这路纵队全长大约()米。
6、一幢楼房，相邻的上下两层之间都有18级台阶，从一楼到六楼，一共要爬()级台阶。
7、大运河一侧的河堤上栽了50棵柳树，每两棵柳树中间放一张休闲长椅，放了()张长椅。在公园里的一个湖的四周栽了50棵柳树，每两棵柳树中间放一张休闲长椅，放了()张长椅。
8、张明过生日，买了一个周长为50厘米的圆形蛋糕，在它的四周每隔5厘米插一根小蜡烛，需要()根蜡烛。
9、在相距120米的两楼之间种树，每隔20米栽一棵，共栽()棵。(想想实际情况)
10、在正方形毛巾上四周绣花，四个顶点上各有一朵，这样每边都有6朵，毛巾四周一共绣了()朵花。
四、递等式计算
35×(22+60÷2)=(40+2×28)÷4=46×(30-52÷13)=(65+45)÷(44÷4)=540÷(30×15÷50)=(700÷10+50)÷40=
更多苏教版小学四年级下册第六单元试题和其他相关复习资料，尽在!请大家及时关注!
为了能帮助广大小学生朋友们提高数学成绩和数学思维能力，小学频道特地为大家整理了四年级数学下册第六单元检测题，希望能够切实的帮到大家，同时祝大家学业进步!
四年级数学下册第六单元检测题北师大版
一、我会填。
1、选出点数为1，2，3，3，5的扑克牌各一张，反扣在桌面上。任抽两张，点数的和大于5有()种可能。
2、一个糖盒里有一块奶糖和6块巧克力糖(大小、外包装相同)，小红伸手任意摸一块糖，她摸到()糖的可能性大，摸()糖的可能性()。
3、盒子里有大小完全相同的6个球：1个白球、2个黄球、3个红球，萧萧任意摸出一个球。
(1)摸到白球的可能性是()
(2)摸到红球的可能性是()
4、有6张牌，其中有4张红桃和2张黑桃，如果抽其中一张，抽到()的可能性大。
5、有三张黑桃A和一张梅花A倒扣在桌上，如果黑桃A被抽走后不在再放回，那么抽到梅花A的可能性是()。
二、对号入座。
1、扑克牌有四种不同的花色。现有红桃3，黑桃3，红桃3，方片6，梅花6，共5张扑克牌，倒扣在桌面上。如果只抽一次，抽到红桃3的可能性是()
A、1/3B、1/4C、2/5D、1/6
2、一个正方体的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6。甲、乙两人任意掷出正方体后，若朝上的数字是6，则甲获胜;若朝上的数字不是6，则乙获胜。()获胜的可能性大。
A、甲B、乙
3、利用转盘做游戏对双方来说()
A、公平B、不公平C、无法确定
4、淘气作抛硬币的游戏，共抛了十次，三次正面向上，七次反面向上，正确的说法是()
A、正面向上的频率是7B、反面向上的频率是3
C、正面向上的频率是0.3D、正面向上的频率是3
三、辨是非。
1、一次抽奖活动的中奖率是百分之一，抽100次一定会中奖。()
2、老师用瓶盖设计了一个游戏，任意掷一次瓶盖，如果盖面着地胜，盖口着地男生胜，这个游戏是公平的。()
3、从1，6，5，9，6的五张卡片中任意抽出一张，抽到9和1的可能性一样大。()
四、在每个圆盘上按要求涂色。
转到红色的可能性大，转到黄色的可能性大，转到红色和黄色
课
件 第四单元
第一课时教案
课题:Unit4
It’swarmtoday
第一课时
教学重点:句型：It’swarm/hot/cold/coolin„.;
词汇：cold、cool、hot、warm、weather
教学难点:单词weather的发音。
教具准备:
一张中国地图以及本课时所需的单词卡片。
天气预报英文解说的实录。
教材相配套的教学
教材相配套的教学录音带。
学生准备好四张描述天气状况的形容词卡片以及写有城市名称的卡片若干。
教学过程:
（一）热身、复习
1、学生一起说儿歌（Let’schantP31）
2、教师手指自己的衣服说：Iamwearinga„.whatareyouwearing？引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：ashirt、jeans、blackshoes„.（二）呈现新课（Presentation）
教师说：It’swarmtoday.（指指外面）SowewearshirtsorT-shirts.Todaywearegoingtolearnabouttheweather.Nowlet’swatchaweatherreport.教师播放一段英文解说的天气预报实录。待学生看完后，教师说：Thisisaweatherreport.同时呈现单词卡片，领读weatherreport（把卡片贴到黑板上）
教师要注意提醒学生读weather时，th咬舌尖。
教师播放Unit4Let’slearnA部分的。学生观看。
教师提问：Isitaweatherreport?
学生回答：yes,it’saweatherreport.教师再问：IsitwarminLhasa？点击句子It’scoolinLhasa.引导学生答出：No.It’scoolinLhasa.让更多的学生重复回答。
告诉学生拉萨位于我国x藏自治区，那里的天气很凉快，cool是形容天气凉快；而warm一词是形容天气暖和，北京的春天就是很温暖的。教师说：It’swarminBeijing.并引导学生跟读。
教师将单词卡warm、cool贴黑板，请部分学生朗读单词。
然后提问：whereiscool？whereiswarm？
启发学生回答：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.鼓励学生用warm和cool描述我国其他城市的天气状况：It’swarm/coolin.„,如果有不符合实际的叙述，教师可以用Itisn’twarm/coolin„„进行简单纠正，从而为学生进一步的学习留下悬念。
请学生观察书中插图：whichcitycanyoufind？
学生答出：Harbin、Hongkong
教师说：It’scoldinHarbin.It’shotinHongkong.用体态语言解释hot和cold的意思。领读单词（把卡片贴到黑板上）。
教师说：It’scoolinLhasa.It’swarminBeijing.what’stheweatherlikeinHarbin?
引导学生说出：It’scoldinHarbin.提问：what’stheweatherlikeinHongkong?
引导学生说出：It’shotinHongkong.教师出示中国地图，边指边说：HereisBeijing.whatistheweatherlikeinBeijing?
学生回答：It’swarminBeijing.教
师
问
：
what
’stheweatherlikeinHarbin/Hongkong/Lhasa?
学生分别回答：It’scoldinHarbin.It’shotinHongkong.It’scoolinLhasa.引导学生用whattheweatherlikein„„?提问关于我国其他城市的天气状况。
教师边回答问题边在地图上指出学生所问的城市。
教师播放自制，点击出12个城市的天气状况。每点击一个城市,学生用It’s„in„来描述一次。
学?-4人一组，仿照课文表演一个城市天气预报。Goodmorning.Thisisaweatherreport.，然后每人预报两个城市的天气。
练习好以后，教师找几个组来在班里表演，教师要及时做出评价。
（三）趣味操练
两人小组活动。学生A手中拿着城市名称卡片（中的12个城市），学生B手中拿着天气卡片。学生A随意拿出一张卡片并说：It’s„
学生B根据A拿的城市的天气状况拿出相应的天气卡片并说：It’s„，然后两人一起说：It’s„in„
（四）扩展性活动
1、做本单元ALet’sLearn部分的活动手册配套连习。
2、试一试给同伴、朋友、家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。用到句型It’s„„
Putonyour.„
第二课时教案
课题:Unit4
It’swarmtoday
第二课时 教学重点:句型：canIwearmy„?yes，youcan./No,youcan’t.词汇：wear
can
can’t
教学难点:canIwearmy„?问答中的人称转换。
教具准备:
教材相配套的教学。［Unit4Let’stalk］
教材相配套的教学录音带。
单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。
教学过程:
热身、复习
教师播放第三单元的歌曲“myclothes”，让学生一齐跟唱，复习服装类名词。让学生将学过的服装类名词归类：clothesforwarmdays/clothesforcolddays，为下面即将学习的对话进行铺垫。
3、教师播放图像资料，引导学生根据人物服装来猜一猜天气情况，复习单词：warm、hot、cool、cold。
（二）呈现新知
ⅠLet’stalk
教师根据当时情况说：It’shot/warm.canIwearmy
shirt?
并引导学生回答：yes，youcan.或No,youcan’t.并进行板书。
学生分小组练习：A：canIwearmy„?
B：yes，youcan./
No,youcan’t.出示单词卡片：wear，让学生朗读，并引导学生说出意思。
教
师
说
：mikehasanewshirt.Helikesitverymuch.canhewearit?
播放Let’stalk部分教学录像，学生观看。
教师提问：
（前两幅图）canmikewearhisnewshirt？学生回答：No.why？
学生回答：It’scold.Isitcold?
学生回答：No,it’swarm.canmikewearhisnewshirt?学生回答：yes.canmikewearhisT-shirt?
学生回答：yes.学生看配套动画,模仿跟读。教师对学生的语音、语调进行必要的指导。
学生分角色朗读，表演对话。教师可以先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。
创新练习：根据所给情境两人一组编对话。
今天你要和同学去公园，和妈妈商量要穿什么衣服：
A：It’s„
canIwearmy„?
B：yes，youcan./
No,youcan’t.学生分组汇报表演，教师进行适当评价。
ⅡLet’schant：
播放Let’schant部分相关。
让学生充分说说在儿歌中听到的句子或单词。
带领学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。
儿歌创新：mmm！It’swarmtoday!
Takeoffyour„„!
Phew!
It’shottoday!
Putonyour„„!
ooooh!It’scooltoday!
Putonyour„„!
Brrr!It’scoldtoday!
Putonyour„„!
学生4-6人一组根据以上框架重编儿歌。
5、以小组的形式汇报表演，教师再次评价，适当把机会让给没表演过对话的学生。
（三）趣味操练
教师把单词卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants摆在黑板上。
2、教师口令：Putonthe„„!Takeoff
the„„!
学生以小组竞赛的形式听指令做动作：听到Puton
the„„!的指令迅速拿起相应的卡片举在胸前；听到Takeoff
the„„!的指令后立刻将卡片放回原位。动作快的为赢家。
第三课时教案
课题:UnitFour
It’swarmtoday第三课时
教学重点:单词：jeans，pants，socks，shoes,句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball的正确使用和拼写。
教学难点:朗读、理解对话；句子的书写。
教具准备:
.教材相配套的2、单词卡片
3、对话挂图
4、雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
教学过程:
（一）热身、复习
1、复习上节课Let’stalk中对话。A：It’s„canIwearmy„?
B：yes，youcan./No,youcan’t.2、学生跟录音说唱上节课儿歌。
（二）新课呈现
教师在黑板上画一个football：whatisit？学生答：It’saball.教师说：yes，it’safootball.领读单词：football。
教师说：It’swarmtoday.Let’splayfootball.（做踢足球的动作）
引导学生说:：ok！Let’splayfootball.教师出示单词卡片：warm、football、It’s、Let’s、today、play，然后说句子：It’swarmtoday.Let’splayfootball.请两个学生到黑板前来用单词卡片拼出以上两句话。
全班学生在作业本上抄写句子。
2、教
师
：
It
’swarmtoday.Zoomandjohnnywanttoplayfootball.ButZoomcan’tfindhisshoes.Let’sseewherehisshoesare.播放[Readandwrite]，学生观看。
教师提问：whereareZoom’sshoes？利用插图引导学生答出Theyareonjohnny’sfeet！
引导学生联系上下文说说以下句子的意思：comeon.It’stimetogo.Theyareonyourfeet!
教师可根据学生回答做简单讲解。
3、提问：whatcanyouseeinthepicture？鼓励学生说出插图中的任何内容。
当学生说到单词jeans，pants，socks，shoes时，教师随时拿出相应卡片领学生大声拼读。
适当讲解字母（组合）的发音规律：
jeans中ea-[i:]，socks中的ck-[k]
shoes中的sh-[?]
pants中的a-[?]
让学生在作业本上每个单词抄2遍，教师在行间巡视，进行必要指导。
4、播放对话录音，学生跟读对话，注意模仿录音中的语调。
学生两人一组读对话。
（三）Let’ssing
教师播放[Let’ssing]部分，学生欣赏。
教师讲解歌词大意。
带领全班学生边做动作边跟唱。
（四）趣味操练
拍单词的游戏：
教师将本课对话的挂图贴在黑板上，将学生分为男、女生两组，每次比赛一组各选五名代表。教师（也可以不参赛的请学生）说一个单词，让每组的第一个学生快速跑近挂图，拍中相应单词的图，并说出单词的前两个字母。速度快的而且说对字母的同学为优胜者。每组比赛完教师计算最后结果，给予优胜小组奖励。
拼图游戏：
教师把与本课单词有关的图片剪成几块（以单词所含字母数目为依据），正面为图，反面为字母。然后让学生分小组进行拼图比赛，学生在拼的过程中只能看字母的一面。每个小组发一套，看哪组完成的快。
（五）扩展练习
教师拿出雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣
分别介绍说：Thisisanumbrella.Thisisahat.Thesearesunglasses.Theyareboots.It’saraincoat.播放[Let’sdo]，学生观看。
点击[Let’sdo]部分口令，请部分学生做出相应动作。
（本部分不要求学生有语言输出，只要能根据口令做事情就可以了。）
教师问：IsitwindyinBeijing?
学生答：yes,itis.教师问：Isitrainyinmoscow?
学生答：No.It’ssnowyinmoscow.教师问：IsitsnowyinSingapore?
学生答：No.It’ssunnyinSingapore.6、学生两人一组问答：A：Isit„in„?
B：yes./No.It’s„in„
７、学生用It’s„in„报导地图上五个城市的天气情况。
（三）趣味操练
Let’sfindout
教
师
提
问
：IliketowatchTVonsnowydays.whatdoyouliketodoonsnowydays？
学生回答：Iliketo„on„days.学生根据自己的实际情况完成表格。
小组汇报：Iliketo„on„days.看看谁的反应快
将全班分为若干小组，每次比赛各组出一名代表。教师说城市（In„）,学生说出相应的天气形容词。哪个学生先说出来可为本组赢得一分，若干轮比赛后，评出先进组，教师应进行适当奖励。
第四课时教案
课题:UnitFour
It’swarmtoday
第四课时
教学重点:词汇：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
句型：It’s„in„
教学难点:所学句子在情境中的应用。
几个重要城市的名称和地理位置。
教学准备:
教材相配套的[Let’slearn]、[Storytime]、[Let’sdo]。
教材相配套的录音带[Storytime]。
单词卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。
世界地图一张。
雨伞、帽子、太阳镜、靴子、雨衣。
教学过程:
（一）热身、复习
学生跟录音唱歌曲“Thunder”。
教师提问：what’stheweatherlikeinBeijing?
学生回答：It’swarm.（二）呈现新课（Presentation）
1、播放Let’sdo部分的动画，学生观看完一遍后，教师将图中五个画面同时展现在屏幕上，教师播放录音，请学生选出相应的画面。
学生指出图后，教师适时出示单词卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，学生认读。
2、教师出示世界地图：
ThisisBeijing，thecapitalofchina.Thisismoscow，thecapitalofRussia.ThisisLondon，thecapitalofBritain.HereisSydney，acityinAustralia.HereisSingapore，thecityisasmallcountry.教师指图领读城市的名称：moscow、London、Sydney、Singapore。
3、请学生打开书，教师说城市名称的单词，学生在地图上指出城市的位置。
一个学生说城市名称的单词，其他学生在地图上指出城市的位置。
同桌两个同学一组，一人说单词，一人在图中指位置。
4、教师播放Let’slearn的，学生观看。
教师提问：IsitrainyinLondon？
学生回答：yes，itisrainyinLondon.学生跟录音读课文。
5、教师提问，学生看插图回答：
教师问：IsitcloudyinSydney？
学生答：yes,itis.课后反思：学生会活学活用英语了，这样激发了他们学习英语的兴趣，帮助他们建立了学习的成就感和自信心，培养了他们的创新精神，学生们会非常喜欢上这充满魅力的英语课。
第五课时教案
课题:Unit4
It’swarmtoday
第五课时
教学重点:句型：what’stheweatherlikeinBeijing?
HowaboutNewyork?
教学难点:whatareyoudoing?
what’sthematter?的表达；
Ihaveto„.的含义
教具准备:
Let’stalk部分的和录音。
教学前一天的世界城市天气预报录像。
单词卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。
Let’scheck的录音。
教学过程:
（一）热身、复习
1、学生唱歌曲“Thunder”；说唱Let’schant部分歌谣。
2、启发学生将歌谣中的warm、hot、cool、cold根据后一句话的内容替换为：sunny、windy、snowy、cloudy。改编儿歌。
3、教师播放世界城市天气预报的录像，然后提问：what’stheweatherlikein„?
学生根据实际内容回答Itis„
（二）呈现新课（Presentation）
教师提问：what’stheweatherlikeinNewyork?
学生根据实际来回答。
教师领读：Newyork，注意学生的发音不要受汉语纽约的干扰，适时纠正。
教师继续将录像界面定在某一城市，问：Howabout„?引导学生根据实际来回答。
反复利用3-5个城市操练Howabout，让学生在问答中理解Howabout„?的功能。
请学生观看，初步理解对话的意思。
教师提问：what’stheweatherlikeinBeijing?
学生回答：It’srainy.教师提问：HowaboutNewyork?
学生回答：It’ssunny.whatareyoudoing?
Notmuch.教师领读；解释意思。
机械性问答操练（接力问答）。
what’sthematter?Ihavetoclosethewindow.的含义。
教师启发学生根据oh，no！mypictures！说说what’sthematter?的意思；根据It’swindynow.说说haveto的含义.告诉学生haveto是表达由于客观原因不得不要做的事并举例：It’srainy.Ihavetostayathome.It’srainy.Ihavetoputonmyraincoat„.然后让学生用Ihaveto说说自己生活中不得不做的事。
学生跟录音读对话，注意课文中首次出现语言的语音语调，注意准确模仿。
学生两人一组分角色读对话，教师及时进行评价。
教师再次播放世界城市天气预报的录像，学生编对话。
A：what’stheweatherlikein„?
B：It’s„
Howabout„?
A：It’s„
Let’scheck
教师播放三次录音：第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：
InBeijingit’ssunnyandwarm.Igooutandflyakite.InHarbinitiscold,it’ssnowy.Ireadastory.ItishotinShenzhen.Igoswimming.Inmacaoitisrainy.IwatchTVinmyroom.（四）趣味操练
教师将单词卡片sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold贴在黑板上，将城市名：Beijing
Harbin
Lhasa
Hongkong
moscow
Singapore
Sydney
London
Tianjin竖排写在黑板上。一个同学说句子Itis„in„，另一个同学根据句子内容将天气单词的卡片贴到相应的城市后面。
（五）扩展性活动
完成本单元BLet’stalk的活动手册配套练习。
给同学、朋友打电话用what’stheweatherlike？询问当地天气情况。
今天晚上在家听我国城市天气预报，完成教材P52的表格。
第六课时教案
课题:Unitfour
It’swarmtoday
第六课时
教学重点:单词：sunny，warm，cold，snowy
句子：It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.教学难点:Isit„.?的问答；
理解巨型山脉不同位置的气候差异
教具准备:
1、Readandwrite部分的及录音。
2、Pronunciation部分的录音。
3、单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy。
教学过程:
（一）热身、复习
出示单词卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，学生集体朗读。
请学生打开书P52，看记录回答教师问题：
教师提问：what’stheweatherlikeinBeijing?
what’stheweatherlikeinShanghai?
请4位学生分别提问Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天气，大家回答。
请学生朗读P51对话后的句子：It’scool.在本上认真书写句子It’scool.教师要巡视检查。
（二）呈现新课（Presentation）
A.Lead-in
请学生继续看记录，教师提问：
IsitwarminBeijing？
IsitsnowyinHarbin？
IsitcoolinShanghai？
IsitwindyinLhasa？
IsitcoldinUrumqi？
IsithotinHongkong？
引导学生根据记录用yes,itis.或No,itisn’t.回答。
请学生用Isit„?分别猜一猜London，Sydney，Singapore，moscow的天气，教师前一天根据天气预报情况用yes,itis.或No,itisn’t.回答学生的提问。
请学生朗读P51对话后的句子：Isitcold？并说出意思。
学生在本上规范书写句子Isitcold？教师提示学生注意标点是？。
教师分别把It’s和Isit并排写在黑板上,并且把单词卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold,cloudy,hot,rainy,windy贴到黑板上,教师说句子：It’ssunnyandwarm.It’scoldandsnowy.It’scool.Isitcold?
Isitwindy?
Isitcloudy?
Isitrainy?
学生根据听到的句子分别将单词卡放到It’s.或Isit„？后。
B.Input:Readandwrite
教师打开主体图，说：Look，here’samountain.It’shigh.It’slong.Let’sclimbit.wait!what’stheweatherlikethere?whatshallwewear?Now,listen.教师放，学生在视听中理解对话意思。
教师告诉学生巨型山脉的气候通常差异较大，让学生了解相应的地理常识。
再次播放，教师随时定住画面提问：whatdoesthedogsay？
学生回答：It’scool.教师提问：whatdoesthemonkeysay？
学生回答：It’ssunnyandwarm.教师提问：whatdoestheZoomsay？
学生回答：It’scoldandsnowy.学生跟录音模仿朗读对话。
学生分小组表演对话，教师要适时点出对话中所体现的同学之间应相互帮助的主题。
c.Input:Pronunciation
试拼单词：hole，home，nose，rose。如果学生有困难，教师可以直接放录音让学生跟读。
说说字母“o”在这些词中的发音。
请学生拼读：rode，those，go，so，note，joke
出示单词：box，fox，orange，lock；教师放录音，学生继续跟读。
启发学生说出字母“o”在这些词中的发音。
请学生拼读：not，cock，dog，got，lot，pot。
让学生说说学过的单词中哪些有字母o，o在这些单词中发什么音。
教师说单词：go，got，sock，note，not，orange，dog，joke，lot，no。
如果单词中有[ou]的音，学生不动，如果单词中是[?]的音，学生起立。
（五）趣味操练
游戏：Bingo
学生将所学的9个单词卡随意排成三列，每列三个，面向上摆好，如图：
教师每念一个单词,学生便将该单词找到翻过去。教师共说三个单词，只要背面向上的单词卡成一直线（横线、竖线、斜线皆可）的学生就喊：Bingo!在其他学生检查无误后给予以分奖励，游戏继续进行，看谁的分数最多。课
一.我会思考,也会填(每小题2分，共20分)。
(1)+16读作( )，“负一点三”写作( )。
(2)水结冰时的温度是( ) ℃，水沸腾时的温度为( ) ℃。
(3)所有的( )数都大于0，所有的( )数都小于0 。
(4)升降机上升12米记作+12米，下降20米记作( )米。
(5)在数轴上，从表示0的点出发，向左移动3个单位长度到A点，A点表示的数是( )。
(6)二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作( )元。
(7)海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为+450m，表示( )，海拔高度为-102m，表示( )。
(8)比较大小
-3○-4.5 -1.5○- -1○0
(9)青青从学校往东走了80米，记作+80米，再往西走100米，这时她离学校的`距离记作( )米。
(10)某天报纸刊登的天气预报说今天的气温是-10℃～4℃，这表明白天的是( )℃，夜间的最低气温是( )℃;昼夜温差是( )℃。
二.我是小小判官(对的在括号里打“√”,错的在括号里打“×”共10分)。
( )(1)在0和-5之间只有4个负数。
( )(2)数轴上左边的数比右边的数小。
( )(3)温度计上为0℃表示没有温度。
( )(4)一个数不是正数就是负数。
( )(5)如果气温下降5℃记作-5℃，那么+8℃意义就表示零上8℃。
三.选择正确答案的序号填在括号里(共10分)。
(1)下列各数中,最接近0的是( )。
A.-3 B.-1 C. 2 D. 5
(2)低于正常水位0.18米记为-0.18米，高于正常水位0.05米记作( )米。
A.+0.05 B.-0.05 C.+0.23 D.-0.13
(3)某商店本月净收入4000元，记作+4000元，而上月净收入为-元，则-2000元表示( )。
A.上个月盈利2000元 B.上个月亏损2000元
C.上个月卖出2000元 D.上个月花费2000元
(4)规定10吨记为0吨，11吨记为+1吨，则下列说法错误的是( )。
A.8吨记为-8吨 B.15吨记为+5吨 C.6吨记为-4吨
(5)一种饼干包装袋上标着：净重(150±5克)，表示这种饼干标准的质量是150克，实际每袋最少不少于( )克。
A.155 B.150 C.145
四.按要求完成下面各题。(共28分)
(1)请你把这些数填入相应的圈里。(10分)
5、-2 、0.6、+13.2、- 、0、-9、-2.5、+2.1、
正数 负数
(2)写出点A、B、C、D、E、F所表示的数。(6分)
A：( ) B：( ) C：( )
D：( ) E：( ) F：( )
(3)在数轴上表示下列各数。(共12分)
6 -4 - -1.5 3
五.解决问题。(共32分)
(1)下面是一个水库的水位变化情况记录。如果把上升7厘米，记作+7厘米，请把余下的4次记录表示出来。(6分)
上升7厘米 上升3厘米 下降4厘米 下降5厘米 上升4厘米
+7厘米
<
(2)写出下面温度计上显示的气温各是多少。(6分)
(3)一个点从数轴上某点出发，先向右移动5个单位长度，再向左移动2个长度单位，这时这个点表示的数为1，则起点表示的数是多少?请你用图表示出来。(6分)
(4)某日傍晚,紫金山的气温由中午零上5℃下降了7℃，这天傍晚紫金山的气温是多少摄氏度?(6分)
(5)某工厂规定每人每天要做100个零件，如果某人生产了105个零件，记作：+5个;如果某人生产了98个零件，记作：-2个。下面是小张一周的生产零件的个数情况：
星 期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
计数/个 -6 +12 +9 -3 +8
①从上面的记录中你能看出他在星期几生产的零件个数最多?是多少个?(3分)
【小学六年级英语下册第四单元测试题】推荐阅读：
八年级英语下册第六单元试题及答案09-10
六年级下册第四单元作文11-16
人教版小学二年级语文下册第四单元复习备课09-14
小学六年级语文下册单元作文12-07
六年级下册第四单元作文心愿600字06-12
六年级下册第四单元《秋天的怀念》说课稿07-14
