论生态文明之建设节约型校园

论生态文明之建设节约型校园（共9篇）

论生态文明之建设节约型校园 篇1

摘要：

建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策，是够建和谐社会的必然要求, 是中华民族勤俭节约优良传统美德的体现。当前，我们泸州学院正处于大力发展时期，需要集中投入财力、物力与人力，加快建设与发展。建设节约型校园，厉行节约，反对浪费，不仅具有重要的现实意义，也是我们学院可持续发展的需要。我们要从全局和战略的高度，充分认识建设节约型校园的重要性和紧迫性，增强责任感和使命感，以对国家和人民高度负责、对学校高度负责的态度，把建设节约型校园的工作摆在突出的位置，切实抓实抓好。

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届五中全会精神，树立和落实以人为本的科学发展观，坚持优化、节约资源和提高资源使用效率并重，把节约放在首位的原则，以节水、节电、节材和资源综合利用为重点，建立和健全促进节约型校园建设的体制和长效机制。

学院全体师生都应该树立起“节约资源，人人有责”的观念，树立大局意识，积极营造节约资源的良好氛围，努力建设节约型校园，为建设节约型社会贡献一份力量。

那么怎么样规划和实施才能人人动手，一起来建立节约型校园？

下面就提出几点建设节约型校园的前期方案：

1、营造舆论氛围。

“节约是美德、节约是品质、节约是责任”，围绕建设节约型校园这一基本要求，各学部要充分利用校园广播、校园网、宣传橱窗、海报、主题团活等多种形式，开展宣传教育系列活动，让节约观念进头脑、让节约行为进制度、让节约技术进实践，引导学生从我做起、从身边点滴做起，具体从节约一粒米、一

滴水、一度电、一张纸做起，大力倡导崇尚节约、文明朴素的生活方式，积极营造一种“节约光荣、浪费可耻”、“做节约人、办节约事”的浓厚的节约氛围。

2、坚持领导“三个带头”。

为了强化管理，落实责任，建立总校、学部、班级三级监督网络，即总

校要成立由相关处室领导参加的建设节约型校园领导小组，为建设工作的管理、指导提供组织保障；学部要成立由教师代表和学生会、团支部的具体实施领导小组，带领师生把艰苦奋斗、勤俭节约的要求落到实处；班级要以学生为主体成立督察小组，督促大家勤俭节约、减少浪费。在建设节约型校园活动中，领导干部要以身作则，带头发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，带头反对铺张浪费、大手大脚的现象，带头抵制拜金主义、享乐主义和奢靡之风，为师生做出表率。

3、建立健全六项制度。

要用制度规范师生行为。一是建立领取物品先登记的制度；二是建立损

坏东西要赔偿的制度；三是建立打印文件和复印材料先审批的制度；四是建立水、电使用管理的制度；五是建立公务外出和来客招待事先请示的制度；六是建立购物由领导签字把关的制度。通过制度规范、责任强化，坚决杜绝一切浪费现象，最大限度地发挥现有资源的作用。不用大功率电器，不玩电脑游戏，推广使用节能型环保型电器产品，提倡使用节能灯具，杜绝长明灯，注意高耗能电器的避峰使用，饮水机不用时关闭，充分利用自然光。

4、加强学习与宣传，提高认识，在校园形成建设节约型校园的浓厚氛

围在学院网上发布关于建设节约型校园的文件，在学院甬道悬挂“创建节约型校园，争做节水节电模范”宣传条幅，在食堂内悬挂“应知盘中餐，粒粒皆辛苦”、“节约常记心，报答父母恩”等宣传标语，在每个电器开关上布置“节约光荣，浪费可耻，请随手关灯”的小牌，举办节约型为主题的板报评比活动和文艺活动，充分利用广播站加大对建设节约型校园的宣传等，引导广大师生充分认识建设节

约型社会、节约型校园的重要性，激发广大师生从现在做起，从自身做起，勤俭节约，养成自觉节约一度电、一滴水、一粒米、一张纸、一分钱、一截铅笔的良好习惯，在全院形成节约为荣、以浪费为耻的良好风尚。

下面就提出几点建设节约型校园的中期方案实施：

1.加强用水、用电、用纸的管理 ：养成随手关灯，做到人走灯熄；随

手关电源，减少电脑待二是要加强对收益单位水电费用的收缴。对澡堂、校园小卖部、开水房、洗衣房、院内网吧加强监控，各户安装电表和水表。三是加强对教师用水、用电、用纸的监督。

（1）成立由各级领导组成的教师节约水电监督小组，每个部位都责任到人。监督内容为：是否尽量使用了自然光，是否存在长明灯现象，是否有照明用电浪费行为。要求教师要尽量减少计算机、打印机、复印机、饮水机等办公设备的待机时间，长时间不使用时应及时关闭，做到下班后及时关灯、断电。夏季是使用空调高峰期，要求教师合理设置空调温度，办公室、会议室等区域的空调温度夏天不得低于26摄氏度，冬季不得高于20摄氏度，做到无人时不开空调，下班前半小时提前关闭。

（2）要求教师充分发挥电子政务优势，尽量在电子媒体上发送通知、修改文稿，尽可能降低纸张消耗。节约使用稿纸、信封和复印纸，提倡双面用纸，对使用过的信封、复印纸尽量进行再利用。尽量控制纸质文件、简报等印刷数量。要求准确计算发文数量并严格按发文数量印制文件，尽量减少会议文件印刷数量。能传阅的文件尽量传阅，减少复印。尽可能使用钢笔书写，减少一次性签字笔的使用量。

2、强化资产管理，避免资产流失

一是严格控制设备、办公用品的购置。本着“急需、够用”的原则，做好购置方

案的必要性、可行性论证。要按照教学、办公、科研顺序，教学设备优先安排使用率高、学生收益面大的部分。科研设备优先安排有一定的学术队伍、一定科研成果和相对效益较高的部分。

二是加强对现有设备的管理和使用，提高设备的使用率。定期对国有固定资产清理、管理。特别是加强对淘汰的固定资产流向的监督。

3.加强行政管理，节约时间，压缩开支，提高工作和学习效率

要不断强化时间观念，协调合作意识，不断提高办事效率和服务水平。坚决纠正不讲效率的现象。严格控制会议数量，压缩时间和规模，对确实需要办的会议、活动，要按照勤俭办事的原则，严禁重形式、讲排场、摆阔气等铺张浪费的现象；加强财务管理，努力减少财务开支，提前做好预算，严格履行开支程序，大力节约开支。

4、正确引导学生合理消费，珍惜粮食，反对浪费

引导学生树立合理健康的消费观念，杜绝攀比浪费。利用组织的各项活动，教育学生劳动成果得之不易，从而养成良好的经济消费观念。提倡节约每一粒米，每一滴水。加强对学校食堂管理，张贴醒目的节约标语。教育学生就餐提倡量力而行，杜绝随处丢弃粮食的行为。教育学生在校内、外就餐尽量不用一次性筷子，提倡剩菜剩饭打包。

5、建立节约奖惩制度，调动建设节约型校园的积极性

制定具体创建节约型校园的目标责任制，将节电、节水以及节约其他资源的目标及措施，具体分解到每个教职员工和学生，做到人人有责、人人负责。对节约措施要经常进行检查，确保每项节约措施落实到位。各处室、办公室负责人和辅导员为建设节约型校园的第一负责人，要切实履行职责，精心组织实施，认真抓落实，切实抓出成效。学校要定期不定期对节约措施情况进行监督检查，发现有浪

费行为的要通报批评，情节严重的要进行相应处罚。对于节约表现优秀的部门和个人进行奖励和表彰。

行动的预期结果：

1.2.3.4.在用电方面会有较大幅度的减少，从而减少电费的支出 在水方面也会有较大的节省，在生活开销和办公开销上也会有较大的减少 总体上使整个学校的耗费降低。从而渐渐形成良性循环。驱使学校向更好的方向发展。

5.培养了师生共同的节约意识和环保观念。对今后生活和发展都是很有好处的。

论生态文明之建设节约型校园 篇2

关键词：生态文明,节约型校园,建设

创建一个什么样的节约型校园，怎样创建节约型校园？这是高校在创建节约型校园过程中不断思索和探索的两个首要的基本问题。本文认为，高校应该从建设生态文明的角度出发，积极创建生态节约型校园。

一、高校节约型校园建设中的生态价值取向

党的十七大报告提出，要“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式”。建设生态文明，要求人们重视节约资源、有效利用资源，将人口、资源和环境有机地统一起来，使有限的自然资源发挥出最大的经济社会效益，实现人民生产生活水平持续提高与自然生态环境持续改善的和谐统一。

高校作为社会有机体系统的重要组成部分，在整个经济社会发展中起着基础性、导向性的作用。高校承担着促进经济社会全面发展的重要社会责任，是推动经济社会发展的文化源泉和精神动力。因此，在生态文明的视野下，高校建设节约型校园必须树立生态文明的价值取向，并以自身的先进性和科学性对生态文明建设发挥积极的辐射和带动作用。高校节约型校园建设是生态文明建设在我国高等教育领域的具体的、鲜活的实践，也是我国高等教育实现可持续发展的路径之一。因此，在生态文明的视野下，高校贯彻落实科学发展观，必须自觉地以可持续发展为实践的目标价值取向，走可持续发展之路。

在生态文明视野下如何建设节约型高校，是各高校面临的一个亟需解决的重大课题。高校是一个人群比较密集的区域，也是一个资源消耗相对多的场所。广大师生的消费习惯和消费模式直接影响着节约型校园的建设成效。从这个层面上讲，建设节约型校园，就是要对广大师生进行生态消费理念的教育，使广大师生自觉更新消费理念，构建绿色消费模式，确立人与自然和谐发展的绿色消费价值观。因此，引导广大师生树立绿色消费的价值取向，是在生态文明视野下构建高校节约型校园的现实路径选择。

在生态文明的大视野和我国高等教育的现实条件下，高校建设节约型校园过程中必须要立足于本校所处区域、本校的生态环境现状，将本学校的实际情况与学校所处区域的生态环境现状紧密地结合起来，将建设节约型校园与建设节约型社会有机地统一起来，发挥节约型校园建设在节约型社会建设中的示范推动作用，走出一条校园小区域生态治理与社会大环境生态文明建设相互促进、协调推进的新型生态建设路子。因此，建设生态节约型校园作为生态小区域治理的有效途径，在我国生态环境治理和生态文明建设中具有鲜明的实践示范价值。

二、生态文明视野下的高校节约型校园建设路径

1、全面深入贯彻落实科学发展观, 树立生态节约型校园创建发展理念

科学发展观是坚持以人为本, 全面、协调、可持续的发展观, 是创建生态节约型校园的根本指导思想。在创建过程中，必须全面深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本的核心理念，坚持用发展来推动创建工作，坚持统筹兼顾的根本方法，坚持全面协调可持续的发展目标。坚持以人为本的创建核心理念，就是在创建生态节约型校园的过程中应该把师生、员工的实际需求和根本利益作为创建工作的出发点和落脚点，各项规章制度的制定和相关措施的落实都应该首先考虑师生员工的要求，而不是简单地搞一些华而不实的形象工程、面子工程。坚持用发展来推动创建工作，就是要把生态节约型校园的创建融合到学校、社会又好又快的发展过程中来，以有利于学校、社会的科学发展为目标，实事求是、量力而行，推动创建工作。坚持统筹兼顾的根本方法，就是在创建过程中统筹考虑创建与发展的关系、创建与管理的关系、师生员工期待与学校实际能力的关系、能耗降低与设备改造的关系、奖励与惩戒的关系等等，通盘考虑生态节约型校园创建工作，做到科学创建、科学发展。坚持全面、协调、可持续的发展目标，是指创建生态节约型校园应该放在学校发展战略的高度来认识，与学校的科研、教学、师生生活等各项工作相协调，促进学校的可持续发展与创建工作本身的可持续发展。

2、建立生态节约型校园执行机构，创建高校生态可持续发展教育机制

没有执行的决策等于没有决策。在创建生态节约型校园过程中，一方面必须有一个协调各方的领导机构，同时还必须有一个能承担日常工作的执行机构，以确保各项工作落到实处。一般来说，协调各方的领导机构就是要建立创建生态节约型校园领导小组（或委员会），通常由校长担任组长（或主任）、分管后勤工作和学生工作的副校长担任副组长（或副主任），学校相关职能部门的负责人为成员（或委员）。同时由学校后勤管理部门（或者类似的能源管理部门）作为具体执行部门来承担具体工作。这样，才能较好地解决创建过程中的协调问题以及做好执行工作，防止出现“只议不行”、“各自为政”的现象，真正抓出创建成效来。另一方面，创建高校生态可持续发展的教育机制也是必不可少的。要建立经常性的生态文明、环保、节约教育机制，健全相关管理制度，通过学校网络、报纸、课堂教育、会议、体验活动、社团主题活动、评奖评优、问卷调查等多种形式引导广大师生员工形成一种支持创建、投身创建、促进创建的理念和行为习惯，使之成为学校德育的一个重要内容，进课堂（寝室、办公室）、进师生员工头脑、进校本教材。充分调动学生组织（比如学生会、环保社团等）积极性开展相关活动，倡议减少使用一次性筷子、推广使用手绢、随手关灯、关水等；在学生宿舍区、实验大楼开展现场听证会，制定各类楼宇节约方案；在师生中开展“能源紧缺”体验活动等，极大的提高了广大师生参与节约型校园创建的热情，使创建工作成为人人参与、人人享有的全校性公益活动。

3、加大生态节约型校园资源投入，夯实高校生态节约型校园的物质基础

生态节约型校园作为一种理念在付诸实践的过程中需要相当的投入，主要包括人、财、物三个主要方面。在人的投入上，是指必须指定相关的工作人员以专职或兼职身份来抓好创建工作，确保创建工作事事有人干、人人有事干，夯实高效生态节约型校园建设的人力资源基础。在这个方面，除了一些行政人员的参与外，一些研究生态、环保技术的学者、专家的参与也是非常重要的，一些技术甚至可以由本校自我研发、试验，提高科研成果的转化率。在财的投入上，学校应该设立专项的资金用于改造设施设备，提高能源利用率，降低能耗，特别是做好循环使用水资源、利用太阳能资源、风能资源的相关设施设备的购买、维保。在物的方面，应该加大对旧式高耗能设施设备的淘汰、改造力度，选用国家大力推介的节能环保型设施设备。苏州大学按照省教育厅的要求，逐步更换使用节能灯具、采用中水回收技术、游泳馆水循环系统、锅炉改造等，一年就为学校节省能源（水、电、油）等费用300多万元。目前许多高校正在兴建新校区，本文建议在前期规划和建设中要充分考虑生态、节能因素，充分利用再生能源和节能技术，建设一个生态效益好、节约效益高、人与自然和谐相处的校园。

4、优化生态节约型校园外部环境，形成整个社会齐抓共管的

高校不是孤立存在的象牙塔，它的每一项工作或多或少都会受到社会的影响，创建生态节约型校园也是如此。作为高校的各级主管部门、地方党委政府应该在政策上、资金上予以倾斜，积极支持高校走"生态节约型校园"之路，不要认为这只是高校的"突发奇想"，要充分认识到高校创建生态节约型校园对创建节约型社会的示范推动作用。相关企业也应该承担起社会责任来，从资金、技术、设备等方面来支持高校生态节约型校园的创建和发展工作。各类媒体应该加大对生态节约型校园创建的关注度和报道力度，使更多的高校认识到这样做的必要性和优越性。学术界和相关研究机构应该加大对生态节约型校园的研究力度，努力形成《中国生态节约型校园创建和发展规范体系》等标准，开展相关考核、认证工作，比如高校能源审计工作、节水型高校评比等，推动更多的高校来参与实施。总之，创建和发展生态节约型校园，必须优化高校的外部环境，使全社会都参与到此项系统工程中来，形成齐抓共管的合力。

三、创建和发展生态节约型校园要注意的几个要点

1、要体现实用性、实效性

在创建和发展生态节约型校园的过程中必须明白不是"为了创建而创建"，在改造购买生态节能设施设备、建设新校区等各项过程中，绝对不能走过场、搞形式主义。每一个设备都应该用好、发挥出作用来，同时这些设备应该是方便师生员工使用的、便于操作的，体现出实用性来，以便取得更大的实效性。比如安装太阳能热水器、中水回收系统等就是非常受师生欢迎的。

2、要提高师生员工的参与度

创建生态节约型校园的主体是师生员工，必须提高师生员工的参与度，否则创建工作不可能深入进行。要通过各种宣传、教育途径让师生员工明白创建和发展生态节约型校园是为了学校的根本利益，通过成本核算、优化生态来节约办学成本、提高办学效益、增强核心竞争力，推动学校更好更快发展，从而使大家共享创建工作、学校发展带来的实惠和成果。

3、要提高创建工作的可持续性

建设绿色校园倡导生态文明 篇3

——金桥小学 “绿色学校创建”巩固提高工作汇报材料

金桥小学小学现有学生303人，教职工15人，学校占地面积

平方米，建筑面积10000平方米，其中，绿化面积6370平方米。学校坐落在金桥坝区东侧，交通便利，环境优美，是孩子们学习生活的理想场所。2009年11月，我校被黔南州政府授予“绿色文明校园”称号，之后继续狠抓学生的环保意识培养，着力建设“绿色校园”，取得了一定的成绩，现将“绿色学校创建”巩固提高工作汇报如下：

一、领导高度重视，制订实施计划

我校领导班子以务实的工作作风开展绿色学校创建工作。在确定了“环保、和谐、科技、创新”这一主题后，我们把生态教育与文化校园紧密地、和谐地结合在一起，把创建绿色学校的硬件建设与软件建设有机结合起来。成立领导小组，保证组织到位。学校成立了以祝代军校长为组长、祝代虎副校长为副组长，教导处、少先队大队部、教研组长为成员的环境教育领导小组，指导并实施学校环境教育工作。各部门按计划要求分工协作，把各项工作落到实处。

二、建造生态化的绿色校园

我们根据“环保、和谐、科技、创新”这一主题思想，努力建造“生态化绿色校园”。在县教育局领导和通州镇中心学校的关怀

下，师生共同努力，加强环境建设，逐步改造校园生态环境，打造生态化的绿色学校，创造美好的学习、工作和生活环境。多年来，我校十分重视学校的绿化工作，把校园每一块空地种上花草树木，目前，除了运动场以外，学校对每一个地方都作了精心规划，使校园常年保持郁郁葱葱、五彩缤纷的景象。

三、开展环境保护系列主题教育

环境保护是国际性的课题，它关系到人类的健康和社会的可持续发展的大事，所以，我们结合学校所在地和学校实际开展了一系列的环境保护主题教育。

1、开展主题演讲活动

我们利用班会、队会、和校会这“三会”的形式在全体师生中开展环保主题演讲活动，参加人数达2000多人次，除了低年级有老师组织以外，高年级同学都是自发组织演讲活动，并搜集了同学们大量的演讲稿。

2、举办环保专题板报

每学期全校各班都举办了以“绿色环保”为主题的板报和手抄报，同时利用学校的宣传橱窗和标语宣传环境保护方面的知识。在全校范围内实现人人讲环保，人人做环保的主人，并通过红领巾监督岗评价体系建立环保奖惩制度。

3、开展以“环保”为主题的社会实践活动

环保教育课题已经纳入我校综合实践活动的重要组织部分，在近三年的时间里，我校先后开展了20多个小专题探究，取得了显

著成绩。

4、在课程教学中渗透环保教育

我校坚持环境教育进课堂，要求各科结合教学内容有机渗透环境教育。教师们结合学科特点，适当补充环保教育内容。经过多年的实践，不但有效地提高了教学质量，而且丰富了学生的生活，对学生进行环保、生命、思想等教育等方面的教育起到了很好的作用。

其它学科教学也都根据学科特点适时进行环保教育。尤其是小学科学老师根据教材特点，把学科知识传授与环境保护教育紧密结合起来，取得了很好的教育效果。

5、结合有关节日开展系列环保教育实践活动

我校不仅将环保教育课程化，而且扎扎实实地结合本校所处地理位置的特点，开展一系列的环保教育实践活动，使同学们深受教育。近几年来，学校先后组织老师和学生开展植树活动，组织学生采集植物种子、树叶标本，增强学生对大自然的认识，邀请派出所的干警来校参加禁毒宣传活动，让师生自觉远离毒品，珍爱生命；在“世界无烟日”组织师生开展签名活动，宣传吸烟的危害；利用“地球日”开展保护地球活动；在校内组织师生开展“爱我家园”古诗吟诵比赛、环保作文比赛、环保手抄报、环保黑板报、环保主题队会活动；开展环保小卫士评选活动；创建绿色办公室、绿色功能室、绿色班级活动；开展环保口号征集活动。这些系列活动的开展，使全体师生和周边居民的环保意识大大增

强，促进我校的绿色学校建设和所在地区的两个文明建设。

6、深入开展“污染控制、节能管理”系列活动

由于学校教育环境的复杂性、学生来源的特殊性、家庭背景的特殊性、学校底子的薄弱性，决定了学校在创建绿色学校过程中的艰巨性。学校根据节能环保的要求更换了学生食堂，有效地减少了烟尘排放。为了防止学生在教学区大声喧哗，我们在各个楼道处悬挂了温馨的提示语，并通过家长会、校会、班会、队会、家长开放日、红领巾广播站等多种形式对学生进行教育取得了较好的效果，我们通过“礼仪、礼节、礼貌”等“三礼”教育活动使学生、家长、教师的行为习惯和道德人格得到了质的提升。我们组织学生进行环保知识宣传和卫生清扫活动，请家长和社区代表到学校参观绿化美化成果，用实际案例对他们进行影响，既扩大了学校在社会的影响力，又为“建我绿色家园活动”做出了应有的贡献。我们在校内广泛开展“节水、节电、节纸、节能”活动，并制订了一系列的管理措施，取得了显著效果，应该说“四节”活动已经成为全体大新小学师生的自觉行动。

四、创建绿色学校过程中所取得的成绩

通过养成教育和环境教育的持续开展，校园更绿、更美了，全体学生初步养成了自觉保护环境的良好习惯，同时，通过“小手拉大手”的活动，使自觉保护环境、保护水资源的良好习惯影响到家庭、影响到社区。学校栽种的松树、垂柳和绿化带郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净，无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计

新颖，内容生动、融美化、文化、绿化于一体；学生不吸毒、不吸烟、不乱扔杂物，不随地吐痰；师生爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；师生进校园做到了“人人衣冠整，个个讲卫生”。

五、绿色理念的两次提升

2010年9月，学校再一次提升了绿色理念，为其注入了可持续发展的内涵。即：可持续发展理论和战略的核心思想是强调生态平衡对人类生存的积极意义，强调人与自然的和谐共存，强调当代人的利益不应当危及子孙后代的生存发展。由于可持续发展蕴涵着深刻的伦理要求，所以，人们的道德素质如何将直接影响着可持续发展战略的实现，为此，我们着力加强师生思想道德教育，特别是对少年儿童的教育，因为他们的道德水准、行为习惯将对社会生活的各个领域产生深刻的影响，对可持续发展战略的实现起着非常重要的作用。因此，可持续发展思想的提出使环境教育的发展历程发生了根本性的转变，环境教育已从单纯的面向环境保护的教育，转向一种面向可持续发展的教育，即：从政治、经济、社会的角度审视环境问题，教育要为学生提供上述的知识与方法，培养学生的可持续发展意识，这种环境教育称为面向可持续发展的环境教育。因此绿色学校的创建是实施可持续发展教育的重要阵地和主要载体。

六、创设宽松和谐的人文环境，营造绿色文明校园

宽松和谐的人文环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓

创新的教育力量，有助于广大师生树立远大的理想和坚定的信念，从而形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，也有助于形成体现全校师生精神面貌的良好校风、老师严谨治学的教风、学生勤奋好学的学风。

师生和谐是创建绿色文明校园的根本。尊其师、重其道；亲其师、乐其道。师生和谐是学生获得知识的前提和关键。和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现。很难想象一名与学生关系紧张的老师能顺利实现自己的教育教学计划。所以，教师要像热爱自己的子女一样热爱学生，并且要了解每一个学生，相信每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，从而教好每一个学生，使每一个学生都能得到健康成长。学生要像热爱自己的父母一样热爱老师，尊师重道，虚心求教。唯有这样才能建立起和谐、民主、平等的师生关系。

生态文明建设之我见 篇4

摘要: 生态文明是人类为保护和建设美好生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。本文就生态文明的现状和发展展开论述。关键词：生态文明 保护环境 可持续发展

一、我国生态文明建设的发展模式

中华民族生态文明发展模式是一个必然实现的中国梦，是中华民族从人类世界历史生态、文化生态和现实生态出发，在生态全球化背景下，以提升人格文明、生态文明、产业文明为发展方向；以发展宪政、优化体制、优化结构、促进公民意识和认知水平；以真诚的民主来反映公民的社会存在，建立社会公众信仰及其相应的伦理精神的法制秩序，让社会各阶层利益公开自由的表达权利以期让社会真理能够真实的公共表达；将人格质量的提升放在国民教育的首位，来提高人在群体公共事物中的智慧能力；将生态文明发展放在战略首位，来提高文明产业化社会的上升能力；将未来优先的战略放在国家建设的首位，来提高国家在国际社会中的战略产业能力；将公众人本信念及其相应的伦理精神的法制秩序放在推动联合国改革的首位，让国际社会各阶层利益公开自由的表达权利以期让社会真理能够真实的公共表达，来提高联合国维护和尊重人的能力，走生态文明发展的国家发展道路。

二、建设生态文明的意义

（一）生态文明是中国社会发展的必然选择

中国近代的经济发展走的是一条传统老路。虽然，我们的工业化取得了令人瞩目的成绩，但是为此也付出了惨重的环境代价。这些年来，中国GDP年均增长率是发达国家的2-3倍，但是单位能耗是发达国家的8-10倍，污染则是发达国家的、30倍。在经济快速增长的持续张力下，中国已有三分之一的土地遭受过酸雨的袭击，七大河流中一半的水资源是完全没用的，四分之一的居民没有纯净的饮用水，三分之一的城市人口不得不呼吸被污染的空气。在中国，大凡经济成长比较快速的地方，环境污染通常都比较严重。而环境污染已威胁到我们的生存，并严重制约着我们的经济发展;经济的快速发展对资源投入的需求还在不断加大，而资源的有限性和环境的有限性注定延续传统工业文明发展模式举步维艰，路越走越狭窄。中国在进行工业化建设时，既没有先行工业化国家所具有的资源禀赋，也没有其所拥有的环境容量，遇到的资源环境约束可想而知。走出一条生态文明建设与新型工业化的协调发展的道路是我们的必然选择。生态文明是中国唯一的出路，是中国工业化的“救赎”之道。

（二）是深入贯彻落实科学发展观的根本要求。

科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器。建设生态文明，坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，统筹人与自然和谐发展，推动经济社会发展与资源环境相协调，形成资源节约型、环境友好型社会，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展，是科学发展观的重要内容和内在要求。深入贯彻落实科学发展观，必然要求大力推进生态文明建设，把生态文明建设放在突出地位，坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，从源头上扭转生态环境恶化趋势，为人民创造良好生产生活环境，实现中华民族永续发展。

三、生态文明的解决办法

（一）走新型工业化道路。在十六大关于走新型工业化道路的重要论述,为我们搞好生态文明建设指明了方向。走新型工业化道路要求我们必须发展循环经济，这符合我国现在的国情与发展建设的基本状况。大力发展循环经济,能够从根本上解决在经济发展过程中遇到 的经济增长与资源环境之间的尖锐矛盾,协调社会经济与资源环境的之间的关系,同时有利于提高经济增长质量,是转变经济增长方式的现实需要,是走新型工业化道路的具体体现,也是生态文明建设的必然要求。

（二）全民动员，共同行动。连同“生态文明”的“四个文明”一起抓的新观念是我们党对建设现代化国家认识的新升华，是科学发展观的新思维，是构建和谐社会战略性的新举措。十七大报告还强调，要使“生态文明观念在全社会牢固树立”。这就是说建设生态文明，应成为全社会的共识，人人都有责任，各行各业都要身体力行。当前，我们总是强调企业要节能减排，而不重视强调全民的节能行动，那么我们接下来就应该政府和群众两头抓、两手都要硬，把建设资源节约型、环境友好型社会落实到社会的每一个成员身上，落实到人们息息相关的生活中。全民都要树立“切实保护好森林、保护生物多样性，善待自然生态、珍惜自然资源，转变经济发展方式”的发展观念，这样才能既建设山清水秀、和谐美好、生态优良的人类家园，又实现富裕、民主、文明、和谐的社会发展要求。惟有允许并且倡导民间力量参与环保事业，惟有放开社会及民众的舆论监督，生态文明的观念才能真正在全党领导干部和全国老百姓的心目中树立起来。

（三）媒体宣传。要使生态文明的观念深入人心，我们还需要政府、机关、企事业单位、媒体等方方面面的共同配合与努力。因为坚持科学的发展观，更加注重的是以人为本，追求的人与自然的和谐发展，是自然适应并满足于人以及人适应自然两者的统一。为了完成这个目标，面对整个社会，我们要大力开展环境保护的宣传，树立友好的“环境即生产力”的理念。尤其面对处于领导位置的人，更要大力宣传及贯彻生态文明观，因为他们只有具备这一理念才能在领导和谐社会的建设的过程中做出正确的决策，坚持环境友好和生态文明，促进人与自然和谐关系的建立。

（四）政府体制改革。在政府机关中还要对过去建设的各方面消极因素做出反思，尽快地弥补体制的缺陷，不能再单纯地以GDP作为考核干部政绩的唯一依据，而忽视了绿色GDP的对于国家建设的重要意义。事实证明，单纯的GDP增长指标有问题，它非但没有体现经济增长过程中的环境损失和资源消耗成本，更因为片面强调GDP增长会助长盲目消耗资源、破坏环境，造成社会失衡，反过来又使GDP的增长难以为继。2这就要做到在对一方领导干部进行评介时，不仅要看其对经济增长做出的贡献，还要考察他们如何解决环境和社会等问题，尤其要考察其在处理生态与经济矛盾时的决策表现是否符合“和谐社会”的要求。

另外，各地环保部门的人事和财政，也都应该由环保总局统一管理，彻底消灭其中的利益得失及权力抗衡，这样有关的执法者才可能秉公执法，认真地执行其社会责任。在面对企业问题时亟需改变中国在环保执法上的两高一低（守法成本高、执法成本高、违法成本低）的现象，使得企业不能、不敢、不愿去冒着巨额罚款的风险进行环境破坏的违法活动，从而杜绝环境污染的源头。

（五）健全法律法规。惟有环保规则成为既定的制度和法律，防污治污的综合性约束机制才能真正的在社会中全面建立起来。有了可以遵从的、具有强制效力的法律保驾，环保机关在全社会的管理、执法过程中更加地顺利，民众在生活中才能正确认清破坏生态的现象，从而自觉地监督、举报。将生态文明建设提到法律的高度，是始终贯彻生态文明建设的强有力保障。

（六）加强大众的生态道德教育。建设生态文明,发展人与自然的和谐关系,促进社会可持续发展,离不开科学技术手段的支持和法规制度的保障,更离不开文化意识的支撑。生态道德意识是发展生态文明的依托和精神动力来源。因此,大力培育全民生态道德意识,不断强化全民生态文明观念,对于新世纪全面建设小康社会,具有十分重要的意义。3提高人们生态道德修养要树立新的系统观、价值观、经济观、消费观、科技观，营造培育全民生态道德意识的社会氛围，还须建立完善的环保教育机制,尤其要抓好学校教育的环节,特别要重视青少年生态道德意识的培育和提高。只有使人们从小就懂得生态保护的重要性,树立正确的生态价值观和道德观,才能在人们的心灵深处构筑起牢固的生态屏障,才能养成良好的生态道德行为,切实防止破坏生态的悲剧重演。

四、结 语

论生态文明之建设节约型校园 篇5

建设文明校园，争做文明学生

——《明礼诚信》系列一（校园篇）

时间：2004年12月22日

地点：高一（10）班教室

主持人：黄玲

主题：建设文明校园，争做文明学生

目的：为了帮助同学更好贯彻“明礼诚信”这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明中学生。准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。

3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》。

过程：

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。从踏进这个校园开始，每天我们呼吸着她馥郁的芬芳，采撷着知识的花粉。多少个清晨，驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中，为校园，为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只听着老师的箴言，校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明的中学生，在良好的言行下为学校增添光彩。

那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

魏少谦： 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。（边说边表演，全班大笑）

高萍萍：少谦说的没错，我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。（一些同学默不作声）

蔡灵敏：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人给教师或班主任起绰号，统称“老某”。

主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象，并且这些都是要不得的。

3、小品表演《碰撞以后》

第一场：两位同学，其中A站在窗前欣赏校园风景，悠闲得很。B走过身旁时，正好A转身，无意相互碰撞，便互相出言不逊，后厮打起来。此时，班长瞧见，批评双方，才得以和解。

主持人：在日常生活中，类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形象，又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后，采取另一种方式，又会是如何呢？请大家看第二场。第二场：A碰撞B后，A先微笑地说：“对不起！” B再微笑地说：“没关系！”礼貌和解。

主持人：小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场，双方采用了微笑的表情和礼貌的语言，从而化干戈为玉帛，可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

4、同学们讨论、发言。

纪少峰：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随

便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

杨春玲：做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人，我们的学校就会成为名符其实的文明学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。

杨惠萍：表里一致，做一个内秀外美的中学生。

主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。

5、倡议书

（班长刘幼红宣读倡议书）

亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明校园,做文明学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代中学生。在此，我们呼吁大家以文明为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，时刻紧记我们的口号：人人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起！在此，由班委倡议:

（1）、爱党爱校，说文明话，作文明人，塑造财经学子文明形象。

（2）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（3）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

（4）、戒除抽烟酗酒，严守校规校纪。

（5）、服饰整洁大方，不配带耳环、项链等饰物。

（6）、男女同学，自尊自爱，正常交往，举止文明，言行得体。

同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明校园，争做文明学生

主持人：下面我们请班主任做总结。

6、班主任总结

论生态文明之建设节约型校园 篇6

1 规划构建生态优先的绿色校园景观

1.1 造型简约的原生态“四湖”水景

东校区的“春草湖”、“落雪湖”、“月牙湖”3座湖池均属自然天成。建校前, 3座湖池的原址均为废弃的采石场, 之后, 学校在生态优先、节约造景的理念指导下, 原地取材、依型造型、简约自然地构建了位置错落、形态各异、美色不同的三座小湖池。西校区的“小西湖”是一处天然湖泊, 坐落于凤凰山峡谷之下、校区中心。湖的北岸突兀高耸, 自然植被葱郁, 鸟群栖息, 生态原始;南岸沿湖山石堆叠、高低有致, 垂柳、红枫、山茶、龙柏等相映成趣、疏密有序;水面宽敞、湖水碧绿、水中物种丰富, 呈现出高校校园内罕见的原生态面貌。

1.2 建植生态林带, 在公路与学校间竖起一道绿色屏障

观海路是东北及烟台市通往胶东半岛的一条公路主干线, 车流量巨大, 由此产生的噪音、扬尘、尾气对校内的教学和生活给与了一定的负面影响及伤害。建校伊始, 学校即沿校内围墙建植了一条宽约30m、长度近1km的防护林带。目前这条平均树高15m以上的防护林, 充分发挥了隔离噪音和吸收扬尘、尾气的防护作用, 进行了局部小环境气候调节, 更为广大师生提供了休闲场所。

1.3 立体绿化, 铁栅栏围墻成为绿色长廊

注重立体性, 注重植物群落结构的合理配置, 增加乔、灌、藤、花、草的协调使用, 扩大绿地复层结构比例, 发挥土地的最大最好的生态效益。学校1.6m高的围墙由水泥和20mm钢筋及扁铁砌焊构成, 时间略久, 干粘石子的水泥墙面上落满扬尘, 钢筋扁铁锈迹斑斑。校园的立体绿化除棚架外, 挡土墻、围墙、堤堰、建筑侧面配植了许多爬山虎、五叶地锦、常青藤、蔷薇花等攀援植物以及冬青等常绿灌木, 面积达6628m2。藤本植物覆盖均匀, 提高了植物群落自我繁殖能力以及结构的稳定, 保持了植物的生态平衡的安全性, 也提高了校园的有效生态效益和景观效益。

1.4 不同园景共生存, 保持物种多样性

荟苑, 建于月牙湖的南侧, 是2011年校内绿地改造项目。荟苑的北侧有花架一座, 棚架顶面被茂盛的紫藤覆盖, 春季花穗满枝, 夏秋满棚绿荫;荟园边侧有木制方亭一座, 木凳木桌, 别具一格;荟园内灌木花草葱茏, 曲径通幽, 几十条四人座的条凳点缀, 雏形渐显, 形成斑斓多彩、“春华秋实”的季相景观。

1.5 不同的路不同的树, 异路植异树

校内绿化总体布局为“树枝型”模式。主干道贯穿校园, 两侧行道树配植法桐, 行道树胸径25cm以上, 株距合理, 栽植规范, 整体感、统一感强烈。次路、支路如树枝般分布在校园各功能区及各角落, 两侧的行道树则形成了一路一特色的布局:美国红枫贯穿于行政大楼前的南北路;大叶女贞种植在图书馆南门东西路边;紫荆花盛开在33号楼至第五教学楼的南北路侧;黄金柳种植在第一教学楼西侧的甬路旁;落雪湖南路边上伫立着主干如铮铮铁骨的龙柏;14、15号楼东侧的石板路旁有河南桧和木槿。

2 规划构建完善的节约型绿色校园景观体系

2.1 自然水的回收利用

学校在老校区池塘底下埋设陶瓷管道, 将全校建筑物落水管和道路雨水集流到池塘中使用。西校区利用天然地理条件将凤凰山脉的山洪沟拦截为蓄水湖, 既为水景, 更是水源。学校的4个湖池常年蓄存着4~5万m3的自然水, 并不停地得以补充, 所有的建筑、绿化、道路清洁用水全部使用自然水。

2.2 本地植物为主体, 高成活率为目标

广植低成本、适应性强、本地特色鲜明的植物, 坚持只用对的, 不用贵的;用最少的钱, 建更多的绿;出最小的力, 做最大的功, 营造具有浓厚地方色彩的绿色自然景观。

2.3 生态的保护和植物环境的稳定性

在校园规划设计和建设过程中, 对现有的绿化成果进行良好的保护就是最大的节约, 特别应避免对大树的移植。

2.4 降低草坪面积, 减少各类成本, 维护生态平衡

与乔木灌木相比, 草坪的管护费用很大:如割草人工费、油料费、浇灌费、设备购置费和设备损耗维修费等;从耗水量看, 乔木灌木远远低于草坪, 而生态效益却比草坪高的多。

2.5 复合利用土地

近几年, 校内私家汽车翻倍增长, 车位饱和, 为此, 学校在校内教职工住宅、教学楼等处, 整理和拆除各类不规则地块及废旧、临时的建筑, 废除原来的硬化地面, 修建了一百余个绿色草坪砖停车场, 在没有砍伐任何植物的情况下既增加了机动车辆的车位又扩大了校内绿色面积。

(责任编辑荷初)

摘要：山东工商学院在校园规划构建以及运行的周期内, 尊重自然、尊重物种多样性, 传承地脉, 创建了以人为本、生态环境优美、文化内涵丰富、绿色景观与校园整体和谐, 满足实现生态校园可持续发展的物种需求, 较好地完成了生态化节约型绿色景观大学校园的建设。

论海洋生态文明建设——王诗成 篇7

一、立足国情，放眼世界，必须倡导海洋生态文明建设

人类发展至今，已经深深意识到没有生态安全，人类自身就会陷入最严重的生存危机。从这个意义上说，生态文明是物质文明、政治文明和精神文明的基础和前提，没有生态文明，就不可能有高度发达的物质文明、政治文明和精神文明。另一方面，人类自身作为建设生态文明的主体，必须将生态文明的内容和要求由内而外地体现在人类的思想、意识、伦理、道德、教育、法律、制度、生活方式、生产方式和行为方式中。

众所周知，尽管我国幅员辽阔、物藏丰富，但我国是一个世界上人口最多的发展中国家，人均拥有耕地、草原、淡水、森林等资源数量分别只有世界平均水平的2/

5、1/

3、1/

4、1/8。目前我国人均石油占有量仅为世界平均水平的1/10左右，海洋资源人均占有量远远低于美国、英国以及相邻的日本、韩国等发达国家。

按照党的十七大报告的要求，增强我国可持续发展的能力，确保到2020年实现全面建成小康社会的宏伟目标，海洋如何定位，已显得十分关键。这就要求在发展海洋事业的过程中，要积极倡导海洋生态文明，坚持节约资源和保护环境的基本国策，周密策划，统筹兼顾海洋环保工作。要在全社会牢固树立海洋生态优先的理念，按照减量化、再利用、资源化的原则，以提高资源利用效率为中心，以节能减排为重点，通过加快产业结构调整，推进技术进步，加强法制建设，完善政策措施，形成节约型的增长方式和消费方式，形成科学合理的开发利用海洋、保护海洋的长效机制，真正掀起倡导海洋生态文明建设的新热潮。

二、山东海洋经济社会的发展必须适应海洋生态文明建设的要求

首先，建设海洋生态文明是从山东海洋环保工作的实际出发的必然要求。2007年山东省海洋环境质量公报显示，我省近岸海域污染总体形势依然严峻。近岸海域未达到清洁海域水质标准的面积约10 410平方千米，比2006年增加590平方千米。严重污染和中度污染海域面积大幅度增加，分别比上年增加2 750平方千米和1 730平方千米。严重污染区域主要分布在黄河口海域和莱州湾，黄河口和莱州湾生态系统处于亚健康状态，主要表现在水体富营养化及营养盐失衡和生境改变等。主要污染物为无机氮、活性磷酸盐和石油类。沉积物质量总体良好，综合潜在生态风险低，局部海域沉积物受六六

六、滴滴涕和砷的污染。局部海域贝类体内的污染物残留较高，主要污染物为总汞、铅、砷、石油烃、滴滴涕和粪大肠菌群。与2006年相比，超标程度有加重的现象。93.4%的陆源入海排污口超标排放污染物，其邻近海域环境污染较重。莱州湾滨海地区海水入侵面积大，盐渍化程度高。

综合分析，我省海洋环境具有四个特点：一是近岸海域生态环境压力加大。由于工业源、农业源、生活源排污和海上溢油等突发事件的影响，全省近岸海域生态环境受到一定程度的破坏，生物多样性指数下降，生态系统服务功能降低等问题比较突出，过度开发造成湿地资源锐减。二是海水增养殖区环境质量良好。近两年来，海水增养殖模式趋于科学、合理，养殖密度大幅下降，水体交换能力增强，加之循环养殖模式得到大力推广，有效制止了海水养殖自身污染，且由于增殖规模不断扩大，贝类等海洋生物的自净能力等因素对维护海洋环境健康发挥了重大作用。三是主要河口及邻近海域污染呈加重趋势。黄河、漳卫新河、小清河携带大量的污染物进入海洋后，对河口及邻近海域的环境造成了严重污染，生境遭到破坏，局部海域海洋生物濒于灭绝。四是气候变化对生物生存环境造成不利影响。受气候变化影响，降水减少，入海径流量降低，造成近岸海域盐度升高，海洋生物资源的生存环境趋于不利。对此必须正确应对，确保全省海洋生态良好。

其次，生态文明建设是依法行政的要求。《海洋环境保护法》、《山东省海洋环境保护条例》已出台多年了。这些国家和地方法律法规都对海洋生态保护工作做了具体规定，要求加大生态保护投入，强化生态保护措施，尽快形成生态补偿机制。特别是近几年随着经济的飞速发展，海洋生态保护面临巨大压力，广大群众逐步认识到加强海洋保护的重要性。一个良好的、健康的海洋环境对当地群众的生产生活的支撑作用显得更加重要。社会上，科教界大力呼吁依法强化海洋生态文明建设。一方面要求治理陆域污染源，特别是对沿岸工业源、生活源要依法治理查处；另一方面要求依法坚决查处海上溢油、海上开发等造成的污染事故。依法治理海洋污染，推进海洋生态文明建设已受到全社会的广泛关注。

再次，海洋生态文明建设是贯彻落实海洋环保规划的重大战略行动。目前，《山东省海洋环境保护规划》即将经省政府同意印发。海洋环境保护规划是国家或沿海地方政府在一定时期内对于海洋环境保护目标与措施所做出的安排。它是国民经济与社会发展规划的重要组成部分之一，其目的是在经济与社会发展的同时切实保护海洋环境，维护海洋生态系统的健康与安全，促进人类对海洋的开发利用与海洋环境和资源的承载力相协调，保证海洋的持续利用。《山东省海洋环境保护规划》的有效实施，对保证山东省海洋环境得到有效监控，入海污染物得到有效控制，对已遭到破坏的有重要经济、社会价值的海洋生态得到有效修复具有很强的针对性、科学性、指导性。因此，实施《山东省海洋环境保护规划》必须把建设海洋生态文明放在重中之重的位置。

三、突出重点，强化措施，加快海洋生态文明建设

倡导海洋生态文明，要以党的十七大精神为指针，牢牢用好科学发展观这把“金钥匙”，不断开启、发展这一智慧大门。我们海洋战线上的同志要积极成为贯彻落实党的十七大精神的自觉行动楷模。为了更好地倡导海洋生态文明，发展海洋环保事业，重点实现三个转变，推动五个方面的工作。

三个转变即一要转变海洋环保理念。要切实抓好国家有关规划和《山东省海洋环境保护规划》的实施。根据国家“十一五”发展规划，从现代经济理论看，人均GDP达到3 000美元。伴随着经济的持续快速发展，莱州湾沿海资源环境压力已经达到了极限，能源消耗持续上升、土地资源日趋紧张、环境污染形势严峻。必须更加注重人与社会的全面发展，致力于生态环境的保护，自觉推动重点发展向优化发展的整体转型，由经济增长向社会发展转型，真正做到优化空间规划、优化产业结构、优化城市功能、优化社会建设、优化生态环境。

国家已制定了《渤海环境保护总体规划》，省政府即将印发《山东省海洋环境保护规划》。各级各部门要依据规划，抓好落实，真正把规划的内容和有关要求做细、做实。要依据国家、省里制定出台的规划，制定好本地规划。对当地海洋环境资源统筹安排，做好总体布局。要加快制定实施规划的具体措施，有条件的市县要依据规划优先开展海洋环境承载力和海洋环境容量研究试点工作，为今后制定污染物排海管理制度提供更加科学的依据。要切实组织监督落实好污染物减排任务，实现达标排放。在全社会形成“爱护海洋为荣，污染海洋为耻”的良好风尚。

二要转变海洋监管思路。在宏观上确保完成总量削减指标和小康社会环境质量综合指数达标；在中观上确保完成入海河流断面水质达标；在微观上确保污水处理设施、企业关停并转迁和企业污水排放达标。节能减排和海水水质达标的约束性指标，是“利剑”，要让这把“利剑”成为衡量海洋环保工作成效的标尺。把总量减排、入海河流断面水质达标、企业达标和生态省建设作为当前工作的重中之重，落实到每项减排工程上，实现海洋功能区水质达标的年度目标。

加强入海排污口检查。要对山东省境内的沿海县、市、区，通过直接或间接途径向海洋排污的企事业单位和主要河流检查。通过开展检查活动比较全面地掌握入海排污口的基本信息情况，主要掌握我省陆源入海排污口数量、排放入海的污水量、污染物的种类和数量，了解陆源污染物排海对近岸海洋生态损害的状况与程度，特别是对海洋功能区的影响情况；掌握我省陆源入海排污口及其邻近海域的综合质量状况，建立各类入海排污口及其污染源档案、信息数据库，从而科学分析海洋环境质量变化趋势，正确判断海洋环境形势，科学制定海洋环境保护政策和规划。根据检查情况，加强入海排污口监督监测，控制陆源污染物排放。要下决心关掉一批污染严重项目，改造一批技术落后企业，整治一批违法排污单位，从源头上减少污染总量。加快污水处理、垃圾处理等环保设施建设，力争到2010年全省沿海地区城市污水处理率不低于85%，生活垃圾无害化处理率不低于80%。同时，要高度重视农业面源污染治理，合理使用化肥、农药。全省海洋污染面积进一步减少，海水达标率达95%以上。

三要转变管理方式。把海洋环保优先真正落实到依法行政、严格执法上，着力于提升海洋环境管理与监察水平。严格建设项目环保审批，强化污染排放总量管理，从控制新建项目污染增量上实现减排。各类海洋石油、海上航运和港口企业都要防止溢油、漏油、超标排放，严格控制海洋倾废行为。海上养殖活动要合理规划、科学布局、控制密度，尽可能减少对生态环境的破坏。所有海岸和海洋工程建设，都要严格执行环境影响评价制度，按照“三同时”的要求，配套建设运行环保设施。坚持环保“一票否决”和建设项目“第一审批”。不符合国家产业政策的项目不批，产业结构不合理的不批，污染总量不削减的不批，不具备污染处理能力、危及环境安全的不批。

要进一步加大海洋环保执法力度，严格查处违法活动，重点是查处违法向海洋排污和倾倒废弃物活动，确保主要污染物入海总量达到突破性下降的目标，海洋环保工作彻底实现由积极预防污染为主到主动治理污染的新转变。提高海洋事故和灾害的应急反应能力。按照省政府印发的应急预案，积极做好海上溢油污染事故的处理工作和赤潮防治工作。各级政府和海洋与渔业行政主管部门要切实做到依法行政，对海上溢油的重点区要加快建立和完善海上污染事故应急机制。要加强监督监测工作，完善监督监测手段，强化能力建设，提高应急反应能力和应急处置水平。对海上污染事故和赤潮灾害要切实做到及时发现、及时报告、及时调查处理。要增强工作的主动性、科学性，防止事故蔓延，为事故的应急处理提供及时有效的科学依据。要依法实施监督管理，协调有关部门切实查处污染事故隐患，对违法行为坚决依法查处，切实维护好沿海群众和国家的利益。

五个方面的工作即一是放眼世界，加快调整产业结构。美国、英国、日本、韩国等发达的沿海国家，其服务业产值占GDP的比重高于50%。我国沿海是国内发达地区，其服务业产值占GDP的比重还不到20%。可以说，在我国发展服务业的潜力十分巨大。要倡导海洋生态文明，必须把大力发展服务业放在调整产业结构的首要位置加以推动。要从制定相关配套政策、完善组织协调机制入手，尤其要大力发展生产性服务业，引导服务业节能降耗。围绕高技术产业的发展，推动高技术产业基地建设，培育一批新兴高技术产业群。加快淘汰浪费资源、污染环境的落后工艺、技术和设备。要加强宏观调控，通过在沿海地区对海洋工程建设项目实行区域限批和流域限批，大力推动经济结构调整和产业结构调整。

二是追求卓越，全面发展。倡导海洋生态文明，要富有超越的思想和风范，勇立时代潮头，敢于破旧立新。要积极倡导发展循环经济、节约资源、保护环境的新风尚。循环经济是一种新的经济发展模式，也是生态文明的重要体现。发展循环经济，既是缓解能源资源约束矛盾的根本出路，也是从源头上减少污染、减轻环境压力的治本之策。实现海洋经济又好又快发展，必须将海洋环保工作提上各级党委政府和各级部门的重要议事日程。要结合国家渤海综合治理方略和渤海环境保护总体规划的实施，把海洋循环经济的发展理念落实到海洋和社会经济规划编制、政策制定、制度设计、项目决策和法规规范制定等关键环节。要鼓励优先发展海洋环保技术，积极开发和推广应用资源节约、替代、循环利用和治理污染的先进适用技术，实现资源循环利用。要大力发展海洋潮汐能、海洋风能可再生能源，大力发展海水淡化、海水净化新技术产业，形成海洋循环经济发展的坚强基础和前沿阵地，推动海洋经济在新的历史起点上实现新突破，最终实现海洋生态文明，达到全面健康发展。

三是立足创新，强化相关政策和制度建设。创新是一个国家和民族发展进步的不竭动力。倡导海洋生态文明离不开创新。要加快建立能够反映海洋资源稀缺程度和海洋环境损害成本的价格形成机制，促进生产要素的高效使用。要加快出台扶持发展海洋监测、预报、鉴定技术，海洋资源综合利用、清洁生产技术方面的政策，最大限度地促进海洋监测、预报、鉴定技术等高新技术产业的发展，形成鼓励发展的政策和鼓励环保的政策有机结合的新机制。

要加大投入力度，为海洋环境保护提供财力保障。海洋环保是一项高投入的公共事业，需要逐年加大投入。要通过加大投入不断提高海洋环境监测能力、海洋观测预报能力，逐渐完善省市县海洋环境监测网络建设，优化海洋环境监测网络，使全社会共享监测数据和信息资源。通过强化有关政策和制度建设，加大投入力度，切实推动海洋资源利用技术、海洋环保技术得到有效的推广和应用，为海洋生态保护、海洋污染防治、海洋资源修复等重大行动计划的实施提供强有力的政策支持。

四是推动重点海域的综合整治。要结合全省海洋实际，对重点海域的环境综合整治做好全面部署，搞好治理规划。制定重点海域综合整治方案。用3年时间，开展沿海流域、区域、行业和重点企业的综合整治。以胶州湾、莱州湾为重点，加大污染整治力度。继续推动胶州湾陆源污染企业的拆迁关停工作，将一批重点污染大户撤离胶州湾沿岸，同时加强胶州湾污染的监督和监测，确保奥帆赛场水质良好。今年同时安排专项资金3 000万元用于实施“莱州湾生态整治示范项目建设工程”，重点开展海洋环境管理能力建设、莱州湾海洋牧场建设、自然保护区建设、湿地及渔业生态修复、入海污染源湿地净化处理实验等示范项目，推进莱州湾生态治理。当前要组织有关单位和专家开展海洋环境资源利用现状及海洋生态环境质量状况调查与评价；进行莱州湾海洋环境承载力和环境容量分析；研究制定莱州湾生态系统健康评估指标体系，完成《莱州湾生态整治示范项目建设工程实施方案》的编制工作。在此基础上，开展海洋环境管理能力建设，在莱州湾海域加强人工渔礁、增殖放流，修复渔业生态环境，增加渔业资源，达到改善莱州湾海洋生态和资源保护的目的。与环保部门联动，继续开展打击违法排污企业海洋环保专项行动。强化重点排污企业海洋环境监管和违法排污查处力度，对违法排污行为保持高压态势，对重大海洋环境违法案件实施挂牌督办。

论生态文明之建设节约型校园 篇8

----美丽中国之生态文明建设

武汉市汉南区育才中学蔡晓玲

一、教学目标

1、知识与能力：知道美丽中国之生态文明建设中的丰富内涵和意义，提高学生认识和分析事物提炼知识点的能力；培养合作学习能力、探究能力和创新思维能力。

2、过程与方法：将整个课堂设置在一档《玩转“美丽中国”---美丽中国之生态文明建设》的活动中，用情景教学法、讨论法、合作探究式教学法、参与学习法来调动学生，丰富教学活动。并通过“美丽中国之资讯搜索”、“美丽中国之学生观察员”、“美丽中国之任我行”三个板块，让学生感知、理解、践行美丽中国之生态文明建设。

3、情感态度价值观：激发学生热爱家乡、祖国的情感，从而让“美丽中国”滋生出自己强烈的责任感，践行生态文明建设。

二、教学重难点

1、美丽中国之生态文明建设的丰富内涵及意义；构建知识体系。

2、如何用实际行动建设生态文明，肩负自身和社会的责任。

三、教学过程

导入：

1、视频：《美丽中国》------从中你都感受到了什么？

2、引出课题《玩转“美丽中国”---美丽中国之生态文明建设》

第一板块---美丽中国之资讯搜索

1、要求学生迅速回看教材P53---58页，整合教材中所呈现的知识点。

2、学生交流教材中所呈现的知识点。

第二板块---美丽中国之学生观察员

1、按照“what---why---how”的逻辑认知规律对于“美丽中国之生态文明建设”观察、评论，甚至质疑。

2、学生相互质疑，教师引导。

第三板块---美丽中国之任我行

牛刀小试，直击中考。

课堂小结

党的十八大指出：“面对资源约束趋紧，环境污染严重，生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然，保护自然地生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”

课后拓展

论生态文明建设与经济发展的关系 篇9

一、概念

（一）生态文明

生态文明是在工业文明之后的相对于物质文明、政治文明、精神文明的一种文明形态，是人类改造生态环境、实现生态良性发展成果的总和。狭义的生态文明着眼于人类同自然的和解，而广义的生态文明还要求实现人类本身的和解。

（二）经济发展

经济发展和经济增长不是一个概念。经济增长只是一种物质的吸收和累积所表现出来的数量性增加，而发展是一种质量性的改进和潜力的实现。通过从有限的环境中吸取和积累物质而达到的经济规模的数量性增加是不可持续的，而质量性改进和潜力的实现则可永远持续。

（三）科学发展观

科学发展观是建设生态文明、发展绿色经济、构建和谐社会的理论前提和生命线。党的十七大最终确立了社会主义生态文明观，这是把科学社会主义同中国基本国情与具体实践相结合得出来的马克思主义论断。

结论：科学发展是以绿色、和谐发展为核心的全面协调可持续发展。

二、时政

目前，全球气候大会在南非德班举行，备受关注。大会进展并不那么顺利。欧盟从谈判一开始就提出所谓“路线图”计划，提出有条件签署《京都议定书》第二承诺期，要求在2015年前制定涵盖主要经济体的新法律框架，并于2020年实施。美国则称只有主要经济体都加入量化减排协议之后，美国才会加入。日本、加拿大、俄罗斯会谈前就明确提出不加入《京都议定书》第二承诺期。而包括中国在内的广大发展中国家坚持双轨制，坚持《京都议定书》，坚持《京都议定书》第二承诺期。非政府组织也强烈要求环境公平，呼吁发达国家承担历史责任，在气候变化方面展现领导力。发达国家在自身减排和向发展中国家提供资金和技术转让支持的政治意愿不足，是影响国际社会合作应对气候变化努力的最主要因素。这归根结底，都是经济利益的驱动造成的。可见，现如今虽然人们已经认识到全球环境的恶劣形势，但要真正做到在生态文明基础上发展经济，是难上加难的。全球正面临着前所未有的巨大挑战。

二、辩证统一的关系

生态文明与经济发展是须臾不可脱离的。离开生态文明单纯地去抓经济发展，不仅不会成功，反而会使经济发展远离既定的目标。同样，离开经济发展来谈生态文明，也不会有真正地发展。

（一）生态文明对经济的发展具有重要的意义

生态文明对经济的发展具有重要的意义，其为经济发展提供良好的自然基础。我们都知道生态文明以尊重和维护生态环境为主旨，而经济的发展离不开良好的生态环境。经济发展虽然是社会发展的根本动力，但是，如果离开了生态环境这一前提条件，经济的发展就是无源之水和无本之木。通俗地说，如果没有森林，锯木厂的价值就为零;如果没有鱼，渔业的价值就为零。可见，没有生态环境资源，经济就无法发展。从经济学的“木桶”原理来说，我们也应重视生态文明在经济发展中的能动作用。因为决定木桶容量的不是最长的木板，而是最短的木板。在如今的社会发展状况下，生态环境这木板已经越来越短。如果人们还是一味地追求经济价值，忽视生态价值，那么就算经济木板越来越长，最终也将是无发展的增长。

（二）生态文明的建设离不开经济的发展，生态文明的建设离不开经济的发展，经济的发展为生态文明建设提供物质保障。生态文明是在把握自然规律的基础上积极地、能动地利用自然，改造自然，积极调整产业结构，大力改变经济增长方式，建立新型的生态经济和循环经济的发展模式，走可持续发展之路。而生态文明建设中遇到的一切问题都要靠发展来解决。

可见，经济发展与生态文明是辩证统一的关系。建立在生态文明基础上的经济发展才更有利于实现人、自然、经济与社会的协调发展。如果我们在生态文明观的指导下，树立“保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力”的发展理念，那么在协调经济与生态的相互关系中积聚内部力量，谋求经济的极大发展是可能的。

三、消极的现状

正如中国国家环保部副部长潘岳所说:“中国几千年文明史中，人与自然的矛盾从未像今天这样紧迫，中国经济社会的持续发展，开始愈来愈面临资源瓶颈和环境容量的严重制约。我们没有足够的资源总量来支撑高消耗的生产方式，我们没有足够的环境容量承载高污染的生产方式。”

在社会发展过程中，有些人却将经济因素在社会发展过程中的决定作用夸大化为和绝对化为在一切方面的决定作用，认为只要经济发展了，一切问题就迎刃而解，故他们一味地追求经济的增长，忽视环境保护和资源保护，甚至不惜采取竭泽而渔式的发展，不断地以剥夺和牺牲生态环境资源为代价来满足社会经济发展的要求。经济活动的盲目性和生态环境的日益恶化己经使人类经济活动与生态环境之间的矛盾不断激化与尖锐化。经济增长和环境损害的关系非常消极。

四、追溯原因

（一）发展观的非生态性

长期以来，人们对生态环境没有予以应有的重视而导致生态环境成为经济发展的限制因素，主要是因为发展观还停留在传统工业文明时期。而建立在工业文明基础上的发展观是一种狭隘的、片面的和非生态的发展观。首先这种发展观单一的以物的现代化为价值目标，结果是重视经济增长，忽视人的发展;重视经济价值，忽视人的价值和生态价值。其次这种发展观片面的以经济增长为核心，唯GDP至上。结果是生态失衡、环境恶化、资源浪费，经济只能是“有增长而无

发展”。

（二）环保意识的薄弱

面对当前的生态困境，可以说人们在环境保护意识上是比较薄弱的。在全社会还没有形成有利于环境友好的文化氛围。在环境忧患意识方面，人们并没有对环境污染和生态破坏提高警觉，仍抱着那种公害无罪感意识，在环境道德方面，我国公众虽然对环保的权益性增加，但责任心浅薄。全民在环境知与行之间的差距明显，对环境保护没有一种发自内心的使命感和责任感，更没有将环境意识上升到环境伦理意识，形成伦理道德观念。

（三）制度建设的缺陷

决定人们行为的是思想意识和动机，但是人们的思想意识和动机不是凭空产生的，而是一定的制度的反映，受一定的制度的支配。即没有不合理的行为，只有不合理的制度。首先，在环境污染的公开状况上，缺乏相应的信息公开制度。其次，在生态环境的治理上，公众参与的渠道不畅通。第三，在政府政绩考核指标上，唯GDP至上。第四，在环境执法上，缺乏相信的责任机制。

五、解决方案

（一）树立生态文明的可持续发展观

可持续发展不仅包括经济的可持续发展，社会的可持续发展，也包括生态的可持续发展。如今，人们对经济的盲目追求已经使生态问题形成并严峻化，生态问题的形成和严峻化又反过来危及经济发展的可持续性，而如果经济发展不可持续，又将外化为社会发展、政治发展的不可持续性乃至资源利用方式的不可持续性，这样将形成一个恶性循环的怪圈。所以，我们在贯彻落实可持续发展战略时，在对如何实现经济的可持续发展绞尽脑汁时，也要关注生态的可持续发展。协调好人与自然的关系

工业文明的人类在高扬主体性和能动性的同时，忽视了自己受动性的一面，忽视了自然界对人类的独立性、根源性和制约性。而违背人与自然关系的辩证法是不能不受惩罚的。因此，人类在对自然的征服过程中，首先要肯定自然界自身的价值。其次，要贯彻人与自然平等、人和自然统一的思想。当务之急，我们必须改变传统的发展战略，树立科学的可持续发展观，处理好正确认识自然、合理改造自然、充分利用自然、有效保护自然的关系，使人与自然和谐相处。协调好环境保护与积极建设的关系

要想进一步推动经济的发展，唯有将经济规划与环保目标有机结合起来，才能腾出更大的环境容量来为经济发展服务。发展产业集群与循环经济不失为协调环境保护与积极建设的好方法。互惠共生性、竞争协同性、资源共享性是产业集群内企业间合作创新具有特征。这些特征有利于使其获得外部经济效应。

循环经济是一种新型的、先进的经济形态，是一种以资源的高效利用和循环利用为核心，以低消耗、低排放、高效率为基本特征，符合可持续发展的经济增长模式，是对传统增长模式的根本变革。循环经济秉着三个重要原则:“减量化原则”，“再使用原则”，“再循环原则”，对实现我国经济的持续发展必不可少。循环经济的这三项原则一旦得到切实贯彻，必然全面推进经济增长方式的转变，推动人与自然的和谐发展。特别是其中的减量化原则，这种从源头上进行预防，将污染和浪费消灭在萌芽状态的理念对于中国这样资源紧缺的大国而言，无疑具有重大意义。可以说，循环经济是我国经济发展的最佳选择，是中国在21世纪实现经济发展与环境保护双赢的新思路，是我国实现可持续发展的重要途径。

（二）提高全民的环境保护意识

一直以来，环境保护目标的实现，主要依赖国家环境行政权的实施。光靠政府一方的力量是很难在环境保护方面取得大的成就的，因为不同社会角色之间存在着激烈的价值冲突。

1企业自觉接受社会责任的内在约束

企业的社会责任作为一个整体概念，内容十分丰富。其主要内容涉及人群，劳工标准，环保三个主要领域。对待社会责任问题，企业需要有一个理性态度，应提高自身的环保意识，强化自己的社会责任感。

2公众构建新的幸福观

工业文明发展以来，大多数人的生活方式主要立足于以物质财富的增长为衡量社会进步之标准的物质主义和以感官享受为人生意义的消费主义。现在必须以新的幸福观取代旧的幸福观：在基本物质需求得到保证的前提下，人们应该注重物质和精神的平衡发展，更多地考虑非物质领域的东西，如积极的政治参、丰富的精神追求、和谐的人际关系等。公众要倡导有利于生态环境和人类自身发展的适度消费和绿色消费。

3发挥新闻媒体舆论导向作用

环境友好型社会是对社会经济系统和生态环境系统的高度概括性描述，主要内容很多，其中重要的一条就是要有人人关爱环境的社会风尚和文化氛围。这就需要充分发挥新闻媒体的舆论导向作用，采取多种形式广泛开展宣传教育活动。

（三）加强制度建设

包括建立信息公开制度，畅通公众参与环境管理的渠道，确立新的政绩考评体系，建立问责机制等方法。

六、展望

社会发展的过程是政治、经济、文化、生态等诸因素协调统一的过程。和谐则发展，不和谐则变异。脱离了生态的可持续发展，经济的可持续发展根本无法实现。

面对如今的环境困境，我们只有在生态文明观的指导下，改变传统的发展模式，努力实现经济与自然

一、经济与社会、人与自然的和谐、均衡和稳定的发展，才能达到经济效益、社会效益、生态效益的统一，走出一条生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路。