快与慢教学设计

快与慢教学设计（共10篇）

快与慢教学设计 篇1

3教师要学会放手，让学习成为学生自己的事

4课标中对小学语文字词教学的要求：培养学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生主动识字的愿望和主动识字的习惯，使学生具有独立识字的能力。

第一学段：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

能用音序和部首法查字典，学习独立识字。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

第二学段：

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。

能联系上下文，理解词句的意思，体会文中关键词句在表达情意方面的作用，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

第三学段：

有较强的独立识字能力，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

课程标准中对字词教学提出了多维目标要求，先是喜欢识字学习兴趣和学习情感，养成主动识字的学习习惯，再是独立识字的能力，理解词句、积累词句的能力，运用词语表情达意的能力等等。

由此可见，我们的字词教学就不能停留在字词的意思理解水平上，还应在积累词句的能力，运用词语表情达意的能力上多下功夫，下大功夫。

4汉字本身的造字规律，讲解一些学生不知道的造字规律

5读准字音，认清字形，了解字义，正确书写。

有这样一句话：有需要就有市场，而且因为需要而产生的市场的自身发展在适当的引导下将会迅速的蓬勃发展，我想这句话很适用于语文教学。

学习汉字的最终目的是运用。学习，积累只是过程。所以我认为要想让孩子语文，首先要创造条件让孩子有运用语言的迫切需求，然后的顺序是：深刻理解在文中的含义，在虚拟情景多练，在实际生活中适当的情景多用。而不是为了考试考满分，这样的目的太浅了。

快与慢教学设计 篇2

1 引导学生下定决心, 学好英语单词的方方面面

成功的第一要素, 也是最大的秘密, 就是一个人必须下定决心。因此, 我们英语教师必须像导师一样, 引导学生下定决心学好英语中的单词, 要让学生懂得:“只要学好英语单词, 就能学好英语!”。而这一决心, 应当在学生一开始学习英语的时候, 就应该注意引导, 我在教学义务教育教科书2012版七年级上册Unit 1 good morning的生词中, 我先按常理, 给学生播放两遍录音带后, 立刻在黑板上写下:

1) good/ɡud/adj.好的, 满意的;

早晨

我让学生看着字母, 跟着我读, 再看着音标跟着我读和拼, 接下来

又看着词性和中文意义, 一起完整地读上三遍, 并试着让学生把两个

单词组合起来形成;形容词+名词good morning.通过这样的反复学习

和练习, 学生渐渐地就认识了单词的核心:词形、读音、词性、词义

和与其它词的匹配关系。看上去, 这样做是很慢的, 但到了八年级

学生就能自己读单词, 自己找英语单词的组合模式:

1) 形容词+名词;

2) 限定词+名词

3) 介词+名词/动名词

4) 及物动词+名词/动名词/人称代词的宾格

5) 不及物动词+副词/介词词组/to do...

6) 介词+名词/动名词/人称代词的宾格

7) 系动词+形容词/名词/副词/介词词组

8) 期盼动词 (want, decide, plan等) +不定式to do....

9) 使役动词 (let, make, have等) +sb+do... (省去to的不定式)

10) 行事动词 (practice, finish, enjoy) +doing...

11) 感官动词 (see, hear, notice等) +somebody+to do.../doing...

这样一来, 学生在英语上的组词、造句、练题、写作等方面都有了一定的依据, 如果让学生能够朗朗上口背诵以上“公式”的话, 学生在学英语学习和考试上是不会有太大的障碍, 而且能随口说出:My name, in the skirt, visit my grandma, be quiet, want to win, let me be free, enjoy reading, hear a train passing by等, 同时, 老师在课堂上即省力又高效率地进行英语教学, 真是慢中求快、求高质量了。

2 平时就注意让学生养成分析句子的习惯, 有利于充分认识英语的表达

自信是成功的源泉。作为英语教师在教学过程中要积极营造和谐宽松的氛围, 提倡鼓励学生, 让学生自己分析问题、解决问题, 让学生有成功的喜悦, 并从中获得自信, 充分认识英语句子的真实表达。例如, 我在教学义务教育教科书2013版八年级上册Unit 1 How often do you exercise?时, 我先让学生自己分析标题:句子是一个特殊疑问句, 提问的是“多久有一次”, 对应着疑问副词how often;主语是“你”, 谓语是“锻炼”;这儿的谓语由动词充当, 对应着一般现在时态, 对应着动词的原形或三单, 但它是一个非能力动词, 不具备疑问的能力, 需要请助动词do或does来帮忙, 又因为主语是“你”, 属于第二人称单数, 所以要请助动词do来帮忙, 参照公式得:How often do you exercise?看上去, 我这样做, 太浪费时间了, 可学生一旦形成分析句子的习惯, 也就不惧怕学习英语了, 而且学起来倒是很快就会明白英语的真实面目和相关知识。针对上面句子的回答语, 学生就可猜到:I exercise every day/once a week等。

3 教师应该研究英语考题, 形成独特的解题模式

毋庸置疑, 课堂教学的有效性应该坚持以学生为中心, 坚持“精讲多练”但是, 老师要怎样讲、学生要如何练、练到什么程度, 才能恰到好处, 做到不慢也不快, 这确实是一个值得英语老师研究的课题。我在处理中考英语中的单项选择填空题和小写作题是这样做的:

1) —Sonia, do you think you are different form Linda?

—Yes, I’m________at drawing than her.

A.betterB.goodC.wellD.best

我先要求学生齐读一遍题干, 并试着说出句子的意思, 然后准确地分析:设空的意思是“更好的”, 在句子中作了表语, 由形容词充当, 对应着形容词的比较级, 因为有“than her”作为比较, 所以要选定答案B.

2) Don’t make the little kid_______ (run) too fast.

我让学生分析:设空的意思是“跑“, 在句子中充当宾语补足语, 由动词担任, 对应着非谓语, 对应着一个就要去做的”动作“, 对应着不定式to do...;但谓语make是一个使役动词, 又对应着:使役动词+宾语+省去to的不定式, 所以要填写原形run.

从以上的两个题目分析来看, 我是要比别的老师花费很多的时间, 但如果学生一旦习惯了我所研究形成的独到之处, 就会让他们在分析考题上做到举一反三、事半功倍, 从而收到较好的效果。

总之, 作为一名英语教师, 把课堂教学的有效性和长期发展性放在首位, 千万不要急着完成课本上的内容, 不让学生雾里看花, 糊里糊涂地认识英语和英语考题。而我们要做到研究教材和考试、整合资源, 让课堂上的一切教学行为都与学生的发展相联系, 为今后的“快教学”作好有力的准备。

摘要：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识的发展为基础, 培养学生英语综合语言运用能力。而英语语言能力的提高, 不是一天两天的事, 这要求老师与学生在漫长的教学中, 要面对众多的单词、复杂的句子、扑朔迷离的考题等问题, 这就要求我们身处农村中学的英语老师要能准确把握教学中的“快与慢”以达到良好的教学效果。

关键词：独立,后续方便性,匹配关系,慢中求快,真实表达

参考文献

[1]英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2007.

快与慢教学设计 篇3

一、斯金纳程序教学理论

作为行为主义的代表人物，斯金纳建立了操作性行为主义的学习理论，提出了程序教学法。这种教学方法主张将一个复杂的课题按照逻辑顺序细分成很多小课题，教师在这些小课题中设置一些问题，学生通过努力可以解决这些问题，并能够立即知道自己的回答是否正确。实施程序教学法一般要遵循积极反应原则、即时反馈原则、自定步调原则、低错误率原则等，这些原则已在教学中得到了广泛应用。程序教学主张分步教学、分步强化，课堂上的即时性评价是贯穿每个学习步骤的反馈强化行为，通过对学生行为进行有效强化，能达到教学效果的最优化。

二、积极反应，提倡评价过程的互动性

“积极反应”原则认为，在程序教学过程中，必须使学生始终处于一种积极学习的状态，只有保持对教学内容的极大兴趣，学生才能更好地吸收知识。在“降落伞下降得快与慢”的教学案例中，笔者鼓励学生进行自我评价、学习小组间进行互相评价，有效提高了评价过程的互动性。

在这个案例中，笔者有意识地设计了以学生为主体的评价活动，以此激发他们自我学习的动机。如在实验研究阶段，笔者设计了小组活动，鼓励学生动手设计和制作降落伞，并为学生安排了充足的交流和讨论时间。这样，不仅吸引了小组中每一个成员积极参与到活动中，而且还使学生在评价别人时不断审视自己，从而获取知识。

三、即时反馈，把握评价时机的即时性

“即时反馈”就是让学生立即知道自己的答案是否正确。如在设计“降落伞下降得快与慢”的案例时，笔者根据教学目标把教学活动分为猜想、设计制作、思考、交流等环节，并在设计每个教学环节时均采用以下四步教学流程。以教学过程的第一个环节“问题与假设”为例，分析如图1所示。

四、自定步调，合理制定评价标准

“自定步调”就是鼓励学生按最适合自己的速度学习，并通过不断强化，以获得稳步前进的动力。在本案例中，为了体现学生的主体地位，又考虑到同一种降落伞的制作方法会限制学生的思维，笔者没有给出制作降落伞的步骤，而是将教师制作好的各式降落伞发给学生观察和研究，再让学生选择喜欢的降落伞进行制作，使探究过程个性化、评价标准个性化，使探究问题更开放、探究过程更自主、学生的积极性更高。

五、低错误率，讲究评价的高效性

“低错误率”就是要求在教学中尽量避免学生出现错误的反应。如在本案例的教学前，笔者反复将自己当作学生，去经历探究活动的全过程，从整体上把握了学生的探究活动。如在影响降落伞下降速度因素的猜想中，笔者就曾做过伞面大小、悬挂物轻重、伞面材料不同、伞面形状不同、伞绳长短不同、制作方法不同等多种猜想，并准备了造型各异的降落伞，以启发学生的创新思维。

六、结束语

本文仅谈了几点关于探究评价的策略，在现实教学中还有许多可以借鉴的方法，教师应根据实际情况进行调整。如可以结合集中性评价，来弥补即时性评价零散的缺点，从而提高整体的教学效果；在评价次数的把握上，教师应不断变化评价的频率，逐步激发学生的内在动力。另外，在评价空间的扩展上，除了本文讨论的课堂上的评价之外，教师还应把握课后机会，给予学生更多的关注与引导。

参考文献：

[1]郭颢.关于小学科学课教学过程中评价的思考[J].黑龙江教育学院学报，2003，（6）.

[2]施良方.学习论[M].北京：人民教育出版社，2003.

[3]马银瓶.重即时评价，抓教育契机[J].广东教育，2005，（11）.

《溶解的快与慢》教学反思 篇4

《溶解的快与慢》一课中研究物体溶解快慢与哪些因素有关的实验为例，实验前先规定在几个“同样”的条件下，如一定量的水，冷热相同，一定量且颗粒大小相同的溶解物(食盐)，然后让学生分组进行有搅拌和没有搅拌不同条件的实验，观察比较实验过程所发生的变化及实验后的不同结果，这样学生就比较容易发现一个小结论：搅拌能加快溶解。接下来仍然先规定在一定量的水，一定量且颗粒大小相同的溶解物，在水的冷热不同的条件下，让学生继续研究溶解快慢有什么不同，得出又一个小结论：温度高低会影响溶解的`快慢。再接着给学生“一定量冷热相同的水，在都不搅拌的条件下，给你两小堆同样多的同一种溶解物(如方糖或冰糖)，想办法使其中一堆的溶解物比另一堆溶解得更快”的问题，通过学生想办法自行设计实验，探究新的问题，通过具体的对比实验，得出另一个小结论：碾碎可以加快溶解。最后归纳综合上述几个实验的小结论，获得“搅拌、加热、碾碎可以加快溶解”的新知识。通过这个例子我们可以看到，化繁为简，控制实验条件的变化，有利于寻找出事物变化的规律。同时，学生在实验过程中不但知道怎样做，而且更重要的是知道了为什么要这样做实验的道理，这对于培养学生应用科学的方法自行探究自然事物变化规律的能力大有好处。

《溶解的快与慢》的教学反思 篇5

本节课，我的教学内容为《溶解的快与慢》这是一节控制变量下的实验观察课，这节课我的`亮点表现在以下几点：

1实验物质，采用，红糖，现象明显。

2添加演示实验，压碎方糖的实验实物展示，和设计方案的展示来指导学生设计搅拌和压碎的设计方案和实验操作。

3学以致用，教学与生活相联系，让学生自主经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究活动过程，并且把知识应用在了日常生活中，吃糖比赛，说说日常生活中的溶解现象等等。

这节课也有很多不足的地方：

1不够智慧，当学生由于心理作用说糖水不甜的时候，我应该让她再次尝一尝

2当问到压碎和谁比溶解的比较的快的时候，学生说不出来，我应该把问题设置的层层推进，概念进阶。

3实验混乱，我应该在学生说完搅拌和压碎的实验方案以后，我应该提示学生，做加热实验时不能搅拌，一次只改变一个变量，然后介绍四包红糖，让学生明确实验材料如何加入，以及如何操作实验。还有就是尽量关注全班学生。

快与慢教学设计 篇6

教科版小学科学四年级上册《溶解的快与慢》探究性教学设

计

——教科版四年级上册第二年单元第五课

教材分析

本课是《溶解》单元的第五节，在本单元中起承上启下的作用，是基于前一刻《不同物质在水中的溶解能力》的基础上来研究、探索“溶解的快慢”教材设计几组学生活动，引导学生运用对比实验方法，探究影响物质溶解快慢的主要的主要因素，并未后一节课做知识储备。

本节课公分为两个部分。

第一部分：哪一个溶解的快。选择食盐未观察对象，让学生设计两组对比试验，探究影响物质溶解快慢的因素，搜集数据得出与搅拌和溶液温度高低有关。

第二部分：加快水果糖的溶解研究，教材主要通过出示几个问题，然后让同学们自主探究制定实验方案，并做好记录，最后实验结果作出解释即总结实验结论。学情分析

在三年级下学期我们逐步经历了对单个变量进行控制活动，这里学生再次经历，是一种巩固，也是一种提高，通过前几课的学习对于溶解也有了具体的认识，实验起来得心应手。教学目标 科学探究

优选教育资料

1.引导学生经历“问题——假设——验证——证实”的科学探究过程。2.亲历控制单个变量进行对比实验的过程，知道在实验中其他变量对实验的结果的一些影响，会写一些简单的实验方案并知道实验结果。科学知识

让学生明白可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。情感态度价值观

1.培养善于观察思考的学习习惯，体验探究影响溶解快慢的乐趣。2.意识到溶解在生活中的应用的重要性和广泛性。3.培养学生的小组合作意识。教学重点难点及突破 教学重点

同样多的固体物质放入同样多的水中，用搅拌、加热等来促使溶液加快。教学难点

对比实验过程中的相同条件、不同条件的控制。教学突破

本节课的教学设计理念是是在已有知识和经验的基础上，以特定的情境做内涵的保证，以日常生活的具体鲜明的事例作为探究基础，引导学生进行动手实践、自主探究、合作交流。在教学中设计学生感兴趣的情境贯穿于学习的整个过程之中，唤起学生积极参与、积极思维的意识。在教学活动中还可以引入组内合作学习，小组竞赛，小游

优选教育资料

戏等形式加强小组合作与团体精神，是学生在活动中快了学习健康成长。教学准备

冰糖、烧杯、水、注射器、玻璃棒、冷水、热水、食盐、药匙、水果糖等 教学过程

一、问题情境导入新课 问题情境：

1.同学们，老师先请你们看一段视频，看看视频中的可爱男孩在干什么呢？看见小男孩和糖水的动作和表情，你们想不想和糖水？谁现在想喝？

引导学生猜测物质加快物质溶解的条件，引出课题。2.同学们我们都知道科学光凭猜测行吗？必须做实验来验证。

二、师生互动合作，开展探究活动 活动一：哪一个溶解的快

（一）探究实验过程：搅拌是否加快溶解。

（二）教师阐述：刚才同学们提到了很多问题。1.小组讨论合作设计搅拌是否加快溶解的实验方案？ 2.分别汇报实验方案。哪些条件相同，哪些条件不同？ 3.实验中注意事项，学生总结，教师大屏幕总结展示。（1）水的多少？（两杯水一样多）（2）水的温度？（一样）

优选教育资料

（3）搅拌的注意事项

4.学生探究实验，教师参与实验过程。

5.汇报实验结果：搅拌的一杯食盐溶解的快，没搅拌的一杯食盐溶解的慢。

（三）探究实验过程：水温高是否加快溶解。

1、小组讨论合作设计搅拌是否加快溶解的实验方案？

2、分别汇报实验方案。哪些条件相同，哪些条件不同？

3、学生探究实验，教师参与实验过程。

4、汇报实验结果：热水的这杯食盐溶解的快，冷水的这杯食盐溶解的慢。

（四）师演示水果糖实验。

1.刚才说把糖碾碎比整块糖溶解的快，说得对不对呢？老师亲自做实验验证，想一想，做这样的实验用哪种实验方法比较好呢？（对比实验）

2.请通行们认真观察老师做实验的过程，并思考实验中哪些条件相同，哪些条件不同？

3.老师取两块大小形状相同的糖块，把其中的一块糖碾碎，碾碎的糖比整块糖颗粒小，然后再取两个烧杯分别往烧杯倒入同样多的水，水温相同，把糖同时倒入烧杯中，两个烧杯都静止不动，这时观察烧杯的现象。

4.看谁观察得认真，这个实验中哪些条件相同呢？哪些条件不同？一会儿我们再观察。

优选教育资料

相同因素：糖片相同、水量相同、水温相同、同时加入糖片、同时进行观察

不同因素：一杯中的糖碾碎，一杯中的糖不碾碎（出示课件）5.观察水果糖的溶解现象。

6.你看到什么现象？（碾碎的水果糖溶解的快，没碾碎的水果糖溶解的慢。）

7.小结：同学们，你们通过自己的聪明才智，动手实验，得出了搅拌、加热、将物质碾碎能加快物质的溶解。

三、解决生活实际，拓展延伸教学

1、现在谁能用最快的方法喝上糖水？这名学生演示。

2、小组进行比赛。

3、生活中，哪些地方用到了今天学的知识？

快餐店:快与慢的抉择 篇7

近来，细心的消费者会发现，麦当劳和真功夫的红黄配招牌，正在悄然改变成“黑白配”。相应地，形象升级后的店面，也更像是格调高雅的咖啡厅。麦当劳和真功夫因何而变？中国快餐连锁企业该不该跟进？

麦当劳变脸：美式快餐的品类进化

麦当劳在美国以快餐起家，目前美国麦当劳超过一半的收入来自它的免下车快速服务品牌——得来速。而在中国，麦当劳代表的是美式餐饮。麦当劳主要经营汉堡、薯条、炸鸡块、可乐等食品，通常被中国消费者认为是休闲的西式餐点而非主食，麦当劳在中国俨然成了休闲连锁餐饮。步行街商圈旺铺的店址、舒适的就餐环境、欢乐的背景音乐、儿童游乐园的设置等也无形中强化了这点。目前，麦当劳店面装潢风格的升级和其他服务内容的增加，吻合中国消费者对其休闲餐饮的定位，这些举动会强化其休闲餐饮的特征。

麦当劳店面形象升级开始于2010年12月。麦当劳将北京繁华地段的王府井、新东安、灯市口、新世界四家餐厅集体升级装潢。设计采用源自欧洲的LIM（化繁为简）设计风格。形象升级共有三个主题，分别是悦享美食（Food）、至潮体验（Extreme）和炫彩活力（Fresh）。这三种先锋、时尚风格的设计，都是围绕年轻人而定制，和之前设置“儿童开心乐园”和“儿童餐”吸引儿童和家长的做法有很大的不同。

LIM设计致力于为不同消费者的不同需要提供多种便利和可能性，让每个人都能在这里找到专属的至捷美食体验。这种焕然一新的感觉，会有什么影响呢？首先，面对这样的改变，儿童和家长会降低消费频次，麦当劳将失去这群顾客。其次，为吸引这群年轻人，麦当劳要面对年轻人所钟爱的更有特色的其他咖啡馆、主题餐厅的竞争。

强化“用餐体验”是麦当劳店面升级的初衷，也是在推动美式快餐品类在中国的进化。麦当劳认为这是面对肯德基、汉堡王、赛百味等美式快餐竞争应采取的必要举措。

配合此次店面装潢的升级，麦当劳同时宣布将深化推出一系列“至潮至捷”的服务满足年轻一代的消费需求。麦当劳店面装潢的升级，可以理解为品牌必要的进化。

真功夫形象升级：快与慢的摇摆

麦当劳的变化吻合其在顾客心智中的定位，朝着“休闲餐饮”方向进化。真功夫则不同，“中国味道”不仅是店铺形象的升级——在这次变革中，真功夫还在菜单上添加很多稀释“中式米饭快餐”定位的菜品。麦当劳的店铺形象升级，不会威胁到中式快餐品牌的生意，从这个层面上来讲，真功夫更不应该跟进。真功夫这种做法的危险在于，增加全时段菜单无疑是将所有中式餐饮都列为竞争对手，甚至包括甜品店、茶餐厅、粥店、肠粉店等。

真功夫今天为菜单做加法的举动，和它成功的真正原因，背道而驰。

与其他中式快餐品牌相比，真功夫最大的优势在于解决了困扰中式快餐多年的标准化和出餐速度慢的问题。2008年战略重整之后，真功夫在聚焦米饭快餐品类、确定香汁排骨饭为代表品项的基础上，确定了“快速”的品牌定位，向消费者公开承诺“60秒到手”，并以此指引真功夫的产品研发、门店选址、市场拓展等内部运营的调整，从而促进形成整体竞争优势。

围绕这个战略，真功夫进行了多项调整：调整菜单，将米线和面条从菜单中剔除；改变以前同时提供七八款汤品的做法，集中供应一两款最受欢迎的汤品；门店选址改变以前侧重在休闲观光区域开店的做法，改为集中于机场、车站、城市CBD等对出餐速度有需求的区域开店；内部运营上加强对出餐速度的考核，并以此为标准考核新品研发等。

通过聚焦米饭、聚焦快速，真功夫的运营水准进一步提升，为后续发展奠定了坚实的基础。2010年4月，由中国烹饪协会首次发布的中国快餐50强榜单中，真功夫成为唯一入围快餐前五强的本土快餐品牌，年销售额已经超过20亿。

在这次真功夫“中国味道”的变革中，提供全时段菜单会与快餐相背离。菜单上的选择越多，要快速提供美味食物就越难。为了吸引消费者而增加菜单上的选择，会增大菜单的尺寸，最终降低食物的质量和服务的速度。东方既白的问题就在于没有主打品项，或者说过多的品项模糊了消费者的选择，而没有被消费者清晰地认知。真功夫的新品扩张行动是欠缺考量的，这会把管理层的时间和精力从米饭快餐这一主要产品线上转移。

还有，“中国味道”店面装潢升级方案中应用到了筷子、水墨画和脸谱，这在一定程度上突出了店面的中式设计风格，但也有可能冲淡“李小龙”的形象，使真功夫品牌的视觉系统发生混乱，失去焦点。

聚焦高成长品类

“快餐”与“休闲餐饮”是两个差异明显的餐饮品类。快餐，望文生义，以“快速”供餐为品类核心价值；休闲餐饮则将休闲体验、消遣娱乐作为核心，菜品和供餐速度则放在相对次要位置。《2010年中国餐饮行业分析报告》的数据显示，2010年快餐送餐的营业总额为551.89亿元，占百强营业额39.54%，而休闲餐饮以65.63亿元的销售总额仅占4.7%。作为餐饮大品类中增长速度最快的中式快餐，更是最近几年被整个餐饮行业所关注的焦点。中式快餐的成长性明显高于休闲餐饮，尽量挑选成长性好的品类进入，这样企业可以顺势而为，成功的概率也会大大提升。

很多中式餐饮品牌希望向消费者提供更丰富的菜单，以满足各种群体的需求。但是，真功夫的实践证明，你无法通过向所有人出售所有商品而进入消费者心智。当你这么做时，顾客就记不住你代表的是什么。当你聚焦于某个特定的概念时，你就拥有了一个进入消费者心智的更好机会。每一个快餐品牌都需要一个焦点，聚焦品类、聚焦定位、聚焦内部的运营配称。通过聚焦可以带来两个帮助：在内部帮助提升运营能力，在外部帮助将信息植入消费者的心智。聚焦单一品项的餐饮，就是利用品类占位形成了品牌定位。

今天的餐饮市场，单纯从产品的角度看，很难找到明显的机会，但如果从品类分化的角度看，各个品类中的战略机会一目了然。我们坚信，一个公司，特别是快餐服务公司，应该有一个精准的聚焦。美国市场上几乎每个主要的快餐连锁都聚焦于某种快餐类型。当然，这些快餐连锁中的大多数都有包含很多选择的全食菜单。但在顾客的心智中，每一个连锁都与某一种食物有强烈的联系。在餐饮业中，这种食物常常被称为“招牌菜”。

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聚焦后如何展开经营？有两个重要的原则：1.在一个领域缓慢起步，直到公司确信其概念已经足够完善。同时，确保其品牌名已经与某个特定的概念有了牢固的联系。我们称这个原则为“在心智中占据一个词”。2.针对营销概念相似的竞争对手，快速扩张以建立地理优势。

毫无疑问，长期来看地理优势是快餐连锁企业的一个强有力的竞争优势。麦当劳的餐厅数几乎是市场上第二位的汉堡连锁餐厅（汉堡王）的两倍。此外，平均每个麦当劳餐厅的营业额比汉堡王多83%。结果，麦当劳的利润远远超过汉堡王，去年，麦当劳全球的净利润为43亿美元，是汉堡王全球净利润（2亿美元）的21倍。

连锁餐饮行业是规模说了算。任何快餐连锁企业的终极目标是成为品类中最大的一个。但有时，在启动一个大规模的扩张计划前，你要花时间找到正确的营销概念。对于几乎每个品类，更好的战略就是精准聚焦。当你聚焦于某个特定的概念时，你就拥有了一个进入消费者心智的更好机会。

［作者为里斯伙伴（中国）营销战略咨询公司合伙人］

（编辑：王文正 wwz83@163.com）

在中国，麦当劳代表的是美式餐饮，它的形象升级和服务增加与消费者对其休闲餐饮的认知相吻合，可以看做是美式快餐的品类进化。

“快”与“慢”的不同

餐饮有关研究表明：店铺地址选择在餐饮店是否能成功运营的众多因素中占到60%。餐饮界素有“选址，选址，还是选址”的重要提示。店面选址不但要让餐饮店容易立足，还要便于未来发展。理想的店面选址应当具备以下特征：在餐饮店的目标城市中具有典型性和代表性；附近消费者对竞争品类的消费基础好，消费观念较为成熟；可以产生辐射效应。

餐饮店铺的选择犹如产品渠道，餐饮的店铺更加讲究在什么地方接触到正确的顾客。国外快餐连锁品牌在这方面做了很有价值的规范。赛百味通过多年经验的总结，对店面选址提出了PAVE法则：P指的是附近居民、人口的数量；A指的是交通是否便利；V指的是店铺店面的醒目程度；E则是指本区域里顾客的消费能力。是不是A级商圈、黄金地段对每家餐饮企业而言都是最佳位置呢？显然不是。

“快餐”应该尽量贴近对速度有要求的人群，比如火车站、机场、白领集中的CBD等。“休闲餐饮”则不同，它应该出现在休闲人群集中的区域，比如风景区、步行街、购物广场、美食街等区域。

快餐店与休闲餐厅在装潢方面的要求也有很大不同。快餐门店尤其是门头招牌要求醒目，内部装潢要简洁。而休闲餐厅要以顾客体验的舒服、自在为出发点，在灯光、音乐、色调、材质，甚至对店面附近环境中其他经营店面的性质和档次都有要求。比如星巴克咖啡店，店里的摆设非常温馨，宽大的沙发足以躺下小憩；木质的货架体现出星巴克浓郁的咖啡文化；个性化的墙饰充分表达出星巴克与众不同的小资特质；背景音乐多是轻音乐、舒缓的蓝调和爵士，慢节奏的音乐使顾客放松享受，无形中延长了消遣的时间；星巴克的灯光温馨而舒适，多采用米黄色和橘黄色的、偏暖色的灯光，有种家的氛围。

在消费者体验方面，快餐尽量满足消费者对速度的要求，冗余的服务尽量剔除。而休闲餐饮则可围绕休闲做足文章，比如免费的WiFi、饮料第二杯半价、提供免费杂志等特色化优惠服务。

中式快餐的成长性明显高于休闲餐饮，餐饮企业若能进入成长性好的品类聚焦经营，成功的概率会大大提升。

快与慢 事例 篇8

建国初期，人民刚当家作主，急于改变当时落后的生产力和我们国家的经济水平，所以出现了所谓的“大跃进”，想在短期内来一个大发展。事实证明，“大跃进”严重违背了社会发展规律，是不切实际的做法。虽然从表面上看，我国经济发展似乎很快，实际上，我们不仅离目标有很大差距，相反的，“大跃进”还造成了社会的倒退。兵家有云：“兵贵神速。”红军正是因为赶在了敌人援军之前 到达了卢定桥，才能夺下卢定桥。

二战时，德国能在很短的时间内取得那么大的胜利，主要在于他们强调了一个快字。德军通过快速反应装甲部队在短短的几十天内，攻占了大部分的欧洲国家，此行动被合名为“闪电计划”。

而在足球场，快也是大有用处的，为何皇家马德里这么受人欢迎，很多人都喜欢看他们的比赛，原因很简单，因为他们的进攻快，再加之流畅的配合，皇家马德里可谓攻无不克。有首歌叫《加速度》，我们是翔飞于蓝天的雏鹰，只有不断飞翔，不断博击风雨，不断加速才可使我们的双翼更加丰满，更加坚韧有力。

“花开不是为了花落，生命不是一次简单的奔赴死亡之约，侯鸟由南飞到北，又由北飞到南是为了经历四季的更替„„” 纪伯伦有句名言：乌龟比兔子更能多讲些道路上的情况，阿尔卑斯山口的路牌上也写道：“慢慢走，欣赏啊！”

和珅人人皆知。他的一生总在“忙碌”着，不停地追逐名利、金钱，快速前进的步伐未曾停过，然而，他却是孤独空虚的，他没有推心置腹的朋友，没有真情至善的亲情„„

快好：刘翔，速度的代名词。商业竞争。快鱼法则。“更高、更快、更强”的体育精神

快不好：大跃进。猪八戒吃人参果。囫囵吞枣。贪多嚼不烂。一口吃不成胖子 慢好： 名言：

兵贵神速，心急吃不了热豆腐 欲速则不达

出其不意，攻其不备

一、快和慢只是两种不同的生活方式，但我们所追求的都是一种高质量，高品位的生活。

二、我们要从自己的实际情况出发，求发展，即使慢了也不会落后于别人。身处新世纪的我们应该走符合自己实际的道路，做事看情况而定，快也不一定要超前，慢也不可落后。

三、该快就快，该慢就慢。

四、快是时代发展的要求。快使社会不断发展、进步。

五、慢是一种坦然的生活态度，是一种善于发现的精神，是一种生活的体验。

六、慢是一台储存机，它为快储备了动力。慢是一部解读器，是体现了一个人的才能的标志。慢是一种悠闲，一种坐看云起云舒的散漫。慢是一种享受，一种品尝清茶时的闲逸。

七、慢并不就代表懒惰，它是静如处子的等待、寻找最佳时机、为那动如脱兔的一鸣惊人作准备。

八、快不就只意味着从头到尾的飞速穿行，慢也不只意味着始终的闲庭信步，快中也有慢，慢中也现快。

九、我们要快，因为快才能让我们更适应社会而生存；我们也要慢，因为快才能让人生更充实。

十、该休息时，慢慢欣赏、品味；该迎头赶上时，拼死狂奔。

十一、当你是一位商人时，就必须以快的速度来获得市场的信息，……当你是一位军事家时，你就必须最快、最准地掌握对方的军事情报，……当你是一位学者时，你就得慢慢地走，在书的海洋里去获知、遨游、探索……当你是一位游览者时，你得慢慢地走，去欣赏……

十二、流星一闪即逝，也只有一闪而过的快速，才有耀眼的光芒；蜡烛缓慢燃烧，也只有缓慢燃烧，才有长久的光芒。我们生命过程也这样，只有快速才能达到理想的实现，只有慢走才有感悟的丰富完善。

十三、快，节省了宝贵的时间；快，缩短了两地的距离；快，解救了危殆的病人。十四、一步登天的“快”来源于千日练兵的“慢”。

十五、快，并不是只一味追求速度，而不讲质量

十六、善于把握做事的快与慢让我们取得战斗的胜利

十七、或快或慢，根据具体情况

十八、该快则快，该慢则慢

十九、要高质量的快并不是盲目的快

二十、善于把握做事的快与慢让我们取得战斗的胜利

二十一、在慢中求快，快中求准，求精，更是一层高境界

快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋毫，统筹全局。快与慢，各具特色优势，二者一旦互相合作，各取彼长补己不足，那么效果必定倍增，达到事半功倍的境界。正如乐曲中的快旋律和慢节奏，一首乐曲，只有快旋律或慢节奏，效果都是不如人意。恰恰是快与慢的有机结合，才能创造出非凡的出色音乐，才能博得世人的热烈喝彩，这正是快慢的二重奏的优点。

我记得有过这么一句话：“跑，是一种人生姿态。”它是对生命本质的理解和尊重，是对生活最为真挚和深沉的慢步，在跑步中沉思，在慢步中前进。

当年令人惊叹不已的“深圳速度”而今早已是见怪不怪，曾经的沧海桑田在现代人的弹指一瞬间天翻地覆。

印第安有谚语云：请停一停，等待灵魂的脚步。

中国有句俗话：“快刀斩乱麻。”

中国还有句俗话：“慢工出细活。”

就像工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。非典来临，是那一声声果断的命令，一道道快速拉起的隔离带，一个个匆匆忙忙的身影，才控制住了病情的发展，才挽救了一个又一个垂危的生命。

洪水暴发，是那一艘艘如离弦之箭在水上穿梭的冲锋舟，一个个矫健而迅速的救人动作，一道道飞速摞起的沙包围墙，才保护了家园，最大程度地保住了人民的财产。

兵贵神速

●不学蜗牛爬，要学千里马

●力贵猝

●跑从走开始，快从会开始

●快雨快晴

●蒙蒙细雨持续得长久，暴风骤雨一扫即过（英国）

●踩死蚂蚁不偿命

●真正迅速的人，并非事情仅仅做得快，而是做得成功而有效的人（培根）

●慢工出细货

●慢工出巧匠

●慢火煮出好麦芽粮（英国）

●缓慢就是稳妥（托·德雷克斯）

●慢些，我们就会更快（欧洲）

●“不耻最后”。即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他向的目标（鲁迅）

●龟步迟迟

●一步三摇，一摇三晃

●刮春风，下秋雨

●修得庙来，神都老了

●做了寒衣杨柳青，做了夏衣水结冰

●半放说起五更，天亮还在大门口

●要登高的人，开头时必须慢慢地走（英国）

●疾驰的快马，往往只跑两个驿亭；从容的驴子，才能日夜兼程----（伊朗）

●胜利者不定是跑得最快的人，而是最能耐久的人（非洲）

●走得慢点，走得远些（俄罗斯）

●慢而坚持，获得胜利（希腊）

●稳定慢行也能走远（德国）

●走路不停歇，慢力赛兔子（哈萨克族）

●紧走赶不上慢不歇

有两个画家，一个画家用一年的时间画了一幅画，而另外一个画家只用一天时间就画了一幅画。用一年时间画了一幅画的画家，之后只用一天就把画卖出去了，而且卖了一个好价钱。而另外一个只用一天时间就画了一幅画的画家，则用一年时间来卖他的画，而且怎么也卖不出去。

在一次天下级的文学笔会上，一位年轻的男作家应邀出席。席间，他注意到一位没有戴名牌的女士，心想她一定是个名不见经传的三流作家，便主动走到她身旁和她谈天，想借此炫耀一番。男作家说：“我已经出书了三百三十九本小说，你呢？你写过几多本小说，小姐？”那位女士谦逊地说：“我没写过几多本，我只写过一本。”男作家窃喜追问：“叨教书名？”“书名叫《飘》。”玛格丽特用尽一生写出了《飘》，至今她的名字仍为众人所铭刻，而那位男作家则是真正的“名不见经传”。

贺拉斯曾经说过：“灵魂若是没有确定的目的，它就会损失自己。”

八十年代曾流行一首歌，其中有这么一句歌词：“马儿啊，你慢些走呃慢些走呃，请让我把这美丽景色看个够。”

自古带兵打仗，讲的是“兵贵神速”，可是司马懿却慢慢腾腾地拖啊拖，哪怕是诸葛亮送去妇人的衣服，司马懿也只是微笑着问诸葛亮每天吃多少饭，休息了多少时间。诸葛亮求快胜，司马懿却偏偏慢慢来，最后的结局谁都知道：诸葛亮累死了，司马家的后代得了天下。他曾在《定**》写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”雨来了，并不急，他有一种慢的态度：“竹杖芒鞋轻胜马”、“一蓑烟雨任平生”。

快与慢作文 篇9

我今天去医院体检身体，一身的毛病，突然，感觉到了身体的存在，我老了吗?我在问自己。我觉着我真的需要把工作暂时放一放，把的士高节奏变成慢四舞步，躺在医院的病床上吃药打针安静一阵子。想想这阵子，要开车出去的话，不知要走多少路。

这时候我才悟出，人一生真是那么的快，又是那么的慢。年轻的时候，我一直埋怨妻子干甚么都是由着她的性子走，没人敢去催促她，因此她做什么都是慢慢腾腾。我不喜欢慢，我喜欢快节奏一直奔着目标前进，今天我才发现，因为我的快已经错过了欣赏花的机会。我和她过了大半辈子，不是假如，其实，妻子就是路旁的花，这一路上有太多的风景，而我却因为她的慢，有时候和她在激烈地争吵，甚至，提到了离婚。不是为了孩子早离了，我和她都这样说过。

清官难断家务事，在争吵中，我一直在终求自己的人生目标。最终，我到达了目标，可是我却也失去了很多，失去了年轻时错过沿途赏花的机会，失去就会后悔，今天，如做了一场噩梦被惊醒，感到这样太不值得了。不如慢下来，即欣赏了路边的风景，又安然到达了目标。

现代生活方式提倡快，就如高速一般，而高速就一定能一路畅通?而高速堵车呢?那就别再要求于速度，慢下来，放松下来听会歌曲，享受一下清闲。

妻子曾经告诉过我：“在人生中，要学会等待，慢也是一种艺术。蝉从卵期开始到成知了要在地下过三个冬夏，只是换来几个月的‘知了，知了’鸣叫。可它们等了，如果不等过早钻出地面，它们只会很轻松地被螳螂扑了。慢，也是人生触摸不到的一种最高境界。”

人的一生，总在苦苦追求。上学的女儿在为了一所好的学校而努力，我为了这一家人过上好日子而努力，一生都在奔跑。其实，跟追求名利有何差别?可都在说这是奋斗?可人哪能一生都在奋斗?这样肯定没有旅游、游乐自在快活。

那你说，我们把位定错了吗?

当然没有，人一定要奋斗。只是我们要在快中慢下来，学会快中有慢，慢里有闲，这样人生才有乐趣。如果该努力的时候未努力，那你的一生都在努力去弥补这个过失。

妻子望着我低沉难看的脸色，轻松自然微笑着说：“年纪也不小了，以后得学会有快有慢、忙里偷闲、苦中作乐、乐中有甜，你的儿子、女儿和我，就是你身边美丽的一道风景线，别忘了慢下来看看你身边的风景。有病就看，心眼别那么小，怎么劝别人一套一套的，咋不学会劝劝自己呢?!饭做好了，吃饭吧，别再郁闷了。明天咱住院去。你吃饭慢点不行，没人跟你抢!”

快与慢作文讲评 篇10

必修四课本第72页

试以“快与慢”为题，写一篇议论文，阐述自己的观点

一、材料分析

“快与慢”这个话题很宽泛，快——可写快速发展给人带来的种种好处，也可以写快节奏的生活给人带来的方方面面的心理压力；慢——可写“落后就要挨打”的惨痛教训，也可写“一步一个脚印，踏踏实实的学习，稳稳当当的工作”的沉稳，以及“水流心不竞，云在俱意迟”的从容；但，“快与慢”是关系型的话题，最好要围绕其关系展开，全面分析：快的优劣，慢的好坏，以及何时应该快，何时应该慢，什么情况下快，什么情况下慢等等，最好写成议论文或散文。将两种或两种以上事物、对象合并在一起，用“和”“与”“对”等连词或介词联结起来，形成一个话题，这就是“关系”类话题。

面对此类话题，审题时需要将两者之间存在的关系揭示出来，否则就有可能偏离题意。从何处着手呢？搞清各自所属的领域或范畴，搞清各自的本质、特点，更要搞清这两者在何时何地、何情何景下有何联系——是直接影响，还是间接影响；是正面作用，还是负面作用；是显性关系，还是隐性关系，是偶然联系，还是必然联系；是单向联系，还是多向联系，甚至是互动关联、互为条件、互为因果，等等。搞清关系之后，再从中挑选出自己准备准确表达的一种关系，进而形成观点，并以此来构思作文。

本题属于“矛盾关系”的关系类话题作文。矛盾关系是指话题中往往出现两个相互矛盾的概念，在写作时要学会辨证分析，对这两个矛盾的概念要突出重点，强调弊中有利或利中有弊。本话题是针对当前社会追求速度、普遍求快的心理而出的一道题。“快”固然有好的一面，但是一味的求快，却可能失去很多的东西，甚至带来严重的后果，比如文革时期的“赶英超美”，“放卫星”，这带我们民族带来了灾难。和“快”相比，“慢”显得有点不合时宜，但是“慢”却也给人类带来很多财富，比如说“慢工出细活”，只有慢火才能熬出好汤。但是“慢”就一定好吗？也不尽然。所以，我们在构思这个话题的时候，首先要确定要突出哪一点，突出“快”，还是突出“慢”，还是二者并驾齐驱，都要很明显的表示出来，不要含糊。其次，在论述的时候，必须要辨证，不能绝对化。避免绝对化的一个方法就是在论述的时候，首先给自己预设一个前提，比如重点是谈“慢”，你可以把观点建立在当前人们普遍求快这个前提上，借此反思，提出在某些时候慢下来，这样的观点就比较辨证，也容易获得别人的认同。最后提醒大家一点，从本道题的命题意图来看，尽管是以“快与慢”为话题，似乎“快”“慢”均可，但是从它的题目看来，命题者更倾向于“慢”，从迎合命题者的角度来说，谈“慢的好处”似乎更切合题意。

二、构思方向举偶：

1、“慢”的长处在于可以以“慢”打“快”。武打小说中每描述高手对垒时，常有精彩的刻画，有以快制慢的，也有以慢打快的。快在于迅雷不及掩耳，速战速决，短时间内几招便置敌于死地，痛快淋漓，不着痕迹；慢则在于控制大局，避其锋芒，冷静观察对手的弱点与不足，从而抓住战机克敌制胜。文武之道，其实相通。

2、小桥流水人家，这里的流水低回缓慢，富有诗情画意。滚滚长江东逝水，浪花淘尽千古风流人物。这里的水澎湃奔腾，犹如天上来，气势非凡，充满历史的沧桑和悲壮。

3、俗话说：兵贵神速，打仗是要讲究速度的，速度要快，否则就会贻误战机。俗话也说：慢工出细活。我们要小心谨慎地去做，虽然花了不少时间，但是却能够出精品，值得。关于画画也有这样的说法一天画三幅，三年卖不出；三年画一幅，一天卖出。这里也有快和慢的辨证。俗话说：欲速则不达，我们不能一味求快，而忽视事物发展的规律。成语里说：拔苗助长。想让禾苗快快长大，结果恰好相反，禾苗死了，因为没有遵守生长规律。

三、素材名句：

兵贵神速。快刀斩乱麻。

时间就是金钱，效率就是生命。更高、更快、更强 ——奥运口号

慢工出细活 欲速则不达。——《论语》

多拉快跑酿灾祸。心急吃不了热豆腐

马儿啊，你慢些走呀慢些走，我要把这迷人的景色看个够。

请停一停，等待灵魂的脚步。——印第安谚语

走得慢点，走得远些。——俄罗斯谚语 疾驰的快马，往往只跑两个驿亭；从容的驴子，才能日夜兼程。——伊朗谚语

经典例文：

快与慢

兵法云“兵贵神速”，谈交战用兵的快；谚语说“欲速则不达”，“心急吃不了热豆腐”，显慢的真谛。“快”与“慢”似一对冤家，各据半壁江山，互不相让。而我说，快慢各有长，把快与慢结合在一起，才是上上策。（简单引用材料，提出自己观点）

（以下分述快和慢的各自价值及功用）

快是一种象征。它代表着时代的步伐。走马观花，浮光掠影，在快节奏的今天，这是我们必须的行走方式。我们追求快，追求速度，来也匆匆，去也匆匆，虽然对此时而无奈，却也享受其乐。看改革开放以来，如雷贯耳的“深圳速度”，激励着多少的昂扬斗志；看高潮迭起的奥运会赛场，博尔特、菲尔普斯一次次用速度征服对手，征服观众，书写历史。快，是一种进步，一种能力，一门艺术。我们紧跟其后，一步步感受快的气息与魅力。我们需要快，我们必须快。

慢是一份积淀。不再去回首因慢而挨打的中国近代史，无需去担心“快”将人间的温情冷却。走过千山玩水，慢早已沉淀一份淡然，成就一份豁达。细嚼慢咽，精雕细琢，用慢创造的往往是永恒的精品，仅要文火足矣。司马迁著《史记》耗时十三载，司马光著《资治通鉴》走过十九年，李时珍一本《本草纲目》用二十年的光阴；曹雪芹一部《红楼梦》梦过十年……精品，是这样炼出来的。慢中的豁达与智慧，早已渗透在点滴之中。慢，慢慢的享受，慢慢的酝酿，收获一份从容的生命姿态。（豁达与智慧缺少展开论证）

殊不知，快与慢的完美融合则是一种智慧，一种生活的艺术。在享受快与慢的同时，更应该找到它们的交集。（进一步明确完善自己的观点）

（以下分两个角度论证）

楚河汉界，仕相炮马，各显神通。是“卒”厉害还是“车”凶悍？小卒一步一个脚印，却也勇往直前，绝不回头，无所畏惧。深入腹地，你将仕能奈何几分！车来势汹汹，横冲直撞，了无障碍便直闯无忌，谁见了都怕三分。可是，3 烽火战场，它们谁都少不得，谁又能说清是快车好还是慢卒好呢。此时的战场，正是联合车与卒的力量，快慢相辅，冲锋陷阵。（不同的角色快慢结合）

捧起一本好书，是一目十行还是咬文嚼字？快读一气呵成，掌握文本主旨，领悟精髓；慢读品字赏词，感受字里行间的细腻。显然，二者皆不可少，各有其妙。这便是联合的智慧。（一个人读书快慢结合）

生活中的许许多多都是快慢并行的。而控制节奏，驾驭快慢则是一门高超的学问，一种智慧。尺有所短寸有所长，我们不能一味地追求速度或是慢节拍，当快则快，当慢则慢，要知道，快慢相宜才是真正的境界。（总结提升到人生的一般情况）

我们的生活需要快与慢的结合，人生亦然。把握快与慢的平衡，你便是真正的赢家。（再次重申论点 扣题 收束有力）

[评语]：文章条理清晰，结构完美，是符合高考应试作文的最佳范例。文首文中文尾三处点明论点。扣题。中间部分严格按关系型命题展开。先分述快和慢各自价值功用，再阐述二者之间辨证关系，提出自己的观点。在论证快慢缺一不可时，又从两个角度来展开论述，且从兵卒和读书的事例上升到人生高度。张收有度，层次井然。不足的是慢的豁达与智慧缺少例证，分层次展开不够。

快与慢

从前，慢是成事的基础。现在，快是前进的动力。这看似矛盾，我们到底应该快还是慢呢？很简单，在处理不同的事情上，要有不同的速度，或快或慢。

快代表着效率高。

快在当今的信息化时代是非常必要的。在这个信息爆炸的时代，成千上万的信息充斥在我们周围，而我们又不可能完完全全的将信息在一定的时间内浏览完，因此，只有速度快，单位时间内获取的信息就会多，我们才有可能是胜者。所以，在必要时，我们可以追求快。

但有时快也会带来不好的结果。

有多少人因抢那一秒出了事故，甚至丢了性命？有多少人图快而天天吃快餐严重损害了健康？又有多少人因过度追求速度而忽视了质量？就像哈尔滨的大桥那样才短短几年就坍塌了。因而，处理不同的事情，要有不同的速度。慢，并没有过时。慢，代表着积累，质量。

蜚声国际，经典迭出，多次获奥斯卡大奖的著名导演李安，整整积累了六年才成名。著名的天文学家第谷，用他毕生的精力观测出了行星的运动轨迹。开普勒则花了20年的时间研究第谷的记录，才得出开普勒三定律。成功需要积累，慢则是成功的基础。

但是，做事也不能过慢，延误了最佳时间，错失了成功的机会。

“少年易学老难成”。在青少年时期，我们的精力、智力都是最活跃的时候，是最容易出成果的时候，我们不能一味的慢，要抓住这个宝贵的时间，努力学习，争取早日成才。

牛顿发现万有引力时23岁，曹禺创作《雷雨》时23岁，爱因斯坦创立相对论时26岁。他们都抓住了成功的最佳时间，终获成功。

其实，快与慢并不矛盾，只是要把握好度的问题，在适时的时候选择适当的速度，那就可以既保证质量又保证速度的完成任务，收获颇多。

正是因为快的人抓住了商机，才会走向成功；正是因为慢的人仔细认真，才能确保产品的质量。因此，我们要适度把握快与慢，不可偏执于一方。

快有时不必要，慢也并没有过时，我们只有处理好了快与慢的关系，才能走向成功。

快与慢

人生是一次曲折的旅行，如果走的过快，便会忽略沿途的风景，但如果走得过慢，就会浪费时光最终不能到达成功的终点。因此，快与慢结合起来，才能走好人生之路。

我们正处在快节奏的时代之中，太慢的节奏会使我们跟不上时代的步伐，但如果节奏过快，会使我们身心俱疲。我们要学会该快的时候绝不拖拉，该慢的时候慢下来，将快与慢结合起来，才能适应时代。

慢，是一种认真执着的追求。

曹雪芹写《红楼梦》时，“披阅十载，增删五次，哭成此书”。每一个字句，都经过他慢慢思考和斟酌，字字看来皆是血。没有他的慢，他的认真，便不会有这部旷世巨作。是慢的追求成就了曹雪芹和他的千古奇书。

纵观历史，数不胜数的文学著作，为人熟知的科学理论，都是文学家、科 学家们耗费数年甚至一生才写出、发现。慢是一种对艺术和科学的不懈追求，慢是他们成功的诀窍。

然而，人生不能一直慢下去，该快的时候要马上行动。这就好比赛跑，只有快才能成功。

快是高效的体现，使我们的生命更加充实有意义。

著名数学家欧拉曾在圣彼得堡科学院工作，在此期间，他既要主持科学院的日常工作，又要进行科研工作，同时，还得去科学院的附属学院讲课，一人身兼数职。在这期间，他以惊人的效率在分析学、数论和力学方面取得了显著的成绩。

欧拉用他的行动告诉世人，快节奏可使人完成数倍的工作，并有所成就。高效率的欧拉因为快，使他的人生更加充实有意义。

但人生不能一直快下去，该慢的时候不能快。最近流行的“中国式过马路”，体现了国人在高速时代过分追求快，无视规则与法律，同时图快的直接后果会威胁到人的生命。

快与慢应相结合，是对人生的大彻大悟。懂得将快与慢结合起来的人是人生的智者，精力充沛的时候快一点，提高效率；疲惫的时候慢一点，品味一下生活，这样的人生才充实，精彩。

将快与慢结合起来吧，这是生活的哲理，人生的智慧，成功的诀窍。

快与慢

俗话说：“欲速则不达”，说的是想成事切不可心急，要一步步慢慢来，“慢”是成事的基础。而今天，与之相反的“快”成了生活中的主流，出门尽是“高速列车”，上网用的是“网络快车”，肚子饿了吃的是“速食面”——快，否则你便会掉队。

如此说来，“快”与“慢”真的就是这般对立吗？我们又该如何取舍呢？其实，二者并不完全对立，我们既需要“快”的速度。也需要“慢”的细致，二者皆不可缺。

学习上快慢结合，张弛有致，才能获得更高的效率。身为高中生的我们，学业负担的轻重无需多言。九科科目，科科不能落，九本课本，本本不能弃。在浩如烟海的知识点和老师快马加鞭的讲课速度面前，最必要的就是快快记，用 笔记，更要用脑记，语法、古文、公式、元素周期表，记得越快越好，谁记得快谁就跑到了别人前面，占据了优势。然而，当快快记下后，还要慢慢理解消化，脚踏实地，花足够的时间将基础打好，接受新信息时才能从容不迫。学习中有快有慢，合理地运用“快”与“慢”的方法，能助我们一臂之力。

工作上快慢结合，才能创造更高的价值。在讲求效益的今天，纵观国内知名企业，无一不以“快”为准则，快，才能抢占先机，快，才能占领市场，快，才能应万变，不至于被淘汰。快，固然可以创造财富，但，一眛追求快速容易导致工作的质量下降，而有些工作，诸如食品卫生检查、机械加工等等偏偏是要求细致和功夫的。俗话说得好，“慢工出细活”，通常只有放慢速度才能有最好的质量。这又要快有要慢，不是矛盾了吗？不，不矛盾，只要合理调整时间，省去诸如闲聊等不必要的时间浪费，为正事留出更多时间，就能做到“快中有慢”，做到胡锦涛主席所说的“又好又快地发展”。快、慢二者若是合理地配合，便能创造更多财富。

生活中其他事情也要快慢结合，才能提升生活的品味。不知你有没有这样的体会，平时的作业多得让你哭爹喊娘，天天拼了老命还险些做不完，突然某天各科均没布臵作业，你坐在桌前反而觉得更加难受。其实生活也是这样，需要紧张、快速的工作或学习来绷紧我们的神经，充实我们的生命，这样生活才有了意义和价值。然而，当今的都市人似乎“快”过了头，越来越多的人为了腾出时间给工作，而忽略了自己的健康；越来越多的人以“忙”为由放弃了书；越来越多的人力捧“小沈阳”却对《猫》和《天鹅湖》一无所知，这无疑在很大程度上体现了“快”“俗”的风气。直到“闪婚”“闪离”“快餐爱情”这样的词汇流行时，人们才发现生活中太多的美好被忽略了，其实生活还应留出一部分闲暇，像品茶一样，慢慢品，才有滋味。生活要快，那样才会充实，生活要慢，那样才能品味人生。

快与慢，虽是一对反义词，却不是南极和北极，不是天与地，不是水与火，只要稍加调试，二者便会巧妙地和谐共存在我们的学习、工作和生活里。正如篇首所言，我们既需要“快”的速度，也需要“慢”的细致，二者皆不可缺。

该快当快，该慢当慢

中国有句俗话：“快刀斩乱麻。”

中国还有句俗话：“慢工出细活。”

现代生活灯红酒绿，高速向前，每个人都在追求高速度、高效率，信奉“时间就是金钱”这一至理名言。于是每个人都行色匆匆，甚至于未必记得刚刚与你擦肩而过的人的模样。

可有些事是急不得的。只有静下心来，慢慢地欣赏才能出味的。就像工夫茶，一遍水下去，是喝不得的，那是洗涤茶叶上的微尘的。只有到第二遍、第三遍，茶叶经过沸水的洗礼，在沉沉浮浮之后慢慢舒展开来，那时，清香四溢，唇齿间茶香缠绕，这才是品茶的绝佳时机，才有可能品出茶之韵，茶之魂。

所以，放慢脚步吧！

放慢脚步，臵身于自然，感受心情自由的舒畅与自然融为一体的和谐安宁。放慢脚步，驻足于书海，感悟人生的哲学，穿越时空与先人交流。

可慢就一定意味着踏实吗？

不一定。有的人慢是因为犹豫，是因为逃避，是因为缺乏面对问题的勇气。当他遇到问题时，他选择慢，让时间来决定一切，来解决一切，无论何种后果，他两手一拍，肩头一耸，一脸无辜：“这是顺其自然，我也没办法。”他真的无办法吗？不，他有办法，但他不去实施，因为他害怕承担，承担后果，承担责任，所以他推托，以“时间”为借口，将本应挑起的担子推得一干二净。这种慢，是无勇无能的表现，是缺乏责任感、缺乏魄力的表现。

非典来临，是那一声声果断的命令，一道道快速拉起的隔离带，一个个匆匆忙忙的身影，才控制住了病情的发展，才挽救了一个又一个垂危的生命。

洪水暴发，是那一艘艘如离弦之箭在水上穿梭的冲锋舟，一个个矫健而迅速的救人动作，一道道飞速摞起的沙包围墙，才保护了家园，最大程度地保住了人民的财产。

在某些方面，快，意味着匆忙与失去乐趣；慢，意味着充实与升华。而在另一些时候，快，意味着果断与效率；慢，意味着犹豫与胆小。在该快的时候，请勇敢地向前大步迈进！在该慢的时候，请轻轻地放慢脚步流连一下！

【点评】本文能正确理解“快”与“慢”的关系，分析入理，如对定“有的人慢”一段，在生动的描述中，指出了这类人“慢”的实质。材料运用有特色且具体，如工夫茶、非典等。语言有变化。

精彩论段节选

1、“慢”的长处在于可以以“慢”打“快”。武打小说中每描述高手对垒时，常有精彩的刻画，有以快制慢的，也有以慢打快的。快在于迅雷不及掩耳，速战速决，短时间内几招便置敌于死地。痛快淋漓，不着痕迹；慢则在于控制大局，避其锋芒，冷静观察对手的弱点与不足，从而抓住战机克敌制胜。文武之道，其实相通。

2、“快”，是在长期积累的基础上形成的。那种拥有天生的“快”的禀赋的人是有的，但“天才”毕竟是不多见的，绝大多数还是靠后天训练、不断摸索，是辛勤耕耘、反复磨练的结果。事实上，很多快手也是先慢后快，从慢发展而来的。一位新闻界前辈就坦承，自己年轻时经常为写一篇千字文小稿熬上几天，硬是写不出。也就是这样的一次次磨炼，开始由慢而快，逐渐成了人们所说的那种“快手”。

4、《富尔曼诺夫的快与慢》前苏联作家富尔曼诺夫曾写过著名的《恰巴耶夫》，他写书有个特点，就是小说脱稿后送去出版时，总是很慢。有一次，一位出版社的编辑向富尔曼诺夫约稿：富尔曼诺夫同志，你完稿的小说给我吧，我可以尽快地给您出版。”可富尔曼诺夫却摇摇头说道：“不行，写小说的时候当然是要快，但送去出版却要慢。”“这是为什么呀？”编辑吃惊地问，他觉得眼前的这位作家真是很特别。富尔曼诺夫用手指敲了敲桌子，风趣地说：“你知道吗，这个小说啊就像酒一样，收藏得越久越好，只有一点是不同的，酒是放着不能动，不能总打开，这样香味酒气就会散失。而小说却不同，它需要你常常地抚弄它，翻开看一看、摸一摸。这样，你就会发现每一次看的时候都有你感到不满意的地方，一直等到你觉得问心无愧了，到那时候再送去出版。”听了这番话，那位编辑打心底里敬佩起这位作家，他很想为富尔曼诺夫帮点忙，于是又说：“那，就请你需要誊清时找我。”但令人不解的是，富尔曼诺夫又摇了摇头，用感激的目光注视着那位编辑，笑着说：“谢谢你的一番好意，我必须自己抄写。因为这最后一遍抄写，绝不是简单的抄，而是最后加以润笔啊！”

6、古人曾说过：“玉不磨，不成器。”玉乃天成，往往生在山中人未识，只有经过玉匠的精心打磨，方才熠熠生辉成为稀世宝物。这生辉的过程就从慢中来，慢中见璞玉。

生活也像琢玉，慢以致远，在悠闲中才能品位生活的情趣，感悟生命的真谛。古人好喝茶，一杯茶往往就是最好的休闲，“草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生”，以至于喝茶喝出了文化，茶的种类成千上万，倒茶的茶技也有门派之别，品茗也各有讲究。以陆羽的《茶经》为脉，茶文化已经成为中华古老文化的根，这不得不得益于闲人杯中的“慢茶”。

可是，工业时代的生活节奏打乱了人们的生活方式，“时间就是金钱”的理念成了人们心中不落的太阳，炙烧着每个人的心。停下手中的活，休息片刻也被认为是奢侈，快节奏的生活让我们身心疲惫，无暇他顾，如果你一旦在工作上慢上半拍，就会遭到世人冷漠的嘲讽。

每每走过城市广场的钟鼓楼，听见那古老的钟声随尘埃一起漂浮、落定，都会产生一种敬畏感，它高高在上，有俯视苍生、洞察世事的威严。在钟声中看见匆匆的人群，不由得感叹，现代事物瞬息万变，知识在爆炸，我们的脉搏也随之牵动，在追赶时效的今日，我们赢得了时间却失去了生活。

7、“红笺小字，写尽平生意”的带着幽幽墨香的书信已被虚无的email取代，有了鼠标轻点的方便快捷，却失去了等信与看信时的无限韵味；清闲散步看漫道的乐趣也被飞驰的车轮碾在身后，古代商船要航行数日才能到达另一个国家，现代人出行有汽车、飞机可乘，出国也只是几个小时就可以搞定的事。如此一来，方便是方便了，但不知那些坐在机舱中的人，是否能领略到“星垂平野阔”的古典意境。

外国哲人曾说，情感是人生最大的归宿，只有在温情中才能感到生命的存在。如果有一天，世界上的人都匆忙地只能通过电视、网络进行速配式的恋爱，那么我想你一定会怀念青梅竹马的年代的，因为只有慢品生活，你才能尝到其中的真味。

8、快和慢，是两种速度，两种节奏，它们并不冲突，正如整齐和凌乱，感性和理性，宁静和喧嚣，妥协和抗争，主流和另类，是彼此依存的，缺少了谁都不会完美。我们当然得有效率地办好事情，正如地铁的速度及计算。我们有时也应该搭搭电车，慢慢看过周围的风景，才不会迷失在速度的快感，让我们以为只有一种角度一个方向一处目的地。缓慢也是一种速度。

9、音乐节奏有快和慢，快的时候表达一种欢快喜悦激动兴奋的情感，慢的时候表达一种柔和抒情哀怨悲伤深情等等的情感。节奏的快和慢谱写一首首美妙动听的歌曲。

10、球场上有句话：“谁控制了比赛的节奏，谁就控制了整场比赛。”而节奏的控制关键就在速度的把握，该快则快，快如闪电；该慢则慢，慢得让对手心焦。让对手跟着你的节奏打，是至关重要的。为什么尤文图斯能取得意甲冠军，原因在于他有强大的中场，善于控制比赛的节奏，穷于应付，从而嬴得胜利。

11、同样是沟通，做生意的时候，我们可以选择打电话传真电子邮件，这很快，叫工作有效率，如果和家人沟通或者想爱人表达你的感情，那我们选择的是写信，虽然慢，因为写信更能够体现你的感情和真诚，更让家人回味。快慢在时间方面有两个截然不同的成语：度日如年和度年如日。在这里时间的快慢是一个人心态好坏的间接反映。

12、记得钱钟书在《围城》里说到：电话是懒人和文化水平低之人交际的好办法。他说：“比起电话来，书信的好处太多了。首先，写信阅信都安安静静，不像电话那么吵人。其次，书信有耐性和长性，收到时不必即拆即读，以后也可以随时展阅，从容观赏，不像电话那样即呼即应，一问一答，咄咄逼人而来。”

13、俗话说：兵贵神速，打仗是要讲究速度的，速度要快，否则就会贻误战机。俗话也说：慢工出细活。我们要小心谨慎地去做，虽然花了不少时间，但是却能够出精品，值得。关于画画也有这样的说法一天画三幅，三年卖不出；三年画一幅，一天卖出。这里也有快和慢的辨证。俗话说：欲速则不达，我们不能一味求快，而忽视事物发展的规律。成语里说：拔苗助长。想让禾苗快快长大，结果恰好相反，禾苗死了，因为没有遵守生长规律。