先烈故事--一年级（通用12篇）
一年级 展召博
亲爱的老师，同学们： 大家好！
下面我给大家讲一个鸡毛信的故事。
这个抗日小英雄的故事，发生在华北抗日根据地。12岁的龙门村儿童团团长海娃每天一面放羊，一面放哨，监视着前边平川地里敌人的据点。一天，炮楼里的鬼子进山去抢粮食了，只剩下“猫眼司令”和几个鬼子兵。民兵中队长老赵画了一张攻打炮楼的路线图，并写了一封信准备把它交给八路军张连长。老赵把送信的任务交给了儿子海娃。海娃一看信封上面插了鸡毛，知道是十分重要的，他赶着一群羊作掩护送信去了。没想到，海娃在山沟里碰上了鬼子，他灵机一动，把鸡毛信拴在了“老头羊”的尾巴里，瞒过了鬼子小队长。一路上海娃受尽了折磨。深夜海娃好不容易从睡得像死猪一样的鬼子的腿缝里溜了出来。他赶到羊圈里，小心地把鸡毛信取了下来，一口气跑了几里路。后面伪军也追来了，海娃又被他们抓回去。他把鬼子带到了一条山路上，鬼子的骡马不能爬陡峭的山坡，海娃乘机拼命往山上爬，愈爬愈远，鬼子开枪打中了海娃的手。海娃忍着疼拉开嗓子喊“八路军叔叔„„”海娃把鸡毛信交给了张连长。
我的故事讲完了，谢谢大家。
生的伟大，死的光荣
一年级 高怡煊
亲爱的老师，同学们：
大家好！今天我很荣幸能在这里给大家讲爱国故事—《生的伟大，死的光荣》。
1932年10月8日，在山西省文水县降生了一个不平凡的农家女孩，她就是刘胡兰，刘胡兰1946年6月，参加中国共产党为候补党员，1947年1月12日山西军阀阎西山军队突袭山西文水县，把老百姓都赶到村南大庙，由于叛徒出卖，刘胡兰和六名民兵被捕，在审问过程中，不管怎样严刑拷打刘胡兰都说“不知道”。敌人气得怒吼起来，说：“你小小年纪，这么硬，难道就不怕死?”“怕死就不当共产党。”刘胡兰说道。敌人没办法只好把同时捕来的6名民兵当场砸死。刘胡兰毅然甩开压他的匪兵，从容的躺在铡刀的刀床上，把施行的敌人都吓得哆哆唆唆，铡刀按下，刘胡兰殷红的鲜血浸透了这片白雪覆盖着的生她养她的黄土地。同年二月，刘胡兰被追认为中共正式党员。毛泽东主席挥毫为其题词：生的伟大，死的光荣。
作为少年儿童的我们，应该为民族的强大而努力，永远记住，少年强，则中国强；少年富，则中国富。同学们，为了祖国的未来，奋斗吧！
小孩子天生爱听故事, 这种审美需求似乎与生俱来。儿童故事是滋养孩子心灵的鸡汤, 是提升孩子生命质量的精神食粮。
一、众里寻他千百度:读什么
不同的阅读对象, 应该选择不同的阅读文本。对于心理结构不成熟、阅读习惯没养成、社会认识不充分的一年级小朋友来说, 更是如此。
在有关一年级的阅读能力建设课题研究中, 笔者曾经给一年级学生讲过《夏洛的网》, 在实际的讲述过程中很快遭到了冷场, 老师讲得起劲, 孩子们却自顾自忙得起劲。事实证明, 《夏洛的网》虽然是很精彩的, 但它不适合一年级的小朋友们听, 更不适合作为刚入学儿童的启蒙故事书!
故事阅读要特别注意适合低年级小朋友的心理特点, 要考虑他们的文化程度、接受能力、心理特征以及由此产生的审美趣味和审美需求。一年级的小朋友大都爱幻想、好探索、喜新奇, 以形象思维为主, 而且, 认为世界上所有的东西都有生命, 都和自己一样, 是有感觉, 会思考的, 可以像人一样说话, 像人一样做事, 具有人一样的喜怒哀乐。因此, 最好选择那些内容有趣生动, 充满想象, 采用拟人手法的故事书。富有想象力、充满幻想的故事正好与孩子们的心理特征和阅读、审美趣味相结合, 使孩子们在想象的王国里尽情和文本形象交流、碰撞, 从而得到极大的快乐与满足。同时, 最好选择文字量不大, 篇幅短小, 结构简洁, 层次分明的故事。
与孩子心灵相通的动物故事能激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师。印度的《五卷书》序言就这样讲:古代有一个国王有三个蠢笨的儿子, 国王要他的丞相调教这三个儿子, 但是无能为力。后来, 一个年长的婆罗门愿意承担这项教育任务, 并保证在半年之内教会三个王子管理国家的才能。他摒弃传统的教学方法, 以最能吸引儿童的动物故事作为教材, 取得了很大的成效。由此编成这部流传千古的故事书。对于小朋友来说, 他们与动物有一种天然的心灵相通。《十万个为什么》中的动物篇故事, 《森林报》中有更多的动物故事, 展示了一幅幅童话般的画面, 趣味性强, 很容易引起学生的兴趣, 让孩子们如痴如醉。
天马行空的童话故事能扩展学生的想象。童话将现实生活逻辑中不可能有的事情, 依照“幻想的逻辑”, 借助夸张、象征、对比、拟人、错位等艺术手段写成故事。童话借助幻想, 把许许多多平凡的事物编织成一幅幅异乎寻常的图景, 在读者面前展开一个个绚丽多彩、奇妙荒诞、超乎现实之上的世界。《一千零一夜》《格林童话》《安徒生童话》……给孩子们创造了一个个瑰丽、华美、神秘的世界。孩子们驰骋于幻想的世界, 使想象力得到最大程度的开发。
精美有趣的经典动画能吸引学生眼球。动画是以绘画形式作为人物造型、环境空间的主要表现手段。《黑猫警长》《大闹天宫》……这些熟悉的故事, 曾经让我们自己的童年目不转睛, 长大了, 那个颜色和韵味还一直留在心底。打开这些精彩的故事, 精美的画、经典的人物形象, 立刻就能抓住孩子们的眼球。
源远流长的民间故事能丰富学生的见识。民间故事语言奇异, 内涵丰富, 能够充分调动孩子们的兴趣, 特别是一些歌颂劳动人民智慧和创造精神的, 鞭挞好逸恶劳、投机取巧、贪婪吝啬的故事, 能丰富学生情感, 形成学生正确的价值观。正如本雅明在《说书人》中说:“曾经, 民间故事是全人类的启蒙老师……民间故事教导先民, 并且直到今日都还在教导儿童, 那是最具智慧的方式———以狡诈和喜悦的心境面对神秘的世界。”
诙谐生动的寓言故事能拓展学生的思维。寓言篇幅短小、情节简单, 不拘一格, 故事又浅显易懂, 特别适合一年级的小朋友不能长时间集中注意力的特点;寓言常有生动的比喻、明确的寓意, 用比喻的方式讲故事阐发道理, 特别适合一年级小朋友形象思维为主的特征;寓言体现了作者对生活的思考和认识, 每一则寓言都可以说是人某一方面经验的总结, 具有极强的思想启示作用。在那些触动心灵的寓言故事的熏陶下, 孩子们会慢慢懂得如何区分美丑, 明辨是非, 并激发内心对于美的渴望, 对公正、无私、仁爱等优秀品质的追求, 在稚嫩纯真的心灵播下爱的火种。
二、兴趣掩映万化中:怎样读
兴趣是内驱力, 情感是内需力。开展故事阅读教学必须围绕这两点进行。孩子自己有兴趣爱好, 有情感需求, 才会自觉地学习, 甚至终身学习, 把阅读作为自己的习惯。
教师讲读是基本。一年级的孩子, 特别是农村完小的孩子, 对读故事还没有概念, 体会到故事世界中的无穷乐趣还有一个过程, 需要教师的引领。教师讲读故事就是把孩子领进故事大门的过程, 如春雨点点入土, 滋润孩子们心田, 点燃孩子们对故事书的兴趣。教师可以在读报课给孩子们读故事, 在学习课文时给孩子们读与课文相关的故事, 在作业做完后的空隙给孩子们读故事, 在所有合适的时间里给孩子们讲故事。让孩子有机会充分地接触故事, 感受故事带来的奇妙与神奇。
快乐领读作示范。当老师将读故事进行到一定的时间, 孩子们拼音已经掌握, 识字量渐渐增加, 教师有必要适当扮演“甩手掌柜”的角色。推荐故事书、布置读故事的作业, 让读故事成为孩子们的常态。在此基础上, 选拔培养班级小小故事大王, 引领班级读故事、讲故事的风气, 一年级小朋友最不缺少的就是上台表演的兴趣与激情, 很多学生经过课堂讲演的锻炼, 越讲越流利, 越讲越有范儿, 故事也越来越精彩, 参与的小朋友也越来越多, 由一开始的几个尖子生渐渐普及到普通学生。班级随时可以组织故事比赛, 绝对不会冷场。
故事妈妈润心田。当前, 很多农村学校外地民工孩子较多, 家长学历偏低, 以我校的一年级为例, 有六成以上家长是小学学历。家长很难有能力、有精力辅导孩子学习, 更不可能自觉地对孩子进行有意识的儿童文学的熏陶。不少家长认为把语文书学好才是正经事儿, 看那么多闲书没有用。所以要推进故事妈妈、故事爸爸的培养, 开展故事妈妈培训, 签订亲子共读协议, 让故事妈妈进课堂为全班学生讲故事等多种活动。通过各种各样的活动告诉家长课外阅读对孩子成长的重要性, 引导家长参与亲子共读, 支持孩子看故事书, 形成学校、家庭相结合的故事教育阵地。
奖励阅读有奇效。对于一年级的学生来说, 还没有完成脱离幼儿园小红花奖励的范畴, 通过奖励阅读的方式, 能极大激发学生的阅读兴趣。一方面是围绕故事阅读奖励, 设立故事阅读最多奖、故事讲读最棒奖、故事理解最快奖、故事接龙最牛奖等形形式式的奖励活动, 激发学生的兴趣。另一方面是把故事书作为奖励渗透到班级管理中, 对周记写得特别好的孩子、早自习认真朗读的孩子、代表班级参加比赛的学生、偶尔表现较好的调皮学生等, 给予故事书奖励, 让更多的学生接触故事书, 阅读故事。
抛砖引玉是高招。有效利用小学生的期待心理, 开展故事阅读。一年级的小朋友一旦听了故事的开头, 就非常期待知道故事的结果, 最后到底怎样了呢?这是他们特别关心的问题, 而且孩子们常常特别希望看到一个美好的结果。因此, 有的时候, 讲到一半戛然而止, 让学生自己兴致勃勃地去看故事结局也是一个好办法。
读书小队可燎原。农村孩子有一个特点:彼此之间交往比较密切, 同一村的小朋友经常聚在一起玩耍。特别适合成立假日读书小队。通过因地制宜设立读书小队, 能够丰富孩子们的课余生活, 更有利于彼此之间互换故事书, 交流各自最喜欢的书, 把读书活动真正深入到学生生活的每一刻。当孩子们兴趣被调动起来以后, 孩子们还会自发地成立读书小队, 他们或是以好朋友为单位把书集合起来交换着看, 或是把位置较近的几个同学的书集合起来交换着看, 让孩子们看课外书的氛围渐成燎原之势。
用故事激发兴趣, 用兴趣促进学习。从学生的特点出发, 掌握学生的学习心理, 养成良好的学习习惯, 激发学生的学习兴趣是农村学校阅读教学的有效手段。从一年级开始, 用故事启蒙的办法打开孩子的心灵, 有心插柳, 希望蔚然成荫。
摘要：故事是启迪孩子心智的一把金钥匙, 用故事激发兴趣, 用兴趣促进学习。从学生的特点出发, 掌握学生的学习心理, 使学生养成良好的学习习惯。
关键词：故事,启蒙,一年级
参考文献
[1]朱自强著.儿童文学概论.2009年
[2]宋文翠著.儿童文学概论.2010年
[3]薛瑞萍著.心平气和的一年级.2008年
[4]小学语文.杂志
[5]小学语文教师.杂志
[6]吉姆.崔利斯著.朗读手册
【关键词】一年级;学生 ;故事;阅读指导
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
享受着一年级孩子刚入学的懵懂之美，也尝试着让学生爱上阅读的砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。
一、绿意萌萌，让故事在一年级学生心中生根发芽
我国是一个历史悠久的国家，是世界闻名的礼仪之邦，祖宗为我们留下了宝贵的历史和人文故事，我们应该充分利用。对孩子进行教育也应该借助故事。一个国家，一个单位或者一个家庭都需要有自己的故事。人天生就是故事的述说者和吸引者，故事为人的经历提供了一致性和连续性，并在与他人的交流中扮演者重要的角色。
德国伟大诗人歌德，从4岁的时候起，就像上课一样天天守在妈妈身边听妈妈给他讲故事。俄国的著名文学家高尔基，从小就在外祖母家长大，一直听外祖母给他讲故事。鲁迅先生小时候也爱听一位长妈妈给他讲故事。无论是在中国还是在西方国家，喜欢听故事都是儿童的天性，不过中国和西方国家在给儿童讲故事的内容上还是有所侧重。中国的大人们更喜欢给孩子讲一些童话或者神话故事，告诉孩子什么是善良，什么是美丽，其目的主要在于培养孩子良好的道德和生活品质。如中国家长最喜欢讲“狼来了”的故事就在于告诉孩子要诚实，不要撒谎，撒谎将最终自食恶果。而西方国家的家长更多的是给孩子讲圣经的故事，通过讲述上帝以前做过的事情，让孩子从小树立一种信仰，形成某种信念。
二、鲜花朵朵，让图文并茂的故事在一年级学生心中开花
刚进入一年级的孩子，形象思维占主导，可以选择图片丰富，色彩鲜艳一些的绘本作为起步，激发读故事的兴趣。并且随着孩子逐渐学会汉语拼音，可以借助拼音自己读故事时，便可以选择一些图文并茂有注音的童话故事，寓言故事。这样孩子可以一边借助拼音读有趣的故事书，一边通过阅读巩固拼音。学生觉得读故事时也能用到平时上课所学的内容，会觉得很有意思，同时也增加了孩子的自信心，提高了学习兴趣。学生通过拼读能把一个简短完整故事读完，这种难以替代的喜悦和成就感便是阅读带给他的。
同时在课堂上老师也可以用讲故事来制造悬念，激发孩子的阅读兴趣。由于孩子的年龄特点，老师声情并茂讲地童话故事、历史故事、寓言故事等肯定是百听不厌。所以，我们可以借此机会，让一年级学生在趣味盎然的故事中体验喜怒哀乐。由于刚学完拼音，很多孩子识字量不多，我就试着利用早读或者午读的时间，先给孩子们读故事。我经常会在故事讲到精彩处戛然而止，然后告诉学生如果想知道故事接下来会如何发展，你可以自己去看看。这样，孩子们就会根据我讲的故事，迫不及待地去课外书中寻找结果。如早读时我给孩子们读了《洋葱头历险记》的第一章，介绍了老洋葱有八个儿子和他家里的情况，以及老洋葱踩了柠檬王一脚的故事。由于这本书的语言通俗易懂并且富有幽默感，孩子们听了特别感兴趣，纷纷迫不及待地让我往下讲。因此只要我讲过的故事书都会成为班上的“抢手货”。不知不觉中《海底两万里》《格林童话》《木偶奇遇记》《伊索寓言》等课外书就在我们班学生之间风靡开了。
另外，课标指出：阅读要“借助读物中的图画阅读。”一年级的课文插图精美，尤其是拼音教材中的情境图，需要教师结合图片，创设与课文内容相关的情境充分利用起来。如在教学《ɡ k h》一课时，我先引导学生认真仔细地看书中的插图，观察图上都画了些什么？可以按照从上到下，从左到右的顺序去观察图片。看看河水里都有什么？河岸边有什么？然后想象一下小哥哥是怎样劝导小弟弟的？由于这些插图就是一个故事情节的体现，所以学生说得生动形象，并富有想象力。紧接着让学生在图中找出今天新学的“ɡ k h”，学生很容易就能结合情境图找到教学得到了事倍功半的作用！
三、阳光暖暖，让故事在阳关下茁壮成长
要尽可能为孩子提供自由舒适的读故事环境。经过了一年的学习，大部分孩子在故事书内容方面已逐渐形成自己的兴趣爱好。对此，作为老师只需静静的在旁观察和引导，不宜过多地干涉。有一位教育家说过：“如果你想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。”此外，一年级的学生模仿能力强，家庭的读书氛围对孩子影响也很大。所以家长本身也要建立良好的阅读习惯，每周固定时间陪伴孩子一起阅读，用自己的行动感染孩子。事实也证明，很多孩子都喜欢爸爸妈妈给自己讲故事。这种言传身教的作用将潜移默化地影响孩子的阅读习惯也增进了与孩子之间的距离。且有助于安慰情绪，能帮助孩子入睡。
现在很多家长每天捧着手机，对着电脑，自己不去读书，却要求孩子要爱上阅读。自己都没有阅读体验，更别说指导孩子了。其次家长没有营造适宜的读书氛围，也不容易让孩子养成读书的好习惯。所以要想让孩子茁壮成长，家长必须提供温暖的阳光。一年级下半学期，孩子已经掌握部分汉字，也可以自己阅读时，家长可以给孩子布置一些小任务，小游戏。让孩子体验故事中人物的心理、动作、神态等。家长也可以鼓励孩子用语言描述自己对故事的理解，让孩子续编改编故事等。
追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。让一年级学生爱上故事，爱上阅读，把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。
苏中少年英雄——周银海
1947年1月18日清晨，国民党对侯河地区进行“扫荡”。周银海发现敌情后，立即通知乡干部，为了掩护这些乡干部撤退，周银海挺身而出，将敌人引开，自己却英勇被捕。敌人逼他供出谁是共产党干部和干部家属，周银海坚定地说：“我不知道！”。敌营长命令士兵把周银海按倒跪在地上，一边压杠子，一边要周银海说出谁是共产党，直至把周银海压昏过去。敌人又舀来一盆冷水泼向周银海。周银海透了口气，一字一句地说：“你们这些狗东西，就是打死我，我还是不知道！”敌人又搬出老虎凳，把周银海绑在凳上，脚后跟下塞进一块块大砖，上到四块，他又一次晕厥过去。从上午直到深夜，敌人还在对这个钢铁般的少年不断用刑。在敌人的酷刑下，周银海一次次昏迷过去，但是始终没有屈服。敌人将全村乡亲集合在晒场上，把周银海带到人群面前，要他当场指认谁是共产党干部和干部家属。周银海环视四周，大声喊：“乡亲们，解放军一定会打败反动派！”敌人见无计可施，就放出狼犬，将周银海身上的肉一块一块地咬下来……周银海始终没有屈服。敌人一无所获，就将周银海拖到晒场枪杀。刚满14周岁的周银海壮烈牺牲！
在历史中，在中国抗击日寇、抗美援朝时期，我国涌现出许多爱国英雄，其中就有黄继光、赵一曼、董存瑞、刘胡兰。。。今天我读了关于《董存瑞舍身炸碉堡》的故事，心中感动许久。到今天为止，这位模范共产党员、全国著名战斗英雄的英灵还长眠于河北省隆化县北郊。河北省，那是他的故乡。
董存瑞的牺牲源于1948年5月25日一次轰炸日本暗堡活动中。让我向大家分享一小段内容（片段）:“董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请允许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，坚持冲向桥下。由于地形问题，炸药包无法安放。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁了，董存瑞也牺牲了，年仅19岁。”读了这段故事，你是不是也十分感动？
我读后想：董存瑞为国捐躯的精神是多么伟大，他热爱祖国，宁可用自己比黄金、白银还珍贵的生命来换回一片祖国的土地。董存瑞不是不热爱生命，正因为他热爱生命，他才会热爱祖国，才会用生命换回我们中国人的尊严！他的做法，让他的生命更加光彩有力，更加非同凡响！董存瑞是英雄！是真正的英雄！他是我们中国人的骄傲！我们应该为他感到自豪！
【篇一：缅怀先烈】
又是一个清明节，一个缅怀先烈的日子。在这个日子里，我悲痛不已，我虽不能像一些人一样去祭奠烈士，但我在心中默默怀念他们。
是啊！为了建造新中国，推翻旧社会，是多少先烈们用青春和热血换来的呀！为了我们美好的家园，他们不惜付出了生命。
他们奉献了许多，但得到的很少，他们还没有来得及享受生活便悄然离世。这我们永远都比不了。可是，我们有些人不满意自己的生活。他们真是愚蠢，他们竟然不懂得自己安逸的生活是烈士们用青春和热血换来的！
我想，那些为了国家利益牺牲的烈士们虽生命逝去，但精神永存！他们是多么的善良和执着呀！为了我们美好的家园，放弃了一切，难道会有谁能做出比这更伟大的事情吗？
缅怀先烈吧！我们一定会看到自己的不足，我们是祖国新一代的人才，但是，我们依然不能忘记他们，忘记为我们奉献了许许多多的先烈。
珍惜我们幸福生活吧！珍惜烈士们用青春和热血换来的幸福生活吧！
【篇二：缅怀革命烈士】
严冬在春风中消退，岁月在奋斗中远去。不知不觉又是一年的清明节，我和父母怀着崇敬的心绪来到了烈士陵园。阳光下的碑上那巍然屹立的战士塑像仿佛正指引我们向远方眺望，他是提醒我们不要忘了中华民族过去不屈不挠的奋斗的历程？还是要带领我们展望美好的未来？
接着，我们又参观了一些烈士的简介，认识了很多为解放事业光荣牺牲的战士。在他们的墓顶上竖着一颗颗艳丽夺目的大正五角星，这象征烈士们那高尚的品质和为共产主义奋斗一生的情怀。他们的功绩将永远被人民怀念。
这时，我和父母将我们亲手摘的白花放在烈士们的碑前，并且向着这许许多多的为中国解放事业而牺牲的烈士们深深的三鞠躬。此时此刻在我脑海中浮现出了这样的画面：为了我们的新中国，多少的烈士倒在了敌人的枪口下，不管敌人的皮鞭举的多高，不管敌人的手段多么残忍，他们仍一心一意保卫祖国。红领巾在胸前飘荡，我感慨万千，今天我们的幸福生活是无数革命先烈用青春和热血换来的，我们一定会珍惜现在的大好时光，努力学习，报效祖国。
尽管战争的硝烟已经散去，但是革命先烈的精神却如一颗耀眼的星辰，永远照亮着我们的心灵。
【篇三：缅怀先烈作文】
清明节又到了，章贡区组织全体同学到网上去祭扫那些英勇的革命烈士们。现在我们的生活和平安宁，幸福美好，那都是革命先烈们用自己的鲜血和性命所换来的。
江西文明网有一个专门祭扫先烈的窗口，我在那里献上了几朵花，并鞠了三次躬，还留下了几句话。
还记得雷锋叔叔吗？就在一个雨水奇多的季节里，雷锋叔叔抱着一位迷路的小男孩，踏着长长带有荆棘的水泥路，把那个小男孩送回了家。这是一件小事，但雷锋的精神却告诉我们，哪怕是一点点小事，只要你能做到，就应该去做，而不应该在那里袖手旁观，坐视不管。
有人会说：“为什么一定要向先烈们学习？为什么一定要做那么多好事？”其实，学不学习先烈，做不做好事这并不重要，重要的是我们应该珍惜现在幸福美好的生活，珍惜现在和平安宁的环境，珍惜革命烈士们付出的心血。
革命先烈们，放心的安息吧！这美好的世界，我们会珍惜，我们也会好好的学习，将来长大报效祖国，为我们的国家争添光彩。
同学们，让我们发扬革命传统，继承英雄业绩，为祖国美好的未来而努力拼搏吧！
【篇四：缅怀革命先烈】
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”又是一年清明。
古往今来，许多革命烈士为了民族的解放，为了全国人民过上幸福的日子，抛头颅，洒热血，不惜用自己年轻的生命换来战斗的胜利。同学们的心情汹涌澎湃。泽东亲笔写的“革命烈士永垂不朽”我们聆听了革命前辈讲述先烈的光荣事迹，知道了那佩戴在胸前的红领巾，就是用烈士的鲜血染成的，明白了烈士们用生命换来我们今天的幸福生活；更使他们的形象光茂四射！
在那里我看见了一幅幅我们熟悉的面孔——黄继光，在干岭战役中，他毅然纵身扑向敌人的火力点，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪射击等。
看看这些烈士的壮举，我有一种说不出的感动。青山埋忠骨，史册载功勋，烈士们把美好留给了我们，把希望寄托在了我们这一代人身上我们一定要铭记历史使命，学好知识，努力学习，继承烈士们的革命精神，把国家建设的繁荣昌盛。
【篇五：缅怀革命先烈】
“清明时节雨纷纷，路上行人遇断魂……”每当我们背诵起这首流传千古的的名诗，就会情不自禁地想起我们那一起时的亲人们，那为了革命事业而英勇献身的革命者们，他们那崇高的品质感染者一代又一代中国人！
烈士陵园中，陈列着一排排墓碑，一座座墓碑代表着一份份忠诚。他们的拼搏难道不是为了祖国的明天更美好，祖国的未来更富强吗？
回首抗战八年，革命者们为了革命事业，抛头颅，洒热血，赴汤蹈火，在所不辞。在帝国主义的残暴折磨中，他们经受了种种惨绝人寰的毒刑。就在那皮鞭的撕咬，鲜血的飞溅，烈火的焚烧中，真理与谬误，正义与邪恶，民主与专制，人性进行着殊死较量。他们精神不朽，火种不灭。他们是神圣的；他们是光荣的；他们是无可替代的。
回想起这些，一位位令人尊敬的革命先烈浮现在眼前，一个个可歌可泣的故事，萦绕在耳旁。刘胡兰，邱少云，方志敏，董存瑞……他们不都是正当花季时，为了革命事业，为了群众利益而牺牲了。他们的品质令人赞扬，他们的精神令人佩服，他们的故事令人永记！
革命先烈们用生命换来了和平与幸福，革命先烈们的精神不朽，这种精神将激励我们去创造明日的辉煌。今天，我们不用在想革命先烈们那样为了自由，为了解放抛头颅，洒热血，我们要继承前辈们的意志，去完成他们未竟的事业！
【篇六：缅怀革命先烈】
当我们坐在这个明亮的教室里安静地读书时，同学们，你是否想过什么？是否想过我们为什么会有这么幸福的生活？
我们不能忘记，我们不会忘记，今天的美好生活，源于昨天的血与汗的奉献，没有革命烈士的浴血奋战，就不会有我们的今天。
是的，是烈士。他们用他们的血肉之躯筑起了一座座坚固的城墙；他们坚贞不屈的精神为我们撑起了一片蔚蓝的天空。正是他们用殷红的鲜血，书写了爱国主义最壮丽的诗篇，他们是祖国的脊梁民族的骄傲。
缅怀先烈，我们默默的哀思。
张自忠，江姐，李兆麟，杨靖宇……为祖国献出了宝贵生命的英雄们，你们的灵魂永不逝去。
缅怀先烈，我们默默的哀思。
为祖国，为人民百折不挠，赴汤蹈火的英雄们，我们永远不会忘记：你们用鲜血和生命铸就的民族精神；我们永远不会忘记：你们的遗志和追求。
青山埋忠骨，红花祭英雄。愿长眠在地下的革命烈士们永垂不朽！
【篇七：缅怀革命烈士】
我外公住在太平中平区的一座简陋的房子里。
清明节快到了，妈妈说要和全家人去太平扫墓，却留下了我。
晚上，我做了一个梦。梦见妈妈说要把我给带去，我便兴奋地欢呼雀跃起来，我趴在阳台上望着天空笑了。这时，一轮明月从山顶升起，那弯弯的月牙洁白无瑕，使我想起了一件伤心的事……
据妈妈说：我还没出生时，我外公家本是在太平杉湖岛的，那儿风景优美，是居住的好地方，可是前不久那里发生了一场水灾，我的外婆也不幸病死了。因此，外公家搬到了中平。
第二天，一大早，我们来到了太平的墓地，那儿云海茫茫看不清路。还是哥哥聪明，摸着碑上的字一会儿就找到了。过了一会儿，雾散了，我们献上了一束束千姿百态，而充满祝福的鲜花，行过礼后我们下山了。
突然，我猛地醒过来，此时已是九点了。我叫我几声，才知道妈妈、爸爸真的丢下我一个人在家，与家人去扫墓了，我伤心地哭了。仔细想想虽然爸爸妈妈没有带我去扫墓，可是我已经在梦中去过了，相信外婆一定知道我对她的想念。我在心里默默的祝福我逝去的亲人们在另一个世界里要幸福的生活。
【篇八：缅怀革命先烈】
四月五号是我国人民缅怀先人，烈士的清明节，为纪念这个有着深远意义的日子，缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导广大学生树立正确的世界观，人生观，价值观，促进我校精神文明建设。学校在四月一日（星期五）举行了“缅怀革命先烈”扫墓的活动。
下午一点半，学校全体三年级学生和大队部的干事们集合操场，排着整齐的队伍，举着少先队队旗，步行来到革命烈士陵园。师生们来到革命烈士纪念碑下，向革命先烈门献上自己亲手做的小白花。我们听着老红军激昂的话语，了解了许许多多为祖国牺牲的烈士们的事迹，感动不已。
在宣誓仪式上，学生代表--白梦璐同学说出了我们的心声，老师和同学们纷纷表示：要继承先烈们的遗志，高举旗帜，沿着他们没有走完的路奋勇向前，让星星火炬代代相传。
练好本领，增强素质，为祖国的富强和民族的强盛做出自己的贡献！随后，我们又参观了烈士纪念馆，进一步了解了关于革命先烈的英雄事迹，接受爱国主义教育，我想到：作文
我们今天的幸福（美好）生活都是由革命先烈为我们创造出来的，也是血红的鲜血换来的；于是，我的心中起了一个念头：要继承先烈遗志，发奋学习，努力成为建设国家的栋梁。……
一、活动目的
为缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育；进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》件精神，加强少年儿童思想道德教育，对学生进行爱国主义教育、党史国情教育。利用清明节为契机对少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱乡、爱人民，从小树立服务意识、责任意识，特组织本次活动，争做新时代的好少年。
二、活动主题
缅怀革命先烈，英烈激励我成长
三、活动时间
2018年4月4日（星期三）下午
四、活动地点： 学校办公室门前
五、活动对象：
1—6年级全体学生和教师
六、比赛规则：
1．参赛内容以革命先烈故事为主。
2．1—6年级讲故事，参赛采取抽签为序。当场亮分，去掉一个最高分和最低分。取平均成绩排名次。根据班级总分设一等奖一名，二等奖一名，三等奖两名。3．参赛选手必须用普通话脱稿演讲。4．每号选手朗诵时间3—5分钟，可以配乐。5．参赛选手必须仪表大方，着装整齐，发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
6．符合此次活动表现内容。
七、评奖办法：
1．评分采用十分制：朗诵内容2分，朗诵技巧3分，选手仪表2分，朗诵效果3分。
2．讲故事、诗朗诵分别按分数从高到低取前六名，评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。优秀奖5名。
八、评委：
尉海元
王小石
杨学军
徐淑敏
李琴琴
曹旭东
九、活动分工：
主持人：管泰
何佳慧
报分：
管桐
徐怡凡 标语黑板布置：尉海元 音响：曹旭东 奖状奖品
王小石
布置会场：五年级同学
孔俊德 成绩统计：刘晶
张玉卿
管寨小学少先大队
在井冈山革命烈士纪念堂，有一块汉白玉无字碑。初来此处，在满墙密密麻麻15744个烈士名字衬托下，白璧无瑕的无字碑反而透出了几分凝重，给我留下了深刻印象。这块无字碑表达了后人对牺牲在井冈山却未留下名字的无数烈士的敬仰，我想，也许你就是他们中的一员。
“一将功成万骨枯”，闽西10多万英雄儿女参军参战，走出了9位开国元帅，71位开国将军，但数万英雄儿女马革裹尸，在册烈士数目就达24000之多，无名者数目更令人扼腕叹息。我想，也许你也有可能是埋葬在闽西的客家好儿郎，在那个时代冲锋在前，不惧死亡。
你们啊，是在历史长河里，扮演着重要角色却没有留下过多痕迹的烈士。你们是历史的见证者，参与者，更是改写历史最大的功臣。我们，永远不能忘记历史，更不能忘了书写历史的你们。
我猜，你有可能是一位祖祖辈辈面朝黄土背朝天的朴实农民，斗大字不识几个，大道理讲不出多少，想的最多的是老婆孩子和自己的一亩三分地。如果不是真的逼的活不下去，热爱土地胜过生命的你，绝不会离乡背井，颠沛流离。也许你参加革命的初衷，只是为了填饱肚子，但你却有你的坚持，你的原则，像中华民族祖祖辈辈的典型代表，沉默寡言，忠厚老实，忠于自己的国家，绝不背叛自己的民族。有一墙，守一墙，有一壕，守一壕，有一坑，守一坑，不计个人，青山埋骨……
也许，你家境殷实，书香门第，良好的教育，让你不满足于浑浑噩噩，随波逐流。你接触到了革命的火花，并瞬间被点燃的圣火照亮。你在忠孝间徘徊，甚至有可能为了大义，背叛家族，牺牲家庭。为国效命，虽死之日，尤生之年。你本可以躲避战火，却见不得国家遭受践踏;你本可以锦衣玉食，却见不得同胞流离失所。你用血肉之躯拼炮弹，谁都知道这是多么得不偿失的事情，但无可奈何时，又有什么别的选择?你的身上，流淌着中华民族爱国忠诚的血脉，彰显着读书人“礼义廉耻”的德行。选择之初，你就明白革命要流血，战争会牺牲，却丝毫不惧;选择之初，你就知道革命艰难，恐难活命，却依旧希望自己的牺牲，能换来更多的`同胞有尊严地活着;选择之初，你最大的期盼，不过是存活的革命者，能代替你的眼睛，看侵略者被赶出中国，看泱泱中华，终有一日，扬威国际。
也许你还未成家，还没有留下子嗣;也许你错过了孩子的出生，且无法庇护妻儿的成长。在选择的时候，你只是听从了自己内心的声音，没有机关算计，没有锱铢必较，没有小心谨慎，没有患得患失。有的只是对民族美好前景的憧憬，对国家强盛未来的期盼。因为未曾计较，所以你不在乎自己是否青史留名;因为不曾考虑，所以你不去担忧死亡的可怕。你心中所装，早已不是个人，不是小家，是华夏苍生的生死，是中华民族的存亡。
还好，你的牺牲，终是值得。如今的中华民族，摆脱了列强的欺凌。人民安居乐业，国家繁荣昌盛。军队，以肉眼可见的速度发展壮大，并越来越活跃在国际舞台上，成为不可小觑的发展中力量。这些，都有无名的你的功劳，没有千千万万个你，就没有新中国的成立，就没有中华民族从此站起来了。
太平本是烈士定，不许烈士享太平。你们本是太平盛世最大的贡献者，却偏偏享受不到如今幸福的生活;你们用自己的生命换取了我们的幸福日子，却偏偏没有给我们留下姓名和只言片语;你们的名字融进了冰冷的数字，永远地与某场战斗密不可分;你们的事迹被大时代所掩盖，只留下了惨烈的形容，但你们无怨无悔……
一、活动目的：
为缅怀革命先烈，对学生进行革命传统教育和爱国主义教育；进一步深入贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》文件精神，加强少年儿童思想道德教育，对学生进行爱国主义教育、党史国情教育。利用清明节为契机对少先队员进行革命传统教育，继承先烈遗志，珍惜幸福生活，教育学生向革命烈士学习，爱祖国、爱乡、爱人民，从小树立服务意识、责任意识，特组织本次活动，争做新时代的好少年。
二、活动主题：
缅怀革命先烈，弘扬民族精神
三、活动时间：
2015年4月7日（星期二）下午
四、活动地点：
多媒体教室
五、活动对象：
三—六年级学生，每班参赛人数最少3人，多了不限
六、比赛规则：
1.参赛内容以歌颂祖国、革命先烈为主。2.以讲故事为主.3.参赛选手必须用普通话脱稿朗诵。4.每号选手讲故事时间3—5分钟。5.参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力。
七、奖项设置：
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，鼓励奖若干名。
八、评分标准：
1、语言表达（3分）：语言流畅，吐字清晰，普通话标准，音量适中，语速得当。
2、故事内容（3分）：所选内容健康、积极向上
3、形象风度（2分）：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体。
4、节目形式（2分）：声情并茂，朗诵富有韵味和表现力能与观众产生共鸣。
九、组织安排：
评委：三—六年级语文教师（本年级语文教师不参与本年级参赛选手的评分）分数统计：李勇 场地布置：王鑫 音响设备：陈浩 报道摄像：王鑫 主持：李勇
注：各班班主任务必于2015年4月3日（星期五）前把参赛学生名单上报至大队部。
别的香菇不是长在森林里的草地上，就是被炖成香喷喷的汤。小香菇想：这才是作为一朵香菇该做的事儿啊。
小香菇越想越没劲。
一群小蚂蚁过来了，其中一只最大的围着它转了好几圈，然后惊喜地说道：“伙伴们，我们有船啦!这小香菇正好可以给我们当船用!”
这一群小蚂蚁们把小香菇抬到了小河边。小香菇一下子觉得自己有用起来。它的心儿激动得“扑通、扑通”直跳。
小蚂蚁们把香菇倒着放在水里，然后一只只跳上了香菇船，它们还在小香菇的杆子上挂上了白帆，风儿一吹，香菇船开得可快了!
小蚂蚁们上岸后，把香菇船留在岸边了。
小香菇又一次被丢弃了。正在它伤心的时候，一只爱美的小狐狸捡起了它，把它戴在头上。
之后，小香菇在小狐狸奔跑时掉了下来。滴答滴答下雨了，一只虫子发现了小香菇，决定用它当雨伞，这下就淋不到雨了。虫子举着香菇小伞说：“哇，在雨中漫步的感觉真是好啊!”
之后，小香菇还成了小蜘蛛们的快乐大转盘。转啊转啊，小蜘蛛们开心极了，就连小香菇也觉得旋转的感觉真是太棒了!
故事一：零先生漫游记
（一）传说最早的时候，数字界像一个大鸡蛋，里面混沌一片，乱七八糟，分不清正数负数，有理无理。人们只知道有数学这个东西，但谁也讲不出是什么。这一坛子东西中孕育着一个伟大的英雄，这就是开天辟地的0。0在数字中是最小的，但是也是最有力量的。“0”先生在鸡蛋中沉睡了足足54亿年零几千万年，终于在8世纪左右醒了过来。他睁开他的唯一的眼睛，只觉得身旁漆黑一片，这时各样的兄弟都在他的身边乱窜。他想直起腰，但是连将自己舒展一下都不可能，他生气极了。0是一个神奇的数字，他可以随便改变身边的状态。在“0”转念一想的时候，他的身边就出现了一个与生俱来的--和+，他抓起后，把这两样东西组合成了-+，这就是一把斧头，他抓住斧头，用力一挥，只听一声巨响，鸡蛋骤然破裂，所有的数字都解放了出来。其中负的东西向下沉，正的东西向上飘，一半变成了地，一半变成了天。
“0”高兴极了，但是他害怕天地会重新合拢到一起去，所以他就撑着正数和负数，但是他错了，正数越来越多，越来越高；负数越来越多，越来越低，圆滚滚的O从此就被拉成了0。在最后，英雄满意了，但也筋疲力尽了。数字们都要推举他为国王，“0”喜欢过不受束缚、自由自在的日子，便婉言谢绝数字们的好意。从此以后，数字们为了敬重他们心目中的英雄，便尊称他为“0”先生。“0”先生过着神仙般独来独往的日子，有一天，“0”先生突然心情大好，想看看它所创立的子民--数字都在干些什么，于是，它到世界各地去巡查，结果是他感到又喜又忧，喜的是他发现人们就不再用绳子，泥板，贝壳了，而使用阿拉伯数字了。忧的是人类认为0不是最小的数字，也不是最大的数字，而是一个没有影子，没有尾巴的数字。特别是一些小辈们谈到他不是微微一笑，就是摇摇头，这使他感到特郁闷。但是，“0”先生是个谦和的人，他没有把此事放在心上，他又开始过他悠闲自在的日子。
故事二：零先生漫游记
（二）一天，“0”先生在野外散步，正巧碰上9和5为“谁的本领更高一筹”争论不休，“0”先生急忙跑过来劝他们。这两个家伙吵的热火朝天，根本不把“0”先生放在眼里，认为他成天无所事事，不相信父辈们所说的那么神奇，对“0”先生的劝说是一句也听不进去，“你们不要吵了！”“0”先生发火了。问：“你们谁能把10、100、1000用数学计算的方法变成一个比一还小的数？并且要求变出的结果必须相同。谁能做到算谁的本领大。”9急忙跑过来，在纸上写了很多算式，都行不通。只好默默地走开了。5得意的跑过来，试了半天也无奈的退了下来，接下来8、7、6、5。。。一个一个跑过来，好奇的也去试试看，结果还是行不通。最后，“0”先生很自信地走了上去，写了0/10=0。0/100=0、0/1000=0，哇，真没想到！其他数字试了那么多次都没成功，0试了一次就成功了！此时，小辈们对“0”先生刮目相看，果然是名不虚传，真是“真人不露相，露相非真人”。
从此以后，其他数字都不敢小瞧零了。“0”先生继续过着它那悠闲自在的生活，但好景不长，数学王国发生过一起与小数点有关的暴动，事情是这样的：在200年十月十日00点00分00秒，数学国的居民正在过“0”先生的纪念日，大家都说“0”先生是在十月十日00分00秒出生的，所以每一个十年都会有一个节日。但这次的节日，却不一样。就在数字们欢呼，欢唱的时候，灾难来临了。
一群谁也没有在意的小数点钻了进来，将作为主持人的69打倒了，并且说：从今天起，数学王国就是我们的啦！在一开始谁都没有在意，数字们就派了大个子的8000去把他们抓住。只见小数点身影一晃，8000一下子就矮了下去，变成了8.000，一见这样，居民们开始发慌了，这时，数字中的勇士210站了出来，210是2，3，5，7三个战斗家族的优良血统的集合，还没有什么是他处理不了的，见他把剑一抽，剑光一闪，就把小数劈成了两半。“不堪一击”210轻蔑地说。不过！两个小数点又站了起来！看来小数点被分成两个还是小数点。两个小数点立刻窜上了210的身子。“好痒！好痒！”210痒的上窜下跳。突然，眼前的所有东西似乎都大了似乎100多倍。“不是世界在变大！是我在缩小！”210立刻明白了。突然，他又感觉有什么东西从他左边挤了过来，一看，怪了，是自己的后背？再往后一看，身子似乎被前后拉长到无限了，马上就要将整个宴会厅挤爆 了。210变成了2.1（1上标点），也就是2.111111111„„正当数字们左右为难的时候，210突然变大了，缩短了，不，他变成了2.1。“是„谁„”一个低沉的声音响了起来，这时，居民们发现有个东西突然将屋顶掀开了。原来是“0”先生赶来了。
“0”先生一手抓着一个。不费吹灰之力就像拎小鸡那样拎了起来，但是无奈。太小，瞬间就离开了0的手掌。并且跳到了0的身前面。“不好！”村民叫了起来，但是，什么也没有发生。小数点慌了，急忙一个跳到了0的头顶上，一个窜到了他的前头，一瞬间，0变成了0.***0„„但是马上，他又恢复了0的原样。“怎„„怎么可能！”已经被“0”先生牢牢地抓住在手里，还在徒劳的挣扎的两个小数点说，“我„„我们是不可能失败的！”“我„„我们„是„„永存„”还没有说完，两个手掌合上，又是开天辟地的一声巨响。小数点已经被拍得扁扁的。“得救了”。居民们欢呼起来，突然，觉得一片灰尘落了下来，原来是0手里的小数的灰，而0也不知去向。就像他来的时候那样，消失掉了，而所有带有0的居民又发现自己的零都回来了。居民们再一次进入了祥和之中。
从此，身上带有0的数字都说，自己的身上有我们英雄“0”先生的一部分，他会保佑我们的。再说说小数点，小数点被碾成了无数的粉末，但是依然活着。但是“0”先生那开天辟地的一拍，让他们几乎都成了一级脑震荡，所幸没有变傻的，也默默的生活在数学城里面，再也不声张了。
“0”先生的生活现在怎么样了？可能你不禁要问，他还是过着那自由自在、无忧无虑的日子，它每到一个地方，都受到数字居民的尊重，还处理了不少鸡毛蒜皮的数字纠纷。人们都很尊敬的称他一声--“0”先生。
故事三：数青蛙童谣
一只青蛙一张嘴，二只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。
二只青蛙二张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通跳下水。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿，扑通、扑通、扑通跳下水。
四只青蛙四张嘴，八只眼睛十六条腿，扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
五只青蛙五张嘴，十只眼睛二十条腿，扑通、扑通、扑通、扑通、扑通跳下水。
小朋友，你还能接着数再数下去吗？
我说一，一一一，一张纸来一只笔，学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，左右右边数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，31
六一节啊真快乐，唱歌跳舞做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，十个手指用处大，学习雷锋做好事。
故事四：美丽的植树图案
很久很久以前，阿拉伯数字王国的国王过20岁生日，罗马数字王国派人送来了20棵珍贵的树，作为生日礼物。
阿拉伯数字国王十分高兴，他命令“20”大臣将这20棵树栽在宫廷花园里，每行要有4棵，还要使行数最多。这可是一个很难很难的问题啊。“20”大臣张榜招贤，凡是能巧妙地栽这20棵树的人将有重赏。可是，谁也设计不出来。
“20”大臣日夜思索，翻了大量的资料，又用石子进行了一次次的试验。他画了成千成万个图样。画着，试着，忽然，他眼睛一亮，看到了一张极其美妙的图案。
“20”大臣立即把图案奉献给国王。国王见了非常高兴，“20”大臣指着图案对国王说：“陛下，您看，图中所栽的树不论横数、竖数或斜数，每行都是4棵，这样最多18行。”
国王赞叹不止，说：“这样美丽奇妙的植树图案，我在任何公园都没有看见过，简直太美妙了。我要重重地赏您！”
“20”大臣站了起来，笑了笑说：“陛下，别赏我，这并不是我发明的。” “什么？这不是你的发明？”国王问。
“对，这是一位名叫山姆·劳埃德的数学家发明和设计的，我只是把他设计的图案用到植树问题上来。”“20”大臣据实说。
“好，好，你能用上这个图案，也是有功的。”说着，国王宣布了对“20”大臣的奖赏，并将这个图案命名为“20图案”，是世界上最美丽的植树图案。
国王立即派人按照“20图案”把20棵树栽在宫廷的花园里。从此，这美丽的植树图案就一直流传至今。
故事五：孙悟空大战牛魔王
唐僧与悟空等师徒四人上西天取经，晓行夜宿，行至火焰山，山口热浪滚滚，无法通过。悟空从土地爷那里得知，只有铁扇公主的芭蕉扇，方能扇灭烈火。悟空费尽心机，好不容易借得芭蕉扇，又被铁扇公主的丈夫牛魔王骗去。于是悟空与牛魔王展开了一场大战。
牛魔王不是孙悟空的对手，力倦神疲，败阵而逃。可是，牛魔王不简单，他会变。他见悟空紧紧追赶，便随身变成一只白鹤，腾空飞去。悟空一见，立刻变成一只丹凤，紧追上去。牛魔王一想：凤是百鸟之王，我这只白鹤那里斗得过这个丹凤?!他无可奈何，只好飞下山崖，变作一只香獐，装着悠闲的样子，在崖前吃草。悟空心里想：好牛精，你休想混过我老孙的火眼金睛!他马上变作一只饿虎，猛扑过去。牛魔王心慌，赶快变了个狮子，来擒拿饿虎。悟空看得分明，就地一滚，变成一只巨象，撒开长鼻，去卷那头狮子。牛魔王拿出绝招，现出原形，原来是一头大白牛。这白牛两角坚似铁塔，身高八千余丈，力大无穷。他对悟空说：
“你还能把我怎样?”
只见悟空弯腰躬身，大喝一声“长”!立即身高万丈，手持大铁棒朝牛魔王打去。牛魔王见势不妙，只好复了本象相，急忙逃去。
那时，陆地上一片荒凉，海洋里却热闹得很。生命从海洋里孕育出来，又在海洋里蓬勃生长，如火如荼，好不兴旺。海底像个大花园，各种各样的珊瑚，有的如同一棵小树，有的像盛开的花朵，有的长成一个花坛模样，红黄蓝白，拼成各式图案。海百合腰肢袅娜，随着海水摇摆;各类水藻，粗大茁壮，像蛇一样漂动着。看见那鹦鹉螺吗?叫做直角石的像一个个蛋卷冰淇淋，只是细长些;叫做弓角石的像牛角，只是小得多。他们的圆口上都长了很多触角，像是大胡子，好不滑稽。这个世界的主角是鱼类。当时已有很多种鱼。他们自由自在地游，和现代的鱼一样活泼快活。
鱼类中有一种叫做总鳍鱼。他们身体修长，游得很快;另有两对肉质鳍，可以支持身体，在海底爬行。看他们在浩淼的碧波间游得多畅快!忽然一扎，便到了水底，愣了一阵，用两对鳍慢慢爬起来。有时遇到尖利的沙石，当然是很疼的，因为他们没有穿鞋子呀。
“我们不怕。”一条小总鳍鱼名叫真掌，正在泥沙上爬行。他在和堂妹矛尾比赛，约好只准爬，不准游，目标是离海岸不很远的一块黑礁石。小真掌说：“我们不怕。”他一步步在海百合茎下爬，认真得眼珠子都不转一转。
小矛尾却不这样。她爬了几步，见真掌只顾专心爬，便偷偷地浮起来游了很远，又爬几步，又游了很远。“我们不怕!”她也笑着，叫着。当然是她先到目的地。那里礁石顶和海面相齐，她在顶上又爬了几步，便停在一个石孔里，给真掌喊加油。
老实的真掌很羡慕矛尾的本事，他加劲练习，决心要爬得更好。他的练习场所是海底一长条沙地，两旁都是海百合，像我们路边的垂柳一样。还有许多直角石、弓角石在旁观。海百合常常弯下腰来，笑眯眯地说：“何必自苦乃尔!”她们有文绉绉的风度，所以得把文绉绉的语言教给她们。
真掌没有那么文绉绉，他一愣之后回答说：“我就是想做得好一点儿。”他有这个习惯，什么都想做得好一点儿。于是他继续爬。他也有腻了的时候。那时他就猛地蹿起，一直浮到海面，看一看那似乎是永恒的静寂的天空，在起伏的波涛上漂一漂，在礁石的石孔里歇息一下，很快又回到深水中来。因为总鳍鱼是深水鱼类，水面的空气使他不大舒服。
海中的居民过着好日子。他们也许可以就这样过下去，过上几千万年。有一天，几条总鳍鱼老太太在珊瑚花坛边用鳍撑住沙地，东家长西家短闲聊天。忽然她们都觉得头晕，好像有什么东西压下来，可又什么也看不见。一位老太太的孙子游来报告，说是海水在退!大家眼看着那块黑礁石越来越高，本来在礁石顶端散步，鳍可以不离水面，凉爽而舒适，你们记得不?现在这礁石顶端离开水面已有一株大海百合那么高了。
一年级教学教育故事2:小松鼠和红树叶
有一棵大树，树上有一个树洞，树洞里住着一只小松鼠。春天的一个早晨，小松鼠刚刚睁开眼睛，就看见洞口外面的树枝上，长了一棵绿芽芽。小松鼠问：“你是一颗能吃的豆豆么?”
绿芽芽摇摇头，说：“我不是豆豆，我是芽芽，我能长成一片树叶。”
天气越来越暖和，绿芽芽舒展开，变成了一片嫩嫩的小叶子。
有一天，忽然又刮风，又下雨，小松鼠急忙跑到洞口，问小树叶：“你这么小，这么嫩，你经得住风吹雨打吗?”
小树叶不但不怕风雨，反而把叶子舒展得更大了。
雨过天晴，小松鼠跑到洞口外面，走到树叶跟前，说：“我真佩服。你当我的小妹妹，我当你的大哥哥，你到我家来住，好么?”
小树叶听了，笑着说：“傻松鼠，我怎么能离开我的树枝呢?离开树枝我就干枯了。”
小松鼠说：“那你快快长大，长大了偶们一起玩儿。”
夏天来了，天气真热啊，知了叫得人心烦。小松鼠去找小树叶玩儿。他钻到绿树叶下面，就像钻进了一顶绿帐篷，啊，真凉快呀!只是小松鼠长大了，毛茸茸的大尾巴只好翘在树叶外面。
夏天过去了，秋天来了。在冷飕飕的秋风中，绿树叶变红了。
小松鼠很奇怪，他问到：“你要变成一朵大红花么?”
红树叶把身子往洞口里探一探，说：“你不知道么?天气一冷，我就穿上红衣了。”
小松鼠看看红叶，觉得她很美，就问她：“你是要当新娘了么?”
红树叶很不好意思，脸儿羞得更红了，她没说话，只摇摇头。
天气虽然越来越冷，但每天天刚亮，红树叶就朝洞里大声喊着：“小松鼠，早安!”
小松鼠揉揉眼睛，也赶紧回答：“红树叶，早安!”
每天早晨，小松鼠的树洞里，闪着柔和的红光。
他知道，这是因为阳光透过红树叶照射进来。
小松鼠从洞里钻出来，他邀请红树叶和他一起去玩儿。
小松鼠兴奋地告诉树叶：“你知道么?在大树的东面，有一座山，山上有很多鸟儿，鸟儿会唱很好听的歌，我们一起去听吧?”
小松鼠越说越高兴，可是红树叶却低声说道：“你又忘了啊，我是树叶啊，怎么能离开大树呢?”
小松鼠听了，有些扫兴，可是每天都有这片红树叶陪他，也是很值得高兴开心的事啊!
红树叶是他最要好的朋友。
又一天，下起了第一场大雨，红树叶把身子贴近小松鼠的洞口，替他挡住了风，挡住了雨，小松鼠的家仍旧很温暖。
雨停了，小松鼠赶紧跑出树洞，他看见红树叶全身湿淋淋的，一滴滴雨珠儿往下滴落。小松鼠扬起他毛茸茸的大尾巴，替红树叶擦干了雨水。
红树叶依偎着小松鼠的大尾巴，她感觉特别的暖和。
红树叶的颜色更红了，太阳一照，比花儿还红，还好看。
小松鼠越看越觉得她美，就很不好意思地说：“你比花儿还好看，你愿意嫁给我么?”
这一回红树叶没有害羞，她说：“你又忘了么?我是一片树叶啊!怎么能嫁给松鼠呢?”
小松鼠说：“可是，你对我多么好啊、多么亲切啊!你陪我说话，还给我遮风挡雨，你是我最好的朋友了!”
“那我们就做好朋友吧!”红树叶说。
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