五上科学练习教科版（推荐6篇）
教学目标：
科学概念：
1、下雨和径流会把地表的土壤带走，土地会受到侵蚀。
2、侵蚀会使地表的地形地貌发生变化。
过程与方法：
1、通过设计和进行模拟实验，探究雨水对土地的侵蚀。
2、用文字、图画、符号记录结果，用口头和书面语言及流程图描述实验中的现象。
3、能对实验现象初步做出自己的解释，并能进行交流。
情感、态度、价值观：
关注自然界的侵蚀现象。
教学重点和难点
重点： 通过模拟实验来探究雨水对土地的侵蚀，对出现的实验现象做出自己的解释，并能在实验中与大家合作与交流。
难点：设计“影响侵蚀的因素”的模拟实验计划。
教学准备：
教师演示：①雨水侵蚀土地的课件。②模拟“下雨”的实验器材1套。
学生实验准备：模拟“下雨”的实验器材，实验记录单。
教学过程
一、引入
下雨是一种常见的天气现象，下雨时，雨水降落到土地上，雨水对土地会有影响吗？
你认为会有什么影响？（土地潮湿了，土地泥泞了，泥土冲走了，崩塌了。。。）
雨水真的对土地会产生这么多的影响吗？今天我们就共同来研究一下《雨水对土地的影响》（课题板书）
二、模拟实验
1.讨论如何进行实验。
今天没有下雨，我们怎么来研究这个问题呢？（我们可以进行模拟实验）
老师给大家准备了一份材料，塑料瓶可以干什么？（下雨：我们可以用洒水代替。）
塑料盆的泥土可以用来干什么？（土地：可以用泥土来代替。）但是，地球表面是高低不平的，我们可以如何模拟？（把土地也弄的高低不平，有的代替平地，有的代替山坡，有的代替悬崖，有的代替小河。）
我们如何进行操作呢？（把水均匀的“降落”在土地上，）（降到土地的每一个地方，）（降雨的高度一样，）（降雨时应该向下，）（降雨的力量一样。）注意：降雨不要降到塑料盆之外，用另外一个脸盆去接住雨水。实验结束后，整理好实验器材，和需要汇报的资料。
温馨提示：
1、仔细观察实验前，“雨水”“土地”的情况，并进行记录。
2、仔细观察“下雨时”“雨水”和“土地”的变化过程，并及时进行记录。
3、思考：雨水对土地为什么会发生这些现象？
2.学生进行实验。
实验过程中填好实验记录表。
材料员上来领取实验材料（土地）。记录员上来领取记录表。先观察实验前的土地并记录。
记录好了，请材料员上来领取实验器材（降雨器）。先观察雨水并记录，记录好了再进行实验。
3.学生汇报。
现在，我们再看看，土地的变化，雨水的变化，请个小组的组长上来汇报一下你们小组的实验情况。（根据学生的汇报板书以下）
降雨前 降雨后
平地 → 坑坑洼洼
水沟 → 加深加宽了 土地侵蚀了
悬崖 → 崩塌了
雨水 → 浑浊了
坡地 → 泥土冲走了
下面我们看看，投影中特写的降雨过程。（出示侵蚀概念：雨水的降落与径流，会把地表的泥沙带走，这都会引起地表地形的变化，这就是侵蚀作用。）
所以说，下雨前后的土地变化，我们说，土地侵蚀了（板书）
我们刚才的是一个模拟实验，与大自然中的真正降雨一样吗？ 有什么不一样？（模拟实验时间短，雨水变化少，面积小，自然界的地形更复杂。。。）
（如果雨水几天几夜的下，又会怎么样？）
自然界的雨水没有塑料盆接着，那里去了？（流到小溪、流到江河、流到湖泊、流到大海）
三、探讨实验计划
图片出示：看看下面的图片。影响侵蚀的因素有哪些？
土地的侵蚀程度的大小与那些因素有关呢？（什么样的土地更可能被侵蚀？什么样的土地不容易被侵蚀？）(土地的坡地、降雨量的大小、植物的覆盖）
这些因素真的会影响土地的侵蚀吗？
我们可以用实验的方法来验证一下，在实验前，我们应该制定一个详细的实验计划。你们小组准备选择哪一个因素作为研究的问题？下面你们小组合作，制定一个实验计划，请小组长到我这里来领取实验计划表。
汇报实验计划。
小结：按照同学们制定的计划，我们可以进行实验，但是由于时间关系，我们把设计的实验计划下节科学课再做实验。看看实际实验结果是否与我们的预测一样。
四、课堂总结
教科书的课后练习题的编纂水平直接影响教科书的质量, 且在2011 年颁布的《高中语文课程标准》中提出:要提高学生的探究能力和探究成果的质量, 追求思维的创新, 表达的创新。[1]因此, 本文尝试从创造性思维训练的题量以及提问策略, 探讨现行的人教版新课标语文教科书必修5 册的课后练习题在创造性思维训练的编制的现状, 以便教师做出有效的教学设计, 同时也希望能给教科书的编制者提供参考, 有利于以后教科书的作业系统的修订。
二、研究方法
(一) 研究对象
选择现行的人教版高中语文教科书的必修5 册 (除去“表达与交流”板块) 课后练习题
(二) 分析方法
整理每篇课文后面的课后练习题的数量和类型, 以及创造性思维训练的数量和类型。数量统计的标准是:一道大题计为一题, 也就是说一道大题是围绕一个训练点来设计, 则按一道题来计;如果一道大题内包含了多个方面的训练内容, 就按照不同的训练点分类计算。从质的方面分析创造性思维训练的提问策略的编制现状。
三、研究结果
对人教版高中语文教科书必修5 册的每篇课文课后练习题进行统计, 其中关于创造性思维训练的练习题统计结果见表1、表2。
(一) 创造性思维训练的数量 (见表1)
(二) 创造性思维训练的策略 (见表2)
通过提问能培养学生创造性思维。陈龙安在《创造性思维与教学》一书中提出了激发学生创造性思考的10 种提问策略即6W、列举、替代、可能、组合、假如、比较、除了、想象、类推。[2]本文根据此标准对人教版高中语文的必修5 册的课后练习进行了统计分析。
四、讨论及建议
(一) 讨论
1. 就数量而言, 创造性思维训练的数量充足。
人教版高中语文 (必修) 的作业系统创造性思维训练数量一共是89 个, 共占训练总量的23.36%。根据统计, 该套教科书共有65篇课文, 平均每篇课文约有1.4 个创造性思维训练。据何胜文对香港初中语文教科中的统计显示每篇课文的创造性思维训练不足0.3题, [3]而且王清芳对人教版初中语文教材的能力训练统计显示每篇课文的创造性思维训练不足0.43 题。因此, 根据一篇课文至少有一道创造性思维训练的练习题的标准来说, 相对之下人教版高中语文教科书的创造性思维训练是充足的。
2. 就质量而言, 创造性思维训练的质量有待提高。
人教版高中语文的创造性思维训练的策略主要以“6w”为主, 创造性思维训练总的32.58%, 更有甚者在必修3 中“6w”的训练策略达到了41.18%。“6w”的训练策略的提问方式大多如下:“阅读某某课文的过程中, 哪些场面或人物描写最令你感动?为什么?”“怎样理解……”“对此你有什么看法”。这种策略在把握词汇、段落大意以及理解文章主旨中使用。在人教版高中语文的创造性思维训练的策略中“列举”和“比较”占21.35% 和14.61%, 在所有的训练策略中居于第二、第三位。其中“列举”的提问方式主要的呈现方式是:“举例说明……”“……你能举出例子来说明吗”。而“比较”策略的主要呈现方式为:“试把某两个词相比较”, “试着把某些作品相比较, 说说在某些方面的异同”等。这两种训练策略在该套教科书的创造性思维训练策略训练中占有相当大的比例。
其中“想象” (鼓励学生用想象力于未来的事物) 策略使用较少, 但常常出现在口语交际和作文训练中。更值得注意的是“组合”“替代”“除了”和“类推”训练策略不到4%。
(二) 建议
保证课后练习创造性思维训练的数量, 丰富创造性思维训练的策略。根据陈龙安先生的研究成果, 每篇课文最好编排有一道创造性思维训练的配套练习, 这样才能对学生的学习产生刺激、强化的作用, 能力训练才会有比较好的效果, 因此, 创造性思维训练的题量首先要保证。还要考虑提高“类推”“组合”“假如”“想象”等训练策略的比重。最后, 要加强发散性思维能力、直觉思维能力和逆向思维能力的训练, 不能使创造性思维训练策略过于单一, 丰富创造性思维能力的训练, 注重培养学生的创造性思维。
摘要：在新课程标准实施的背景, 关于教科书编制的研究越来越受人重视, 因此, 本论文以人教版高中语文的作业系统为研究对象, 研究其教科书的创造性思维训练的题量以及训练的策略。研究发现该套教科书的创造性思维训练的题量足够, 但是创造性思维训练策略较为单一。
关键词：高中语文教科书,创造性思维训练,教材编制
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社, 2011.
[2][5]陈龙安.创造性思维与教学[M].北京:轻工业出版社, 2000.
关键词：人教版；高中物理；教科书；科学观
前言：科学观是指人类对科学本身的认识，科学观的内涵十分丰富，在基础科学教育中，主要反映为科学本质观和科学价值观，他们也是科学素养的核心成分之一。本文将从科学本质观和科学价值观两个角度，对高中物理新教材中的科学观进行详细阐述。
一、科学本质观
（一）科学知识的本质——暂时性与持久性并存
人类对科学知识的认识是一个渐进的过程，而且随着人类认识知识的增加，未知的事物也在增加，所以著名的物理学家增说过“人的知识越多就越会感觉到自己的无知”，人类对物理知识的认识是暂时性与持久性并存的。在新版本的物理教材中这一点体现的十分明显，在新版本的物理教材中，对物理知识的认定已经不是那种斩钉截铁的语气，而是要让学生认识到，物理知识永远敞开着进步的大门。当前学生学习的物理知识，只有在现代的人类认识条件下时正确的，并不意味着是永远正确的，新版本教材对物理科学知识的本质认识是十分深刻的，同时也是这样向学生展示的。
新版本教材的这种科学观，不仅能够帮助学生建立自己对科学技术的观念，让学生对物理科学有一个系统的、全面的认识，同时也解除了物理教学活动中教材对学生思想的束缚和视野的遮蔽，传统的物理教材告诉学生物理知识就是这样的，是亘古不变的、不容置疑的，所以学生在这种教育长期影响下，失去了对“权威”质疑的能力，在以后的生活中往往没有创新思维、缺乏创新能力，高中物理教材的这一科学观，也是响应了新课程标准对学生创新能力的要求。
（二）科学探索的本质——逻辑与想象的结合
物理学科是一个理性的学科，充斥在物理学科之中的思维方式也是理性的，但是在物理科学的探索道路上，光有理性是不行的，因为理性往往就意味着创造性的缺失，所以在物理学科的探索活动中，严密的逻辑和合理的想象是其本质。离开了合理的想象，严密的逻辑只是周而复始的计算；离开了严密的逻辑，想象也只能是空泛的白日梦，所以在物理学科的探索活动中，一定要将严谨的逻辑思维和合理的想象连结起来，只有这样才能促进学生物理知识应用能力的提升，只有这样才能提高学生的物理探索能力、物理创新能力[1]。
在新版本的物理教材中，逻辑与想象的结合体现的极为充分，物理教材不再仅仅重视学生的逻辑思维能力培养，而是对学生的合理想象给予同样的重视。
例如：在新教材的课后讨论环节中，“质子带正点，但质子却能聚合在一起构成原子核，根据你的推测，原因可能是什么”、“为什么物体在真空中下落的情况与在空气中下落的情况不同？关于这个问题，你有什么猜想？”在新版教科书中这种新式问题的出现，展现出了对学生科学观培养的重视。
（三）科学事业的本质——科学与社会互动
物理知识作为一个系统性的知识体系，其之所以构建的如此庞大、复杂并不是由科学家孜孜不倦的钻研决定的，而是由社会经济发展的需求决定的，所以物理学科带有鲜明的社会实践性，是一个实践性极强的学科[2]。
在新版本的物理教材中，对物理知识的这一本质特点有详细的展示，在传统的物理知识教学活动中，物理知识往往会被当做单纯的知识而被教授，教师对物理知识的认识也仅仅停留在“获取高分的工具”上，所以在物理知识的教学活动中学生的主动性并不符合物理知识的实践性，新版本教材对物理知识实践性的强调，恰恰弥补了这一点[3]。
二、科学价值观
（一）科学的外在价值
物理科学是学生在未来社会实践中的主要武器，对这一件武器，要让学生对其有充分的认识，所以在新版本的物理教材中，对物理知识的两面性进行了详细的阐释，首先物理知识对社会经济建设是有着基础性的作用的，这不能否认，但是物理知识的发展和应用同时给人类带来的苦难也是不可否认的。
在新版本教材中对物理知识本身价值的介绍变得更多了，例如：在新版本的物理教材中让学生们讨论“交通工具的速度是不是越快越好？”，“原子弹的发明是利是弊？”这些问题的提出和讨论，让学生们充分的认识到，自己掌握的这件物理知识武器，是一把“双刃剑”，能够建设这个社会，也会造成负面的影响[4]。
（二）科学的内在价值
物理知识作为一种科学系统的知识，其在教学活动中的应用，不仅仅能够提高学生的物理知识素质，同时也能够极大的提升学生的综合素质。因为物理知识本身是一个非常严谨的科学体系，其内部的每一个知识和定理都是以特定的方式相互连结的，所以学生在学习物理知识的同时不仅能够满足自身对物理知识的好奇心，同时也能够极大的提升自己的逻辑思维能力、思维的缜密性，而这些素质是学生其它素质发展的基础，所以说人教版高中物理新教材中的科学观，是对学生综合素质的培养[5]。
结论：人教版新教科书的出版，不仅仅意味着教材内容和教材形式的转变，更大程度上是物理教材中科學观念的转变，这种转变是本质的转变，能够改变学生对物理知识和物理学科的认识，促进学生的物理知识应用能力和创新能力的提高。
参考文献：
[1]刘贺平. 人教版高中物理新课标教材的比较分析与调查研究[D].华中师范大学，2012.
[2]温晓雷. 中美高中物理教科书科学方法呈现方式的比较研究[D].陕西师范大学，2013.
[3]温博. 人教版高中物理教科书和英国A Level版教科书的比较研究[D].福建师范大学，2013.
[4]张燕梅. 我国30年来人教版高中生物教科书内容现代化的变迁研究[D].天津师范大学，2014.
[5]杨曼，李倩. 人教版高中物理教科书中的科学探究及其呈现方式[J]. 现代教育科学，2013，12：169-171+48.
化学变化伴随的现象
一、填空：
1.物质的化学变化常伴随的现象有：①产生物；②产生体；③改变④发发等。
2.物质的物理变化常伴随的现象有：①改变物质的状态、、大小等，没有产生新的物质。
3.①蜡烛燃烧，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化； ②淀粉与碘酒，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；③铁钉生锈，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；
④小苏打和白醋，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化；⑤硫酸铜与铁钉反应，伴随的现象是，产生的新物质是，属于变化。
二、问答题：
（含答案）
教科版四年级上册第二单元同步练习1.感受我们的呼吸
一、单选题
1.下列器官中，进行气体交换的主要场所是（）
A.鼻腔 B.口腔 C.气管 D.肺
2.下列关于呼吸的说法，错误的是（）。
A.呼吸过程由吸气和呼气两个动作构成B.吸气时胸部收缩，呼气时胸部扩张
C.呼吸过程需要各个呼吸器官共同工作完成3.在呼吸系统和消化系统中，气体和食物的共同通道是（）。
A.气管 B.口腔 C.咽
4.下列有关胸腔的描述，错误的是（）。
A.具有一定的弹性和活动性
B.与呼吸运动无关
C.胸腔内有心、肺等重要器官
6.当我们吸气时，我们的胸部会。
A.收缩 B.扩张 C.不变
6.呼吸时气体进人和排出人体所经过的器官依次是（）。
A.口
咽
喉
气管
支气管
肺
B.鼻
咽
喉
气管
支气管
肺
C.鼻
气管
咽
喉
支气管
肺
7.下列呼吸器官中，（）是进行气体交换的场所。
A.鼻腔 B.气管 C.肺
8.呼吸系统由多个器官组成，其中最主要的器官是（）。
A.气管 B.支气管 C.肺
9.动物通过呼吸获得，维持身体的需要？
A.二氧化碳 B.氧气 C.一氧化碳
10.鼻腔、咽、气管和支气管都有调节（）的作用。
A.空气温湿度 B.空气进气量 C.氧气浓度
11.人体进行气体交换的场所是（）。
A.心脏 B.气管 C.肺
12.在人体内，完成血液里的氧气和二氧化碳的交换器官（）。
A.心脏 B.肺 C.肝脏 D.小肠
13.下列关于呼吸的说法错误的是（）。
A.呼吸的过程是由吸气和呼气两个动作完成B.吸气时胸部收缩，呼气时胸部扩张
C.通过呼吸，我们可以将氧气输送到体内，将二氧化碳等气体排出体外
14.关于横膈膜的作用，下列说法中正确的是（）。
A.吸气时肺部扩张，横膈膜下压
B.呼气时肺部扩张，横膈膜上提
C.呼气时肺部收缩，横膈膜下压
15.人在呼吸时，最先接触到空气的呼吸器官是（）。
A.鼻 B.肺 C.咽
二、判断题
16.吸气时，气体依次经过的呼吸器官是肺→支气管→气管→喉→咽→鼻。（）
17.人体呼出的主要是氧气。（）
18.肺是人体最大的消化器官。（）
19.吸气时，胸腔向内收缩；呼气时，胸腔向外扩张。（）
20.吸烟除了对肺有极大的危害之外，对人体其他内脏器官也有很大的危害。（）
21.长期生活在空气污染严重的地方，呼吸器官会受到损害。（）
22.口腔与咽喉相连，所以它也是呼吸器官。（）
23.肺位于胸腔,左右各一,是氧气和二氧化碳交换的主要场所。（）
24.我们每时每刻都要呼吸。
（）
25.肺和其他呼吸器官共同工作完成呼吸。（）
26.支气管周围有大量的毛细血管，人体需要的氧气由支气管进入血液。（）
27.一呼一吸算一次呼吸。（）
28.在雾霾严重的地方生活。呼吸系统会受到损害.（）
29.在制作肺模型的实验中，向下拉动瓶底的橡胶膜时，相当于人体在呼气。（）
30.肺活量越大,人体每次吸人的氧气和排出的废气就越多。（）
31.呼吸包括吸气和呼气两个过程。（）
32.憋气一小会儿，我们会感觉胸闷、脸红、有点头晕。
（）
33.浮潜时带一根管子是为了提供空气。（）
三、填空题
34.横膈膜________，肺部扩张，________;横膈膜________,肺部收缩，________。
35.吸气时，肺部________，横膈膜________，胸腔空间变大，这样我们就吸人了空气。
36.呼吸包括________和________两个过程。呼吸是人体吸收________，呼出________的过程。
37.呼吸包括________和________两个过程。是人体________`________的过程。
38.肺是________的主要场所,人体吸入的________，从肺泡进入血液,而血液中的________进入肺泡后从气管排出。
39.通过呼吸，我们可以将________输送到体内，并将体内的________排出体外。
40.人体不需要的气体在肺部集中后，经过支气管、________咽、喉、________ 排出体外。
41.呼吸包括________和________两个过程，呼吸是人体吸取________、呼出________的过程。二氧化碳可以使澄清的石灰水变________。
42.人每时每刻都在________。一呼一吸算呼吸________次。
43.气管及支气管是连接________与________之间的管道，分左右两支，呈________状。
44.________位于胸腔，左右各一，是________的主要场所。
45.吸气时________进入人的肺部，人在憋气时会感到________。
46.人的呼吸是在肺部进行________，使________从肺泡进入________，同时将________排出。
47.空气进入人体的路线是________、________、________、________和________。
四、解答题
48.下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请填写完整。
答案部分
1.D
2.B
3.C
4.B
5.B
6.B
7.C
8.C
9.B
10.A
11.C
12.B
13.B
14.A
15.A
16.错误
17.错误
28.错误
19.错误
20.正确
21.正确
22.正确
23.正确
24.正确
25.正确
26.错误
27.正确
28.正确
29.错误
30.正确
31.正确
32.正确
33.正确
34.下压；吸气；上提；呼气
扩张；下压
36.吸气；呼气；氧气；二氧化碳
37.呼气；吸气；吸取氧气；呼出二氧化碳
38气体交换；氧气；二氧化碳
氧气；二氧化碳
40.气管；鼻
41.吸气；呼气；氧气；二氧化碳；浑浊
42.呼吸；1
43.喉；肺；树枝
44.肺；气体交换
45.空气；胸闷
46.气体交换；氧气；血液；二氧化碳
47.鼻腔；咽喉；气管；支气管；肺
48.教科版四年级上册第二单元同步练习2.呼吸与健康生活
一、单选题
1.运动后心跳、脉搏和呼吸次数都会增加，所以运动员的心跳、脉搏和呼吸次数都比普通人（）
A.快 B.慢 C.差不多
2.在安静状态下，四年级同学每分钟的心跳次数大约为（）。
A.20～40次 B.60～80次 C.100～120次
3.小明经常锻炼身体,小军平时则不喜欢运动,那么他们跑完200米后,呼吸次数增加比较多的是（）。
A.小明 B.小军 C.一样多
4.小明在（）呼吸会加快。
A.写作业时 B.睡觉时 C.运动后
5.儿童平静时，每分钟平均呼吸次数是
次，运动时呼吸会加快。
A.20 B.35 C.40 D.50
6.运动三分钟后，佩佩感觉心跳和呼吸（）。
A.加快 B.先慢后快 C.减慢 D.不变
7.我们在运动中，心跳会变（），呼吸会变（）。
A.快，慢 B.慢，快 C.快，快
8.人体在运动的过程中，需要消耗大量的（）。
A.氮气 B.水蒸气 C.氧气
9.为了增强呼吸功能，下列做法错误的是（）。
A.经常锻炼身体 B.经常蒙头睡觉 C.经常到大自然中呼吸新鲜空气
10.下列状态下，人体每分钟心跳次数最少的是（）。
A.刚上完体育课时 B.刚上完语文课时 C.睡眠时
11.人在运动时，呼吸次数会（）
A.加快 B.变慢 C.不变
12.通常情况下，人每分钟呼吸的次数约为（）次。
A.5
B.20
C.60
二、判断题
13.每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。（）
14.一般情况下，成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。（）
15.人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。
（）
16.运动中呼吸加快的原因：人体运动时，需要的氧气比较多，这些氧气靠吸进的空气提供，所以呼吸就加快了。（）
17.人在不同情绪状态和运动状态中，心跳速度是不一样的。一般的说，情绪激动或参加剧烈运动时，心跳速度会快些.（）
18.运动后呼吸会加快
（）
19.一般情况下,相同的时间内人在安静时的呼吸次数一定比运动后的呼吸次数多。（）
20.通常肺活量越小的人在运动过程中每分钟的呼吸次数会越多。（）
三、填空题
21.人在运动时，会通过增加呼吸次数来获取足够的________。
22.人们在运动时需要更多________，所以需要增加呼吸次数来获取更多的________。
23.人们在运动时,会通过________来获得足够多的氧气。
24.呼吸时，我们吸进富有________的空气，呼出体内产生的________。
25.在正常情况下，少年儿童每分钟的心跳次数大约是________至________次。
四、解答题
26.根据下面的统计图，你发现了什么？
答案部分
1.B
2.B
3.B
4.C
5.A
6.A
7.C
8.C
9.B
10.C
11.A
12.C
13.正确
14.正确
15.错误
16.正确
17.正确
18.正确
19.错误
20.正确
21.氧气
22.能量；氧气
23.增加呼吸次数
24.氧气；二氧化碳
25.60；100
26.人在安静状态下，呼吸和脉搏比较慢，运动结束时呼吸和脉搏会加快，休息3分钟后，呼吸和脉搏会减慢。
教科版四年级上册第二单元同步练习3.测量肺活量
一、单选题
1.人体进行行气体交换的场所是（）。
A.心脏 B.肺 C.气管
2.血液里的氧气和二氧化碳的交换是在内完成的。（）
A.心脏 B.肺 C.肝脏
3.小明在今年肺活量检测中，检测出肺活量达到了1000毫升。他想要继续提高肺活量，那么最有效的方法是（）。
A.坚持锻炼 B.多吃各种蔬菜 C.多睡觉
4.经常参加体育锻炼，我们的肺活量可以（）。
A.减少
B.增加
C.没变化
5.下面说法不正确的是（）
A.在进行剧烈运动时，每分钟呼吸的次数会增加
B.经常锻炼身体，可以增大肺活量，C.人在睡觉与运动时的呼吸和心跳的次数是差不多的6.增大肺活量的有效方法是（）。
A.经常锻炼 B.勤奋学习 C.常睡懒觉
7.下列评价肺功能强弱的指标是（）。
A.营养指数 B.肺活量 C.脉搏次数
8.小明在今年肺活量检测中测得肺活量比较小，他想要提升肺活量的有效方法是（）。
A.坚持体育锻炼 B.多吃各种水果蔬菜 C.多睡觉
9.小美经常跑步，小兰经常游泳，小丽平时不喜欢运动，那么她们跑完200米后，1分钟后呼吸次数增加比较多的是（）。
A.小美
B.小丽
C.小兰
10.下列关于运动和呼吸的说法，不正确的是（）。
A.剧烈运动后，人1分钟内的呼吸次数会增加
B.经常运动，可以提高人体的肺活量，有利于身体健康
C.对比一下运动员和普通人的肺活量，发现他们的肺活量差别不大
11.下列关于肺活量的说法，正确的是（）。
A.肺活量是人体发育是否健康的一个指标
B.肺活量是人体吸入少量空气后，呼出去的空气的量
C.同一年龄段的男生和女生的肺活量标准是一样的12.（）是增大肺活量最显著的做法。
A.保证充足睡眠 B.多吃肉 C.多参加体育锻炼
13.佩佩经常锻炼身体，因为锻炼会增大我们的肺活量，获得更多的（）。
A.氧气 B.营养 C.肺活量 D.水
14.在测量肺活量时，下列做法正确的是（）。
A.吸气时只吸一小口 B.吸气、呼气两次 C.呼气时尽量将肺部气体全部呼出
15.下列关于呼吸和运动的说法,不正确的是（）。
A.经常运动可以提高肺活量
B.经常运动需要身体器官进行高强度工作，对呼吸器官健康不利
C.坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能
16.下列活动能明显增大肺活量的是（）。
A.阅读 B.长跑 C.看电视
二、判断题
17.测量肺活量时，为了取得准确的数据，要进行3轮同样的测量。（）
18.肺活量指的是大吸一口气后用尽全力呼出的气体总量。
19.通常肺活量越小的人在运动过程中每分钟的呼吸次数会越多。（）
20.肺活量越大,越有利于身体健康,肺活量的大小是天生的。（）
21.肺活量越大，每次吸入的氧气和排出的废气就越多。
（）
22.肺是气体交换的场所，其余器官是气体的通道。
（）
23.经常参加适当的体育锻炼，可以增加肺活量。
（）
24.一般来说，胸围差越大，就表示呼吸功能越好。
三、填空题
25.肺活量越大说明肺的功能________,经常________如跑步、游泳可以________肺活量。
26.小学生的肺活量不应低于________毫升,成年人的肺活量一般在________毫升,有些运动员的肺活量可达________毫升以上。
A.6000
B.1000
C.2500~4000
27.________是测量人在尽力吸气后,再尽力呼气所能呼出的气体量。
28.一般来说，________差越大，就表示________功能越好。
29.肺活量指尽可能大的吸气后，用力呼出的全部气体。肺活量大，肺功能强。儿童约________升，成年人________升。
四、解答题
30.肺活量大对人的健康有什么好处？
31.运动对呼吸的影响？
32.实践拓展
同学们，体育锻炼能提升肺活量，让我们每天坚持至少一项体育锻炼，定期(每隔2周)测量自己的肺活量，看看有没有提升，比一比谁是班级里的“巨肺”小达人！
时间
我的肺活量(毫升)
时间
我的肺活量(毫升)
时间
我的肺活量(毫升)
第1周第9周第17周第3周第11周第19周第5周第13周第21周第7周第15周第23周答案部分
1.B
2.B
3.A
4.B
5.C
6.A
7.B
8.A
9.B
10.C
11.A
12.C
13.A
14.C
15.B
16.B
17.正确
18.正确
19.正确
20.错误
21.正确
22.正确
23.正确
24.正确
25.越好；运动；提高
26.B；C；A
27.肺活量
28.胸围；呼吸
29.1.2；2.6
30.肺活量大说明肺的功能好，肺功能好就能为身体提供足够多的氧气，这样就能够胜任人体比较大的能量消耗任务，更有利于身体健康。
31.答，锻炼胸部肌肉，使肺功能更健康，身体更强壮。
32.略
教科版四年级上册第二单元同步练习4.一天的食物
一、单选题
1.下列食物既可以生吃，也可以烧熟了吃的是（）。
A.猪肉 B.马铃薯 C.西红柿
2.生长发育时期更应注意合理膳食，下列四份早餐中营养搭配最合理的是（）
A.牛奶、馒头、苹果
B.饼干、可乐、方便面
C.奶茶、方便面、鸡翅
D.牛奶、鸡腿、可乐
二、判断题
3.大葱和蒜都有刺鼻的气味。
（）
4.动物类食物就是指肉类食物。（）
5.面包、馒头、番茄酱都是人加工制造出来的（）
6.番茄酱是经过人工制作橙的，叫做食品。
（）
7.在记录“一天的食物’’时，“炒三丝“要记录为一种食物。（）
8.水不能记录为一天中的食物。
（）
9.小麦、水稻、玉米、大豆等属于植物类食物。（）
10.食物分类会方便我们的研究。
（）
11.牛奶是植物类食物。
（）
三、填空题
12.观察食品的包装，可以获取这种食品的有关信息，便于我们了解食物的________、________、________、________等。
13.根据食物的来源，我们可以把食物分为________类食物和________类食物。
14.绝大多数的________食物是必需经过烧熟的，不能够生食。
15.把下列食物按有没有含淀粉分类。
①蛋糕②饼干
③面包④鸡蛋⑤猪肉
⑥番薯⑦马铃薯⑧海鲜
⑨黄瓜⑩粟米
⑪南瓜
⑫芋头
⑬绿豆芽
⑭胡萝卜
⑮土豆
⑯山药⑰地瓜⑱藕
含淀粉的食物________
不含淀粉的食物________
16.为了方便记录一天中吃的食物，我们可以按照________、________、________的顺序来回忆一天中吃过的食物。
17.我们可以从食品包装上获取的信息有：生产厂家、________、________、配料、营养成分、________、食用方法、食品名称等。
18.请给下列食物分类(填序号)。
①米饭②黄瓜③马铃薯④鸡肉⑤面条⑥羊肉⑦橘子⑧鲤鱼⑨葡萄⑩西红柿
动物类食物________
植物类食物________
________
19.根据食物的来源，把食物分成________和________两类。
20.根据食物的来源，可以把食物分为________食物和________食物两类。
四、连线题
21.请你帮妈妈把厨房里的菜分分类
萝卜
马铃薯
荸荠
葱
红薯
藕
属于根的：________
属于茎的：________
五、解答题
22.记录一天所吃的食物，并确定一个分类标准，将这些食物分类。
餐次
所吃食物的名称(可以加上序号)
分类
早餐
我根据（）对这些食物进行分类(填序号)：
中餐
晚餐
其他时间
统计
我这一天中吃了（）种食物
23.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。
六、综合题
24.馒头
豆瓣酱
甜面酱
酸笋
酸豆角
米醋
咖啡
干酪
泡菜
奶酒
饼干
臭冬瓜
臭豆腐
酸奶
（1）谷物发酵制品：________
（2）豆类发酵制品：________
（3）蔬菜发酵制品：________
（4）乳类发酵制品：________
答案部分
1.C
2.A
3.正确
4.错误
5.正确
6.正确
7.错误
8.错误
9.正确
10.正确
11.错误
12.营养成分；配料；保存方法；保质期
13.动物；植物
14.动物类
15.①、②、③、⑥、⑦、⑩、⑪、⑫、⑮、⑯、⑰、⑱；④、⑤、⑧、⑨、⑬、⑭
16.早餐；午餐；晚餐
17.生产日期；保质期；储存方法
18.④⑥⑧；①②③⑤⑦⑨⑩；
19.动物类；植物类
20.动物类；植物类
四、连线题
21.萝卜、红薯；马铃薯、荸荠、葱、藕
五、解答题
22.略
23.略
24.（1）馒头、甜面酱、米醋、饼干
（2）酸笋、酸豆角
（3）豆瓣酱、酸笋、酸豆角、泡菜、臭冬瓜、臭豆腐
（4）奶酒、酸奶
教科版四年级上册第二单元同步练习5.食物中的营养
一、单选题
1.下列食物在纸上滑动时，会留下油渍的是（）。
A.黄瓜 B.萝卜 C.花生
2.大年三十，大家都为年夜饭忙活起来，每个人都要准备一道寓意吉祥又营养丰富的菜品。谁的菜品能更多地获取维生素和矿物质呢？（）。
A.爷爷的“金龙献瑞”(蒜蓉蒸龙虾)
B.爸爸的“团团圆圆”(糯米丸子)
C.小明的“锦绣前程”(什锦水果盘)
3.某食品在白纸上擦一擦、压一压、白纸上留下了油迹，则该食品中含有丰富的（）
A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类
4.用滴碘酒的方法，看食物是否出现蓝色，可以检验食物中是否含有（）。
A.脂肪 B.淀粉 C.蛋白质
5.含有（）的食物，在白纸上挤压、滑动，会留下油渍。
A.蛋白质 B.脂肪 C.矿物质
6.为了补充维生素，小明同学应该再选择哪种食物？（）
A.橙子 B.鸡蛋 C.虾肉
7.用毛笔蘸一些米汤，在白纸上写几个字，晾干后纸上的字迹看不到，但用稀释后的碘液喷上去，纸上就会现出蓝色的字来。这是因为什么物质遇碘变蓝？
A.矿物质 B.淀粉 C.蛋白质
8.瘦肉中含有丰富的（）
A.蛋白质 B.脂肪 C.维生素
9.下列食物中,含有维生素较多的一组是
（）
A.菠菜、白菜、黄瓜 B.鱼、大豆、鸡肉、瘦肉 C.肥肉、动植物油
10.人体需要的能量主要来源于___________。
A.食物 B.运动 C.睡眠
11.下列食物最好生吃的是
（）
A.玉米 B.梨 C.鸡肉
12.在食物上滴加碘酒，如果发现有（）的现象出现，说明这种食物中含有淀粉。
A.变红 B.变蓝 C.变绿 D.变黑
13.为让身体保持营养均衡，一天当中（）的摄入量应该最少。
A.糖类 B.脂肪 C.维生素
14.下列植物中含有丰富维生素的是（）。
A.鸡蛋 B.肥肉 C.胡萝卜
15.我们生命活动所需的能量主要来自。
A.食物 B.运动 C.睡眠
16.在馒头上滴碘酒，白馒头变成蓝色，这是因为馒头中含有（）。
A.蛋白质 B.淀粉 C.维生素
17.科学家一般咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭含有（）。
A.糖 B.淀粉 C.甜蜜素
18.小明同学在包食物的纸上发现油迹，说明该食物中含有丰富的（）。
A.脂肪 B.蛋白质 C.糖类
19.在纸上擦一擦、压一压，纸上留下了油迹，则该食物中含有丰富的。
A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类
二、判断题
20.食物的营养要均衡，要荤素搭配着吃。（）
21.每天吃新鲜的水果和蔬菜是为了确保人体内有足够的脂肪。（）
22.饺子皮的营养成分：脂肪、糖类、蛋白质、维生素、矿物质等。（）
23.生的马铃薯与熟的马铃薯的主要营养成分是一样的。
（）
24.蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（）
25.人体活动的能量主要来源于蛋白质。（）
26.馒头、面包等遇到碘酒会变成蓝紫色，因为它们都含有淀粉。（）
27.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一现象，我们可以检验一些食物中是否含有淀粉。（）
28.我们吃的方便面中没有能量。（）
29.我们所吃的食物中，没有一种食物含有人体所需的全部营养成分，所以我们需要搭配膳食，保证营养充足。
（）
30.唾液可以把淀粉变成麦芽糖，因此细嚼馒头会感到有甜味。
（）
31.我们吃饭的时候觉得饭有点甜是因为里面有糖。（）
32.我们需要的能量主要来源于食物。（）
三、填空题
33.唾液里有一种促进食物消化的________，他能够把________分解成麦芽糖。
34.食物中被人体吸收利用的物质叫________。其中________可供我们能量，支持我们活动；________是我们长身体必须的营养素；________含有维生素和无机盐，是我们健康不可缺少的食物；人体吸收营养、排出废物需要________的帮助，它是人体最重要的营养素。
A.水
B.蔬菜水果
C.营养素
D.糖类
E.蛋白质
35.米饭里面的主要成分是________，遇到碘酒颜色会________，这种变化我们称为________。
36.我们往炒肉丝用的嫩肉粉里滴加碘酒，发现嫩肉粉立即变成了蓝色，说明嫩肉粉里主要的成分实际上就是________。
37.食物所含的营养成分丰富,通常分为________、________、________、________、________以及________。
38.食油含丰富________，面粉含丰富________，肉类含丰富________，蔬菜含丰富的________。
39.食物的营养成分通常分为________、________、________、维生素和________以及水。
40.检测蛋白质可以用________的方法。
41.碘酒遇到________会变成深蓝色；在纸上挤压后留下油迹的食品中含有________。
42.________维持人体新陈代谢和神经系统的正常生理功能，主要来源牛肉、肾脏、豆类的外皮谷物的胚芽，缺乏症：神经炎、脚气病、食欲不振消化不良。
43.在食物滴上碘酒，如食物变成紫蓝色，说明该食物中含有较多的________。
44.在淀粉中滴入一滴碘酒，会看到淀粉变成________。
45.________和________是人体能量的主要来源。
46.维持人类生命健康的营养素，主要包括________、________、________、纤维素、维生素、矿物质和________。
47.________和________有调节身体机能的作用，它们的种类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。维生素丰富的食物：水果、蔬菜；矿物质丰富的食物：水产品、调味品。
48.在馒头上滴上一滴碘酒，馒头变成蓝紫色，说明馒头中含有________。
49.为了使肌肉和骨骼保持正常工作，平常需要多吃些________、________含量高的食品。
四、解答题
50.找一些食物，通过实验或查资料的方法，了解食物中含有哪些营养物质，记录在下表中。(含有该成分的画“√”，不含的画“ד)
食物
营养物质
淀粉
脂肪
馒头
马铃薯
西红柿
51.青春期应补充哪些营养？
52.请你列举人体保持健康需要的营养成分。
53.将一块馒头放入口中咀嚼，会有什么感觉？为什么会有这种感觉？
54.食物含有非常丰富的营养成分，请你说出六种？
答案部分
1.C
2.A
3.B
4.B
5.B
6.A
7.B
8.A
9.A
10.A
11.B
12.B
13.B
14.C
15.A
16.B
17.B
18.A
19.B
20.正确
21.错误
22.错误
23.正确
24.正确
25.错误
26.正确
27.正确
28.错误
29.正确
30.正确
31.错误
32.正确
33.酶；淀粉
34.C；D；E；B；A
35.淀粉；变蓝；化学变化
36.淀粉
37.蛋白质；糖类；脂肪；维生素；矿物质；水
38.脂肪；糖类；蛋白质；维生素、矿物质
39.脂肪；糖类；蛋白质；矿物质
40.燃烧闻气味
41.淀粉；油脂
42.维生素B1
43.淀粉
44.蓝色
45.脂肪；糖类
46.蛋白质；糖类；脂肪；水
47.维生素；矿物质
48.淀粉
49.蛋白质；钙类
50.食物
营养物质
淀粉
脂肪
蛋白质
维生素
馒头
√
√
√
×
马铃薯
√
×
√
√
西红柿
×
√
√
√
鸡蛋
×
√
√
×
猪肉
×
√
√
√
51.答：1、蛋白质，2、糖类和脂肪，3、维生素，4、矿物质和微量元素，5、水。
52.略
53.会感觉有点甜，这是因为唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成有甜味的麦芽糖。
54.蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、水
教科版四年级上册第二单元同步练习6.营养要均衡
一、单选题
1.在我们的均衡膳食“宝塔”中，处在宝塔最顶上的应是（）。
A.奶、蛋、肉、油类 B.蔬菜、水果类 C.米、面食类
2.关于膳食营养搭配，下列说法错误的是（）。
A.荤素搭配 B.只吃细粮，不吃粗粮 C.每日吃适当的新鲜水果、蔬菜
3.根据“食物金字塔”，我们每天应该多吃的食物是：。
A.糖果
B.植物油
C.盐
D.蔬菜和水果
4.下面的饮食方式正确的是（）
A.肯德基的鸡腿超级好吃，我要天天吃
B.同学嫌我胖，现在开始我只吃菜不吃肉
C.没有一种食物含有人体所需全部营养，所以我不可以偏食、挑食
5.下列关于饮食的说法正确的是（）。
A.要尽量吃得饱，我们的胃才能得到更好的锻炼
B.边看书边吃饭，可以节约时间
C.适量饮食，细嚼慢咽
6.某校餐厅为学生设计了一份午餐食谱：米饭、清炖排骨、麻辣豆腐。小明认为这一食谱增加蔬菜类食物才均衡添加下列（）后这份食谱变得更为合理。
A.素炒豆角 B.红焖羊肉 C.煮鸡蛋 D.炸河虾
7.在均衡膳食“宝塔”图中，各层的面积和位置都是不同的，其中面积最大的最“底层“是（）。
A.谷类 B.水果类和蔬菜类 C.油脂类
8.王刚最近运动量比较大，需要（）来补充能量。
A.豆角 B.无机盐 C.糖类
9.下列饮食方法中，科学合理的是（）。
A.只吃水果蔬菜保持苗条身材
B.炒菜的时候多加油盐使菜有滋有味
C.谷类、水果蔬菜和肉类荤素搭配
10.下列三份早餐中，搭配最合理的是（）。
A.鸡蛋、牛奶、牛排 B.薯条、炸鸡腿、咖啡 C.米饭、炒青菜、小米粥
11.下列饮食方法科学合理的是（）。
A.只吃水果、蔬菜，保持苗条身材
B.炒菜的时候多加油和盐，使菜有滋有味
C.荤素搭配，让营养更均衡
12.以下是某同学对零食选择的安排，不科学的是（）。
A.话梅是腌制的食品，应该少吃
B.饭后1小时才可以吃零食
C.巧克力营养丰富，应该多吃
13.某人在阑尾炎手术后的康复期间。为了补充蛋白质，你建议他应该多吃一些（）。
A.蔬菜 B.水果 C.粗粮 D.奶、蛋、鱼、肉
14.为了保证人体不缺营养，应该（）
A.缺什么吃什么 B.饮食多样化 C.多吃含有维生素的食物
15.处于均衡膳食“宝塔”最顶层的是（）。
A.油脂类 B.蔬菜类 C.谷类
16.根据“平衡膳食宝塔”，以下食物一天中摄人最多的食物应该是（）。
A.肉类 B.水果和蔬菜类 C.谷薯类
17.根据“食物金字塔”，我们每天应该多吃的食物是（）：
A.糖果 B.植物油 C.盐 D.谷类
18.下列有利于我们保持长期均衡营养的做法是（）。
A.早上来不及吃早餐，中餐和晚餐可以多吃一点
B.零食和一日三餐相比，数量差不多
C.荤素搭配，粗细粮搭配
二、判断题
19.我们正处在青春期，所以应尽量多吃肉、蛋、奶之类的食物，少吃蔬菜类食物，这样养分才跟得上。（）
20.多吃零食对我们的身体很有好处。（）
21.膳食纤维对身体没什么用,可以不吃。（）
22.经常吃肉有利于身体健康。（）
23.小明身体素质较差，因此他应在合理膳食的基础上，适量多食用一些鱼虾、蛋类及豆奶制品。（）
24.鱼肉营养是很丰富的，只要吃鱼肉人体所需的全部营养就足够了。（）
25.多吃低脂肪、低胆固醇和少盐的食物有助于心脏和血管的健康。（）
26.水是最普通的物质，它不是我们身体所需的营养成分。（）
27.喜欢吃的就多吃，不喜欢吃的就不吃。（）
28.我们不能偏食、挑食，要注意食物的合理搭配。（）
29.食物多样，以肉类为主，粗细搭配，多吃蔬菜、水果和薯类，常吃奶类、豆类或其制品。（）
30.价格高的食品、营养一定也高。（）
31.维生素人体需要量少，可以不摄入。（）
32.汉堡包里而有荤有素，含有人体所需要的全部营养。（）
33.吃自己觉得好吃的食物，就说明吃的有营养了，吃的科学了。（）
34.谈肉色变，认识片面。
素食常吃，肉食不斥。（）
三、填空题
35.搭配膳食营养要做到品种多样，并保持________。
36.________是我们健康成长不能少的养分，营养要全面合理。
37.糖类、蛋白质、脂肪、维生素、________和________是我们健康成长不可缺少的营养成分，这些营养是可以从各种食物中获得的。
38.没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以我们需要________，保证营养的充足。
39.食品包装上的信息，能为我们________、________、________地选择食物提供帮助。
40.每年的5月20日是“中国学生营养日”，据有关报道，我国学生普遍存在无机盐、维生素等摄人量不足，糖类、脂肪摄人量过多的问题。在各种食物中，富含糖的一种物质是________
41.没有一种食物会含有所有的营养成分，所以我们要吃________的食物。
四、解答题
42.按照“食物金字塔”的建议，怎样做才能均衡饮食？
43.为了我们的身体健康你打算怎样合理搭配膳食?
44.要做到饮食均衡，我们应该注意什么?
45.请把“平衡膳食宝塔”各层的食物用线连起来。
46.科学阅读
“小胖墩”的烦恼
王元同学最近很烦恼，刚刚过去的暑假，他又胖了4千克！医生告诉他，体重超过平均标准20%以上的，就属于“肥胖症”了，这会给他的健康带来很大的危害：容易诱发呼吸道疾病，降低儿童心肺功能等。
医生还嘱咐王元，要想改善儿童肥胖症，接下来他要这么做：
首先要平衡膳食。一日三餐要注意营养均衡搭配，粗细粮结合，多吃蔬菜、水果，避免高脂、高盐、高糖食物，避免摄入过多垃圾食品，比如碳酸饮料、油炸食品等。
其次要增强运动。平时多做一些无氧运动，比如跑步、跳绳、游泳等，不但可以让脂肪减少，还能消耗体内多余的糖分。
下列哪些做法有利于我们保持营养均衡？请在方框中画“√”。
□荤素搭配
□粗细粮搭配
□自己爱吃的食物，可以随便吃
□挑选零食时也要考虑营养丰富
□运动量大时，适当添加可提供能量的食物
□糖既能提供能量又好吃，应该多吃
□蔬菜、水果要天天吃
答案部分
1.A
2.B
3.D
4.C
5.C
6.A
7.A
8.C
9.C
10.C
11.C
12.C
13.D
14.B
15.A
16.C
17.D
18.C
19.错误
20.错误
21.错误
22.错误
23.正确
24.错误
25.正确
26.正确
27.错误
28.正确
29.错误
30.错误
31.错误
32.错误
33.错误
34.正确
35.合理数量
36.糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水
37.无机盐；水
38.搭配膳食
39.科学；均衡；营养
40.棒棒糖(答案合理即可)
41.各种不同
42.谷类、蔬菜水果应时常吃，肉蛋豆及奶制品类应适量吃，油脂类应少量吃。
43.略
44.各类的食物每天都要多吃一些，“塔基”的食物要多吃一些。
45.46.教科版四年级上册第二单元同步练习7.食物在口腔里的变化
一、单选题
1.人的牙齿中，具有切断食物功能的是（）。
A.犬齿 B.臼齿 C.门齿
2.消化过程中起磨碎作用的牙齿是（）。
A.门齿 B.臼齿 C.犬齿
3.将一块馒头放入口中，反复咀嚼有甜味，这是由于（）。
A.牙齿咀嚼的缘故 B.舌搅拌的缘故 C.口腔分泌消化酶的缘故
4.在口腔里，（）把食物中的淀粉转化成糖。
A.牙齿 B.舌头 C.唾液
5.唾液中的酶能消化食物中的（）
A.脂肪
B.蛋白质
C.淀粉
6.咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭（）。
A.有甜蜜素 B.里面有糖 C.含有淀粉
7.形成龋齿的主要原因是（）。
A.偏食、营养不良 B.牙齿生长畸形 C.口腔不洁，有细菌存在8.吃饭的时候，有利于消化的做法是（）。
A.细嚼慢咽 B.狼吞虎咽 C.边吃饭边喝水
9.食物中的营养主要是在下列哪个器官中被吸收的？（）。
A.胃 B.小肠 C.大肠
10.咀嚼米饭会感觉到甜，这是因为米饭含有（）。
A.糖 B.淀粉 C.甜蜜素
11.口腔中起着消化淀粉作用的是（）。
A.牙齿 B.唾液 C.舌头
二、判断题
12.嚼米饭会感到甜味，这是因为米饭本身就是甜的。（）
13.米饭本身的味道是甜的。（）
14.口腔中的食物通过吞咽进入食管，再依次通过胃、小肠、大肠等消化器官。
（）
15.食物在口腔里会初步消化，同时口腔也能吸收一些营养。（）
16.大多数食物都是在口腔中被消化的。（）
17.食物在口腔里会经历初步的消化过程。
（）
18.食物只有在初步消化中被很好地磨碎、捣烂,才容易被身体吸收。（）
19.口腔只是食物通道，食物在口腔并不消化。（）
20.为了减轻消化器官的负担，我们吃食物，要细嚼慢咽。（）
21.牙齿可以帮助消化，所以它也是消化器官。（）
22.人口腔中牙齿可分为三类,它们的作用都一样的。
23.牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，它们的功能各不相同。（）
24.经常刷牙可以防止蛀牙，保护牙齿，所以每天要刷一次牙。（）
25.口腔只是食物的通道，食物在口腔内并不消化。（）
26.牙槽脓肿会使牙髓坏死，所以要讲究口腔卫生。（）
27.嚼馒头时感觉有点甜，是因为唾液里有一种促进食物消化的酶，它能把淀粉分解成麦芽糖。（）
28.米饭在口腔中只发生了物理变化，没有发生化学变化。（）
29.每个人的口腔中有32颗牙齿。（）
30.在食物的消化和吸收过程中，口腔所起的作用不大（）
31.经常正确刷牙可以预防龋齿。
（）
32.嚼馒头时会感觉到有甜味，是因为唾液中的酶把淀粉分解成了麦芽糖。（）
33.口腔只是通道，食物在口腔中并不消化。（）
三、填空题
34.牙齿和舌可以________、________、________食物。
35.人的口腔内有唾液腺，它能分泌________。睡液里有一种促进食物消化的消化酶，它能把淀粉分解成________。
36.牙齿是我们身体重要的________，我们的牙齿可分为________三类。
37.口腔里的牙齿能________，舌头能________。
38.食物是如何被消化的。
在研究食物消化时，取两支试管分别加入等量的________液，这样做主要是为了做________(对比
模拟)
实验。(选正确的打对号)
在其中的一支试管中加入少量________并摇匀。将两支试管放入37摄氏度的温水中，这是模拟人体________内的环境。
过一会儿，分别往两支试管中加入一滴________，观察现象。
通过实验发现唾液有初步消化食物中________的作用。
39.唾液里的有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成________。
40.不同的牙齿形状不同功能也不一样，其中能切断食物的是________；能撕裂食物的是________；能磨碎食物的是________。
41.口腔中的唾液可以消化________，使它变成________。
42.口腔是食物消化开始的地方，这一过程是由________、________、________共同完成的。
43.龋齿又叫________。
44.人的牙齿的生长过程可分为三个阶段，分别是________阶段、________阶段和________阶段。
45.________是消化道的起始端，口腔中有________、________等器官。
46.在消化过程中，门牙将食物________、犬牙将食物________、臼齿________食物，经过舌的________，和唾液混合，变成________，进入________。
47.牙齿从结构上分可以分为________，________。
48.唾液不仅可以帮助________，也能帮助初步________。
四、解答题
49.填图
50.口腔中各个器官的作用是什么？
答案部分
1.C
2.B
3.C
4.C
5.C
6.C
7.C
8.A
9.B
10.B
11.B
12.错误
13.错误
14.正确
15.错误
16.错误
17.正确
18.正确
19.错误
20.正确
21.错误
22.错误
23.正确
24.错误
25.错误
26.正确
27.正确
28.错误
29.正确
30.错误
31.正确
32.正确
33.错误
34.切割；磨碎；搅拌
35.唾液；麦芽糖
36.消化工具；门齿、犬齿、臼齿
37.咀嚼；搅拌
38.淀粉；对比；唾液；口腔；碘酒；淀粉
39.麦芽糖
40.门齿；犬齿；臼齿
41.淀粉；麦芽糖
42.牙齿；舌头；唾液
43.蛀牙
44.乳牙；混合牙；恒牙
45.口腔；牙齿；舌
46.切断；撕开；磨碎；搅拌；食糜；食道
47.牙冠；牙根
48.吞咽；消化食物
49.50.牙齿可以将食物切割、磨碎，舌头可以搅拌食物并协助吞咽，唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。
教科版四年级上册第二单元上册同步练习8.食物在身体里的旅行
一、单选题
1.消化道是用（）的方式使食物前进的A.食物重力下落 B.蠕动 C.流动
2.下列各种消化器官中，不直接与食物接触的器官是（）
A.胃 B.小肠 C.肝脏
3.龙龙吃西瓜时，不小心将西瓜籽咽了下去，这颗西瓜籽在龙龙的身体里进行了一次旅行。它艰难地穿过一堆上、下坚硬的“怪物”，顺着一条细长的管道滑到了一个大袋子里，在这里它遇到了“酸雨”。后来它进入了一条又窄又长的迷宫，好不容易走出迷宫，没想到又被推到了一个更大的弯曲管道，和很臭的东西混在一起。请你推测这颗西瓜籽的旅行顺序是（）。
A.口腔→食道→胃→大肠→小肠
B.口腔→食道→小肠→胃→大肠
C.口腔→食道→胃→小肠→大肠
4.人体的消化系统由什么组成？（）
A.消化道和消化
B.消化道和肝脏
C.肝脏和胰腺
5.人的消化系统中，消化和吸收的主要器官是（）。
A.口腔 B.胃 C.小肠
6.食物在胃里很容易被初步消化，在胃中起消化作用的是（）
A.胆汁 B.肠液 C.胃液
7.吸收营养的最主要的消化器官是（）。
A.小肠 B.胃 C.大肠
8.食物消化不经过的器官是（）
A.口腔 B.肝脏 C.胃
9.食物经牙齿的咀嚼后，沿食道进入胃，进一步消化后进入（）继续消化。
A.小肠 B.大肠 C.肝脏
10.食物中的营养主要是在下列哪个器官中被吸收的？（）。
A.胃 B.小肠 C.大肠
11.食物在人体内依次经过的消化器官，按顺序排列正确的是（）。
A.口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门
B.口腔、食道、大肠、小肠、胃、肛门
C.口腔、食道、胃、大肠、小肠、肛门
12.食物在（）里被消化成食糜。
A.口腔 B.胃 C.小肠壁
13.下列说法错误的是（）。
A.小肠可以消化食物残渣
B.小肠可以吸收大部分营养物质
C.食物的消化要依靠身体各消化器官之间的协同工作
14.人体最重要的消化器官是。
A.胃 B.小肠 C.大肠
15.通过什么器官消化食物？
A.肝脏 B.肺 C.鳃
16.人的身体里有一个近7米长的消化系统，不同的消化器官分工协作，共同完成食物在我们身体里的“旅行”。下列表述错误的是（）。
A.口腔是消化系统中食物经过的第一个器官，其中牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物
B.小肠是消化食物和吸收养分的主要器官
C.大肠是消化系统中最后一个器官，主要吸收食物残渣中的水分
17.人体的主要消化器官是（）
A.小肠 B.大肠 C.胃
二、判断题
18.食物消化吸收的过程是口腔——食道——胃——肝——小肠——大肠。（）
19.食物的养分是在胃里被吸收的。
（）
20.胃是消化道中最膨大的部分。（）
21.食物的消化主要在胃中进行，所以在消化过程中不需要消耗氧气。（）
22.人体内最主要的消化器官是大肠。（）
23.动物的体内有专门消化食物、吸收营养的器官。（）
24.咽既是气体的通道，也是食物的通道。（）
25.食物经过食管到达胃，胃的蠕动将食物磨碎、分解成食糜。胃里还有胃液，可以帮助消化食物。（）
26.胃酸过多，可以用胃舒平来中和。
（）
27.胃只是储存食物，不消化。
（）
28.我们吃的食物进入体内，经过许多的物理变化，变成身体所需要的营养物质。（）
29.食物的吸收过程主要在小肠内完成。（）
30.食物的吸收过程主要在小肠内完成。
（）
31.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。（）
三、填空题
32.吃食物时首先经过________，进入食管。
33.小肠内表面有丰富的绒毛，使小肠与食物接触面积在________平方米以上。绒毛上有很多________，可以吸收食物中的________。
34.人体的消化器官主要包括________、________、________、________、________、________。
35.血液把消化器官吸取的________ 与呼吸器官吸收的________ 运到全身各处，在人体内________，释放出生命活动所需要的________，有把各处产生的________ 等废物运走，交给呼吸器官、排泄器官排出体外。
36.人吃下的食物中含有________、________、________等营养成分。人体内消化器官分泌的消化液有________、________、________等。
37.人体的消化器官包括________、________、________、________、________。
38.吃辛辣食物会刺激胃黏膜，可能会导致________。
39.唾液里有一种促进食物消化的________，它能把淀粉分解成________。所以馒头嚼的时间长了，感觉有甜味。
40.小肠通过________促进________并________营养物质，将食物推入大肠。
41.养料被小肠壁上绒毛里的________吸收，传到全身各处。
42.大肠的作用是储存________，吸收________。
43.在一个塑料袋中装人水、煮熟并切成小块的蔬菜和馒头。反复揉捏这个塑料袋，里面的食物会变成________，这个袋子相当于人体消化器官中的________，反复揉捏这个袋子的过程相当于模拟________。
44.胃长约________厘米，宽约________厘米，像个大口袋。
45.胃是人体的主要________之一，是食物进行________的重要场所。
46.口腔的作用是________、________食物，使食物更碎，口腔内有________，它能分泌________，帮助消化食物。
四、解答题
47.食物在身体内的消化过程是怎样的？
48.用简单的图画或文字，表示出食物在人体内的旅行路线。
49.一位小朋友吃西瓜时，小心将西瓜籽咽了下去。这些西瓜籽在这个小朋友体内经过了一天的历险。经过一段时间，它们钻进了一条又长又窄的迷宫，在这里走了很长时间，身边的许多物质都神秘消失了。走出迷宫，它们又差点儿钻进死胡同，幸亏及时改变方向，后来不知怎的，它们与一些很臭的东西离开了这个小朋友的身体。通过本单元的学习，你能判断出文中西瓜籽经过的两个消化器官是什么吗？
50.填图（标出下面消化器官）
51.什么叫做消化？
52.下列是“模拟消化器官功能”的实验，请回答相关的问题。
实验一：在一根塑料管中装入几粒煮熟的米饭，用手捏塑料管，观察米饭的变化。
实验二：在一个塑料袋里装上馒头和煮熟的蔬菜。反复揉挤这个袋子，观察里面食物的变化。
（1）两个实验分别模拟人体的________和________两个器官。
（2）小明对这个实验进行了改良，如下图：
请在图中括号里填上相应的器官名称。
（3）袜筒所替代的器官的主要功能是什么？
53.食物是如何被消化的？
答案部分
1.B
2.C
3.C
4.B
5.C
6.C
7.A
8.B
9.A
10.B
11.A
12.B
13.A
14.A
15.A
16.C
17.A
18.错误
19.错误
20.正确
21.错误
22.错误
23.正确
24.正确
25.正确
26.正确
27.错误
28.错误
29.正确
30.正确
31.正确
32.口腔
33.200；毛细血管；营养
34.口腔；食道；胃；小肠；大肠；肛门
35.养料；氧气；作用；能量；二氧化碳
36.蛋白质；脂肪；淀粉；唾液；胃液；肠液
37.口腔；食道；胃；小肠；大肠
38.胃炎
39.酶；麦芽糖
40.蠕动；消化；吸收
41.血管
42.粪便；水分和电解质等
43.食糜；胃；胃的蠕动
44.25~30；12~14
45.消化器官；消化
46.咀嚼；搅拌；唾液腺；唾液
47.口腔、胃、小肠、大肠
48.答：口腔→食道→胃→小肠→大肠
49.小肠和大肠
50.51.在消化系统中，大块食物被切割、磨碎成小颗粒，然后，被消化液分解成更小的微粒的过程叫消化。
52.（1）食管；胃
（2）从上到下依次填：口腔
食管
胃
小肠
（3）消化食物、吸收营养
教学目标
1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。
2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。
3、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。
4、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。
5、乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。
6、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的环境是相适应的。教学准备
1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。
2、水槽（或玻璃鱼缸）、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼）、毛巾或卫生纸。
3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。
4、家乡池塘中的小型鱼类活体。
第一课时
一、搜集信息资料
（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？
（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类）。
（3）各种鱼的大小、形态、生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你还知道一些什么？
二、提出研究问题
1、教师出示并简介鱼类活体，安排学生观察鲫鱼的外形特点，为下一步研究活动做准备。师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观察鱼的外形、身体表面长有什么、鱼鳃的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观察，观察之后将结果记录在“我们的发现”表格里
2、分小组进行观察、讨论、记录。
3、小组汇报观察记录结果。
4、教师小结，然后出示图片、展示课件或让学生对照水槽中的鲫鱼阅读课文26页上图内容，认识鱼的各种鳍。
5、你能根据鱼的外形特点，对鱼如何运动、怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和设想吗？怎样证明自己的推测?
三、制定研究方案
1、教师出示并简介各种学具，告诉学生这些学具主要用于观察研究鱼的运动和呼吸方式。
2、各学习小组制定“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究结果。
3、各学习小组汇报研究方案和预测，相互质疑、修改完善研究方案。
四、开展科学探究
1、分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”、“鱼如何呼吸”的观察研究，并将结果记录下来，在“我们的发现”表格中。
2、小组汇报实验观察记录结果。
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